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4、政府搭臺、農民看戲。xx鄉從加強鄉文化站和農村文化隊伍建設入手，依托縣文化局，縣采茶劇團，開辦了歌舞、樂器、書畫等培訓班。同時，按照政府出資，鄉鎮搭臺、農民看戲的形式，定期送電影、送戲下鄉，免費贈送圖書和科技讀物，為農民群眾送上文化大餐。鄉政府還采取企業冠名，社會捐助等方式，積極吸納社會資金開展內容健康向上，形式豐富多彩，風格清新質樸的農村文化活動。
二、當前新農村文化建設工作中存在的主要問題和對策
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二、調查概述
1、調查目的：
了解農村中學社團活動開展情況，積極探索農村中學開展社團活動的有效途徑和方法。
2、調查對象：
常德市武陵區某鎮中學和某鄉完全中學學生
3、資料收集方法
本次調查采取在學校校園內，隨機發放調查問卷，由學生當場填寫并收回。同時，走訪學校學生、老師，詢問社團相關情況。調查走訪主要調查兩個方面：①農村中學開展社團情況，包括社團的分布、場地、師資、活動資金等。②學生參與社團活動情況，主要調查學生參與社團活動的參與率。
本次調查共發出調查問卷100份，收回100份，回收率達100%。走訪教師6人，學生約三十人。
三、調查結果
經過對回收的100份問卷調查報告逐題統計、分析后，數據如下：
四、調查數據分析
1、開展社團數量少，且社團分布不合理
從調查數據來看，學校社團總體數目偏少，特別是對于某些完全性中學來說，一個學校學生人數多達兩千多人，可社團數目僅個位數，這是遠遠滿足不了學生對社團活動的需求的。
同時，調查發現農村中學社團大多以文學、藝體類社團為主，天文等科學類社團較少，這導致學生動手等實踐性較弱。在調查中甚至發現有的學校根本未設立社科類，如機器人等社團。社團類別分布及其不均。
2、學生參與社團活動的積極性不高
雖然國家及上級領導部門明確要求每個中學都應有社團，且要求定期開展豐富多彩的社團文化活動，舉辦社團文化節，但農村中學由于師資或經費、場地等原因，對社團重視程度不高。從調查情況來看，農村中學有些社團的運作機制不夠健全，開展社團活動較少，缺乏指導老師，導致學生參與社團活動的積極性偏低。
3、社團活動場地、經費、指導老師不足
農村中學師資力量有限，每個老師都擔任著一定的教學任務，因此學校很少成立單獨的社團管理機構，專門負責社團各項事務。一般由音樂、體育、美術、語文等各科任老師擔任社團指導老師。通過走訪調查發現，社團指導老師一般都擔任了一個或多個班級的教學任務，導致指導教師在時間和精力都比較緊張。甚至有的老師還同時擔任好幾個社團的指導教師，導致社團指導工作效果不好。師資力量的不足嚴重影響了社團活動的開展。
同時，農村中學辦學條件相對較差，活動場地有限，且辦學資金緊張，根本無法為社團提供大量地活動場地和活動經費，有的學校體育社團所使用的體育器材早已使用多年，早已破爛不堪；有的幾個社團公用一個教室或公用一臺電腦查閱資料，這也嚴重打擊了學生的積極性。
4、學校、家長、社會對社團活動認識不足
農村中學部分學生家庭條件差，有些家長思想落后，只期望學生多讀書，考個好大學，今后找個好工作，認為社團活動是“不務正業”。加之學校缺乏對社團活動的有效宣傳，導致部分學生家長對社團活動的認識不夠，對孩子參加社團活動支持度不夠，也大大降低了學生參與的積極性。調查顯示，當問及“若家長和老師反對，你還是否會參加社團活動”時，回答“會”的僅占20%，“偶爾會”的占24%，“不會”的則高達56%，由此可見，家長和老師對學生是否參加社團活動有非常大的影響。學校、教師，應該加大對社團活動的宣傳，幫助家長、社會認識到社團活動對學生的綜合能力的提高的作用，從而促進社團的良好發展。
五、調查體會
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2、了解我校畢業生回生源地就業情況以及用人單位對我校畢業生的意見反饋。
3、走訪調查身邊的先進基層黨員，了解基層黨建工作。
4、農村地區的同學，深入調查免征農業稅后農民的收入狀況，以及農村目前存在的其他問題。
5、城鎮學生深入社區調查城鎮居民中低保戶的生活狀況，以及政府對其改善生活質量所采取的措施。
6、調查了解本地農村的建設情況以及改革現狀。
7、開展送溫暖活動。為所在社區提供公益服務，如為軍烈屬，孤寡老人、殘疾人、下崗工人等社會扶助對象解決生活問題，幫助社區管理部門開展宣傳、咨詢工作，參加社區組織的義務勞動等。
8、結合實際，到廠礦、社區、健身中心等地方開展傳播體育健身理念，推動全民健身的活動。
二、具體要求
要求我校在校學生都要加入到實踐調查活動中來，開學后要交上不少于1500字的社會實踐報告或調查報告，校團委將根據調研報告的具體內容和其他有關情況評選出“先進個人”若干名、、“優秀實踐(調查)報告”若干名，頒發獎品及證書，對不合格和無故不參加活動的同學取消年度評優資格。
關于組織開展年年暑假大學生社會實踐活動的方案
為深入貫徹黨的十六大、十七大精神，認真學習領會總書記關于青年健康成長的“四個新一代”的要求，引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展關，構建社會主義和諧社會，扎實推進我系部學生的“社會實踐經歷”教育，培養學生的社會責任感，提高學生的社會競爭了力，特組織學生開展XX年那邊暑假社會實踐活動，現就有關工作安排提出如下意見。
(一)、活動主題
學會感恩*體驗成長*共建和諧*關注社會
(二)、指導思想
活動要緊緊圍繞我校學生培養目標，根據我部學生實際，幫助學生適應社會規范，明確社會角色，提高服務社會的技能，加速個人社會化進程，努力培養“理想遠大、信念堅定、品德高尚、意志頑強、視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創業”的新一代青年，進一步增強青年學生投身全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會偉大實踐的責任感和使命感。
(三)、活動內容
活動要切合“學會感恩體驗成長共建和諧關注社會”的活動主題，以家庭角色體驗、社會角色體驗、專業素質拓展、特色實踐服務和服務社區行動為主要內容，并在活動開展過程中爭取建設一批基于長效機制、特色鮮明的社會實踐活動基地、崗位體驗實踐基地和服務社區平臺。
1.家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在暑假期間，從事不少于二周的家務勞動，具體勞動內容包括每天做一次飯，打掃一次衛生，外加一項其他家務勞動。另外強調必須給父母親或爺爺奶奶、外公外婆中的一位洗一次腳，深深體會一回長輩們的艱辛。目的是使同學們認識到服務社會要從回報家庭做起，家庭作為社會基本細胞是學生社會化過程不可或缺的重要環節。
2.社會體驗
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進入21世紀以來，我國的城鄉文化建設的環境、條件、基礎都發生了不一樣的變化，特別是農村文化建設雖然這幾年來有很大的改觀，不過與全面建成小康社會的總體要求還有一定的距離，最為突出的問題是城鄉文化建設發展并不平衡。統籌城鄉文化建成發展是促進全面建設小康社會的基礎，是實現十二五計劃的重要條件，是促進我國城鄉文化建設快速發展的重要保障。因此我國學者對統籌城鄉文化、農村文化的研究也越來越多，特別是黨在十六大以后，國內對于這方面的研究進入了一個白熱化的階段，不少學者都紛紛發表了自己的學術論文，學術著作，對前人的研究進行整理和分析對今后改善我國農村建設具有重大的意義。
一、研究的主要內容
目前關于這方面的研究基本還處在一個初級階段，并且從現有的資料整理分析來看，雖然很多學者看問題的角度不同、觀點不同、主題不同、研究的成果也各異。但是大部分的研究內容都是關于在統籌城鄉視域下農村文化建設的重要性、目前在統籌城鄉視域下農村文化建設的存在問題、統籌城鄉文化建設基本的途徑這幾個方面。
（一）統籌城鄉視域下的農村文化建設的重要性
在2011年召開的十七屆六中全會《決定》中指出“加快城鄉文化一體化發展”，強調“增加農村文化服務總量，縮小城鄉文化發展差距，對推進社會主義新農村建設、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局具有重大意義。”可見加強統籌城鄉文化建設的重要，為什么要統籌城鄉視域下的農村文化建設？研究者從城鄉一體化、和諧社會、小康社會建設三個方面進行了研究。
1.加強統籌城鄉視域下的農村文化建設是推進新農村建設的重要基礎
黨的十六屆五中全會對加快社會主義新農村建設發展提出了以“生產發展、生活寬裕、鄉風文明，村容整潔、管理明主”的發展戰略目標，其中包括了政治、經濟、文化多方面的內容，這點也得到了唐金培的認同。他認為發展戰略目標中的“生產發展”不僅僅只是農業建設的發展，還有農村文化建設的發展。“生活寬裕”不僅僅是要農民生活變得好起來，也包括精神文化建設方面的豐富多彩。“鄉風文明”就是通過提高新農村文化建設，提高新農村精神文明建設，拉近城鄉距離。“村容整潔”其實就是說要保持整潔干凈，這也是一種文化建設。“管理民主”就是利用文化建設提高農民的民主意識，縮小城鄉差距[1]。
此外，2012年同志在黨的十報告中指出“城鄉發展一體化是解決三農問題的根本途徑。要加大統籌城鄉發展力度，促進城鄉共同繁榮。加大強農惠農富農政策力度，讓廣大農民平等參與現代化進程、共同分享現代化成果。”不少的學者也持有相同的觀點。王娟把統籌城鄉文化發展看成是構建城鄉一體化經濟建設的有效措施，她認為沒有文化的發展，特別是農村文化的建設發展，是無法實現城鄉一體化建設的，同時，加強農村文化建設的發展，能提高農民的知識水平，加快農村生產力的發展，使城鄉一體化的目標實現[2]。余友斌認為加快新農村文化發展，是推動社會主義新農村建設的一個重要途徑[3]，徐學慶認為，加強統籌城鄉統籌城鄉視域下的農村文化建設是建設具有中國特色社會主義新農村的重要部分內容，是培養有能力、有智慧、有素養農民的基本手段[4]。
2.是構建和諧社會發展的需要
在黨的十六大中首次提出了構建和諧社會的發展目標。而實現和諧社會的發展，離不開城市和農村文化建設的和諧發展。學者普遍認為構建和諧社會需要大力發展農村文化建設，統籌城鄉文化建設。朱光喜認為農村和諧社會主要是表現在農村的經濟、文化兩者之間的和諧關系[5]。王娟認為加強統籌城鄉視域下的農村文化建設會有利于提高農民的文化素質和文化思想，有利于農村環境的道德建設，促進農民形成正確的人生觀、價值觀，建設社會主義新農村的新局面。唐金培則認為，強統籌城鄉視域下的農村文化建設，可以豐富農民的業余生活，可以提高他們的思想境界，正確處理好人與人之間的關系，還能化解各種心理矛盾，起到一個溝通的作用，形成一個“家和萬事興”的和諧局面，進一步推動我國和諧社會的發展。
3.是加快全面建設小康社會的保障
加強統籌城鄉視域下的農村文化建設其實是農民融入到城鎮生活中的一個過程。而我國目前處于城市和鄉鎮快速發展的關鍵時期。隨著農村人口大量地涌向城市，農村的生活方式逐漸向城市看齊，因此就有不少學者認為，農民在進城后，逐漸從一個農村農民轉變為一個城市居民，由于教育方面的原因，文化等方面的反差會給農民帶來非常大的落差以及不適應。加強統籌城鄉視域下的農村文化建設其實是城市與農村兩者之間文化交流溝通的過程，這樣會使城市更加了解農村，農村也更加了解城市，而通過這樣的方式農民可以對城市的生活方式有一定的認識，這對全面加快小康社會的建設，實現城鄉一體化的目標起到很大的作用。
（二）統籌城鄉視域下的農村文化建設的現狀
不少研究學者認為，在統籌城鄉一體化過程中，農村文化建設現狀不容樂觀普遍存在著不少的問題。
1.農村文化建設的投入經費缺乏
劉文儉[6]等人認為由于國家的重視程度不夠，在文化建設方面的資金比較少。據權威數據的統計，在1998年到2002年用于農村文化建設的經費不足教育事業經費的七十分之一，不足科技研究事業的十分之一。雖然這幾年國家加大了對農村文化建設的投入，但是依然沒辦法解決農村文化建設中經費不足的問題，郭國祥[7]等人認為，從國家到政府對農村文化建設都不夠重視，文化建設的經費只占整個國家財政總支出的百分之幾，遠遠低于城市文化建設經費投入。王娟認為這主要是因為國家財政有限，加上農村地區較多，文化基礎設施的投入成本高，因此也一直得不到過多的重視。
2.農村文化建設主體地位缺失
鄭風田[8]等人指出，我國統籌城鄉視域下的農村文化建設由于受到多種發展因素的影響，農村文化建設的主體地位慢慢走向缺失，城鄉供需不平衡的矛盾一直都沒有很好的辦法解決。同時她認為，在統籌城鄉文化建設的過程中，必須要以農民群眾的需求為指導對象，利用傳統文化，采取多種交流方式，把農村文化建設融入到城市文化建設中，此外，劉璐琳還提出加快農村文化建設發展是當前積極推動城鄉一體化發展的重要內容和非常重要的任務。朱正剛也認為在進行農村文化建設時，要多聽取農民的建議，處理好相互友好的關系，處理好與政府的關系，要積極調動農民參加文化活動的積極性，促進城鄉一體化發展早日得以實現。
3.農村的文化基礎設施建設差
目前，我國農村文化基礎設施建設與成熟文化基礎設施建設的水平相差甚遠，在很多的農村地方沒有圖書館，沒有電影院。就連體育運動場也少得可憐。有學者認為，雖然國家一直在強調要統籌城鄉文化建設，但是實施起來卻不是那么容易。根據朱明燕[9]等人的調查報告顯示，全國11.3%的農村沒有書館沒有書庫，15.1%的農村有書館沒有閱覽室，全國21%的文化館無業務用房，難以開展業務活動。
（三）統籌城鄉視域下的農村文化建設的基本途徑
對于統籌城鄉視域下的農村文化建設的基本途徑，不少學者也提出了自己的觀點和想法，總結起來大致有以下幾個方面。
1.各級黨政機關要高度重視統籌城鄉發展
劉文儉等人認為，由于我國的人口眾多，如果不想方設法改變農村文化建設落后的現狀，農村文化生活缺乏，那么農村精神文明建設就會非常被動，水平也難以得到提高。城鄉經濟也難以得到持續發展。黨的十六大報告中也明確作出指示各級黨政機關要高度重視統籌城鄉發展，希望通過統籌城鄉文化基礎建設，促進我國社會主義社會的發展。
2.改革統籌城鄉文化管理體制
王娟認為我國農村文化建設管理在體制方面存在很多問題，管理錯位，管理也不得力，如果這些問題得不到實現，也將難以實現統籌城鄉文化建設的實現。呂全國[10]認為，要深化基層文化體制改革，以此推動農村文化建設整體水平的穩步提高。此外，他還認為，要把之前落后的以農村為主的管理模式進行改革，并且要適當整合各種有利資源，把分散的資源合理利用，同時，還要督促政府發揮其應起到的作用，制定相關政策，規范農村文化市場，促進農村文化建設水平的顯著提升。
3.加大經費投資力度，加強農村文化設施建設
不少的研究者認為，要加大經費的投資力度，籌借農村文化建設資金，在這點上應該注意讓政府發揮作用，利用政府和社會的力量，改善目前農村文化建設落后的面貌，在文化建設過程中采取多種可以實現的模式得到社會和政府的支持，以此加強農村文化設施建設。
二、研究的不足
很多的學者在研究統籌城鄉視域下的農村文化建設時，都能結合目前我國的基本國情，農村文化建設的實際情況，理論聯系實際，但是不足之處在于我國的學者在這方面的研究比較重視理論方面的研究，而且深入地、比較系統化地將融入到研究中，這方面還是不夠，有些研究脫離了原本的理論基礎，也是不行的。研究的內容沒有能夠很好地把握住農村文化建設的重點。此外與國外農村文化建設比較研究的文章也比較少，
三、總結
雖然，我國學者在這方面的研究存在許多不足之處，但也可以看出我國學者在這方面的努力成果，而加強農村文化建設不是依靠一個人或是一個單位就能實現的，它需要的是全社會的共同努力，才能最終實現。
參考文獻：
[1]唐金培.當前新農村文化建設的著力點[J].求實，2008，（6）.
[2]王娟.統籌城鄉文化建設基本途徑研究——以山東諸城市為例[D].濟南：山東師范大學，2011.
[3]余友斌.統籌城鄉文化建設加快農村文化發展[J].學習月刊，2012，（4）.
[4]徐學慶.社會主義新農村文化建設研究[D].武漢：華中師范大學，2007.
[5]汪前元.朱光育構建農村和諧社會的文化困境與對策[J].湖北社會科學，2005，（7）.
[6]劉文儉，張傳翔，劉效敬.統籌城鄉文化發展戰略研究[J].青島科技大學學報：社會科學版，2005，（8）.
[7]郭國祥，劉建芳.近年來新農村文化建設研究的回顧與思考[J].學術論壇，2009，（7）.
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深入企業 了解社會 體會親情 完善自我
二、主要內容：
2019年寒假社會實踐活動要充分發揮我系學科、專業和人才優勢，在保障安全的前提下，以社會調查、志愿服務為主，我系學生在家鄉就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：，
（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結合全國各地農村區域經濟、社會、科技和文化的發展狀況，進一步加強聊大東昌學院與地方的科技合作和人才交流，開展聊大東昌學院2019寒假大學生社會主義新農村建設調研實踐活動，形成書面調查報告，并結合此次調研成果開展關于鄉情調查的主題征文活動，并進行表彰。
（二）進一步深化大學生素質拓展計劃，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，我系學生可利用返鄉機會，自主進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加大學生職業體驗，提高就業創業能力。
（三）廣泛開展服務當地經濟文化建設活動。我系青年學生應主動承擔時代賦予的歷史使命，進一步解放思想，勇敢面對挑戰，把服務地方作為每一位學子的義務和責任，充分發揮我系專業學科和創新人才優勢，積極搭建科技成果轉化平臺，掀起青年學生廣泛開展服務當地經濟文化建設熱潮。要圍繞建設大而強、富而美的新山東奮斗目標，立足山東，輻射全國，積極為當地經濟、文化建設和社會發展獻言獻策，要深入調查研究，為地方經濟和社會發展提供合理化建議。
開展廣泛深入我為家鄉獻力量的社會調查、主題征文活動，并進行表彰。
（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務活動。全系學生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進萬家活動。每位經法系學生在春節期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業青年、貧困學生、農村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關懷和溫暖，辦團組織的關心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務大局、服務青年的能力。要從困難群眾的實際出發，積極深入廣大農村和城市社區開展真情送萬家志愿服務活動。
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追求卓越鑄造輝煌北京市大興區黃村鎮第一中心小學
湖北省武穴市第二實驗小學快樂體驗飛揚生命激情
江蘇省揚州市竹西中學
一份富有個性的調查報告
除學習負擔以外,還應關注什么?——2011小學生學習狀況調查報告
傾聽觀屏一代的聲音
俄羅斯實施學前教育機構衛生新標準
葡萄牙出臺新的學生章程遏制學校違反紀律的行為
日本擬實施學前教育體制改革
淺談多元化、開放型校外教育體系的建構
在新課程實驗中探索課堂教學的有效性策略
班主任有效學習必須解決好“三個問題”
學校物質文化建設之思考
淺淡循環大課堂中的班級管理
“懶”教師三部曲
看別人的課,找自己的缺點
學習策略與學生素質主動發展的相關性研究
遼寧省本溪市第一中學
勿以成人好惡評判孩子
防止和糾正學前教育“小學化”傾向
抓統籌促均衡掃難點深入推進教育公平——訪遼寧省本溪市教育局局長官進偉
如何合理配置教育資源——訪山東省鄒城市教育局黨委書記、局長屈廣喜
當代校長如何走上教育家之路
狠抓“兩基”成果鞏固促進城鄉教育均衡發展
借力幫扶機制發展化隆教育
加強農村學校管理的對策思考
校園文化應特色鮮明底蘊豐厚
做一個“六勤”校長
讓數學之樹根深葉茂(一)——傳授知識
優化語文作業還給學生快樂
高中語文過程性評價的運用
應慎重選擇小組合作學習的方式
動手操作:兒童智慧的源泉
美術教學“五步法”
情感教育下課例診斷與行動改進的研究
運用多媒體課件提高《科學》課教學質量
詩歌教學要重視“主問題”設計
養成良好教育習慣促進教育和諧發展
反思教育習慣促進教育和諧發展——“反思教育習慣”專題研討會綜述
反思教育習慣之基礎教育信息化中的育人因素
教育反思之“我和你”
教育習慣:從“無意識”走向“自覺”——淺談教師專業成長背景下的教育習慣養成
對語文教學習慣的反思
何謂“好的教學”?——運用教學框架反思和提升教學
教育行業倫理守則
從數字看美國教育
英國中小學電腦“過濾不力”
關于小學男教師的爭議
讓學校世界一流的10項建議
英國銀行向中學生提供實習機會
性教育,聽家長的還是聽學校的?
日本的職業高中教育簡介
美國基礎教育改革與發展若干動向
非洲基于教育公平的社區學校運動述評
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深入企業 了解社會 體會親情 完善自我
二、主要內容：
2011年寒假社會實踐活動要充分發揮我系學科、專業和人才優勢，在保障安全的前提下，以社會調查、志愿服務為主，我系學生在家鄉就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：，
（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結合全國各地農村區域經濟、社會、科技和文化的發展狀況，進一步加強聊大東昌學院與地方的科技合作和人才交流，開展聊大東昌學院2011寒假大學生社會主義新農村建設調研實踐活動，形成書面調查報告，并結合此次調研成果開展關于鄉情調查的主題征文活動，并進行表彰。
（二）進一步深化大學生素質拓展計劃，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，我系學生可利用返鄉機會，自主進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加大學生職業體驗，提高就業創業能力。
（三）廣泛開展服務當地經濟文化建設活動。我系青年學生應主動承擔時代賦予的歷史使命，進一步解放思想，勇敢面對挑戰，把服務地方作為每一位學子的義務和責任，充分發揮我系專業學科和創新人才優勢，積極搭建科技成果轉化平臺，掀起青年學生廣泛開展服務當地經濟文化建設熱潮。要圍繞建設大而強、富而美的新山東奮斗目標，立足山東，輻射全國，積極為當地經濟、文化建設和社會發展獻言獻策，要深入調查研究，為地方經濟和社會發展提供合理化建議。
開展廣泛深入我為家鄉獻力量的社會調查、主題征文活動，并進行表彰。
（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務活動。全系學生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進萬家活動。每位經法系學生在春節期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業青年、貧困學生、農村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關懷和溫暖，辦團組織的關心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務大局、服務青年的能力。要從困難群眾的實際出發，積極深入廣大農村和城市社區開展真情送萬家志愿服務活動。
三、活動方式
2011年寒假社會實踐活動按照就近就便的原則，采取點面結合、分散與集中相結合的方式進行。
1、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便，我系學生在學校周邊、學生家庭所在地開展活動。
2、重點組隊。結合實際情況組隊，在各地區開展社會實踐活動，充分發揮我系學生的專業知識和理論修養優勢，深入基層形成示范帶頭作用。
四、實施步驟
2011年寒假社會實踐活動分三個階段進行。
1、準備和動員階段。
2011年1月中旬至2011年1月下旬，我系從整體上對本次寒假社會實踐活動進行布置和安排，積極動員廣大學生投身于寒假社會實踐活動。同時，對我系學生進行社會實踐活動意義的宣傳教育。
2、具體實施階段。
2011年2月上旬至2月下旬，各社會實踐個人、團（隊）要按照我系的要求，積極爭取企事業單位的支持，開展社會實踐活動，力求務實創新，出成果出效益，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應。
3、總結表彰階段。
2011年3月初，我系開展寒假社會實踐情況進行總結，并于下學期開學后3月10日前將調查報告和實踐個人、團（隊）總結材料報系團總支，對本次寒假社會實踐活動中涌現出來的先進團（隊）、優秀個人和優秀成果進行表彰。
五、相關要求
2011年寒假社會實踐活動是進一步改進和加強我系青年學生思想政治工作，服務和引導學生健康成長成才的重要途徑，要高度重視，加強領導，抓緊抓好。
（一）高度重視，精心組織。在我系團總支、學生會的領導下，切實把今年大學生寒假社會實踐活動納入重要議事日程，做到有計劃、有動員、有指導，有考評。
（二）突出重點，講求實效。今年寒假大學生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際出發，保證活動轟轟烈烈、扎扎實實。
篇8
1 藝術消費的類型及特征
“藝術消費是指為了滿足人們對藝術美的享受需要，用貨幣購買、欣賞藝術產品和參與藝術娛樂的經濟活動。它是藝術市場存在的前提和發展動力。”藝術消費作為精神文化生活的一部分，必然受到社會主義經濟發展的制約，同時又有其自身的特殊性。
在當前消費時代下的藝術消費具有大眾性、商品化、符號意義化等特點，由此也帶來了藝術消費的公平性缺失。認識藝術消費的特點，理清藝術消費的誤區，對建立合理的藝術消費觀具有積極意義。
1.1 藝術消費的類型
藝術消費有多種形式，但大體可以分為以下幾種消費類型：（1）投資性消費。這種消費類型針對性強，可替代性較弱，消費品大多具有唯一性特點，例如古玩收藏，聽鋼琴、小提琴演奏等。（2）娛樂性消費。這種消費類型情況比較復雜，可替代性非常強，選擇多樣，消費方式也比較多樣，消費者容易在多種消費方式中選擇。（3）被動性消費。可替代性十分強，消費不固定也不穩定。例如，由學校或單位組織的觀看文藝演出，還有受廣告影響而產生的消費等。
1.2 藝術消費的特征
（1）消費情況的復雜性。藝術消費情況不僅受到藝術品本身質量的影響，同時消費者個體的差異，諸如思想觀念、審美水平、個人愛好等，也會對藝術消費產生較大影響。（2）消費群體的復雜性。由于藝術門類眾多，且多具有個性化特征，所以導致了消費群體的復雜性。（3）與藝術生產的辯證關系。藝術消費與藝術生產是辯證互動的關系，藝術生產決定藝術消費，藝術消費反作用于藝術生產。
2 鄭州市城鎮居民藝術消費現狀
2.1 藝術消費結構整體趨向多元化
與鄭州市經濟文化的快速發展相適應，鄭州市城鎮居民的藝術消費結構也正朝著多元化方向發展。通過調查分析，鄭州市城鎮居民藝術消費結構目前已發展到五種主要類型：一是通過廣播電視為主的傳統視聽媒體進行的藝術消費； 二是圍繞多媒體，互聯網等新媒體進行的藝術消費；三是在KTV、影劇院、酒吧等純粹娛樂場所進行的藝術消費；四是博物館、美術館、藝術活動中心等官方藝術活動場館舉辦的藝術活動；五是以社區活動、節日活動、廣場街頭活動等文藝表演為核心的藝術消費。
2.2 城中村居民文化藝術消費形式趨向單一
在針對鄭州市城中村居民的調研中發現，鄭州市農村居民文化藝術消費單一，形式傳統。雖然近年來鄭州的城市化水平一直保持較高比例，但被迫上樓的農民似乎對從村民向市民身份的轉變還缺乏適應，這不僅表現在他們的生活方式上，同樣也反映在他們的娛樂方式上的單一、傳統。
“您有空的時候喜歡做什么”，在50位被調查對象中有48位被調查者選擇看電視、看電影，比例高達96%。緊隨其后的是打麻將、打撲克，有30人選擇了該項，占比達60%，表明城中村村民文化藝術消費比較單一，且基本上集中在娛樂性活動上。他們在空閑的時候基本上是選擇看電視、打麻將、打牌等來消磨時間。老一輩村民比較喜歡的趕集、逛廟會、聽戲等傳統文藝活動隨著城市化的快速推進，幾近絕跡，而新的藝術形式如音樂會、展覽會等其他活動還沒有被村民們認識并接受。這種過度追求電視、麻將等單一性娛樂活動很容易陷入惡性循環，那些不需要審美能力的娛樂節目帶來的快樂和刺激是極其短暫的。如果這一點不及時引起重視，這種單一化的趨勢會愈加嚴重。
2.3 藝術消費主體趨向年輕化、高學歷化
在鄭州，收入水平較高的群體，年齡一般集中在28～55歲，他們同時也是經常進行藝術消費的主要人群。他們進行文藝消費有屬于這個群體特有的特征：為了排解來自工作、生活等方面的壓力，他們常常借助于不同形式的藝術消費進行心理減壓。另外，不同的教育水平對藝術消費需求產生不同的影響。學歷越高，藝術消費能力也越強，隨著高等教育惠及越來越多的年輕人，中青年的藝術消費能力遠遠大于老年人。在年消費金額2000元以上的被調查者中，50歲以上的被調查者所占比例最小，僅為3%，而20歲以下年輕人最高，達7%。不同的教育水平對藝術消費需求也產生不同的影響。學歷越高，藝術消費能力也越強。
2.4 藝術消費需要加強引導
社會主義精神文明建設就是要滿足人民大眾對精神文化的根本需求，滿足人們對高尚的精神追求和文化生活的需要，不斷提高人們的思想文化素質。同時，還需要積極引導人民大眾培養健康的審美趣味，堅決抵制某些庸俗無聊的消費趣味，促進藝術消費的發展和繁榮。調查中發現，社區活動是城鎮居民參與藝術消費的重要一塊，城鎮居民對其消費需求非常強烈。高達83%的市民表示需要政府以街道、小區為單位，組織文化藝術活動，同時高達80%的城市居民都表示，希望政府可以對相關的藝術培訓提供支持。在藝術消費上，無論城市居民還是農村居民，都以自發為主。因此，迫切需要相關政府部門積極組織開展各類文化活動，舉辦文化節，打造民間傳統藝術等，引導民眾特別是農村居民開展多樣的藝術消費活動。
3 如何提高鄭州市城鎮居民藝術消費需求
3.1 增加對公共文化設施的投入，保障基本藝術消費
公共文化設施是公共文化服務體系建設的基礎平臺，是展示文化建設成果、開展群眾文化活動的重要陣地。隨著經濟的發展和社會的進步，人民群眾的精神文化需求越來越豐富多彩，對公共文化服務的要求越來越高。6年來，鄭州市將公共文化項目建設納入政府為民辦理的實事工程，不斷加大投入，關系民生的公共文化設施獲得優先建設。尤其是 2012年，鄭州市成為第一批“國家公共文化服務體系示范區”31個創建城市之一之后，鄭州公共文化服務設施建設獲得巨大的支持力度，要加強公共文化設施建設，建設好鄭州廣播電視中心二期、鄭州博物館新館、鄭州紡織工業遺址博物館、商都文化博物館等一批重點文化設施，加大對市區影院的改造升級，推動數字化建設。推動鄉鎮綜合文化站、村級文化大院和社區文化活動中心建設，設施廣播電視的市域全覆蓋，實現每個行政村和社區每月放映1場電影。保障城鎮居民基本的藝術消費，深入貫徹落實國家關于公共文化服務體系建設的部署要求，推進鄭州市公共文化服務體系科學發展，全力創建國家公共文化服務體系示范區。
3.2 加強對城鎮居民的藝術教育，培養藝術消費主體
鄭州市藝術消費市場的薄弱和居民的藝術知識的貧乏以及由此引發的藝術觀念的淡漠有很大關聯。提升市民藝術素養的可以推進藝術消費市場的發展。因此，加強對市民的藝術教育，培養藝術消費主體，對繁榮藝術消費市場所起的作用是不容忽視的。在社會藝術機構的公益性藝術教育中，要充分發揮藝術中心、博物館、美術館等藝術機構的教育功能。通過實行對公眾免費開放、專家學者的定期講座、畫展的定期舉辦、媒體的參與、時裝的、電影的放映、藝術的表演、藝術作品的購買和收藏等，以諸多形式的鏈接和融合為藝術教育創造較好的社會條件和藝術氛圍，使藝術深入人心，打造出生機勃勃的藝術消費市場。
3.3 拓寬藝術消費途徑，提倡社區藝術消費
社區是城市的基層組織單位，其最主要的特征是強調人群內部成員之間的文化維系力和內部歸屬感。隨著人們生活水平的不斷提高，對于城市社區文化的發展建設也就有了更高的要求。由于社區成員成分的不斷復雜化和外來文化的不斷引進、融合，社區文化的發展要更為注重包容性及多樣性。為使普通民眾在家門口就能欣賞并參與到豐富多樣的藝術活動中去，社區文化建設必須兼顧以下幾個方面：一是抓住老人與兒童這兩個大的群體，帶動中青年人參與社區文藝活動。這不僅是因為，在很多小區，老人與兒童的比例占總人口的一半以上，另外一個重要原因是他們有充裕的時間進行藝術消費。二是社區藝術活動應當注重社區成員不同層面的需求，既有陽春白雪的高雅藝術活動，又有下里巴人的媚俗表演。三是結合社區實際，開展與本社區經濟情況相符的藝術活動，爭取使大多數社區居民都能享受到文化惠民的成果。
3.4 拉動民間藝術消費市場，培育本土化藝術消費理念
中原地區深厚悠久的歷史文化孕育了異彩紛呈的民間藝術，音樂、繪畫、工藝美術、戲曲等歷史悠久、文化底蘊深厚。但是，目前多元化為主流的文化傾向，直接導致青少年對以娛樂性、刺激性和商業性為特征的外國大眾文化和流行文化趨之若鶩，而對自己民族的藝術文化，卻知之甚少。在河南的廣大地域至今還遺留和傳承著許多古老的民間習俗和富有地方特色的鄉土工藝，被專家、學者稱為“活化石”、“活文物”，如歷史上限可追溯到七千年前的半坡文化、仰韶文化，淮陽“人祖廟會”和“泥泥狗”、源于唐、宋時期的開封汴繡、宣和風箏、唐三彩、汝瓷、鈞瓷、獨山玉和豫西、豫南的皮影藝術及民居建筑等。高雅藝術因其曲高和寡，致使廣大民眾往往是望而卻步，而民間藝術，由于其一貫的樸實性、本土性以及其喜聞樂見的藝術形式，一直以來都被各個收入階層的人們所青睞，所以，將民間藝術消費納入整個城市藝術消費當中，必將能提升城市消費的整體文化水平，且能實現藝術消費的生活化。對民間藝術資源的充分利用，也可以大大提升鄭州市城鎮居民的藝術消費水平，是推進華夏歷史文明傳承創新區建設的應有之義。
本文系鄭州市社會科學重點課題“鄭州市城鎮居民藝術消費現狀調查報告”的階段性成果
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建設社會主義新農村是我國現代化進程中的一項重大歷史任務，農村環境治理作為新農村建設中的一項重要舉措，其工作成效如何，直接關系到新農村建設的目標能否順利實現。為進一步改善廣大農民的生產生活環境，提升xx鄉整體面貌，對xx鄉生態環境保護現狀進行深入細致的調查摸底，有爭對性的提出合理的建議，為更好的建設社會主義新農村而奮斗。
二、xx鄉生態環境保護的現狀及原因分析
xx鄉建制于1984年，全鄉總面積73.3平方公里，轄4個行政村，42個村民小組，1564戶6631人，距離尋烏縣城50公里，廣東興寧市區62公里，是江西省南下廣東發達地區的主要通道出口。
(一)xx鄉生態環境保護的現狀
xx鄉農業是以種植業、果業為主導，茶葉和油茶種植為特色。其中油茶種植面積有25500多畝，平均年產油茶24.5萬斤，年產值1000萬元;茶葉種植面積有1800多畝，年產值達630萬元。xx鄉礦產和水資源豐富。地下蘊藏著高含量的鈾礦、稀土、水晶礦;境內還建有斗晏、大田、鐵尺水、龍潭等8個水電站，裝機容量計3.95萬kw，被水電專家稱之為小水電之鄉。
隨著農村經濟的快速發展，許多環境問題日益凸現，xx鄉生態環境令人擔憂。目前xx鄉農業種植過量使用農藥和化肥，在土壤中大量殘留，造成土壤物理性質惡化，肥力下降，土壤板結，肥效降低，對生態環境構成威脅。地膜的廣泛推廣及大量應用，雖提高了產量，可由于廢棄的地膜不易分解，造成農田污染，影響農業持續發展。稀土的非法開采造成飲用水水質嚴重下降，對生活垃圾隨意排放到河流，影響了沿河居民的生活用水;畜禽養殖污染，使環境質量進一步惡化。環境問題已嚴重威脅到廣大群眾的身體健康，制約了xx鄉經濟的進一步發展。
總之，xx鄉經濟落后、工業基礎薄弱、農業種植不合理的現狀，以及自然環境條件的限制、上游污染物下泄等主客觀制約因素的存在，使得xx鄉環境形勢不容樂觀。
(二)xx鄉造成嚴峻生態環境形勢的原因分析
1. 環保意識淡薄，宣傳程度不夠。對農村環保宣傳教育的力度不夠，群眾環境保護意識總體還不夠強，許多群眾往往會對涉及自身利益的環境違法行為進行舉報或投訴，而對自身破壞或影響環境的行為缺乏自我約束。
2. 政府環保力量薄弱。一是xx鄉沒有專門的環保隊伍和防保員。鄉干部學歷參差不齊，專業五花八門，沒有經過專門的培訓。二是鄉干部人員常變。人員變動過快，使環保工作在質量和效率上大打折扣。
3. 農民生產、生活習慣落后。長期以來，xx鄉農業生產技術落后，科學文化素質不高，群眾養成了許多污染環境和破壞生態的不良生產、生活習慣。例如缺少科學種田的指導，濫用化肥和農藥;垃圾隨處扔等等。這種淡薄和落后的環保意識在農民身上根深蒂固，制造污染的主體十分龐大，難以根治。
4.環保方面配套設施不足。環保政策、環保機構、環保人員以及環保基礎設施均供給不足，使得落后的基礎設施與日益加大的污染負荷之間的矛盾日益突出，直接導致了環境污染的加劇。
三、xx鄉生態環境保護的建議
按照建設環境優美的新xx的要求，在全鄉大力倡導環境保護意識，構建生態文化，大力弘揚人與自然和諧相處的價值觀，實現可持續發展。
1. 加大環保知識及法律、法規宣傳。鄉政府要有計劃、有步驟、有重點地加大環境宣傳的力度。把保護環境灌輸到每個村民頭腦中，不斷提高他們的環保意識，讓農民明白什么是環保，為什么要環保，怎樣才能環保。通過提高農民的環保意識，促進他們樹立起農產品質量意識和安全意識，從而改善人們的生存環境，提高生活質量。
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二、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我班學生構成以城鎮學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是，我把“提升和完善中學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：入校第一年強調“檢點行為的尺度”，第二年突出“溫文謙讓的量度和不怕挫折的氣度”，第三年著重“彬彬有禮的風度”。兩年多的工作實踐中，我們始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。
三、充分醞釀，精心設計團體活動
通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。兩年來，我們先后組織了‘理想是否可有可無？’、‘中職生談戀愛是利還是弊？’、‘網絡的利與弊’等大型辯論會，既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。
四、動員全體學生參與班級建設
①布置教室。要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，立足于培養正確的審美情趣，著眼于突出獨特的文化內涵。
②設計班級標志。包括：班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。
③健全班級的規章制度，形成正確的輿論環境，養成學生正確的行為習慣。
規范的班級管理制度有利于形成學生良好的行為習慣，建立良好的班集體必然需要有相應的班紀班規來約束學生的行為。
首先，要建立健全的班級規章制度。一個班級科學管理的前提是規章制度的規范化。俗話說“無規矩不成方圓”，班級的規章制度是為了給學生提供參與班級活動及處理班級事務的行為標準。新學年一開學，我就選擇了得力的班干部，制定了衛生輪流責任制度、考勤制度、課堂紀律制度、評優制度及批評懲罰制度和學習上的互助制度，為實現學生自主管理的目的搭好了平臺。
其次，落實好規章制度執行情況的評比工作。一個制度定出來，其正確性還要經過實踐的檢驗，規章制度在執行過程中被認同后就要強化落實情況。通過定期檢查評比，營造出鼓勵學生自覺執行規章制度的氛圍，既可以強化制度的落實，又能使學生形成良好的習慣。例如，對于學校檢查的各項常規，我們先自行檢查，大力表揚和鼓勵先進，積極改造落后的思想，懲戒不當的行為。經過一段時間的強化落實，促成了學生良好行為習慣的形成。
④營造心理氛圍。要營造一個具有高尚價值觀念的集體氛圍，并使個體受其感染而自覺認同，以此端正自己的言行，這是一個漸進的甚至會出現反復的過程，在這個過程中集體活動仍然是最好的形式。為了矯正學生中的不文明行為，我們舉行了“培育中學生的風度”為主題的班級活動。通過演講、看專題片、調查采訪社會相關的人士，了解他們是如何對待風度的，然后寫成調查報告進行交流，用小品演出的形式演繹什么才是真正的風度等等。學生自己設計、體驗，無形之中，具有向心力和凝聚力的集體氛圍逐漸形成。
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課題的研究過程，也就是德育實踐不斷深入開展的過程。我們首先結合課題的研究實際，廣泛開展了中學生思想道德和習慣養成教育研究現狀調查，并以霍邱二中為實驗樣本，深入開展了新時期學生思想道德建設和學生習慣養成教育的行動探索。1.問卷調查，形成調查報告課題組分別制定了《中學生思想道德建設問卷調查表》和《中學生習慣養成教育問卷調查表》，組織課題組成員在全省范圍內分不同區域、不同類型的學校，對各級各類學校的中學生思想道德建設現狀和中學生的行為及習慣養成教育現狀進行了深入調查。在充分分析研究調查報告的基礎上，形成了《中學生思想道德和習慣養成教育現狀調查分析報告》。2.以霍邱二中為樣本，開展德育實踐課題組根據問卷調查分析發現的諸多問題，結合霍邱二中學生思想道德建設和學生行為習慣養成教育實際，制定了以解決當前問題為主要目的的課題實踐規劃，并開始了為期三年的德育實踐。首先是以主題教育月活動為載體，強化學生的思想道德及習慣養成教育。每年開展三次主題教育月活動：3月份突出文明禮儀教育的養成教育月活動，以規范學生的行為為抓手，提出治理“十亂”的管理要求，結合學校實際制定有校本特色的文明禮儀規范；5月份加強學校與家庭聯系的感恩教育月活動，強化學校與家長聯系，開辦家長學校，對家長如何適時有效開展家庭教育進行培訓，同時在每年的5月份母親節時召開家長會，強化學生的感恩意識；9月份開展突出學生思想教育的品德教育月活動，近幾年來，學校已經累計開展了責任教育主題、法治教育主題、遵規守紀教育主題、勵志教育主題等教育主題活動。其次是經常性開展大型簽名活動，讓學生告別不良習慣或遠離不良誘惑。針對當前學生行為習慣方面已經形成的不良習慣，在加強學生教育的基礎上，學校采取大型簽名活動，時間選在周一到周五的大課間，每次一至兩個班級，采取的基本模式是先組織有關班級發出倡議，其他班級積極響應，簽名后的簽名簿懸掛于教室之中，以警示他人，教育自己。
近期，課題組主要開展的大型簽名活動主要有：一是針對學生不良行為習慣的反復性，開展告別不文明陋習簽名活動；二是針對一部分學生沉迷于網絡不能自拔，開展告別網吧簽名活動；三是結合學校為六安市禁毒示范學校的特點，讓學生知毒、識毒，開展遠離簽名活動等。再次是積極開展全員參與的校園文化建設，通過環境影響教育學生。主要構建四方面的校園文化：一是班級文化，定期開展班級文化評比；二是走廊文化，讓杰出校友、優秀學生走進走廊，以他們的成長事跡、格言寄語豐富走廊文化內容；三是校園長廊文化，以全國道德模范人物、感動中國十大人物等先進事跡來感染學生，同時通過讀后感和演講比賽來強化教育效果；四是寢室文化，校園文化向寢室延伸，以寢室的美化、香化、文化為目標，定期開展檢查，促進良好生活習慣的養成。最后是積極開展以國旗下講話為主要內容的持續性思想教育活動。每周一規范地舉行升旗儀式，讓班旗與校旗、國旗一同升起。國旗下的講話一般由升班旗的班級同學代表和班主任進行，主要包括兩方面內容：一是學生的國旗下演講；二是班主任針對發現的不良行為發表有針對性講話等。3.撰寫中學生教育讀本為了更好地讓課題研究成果持續發揮作用，讓更多的學生接受思想道德教育和習慣養成教育，課題組從2008年底啟動了《做一位合格的中學生》的撰寫工作。課題組先是編寫了《做一位合格的中學生60講》，在霍邱二中廣播站每天播出一講。隨著課題研究的深入，課題組決定對該書內容進行擴充，尤其是2009年安徽第一輪高中課程改革結束以后，課題組把高中新課程的有關課程設置、課程實施及課程評價等內容寫入了讀本，最后定稿為18萬字的《做一位合格的中學生》100講，由黃山書社正式出版發行，連續再版五次，累計發行近40萬冊。
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最近，本刊記者到湖北中部某縣的一個工業園區采訪，企業家們普遍反映勞動力成本大幅上升。有家化纖生產企業，生產線上職工工資平均達到2000元，勞動力成本的上升不限于工資，還有隱形成本。如職工的食宿條件要改善，四人一間，安裝空調，為了穩定職工隊伍，在教育、培訓以及企業文化建設、安全管理等方面的投資也大幅增加。有的企業消化不了上升的成本，就找其他“辦法”。
去年以來，以東部地區企業加薪和中西部地區政府上調最低工資標準為標志，勞動力成本上升幅度較大，據30個省份統計，月最低工資標準平均增長幅度為22.8%。分析原因，主要是中國勞動力市場供求關系發生了變化。有專家分析，由于中國勞動年齡人口的增長已經顯著減慢，目前城市所需勞動力數量主要依靠農村轉移勞動力滿足，預計最遲到2015年，農村向外轉移的勞動年齡人口數量將不足以補償城市的需要量。據有關部門開展的企業用工情況調查發現，由于勞動力供需區域失衡，2010年以來，農村外出勞動力在東部地區的就業比重快速下降，技術工人供不應求，熟練工人普遍難招，直接導致東部沿海地區勞動力成本率先上升。隨著城鎮化進程，農民工更愿意就近找工作，現在，中西部招工也緊張，工資也水漲船高。勞動力成本上升已不是一個短期的、局部的現象，而是一個長期的、必然的趨勢，廉價勞動力年代已一去難返了。
毫無疑問，勞動力成本上升為中國經濟增長提供更多的內在動力。首先，必要的增長是對以前低工資水平的一種矯正，2002年至2009年，中國國內生產總值年遞增幅度為10.13%，但扣除物價因素后職工工資的年均增長為8.18%。其次，提高工資性收入有利于縮小貧富差距，擴大消費，拉動內需，降低經濟增長對低端出口和外國投資的過分依賴。第三，加薪還會“倒逼”企業主動調整產業結構，增強自主創新能力，擴大產品附加值。然而，勞動力成本上升也是一把“雙刃劍”。加薪將直接壓縮企業的利潤空間，特別是那些以低端制造為主的勞動密集型企業，主要是進行來料加工或定制，它們本來就缺乏技術優勢，依賴相對的勞動力優勢，利潤率很低，眼下，在原材料價格和勞動力成本上升的緊逼下，舉步惟艱，毫無競爭力可言。
據國務院發展研究中心中國企業家調查系統的調查報告顯示，接近八成企業經營者認為勞動力成本提升是未來企業面臨的最大挑戰之一。加快經濟結構調整，縮小貧富差距，增強經濟增長的內在動力，要求我們必須走出廉價勞動力時代；但勞動力成本過快增長又會削弱產業競爭力，并可能因此導致經濟增長放緩，就業崗位減少。這就是國家和企業所面臨的“兩難”選擇。
就業事關民生，當前中國城鎮每年新增的就業崗位與勞動力增長總量相比，年缺口仍然高達1000萬個之上，農村尚有1億多富余勞動力有待轉移。因此，盡管中國最終要走出廉價勞動力時代，但在目前就業形勢依然嚴峻的情況下，各級政府依然要把擴大就業擺在經濟社會發展的優先目標，要繼續支持發展勞動密集型產業，把鼓勵創業作為擴大就業的重要渠道，繼續大力支持中小企業發展，減輕企業負擔，幫助渡過難關。同時，從長期發展角度，政府部門應因勢利導，抓緊制定調整國民收入分配格局的政策措施，逐步提高勞動報酬在初次分配中的比重，并使其與勞動生產率的提高相適應。對廣大企業而言，應當認識到依靠低廉勞動力成本參與市場競爭的時代已經結束了，經營的思路一定要轉到依靠產業升級、技術進步、科技創新、管理創新上來，要努力樹立自主品牌，提高產品附加值，創造更大的利潤空間，應對不斷增長的生產成本。同時，企業應堅持以人為本,切實履行《勞動法》規定的各項義務，要更加注重人力資本投入，加強對員工的教育培訓，并通過企業文化建設滿足員工多層次心理需求，幫助員工將自我價值和企業發展結合起來，讓職工對企業有認同感和歸屬感，推動構建和諧的勞資關系，實現共建、共享、共贏，共同把企業經營好。■
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緒論
農業豐則基礎強,農民富則國家盛,農村穩則社會安。中國作為一個農業大國，“三農”問題關系到社會穩定、國家富強、民族昌盛。 近來，國家尤其強調社會主義新農村文化建設的重要性，社會主義新農村文化建設指在加強農村公共文化建設的基礎上，開展多種形式的、體現農村地方特色的群眾文化活動，豐富農民群眾的精神文化生活。
雖然中國農村政治經濟建設取得巨大進步，但農村文化建設卻顯得步履維艱，農村傳播現狀不容樂觀。信息社會的到來使得經濟發達的城市地區成為信息化的最大受益者，長期作為弱勢群體的農村，文化發展緩慢，話語權的不平等使信息貧富兩極分化日益嚴重，城鄉信息溝差距進一步擴大，農村信息化的“邊緣化”問題開始引起各方面的重視。大眾傳媒作為社會公器，具有環境監視、社會協調和文化傳承的社會功能，新聞傳媒應該在社會主義新農村的建設過程中發揮應有的社會職責。然而通過審視中國目前城鄉傳播舊秩序的現狀我們不難發現，雖然媒介對城鄉信息傳播具有十分強大的推動力，但媒介歧視現象的出現卻成為致使城鄉傳播不平衡的重要因素之一。
所謂媒介歧視，是指傳媒不能夠平等地對待分布于不同社會地位維度上的人群，歧視弱勢群體即處于階層低端和社會邊緣位置的人群。流于表面的新聞報道，并不能夠帶給弱勢群體真正需要的信息資源和政策引導，導致弱勢群體不能夠接收到更多有效信息資源，從而在傳播活動中處于被歧視、忽略的地位。
一、中國農村媒介使用現狀
從中國農村整體媒介資源環境來看，媒介生態系統存在著嚴重的失衡現象。據調查相關數據資料顯示：“農村家庭中擁有電視機的占到96.8％；擁有收音機的占到59.4％；擁有報紙的家庭占到24.6％。另外，擁有一部及以上手機的家庭占到85.9％，擁有一部及以上固定電話的家庭占到86.2％。在對網絡的了解和接觸中，有46.7％選擇"沒聽說過"和"聽說過，但是我不了解"，選擇"家里有電腦，但是沒有上網"的為1.1％，選擇"家里有，也上網了"的占到3.2％，總體上有4.3%，的家庭擁有電腦。”1
通過數據資料分析我們發現:廣播電視、報紙雜志、網絡等大眾傳播媒介在農村的分布格局嚴重不均。廣播曾經是農村媒體的主打市場,在農村受眾中也有較好的基礎。農民曾經主要依賴過廣播獲取信息，對廣播也曾有過強烈的需求和情感依賴，然而時至今日，廣播媒介的風光時代一去不復返。報紙對文化水平的要求很高，同時其付費性、信息的深刻性、傳遞的復雜性特征導致紙質媒體在農村市場難覓蹤跡。受報刊發行原因的影響，農村讀報者只占少數，農民中從不訂閱的人數則占總數的多半，其中有相當一部分農民甚至從沒有接觸過報紙。對于大多數農民來說,網絡這一新媒體是個完全陌生的概念。農民對網絡媒體的接觸情況令人擔憂：農民自己很少使用計算機或根本不會使用，關于三農的網站數量偏少，農村網絡傳播的發展相對滯后。農村媒介格局單一化傾向，使農民信息接收受到嚴重的制約，拓展農村信息接收渠道，優化并豐富媒介格局就成為改變農村傳播現狀的重要前提。
由于權力、金錢和知識所帶來的傳播上的偏向,弱勢階層失去信息反饋的機會,并且無奈的將自我形象的詮釋權,拱手交于媒介掌控者的手中，導致自我本質的喪失。由于缺乏媒介使用的基本條件和能力，“農民只能被動接近媒介,無條件接受媒介信息,甚至被排除在媒介表現內容之外。許多媒體將關注的重點放在經濟、文化水平較高的城市,對相對落后的農村極度排斥”。2目前城鄉信息的傳播基本呈現為一邊倒的現象,農民急需的農業信息、政策信息、市場信息、科技信息、知識信息得不到及時提供。信息來源無序，數據不準確，單向傳遞,缺少互動,使農民很難從中獲益,媒介不負責任的態度甚至會造成農民經濟利益的損失，導致農民對信息的內容感到不滿與失望,挫傷農民利用信息的積極性。
綜上所述：農村長期形成的封閉性文化特征和落后的文化教育水平,使得受眾在選擇媒介種類時會更多地注重媒介的“易受性”，從而冷落了相對抽象的紙質媒介和新媒體。電視媒體通過自身聲畫并茂、接受性強、文化門檻低的優勢成為中國農民最常接觸的媒介，在農民占有的各種媒介中,電視機擁有率高居首位,成為農村傳媒市場上的主導媒介。因此本文就暫且選取在農村應用最為廣泛的電視媒體為樣本進行涉農信息分析。
二、電視媒體涉農信息分析
電視媒體涉農信息份額偏低：據統計,我國省級電視臺尚有一半沒有開設農村欄目,全國已注冊的各類電視臺有上千家,開辦農村欄目的只占1%。且電視臺涉農節目作點綴得多，辦實事的少。當前發達地區的受眾早已作為權利的主體爭取并享受到充分的傳媒接近權，并在媒介接觸中達到使用與滿足。
電視媒體營造的信息環境背離農民生活的真實環境。由于受文化水平的制約，農民大多喜歡看符合農村實際，真實親切的電視劇、矛盾沖突激烈的警匪片和戲曲。然而充斥于媒體的內容卻大多宣揚都市生活、“ 白領” 價值觀,真正針對農村的宣傳節目普遍偏少,反映農村生活的電視劇或娛樂節目更是少之又少。都市劇描繪的是有錢人和城里人的生活，這種生活對農民來說是遙不可及的，不合實際的。信息傳媒不僅給農村提供的信息資源極為有限,而且無論是在內容上還是在形式上,缺乏行業特點和農業特色,大部分都是選擇城市人群視覺,與農村受眾的現實信息需求有著明顯的錯位，容易與客觀現實產生有意或無意的背離。傳播系統中存在的結構性的不平衡，使城市與農村之間形成為一種控制與被控制，支配與被支配的不平等關系 。迫使鄉村文化多元性的條件不斷惡化，鄉村文化逐漸變得一維與淺表。
涉農信息描述帶有刻板成見，媒介歧視現象無處不在：媒體中農民的形象宣傳基本是負面的，被“妖魔化”的。 礦難、民工跳樓、盜竊等治安事件統統與農民有關。而關于農民工工傷醫療等合法權益被侵害，民工子女教育問題不能保障，留守兒童身心無法健康發展的新聞報道甚少。媒體信息以歧視的態度和嘩眾取寵的視角將個案和表象渲染為總體形象，沒有真正觸摸到農民的內心世界的客觀生活,對農民整體形象造成損害。
總之，傳媒的功利性，居高臨下的姿態和媚俗化現象導致了農民階層在信息內容的接觸方面越走越窄、越走越偏。媒體的責任不應該僅僅是獵奇和記錄，其真正意義在于監督完善社會，促進人們對新聞成因的深度思考，并找到問題解決的辦法。
三、媒介歧視環境下城鄉傳播失衡
大眾傳媒是一種社會共享資源,社會各階層無論貧富都應該享有平等傳播的權利。作為大眾傳媒的受眾，農民不僅僅是傳媒信息的使用者和消費者，還應該是通過媒體參與社會管理和社會公共事務的基本成員，所以在信息傳播的過程中理應享有公平的傳播權，知曉權和傳媒接近權。
通過對中國農村媒介使用現狀和媒體涉農信息的分析我們發現：傳媒歧視”主要表現在新聞媒體不能夠平等地對待分布于不同社會階層的人群，特別是對處在社會底端和社會邊緣位置的弱勢群體，以“遺忘”、“污名化” “歧視”待之。用刻板印象、既定的呈現框架，將弱勢群體負面化。當前媒介資源越來越多的被少數優勢群體所霸占，大眾傳播時代的媒介地域歧視，媒介內容歧視，媒介生產歧視及媒介分布歧視現象愈演愈烈,對農村文化建設極其不利。這種忽視、誤讀及偏見現象引起了大眾傳播媒介的自我背離,擴大了城鄉信息的差距。“大眾傳媒對農態度的無意誤解和有意曲解，導致農業信息化過程中產生更多的傳播障礙和傳播隔閡，使社會各階層良性互動受到嚴重的負面影響，進而造成的社會階層對立和分裂，偏離中國千百年來所夢寐以求的和諧夢想”3。
通過前文分析我們可以歸納出現有的城鄉傳播舊秩序主要表現在：城鄉之間媒介地域歧視，媒介內容歧視，媒介生產歧視及媒介分布歧視現象時有發生，媒體以遺忘、污名的態度使農民群體負面化，邊緣化。媒介壟斷，都市霸權致使農村媒介生態環境不斷惡化，城鄉傳播之間逐漸形成一種控制與被控制，支配與被支配的不平等關系。因此，如何通過有效的措施構建起一種公平合理，沒有控制，沒有支配，沒有歧視，多元文化共同繁榮的城鄉傳播新秩序，具有重要的現實意義。
結語
目前中國正處在注意力經濟盛行的年代，信息化程度影響甚至決定整個社會的文明程度，在信息化過程中,城市與農村站在不同的起跑線上，窮者愈窮富者愈富。城市控制農村,排斥農村,支配農村。社會是由多元文化組成的,不同文化的存在使人類社會更加豐富多彩。各種文化模式之間的交流,溝通和互動促進文化的進步與繁榮。我們追求多元文化的共存共榮,而不是以城市文化壓制或吞并農村文化。
通過對媒介歧視這一課題的討論我們發現之所以造成目前這種城鄉傳播嚴重失橫的狀態,歸根結底還是由經濟決定的。城鄉傳播新秩序的出現不僅需要理論上的探討,更重要的是加快發展農村經濟,使農村早日脫貧致富,建設獨立主動的信息事業。同時，我們不僅要重視并加大對農村的輸血力度，還要加緊培養農民自身的造血功能。只有這樣才能從根本上動搖不合理的城鄉傳播舊秩序,進而消除媒介歧視,填平城鄉傳播之間的信息溝，促進城鄉社會共同和諧健康發展。
總之，關注弱勢群體，消除媒介歧視，改變不合理的傳播現狀，構建和諧共享、平等多元的城鄉傳播新秩序，我們任重而道遠。（作者單位：中南大學文學院）
注解：
①周萬全：《農村居民生活質量調查研究》，華中農業大學出版社，2006年版
②路俊衛：《透視轉型時期中國傳媒與弱勢群體的關系》，武漢大學碩士論文，2007年
③李苓，李紅濤，《媒介素養：考察農民與媒體關系的一種視野》，《新聞界》雜志，2005年03期
參考文獻：
［1］徐曉敏：《透析多維角度下的媒介歧視現象》，［J］;視聽界;2008年01期
［2］許永：《階層分化與媒介責任》，南開學報(哲學社會科學版，2006年第2期
