引論：我們為您整理了13篇九年級體育教學計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一：學生情況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定；女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設想：

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分， 所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

三、具體時間安排：

早操訓練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內容和訓練計劃。

四：針對性的訓練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

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二、教學設想

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

三、具體時間安排

早操訓練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內容和訓練計劃。

四、針對性的訓練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。:

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、

線上教學小結

面對著升學的壓力和任務，作為九年級的道德教育與法治老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種線上教學模式，因材施教，促進學生道德教育與法治的進步。

原計劃三輪總復習安排是：

第一輪：全面進攻（理清考點，形成體系）時間是3月2日

至

4

月

1

2

日。

第二輪：專題復習（聯系熱點，專題復習）時間是4月1

3

日

至

5

月

1

7

日。

第三輪：形成戰力（模擬演練，提升能力）時間是5月1

8

日

至

6

月

1

日。

從目前進度看，慢了四個課時，也就是一周的時間；從線上教學參與度來看，3月11日之后上線率較好，僅有蔡家寶、方畑畑、朱玉林等少數同學有缺課現象；從課后訓練作

1

業提交數量來看，有20人能堅持按時完成作業，還有10人

不能持之以恒，剩下十幾人基本上不提交。從作業質量來看，

提交的同學里，大部分都能保持原來質量水平，總體上有較

大落差。但是其中也不乏有抄襲現象。從老師課堂教學效果

看，因線上教學局限性、網絡等設備因素，課堂迗成度也較

低。

綜上所述，線上教學效果較差

，一

輪總復習沒有迖到預

期效果，因此，集中教學后

，一

方面按照原來計劃的進度進

行總復習，確保三輪總復習的整體性、系統性。另一方面，

要通過課后輔導、課后訓練、小測驗等方式，對一輪總復習

進行“再復習”。

二、線下集中教學銜接計劃

具體措施如下：

1.

課后輔導。側重點有兩個，一是對線上教學缺課同學，

進行重難點知識講解，基礎知識要求學生自己合理安排時間

進行復習（幫助同學安排時間，并進行督查），力爭趕上大

部隊步伐；二是對作業、階段測驗中準確度底的同學（***、

)

來幫助他們理解、記憶、運用指導，提高準確率。

2.

課后訓練。針對線上教學期間學生作業中的錯誤、平

時考試易錯題、中考常見失誤題等，編制相應訓練題，進行

強化訓練，努力達到熟練掌握程度。

3.

小測驗

。一

篇4

一、恰當設計復習話題

話題式復習法的主要特點是敢于打破傳統的某一課為單元的復習模式，而將具有共同話題的兩課或多課放置在一起進行詳細的、系統的復習，從而使得學生可以更好地掌握與該話題有關的豐富內容。在九年級英語教學中應用話題式教學法組織課堂活動的前提，是教師深度研讀與挖掘教材內容，把具有共同話題的若干課或者單元挑選出來，然后對其內容進行整體的統籌與規劃，再結合新課標具體的教學標準，設計出符合學生學習興趣且與教材內容相符合的話題，最后以話題為線索展開復習教學。依據上文分析的話題式復習教學步驟，我們可將人教版九年級英語教材內容進行分析，依據相通性原則發現Unit 2 《I think that mooncakes are delicious！》與Unit 10《You’re supposed to shake hands.》在內容上有很大一致性，都與東西方“習俗”相關，因此我們就可將這兩個單元放置在一起，以“習俗”為話題展開復習教學。教學實踐表明，將具有一致內容的單元組合在一起進行復習的話，可有效避免重復復習，有助于學生學習效率的提高，有助于學生系統掌握知識及應用能力的增強。

二、圍繞話題展開復習

在恰當分析教材內容并科學設計了復習話題之后，教師就可引導學生圍繞所設計的話題進行復習活動。我們仍舊將上文總結的人教版九年級英語教材中的“習俗”話題為例，分析Unit 2與Unit10中和“習俗”有關的內容。在分析中我們發現，這兩個單元講的內容都是與民族文化與習俗有關的知識，因此在復習教學中，教師就可引導學生將兩個單元的內容進行比較學習，以加深對東西方文化與風俗差異性的了解，不僅可拓展學生的知識面，而且還可使得學生更好地握把東西方習俗的主要特點，從而為他們跨文化交際能力的增強奠定基礎。在實際的話題式復習教學活動中，教師應與時俱進地將先進的、生動的、有趣的教學方法引入到課堂教學中。比如，教師在確保學生基本掌握兩個單元基礎知識的前提下，引導學生挖掘其中的東西方習俗相關內容，將其改編成舞臺劇進行表演，從而使得學生在有趣的表演過程中更好地掌握與“東西方風俗”有關的一系列知識。

三、引導學生總結應用

新課改理念倡導初中英語教學應將培養學生的英語應用能力作為主要教學目標。因此，在用話題式教學法組織的九年級英語課堂活動中，教師在引導學生以話題形式系統復習教材理論知識的同時，還應重視學生英語語言應用能力的培養與提升。這就需要教師在完成理論知識復習之后，還應引導學生對與話題相關的知識點進行詳細的歸納總結，并借助一定的訓練形式切實提高學生英語英語知識完成交際任務的能力，使得學生可高效吸收知識，并將其內化為自身的一種素質。而話題式復習法十分重視學生學習主體地位的體現與發揮，這也是該教學法與傳統復習模式的最主要區別。在實際的歸納總結中，教師應重申自身的教學引導者與組織者地身份，引導學生從詞匯入手進行總結與歸納，然后推延到句子、語法、表現手法等多個方面。比如Unit 2中的“the importance of……”與Unit10中的“It be important to do something……”兩個句型都有做某事很重要的意思。為了加深學生對這些句型的理解程度并提高他們的應用能力，教師就可有針對性地設計一些練習題目讓學生進行訓練，從而使得學生在真實的應用過程中切實掌握知識點。

總之，話題式復習教學法是一種嶄新的、高效的復習方法，將其應用到九年級英語教學中，不僅可幫助學生快速尋找出英語知識的規律，而且還可提高學生英語理論知識的系統性，并且有助于復習質量的大幅提升。因此，教師應全面了解應大膽探究話題式復習教學法的應用步驟與技巧，并積極將其引入到自己的課堂中去，最終顯著優化九年級英語復習教學成效。

參考文獻：

篇5

一、引導學生了解詞匯的文化背景，開闊學生視野

（一）高度重視英語詞匯教學，提高詞匯教學的趣味性

構建英語高效課堂詞匯教學，就是要把英語詞匯課上成愉快的、互動的課 ，激發學生的學習欲望，運用詞匯的熟練程度。變機械乏味記憶為趣味記憶、愉快記憶、高效記憶，把英語詞匯教學搞活。其實英語詞匯教學主要受兩方面的制約因素：一是學生面對浩瀚如海的詞匯，記憶單詞效率低，遺忘速度快。其原因主要是：記憶方法不科學，學生缺乏自信心，甚至產生畏難情緒，造成遺忘率高的現狀。使詞匯教學成為英語教學的瓶頸，單詞成為學生英語學習上的攔路虎。不儲備一定數量的詞匯， 就不能實際運用語言。要改變這種現象就要在一定程度上提高學生的綜合語言能力。

（二）英語詞匯教學的一些做法

一是要讓學生充分認識詞匯的重要性，增強自信心。二是創新詞匯教學模式，采取新穎的教學方法，教會學生掌握詞匯的拼寫、拼讀規律。例如，在單元詞匯教學中，在解決了“聽”的基礎上，教會讀音，掌握讀音規則，提醒學生注意音形關系，熟悉字母和字母組合的發音，如：ar/a：/park，card，car，dark，pardon Bark。通過這樣的朗讀練習，學生不僅輕松地記住了這些單詞，而且在見到這些類似發音規律單詞，如spark，start，star。不用音標也能讀出來，教師還要進一步引導學生進行相同字母在不同情況下的讀音區別。如字母組合ar在重讀音節的發音是。|a：|car，park，dark，garden，regard等，在字母w之后和在弱音節中，都有不同的發音。另外，要放在一定的語境中，這樣會降低詞匯學習的難度。每一個詞都會有一個與之緊密聯系的語義場，聯想場。容易被學生所掌握記憶該單詞。此外，英語教師可以多講解一些英語國家的文化習俗，這樣既可激發學生興趣，又可開闊學生視野。

二、運用英語圖畫優化英語教學

（一）運用圖畫教學營造好的教學氛圍

針對英語教學的抽象單獨的特點，抓住圖畫在英語教學中的輔助作用促進高效英語課堂的構建與實現。運用圖畫教學營造好的教學氛圍，豐富課堂教學內容，讓學生們都更好的融入到課堂氛圍中來。結合英語教學內容選取合適的文本插畫，營造愉悅的課堂氣氛，順利引入課堂教學內容。例如，在復習《Fashion》這一章內容時，首先給學生們觀看一些非常特別且非常美觀的時裝會上的模特走秀的圖片，圖片上學生們不僅能夠看到模特們曼妙的身姿，各種時尚感極強的服飾也紛紛映入眼簾。學生們都看得非常專注，注意力極大的被圖片吸引過來，課堂教學氛圍也非常和諧自在，提升了課堂教學效率。

（二）運用圖畫有效激發學生的學習興趣

英語圖畫能夠有效激發學生的學習興趣。以《Dream homes》的教學過程為例。課堂上給學生們呈現各種風格各異且非常典雅美觀的房屋的圖畫，許多畫面中都流露著濃郁的家的氛圍。學生們看著這些精美的房屋都非常投入。隨后我會向學生們提問：How do you feel about these houses？ Would you tell me what you dream home looks like？ 在問題的引導下學生們紛紛展開對于自己的Dream homes的構想，對于這個話題也非常感興趣。這樣，不僅有效的引入了文本教學內容，也很好的培養與激發了學習興趣。

（三）引入圖畫教學促進學生對跨文化認知

圖畫的應用增強英語的語感，促進學生跨文化的感知，有助于培養學生的語言感知能力。例如，教學《Travelling》內容，在復習前一課學過的世界名勝的英文名稱時，借助圖片的呈現，讓學生說出各個名勝古跡的英文名稱：What’s this？ Can you tell me something about it？ 這個過程不僅能夠復習鞏固前面所學知識，也能夠很好的深化學生對于跨文化的認知。同時，我也會直接提問：Can you tell me something about the places of interest we’ve learnt in this unit？ 這將更直接的考察學生的記憶，并且進一步鞏固學生的跨文化知識，提升學生的文化品位。

參考文獻：

篇6

1　化學教學過程中遇到的問題、困惑

1.1　教學手段缺乏創新，仍然停留在“一支粉筆、一本教材”的初級原始狀態，對電腦不能夠熟練地使用。盡管素質教育已實施多年，但社會、家長對學校的評價仍然考慮的是升學率。因此，我所任教的是一所農村初級中學，對教師教學實績的考核，基本是按照考試成績所計算的平均分、優秀率、及格率等統計數據進行量化計分而評價的，不考慮教師的教學過程和方法，“重結果，輕過程”；因而，作為化學教師來講，為了不影響學生的考試成績，只能沿用傳統的教學手段——滿堂灌。另一方面，農村初級中學的領導缺乏開創性。雖然農村初級中學的經費比較緊張，但領導不設法為了新課程的改革和有效教學的實施，組織教師走出去，請優秀教師、學者、專家走進來，使得教師缺乏對新課程及有效教學的深度理解和高度把握，只會照本宣科，一講到底。

1.2　學生的生活環境制約學習方式的轉變。新教材將“科學探究”作為化學教學的重要內容，充分體現了學生學習方式的轉變。農村學生在生活中所接觸到的知識面窄。回到家除了干一些家務活、農活外，就是通過看電視能豐富一些文化生活。他們當中“留守少年”比較多，缺少父母的監管。父母在身邊的學生，由于其家長認為現在的大學生滿街都是，即使考上大學，國家不包分配，工作難尋，現在孩子年紀太小，在學校待幾年再說。不重視孩子的學習，學生失去了學習的動力和方向，加之基礎較差，思維能力、語言的表達能力也較差。“科學探究”的學習方式也難以實施。

1.3　實驗的條件影響化學教學。化學教材中“活動與探究”較多，新教材中演示實驗和學生實驗沒有分開，許多實驗現象、結論應讓學生在實驗中得。我所在的學校距縣城較遠，辦學條件都較差。有的實驗缺藥品、儀器。要上好一節化學實驗課很困難。我上有些化學實驗課時，因陋就簡，儀器用生活中的用品代替，有些實驗課只能講實驗，這顯然與新課程要求是相違背的。有的實驗操作困難。如加熱碳還原氧化銅時，若用醫用酒精代替乙醇，火焰小，溫度不夠高，要達到實驗效果必須調低試管學生常常造成試管炸裂。不僅費時，而且實驗效果也不明顯。“活動與探究”課常常不能按時完成。

2　對策

2.1　加強學習新課標，更新教育理念，提升專業素養。通過多種途徑不斷提高教育教學理論水平，加深理解新課標，促進教育理念的更新。

(1)每周利用周四小組備課，與同行深入研讀新課程標準，嚴格按照課程標準的要求控制化學教學的深度和廣度，真正樹立起教育新理念。

(2)組織課堂教學專題研討活動、開展案例設計比賽、優質課比賽等。與同行們對話，在研究中反思，在改進中改進，在反思中提高化學課的教學效率。

(3)利用暑假多參加咸陽師范學院、陜西省教育學院、陜西師范大學等院校的培訓活動，多看一些優秀教師教學方面的書籍、視頻。

篇7

2、了解某些元素對人體健康的重要作用；

3、初步認識化學在幫助人類營養保健與戰勝疾病方面的重大貢獻，理解化學元素與人體健康的關系，感悟化學知識的重要性。

【教學重點】

1.了解人體元素的組成。

2.了解一些元素對人體健康的作用。

【教學方法】

學生主動參與，師生雙向互動。

【教學過程】

引入：俗話說“民以食為天”，隨著生活水平的提高，我們的飲食水平也逐漸提高。吃得好是否就身體好呢？

如果飲食不合理會引起營養不良。如何才能使身體更健康呢？

多媒體顯示：幾種營養強化食品

自主學習

閱讀教材P97~P98，回答下列問題

(1)組成人體的元素約多少種？它們是以什么形式存在？

50多種,除碳、氫、氧、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質的形式存在外，其余的元素主要以無機鹽的形式存在于水溶液中。

(2)人體中含量最高的非金屬元素是什么？人體中含量最高的金屬元素是什么？

氧元素、鈣元素

歸納小結：

1.成人體內約含有鈣1.2kg。鈣是構成骨、牙齒的重要成分，它使得骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架。

2.幼兒及青少年缺鈣會引起生長遲緩、骨骼變形，出現佝僂病、牙齒發軟，易患齲齒等癥狀。成人缺鈣，發生骨質軟化和骨質疏松，容易骨折，因此人體必須攝入足夠的鈣。幼兒、青少年處于生長發育階段，需要攝入比成年人更多的鈣。我國營養學會1998年對每日膳食中的鈣供給量提出建議：嬰幼兒400

mg～800

mg，青少年1

000

mg～1

200

mg，成年人800

mg，老年人1

000

mg～1

200

mg。

【設問】哪些食物中含有鈣元素呢？

【學生活動】學生搶答（對答得最多的學生給予表揚。）

【多媒體顯示】常用食物中的鈣含量（mg/100

g）

提問：氯化鈉在人的正常生理活動中的作用。

講解：鈉和鉀元素對人體起著重要的作用。

講解：以上元素在人體中含量均超過0.01%，稱為常量元素，含量低于0.01%的元素稱為微量元素，對人體也起著重要的作用。

合作交流

對照下表，分組討論交流鋅、鐵、硒、碘、氟五種微量元素對人體的作用及健康的影響。

元素

人體內含量

對人體的作用

適宜攝入量

攝入過高、過低對健康影響

食物來源

鋅

鐵

硒

碘

氟

多媒體顯示：

講解：另外我們再介紹其他的一些微量元素在人體中的作用。

硒：生命的奇效元素，有防癌和抗癌作用，能治療高血壓等疾病，但是攝入過量會使人中毒。

鋅：智慧元素，微量的鋅可以強化記憶力，延緩腦的衰老，提高人體的免疫能力。

微量元素同其他元素一樣，受體內平衡體制的調節和控制。攝入量過低，會發生某種元素缺乏癥；但是攝入量過多，微量元素積聚在生物體內也會出現急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質。大量流行病學調查證實，環境中微量元素的含量對腫瘤的發生和發展有重大的影響。土壤和水中缺錳，可能是芬蘭和中國某些地區癌癥發病率高的原因。

反饋提升

1．用元素符號填空。

(1)主要存在于骨骼和牙齒中的元素

。

(2)是血紅蛋白的成分，攝人量過高、過低會引起貧血

。

(3)能防止齲齒，缺乏易產生齲齒

。

(4)缺乏會引起食欲不振，生長遲緩，發育不良，過量不會引起中毒

。

(5)是甲狀腺素的重要成分，攝人量不合理會引起甲狀腺腫大

。

2、請根據下表列出的一些微量元素對人體的作用，填寫相應的元素名稱及符號。

攝入量過高、過低對人體的影響

元素名稱及符號

缺少可能引起表皮角質化和癌癥。攝入量過高，會使人中毒

缺少會引起貧血

缺少會引起甲狀腺腫大。幼兒會影響生長發育，造成思維遲鈍。過量也會引起甲狀腺腫大

缺少會引起食欲不振，生長遲緩、發育不良

3.鉀元素可以調節體液平衡，維持肌肉和神經的功能及代謝。市場上出售的一種叫果味鉀的補鉀藥，其主要成分是檸檬酸鉀（C6H5K3O7?H2O）。下列有關果味酸鉀的說法中，正確的是（

）

A、該物質每個分子中含25個原子

B、該物質是由原子直接構成的

C、該物質是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成的

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一、基本情況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

(1)、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

(3)、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

初中體育老師教學計劃范例二

本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學生現狀分析

初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統和結構

本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。

五、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學期教學進度安排

第一周——第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作

第四周——第五周：50米跑的有關教學

第六周——第七周：立定跳遠教學以及測試工作

第八周——第九周：坐位體前屈的輔導訓練

第十周——第十一周：仰臥起坐的練習

第十二周——第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導

第十四周——第十八周：中考體育測試結束后的體育創新教學與期末測試

遇五一假期或意外天氣情況有關教學進度和教學內容可靈活臨時調整，采取室內教學的方式等。

初中體育老師教學計劃范例三

一：學生情況

本學期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發育的高峰期，身體發育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎，課堂表現欲較強，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩定;女生積極性不高，甚至課堂出現退縮行為，練習的自覺性一般。

二、教學設想：

初三學生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學期應以學生的身體素質訓練和中考測試內容為主，多給學生運動空間，加強學生的自我鍛煉意識，在課堂應改進教學方法，充分發揮學生的主動性和積極性。增強課堂氣氛，使學生有目標的去學習、去鍛煉。

定期測試，制定科學合理的教學計劃。

開學第一周對學生的體質進行測試，讓學生了解自己的身體情況，激勵學生在以后的練習中更加努力。另外通過學生的體育成績了解到學生運動能力的弱項，制定以后的教學內容，強化訓練。在四月初進行一次測試，培養學生的考試習慣，總結前面教師的教學和學生學習結果，為后期到考試期間體育訓練計劃內容做一個好的依據。

三、具體時間安排：

早操訓練安排：

1、三月份進行200米和立定跳遠的練習

2、四五月份就中考內容進行全面訓練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進行全面測試。測試成績進行針對性訓練。

2、課堂前半部分進行項目練習，后半部分因材施教學生根據自己的弱項進行專項練習。

3、制定后期教學內容和訓練計劃。

四：針對性的訓練

1、加強對文化成績好但體育成績不理想的學生進行針對性的訓練，加強監督，培養他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強對偏科學生的訓練，對偏科的學生進行技術上的指導，爭取在這些項目有所突破。

五、加強業務能力學習

認真鉆研體育新課改，根據新課改制定新的教學方法，加強與體育教研組各教師之間的溝通和學習，認真備好每一堂的教案。摸清體育中考各項政策，指定科學合理的備考計劃，指引學生認真的備戰，填報自己所擅長的項目，加強與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

初中體育老師教學計劃范例四

新的學期開始了，這是一個緊張的學期，因為九年級面臨著中考，而體育也是中考科目之一。中考體育考哪幾項，目前已有定論，共三項，身高體重指數、肺活量體重指數、跳繩與男生1000米女生800米二選一，根據以往經驗對考的項目做全面的體能訓練。為了能使九年級學生在中考時體育能取得優異的成績，特制定新學期教學計劃。此計劃分兩部分：一部分是體育課，一部分是課外體育訓練。

一、學情分析

九年級學生共3個班，由于學生平時缺乏體育鍛煉，不論是速度、耐力還是力量等方面大部分學生體能素質不太好。這就要求我在短短兩個多月時間內必須從這幾個方面著手來提高學生的全面體能，盡快了解那些學生在哪些方面素質較差，及時針對不同的學生實施不同的教學方法。改進教學具體措施

1、三月份加大運動訓練量，提高學生的力量和耐力，使學生出現短期的疲勞，在籃球項目上要求動作到位，態度端正。

2、調整平時的訓練計劃，將上學期兩天一練改為四天三練，確保學生出效果，出成績。

3、開展班級講座，對學生的心理進行教育。

4、快樂訓練，杜絕學生出現倦怠，讓學生在一個輕松的環境里學習，做到學中練，練中學。

5、體育教師和學生一同訓練，從而提高學生訓練的積極性。

二、教材分析

本學期教育主題一是圍繞中考項目開展相關的速度、耐力、力量等練習，二是可以以游戲形式給學生涉及一些球類、武術等科目，在緊張的訓練之余得到放松，也使學生的協調性發展有所提高，為進入高中或走向社會進行體育鍛煉作一些鋪墊。

三、教學措施

1、認真研讀體育與健康教科書及教學課標的基礎上備好每一節課，寫好每節課教案。

2、合理安排教學程序

每節課的開始部分、準備部分、基本部分和結束部分都能使學生精神飽滿，積極參與，快樂身心，使每個學生都能有所收獲。

3、認真搞好課外體育訓練工作，使每個學生的全面素質都有所提高，在次基礎上，教會學生能自我調節自己的情緒。

四、教學進度表(略)

初中體育老師教學計劃范例五

落實學校和教研組的工作任務，把學校體育工作作為實施健康素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神。深化教學改革，全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體，培養學生的興趣與求知欲，全面提高身體素質;爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

本學期是初中的最后一個學期，在認真學習新課程改革和結和本校實際的基礎上，制定出切實可行的教學計劃，在鍛煉學生身體素質的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學生現狀分析

初三學生處于青春發育的高峰期，身體發育較快，個體形態發展差別較大，男生活潑好動，表現欲強，女生則趨向于文靜、內向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學測試，運動量、運動強度要大。

二、教材的知識系統和結構

本學期教學內容有：體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統體育。最關鍵的還是學生中考體育項目的輔導，如何使學生掌握好中考項目的正確運動技術以及挖掘出學生最大的運動潛力是這學期體育教學的重中之重。

三、目的任務

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質，特別是柔韌素質和彈跳素質以及速度的爆發能力。

3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學方法研究。

五、教學措施與教改思路

1：隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據身高分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學期教學進度安排

第一周-----第三周：體能恢復訓練以及課間長跑的進一步加強訓練，體育專業生的選材與訓練工作

第四周-----第五周：50米跑的有關教學

第六周-----第七周：立定跳遠教學以及測試工作

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導訓練

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習

第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學生的加強指導

篇9

(

)

A

導電性

B

傳熱性

C

延展性

D

密度小

2、下列關于鐵的敘述正確的是

(

)

A

鐵是地殼中含量最多的元素

B

純鐵具有銀白色的金屬光澤

C

鐵器可用來盛放酸性物質

D

鐵與鹽酸反應生成氯化鐵和氫氣

3、下列有關鐵在氧氣中燃燒現象的敘述中，不正確的是

(

)

A

火星四射

B

產生大量的熱

C

生成黑色固體

D

生成紅色固體

4、下列四種物質中有一種在適當條件下能跟其它三種反應，這種物質是

(

)

A

氧氣

B

鐵

C

硫酸

D

硫酸銅

5、世界衛生組織把鋁確定為儀器污染源之一，鋁的下列應用必須加以控制的是(

)

A

用鋁合金制門窗

B

有金屬鋁制裝碳酸飲料的易拉罐

C

用鋁合金作飛機、火箭材料

D

用金屬鋁制電線

6、人體中化學元素含量的多少會直接影響人體健康。下列元素中，因攝入不足容易導致人患有骨質疏松癥的是

(

)

A

鈉

B

鐵

C

鈣

D

鋅

7、西漢劉安所蓍的《淮南萬畢術》中有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”指的是如硫酸銅之類的化合物)，它的反應原理屬于

(

)

A

化合反應

B

置換反應

C

分解反應

D

無法確定

8、下列屬于鐵的物理性質的是

（

）

A

鐵投入稀硫酸中有氣泡冒出

B

鐵在純氧中能劇烈燃燒，火星四射

C

鐵具有良好的導電導熱性能

D

鐵在潮濕的空氣中能生銹

9、將鐵片放入下列溶液中，過一會兒取出，溶液的質量不會發生變化的是

（

）

A

稀鹽酸

B

硫酸銅

C

稀硫酸

D

硫酸亞鐵溶液

10、以下不屬于金屬共同性質的是

（

）

A

有銀白色金屬光澤

B

有良好的延展性

C

導熱性較好

D

導電性能好

11、聯合國衛生組織經過嚴密的科學分析，認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣，其主要原因是

（

）

A

價格便宜

B

烹飪的食物中留有人體需要的鐵元素

C

傳熱性能好

D

硬度高

12、鐵、鋁、銅三種金屬的活動性順序是

（

）

A

Fe>Al>Cu

B

Al>Fe>Cu

C

Cu>Fe>Al

D

Fe>Cu>Al

13、社會上一些不法分子以銅鋅合金（金黃色，俗稱黃銅）假冒黃金進行詐騙活動，為了鑒別黃銅，以下方法不可行的是

（

）

A

觀察顏色

B

放在火上燒烤

C

加入硝酸銀溶液中

D

放入稀硫酸溶液中

14、地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的氧化物的化學式為

（

）

A

Fe2O3

B

CuO

C

Al2O3

D

FeO

15、11．2克某金屬和足量的稀硫酸充分反應后，生成0.4克的氫氣，該金屬是

（

）

A

鐵

B

鋁

C

銅

D

鎂

二、連線題

16、用連線表示下列金屬的用途(左邊)與性質(右邊)的對應關系。

A

鐵鍋

(1)導電

B

金箔畫

(2)導熱

C

銅電纜

(3)耐腐蝕

D

磁鐵制作磁卡電話

(4)機械強度大

E

銅鏡

(5)磁性

F

金屬材料

(6)金屬光澤

三、填空題

17、日常生活中，用于鐵欄桿外層涂料的“銀粉”大多是金屬

的粉末；家用熱水瓶內膽壁的銀色金屬是

；溫度計中填充的金屬是

；燈泡里做燈絲的金屬是

18、已知鋁粉和氧化鐵粉混合物在高溫引燃條件下發生反應，生成鐵和氧化鋁，同時放出大量的熱，該反應屬于

反應，寫出反應方程式

19、硫酸亞鐵溶液中混有少量硫酸銅，為了除去其中的硫酸銅，可加入足量的

(填化學式)，反應的化學方程式是

20、把一根銅絲在酒精燈上加熱，使其表面變黑，該反應的化學方程式為

，然后將其浸入稀硫酸中，充分反應后，溶液變為藍色，試寫出該反應的化學方程式

四、實驗探究題

篇10

一、影響學生體育成績的常因分析

1．教育氛圍，家長的觀念

在應試教育模式中，家長整個工作圍繞著中考指揮棒轉，管理目標相當普遍地帶有急功近利傾向。評價學生是否好學生唯一標準是分數、班級名次，全部教育就是為了考分，根據學生的調查顯示：受父母影響占37.5%，這大都是初三重文化成績較好的學生，說明受“應試”影響還很嚴重。

2．學生體育意識淡薄

態度是否端正會影射出學習的積極性，最后影響學習成績，而態度又是意識的外在表現，從體育學習的態度也能反應出體育意識。學生進入初三之前對學習沒有緊迫感，總認為“還有一年，急什么呢”，或者認為體育只有30分，覺得不重要，諸多的原因導致學生淡薄了體育意識，學生為了上課而上課，沒有真正體會體育帶來的快樂，沒有從體育中使自己的情感得到強化，導致學習積極性差，技術理解不透，成績不如人意。

3．體育教師本身素質有待提高

體育教師承擔著提高學生體質的重要責任，然而長期以來，體育教師在整個教育體系里的“超低”地位，卻在嚴重影響著這一重要職責的發揮。

4．學校不夠重視

在許多學校、體育工作被置于“說起來重要、抓起來次要、做起來不要”的位置，學校的常規工作是抓教學質量、文化課質量，對于體育教學的評價缺乏正常的手段。

二、實際教學中的對策

1．統一思想、齊心協力

以前，由于家長對體育中考的認識不夠，經常有些家長會和班主任聯系要自己的子女少跑步，甚至有個別的家長到學校來和體育老師交涉，要求對自己的子女進行照顧，針對這個情況，我們學校利用家長會、告家長公開信等方法，宣傳中考方針，有利于家長認清事實，最近兩年基本沒有家長出現類似情況。

2．體育教師本身做好表率

我們初三體育任課老師充分的做好表率工作，在學生進入初三第一天學習開始，我們就安排了初三同學的早鍛煉和大課間中的課間跑，這兩項常抓不懈，兩個任課老師堅持每天早上都到操場指導鍛煉，不落下一個學生，做到一個也不少，一圈也不少，一次也不少，身體力行。

3．做好學生自主練習習慣的培養

培養學生的自主健身習慣，包含兩層意思。一是培養學生能科學地進行體育健身，二是培養學生把體育健身作為日常生活的一種需求，成為一種習慣。具體表現為要培養學生的主體意識，使學生能夠積極、主動地進行學習，學會學習，并形成良好的自主學習習慣。自主健身主要包括學生的體育學習態度、體育興趣、體育習慣等非智力因素，三者之間互相影響，互相促進。體育學習態度端正，參與健身的興趣濃，必然催化學生良好健身習慣的形成。反之，良好習慣的形成，又能促進學生主動的、積極的學習態度。

4．及時和班主任溝通，做到合理分工

（1）重視和班主任老師的合作

體育教師在做學生以及家長的工作時，班主任老師的一句話，往往能起到非常關鍵的作用。我們校初三有一個良好的傳統，學生一到初三，重新分班后，我們體育老師都會積極同班主任溝通，商量本班學習近況，探討對策，以便調整計劃，使之更有利于學生的成績的提高。

（2）體育老師和班主任分工明確

體育老師負責正常的教學工作，負責好任教班級學生課余的組織工作，而班主任落實正常的早鍛煉和課余鍛煉工作。如果出現學生開小差以及家長反對等情況，則由班主任負責和學生以及家長溝通，確保教學和課余鍛煉能正常開展，并確保實施有效。實踐證明，通過這樣的合作，既能保證正常的教學，又能提高學生的體育成績。

5．抓好課堂教學常規工作

開學初，九年級體育老師就制定了學年、學期的教學計劃，第一學期主要抓耐久跑、力量素質；第二學期主要抓綜合素質和技術動作的規范。第一學期主要任務是抓好冬訓，冬季是提高耐久跑成績的最好時機，主要是利用早鍛煉、課間操、體育課結合平時課余的鍛煉，和每班的班主任協調配合，齊抓共管，使課間操的跑步有了實效，由原來的打了上課鈴還有部分同學回不來，到學期末都能提前五分鐘完成，包括最后一個出發的班級。

6．上課方法要合理

（1）準備活動要充分

準備活動可以提高中樞神經系統的興奮性，克服機體機能活動的生理惰性，能增加肌肉中毛細血管開放的數量，提高肌肉的力量、彈性和靈活性，同時也可以提高關節韌帶的機能，增強韌帶的彈性，使關節腔內的滑液增多，防止肌肉和韌帶的損傷。

（2）防止局部負擔過重

隨著中招體育考試內容的改革，除學生自身的形態數據外，機能的測試離不開身體上課，在上課內容上多是下肢的練習，上課中運動量過分集中，會造成機體局部負擔且過重而引起運動傷。所以，在上課中避免單調片面的上課方法，注意上下肢的協調上課，防止局部負擔量過重。

（3）整理活動和肌肉按摩

上課后的整理活動是一種積極的休息方式，可以使肌肉、內臟器官比較一致地恢復平靜，提高恢復肌體的效率。按摩，兩人一組，用扣擊、揉捏、抖動等手法進行按摩，能使局部血液和營養得到改善，加速肌肉中乳酸的排除，消除肌肉的酸脹感，達到消除疲勞的作用。

7．加強醫務監督，注意餐飲營養的調配

（1）及時補充營養

合理營養是消除疲勞或預防疲勞的重要手段。運動后要及時補充熱量、蛋白質、維生素和無機鹽。如：早餐保證一個雞蛋，三餐多吃新鮮蔬菜、水果、瘦肉。下午上課前半小時吃一塊巧克力，晚上喝一杯奶。

（2）加強醫務監督和自我監督

在上課中出現的傷病，一定要及時就診，與醫務人員配合，校醫嚴格掌握學生的傷病情況，針對性醫治。學生自己也要加強自我監督。

三、結論和建議

事實證明，學生的體育成績是通過鍛煉可以提高的，只有通過科學的鍛煉方法，合理的利用各種有效的手段，督促學生自我檢查，自我督察，學生的成績自然會有較大的提高，同時建議各個中學要加強七八體育課的質量，不能為了體育加試，到初三才開始訓練學生，這樣的話，學生累，老師累，家長也累。要把健康教育貫穿到整個教學過程中去，為學生終身體育打下好基礎，提高中學生的身體素質。

參考文獻：

篇11

二、加強領導，確保學校體育衛生工作正常開展。

我校一貫重視體育衛生工作，成立了以副校長趙軍同志任組長，蔣會任副組長，劉洪武、錢浩、商成軍、姚海鵬、崔景鳳同志為成員的體衛工作領導小組。領導小組堅持學習貫徹國家有關體育衛生方面的政策和規定；制定貫徹落實體育衛生工作的規劃；學校每學期都把體育衛生列為學校正常工作內容，召開體育工作專題會議，總結先進經驗，解決體育工作中的存在的實際問題，使學校體育工作不斷加強和改進；每學期的教學中均對體育作出相應的計劃、總結、考核、評比、學生獎勵等工作。并列入校行政議事日程，實行目標管理，齊心協辦地搞好學校體育衛生工作。

三、指標完成情況的：

1、教育管理方面：

（1）我們嚴格按教學計劃3節/周開足體育課、健康教育課，并列入課表，保證學生每天有一小時體育活動時間。學校嚴格按《體育教學大綱》和課本規定內容制定教學計劃、寫好教案、備好課，認真組織教學，教學效果好。

（2）積極推行《國家體育鍛煉標準》。堅持了每天的兩操，并且嚴格按照細則對學生進行督促、檢查，。按照教務處的統一安排，各班在沒有體育課的當天安排課外體育鍛煉，做到了時間、學生、教師、場地器材及鍛煉內容五落實。同時積極認真實施《學生體質健康標準》，各種體育活動，認真組織學生進行活動，培養了他們的各種興趣、特長。

（3）我們嚴格執行學生體育合格標準，切實抓好達標工作，達標率確保100%，優秀率逐年提高等。

2、條件保障方面：

（1）我校有專職體育教師3人，平均年齡33歲。其中：本科學歷3人。按初中每6-7個班配備1名體育教師，我校應配3人，已達到《條例》規定的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽的要求。我們十分重視體育衛生師資隊伍建設，通過鼓勵教師參加在職進修培訓，不斷提高教師的素質。

（2）即使學校經費困難，學校仍堅持從公用經費中年年投入體育經費，用于場地、設施的維修改善，器材、教具、掛圖的購置，體育教師業務培訓及勞保待遇的落實等，基本保證了體育教學、課外體育活動和課余體育訓練的進行。

（3）學校落實專人負責衛生管理，學校衛生組織、工作計劃（包括宣傳教育工作計劃）及管理制度齊全，職責明確。定期檢查環境衛生、教學衛生、飲食衛生、宿舍衛生。檢查及時到位，確保學生健康成長。但學校目前校醫還沒有配備。

（4）學校體育場地較好，但體育設施、設備較差：無正規的足球場，體育器材較少。

（5）學校廁所蹲位不足，下課時上廁所較擁擠。

（6）學校目前無食堂，師生均感到非常的的不方便。學校由于資金有限，學生食堂仍得不到解決。

3、評價機制和體質狀況

（1）實施《學生體質健康標準》及學生體質監測情況的。學校對全體體育教師進行了《學生體質健康標準》的實施培訓，使他們明確了此項工作的意義，掌握了測試方法，學會了表格的填寫和統計。掌握了學生身體素質、發育和體能情況的。

（2）學校每年對全校學生視力專項檢查，宣傳愛眼、護眼的方法和相關知識，使學生的近視率得到一定的緩解。

四、存在問題和.改措施

1、學校體育場地有限，體育設施相對較少，體育器材不足。由于學校經費緊張，致使體育教學受到一定的影響，學生的活動受到限制，有些運動項目不能正常開展。

2、學校無食堂，學生吃飯得不到解決。

整改措施：

篇12

1、學生情況：學生健康，都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況：初一、二、三年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求：

1、使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提高每一位學生的能力。

3、充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑強，拼搏、自覺遵守運動規則，團結協作等優良品質。

四、主要工作：

1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，提高學生學習的質量。

2、抓好田徑運動員訓練工作，為本學期區級運動會做好準備。

3、開展好班級的體育活動，班與班進行，籃球、立定跳遠、跳繩、仰臥起坐等體育項目的比賽。

4、寫課后反思，心得，總結等理論。

5、進行備課，說課，聽課，評課，集體備課等活動。

五、具體安排：

1、抓好九年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活量、握力，1000米，800米等)。

2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進步的團體。

4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

六、教學措施

篇13

姚淑玉

幾年來，洼子店中學在教育教學中不斷強化年級管理，加強制度的落實，抓實校本研究，學校辦學質量有所提升。下面和各位同仁作一下交流。

一、強化年級管理

20__年，蔣校長就提出了“校長——副校長——年級主任”的教育教學管理模式，并不斷強化年級管理。幾年來，我校總結了一些管理經驗。

年級管理是同一年級教師一起辦公，年級主任對本年級教師以行政管理為主，兼顧業務協調與管理的一種管理模式。年級主任要對本年級的教育教學質量全面負責，除了對教師的專業成績進行考核外，還包括學生的道德發展情況。如七年級組細化了“學生綜合素質評價管理”，年級主任制訂標準操作細則，每周收集班主任管理的第一手資料，錄入微機統計，及時了解學生發展情況，為年級管理和教育教學的實施提供可靠的依據，較好地解決了教育教學兩張皮的現象。今年上半年，年級組管理再次作了改革，各委派一名校級領導深入年級，較好地保證了上下級之間溝通的渠道。同時，年級主任開始參與學校行政會，參與學校重大決策，使年級主任行政權威得到強化，又縮短了信息傳遞的鏈條。年級管理使管理重心下移，整合和傳遞信息的速度加快，管理更直接更有力，提高了管理效率。

二、加強制度落實

年級組管理的執行基礎在于科學有效的管理制度，年級組管理的力度和效果在于學校總體協調之下對制度的落實。下面舉例談談。

1、教師業務考核制度

今年我校教師個人業務考核做了很大改革，把學年度評優名額平均分配到了各年級組。過程考核由年級主任和教導處考核，年級主任考核占1/3。值得一提的是過程考核的輔導項目轉向評價輔導效果。如九年級組計算前100名學生單科平均分，低于平均分者為該科輔導對象。輔導效果則體現為下一次月考中這部分同學等于或高于平均分者所占該學科這部分人數的比例，并按比例賦予分值納入過程考核。這一制度，強化了對優生弱科的關注。所以今年中考才有一名學生進入“珍珠班”， 13名學生進入全縣前300名的好成績。教師專業素質終結性評價，我校自去年就由考評教師單科成績轉變為對團隊的考核。教學成績40分化為班團隊10分，備課組團隊30分兩部分。第一部分計算教師所教班級總成績的三率和+平均分作為成績一部分，按開放班級成績名分為A、B、C、D四個等級，依次賦予10分、9分、8分、7分，第二部分成績以教師單科成績的三率和+平均分為依據，第一名賦予30分，其他教師得分= （單科三率和+平均分）除以（第一名單科三率+平均分）結果再乘以30分。教師終結性評價成績等于兩部分之和。這種團隊考核的優勢在于：促使每一位教師自覺團結協作，促進每一位教師自覺提高個人素質。所以說，科學有效的制度建設是年級組管理執行的基礎。年級管理又要去落實，落實到位，公正、合理，自然會取得較好的管理效果。

2、考勤制度

我校考勤由主管領導和年級主任雙方負責。教師請假必須向主管領導和年級主任同時說明。每周末，年級主任和主管領導核查教師出勤情況，并及時量化結果。再加之年級主任一天三次查崗制，所以我校教師遲到、早退、曠工等現象絕少發生，真正做到了人人堅守崗位。

3、候課值班制度

我校借鑒了求實中學的候課制，要求上課教師和下課教師在教室門口做好崗位交接。年級主任配合值班領導檢查候課情況，對不候課或候課不及時的教師進行記錄匯總于年級主任納入考核。不久，候課已成為一種自覺，規范了學生的良好習慣。后來，變候課為課間每一層樓設一名教師值班對學生管理，并要求值班教師每次至少完成一個扣分任務。這一要求看似不近人情，但效果極佳。一段時間過后，學生自覺養成了輕聲慢步、文明用語、靠右通行的良好習慣。

再如住宿生管理，學生養成教育等，均在年級組管理下進行落實、調控，使管理趨于扁平化。

三、抓實校本研究

校本研究是年級組管理實現教學目標的主要途徑。在校本研究中，我們重點做了兩方面工作。

（一）、以年級為單位的培訓

我校教師培訓以年級為單位，強調年級培訓，年級主任協調教研主任、政教處，根據年級特點、教師和學生特點確定培訓內容。如七年級組織了“班主任管理策略”培訓，“如何進行學生評價”的培訓，“小組合作學習實效性探討”培訓,“如何調動學生學習積極性”的培訓等，八年級作了“如何防止學生兩極分化”等培訓，畢業班作了“優化復習模式”的培訓，培訓由年級組管理，便于組織，有針對性，效果明顯。

（二）大力推行課堂 數學的改革