引論：我們為您整理了13篇日程規劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

我一般在上一周的周五就規劃好下一周的班主任工作任務及大致的完成時間。像主題班會的召開、匯總一周內學生的學習以及學生的成長情況、晨會情況記錄等工作內容每一周都要進行，而且都是在相對固定的時間內完成相對固定的工作內容。這一提前規劃，重在規劃出必須完成的具體工作，并明確完成這些任務的具體時間，還要留出充足的時間以完成一些應急性的工作。在這一規劃中，有兩種情況我還會單獨考慮。當我的精力有限時，對于一些重大的、繁瑣的班主任工作任務，我要確定哪幾位同學、任課教師能幫我完成：我還要確定替我完成班主任工作任務的人選，以防我在下一周的某一天不在學校而造成工作的遺漏。

我一般在上一周的周五前就規劃好下一周的教學進度，明確每一堂課的授課內容，并簡單地進行書面備課。下一周的周一、周二的內容，要進行詳細的書面備課，把整個教學設計論證得盡量嚴密。這樣的提前規劃，無法確切地了解學生對相關教材內容的知識學習、能力建構、情感陶冶的具體需求，所以，我規劃的重心(尤其是備課的時候)是明確課程標準的具體要求、熟悉教材內容、預測學生的需求。

兩項規劃完成后，我還要根據兩項規劃的日程安排，綜合平衡每一天的班主任工作、課堂教學的任務量，避免因任務完成量不平衡造成兩項任務完成的質量水準不一致。

系統工程二：昨日細化

昨日細化是指在完成當日的班主任工作與課堂教學任務后，我會根據當天的任務完成情況，細化第二天的班主任工作與課堂教學任務。

班主任工作任務的二度規劃旨在尋求第二天的班主任工作智慧生成的可能，我一般會精心推敲那些工作內容的起點：尋找到談話時要問的第一個問題、開班會時要說的第一句話等等。

如果時間充足，我重在推敲第二天的那堂課的教學起點、細化學生的需求、確定哪些教學環節會出現動態生成的課堂；如果時間緊迫，我會著重分析第二天的那堂課的哪些教學環節將會有動態生成的課堂，爭取找到本堂課的創新支點，這樣會增加學生出現課堂高峰體驗的機會，同樣會提高課堂教學的效度。

系統工程三：晨曦日程

晨曦日程是我在每天早晨和中午到辦公室后，用10分鐘左右的時間安排好當天的班主任工作和授課的任務與進程。在晨曦日程的規劃中，我一般要推敲三個方面的事情。

第一，進行科學的時間管理。1明確日程安排的兩個基本的時間段。一是早晨到辦公室后就開始設計一天的日程安排，大約需要十分鐘；二是下午到辦公室后調整下午的日程安排，大約需要五分鐘。如果遇上突發性事件，就要隨時大幅度地調整日程安排。2要熟知當前的作息時間表，便于隨時選擇合適的時間完成工作任務。3要熟知自己授課班級的課程表。備課、上課時間是固定的，不能隨意更改。另外，如遇到突發性事件，熟悉本班的課程表，便于和其他任課老師協調后調整課程安排的時間，不影響一天的授課任務的完成。4要充分利用時間，在預期規劃的時間內完成相應的工作任務。如果因規劃不合理而導致一些事務沒有完成，要及時做出調整，另尋完成任務的時間。5日程安排的時間要盡量充足，并留足一個小時作為機動時間，便于應對一些突發事件和規劃不合理導致的任務拖延。6工作難度大的任務，其完成時間一定要規劃得充足一些，以便保質保量。

第二，詳細地梳理出一天的工作任務。這些任務包括必須完成的任務、有可能發生的事情、突發性事件、可做可不做的事情。1必須完成的任務一定要仔細梳理出來，像備課、上課、改作業、檢查學生的到校情況、學校要求上交的一些材料等都是必須要做的，否則會出現工作失誤。2有可能發生的事情是指在完成必須完成的任務時生發出來的一些不穩定因素。比如在開家長會前的當天，有些家長可能會打電話了解學生的情況，并且溝通時至少需要半個小時才能結束，就容易沖突班主任的日程安排。3學生出現傷亡、校外人員來學校滋事等突發性事件，幾乎都是不可控制的。4可做可不做的事情，是指那些需要近期做的事情，但時效性不強，當天可以做也可以不做。

第三，日程的具體安排。1日程安排的載體打造：可以借助一些表格(詳見后文附件：《我的日程安排》)來完成自己的日程安排，表格的設計至少應包括“完成工作任務的時間段劃分”“要完成的工作任務”“工作任務的拆解及完成時的注意事項”。其中“工作任務的拆解及完成時的注意事項”一欄要設計的格子相對寬大些，因為要把一些注意事項都具體地表述出來。比如在開家長會的當天，“關閉手機”這一條一定要寫到注意事項里。因為有一些家長在這一天是要打電話的。實際上，有的家長平時不關心自己的孩子，開家長會了才開始關心，他們打電話大多表達的是對自己的孩子的不滿或擔憂，很少能反映一些有價值的信息，所以這些家長的電話就可以不接。為了避免這一點，班主任在這一天就可以關閉手機。2日程安排的注意事項。其一，以自己的上課時間為分界線，確定日程安排；其二，要把相對較多的工作任務安排在自己不上課的上午或下午，既不沖突上課，也便于調控：其三，必須要做的事情優先安排在合適的時間段，避免出現工作失誤；其四，要把各項任務統籌安排，盡量節省時間，提高工作效率；其五，把每天留出的一個小時左右的機動時間用于處理有可能發生的事情和突發性事件；其六，日程安排得不要太緊張，要留出調控的余地，避免出現工作的忙亂。

篇2

合成詞是日語詞匯中重要的組成部分，在大量的合成詞中由于詞與詞的合成，在詞素之間的連接部分往往發生語音的變化，促音化是其中的一種重要的語音變化現象，即是指其前置要素的末尾音節變為促音的一種現象。而關于何時發生促音化，在一般日語詞匯學參考書中僅有極少的描述，其中，沈宇澄、周星著作的《現代日語詞匯學》，在有關合成詞的讀音變化部分指出：“促音化は後置要素の音がカ行、サ行、タ行音である合によく生する。”侯仁鋒在《日語應試指導?筆試篇》中描繪較為詳盡：以“キ、ク、チ、ツ”結尾的音讀字（詞），在以“カ、サ、タ、ハ”行開頭的音讀字（詞）之前時，促音化。（P13）其他語法書中則鮮見對促音化規則的探討。

我通過研究整理發現：以上規則由于仍然未能準確地描述促音變化現象，因而給學習者掌握這一現象帶來一定的難度，為便于學習者更好地掌握促音的使用，我將教學中歸納出的規則描述如下。

一、日語固有詞匯中的合成詞促音化

這里的固有詞匯指的是以平假名和漢字來標注的詞匯。

1.以“キ”結尾的音讀字（詞），在以“カ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化。例如：

寒（せっかん）?搖?搖?搖?搖?搖?搖?搖 刺客（せっかく）

摘（てっき） 石窟（せっくつ）

赤血球（せっけっきゅう） 石刻（せっこく）

特例：滴下（てきか） 摘果（てきか）

2.以“ク”結尾的音讀字（詞），在以“カ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化。例如：

核果（かっか）?搖?搖?搖?搖?搖 速（そっき）

北寄（ほっきがい）學區（がっく）

國（こっけん）特（とっこう）

特例：（しゅくけい）?搖?搖?搖?搖宿根（しゅくこん）

祝婚（しゅくこん） （ふくけい）

腹腔（ふくこう）（ふくけい）

副交感神（ふくこうかんしんけい）

以“ク”結尾的音讀字（詞），在以“ぱ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化（此例較少），如：

獨（どっぽ）?搖 ?搖獨法（どっぽう）

北方（ほっぽう）北洋（ほっぴょうよう）

3.以“ツ”結尾的音讀字（詞），在以“カ、サ、タ、パ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化。例如：

（1）在以“カ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化，例如：

月下（げっか）（べっき）

滑空（かっくう） （はっけん）

脫稿（だっこう） 出國（しゅっこく）

（2）在以“サ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化，例如：

散（はっさん）?搖?搖?搖施（じっし）

脫水（だっすい） 石（てっせき）

末（まっせつ） 祖（ぶっそ）

（3）在以“タ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化，例如：

一體（いったい）?搖?搖?搖?搖致（ひっち）

珍（べっちん） 失（しっつい）

定（けってい） 越冬（えっとう）

（4）在以“ペ”行開頭的音讀字（詞）之前促音化，例如：

出（しゅっぱつ）?搖?搖?搖?搖 一杯（いっぱい）

（てっぴつ）粉（ざっぷん）

（のっぺい）本（べっぽん）

4.以“チ”結尾的音讀字（詞）規則基本與上述規則相同。例如：

八丁（はっちょう）?搖?搖?搖?搖 八寸（はっすん）

八畫（はっかく）八分（はっぷん）

吉相（きっそう）吉兇（きっきょう）

日本（にっぽん）日刊（にっかん）

日食（にっしょく） 日中（にっちゅう）

比較特別的是，以“七”作為詞頭時，僅有七寶（しっぽう）、七珍（しっちん）、七八倒（しってんぱっとう）促音化，“”作為詞頭時僅有素（しっそ）發生促音化。

上述規則歸納起來，即：以“キ、ク”結尾的音讀字（詞），出現在其所在行，即“カ”行音開頭的音讀字（詞）之前時發生促音化；以“ツ、チ”結尾的音讀字（詞）出現在有清濁變化的非濁音行，即“カ、サ、タ、パ”行音開頭的音讀字（詞）之前時發生促音化。

此外還需提及兩點：

①當合成詞為重疊詞時，有一些常常不發生促音化：

沸々（ふつふつ）?搖?搖?搖?搖切々（せつせつ）

孜孜（こつこつ） 々（とつとつ）

但是（さっさつ）和赫々（かっかく）中不發生促音化。

②當合成詞后置字（詞）為訓讀時一般不發生促音化，但是也有一些特例，如：

突先（とっさき） 突端（とっぱな）

二、日語外來語中的合成詞促音化

這里的外來語詞匯指的是以平假名和漢字來標注的詞匯。

與促音類似的音素?音的結合，分布在意大利語等的歐洲的一部分，以及朝鮮語、越南語、廣東話、閩南語、臺灣語等保持有古代中國聲調入聲的東南亞地區。盡管類似的現象在英語中沒有，但是在詞源是英文的外來語中，日語也在發音、表記的時候使用了促音。

尤其是原本就是由短元音＋爆破音或是短元音＋摩擦音為詞尾的時候，日語以促音＋1音節來表現的情況很多：

ビット ?搖?搖?搖?搖カップ

但是由于日語中沒有促音＋濁音的結合，因此這種場合經常變成促音＋清音的結合。

バッグをバック?搖?搖?搖?搖?搖バッジバッチ

ベッドをベット?搖?搖?搖?搖 ?搖レッドソックスをレットソックス

英語中后綴為兩個相同的輔音的時候，盡管發音只是其中一個輔音，但是在引進日語的時候還是經常會加入促音：

Shopping――ショッピング

相反，在意大利語等元音中就有類似促音的音的合成的時候，有時候會省略掉促音：

caffe latte――カフェラテ（カフェラッテ、カッフェラッテ）

綜合上述，日語合成詞的促音化，既有一定的規則，又有一些特例。我在日語教學過程中，如果能結合這些這些規則進行講授的話，就會有助于學生對詞匯的理解和記憶。

參考文獻：

［1］沈宇澄.周星現代日語詞匯學［M］.上海：上海外語教育出版社，1998.

［2］侯仁鋒.日語應試指導筆試篇［M］.西安：西安交通大學出版社，1999.

［3］劉耀武等.現代日語詞匯學教程［M］.上海：上海譯文出版社，1993.

篇3

對于生活在城市中的人們，生活中充斥著斑斕無限的顏色沖擊感，五彩絢麗又統一和諧的城市色彩帶給人們極具魅力的享受。城市的歷史悠久離不開城市文化、城市歷史的積淀，城市的發展和進度，人們生活水平的提高都離不開人們對城市色彩審美水平的進度，它幫助人們感知這個社會，了解這個社會，讓人們享受色彩帶來的快樂，然而現在社會科技的發展，色彩的搭配與組合在人們心中已經不再占有主導地位，城市中混亂無章的色彩，粗糙的色典并沒有給人們帶來享受生活的感覺，相反帶給人們的是浮躁、奢侈、混亂的城市，如何才能改變現有的狀態，讓人們認識到對于色彩的設計和利用會影響到人們生活的方方面面。本文將針對日本城市的色彩文化進行研究，了解日本色彩發展的歷程，分析和研究日本城市色彩成功的原因，從而為我國城市的色彩發展汲取經驗。

1 城市色彩在日本的發展歷史

1.1 原始色彩性發展

這是城市色彩發展的初期階段，人類秉承著自然元素的提取，不斷累積、學習、模仿、搭配，以自然界的萬事萬物為基準，如藍天、白云、花草、樹木、森林、湖泊、地勢、氣候等來想象、創造、運用到城市的色彩中去，人們向大自然學習，通過學習利用木材、山體走勢建造房屋，像大自然學習處理房屋的布局，隨著文化的啟迪，宗教思想不斷的傳播，人們利用色彩處理出有特點的標示，體現主題思想，統治者建立華麗的宮殿以確立自己統治地位的穩固。這是當時日本的初級階段。

1.2 混亂的隨意色調發展

隨著經濟的發展，高大的建筑物拔地而起，原始的城市生態色彩狀態淘汰，取而代之的是各種商業的店鋪、商場，它們建立在醒目的地點，裝飾出醒目的色調，沒有法律的約束，隨意處理想要的顏色來勾勒自己的房屋，城市變得色彩混亂，人們不能通過自然色彩區分建筑，城市雜亂無章。

1.3 規程化色彩管理機制

漸漸地，政府意識到色彩在城市建設中起到的關鍵作用，人們也開始意識到雜亂無章的色彩給人們生產生活造成了不必要的麻煩，于是政府出臺法規確定城市使用色彩的規定，對建筑物的性質劃分，規定不同的用途的建筑物可以使用色調，確定以高調、明快的、明亮的色彩處理本國的城市建設。這樣合理的規劃和確定嚴禁的管理規程將日本的城市色彩建設重新定義，確定了日本城市色彩如今井然有序的發展。

2 城市色彩在日本的管理方式

2.1 國家統一的城市色彩規劃管理

日本在城市建設上主要以色彩的管理為城市規劃的主要任務，從國家到個人，無一例外都是按照這些規定建設他們的國家，這使得每一個人都不約而同的確定了對于色彩的價值統一性，這對于日本可以在城市色彩管理上有重要意義。它以國家法律為基準，結合各地區城市的特點，結合地方特色編制合理的城市色彩，使城市色彩既具有統一性，又具有地方特色性。

設立專門的管理機構，從中央到地方，多方式、多途徑的開展確立執行方案。國家、地方上均建立專門的城市管理部門。如，景觀執法團體、景觀維護團體等，這些部門隸屬于國家管轄范圍，具有獨立的自制和處理權利。主要負責對主要的色彩景觀進行完整的規劃和要求。根據規劃確定建設本地區的可以實施的建設城市方案，對其地區的城市色彩景觀進行審核和通過，對景觀色彩進行監督管理，組織開展景觀審核會，組織相關人員對于城市建設進行審議。景觀整備機構有行政團指定擔任，主要工作是為居民提供相關的、有必要的、合理的信息，幫助其本地的重要景觀建設，重要樹木和其他的公共管理下的相關部門的調查研究。他是為了促進城市色彩協調、平和的達到統一而成立的部門，基于相關法律條例，對所需要相關處理和協調的項目進行考察和協調，達到意見的統一，做出的統一決定相關人員必須服從其規定安排。這樣的處理有益于城市色彩的強制性的統一化。

2.2 自主的城市色彩化管理方式

日本除了有政府主導的色彩城市規劃外，還可以組織專業的政府部門進行規劃，其步驟有前期調查研究、城市概述、色調的確立、區域的規劃、施工的管理、監督體制的建立。從方方面面自主處理城市色彩化管理下，建立的獨有的管理方式。

首先要對城市建設做基礎性的研究，了解好自然條件、地理特點、文化歷史，對其土壤進行取樣研究，將整個城市建立成一個全面的概念化骨架；通過色彩構架空間處理編制出有利于施工和規劃管理的色彩構架；確定其編制目的、功能性、對城市色彩的景觀進行概念化描述，對城市景觀進行策略內容歸屬，對不同城市的不同構架進行分區劃分，確定適合的色調歸屬，在施工管理過程中給予充分的色調方向的引導和處理意見；對于整合系統規劃中的建筑進行規模、大小比例、用色范圍等做明確的意見，對符合相關規定的色彩方案實施申報審核處理，對不符合相關規定的色彩方案做監督管理和改正的處理辦法。對于申報的色彩方案必須滿足城市規劃和色調的具體要求，需要按照一定的步驟逐級審核，通過審核的施工方案方可以施工；對于特殊的大型建筑物采取事先協議規程，雖然其隸屬于政府部門，做過事前協議，但仍然需要做審核工作，只有滿足需求規定的才可以做事前協議，做審核工作，審核通過的建筑工程需要在規定中完成建筑的建設，保證其工程質量，定時做監督管理審核工作，工程竣工后還需要相關監管部門驗收，驗收合格后的工程才可以被投入到生產生活中去。

3 結語

通過了解日本本國的色彩城市建設規劃，了解并學習其優秀的，有利于我國城市色彩發展的方式方法，及時而有效的整合處理，應用于我國的城市建設中去，這樣才能使我國的城市色彩建設越來越好，管理的越來越完善。

參考文獻

篇4

Keywords: planning management; The problem; Treatment and prevention

中圖分類號：TU984文獻標識碼：A 文章編號：

引 言：隨著社會的進步，人們對現代城市的發展環境提出了新的要求。一面是地少人多的城市建設，一面是亟待改善的生活環境質量，兩者引發的社會沖突必然會反映在城市生活的許多方面，而日照遮擋就是這些矛盾中最突出的表現之一。對有關日照問題的處理是城市規劃管理工作的重要內容，特別是當涉及到住宅項目時，日照更會成為核心的要素。筆者在規劃管理工作中經常遇到涉及日照的諸多問題，通過對其總結分析，希望引發大家對日照問題的更多關注，并以此探討觀點、溝通經驗，達到完善規劃管理、服務城市規劃建設的目的。

1幾種常見的日照問題

1.1擬建項目對周邊已建建筑的影響

以南陽市（第Ⅲ氣候區，大城市）為例，按照《城市居住區規劃設計規范》規定，大寒日的有效日照時間帶為8時-16時（真太陽時），這兩個時間的建筑影長率為4.79，建筑陰影與東西方向夾角約為35度。舉例來說，基底面積為100 的正方形建筑，當其高度為100m時，其日照影響用地范圍約為5.625 hm²，最遠影響距離為479m。可見，建筑物的日照影響范圍是非常可觀的。

此外，新建項目對側面現狀建筑的影響較具代表性，例如：A、B兩住宅相距較近，但A住宅的端頭部分因側面日照而能滿足規范要求的日照標準，當側面的C地塊建設項目時，會遮擋A住宅的側面日照造成A住宅日照時數降低到規范標準之下，從而制約C地塊的建設。再例如《城市規劃》2003年第5期中的《正面間距和側面間距》一文中所列舉的山東德州的規劃實例：A住宅為條式，西側部分依靠西向日照，當A住宅西側的B建筑建設時，必須滿足A住宅西側部分的日照標準而受到約束和限制。

1.2 擬建項目對周邊未建項目的影響

筆者發現有的項目在建筑體量、建筑高度等方面會受到很大的約束，其建設的靈活空間很小，甚至會產生根本不能建設的極端情況，究其原因，就是周邊已有項目沒有給該項目留下足夠的建設空間，“侵占”了該項目的“建設權利”。例如：A、B、C三個地塊位于D建筑（住宅）、E建筑（非住宅）南側，A、C地塊為已建項目，B地塊為待建項目，雖然A、C地塊建筑對D建筑有一定的影響，但D建筑目前的日照時數能夠達到國家規范的要求，當B地塊進行項目建設時，為了保障D建筑的日照標準，B地塊項目建設會受到明顯的約束。同樣，非住宅的E建筑受A、B、C三個地塊項目的遮擋，在改造時可能因為日照達不到標準而不能建設住宅項目。

再如，A住宅平面形式比較特殊，中間的B段凹形部分因東西兩側墻體的遮擋，只有正南向的有效日照范圍，當A住宅南側的C地塊建設時，因為必須滿足A住宅B段部分的“特殊”日照要求而受到嚴格限制，甚至不能建設，A住宅明顯制約了C地塊的建設。

2 日照問題產生的原因

兩種住宅間距控制方法沒有很好地銜接。日照間距系數法的基礎圖例是平行布置的條式住宅，日照形式以正向為主，側面采光及側面遮擋不作為主要因素。按間距系數方法控制間距時，住宅建筑的大部分區域能獲得住宅正面朝向概念的連續時間的日照。

計算機日照分析方法的基礎是滿足住宅日照標準所規定的日照時間，按照通常的、并被廣泛采用的理解，住宅日照標準所確定的日照時間是在有效日照時間帶內的累計時間，日照方向范圍較寬。不難理解，對側面日照的充分利用可以有效地加大建筑量，提高地塊容積率。但隨著對側面日照的依賴，非南北向相鄰地塊的相互影響開始凸現，再兼上午、下午日影長的特性，又加大了影響的范圍。

而隨著高層的廣泛出現以及非南北向相鄰項目的相互影響日益明顯，以日照標準的尺度來處理以間距系數為基礎的現狀住宅會暴露和產生諸多問題，許多擬建項目因此而“卡殼”。正因為不同的間距控制方法之間沒有很好地銜接、結合，才出現了大量的規劃管理“難題”和“怪圈”：高層建筑的審批涉及周邊眾多“雷區”，因影響范圍千米之遙而“四面楚歌”；擬建項目滿足相鄰建筑的日照要求卻不能滿足不相鄰的建筑日照要求；多層和高層在某些地段對周邊的影響相差無幾。

3 處理和預防日照問題的探索和體會

3.1“全局性”原則

處理日照問題，不僅要尊重城市歷史格局，維護現狀建筑的日照權利，還要積極推進城市建設和改造，促進城市發展，不應僅僅局限于對技術細節問題的糾纏。當新建項目影響周邊現狀建筑日照時，通常的做法是要求建設方與被影響居民達成賠償協議，雖然部分住宅不能達到“規范”要求的日照標準，但在補償后的自愿基礎上，城市建設得以保障，這種處理方法應該是可行和合理的。

3.2“公平性”準則

為保證擬建項目周邊未建項目的“權益”，在對擬建項目的審批中，包括擬建項目自身的日照條件分析以及其對周邊地塊的日照影響分析都要充分考慮周邊地塊的“平等權益”。《城市規劃》2003年第2期中的《多棟建筑的綜合日照影響》一文，已經闡述了日照分析的綜合性特點。在對擬建項目進行日照分析時，建議仍然采用前文所述的“對等虛擬”方式，在擬建項目周邊的影響范圍內，按照“合理”、“公平”的原則預設項目。經實踐檢驗，在此條件下的日照分析，有效地保護了未建項目的“權益”，減少了日照影響的糾紛。這種“對等虛擬”是以“平等性”為基礎的，盡管不是非常精確，而且還有不同地塊具體條件的限制影響，但在“方法”的層面上是成立的，而且能夠“定性”地保障不同地塊的“對等權益”。

3.3“法制性”標準

雖然民眾對以日照間距系數控制住宅間距的方法是普遍理解和認可的，但隨著日照間距系數方法“一統天下”形勢的改變，民眾對有關規范開始“捉摸不透”，對復雜的日照分析方法更加陌生，相應的疑問也隨之產生。因而，將“規范”和各地的具體情況結合，將具體的有關規定、辦法以“地方性法規”、“地方性規章”等的形式頒布，做到規劃管理“有法可依”、老百姓“有法可查”從而預防和解決日照問題是非常必要的。

同時，建議國家出臺有關日照影響分析的規范，明確規定日照影響分析的范圍、分析方法等內容，為規劃管理提供規范基礎。

3.4“協調性”方法

毋庸置疑，解決日照問題的最根本方法是預防問題的產生，城市規劃管理部門有責任保障城區各地塊、各建筑間合理、平衡的日照影響關系。在處理了大量日照問題后，筆者更體會到規劃的重要性，只有從整體、系統的角度將“日照協調”的觀念貫穿于城市規劃的各個層次，尤其是在城市設計、控制性詳細規劃等規劃成果之中加以控制、引導，才能達到區域、城市的全面“日照平衡”。

結束語：

隨著城市建設的不斷發展，建筑的高層化趨勢愈加明顯，建筑間的日照關系愈加復雜，同時，民眾的法律意識、維權意識也越來越強，對日照、身心健康等問題也越來越關注，對城市規劃管理的要求也越來越高，規劃部門對日照問題的處理也要愈加嚴謹，這不僅需要國家相應規范的及時跟進，更需要規劃管理工作者結合各地實際，不斷探討有效的工作方法，相互切磋、學習，共同提高。

參考文獻：

篇5

一．前言

對日照問題的處理是城市規劃管理工作的一個重要內容，日照會成為城市規劃管理中的一個核心要素。在規劃管理工作中經常遇到涉及日照的諸多問題，隨著城市化進程的發展,城市的土地資源缺乏,滿足不了人們的需求,在進行城市規劃的時候,如果把建筑的間距規劃得大,則占用了大量的土地,但是如果間距小了,則影響了日照,從而也影響了居民的生活, 由此可見,城市規劃中日照的管理是一個需要慎重研究的的問題，通過對其總結分析，并以此溝通經驗，探討觀點，達到完善規劃管理、服務城市規劃建設的目的。

二．城市規劃管理中常見的日照問題

由于一些地區的經濟十分不發達,居民的平均收入低,住房的價格也就一直得不到提高, 而且城市的用地十分緊缺,造成了在城市規劃中大力提高城市土地高度的開發, 以此來提高土地的利用率, 由于這些原因,從而造成了日照問題 。由于原有的建筑在很久就己經建造好的,在當時沒有好好地做好城市規劃, 造成了現在一些即將建造的建筑與原有的建筑產生了日照問題. 如果不好好地規劃會因為即將建筑的建成而把原來的建筑的日照給遮擋了, 降低了建筑的日 照標準.

規劃即將建設的建筑, 不僅要考慮原有建筑的日照情況, 也要考慮其周邊空置的土地將來建造的建筑的日照情況。現在有一些的空地得不到有效的利用, 這主要是因為當初其周邊的建筑在建設的時候, 沒有充分地考慮到周邊土地的將來建筑日照情況, 沒有為其留下足夠的日照空間甚至建設空間,這嚴重約束著項目的建設。常見問題概括為：

1. 擬建項目對周邊現狀建筑的影響。在舊城區， 建筑布局較混亂，現狀建筑多缺乏合理的規劃和嚴謹的審批， 使擬建項目對現狀建筑的影響更加錯綜復雜。

2.擬建項目對周邊未建項目的影響。有的項目在建筑體量、建筑高度等方面會受到很大的約束，其建設的靈活空間很小，甚至會產生根本不能建設的極端情況，究其原因，就是周邊已有項目沒有給該項目留下足夠的建設空間，“ 侵占”了該項目的“ 建設權利”。

三．影響日照質量的因素

1.建筑的間距。遮擋建筑與被遮擋建筑之間，若可以保持一個適宜的距離, 可以保證居住生活的建筑住宅的日照質量,為了保證被遮擋的建筑達到日照標準, 為了保證處于北邊方向的住宅在處于前后兩個建筑的環境中的日照質量, 處于南邊方向的住宅需要與北邊方向的住宅保持一定的距離, 這個距離就稱為日照間距。平行分布的條形住宅是日 照間距系數的基本圖例, 陽光正面照射被定為系數的優先考慮的主要因素,而側面照射和側面被遮擋則不作為考慮的因素。日照的計算式根據一天內太陽的照射角度來計算的。

2 建筑的面向。建筑的面向是深受到當地的氣候，建筑用地和地理環境的影響,建筑的面向既要考慮到夏天的日照不可以太多,而冬天的日照可以相對較多，在建筑的規劃中,合理處理建筑的面向, 是建筑規劃管理中常要處理得問題?根據實踐證明, 建筑在冬天受到的紫外線在南面、東南面和西南面比較多,考慮到這些因素,可以把建筑的面向規劃在東南方向的45 度 和西南方向的45度方向著兩個方向之間, 這樣就可以保證建筑在一年四季中的每一天都可以得到充分的日照。

四．日照標準

根據建筑所處的地理位置，城市的氣候狀況和建筑的使用性質, 保證建筑的室內環境的衛生,在規定的日照標準日內,保證建筑有滿足于標準的日照時間, 而且建筑外窗有陽光照滿窗戶的時間, 這就是日照標準。日照量有兩個標準,分別為日照時間和日照質量，日照時間就是指該建筑里的住宅某一天內收到太陽照射的時間為標準,我國以冬至日這一天的最低太陽高度角作為標準;而 日照質量就是住宅內每小時接收到太陽照射 的面積和紫外線 ?在保證日照標準的同時要節約用地. 保證建筑里的住宅可以在早上9 點到下午 3 點期間可以接受到太陽的照射, 并且確保照射入室內的陽光有一定的面積,最好把整個窗戶都給照滿了. 實現這些標準需要城市規劃管理,通過規劃建筑與建筑之間的距離。建筑的面向和分布,保證每一棟建筑里的住宅都可以達到日照的標準。

五． 預防日照問題的建議

1．進行城市規劃時,公平對待每一棟建筑日照問皿在上文中介紹到即將建設的建筑受著原來建筑和未開發的項 目的影響?在進行城市規劃的時候,要充分顧慮到這些因素.

2． 進行城市規劃時,要全局分析日照問題預防日照問題?除了根據城市的歷史文化布局,積極促進城市建設和改造外, 還要維護原有建筑和將來建造的建筑的日 照,完善日照質量,保證每一棟建筑都可以達到日照標準。如果即將建設的建筑影響到原有建筑的日照質量, 建設方應該對原建筑的有關人員私下協商補償情況,保障每一個人的日照權利?盡管有的住宅得不到規定的日照標準,但是進過協商補償后,居民自愿接受后,城市的建設才得以繼續順利進行。

3. 進行城市規劃時.就日照問題進行協商進行新的工程建設的時候,必然會對一些原有建筑或者在未來有可能建設的建筑的日照質量造成影響,在還沒發生日照問題之前,建設方原建筑居民和建筑方可以通過協商處理日照的事項。從整體性和系統性的角度,城市規劃的每一個層次中都貫穿著實現日照協調的目標,特別在城市規劃和控制性規劃中引導和控制日照的質量,實現全城里的每一個住宅都得到太陽的照射的目標。

4． 建立健全的日照分析規范制度全國每一地區的日照情況是不同的,所以在建立日照分析規范制度的時候, 不可以太過于籠統, 要根據每一個地區的具體日照情況進行制定, 具體問題具體解釋, 把技術細節等具體化,對遇到的規范問題要及時進行適當的修改,盡量估計到各種有可能出現的情況，對影響到日照質量的原住宅居民進行一定的補償工作, 制定科學合理的補償制度，在規劃建設的時候, 進行日照分析計算可能會出現一些誤差, 這是在所難免的,對于這種誤差造成的輕徽權益侵犯,通過資金上的補償來解決,減少由于日照問題造成的矛盾

六. 結束語

隨著城市化進程的不斷發展, 很多的土地得到了開發, 建設了更多的建筑, 而建筑的日照問題越來越突出, 且伴隨城市建設的不斷發展，建筑的高層化趨勢愈加明顯，對城市規劃管理的要求越來越高，規劃部門對日照問題的處理要愈加嚴謹， 這不僅需要國家相應規范的及時跟進， 更需要規劃管理工作者結合各地實際， 不斷探討有效的工作方法，相互切磋、學習，共同提高。人們的法律意識增強,會越來越注重自己的權利,當住宅的日照權利得到侵犯時,會奮力地維護自己的權利,會造成了居民與建筑方之間的矛盾。另外充足的日照對居住環境和居民的身心健康有著密切的關系,因而,解決好日照問題是一項非常的工作, 在城市規劃中一定要注重住宅的日照。

參考文獻：

[1] 曹麗芳.日照標準與日照間距研究.重慶大學出版社,2007.

[2] 胡宇飛.城市住址規劃設計研究.中國建筑出版社,2004.

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【文章編號】0450-9889（2017）02A-0020-02

一、問題的提出

筆者所在學校地屬南寧市武鳴區，是一所全寄宿制學校。學校課程設白天自習課與晚自習，且課余零碎時間多。學生從小學升入初中，學科從三科增至七科，學業壓力增大，合理安排時間成為學生學段過渡的主要問題之一。面面俱到的管理繁瑣、周期長，效果不明顯。如何制定出一套促進學生自我管理，并且讓管理看得見、可評價、能夠及時反饋的辦法，成為筆者思考的重點。

時間規劃欠缺的學生主要有兩類，一類為將課余零碎時間定義為“玩”的時間的學生，學習缺乏緊迫感；另一類為無老師明確具體任務、完成時間就不知所措的學生，學習缺乏自主性，存在學業拖延現象。在學段過渡階段，教師應引導學生有計劃地安排學習、生活，做好時間規劃。

二、“日清本”概念

“日清”二字源于海爾集團的管理文化，海爾集團OEC理念有一條為“日事日畢，日清日高”。這個理念可從兩個層面理解：一是“今日事，今日畢”。學業拖延現象屬習慣范疇。從實際行為和行為意向的差距角度來看，拖延指推遲計劃任務的開始時間和完成時間的行為，拖延會給個體帶來不適感。二是“每天進步一點點”。設定的目標若只要求“完成”，任務的達成效果會大打折扣，此時，需要根據完成的質量情況設計激勵元素，目標是“明天比今天高”。理解“日清”概念后，筆者結合班級存在的問題創設“日清本”，用來幫助學生做好日常記錄、時間規劃。

三、“日清本”的內容及制作過程

為了增強“日清本”的可操作性，筆者將“日清本”的內容分為以下五個欄目，操作過程分為以下六步：

（一）計劃。計劃可以理解為板塊劃分，即從哪幾個方面達到“日清”。筆者從學習、生活、課堂、支出和內務五個方面對學生進行跟蹤指導。

（二）組織。組織安排當天的具體任務，放入計劃欄目中的對應位置。如，數學學科的具體學習任務可以設置為：1.完成《二元一次方程組》練習35―36頁。2.預習《實際問題與二元一次方程組》，可根據自身情況選擇做解方程專題。

（三）實施。根據組織環節中的任務單逐步付諸行動。告訴學生，在實施的過程中可將出現的問題簡要記錄下來，這樣有助于學生監控自己的學習行為，發現實施中的問題，改革方案。

（四）界定。對任務完成情況的可觀性記錄，即“日事日畢”。當學生完成了一項任務，在其后打“√”，也可根據喜好設置相應的符號。

（五）反饋。學生完成任務的效果如何評定？即如何貫徹“日清日高”？我班學生若任務完成得非常好，畫“大笑臉”，完成得較好畫“微笑臉”，完成得不好則畫“哭臉”，圖片的直接沖擊可在一定程度上促進學生不斷完善。

（六）評價。根據每個欄目的完成情況進行反饋評價。每個欄目總任務完成了，如果課堂紀律表現好，可記全星，表現不夠好記半星 ，表現不佳記空星。五個項目中，若有一天得四顆全星，則可給予獎勵，今天比昨天有進步也可積累一顆進步星。

根據存在的不同問題，計劃中“日清”項目可適當增設，實施操作過程中的六個環節，每個步驟之間聯系緊密，當天的任務完成情況可從反饋和評價中顯示，可以對后一天的計劃進行相應的調整，可以在反饋環節調整計劃。

四、研究對象、過程及結果分析

（一）研究對象及過程

本研究對象為南寧市東盟中學2015級七年級7班47名學生。從七年級上學期段考后開始實施。研究過程主要有以下幾個環節：班會統一認識引入“日清本”制作個性“日清本”教師跟蹤檢查擬標準化“日清本”。七年級上學期段考前，筆者在班級組織開展了不同形式的系類主題班會，在前期的摸索階段，已基本做好班級問題認識、思想認同、“日清本”維度設立、學生“日清本”優秀模板匯總等工作，完成了從個性化到標準化的過程。

一項研究的開展，需要在實踐中檢驗，在日常教學中，筆者對班級學生個體中存在的不同問題跟進指導，取得了不錯的效果。

案例一：

我班個子最小的男生藍銘（化名）從小嬌生慣養，生活自理能力較差。進入初中階段后，獨立性欠缺，做事沒頭緒，不懂得合理規劃課余時間，也因動作拖拉，經常沒有時間吃。入學不久，筆者觀察到了他的這種情況，便計劃在生活方面對他進行指導，幫助他規劃用好午休、晚自習、晚修三個時間段。告訴他，在“日清本”生活欄目中，提前寫好今天要做的事情，分散到不同時間段完成。為了按時吃到晚飯，可以在晚自習結束后50分鐘洗澡、洗衣服，可以安排在午休前20分鐘整理好柜子等。跟進一段時間后，藍銘逐步懂得合理規劃自己的課余時間，有時間和同學們打打籃球，變得開朗活潑了。孩子媽媽反饋孩子假期情況：“孩子回家會主動洗衣服，整理衣柜，自理能力變強了許多，讓我們放心多了。”

案例二：

作為班主任，筆者每天會巡查班級早晚讀情況，發現班上學生陳娜（化名）英語早讀時間不太開口讀書，而且在英語默寫時都低著頭，聽不懂也寫不出，逐漸出現對英語學科學習泄氣的現象。筆者找到合適機會，與她分析了存在的問題，告訴她：學習不可能一蹴而就，語言學習尤其需要積累，10個要默寫的單詞先做到默寫出5個，下次再定目標到默寫出6個，每多一個就是進步了，最關鍵的是要規劃利用好課余時間，提高英語學科成績。筆者指導她每天晚自習做完作業后按模塊記10個單詞，晚讀前請同桌領讀10個單詞，完成了得笑臉。第三周，陳娜每天增記20個單詞，會留10分鐘晚自習時間學習英語，學習英語的熱情提高了。七年級下學期段考，她英語考得98分，班級總分進步10個名次。她提出下一步的目標是英語得100分，我感到很欣慰，看來陳娜同學已經成為一名懂規劃、有目標的女孩了。

在日常的觀察中，筆者發現孩子們存在個體差異，所以需要改善的習慣也不盡相同。筆者與他們溝通時，指導他們將項目寫在“日清本”的相應欄目中，規劃好時間，在具體時間段落實，并及時做好記錄，若有特殊情況，學會及時調整。一年下來，班級中大部分孩子的行為習慣有了很大的改善。

（二）研究Y果分析

下面筆者從定性和定量兩個方面對系列研究結果進行分析。定性研究主要以學生周記為載體，定量研究主要以學生問卷調查統計為根據。

1.定性分析

學生的周記作為定性研究的主要載體，筆者每周檢查一次。原先，學生周記內容寫得比較空泛，只是對一周學習情況進行套話總結，繼而提出需要老師幫助解決的問題。使用“日清本”一段時間后，學生的周記內容更豐富了，從學習、生活、思想等方面進行記錄。筆者依據“日清本”的記錄，匯總每周每日的情況。欣慰的是，學生懂得提出問題了，并能在實施過程中分享解決的方案。跟進觀察中發現，學生慢慢養成了總結問題的習慣，與同學、老師交流溝通的意識增強，學生蔡磊說：“日清本”讓我成為了一個懂得規劃的人，“人是鐵，本是鋼，一天不寫心慌慌”。使用“日清本”后，學生的時間管理意識有所增強，逐步學會自我規劃時間。

2.定量分析

七年級下學期段考后，在將近一年的嘗試后，筆者進行了一次班級調查。主要從時間規劃、目標達成、實施建議三個方面展開調查。

數據統計表明，學生在時間規劃和目標達成方面的行為明顯改善。學生建議，可增設“每日快樂事跡記錄”“我的困惑”“今天的進步”等欄目，應進一步簡化“日清本”的制作，讓“日清本”為個性化學習服務。

篇7

1 材料與方法

1.1 試驗基地、材料和時間安排

選擇湖北省恩施土家族苗族自治州來鳳縣漫水鄉貴桐2號種植基地。選取種植基地陽光充足，油桐生長旺盛，結果多，葉片完整又無蟲害地區為研究區域。在油桐果實成熟期，且葉片沒有凋落或很少落時進行試驗，時間安排在9月中旬至下旬。

1.2 儀器

TPS-1型便攜式光合作用測定系統，英國PP Systems國際有限公司。

2 試驗設計

在來風縣油桐生產研究基地種植區選擇貴桐2號5株，依次編號。各選取生長旺盛，結果多，葉片完整且無蟲害的葉共5片，分別編號為1、2、3、4、5待測。選擇晴天待早晨油桐葉片無露水后，利用TPS-1便攜式光合作用測定系統開始按每株編號有序的測定每片葉子并記錄，每隔1h測定1次，下午6：00結束測定，重復測量3d，測定結束后進行數據處理和分析。

3 結果與分析

3.1 光合有效輻射與胞間CO2濃度日變化規律

由圖1可知，光合有效輻射日變化呈現典型單峰曲線，上午9時開始緩慢升高，13：00時達到最高值為1070.2μmolm-2.s-1 ，隨后緩慢下降。胞間CO2濃度剛開始濃度很高，且隨時間推移繼續上升，在10時達到最高值2252.6mg/L，16時出現最低值為104.8mg/L。12時明顯下降接近最低值，13時明顯升高接近最高值。隨后胞間CO2濃度突然下降至最低值，表現出明顯的光午休顯現象[2]。

3.2 同化速率、蒸騰速率及氣孔導度的日變化規律

圖2看出，貴桐2號葉片凈光合速率從上午10時開始慢慢上升，12時達到最大值為10.64 μmol.m-2.s-1，13時緩緩下降，而蒸騰速率的變化波動較大，時高時低，在12時、14時、15時出現3個高峰，同時在10時、13時、16時出現3個低谷。上午9時開始光照強度增加得很快，貴桐2號的凈光合速率隨光照強度的增強而迅速升高，9時其光合有效輻射在445.2μmolm-2.s-1左右，貴桐2號凈光合速率達到了1天中的最高峰，其峰值為12.64μmolm-2.s-1，此后，隨光合有效輻射增強，氣溫上升，大氣CO2濃度下降，凈光合速率、蒸騰速率開始降低。光合速率在中午12時相對較高隨后逐步降低，16時達最低點，之后又逐漸回升，蒸騰速率與氣孔導度呈顯著的正相關關系，蒸騰速率決定于氣孔的活動狀態[3]。

3.3 葉片氣孔導度與葉片細胞內CO2濃度的日變化曲線

圖3看出，葉片氣孔導度與細胞內CO2濃度的日變化呈平行變化趨勢，細胞內CO2濃度上升時葉片氣孔導度隨之上升，但變化的時間要晚1h左右，與許大全等提出的光合速率對氣孔導度具有反饋調節作用，在有利于葉肉細胞的光合時氣孔導度增大，不利于光合時，氣孔導度減小的看法一致[4]。氣孔導度變小，胞內CO2濃度也降低，與氣孔活動狀態密切相關。

3.4 葉溫與葉片分參水氣壓的日變化

圖4顯示，在1天中隨著大氣溫度和光照強度的增加，葉片溫度隨之增高，葉片分參水氣壓也逐漸加大，氣孔導度和蒸騰速率減少，表明高溫低濕意味著更多的蒸騰失水，進而引起脫水的威脅。

4 結果與討論

在秋季油桐正式果實成熟的季節，養分的積累快到最大值，貴桐2號在此段時間的光合日變化比較有規律，但變化不是很大，光合效率不大，葉片凈光合速率從上午10時開始慢慢上升，12時達到最大值為10.64 μmol.m-2.s-1，13.00時緩緩下降。蒸騰速率的變化波動較大，蒸騰速率與氣孔導度呈顯著的正相關關系，蒸騰速率決定于氣孔的活動狀態；細胞內CO2濃度上升時葉片氣孔導度隨之上升，但變化的時間要晚1h左右，葉片氣孔導度與細胞內CO2濃度的日變化呈平行變化趨勢，許大全等提出的光合速率對氣孔導度具有反饋調節作用，在有利于葉肉細胞的光合時氣孔導度增大，不利于光合時，氣孔導度減小的看法一致。氣孔導度變小，胞內CO2濃度也降低，與氣孔活動狀態密切相關。總之，貴桐2號在秋季光合作用的日變化同樣受溫度、光照等外界條件的影響，在此期間的光合日變化比對果實和來年的生長有一定的影響。

參考文獻

1 何芳，林峰.油桐產量遺傳效應分析[J].經濟林研究，2001（1）

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近年來，在遼寧省委、省政府的強力支持下，凌源市的設施農業發展迅速，據統計，2012年全市設施農業占地面積達到12.33萬hm2，總產量495萬t，實現產值150億元，成為了東北地區重要的蔬菜供應基地。設施農業已經成為朝陽市農業的支柱產業，成為推動朝陽市農民致富和助力朝陽發展的一個新引擎、新優勢、新亮點。

隨著設施蔬菜產業的快速發展，因育苗技術落后、品種選擇不對路，部分農戶因育苗不利造成不能按時種植，產品質量差、效益低，在一定程度上影響了設施蔬菜產業的持續健康發展。傳統的“戶戶種菜、家家育苗”的傳統育苗方式已不能適應現代蔬菜產業規模化、區域化、工廠化、標準化、市場化發展的要求。黃瓜是凌源市設施農業主栽蔬菜品種，結合朝陽市設施農業發展實際，針對設施農業黃瓜生產缺乏標準化嫁接技術瓶頸問題，開展日光溫室工廠化培育黃瓜嫁接苗標準化技術規程研究，是實現設施蔬菜產業向高產、優質、無公害標準化生產發展的迫切需要，是全市實現設施農業提質增效的必然選擇。現將朝陽市日光溫室黃瓜工廠化嫁接育苗標準化技術規程介紹如下。

1 嫁接方法選擇

長期以來當地棚戶是以戶為單位用園田土營養缽小規模分散經營，采用的嫁接方法是傳統的靠接法。此種嫁接法的缺點是只能使植株莖部4根維管束中的2根實現嫁接，輸送營養和水分的能力相對較弱，而且嫁接點位低，距離土壤表面近，只有2.5～3.0 cm，易感染土傳病害，嫁接方法復雜，還需用嫁接夾固定，只能在營養缽內進行嫁接，生產成本高、生產效率低，每人只能完成嫁接量600～800株/d。

工廠化嫁接黃瓜苗采用頂接法。頂接法是以適宜品種如日本進口大和盛基白南瓜籽、遼寧省農業科學院蔬菜研究所研制的白籽南瓜作砧木，用綠園黃瓜、盛育5號等優良品種的黃瓜幼苗頂部作接穗，經過嫁接組合成嫁接苗，育成壯苗后移栽進入生產棚。頂接法與傳統靠接法相比的技術優勢是：使瓜莖4根維管束全部嫁接，輸送養分和水分的能力提高1倍；嫁接方法簡單易行，無需嫁接夾；在50穴的穴盤當中即可進行，無需營養缽；生產效率由人均嫁接600株/d提高到5 000株/d，為工廠化育苗提供了技術保證；嫁接點位提高了3～5 cm，極大地減少了土傳病害的感染幾率；全面提高了抗逆性、豐產性，產量提高30%以上。

2 嫁接的物質材料準備

在朝陽地區冬季極端低溫條件下嫁接黃瓜苗前提是在保溫措施良好的日光溫室內進行[1-2]；有行之可靠的增溫措施，確保在極端不利的氣候條件下也能保證嫁接育苗取得成功。再配備燃煤空氣熱傳導輔助增溫措施，即使在外部氣溫達-17 ℃時嫁接棚內也能確保溫度在16 ℃以上；制作育苗小拱棚，方法是：截取4 mm鐵絲（8號線）2.2 m。兩端插入土中10 cm固定，在有地布的大棚內的土地上或在育苗床架上彎曲支成弧形小拱。小拱寬度為1.65 m，可并排放5個穴盤，小拱兩邊各配備1幅寬1.5 m、長度與大棚寬度一致的0.08 mm厚塑料薄膜備用；制作催芽床：根據播種量的大小及平盤數量的多少，在有地布的棚內鋪上草簾，草簾上鋪上1層塑料薄膜，塑料薄膜上再鋪5 cm厚的蛭石，在蛭石中埋入電熱線，支上小拱；準備好嫁接簽和刮臉刀片；搭好可移動的簡易嫁接臺，可用花箱作嫁接臺。由具有實際操作經驗的嫁接手操作，并做好相關嫁接準備。

3 繁育砧木

用常溫清水浸泡南瓜籽10 h，泡透后反復搓洗，并用清水清洗2次，洗去黏液，稍試晾干，然后放入催芽箱中進行催芽。催芽時種子下面鋪上濕布，上面蓋上濕布開始將溫度調整在30 ℃，然后逐漸降低溫度使其恒溫控制在27～28 ℃，催芽26～32 h。當胚芽長到1～5 mm時即可播種。播種在50穴標準穴盤內，穴盤打孔深度0.8～1.0 cm。播種時胚芽朝下平擺，播種后附上蛭石。蛭石厚度與穴盤平齊。然后用自走式水車澆透，以穴盤底部小孔處滴水為準。然后進行正常苗期管理。當南瓜籽播種后7 d，子葉展平真葉初顯時即可進行繁育黃瓜接穗。

4 繁育接穗

選用標準平盤，盤內裝滿配制好的基質，用定制的木板壓平、壓實，使基質平面低于平盤的平面1 cm。每個平盤均勻播撒1 000粒黃瓜種子。然后用蛭石和珍珠巖按1∶1的比例再添加200 g/m3的苗菌敵，充分攪拌均勻平鋪在黃瓜籽上，與平盤上沿平齊。一次性將水澆透，以平滿底部滴水為準。在春季進行嫁接苗時，相應的作物品種砧木與接穗的播期應視砧木長勢確定接穗的播期，盡量使嫁接期相遇。

5 催芽

把種播好，澆透水的平盤放入催芽床小拱內，平覆上1層0.08 mm的塑料薄膜進行覆蓋，以保持盤內濕度。然后用電熱線加溫至32 ℃，逐漸降至28 ℃恒溫管理進行催芽。一般催芽時間為5 d，接穗長到5～7 cm，子葉完全展開、由黃變為深綠色時即可嫁接。嫁接前將普力克800倍液均勻噴灑在接穗上，然后即可嫁接操作。

6 嫁接操作

當南瓜砧木播種在20 d左右，真葉長到2 cm；黃瓜接穗播種5 d后，長到5～7 cm完全變深綠色時即可嫁接。嫁接期間，1～7 d內溫度應控制在16 ℃以上，溫度偏低時可能造成育苗失敗。成活期可適當降低溫度適當煉苗，避免產生徒長苗。濕度管理上，應在90%以上，切勿使嫁接苗失水、萎蔫。嫁接口嚴禁沾水。所有嫁接苗應選在晴天進行，雨雪天氣絕對不能嫁接。嫁接時，先用刀片把南瓜苗的生長點和真葉去除，再用同黃瓜莖粗相同的專用金屬嫁接簽，從南瓜苗一側子葉上基部向對側子葉下基部朝下斜插0.5 cm，但專用嫁接簽尖端不要插破南瓜莖的表皮，也不要插入髓部。拔出黃瓜苗，在苗的子葉下0.8 cm處用刮臉刀片斜切1刀，切口長0.3～0.5 cm，將插在南瓜莖中的嫁接簽拔出，把削切好的黃瓜莖斜切面朝下插入孔中，使接穗斜切面的尖部透出南瓜莖表皮0.5 mm，并使黃瓜的2片子葉與南瓜的2片子葉成“十”字形。嫁接要求：切接口要一次切成，黃瓜與南瓜插接時一次插成，不能來回移動；及時更換刀片，保證嫁接刀片的整潔、鋒利，每片刀片的嫁接量在160～180株為宜；準備嫁接的苗進入嫁接場地前要認真識別病苗，注意病苗絕對不可進入嫁接工作臺。

7 嫁接后管理

將嫁接完成的苗盤移入育苗小拱棚，1排5盤擺好，用0.08 mm厚的薄膜平鋪在嫁接完的秧苗上封嚴，將支好的小拱兩側的塑料薄膜拉起，用嫁接夾將縫隙處對嚴夾好，在大棚上用85%透光度的遮陰網遮陽，然后進入嫁接時段的苗期管理：方法是每天“兩敞兩蓋一遮陽”，即早晚陽光弱時，打開大棚上的遮陰網、小拱上的塑料薄膜和平鋪在秧苗上的塑料薄膜，讓秧苗接受弱光，放出潮氣使秧苗呼吸到新鮮空氣，注意不要使膜內滴水流到幼苗上。中午陽光強時，放下遮陰網蓋好塑料薄膜，減少陽光直射，避免水分快速蒸發，確保秧苗不失水、不萎蔫。用該種方法管理7 d，期間視幼苗長勢逐漸加長弱光光照時間，待幼苗完全成活時去除一切覆蓋物，進入苗期正常管理[3-4]。

嫁接期間苗期管理的關鍵環節是溫度控制，育苗棚內的溫度一定要控制在16 ℃以上，16 ℃是嫁接育苗的臨界點，如達不到該溫度就會有各種病害發生。造成育苗大量死亡。最佳育苗溫度是26～28 ℃。當溫度達不到時啟動日光溫室燃煤空氣熱傳導輔助增溫設備，確保溫度要求。當嫁接苗完全成活，苗齡達到40～45 d，株高在12～15 cm，1葉1心，呈深綠色，莖干粗度達6～7 mm，根系呈白色細根密集抱團，整株無病態時即可按訂單發放成品苗進入定植階段。

8 參考文獻

[1] 張鳳光，賈利元.蔬菜穴盤育苗技術[J].現代農業科技，2011（17）：127-129.

篇9

紅衛橋水電站由四川華電金川水電開發有限公司開發建設，系俄日河干流水電規劃“一庫四級”自上而下的最末一級，在工程建設及實施過程中，為滿足安全、質量、工期、效益的要求，首要的是選擇合格的分包商，因此必須根據工程施工特點和管理特點對工程進行合理的分標。

1 工程簡介

紅衛橋水電站位于四川省阿壩藏族羌族自治州金川縣境內俄日河上，系俄日河干流水電規劃“一庫四級”自上而下的最末一級，上接俄日梯級。閘址位于二安溝溝口下游約1.7km處，經右岸引水至距俄日河溝口約580m處的右岸山體內建地下廠房發電，電站裝機111MW，正常蓄水位2867.0m，正常蓄水位以下庫容98.8萬m3，調節庫容38.0萬m3，閘壩最大壩高20.00m。本工程對外交通運輸主要為公路運輸。

2 分標原則分析

2.1 充分考慮工程項目的技術特點與國內承包市場的有關因素，保證合同的劃分有利于招標，并具備充分的競爭性。

2.2 考慮工程土建項目多，作業內容復雜，所以單標工程規模應適當控制，達到既能減小業主的風險，又利于多家承包商投標競爭、降低報價的目的。

2.3 考慮承包人技術力量和施工設備的投入可能性，合理選擇施工隊伍，以提高承包人的投標積極性，使發包人能更靈活地在更大范圍內選擇具有施工實力的承包人。

2.4 分標應考慮滿足整個工程施工總進度要求，應盡可能將施工重點項目分在不同的標段，以利于承包人合理組織施工，減小延誤工期的風險。

2.5 合同中包括的作業內容及技術特點應大致相近，避免橫跨過多技術專業。

2.6 有利于合同之間先后工序與作業的銜接及責任劃分，盡可能減少合同爭端。

2.7 有利于現場設施與主要施工機具的充分利用與維護管理。

2.8 有利于合同之間的相互協調、相互促進，最大限度地防止合同之間的相互干擾。

2.9 有利于充分利用施工工期。

2.10 有利于合同管理與施工監督。

2.11 有利于合理使用貸款資金，提高投資效益。

2.12 為便于對項目的管理，廠房機電采購標單獨成標。而閘門及金屬結構的制作和安裝，壓力管道的制作和安裝則以及廠房機電設備安裝都跟隨土建項目一起劃分標段。

3 分標方案研究

3.1 說明

1）本電站利用水頭約260m，引水隧洞共布置了8條施工支洞。除1#支洞外，各施工支洞口高程均較現有公路（縣道）高，需新修建臨時施工道路至各支洞口，至各支洞口的道路總長度約15km，其中縣道至4#～8#的道路均較長，難度較大，其中尤以至7#、8#支洞的道路最為困難。預可研設計將這些施工道路納入了籌建期，施工支洞放入施工準備期。這些項目均應在主體工程全面開工前完成，若將這些臨時工程納入主體工程標，與主體工程同時開工，則工程的發電工期將難以滿足業主的要求。 為此至各施工支洞的道路和引水隧洞的施工支洞可以由項目業主在項目未核準前先行招標，為核準后主體工程開工提供條件。本分標方案將至支洞口的臨時道路和引水隧洞施工支洞（1#支洞除外）單獨成標。

另外，1#支洞在技施階段取消的可能性較大，1#支洞控制的主洞不是本工程的控制段，且該段工期較為寬裕，即使技施階段不取消1#支洞，將1#支洞納入首部標，首部標也不會成為本工程的關鍵線路，本分標方案將1#支洞納入首部標。

2）為了減少金屬結構、啟閉機等項目的安裝與土建工程的干擾，分標時將其歸屬于相應的土建工程標段；金屬結構和啟閉機的采購與制作投資較小，本分標規劃將其納入相應的土建標。但如因設備訂貨、制造等原因導致在編制土建工程招標文件時相關的金屬結構、啟閉機或機組的資料不全或精度不夠，不宜納入招標文件的話，安裝工程也可單獨成標，但在選擇土建施工隊伍的時候要充分考慮到其安裝實力，盡可能的選擇同一施工隊伍承擔相應的安裝任務。

3）為避免電站取水口施工與引水隧洞的施工干擾，各分標方案均將1#施工支洞工作面負責的引水隧道工程納入同一標段（首部樞紐工程標）。另外1#施工支洞在技施階段有取消的可能較大，進水口將替代1#支洞作為隧洞的一個工作面，將1#支洞控制的引水隧洞納入首部樞紐標將會大大減少首部施工與引水隧洞施工的干擾。

4）引水隧洞、壓力管道和調壓井施工將共用蝶閥交通洞及8#支洞，壓力管道施工與地下廠房施工將共用廠房1#支洞，為避免施工干擾，分標方案均將8#支洞（含蝶閥交通洞）控制的引水隧洞、調壓井、壓力管道、地下廠房納入同一標段（廠區樞紐標）。

5）關于本工程的關鍵線路：

本工程的主關鍵線路為引水隧洞工程，地下廠房為本工程的次關鍵線路。

6）在各支洞能同時開工的前提下，2#支洞和3#支洞之間的主洞為本工程的控制段，該段的主洞和支洞的地質條件均相對較差，引水隧洞控制的主洞長度也較長。

在實際施工過程中考慮到縣道（為場內主干道）至7#施工支洞和8#施工支洞的施工道路最長，難度最大，7#支洞和8#支洞工作面可能較其他支洞開工晚，7#支洞和8#支洞之間的主洞也可能成為本工程的控制段。

7）主體工程標段劃分不宜少于三個，以利于競爭。劃分標段也不宜過多，若每個支洞工作面分一個標，隧洞標規模偏小，首部標和廠房標投資相對偏大。同時標段劃分過多，會造成分區過于復雜，管理難度加大，因此至少需要兩個支洞工作面劃分為一個標段。

3.2 分標方案選定

綜合考慮此次分標涉及的各項因素，選定如下分標方案：

CⅠ標――首部樞紐工程標。包括攔河閘壩、進水口、圍堰及導流工程、首部金屬結構和啟閉機制作及安裝、1#支洞工作面負責的引水隧洞工程（即0+000～2+495，長2495m） 和1#支洞工程（長420m）。

CⅡ標――引水系統工程1標。包括2#～4#支洞工作面負責的引水隧洞工程（即2+495～10+154，長7659m）。

CⅢ標――引水系統工程2標。包括5#～7#支洞工作面負責的引水隧洞工程（即10+154～17+568，長7414m）。

CⅣ標――廠區樞紐工程標。包括8# 施工支洞工作面負責的引水隧洞（即17+568～19+367，長1799m）、調壓井、壓力管道土建及制安、地下廠房土建（含施工支洞）及機電設備安裝和金結制作與安裝工程。

經分析研究，此分標方案分標數量適中，施工布置場地較容易解決，施工干擾較少，各標場內交通干擾較小；標段間工程投資規模相對較均衡，各標段對施工單位都有較大的吸引力。可能成為控制發電工期的線路7#、8#支洞間的引水隧洞均分屬兩個標段有利于兩個承包商競爭和保證工期。（下轉第369頁）

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年份 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年

銷售規模 35.25 60.34 91.07 159.36 261.61 401.52

毛利額 n/a 5.04 8.71 15.2 22.27 34.43

費用額 n/a 4.89　9.39　19.16　26.29　33.91

利潤額 0.58　0.99　1.81　3.50　7.98　15.23

店鋪數 n/a 41 86 224 351 632

資料來源：蘇寧電器相關財報

蘇寧電器推行穩健的財務政策和發展戰略，堅持內生性增長的發展模式，SCM戰略方面堅持具有吳越文化色彩的“資源共享、合作共贏”的合作理念，2007年度蘇寧電器財報顯示其應付賬款周轉期較2006年減少2.6天。說明蘇寧電器不斷探索廠商利益平衡點、行業交易地位均等，因此近年來并沒有因行業的資本整合受到太多的不利影響。更重要的是，蘇寧電器摒棄外部資本推導單純追求“規模最大化”而忽視“規模經濟”的粗放式“規模化發展模式”，倡導內生性增長、基于行業自身規律整合的“后規模化”可持續發展模式，呼吁中國家電連鎖業回歸零售的本質，從單純艷羨比拼美日家電電子連鎖現有規模轉換到學習借鑒美日主要家電電子連鎖同行發展經驗和經營管理技術、服務理念等；從單純的廠商交易條件單向利益最大化轉換到基于SCM最優化戰略理念的和諧交易、供應交易的模式上來；從單純的同業競爭社會資源重置消耗到統一開放，競爭有序的企業自律的競爭行為上來。

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二、X公司自動化信息管理及辦公系統方案設計

根據X公司在企業信息化管理方面的現狀和現實需求，設計一套自動化辦公系統，下文將給出該系統的整體框架設計方案與各個功能模塊設計流程。

1.自動化辦公系統的整體框架設計。以X公司現有的辦公系統與信息化管理現狀來看，新設計的自動化系統應該滿足五方面需求：公告管理、公文管理、會議管理、個人事務管理以及系統管理。這五個功能模塊還下分若干子功能模塊。這五大功能模塊在系統中各司其職，其中公文管理模塊主要負責收發文管理與查詢；公告管理模塊主要負責對電子公告、企業知識信息、新聞進行相關管理；會議模塊負責會議前后的各項事宜，例如收發會議文件、會議直播、會議展示信息處理等等；個人事務管理模塊主要負責日程安排與待辦、已辦事務相關管理，并同時負責通信管理信息錄入相關事宜；最后的系統模塊主要對公司各項業務信息進行歸納總結，是綜合性管理模塊。文中主要分析了個人事務管理模塊的設計及應用。

2.個人事務管理模塊的設計方案。個人事務管理模塊主要針對X公司內部個人辦公事務的相關工作安排、日程、通訊等進行細化管理，它是公司內部最注重細節管理的工作環節之一。因此要設計個人事務管理模塊子系統，以提高自動化辦公效率及個人事務處理效率。從模塊設計角度來看，它主要涵蓋兩個子模塊：日程安排管理模塊以及待辦和已辦事務管理模塊。首先說日程安排管理模塊，它會輔助公司人員規劃每天的工作事務，并計算其與日程時間的合理結合，以作出有序安排。該模塊在設計過程中與其它功能模塊聯動，可以根據工作日程的實際變動狀況作出適當調整，而且所有調整都基于按時完成任務的基礎上。所以說該模塊的設計非常科學合理，能夠有效提高公司的個人事務辦公效率。待辦已辦事務模塊的設計主要是為了管理日常公司事務，它擁有對各項業務的待辦、已辦、修改、查詢與刪除等功能。系統主要分別設計了待辦與已辦操作窗口，并配合提醒功能。如果事務已經辦理，系統就會將業務自動從待辦轉為已辦，并且為用戶整理待辦已辦相關事務分類。

三、X公司自動化信息管理及辦公系統的應用與測試

1.對個人事務管理模塊的實際應用。如上文所述，個人事務管理模塊的設計主要圍繞日程安排與已辦待辦事務處理兩項功能展開。而在日常應用過程中，它首先會在系統中為用戶自動創建一個日程對話框，其中包括了日程的具體執行時間范圍，個人事務項目的相關屬性以及事務內容。同時日程安排模塊也同時顯示兩類信息：工作日程與個人日程。兩類信息的輸入內容、時間范圍、業務屬性方面有所不同，但日程創建流程是相同的。

2.對自動化辦公系統的測。①測試目的。X公司為了提升自動化辦公系統的安全穩定性與應用效率。對其進行技術測試，確立基本標準，以滿足軟件應用功能的現實需求。而通過對軟件進行測試，還能實現對系統的合理調試，優化系統設計流程，避免任何系統應用錯誤的出現。②測試流程。X公司對自動化辦公系統的測試分為兩層進行，它們分別為服務器及客戶機，測試過程中將數據庫服務器與Web應用服務器相連并部署在主服務器上，在基于數據庫的SQL server軟件，以Web應用服務器為基礎測試環境，滿足系統的功能與性能測試目的。另外，X公司還應用了模擬服務器、互聯網來為系統附加高負載測試環境，檢測系統應用過程中的受壓能力，測試模擬客戶機上同時承載多客戶對主服務器請求情況下的實際壓力。③測試結果分析。

如表1，如果20個用戶同時利用自動化辦公系統的數據庫查詢功能，他們的平均查詢時間就會少于2s，擁有極快的查詢速度，也能夠第一時間讀取系統數據。如果同時查詢用戶人數超過200人，查詢時間會有大幅度增加。所以說經過測試可以證明該系統最多能夠同時承載200名用戶共同進行查詢活動，這基本能夠滿足X公司的日常辦公需求，已經達到了公司設計該系統的預期期望值。

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編制施工進度計劃，是為了指導施工并控制項目的總體施工進度，使其始終處于受控狀態。依據運用Project 2010軟件對有關項目施工進度計劃的動態管理，簡述運用Project 2010 軟件對工程項目進度計劃管理控制的一些具體做法。 施工進度計劃的編制與管理工作是一個動態管理過程。施工進度計劃編制完成，工程項目開始施工后，為實現工程項目實施的預期目標，有必要定期（或不定期）對實施情況實施跟蹤管理。根據施工的實際進展情況，及時發現問題，及時修改、完善原定的施工進度計劃。Project 2010 軟件為我們實施上述工作準備了較為完善的工具和相應圖表，在實際工程項目中對施工計劃的管理主要體現在以下幾個方面：（1）比較基準。為了有效地積累工程項目的管理經驗，我們可以創建一個體現項目預期進程的比較基準計劃。隨后，如果要使用 Project 軟件跟蹤實際的進度，則可以使用比較基準將項目的最初計劃和項目的實際進程進行比較，可看到哪項任務早于或晚于計劃開始，哪項任務花費的時間比計劃的要多。這些信息有助于防止將來項目計劃中出現的問題，作出更好的時間估計，還可以發現并解決二者之間存在的差異。項目結束后，可以將此比較基準計劃應用于以后的類似項目，這會使項目的日程排定更加準確。在保存計劃文本時，系統會提示是否保存為有比較基準的計劃文本，為實施跟蹤作好準備。（2）跟蹤甘特圖。單擊“視圖欄”上的“甘特圖”子菜單，點擊“跟蹤甘特圖”，指向“視圖”菜單中的“表格”子菜單，然后單擊“差異”命令，向右拖動分隔條以顯示差異域。跟蹤任務是否按時開始和完成非常重要。拖后開始或完成的任務通過延遲相關任務的開始日期或完成日期，可以使整個項目脫離日程。提前開始或完成的任務可以為落后于日程的任務騰出資源。 Project 2010 軟件將使用輸入的實際值來重新排定項目中的剩余部分。

（3）更新任務。指向“工具”菜單中的“跟蹤”子菜單，然后單擊“更新任務”命令，在“實際”下的“開始”框和“完成”框中鍵入日期。輸入任務的實際開始日期或完成日期將更改該任務相應的目前規劃日期。但是，比較基準日期并不受實際日期或目前規劃日期變化的影響。如果多個任務按時開始和完成，則可以一次為所有這些任務設置實際開始信息和實際完成信息。具體方法是：在“任務名稱”域中選擇按時開始和完成的任務。指向“工具”菜單中的“跟蹤”子菜單，單擊“更新任務”命令，然后輸入任務的實際開始日期與實際完成日期。“跟蹤表”、“跟蹤”工具欄、“更新任務”對話框、“任務信息”對話框，供我們輸入任務實施的實際執行工期、剩余工期以及已完成任務百分比等數據信息。如果知道任務進行的天數并且任務正按計劃進展，則可以輸入該任務上已完成的工期來跟蹤進度。輸入任務的實際工期時， Project 2010軟件將更新實際開始日期、任務的完成百分比和日程中任務的剩余工期。（4）資源導向日程排定。使用資源導向日程排定方法時，不應該更改任務的目前排定工期或實際工期。替代做法是：調整資源的工時量或資源單位來更改任務工期。（5）進度線。它是一個可視描述工具。對于一個給定的日期，Project 2010軟件畫出一條連接正在進行中任務的線，建立一個線形圖。利用該線形圖，可直觀地判斷任務實施的超前或延遲情況。如果要為項目進度創建一個可視化的表示方法，則可以在“甘特圖”中顯示進度線。對于給定的進度日期，Project 2010軟件 繪制一條進度線，來連接進行中的任務。并由此在“甘特圖”中創建一個圖表：對于落后于日程的工作有指向左方的峰線，對于提前于日程的工作有指向右方的峰線。峰線到垂直線的距離指示在進度日期上，任務提前或者落后于日程的程度。我們還可以為項目中不同的日期顯示多個進度線，并可以改變線的外觀。還可以相對于實際計劃或者保存的比較基準計劃來顯示進度線。（6）報表和自定義報表。單擊“項目”菜單欄，選擇“報表”子命令，再選擇“當前操作”項，即可出現：“未開始任務”、“即將開始的任務”、“進行中的任務”、“已完成的任務”、“應該已開始的任務”、“進度落后的任務”等六個信息窗口，我們可以選擇其中任一項來考察計劃的執行情況，并且經編輯后輸出報表。對于自定義報表，我們可在選擇“報表”子命令后，選擇“自定義”項，即可出現：“關鍵任務”、“階段點”、“任務分配狀況”、“誰在何時做什么”、“預算報告”等二十五類自定義報表以供選擇，我們可根據實際情況，選擇其中的一種或多種報表來滿足實際需要。調整相關要素形成新的計劃。運用有關工具、圖表對已編制的計劃實施跟蹤或根據實際施工進展，發現計劃存在不完善或存在錯誤之處后，我們就可以使用Project 2010軟件的編輯功能，增、刪任務；修改任務的開工、完工時間；改變任務之間的邏輯關系等形成新的計劃。然后，根據新的計劃，繼續實施跟蹤，根據新的問題，再次進行修改、完善。如此循環往復，從而使我們編制的計劃更加符合實際，更具指導作用。

通過Project 2010項目管理軟件對施工計劃的管理控制介紹，在實際工程項目管理上，我們完全可以借助計算機來實現施工計劃諸多方面的實時動態管理，做到整個項目自始至終信息化管理，在提高項目管理水平的同時，也挑高了管理效率，尤其對以后工程項目管理上積累了更全面、更科學的可參考經驗。

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一、民辦高校院（系）考務管理工作現狀

一般由教務處負責全校的考試工作，主要包括安排全國大學英語四、六級考試、全國計算機等級考試以及校內期末（中）考試。教務處具體主要負責：

（一）全國大學英語四、六級考試和全國計算機等級考試。主要是根據省考辦的發文制定具體的工作日程，安排考務管理工作。組織各系進行報名，然后匯總各系數據并按省考辦要求進行上報，具體安排考場地點、監考教師，并于考試前一周召開監考教師培訓會議，確保考試的紀律性、嚴肅性。對考試試卷安排專人領取和送回，保證試卷的保密工作。

（二）校內期末（中）考試。隨著學院規模的不斷擴大，教務處也已將部分工作轉交系里，如將期末考試分成兩部分，一部分為不停課考試周，由系里安排考試日程表，監考人員由教務處安排；另一部分為集中停課考試周，公共課的考試日程、監考人員的安排均由教務處統一安排。教務處安排考試周考試的日程表具體做法如下：第一，教務處安排公共課考試日程表、考場編排、監考教師安排，把考試日程表下發各系，以便于學生查詢及做好復習迎考準備。第二，系里上報考試周課程日程表，由教務處統一安排監考教師。第三，試卷的分發與收取。各系專業課考試的試卷由教秘自行到文印中心印制、分發、裝袋，公共課由基礎系提供試卷，教務處負責印制、分發、裝袋。為嚴防試卷泄漏，所有試卷裝好后都集中放到教務處考試中心的卷柜。監考教師于考前半個小時到教務處領試卷，考試結束后，監考教師把試卷返回考務辦公室。各系教秘再將試卷取回分送給相關任課教研室及任課教師，由教師批閱并上報成績，再由教秘將紙制成績單統一交到教務處匯總保存。

二、逐步實施院系二級考務管理辦法

（一）全國大學英語四、六級考試和全國計算機等級考試還是由教務處統一安排，各系協助。

（二）校內期末（中）考試。為了更好的做好考試工作，可以進一步實施二級管理，具體：

第一、改變領取和回交試卷模式。監考教師于考前半個小時到考務辦公室領取試卷，考試結束后將各系專業課的試卷直接返回到各系，各系教秘負責統計監考情況等后續工作。這校做的好處有以下幾點：（1）為今后直接在各系取、交試卷打下基礎；（2）減輕教務處收發試卷工作量；（3）省去教秘到教務處將考完試卷領出環節。

第二，真正實現院（系）二級管理。教務處實施統籌規劃工作，各系積極配合并制定適合自身情況的二級管理方案，這樣一方面提高了工作效率，另一方面對學院的長遠規劃更有利。這樣在二級管理體制下就應該：（1）加強文印室功能；（2）改善各系的辦公場所條件。具體建議如下：（1）試卷的送印。各系將經審核過的試卷裝在試卷袋內送往文印室，然后按考試日程表要求，將印好的試卷分好和考場記錄單裝入試卷袋內送往考務辦公室；（2）教務處有專門的考務辦公室，專門用于擺放、分發試卷；（3）各系都有自己的教學樓，這樣系里就擁有教室的自，教務處即可省略統一安排考場的環節。

這些條件的成熟在促進二級管理的同時，也是對管理工作的進一步深化提出了新的目標及要求。

三、嚴格規范考試管理，加強監督管理

實行二級管理后，不能使部分學生產生錯誤思想，認為由系里組織的考試管理容易蒙混過關。所以必須嚴格規范考試管理，加強對考試工作的監督，主要從以下幾個方面進行：第一，加強對各系教學秘書的思想、業務培訓，一方面使他們真正掌握考試工作的各項流程，具備良好的職業道德和服務意識，以確保各項考試的順利進行；另一方面，要把考試試卷的保密和安全工作放到首位。第二，建立巡考工作組。巡考工作組主要由院和系兩部分組成，教務處于考試前一周負責對巡考人員進行培訓，明確職責，秉公辦事。院級巡考主要負責全院考試的監督，系巡考主要負責對本系考試的監督。巡考工作人員必須佩戴院里統一的工作標志，按規定履行其職責無關人員考試期間不得進入考場。第三，監考教師佩戴工作標志上崗，以便于學生、教師之間互相監督。第四，加強對監考教師的培訓。部分教師管理不嚴，監控不到位，監考教師缺乏責任心，有些監考教師監考時接電話，聊天，看書報，還有些監考教師怕學生報復，因此對于作弊者，睜一只眼閉一只眼，只求完成監考任務。因此，通過培訓使每一位監考教師明確監考職責，認真完成監考任務，妥善處理考試過程中出現的各類問題。第五，加大宣傳力度，弘揚誠信考試。考試前一周，各系懸掛相關條幅、制做板報等等，營造出考試氛圍，創建良好的考風。