引論：我們為您整理了13篇中國夢我的夢論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

春秋戰國，一個以天下為己任、敢于擔當的夢，不僅是孔子的，也是我的。“知其不可為而為之”的逐夢精神，激勵著我為理想而奮斗不懈，即使失敗又有何悲，又有何悔？在失敗中前行，一樣能走向光明！

中國夢本該如此，成，有揚鞭策馬、登高臨遠的超然脫俗。

篇2

黑暗中，迷茫中，有一盞明燈在指引我們前進，那就是夢想。雖然這段時間有很多地方，發生災難許多同胞受災，雖然人不在了，但是夢想還在……

看完后，我的心里一直有個問題：夢想的開始，是什么？經過反復的思考，我覺得夢想的開始可能是空想，這種空想讓人高興，讓人傷心！不知，為什么心中涌出許多感受：夢想可能是空想，但是只努力就可以實現。從完瑪草身上就可以看見，空想給她帶來快樂，她的努力，她的追求，最終完成了夢想。

我們看見了許多明星的夢想，他們的夢想也是從空想到堅持到完成。他們的堅持和結果。更讓我們知道空想多么吸引人，因為有堅持所以有夢想。

篇3

2. 夢之翼活動順利開展，本期夢之翼活動主要以時政小論文為主，主題是“同心共筑中國夢”、“中國夢.我的夢”，讓學生在寫的過程中既對未來充滿信心，又培養學生學以致用的能力，還能培養學生的愛國主義情懷、達到立德樹人的目的。

3. 存在的不足及解決措施。

（1）高一年級對新教材的理解與把握有待提高。建議是下期集體備課是安排高一教師對新教材的每課進行說課，加深對新教材的理解；積極組織組內教師多參加區里的新教材與高考等相關培訓

（2）對新高考新題型的訓練有待加強。建議是下期公開課或平常課加大對新高考新題型的涉及與訓練力度，提高學生的應試能力。

（3）學生對知識的理解還停留在機械記憶上，理解性記憶有待加強。建議是教師在講課過程中的重點、難點的突破備課要多花功夫、上課要多用實例，比如哲學生活就是要多給學生舉例子，加深學生對知識點的理解，引導血生在理解基礎上進行記憶。

（4）命題是單純的使用學科網上的試題，無修改。建議是試題命制過程中對選擇題的選項順序或答案順序進行修改。

4. 下期工作計劃。

（1）認真組織好備課、提高備課效率。

篇4

工作快二十年了,參加的培訓很多，但主要是有關自己專業的。本次xx大學老師把培訓送到家門口，是為期三天的小班化教育研究培訓，內容非常豐富。我有幸報名參加了，在三天中集中聽取了各學科領域專家的精彩講座，收獲很大，感受頗多。現將這幾天學習內容和心得粗略寫下，以便加深理解和消化。

第一天：上午，黃xx老師 教師素養——數學文化談。數學，對于一個學美術的老師來說，簡直就是風馬牛不相接。然而黃老師的講座中黃金分割點在美術中的應用比比皆是。大量的美術圖片讓我倍感親切，用數學的知識加深了我對美術的理解;下午，孫xx老師，大國崛起與中華民族偉大復興——實現中國夢的路徑選擇。這種政治性的講座以前我從來是不感興趣的，認為學好自己的專業就可以勝任教學了，聽了孫老師的講座，加深了一個美術教師育人的責職。培養學生愛國、愛家、愛自己，實現夢想的人生目標也就成了我的夢。

第二天：上午，邵xx老師，小班化教育研究，了解了一些國外的小班化情況，這上午收獲不大;下午，周xx老師，課題設計與教育科研方法。一、論文的分類：實證型；理論型；敘事型.理論性論文（要從理論上說明為什么），教師沒有經歷查閱大量理論資料。敘事性論文是通過對有意義的教育事件、生活告訴大家要怎么做，總結教學經驗和進行教學反思。要求事件要真實，是自己的事，有精彩的故事情節，最后展示研究成果。二、選擇合適的論文題目1、新（研究問題新穎，是大家困惑、迷茫爭論的。）2、真（到底是哪些環節出了問題）3、研究方法要實在，要小題大做。4、亮（題目要養眼，要好看，一眼就吸引住人）三、制定寫作思路提綱（然后就可以慢慢的完成）

第三天．上午，孫xx老師 課堂管理的問題和改善 案例：一個優生向差生的轉變，很多是因為教師對一件事情的處理導致；灰姑娘的教學案例，深深的體會了語文應該這樣教，語文課是這樣精彩，語文課對培訓學生有這么大的作用。現在大學生最嚴重的問題是沒有問題，這是中小學教學后到大學的體現）;提到了值得看的書，《學技》《明朝那些事》《虎媽贊歌》，中央臺欄目《開講了》。下午，陶志瓊老師 傳統文化與教師人生 分別從儒家、道家闡述教師的人生。自由的環境才能創新。不與君子斗名，不與小人爭利，生氣不如爭氣，對人生要看透不看破，做人如水，成功就是做自己想做的事，失意莫失態，得意不忘志，生命的榮枯全因自己的修行。等等哲理指導著人的生活道路。

三天的學習轉瞬即逝，這是暑期的第一大收獲。接下來日子應該是忙碌著、充實著、收獲著。

篇5

宣講團隊利用兩個月的各周周末，對全校所有專業、年級的1.2萬名大學生和各二級學院的團總支書記、輔導員舉辦了中國夢主題宣講教育系列講座。課堂上，師生互動精神飽滿，分組討論熱情高漲。課后學生反響強烈，紛紛拷貝教學課件以便反復觀看。“中國夢”開始引燃校園，“中國夢”一詞也成為廣大師生的流行語和口頭禪，中國夢主題教育實踐活動取得良好開端。

創新教育形式，活動載體多樣化

組織載體科學化 在中國夢主題教育實踐活動的組織管理中，學校建立了“縱向到底、橫向到邊”的宣傳教育活動組織模式。縱向以“校――系――室”“校――處――室”“校黨委――院黨總支――黨支部”為線，橫向以學校職能部門、群團組織和院系為紐帶，將各項中國夢主題教育工作逐層分解、逐項落實，為中國夢主題教育系列活動提供了可靠的組織保障。學校在校園廣場舉辦的“青春筑夢”主題文藝晚會，有5000多名師生觀看演出，晚會主辦、協辦和演出的單位團體共有17家，由于組織得當，晚會現場隆重熱烈，秩序井然，超出了預期的活動教育效果。

教學載體形象化 思想政治理論課和形勢政策課進行中國夢主題教育時，避免以往“居高臨下”的說教式教學方式，積極引入社會熱點問題和學生身邊發生的具體人物、案例，通過形象化的教學載體，使大學生多角度、全方位解讀中國夢，深刻了解中國夢的歷史底蘊和時代內涵。同時，把班會納入課堂，把中國夢融入班會等活動，也提高了教育實效。

活動載體藝術化 學校結合校園文化，寓教于樂，開展了中國夢系列主題文化活動，如主題攝影比賽、微電影大賽、校園歌手大賽、紅色音樂劇比賽、戲劇小品比賽和才藝大賽等。學生將中國夢主題與藝術載體相結合，展示才藝，抒懷，寄語青春，放飛夢想。師生聯合創作出了許多集思想性、藝術性和觀賞性為一體的藝術作品。其中，微電影《小小的夢想》和《落珠殤》、音樂劇《愛的音符》、小品《無聲的愛》、歌舞《放飛夢想》等7項藝術作品被河北省教育廳推薦參加全國高校第二屆廉潔文化作品大賽總決賽。

宣傳載體網絡化 為切實把握中國夢宣講教育的主動權、主導權，學校利用櫥窗、教室走廊等校內公共場所的宣傳媒介張貼主題宣傳海報，利用校園網、廣播、報紙、短信平臺以及微博、微信等傳統和新興媒體開設中國夢宣傳教育的專題、專欄和專版，營造了良好的宣傳教育氛圍。學校尤其注重網絡的時尚性和多功能性，利用學院在線、貼吧、QQ群等網絡交流平臺積極傳播中國夢主題教育內容，鼓勵學生為各項活動提供創意和設計，以使中國夢主題教育實踐活動真正成為學生樂意參加、用心參加和踴躍參加的熱門活動。

知行合一，實踐活動實效化

結合地域資源拓展教育廣度 學校積極組織開展“領導講精神”“專家講理論”“典型講事跡”“教師講體會”“學生講感受”等中國夢系列講演活動，拓展了中國夢宣傳教育的廣度。一年來，學校結合“善行河北”“厚德衡水”等主題道德實踐活動和“立足崗位學雷鋒，立德樹人做貢獻”等主題教育實踐活動，充分利用地方文化資源，先后邀請全國道德模范林秀貞、王文忠和省級道德模范吳殿華等衡水籍道德典型人物來校做專題報告，通過他們的先進事跡和追逐夢想的親身體會，激勵廣大師生在“我的夢”實現的“行”中，進一步深化對中國夢的“知”，實現知行合一。

發揮團體優勢挖掘理論深度 思想政治理論課是在大學生頭腦中鞏固指導地位、樹立社會主義核心價值體系的主陣地，是培育青年大學生踐行社會主義核心價值觀的主渠道。校黨委領導干部認真落實領導干部聽課制度，定期組織和參加中國夢主題宣講團隊和《形勢與政策》課程的教研活動，并倡導思政課教師在教育教學活動中“關注國內，著眼國際，面向未來”。當前，兩課教師積極研究十精神和同志的重要講話精神，努力挖掘其理論深度，已發表相關論文40余篇，立項課題近20項，形成了一批科研成果。

篇6

在我的心里，夢想是由一粒象征著陽光、希望與朝氣的向日葵種子構成的。當它埋在心里的時候，我們就有了想法：我以后要當舞蹈家呀!我以后要當科學家呀!我以后要當老師呀!我以后要當……

當它發芽的時候，我們就已經開始有一些小小的行動了：相當舞蹈家的一定會刻苦學習舞蹈;要當科學家的也許會擠出大量時間來鉆研科學方面的知識;想當老師的可能會拼命的練習自己的口才，也許會上課時注意老師的抑揚頓挫，為自己小小的夢想而奮斗，而努力。

當它在土里時，我們的欲望越來越強烈，一定會咬著牙，倔強的說：“為了我的夢想，一定要堅持，要努力!”這種信念使自己越來越強大，有了堅持不懈的美好品質。這時，想成功的我們用盡全力去學，去做，這顆向日葵種子堅強的破土而出了。這時的向日葵種子，已經不懼怕任何風吹雨打。它堅持要看到最美的太陽。

雖然不懼怕風吹雨打，但是它的力量仍然較弱，它需要磨練和鍛煉，才能再次向自己的夢想邁一大步。已經把夢想視為目標變得我們，在一步一步走向成功的時候，在這條路上，也許會受到冷落與打擊，甚至是歧視。要當舞蹈家的也許會演出沒有選上，也也許會在這條路上走走停停，比如說是受了老師的訓斥，灰心讓自己無法再站起來;又當科學家的或許會像愛因斯坦那樣受到歧視，但是只要堅持，就會像雨燕一樣經歷風雨見彩虹;要當老師的可能會連自己的成績都保證不了。經歷了這些風風雨雨，就會像雄鷹一樣馳騁萬里。

當它堅強的時候，它已經一步一步長，已經有了花苞，這個花苞意味著付出的汗水與艱辛，這個花苞更包含著一種堅持不懈、樂觀向上，遇到困難不退縮的美好品質。

到了成長完全的時候了，到了實現夢想的時候了，粒粒飽滿的葵花籽向世界展示了一位懵懂少年有如此成就的原因。因為這位培育出著一株向日葵的辛勤園丁，付出了無數的代價，也受到過打擊、冷落和歧視，終于在意志的對抗賽中勝出，讓這株種子在心里的向日葵見到了最美、最美的太陽，也實現了最美、最美的夢想。

堅持的議論文高一800字2雛鷹望著眼前這個嶄新的世界，好奇心驅使他張開雙翅，離開溫暖的巢。扇動翅膀時撕心裂肺的痛，令他渾身顫抖，一次次失敗，一次次的重新飛翔，他仍舊向往著那片湛藍的天空。一切只為了堅持最初的夢想。

在外人看來丑陋的毛毛蟲，渴望著成為一只擁有萬千寵愛的蝴蝶。她將自己束縛在一個厚厚的繭中，忍受著孤獨、黑暗。就算破繭時渾身傷痕累累，也不曾放棄。一切只為了堅持最初的夢想。

最終，雛鷹展翅翱翔，俯視群雄;毛毛蟲忍受羽化的痛苦，蛻變成一只斑斕美麗的蝴蝶。他們的成功，只因堅持了夢想。

在這個夏天中，我也認識了一個如同雛鷹、毛毛蟲一樣堅持夢想的人。

偶爾打開電視，調到《中國達人秀》，一位農民映入了我的眼簾。他衣著樸素，臉龐黝黑，眼中還帶有一絲緊張與膽怯，或許是第一次站上這么大的舞臺上吧。

這時評委問到：“您好，請問您叫什么名字，來自與哪里。”“俺叫徐宏東，來自安徽的一個小村莊。”質樸的話中還稍微帶有家鄉口音。“好，請問您要表演什么。”“歌劇。”簡短的兩個字讓我以及現場的觀眾大吃一驚。這讓人不禁有些期待他的表演。“請開始您的表演。”

音樂響起。

隨即渾厚的男高音傳入了我的耳朵。真的是他唱的嗎?電視上的他雙眼微閉，完全沒有了剛才的緊張，只有充分的享受音樂，享受這個舞臺。我也閉上眼簾，細細聆聽。歌聲仿佛涓涓細流，流入了我的心里，使我陶醉其中。

一曲終。

場下一片靜寂，所有的觀眾和評委似乎還意猶未盡。幾秒鐘后，掌聲雷動，不曾停歇，且愈發熱烈。

問他是怎么練習的。他只說：“俺在田里干活的時候，就把錄音機放在田間。歌劇開始放的時候，俺就跟著他一起唱。一唱就是十年。”

十年之間，每日亦如此。他對夢想的堅持，讓他走上這個舞臺，甚至更大的舞臺，乃至成功。

擁有夢想之人，是可貴的。而堅持夢想之人，成功就在眼前。

即使你只是一個普通人，沒有天才的智慧，顯赫的家世，只要乘夢想之舟，懷有堅持之心，終會駛向成功的彼岸。

堅持的議論文高一800字3夢想是什么呢?其實我也說不清楚。因為每個人都有一個夢想，大的、小的、長久的、遙遠的，它們都發自內心的深處。每一個夢想都是寶貴的，回憶著過去，憧憬著未來。因為有夢，生活才會如此美好。

生活的道路有多艱苦，泥洼和荊棘相互交錯，風風雨雨的日子總會來臨，有了夢想，才不會放棄。堅持夢想，才會勇敢的走下去。知道自己的夢想，才明白自己要走的是哪條路，是要去東還是西。因為有夢想，才不會盲目的走下去。

有了夢想，才有奇跡。

夢想，多少人為了它，正在努力奮斗。夢想的力量有多大?它裝得下一個口袋、一個大書包、還是一個國家、一個星球，還甚至更大?誰也不知道。沒有人見過夢想的樣子，因為它根本看不見，也沒有人稱過它到底有多重。但是我們能看到的，能感受到的，是有了夢想后，創造出來的奇跡。

小雛鷹對飛翔是一種渴望，漸漸便成了夢想。雖然它還小，可即使如此，又有多少雄鷹會放棄飛翔在藍天下的夢想呢?

一顆小小的種子，它來到一片陌生的環境里，受著排擠和諷刺，但夢想不允許種子放棄。因為它還沒有看到太陽，看到世界。種子的夢想，是開出一朵美麗的花。

小草被擠壓在石頭下面，但它從未放棄。小草竭力的嘗試著長大。它相信，它會頂開石頭的。

在懸崖斷壁上長出的生命，那是它的夢想，對生的渴望。

夢想的齒輪已經轉動，我們誰也不可以停下。夢想的舞臺上，演繹著一段段精彩的人生。人人都有夢想，再難也要走下去。夢想猶如一盞啟明星，引導我看見通往成功的方向。夢想的世界有多神奇，夢想的世界有多少的奇跡還在發生。下一個，會是你嗎?

夢想，是前進的動力。因為有夢，我才能如此努力。因為有夢，我才會堅定的向前奔跑。因為有夢，我才不怕，在黑暗中跌倒。

堅持自己的夢想，相信奇跡就會發生。我在夢想的陪伴中，不斷成長，不斷超越。

堅持的議論文高一800字4勝利貴在堅持，要取得勝利就要堅持不懈地努力，飽嘗了許多次的失敗之后才能成功，即所謂的失敗乃成功之母，成功也就是勝利的標志，也可以這樣說，堅持就是勝利。

古往今來，許許多多的名人不都是依靠堅持而取得勝利的嗎?《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發憤繼續撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。

他靠的是什么?還不是靠堅持而已，要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那么我們現在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功，他的勝利，最主要的還是靠堅持。

外國名人杰克?倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。

他堅持把好的字句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。

終于他成功了，他勝利地成為了一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍，同樣，堅持也是他成功的保障。

荀子說：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

”這也正充分地說明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步，這就是不堅持所造成的后果;相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠，它的成功在于走個不停，也就是堅持不懈，這也就像似龜兔賽跑：兔子腿長跑起來比烏龜快得多，照理說，也應該是兔子贏得這場比賽，然而結果恰恰相反，烏龜卻贏了這場比賽，這是什么緣故呢?這正是因為兔子不堅持到底，它恃自己腿長，跑得快，跑了一會兒就在路邊睡大覺，似乎是穩操勝券，然而烏龜則不同了，他沒有因為自己的腿短，爬得慢而氣餒，反而，它卻更加鍥而不舍地堅持爬到底。

堅持就是勝利，它勝利了，最終贏得了比賽。

“水滴石穿，繩鋸木斷”，這個道理我們每個人都懂得，然而為什么對石頭來說微不足道的水能把石頭滴穿?柔軟的繩子能把硬梆梆的木頭鋸斷?說透了，這還是堅持。

一滴水的力量是微不足道的，然而許多滴的水堅持不斷地沖擊石頭，就能形成巨大的力量，最終把石頭沖穿。

同樣道理，繩子才能把木鋸斷。

功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，成功就在眼前。

在我們現在的學習中，一定要學會堅持，只有堅持才能取得成功，所以說，堅持就是勝利。

堅持的議論文高一800字5“逆水行舟用力撐，一嵩松勁退千里。”持之以恒的魅力吸引著無數成功者，也讓余敏捧回了世界硬幣大獎“終身成就獎”，堅持自有非凡處，堅持是一種自信，一種品格，更是一種勇氣。

居里夫人說:“人要有毅力，否則將一事無成。”堅持是一種自信，是對自身的充分肯定，永不言棄人一定是充滿自信的。

翻譯家許淵沖先生是有史以來將中國詩詞翻譯成英、法韻文的專家。而讓他擁有如此成就的便是他堅持不懈的精神，也因此，他有了“書銷中外六十本，詩譯英法人”的自信。2007年，許老背查出患有直腸癌，醫生說他最多有七年的生命，但他卻沒放在心上，依舊堅持著自己喜愛的翻譯事業，筆耕不輟，還榮獲“北極光”杰出文學翻譯獎，他的動力來源于他堅持熱愛的事業。

不經一番徹骨寒，哪有梅花撲鼻香?不在苦難中堅持，怎能得到成功的洗禮。堅持賦予我們力量，我們給予堅持意義，擁有堅持，我們完全可以擁抱輝煌。

有人說:誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。不錯，堅持是一種品格。擁有它，你才能真正的“心想事成”。

在日本，有一種被認為是世界上最健康的蘋果，而他確實被一個最“傻”的老頭種出來的。老人名叫木村，因為妻子對農藥過敏，但卻特別喜歡吃蘋果，每次吃蘋果都會痛苦無比，因此，木村就xiang不用農藥，第一年，因為果樹已經被農藥摧殘，突然沒有了農藥，自然不能結果，只是開了幾朵淡白的花，這種情況持續了十年，第十一年，木村發現大豆可以改變土質，便用家中僅存的積蓄買了大豆種子，終于，蘋果樹開花結果了，這次的蘋果格外好吃，大家都爭前恐后的來買，他的堅持終于成功了。

忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。堅持的過程可能無比痛苦，可在堅持過后，總會有溫暖的光輝撒在你身上的。

堅持者能在命運風暴中奮斗。堅持是一種勇氣，讓你在挫折面前毫不退縮，讓你披荊斬棘后，能見到可貴的成功。因為有了堅持，馬云能創造龐大的商業帝國;因為有了堅持，蘇格拉底能自信的舉起手;因為有了堅持，梵高的繪畫夢至死也未停歇……

篇7

一個信念，一份執著，一種人生。

尊敬的各位評委，親愛的朋友們，大家上午/下午好！

我是來自水塘中學的一名英語老師，我的名字叫戴—宗—國，我為什么要把我的名字一個字一個字地念出來了呢，因為咋一聽，就會誤聽為代中國，從小到大我的老師和同學們都叫我中國，印象最深的一次是在玉溪成教中心，有一個看門的老大爺一聽到我的名字說：代中國？小子，了不起，好名字，他當時豎起了大拇指，說：“請進！”，剛剛還有幾個朋友開玩笑地問我說：“你叫代中國？真不可思議！”，今天很高興站在這里和大家一起分享我的經歷和故事，我演講的題目是我的夢中國夢，我堅信《我的未來不是夢！》<鞠躬>

一、遇到榜樣，樹立夢想并一路堅持。

從小學到初中，我身邊只有三種職業：軍人、醫生和老師，也是我最崇敬的三種職業，小學入學的第一天發了新書，老師幫我把名字寫在每本書的封面上，再幫我把書包好，他那專注的神情和認真的態度，令我非常敬重，覺得有知識有文化的人真的不一樣，并在心底暗暗下了決心，長大后要成為一個有知識有文化的人，從那天開始，我發誓要向老師認認真真地學知識、學文化，未來一定做一個受人尊重的人。

可是，那期間，我經常被老師叫到講臺上做作業什么都不會做，老師說：“你怎么那么笨，你哥哥姐姐學習都很好，你怎么啦？”，那四年老師用斷了很多的竹棍子，該上五年級了要離開我們村去村公所小學住校念書，當時要背米背柴，我個子很小，背不動，都是姐姐和母親幫我背到半路，大家會想怎么只背到半路呢，因為我怕到了學校被老師和同學笑話，當時有個老師問我說：“你是不是還吃著奶啊？”，我笑著害羞的樣子離開了。人生最后一個六一兒童節即將來臨，爺爺看到我的頭上長虱子，就幫我剃了個光頭，去到學校，校長發火說：“光頭，影響學校的形象，不準參加。”那時的六一兒童節是幾個村校組織一些比賽項目一起過，回到家我哭了，沒得參加人生最后一個兒童節是一個遺憾，可我沒怪老師，老師一直都是我最尊重的職業，我也沒怪爺爺，現在長大了，沒來得及和爺爺聊聊這些童年的趣事更是一種遺憾，因為爺爺上個月去世了。

小學最后一年，小升初的成績出來了，我們村里7個同學我是倒數第一名。幸運的是，父母一直沒怪過我，一直默默地支持著我，我也從來沒有過“不想讀書！”的念頭，我只想著長大后一定要成為一個有知識有文化的人。到了初二，在老師和家長的教育下，讓我隨時隨地問自己：“考不起，怎么辦？”當時這句話一直鞭策著我，我暗自反省告訴自己說“為了我的夢想該行動了。”那時班里有三個最勤奮的同學，我是其中一個，被班主任也是我的英語老師稱為“三大鐵人”。我很喜歡英語，經常被班主任叫去刻蠟紙，去到宿舍他讓我看了他大學時的相冊，回來后默默地下決心未來我一定要成為一名英語老師。可以說是他的那本相冊樹立了我一生的夢想。到了初三，我們村的7個同學，就只剩下原來倒數第一名的我和正數第一名的那位同學。后來，我們倆都只考上新平一中。

高中三年，是昏天地暗的三年，孩子們都相對長大了，離開了父母，尋找自由這件事兒在同學們心中已經成為一種時尚，可我只想著“我來自農村考不起怎么辦？”，一個“逼”字讓我學會了享受孤獨和寂寞，逼迫自己少胡思亂想，逼迫自己少貪玩，逼迫自己全力投入到學習當中，一路默默地追尋，終于，考上了玉溪師范學院英語系，原來正數第一名的那位同學因放松了自己放松了學業沒考上，又因家境貧困沒錢補習只能回家務農，最終，我在2003年8月實現了當一名教師的夢想。

這一路走來，讓我明白了一個道理，人生就像一場旅行，我們不需要太多的聰明，只需要一個信念，一份執著，才會有一種人生。

二、十年的默默耕耘，收獲相對滿意的成績。

參加工作十年來，我兢兢業業，一直當任兩個班的英語教學工作，先后當任校團委書記、班主任、備課組長、英語教研組長，在校領導和同事的關心、幫助下，我取得了以下相對滿意的成績：

2005年6月，我的教學設計《I want to be an actor.》在玉溪市優秀教學設計評選活動中，榮獲二等獎。

2005年7月，被評為水塘鎮優秀團干。

2008年3月，我的論文《淺談初中英語教學中的素質教育》，榮獲縣教學論文競賽二等獎。

2011年12月，我的論文《淺談高中英語教材中<威尼斯商人>節選片段中的“仁慈”》，榮獲縣一等獎。

2009年7月，云南省青少年“希望之星”英語口語大賽玉溪分賽區選拔賽中，榮獲大學成人組二等獎。

2009年12月，在新平縣幼兒、中小學百名教學能手競賽中，榮獲初中英語一等獎。

2012年11月，在玉溪市中小學教師“高效課堂”教學競賽中，榮獲初中英語學科二等獎。

在參加每一次的比賽之前我都是極度的緊張，寢食難安，害怕、恐懼、怕自己做不好，甚至有時想退賽，可我每次都告訴自己“只有你親自嘗試去做了才會知道自己身上究竟有多少預想不到的潛能存在”。面對機遇和挑戰，一次一次地鼓勵自己，一次一次地告訴自己永不放棄，2012年9月在縣教科所王老師和市教科所馬老師的關心和賞識下，我有幸代表玉溪市去上海參加全國目標教學“創造自己的高效教學經驗”優質課大賽，接到電話通知的那一刻我被嚇壞了，全國的？代表玉溪市？當時我正上著課，站在講臺上腿都軟了，試講期間，王老師和馬老師帶著我先在本校試講，之后又去戛灑一中、新平二中、玉溪李棋中學和玉溪八中試講，一次一次地試講，一次一次的建議，一次一次地修改和完善，終于，2012年11月28日我的《My favorite subject is science.》一課榮獲國家級一等獎。這一旅程，感謝我的領導培養了我，感謝我的同事無微不至的關心和支持，感謝這一過程中給我誠懇建議的每一位領導和老師，感謝幫助我的所有人。感謝我的父母。

這一路走來，讓我懂得了：1、人生是一場充滿機遇和挑戰的過程，關鍵在于自己能否把握好；2、工作做得再好，為人永遠是首位；3、團隊協作就是要有四種精神：助人精神，求教精神，互學精神和分享精神。4、教育就是幫助別人夢想成真自己才會心想事成。

獲什么獎那只代表過去，去哪里只代表去過，關鍵的關鍵回來后如何開始新的旅程。經過這樣一次一次的磨練，讓我找到了自己，加強了我終身從教的信念。

三、今后的努力方向。

此刻，我一直在做一件事兒，創造自己的高效教學經驗，以最短的時間幫助更多的學生，幫助孩子們實現他們短期決定人生的小夢想，我只是一名普普通通的人民教師，我不敢說我能成為未來孩子們的人生導師，我只希望說，未來能給學生一定的人生建議，這是我一生的夢想。

我的人生目標：做一個自信而自省的人，一個有思想的人，一個教育別人同時也在鞭策自己的人，一個和孩子一起追夢的人，一個和孩子一起修煉人生的人，一個不斷努力成長的人，一個不斷挑戰自我的人，一個不斷完善自我的人。

篇8

青鳥漫過了大山，從城里攜回游子的歸鄉心房，記載在老家母親苦含淚水的眼里。撩過了洗衣人終日洗掉沾滿花香衣裳的的河，翠吟染遍寂靜的山村，桑竹搖曳，青棗律動。院口的老井泛起了層層干涸的漣漪，井里的魚禁不住睜大眼睛看著打水的人們，一口一口吐著泡對著他們吐露著孤獨的心聲。

耳邊嘹亮的車鈴，車輪碾在路上淡淡的喘息，面前的路是家鄉的脊梁，幾年不見，路瘦了，泛黃的路面變的憔悴。梯田淡柳，是不變的綠景。山頂滯留的夕陽含羞著啼笑，緋色染紅了臉頰，憶流回了瞳前。地里的油菜花，每朵嬌艷欲滴，吐露著芳香，這花的所有只為辛苦養育它的人們所綻放，只想在每日夕陽余暉，看著父母親在山頭肩扛著鋤頭，蒼老的面容上溢出幸福的笑意，并獨留在這山野里，為山野鍍上層層金光，讓游子回歸之時好看見濃霧之后仍閃著金光的故鄉。

田野的老人推著緩慢的踩著松軟泥土的青牛，晨曦的薄霧在野地上慢慢散開，第一縷光找準方向落在這里，嬰孩遺棄的桃核聽見聲響，聽見昔日輝煌桃樹果實滿枝的贊賞，只是這刻又重回故土，在人們口中的結束，而吃桃恬謐的笑容，又是桃核一個新宿命的開始。

只是大山的前程倒在了工人們的炸藥面前，大山上一個個驚悚的傷口，疼的百樹垂頭，痛的河流苦澀。人們抬走一車又一車大山的骨肉，只剩下寂靜夜晚大山一人跪在原地，不為肌膚之痛，只為肌膚上滯留的花兒已逝愁眉不展，獨自淚流，河水也一夜之間，漲過了人們眼前，變成宣泄的暴雨，落得痛徹。

老家門前的老樹，老樹下的老頭，老是擺弄著容貌已被鍍滿歲月的棋子，兒時常常雙手撐頰，思緒惆悵，聽老人們紅臉廝殺，看葉落棋盤的風景，數殘壺澀茶的悲涼。老家隔壁的祠堂，那盞終日不眠的油燈，是我唯一看的清祖先容貌的熒光。昨年清明打擾故人的鞭炮，今日燭臺半截思念的燭油。物是人非，梁柱粘灰，暗角的殘瓦斷木，是祠堂唯一透過天空的地方。青鳥依樓，靛白的羽毛落在祠堂前的匾額上，額頭下，卻是兩行苦澀的熱淚。道過鄉親們的問候，躊躇著前往陽臺，日光縷照，陽臺曬的白菜干和稻米艱難喘息著，掂掂腳越過來到青翠的瓦頂上，我看著湖面，看著大山，看著年久的歲月，看著路上一個個背著包袱即將遠行的人們，行衣寥寥，只是這對家鄉的思念背了一疊又一疊，輕輕摘走路邊的一株野花，系扣在背包上，怕再次回頭只好飛奔上通往城里的公車。村里，又寂靜了一分。

靜湖上野鴨驚恐的休息著，大山上熟透的果子一顆顆從樹上墜落，墜落在早已被秋葉鋪滿了的大地上

野花緋紅，青草蔓藤，裝飾著老家滄桑的臉頰上，雖有皺紋，雖泛黃的年華已被偷換，但是家還是家，人還是人，井中的水味道卻不知何時更濃了，原來是思鄉的苦澀和著清澈的泉水，化作眼淚映入魚兒的眼前。

野鳥輕吟，黃昏消逝，昔日人們璀璨的笑容染紅了櫻桃，腳下編織的草鞋踏綠了芭蕉。

今夜土地披上了微霜，入了眠。

湖北省陽新縣實驗中學初三：侯偉倫

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放煙花 　父愛無痕 　我的校園 　做人要有誠信 　《弟子規》與我 　江中樂趣 　阿凡達叔叔 　看大海 　帶著微笑出發 　讀后感一則 　麥子熟了 　小小舞蹈家 　游覽莫愁湖 　走出思維定勢 　讀《凡卡》有感 　第一次釣魚 　我的好媽媽 　游峽山 　請珍惜時間吧 　不平凡的天鵝 　風箏展 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂是什么？ 　包容是一條五彩路 一場足球賽 　節儉的姥姥 　家鄉的麥田 　生命不分貴賤 　那一刻，我流淚了 初中

作文

篇9

人的生活方式有三種：第一，是像草一樣活著。雖然你依然一天天在生長，無時無刻不在吸收陽光，但草畢竟是草，再怎么生長，別人也可以踩過你，更不會因為你被踩了而憐憫你;第二種是像花一樣活著。享受露水的滋潤，陽光的撫慰，擁有最美麗的花瓣，招來人們的觀賞。然而，花到底是花，只能用于觀賞，如果人們愿意，可以隨意將你摘下，等枯萎了，毫不留情地扔出窗外，任人踩踏;第三種，是像參天大樹那樣活著。你，在人們眼中高可比于天，高大的樹干，翠綠的樹冠，是你驕傲和受人仰視的資格，即使已經死去，依然是棟梁之材，生前死后，都是最美麗的風景，這才是一個人一生的最高標準。

對于中學生，最大的挑戰無外乎就是考試，因為在學校，在不遠的未來，成績代表一切，說明一切，命運掌握在分數的手中!也許，有考試失利的時候，使得你嘆息，使得你憂傷，也可能想到過一個詞，“放棄”!然而，我并不認為放棄能讓你一身輕松，相反，活得更辛苦!放棄讓人墮落，讓別人瞧不起你!既然你真的是一棵大樹，為什么會被一陣微風吹倒?一次失敗，就害怕了嗎?仔細想想，有什么好怕的!還沒有步入社會，還沒有生離死別，人生注定與天爭，有何畏懼?

聰明人，一定是勇敢的人，有勇氣走下去，才算成功。是大樹，就應該狂風驟雨吹不倒，百經挫折而不餒，這才是大樹應有的氣慨!

我們的人生只有一次，要拼，只有一次機會!怕，不是理由!成功與否，就在此一搏，丟棄自己的畏懼，創造自己的未來，則人生無憾!

關于青春奮斗的演講稿

國旗依舊在天空飄揚，國歌依舊在耳邊回蕩。仰望長空，讓我們在一片廣袤中感受一種激情——拼搏。看，五星紅旗，我們心中的圖騰，她莊嚴、美麗、熱烈、鮮艷，站在這面火紅的旗幟下，感受火熱的生活，你的心中是否已翻騰起巨大的波瀾，任憑那思想的野馬把你帶回那戰火紛飛的年代，拋舍了多少頭顱，傾灑了多少熱血，拼了八個春秋，搏了三個年頭，終于，我們換來了這面光榮的旗幟。

也許歷史的車輪已離我們太過遙遠，那么讓我們體會一下身邊的拼搏。近來十幾日，32路英雄豪杰進軍法蘭西，在沒有硝煙的戰場上，進行著群雄逐鹿的爭奪，同樣在流血，同樣在流汗，同樣在為著最后的勝利奮力拼搏。

或許那遠在異國他鄉的驚心動魄讓現在的我們仍感到遙不可及，可是前幾日結束的足球聯賽，卻是讓我們實實在在的體會到了拼搏的概念。仍記得那場場瓢潑大雨，仍記得那場場從未因雨而終止過的比賽，球場是如此的泥濘，足球因裹滿了泥漿而變得沉甸甸的，在如此惡劣的條件下，球場上的隊員們卻絲毫沒有松懈，每個人在雨中不停地奔跑，呼喊，跌倒了，爬起來，繼續比賽。雙方隊員比得已不再是球技，而一種精神，一種永不放棄，頑強拼搏的精神。

體育競技尚且如此，那么對于自身的本職工作來說，是否應該更上一層樓呢?仍然在聽頭懸梁。錐刺骨那千年不衰的歷史故事，依舊例行著“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”的學習準則，讓我們把這一切的一切都稱之為拼搏吧，在披荊斬棘之后體會百尺竿頭，更進一步的輝煌。

三分本天定，七分靠打拼，愛拼才會贏。

拼搏是一種過程，歷經拼搏，便不會再因結果的好壞，而欣喜若狂或心情沮喪; 拼搏是一種資本，它助我們在主動中發揮自己的最大潛能，像海燕一樣在驚濤駭浪中體會搏擊長空的; 拼搏是一種境界，它既沒有風花雪月的淺唱低吟，也沒有初入社會的感世傷懷，它有的是沖擊終點的挑戰自我，是直面人生的引亢高歌。 走一條無怨無悔的路，拼搏，為你響起成功的前奏。

關于青春奮斗的演講稿

世界上美麗的東西千千萬萬，卻沒有一樣比年輕更為美麗;世界上珍貴的東西數也數不清，卻沒有一樣比青春更為寶貴。我們是多么值得驕傲多么讓人羨慕啊!而我們若只是揮霍光陰，只是享受，不去奮斗拼搏，那我們真的算擁有青春嗎?像我們這樣一個處于青春最美麗的年輕一代，我們有著自己的夢想和激情，我們渴望擁有美麗而健康的未來，因此我們在“馬不停蹄”的奔跑著。人的一生當中青春是公平的，賦予給我們的都是一段年輕的時光，這段時光是人生最美的最奢侈的時光，我們可以放下一切盡情的追求和夢想，我們應該為這樣一個時刻高歌和吶喊：青春萬歲!

這樣一個時刻，我們又免不了是似非似的一種茫然，這樣一個時刻，我們對未來有太多的憧憬和希望，我們需要前進，我們需要未來，因此我們就思考、行動，最終去實現自己的理想，實現自己的人生價值，實現自己心中最真、最美的東西。這一路上，我們非常自由和瀟灑，因為我們沒有壓力，我們也沒有負擔，我們更沒有痛苦，我們只有快樂和自由，駕駛著和平年代的翅膀而盡情自由飛翔。我們也許在路上看到了很多，也想到了很多，也感觸到了很多。將青春變成人生最美好生活的出發點。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”昭示著一代偉人奮斗的青春。因此，我們才學會了成長和珍惜，我們才學會了什么才是最重要的，是過程?是當下?還是愛?都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的東西就在我們身邊，就在我們眼前，只是好像我們都沒有太在意。青春正我在我們手中，我們不能容忍青春在我們手中白白流逝，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，我們不能在嘆息聲中了結生命，那么就讓我們在青春時節奮發吧!讓青春之花永遠綻放在我們心中，書寫一卷有聲有色的人生。

想要留住現在嗎，那就好好地過好你的現在吧，哪怕是一分或一秒，我們需要一個美麗和值得回憶的過程，我們需要青春無悔。因為世界上最珍貴的東西就是我們的時間，時間是最寶貴的，是無價的，任何人的時間又都是由他們自己去把握的，而任何人的時間又都是命中注定的，我們沒有辦法改變時間，我們沒有辦法去增加未來，我們只有好好的學會享受現在的時刻。請珍惜!

青春在奮斗中展現美麗，青春的美麗永遠展現在她的奮斗拼搏之中。就像雄鷹的美麗是展現在他搏風擊雨中，如蒼天之魂的翱翔中，正擁有青春的我們，何不以勇銳蓋過怯懦，以進取壓倒茍安，揚起奮斗的帆吧!在波濤洶涌的大海中不斷前行，展示我們子一代人青春的壯美與力量，讓我們就像雄鷹一樣搏擊長空吧!讓青春之歌揚出昂揚的旋律，讓我們的聲明發出耀眼的光芒。

奮斗抒寫無悔青春，在漫漫人生道路上，青春雖然只是一小段，但當你白發蒼蒼回首時，你會發現曾經擁有的青春依然會在記憶中閃爍著動人的光彩。青春無悔該是我們每個人的追求，我們只有把握好青春的每一天，在激流中涌進不斷拼搏，我們才可以驕傲地說：“我的青春是無悔的!。

人的一生當中也就那么短短幾十年，而那短短幾十年的時間里也就分為那么了了的幾個階段。過程是怎么去渡過，怎么去走，去過自己應該過的生活才是關鍵.一路上，我們因追求而美麗，我們因激情而顯出了青春的活力，我們在擁抱自己的未來，擁抱文明社會的未來。我們在奮斗，奮斗這樣一個永不會回頭的青春史。這個時刻，這個年代，我要用什么樣的語言去記載和歌頌它呢，我想我是用盡所有優美的詞句都無法去歌頌和贊賞它吧，因為一切的美麗都是蘊含在其中的，是我們無法用語言表達的一種美。我們在這個路上只要學會珍惜，學會抓住，學會生活，學會擁有現在。只有我們懂得了這些，我們才不會因為自己年輕的錯過而懊悔，我們不會感到惋惜，我們只會有甜美的回憶，因為是年輕的我們曾經留下的甜美。

青春因奮斗而精彩，有了奮斗，青春才會飛揚，有了拼搏，青春才會美麗。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我們向著成功奮斗、向著成功搏擊，做最好的自己，向著我們的目標“沖!沖!沖!”要讓我們的青春更美好、更充實、更閃亮，那么就去拼搏吧、去奮斗吧!

青春不言敗，我喜歡“自古英雄出少年”這就話。因為這是青春的一種贊禮，對青春的一種放歌。是的，青春不言敗，青春無敵。青春是不固執，不偏激，不保守，不僵化的時代。

青春時代是人生大放光彩的時代。即使你有百般不如意，萬事不順心，你可以有一種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為青春如此美麗，美麗的青春牢牢在握，希望屬于你，這個世界屬于你。青春，需要奮斗!擁有有青春，就擁有一份瀟灑和活力，擁有青春，就有一份燦爛和輝煌。

關于青春奮斗的演講稿

夢想在長城腳下放飛，希望在我們腦海中點燃。黑暗中一盞明燈，指引著我們的去向。記得蘇格拉底說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。我們從不懷疑，因為夢想只要經過奮斗，就可能變成現實。哪怕沒有成功，我們也不后悔，因為我們至少奮斗、努力過。

“我的中國夢”，和“夢”聯系在一起的“國”不再空洞，和一個個“我”聯系在一起的“夢”不再抽象。這里的“中國夢”不是一串漂亮的宏觀數據，不是暢銷書榜單上“大國崛起”，不是外國媒體派送的花籃或炮制的標簽，它屬于每一個平凡的中國人。“國”，要為每個社會個體實現自我價值提供公平的機會和正義的土壤，為他們體面勞動、尊嚴生活、合理上升提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運的過程中相互守望、共同擔當，為這個時代、這個社會、這個國家注入更多自信、溫暖與希望。

物質日漸富足，國力持續提升，新世紀第一個十年即將走完，“我的夢•中國夢”少了些沉重，多了些自由與開放，也更多閃爍出精神需求的光芒。正如《開學第一課》講述的那樣，今天的夢想不一定都是宏大敘事，袁隆平“干到九十歲，種出畝產一千公斤雜交水稻”是夢想，高原上的藏族小女孩喜歡跳舞、以后想當個舞蹈老師也是夢想。夢想也不一定都那么自我、那么“本土”、那么物質，創造財富是夢想，用手中的財富回饋全世界、影響全世界也是夢想。也許，現在“我的夢”中還有一些迷惘，“中國夢”中也還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個夢想都值得尊重，并應該獲得被平等放飛的機會。

我的夢想是當一個可以救死扶傷、挽救生命的醫生。我的媽媽是一名醫生，所以我知道當醫生有多累。但我更知道當媽媽成功救治了一個患者是，心中的快樂和自豪是難以想象的。我希望能有很多擁有這些夢想的同學，大家能夠一起努力。說不定未來的中國將會減少很多悲傷痛苦，多出很多歡歌笑語。為中國出份綿薄之力。

每個人，都可以有一個“中國夢”，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國。

有夢想的人是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。愿每一個人都能夠擁有自己的夢想，無論這個夢想是什么，這個夢想有多大，我們都會去為了它而努力的，不論我們的夢想是什么，都要先從我們做起。中國夢，我們的夢!

關于青春奮斗的演講稿

如果說人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽花，她孕育著春天的勃勃生機，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實累累，翹望著冬天的恬靜厚重。詩意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓精致，飛揚的時尚和奮斗的艱辛被青春演繹的美奐絕倫。當青春深深地擁抱時代，默默地融匯事業，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無論雨雪風霜，還是坎坷路長，青春的歌謠都會響徹耳畔，催動著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。

朋友，當你面對學生求知若渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么?——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?

剛畢業時，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。時光匆匆，轉眼間已走過二十年從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數往昔故事。在無數個平平凡凡的日子里，給我帶來無限的驚喜與陶醉。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們取得進步后對我的傾訴;我陶醉，陶醉作業本上那對我筆跡和語言的模仿，陶醉孩子們在操場上的無憂無慮的歡歌，陶醉校園內孩子們那親密無間的笑語。我時常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業而祝福。

在教學的旅途上，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的老師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。只有這樣，才能做一名有智慧的教師。

當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開始了!我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。“十年樹木，百年樹人”，我既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，我無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。我甘愿守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓自己的青春在愛的奉獻中閃耀!

朋友，青春是美好的，也是平凡的。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情;“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。 我雖沒有大禹“三過家門而不入”的執著，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我可以用我的青春與熱血，在自己平凡的崗位上，書寫不平凡的人生!

如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂?!

篇10

英語是我考研路上最大的攔路虎，我把最后兩個月的時間都給了英語，認真復習，踏實準備，不為高分，但求過線。可問題還是出在了這里：因為過度緊張和不自信，考英語的那3個小時，我不停翻著手中的試卷，卻無法看清楚一個單詞。考完我就知道這次八成沒戲了，但心里還是泛著一絲僥幸。

成績下來了：總分過線，英語僅差1分，我就這樣被夢想拒之門外。看著自己優異的專業課成績，我怎能甘心？明年再戰，這是我當時腦中的第一個想法。

轉眼大學就要畢業了，看到一些考研失利的朋友紛紛找到工作，我的心里也起了漣漪。是啊，年齡也不小了，怎么好意思大學畢業了還讓父母養著？在朋友的勸說下我也投了幾份簡歷，但都沒抱太大希望。正當我收拾行囊準備進京租房子復習的時候，有家4A廣告公司給我打來了電話。我感到驚喜萬分，這是家含金量很高的公司，在這里工作一年就相當于給自己鍍一層金！家里也為此炸開了鍋，父母覺得實踐最重要，建議我先去工作，朋友說剛出校園，就應該進社會磨煉一下自己的心智。迫于各種壓力，我選擇了參加工作。心里想著即便這樣也是可以復習的，不能放棄自己的夢想，工作再辛苦，還是要利用好每天的空閑時間來復習。

在我最初的計劃中，每天早起一小時背單詞，晚上下班回家后去附近的大學自習到11點，周六、日可以像普通考生那樣在自習室復習一整天。可是工作的日子遠比我想象中要難過。且不說工作量的巨大，光每天擠公交上下班就是一件耗時耗神的力氣活，每晚下班后8點才到家，自習的計劃也化為泡影，而且4A公司經常要求加班，周末的復習時間也不能保證了。

考研的決心已經消磨殆盡，零零散散地看書、做題，根本沒有任何效果，以這樣的狀態去考試，結果只能比一戰更糟。休息日去高校上自習，看著周圍全力以赴的應屆生，我的心中滿是羨慕。我也想過辭職全身心備考，但來自各方的壓力讓我不敢孤注一擲。當努力學習卻學不進的時候，心里滿是酸澀，我同情我的夢想，也許一切也就只能到此了，在無數個加班的夜晚我都動了放棄的念頭。

2011年的考研報名，我沒敢參加。轉眼一年過去了，我雖然不甘心，卻無力改變，我甚至不敢跟任何人再提起考研的事情，害怕得到的回應是質疑，是反對。心里沒有任何期待的感覺好可怕，整個人猶如平靜的死海，每天麻木地工作、生活，沒有激情和動力。

2011年10月底，2012年考研報名截止日前的最后兩天，我在網上認識了已經報名的林林。他報考的正是我一戰報考的資料館，這一次他也是二戰。林林對電影的癡迷始于大學，他在校期間參與了很多DV短片的拍攝，大四那年決定從原本的計算機專業跨考到電影學。由于跨校跨專業，一戰的結果還是以失敗告終。雖然如此，林林從來沒有放棄他的電影夢，在接下來的一年里，他一邊工作一邊復習，父母的不支持、女友的不理解都成了他求學路上的極大障礙。報名前不久，女友終于支撐不住同他分手。面對這種變故，林林消沉了幾天，但很快就從傷痛中走出來，打起精神繼續投入復習中。他說志同道合的女朋友可以再找，但機會錯過可就永失夢想了。他的執著喚起了我內心深處最隱秘的共鳴，禁不住向他袒露了自己工作和生活的壓力，談到了前一年的放棄，也表達了自己對是否要參加2012年研考的猶豫。聽完我半是尷尬半是無助的傾訴，他只說了一句話：“當你知道自己想要什么，全世界都會為你讓路，你不去試試，永遠沒有機會知道自己行不行！”

“永遠沒有機會！”我以為自己快要淡忘了，可這句話卻再一次將我內心深處最大的恐懼挑明，給我極大的鼓舞，我開始清晰地意識到，如果就此放棄，我這輩子可能都不會再有機會接近我的電影夢了。當晚我翻出了已經封存打包的專業書和筆記，一頁一頁地看：那些紅筆畫下的痕跡，那些重點篇章的折痕，還有那些吃飯時滴落的油漬……曾經的考研歲月一點一滴地在我的心底鋪展開來，誰都知道我喜歡每天晚上站在走廊里，即使凍得手腳冰涼、渾身發抖也依舊大聲背誦著《中國電影史》；誰都知道我是自習室里最樂觀的那個考生，總是在安慰著那些處于緊張焦慮中的戰友；誰都知道我不愛去食堂吃飯，因為我總是把一天的飯帶足，邊吃邊背知識點；誰都知道我最喜歡沒心沒肺地大笑，似乎我總是在快樂考研，沒有壓力。其實誰也不知道我在考研結束以后，連著3天都做了同樣的夢：面對一份試卷，上面沒有一道題是我見過的。我憤書疾筆，一邊答題一邊流淚……那一刻，我感到全身的血液在澎湃地翻涌，肩膀在不能自已地顫抖著。我明白，我在承受夢想的責備。

聽著《最初的夢想》，那句“最想要去的地方，怎么能在半路就返航”在耳畔久久回蕩，在那個微涼的夜，我噙著熱淚完成了2012年考研的網上報名。天一亮，我努力睜開紅腫的眼睛去公司辭了職。回來的路上，我終于可以暢快淋漓地放聲大笑，我從來沒有如此清醒、堅定。

篇11

西北航空的服務我并不敢恭維。我后來的幾年坐過好多不同的航線，才得出這樣的結論。胖胖的黑人大媽空嫂推著飲料來到我面前，冷冷地問我要喝什么，我說“I want a coca-cola.”大嫂白了我一眼，說“Excuse me?”我只好再重復一遍。“Oh, coke!”大嫂嘟囔一聲，把一聽可樂放在我面前，她這才明白我要的是可樂。這是我第一次明白原來美語管可樂叫Coke而不是 Coca-cola，也是我第一次發現我在中國這些年學到的英文和真正的美國口語是有差別的，坐在飛機上，我不禁擔心起來。

飛機在底特律降落，隔著眩窗遠遠地看到，有著黝黑皮膚的地勤人員正在手握指揮棒，有節奏地一晃一晃引導飛機起飛降落；同樣有著黑色皮膚的司機正在繁忙地開著平板運輸車來來回回運送行李貨物；飛機的導航燈在薄霧中一閃一閃，一切繁忙而又有條不紊。我慢慢意識到：我已經踏上美國這塊土地了，踏上就要做好在這兒生根發芽的心理準備，我義無反顧。

“Why do you come to the United States?” 進關時移民官問我。“I come here for my doctor's study in Cardiopulmonary Sciences at University of Texas Medical Center.”我有些緊張，移民官頭也不抬，在我簽證上牢牢地圈上F1，放我入了關，也許他根本就沒聽懂什么意思，也許只是走走過場，他的提問懶散而又不屑。后來在美國時間長了，見多了移民局的種種官僚習氣，對移民局和大使館的人就再也提不起尊敬來了。什么移民官、簽證官，這個官那個官的，就是個在政府機關混飯吃的人唄！美國要是沒有移民，這些人就什么都不是，說到底，當官的傲氣還是老百姓自己給寵出來的。

飛機從底特律轉飛休士頓，整個飛機清一色的白面孔，大部分都是提著大包小包穿短褲汗衫、看起來并不怎么注意自己形象的美國人，和平常在美國電影里看到的帥氣美國人有著太多的差別，我在想，電影騙了我嗎？隔壁的胖子時不時看我兩眼。我知道他在想什么，他肯定在想：這個和我們長得不一樣的亞洲人從哪里來，他為什么歪歪倒倒，睡得一塌糊涂？

我沒管他，我在恍惚之中經歷了時空的變換，中國的印象已經開始慢慢模糊起來，美國的形象還沒來得及勾勒出來，我想母親、父親，還有弟弟，我的未來很模糊，就像我的夢一樣。我太困了，那四個小時是我這輩子睡得最香的四個小時，那種死沉沉的甜美感覺，以后再也沒有過。（待續）

作者聲明：

篇12

2012年浙江卷文學類文本閱讀選取的是甘典江的《母親的中藥鋪》，文章用非常樸實的語言回憶了母親的中藥鋪，最后一句“于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，為我抵御這世間的種種傷害”，折射出一種對鄉土親情的眷戀和回味。

再看2010年，全國卷Ⅰ選用蕭蕭的《燈火》，文章借對燈火的回憶，表達對童年質樸而溫馨的生活的懷念、留戀，表達出一種不知身在何處的惆悵。北京卷的《海棠花》采用托物言志的手法，以幻想與現實、祖國與異域之間的對比，體現一種鄉土之思。天津卷選用遲子建的《寒冷的高緯度》，以“我的夢開始的地方”為副標題，回憶童年生活的世界，表現“故鄉是作者人生思考與創作的精神之源”。

作為人類永恒的主題，故鄉情懷這一主題在以后的高考現代文閱讀中應該會繼續體現。

二、對中國傳統文化的觀照

近幾年高考現代文閱讀選材對傳統文化的觀照有所增多，這一主題主要體現在論述類文本中。比如2012年浙江卷的《國學與詩學》，文章以“國學是中國學問的根底”為主線，對經學的范圍及流變作了闡述。2010年浙江卷的《中國山水畫》涉及中國山水畫藝術。再看2011年全國各套試卷，對傳統文化也多有涉及，如全國卷的《說意境》、新課標卷的《詩經》、遼寧卷的《中國古代的天文與歷法》、天津卷的《中國文化》、湖北卷的《中國建筑的“文法”》、廣東卷的《美學新論》及山東卷的《談藝論文》等。

這一主題的文章可以分為兩類：一類是對傳統文化的概念、特征及表現形式等方面的解讀，如《國學與詩學》；另一類是對包含文化意蘊的藝術的品讀，如《中國山水畫》。

選擇這類文本，命題者不僅是為了考查同學們解題思維的準確性及語言表達的規范性，也試圖以高考為契機，普及中國經典文化，讓同學們認同傳統文化，使之得以薪火相傳。

三、對人類內心世界的探索

我們生活的每一天、每一個瞬間，都在展示著人性的豐富、復雜、美麗與丑陋。幾乎所有的文學作品，都會直接或間接地表現人性這個永恒的主題。

高考卷現代文閱讀的選材自然也會涉及對人物內心世界的探索。比如2010年浙江卷的《靜流》講述兩代人的情感變化——父子之間因為兒子迷戀音樂產生矛盾，隨著兒子的成長，種種事情使父子二人相互理解，矛盾逐漸化解。2011年江西卷的《晚秋》，講述瓦薩卡為生活所困，急需錢為妻子治病，碰巧一個女富豪遭遇車禍，面對富豪掉落的錢包，瓦薩卡雖然內心十分糾結，但最終還是戰勝了貪欲。

這類文章的命題以分析人物內心為終極目標。如《靜流》一文設置了五個問題，其中第二問“品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理”和第三問“聯系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解、直至理解信任的幾個主觀原因”都要求探索人物的內心。《晚秋》一文設置了三個問答題，均是考查對人物的內心解讀：（1）請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用；（2）簡要概括瓦薩卡發現小包后經歷的心理變化過程；（3）如果沒有撿錢包的人出現，瓦薩卡會不會將錢包據為己有？

四、對人與自然關系的思考

高考現代文閱讀對人與自然關系的思考也體現得較為明顯，選材大多基于人與自然的歷史淵源和現實問題。如2011年浙江卷實用類文本選文的主題是“科技文明改造自然”，日本地震引發了核災難，文章由此引出“人類怎樣對已主宰人類的科學技術施加影響”的思考。天津卷的文學類文本《塔上的樹》有一句話“鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地間頂托了一道秾麗的風景與和諧統一的煌煌氣象”，說出了自然萬物的親切默契，它展示的是一個隨順自然、一切皆真、物我通融、寧靜致遠的生命畫面。

值得一提的是，上述四個方向的選材都是對應教材而生發的。拿浙江省使用的蘇教版教材來說，“故鄉情懷”對應必修一第三專題“月是故鄉明”，“經典文化觀照”對應必修三第三專題“文明的對話”，“對人類內心世界的探索”對應必修二第二專題“和平的祈禱”和必修四第二專題“一滴眼淚中的人性世界”，“對人與自然關系的思考”對應必修一第四專題“像山那樣思考”和必修二第四專題“慢慢走，欣賞啊”。如果能在平時的學習中適當地進行聯系、延伸，那么同學們在考場上心中會更有底，答題也會更有的放矢。

·不妨一讀·

故鄉情懷主題

《釣臺的春晝》（郁達夫）　《消失的故鄉》（謝　冕）　《我的家在高原上》（席慕蓉）

《炊煙是村莊的根》（劉亮程）　《鄉村的瓦》（馮　杰）

傳統觀照主題

《孔子的灑脫》（周國平）　《剎那永恒》（朱良志）　《唐詩過后是宋詞》（葛兆光）

《梅花幾度夢里尋》（王本道）

內心探索主題

《真理面前半步也不后退》（布魯諾）　《陳泥鰍》（汪曾祺）　《說死說活》（史鐵生）

《苦難記憶》（劉小楓）　《垂釣》（劉小楓）

篇13

一、時政播報

時政播報是最傳統的一種方式，主要利用每節課的課前3至5分鐘時間，讓學生分小組對近幾天的新聞進行簡要“報道”，內容分為國際新聞、國內新聞、省內新聞、要聞評述幾部分，被稱為課堂上的“新聞聯播”。這種方式雖說比較傳統，但用時短、涉獵廣、靈活好操作，同時要求全體學生都積極參與，目的是培養學生關注時政的意識，激發學生對時政學習的興趣，并鍛煉他們搜集、篩選、整理消息的能力。

時政播報的時間是有限的，但學生的能力是無限的，在實踐中我們驚喜地發現：學生除了經過長期努力自發地掌握了一些簡便、實用的搜集新聞的方法外，還在這一活動中不斷展示著自己的個性特征和潛在能力。比如，有些同學創新性地設置了“校園新聞”的環節，捕捉校園生活中的新聞事件；有些同學則模擬新聞頻道主持人進行播報；還有些同學從最初的讀報報道到后來制作幻PPT播報，還有一些小組專門為時政播報制作了視頻……這些形式豐富多樣，讓同學們大開眼界、收獲良多。

二、時政競賽

競賽是引起學生學習興趣，調動其學習積極性的一種有效手段，時政競賽可以視為時政教學的一種可操作性較強的方式。定期組織時政知識競賽既適合中學生心理特點，從而激發學生的競爭意識，又能提升學生學習時事政治的熱情。每學期進行一次時政知識競賽是比較合適的，一是一個學期的時間可以讓學生有一定的時政知識積累量，二是學期的期末考試也會有相應的時政考查，通過時政知識競賽也能為學科考試做好準備。

時政知識競賽只是競賽形式的一種，為了加強對學生綜合素質的提高與培養，還可以以一定的社會熱點為主題組織一些形式更加靈活的競賽：比如，2013年是改革開放35周年，可以舉行以改革開放“家鄉的變化”為主題的手抄報比賽，讓學生在改革開放的大背景下發現家鄉的變化，從而培養學生愛國家愛家鄉的高尚情操；2013年，全國人民共同編制“中國夢”，我們可以抓住此主題舉辦“我的夢中國夢”小論文比賽，引導學生樹立理想，把個人夢與祖國夢結合起來，并為之不懈努力。諸如此類的社會熱點還有很多，只要有心有創意，老師們可以把時政競賽進行的有聲有色、豐富多彩。

三、時政課堂

思想品德學科的時政性要求我們除進行時政播報和競賽外，要開設專門的時政課。如何讓時政課充滿樂趣，并達到時政教學的目的，我們嘗試著把時政課設為四個環節，分別是“時政速遞”、“熱點觀察”、“漫”說時政、“時政競答”。

“時政速遞”環節，讓學生們提前搜集近期的熱點時政，并進行分類總結，通過時政速遞環節與同學們進行分享，此環節對時政的要求是求精不求多，所選時政內容要有一定的影響力，這種精挑細選后共同分享的方式培養了一些小小時政“專家”，同時客觀上也減輕了教師搜集資料的負擔。

“熱點觀察”環節是在上一環節的基礎上，進一步選擇，選出幾個時政熱點，讓學生們圍繞這些時政熱點進行討論，然后各組選出代表就主題發表看法，進行評論，也可以在組與組之間展開辯論。此環節意在培養學生分析問題、解決問題及思辨的能力，在實際操作中，學生往往發揮出極大的能動性，會把對一個問題的觀察分析交流變成一個小小的辯論會。

“漫”說時政，是老師通過展示一些漫畫讓學生來了解國內外發生的一些事件，同時培養學生觀察漫畫、分析漫畫的能力，由于漫畫帶有幽默色彩，此環節深受學生們喜愛。

“時政競答”是在前面三個環節的基礎上，對整個課堂所學的一個鞏固，即把本節課所涉及時政內容以試題競賽的形式重現，讓學生在競爭中鞏固所學，加深印象。

四、時政論壇

時政論壇是時政課堂中“熱點觀察”環節的一個延伸，它關注的內容應該聚焦在一些重大時政、社會熱點或與學生生活密切相關的問題上。一般是先設時政主題，學生們以小組為單位選題，根據所選主題進行資料的搜集、整理、研究、分析，形成自己的觀點、認識，然后各組選出代表在論壇上發表自己的看法，展示組員們共同努力形成的成果。這種方式重在對熱點時政和一些社會重大問題的評與論上，目的是讓學生對時政熱點進行較深層次的關注，在搜集整理資料的基礎上形成自己的認識，并敢于積極發表自己的看法。經過這方面的訓練，還培養了學生合作探究、大膽創新的能力，以及分析、認識社會實際的意識與能力。

時政論壇的設置極大調動了學生時政學習的積極性，經過一段時期的鍛煉，我們看到同學們不僅僅是停留在說新聞、播新聞，而是用自己組織的語言“議”新聞，甚至不打草稿“評”新聞；同學們不僅僅會自己選取新聞主題，閱讀媒體上的一些評論，在課堂上發表自己獨特的見解，甚至能夠以自己獨特的視角來觀察問題，形成了自己對事物獨到的見解和認識。學生們的認識也許還不成熟，但卻是他們經過自己認真探究得來的；學生們的評論也許還很稚嫩，但卻是他們經過努力思考得來的，在時政論壇中，我們看到的不僅僅是學生的成長，更是他們的公民意識和愛國情懷。

五、時政滲透