引論：我們?yōu)槟砹?3篇發(fā)言稿提綱范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1/3的貨是本地產(chǎn)品，良好的物流是xx制造企業(yè)的核心競爭力，越來越多的企業(yè)慕名而至設(shè)置工廠；另外1/3是商貿(mào)批發(fā)企業(yè)的一進(jìn)一出，從而實(shí)現(xiàn)了整進(jìn)零出，品種組合的大批發(fā)格局；1/3是周邊的過境貨流繁榮了市場，降低xx物流運(yùn)營成本。
2、市場布局合理集聚力強(qiáng)
由臨西1路發(fā)起的大棚底，到5路批發(fā)市場，再到8-13路商貿(mào)物流雙輪互動，共同塑造了xx商城物流天下的傳奇。
3、政府做大事，企業(yè)做小事
政府組織的各類展會、xx港建設(shè)，不只是提高了xx物流的知名度也實(shí)實(shí)在在的為xx物流的持續(xù)發(fā)展提供了后續(xù)的動力。
（二）存在的問題
“尺竿頭更進(jìn)一步”為了繼續(xù)保持xx物流發(fā)展的優(yōu)勢，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)也為xx物流未來的發(fā)展極為關(guān)注，作為xx物流人我也深知我們自身存在的不足，在此希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。
1、從業(yè)主體
如今的xx市場總量大，就和現(xiàn)在農(nóng)民種地一樣“規(guī)模小、管理散、效能低”市場內(nèi)物流公司鳳毛麟角，而所謂的物流公司也沒有多大的規(guī)模，是不是物流也需要一個(gè)專業(yè)的合作社？
2、成本洼地
頭幾年xx的工資低、房租低、生活成本低，現(xiàn)在這個(gè)優(yōu)勢和周邊地市相比慢慢的削弱，怎樣消化增長過快的物流成本是我們最大的難題。
3、領(lǐng)頭羊在哪里？
我們看到商貿(mào)企業(yè)的領(lǐng)頭羊比比皆是，而物流的領(lǐng)頭羊在哪里？有效解決了資金、發(fā)展規(guī)模、創(chuàng)新經(jīng)營模式、消化成本問題的領(lǐng)頭羊在哪里？有沒有可學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)？
有道是“君子憂道不憂貧”雖然也有眾多的物流企業(yè)在作不同的嘗試，但就專線物流來說要突破經(jīng)營模式的創(chuàng)新還任重而道遠(yuǎn)。為了盡快打破這一僵局，我呼吁包括各位領(lǐng)導(dǎo)、各界專家學(xué)者也包括從業(yè)人員在內(nèi)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為xx物流的發(fā)展再立新功。
作為物流的從業(yè)人員更是責(zé)無旁貸，我也談些不太成熟的建議希望能夠拋磚引玉，請各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
（三）我們的建議
1、加大政策引導(dǎo)
繼續(xù)爭取國家針對物流政策的先行先試，落實(shí)制訂本地的物流政策，著眼于未來5-XX年的規(guī)劃綱要盡快出臺，其中應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：
a、信息流、資金流的相關(guān)企業(yè)的政策
b、鼓勵(lì)物流企業(yè)向相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展提高資源整合能力
c、提前布局，著眼于未來XX年的基礎(chǔ)設(shè)施及備用土地的留用，不能讓城市趕著物流在跑
d、激勵(lì)園區(qū)物流、物流公司為小微物流企業(yè)提供擔(dān)保、兼并重組、掛靠
2、強(qiáng)大扶小
擴(kuò)大規(guī)模效益、提高邊際效益、擴(kuò)展相關(guān)領(lǐng)域是未來物流公司降低成本、提高利潤的根本途徑，強(qiáng)大扶小以點(diǎn)帶面，壯大物流公司的實(shí)力，也讓他們走出政府的襁褓，有實(shí)力有能力做一些大事。
3、物流市場細(xì)分化
xx商貿(mào)批發(fā)在市場細(xì)分下取得了成功
同樣也可以借鑒在物流上
a、針對電子商務(wù)的快遞物流和第三方物流，為客戶提供vip高端服務(wù)
b、特定領(lǐng)域物流如醫(yī)藥物流、備件物流、快消品市區(qū)配送
4、大力發(fā)展第三方物流
5、重視倉儲對商貿(mào)物流的支撐力
篇2
3、學(xué)習(xí)是寧靜致遠(yuǎn)的事情。學(xué)生心中有心事，一定會影響他的學(xué)習(xí)，具體的心事大體如下：暗戀或早戀、妒忌、家庭糾紛影響、自己的行為造成的緊張的人際關(guān)系、明知故犯的觸犯校規(guī)校級老師的批評導(dǎo)致心中不快。教育方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，摒除外在的干擾因素。
4、學(xué)生的心智年齡小。學(xué)生是一個(gè)無憂無慮的玩孩，需要家長和老師關(guān)注的較多才能穩(wěn)住成績，跟上課程。
二．面對成績現(xiàn)狀的思考。
1、學(xué)生進(jìn)步和退步，怎么來斷定。首先看學(xué)生在班級的名次，其次看學(xué)生校級的名次，第三看單科什么在進(jìn)步名次，第四分?jǐn)?shù)只是一個(gè)很量化的評價(jià)。斷定學(xué)生進(jìn)步與否，可以推斷學(xué)生投入精力的情況，有利于下一步的引導(dǎo)和教育。
2、學(xué)生成績說明了什么？說明學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信程度，單科中有進(jìn)步的現(xiàn)象，就說明學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)是很在乎的。最怕的是學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)失去了信心。各科成績現(xiàn)在全方位的突破式發(fā)展提高（說一說各科對學(xué)生學(xué)業(yè)的決定作用，強(qiáng)調(diào)數(shù)理化和英語的重要性）。
3、輸在心態(tài)上。學(xué)生本身對偏科的科目就膽怯，并不愿意在這一課投入過多的精力補(bǔ)差，有感覺這一科非常重要，這樣的心態(tài)一定是糾結(jié)的、痛苦的。
三．成績和名次的意義。
1、依據(jù)每年升學(xué)的人數(shù)來看，一中每班10左右，育才15人左右，實(shí)驗(yàn)每班20左右，這是在報(bào)考比較理想的前提下的數(shù)字。學(xué)校前150名，可報(bào)一中；學(xué)校前350名可報(bào)育才；學(xué)校強(qiáng)600名可報(bào)實(shí)驗(yàn)。就按這個(gè)比率看，學(xué)校的升學(xué)率就能達(dá)到百分之五十，這個(gè)升學(xué)率就很讓人滿意了。
2、歷史是分?jǐn)?shù)評價(jià)，不過45分，報(bào)一中一定有風(fēng)險(xiǎn)；不過43分，報(bào)育才一定有風(fēng)險(xiǎn)；不過40分，報(bào)實(shí)驗(yàn)一定有風(fēng)險(xiǎn)。生物和地理是等級評價(jià)，如果過不了b,可能會很麻煩，主要是報(bào)考的受限。至于能否補(bǔ)考，目前還沒有明確通知。學(xué)校會針對歷史30分左右的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，具體措施正在籌劃中。
3、成績和名次如果較為理想，如果老師和家長引導(dǎo)起效，會大大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步速度日新月異。學(xué)生學(xué)得快樂，才能玩的快樂，玩的快樂，才能學(xué)得高效。
篇3
一， 作業(yè)批改：作業(yè)是教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生知識鞏固的一種小型檢測，也是學(xué)生和教師之間進(jìn)行信息交流，感情聯(lián)絡(luò)的一種方式。
（1）全收全改：著眼于整體，把握每一個(gè)學(xué)生。
（2）及時(shí)反饋，及時(shí)檢查訂錯(cuò)
（3）不能訂正的，在班上集中講
（4）把學(xué)生按不同程度分類，給予個(gè)別講解
（5）讓學(xué)生自己學(xué)會總結(jié)作業(yè)中易錯(cuò)的知識點(diǎn)
二，與學(xué)生情感交流
（1）作業(yè)附批鼓勵(lì)性語言
（2）給某個(gè)學(xué)生委婉的提出一些建議和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解老師的良苦用心
（3）給學(xué)生讀好文章或勵(lì)志名言，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)會做人
（4）因人而異，私下與學(xué)生交流（王璐，李賀）
（5）給學(xué)生講自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷（明爭暗賽）
三，與家長溝通交流的方式
（1）校信通是一種重要的聯(lián)絡(luò)方式
（2）和家長電話交流，
篇4
二是創(chuàng)新招法不多，干部梯隊(duì)建設(shè)還沒有拿出真招實(shí)策。近些年，財(cái)政干部年齡老化問題比較嚴(yán)重。從局機(jī)關(guān)來看， 40歲以下的年輕干部僅占四分之一，50歲以上的則占到近一半。由于干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，不但影響了干部隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，而且造成少數(shù)干部的工作激情出現(xiàn)退化。
三是擔(dān)當(dāng)意識不足，機(jī)關(guān)考勤紀(jì)律抓得不夠嚴(yán)格。雖然完善了相關(guān)制度，開展了工作紀(jì)律檢查，全局工作紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，絕大多數(shù)科室、單位的工作紀(jì)律良好，但仍有個(gè)別科室、單位考勤制度執(zhí)行不嚴(yán)格，個(gè)別干部遲到、早退現(xiàn)象仍然存在，工作中在崗不在狀態(tài)等一些不良現(xiàn)象還未完全杜絕。
四是創(chuàng)新觀念不強(qiáng)，制度建設(shè)還存在短板。結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性謀劃工作還有欠缺，隨著事業(yè)單位改革的深化和黨政群機(jī)構(gòu)改革的實(shí)施，財(cái)政部門與原屬事業(yè)單位間的業(yè)務(wù)需要進(jìn)一步明確，尚需進(jìn)一步建立健全良好的工作銜接制度；財(cái)政部門內(nèi)設(shè)科室的職責(zé)也需要重新調(diào)整，相應(yīng)的制度也需要重新修訂完善。所有這些還未做到提前準(zhǔn)備，超前謀劃。
二、堅(jiān)持解放思想，認(rèn)真整改提高
（一）目標(biāo)任務(wù)
堅(jiān)決做到一加強(qiáng)兩優(yōu)化：一是全面加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，真正做到想干事的人有平臺，能干事的人有舞臺；二是進(jìn)一步優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造一支朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的財(cái)政隊(duì)伍；三是進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)職責(zé)，建立高效運(yùn)行的財(cái)政工作機(jī)制。
（二）工作措施
1.切實(shí)抓好干部選拔任用工作。一是樹立正確的用人導(dǎo)向，把那些政治過硬、作風(fēng)扎實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、成績突出的干部提拔到重要崗位上來，通過政治激勵(lì)，不斷引導(dǎo)廣大干部真正把精力投入到謀事干事上，用正確的用人導(dǎo)向端正風(fēng)氣、激發(fā)效能，促進(jìn)干部作風(fēng)進(jìn)步步轉(zhuǎn)變。二是結(jié)合機(jī)構(gòu)改革適時(shí)進(jìn)行中層干部隊(duì)伍的優(yōu)化調(diào)整，注重有計(jì)劃地選拔優(yōu)秀年輕干部充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)崗位，優(yōu)化干部年齡結(jié)構(gòu)，激發(fā)工作熱情。同時(shí)，加大年輕干部培養(yǎng)力度，制定并落實(shí)《適應(yīng)時(shí)代要求推動朝陽全面振興發(fā)展大力發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的實(shí)施意見》。三是要積極爭取領(lǐng)導(dǎo)及非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，結(jié)合干部年齡情況，科學(xué)調(diào)整使用，將職數(shù)運(yùn)用最大化，使任職時(shí)間長的干部有待遇，年輕的干部有提拔晉升的空間，提高廣大干部的工作積極性。
2.完善干部正常交流機(jī)制。一是加強(qiáng)與上級部門溝通交流，積極向上推薦優(yōu)秀干部，使局內(nèi)更多的干部走出去，提起來，打通干部出口；二是積極推行單位內(nèi)部的輪崗交流，使干部有機(jī)會在更多的崗位履職盡責(zé)，增加新壓力、學(xué)習(xí)新知識、研究新問題、發(fā)揮新作用。
篇5
二、高校鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用
（一）改變傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)中，首先應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)觀念，在高校中創(chuàng)建以體驗(yàn)式為主的教學(xué)觀念，在教學(xué)內(nèi)容以及課程體系中，都將完成對體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)的改革。在鋼琴教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置中，應(yīng)該完善補(bǔ)充選曲的范圍，擴(kuò)展鋼琴奏曲方式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美體驗(yàn)，革新鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的積極主動性。確保學(xué)生能夠全面接觸鋼琴知識，擴(kuò)大選曲范圍，對于不同風(fēng)格、流派的音樂作品增加音樂作品，豐富鋼琴的教學(xué)內(nèi)容。并且在體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中融入演奏技巧的教學(xué)，有效地把鋼琴獨(dú)奏曲與合奏曲收入到鋼琴的體驗(yàn)式教學(xué)中后，注重鋼琴伴奏教學(xué)，在教學(xué)演奏規(guī)則以及彈奏方法方面進(jìn)行全面的改革。在高校的鋼琴基本內(nèi)容教學(xué)中，一方面高校教師應(yīng)教授鋼琴演奏的基本、實(shí)質(zhì)方法，可以為學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)。另一方面，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)施理論性的鋼琴教學(xué)，對學(xué)生的鋼琴教學(xué)進(jìn)行理論性指導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的積極性與主動探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴學(xué)方面的創(chuàng)新思維。
（二）創(chuàng)新學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生素養(yǎng)
在體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效改正傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中學(xué)生在學(xué)習(xí)方式中的弊端，可以讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中區(qū)培養(yǎng)應(yīng)用能力，并樹立學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的自信心，這樣可以讓學(xué)生自己去體會到獨(dú)立完成鋼琴學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值意義，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的獨(dú)立性。例如，在鋼琴體驗(yàn)式教學(xué)中，教師可以充分利用課外資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)，可以通過播放音像資料，豐富學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。在對高校的鋼琴教學(xué)中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)中學(xué)生的思維方式，教師應(yīng)在體驗(yàn)式教學(xué)中去鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性，不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的探索精神。例如，教師可以定期對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性強(qiáng)弱節(jié)拍演奏教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對不同和弦音響效果的認(rèn)識，使學(xué)生可以把握不同節(jié)奏的演奏，有利于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的音樂感覺。在體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性思維表現(xiàn)，讓學(xué)生主動的參與到鋼琴知識體系構(gòu)建中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴知識學(xué)習(xí)中的自信心，更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。
（三）構(gòu)建體驗(yàn)式鋼琴教學(xué)課堂，提高學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力
篇6
工業(yè)是一個(gè)國家崛起的必要階梯，而發(fā)動機(jī)這是整個(gè)工業(yè)領(lǐng)域中最為重要的一個(gè)部分。在發(fā)動機(jī)的機(jī)械制作中，如何實(shí)現(xiàn)低成本、高效率和高質(zhì)量是每一家機(jī)械加工企業(yè)的永恒追求，因此探究發(fā)動機(jī)中缸體的加工工藝具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。基于此，文章圍繞發(fā)動機(jī)缸體高速加工工藝為中心，分三部分展開了細(xì)致的分析探討，旨在提供一些l動機(jī)缸體高速加工工藝設(shè)計(jì)方面的理論參考，以下是具體內(nèi)容。
1 發(fā)動機(jī)缸體高速加工技術(shù)的概念及特點(diǎn)
（1）高速切削技術(shù)理論原理。高速切削技術(shù)是一項(xiàng)十分年輕的技術(shù)，其只有十幾年的歷史，但是是目前在機(jī)械加工領(lǐng)域十分先進(jìn)的一種加工技術(shù)，也是在國際上得到廣泛認(rèn)可的四大先進(jìn)技術(shù)之一，而且國外的先進(jìn)國家中，已經(jīng)在機(jī)械行業(yè)中得到了十分廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)階段由于各個(gè)國家的標(biāo)準(zhǔn)不同，及應(yīng)用領(lǐng)域的不同，對高速切削技術(shù)并沒有一個(gè)十分明顯的定義，通常認(rèn)為采用超硬材料的模具和刀具，使用可高速運(yùn)動的高自動化、高精度、高柔性制作設(shè)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)切削速度提升，達(dá)到材料加工精度、切除率及加工質(zhì)量均提升的技術(shù)即高速切削技術(shù)[1]。
（2）高速加工技術(shù)的特點(diǎn)。高速切削技術(shù)屬于一種高速推進(jìn)，使用淺切深及高速切削速度的加工技術(shù)，其具備多個(gè)方面的優(yōu)勢。首先高速切削技術(shù)可實(shí)現(xiàn)較大程度上的加工時(shí)間和加工成本的降低，并且加工產(chǎn)生的切削力和熱變形均較小；其次高速切削技術(shù)對切削材料的切除率極高，對于一些薄片零件，具有極佳的切削效果，在精度方面十分可觀；再者因?yàn)榍邢魉俣葮O快，因此切削對材料表面的影響較小；最后高速切削技術(shù)的工藝流程十分簡易，因此在生產(chǎn)中加工成本很低。
雖然高速切削技術(shù)具備諸多優(yōu)點(diǎn)，但是因?yàn)槠湔Q生的時(shí)間較短，因此在應(yīng)用中仍然存在著諸多不成熟之處。例如針對于不同的加工元件高速切削技術(shù)的應(yīng)用都需要設(shè)置針對性的參數(shù)，但是往往沒有可參考的參數(shù)，因此很多企業(yè)在使用高速切削技術(shù)時(shí)都難以找到最佳的使用參數(shù)，同樣對于使用刀具也面臨同樣的問題；此外高速切削技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中，還存在刀具材料、切削角度以及機(jī)床動態(tài)等方面的問題尚未完全解決，還需要在日后的使用中繼續(xù)探討出最佳的使用方案[2]。
2 發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝
對于發(fā)動機(jī)缸體的機(jī)械加工環(huán)節(jié)而言，如何在質(zhì)量保障的前提下，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率的提升以及生產(chǎn)成本的降低是每一家企業(yè)都在思考的問題。在發(fā)動機(jī)缸體缸體的加工中，平面是最為常見的表面，也是加工量最多的面，而目前在發(fā)動機(jī)缸體平面加工中使用最為廣泛的切削技術(shù)便是發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝。
（1）發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝的特點(diǎn)。發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝和一般常見的傳統(tǒng)數(shù)控加工技術(shù)在工藝本質(zhì)上并沒有多大的區(qū)別，兩者同樣都在進(jìn)給量、切削深度以及切削速度方面有諸多的參考點(diǎn)，同時(shí)也需要使用編制數(shù)控程序來進(jìn)行切削作業(yè)。但是較之傳統(tǒng)的切削作業(yè)，發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝是在小切深、高切速、大進(jìn)給的狀態(tài)進(jìn)行切削作業(yè)的，因此其對數(shù)控參數(shù)的要求很高，細(xì)微的失誤都可能會導(dǎo)致加工平面的質(zhì)量問題。但也正是發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝這一特點(diǎn)使其和一般的加工工藝相比，在切削表面質(zhì)量上更佳，同時(shí)切削力更小、切削熱更少，具備切削效率高但成本低等諸多優(yōu)勢。
（2）發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝的要求。除了發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝對精度、計(jì)算穩(wěn)度的要求極高之外，其在使用中還有一些特殊的要求，主要集中在以下幾點(diǎn)：首先發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝在使用中不能和任何工裝及工件發(fā)生碰撞；其次加工刀具在軌跡上必須保障絕對的平滑，以及十分均勻的切削深度；最后在發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝使用中，其導(dǎo)致的設(shè)備振動必須控制在一定范圍內(nèi)。
3 發(fā)動機(jī)缸體高速鏜孔工藝
發(fā)動機(jī)缸體高速鏜孔工藝是發(fā)動機(jī)缸體加工中孔加工的主要高速切削工藝，其主要適用于一些長徑比較大的孔加工。目前在使用的工藝中調(diào)頭鏜孔是發(fā)動機(jī)缸體高速鏜孔工藝使用最為常見的方式之一，也是未來的一個(gè)主要發(fā)展趨勢[3]。
（1）發(fā)動機(jī)缸體高速調(diào)頭鏜孔工藝的特點(diǎn)。高速調(diào)頭鏜孔工藝其在加工中刀具是從零件的兩端分別鏜進(jìn)的一種長孔加工技術(shù)，從本質(zhì)上觀察，該技術(shù)減少了一次進(jìn)刀的長度，因此在操作流程上無疑實(shí)現(xiàn)很大的簡化，減少了一些傳統(tǒng)鏜孔作業(yè)鏜長孔所需要的一些特殊措施，高速調(diào)頭鏜孔工藝又可以劃分為工件自身回轉(zhuǎn)180度、工作臺不動和工作臺自身轉(zhuǎn)動180度、工件自身不動兩種。其在使用中具有將鏜長孔變?yōu)殓M短孔的特點(diǎn)，在加工效率上實(shí)現(xiàn)了很大的提升，同時(shí)在使用費(fèi)用上有做到了很大的節(jié)省。
（2）發(fā)動機(jī)缸體高速調(diào)頭鏜孔工藝的優(yōu)勢。高速調(diào)頭鏜孔工藝的優(yōu)勢主要幾種在三個(gè)方面，其一為在鏜孔中鏜桿較短，因此在切削速度上有所提升；其二為因?yàn)殓M軸伸長較短，因此在精度方面更有保障；其三為切削設(shè)備占用空間較小，因此工作人員的工作活動空間更大，工作更為直觀、安全。
4 結(jié)束語
綜上所述，采用超硬材料的模具和刀具，使用可高速運(yùn)動的高自動化、高精度、高柔性制作設(shè)備，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)切削速度提升，達(dá)到材料加工精度、切除率及加工質(zhì)量均提升的技術(shù)即高速切削技術(shù)，其誕生時(shí)間很短，但是具有諸多優(yōu)勢。文章主要介紹了高速切削技術(shù)中發(fā)動機(jī)缸體高速銑削工藝、發(fā)動機(jī)缸體高速鏜孔工藝，旨在為我國的機(jī)械加工企業(yè)提供一些該方面的參考，幫助我國工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉殿有.剛?cè)峤Y(jié)合的發(fā)動機(jī)缸體生產(chǎn)自動線設(shè)計(jì)[J].組合機(jī)床與自動化加工技術(shù)，2015，12（02）：148-150.
篇7
在此，我給大家拜年了，祝各位身體健康，萬事如意，合家歡樂。
初中同學(xué)聚會發(fā)言稿
在迎新春茶話會上的發(fā)言
春季開學(xué)典禮輔導(dǎo)員講話稿
同學(xué)聚會上的講話
在2011年春季開學(xué)典禮上的講話稿
在銀行工作會議上的討論發(fā)言提綱
篇8
一、國內(nèi)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀分析
進(jìn)入21世紀(jì)之后，國內(nèi)出現(xiàn)了“學(xué)琴熱”這一社會現(xiàn)象，各大高校也相繼開設(shè)或引入了鋼琴專業(yè)，以高校學(xué)生和教師為代表的高素質(zhì)人群，逐漸引領(lǐng)了國內(nèi)鋼琴演奏的最高水平。高校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和樂感都優(yōu)于其他人群，適應(yīng)能力較快，學(xué)習(xí)效率高；以高校師生為主體的鋼琴教學(xué)新天地，為國內(nèi)的鋼琴演奏高水平的注入了新的血液，促進(jìn)我國鋼琴音樂教育的蓬勃發(fā)展。
相比于其他樂器，鋼琴的學(xué)習(xí)帶有一定的公共性。在一些西方的發(fā)達(dá)國家，鋼琴已經(jīng)發(fā)展成為一種全民樂器，家庭的普及率很高。一些學(xué)校甚至把鋼琴學(xué)習(xí)作為常規(guī)教學(xué)的必須課，用于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美趣味。由此可見，世界范圍內(nèi)的各個(gè)國家都十分重視鋼琴教育。近年來，國內(nèi)鋼琴的家庭普及率也在迅速上升，鋼琴學(xué)員的數(shù)量也在不斷的增加。然而在鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展過程中，不可避免地暴露出教師素質(zhì)參差不齊、教育教學(xué)方法落后等問題，急需解決；否則，就會阻礙我國鋼琴教育教學(xué)的發(fā)展，甚至危及社會主義美學(xué)教育。
二、體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校鋼琴教學(xué)的必要性
從本質(zhì)上講，音樂是一種情感藝術(shù)，其突出特點(diǎn)在于非語義性和不確定性，它的內(nèi)涵好精髓都通過音符和旋律的方式表現(xiàn)出來。面對同樣的作品，不同的人會表現(xiàn)出不同的思想感情。“體驗(yàn)”作為一種全新的教育教學(xué)方式，在高校教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用。所謂體驗(yàn)式教學(xué)，是指教師根據(jù)學(xué)生的思想特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過創(chuàng)造實(shí)際的情景，展示或再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生們能夠在親身體驗(yàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)對知識的構(gòu)件、理解、掌握直至融會貫通的教育教學(xué)方法。體驗(yàn)式教學(xué)的最核心特點(diǎn)在于：要以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠提高和豐富自己的精神生活，更加明確自己的學(xué)習(xí)需求。將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校學(xué)生的鋼琴教學(xué)，能夠讓學(xué)生在音符的組合中體會這一古老藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，不斷提升自己的審美水平，進(jìn)一步提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
三、體驗(yàn)式教學(xué)法的基本方法
近年來，體驗(yàn)式教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)的各類課程，具體的實(shí)施方法各有不同。本文立足教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考國內(nèi)文獻(xiàn)，歸納總結(jié)了體驗(yàn)式教學(xué)法的三點(diǎn)基本方法。
（一）教學(xué)的正確引領(lǐng)
將體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用于高校學(xué)生的鋼琴教學(xué)活動中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。體驗(yàn)式教學(xué)法在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)該在課前進(jìn)行興趣鋪墊，在正式的教學(xué)過程中完成實(shí)際引導(dǎo)，在下課后應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。在體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)際工程中，應(yīng)該注重學(xué)生所反饋的各類信息，不斷對體驗(yàn)式教學(xué)的方式方法進(jìn)行調(diào)整，提高高校鋼琴教學(xué)的人性化和個(gè)性化水平。
（二）學(xué)生的積極參加
在高校鋼琴課程的體驗(yàn)式教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，列出案例，實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生能夠在課堂氛圍內(nèi)親身體驗(yàn)鋼琴教學(xué)的時(shí)效性和認(rèn)知性。高校鋼琴教學(xué)的體驗(yàn)式教學(xué)法，能夠開闊學(xué)生的思維，幫助學(xué)生構(gòu)建鋼琴學(xué)習(xí)的知識體系，提高自身的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。
（三）師生的親密交流
受到傳統(tǒng)高校教學(xué)方法的影響，教師與學(xué)生接觸的時(shí)間僅僅局限在課堂實(shí)踐。下課后，學(xué)生很難獲得與老師面對面溝通和交流的機(jī)會。體驗(yàn)式教學(xué)法高度重視師生交流，認(rèn)為師生間的交流在提高學(xué)生的積極性，改善教學(xué)水平，完善師生關(guān)系等方面發(fā)揮著不可替代的作用。本文建議，高校鋼琴教學(xué)推行體驗(yàn)式教學(xué)法之后，授課教師應(yīng)該盡可能的多與學(xué)生們接觸，能夠及時(shí)解答學(xué)生們在學(xué)習(xí)、練琴的過程中遇到的問題。教師也能夠通過這種親近友好的師生交流，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更好地調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段。
四、結(jié)語
本文認(rèn)為，鋼琴教育應(yīng)該作為美學(xué)教育的一個(gè)重要部分，與其他的音樂教育手段相輔相成，作為提高國民綜合素質(zhì)的重要手段，應(yīng)該受到社會各界的高度重視。作為高校教師，應(yīng)該在現(xiàn)有的教育教學(xué)環(huán)境中，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，提高高校鋼琴教學(xué)的實(shí)際水平，促進(jìn)國內(nèi)美學(xué)教育的深入發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇9
在當(dāng)今歌唱教學(xué)中，教師往往喜歡采用樂器伴奏的方式取代以往的清唱，這不僅能夠使演唱效果更佳，還能培養(yǎng)演唱者的節(jié)奏感。當(dāng)伴奏和演唱者的歌聲融為一體時(shí)，歌曲要表達(dá)的意境才會被完美詮釋，歌曲的演唱才算是完整的。
鋼琴伴奏作為一種重要的伴奏方式，在歌唱教學(xué)中有著不可替代的作用，也被中外藝術(shù)家們廣泛用于歌曲的伴奏中。鋼琴伴奏能夠?yàn)楦枨鸂I造意境，激發(fā)演唱者的內(nèi)心情感，發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)歌曲的意義。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，歌曲的演唱往往被人們所誤解，演唱者在演唱歌曲時(shí)，如果唱得和原唱極其相似，普通觀眾覺得很厲害，而一旦偏離了原唱的韻味，觀眾會覺得這是對原唱的玷污。從先入為主的思想上來講，原唱更容易被人們所接受，但是唱歌并不是模仿秀，只有唱出了自己的情感那才算對歌曲的良好詮釋，才是對原唱的尊敬，否則，復(fù)讀機(jī)才是最好的歌手。
想要激發(fā)演唱者的情感，編曲的作用不言而喻。有些曲目一聽到開頭音樂想起就能激起共鳴，讓人情不自禁地融入其中。在音樂教學(xué)中，一些學(xué)生往往找不準(zhǔn)情感的定位，光靠歌詞和腦海中的旋律難以把握歌曲的意境，這時(shí)如果能有一段鋼琴伴奏響起，就能指引學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的情感氛圍，聯(lián)想到自己的經(jīng)歷，激發(fā)自己腦海深處的感情線，用自己內(nèi)心的情感去演繹歌曲。
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，鋼琴伴奏給不同聽眾帶來的聽覺效果不盡相同，例如，周杰倫的《夜曲》開頭是一段優(yōu)美的鋼琴獨(dú)奏，許多人被這非同尋常的開場音樂所吸引，有些人是因?yàn)橄矚g這樣的旋律，有些人卻從中聽出了悲傷。一首鋼琴曲能使一個(gè)人在不同階段聽出不同的感受，在演唱歌曲時(shí)能給予不同的詮釋。
二、培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣
任何東西，只要它變成你的學(xué)習(xí)或者工作，必然會產(chǎn)生審美疲勞，久而久之，即使是很感興趣的東西也變得索然無味。歌唱教學(xué)亦是如此，反復(fù)吟唱某一句歌詞，不斷尋找感情的意境，學(xué)生的耐心被消磨殆盡。學(xué)習(xí)音樂是一件很有趣的事，不應(yīng)該被人厭惡，音樂愛好者堅(jiān)信，被人厭惡的不是音樂本身，而是教學(xué)方法。枯燥無味的教學(xué)方法是音樂種子的最大殺手，必須加入輔助教學(xué)的因素，鋼琴就是很好的載體，它可以向?qū)W生傳達(dá)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣，使枯燥的演唱變得生動，準(zhǔn)確表達(dá)對歌曲的感受，掌握情感表達(dá)技巧。
三、發(fā)現(xiàn)技巧和培養(yǎng)默契
音樂教學(xué)不同于一般文化課教學(xué)，很多東西只有靠自己去發(fā)掘，教師只能引導(dǎo)。歌唱教學(xué)中，許多學(xué)生開始很難掌握有效的發(fā)聲方法，演繹的歌曲難以具有欣賞價(jià)值，如何克服這一難題是很多音樂愛好者多次探討的問題。歌唱教學(xué)者在講授歌唱技巧時(shí)，往往只是說明怎樣發(fā)聲，而學(xué)員則只是單純地從教師介紹的技巧來控制自己，努力讓聲音符合要求。這樣的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)不僅不能有效學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，還會使演唱變得僵硬，久而久之可能會影響到學(xué)生的歌唱生涯。
在鋼琴伴奏時(shí)，大多數(shù)音樂教學(xué)者對鋼琴并不能很好地進(jìn)行控制，只會彈出簡單的旋律，形式較為單一。這種為了伴奏對演唱者不僅沒有幫助，甚至?xí)m得其反。正確的伴奏方式是琴聲配合人聲，而不是人的聲音跟著琴聲走，這樣不僅不能很好地表達(dá)情感，還會影響演唱者的音準(zhǔn)。采用鋼琴伴奏教學(xué)時(shí)，教學(xué)者需要有一定的鋼琴彈奏水準(zhǔn)，學(xué)生也應(yīng)該多聽原版伴奏，找準(zhǔn)節(jié)奏，只有熟透于心才能很好地演繹歌曲，而不需要通過腦海思考演繹方式。
鋼琴擁有88個(gè)琴鍵，音域廣泛，表現(xiàn)力豐富，適合于所有人群，所以在教學(xué)中有比較強(qiáng)的實(shí)用性。歌唱教學(xué)中，教師在伴奏上必須給學(xué)生一定的心理暗示，一首完整的歌曲是由教師和學(xué)生共同配合完成的，情感的交互在這個(gè)階段必不可少，鋼琴就扮演情感交流的載體的角色，培養(yǎng)演奏者與演唱者之間的默契，最終達(dá)到情感的高度契合。
四、彈奏者和演奏者
鋼琴演奏者必須具備一定的專業(yè)技能，能夠隨著感情的流露不自覺地用琴鍵與之配合。不僅要求演奏者有一定的演奏技巧，更要有一定的樂感，有了良好的樂感，彈奏的琴聲才能打動聽眾的心。演奏者還需有一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)演唱者的歌聲感受其情感變化，并借助琴鍵配合演唱者，達(dá)到琴聲與人聲互相融合的效果。
演唱者必須做足準(zhǔn)備工作，在演唱歌曲前要對原譜深刻了解，同時(shí)也要注意培養(yǎng)自己的樂感。只有充分了解原譜，才能做到熟能生巧，從中領(lǐng)悟出屬于自己的東西。鋼琴演奏者的琴聲是為配合演唱者而彈奏的，演唱者如果不能正確引導(dǎo)或者被琴聲引導(dǎo)，伴奏和演唱就會變得毫不相干，生硬的配合不僅會影響到歌曲的演繹，還會造成二者之間的隔閡，最后變成任務(wù)一般的演繹，毫無意義，聽眾也難以接受，歌唱教學(xué)收效甚微。
伴奏和歌唱是對歌曲的二度詮釋，即在原作的基礎(chǔ)上重新賦予新的意義，融入自己的理解和感悟，教師和學(xué)生在進(jìn)行配合前一定要相互了解，互相交流彼此對原作的理解，只有知道了彼此的想法才能在演繹時(shí)完美配合。
伴奏者在與演唱者共同演繹時(shí)應(yīng)該給予演唱者一定自由發(fā)揮的空間，即伴奏與演唱之間要有主次之分，不能喧賓奪主，畢竟演唱才是整首歌的精髓，伴奏是在動聽的演唱中錦上添花。所以，伴奏者必須清楚定位自己的目的，為演唱者營造情感氛圍，共同演繹歌曲的精髓，同時(shí)不要影響到演唱者的發(fā)揮。
鋼琴演奏作為歌唱教學(xué)中廣泛應(yīng)用的伴奏方式，不僅具有良好的藝術(shù)性、廣泛性、實(shí)用性，還能在不同情況下發(fā)揮不同的作用，傳遞不同情感，營造不同的情感氛圍。正確應(yīng)用鋼琴進(jìn)行伴奏對歌唱教學(xué)有事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
篇10
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。
特點(diǎn)
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個(gè)特點(diǎn)。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報(bào)告時(shí)，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補(bǔ)充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項(xiàng)
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個(gè)人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點(diǎn)，怎樣才能說服他們；同時(shí)，事先要盡可能估計(jì)到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時(shí)予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點(diǎn)正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚(yáng)還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ鳎荒苣脕砭陀谩？磫栴}要持客觀態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個(gè)主題，講話者也往往不止一個(gè)。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因?yàn)槿顺志没蜻^度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯(cuò)覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成 “很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來” 可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。
3。一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒” 就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯(cuò)聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭” 就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實(shí)的東西。
篇11
一：噴出的蒸汽以及料漿溫度達(dá)265℃，壓力達(dá)46公斤。此處泄漏的蒸汽最大、聲音也最強(qiáng)，根本不可能去直接堵漏，開始也無法判斷到底是哪里發(fā)生了泄漏，唯一的辦法就是隔離加熱罐，關(guān)加熱蒸氣閥門、開加熱罐閥撤料。
二：噴出的料漿直接威脅到全廠電路的暢通，肆虐的蒸汽、噴出的料漿直接襲擊在高壓線上，放電異常嚴(yán)重，不能維持運(yùn)行，總降其它設(shè)備也均有不同程度放電，嚴(yán)重威脅全廠的安全運(yùn)行。
三：我車間液堿濃度為240克/升的堿液、料漿和蒸汽隨著凜冽的西南風(fēng)飄到1000米以外，條件艱苦，環(huán)境惡劣，有危及生命安全的危險(xiǎn)，員工不可近身。
然而，正是在這種惡劣情況下，我和我的同事們冒著生命危險(xiǎn)，沖鋒在前，妥善處理事故。當(dāng)時(shí)帶著當(dāng)班班長、主操及副操穿上防護(hù)服沖上去關(guān)蒸汽加熱閥門，隔離加熱罐。正常檢修情況下好幾個(gè)人近半個(gè)小時(shí)才能關(guān)閉的閥門，我們僅用10多分鐘便將閥門關(guān)閉。關(guān)閉閥門以后全身已被汗水浸透，我的右耳朵被熱堿燒得通紅，我得同事的耳朵也被當(dāng)時(shí)的巨響震的聽不清聲音。但我們只用清水沖洗了一下，便投入到后續(xù)搶險(xiǎn)工作中。
最后僅用3個(gè)多小時(shí)，便將事故處理完畢，沒有出現(xiàn)人員傷亡，沒有造成毀滅性的打擊。最終把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
作為一名工段長，我在日常工作中以穩(wěn)定流量為前提，以優(yōu)化指標(biāo)為重點(diǎn)，從抓指標(biāo)入手，要求車間班組成員勤鉆研，多總結(jié)精細(xì)化工作。為保證溶出機(jī)組的安全運(yùn)行，認(rèn)真對待各項(xiàng)工藝環(huán)節(jié)，精心、準(zhǔn)確操作，在現(xiàn)場管理中，嚴(yán)格執(zhí)行定期工作制和點(diǎn)檢巡檢制度，要求員工規(guī)范作業(yè)，為溶出機(jī)組安全運(yùn)行創(chuàng)造了條件。將技術(shù)改造作為車間班組管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，多次組織開展了閥門操作、降低汽耗等多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)活動，使機(jī)組高效運(yùn)行，繼四組連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)100天后10年1月17日又實(shí)現(xiàn)了溶出第一組管道化連續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行106天的歷史好成績，超過了運(yùn)行80天的同行業(yè)最好水平,創(chuàng)造了世界運(yùn)行周期的新紀(jì)錄
公司新的項(xiàng)目馬上就要投產(chǎn)，作為公司先進(jìn)個(gè)人代表，我向集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)保證：我們時(shí)刻響應(yīng)公司的號召，無條件地服從公司的安排，到最需要的地方工作。總而言之就是一句話，奉獻(xiàn)公司、建設(shè)公司、熱愛公司。
謝謝大家！！
篇12
講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。
特點(diǎn)
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳；看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句；聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個(gè)特點(diǎn)。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報(bào)告時(shí)，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補(bǔ)充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項(xiàng)
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個(gè)人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點(diǎn)，怎樣才能說服他們；同時(shí)，事先要盡可能估計(jì)到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題；或有什么不同的議論，以便能夠及時(shí)予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點(diǎn)正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚(yáng)還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ鳎荒苣脕砭陀谩？磫栴}要持客觀態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個(gè)主題，講話者也往往不止一個(gè)。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因?yàn)槿顺志没蜻^度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯(cuò)覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成“很快就”；“立即”可寫成“馬上”；“從而”可改成“這樣就”；“連日來”可寫成“這些天來”；“地處”可改成“位置在”；“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。
3。一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯(cuò)聽為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭”就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實(shí)的東西。
篇13
講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別
“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。
講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會議上去念就行了;略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮;腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。
“講話稿”除“發(fā)言稿”這個(gè)別名外，還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報(bào)告稿等。其性質(zhì)與特點(diǎn)，都大同小異。
特點(diǎn)
文章是給人看的，講話則是給人聽的。看起來順眼的文章，聽起來不一定順耳;看起來清楚明白的句子，說給人聽，別人不一定聽得懂。文章可以反復(fù)看幾遍，哪句看不懂，就看哪句;聽別人在會議上講話，就不可能讓別人說了一遍，又說一遍，老重復(fù)一個(gè)內(nèi)容。講話是一句接著一句的，弄不清前句的意思，后一句就難于理解了。結(jié)果，話講得越多，別人越不聽。因此，寫講話稿，就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個(gè)特點(diǎn)。
講話要通俗，就是要適合人的聽覺的需要，適合聽眾的接受水平，容易叫別人理解和接受。
我們知道，聽報(bào)告時(shí)，聽眾只能發(fā)揮其聽覺的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話人的描述或講解，才能使聽眾產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以，通俗的講話，可以補(bǔ)充視覺之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
講話要口語化，就是寫的稿子，別人看起來順眼，聽起來順耳。它的語言簡短精練，形象、生動、具體，別人不僅聽得明，而且印象深，記得牢。
注意事項(xiàng)
1。要看聽眾。講稿的效果好不好，不是撰稿人個(gè)人或少數(shù)人坐在辦公室里評定的，而是要由廣大的聽眾來打分，因此講稿首先要考慮聽講的是什么人，這些人有什么特點(diǎn)，怎樣才能說服他們;同時(shí)，事先要盡可能估計(jì)到，可能有人產(chǎn)生什么樣的懷疑、提出什么樣的問題;或有什么不同的議論，以便能夠及時(shí)予以回答。這就要求演講者把想和講有機(jī)地統(tǒng)一起來。
2。要講人們最關(guān)心的問題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解聽眾需要解決什么問題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數(shù)了。這樣講起來，有針對性，聽眾也會覺得受益匪淺，聽得全神貫注。
3。態(tài)度明朗、觀點(diǎn)正確。講話人，對所講的問題，是贊成還是反對，是表揚(yáng)還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當(dāng)，引用材料要準(zhǔn)確，對于有些材料要進(jìn)行辨?zhèn)慰夹诺墓ぷ鳎荒苣脕砭陀谩？磫栴}要持客觀態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
4。主題要單一。一次會議總有一個(gè)主題，講話者也往往不止一個(gè)。所以講話，首先要圍繞會議主題講，不能離開會議主題，信口開河。
現(xiàn)在提倡開短會，講短話。因此，要盡量把話寫得簡明扼要、干凈利索。話講長了，不僅會影響講話的效果，而且會引起人們的厭煩，不得人心。因?yàn)槿顺志没蜻^度地聽講，會因聽覺器官的疲勞而造成全身不舒服，必然精力分散。俗話說“話多如水”。因此，講話要克服一種壞習(xí)慣，即一講就長篇大論，胡拉亂扯，重復(fù)羅嗦，沒完沒了。
要合乎口語
寫講話稿，要像說話一樣簡短親切。絕不要亂抄文章上的一些潔屈聱牙的句子。具體來說，寫講話稿要從下列幾方面做到口語化：
1。用句要短，修飾語要少;文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽眾的錯(cuò)覺或分散注意力。
2。一些書面語言的詞匯，要改用口語詞匯。如“迅速”可改成 “很快就”;“立即”可寫成“馬上”;“從而”可改成“這樣就”;“連日來” 可寫成“這些天來”;“地處”可改成“位置在”;“備定”可寫成“準(zhǔn)備好了”等等。
3。一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達(dá)的，要盡量選擇其中一聽就懂的詞，如“對壘”、“交鋒” 就不如“比賽”通俗易懂。
4。不該省的字不要省。如“同期”最好寫成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會。
5。要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯(cuò)聽為“全不”;“喉頭”跟“猴頭”分不清，應(yīng)寫成“喉嚨頭” 就好。
6。方言土語要少用。聽眾一般都來自五湖四海，如果用方言土語多了，有些人聽不懂，或者竊竊私語，也會影響會場秩序。如“假茶葉”是貴陽的土話，外地人很難知道它是指有其名而無其實(shí)的東西。
