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二，優化組織建設，明確機構職能。為了加強對全鎮創新創業工作的領導和支持，我鎮成立了創新創業專項領導小組，由分管領導任組長，下設辦公室，創新小組，創業小組，辦公室積極為創新創業者提供市場信息，政府政策指導等多方面服務；創新小組負責提供科學指導和技術支持；創業小組積極協調創業各部門工作，爭取資金，為創業者減少壓力。各部門工作有機結合，為創新創業者提供高效的服務和有力的支持。
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對于創業公司來說，“一分錢掰成兩半花”是常態，L655這種多功能一體機正好可以滿足他們的需求。L655擁有復印、打印、掃描、傳真四合一功能，用戶不需要額外采購掃描和傳真設備。L655還配備了自動輸稿器（ADF），用戶無需打開上蓋即可進行多張掃描/復印/傳真，一次最多可放置30張原稿。在輸稿器托盤上，設計有一個長方形橡膠墊，用于增大摩擦力，細心更貼心。
在打印速度方面，L655的黑白輸出速度約每分鐘33頁，彩色輸出速度約每分鐘20頁，可以充分滿足中小企業用戶的工作需要。L655不僅可以全方位滿足商務用戶品質彩色打印的需求，最重要的是成本還超低，黑白和彩色輸出幾乎成本相同。另外，L655工作續航能力超強，一次注足墨水，使用周期可達數月。噴嘴采用獨立封蓋設計，黑色、彩色噴嘴均可獨立清洗，減少整體清洗造成的墨水消耗。
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5i CENTER：利用存量商業資源發展創客空間
作為上海市正式向全社會宣布關于加快建設面向全球影響力的科技創新中心的意見后揭幕的第一個創新中心，5i CENTER利用存量商業商務資源發展創客資源的方向具有標志性意義。
閘北區人民政府副區長吳斌在5i CENTER開幕儀式上說：“我感覺到創業已經成為我們社會流行的一個認識，創業成為我們整個國家發展的潮流。我們今天這個活動就符合了這種潮流，它一定是有證明力的。目前，主動對接上海優質資源，建設具有全球影響力的科技創新中心，做好大眾創業，萬眾創新這篇文章，是閘北深入貫徹中央市委創新驅動轉型發展的全新要求。也是閘北積極順應國家經濟轉型升級的趨勢，加快邁向創新驅動的迫切需要?！?/p>
上海市張江高新技術產業開發區管理委員會副主任侯勁先生在對5iCENTER的開幕表示祝賀的同時，肯定了飛馬旅在眾創空間上的新嘗試，并表示張江管委會像支持飛馬旅一樣促進創新創業活動。
5月25日，上海市正式向全社會宣布，上海關于加快建設面向全球影響力的科技創新中心的意見，5i CENTER的揭幕正是在這個意見之后第一個揭幕的創新中心。上海市市商務委主任尚玉英女士在講話中強調：“飛馬新立方是上海市商務委員會會同各個部門全力支持的第一個利用存量商業資源發展的創客空間，我們希望這個模式不僅在閘北區可以做，而且我們要在上海復制，也希望在全國進行推廣。這也是上海服務全國的體現，能否成功，需要市場的檢驗?！?/p>
2015年，飛馬旅將把這種“服務”向全國各地進行擴展，通過具體的“空間落點”――飛馬新立方，為全國創業者提供全方位創新創業服務打下硬件基礎。飛馬旅CEO袁岳介紹了5i CENTER 24小時創新創業不夜城和“飛馬新立方”未來創業青年的潮酷街區概念。一方面是受到電子商務沖擊的實體商業業態面臨巨大挑戰，另一方面是創業者的生活與工作狀態的交融空間在互聯網+時代的需求饑渴。袁岳亦表示：“我們希望所有參與飛馬新立方，無論是在項目這個角度參與，或者是在融資端的參與，或者是在空間端的參與，我們共同的參與創造超越三方收益，讓居民、政府、創業投資人共贏的社區。我們更希望傳遞一種精神，一個有歸屬度的動態創業空間。我們飛馬旅就是創業者的服務員?！?/p>
愛創業：尋找中國新一代天使投資人
創業天使節現場，天使投資大佬傾囊傳授天使投資心得，創業者親歷實案分析，并進行現場模擬投資，體驗巡城巴士派對，更有數百家創業企業參與創業集市，與消費者互動狂歡。2015年，在大眾創業、萬眾創新的大政策環境下，中國創業天使節的舉辦成為企業、投資方、媒體人的多方聚焦，飛馬旅與股權眾籌平臺愛創業，協同商海通和萬馬堂，與亞商、中路、六禾、賽伯樂等天使投資機構，共同發起“尋找中國新一代天使投資人”，幫助傳統行業轉型，并與互聯網行業接軌。
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[中圖分類號]F279.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02
0 引 言
2015年3月，總理的政府報告中提到了要打造大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務成為推動中國經濟發展調速不減勢、量增質更優，實現中國經濟提質增效升級“雙引擎”。政府工作報告首次將“大眾創業、萬眾創新”提升到如此的高度，將其譽為保增長的“引擎”之一，這顯示出了該政策的重要性，政府對創業、創新的重視程度。
1 “大眾創業、萬眾創新”現狀
過去的幾年里，政府為“大眾創業、萬眾創新”做了不少努力，包括加快改革腳步、簡政放權、致力于打造一個公平競爭的市場環境，努力做好市場秩序的“裁判員”。從2014年開始，政府出臺了各種為創業、創新助力的政策文件，諸如，《國務院關于印發注冊資本登記制度改革方案的通知》《國務院辦公廳關于做好全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》等，從管理方式、指導方法、稅費減免、政策支持等各個方面，支持小微企業的發展和創業創新工作的開展。
“大眾創業，萬眾創新”的成績斐然：政府先后出臺了20多項指導文件，推出互聯網等11個領域行動計劃，提供了眾創、眾包、眾扶、眾籌四大平臺，有力助推創業創新健康發展。2016年，全國新增市場主體超過1 400萬戶，天使投資募集資金達到204億元，創業投資募集1 996億元，投資案例3 400多個。云計算、物聯網、3D打印等技術加快產業化，O2O、移動支付、個性定制等商業模式不斷涌現，新興產業快速發展壯大。
2 “大眾創業，萬眾創新”存在的困難和挑戰
在“大眾創業，萬眾創新”的熱潮下，人們也要有理性的思考。鼓勵“大眾創業，萬眾創新”，并不是要求每個人都要辭職創業、一心想著創新。不是每一個人都適合做創業創新，以創業成功率為例，美國年均創業成功率為5%左右。多數人在創業過程中是失敗的，諸多小微企業都熬不過3年。這是因為創業需要各種各樣的資源，包括資金、技術、政策、時機等。每個人的資源、時機、智慧都不同，一旦有任何微小失誤都可能被放大最終失敗。所以，并不是每個人都適合創業，需要做好綜合評估。
2.1 創業創新風險大
創業創新風險極大?，F在多數創業、創新，言必稱“互聯網+”。但是目前的互聯網行業已經形成了寡頭經濟，2016年百度、阿里巴巴、騰訊三家公司占全國3%的從業人員賺取了80%的利潤，其余的互聯網企業承擔了97%的就業只賺取了20%的利潤。建一個網站、做一個APP很快、很容易，但是流量的獲取極難，一個優秀的創意會引來數百的競爭對手并進行“同質化大戰”?！暗蔚巍焙汀皟灢健?年“燒錢”150億元，“餓了么”和“美團”3個月比拼“燒錢”5.1億元。作為風險抵御能力極弱的小微企業，如果沒有明確的盈利模式和能說服久經沙場投資人的商業方案，是難以獲得融資的。如果通過借貸、向家人要錢等方式進行融資，是難以承受創業失敗帶來的巨大壓力的。
2.2 創業創新的模式簡單
當前的許多創業創新模式都是簡單模仿升級。以餐飲業為例，許多個體戶創業的模式都是沙縣小吃的“升級版”，向最容易借到錢的人“3F”（朋友Friend，家人Family，傻瓜Fool）融Y，將攤位裝修漂亮，寫幾個故事，幻想著1年開連鎖店，5年上市，最后如果能夠勉強支撐下去就不錯了。創業和創新是需要付出極大的努力，小微企業的創新在前，創業在后。一個好的創意首先必須要解決人們的實際需求，還要有一定的競爭門檻，再者需要有理想的盈利模式，團隊也要富有競爭性的資源和能力，只有這樣才能保證其方案的順利開展。任何小模仿、小抄襲都是難以贏得投資人、客戶精明的目光的，但是當前許多小微企業本末倒置，創業在前、創新在后，經營舉步維艱。
2.3 創業團隊不夠成熟
創業創新需要團隊的經驗和極大的努力。當前我國小微企業的創始人、運營團隊多數是之前的個體戶、剛畢業的大學生、找不到公職單位大企業工作的人，這些人的能力、經驗都是巨大的短板。一個企業的經營需要和監管部門、員工、客戶、供應商等幾百人交往，而要理順這些關系、駕馭好這些關系，是需要多年在商場上摸爬滾打所積累經驗的。而這些小微企業的運營人多數都沒有在較大的組織里工作、生活過，甚至不如那些經營了幾十年傳統行業的小老板見識多，缺乏足夠的工作經驗，很多事情、很多關系都處理不好，甚至有些人對《中華人民共和國勞動法》和工商城管部門的制度都難以“招架”。他們一開始創業就比大公司或是傳統行業小老板所擁有的資源少、經歷少，需要付出超出常人幾十倍的努力，才能獲得更多的經驗，而多數人并不具備這樣的能力和努力。
2.4 創業趨勢尚未完全形成
創業創新的“氣候”還未完全形成。我國企業的稅負太重，“五險一金”比例過高、相關勞動法律相對超前、許多地方性法規自由裁量權過大都是當前中小企業難以生存的重要因素。盡管政府出臺了大量的政策法規來鼓勵“大眾創業，萬眾創新”，但是在實際操作過程中還會面臨一些地方性的問題。以我國的“眾創空間”為例，多數一、二線城市的“眾創空間”是利用閑置的廠房進行改造，然后爭取國家的補貼，再轉租給小微企業。筆者走訪了多個城市的“眾創空間”，發現小微金融企業（P2P）、小微電商（淘寶店）、服務型個體戶（婚紗、咖啡店、小餐飲等）最多，但其行業業態并不成熟，許多小微企業都是簡單模仿、包裝、進駐場地以獲取稅費減免。
3 “大眾創業，萬眾創新”的應對之策
文中對“大眾創業，萬眾創新”的現狀分析，并不是要全盤否定這一政策的提出和實踐。筆者認為，創業創新的確能激發人的潛能，成功者不僅可以獲得更為豐厚的回報，還能挑戰自我，實現更高的價值。但是，在當前經濟下行、轉型期間，不是任何機會都可能轉為成功的商業模式，只有激情是不夠的，要穿越“風浪”到達成功的彼岸，需要的是踏實、堅持。
在這樣的背景下，“雙創”的機遇和風險并存，“雙創者”一定要做好以下幾個方面。
3.1 做好市場調研
創新創業者一定要在項目啟動前做好市場調研，想清楚自己的商業模式、盈利模式。重視投資項目的可行性、盈利性，眼光一定要有前瞻性。只有這樣，才能賦予創業更多的意義。
3.2 加強創新創業引導教育
政府部門要加強對創業創新的教育和引導，充分發揮創新“孵化器”和業“導師”的引導作用，積極推進“眾創空間”的發展，病發揮這些區域內的“孵化器”功能和作用。對于有志參加創業的大學生，要積極給予引導，提供創業“導師”的服務，對創業者做有針對性的引導和支持。
3.3 積極引進創新人才
積極引進創新人才，尤其是要吸引具備國際視野和能力的領軍人才加入創業創新大軍，在創業中發揮主力軍的作用?！熬灰?，互聯網巨頭中的張朝陽、李彥宏，都是來自‘硅谷’的‘海歸’”。他們不僅具有國際視野和調配全球資源的能力，而且在“硅谷”多年世界領先互聯網企業的經驗都是他們日后成功的基礎。
4 結 語
只有充分準備、教育先行的前提下，“大眾創業，萬眾創新”才具備更為豐富的內涵和外延?！按蟊妱摌I，萬眾創新”不止需要激情，也需要積極的行動，更需要冷靜的思考者。只有政府提供實實在在的政策和支持，加強對“雙創”的引導，切實為廣大創業者、創新者服務，才能為我國經濟的轉型發展注入新的活力。人們要相信，乘著“大眾創業，萬眾創新”的“東風”，一定能實現“中國夢”！
主要參考文獻
[1]杜剛，李亞光.“大眾創業萬眾創新”背景下高校創業人才培養模式研究[J].時代金融，2015（14）.
[2]吳志攀.“大眾創業萬眾創新”的局面何以形成――對北京大學部分青年校友創業情況的觀察與初步分析[J].北京大學學報：哲學社會科學版，2015（3）.
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二、2.0時代：眾創空間模式
根據2015年國務院《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》的定義，眾創空間是指順應網絡時代創新創業特點和需求，通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑構建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創業服務平臺的統稱。這類平臺為創業者提供了工作空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間。
2015年全國各地的眾創空間數量達到500多家，這些眾創空間從業務模式和形態角度來劃分，可以分為活動聚合型（如車庫咖啡、杭州洋蔥膠囊）、培訓輔導型（如清華x-lab、亞杰會）、媒體驅動型（如36氪、創業家）、投資驅動型（如創新工場、天使匯）、地產思維型（如SOHO 3Q）、產業鏈服務型（如創客總部）、綜合創業生態體系型（創業公社）?；顒泳酆闲鸵曰顒咏涣鳛橹鳎ㄆ谂e辦想法或項目的、展示、路演等創業活動聚合。培訓輔導型旨在利用大學的教育資源和校友資源，以理論結合實際的培訓體系為依托，是大學創新創業實踐平臺。媒體驅動型是由面向創業企業的媒體創辦，利用媒體宣傳的優勢為企業提供線上線下相結合，包括宣傳、信息、投資等各種資源在內的綜合性創業服務。投資驅動型是針對初創企業最急需解決的資金問題，以資本為核心和紐帶，聚集天使投資人、投資機構，依托其平臺吸引匯集優質的創業項目，為創業企業提供融資服務，從而提升創業成功率。地產思維型是由地產商開發的聯合辦公空間。產業鏈服務型以產業鏈服務為主，包括產品打磨、產業鏈上下游機構的合作交流、成立基金進行合投等。綜合創業生態體系型提供綜合型的創業服務體系和平臺，包括金融、培訓輔導、招聘、運營、政策申請、法律顧問乃至住宿等一系列服務。
三、3.0時代：生態系統模式
當前，隨著我國“大眾創業、萬眾創新”的深化發展，創業創新服務行業正加速向以眾創空間平臺為載體，以體系化、多元化的投資基金為資本驅動力，來實現資源鏈接和開放循環的3.0生態系統模式發展，這一生態系統模式強調創業要在一個良好的創業氛圍和環境中實現資金、項目、技術和人才等要素的循環。它打破了以往孵化器、創空間等物理空間的局限，將創新內部和外部、企業和政府的要素資源有效地鏈接起來，構建生態循環鏈，實現開放式整合。3.0生態系統模式包含6大要素，即創新點子、眾創空間、資金、創業環境、政策和人才，如上圖所示。
創新點子可以看作是種子。如何讓創新“金點子”成為創業“金種子”是創業生態系統的核心。這就需要建立一種孵化制度，在創業項目還處于種子期時，由政府搭建一個平臺，由大型企業支持，以大學為依托，打造“金種子工程”，成立“種子基金”，對創新“金點子”進行轉化，使其孵化為創業的“金種子”。
眾創空間可以看作是土壤。如果把懷有夢想的創業者比作“種子”，那么，眾創空間就是“土壤”。其核心價值在于為創業者提供一個智慧匯集，資源交互的平臺，并通過這個平臺快速找到發展方向，找到志同道合的伙伴，獲取更多有效信息，結識更多投資者，找到通往成功最快的那條路。
資金可以看作是水。自然界失去了水，一切都將枯竭。對于創業企業而言，尤其是初創企業，需要充足的資金這一水分，才能保證創業的小苗一點點長成大樹。
創業環境可以看作是空氣。創業環境包括兩個組成部分：內生決定的創業氛圍和外部影響的創業條件。現階段，決定我國創業水平的環境因素是創業氛圍，它表現為顯在與潛在的創業者行為方式，是一種主觀的生態環境，與創業生態的文化息息相關。硅谷文化代表了美國的創業創新文化，硅谷通過營造良好創新氛圍，鼓勵年輕人去創業，并且容忍他們的失敗。對于我國而言，基于社會文化和制度等因素，社會相對來說對于創業失敗的容忍程度不足，加上部分創業者以上市圈錢為目的，嚴重污染了創業空氣。
政策可以看作是陽光。政府的政策支持就像陽光，能夠使整個生態系統產生光合作用。如果有充足的陽光照射，創業“金種子”就能盡快破土出芽，再加上充足的水分和營養，小苗可以變成參天大樹，即小企業可以成長為大企業。因此，政府的政策應該重點圍繞如何營造良好的創業創新環境，按照市場化規律和要求，出臺科學合理的支持政策，通過維護公平競爭秩序，完善事中事后監管，促進和提高創業創新主體的生存率和活躍度。
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大眾創新、萬眾創業不僅是創新創業理論的基本內涵與根本要求，而且是踐行創新驅動發展這一戰略的有效途徑，可促進創新的發展。大眾創業、萬眾創新關乎經濟發展，并可促進經濟增長。我們應一改往常發展老路，尤其是青年大學生，他們作為創新主體，需積極探索，不斷努力。而高校以及教育工作者應響應創新驅動發展這一戰略，深化教育改革，構建與大眾創業、萬眾創新一致的創業教育體系。
二、創業培養現狀
1.創業教育認識不完全
因經濟社會的約束，在就業導向背景下，高校更加側重理論知識傳授、專業技能培養與學術能力提升。在教學體系、原有人才培養形式與師資力量的作用下，創業教育一般通過就業指導活動和專業講座來進行，無法覆蓋整個大學生活，且認可度不高，氛圍不濃厚。
2.創業教育偏于形式化
總理正式提出“兩創構想”后，部分高校紛紛設立創業課程，組織創業比賽，開展不同類型的創業講座。部分高校也為創業開辟了綠色通道，然而，大多數學校通常開設其中一門課程，且只開一學期，因課程單一，缺少延續性，制約了創業教育的開展。
3.創業教育模式單一
高校創業教育應開設不同形式的教育活動，豐富創業課程，優化傳統教學模式。然而，現階段，只有一小部分高校能做到，大多數仍舊采用傳統課堂教學模式，并少量開設其他活動。此類教育模式剝奪了學生探索、實踐、交流的機會，無法使其發揮自主性，降低了創業教育效果。
三、高校創業教育完善策略
1.轉變思想，全面認識創業教育
高校轉變創業教育思想認識，這既是社會前進、學生進步的基本要求，還是高校踐行教育改革的前提條件。一方面，高校應承擔培養創新人才、擔負推動創業教育的重任。這是因為在當前經濟發展過程中，涌現出許多新型產業，創新在經濟增長中的促進作用愈發明顯。而高校是經濟發展和科技創新的基礎保障，高校一定要明確肩上的重擔。另一方面，高校作為創新創業的基本場所，需順應時展，承擔歷史重任，將創業教育擺在教育教學的主要位置，積極創新，構建滿足大眾創業與萬眾創新構想的教育體系。踐行創業教育是對教育活動的全面認識，還可填補傳統人才培養的漏洞，將人才培養質量提升到新的高度。
2.構建健全的教育體系
構建健全的教育體系，杜絕將創業課程開設等同于創業教育，創業課程僅僅是基本組成內容之一。健全的教育體系不僅應結合創業對象，達到設計匹配要求，而且應結合創業教育的具體要求，聯系課題內容設計活動，確保創業理論體系詳盡、具體。各高校應將培養創新精神與強化創新意識作為根本職責，大力促進萬眾創業以及大眾創新。
3.促進校企合作，深化校地合作
目前，大多數高校均采用校企合作以及校地合作的形式開展教學，一些企業，包括地方政府，均主動提供實習創業場所，借助課余時間，開設特定課程，以供學生走進企業接受鍛煉，這除了可鍛煉學生自身能力，提高學生社會認知，還能夠增強學生的知識運用能力，提升創新能力。另外，校企合作也能夠使企業從眾多學生中拔尖錄取人才，為企業灌輸新鮮血液。同時，企業與地方能夠參照具體情況為高校提供資金支持，促進創業活動的開展。尤其是大眾創業與萬眾創新的鞭策，使得地方針對創業教育領域頒布了利好政策。例如，加大創業資金扶持力度，提供創業資源等。
社會的進步離不開創新，創新可為國家建設與社會發展提供源源不斷的力量?？偫硎滋岽蟊妱摌I、萬眾創新，創業教育除可圓就業夢，增加就業選擇，還可促進經濟的發展，實現中國夢。
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有助于提升我國在國際上的競爭力。創業能力和創新精神是看不見摸不著的東西，但是他們確是社會向前發展的重要支撐。屬于國家之間競爭的軟實力。我們國家這就幾年一直保持著很快的發展速度，但高耗能、高污染這些傳統行業帶來了嚴重的食品安全和環境污染的問題。所以國家的整個產業結構都在調整。轉變的過程如果缺乏創業能力和創新精神。就不是質的轉變，所以各高校要培養學生的創新和創業能力。
有助于我國產業結構的轉型和發展。近些年來，我國相關部門為了鼓勵大學生創新創業，陸續制定出了一系列政策措施，涉及創業培訓、注冊登記、稅收貸款等多方面。明顯的國家給予創新創業在政策上的支持力度，使得創新創業的政策環境有了較大的改善。隨著我國產業結構升級改造的不斷深入，會出現很多的新行業和新技術，這就需要我們的大學生能夠參與進去。利用自己掌握的技術和學到的理論知識。為行業的健康發展下去做出自己的努力。
有助于高校人才培養目標的與時俱進。高校是學生踏入社會的最后一步，為了能夠讓學生很快的適應社會。就必須要主動對接國家創新驅動發展戰略，高校加大創新、創業教育的力度，聯合企業一起建立適應國家政策的大眾創業、萬眾創新的大學生創業教育平臺。實施先進的創業教育方法。培養在校大學生的創業意識和創業能力，從而培養出各行業急需的創業人才，為我國的大學生就業創造出略。
大學生的創業現狀分析
高校實施創業教育從試點到普及大約有15年左右了，通過實施創新和創業教育確實激發了很多大學生的創業動力和激情。激勵大學生創業熱情，但是畢業后真正自己創業的并不多。堅持下去的人數也不是十分理想。各個高校開設了創業教育課。國家政策也給與了大力度的支持，那么為什么在高校畢業生的創業參與率和成功率如此不高呢？通過各種形式的調查發現。這樣低的創業成功率，與社會環境、教育體制和學生自身都有很大的關系。
自主創業的家長認同度不高。中國人的傳統觀念里。每個家庭培養出一個大學生，就是希望孩子將來畢業之后，能夠找到一份穩定點的工作，如果能有個所謂的“鐵飯碗”最好了。如果孩子選擇了自助創業，那么家長就覺得還不如不去上大學，這樣還能節省學費。早點進入社會，沒準早幾年自己干的話。早就積累了一定的財富。受這樣的傳統觀念影響，當畢業來臨的時候，一但遇到有良好工作前景和社會地位的公務員、企事業單位等工作，這對于學生和家長來說具有很現實的吸引力。所有家L他們更多的希望自己的孩子能有一個穩定的、體面的工作，為家庭增光添彩。
高校創業教育理念有待提升。高等學校的教育一直是以就業導向為主的指導思想。學生們接受的大部分知識都是理論知識或者是專業技能方面的培養。高校的創業教育課程受限于現有師資結構和傳統人才培養模式，創業教育課程采用的授課方式大多以就業指導課程或者創業講座的形式開展，而且僅僅是在某個學期開展的，后續沒有任何連續課程。這樣使得創業教育體系不能貫穿與學生們大學生活的整個過程，那么這些理論知識和教育形式。對于大學生的創新創業教育不能很好的提供知識上的準備。也就不用說能共對于學生以后的創業實踐起到多大的知道作用了。
高校的創業教育方式陳舊。當前我國大學生的創業教育課學到的是理論。參與的創新創業大賽基本以創作一些創業計劃書為主要模式。組織者采用這種模式基本上是理論上的教育，參加比賽的學生們通過選題、營銷、團隊、財務、市場等計劃創業環節。來鍛煉學生的創業構想和計劃能力，以達到高校實施創業教育的目標。但是。這種創業教育方式弊端就是重“理論”輕“實踐”的矛盾。因為不管你做的創業計劃是如何完美，或者創業大賽答辯是如何熟練。那都是紙上談兵，終究替代不了真實社會環境里自主創業的社會實踐。
高校實施創新創業教育的策略
高校是培養高等人才的地方，是國家進行創新創業教育的具體地點。高校要與政府、企業聯動。為大學生的創業提供必要的智力支持。
提高對創業教育的認識，創新創業教育。是當前各高校教育的一部分，教育改革包含著創新創業教育改革。首先，在社會飛速向前發展的過程中，會不斷涌現出一些新的東西，比如新產業、新產品、新技術等等。這都是人們創新能力不斷提升的重要表現。其次，創業教育實施是對專業教育的補充，有利于提升大學生素質，這樣其實也間接的推動我國高校人才培養的質量問題。
積極發揮創業大賽的推動作用。創業大賽是檢驗學生理論應用到實際的能力，也是考擦學生是否具有創業潛質的一個有效途徑，通過參與大賽能提高學生積極參與的積極性。同時舉辦創業大賽也是推動創業教育發展的一種途徑。學生們通過參與一些好的創業大賽。能夠讓自己的零散的理論知識系統化。加速大學生創業者的成長，檢驗創業教育的成果，高校要應堅持“以賽促教、以賽促創”的理念，推動大學生創新創業教育的實施。具體實施要遵循以下原則：
創業項目的選擇要符合實際：創業不是簡單的事情，需要資金、技術和人力，對于剛剛畢業的普通學生來說。所有的一切都是障礙，所以高校在進行創業項目的選擇的時候，要根據自己的資金狀況、技術能力選擇合適創業項目。同時也要關注創業項目的實用范圍、發展前景問題，鼓勵大學生盡量要創立一些成本小、門檻低的小微實體企業、網絡創業項目等。
高校要營造“以創促學”的學風：參加任何比賽都是需要付出時間精心準備。院級的、省級的、國家級的參賽項目需要付出的時間、經歷肯定是不一樣的。但是學生在參加比賽的過程中。每一個階段都是有著不同的收獲，通過創業大賽的實踐，一方面，學生們可以學會團隊合作，每個人進入社會。就不可避免要與各種人打交道，自己創業，需要協調的人和事會更多，通過團隊參加比賽?？梢宰寘⑴c者學會如何與別人相處，如何與別人溝通，當遇到不同意見，如何去解決。另一方面，有利于大W生合理安排自己的課余實踐。大學生自由的時間多了，那么玩游戲、看電影的時間也就多了，很多學生沉迷于網絡虛擬世界不能自拔，最后誤了學習，耽誤了終生。通過具體參與創業大賽，讓學生忙在專業的實踐中。做一些有益于自己將來生活的事情，為學生的將來墊定一個好的基礎。
創新高校的人才培養模式。專業教育是高校教育的目的，創業教育是學生將來就業的一條出路。所以進行高校創新教育改革是社會發展的需要。是大學生自身發展的需要。
創業教育要更注重實踐。傳統的創業教育方法就是課堂上授課或者課余時間進行的講座等形式為主。這樣學生學到的是理論知識，對于要創業的學生來講，這些理論的知識運用到具體的創業中。在初期的作用并不是十分明顯。要加強實踐型的教育方法。比如商務計劃模擬、項目孵化等。通過加強實踐教學資源的建設和共享，完善學生創業教育培養的全過程。
要營造相關的寬松政策環境。從管理方面講。高校應該改革目前學生管理的方式，鼓勵學生參與創業，對于參加創業教育、創業實踐的學生?？梢灾贫ㄏ嚓P的創業學分累加制度或者休學創業制度等，為學生的創新創業給予相對自由寬松的環境。
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推進大眾創業創新，是推動我國經濟轉型升級、提質增效的迫切需要。當前我國經濟進入了新常態，穩增長、轉方式、調結構的任務十分緊迫，需要通過創業創新進一步釋放市場活力，增強經濟轉型發展的內生動力。中央一再強調要以大眾創業創新形成發展的新動力，并接連出臺有關政策措施，就是要通過深化改革激發數以億計各類人才的創業和創新潛能，推動我國經濟從依靠要素驅動、投資驅動向創新驅動轉變，為我國經濟可持續發展打造不熄的引擎。
推進大眾創業創新，也是人民群眾自身發展的內在要求。強調，要讓全國人民“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會”。中國人民素來就有吃苦耐勞、勇于探索創新的傳統。改革開放30多年來，艱苦奮斗、自強不息的創業精神和敢為人先、與時俱進的創新精神更加深入人心，通過創業創新勤勞致富已成風尚。推進大眾創業創新，必將為廣大群眾挖掘自身潛力、實現自身價值、創造美好生活提供更加廣闊的空間和舞臺。
篇9
為深入貫徹《國務院辦公廳關于提升大眾創業萬眾創新示范基地帶動作用進一步促改革穩就業強動能的實施意見》，全面落實《江西省2021年度大眾創業萬眾創新工作要點》，結合宜春實際，提出以下工作要點。
一、夯實創業就業基礎
(一)做大創業孵化平臺。加強小微企業雙創示范基地、星創天地、備案眾創空間、科技企業孵化器、青創空間、農民工返鄉創業園等創業孵化平臺培育力度，強化現有創業孵化基地管理，力爭新增國家級創業孵化平臺（基地）2家左右、省級創業孵化平臺（基地）5家左右。不斷完善院士專家工作站、海智工作站、學會服務站建設和管理，推進建站單位與地方企業的深度合作。加快培育一批電商示范基地、企業和數字商務試點項目。(責任單位：市科技局、市教體局、市工信局、市人社局、市商務局、團市委、市科協按職責分工負責)
(二)引導開展創業帶動就業專項行動。積極對接國家創業帶動就業示范行動，引導鼓勵雙創示范基地開展創業帶動就業活動。圍繞托育、養老、家政、鄉村旅游等領域，鼓勵有條件的雙創示范基地與互聯網平臺企業聯合開展創業培訓、供需銜接、信息共享和能力建設，打造社會服務領域創業帶動就業標桿項目。復制推廣典型經驗做法，引導社會資本發展社會服務新業態新模式，拓展更大就業空間。(責任單位：市發改委、市商務局、市民政局、市農業農村局、市文廣新旅局、市婦聯按職責分工負責)
(三)開展創新創業培訓。貫徹落實創業培訓“馬蘭花計劃”，對符合條件有創業意愿和培訓需求的城鄉各類勞動者開展有針對性的創業培訓，按規定落實好創業培訓補貼政策，完成全年培訓1.5萬人。加大“特聘兼職”教師扶持力度，提高職業院校“雙師型”教師比例，加強創新創業培訓師資隊伍建設。配合省完善“1+11”創業大學培訓體系，支持協助企業家及企業中高管學員培訓工作。(責任單位：市人社局、市教體局、市工信局按職責分工負責)
二、增強科技創新能力
(四)加大全社會研發投入。深入開展全社會研發投入攻堅行動，加大財政科技資金投入，完善科技創新投入體系，推動完善各部門和市、縣聯動機制，推進研發投入后補助，力爭宜春市全社會研發投入占GDP比重達到1.7%。(責任單位：市科技局、市財政局、市發改委、市工信局、市國資委、市統計局、市教體局、市稅務局等相關單位按職責分工負責)
(五)夯實科技創新平臺基礎。扎實推進新能源（鋰電）、中醫藥、富硒等重點產業創新平臺建設，加強與大院、名校、名企合作，力爭引進落地研發機構1個，新建院士工作站1家。擴大科技創新平臺規模，爭取新增省級以上創新平臺8-10家，組建市級工程技術研究中心5家以上。(責任單位：市科技局、市發改委、市工信局、市科協按職責分工負責)
(六)推動科研成果轉移轉化。依托省校企合作信息服務平臺，加速高?？萍汲晒D化和技術轉移，促進科技、產業、投資融合對接。積極爭取江西網上常設技術市場技術交易補助，舉辦第二屆2021’江西宜春產業技術對接會，對接“國家大院大所產業技術進江西”活動，為企業搭建對接橋梁，促進科技成果向現實生產力轉化，實現產學研協同創新。(責任單位：市科技局、市發改委、市工信局、市科協按職責分工負責)
三、激發雙創主體活力
(七)推進企業創新創業。落實宜春市國企改革創新三年行動實施方案、促進中小企業健康發展實施意見等系列政策，實施科技型企業和中小企業梯次培育計劃，開展全市“制造業50強”培育，力爭在獨角獸(潛在、種子)企業方面實現突破，培育瞪羚(潛在)企業10家左右，高新技術企業150家左右，規模以上工業企業100家以上，專精特新中小企業50家以上，制造業領航企業、制造業單項冠軍和專業化小巨人企業20家左右。力爭全年列入省新產品開發和試產計劃項目達到30項以上，省級重點新產品立項50項以上。(責任單位：市國資委、市科技局、市工信局按職責分工負責)
(八)引導科技人員創新創業。落實《江西省鼓勵科技人員創新創業的若干規定》等政策措施，完善激勵評價機制，激活科研人員創新創業活力。深化科技成果“三權”、職稱制度改革，用好以增加知識價值為導向分配政策和事業單位科研人員在崗創業、離崗創業、到企業兼職等政策。組建科技人員創業導師團隊，為科技創業者提供創業培訓、創業輔導、創投對接等服務。(責任單位：市科技局、市科協、市人社局按職責分工負責)
(九)支持大學生創新創業。深化創新創業教育改革，大力培育高職院校雙創示范基地和雙創教育改革示范校。深入實施“特崗計劃”、“三支一扶”、“西部計劃”等專項計劃，開展“青年紅色筑夢之旅”活動。對于符合條件在本市行政區內創辦企業或從事個體經營且穩定經營1年以上的在校生和畢業5年內自主創業的高校畢業生，發放一次性創業補貼。支持區域雙創示范基地與高校、企業共建面向特色產業的實訓場景，支持將具備持續創新能力和發展潛力的高校畢業生創業團隊納入企業示范基地人才儲備和合作計劃。(責任單位：市教體局、市人社局、市發改委、市財政局、團市委按職責分工負責)
(十)鼓勵青年創新創業。聯合省青年企業家協會、青創團工委及相關部門單位舉辦第二屆青年創新創業大賽，舉辦“青領未來”專場招聘會、“青企雁行”走訪交流等活動，實施對接粵港澳大灣區創業計劃，做好青創“引才引智”工作。(責任單位：團市委、市人社局、市教體局按職責分工負責)
(十一)引導新型農民創新創業。推進“一村一名大學生”工程，大力培育農民大學生。積極組織參加省農村創新創業項目創意大賽，發揮全國農村雙創典型縣樟樹市的示范作用，推廣典型經驗做法，建設一批創新創業園區、培訓基地、見習基地、創業孵化基地和創客服務平臺。(責任單位：市農業農村局、市教體局、市人社局按職責分工負責)
(十二)支持返鄉入鄉創新創業。開展以“創領新贛鄱、美好新時代”為主題的創業就業服務系列活動，引導返鄉下鄉人員創新創業，以創業帶動就業。優先支持區域雙創示范基地實施返鄉創業示范項目，引導社會資本、大學生創客和返鄉能人等入鄉開展“互聯網+鄉村旅游”、農村電商等創業項目。落實旅游業發展獎勵政策，鼓勵依托各地特色資源開發參與型、互動型、體驗型的鄉村旅游產品。完善支持返鄉入鄉創業的引人育人留人政策，加大對鄉村創業帶頭人的創業培訓力度，培育一批能工巧匠型創業領軍人才。(責任單位：市人社局、市財政局、市農業農村局、市發改委、市文廣新旅局、市商務局按職責分工負責)
(十三)支持退役軍人創新創業。建強宜春市退役軍人企業家協會，指導各縣市區建立退役軍人企業家分會和就業促進會。培育退役軍人就業創業創新導師團隊，鼓勵開展退役軍人創業創新培訓。加強退役軍人孵化基地建設，實現縣市區孵化基地全覆蓋，省級孵化基地新增2-3個，市級孵化基地新增6個以上，縣級孵化基地建設100%達標。深入開展“滿懷忠誠講尊崇，千行百業共擁軍”等系列活動，促進退役軍人創業就業。(責任單位：市退役軍人事務局)
(十四)鼓勵婦女創新創業。培育一批巾幗產業示范基地，舉辦“明月山杯”家庭服務興業技能競賽，參加省雙創和家政大賽，開展“春風行動”女性專題活動，搭建婦女創業就業平臺。實施女性創業就業賦能行動，開展巾幗創業就業“一縣一品”下沉式培訓，做好“江西表嫂”家政服務行業職業技能培訓工作。(責任單位：市婦聯、市人社局按職責分工負責)
四、強化雙創服務保障
(十五)提升政務服務水平。貫徹落實《優化營商環境條例》，深化“一件事一次辦”改革，大力推行“一照含證”改革，依托省企業開辦“一網通辦”平臺，實現企業登記“一次不跑”“只跑一次”“全市通辦”，深化企業注銷便利化改革，探索推行“先證后查”“自主聲明”“公開承諾”辦事流程。持續推進降成本優環境行動，清理重點領域和關鍵環節的涉企收費。大力推行農民工工資保證金差異化繳存措施，支持戶籍業務“跨省通辦”“省內通辦”。依法落實各項支持創新創業減稅降費政策，加強稅收減免政策宣傳，在雙創示范基地落實好小規模納稅人增值稅減免優惠政策。盤活閑置廠房、低效利用土地。探索采取以“長期租賃、先租后讓、租讓結合”的彈性出讓方式供應工業、旅游及公共服務項目用地，推進工業標準地、標準廠房建設。(責任單位：市行政審批局、市市監局、市發改委、市工信局、市自然資源局、市人社局、市住建局、市稅務局按職責分工負責)
(十六)建設良好市場環境。建立反不正當競爭聯席會議制度，落實公平競爭審查制度，全面清理、廢除限制企業公平競爭的存量政策，消除制度隱性壁壘。持續深化市場流通領域綜合治理，加強線上線下商品質量檢測。開展宜春市“綠色生態”標準化建設工作，鼓勵企業參與國家標準、行業標準、地方標準的制定和修訂。(責任單位：市市監局)
(十七)加大開放共享力度。實施《宜春市科技創新資金后補助管理辦法》，推進全市大型科研儀器向社會開放共享，對向社會開放共享的大型科研儀器實行雙向補助。積極爭取對首臺套重大技術裝備、軍民兩用技術與產品、戰略性新興產業、整體性創新解決方案的支持，探索開展首臺(套)重大技術裝備保險補償機制試點。(責任單位：市科技局、市財政局、市工信局、市教體局、市發改委、宜春銀保監分局、市科協按職責分工負責)
(十八)加大高層次人才引培力度。積極申報國家級、省級重大人才工程，組織市“雙百計劃”評選，以中國科學院宜春院士科學家康養基地建設為依托，引進一批博士及以上高層次創新創業人才。開展企業“人才飛地”評選，鼓勵企業在國內人才密集城市創建“人才飛地”。全年組織申報國家人才計劃5項以上，新增省博士后創新實踐基地2家、省百千萬人才工程3人。(責任單位：市委人才辦、市人社局、市科技局、市教體局、市工信局、市科協按職責分工負責)
(十九)深入實施科技幫扶。實施“百名博士入園強企”行動，下派100名科技特派員入企幫扶，有效對接企業科技需求，幫助企業解決技術難題100項，推動科技成果轉化應用100項，組建研發平臺（含新型研發機構）1-2個。(責任單位：市科技局、市教體局、市科協按職責分工負責)
(二十)拓寬投資融資渠道。制定實施金融大數據服務支持聯動計劃，推進大數據融資力度，鼓勵銀行業金融機構進一步擴大貸款抵（質）押品范圍。支持園區引進融資租賃公司和非政府主導的產業投資基金、風險投資基金、天使投資基金等。用好普惠性再貸款再貼現資金、普惠小微企業貸款延期和信用貸款等金融政策，“工信通”“科貸通”“映山紅助力貸”“小微快貸”“微企貸”等政策向重點產業傾斜。實施“科技創新券”政策，深入推進普惠金融服務中心創建。(責任單位：市金融辦、人行宜春中心支行、市市監局、市發改委、市科技局、市工信局、市財政局、市農業農村局、市商務局、宜春銀保監分局按職責分工負責)
(二十一)加強信貸資金支持。健全市、縣兩級政府融資擔保體系，實施小微企業應收賬款融資專項行動，提高制造業中長期貸款和信用貸款占比。深入推進“小巨人”“獨角獸”企業信貸培育計劃。制定《加快綠色金融發展指導意見》，引導銀行業金融機構積極對接有機生態農業、綠色食品加工、新能源（鋰電）、中醫藥、循環經濟等綠色產業。拓展“科貸通”合作銀行，進一步擴大受益面和放貸量。發放創業擔保貸款16.38億元。(責任單位：人行宜春中心支行、宜春銀保監分局、市金融辦、市財政局、市市監局、市科技局、市工信局、市人社局按職責分工負責)
五、凸顯雙創基地標桿
(二十二)進一步培育雙創示范基地。加強省級雙創示范基地建設，指導開展評價評估，總結推廣成功經驗做法。新增培育1-2家省級雙創示范基地。(責任單位：市發改委)
(二十三)推進基地改革創新試點。優先支持雙創示范基地建設企業技術中心、工程研究中心等創新平臺。支持金融機構在依法合規、風險可控前提下，與雙創示范基地合作建立創業投資基金、產業投資基金，鼓勵金融機構與雙創示范基地合作開展設備融資租賃等金融服務。支持雙創示范基地內符合條件的企業發行雙創孵化專項債券、創業投資基金類債券、創新創業公司債券和雙創債務融資工具，支持在雙創示范基地開展與創業相關的保險業務。在有條件的區域雙創示范基地設立知識產權質押融資風險補償基金，對無可抵押資產、無現金流、無訂單的初創企業知識產權質押融資實施風險補償。(責任單位：市發改委、市科技局、市財政局、市人社局、市商務局、市市監局、市金融監管局、人行宜春中心支行、市科協按職責分工負責)
六、積極開展雙創活動
(二十四)開展“雙創活動周”系列活動。積極組織推薦企業參加國家、省“雙創活動周”宣傳展示活動，組織開展我市“雙創活動周”系列活動。加強雙創活動宣傳，營造濃厚社會輿論氛圍。(責任單位：市全面推進大眾創業萬眾創新工作領導小組各成員單位、市直有關單位按職責分工負責)
(二十五)舉辦各類雙創賽事。舉辦創業引領者專項活動暨第三屆馬蘭花全國創業培訓講師大賽宜春市分賽、“創客中國”江西省中小企業創新創業大賽宜春區域賽等賽事，組織參加“互聯網＋”大學生創新創業大賽、中國創新創業大賽（江西賽區）、江西省公共安全創新創業大賽、大學生創業課等活動。(責任單位：市全面推進大眾創業萬眾創新工作領導小組各成員單位按職責分工負責)
(二十六)舉辦其他配套活動。積極爭取創建省級文化和旅游消費試點城市。繼續開展“三請三回”活動，結合節慶、聯誼、經貿等節點和活動，深入沿海鄉友、校友、戰友聚集地區開展經貿交流活動，推動更多在外宜商返鄉投資創業。組織參加“中國品牌日”活動，宣傳推廣宜春自主品牌。組織參加省第三屆青年創業風云人物評選，樹立創新創業先進典型。開展以品牌品質惠享生活為主題的“雙品網購節”、第二屆宜春電商直播網購節等活動，加快直播帶貨、內容電商、社交營銷等模式應用。（責任單位：市文廣新旅局、市商務局、市科技局、市發改委、團市委、市人社局按職責分工負責）
篇10
一、高職創新人才的工作創新定位
（一）工作創新的內涵
工作創新指的是一個個體創新。每個人在社會生活中都是獨立的個體，每個人都有自己的工作，但是每個人的工作又是不同的。工作創新就是個體在自己的工作領域中有創新意識和能力。工作創新的前提是要把自己的本職工作做好，做好本職工作是工作認真、盡職盡責的表現。工作創新是一種相對的創新。創新有絕對和相對之分，絕對創新的參照物是前人，相對創新的參照物是自己。創新是一個人的正常反應，每個人都有潛在的創新意識，由于文化水平和社會背景的差別導致每個人的創新能力和水平有高有低。相對創新就是不僅要做好本職工作，還要不斷總結工作經驗，用新方法、新思路去解決工作中出現的難題，逐漸提高工作效率和質量，不斷超越自己，不斷創新。
（二）培養工作創新人才是社會發展的需要
高職院校培養工作創新人才，其實就是要求學生有一定的創新能力和素養，但是創新素養是一種層次比較高的素養。所以，高職院校在適應社會發展需求的同時，要注重培養學生創新意識和提高學生創新能力，從而使學生成為高職創新型人才。學校不僅交給學生知識，應該不斷發掘學生的創新潛能。
現在我們一般認為個人的創新素養包含四個方面，分別是能力、精神、意識、思維。在創新四個要素里面，創新意識是個體進行創新的基礎。如果個人沒有這種創新意識，每天按部就班的工作、學習，不用心去研究工作中存在的問題，不用心想怎么才能做好自己的工作，不用心想怎么會為用人單位創造更多價值，而是一味的不思上進，這樣就不會有事業上的成功，和創新上的突破。個體的行為是由人的思維決定的，創新思維具有獨特性、新穎性的特點，能站在整體的角度去全面的思考問題，提出不一樣的解決問題的思路。創新精神包括以下三個方面：克服困難的意志、決心和勇氣、風險和冒險精神。如果一個人具備創新意識、精神和思維，但是沒有創新能力，那么他實施的創新活動有可能不能成功。創新能力指的不僅僅是一方面，而是一種綜合性較強的能力，包括動手能力、學習能力、分析能力、想象力等，但是每一種能力都缺一不可。
二、高職創新人才的創業定位
（一）創業人才概述
創新涉及到生活的方方面面，但是創業的領域相對狹小，一般是建設企業或者企業創新。事實上，創業是創新的一部分，在經濟領域是企業創新，通過不斷創新來壯大企業的規模。通過調查發現，應屆畢業生創業的可能性不大，畢業很多年后創業的也很少，這說明創業不太容易。由于創業需要一個人有足夠的勇氣，創業階段充滿了激情、挫折、痛苦、憂慮，需要有足夠的意志力和忍耐力。因此，創新型人才一定要具備堅強的意志力、忍耐力以及克服困難的精神。
（二）培養創新人才，是高職院校響應國家戰略的表現
為了深入推進大眾創業、萬眾創新，國務院頒發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中，明確指出高職院校人才培養水平的衡量的關鍵是學生有無創新意識、精神和能力?？梢钥闯?，高職院校響應國家戰略的重要表現是培養創新性人才。創業教育是為了培養學生具有創業素質的教育，讓學生長遠的規劃自己的職業道路，增強他們的自信心，讓他們留意周邊的事物，抓住創業機會，并且付諸于實踐，從而更好地體現自身的價值。創業的前提是創新，創新的載體是創業。創新教育是為了提高學生的創業素質。高職院校一定要設置相關課程，讓創新教育面向全體師生。另外，要加強創新型師資隊伍建設，鼓勵師生進入社會中，參與到企業的實踐中。在學校，各種創新資料一般向學生開放，要盡可能支持學生設立一些創業組織，要鼓勵學生參加一些有助于提高自身素質的競賽等活動。以便于豐富學生創新知識，增加學生實踐經驗，總體上提高學生創新素質和能力。創新難，創業更難，但是學生要從心理上克服這個思想，要腳踏實地的做好每一步，不斷提升自身綜合素質，成為社會中有用的人才。
三、結語
在“大眾創業，萬眾創新”的環境下，把創新型和創業型人才培養成適合社會發展的高素質人才，這是學校提高自身教學質量和走持續發展戰略的定位。高校培養人才的目標應向以下方面定位。第一是工作創新性。第二是創業型。學校的定位只有適應了社會發展趨勢和潮流，提升了學生的綜合素質，就說明高職院校的教學質量順應了“大眾創新、萬眾創業”的需求。
參考文獻：
篇11
伴隨著經濟發展下行的大趨勢，經濟轉型成為新常態，中央政府適時提出“大眾創業，萬眾創新”的發展戰略，其主要目的是推動我國經濟持續健康發展?；ヂ摼W作為一種新工具，成為推動經濟社會升級換代的引擎。目前，信息經濟占我國GDP總量的4%，而根據麥肯錫的評估報告，憑借“互聯網+”的強勁動力，十年后其占比可達三分之一。新的時代為大學生就業、創業提供了更廣闊的空間和施展才華的平臺，創新創業生態環境持續優化。創業是就業的一種特殊形式，在實現自身財富的同時提供更多的就業崗位，是大學生步入社會、融入社會、接受社會的重要途徑，是同步解決經濟轉型、就業難的良策。
1 大學生就業創業現狀及存在的問題
1.1 積極應對，理性面對就業困難
統計信息顯示，超過七成大學生選擇畢業后參加工作，選擇不參加工作的學生中，有超過一半的學生選擇了考研，有不到4%的學生由于良好的家庭經濟條件不準備畢業后馬上參加工作。面對擇業過程中遇到的種種問題，超過半數的學生認為自身缺乏良好的社交能力和足夠的社會關系，有相當一部分的學生，認為學校名氣不夠高、專業不夠好限制了就業的選擇面，大學畢業生們的擔憂和自我分析顯現了他們對困難有足夠的理性。
1.2 過于自信，對工作收入存在高預期
統計信息顯示，超過六成的大學畢業生表現出較高的就業熱情和自信，認為自己可以勝任將來的工作。對參工首月的工資收入預期呈現正態分布，超過四成的學生預期在3000元以上，接近一半的學生預期在1500-3000不等，一成多學生的預期達到5000元以上。對比全國各主要大中城市的大學畢業生平均薪酬，以上統計信息還是偏高的。
1.3 缺乏創業意愿，創業面有待拓寬，不熟悉創業政策
創業是大學生就業的一種特殊形式，是一種更高層次的就業，適應時代主題的同時，可以提供更多的就業崗位。但存在的問題也是明顯的，只有不到三成的學生有創業意愿，同時，對創業的理解僅僅局限在零售業、手工品和計算機領域。對創業應具備的條件和將要面對的困難認識還是到位的，隨著創業門檻的提升，創業難度也是逐年增加。由于高校是一個相對封閉的環境，大學生們對政府的創業優惠政策了解不多，只有3%的學生熟悉相關的政策，超多一般的學生只是一個印象了解，同時將近三分之一的學生表示，當他們想了解相關的政策信息時，很難找到有效的溝通渠道。
2 “互聯網+”時代下的創業特點
“互聯網+”是新一代的信息技術，基于互聯網，融合大數據、云計算、移動互聯網、大數據等。它已深入到日常生活的方方面面，購物、支付、打車、社交、娛樂、餐飲、住宿等，成為信息時代的生活必需品之一，農業現代化、工業互聯化成為產業轉型升級的主體?！盎ヂ摼W+”時代的創業市場呈現出了一些新的特定：
1）融合，把其他行業與互聯網+到一起，創新業態發展情況；
2）創新，包含產品、技術和思維，以及任意二者間的組合；
3）以人為本，尊重人的感受和體驗，所有工作都是為了最終實現人的全面自耦發展；
4）讓一切基于互聯網，互聯一切，交織成一張網。
“互聯網+”不只是一門單純的工具，更是一種全新的生產方式，新的業態是這種生產方式實物化的外在表現。“互聯網+”向各個行業、領域的延伸，創造了許多增值應用，業務數據在新業態中受到了最夠的重視，也引領著未來的趨勢。
3 “大眾創業，萬眾創新”新形式下的機遇挑戰與應對策略
“大眾創業，萬眾創新”是推動經濟轉型升級過程中的雙引擎，“大眾創業”與“萬眾創新”是互為條件和推動力的兩個基礎。通過萬眾創新，創造出更多的新技術、新生產方式、新產品，提高商品的市場競爭力；大眾創業保證了足夠的市場主體，使創新充滿活力，提供源源不斷的內在動力。
一方面，大眾創業的開展，帶動更多的人從事創新工作，激發了人們參與創業的熱情、創新的動力；另一方面，萬眾創新的成果，為更多人創業工作的開展創造了基礎和前提條件，使創業工作做得成、做得好。從某種意義上講，只有包含“創新”的創業才算真正的“創業”，或者說這種創業才有潛力和希望。
1）建立科技成果轉化通道。關鍵在于創新成果應用于“大眾創業”，簡化創新轉化流程，創新適應現代經濟發展方式的創新轉化體制和流程。核心在于科技成果使用處置和收益管理流程的變革，將股權分紅和物質獎勵機制落到實處，落到每一個科技工作者頭上；完善科技成果轉化相關法律文件，使切實利益得到保障、有法可依。使科技人員愿意創業、敢于創業，不斷激發創業熱情、廣度和深度。
2）引導新興科技向產業化、規模化發展。新業態代表著高科技創新的最高水平、高附加值收益。新興科技產業應該了一個最好的發展良機，要引導“萬眾”聚集于高科技產業，統籌人才、技術、產品全面發展。
4 結束語
“互聯網+”正以自己獨特的方式，深刻地影響著我們的生活方式和經濟發展方式。它是一種全新的生產方式，傳統行業展現出新的形態，對生活方式的影響大大超出了人們的想象，是對思維方式的一種突破和再定義。適應“大眾創業，萬眾創新”的時代主旋律，大學生尤其是大四生應順勢而為，緊密關注政策、動向信息，早作準備，練好自己的本領，在創新創業浪潮中找準自身的位置，發揮創造性思維，以創業帶動就業，推動創新社會轉型升級進程。同時，要客觀冷靜地去分析，正確認識自己的優勢、劣勢，找準自己的位置，以足夠地耐心等待、堅持，實現自身和社會價值的最大化。
參考文獻：
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為深入貫徹《國務院辦公廳關于提升大眾創業萬眾創新示范基地帶動作用進一步促改革穩就業強動能的實施意見》，全面落實《江西省2021年度大眾創業萬眾創新工作要點》，結合宜春實際，提出以下工作要點。
一、夯實創業就業基礎
(一)做大創業孵化平臺。加強小微企業雙創示范基地、星創天地、備案眾創空間、科技企業孵化器、青創空間、農民工返鄉創業園等創業孵化平臺培育力度，強化現有創業孵化基地管理，力爭新增國家級創業孵化平臺（基地）2家左右、省級創業孵化平臺（基地）5家左右。不斷完善院士專家工作站、海智工作站、學會服務站建設和管理，推進建站單位與地方企業的深度合作。加快培育一批電商示范基地、企業和數字商務試點項目。(責任單位：市科技局、市教體局、市工信局、市人社局、市商務局、團市委、市科協按職責分工負責)
(二)引導開展創業帶動就業專項行動。積極對接國家創業帶動就業示范行動，引導鼓勵雙創示范基地開展創業帶動就業活動。圍繞托育、養老、家政、鄉村旅游等領域，鼓勵有條件的雙創示范基地與互聯網平臺企業聯合開展創業培訓、供需銜接、信息共享和能力建設，打造社會服務領域創業帶動就業標桿項目。復制推廣典型經驗做法，引導社會資本發展社會服務新業態新模式，拓展更大就業空間。(責任單位：市發改委、市商務局、市民政局、市農業農村局、市文廣新旅局、市婦聯按職責分工負責)
(三)開展創新創業培訓。貫徹落實創業培訓“馬蘭花計劃”，對符合條件有創業意愿和培訓需求的城鄉各類勞動者開展有針對性的創業培訓，按規定落實好創業培訓補貼政策，完成全年培訓1.5萬人。加大“特聘兼職”教師扶持力度，提高職業院校“雙師型”教師比例，加強創新創業培訓師資隊伍建設。配合省完善“1+11”創業大學培訓體系，支持協助企業家及企業中高管學員培訓工作。(責任單位：市人社局、市教體局、市工信局按職責分工負責)
二、增強科技創新能力
(四)加大全社會研發投入。深入開展全社會研發投入攻堅行動，加大財政科技資金投入，完善科技創新投入體系，推動完善各部門和市、縣聯動機制，推進研發投入后補助，力爭宜春市全社會研發投入占GDP比重達到1.7%。(責任單位：市科技局、市財政局、市發改委、市工信局、市國資委、市統計局、市教體局、市稅務局等相關單位按職責分工負責)
(五)夯實科技創新平臺基礎。扎實推進新能源（鋰電）、中醫藥、富硒等重點產業創新平臺建設，加強與大院、名校、名企合作，力爭引進落地研發機構1個，新建院士工作站1家。擴大科技創新平臺規模，爭取新增省級以上創新平臺8-10家，組建市級工程技術研究中心5家以上。(責任單位：市科技局、市發改委、市工信局、市科協按職責分工負責)
(六)推動科研成果轉移轉化。依托省校企合作信息服務平臺，加速高?？萍汲晒D化和技術轉移，促進科技、產業、投資融合對接。積極爭取江西網上常設技術市場技術交易補助，舉辦第二屆2021’江西宜春產業技術對接會，對接“國家大院大所產業技術進江西”活動，為企業搭建對接橋梁，促進科技成果向現實生產力轉化，實現產學研協同創新。(責任單位：市科技局、市發改委、市工信局、市科協按職責分工負責)
三、激發雙創主體活力
(七)推進企業創新創業。落實宜春市國企改革創新三年行動實施方案、促進中小企業健康發展實施意見等系列政策，實施科技型企業和中小企業梯次培育計劃，開展全市“制造業50強”培育，力爭在獨角獸(潛在、種子)企業方面實現突破，培育瞪羚(潛在)企業10家左右，高新技術企業150家左右，規模以上工業企業100家以上，專精特新中小企業50家以上，制造業領航企業、制造業單項冠軍和專業化小巨人企業20家左右。力爭全年列入省新產品開發和試產計劃項目達到30項以上，省級重點新產品立項50項以上。(責任單位：市國資委、市科技局、市工信局按職責分工負責)
(八)引導科技人員創新創業。落實《江西省鼓勵科技人員創新創業的若干規定》等政策措施，完善激勵評價機制，激活科研人員創新創業活力。深化科技成果“三權”、職稱制度改革，用好以增加知識價值為導向分配政策和事業單位科研人員在崗創業、離崗創業、到企業兼職等政策。組建科技人員創業導師團隊，為科技創業者提供創業培訓、創業輔導、創投對接等服務。(責任單位：市科技局、市科協、市人社局按職責分工負責)
(九)支持大學生創新創業。深化創新創業教育改革，大力培育高職院校雙創示范基地和雙創教育改革示范校。深入實施“特崗計劃”、“三支一扶”、“西部計劃”等專項計劃，開展“青年紅色筑夢之旅”活動。對于符合條件在本市行政區內創辦企業或從事個體經營且穩定經營1年以上的在校生和畢業5年內自主創業的高校畢業生，發放一次性創業補貼。支持區域雙創示范基地與高校、企業共建面向特色產業的實訓場景，支持將具備持續創新能力和發展潛力的高校畢業生創業團隊納入企業示范基地人才儲備和合作計劃。(責任單位：市教體局、市人社局、市發改委、市財政局、團市委按職責分工負責)
(十)鼓勵青年創新創業。聯合省青年企業家協會、青創團工委及相關部門單位舉辦第二屆青年創新創業大賽，舉辦“青領未來”專場招聘會、“青企雁行”走訪交流等活動，實施對接粵港澳大灣區創業計劃，做好青創“引才引智”工作。(責任單位：團市委、市人社局、市教體局按職責分工負責)
(十一)引導新型農民創新創業。推進“一村一名大學生”工程，大力培育農民大學生。積極組織參加省農村創新創業項目創意大賽，發揮全國農村雙創典型縣樟樹市的示范作用，推廣典型經驗做法，建設一批創新創業園區、培訓基地、見習基地、創業孵化基地和創客服務平臺。(責任單位：市農業農村局、市教體局、市人社局按職責分工負責)
(十二)支持返鄉入鄉創新創業。開展以“創領新贛鄱、美好新時代”為主題的創業就業服務系列活動，引導返鄉下鄉人員創新創業，以創業帶動就業。優先支持區域雙創示范基地實施返鄉創業示范項目，引導社會資本、大學生創客和返鄉能人等入鄉開展“互聯網+鄉村旅游”、農村電商等創業項目。落實旅游業發展獎勵政策，鼓勵依托各地特色資源開發參與型、互動型、體驗型的鄉村旅游產品。完善支持返鄉入鄉創業的引人育人留人政策，加大對鄉村創業帶頭人的創業培訓力度，培育一批能工巧匠型創業領軍人才。(責任單位：市人社局、市財政局、市農業農村局、市發改委、市文廣新旅局、市商務局按職責分工負責)
(十三)支持退役軍人創新創業。建強宜春市退役軍人企業家協會，指導各縣市區建立退役軍人企業家分會和就業促進會。培育退役軍人就業創業創新導師團隊，鼓勵開展退役軍人創業創新培訓。加強退役軍人孵化基地建設，實現縣市區孵化基地全覆蓋，省級孵化基地新增2-3個，市級孵化基地新增6個以上，縣級孵化基地建設100%達標。深入開展“滿懷忠誠講尊崇，千行百業共擁軍”等系列活動，促進退役軍人創業就業。(責任單位：市退役軍人事務局)
(十四)鼓勵婦女創新創業。培育一批巾幗產業示范基地，舉辦“明月山杯”家庭服務興業技能競賽，參加省雙創和家政大賽，開展“春風行動”女性專題活動，搭建婦女創業就業平臺。實施女性創業就業賦能行動，開展巾幗創業就業“一縣一品”下沉式培訓，做好“江西表嫂”家政服務行業職業技能培訓工作。(責任單位：市婦聯、市人社局按職責分工負責)
四、強化雙創服務保障
(十五)提升政務服務水平。貫徹落實《優化營商環境條例》，深化“一件事一次辦”改革，大力推行“一照含證”改革，依托省企業開辦“一網通辦”平臺，實現企業登記“一次不跑”“只跑一次”“全市通辦”，深化企業注銷便利化改革，探索推行“先證后查”“自主聲明”“公開承諾”辦事流程。持續推進降成本優環境行動，清理重點領域和關鍵環節的涉企收費。大力推行農民工工資保證金差異化繳存措施，支持戶籍業務“跨省通辦”“省內通辦”。依法落實各項支持創新創業減稅降費政策，加強稅收減免政策宣傳，在雙創示范基地落實好小規模納稅人增值稅減免優惠政策。盤活閑置廠房、低效利用土地。探索采取以“長期租賃、先租后讓、租讓結合”的彈性出讓方式供應工業、旅游及公共服務項目用地，推進工業標準地、標準廠房建設。(責任單位：市行政審批局、市市監局、市發改委、市工信局、市自然資源局、市人社局、市住建局、市稅務局按職責分工負責)
(十六)建設良好市場環境。建立反不正當競爭聯席會議制度，落實公平競爭審查制度，全面清理、廢除限制企業公平競爭的存量政策，消除制度隱性壁壘。持續深化市場流通領域綜合治理，加強線上線下商品質量檢測。開展宜春市“綠色生態”標準化建設工作，鼓勵企業參與國家標準、行業標準、地方標準的制定和修訂。(責任單位：市市監局)
(十七)加大開放共享力度。實施《宜春市科技創新資金后補助管理辦法》，推進全市大型科研儀器向社會開放共享，對向社會開放共享的大型科研儀器實行雙向補助。積極爭取對首臺套重大技術裝備、軍民兩用技術與產品、戰略性新興產業、整體性創新解決方案的支持，探索開展首臺(套)重大技術裝備保險補償機制試點。(責任單位：市科技局、市財政局、市工信局、市教體局、市發改委、宜春銀保監分局、市科協按職責分工負責)
(十八)加大高層次人才引培力度。積極申報國家級、省級重大人才工程，組織市“雙百計劃”評選，以中國科學院宜春院士科學家康養基地建設為依托，引進一批博士及以上高層次創新創業人才。開展企業“人才飛地”評選，鼓勵企業在國內人才密集城市創建“人才飛地”。全年組織申報國家人才計劃5項以上，新增省博士后創新實踐基地2家、省百千萬人才工程3人。(責任單位：市委人才辦、市人社局、市科技局、市教體局、市工信局、市科協按職責分工負責)
(十九)深入實施科技幫扶。實施“百名博士入園強企”行動，下派100名科技特派員入企幫扶，有效對接企業科技需求，幫助企業解決技術難題100項，推動科技成果轉化應用100項，組建研發平臺（含新型研發機構）1-2個。(責任單位：市科技局、市教體局、市科協按職責分工負責)
(二十)拓寬投資融資渠道。制定實施金融大數據服務支持聯動計劃，推進大數據融資力度，鼓勵銀行業金融機構進一步擴大貸款抵（質）押品范圍。支持園區引進融資租賃公司和非政府主導的產業投資基金、風險投資基金、天使投資基金等。用好普惠性再貸款再貼現資金、普惠小微企業貸款延期和信用貸款等金融政策，“工信通”“科貸通”“映山紅助力貸”“小微快貸”“微企貸”等政策向重點產業傾斜。實施“科技創新券”政策，深入推進普惠金融服務中心創建。(責任單位：市金融辦、人行宜春中心支行、市市監局、市發改委、市科技局、市工信局、市財政局、市農業農村局、市商務局、宜春銀保監分局按職責分工負責)
(二十一)加強信貸資金支持。健全市、縣兩級政府融資擔保體系，實施小微企業應收賬款融資專項行動，提高制造業中長期貸款和信用貸款占比。深入推進“小巨人”“獨角獸”企業信貸培育計劃。制定《加快綠色金融發展指導意見》，引導銀行業金融機構積極對接有機生態農業、綠色食品加工、新能源（鋰電）、中醫藥、循環經濟等綠色產業。拓展“科貸通”合作銀行，進一步擴大受益面和放貸量。發放創業擔保貸款16.38億元。(責任單位：人行宜春中心支行、宜春銀保監分局、市金融辦、市財政局、市市監局、市科技局、市工信局、市人社局按職責分工負責)
五、凸顯雙創基地標桿
(二十二)進一步培育雙創示范基地。加強省級雙創示范基地建設，指導開展評價評估，總結推廣成功經驗做法。新增培育1-2家省級雙創示范基地。(責任單位：市發改委)
(二十三)推進基地改革創新試點。優先支持雙創示范基地建設企業技術中心、工程研究中心等創新平臺。支持金融機構在依法合規、風險可控前提下，與雙創示范基地合作建立創業投資基金、產業投資基金，鼓勵金融機構與雙創示范基地合作開展設備融資租賃等金融服務。支持雙創示范基地內符合條件的企業發行雙創孵化專項債券、創業投資基金類債券、創新創業公司債券和雙創債務融資工具，支持在雙創示范基地開展與創業相關的保險業務。在有條件的區域雙創示范基地設立知識產權質押融資風險補償基金，對無可抵押資產、無現金流、無訂單的初創企業知識產權質押融資實施風險補償。(責任單位：市發改委、市科技局、市財政局、市人社局、市商務局、市市監局、市金融監管局、人行宜春中心支行、市科協按職責分工負責)
六、積極開展雙創活動
(二十四)開展“雙創活動周”系列活動。積極組織推薦企業參加國家、省“雙創活動周”宣傳展示活動，組織開展我市“雙創活動周”系列活動。加強雙創活動宣傳，營造濃厚社會輿論氛圍。(責任單位：市全面推進大眾創業萬眾創新工作領導小組各成員單位、市直有關單位按職責分工負責)
(二十五)舉辦各類雙創賽事。舉辦創業引領者專項活動暨第三屆馬蘭花全國創業培訓講師大賽宜春市分賽、“創客中國”江西省中小企業創新創業大賽宜春區域賽等賽事，組織參加“互聯網＋”大學生創新創業大賽、中國創新創業大賽（江西賽區）、江西省公共安全創新創業大賽、大學生創業課等活動。(責任單位：市全面推進大眾創業萬眾創新工作領導小組各成員單位按職責分工負責)
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高校創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型人才為目標，培育在校學生的創業意識、創業精神和創新創業能力為主的教育。經過多年的發展，高校創新創業人才培養取得了一定的成效，但隨著社會對創新創業人才需求的提升，現有人才培養模式存在受眾面較窄、針對性不強等亟待解決的問題。2015年國務院辦公廳先后出臺《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》和《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》等文件，以推進實施創新驅動發展戰略，促進經濟提質增效升級。在此背景下，大學生無疑是一種潛在的人力資源，是推進大眾創業萬眾創新的生力軍。然而，就河南工業大學計算機科學與技術專業畢業生而言，其創新創業觀念不強[1]，創新創業思維水平和解決實際復雜工程問題的能力還有待提高。原因之一在于作為專業核心課程之一的程序設計類課程的教學模式相對滯后，學生缺乏主動性和高層次的思維能力。為此，對程序設計類課程教學模式進行改革，將有助于提升創新創業人才培養的質量，進一步促使大眾創業萬眾創新局面的形成。
一、程序設計課程教學現狀
近年來，筆者陸續承擔了程序設計基礎、數據結構、面向對象程序設計等課程的教學任務，通過教學實踐、師生交流和成績評定發現程序設計類課程教學存在如下主要問題。首先是程序設計類課程名目繁多。本單位計算機科學與技術專業開設了包括程序設計基礎、面向對象程序設計、Java程序設計基礎、JEE應用開發基礎及JSP web開發技術等多門程序設計語言課程，課程繁多使學生疲于應付，主動深入探索的興趣不濃厚，更談不上動手能力和創新思維能力的培養；其次是教學模式相對滯后，學生主觀能動性缺失。目前采用的教學模式大部分依然局限于機械地記憶和淺層次地理解等低階能力的培養，課堂教學單調乏味，學生的主觀能動性退化，加之相應的課程設計安排在學期末，實踐環節效率大打折扣，學生解決實際工程問題的能力被弱化；最后是創新創業理念和意識薄弱。盡管高校創新創業教育已經實施了很長一段時間，但大多數學生并不不是十分了解創新創業前需要有怎樣的知識和能力儲備，對其產生懼怕或者不自信的心理。少數學生雖然具有創業創新的激情，卻無從下手。
二、程序設計課程改革具體方案
