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篇1

第二條 學生住宿由學生處和物業管理部門統一安排調配，學生不準擅自進住及調整宿舍。未經物業管理部同意，擅自進住及調房的同學，將按有關規定處理。

第三條 新生入學時，由學生處和物業管理部統一安排住宿，在辦理住宿時，每人交一寸相片一張，并填寫住宿表格，由物業管理部建立學生住宿檔案。

第四條 學生宿舍需調整，由物業管理部同意安排，原宿舍的家具、電話、熱水器等配套物品一律不準搬動，物業管理部將派管理人員驗收原宿舍的家具、門窗及其他設備，如有丟失或人為損壞，將按有關規定進行處理。宿舍調整后要重新核實并填寫住宿表格。

第二章家具設備管理

第五條 宿舍的家具、門窗和其他設備，先由各寢室按要求填寫，后經物業管理部和本宿舍人員雙方簽名。本宿舍的家具、設備等使用和管理由本宿舍人員負責。如屬自然損壞，學院負責維修或更換;如有丟失，照價賠償;如屬人為損壞，除了照價賠償外，還將給予紀律處分。

第六條 宿舍的家具、門窗等有關設備不準擅自拆卸，違者應在限期內把原物修復，否則將按破壞公物論處。

第七條 宿舍內的家具、門窗等有關設備因使用、管理不善造成損壞，當事人沒有主動承認錯誤，宿舍成員又互相包庇，在查不清違紀人員的情況下，家具、門窗等設備維修的費用將由宿舍全體人員共同承擔其經濟賠償，并給予同樣的紀律處分。

第八條 學生實習需要搬運宿舍里的家具設備，必須向宿舍管理部門請示，并辦理有關手續。實習歸來后，要將原物歸還，不得擅自調換，否則將按原物予以賠償。畢業生辦理離校手續時，如有家具、門窗及有關設備屬人為破壞或丟失的要照價賠償，并限期繳清。

第三章 紀律、安全管理

第九條 每幢學生宿舍樓設有學生宿舍管理值班室，配備宿舍管理人員，負責宿舍正常的安全、紀律衛生等管理工作。

第十條 非本院的學生、外來人員一律不得進入學生宿舍樓。進入學生宿舍樓的學生需佩帶胸卡方能出入。教師和學校工作人員進入學生宿舍要自覺出示出入證件，說明來訪情況，方可進入。

第十一條 未經管理人員許可，男女學生不準進入對方宿舍。

第十二條 學生宿舍嚴禁留宿外人(包括本校其他宿舍的同學)， 特別禁止留宿異性同學。

第十五條 在宿舍區內，嚴禁存放有毒、易燃物品及燃放鞭炮、焰火等，嚴禁在宿舍內進行各種營銷活動。

第十六條 嚴禁在宿舍內搓麻將、賭博、酗酒，不準喧嘩起哄、往樓下砸東西。

第十七條 不準在宿舍區內打排球、籃球、足球等，違者沒收其器具，造成財務損壞的照價賠償，并給予紀律處分。

第十八條 新生宿舍安排后，宿舍鑰匙由宿舍管理部門統一配置，每人一把，并辦理鑰匙領用手續。經物業管理部調整住房的同學必須按時退還原宿舍鑰匙，再辦理新宿舍鑰匙領用手續;畢業生交回鑰匙方可辦理離校手續。本宿舍鑰匙不準轉借他人，鑰匙丟失必須向管理人員匯報并繳納相應的鑰匙配備費用，不準擅自配置鑰匙。凡發現非本宿舍人員持有本宿舍鑰匙時，將追究鑰匙流失人員的責任。

第十九條 學生必須配合宿舍管理人員做好宿舍安全防范工作，將宿舍存在的安全隱患及時向管理人員匯報。自己的貴重物品和現金要妥善保管，不要隨處丟放。離開宿舍時，要關好門窗，鎖好門，避免東西被盜。

第四章 水電管理

第二十條 自覺遵守安全用電的有關規定，禁止違規用電，杜絕私自拉接電線行為，凡宿舍的線路有破口接線或線路移動的跡象，將按違規處理。

第二十一條 不準在宿舍內使用電爐、電熱杯、熱力棒、吹風機、排插等大功率電器，不準在宿舍里煮飯、煮菜。違者沒收用具，并按學校有關規定處理。

第二十二條 節約用水、用電，杜絕浪費，人員離開宿舍后，要檢查水電是否全部關好。凡開長流水或破壞供水、供電設施者，將按有關規定進行嚴肅處理。

第二十三條 宿舍里的水電設備(包括燈泡、燈管)損壞，必須及時向物業服務中心報修，不準擅自維修和處理。

第五章 衛生管理

第二十四條 學生宿舍區的公共衛生(包括樓梯、走道)由專職保潔人員打掃，宿舍內(含門、窗)的衛生由各宿舍負責。宿舍的垃圾由各宿舍輪流派人倒進指定垃圾桶內。嚴禁把垃圾倒放在樓梯口、走廊，放置指定地點。

第二十五條 嚴禁往窗外丟垃圾、丟雜物、倒水、倒剩飯菜等，必須主動倒進指定的垃圾桶內。

第二十六條 為了保持宿舍的整潔美觀，禁止在宿舍區內張貼各類廣告，不準在宿舍門口和宿舍內亂貼明星像畫，不準亂涂墻壁，保持墻面干凈。

第二十七條 不準在浴室、廁所亂丟雜物。因亂丟雜物造成排污管道堵塞的情況，疏通費用由有關責任人或有關宿舍全體人員共同承擔。

第六章 其他方面

第二十八條 因特殊情況要求在校外住宿的學生(包括家住本市內的)，必須經院系相關部門批準并辦理相關證明、手續。

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行為規范

1、員工必須按照自己的編碼使用自己的床鋪，不得私自隨意調換或多用。

2、集體宿舍，只限員工本人使用，不得帶外來人員住宿寢室。

3、自覺保持安靜、不得大聲喧嘩、同事之間應該和睦相處、不得以任何借口爭吵、打架。

4、所有寢室的電源、照明燈具及線路必須由工程部電工安裝、維修。

5、入住人員必須注意節點、節水、做到人走燈熄、電斷、水關。

6、不準使用超過1kw以上的電器，嚴禁使用沒有保護功能的電器設備。不得使用電爐、熱得快、電飯煲等大功率家用電器。

7、禁止亂接臨時電線，

不得私自亂接電線插座。

8、要保持高度防火意識，做到安全用電、用水、發現事故隱患及時上報安全部。

9、禁止在床鋪上吸煙，禁止在宿舍生火、玩火、焚燒物品以及燃放煙花爆竹等，點燃蠟燭或者蚊香等物品，必須用不燃燒物支墊，并遠離任何可燃物，以防火災事故的發生。

10、禁止攜入或易燃、易爆、有毒、劇毒以及有腐蝕性、傳染性等妨礙公共安全和衛生的危險品。

11、禁止將插座、電器等帶電體放于床上，如在手機電器在床上充電等。充電器不允許再未充電的情況下插在電源插座上。

12、人員離開寢室時，務必檢查并關閉窗戶及電燈、空調、電腦、充電器等所有電器設備的電源。

13、全體員工必須積極配合安全、衛生的檢查，如果發生事故，必須無條件配合調查。

14、養成良好的社會公德和衛生習慣，保持宿舍內衛生清潔。

15、個人床鋪應擺放整齊，不得本人允許，不得動用他人物品。

16、不得高空拋物，危害他人安全。

17、住宿員工不得在公共走廊、樓梯及其他公共場所堆放物品，不得隨地吐痰、亂倒垃圾，不得在室內養動物，

18、嚴禁將雜物剩飯等倒入廁所及排水管道，嚴禁向門口、窗外潑水、亂扔雜物。

二、考核方式

1、

寢室地面積水，滲到樓下，損壞公司或他人財物的，滲水責任人照價賠償，并處責任人50元/次的罰款，如果找不到責任人，寢室全員平攤賠償款及罰金。

2、

向窗外亂扔垃圾、雜物等，將處罰寢室全體人員，罰款20元/人/次。

3、

離寢時不關閉電燈、電褥子等用電設施的，處罰責任人50元/次，并沒收用電設備。

4、

凡在宿舍酗酒或鬧事，首次扣罰100元，第二次扣罰200元，情節嚴重者，將做開除處理，并移交公安部門。

5、

篇3

大學教育不同于中、小學教育，大學生在校園內享有充分的自由。因此，寢室管理就存在著很大的困難，寢室管理制度的實施難以得到保證。然而，寢室生活的質量很大程度上影響著學生的綜合素質的提高。因此，作為高校管理者，需要有一個確實可行的寢室管理模式，為促進大學生的發展奠定良好的基礎。

1 控制論的內涵

控制論是研究動物（包括人類）和機器內部的控制與通信中的一般規律。綜合研究各類系統的控制、信息交換、反饋調節中的科學，跨及了人類工程學、心理學、社會學等眾多學科的交叉學科。用控制論的概念和方法能夠分析管理、控制過程，更便于提示和描述其內在機理。

2 當前大學生寢室存在的問題分析

2.1 寢室成員不良的生活習慣

現在的大學生基本上是以90后為主，他們從小生活在一個物欲充裕的環境中。他們相對比較獨立，思想活躍，容易受到外界不良因素的影響。因此，較易染上不良的生活習慣。這些個人的不良生活習慣，潛移默化的影響著寢室的其他成員學習、生活和身心健康。

2.2 寢室內部管理制度的缺乏

現在絕大多數大學生都住在學校的學生公寓里，并且學校都制定有寢室管理制度。調查發現住宿學生的寢室在依照學校的寢室管理制度的同時，又會針對各自寢室的實際情況，以口頭的或成文的約定的方式來管理寢室。隨著時間的推移，這種管理方式的約束力會越來越弱，各種問題也會隨之出現。

2.3 寢室內務管理的不合理

寢室內部的約定沒有充分的考慮到各寢室成員的生活習慣，如有些人喜歡晚睡，有些人喜歡早起，這樣勢必會影響其他寢室成員的作息。其次，由于寢室成員之間都比較熟悉，關系融洽，感情基礎牢固，這樣一來，很多約定都很難執行。再者，寢室未能充分利用現有資源，如寢室未給每個成員分配垃圾袋，造成扔垃圾的不方便的局面。

3 學生寢室管理模式控制論分析

3.1 寢室管理系統結構方框圖的建立

以全體寢室成員及寢室環境作為控制對象，以外部不良影響作為擾動，以寢室管理制度作為輸入（也稱給定環節），以整個寢室學生學習、生活及思想動態作為測量環節，以其他寢室的學生及老師的監督和指導為執行環節。將綜上所述的環節組合起來，構成一個寢室管理系統，其結構方框圖如圖1所示。

3.2 控制系統的具體實施步驟

（1）確立標準。在給定環節中，制定一系列的指標（如：安全等級、學風等級、衛生等級等）。系統的輸入和輸出部分都涉及個人的主觀估計和模糊信息，因而必須用模糊邏輯方法形成模糊分布，才能近似描述。等級由低到高分為1～5等。第一階段可由每個寢室視自身情況而定。

（2）衡量成效。通過測量環節對控制對象進行測量，再對比給定環節中的各項指標，用這些收集的信息來衡量成效。其中，這些信息可以直接獲取（如：學生成績、寢室衛生檢查情況、寢室安全情況等），也可以間接獲取（如：除此寢室外的其他同學的評價、老師的評價等）。應當注意的是，所獲取的信息應該從某一方面比較客觀的反應情況，否則視所獲取的信息無效。

（3）糾正偏差。測量環節收集到的信息反饋給比較環節，比較環節對比已確立的標準和收集的各項指標信息得出異同。根據控制論的相關理論可以對其分析，得出相應的結果及改進措施。若反饋的信息好于標準值，則為正反饋，此時應對該控制對象（某寢室系統）進行獎勵，而且將這些反饋信息作為該系統的下一次給定環節的標準；相反，則為負反饋，此時執行環節應對控制對象檢查、找出問題并予以指正，之后的每一階段將繼續按系統結構方框圖進行操作。

4學生寢室管理模式有效性判斷

由控制論分析可知，該模式應滿足三性要求，即穩定性、準確性、快速性。

（1）穩定性。將整個年級所有寢室的年終總分收集。分析這些數據是否滿足正態分布。若基本符合，則說明該模式穩定，且還可用為下屆的繼續使用。

（2）準確性。若在該模式下制定的指標能使一定數量的寢室能達到標準預期的數目。則說明該模式滿足準確性要求。

（3）快速性。在該模式具體實施過程中，有的寢室在后續階段可能達不到0階段的指標。經過執行環節作用后，若能在接下來的一個或者短短幾個后到達0階段。則說明該模式具有快速反應性能。

若該模式不滿足其中的一項則應該對里面的環節進行校正。

5 對高校實施該學生宿舍管理模式的建議

（1）不同地區、不同類型的高校應根據本校的具體情況確定給定環節的初始標準，而針對不同專業、不同年級也應設定不同的初始標準。

（2）為確保測量環節收集的信息的可靠性，可以從每年剛入學的大一新生中選取進行安全、衛生等檢查的人員。并讓他們任職一年。

（3）為使得執行環節強有力的運行，應當充分發揮各年級輔導員和學生公寓管理員的作用。可將每個寢室一年的指標總分繪成曲線圖，用來考核輔導員和管理員的學生工作。還可以將其作為學生綜合素質考核的一部分，因此，另一方面又能促進學生學習的積極性。

（4）按一定的時間周期收集信息，并將這種新型的管理制度向全校師生講解。

6 結語

大學生是大學教育的主體，學生工作關系到大學教育的成敗。學生宿舍管理工作是重中之重。一個好的管理模式將會更加有效地幫助學校進行管理，從而更好地完成學校的教學任務。

參考文獻

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    2、嚴禁遲到、早退。

    二、請銷假制度

    1、有事必須請假,否則按曠工計;

    2、請假分病假和事假。

    3請假須填寫請假審批單,無請假審批單或病假證明按曠工計。

    4、請假期滿應及時銷假,超過假期而不銷假的時間按曠工計。

    5、請假期滿需要續假的,應按請假程序重新辦理請假和銷假手續,否則按曠工計。

    三、考勤管理

    1、考勤由考勤員記錄。

    3、考勤結果分遲到、早退、事假、病假、曠工五種。

    4、考勤員應每天檢查員工出勤情況并做好記錄,每月報人力資源開發中心存檔。

    四、違紀處理

    1、遲到、早退每一次罰款5元;當月遲到、早退達到3次,扣發本月獎金;當月遲到、早退累計達10次的扣發全年的獎金。

    2、病假二天以內每天扣款5元;二天以上部分每天扣發10元;當月累計病假達15天者,扣發當月校內津貼和獎金。

    3、事假每天扣款10元;當月事假累計5天者,扣發當月獎金;當月事假累計達10天者,扣發當月校內津貼和獎金。

篇5

（二）辦公期間必須使用普通話，應當保持肅靜，不得大聲喧嘩、閑聊；

（三）辦公設施和用具擺放整齊，保持整潔；

（四）辦公期間無特殊情況不準收看電視、電影；

（五）辦公室工作人員應注重儀表，任何人不得在辦公區穿拖鞋、著背心或赤背；

（六）艱苦樸素，勤儉節約，人員離開辦公室應隨手關燈。

二、衛生

（一）辦公室應保持清潔，辦公用具無積塵，玻璃板下無雜物,墻壁無蜘蛛網、污漬，痰盂、煙缸、紙簍勤清洗，無陳積。

（二）辦公室內地面無煙頭、痰漬，無紙屑、果皮和其它雜物。

三、文件起草

（一）文件起草人員要加強業務知識的學習，搞好資料積累，不斷提高寫作能力，達到觀點明確、重點突出、文風嚴謹、文字簡練的要求，文種、格式符合要求，內容、數字、文字準確。

（二）文件起草人員要認真領會領導的意圖、思想敏銳，反映快捷，注重質量，講求時效；格式正確，書寫規范。

（三）文件起草人員要堅持實事求是，克服大話、空話、假話等不良風氣，客觀、真實、準確地反映事物的本來面目。

（四）以上工作原則上由辦公室人員負責實施。

四、文件呈批

（一）呈送學校領導審批的公文必須是打印件，其文種、格式必須符合公文寫作要求，內容正確，文字準確；

（二）呈送本機關擬寫的公文在文稿前附《公文呈批箋》；

（三）呈送上級機關來文用《文件呈閱箋》，必須簽有承辦人、領導的意見，逐級呈批。

五、公文印發

（一）辦公室應將公文文種、格式存放在計算機硬盤內，首先打印初稿，待處領導審簽后再用正式公文頭紙印發；

（二）經處領導簽發的文件復印時，必須反復校核，無錯字、別字、漏字、漏頁，文字清晰，準確無誤后，方能按文件規定分發；

（三）翻印上級機關下發的秘密公文，應經處領導批準，嚴格控制印數。超級秘書網

六、電腦與存貯設備

（一）電腦要指定專人管理，其他人員不得擅自上機自行操作。

（二）不得使用電腦播放與工作、學習無關的光盤或打游戲。

（三）軟盤、U盤歸單位所有，指定專人保管，軟盤記錄的文件、資料，任何人不得據為己有，私自保存。

（四）及時做好電腦硬盤內重要數據、文檔等資料的備份工作，以防電腦崩潰后造成重大損失。

（五）備份軟盤、U盤由專人保管，不得擅自交他人代管或借用，確因工作需要借用，必須辦理借用手續，使用時嚴禁在軟盤上增刪文件內容，用完后及時退回。

七、接待

后勤管理處日常的接待工作由綜合辦公室負責處理

（一）投訴：

1.接待人員必須文明用語、態度和藹、熱情周到、廉潔正派，不得與之發生沖突或吵鬧。

2.對學院各部門轉來的意見、投訴類信函、電話等，及時記錄備案，及時轉送或轉告處分管領導，按投訴內容，由處分管領導處理。

3.辦公室根據投訴、等內容應及時督促相關部門，將處理情況書面匯報并回復來函者。

篇6

畜牧業生產，保障人民身體健康，根據《家畜家禽防疫條例》和其他有關規定，結合本

市實際情況，制定本規定。

第二條(定義)

本規定所稱的家畜，是指豬、牛、羊、兔、犬等。

本規定所稱的家禽，是指雞、鴨、鵝、鵪鶉等。

本規定所稱的畜禽產品，是指種蛋和未經熟制的畜禽的肉、油脂、臟器、皮張、血

液、毛、骨、蹄等。

第三條(傳染病的分類)

畜禽的傳染病分為三類：

一類：口蹄疫、蘭舌病、牛瘟、牛肺疫、牛海綿狀腦病、非洲豬瘟、豬瘟、豬傳染

性水皰病、雞瘟(A型流感)、非洲馬瘟。

二類：炭疽、布氏桿菌病、結核病、副結核病、狂犬病，流行性乙型腦炎、豬丹毒

、豬肺疫、豬霉形體肺炎、豬密螺旋體痢疾、豬萎縮性鼻炎、牛地方性白血病、牛流行

熱、牛傳染性鼻氣管炎、粘膜病、羊痘、山羊關節炎腦炎、綿羊梅迪維斯那病、鼻疽、

雞新城疫、禽霍亂、雞馬立克氏病、雞白血病、雛白痢、鴨瘟、小鵝瘟、兔病毒性敗血

癥(暫定名)、兔魏氏梭菌病、兔螺旋體病、兔出血性敗血癥。

三類：疥癬、鉤端螺旋體病、日本血吸蟲病、弓形體病、焦蟲病、錐蟲病、旋毛蟲

病、豬囊蟲病、棘球蚴、球蟲病。

第四條(管理部門)

*市農業委員會(以下簡稱市農委)是本市畜禽防疫、檢疫工作的管理部門。

區、縣畜牧行政管理部門負責本轄區內畜禽防疫、檢疫工作的管理。

市農委和區、縣畜牧行政管理部門所屬的畜牧獸醫機構按各自職責分工負責畜禽防

疫、檢疫工作。其職責是：

(一)組織實施轄區內畜禽、畜禽產品防疫、檢疫工作；

(二)負責轄區內畜禽疫情調查、監測和通報，組織疑難病癥的診斷和疫情的撲滅

；

(三)負責組織轄區內畜禽防疫、檢疫等獸醫衛生工作的科普活動、技術指導和技

術推廣。

本市對外經濟貿易、商檢、動植物檢疫、衛生、工商、商業、公安、交通運輸等行

政管理部門應當依法在各自的職責范圍內，協同市農委做好本市的畜禽防疫工作。

第二章畜禽傳染病的預防

第五條(對畜禽飼養者的防疫要求)

家畜改良站(包括家畜配種站、繁育站)、種畜場、種禽場、配種專業戶飼養的種

畜、種禽，應當無本規定第三條所列的傳染病。

凡引進種畜、種禽的單位，種畜、種禽進場后應當隔離一定時間，經確認無本規定

第三條所列的傳染病后方可供生產使用。其中從國外引進的種畜、種禽，在到達種畜場

、種禽場、站、戶以后，引進單位和個人應當持口岸動植物檢疫單位的檢疫證明，到市

畜牧獸醫機構登記備案。

對飼養的畜禽，應當按規定進行防疫免疫接種。

畜禽飼養場、飼養專業戶應當由獸醫衛生人員負責獸醫衛生工作。種畜場、種禽場

還應當有專職的獸醫衛生人員。

第六條(對場所建設的防疫要求)

畜禽飼養場、改良站、種畜場、種禽場、屠宰場、肉類聯合加工廠、倉貯場所的建

設，應當符合畜禽防疫要求。其中種畜場、種禽場還應當有畜禽隔離、消毒和糞便、污

物處理等設施。

第七條(對經營管理單位的防疫要求)

畜禽交易市場和農貿市場的經營管理單位，應當按畜禽種類分設專用場地，對場地

應當經常并定時進行清掃、消毒，對糞便、墊草、污物應當進行無害化處理。

第八條(對運輸中的防疫要求)

裝運畜禽的車輛、飛機、船舶途經疫區，其貨主或者委托人不得在疫區的車站、機

場、港口裝添草料、畜禽飲水和有關物資。

任何單位、個人不得在運輸途中宰殺、出售病畜禽及病死畜禽，不得沿途拋棄病死

畜禽或者腐敗變質畜禽產品、糞便、墊草和污物。途中病死畜禽以及糞便、墊草、污物，

應當在指定站或者到達站卸下，并在當地獸醫衛生人員監督下，由貨主按規定進行無害

化處理。處理費用由貨主承擔。

第九條(對運輸工具的防疫要求)

運輸畜禽、畜禽產品的車輛、船舶、機艙以及飼養用具、裝載用具，貨主應當在裝

貨前和卸貨后進行清掃、洗刷，并由畜牧獸醫機構或者其指定單位實施消毒，出具消毒

證明。消毒費用由貨主承擔。清出的墊草、糞便、污物由貨主進行無害化處理。

第十條(建立地區性防疫協作關系)

市和區、縣畜牧獸醫機構根據需要，應當與市外毗鄰地區建立地區性畜禽聯合防疫

協作關系。

第十一條(對疫病的檢疫和監測)

市和區、縣畜牧獸醫機構應當定期或者不定期對轄區內的畜禽進行疫病檢疫和監測

。

對下列畜禽應當進行臨床檢查和實驗室檢驗：

(一)種用畜禽

種牛：檢口蹄疫、結核病、布氏桿菌病、蘭舌病、牛地方性白血病、副結核病、牛

肺疫、牛傳染性鼻氣管炎、粘膜病。

種羊：檢口蹄疫、布氏桿菌病，蘭舌病、山羊關節炎腦炎、綿羊梅迪維斯那病、羊

痘、疥癬。

種豬：檢口蹄疫、豬瘟、豬傳染性水皰病、布氏桿菌病、豬霉形體肺炎，豬密螺旋

體痢疾。

種兔：檢兔病毒性敗血癥(暫定名)，魏氏梭菌病、螺旋體病、疥癬、球蟲病。

種禽：檢新城疫、雞瘟(A型流感)、雛白痢、鴨瘟、小鵝瘟、白血病、霉形體病。

(二)奶牛、奶山羊的檢驗要求，分別同種牛、種羊。

(三)役用牛、育肥牛：檢口蹄疫、結核病，布氏桿菌病、副結核病、牛肺疫。

畜禽宰前臨床主要檢查下列疫病：牛檢口蹄疫、炭疽；羊檢口蹄疫、炭疽、羊痘；

豬檢口蹄疫、傳染性水皰病、豬瘟、豬丹毒、豬肺疫、炭疽。

第十二條(托運畜禽應持有的檢疫證明)

托運畜禽、畜禽產品的貨主，應當分別持有畜禽運輸檢疫證明、畜禽產品檢疫檢

驗證明。

市外的畜禽需進入本市的，應當取得畜禽所在地的縣以上畜牧獸醫機構出具的檢

疫證明；對無檢疫證明的，應當在規定的隔離場所由畜牧獸醫機構檢疫合格后，方可進

入本市。

第十三條(禁止經營行為)

禁止經營下列畜禽、畜禽產品：

(一)封鎖疫區內的；

(二)無檢疫檢驗證明的；

(三)檢疫檢驗證明不符合規定的；

(四)染疫、有害的；

(五)病死、毒死或者死因不明的；

(六)其他不符合獸醫衛生規定的。

第十四條(檢疫檢驗證明的有效期)

畜禽、畜禽產品檢疫檢驗證明的有效期：畜禽為7天以內，畜禽產品為30天以內。

出口的畜禽、畜禽產品檢疫檢驗證明的有效期，按進口國家和地區的要求執行。

第十五條(獸醫衛生人員的資質要求和職權)

畜牧獸醫機構應當有與畜禽防疫工作相適應的獸醫衛生檢疫員，負責執行轄區內

畜禽、畜禽產品的檢疫檢驗工作。獸醫衛生檢疫員由具備獸醫專業中等以上水平的人

員擔任。經市畜牧獸醫機構考核后，由市農委核發獸醫衛生檢疫員證書。

獸醫衛生檢疫員的職權為：

(一)實施畜禽、畜禽產品檢疫檢驗，并出具檢疫檢驗證明；

(二)協助所在地的畜牧獸醫機構開展監督檢查工作；

(三)檢疫中發現患傳染病畜禽及染疫畜禽產品，有權制止其上市、出售、運輸

，責令并監督貨主進行無害化處理。

第三章畜禽疫情的通報

第十六條(日常疫情通報制度)

本市對畜禽疫情實行月通報制度。

區、縣畜牧獸醫機構應當按規定每月填報畜禽疫情報表，報送市畜牧獸醫機構。

市畜牧獸醫機構接到畜禽疫情月報表后，應當通報農業部全國畜牧獸醫總站和市農委，

同時通報中華人民共和國*進出口動植物檢疫局和中華人民共和國*進出口商品檢

驗局。

中華人民共和國*進出口動植物檢疫局和中華人民共和國*進出口商品檢驗局

在進出口檢疫檢驗中發現畜禽疫情的，應當及時通報市農委。

第十七條(發現疫情報告)

在本市發現畜禽疫情的，按下列規定處理：

(一)飼養、生產、購銷、屠宰、加工、貯存、運輸畜禽、畜禽產品的單位以及有

關單位、個人發現畜禽烈性傳染病或者疑似傳染病時，應當立即報告所在地的區、縣畜

牧獸醫機構。

(二)區、縣畜牧獸醫機構接到報告后，應當立即趕赴現場查看并作出臨床診斷、

采樣送檢。同時，在4小時內上報市畜牧獸醫機構。

(三)市畜牧獸醫機構接到報告，經確診為疫病后，應當在8小時內按規定上報農

業部全國畜牧獸醫總站和市農委，同時通報中華人民共和國*進出口動植物檢疫局和

中華人民共和國*進出口商品檢驗局。

市畜牧獸醫機構在獲知本市毗鄰地區的疫情后，應當及時通報中華人民共和國*

進出口動植物檢疫局和中華人民共和國*進出口商品檢驗局。

第四章畜禽傳染病的撲滅

第十八條(對發現傳染病采取的措施)

發現一類畜禽傳染病或者當地新發現的畜禽傳染病以及二類畜禽傳染病呈暴發流行

時，要追查疫源，采取緊急撲滅措施。區、縣畜牧行政管理部門應當劃定疫點、疫區、

受威脅區，報請區、縣人民政府疫區封鎖令，并報市人民政府備案，通報毗鄰地區

及有關部門。

第十九條(對封鎖區內傳染病采取的措施)

對畜禽傳染病的疫點、疫區、受威脅區，應當分別采取下列措施：

(一)封鎖的疫點應當采取的措施：

1、嚴禁人、畜禽及其他飼養動物、車輛出入疫點和畜禽產品及可能污染的物品運

出疫點。在特殊情況下必須出入疫點時，必須經所在地的區、縣畜牧行政管理部門許可

并嚴格消毒后出入；

2、對病、死畜禽及其同群畜禽，區、縣畜牧行政管理部門有權采取撲殺、銷毀或

者無害化處理等措施，貨主不得拒絕。處理病死畜禽、畜禽產品的費用由貨主承擔；

3、在疫點出入口設置消毒設施，對疫點內用具、圈舍、場地進行嚴格消毒，畜禽

糞便、墊草、受污染的物品在獸醫衛生檢疫員監督指導下進行無害化處理。

(二)封鎖的疫區應當采取的措施：

1、在交通要道建立臨時性檢疫消毒哨卡，備有專人和消毒設備，監視畜禽、畜禽

產品移動，對出入疫區人員、車輛進行消毒；

2、停止集市貿易和畜禽、畜禽產品的交易；

3、對易感染畜禽，應當進行檢疫并采取緊急預防注射措施；飼養的畜禽應當圈養

或者在指定地點放養，役畜限制在疫區內使役。

(三)受威脅區應當采取的措施：

1、由所在地的區、縣人民政府動員組織有關單位、個人采取防御性措施；

2、由畜牧獸醫機構隨時監測疫情動態。

第二十條(疫區封鎖令的解除)

疫區內(包括疫區)最后一頭病畜禽撲殺或者痊愈后，經過所發病一個潛伏期以上

的監測、觀察，未再出現病畜禽時，經徹底消毒清掃，由區、縣畜牧行政管理部門檢查

合格后，報原封鎖令的區、縣人民政府解除封鎖令，并通報毗鄰地區和有關部門，

同時寫出總結報告報市人民政府備案。

第二十一條(在經營運輸中發現疫情的處理)

在經營、運輸等場所發現一類、疑似一類畜禽傳染病或者本市規定的危害較大的、

新發現的畜禽傳染病，應當按以下要求分別進行處理：

(一)在畜禽交易市場、農貿市場發現的，應當在區、縣畜牧行政管理部門監督下

，由區、縣畜牧獸醫機構和市場單位按本規定有關封鎖疫點必須采取措施的規定處理；

(二)在運輸單位發現的，始發車站、港口、機場應當停止全部畜禽啟運，并報所

在地的區、縣畜牧行政管理部門處理，到達車站、港口、機場發現的，以運載畜禽的車、

船、飛機為疫點，在所在地的區、縣畜牧行政管理部門監督下，由區、縣畜牧獸醫機構

和運輸單位按本規定有關封鎖疫點必須采取措施的規定處理。被污染的車輛、船艙、機

艙、場地、用具和糞便，按本規定有關封鎖疫點必須采取措施的規定處理。

第二十二條(臨時防疫指揮部的成立)

發生疫情時，區、縣畜牧行政管理部門可根據需要，報區、縣人民政府批準后，組

織有關部門成立臨時防疫指揮部。

第二十三條(行政處罰)

對違反本規定的行為，由市農委或者區、縣畜牧行政管理部門依法予以警告、罰款

等行政處罰。

市農委或者區、縣畜牧行政管理部門可以將其行使的行政處罰權委托其所屬的畜牧

獸醫機構行使。

第五章附則

第二十四條(應用解釋部門)

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2、上班時間工作人員因公外出，應填寫去向牌，其內容包括姓名、去向、聯系方式。

3、機關工作人員上班時間不準飲酒，午餐除因工作需要接待外，原則上不得飲酒。

4、機關工作人員上班期間嚴禁打牌賭博，下班期間娛樂活動不得影響次日正常上班。

5、辦事處考勤的日常管理由黨政辦負責匯總，各帶班領導負責當日考勤,抽調到陳家指揮部的工作人員由指揮部負責，街道紀委組織不定期進行抽查，干部考勤簽到情況每周公布一次，干部考勤每周至少抽查兩次，每月通報一次。

二、請假報告制度

1、嚴格執行貴辦字號文件和街辦年各項管理制度，街道主要領導離開鷹潭轄區的，應事先向市委、市政府主要領導和掛點領導報告，副職離開鷹潭轄區3天以上的，在向街辦主要領導請假后，應向市掛點領導報告；機關工作人員請假一天內由分管領導批準，兩天以上的由分管領導報主要領導審批，班子成員請事假原則上報書記批準，出省開會、學習、招商回來必須有書面反饋，不履行請假手續的，第一次通報批評，第二次誡勉談話，第三次停職檢查。

2、公休假、探親假、婚假、產假、病假、事假由當事人提出申請，按層級報批，辦公室備案。事假一個月以內由書記、主任報批，一個月以上報班子會討論通過，超過兩個月按規定扣除相應津貼補貼，發放基本工資的50%。

3、每月工作日考勤滿22日屬滿勤，發給滿勤獎，如有因私事請假一天以上則不屬滿勤。

三、公務活動管理制度

嚴禁用公款大吃大喝和高消費娛樂，嚴禁借考察、培訓、研討、招商、參展等名義變相公費旅游。不準亂檢查，亂收費、亂罰款、亂推派。除參加招商引資活動和外事接待重要公務活動及征地拆遷工作需要外，嚴禁在工作日午餐飲酒，一經發現，第一次給予通報批評，發生費用由飲酒人自理；第二次由飲酒人向街道工委作出檢討，并對飲酒人進行責任追究。

四、掛牌上崗制度

按照全體人員的身份、職責、分工實行掛牌上崗，實行掛牌制度的要求是：工作人員工作期間，辦公桌要擺放桌牌，桌牌要標明姓名、職務、工作職責、工作任務和業務范圍、承諾事項；單位所有正式工作人員上班或者參加大型會議活動時，應佩戴標有單位名稱、本人職務及姓名、編號和貼有照片的工作牌。年終考核時要把工作人員掛牌上崗的納入干部目標化考核范圍，嚴格標準，嚴格獎懲。

五、考勤獎懲制度

對有下列情形之一者給予相應的處理和處罰。

1、代簽、補簽者進行通報批評，并對非因公不能簽到的，每缺簽一次作半日缺勤計,正常工作日考勤少于20天的,則扣除當月考勤押金100元，每月請假不超過兩天考勤時間達到20天的退返考勤押金,每月22個工作日簽到滿勤的，發還考勤押金100元，并另獎勵100元滿勤獎，在正常工作日滿勤的基礎上考勤滿25天的則獎勵200元。

2、每季度達到10次不簽到者；取消當年評選評優資格。

3、連續兩季缺勤20次以上者，年度考核為不合格。

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三、周一至周六為工作日，周日為休息日。公司機關周日和夜間值班由辦公室統一安排，市場營銷部、項目技術部、投資發展部、會議中心周日值班由各部門自行安排，報分管領導批準后執行。因工作需要周日或夜間加班的，由各部門負責人填寫加班審批表，報分管領導批準后執行。節日值班由公司統一安排。

四、嚴格請、銷假制度。員工因私事請假1天以內的(含1天)，由部門負責人批準;3天以內的(含3天)，由副總經理批準;3天以上的，報總經理批準。副總經理和部門負責人請假，一律由總經理批準。請假員工事畢向批準人銷假。未經批準而擅離工作崗位的按曠工處理。

五、上班時間開始后5分鐘至30分鐘內到班者，按遲到論處;超過30分鐘以上者，按曠工半天論處。提前30分鐘以內下班者，按早退論處;超過30分鐘者，按曠工半天論處。

六、1個月內遲到、早退累計達3次者，扣發5天的基本工資;累計達3次以上5次以下者，扣發10天的基本工資;累計達5次以上10次以下者，扣發當月15天的基本工資;累計達10次以上者，扣發當月的基本工資。

七、曠工半天者，扣發當天的基本工資、效益工資和獎金;每月累計曠工1天者，扣發5天的基本工資、效益工資和獎金，并給予一次警告處分;每月累計曠工2天者，扣發10天的基本工資、效益工資和獎金，并給予記過1次處分;每月累計曠工3天者，扣發當月基本工資、效益工資和獎金，并給予記大過1次處分;每月累計曠工3天以上，6天以下者，扣發當月基本工資、效益工資和獎金，第二個月起留用察看，發放基本工資;每月累計曠工6天以上者(含6天)，予以辭退。

八、工作時間禁止打牌、下棋、串崗聊天等做與工作無關的事情。如有違反者當天按曠工1天處理;當月累計2次的，按曠工2天處理;當月累計3次的，按曠工3天處理。

九、參加公司組織的會議、培訓、學習、考試或其他團隊活動，如有事請假的，必須提前向組織者或帶隊者請假。在規定時間內未到或早退的，按照本制度第五條、第六條、第七條處理。

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二組織機構

我校成立學生睡眠管理工作領導小組，全面負責此項工作。

組 長：校長

副組長：吳振、王昌洪

成 員：呂先強、朱其龍、黃永春、龐武、李其春、王志遠、黃洪英及各班班主任

領導小組下設辦公室，由朱賢禮同志兼任辦公室主任，負責日常工作。

職責：把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

三睡眠的布置與實施

1.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。我校將科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

2.學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

3.立足學校作息時間，明確學生睡眠時間要求。整體考慮學生居家的作息時間，確保初中生應達到9小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成習慣。

我校嚴格落實教育部要求學校通過宣傳、引導、教育和監督，引導家長支持，形成家校合力，確保中學生充足睡眠時間。

4.結合實際情況合理確定中學作息時間。我校嚴格按照上級要求安排作息時間，上午上課時間為8：00，學校、教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。初中生就寢時間不晚于22:00，引導家長和學生制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。

5.合理安排課間休息和大課間。我校合理安排大課間活動，每天上午和下午大課間均為30分鐘，教師不得以任何理由擠占。學校嚴格上下課管理，不得拖堂，保障學生的休息時間。課下班主任要及時到崗，保障學生安全。

6.提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，防止學業過重擠占睡眠時間。各學科教師要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

7.個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可針對性調整作業內容和作業量。

8.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進中學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。

9.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導學生營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

四睡眠的管理與監督

通過家長群向全體家長宣傳充足睡眠對于中小學生健康成長的極端重要性，通過課堂教學教育學生養成良好睡眠衛生習慣，讓學生明確每天睡眠時間應達到9小時。我校規定晚休時間21:50-7:00，午休時間12:10-14:00。同時休息時間作如下要求：

1.住宿學生必須服從寢室管理員的統一安排和指揮。

2.按時起床，按時就寢，非本宿舍學生不得在寢室留宿。

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（一）辦案效率不高

人民檢察院辦理刑事案件，由檢察人員承辦，辦案部門負責人審核，檢察長或檢察委會決定，辦案過程中需要層層審批、事事請示，難以形成快速、及時的辦案機制，辦案效率不高。

（二）干警積極性不高

長久以來，檢察機關查辦案件一般都是由檢察長、局長、處長來確定偵查思路、制定偵查方案，組織審訊取證。案件承辦人大都對領導服從多、獨立性少，一些普通干警往往把自己定位在看管和陪審層面，這在一定程度上限制了檢察官積極性的發揮。

（三）工作權責不明

現有的絕對服從的辦案模式，使得上級可以通過正當途徑來代行下級的權力，可能出現下級難以拒絕執行上級不正當或不合理命令，在發生錯案時無法追究直接責任人。

二、項目化管理辦案模式的可行性論證

項目化管理是在一個確定的時間范圍內，為了完成一個既定的目標，并通過特殊形式的臨時性組織運行機制，通過有效的計劃、組織、領導與控制，充分利用既定有限資源的一種系統管理辦法。職務犯罪案件偵查活動完全符合項目的一切特征：首先案件偵查活動有特定的目標，即以查清犯罪嫌疑人是否構成犯罪為目標；其次，職務犯罪偵查活動是由數名檢察官組成辦案組，依照法定程序、在法定時間內完成查清相關事實的活動；再次，職務犯罪偵查活動有嚴格的質量要求，即必須符合法律規定，必須嚴格依照法定的定罪量刑標準來執行。

檢察官擔任項目負責人運用項目化管理的方式行使偵查權是現行法律框架內一種創新的辦案模式，使項目負責人獲得更大的獨立自，能夠更好地提升工作能力、增強工作責任、提高工作積極性。

三、項目化管理辦案模式的主要內容

（一）架構設計

在項目化管理辦案模式下，整個辦案組的人員是一個完整的團隊，組織架構分為兩級：一是項目負責人，負責對案件的全盤把控；二是團隊成員，承擔項目負責人交辦的工作。

1．項目負責人：有獨立承辦案件資格和能力（更注重能力）的檢察人員，根據案件的大小和復雜程度可以是局長、處長（科長），也可以是檢察員、助理檢察員。根據案件的大小、復雜程度，可視情確定一至兩名項目負責人，分別為第一項目負責人和第二項目負責人。

2．項目成員：要打破上下級院、各部門的限制，選拔除項目負責人之外的參與項目實施的其他人員。包括局長、處長（科長）、檢察員、助檢員、書記員、法警。項目負責人以外的項目其他成員稱之為項目參與人。項目負責人可將項目組細化為審訊小組、取證小組、看守小組及后勤小組。

3．運用范圍：經檢察長決定立案偵查開始直至案件判決生效，貫穿整個偵查及后續過程，包括以事立案。

4．項目負責人的職能：案件的計劃、組織、指揮、協調、控制。刑事訴訟法和辦案流程明確規定只能由檢察長、局長行使的對案件實體和程序上的處理決定權除外。

（二）運行程序

1．立項評估。對我們手中所掌握的案件線索進行深入細致的評估，對案件是否構罪、辦案環境、社會影響等進行綜合考慮，以決定是否立案。

2．確定目標、任務。對認為有可行性的項目提出“四定”，定目標、團隊、步驟、時限。

3．確定項目負責人及項目參與人。由辦案單位研究確定項目負責人，要選擇業務水平高、責任心強的同志擔任項目負責人。基層院承辦的重大復雜案件應當由局長親自擔任項目負責人。

4．制定實施方案。由項目負責人根據確定的目標任務制定偵查計劃、偵查方案等。確定參辦人員，成立審訊小組、取證小組、看守小組、后勤小組。由項目負責人根據項目推進的需要提出團隊人員名單，報領導審批同意。

5．偵查活動的指揮及組織實施。由項目負責人對項目小組進行任務分配，明確各小組工作任務。

6．偵查終結后跟蹤總結。案件偵查終結后，根據訴訟進程，對、審判環節進行跟蹤，確保案件訴得出去、判得了。

7．目的完善、總結。以法律規定、辦案流程為指導，按照項目管理的要求，確定以規范辦案為前提，以辦案時間、風險和質量三要素為管理核心的案件跟蹤完善程序，確保項目執行質量。及時對項目進行總結，將辦案心得形成書面資料裝入檢察內卷，為以后執行相關項目提供參考。

8．項目化管理納入考核。改變現行的只考核部門條線，不考核個人、辦案團隊的慣例。以辦案作為衡量項目負責人、項目團隊工作績效的主要標準，將案件質量與個人年終評先創優掛鉤，獎懲對象為項目負責人和項目團隊，而不是相關部門。

（三）組織實施

1．制定實施方案。瀆職侵權犯罪往往與貪污受賄犯罪交織，偵查工作中，最復雜的工作獲取瀆職侵權犯罪方面的證據，而在整個偵查過程中最牽扯辦案精力的是獲取貪污賄賂犯罪方面的證據。通常情況下根據案件性質，需要制定兩個方案：一是獲取貪污受賄方面犯罪證據的方案，二是獲取瀆職侵權方面犯罪證據的方案。

2．案前準備會議。由局長或分管檢察長主持，宣布項目負責人，宣布項目負責人，授予權力。參辦人員無論級別高低，一律服從項目負責人的指揮。由項目負責人介紹案情、宣布實施方案、分解參辦人員的工作任務。

3．案情分析會。借鑒企業管理方法，每日召開案情分析會，調動全體參辦人員的積極性，要求所有參辦人員都要對案件進展進行點評，集中所有參辦人員智慧，共同研究案情。無論是審訊突破小組、調查小取證組獲取的證據都要及時匯總到項目負責人，項目負責人全面掌握案情。

4．證據的匯總、梳理。強調必須由項目負責人親自完成。在及時掌握證據情況全面了解案情的基礎上，正確的部署取證任務。

5．辦案日記。完善審訊日記和辦案日記。審訊日記是審訊人員在審訊室對犯罪嫌疑人每日的審訊情況進行記錄，而辦案日記則是由項目負責人對整個案件的進展、重大決策、偵查措施的運用等事項的全方位記錄。項目負責人與領導以及其他辦案人員意見發生分歧時，應當如實將分歧意見記入辦案日記。案件偵查終結后，所有辦案日記均要裝訂歸入檢查內卷備查。

6．案件討論記錄。遇到重大疑難復雜問題以及階段性、程序性事項時要及時組織案件集體討論，進行案件研究決策。案件討論會由項目負責人親自參加并主持，參會人員范圍可根據情況確定，通常參會人員包括項目負責人、局長、處長（科長）、項目各小組組長。由局長、處長（科長）指出項目推進過程中存在的問題和急需解決的問題并加以討論解決。明確項目推進方向，理清項目思路、突出重點，為項目取得實質性突破奠定堅實基礎。后會，由所有參會人員在討論記錄上簽字。

7．指揮對各類法律文書制作。由項目負責人本人或者項目組人員，根據《刑法》、《刑訴法》、《刑事訴訟規則》、《檢察機關執法工作基本規范》等規定，及時制作相應法律文書。

篇11

一、違紀學生的特點及考勤制度的建立。

1.中外合作辦學體制下學生違紀行為有其自身特點。2009—2011學年，因缺課受到紀律處分的學生達到全院學生總數的29.22%，其中記過以上處分學生比例為7.83%。這些數據顯示，以專科為起點的中外合作辦學模式下，學生違紀行為多集中在對學習不感興趣，厭學逃學曠課上。專科起點學生主體意識強，個性突出，但是責任心、集體觀念、承受自制力較差，家境優越與單親家庭并存，使得學生在受到違紀處分后，有悲觀心理、放任心理，也會出現自我封閉的困擾，更有甚者自暴自棄、任其發展，最后被學校清退。

2.高等院校依據《普通高等院校學生管理規定》制定了學生考勤標準，對學生遲到、早退、缺課和曠課有詳細的規定，缺課量與學生的成績直接掛鉤。我院根據學生自身特點，在加大考勤力度的同時，提高日常出勤在平時成績界定上的分值，最大限度地提高了學生上課的積極性。在對幾所高職院校及中外合作辦學專科起點學校的調研中，我們發現考勤制度是否完善，考勤是否嚴格，直接關系到教學效果的強弱及能否正確界定學生平時成績。我們對兩所高校300名在讀專科生做了有關考勤情況的問卷調查，結果如表1所示。

從表1可以看出，考勤制度普遍存在，但是38.33%的學生認為考勤制度不合理，67.33%的學生認為制度的存在具有約束性，70.67%的學生認為考勤制度沒有必要存在，71.67%的學生覺得不考勤自己會缺課。學生不希望存在考勤制度，但如果不存在制度的約束，則而缺課的比例會增大。學生考勤制度，經過多年補充修改，已經相對健全，但有些規定仍然針對性不強，實用性不強。考勤制度既要教師監管實施，又要發揮學生的主動性，讓他們充分參與考勤制度的制定和執行，不斷改進和完善。

二、違紀學生再教育管理的方法和考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用。

1.違紀學生再教育管理的方法

（1）注重心理疏導。從身心健康角度關注學生的發展，學生在學校出現缺勤情況，能在一定程度上反映學生的心理困擾情況，厭學心理、從眾心理、情感困惑等心理狀況，這種狀況在很大程度上影響了學生的到課情況和對考勤制度的認同。

（2）教育監控手段。關注受處分學生的后續行為，考核學生的積極行為態度，并作及時的修正及教育。跟蹤制度、跟蹤檔案的建立，有效地杜絕了受處分學生再次違紀情況的發生。管理者應運用觀察、談話、人文關懷等多種監控方式。

（3）家庭社會的支持。與家長建立共同教育機制，針對中外合作辦學學生的特點，樹立起與家長共同溝通、管理的理念，將學生在校的情況尤其是違紀受處分情況及時告知家長，并建立違紀學生再教育管理檔案，健全再教育管理體制。

（4）結合學風建設。將違紀學生再教育管理納入學風建設環節，結合學生實際，將再教育管理滲透到學生日常管理工作當中，提高違紀學生的自覺意識，潛移默化中，使他們勇于承擔責任，勇于改正錯誤，更快地回歸課堂。

（5）完善處分解除制度。為教育學生、激勵學生，杜絕違紀現象的再次出現，管理者應該對違紀學生后續教育有更深層次的認識，處分不是目的，怎樣將處分降級，激勵學生，讓學生回歸到正常的學習生活中來，是教育者需要探討的問題。

2.考勤制度在違紀學生再教育管理中發揮的作用

嚴格的考勤制度，精準的考勤數據，是違紀學生再教育管理監控效果的有利數據保障，是教育工作者與學生家長溝通時的數據支持。在對幾所專科院校考勤制度實施的調研中，我們了解到，學生考勤與教師考勤有效結合，加之完善的學校管理體制，是考勤制度順利實行的有力保障。嚴格的考勤監管制度，使管理者第一時間了解學生的近況，對發生心理問題學生的預警起到立竿見影的效果。

三、考勤制度的實效性及改進方法。

中外合作辦學模式下違紀學生的再教育管理，應該抓住學生的思想特點，既要用紀律和制度約束他們的行為，又要用情感開啟他們的心靈，使他們真正認識自身的錯誤所在，認識到自身接受中外合作辦學這種模式的優勢所在，鼓起改正錯誤的勇氣，喚起對美好生活的向往。嚴格考勤制度，能夠杜絕遲到、早退、曠課現象，但受處分學生的再教育管理仍需引起重視，不要使部分學生成為學校教育被遺忘的弱勢群體，使其心理、發展、生存等方面面臨諸多困境。

規章制度的存在有其必要性，考勤制度的存在應該適應時代的特點，要真正提高教育管理的層次，更新觀念，靈活轉變機制，應用現代管理技術。嚴格執行考勤制度是保證學生出勤率的有效手段，從根本上說，樹立以學生為本的管理理念，增強學生的自我管理意識，最終能夠取消考勤制度才是教育者需要長期探索的課題。只有這樣，被動管理才會變成積極管理，學校、老師、家長共同管理才會從真正意義上轉變成學生的自我管理。

參考文獻：

［1］王鵬，王秋芳.高校受處分學生“再教育管理”的構建思考［J］.現代教育科學，2011，（6）.

［2］謝麗，李廣霞.大學生考試違紀的心理及對策分析［J］.包頭醫學院學報，2010，VOL26，（4）.

［3］宋筱雋.中外合作辦學學生心理特點及對策研究［J］.科技信息，2010，（8）.

篇12

為全面了解高校寢室規章制度的實施情況，進一步分析寢室規章對于寢室文化建設的影響，本文選取了臺州數個高校學生進行訪談調研。調研以寢室為單位，對寢室成員進行抽樣訪談，其中與24個寢室進行了深度訪談（其中男女寢室各12個）。訪談中大三、大四寢室各6個，大二寢室8個，大一寢室4個。問卷主要涉及兩部分內容：第一，寢室文化建設現狀，包括對寢室衛生及文明寢室建設情況、寢室內的學習情況、寢室間的人際關系；第二，對寢室現有兩個管理制度（《學生公寓管理制度》和《公寓自律委員會管理制度》）及教師聯系寢室制度的考察，包括制度的熟知度，滿意度，執行情況。

三、寢室文化建設現狀

（一）寢室衛生及文明寢室情況數據對比分析

通過對調研數據統計可以看出，在現有的制度下，學生寢室衛生狀況基本良好，能夠定期或不定期打掃寢室衛生，保持寢室整潔干凈。但學生打掃的主動性不足，參加文明寢室的目的多是為了綜合考評加分。而更確實的情況是，寢室環境的優劣直接影響著學生的日常生活及人際關系。因此，在寢室文化建設的制度創新中融入對學生清理寢室的主觀能動性倡導，成為我們研究的重要對象。

（二）寢室學習氛圍現狀

寢室作為高校學生生活、學習的綜合體，越來越多的學生有大部分學習時間選擇在寢室進行，寢室已經成為學生學習的重要之地，良好的寢室學習氣氛更利于學生的成長成才。根據調研數據表明，經常在寢室學習、復習的學生有52人，占總人數的56.5%；偶爾在寢室學習、復習的學生有32人，占總人數的34.8%；從不在寢室學習、復習的學生有8人，僅占總人數8.7%。由此可以看出寢室學習氛圍對于學生起到重要作用。調研同時針對現有寢室制度對寢室學習氛圍形成的影響，有82.7%的學生認為現有寢室制度對于寢室良好學習氛圍的形成未起到實際作用或甚至有消極影響。在寢室文化建設的制度創新中更有效地體現對寢室學習氣氛的促進，是我們亟需考慮的問題。

（三）寢室的人際關系情況

調查中發現，寢室的人際關系是相當復雜微妙的，幾乎每個寢室都存在或多或少，或明或暗的人際關系矛盾，小部分的寢室緊張關系甚至上升到水火不容的地步。在被調查者中，表示寢室人際關系融洽的有20人，占總人數的21.7%；寢室關系偶爾有矛盾的有62，占總人數的67.4%；寢室關系緊張、非常不合的有10人，亦占總人數比例的10.9%。大多數高校在寢室管理上都存在著著重硬件條件改善，而輕視忽略了軟件方面的提高。寢室管理上，雖然有了輔導員進公寓、教師聯系寢室、公寓自理管理等機制的出現，但在制度落實實施中還存在不少問題。可見，通過寢室文化建設的制度創新倡導良好的寢室人際關系，亦是研究考察的重中之重。

四、寢室規章制度的實施情況

（一）制度的推廣范圍直接影響學生的接受普及度

為了對寢室文化建設起到有效干預及積極促進作用，高校一般已出臺涉及多方面相關的寢室/公寓管理制度。調研中，學生對于《學生公寓管理制度》還是相對熟悉的，對于《教師聯系寢室制度》也比較了解，但對于《公寓自律委員會管理制度》很多同學表示并不知曉。對于學生已知曉的寢室管理制度，學生均表示會積極配合教師、公寓及學校的相關工作，也能夠切實起到促進寢室文化建設的作用。

（二）制度合理性對比

被調查的學生中，絕大多數學生對于《學生公寓管理制度》普遍比較熟悉，認可度也比較高，有65.2%的學生認為該制度制定合理，21.7%的學生認為部分制度需要改善或加強，僅少部分學生認為《學生公寓管理制度》還需更多完善才能適應學生公寓生活要求。《教師聯系寢室制度》亦是近年來各高校為完善寢室文化建設管理，積極關注學生生活狀態及思想活動普遍推行的管理制度之一。對于該制度有些被調查學生表示并不熟悉，只是知道有這樣的制度，相對而言《教師聯系寢室制度》的推廣尚未普遍。而對于其內容的合理性，有78.2%表示支持該制度，也期待制度更加完善，促進寢室文化積極、融洽的發展。最不被知曉的寢室規章制度中，《公寓自律委員會管理制度》位列榜首，有超過半數69.6%的被調查者完全不知道有該項制度的存在，該制度對于寢室文化建設的相關性在學生群體中的影響可說是微乎及微。在部分對此制度些許知曉的學生中，有54.5%的學生認為該制度制定不合理或者仍需要改善。

（三）制度的執行情況

在寢室管理制度的調研中，學生對于管理制度的知曉程度直接影響學生遵守或配合情況。對于《學生公寓管理制度》，有82.6%的學生表示能完全遵守該項規章制度。而《公寓自律委員會管理制度》表示能完全遵守的人數僅有6.5%。在《教師聯系寢室制度》的調研中可以看出：輔導員走訪寢室的頻率最高，其次是班主任，各級領導和一般教師基本上很少或者不走訪學生寢室。

五、優化寢室規章制度，促進優秀寢室文化的形成

（一）健全和完善現存的兩個寢室管理制度和教師聯系寢室制度

1.完善學生公寓管理制度，提倡創建良好的寢室文化

《學生公寓管理制度》是維系學生公寓正常秩序的保障，是公寓各方面工作開展和落實的基本保證。具體建議：一、就近幾年學校的基礎建設改善結合學生實際，出臺清晰條款，通過數據直接量化《學生公寓管理制度》。二、創造一種適合學生各方面發展的制度文化，使出臺的制度針對性強、可操作性強，盡量減少頻繁修改，從而推進優良寢室文化的形成。

2.改進學生公寓自律委員會管理制度，創學生主導的寢室文化建設

對于《學生公寓自律委員會管理制度》，首先要在學校層面，建立起對學生公寓自律委員會的培養體系，對其成員進行盡量全面地培訓，如公寓管理、寢室安全知識、傳染病的防治與早發現、大學生情緒管理藝術、特色寢室文化建設等，使得公寓自律管理會成員具備應有的管理自我與他人的能力。其次，可出臺相關激勵機制，分層次、多方面地激發各成員的工作熱情和動力。對于委員會的優秀成員，如：發現公寓突發事件和敏感問題及時向老師、領導匯報，關心幫助同學、成果突出，均予以公開表揚，并結合綜合考評予以加分。同時，對學生自律委員會的工作細則做出安排和統籌，如將他們對學生寢室的衛生評分情況納入到文明寢室評選中，肯定他們的勞動成果。再次，讓各成員積極展開學生寢室的各項活動，認真負責做好寢室的各項檢查，在學生自己的督導下，促進文明寢室的建成和發展。

3.加強教師聯系學生制度，促進學生寢室文化建設

教師是傳道、授業、解惑之人，教師在課堂教育之外，更應走進學生寢室，多與學生溝通、聆聽學生心聲。《教師聯系寢室制度》應明確教師聯系學生寢室的目標、內容和形式。校方通過定性定量的具體工作安排，結合考評，對教師聯系學生寢室的具體工作進行獎罰制度，同時將教師聯系寢室的實際情況與教師的評獎評優、晉升、職稱聘任等掛鉤，通過制度規范使教師與學生寢室的密切聯系，促進教師引導，以形成良好的寢室文化。

篇13

為進一步了解了大學生寢室管理現狀，找出問題，解決矛盾，以進大學生思想政治工作，我在全院范圍內不同專業不同年級的學生中，組織了抽樣問卷調查，共發放問卷200份，其中女生50份，收回有效試卷195份，回收率達97.5%，此外，還分年級召開了三次學生座談會，并多次去宿舍樓考察，掌握了大量第一手材料。現將調查結果分析如下：

從調查結果來看，我院寢室管理情況整體良好，學生對我院住宿整體環境“滿意”或“比較滿意”的占52%，超過半數，認為“一般”的占36%，“不滿意”的僅占12%，下面從寢室衛生、安全、管理服務。

2 大學生寢室管理工作存在的主要問題分析

2.1 學生寢室衛生安全狀況不容樂觀

現在的大學生生活自理能力較弱。在調查過程中發現，部分寢室存在臟亂差等現象。物品擺放雜亂無常，衣服鞋襪亂扔，地面布滿垃圾，床單被套亂成一團，室內空氣污濁不堪，令人掩鼻。往往在老師督促下才會被迫做表面文章應付檢查了事。大一新生寢室衛生還必須況還比較好，但隨著時間的推移，效果就會越來越差。少數學生有吸煙、喝酒、違章用電現象，少數室內煙頭滿地，電線、網線亂接亂搭，違章使用大功率電器燒水，蒸煮食物，這些為夜室安全留下了極大隱患。偷竊、失竊情況偶爾發生，其中絕大多數是由于學生的安全意識太差，外出不鎖門而造成的。

2.2 寢室管理機構不健全

所謂的管理機構就是指負責某項工作使其順利進行的組織或團體。學生寢室的管理機構是指擔任學生寢室日常管理任務，保證學生寢室正常運轉的部門。在學生寢室社會化改革前，學生宿舍的負責部門主要是學生工作處的宿舍管理科，主要負責學生在寢室內的德育實施和管理。由于以前學生宿舍的硬件設施比較簡陋，維修項目和服務內容并不是很多，因此學校的后勤部門在寢室管理中只是一個配合的角色。

2.3 寢室管理制度落實不到位

原來的學生宿舍管理制度是對學校學生整體管理制度的一種延伸，無論對學生管理、后勤管理還是大學生思想政治教育工作都有一定的指導作用。學生寢室社會化后，由寢室主管部門單方面針對新型學生寢室相應出臺一系列規則制度，因此在日常的運行過程中也暴露了很多問題。一是，學生寢室管理制度針對“物”的管理較為突出，對硬件設施的損壞賠付方面制定了處罰條例，這些條例的出臺，非常容易引起居住學生的不滿情緒，很容易引起居住學生和執行人員之間發生直接矛盾，甚至沖突。二是，制定學生寢室制度的工作人員多是原來的后勤工作人員，對大學生思想政治教育工作并不熟悉，不能準確掌握當代大學生的行為特點和思想特性，制度的建立沒有體現思想教育的原則，強制性比較突出，不能體現愛國主義、集體主義等思想教育原則。三是，寢室管理人員和維修人員的工作時間和學生的上課時間正好是重合的，工作人員到寢室內進行檢查和維修時，寢室學生并不在現場，容易導致維修工作不能及時進行。

2.4 寢室文化建設理念不完善

很多高校在寢室文化建設上做了一些有益的嘗試，我校建立了以衛生為中心的寢室評價機制和寢室文明公約為中心的系列制度，開展了一系列寢室文化建設活動，建設了一支相對穩定的隊伍，盡管如此，我校的寢室文化建設理念還不完善。

3 完善大學生寢室管理工作的對策

3.1 加強安全文明寢室建設

寢室衛生和禁用大功率電器一直是寢室管理的重點，也是難點，宿管科、保安、輔導員等多頭檢查，效果還是不明顯，主要原因是檢查沒有制度化，往往采取突出檢查的方式，大多數學生存有僥幸心理。建議每幢樓的宿舍輔導員或者宿管科學生干部每晚8點下自習以后，逐個寢室檢查衛生、安全情況，登記填表后交給當晚值班的本樓宿舍輔導員，由宿舍輔導員匯總歸檔，當晚把檢查的主要情況公布在公告欄，及時表揚先進，鞭策后進。每周、每月還評出五星級先進寢室，并給予物質和精神獎勵，每學期學院召開一次寢室管理表彰大會，對于成績突出的輔導員老師、宿管人員、宿管科學生干部、優秀寢室等給予表彰，建立一套諸如此類的大學生思想品德評價體系，能使學生、教師共同參與的客觀化的管理模式，從而提升我校安全文明寢室建設的時效性。

3.2 完善寢室管理隊伍建設

學生寢室的主要任務是保障學生的身心健康，我們將寢室管理領域劃分為四塊：寢室的全面管理、安全監督、文明監督、心理咨詢和應急處理。寢室管理包括寢室安全隱患的排查、不文明行為的糾正、處理寢室內的不文明行為，包括：喝酒、使用違章電器、抽煙、違規留宿他人；為了更好的促進學生身心健康的發展，我們將進一步增強管理人員的服務質量和服務意識，這主要通過管理人員的隊伍建設完成。為了提供更好的服務，我們將“學評教”的模式引入寢室管理中，實行學生評價管理人員的工作質量。

3.3 強化寢室管理制度建設

管理制度是否健全是評價一個管理體系的重要指標之一。寢室的管理制度在約束學生的同時，還需要有引導的作用，所以要完善寢室管理制度，在制定寢室管理制度時我們必須盡可能的征求學生意見，同時在日常管理工作中要確保將制度加以嚴格實施。各大高校都非常重視寢室管理的制度建設，但還存在著許多不足和缺陷。從內容方面看，約束性、強制性的條目較多，而民主性、人性化的條款比較少。在寢室日常管理過程中管理員一般只根據有關的制度來約束學生而很少去考慮學生是否能在思想上認同這種約束。

3.4 增強寢室文化建設

大學的本質在于文化育人，文化自身需要通過文化載體來體現。為了提高寢室文化潛移默化的育人功能，可以在學生寢室中開展“我愛我家和諧寢室”活動，和諧寢室標準為衛生干凈整潔，布局簡潔大方，成員遵紀守規，并具有良好的團隊意識和資源節約習慣。和諧寢室每月評選一次，并舉行月度和諧寢室抽獎活動，獎品為學生日常生活學習用品。對于一學年內每月都獲得和諧寢室稱號的宿舍授予年度優秀寢室稱號，年度平時表現分可適量加分，在學生先進集體、先進個人表彰大會上予以表彰，并為年度優秀寢室的每個成員頒發證書。通過該項活動的開展，可以調動學生的積極性，使學生寢室“A”級率達到60%以上。另外，在寢室內設立勤工助學崗位。寢室內凡是能由學生完成的工作全部交給勤工助學同學負責，例如平時的走廊樓梯衛生、宿舍樓環境衛生、值班等。通過學生參與寢室的管理和服務，使更多的學生了解并關心寢室的建設，由過去的“讓我做”變為“我要做”。

總之，高校寢室管理工作是一項艱巨而復雜的系統工程，它需要各方面的協調與配合，需要持之以恒，不斷摸索、改進管理措施，以促進大學生的全面發展，培養更多合格的社會主義建設者和接班人。

【參考文獻】

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