引論：我們為您整理了13篇大學團委工作意見范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

為了更好的聆聽您對青年志愿者協會的工作意見，促進青年志愿者協會工作的開展，我們誠意邀請您蒞臨本次晚會，相信您的到來一定會使本次晚會更加精彩!

演出時間：xx月xx日周xx 晚xx：xx

演出地點：大學生活動中心

真誠期待您的光臨!

此致

敬禮!

篇2

二、拓寬思路，分段推進，推動農村團的基層組織建設

以村兩委換屆選舉為契機，團縣委制定、下發了《農村團員青年積極參加村兩委換屆選舉的通知》，動員鼓勵引導農村青年致富帶頭人、外出務工有為青年、青年復員退伍軍人、知識青年積極參加村兩委換屆選舉。為了充分利用大學生村干部加強村組織建設，縣委組織部、團縣委聯合下發《關于大學生村干部任團支部書記的工作意見》，對于村團支部癱瘓、團支部書記缺職的，由大學生村干部任團支部書記；原團支部書記年齡偏大的，組織團支部進行換屆改選；原團支部班子健全的，由大學生村干部分管共青團工作。2008年10月15日，上蔡團縣委對117名大學生村干部進行了培訓；2008年10月25日，各鄉鎮、村以及縣直單位、學校和兩新組織團組織負責人60多人參加了團縣委召開的全縣團建座談會；2008年11月5日，縣委組織部、團縣委召開會議，對全縣“黨建帶團建”工作進行了全面的動員和部署，建立了團干QQ群和“飛信團”。

三、創新方式，靈活設置，加強在兩新組織和外出務工青年中團的組織建設

篇3

*以各班團支部組織生活為基礎，創新理論學習方式

我們將加強對團支部理論學習活動的指導,將理論學習活動作為團支部組織生活的組成內容之一.要完善機制,建立各團支部理論學習制度,堅持每學期開展2-*×次理論學習活動,做到"四個有",即"有明確的學習主題,有完整的討論記錄,有詳實的學習資料,有及時的團員反饋".同時結合黨支部會,思想政治課,主題班會等契機,通過學生主講,小組討論,案例分析等形式,創新理論學習活動方式。

*以校、院團委活動為抓手，引導成人成才之路

除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業生涯規劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。

*以德育專題講座為平臺，促進思想意識提高

通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座

*組織開展五月母親節，六月父親節主題活動。弘揚中華傳統美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯系告知自己的生活、學習情況。二、加強組織建設，提高學生干部素質。

一個組織的優劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。

*我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執行學生會內部的各項規章制度。

*繼續加強專業技術為核心競爭力的發展戰略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養一支高效務實的學生干部隊伍。

*加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。

*推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發放、活動成果展示等。

*在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創新意識、團隊意識。三、進一步發揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。

學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。

*設立意見箱，及時發現問題，反映問題，以便解決問題。

*成立監督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監督、服務任務，并做好記錄。

*著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。

*將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。

*開展“清潔衛生進我家，嚴謹紀律進我家，優良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。

*為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、pop手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。

在*大學實現跨越式發展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現精品化、學術化、大眾化、品牌化。

*在今后的中作中，學生會將繼續通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。

*打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。

——“學生基本素質‘八個一''工程”

學好一門專業

強調專業課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。

‚說好一門外語

a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。

（可與外國語學院合作，共同組織）

ƒ練好一副口才

口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。

a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；

b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座

„用好一臺電腦

a.學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練

b.結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等

…抓好一項技能

學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、pop組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）

†寫好一手文章

a.本學期我院將編制“理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發起的各項活動，以及各班的優秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。

b.在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。

c.畢業晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發言稿；活動的通訊稿。

d.“我與團旗共成長”主題征文活動

‡煉好一副身體

身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業？

a.三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”

b.五月下旬，組織參加校體育節預選賽，民族體育比賽。

c.院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。

ˆ找好一個位置

每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。

a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們

五、加強外聯和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。

理論的學習離不開時間的檢驗。要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。

*認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。

*與商家聯系，提供一些兼職工作，例如：現代女子醫院，新大陸電腦城等。

*,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.

以*年北京奧運會的召開和*年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節假日參與社區志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.

*學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。

要擴大理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。

（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。

（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一''工程”；女子三人籃球賽；畢業生晚會；辯論賽。六、增強自身素質，促進就業、創業

1．暑期社會實踐中的職業探索。可開展個人或團隊形式的調研實踐活動。

*在“職業規劃”一課中，發表個人看法，與同學相互交流。

3．此類專題的講座、研討會。

*“書送希望——畢業生捐書捐物活動”七、注意

*加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。

*打造精品活動，制造品牌效應。

*避免形式主義，做實事，做好事。

4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創新意識和團隊意識。

理學院學生會主席：*

*年3月13日

理學院團委學生會*年上半年工作要點

三月

**大學第三屆大學生課外學術科技作品收集（初賽）

*第二周收集整理“*大學寒假社會實踐”總結

*“志愿服務統一行動周”­——志愿者進社區社會實踐方案、開展及總結

*上學期有關團組織生活的素拓認證

*籌備*大學理學院團委學生會*年第一次全委會

*組織各團支部學習“*大學*年上半年團組織生活安排”

*第八期團校的推優、報名及組織學習

*全院的主要學生干部培訓之理論學習

*完善團干部檔案，整理團員檔案

*（化學系）團關系的轉出，（電科、電計）團關系的轉入

*審核“理學院團委學生會制度總匯”，并裝訂成冊

*制定歡送晚會方案

*草擬“書送希望——畢業生捐書捐書活動”方案

*制定“*年干部培訓方案”

*設立網絡通訊部，健全部門職能

*參加校園文化節開幕式的歌舞劇彩排工作

*“大學生素質拓展計劃”宣傳

*素質拓

*學生會工作計劃及要點安排

展活動日常審批、認證（全年）

*資信證書的申報、審核、統計、領取及頒發（全年）

**—*學年第二學期素質拓展課程開設

*著力做好素質拓展內容及形式的創新工作

*全院學生寢室信息核實與統計

*學生寢室衛生日常檢查（全年）

*制定“學生會辦公室布局規劃方案”

*設立“工作意見箱”

*“精神文明建設”宣傳欄的規劃

*對辦公室職能的重新定位及工作指導

*各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”

*組織各部學習“理學院團委學生會制度總匯”，并貫徹執行

*團委學生會通訊錄、班級通訊錄的更新

*院隊招新，“院隊管理辦法”的草擬

*執行“文檔管理辦法”

*各部提交本學期部門工作計劃

*團費的收繳

*“女子三人籃球賽”的前期策劃與準備

*開展“我的大學，我做主”主題班會

*推行部門體制改革，準確把握部門工作職責

*在宣傳欄內設立“溫馨提示牌”“天氣預報點”等

*“學生基本素質‘八個一''工程”啟動

*全委會的召開

*辯論隊的重新招新及辯論賽策劃

*寒假社會實踐推優，優秀集體，優秀服務隊，先進個人

*在本月，將貫徹團委學生會工作始終的是全局意識和服務意識，我們將有針對性的進行學習

四月

*評選優秀團員、優秀團干部、優秀團務工者、優秀團支部

*推選*大學第五屆十佳大學生，第三屆九類十佳學生

*申報、推選優秀團組織生活

*各部開展“深入學習實踐科學發展觀活動”情況統計及評比

*第二期干部培訓之素質拓展訓練

*開展“書送希望——畢業生捐書捐物活動”

*組織開展辯論賽

*策劃暑期社會實踐活動

*開展公共禮儀講座

*發行理學院團委學生會第一期工作簡報

*重新設立興趣小組

*辦公自動化培訓方案啟動

*制定“歡送晚會舞臺設計方案”

*制定“關于組建志愿者服務隊的意見”

*開展“學習經驗交流會”

*公寓文化展

*第一次財務報賬

*意見箱匯總及反饋

*制作及發放工作證

*英語情景短劇比賽

*啟動“為學生會獻禮”，制作歷屆學生工作輔導員的風采展

*本月主題為效率意識和創新意識

五月

1．第二次優秀團組織生活推優

2．“八個一活動”開展，宣傳報道

3．歡送晚會的彩排工作

4．五月母親節

5．體育節預選賽

6．“世博與青春同行”為主題的社會實踐活動

7．學生會改革后的成效反饋，及意見征集

8．發行第二期工作簡報

9．晚會宣傳視頻的制作

10．“講好一個故事”

11．紀念“五四”活動

12．歷屆學生干部經驗交流會

13．“大學生素質拓展計劃”的院內宣傳與推廣

14．啟動“雙十佳”評選活動

15．本月主題為團隊意識

六月>*第三次優秀團組織生活推優

*收繳上半年團費

*歡送畢業生晚會

*進行暑期社會實踐工作培訓

*半年素質拓展學分統計

*各部門本學期工作總結及下學期工作規劃

*院優秀部別評比

*團委學生會成員量化考核

*“雙十佳”評選

*父親節

*第三期工作簡報——工作總結

*進行素質拓展認證審核

*制作干部聘書

*制定學期末全委會議程

*本學期工作總結及匯報

篇4

2.以校、院團委活動為抓手，引導成人成才之路除積極參與省委、校團委組織的各項活動外，我院還將開展“我的大學，我做主”主題班會，暢談個人大學四年的初步規劃和個人理想，在此基礎上引導學生開展初步職業生涯規劃工作，可認真學開復的《大學四年該這樣度過》，使其對大學生活有進一步了解，明確個人目標。

3.以德育專題講座為平臺，促進思想意識提高通過專家專題講座，促進思想政治方面的引領工作。計劃在團委學生會各部門開展“深入學習實踐科學發展觀活動”，組織院團委學生會成員學習“文理學院團委學生會制度總匯”，并開展有關公共禮儀講座

4.組織開展五月母親節，六月父親節主題活動。弘揚中華傳統美德，鼓勵學生通過力所能及的方式孝敬父母，并經常與父母聯系告知自己的生活、學習情況。

二、加強組織建設，提高學生干部素質。一個組織的優劣，關鍵在于成員的素質高低。學生會要想蓬勃發展，必須將自身建設作為一項基本工作常抓不懈。1.我們將進一步要求學生干部提升綜合素質，完善和執行學生會內部的各項規章制度。2.繼續加強專業技術為核心競爭力的發展戰略，以常委為核心、宣傳為向導，科技文化活動為載體，大力發展社會實踐、素質拓展工作，定期舉辦干部培訓，培養一支高效務實的學生干部隊伍。3.加強學生干部的服務精神，大力倡導學生干部身先士卒、親力親為的作風，防治“學生官”現象。在每兩周的例會前，學生干部們都將有一次素質拓展小訓練。4.推行大部門體制改革，精兵簡政，增強效率意識。計劃將科技組與通訊組合并，組建成為“網絡通訊部”，負責本學院的簡報制作、通訊稿發放、活動成果展示等。5.在遠團委學生會內部啟動“主題素質活動月”，其主要內容則涵蓋了以下五種意識：全局意識、服務意識、效率意識、創新意識、團隊意識。

三、進一步發揮橋梁和紐帶作用，提高學生的主人翁精神和參與意識。學生會作為學生利益最忠實的代表，要更好的發揮在學院和同學之間的橋梁和紐帶作用。積極引導同學自管自教，增強同學的主人翁精神和參與意識。1.設立意見箱，及時發現問題，反映問題，以便解決問題。2.成立監督服務崗。每天的值班人員要擔負起當天的監督、服務任務，并做好記錄。3.著力探索學生會的管理模式，使學生會的工作觸角延伸到每一名同學，讓他們感受到學生會的溫暖與關愛。4.將全方位的重要信息及時的反映給同學們。例如在我院的宣傳欄內，設置“溫馨小提示”、天氣預報欄等。5.開展“清潔衛生進我家，嚴謹紀律進我家，優良學風進我家，風韻人文進我家”的“四進我家”學生寢室基礎、文化建設活動。每兩周進行一次檢查評比，并在學期末協助院黨委舉辦“十佳文明寢室”評比活動。以此增強宿舍同學的責任感和合作精神，促進宿舍人際關系的合諧。6.為使同學能夠掌握更多的技能，學生會還將采取業務培訓、專題講座、集體學習、經驗交流和實踐參觀等多種形式，全面提升同學們的業務素質。將在以前的文藝部下屬組外，組織公文寫作培訓、POP手繪技法培訓、社交禮儀培訓、燈光音響及計算機應用技能培訓等。

四、堅持品牌文化與經典活動相結合，為提高校園文化品位和層次做貢獻。在**大學實現跨越式發展的大好歷史機遇面前，校園文化活動，也應按照“211”學校的標準，逐步實現精品化、學術化、大眾化、品牌化。1.在今后的中作中，學生會將繼續通過大學生辯論賽、女子三人籃球賽、演講比賽等經典活動，增強對廣大同學的教育和引導。2.打造品牌活動，進一步提升文化品位和層次，為校園文化營造良好和諧的氛圍。——“學生基本素質‘八個一’工程”?學好一門專業強調專業課程的學習，有助于加強學風建設。本學期將開展學科特色活動之“數學無所不在”。?說好一門外語a根據實際情況與同學們的興趣，將開展英語情景短劇比賽。（可與外國語學院合作，共同組織）練好一副口才口才如何，關系到一個人的人際交往，是當代大學生必不可少的基本素質。a開展“講好一個故事”活動；四月的辯論賽；b邀請相關專家舉辦“口才與交際”講座?用好一臺電腦a.學生會將定期舉辦計算機應用技能培訓，辦公自動化訓練b.結合學校相關活動，舉辦網頁制作大賽，幻燈片制作大賽等…抓好一項技能學生會下設許多興趣小組，同學們可自行報名參加。（歌曲組、語言組、舞蹈組、樂器組、POP組、繪畫組、海報組、禮儀組、科技組、通訊組）?寫好一手文章a.本學期我院將編制“文理學院團委學生會工作簡報”，內容涉及我院參與、組織、發起的各項活動，以及各班的優秀組織事跡等。除學院學生會成員外，其他有興趣的同學可積極投稿。b.在活動的宣傳期間，還需制作一些活動簡介。c.畢業晚會時，主持人的串詞；各種重大會議的發言稿；活動的通訊稿。d.“我與團旗共成長”主題征文活動?煉好一副身體身體是革命的本錢。沒有好的身體，還怎樣去談建功立業？a三月下旬，將舉辦“女子三人籃球賽”b.五月下旬，組織參加校體育節預選賽，民族體育比賽。c.院隊調整，重新組建排球隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊。找好一個位置每個人都有屬于自己的位置，找準它，才能更好的把握自己的人生。a.通過開展素質訓練，來正確引導同學們

五、加強外聯和實踐工作，引導同學在實踐中鍛煉成才。理論的學習離不開時間的檢驗。

要真正成才，僅有書本知識是遠遠不夠的，學生會要在這方面加大力度，不斷為同學創造實踐鍛煉的機會，同時也可以為同學們解決一些實際困難。1.認真組織多種形式的日常社會實踐，可要求各班團支部組織一些義務勞動、志愿服務以及日常社會實踐。2.與商家聯系，提供一些兼職工作，例如：現代女子醫院，新大陸電腦城等。3.,以"青春與世博同行"為主題,開展學生社會實踐活動.以2008年北京奧運會的召開和2010年上海世博會三年倒計時為契機,開展"青春與世博同行"為主題的社會實踐活動,讓學生廣泛了解世博,宣傳世博,參與世博.結合奧運會的召開,以"志愿中國·人文奧運"為主題在各團支部成立以奧運宣傳,交通文明,護綠環保,敬老愛幼,對外交流為主要內容志愿者服務隊,通過節假日參與社區志愿服務和諧行動,展示大學生良好形象.4.學期末，認真組織好同學們的暑期社會實踐活動，并做好相關的策劃及動員。要擴大文理學院的影響，使各項活動順利開展，必須加強外聯工作，增進我院學生會與校學生會、各兄弟學院學生會之間的交流與溝通，不斷開拓工作思路，推動學生會工作的順利開展。（1）學院組織各項大型活動前，實踐部的同學需跟此項活動的負責部門共同完成贊助策劃書，與商家溝通，爭取商家贊助。（2）本學期的重點活動項目有：“學生基本素質‘八個一’工程”；女子三人籃球賽；畢業生晚會；辯論賽。

六、增強自身素質，促進就業、創業1．暑期社會實踐中的職業探索。可開展個人或團隊形式的調研實踐活動。2.在“職業規劃”一課中，發表個人看法，與同學相互交流。3．此類專題的講座、研討會。4.“書送希望——畢業生捐書捐物活動”

七、注意1.加大活動覆蓋面，避免只限于精英學生。2.打造精品活動，制造品牌效應。3.避免形式主義，做實事，做好事。4．注意不斷加強全局意識、服務意識、效率意識、創新意識和團隊意識。

篇5

1月10日，在局隊領導班子的述職報告中，“以培養青年人才為核心，打造一流統計隊伍”作為2012年五項重點工作頭緒之一，提示給參會的中層干部。

1月29日，正月初七，在局隊長辦公會上，原黨組書記、局長劉全新把“打造一流統計隊伍，怎樣發揮青年作用”作為近期需要討論的思考題之一，留給了班子成員。

2月8日，根據局黨組安排，局隊團支部發出通知：將召開“統計青年座談會”，請35歲以下干部以“立身統計職場、爭做優秀青年”為思考點，準備好1000字左右的發言稿。

2月13日，“統計青年座談會”前一天，局隊長辦公會從9點30分開到了12點40分，領導熱議的話題之一就是之前留下的思考題：“打造一流統計隊伍，怎樣發揮青年作用”。

其實，“統計隊伍與統計青年”這九個字，會同兩筆“比率”數據，早已牽起昌平局隊領導的思考線條和工作動意：在170名干部員工中，35歲以下的同志占35%；40歲以下的占49%。統計事業的生機與活力在于統計隊伍，而統計隊伍建設的核心，在于“年輕群體”，青年工作乃重中之重，青年工作不容回避。

青年應該有何作為

座談會上，“青春融入統計職場，青年應該有何作為”成為年輕人思考的火花。

“腳踏實地做工作，仰望星空出作為”，走進昌平局隊一年多的南邵統計所任曼，用這句話來形容她的職場感悟。她說：統計工作重在求實，我們必須“腳踏實地”；統計職場需要能力，我們還須“仰望星空”。要刻苦學習與實踐，讓技能“招招鮮”，展示鳳顏，敢于亮劍。

“一天當好統計人，一生做好統計事”――身為“統計人”不足一年的延壽統計所王榮偉，結合職場見聞，用14個字表達自己的從業態度，并從熱愛統計工作、學習統計知識、提高統計能力、堅守統計職場四個角度，對從業態度進行了闡釋。

“優秀尚未到手，同志仍需努力” ――在農業統計崗位上已有四個年頭的李利，通過工作中的細節和體會，對“優秀統計青年”作了12字的解讀：責任心強、勤學好問、工作細心。并提出自勵：年華易老，青春易逝，若為“優秀”，仍需努力。

“三心兩意干統計，我的青春有意義”――綜合科負責人賈琳，把做好統計工作的體會定義為“三心兩意”，她的解讀表述是：事業心、責任心、恒心謂之“三心”；大局意識、創新意識謂之“兩意”。她還用“感謝”抒懷：感謝時間，讓她在點滴中品味數字魅力；感謝統計，讓青春更有意義。

“對照先進找差距，勤學知識練本領。用青春和熱血，書寫統計人生，做一名優秀統計人”――沙河統計所霍曉瑋的這句發言，道出了每一位年輕人的心聲……

青年成長需要平臺

年輕人的熱情需要調動，年輕人的潛能需要激發，年輕人的成長需要平臺，年輕人的培養需要機制――年輕人的訴求信息與昌平局隊領導的思考角度和工作指向高度吻合。為年輕人提供交流平臺，打造成長平臺成為大家的共識。

任曼、賈琳建議局隊把青年人才培養工作常態化，梳理人才現狀信息，建立“人才庫”，制定不同時段的培養計劃。

辦公室劉俊京提出五點建議：開展技能培訓（如計算機應用、財務知識等）；提供交流平臺（選擇具有特長和優勢的年輕人，交流心得體會，如信息寫作等）；建立興趣小組；開展文體活動；組織技能比賽。

社會科段月瑩在建議中說，最好設計一份問卷，采集年輕人在學習、培訓方面的具體訴求，有針對性地籌劃青年工作；利用大學、科研院所、職能部門等資源，對青年人進行培訓；與兄弟區縣局隊年輕人進行交流；到本區重點功能區實地考察，了解區情。

住戶科梁盛勝的建議是，針對每個專業崗位整理一份詳細的工作流程與規范，使年輕人輪崗時能夠“業務速成”，如工作內容、工作流程（何時催表、何時督導等）、注意節點（如程序操作、聯系名錄）等。

綜合科關麗麗、執法隊王琳琳提出，組建年輕人為主體的統計調研課題小組，既鍛煉人才，又產出精品；試行跨崗位實踐機會，還可考慮“分片”交流活動。

建立“網”上交流園地、明確“充電”獎勵機制、開通局隊長――年輕人“網”上信箱、強化“區情發展戰略”學習……承載火熱激情的訴求、飽含思考含量的建議，為局隊即將出爐的“青年工作意見”提供了清晰的實施“落點”。

領導殷切期望寄予青年

與一天前的局隊長辦公會一樣，“統計青年座談會”歷時三個多小時，開到了12點40分仍說興未盡。針對“怎樣成為優秀青年”，局隊領導提出了建議與期望。

統計職場需要青春風采

30多年前曾任團委書記的“老青年”、調查隊隊長于桂謙提示年輕人：個人發展與職場表現、綜合素質與工作質量高度正相關。他建議年輕人把握四句話：明確人生目標、增加知識儲備、展示青春風采、培育綜合素養。靠什么展示青春風采？要靠本職崗位和團隊活動來體現。于桂謙解讀說，在統計職場上，年輕人要展示技能上的過硬點、成果上的閃光點、崗位上的示范點；在團隊活動中，年輕人要展示積極向上的熱情和態度、敢于亮劍的精神和勁頭、心在團隊的意識和細節。

篇6

始終把加強理想信念教育和推進青少年思想道德建設作為根本任務，廣泛深入開展“我與祖國共奮進”“奮斗的青春最美麗”等主題活動。堅持從“內容供給”向“產品供給”轉型，推出針對不同青年群體的文化產品，形成了分類引導青年的新局面。

始終把圍繞中心、服務大局作為工作主線，組織開展“中原經濟區青春建功行動”“建功河南我先行”等一系列品牌活動，帶領全省廣大青年投身轉變經濟發展方式、產業集聚區建設等重點工作，形成“以品牌促凝聚、以凝聚匯合力、以合力助發展”的良性工作局面。

始終把竭誠服務青年、維護青少年合法權益作為共青團工作的出發點和落腳點，持續開展“河南青年英雄幫扶行動”、希望工程“圓夢行動”、中原驕子系列行等活動。以全省“12355服務臺”建設、“河南青少年維權崗”創建等活動為抓手，逐步形成共青團主導協調、社會共同參與、事業化推進的服務體系和維護青少年權益工作體系。

始終把加強團的自身建設作為推動團的事業科學發展的保障，開展“兩新”組織攻堅戰、鄉鎮（街道）團的組織格局創新、團干部能力提升工程等專項活動，形成組織覆蓋與組織活力同步抓、團干部能力與作風同步抓的工作特色。

注重建設，工作基礎更加牢固

把夯實基礎、活躍基層作為團的生命力工程扎實推進，基層組織覆蓋有效擴大，煥發出新的活力。

強化制度性安排，堅持黨建帶團建，聯合省委組織部召開全省縣域、國有企業、高校等不同領域黨建帶團建工作專題會議，并出臺相關文件。

完善組織網絡，實施團支部“活力提升”工程，開展創先爭優“百千萬”集中行動，推進鄉鎮實體化“大團委”建設工作，建立鄉鎮直屬團組織5.8萬個；在產業集聚區、青年社會組織等新興領域建立團組織4萬余個，聯系覆蓋青年300余萬人；“強縣固鄉活村”的基層團建格局初步形成，最大限度拓展了團的組織覆蓋網絡。

延展工作手臂，發揮共青團在青年組織中的核心作用，推動青年聯合會改革創新，增強學生對學聯組織的認同感，推動出臺加強少先隊工作意見，規范各類青年協會發展，團的組織建設不斷加強。團校、團報、團刊等團屬實業在開拓創新中取得新發展。

服務發展，工作品牌更加響亮

發揮品牌的引領作用和各類青年骨干的帶動作用，打造了一批黨政肯定、青年滿意、社會認可的工作品牌。

服務富強河南建設，實施“青春助力三農中原行”、“金土地”新型青年農民培育等項目，培養和選樹農村青年致富帶頭人；實施“河南青年助業貸款工程”，累計為青年發放創業貸款107億元。

服務平安河南建設，開展平安河南志愿者專項行動、“杰出（優秀）青年衛士”評選、“共青團與人大代表政協委員面對面”等活動，拓展青年參與社會管理創新的渠道。

服務美麗河南建設，開展“保護母親河――節能減排青春行動”、青少年“南水北調工程”生態環保宣傳等活動，引導青少年樹立綠色發展理念。

服務文明河南建設，開展“弘揚中原大文化增輝中原經濟區”家鄉文化大尋訪、“我身邊的榜樣”系列分享、“三傳四講”道德實踐等活動，豐富青少年文化生活。

服務青年成長成才，開展大中學生“三下鄉”社會實踐、“創青春”創業計劃競賽、“挑戰杯”學術科技競賽，服務大學生就業創業；開展“青聯育才助業計劃”、大學生暑期見習萬崗行動等活動，共征集見習崗位4.6萬余個。

著力創新，工作特色更加凸顯

結合省情，轉變理念，探索載體，始終堅持把創新寫在團旗上，在全團首創一系列特色工作。

著力制度和方法創新，在全國率先召開省委青年工作會議，出臺制度性文件，在團的事業發展、工作保障、干部隊伍建設等方面完善政策、優化環境、健全機制。

著力組織體系創新，首創駐外團工委建設工作，建立省、市、縣三級駐外團組織1萬余個，覆蓋和影響務工青年600余萬人。建立聯系流動團員青年的駐外團工委覆蓋網、聯系新生代農民工的產業集聚區團工委覆蓋網和青年農民專業合作社團工委覆蓋網，形成了“三網合一”的團工委覆蓋模式。

著力網絡團建創新，在全團率先推行網絡宣傳引導工作機制，高標準組建青年網宣員和網絡文明志愿者隊伍。率先探索開通“青年之聲?河南”互動社交平臺，直接服務普通青年46.4萬人次。

從嚴治團，工作作風更加嚴實

認真落實中央、省委和團中央關于干部作風建設的一系列新精神，切實落實提出的“堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優良作風”的重要要求。

注重團干部黨性鍛煉，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學一做”學習教育等，開設“共青晨課”“讀書交流會”“共青夜校”，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

篇7

一是著眼于提高人才培養質量。知識源于實踐，素質更需要在實踐中養成。總書記在清華大學百年校慶大會上的講話中指出：希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題中增長才干。[2]可以說，強化實踐育人，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要保證。從德育規律角度分析，人們的品德是在社會實踐活動中形成的，社會實踐對思想發展、品德形成起著重要作用。在思政課教學中，大學生作為受教育者，只有通過各種實踐，通過多次的鍛煉，在長期的行為熏陶中，才能檢驗學習的理論知識，培養多方面能力，養成良好的思想品德和行為習慣。因此，思政課不能只停留在說教上，更重要的是組織受教育者參加實踐活動。

二是著眼于提高高校思政課教育質量。思政課是大學生進行德育教育的主陣地，而實踐教學環節則是促進知行統一的重要途徑。教育部等部門頒布的《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中提出：高校思政課所有課程都要加強實踐環節。[3]思政課的內容理論性強，若教師教學只從書本出發，干巴巴的說教，就會顯得枯燥和空洞。事實上，很多高校思政課教育效果不佳，就是長期以來高校“重理論、輕實踐”，教育理論與實踐脫節的結果。

三是著眼于地方應用型本科高校的辦學實際。地方應用型高校主要培養各類應用型人才，這就要求思政課實踐教學更有針對性，不僅要深化對社會的認識，提高融入社會的能力，還要注重深化專業實踐能力。當然，學生也可以在專業實踐中更好地增強思政課實踐教學的成效。另外，隨著大眾化深入發展，地方高校的生源質量不斷下降，部分學生對思政理論課消化有難度，需要借助社會實踐的感官效果來提升興趣。再加上地方高校所處地方，資金相對不足，條件有限，實踐教學推進得不夠理想，思政課大班教學加重了實踐教學的難度，需要認真對待。但同時，地方高校也有很多特色資源可以整合利用，為推進思政課實踐教學提供了豐富沃土。

二地方應用型本科高校思政課實踐教學存在的主要問題

面對新形勢、新情況、新變化，部分地方應用型本科高校思政課實踐教學在思想認識、組織實施、經費保障等方面存在一些問題，嚴重影響了教學效果。

1認識嚴重不足

部分師生員工不同程度存在對思政課實踐教學重視不足的問題。少數師生，甚至個別領導認為思政課的實踐教學就是擺設，有的認為就是出去考察游玩，再加上思政課一般是大班上課，課時少，人數多，組織外出社會調查、參觀訪問等實踐教學難度加大，教師也不愿組織，這些認識和情況都使學校放松了對實踐教學的管理，嚴重影響了實踐教學的實施。

2資源缺乏整合

思政課實踐教學資源是指理論課程資源以外的用于支撐實踐教學的各種有形和無形資源，包括物質資源、人力資源、活動資源和信息資源等。地方高校現有的實踐教學資源利用程度不高，開發與整合程度也較低。例如，思政課實踐教學資源與大學生社會實踐資源還存在著很多條塊分割現象，缺少必要的內在聯系。同時，思政課各門課程在實踐教學資源方面還缺乏共享與整合，存在著分兵作戰的現象；許多地方的傳統教育基地、愛國主義教育基地、文化設施、信息資訊以及典型人物等有形和無形的實踐教學資源還沒有得到充分利用等等。

3組織實施不統一、不協調

地方高校對思政課實踐教學未納入有關部門職責范圍內，使得實踐教學活動缺乏統一的協調和組織，主要表現在各部門開展實踐活動不協調、不配合。各院系及思政課教學部門、團委、學生會，都不同范圍內組織學生參加實踐活動，很難避免各部門都組織同一考察活動的現象。另外，思政課各門課之間組織實踐活動也互不溝通，每個學期的實踐教學活動都由任課教師各自安排，任課部門沒有統一規劃。

4激勵評價機制欠缺

地方高校思政課實踐教學學生考核指標體系還有待改進。目前很多學校雖然已開展實踐教學多年，實踐教學的內容、形式、手段也各不相同，但如何評價學生在實踐教學中的效果，還沒有建立統一的標準。同時，許多地方高校的教師激勵機制還沒有真正建立，存在著考核標準不合理、激勵措施單一、平均主義盛行等問題，致使部分教師對實踐教學積極性較低。

5經費投入不足

地方院校在財務預算中，雖然有實踐教學的經費項目，但是經費保障制度不完善，經費的具體使用辦法和管理辦法不明確，致使經費的監督管理混亂，使用效率較低，效果無法體現。

三地方應用型本科院校加強思政課實踐教學的基本思路

推進地方高校思政課的實踐教學，是一個錯綜復雜的系統工程，也是一個需要不斷創新與改革的探索過程。

1進一步提升認識

教育部部長袁貴仁指出，高校實施實踐育人工程是提高人才培養質量的必然要求。地方應用型本科高校要切實把加強實踐育人工作作為提高教育質量的切入點和突破口，著力做好轉觀念、重保障、求實效三方面工作，著力做好人才培養定位與思政課實踐教學的契合，通過思政課社會實踐教學，不斷深化學生對社會的認識，著力形成學生科學的知識結構，努力培養大學生的多種實踐能力。

2進一步加強實踐教學體系的構建

地方高校要樹立素質本位的實踐教育理念，將思政課實踐教學納入統一的教學大綱，將所有實踐活動統一“課程化”，制定統一的思政課實踐教學大綱，制定統一的教學計劃，明確實踐教學的目的、要求、內容、方法等；要按照學科實踐活動、社會實踐活動、綜合實踐活動三類設置課程，科學確定實踐活動的主題及形式，制定實踐活動計劃，引導學生開展實踐活動；要加強組織管理，增強實踐教學教師的參與性，發揮學生的主體性，建立責任到位、層次清楚、歸屬明確的實踐教學管理體制；要加強師資隊伍建設，挑選優秀教師，加強業務培訓和觀摩教學，組織學習、討論，交流心得體會，外出參觀考察，不斷提升師資水平；要不斷加強考核評價，逐步建立健全學校、教師、學生考核的評價體系，制定科學合理的考核評價辦法，對表現優秀的予以獎勵；要完善大學生自我教育機制，培養學生的自我管理、自我教育、自我服務和自我約束的能力，使之在監督不文明現象、維持秩序、遵守各項制度、維護安全等方面起到很好的作用。

3進一步整合利用地方實踐教學資源

要充分挖掘和利用當地的教育資源，地方高校所在區域的歷史文化、山川河流、鄉風習俗、革命傳統、地方藝術等，都是地方應用型本科高校思政課實踐教學的重要資源。地方高校必須調動利用校內外的教育資源，努力做到把思政課實踐教學與暑期社會調查活動、專題社會調查和參觀考察結合起來，與學校所在地區可供利用的社會資源結合起來，通盤考慮和設計，實現資源共享，分工協作，形成合力。充分利用地方現有的教學資源，可以緩解思政課實踐教學、時間、經費和場地的困難。地方高校要撥出專門的經費，建設社會實踐基地，更要結合本地區的實際，充分利用當地的教學資源，結合專業特點建立各類基地的辦法，主動選擇有代表性和研究性，便于接待和操作的城市社區、工礦企業、醫療衛生、公檢法等行業部門作為實踐基地，本著合作共建、雙向受益的原則，從地方經濟發展的實際要求和大學生學習的實際需要出發，尋求多方支持共建相對穩定的長期實踐基地，從而為實踐教學開展提供便利條件。

4進一步加強組織領導

要充分整合現有的所有思想政治教育工作隊伍資源，建立健全在校黨委的統一領導下，思政課教學部、宣傳部、學生處團委、系部學生工作隊伍及部分學生實習企業等既有分工又有協作的“齊抓共管”大實踐教學組織體系。充分發揮思政課教學部門對實踐教學的“導”的作用，根據教學大綱，負責實踐教學的主題設計、策劃并且作為教師指導學生完成實踐任務；發揮學生管理部門的“管”的優勢，學生處、團委、系部輔導員主動協助思政部開展實踐教學；要發揮企業導師的作用，以其企業實踐經歷給學生樹立科學的世界觀、人生觀和職業價值觀、培養良好的職業道德素養等方面進行現身說法和教育。要提供相對充足的財力資源保障，建立實踐教學專項經費制度，做到專款專用，堅決制止挪用實踐教學專項經費的行為。要加大對思政課實踐教學經費的投入力度，各地方高校也要積極行動起來，以“低投入，高效益”的標準創新思政課實踐教學的新形式、新方法，促進實踐教學的制度化、科學化、規范化發展。

對于地方高校來說，思想政治理論課實踐教學的重視程度、教學投入、教學條件、生源質量、教師素質等都不能與部屬高校相比，要切實改善這種局面，需要集社會、學校之全力。只有地方政府、地方高校、教師與學生不斷更新觀念，大膽創新，從上到下建立一套有效的管理協調運作機制，不斷開拓各種實踐教學形式，逐步完善實踐教學內容，制定切實可行的實踐教學的評價體系，才能全面實現思政課的教學目的，發揮思政課教學應有的育人作用，為我國社會主義事業發展培養出更多的有志之才。

參考文獻

篇8

在學校教育中，學生是學習活動的主體，又是自我教育、自我管理的主體。而班級是學生進行自我管理，實現自我發展的主陣地。班主任只有讓學生參與制定班級制度，參與管理過程，參與評定結果，才能使他們產生責任心和使命感;只有善于將班主任的“要你怎樣”，轉變為學生的“我要怎樣”，才能指導學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。

一、學生進行班級自主管理的理論基礎

從哲學上看，認為，人之所以成為“人”的根本基礎，是人具有主觀能動性，從事自覺的活動，駕馭人自身的發展。人是一種社會化的高級動物，其主要特征是善于思維，永不滿足，不斷地給自己提出更新更高的要求，在認識世界的同時能動地改造世界。教育活動應該是人發展自己的實踐活動，必須讓學生以其自身發展的主動意識參與全過程。

從心理科學上看，學習的基本因素是有兩大系統構成的。一個是認知系統，主要體現在智力因素上;另一個是情意系統，主要體現在非智力因素上。在學習過程中，二者互相影響，互相促進。但智力因素不產生積極性，只有非智力因素能產生積極性。因此，在進行學生自主管理的過程中應重視強化學生的非智力因素，激發動力系統，使學生在自我管理中產生和保持積極、主動的心理狀態，以提高認知水平和學習效率。

從教育學上看，教育陶行知先生提出讓兒童自己動手、動腦、動口等六大主張，都強調要使學生的積極性、主動性得到充分發揮。學生是有血有肉、有需要、有情感、有獨立人格的人。他們是學習的主人。教師不應高高在上地命令學生應該做什么、必須做什么、允許做什么、不許做什么，而應站在他們前面引導，站在他們旁邊輔導，站在他們后面督導，促使他們當好教育和學習活動的主人。概而言之，一切教育教學活動都需要受教育者內化為自己的需要以后，才能達到教育的目的。

二、實施班級學生自主管理的具體實踐

（一）取得家長的支持和幫助，實現家校互動，創造班級學生自主管理的外部環境。

學生自主管理班級，要求學生有較強的自主意識，自我管理的能力和相互協作的精神。而現在的高中生大多的獨生子女，生家庭條件也比較優越，因此父母對孩子比較寵愛，對于班級事務的處理，往往抱有這么一種態度：孩子年齡太小，參與管理班級事務能力不夠，而且還會影響學習。同時，在傳統中小學教育中，學生從小到大，不論情愿還是不情愿，都要被家長管，老師管;不論有興趣還是沒興趣，都要被家長灌，老師灌。于是學生便會產生這樣的意識：我永遠是被動接收者。他們要我做什么，我就做什么。效果怎樣不管，只要能交差就行。長此以往，學生的依賴性不斷增加，內動力不斷消退，獨立思想逐漸喪失，成為我們平日里講的撥一撥動一動的木偶型孩子。

因此，要想有效的實施班級學生的自主管理，必須通過家訪等形式，了解學生在家的行為習慣，家長的態度，并盡可能的和家長溝通，使家長了解高中的集體生活和參與班級管理的經驗對學生今后發展的重要意義。在和家長達成共識的基礎上，征求家長對學生自主管理的建議，取得家長的支持，并在以后具體實施自主管理時，時時和家長保持聯系，實現學校和家庭對學生自主能力的全方位的培養。

（二）競爭上崗，建設務實、肯干、團結的班委會和團支部，培養學生的管理能力。

在高中，如果想通過學生自主管理的方式建設一個積極向上的班集體，一個同學信得過，凝聚力強，善于自主管理的班委會和團支部是絕不可少的。

在班委會和團支部的建設中，一開始就要穩中求勝。一般我要經過多方位的調查研究，翻閱學生初中檔案，了解其在原學校的學習及其它情況初步落實后，又通過多鐘渠道向其初中班主任進一步了解情況，對全班學生的情況做到心中有數。然后將班內事務進行分組分塊管理，將每個崗位的主要職責、管理范圍予以公示。然后通過自愿報名的方法，進行競選。競選時，先由競選者在講臺演講，最后由全班同學不記名投票進行選舉。選出的學生要根據自己的崗位職責，制定自己的工作計劃，并自己選擇助手，一學期一考核，一學年一改選。

除了引入競爭機制刺激學生對自主管理能力的自我發展以外，在日常的班級和團支部工作中，班主任要做到，抓大放小。要有意識地委以干部以重任，私下為其作參謀，讓他們成為每周班會的主角，主持每周的例行班會，自己總結一周來的班級情況并提出下一個星期具體要求，使其得到充分鍛煉，在同學中漸漸形成威望，對班級產生凝聚力。就這樣，經過一定時期的磨練，一個同學中威信頗高、積極向上、與班主任和學校配合默契的班級核心堡壘便形成了，使整個班級形成了巨大的向心力，為班級學生自主管理打下了堅實的基礎。

（三）共同參與，人人有責，團隊學習，統一班級的共同愿望，營造良好的班風和學風，培養學生的主體意識。

良好的班風和學風是優秀的班級的共同特征，同時也是促進全體學生共同進步的關鍵因素。通過學生自主管理形成良好班風和學風，重要的有兩點：一是在強有力的班、團委干部組織協調下，全班的每個同學都自覺自愿的參加到班級的管理和建設中來，并且成為班級各項工作的主力軍和決策者。具體的做法是，班、團委根據學校的安排和自己的工作計劃，結合班內的實際情況將班內事務安排給每一位學生。如包干校區衛生，教室衛生，電腦維護，自行車停放等都落實專人管理。這樣做到了人人有事做、事事有人管。在共同參與的過程中，大家互相幫助，互相督促，相互體諒，逐漸形成團結互助的班風。

二是要建立班級的共同愿望。共同愿望是建立在個人愿望的基礎之上的。班級的共同愿望包括班級成員的個人愿望，是一種相互承諾。共同愿望是一個方向舵，它能夠使班級發展的過程或個人的成長過程在遭遇混亂和阻力時，能繼續遵循正確的路徑前進。具體的做法有：每個學期做一次專題班會，讓全班同學每個人都當眾宣布自己本學期的班級管理目標和學習目標，以及高中畢業后準備考取的大學，讓全班其他同學一起作為其證人，并予以“監督”，這種當眾宣布自己的奮斗目標的行為正好符合心理學上的“他人強制行為”的教育方法，符合“我行”教育的要求。每學期一次，使其得以完善和強化。從心理學上來說，此舉必在其心靈深處留下強烈的積極暗示，有利于幫其形成良好的自我表象。同時，總結個人目標，形成班級的共同愿望。讓每個同學都知道班內的其他同學都是怎樣看待學習和班級的，努力發揮群體的作用，借助班級這一組織及班級組織內所有的人共同參與，把決策權分散給全體學生，讓每位學生都體會到自己在班級中的重要作用，從而激發其主體意識和無盡的動力。

（四）學生自己制定班級管理制度，設置公示欄，規范行為，增強班級管理的透明度。

班級的自主管理應該以嚴格而有效的班級管理制度作為保障。而一談到制度學生往往會有抵觸的心理。解決這個問題的辦法就是讓學生自己根據班級的共同愿望，學校的管理要求結合班級的實際，自己制定各種班級管理制度，并在班級大會上討論，修改，表決通過。這樣，一方面學生知道為了實現自己的愿望，就要考慮到全班大多數人的利益，從而自覺地約束自己的行為;另一方面，由于是學生自己制定的制度，學生在心理上更容易接受并遵守，也更有利于學生的自律、自覺。

同時，為了突出制度的嚴肅性，讓學生及時了解學校的管理制度，加強自身行為習慣的養成，在教室里設置公示欄，將班規、班委干部名單、學生職責、獲獎、好人好事、同學語錄（每期黑板報摘錄五個學生的學習感言）、我的目標（男生每人一張藍色卡通紙，女身生每人一張粉色卡通紙，在這張紙寫下你的豪言壯語或警示語），各種違紀行為、考核結果都張貼在公示欄內，讓學生一目了然，以便時刻提醒自己，什么事該做，什么事不該做，自己的職責是什么。這樣一來，誰都想在表揚欄內為自己增光添彩，誰都不愿意在違紀欄中“榜上有名”。同時，有利于學生文明習慣的養成，有利于學生進取精神的增強，有利于科任教師對學生基本情況的了解，有利于班級的管理，也有利于教育教學效果的提高。

（五）建立班級日志、班級工作意見箱等班級管理信息反饋網絡，形成民主的評價監督機制。

班級學生自主管理除了制度保證，努力形成科學合理的綜合評價體系和監督機制，激勵學生自主管理的主動性。班主任不能由于是學生自主管理，而對班級事務放任自流。學生畢竟還處于學習的階段，各種經驗不足，心理還不成熟，工作方法難免會出現問題。這就要班主任及時地掌握班級動態，巧妙的對班級風氣進行引導。建立班級日志，設立班級工作意見箱等班級管理信息反饋網絡，是有效的做法。通過班級日志班主任可以了解班級的各項工作進展情況，同學們的心理狀態，和短期的愿望，同時還能最大限度地調動學生的積極性給班級出謀劃策，有效地進行自我管理和監督。

同時傳統的學校評價，更看重學生的學習成績，而忽視學生的發展潛力。在學生自主管理的班級，教師在對學生進行評估時，要本著平等、尊重、理解、鼓勵和民主，在給學生的評價反饋中要讓學生覺得分數固然重要，但大家更看中他是否對自己的言行有要求，是否能對自己進行有效的自我實踐和教育。這種評價機制，讓學生能夠看到自己的閃光點，同時注重自己的未來發展，從而使學生逐漸自律、自覺、自為，而走向成熟。

三、在學生進行自主管理的班級中班主任的素質和作用

篇9

轉眼間一學期過去了。感覺到了一個班團體不再是開學初的陌生.我們班一開始就不十分注重班級團結建設。此刻班級之間氣氛不是很好，班內充滿了瑣碎矛盾;以宿舍為單位的小團體現象也是不容樂觀，同宿舍之間的關系也不是很融洽.應對這些現象，我們班雖然組織了一系列的班級團體活動，來提高班級的凝聚力，加強交流，增進感情。如：去爬南際山，后山行，還有日月潭之游與公管班舉行班級聯歡會;可是經過這些活動，班內團結狀況沒有得到的改善，我覺得改善的只是一時的，還有一些問題有待解決.

班級工作要順利開展，離不開班委和全班同學的配合和共同努力。這學期以來我們班開了三次班會，兩次班委會，班會有一次我覺得開得比較好:就是有關職業生涯規劃的班會。其他氣氛就不怎樣好了，還有班委會時，班委之間很難構成統一的意見，并且有的不配合.更不用說商討班級團體活動，有的就說隨便.班委會討論近一段時期內的班級情景，研究針對班內不良現象的解決辦法，效果都是不佳.

作為學生，學習當然是最重要的.可是班內的學習氣氛不是很濃，很少看到同學在課余時間在教室自習，可是可觀的是要到期末考了，同學們也挺重視的。

我們班的同學很少參加什么課外活動，也很少鍛煉，一星期的一天晨練也沒什么效果，出勤率很高，可是遲到還是很多.我們班還有三個同學參加校田徑運動會等活動，雖然沒獲什么名次，但也為我班貢獻了力量。

作為一個班長，他的職責有:1對班級工作全面負責，指導個委員抓好工作.2主持處理班級日常工作.3主持召開全班大會，布置，總結工作，認真聽取同學對班干部的工作意見.4傳達學校的有關通知.5及時向班主任反饋同學意見和班級情景.

可是我有很多不能做到，這有自我的，還有其他的原因.班級目前的狀況不好，我當班長的最深感觸是煩惱較多，歡樂較少.可能是我不適合當班長，可是我想不管是誰當班長，要順利開展班級工作，首先，班委之間要互相配合，協作，構成統一的戰線.其次，同學之間要互相信任，互相幫忙.再次，要以寬容的心去做事情.

大學班干部班級工作總結2

上學期的工作已經圓滿落下帷幕，作為班級兩委會成員之一，以下是我的學期工作總結。

首先，我協助團支書搞好思想建設和組織建設，負責團員的思想政治工作，為班級里的活動做報道。其次，我有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的工作并策劃宣傳。在同學繁忙的學習同時多多組織同學參加院、系、校的各項活動，及時向同學們傳達院，校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。

在我看來，宣傳委員不僅僅是配合教師的工作，還是調節班級氣氛，溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上進取發表自我的看法及意見，讓大家暢所欲言。既然擔任了團宣傳委的工作，就應當多付出，少回報，明白了這一點，我有信心去完成我本能的職職責務，我會盡我所能做好一名合格的學生干部。全心全意為同學們服務。擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自我的本能工作更有了進一步的了解。也從中明白了自我的優點和不足。及時地總結工作中的一點一滴，為進一步的完善團組織活動做好準備。

同時，宣傳工作也要與專業實際相結合。電子商務專業，有著各類能夠提升專業技能，培養電商意識的賽事，這對我們電子商務專業的學生來說，是很好的機遇與挑戰。所以，上學期，我也致力于全國大學生網絡商務創新應用大賽的相關賽事推廣，期望對同學們有所啟發。

同時，作為班級的心理委員，在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的歡樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作:

一、加強自身的心理素質鍛煉，提高工作本事

作為心理委員，必須具備強烈的職責感課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，也上網去學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，提高服務同學的水平。

二、鼓勵參加心理講座，凈化心靈

隨著社會的發展，大學生的壓力越來越大，無論是來自家庭的，還是來自社會的，都使得每個大學生的心理承受著煎熬。但從中我們能夠得出一個結論，即心理健康對于每一個人的發展都起著越來越重要的作用。為了創造良好的心理環境，預防是必要的，那么如何才能預防心理問題的出現呢學校在這方面費了很多功夫。為了讓我們堅持一種健康的心理狀態，經常會有一些關于心理知識方面的講座，比如說大學生戀愛、如何處理好人際關系、如何應對生活壓力等，這些貼近我們學習和生活的話題為我們的個人成長指明了方向。每逢有講座時，作為班級的心理委員，我都會鼓勵大家進取參加，讓同學們聽聽心理教師的開導與教誨。這樣不僅僅對于聽講座的人有必須的促進作用，同時也能夠利用同學們之間的交流宣傳心理知識，互相開導。很多同學都找到了打開心理健康這扇大門的鑰匙，他們跟我說:講座，真的很有用……

三、多了解，多溝通

心理問題的發生一般都是潛移默化的，很多同學認為，暴漏自我的心理問題是一件很丟人的事，即使有心理問題，大家也總是埋藏在心底。為了避免萌芽狀態的心理問題發生，作為心理委員，與同學多溝通，多了解同學們的心理狀態就顯得尤為重要。平日里，我經常去各個宿舍，利用與同學閑聊的機會，去查究每一個同學的心理狀態，因為這樣同學們不會起戒心，有的時候就會將藏在心底的問題不經意的暴漏，以便于我們能夠及時與教師溝通，將問題解決。在與同學溝通時，我會盡力做到多聽、少說、不批評、不說教，尊重對方，不說不該說的話，因為我明白一些不適宜的話只會使事情惡化。經過交流，久而久之，我和同學們建立了良好的朋友關系，這也是我做好心理委員工作的基礎和財富。

四、進取組織參與班級活動

作為班級的心理委員，我在恪盡職守，認真做好本職工作的同時，對于班級舉行的各項活動也進取的組織和參與，并盡自我最大的努力與其他班委協調一致，安排好班級工作。在進行班級心理委員工作的同時，我也盡力促進班級的和諧與團結，為提高班級的凝聚力不懈努力著。心理委員，不僅僅是心理委員。總體來講上一學期的工作比較順利，但也發現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改善和提高。

上學期的工作已經結束，除了那些成功的光環，同樣也存在著不足的印記。剛進大學，我們都是大一新生，對大學的一切并不能完全知曉，在一些方面也明顯表現出了不成熟。比如申請場地的程序，禮貌舉止和用語，與高年紀學生組織的交流以及和其他院校的溝通等方面我們還需要從一些細節去慢慢磨合，適應，最終靈活處理。

這個學期快結束了，在下一學期里，我期望我們班繼續堅持良好的班風，使之能體現我們班的良好風貌。其實每個人都有自我的缺短，我們應當互相取長補短。既然擔任了學生干部的工作，就應當盡心盡責地去做到更好。也請同學和輔導員教師監督，我會繼續竭誠地為同學服務成為一名合格的學生干部。

大學班干部班級工作總結3

時間過得飛快，轉眼間我的大一生活就要結束了，來到這個學校我什么都不是很懂，但經過一年的相處和鍛煉，讓我長大了很多，異常是輔導員對我的指導幫忙和關心，這一年里我學到了怎樣管理班級等等，這期間我對自我職務有很多的思考和感受，現將本學期工作總結如下:

一、本學期完成的主要工作:

1、進取的配合學校，系里和幾位輔導員的工作，認真努力的對待自我的工作，極力開展各種班會形式來傳達學校系里的要求，加強對同學們的思想教育，培養同學們要有良好的道德品質。2。加強班級管理制度，培養同學們團結，進取的參加各項有意活動，隨著課時和知識復雜的加重，同學們開始對學習，自我的前途失去了信心，在這方面，我作為班長，及時向班主任，輔導員反映班里同學目前的學習情景。3。每一天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學及批評教育，及時反饋給班主任，做好安全宣傳工作，因為安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到班里同學們的人身安全，和系里對同學們的關心，所以每一天晚自習我總會強調，在宿舍不能用違規電器，注意用電安全，晚上夜不歸宿等問題，就是為了讓同學們提高對安全知識的了解。4。學校升本是重中之重，我們班同學在升本期間進取配合學校和系里的要求，打掃衛生，以及參加各項活動，來增強同學們的體質，所以在本學期，我班的跳大繩比賽及各項活動中都取得了較好的成績。

二、本學期工作中的不足:

1、班風雖然大有改善，但離預期的目標還有一段的距離，班上的個別同學學習的進取性還不夠，部分學生的團體意識不夠強。2。個別班干部的工作本事不強，沒有起到必須的帶頭作用，組織本事有點弱，紀律性不強，沒有團結向上的意識，雖然幫忙與輔導，但仍需進一步培養，同學們的思想教育還不是很到位，學生的個人修養和素質還要在提高。

三、工作展望:

經過這一年的努力，我還要在今后的工作中克服缺點和不足，努力將工作做得更好。根據輔導員教師及團總支學生會的工作精神，堅持并發揮我們的工作優勢，避免并克服工作上的缺點，帶領好整個班委會，以爭創優秀班級體為目標，努力學習，高質量完成每學期的，確保本班級工作的順利開導，為本班的健康發展做到新的更大貢獻，這一年的努力將為以后打下良好的基礎。

大學班干部班級工作總結4

在學校領導的同一組織下，本學期我們班在學校常規治理檢查評選、各項競賽活動及學習風氣方面都取得了較為滿足的成績。現將一學期的工作總結如下:

一、加強對學生的思想政治工作，凈化學生心靈，培養學生完美品質。我在班級開展了“尋找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應當唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰”“你以為人成功的最關鍵因素是什么”等活動。利用班會課要求學生對上頭提出的題目進行不斷地討論，經過討論不斷地澄清學生思想上的模糊意識，提高學生的思想境界。我還充分利用校會、校內或校外的偶發事件及時對學生進行針對性教育。

二、加強班級治理、深進了解學生，全面深進地做好班級工作。我利用課間、中午、晚飯后等時間深進到學生中往，了解學生的思想動態、為學生排憂解難。為了提高學生的學習效果，我還經常組織學生進行學習經驗交流會。由于跟班勤、治理方法得力，開學初班級風氣很快步進正軌。在學校組織的各項治理檢查評選中，我班的成績良好。

三、進取開展好兩課、兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。為了保證活動效果，每次活動我總是親臨現場與學生一齊進行活動。為了提高學生參與的進取性，每次活動我總是加進一些競技、游戲等資料，使學生既鍛煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心境放松，課堂留意力集中，學習效率高。

四、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，異常留意了解學生的提高情景，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一齊探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。

五、加強對學生心理素質的練習、提高學生的應試本事。我充分利用每次小考的機會對學生進行應試本事的練習。采取團體方法指導、個體情景分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心，促使我班學生在其摸考試中往的了第六名的成績，班級被評為禮貌班級。教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育治理的方法，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自我的治理水平推向更高的層次。自我往看看吧在校院領導的引導下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同長大，共同提高，無論是思想政治修養，班風學風建設，還是實踐活動方面，都取得了較好的成績。現將一學期的工作總結如下:

一、提高思想道德素質，加強政治修養

我班一向將提高同學的思想道德素質，加強政治修養作為我們工作的重點。為了加強內部建設，我們定期舉行討論會，觀察并總結同學們最近的思想動態，充分調動廣大團員的進取性，使大家全身心的投進到學習和工作中往。大家都能以主人翁的姿態參加支部的各項活動，并提出好的提議，從而使我們不斷提高!比如我們團體學習團的十六大精神、雷鋒精神、兩會精神，并互相交流了學習心得。目前，我班共53人，其中3名黨員，3名預備黨員，另有13名團員黨校結業，5名黨校培訓中。47名團員在力爭成為優秀團員的同時也在向黨看齊，關注黨，學習黨為能成為黨的一分子而努力。

二、我們比、學、趕、幫、超，只為共同提高

在班委和團支部的帶動下，我班構成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍從而調動同學們的進取性。在這種氛圍下，同學們經常在一齊探討各方面的題目，互幫互助，共同克服各方面的題目。成績優異的同學也盡自我最大的努力幫忙暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度遇上并力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了必須的影響。為了讓這一部分同學盡快遇上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學習的樂趣，提高他們的學習熱情，另外還對英語四級以及計算機考試報名者進行了模擬考試練習，從而取得很好的效果。目前我班有13人獲得獎學金其中3人獲得國家勵志獎學金，三好學生2名，學習標兵1人。在今后的學習中，我班同學仍將堅持和發揚“比、學、趕、幫、超”的班風學風，進而取得更大的提高!

三、加強班級建設，增強團體觀念班級的領導核心是班委會和團支部，他們能否有效運轉、相互協作關系到班級建設的成敗。各個班委分工明確，職責到人，班級日常治理穩定有序。班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期經過___調查考察他們的工作。定期召開班干討論會、寢室長會議以及班會，定期公布檢查結果，班會開支情景。在五四評優結果出來時固然我們離“紅旗團支部”只差一點點，可是我們并沒有灰心，我們會再接再厲，查漏補缺，取長補短。為使班風建設更上一層我們特以“加強紀律禮貌建設，促進班級內部___”為主題開展主題班會:

經過兩個星期的精心預備，活動取得了夢想的效果。我們以ppt連接背景音樂，連接圖片，連接視屏文件以及中途參插游戲的形式使我們的活動取得了夢想的效果。在這次活動中我們收獲了很多，為增強我班紀律禮貌建設，促進班級內部___打下了應有的基礎。

四、加強寢室禮貌建設，打造___小家園在勞生委員的督促與各寢室長的配合下加強寢室內部建設關注每個同學的生活，讓每個同學都有一個良好的生活環境，從而取得了良好的成果其中2-315，316被評為2009-2009年度“理化生三系互查”優秀獎;4-420被評為模范寢室、2009-2009年度“理化生三系互查”二等獎;4-419被評為禮貌寢室、三系互查禮貌寢室、綠源環保禮貌寢室的好成績，2009-2009年度“理化生三系互查”三等獎。

五、加強班會以及活動的策劃，提升滿足質

班級活動是班級建設的一個重要組成部分。在這方面主要由組織委員，文體委員以及宣傳委員負責活動的策劃與組織私服傳奇。開展了很多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。為了保證活動效果，每次活動我們都會精心預備。為了提高同學參與的進取性，我們在活動中加進了一些競技、游戲等資料，調動了同學的熱情，豐富了同學的課余生活。

現將部分班會以及活動簡述如下:

1。時政及兩會的學習

2。講課比賽為了與我們的教師技能我們定期舉行模擬課堂大賽，從而增強班上同學的上崗本事。圖表9模擬課堂練習圖表10教師技能練習

3。我為籌師大做貢獻主題班會

身為湖師學子，我校申報“湖北師范大學”，我班于2009年4月27日晚以寢室為單位，圍繞身邊的實例以及禮貌修身展開了激烈的討論。

4。學習雷鋒從我做起——給課桌洗臉

為紀念雷鋒的優秀事跡，發揚革命先輩的優良傳統，緬懷雷鋒精神，為身邊的人做我們所能做的事，為同學們奉獻我們的愛心。于2009年3月12我們全體同學為生科院8j11，8j21的課桌洗了一個臉，讓它以全新的面孔出此刻生科學子的眼前。

活動結束時我班心理委員感嘆道:“雷鋒時時有，他不是陽春三月開放的櫻花，象征性的出現一次，而應當成為我們生活中的一部分。

大學班干部班級工作總結5

一、精簡的班委組合

前一屆班委根據上年的工作經驗，根據班委的工作職責，在班委的設置上進行了精簡，所以這一屆班委設有班長，副班長兼生活委員、學習委員、文體委員各一名，這樣的設置使我們的工作分配更加嚴格、更加合理了，辦事效率更高了。經過一個學期實際工作的證明，我們這一屆班委都是認真負責的同學，是真正為同學服務的班委。

二、有特色的班級建設

為把我們班建設為“有制度，有特色，有活力”的班團體，我們班委在這方面下了很大的努力:

班級考勤制度:我們班這學期設有兩個考勤員，由紀律委員嚴格執行，并每周一進行公布核對;。經過考勤制度，上課的紀律得到了保證，班里的學習氛圍表現的很濃厚。

班級財務制度:我們班的班費由副班長兼生活委員來管理，做到合理地收取班費，大筆開銷需要班委會經過，并且每次活動的開銷后或者每隔一段時間會對班費使用情景進行公布，理解全體同學的監督，實現了財務制度的公開、透明。

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因此，鼓勵和支持創業活動，對我們而言，不僅是解決目前就業壓力的應急之策，而且是開發個人潛能，促進經濟發展的重要手段，以培訓帶動創業以創業推動經濟將是一項緊迫的工作。

二、福建省公共創業服務體系發展現狀

（一）創業政策從無到有

近年來，福建省先后出臺了《關于實施創業帶動就業工程的指導意見》、《福建省人民政府辦公廳轉發省勞動保障廳等部門關于促進以創業帶動就業工作意見的通知》、《關于省級創業培訓（SIYB）經費管理有關問題的補充通知》、《關于進一步扶持高校畢業生自主創業的意見》《關于做好小額（擔保）貸款貼息工作有關問題的通知》《關于開展閩臺合作高校畢業生SIYB創業培訓試點工作的通知》、《福建省大學生創業引領計劃實施意見》等一系列關于創業培訓、創業服務工作的專門文件。

健全完善創業服務，提供事前指導、跟蹤輔導、快速辦結等“一條龍”服務；大力扶持創業園建設，鼓勵在科技智力資源較密集的高校園區科技園區建立創業園，形成孵化成長加速輸送的全方位服務平臺；引導有創業意向和創業潛質的進入創業園發展，形成集聚優勢；重點資助優秀創業項目、提供會展補貼資助、給予創業融資支持等，創業政策從無到有、越來越成熟完善，為福建省勞動者創業的持續發展提供了有力的支持。

（二）各級政府部門重視公共創業服務體系建設

廈門、三明兩市2009年起根據國家級創建創業型城市總體建設要求，結合當地實際情況，已初步建立起公共創業服務平臺功能，主要通過建立創業實訓及孵化基地和就業見習基地、建立創業項目資源庫舉辦創業項目推介會建立專家坐診服務制度等多種形式加強公共創業服務，三明市聘請了工商稅務金融司法人社經管以及企業家、創業成功人士250多名專家，提高了創業指導水平和指導能力，成立了創業政策咨詢、下崗失業人員創業、農民創業、殘疾人創業等若干個專項創業指導小組，為創業者提供創業指導、項目審定開辦融資征地技術人才項目跟蹤等個性化服務。

對于福建省部分設區市的創業孵化基地，人社部門雖然不起主導作用，但都依托公共創業服務政策發揮了積極的作用，如，泉州領Show天地、莆田安福城以及部分學院基地，被列為我省2014年重點建設扶持的10個高校畢業生創業孵化基地和大學生創業園之一，得到各級人社部門的重點支持一三明市政府制定的《推動農村電子商務發展行動方案》，鼓勵開展農村電子商務創業，其中尤溪縣與阿里巴巴集團合作，建設村級淘寶服務站50多個，帶動36名返鄉農民工實現創業，會同商務、工會、婦聯、團委、農業等部門，依托市電子商務創業中心臺灣農民創業園、阿里巴巴等機構，組織有意愿從事互聯網創業的返鄉農民工開展電子商務培訓，2015年僅清流縣累計培訓電子商務人員1000余人，通過電子商務創業帶動近2000人就業，涌現了鄭開洪黃勝仙等返鄉農民工創業典型一

（三）勞動者尤其大學生創業意識覺醒

國家政策的引導和各類創業培訓的促進，使得勞動者尤其是大學生的傳統就業觀念逐步改變，越來越多的勞動者意識到創業對體現自身價值實現自我發展的重要意義，創業意識日益覺醒，創業意愿日益強烈。2015年有關機構對福建省畢業生的抽樣調查顯示，有創業意愿的大學生比例高達69.8%一就大學生創業實踐的發展現狀而言，也經歷了從無到有，比例逐年提高的發展過程。

福建省經過多年的探索和發展，公共創業服務體系已經初具規模，搭建了一批創業服務平臺，創業服務政策不斷完善，創業環境不斷優化，創業氛圍不斷提升，但仍存在創業服務機構設置不規范人員配備和經費保障不足服務平臺建設滯后，創業培訓實訓質量有待提高，創業園和創業服務化基地孵化能力不強等問題。因此，在新形勢下構建更加完善的公共創業服務體系將是下一步一項緊迫的工作。

三建立公共創業服務體系的構想

公共創業服務體系的構建是一項系統龐大而又復雜的工程，不可能一蹴而就一體系完備日臻成熟的公共創業服務體系的構建受到勞動者自身創業培訓師的教育引導政府創業扶持理念和政策、整個社會的參與程度等各種因素的制約。因此，構建更加完善的創業服務體系，可從以下幾個方面著手。

（一）依托公共就業服務體系建立公共創業服務體系

一是政府可因地制宜加快推動公共創業就業政策體系建設步伐，著重提高政策整體質量，將創業培訓政策、創業金融政策、創業財政政策結合起來，并加快制定政策的實施細則。

二是可依托現有公共就業服務機構，成立一批公共創業服務中心，承擔創業服務的相應職能，為創業者提供項目開發開業指導。創業培訓創業擔保貸款、稅費減免、政策咨詢等“一條龍”服務，也可整合各類社會服務資源，組成“一站式”創業服務機構聯合體，共同為中小企業提供全方位的服務。

三是大力發展創業中介服務體系。如鼓勵各類會計、稅務、法律、咨詢機構為創業者提供便捷的專業服務渠道等。

（二）提升創業培訓質量注重創業培訓方式創新

在福建省現有創業培訓工作開展的基礎上，不斷提高創業者素質，提高企業的開辦率和成活率，主要做到以下五點：

一是明確創業培訓目標。新形勢下創業培訓工作應適應“大眾創業萬眾創新”的需要，從過去的扶弱轉變為扶眾，逐步實現就業倍增效應，為社會創造更多機會，據法國創業培訓的實踐情況看，不是所有的失業人員都愿意創業，愿意創業而又能創辦企業的人員很少，大約只占失業總人數的8%～10%，而最后創業成功的僅為3%左右一這一結果表明由于受到失業者群體主客觀原因的影響對創業培訓的期望值不能太高，對我省來說，失業人員普遍存在年齡偏大文化程度偏低、職業技能單一的現象。因此創業培訓的對象不能僅僅涵蓋下崗失業人員，而應積極拓展人員范疇，對于全社會有意愿參加創業培訓的人員，特別是將人員中素質較高的作為重點培訓對象。

二是推廣各種靈活高效的創業培訓模式，不斷發展完善SIYB、YBC、KAB，以及臺灣創業培訓模式的先進做法，促進各類創業培訓可持續發展，建立完備的創業培訓技術體系，包括豐富的培訓課程先進的培訓技術規范的技術標準和完善的監督評估體系，培訓過程中應注重創業知識學習和創業實踐相結合，在培訓過程中，既要借鑒國內外先進經驗，又要考慮到福建省各地的實際情況，實行邊培訓、邊調查、邊策劃、邊咨詢、邊制訂計劃、邊實施的思路，對部分條件成熟的學員采取邊學邊干的辦法，可將學員分組成立“商務模擬公司”，在特定的經濟環境下模擬商業活動，讓學員掌握從提出競選創業項目組建公司團隊，注冊企業，經營企業等全過程，在整個過程中指導學員。

三是打造一批專業的創業培訓機構一探索開展創業培訓定點機構建設，集中力量扶持一批為城鄉勞動者提供優質創業培訓服務，接受社會廣泛監督的合法的專業性的創業培訓機構。

機構資質方面：具有獨立法人資格，取得人力資源社會保障部門或教育部門批準的辦學許可證：有一年以上開展創業培訓或創業服務經歷，能提供培訓或服務效果的相關證明材料以及服務對象的評價材料：制定開展創業培訓和創業服務的年度計劃，以及市場宣傳推廣計劃；有專職管理人員負責創業培訓和創業服務的組織工作。

創業培訓方面：培訓機構重視創業培訓，承諾按照人力資源社會保障部門制定的創業培訓相關技術要求和培訓流程，組織開展培訓；至少有2名以上獲得人力資源社會保障部頒發的《創業培訓（SIYB）師資培訓合格證書》或《創業培訓（SIYB）講師證書》的專職教師；有固定的培訓場所和滿足創業培訓教學要求的標準化教室（不小于100m2）及電腦、投影儀、課桌椅、黑白板等教學設備。

創業服務方面：注重服務效果，建立學員檔案，定期評價培訓和服務的效果，并定期為培訓學員提供創業跟蹤指導項目推介創業咨詢創業實訓等后續服務：具有3名以上全職或兼職的創業服務專家（包括企業家、大學經濟管理專業教師、取得創業咨詢師國家職業資格的人員等），具有滿足創業服務要求的設備設施。

四是培養一支專業的創業培訓。精于創業服務的師資隊伍，創業培訓是一項實踐性綜合性都比較強的工作，其實訓體系的構建，需要進一步加強雙師型教師的培養，通過教師進修企業頂崗掛職鍛煉及企業兼職等多途徑培養具有實戰經驗的創業培訓實訓指導教師一兼職教師可由企業家、成功的創業校友、政府官員、咨詢師等組成，多渠道地培養創業師資隊伍，鼓勵有能力的教師到創業第一線兼職，真刀真槍地下海創業等方式，提高教師的創業素質和能力，使他們成為既有理論又有實戰經驗的創業培訓師資隊伍。

五是形成一套完善的財政補貼制度和辦法，為創業者提供免費的創業培訓，繼續用好現有的鼓勵和扶持創業者參加創業培訓和自主創業的各項財政政策，在此基礎上可探索建立完善創業培訓補貼創業場租補貼、創業補貼等各項制度，可考慮每年設立創業引導專項資金，納入財政預算，并建立穩定增長機制，資金主要用于促進鼓勵和扶持創業者參加創業培訓，建立自主創業的工作機制政策支持體系、孵化基地建設和表彰獎勵等。

（三）加速推進公共創業服務平臺建設

依托現有實體公共創業服務場地增設或完善創業服務窗口，集成現有網絡信息資源打造升級版的公共創業服務信息平臺，建立健全創業項目庫，

一是全面推行“一站式”實體服務窗口一創業者在創業時遇到較為普遍的問題是政策問題一我們可在各地公共就業服務機構開設創業服務窗口，公布創業咨詢服務電話，協調財政、經信、工商、稅務、銀行擔保公司投資機構眾創空間培訓機構等相關部門派遣專人，統一到經辦服務窗口集中辦公，將創業咨詢指導、創業政策宣傳創業項目開發和推廣應用創業擔保貸款、創業孵化基地入駐、創業培訓實訓申請、人事、工商稅務登記等納入服務事項，為創業者提供便捷的指導服務，提高各級創業公共服務機構開展創業服務工作的質量和水平。

二是全面推行“一體化”公共創業信息服務，可在福建省公共就業服務信息網（www，）的基礎上建立福建省公共創業服務信息平臺，為創業者提供工商稅務貸款等方面的政策咨詢，以及創業中其他相關具體問題行業專家解答的功能平臺，該平臺可分為創業學員提問功能模塊、相關部門及行業專家解答功能模塊、系統管理人員信息查詢和幫助功能模塊，為創業者提供更多的自助服務。

三是建立健全創業項目庫，做什么項目是創業者要邁出的艱難一步，初次創業者缺乏經驗和知識，創業失敗率高的一個重要原因就是“入錯了行”，創業項目庫的目的在于幫助創業者提高創業成功率，創造人與項目的最佳匹配一可因地制宜，根據實際，向社會廣泛征集涵蓋制造業類，農、林、牧、漁業類，信息傳輸、計算機服務和軟件業類，批發和零售業類等的創業項目，項目提供者應具有項目的所有權、經營權和權，且應為企業獨立法人或有完全民事行為能力的自然人，征集的創業項目統一報送管理部門審核，并經專家評估認定后納入創業項目資源庫，并向全省推薦，面向社會。

（四）建立健全公共創業服務管理咨詢體系

新企業創立后，能否生存就在于如何經營管理，對于缺乏經驗的創業者而言，企業的生存和發展需要經營管理方面的幫助，這就需要政府建立管理公共創業服務管理咨詢體系，我省可根據實際組建創業專家服務團，成員可由當地人力資源和社會保障財政工商稅務等政府部門專業人士，成功企業家創業培訓講師（培訓師）創業成功典型等組成，鼓勵擁有豐富經驗和創業資源的企業家天使投資人和專家學者擔任加盟，建立專家服務團或專家指導創業者服務機制，做好回訪，指導創業者記錄，切實有效地為創業者開展創業信息、創業策劃、創業政策、企業管理、跟蹤指導、咨詢答疑等支持服務。

（五）建立健全公共創業融資服務體系

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2、加強宣傳發動，營造創建氛圍。為營造濃厚創建氛圍，調動全民參與創建，我們開展了一系列的宣傳活動。一是以活動為載體開展宣傳，開展了“爭做文明市民、爭創五城、建設***美好**”演講比賽，青少年陽光體育運動暨中小學生為創“五城”在行動等活動。二是在媒體上加強宣傳，在電視臺、報紙上開設了“五城”同創工作專欄，及時報道創建工作動態，加強創建工作的譽論監視，而且在顯要位置刊載創建公益廣告。在**在線網站開設了“五城”同創論壇，在首頁掛了轉動公益廣告。三是進行戶外公益廣告宣傳，一年來我們做大型戶外公益廣告80多條次；懸掛創建宣傳條幅1000多條。四是加強對市民文明創建知識宣傳，我們向市民發放《文明衛生健康手冊》3萬冊、《健康金鑰匙》2萬冊、《致全體市民公然信》5萬份。五是開展業務培訓，我們開展了創建文明城市業務培訓、社區干部創建知識培訓、創文明城市資料收集整理業務培訓等培訓工作。六是組織宣傳車在全城開展創建工作宣傳，編印創建工作簡報等方式全面提升市民對創建工作的認知度，爭取他們對創建工作的支持。

3、開展集中整治，提升城市面貌。在5月9日至5月30日開展了重點整治主次干道市容環境、社區、城郊及城鄉結合部環境、交通秩序、公共衛生、食品衛生、學校周邊環境、文化市場、集貿市場、物業治理集中整治活動，在8月15日成立市容市貌、**鎮社區、“六小”行業、重點單位和重點場所四個整治組，開展了分行業進行整治，通過整治，提升了我縣城市的環境衛生、交通秩序，公共衛生、食品衛生、學校周邊環境、文化市場、集貿市場、物業治理得到了加強，為市民營造了一個良好的生活環境，進步了城市品位。

4、加強督查、協調，推進創建工作開展。“五城”同創動員大會召開以來，創建辦就會同新聞媒體開展督查，我辦制定了《城市創建工作督查機制》，明確了督查內容及標準，重點對縣城市治理局及其下屬環衛所，***大隊及其下屬縣城中隊，**鎮及其社區居委會，衛生局及其下屬愛衛辦、衛監所，房管局及其下屬物業治理中心等城市環境衛生、交通秩序、行業治理進行日常工作督查，做到定期督查和重點督查相結合，并建立具體的督查記錄，適時下達整改通知書和督查通報。特別是在集中整治期間做到逐日一督查，將督查結果及時向縣委、縣政府主要領導及分管領導匯報，抄告相關單位。積極協調創建中出現的有關題目，縣長、分管創建工作的副縣長多次召開相關單位參加的現場辦公會，現場指導、協調、解決創建工作中存在的題目，我們創建辦經常深進集貿市場、社區、重點路段進行調查、協調解決創建中出現的矛盾，一年來，先后召開現場辦工會2次、工作調度會13次，開展大規模的調研活動6次，從而使廣西路占道經營、交通秩序亂，老報社一條路的六小行業污水亂倒、油煙亂排等處的一些老大難題目得到解決，改變了城市面貌。

5、加強基礎設施建設，完善城市功能設施。開展創建工作以來，我縣加快了城市功能項目的建設與改造步伐，一是按文明、衛生城市的標準加快了公廁的建設和旱廁的改造，新建3座垃圾中轉站，添置了一批果殼箱等衛生基礎設施。二是新建了46座公交站臺，在一些路段規定了車輛臨時停放點，規范了交通行為。三是建成白天鵝花園、明珠花園、東湖灣等一批功能設施齊全的居住小區，同時建成東湖公園等休閑設施，投進300多萬元改造老城區的巷弄道路和下水道、社區基礎設施，極大地改善了市民的居住、生活環境。

6、積極探索城市治理的長效機制。為使城市治理步進正軌，做到有章可循，常抓不懈，加強城市治理長效機制的建設，進一落實城治理責任制，與***局、**鎮一同與沿街店主、單位和社區市民簽訂門前三包或五達標責任狀，我們本著“人民城市人民管”的原則，廣泛發動和組織群眾參與城市治理，一是組建了環境衛生市民巡訪團，共有12名市民自愿者報名加進，他們發揚不計報酬的奉獻精神，堅持在工作、生活之余擔任城市治理的信息員、調研員、監視員、宣傳員的“角色”，積極參加縣城環境衛生巡訪、問卷調查、檢查評選等集體活動，提供有效建議60多條，成為城市治理的一支“新生氣力”，較好地彌補了專業隊伍無法觸及的治理“空缺”；二是開展“小手牽大手—文明創建齊步走”活動，讓縣城中小學生充當綠色環保小宣傳員、文明言行小勸導員、平安交通小交管員，通過學生的文明言行來感化、影響社會，到目前為止，共有縣城的2000多名學生參與了此項活動，不僅使城市治理得到加強，而且讓中小學生在社會實踐中得到鍛煉成長。進一步規范城市治理。

通過廣泛宣傳教育，進步了市民對創建工作的知曉率，取得了市民對創建工作的理解與支持，通過開展集中整治、加強基礎設施建設、加強城市治理，城市面貌發生了更本變化，通過全縣各單位干部職工、全體市民的共同努力，我縣創建文明城市、衛生縣城、園林城市工作取得了可喜的成就，“三城”已順利通過省里的初評，為今年創下“三城”打下了堅實的基礎。

（二）扎實開展各項精神文明建設工作。為進一步推進**在**湖畔快速崛起的步伐提供堅強有力的思想保證和精神動力，按照《**縣20**年精神文明建設工作意見》，提出了今年全縣精神文明建設工作的總體要求：圍繞建設濱湖區域中心城市的宏偉目標，充分動員社會各界和全縣人民，深進推進群眾性精神文明創建活動。今年以來，我們本著城鄉統籌發展的指導思想，不斷將文明創建工作拓寬拓深。

1、開展文明創建活動。一是開展創建文明單位活動，今年我們在全縣范圍內廣泛開展創建省級文明單位、縣級文明單位活動，促進各單位三個文明建設全面發展，推進社會的全面進步。經過公平、公正、公然的篩選，向省市文明委推薦了縣供電局等九家單位參加省文明單位的評選；正在進行縣級文明單位的評選。二是開展創建文明***社區、文明***村鎮活動，以創建**省文明城市為目標，在縣城社區內開展爭創文明***社區活動，通過創建活動，促進了社區基礎建設、制度建設，提升社區治理水平，我們推薦城北社區參加省***社區的評選、城北社區、金山社區參加市文明社區的評選。以建設社會主義新農村為目標，在全縣開展***村莊、文明村鎮創評活動，通過活動，推進了農村文化活動室建設，促進文藝團體的發展，極大地豐富了農民的文化生活。推薦謝家灘、田畈街、油墩街等一批文明創建開展較好的村鎮參加省市文明村鎮的評評選。三是開展文明窗口、文明行業創評活動。為提升我縣窗口行業的服務水平，展示**的新形象，我們在全縣窗口行業中開展創建文明窗動，各窗口單位本著內強素質外樹形象的要求，對照文明窗口的要求，加強制度建設、提升職工素質，從而促服務水平的提升，評選出房管局辦證窗口、地稅局、國稅局參加市文明窗口、文明行業的評選。四是開展“星級文明信用農戶”、“文明家庭”、“孝敬兒女”等創評活動。為加強對公民的思想道德教育，進步公民遵紀遵法意識，繼續傳統美德，開展了一系列群眾性文明創建活動，有力增強了全民的文明意識，促進了社會的全面發展。

2、開展精神文明建設實踐活動。一是開展建設綠色生態家園，爭創**省園林城市義務植樹活動，發動全縣機關干部、學生、農民等參加義務植樹，共有2萬多人參加義務植樹，植樹300萬株。二是大力開展軍警民共建活動。組織有關單位與軍警結對文明共建，如**一中與消防大隊，**中學與公安局、田畈街高管所與人武部實行結對共建。做到經常性開展軍警民之間的文化活動，特別是在“八一”期間，不僅組織單位對部隊進行慰問，還開展軍***歡，如田畈街高管所與人武部進行了籃球友誼賽和文娛晚會。**一中、消防大隊被評為市軍軍警民共建先進單位。三是經常性開展文化、科技、衛生、法制進社區與下鄉活動。衛生部分多次組織縣城醫務職員下鄉送醫送藥，在12月1日愛滋病宣傳日，走進校園宣傳愛滋病相關知識，在學生中倡導文明生活方式，珍愛生命。特別是針對我縣濱湖地區的實際，印制了30萬份血防知識和血防政策宣傳單，組織血防職員走村進戶宣傳和查治，加強查螺滅螺工作，確保人民生命健康。多次組織稅務、工商等部分深進街道、農村進行法律宣傳。文化部分經常性送戲下鄉，全年下鄉演出達100多場。

3、加強思想道德建設工作。

一是扎實開展思想道德建設實踐活動。為把思想道德建設工作落到實處，結合我縣今開展“五城”同創工作，我們在全縣機關單位開展爭“創文明機關、做文明公仆、我為他人做表帥”，在中小學生中開展“爭做講衛生、講文明學生，為五城同創增光彩”，在全體市民中開展“爭做講衛生、講文明市民，為建設美好家園出一份力”的活動，來加強對公民的教育，進步大家的文明素質。

二是開展了一系列弘揚美德、增強法制意識、“知榮辱，樹新風”實踐活動。

（1）、我們會同教育局、團縣委號召全縣所有的中小學每個班級每個學期都要開展一次“知榮辱，樹新風”主題教育班會，目前為止，我們到一些學校進行抽查情況來看，今年所有的班級都開展了一次，大部分開展了兩次。

（2）、在6月份我們與五一中心學校一起組織學生一千多人上街***宣傳“八榮八辱”。

（3）、在9月20日公民道德宣傳日組織縣城學校的一千多名學生到芝山公民道德誓詞碑前進行宣誓，在義士碑前聆聽關工委的老干部講革命故事。

（4）、組織縣城學校2000多名中小學生先后參與了公益勞動和環保宣傳，擔當綠色環保小宣傳員、文明言行小勸導員、平安交通小交管員，通過“小手牽大手—文明創建齊步走”來倡導文明，提升市民的社會公德意識。

（5）組織中小學生開展勤儉節約，從我做起，“十個一”活動，即一次承諾簽名、一個倡議、一次班會、一次社會實踐、一次節約競賽、一個節約金點子、一次征文比賽、一次演講、一次獻愛心、一批城鄉結對等活動，增強孩子們的節約意識，養成良好習慣。

三是積極探索思想道德教育工作。

（1）、積極探索工作方法，在6月26日我辦召開了省級文明單位和一部分市級文明單位主要領導和未成年人思想道德建設工作成員單位主要負責人參加的文明創建——暨樹立和踐行社會主義榮辱觀研討會，與會職員就文明創建，推進社會文明風尚，在全社會形成“知榮辱，樹新風”作了發言，并進行了深進探討，很好地總結了我縣文明創建、思想道德建設的寶貴經驗。在9月26日召開了教育局、婦聯、團委、縣直學校、社區負責人和部分家長參加的就加強未成年人思想道德建設，如何建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡的座談會，有關方面負責人就孩子的成長從不同的角度進行了探討，為更好教育孩子提供了一些有益的方法。

（2）、加強對未成年人上網等方面的治理，以“五城”同創工作為抓手，按創建文明城市的要求，我們積極與文化部分溝通，就如何規范網吧治理采取了一系列措施，如：開展集中整治，采取零點行動，文化局分別向學生家長、網吧經營業主發公然信，組織退休老干部志愿者對網吧監視，文化稽查職員加大對網吧和游戲廳的監管等，來凈化未成年人成長環境。

4、開展文明幫建活動。

一是按省、市文明辦的要求，組織省級文明單位積極參與全省的文明單位幫建活動。文明單位共幫建了我縣的13個村，這些文明單位發揮自身在物質文明、精神文明建設方面的上風，共投進資金30多萬元幫助13個村改善基礎設施；捐贈了圖書、音像設備1萬多冊（張）；幫助這些村都建起了文化活動宣傳室，豐富了農民的文化生活。

二是以“西部助學”為契機，號召全社會關愛貧困學子。

（1）做好“西部助學”工作，我們將“西部助學”的條件和對象向社會公布，對申請者進行了廣泛調查和對比，然后確定對象在電臺、報紙上公示。經過公然、認真篩選，確定資助沈華東等三名貧困學子就讀大學或高中。

（2）向全社會倡議，關愛貧困學子，得到很多單位和個人都積極響應，地稅局發動全局干部職工捐款，扶助一名貧困學生讀完四年大學，共需5萬元；公安局以文件的形式確定幫助貧困學子作為一項長期的活動等單位都積極響應。不僅單位積極響應，社會人士也踴躍參與，個體醫生謝敏捐贈1200元扶助二個初中學生。有力地促進了我縣的愛心活動。

5、加強作風建設，增強戰斗力。以“加強作風建設，創優發展環境”集中教育活動為契機，我辦加強了對干部職工的職業道德教育、公務員行為規范教育、能力教育等教育，提升了大家的服務意識，奉獻精神。同時我們進一步加強制度建設，今年對原有的制度進行了完善和補充，制定了《考勤辦法》、《干部職工績效考核辦法》、《計劃生養治理制度》、《制度》、《工作制度》、《廉政建設制度》等，完善了《上稿獎勵辦法》等。從而進步了工作效率，我辦在職員少（只有4人）的情況下，今年完成的縣委、縣政府交辦“五城”同創工作任務，并且取得了可喜成就，這與大家共同努力是分不開的。

一年來，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，這與上級領導的關心和支持是分不開的，今后我們將再接再厲，把我縣的文明創建工作推上一個新臺階，爭取工作取得更大成績。

二、20**年工作打算

1、深進推進我縣的創建工作。在今年創建工作的基礎上，一方面要鞏固今年的創建成果，另一方面爭取更高的創建成就，為此我們要加大城市建設的投進，完善公共基礎設施，進步城市功能；加強城市治理，逐步建立城市治理長效機制；加大對市民的教育力度，提升市民的文明行為。

2、深進開展文明創建工作。文明程度的高低，體現出一個地方職員的素質和形象，我們要用各類創建活動來促進全社會文明素質的進步。為此要在我縣大力開展創建文明單位、文明村鎮、文明社區、文明窗口、文明家庭、文明公務員、文明學生、文明市民等活動。

篇12

1 輔導員專業化建設情況

S學院作為江蘇省第一家民辦本科院校，全國最早四所民辦本科院校之一，在社會上已經建立了良好的聲譽。本文作者在S學院多年從事輔導員工作，對輔導員建設情況比較了解。通過問卷掌握了S學院輔導員專業化建設中采取措施及存在問題，對存在問題進行分析試圖找到民辦高校輔導員專業化如何建設的對策。現將收集問卷歸納整理如下。

1.1 黨政領導重視學生工作，實行輔導員“雙重制”領導體制

S學院自建校起充分認識到輔導員是學生成長引路人并配備有學生管理工作經驗老師來擔任學生思想政治教育工作。學校充分領會教育部頒布一系列關于輔導員方面文件精神，充分認識到實現高校輔導員隊伍的專業化是加強和改進S學院大學生思想政治教育和維護S學院穩定的重要組織保證和長效機制。學校設置專門分管學生工作的校領導，在分管學生工作副校長領導下實習輔導員“雙重”領導制，S學院建立大學工體系，輔導員管理實習雙重管理，學工部和院系共同領導。

1.2 建立比較完善輔導員晉升和職稱評定機制

學工部和人事處共同牽頭制定了輔導員行政職務晉升和職稱晉升機制。在院（系）干得比較出色的輔導員可以兼容院（系）學生黨支部書記或分團委書記。輔導員根據工作需要可以兼任院（系）心理咨詢師、就業指導師、助學貸款管理員。表現出色輔導員可以通過競選擔任院（系）分管學生工作的副院長。符合條件輔導員可以參加學校人事處和社政部牽頭舉辦輔導員走上講臺試講制度。

1.3 建立輔導員工作的考核和激勵機制

學校實行二級院系考核體系，學生工作是學校考核一個重要的組成部分。輔導員工作實行學工部和院系共同考核機制。輔導員工作考核等級與輔導員工資績效掛鉤。學校為了提高輔導員工作積極性且對工作付出多業績的輔導員進行獎勵。

1.4 建立輔導員交流平臺

學校花費資金請專門公司根據S院校院情設計了輔導員工作平臺，該平臺建立完善輔導員資料庫和輔導員交流平臺。學校定期舉辦輔導員主題沙龍，由學工部牽頭，院系承辦，分管學生工作副校長和學工部和院系分管學生工作主要領導共同參與。創建學工之家QQ群，讓輔導員找到家的感覺。

1.5 制定適合校情輔導員培訓計劃

輔導員工作盡管千頭萬緒，但是還是有規律可循。學校由分管學生工作副校長牽頭制定詳實輔導員培訓計劃。印發S學院輔導員培訓計劃，在繁雜的事務性學生管理工作中，探索學生管理工作階段規律，根據不同階段學生工作側重點定期召開輔導員沙龍。

1.6 輔導員專業地位知識體系

學校將輔導員工作劃分為就業指導、資助工作、心理教育、主題班會教育、學生學籍管理、輔導員業務培訓六大塊。每一塊學校收集資料匯總成冊并專門召開輔導員業務培訓。

2 輔導員專業化存在問題

2.1 輔導員學歷和專業背景不盡合理

對S學院目前87位輔導員學歷和專業背景進行統計。統計結果如下：有近35%輔導員第一學歷是專科生，這部分輔導員主要來自于S學院畢業留校和二次就業的。留校這部分輔導員在校期間是佼佼者和學生干部，他們有比較強的管理能力和適應能力，熱愛母校。二次就業非常珍惜來自不易的再就業機會把學生當作自己的子女來看待。但這部分輔導員最大的瓶頸是學歷偏低，盡管有不少輔導員通過夜大、自考、成考等方式取得學士或碩士學位。但第一學歷畢竟是客觀現實，專科畢業和其他學歷畢業多少還是有差距的。

87位輔導員大學期間就讀專業主要集中在文管類和理工類，有少數是藝術類，教育類和思政類只有為數少數。具有哲學社會科學學科專業背景的占被調查人數的4.2%，具有人文類學科專業背景的占20.4%，教育學、心理學和社會學學科專業的占3.2%；財經政法學科專業占14.4%，經濟與管理學科專業占30%，理工學科專業占25.3%，體育藝術類占2.5%。

2.2 輔導員隊伍結構還不盡合理，不利于工作的延續性

經對S學院輔導員構成分析，看出S學院輔導員年齡層次主要集中在25～40歲之間。輔導員比較年輕，比較容易與學生溝通，在心理上和思想上比較接近學生，對學生的想法和行為更容易理解。輔導員一般由年輕人組成，精力比較旺盛，能較好的適應當前的超負荷工作量。但是，正因為輔導員年輕也給學生工作帶來了負面影響。學生在遇到問題時，總是希望輔導員能幫幫助解決實際困難。當自己的輔導員在年齡上和學生差不多，在心理上和人生閱歷以及其他方面和自己基本上還是同一個水平的時候，學生有一些心理訴求可能就不會向自己的輔導員傾訴。因此，輔導員過于年輕化的隊伍特點，導致了輔導員隊伍結構的不合理性。

2.3 輔導員工作存在中心有偏差，理論研究水平偏低

高校專職輔導員基本職責是負責學生的日常思想政治教育及管理和服務工作。以對學生的管理為主要工作載體，以思想政治教育工作為核心，他們的身份是雙肩挑的教師。可以這樣說，凡是涉及到學生的事務都需要有輔導員的組織和參與，而大多數院系輔導員因學校人事管理關系又必須接受院系管理，院系從自身工作角度出發又使輔導員承擔了許多的教學秩序管理和行政工作事務。理論研究水平偏低，從長遠角度來說不利于大學導師和輔導員個人成長。

2.4 輔導員考核機制和激勵機制不完善

盡管學校出臺輔導員工作意見文件但仍有部分輔導員認為個人職業生涯與晉升不明，工資待遇與工作量和壓力不完全成正例，工作負荷過重。師生搭配比例過大，事務性工作與專業理論提升相矛盾，職責不明確，定位不清晰。尤其在輔導員理論水平提升上面院系發展水平參差不齊。學工部和院系對輔導員考核機制很嚴，但考核主要停留表面數據考核偏多。

2.5 輔導員專業化標準不明確，輔導員整體專業素質不高

學校通過一系列輔導員培訓計劃及輔導員沙龍，想提高輔導員工作和理論水平。但培訓和輔導員沙龍針對性不明顯，大家培訓采取一刀切方式。因每個人接受能力有差別，故培訓接受效果因人而異。培訓之后跟蹤反饋顯得尤為重要。培訓之后跟蹤服務學校幾乎沒做，學校沒有一套體系能真正衡量輔導員工作水平，即輔導員專業化程度沒有衡量標準。

3 輔導員專業化存在問題的原因

3.1 輔導員職業認識需要加強

在調查中問及是否愿意將輔導員工作作為終身從事職業，調研結果愿意終身從事輔導員工作只有12.2%比例，80%以上輔導員選擇只要有機會就會選擇從事其他崗位工作。不愿意長期從事原因是認為輔導員工作壓力大，輔導員工作一段時間有工作倦怠感，輔導員工作事務性太多缺少專業性。部分輔導員認為輔導員地位在校領導、同事、教師、學生心目中永遠地位不是很高，甚至個別輔導員認為輔導員工作任何人都能從事。

3.2 輔導員忽視對學生的德育教育

高校的根本任務是培養高素質合格人才，培養創新型人才是高校肩負的神圣使命。與此同時，渴望成才，追求成功是大學生自身的內在需要。輔導員的服務對象主要是面向學生，所以輔導員工作的價值一般通過學生的全面發展而體現出來，無視大學生的成才要求，輔導員的工作就會變成無的放矢的瞎忙。傳統的應試教育只重視學生的智育，對于學生的思想道德素質教育不夠重視，以教學為重，弱化對學生的德育管理。加之輔導員整日忙于事務性的事情，故輔導員有意無意中會弱化對學生的德育教育。加之輔導員任務德育工作沒有嚴格考核體系，學校重視是表面的數據。因此，輔導員無形中忽視對學生的德育教育。

3.3 輔導員管理機制不健全

輔導員考核沒有做到完全定性和定量考核，即使有一些量化指標但在實際操作過程中由于不太好執行。故輔導員考核只選擇幾個主要指標考核。一般輔導員所帶班級沒有發生重大學生人生傷亡事故，輔導員沒有犯原則性政治錯誤，輔導員考核等級都會合格。S學院近幾年只發生一位輔導員被學校辭退的，其辭退真正原因還是因為個人在網上被學生舉報造成極壞的影響才辭退的。這種管理已經不能很好地適應S學院建成全國有影響的地方重點應用型大學目標。非專業化也導致高校的學生管理工作不能吸引一些有教育學、心理學、社會科學等領域的高素質人才就業，不利于提高高效輔導員隊伍的整體水平和樹立輔導員形象。輔導員因來自不同專業背景這種優勢也沒得到很好的利用，造成人力資源的浪費，容易導致輔導員在實際工作中習慣于以主觀的臆斷來指導工作，僅憑主觀的經驗解決學生出現的問題。如一些校園惡性事件為高校和社會廣泛關注，近期在某知名高校發生的同學之間因為個人生活上瑣事造成投毒事件造成人員傷亡的惡劣事件等，高校如何針對新時期大學生特點來開展工作值得深思。

3.4 輔導員創新精神不夠

創新是一個民族進步的靈魂。21世紀大學生易于接受新鮮事物，思維活躍，價值觀念易出現一些偏差。輔導員應根據學生變化及時吸收新鮮事物，準備把握全局和學生溝通。對學生中出現新問題、新情況應有高度的敏銳度和靈敏度。但由于學校將安全工作擺在首位，一切圍繞安全中心，輔導員工作又是事務巨細，導致輔導員整體忙于應付事務性工作，這在一定程度上扼殺了輔導員的創造性，易出現水來土淹，兵來將擋局面。

4 如何實現輔導員專業化

4.1 根據輔導員個人興趣差異和專業知識結構，架構輔導員合理分流的機制

S學院已經建立比較合理和嚴格輔導員選拔制度，但輔導員教育背景和專業知識結構各有差別。學校希望建立一支比較穩定輔導員隊伍，這支隊伍維系需要學校出臺詳細輔導員培訓計劃，使盡快融入到輔導員這個崗位。要將輔導員隊伍的在職培訓與崗前培訓、學習進修與短期培訓、集體培訓與個別培訓、適時培訓與定期培訓、理論培訓與社會實踐相結合，建立一套完善的培訓體系，開發建設日常實驗和一批定期集中的培訓基地。通過系統經常專業化的培訓，進一步提高輔導員隊伍的學歷層次和整體業務水平。通過養用結合，使輔導員逐漸成長為對學生進行職業規劃指導、心理輔導、社會適應能力培養和就業指導和等方面的“專家”和“權威”。

4.2 成立輔導員自己專業組織

行業組織在行業隊伍專業化建設中會起到不可替代的作用，社會上一些行業組織如教育學會、書法協會、駕駛員協會等值得我們在S學院輔導員隊伍專業化建設中加以借鑒。S學院定期舉辦輔導員沙龍加大輔導員之間交流。但這種交流主要局限在定期由某一個院系承擔重點交流輔導員工作層面，如何做好學生思想政治工作的方方面面。面對輔導員專業化的工作要求，面對日益強大的輔導員隊伍，成立S學院輔導員協會是S學院在新時期加強輔導員專業化建設的一條有效途徑。輔導員協會可以在學校內部按照一定條件采取自愿報名和選拔方式建成，也可以聯合其他民辦高校共同組建。內容上可以通過研究申報輔導項目來充實輔導員業務，提升輔導員的科研水平；可以對輔導員能力和素質提供認證，促進他們提升自己的能力和素質；可以為輔導員提供培訓服務，提升輔導員的專業素質；可以開展工作交流活動和組織開展理論探討，籌辦內刊等，為輔導員提供經驗交流和資源共享的平臺；可以組織開展一些有益身心的戶外活動，陶冶情操，勞逸結合；還可以在法律許可范圍內，解決輔導員的后顧之憂并提升輔導員的福利待遇。協會加強組織建設，提升吸引力，爭取所有的輔導員都有機會加入。協會應有必要的經費支持、健全的規章制度、嚴格的紀律約束、自己的章程并聘有專家。

4.3 利用學校內部信息網絡平臺提供輔導員交流信息平臺

高校作為文化志高點宣傳陣地，S學院同樣責無旁貸。學校有比較豐富的宣傳陣地，S學院已經建立比較好宣傳平臺，校內有內部網站、有校內廣播電臺、有S學院報、有S高教等，這些平臺比較好宣傳S學院育人理念。學校網站有學工部網站及輔導員內部管理系統，S高教有專欄刊登輔導員從事學生管理工作發表相關方面論文。這些欄目設置為輔導員交流提供很好的平臺。但是在具體交流平臺個性化設置方面還需要加強。若網站可以專門開辟一個欄目可以命名為“輔導員之家”，這樣可以讓輔導員更多地體會到家的溫暖。輔導員可以在上面發表管理學生工作心得、撰寫每日一語等等。

4.4 保障機制，待遇留人、政策留人

S學院高度重視輔導員隊伍建設并專門設立分管學生工作的副校長。要把輔導員隊伍專業化建設與科研隊伍建設、學校教學放在同等重要位置，統一領導，統一規劃。要健全輔導員隊伍建設的考核體系，制定輔導員工作考核的具體辦法。考核結果要與輔導員的職務聘任、晉級、獎懲等掛鉤。要將優秀輔導員的表彰獎勵納入教育工作者、教師的表彰獎勵體系中，統一表彰，按比例評選。尤其在輔導員崗位職責、工作關系、福利待遇、人員選聘與錄用等環節上加強領導，保障有力。要進一步加強經費保障。學校要有用于輔導員培訓的專項經費、構建輔導員交流學習的主陣地，例如，舉辦輔導員論壇、辦輔導員學習專刊等。要加強輔導員的待遇保障，在住房津貼、崗位津貼、話費補助、業務學習補助等方面酌情給予關心。專業化使輔導員向專家型發展，把輔導員培養成為思想工作、學生政治工作、教育管理工作、心理咨詢、就業指導等方面的專家。專業化通過制定動態平衡的人員考核、聘用、晉升、激勵、流動等制度，可以使輔導員隊伍在相對穩定的基礎上保持適度的流動，吸引高質量、高層次、多學科人員的加入，實現人員配備的最優化，從而提高輔導員整體的素質。

參考文獻

[1] 馮曉星.高等院校輔導員專業化問題研究[D].山西：山西大學，2007（6）：17-18.

篇13

一、德育和日常管理工作

1、周期性的開展勵志教育。

把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實高考、復習備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯系在一起，每月進行一次循環式勵志教育。例如：在讀大學生的母校勵志講座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生激情。如，三(3)班寄語“誰抓住了時間，時間就變成黃金，若它從你手邊溜走，它就成了流水”，三(6)班的勵志“千紙鶴”裝載了全班同學的夢想與追求。每月重溫，把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。

2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。

學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。高三年級對管制刀具實行月清查、對學生文明禮儀實施周抽查制。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進行無縫管理。年級對三類值日有明確要求：要有記載、有公布、有等次劃分，真正做到崗位到人責任到人。便于規范化，年級組對學生空擋時間有細化要求，同時出臺“每日班級學風班風評估表”，由年級值日詳細記載，及時公布，及時整改。

高三伊始，年級組重拳出擊，整肅班風，為后期工作打下良好的基礎。十月、十一月開始進行班風與學風建設，在學生教育中，逐步由“守紀”向“苦學、想學發展;十二月、元月年級組實施旨在提高高考質量的“冬季攻略”，促使學生由想學向能學好的轉變。幫助他們在不斷的行為習慣養成中，催發學習激情與豪情，并把激情融于科學備考中。

年級德育工作，每月有總結，每月有評比。在年級班級考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班獲得優秀班級，每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

3、狠抓兩“風”建設，促進教學質量穩步上升。

配合教導室創建“三型”班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉化與目標生的輔導上。各班根據年級要求，對學生進行分層疏導與教育。年級組制定雙困生轉化月跟蹤卡和目標生輔導月跟蹤卡，發到班級，要求班主任將人員分解到各個科任老師，年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊，使德育工作功能最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標化、團隊化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務者、引領者、研究者轉變，提高班主任的專業化水準。本學期，涌現出了鄔亞祥、徐祖錦、翟達金、王雁飛、馬濤等兢兢業業的勤勉班主任，也涌現出了徐衛明、凃天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創新、敢于爭先具有開拓性的班主任。

規范“兩風”建設，提高班級質量意識。年級組為了落實兩“風”建設，在實施“兩風”建設方案同時，制定了《每日班級班風學風評估表》，由年級值日在巡查中記載并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據。同時年級組加大了空擋時間的管理力度，走廊上喧嘩沒有了，教室變得安靜了，在營造學習氛圍的同時，提高了備考質量。

二、教學工作

教育質量是學校的生命線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校的發展。

1、早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。

開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根據省、市統考安排，結合我校實際，對高三每次月考的時間、試題做出明確安排，注重試題難易程度，做到省、市統考兼顧，有利于各備課組有效安排復習，確保復習進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發給教師、家長、學生，有利于教師、家長、學生做好各方面的準備。

(2)數學和綜合強化訓練安排。9--10月，星期天下午的三節課排上課表，要求教師按課表上課，保證進度，11月開始進行綜合、數學輪換訓練，試題、監考、評卷、成績統計由備課組負責，提高了實效性。

(3)實施培優輔差和個性化培養措施。為促進學生各學科均衡發展，有效促進學生達到自己的目標，9月考試后，制定了培優輔差工作方案，即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導，并有年級值日檢查記載。在征詢學生自愿的情況下，由班主任拿出方案，對成績優異的兩名學生實行個性化培養。

2、狠抓教學過程管理，認真落實《遠安一高教職工過程管理月考核方案》。

(1)教學過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自己做起，按規范嚴格要求自己，對違規現象如實記載、通報，較好地落實了教師月考核方案。本學期四次月考核中，有11位教師過程管理為b等，其中有三位是年級管理人員。

(2)落實常規教學管理。

①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實記載學生在課堂上的不良表現，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學質量，科任教師要以班主任為核心，齊抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調控。年級組在開學初提出了班主任巡課、聽課制度，徐衛民、王云峰、徐祖錦、王雁飛老師經常巡課，王云峰老師經常深入班級聽課。

③嚴格按要求進行每月的常規教學檢查。各學科復習備考方式不盡相同，有資料，有學案導學，有各類復習卷。每月末，年級組按要求對常規教學進行一次全面檢查，做到準確、具體，并及時通報結果。

④結合教學實際，落實每月的教育教學調查。本學期進行了2次問卷調查、1次學生座談會，每次調查的內容根據當月教學實際確定，調查情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師，有效地促進了教師發揮自己的教學特長，改進教學中的不足，有力地監督了教師的常規教學過程。

⑤按計劃組織好聯考，扎扎實實地進行質量分析。本學期組織了5次聯考，其中武漢的3次，市里的兩次。每次考試結束后，依據20__年高考目標，分析各班、各教師的目標完成情況。及時召開高三教師大會，班級科任教師聯系會，備課組教師會，主題班會，扎扎實實地進行質量分析，找問題、找整改措施。

⑥抽查備課組的集體備課活動，掌握各科的復習備考情況。為進一步推進高三年級質量建設，年級組分別抽查了物理和數學備課組的集體備課活動，實行聽課，全程參與集體備課活動，了解復習進度、學生的學習狀況、復習策略等。隨著復習不斷推進，各備課組都采取了一定的措施幫助學生鞏固已復習的知識。如：英語、化學、文科綜合組進行的每堂一練，語文組進行的每日一練，數學、物理組進行的每周一練，生物組進行的基礎過關，歷史組進行的一個月回頭看，政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等。

3、強化目標意識，重視目標生培養。

依據高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰，班級整體戰，備課組整體戰，確保20__年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現。

(1)依據九月起點考試成績，各班初步確定目標生名單。

(2)加強科任教師與目標生的溝通、交流，負責對目標生進行學法指導、心理疏導。班主任督查科任教師對目標生的培養情況，年級組抽查科任教師與學生的聊談記錄。

(3)11月月考開始，由班主任依據歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率，將此吻合率作為月考質量分析的重要內容，用以評價教師教學的針對性和有效性。

(4)加大對優秀學生的表彰、獎勵力度，營造濃厚的學習氛圍。每次月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優異、進步較大的同學。11月月考后，學校大力表彰、獎勵了169名高三學子，頒發的獎金、獎品共計八千多元，使七百多名高三學子受到了極大的鼓舞。

4、打造優秀的高三教師團隊。

教師責任重大，承載著學生的未來、學校的興衰，教師是學校的第一資源。高三年級的57位教師，更是責任重大，使命當前，一直勤奮地耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補課時，雖然炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當青少年活動中心退補習費時，老師們為學校的教育質量再次感到憂慮，但他們仍然堅守崗位，兢兢業業。譚業紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學生復習。寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導學生。鄔亞祥、翟達金等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發老師在備課本上寫著這樣一句話：“我不能改變世界，但我可以激活我的課堂。”劉祖科老師在備課本上這樣寫到：“以生為本，激活思維，師生共建快樂課堂;教高于研，高端在先。”老師們在怎樣對待學生，怎樣對待課堂，怎樣進行教學，從這些事里，從這些話里，我們已經深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學生，激勵他們勤奮學習，積極進取。

(2)克難奮進，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。理科均分260分，文科均分310分，除了語文、英語，其它學科的均分都難超過50分，學生的基礎十分薄弱。老師們正視現實，客觀地分析學生的實際，回歸基礎，回歸教材。數學、化學等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協作，對知識的檢測、分析、講評制定了統一要求，早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內容，復習備考工作扎實有效。物理學科難度大、時間緊，是學生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學生，認真備課，勤于輔導，分層要求、分層落實，經常利用休息時間工作。世上沒有救世主，只有靠老師們自己。

5、存在的問題和思考

(1)教學中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現象。

(2)極少數教師不按課時備課、寫教案;極少數教師復習題沒有按序整理、裝訂;少數教師評講試卷沒有分析統計，隨意性大。

(3)少部分科任教師對目標生的教育教學力度不夠，部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學生無心學習，不思進取。

(5)目標生的心里調試怎樣有序有效;苦學與樂學相結合方法;大面積提高學生學習質量問題等等。

高中年級組工作總結2一、指導思想：

以落實《滕州市第五中學20__年工作意見》、《20__—20__學年度第二學期教學工作計劃》和《20__—20__學年度第二學期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設，改進和強化教學管理、班級管理，充分認識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優異成績，努力為提升學校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。

二、工作目標：

樹立高三教學質量觀，構建全員育人機制;加強級部、班級精致化管理和學生自主管理;加強高三教師隊伍建設和落實常規管理機制;實現課堂高效、管理實效。

三、重點工作舉措

1.加強教學研究與測試

落實好高考研究，關注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復習研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學性。各備課組成立以備課組長為第一責任人的備考工作領導小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復習計劃和備考測試計劃，增強備考復習的針對性、有效性。加強教學研究的交流，聽取專家講座和備考分析會。科學協調好各科的關系，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發現問題，及時研究問題，及時解決問題。

2.強化教師的教學管理

高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導;各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。做好培優幫扶工作，提高尖子生數量，提高高考本科上線人數。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。實行目標分解，讓每一個教師有承擔備考復習的責任。嚴格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導的積極性和主動性。

本學期將陸續開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統考后進行數學、英語的專題講座、棗莊教學質量檢測前后進行語文學科的專題講座。

3.強化統一備課，加強聽課、作業訓練和考試的管理

積極配合教導處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統一備課，統一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學期將進行二輪復習模式之備課組長觀摩課和二輪高效復習研討課，提高二輪復習的針對性和實效性。

各備課組教師的備課、上課、作業、聽課等情況作統一規范要求，保證教學工作的正常化和規范化，教師每周聽課至少要求為2節，第一年帶高三的教師不少于4節。

認真做好學生作業情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認真執行教學情況周檢查制度。

把好試卷質量關，特別注意試卷長度與容量的統一，便于讓學生逐漸提高在既定時間內的答題速度與效率，適應高考。

4.加強作業組協調配合，構建全員育人幫扶機制。

本學期繼續強化作業組成員的協調配合，落實全員育人機制，做好培優幫扶工作。考試后進行作業組分析會，把優生分包到人，幫扶教師談話和輔導到位，使其各科協調發展，從整體上提高學生的學習成績。

5.強化教學監控，增強課堂實效

加強對教學過程的監控，配合教導處和政教處保證常規檢查的正常高效，認真做好教學視導和成績分析工作。

強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學的研究，向課堂四十五分鐘要質量，加強教學工作的針對性和實效性。

6.強化班主任管理，規范班主任行為

執行班主任工作規范，做好學生早讀、上課、午休、晚自習、兩寢的檢查等相關工作，通過系列性主題班會教育活動做好學生的心理輔導、信心等教育。

7.強化勞動紀律，保證工作時間、確保備考高效

高三級部第二學期的工作時間緊、任務重，考勤更應步入常態化、規范化，加強年級組長的責任意識和引領示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結果定期匯總公布并與量化掛鉤。

8.強化班級日常管理

以搞好班風建設，促學風形成，本學期我們將繼續狠抓班級的常規管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習，從教室到宿舍，從班級衛生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。

9、優化德育工作策略

本學期高三級部將積極配合學校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學生學會感恩、增強自信、注重細節和過程、提高覺悟、強化落實。

10、要加強主題班會建設，創建良好的班級輿論氛圍。

思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節的主題班會要結合本班學生實際情況，創造性的開展工作，切實起到加油站的作用。

各班每周要根據高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應從內容、形式，學生發言，措施等方面，對主題班會認真備課，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態的作用。

高中年級組工作總結3一、工作理念

胸懷一個夢：輝煌20__。

唱響兩首歌：唱響《國歌》，增強危機感;唱響《國際歌》，增強使命感。

捧出三顆心：同心，信心，決心。

做好四件事：點燃激情，凝聚智慧，勤于反思，勇于創新。

二、指導思想

深入學習領悟高考命題意旨，深化課堂教學改革。以教考研究為先導，以夯實基礎為根本，以強化訓練為主線，優化課堂教學和學習指導，努力提升尖子生，確保優秀生，著眼中等生，倍加關注學困生，充分挖掘每個學生的潛能，讓各個層次的學生各得其所，實現其發展張力的最大化釋放。

三、工作思路與措施

(一)年級管理

1.構建昂揚奮進和諧的年級文化

影響一個集體戰斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍，思想易于統一，工作利于推進，團隊成員的積極性、主動性、創造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承蕭中精神，努力構建昂揚奮進和諧的年級文化。

高三年級部工作信念：用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵，讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。

高三年級部教師精神：以必勝的信念激發學生，以燃燒的激情感染學生，以忘我的投入感動學生，以高效的工作提升學生。

高三年級部教師的價值追求：老師的事業因學生的成才而成功，老師的人生因學生的優秀而精彩。

2.強化團隊意識，全員參與管理

(1)每周一召開班主任例會，加強班主任的常規管理工作。班主任每天務必保證“三到三勤”：早讀課必到、晚自習必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。

(2)全員管理，全程監督，重點盯防，崗位負責。以管理“三條線”——級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學的各個層面，形成立體管理網絡，做到人人心中有數，目中有人，管中有情，教中有愛。

(3)加強師生個別交流和學習外交流，密切關注學生在學習紀律、學習態度、學習習慣、學習狀態、學習方法等方面所表現出來的情況，及時發現問題，及時解決問題。做好對學生的心理疏導、學法指導、方向引導。

(4)召開家長會，與家長保持高頻接觸。

(二)教學備考

1.追求卓越，打造高效課堂

高三教師要轉變教學觀念、價值取向，課堂教學要體現自主學習和探究精神，明確學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，在課堂教學中真正做到以學生為中心。搞好教學設計，精心組織每節課，做到目標明確，重點突出，容量適當，重視教學反饋，重視知識生成的過程。不斷改進教學方法、教學手段，提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業和考試中的傾向性錯誤，下功夫研究歷年高考試題，提高課堂復習的針對性和實效性。

2.深入研究考綱，理順備考思路

認真研讀考試大綱和考試說明，研究各章節的考點，對于必考考點和高頻考點要在復習中強化鞏固，讓學生對本學科的考試方向、重點、熱點做到心中有數，不搞題海戰術，真正讓備考落實在考點上，提高在能力上。

深入研讀高考真題，把握高考命題規律。高考試題年年有創新，但萬變不離其宗，只有把握住命題的內在規律性、穩定性，才能做到以不變應萬變，才能做到主動應考，增強復習備考的預見性、針對性和有效性。

科任教師應根據學生情況制訂各班的教學方案，靈活安排，因生制宜，不搞一刀切。

3.科學謀劃，精心組織，高效訓練

高三復習備考，關鍵在教與學，成敗在練與考。要求教師精選資料，精編試題，練習一定要符合考綱的要求和訓練思想，要體現新穎性、準確性和導向性。嚴格控制訓練的內容和次數，減少機械訓練。增強練習針對性，計劃安排專項訓練，如審題訓練、題型訓練，專題考點訓練等。重視練習規范性，實力成就夢想，規范鑄造輝煌。學生考試中存在的“會而不對，對而不全，全而不美”的老大難問題，根源就在于平時的訓練不規范，造成大量的不應有的失分。力求練習實效性，通過訓練做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

各學科合理安排專題練習、模塊練習和綜合練習，既突出主干知識，又覆蓋全部考點，縱橫梳理，不缺不漏。

精心組織周練和質量檢測。嚴格要求，精批細改，做到規范應考，培養學生應試技巧和應試策略，提高應試能力。試題的命制和檢測質量的分析都必須落實到雙向細目表上來。

4.關注高考動態，疏通信息渠道

(1)充分發揮互聯網的作用。勤于并且善于從互聯網上搜索整理各種高考信息，去粗取精，去偽存真，為我所用。

(2)積極參加各項教研活動，開展形式多樣的高考信息交流活動，保證迅捷有效地獲取有關高考的最有價值的信息。

(3)堅持走出去和引進來相結合，開張視聽。大到命題趨勢的變化，小到某一學科知識點考查的細微調整，我們都爭取在第一時間得到信息，及時指導年級師生復習備考。

(三)學生工作

高三年級不是特殊年級，要牢固樹立“學生工作無小事，常規工作不松懈”的教育管理意識，由表及里、做實做細學生教育管理工作。配合政教處等相關科室切實抓好學生安全、衛生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規工作。

開展兩項主題教育：“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手，各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育或主題班會活動，強化高三學生的公民意識，責任意識;“志存高遠，拼搏成就人生”——激發學生為了理想而拼搏的愿望和斗志，激發其備考沖刺的勇氣和決心。

注重學生心理疏導。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強集體指導、關注學習群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。

注重提優補差，做好希望生的幫扶工作。學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課等時間加強個體指導。消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性地輔導，對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵，實現科任教師重點學生負責制(導學、談心)。

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，高考奮斗目標，以及相應的計劃。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次(尖子生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作。

組織學生進行身體素質鍛煉，上好體育課，適時組織學生開展一些輕松的文體活動，讓學生在豐富多彩的活動中增強體質，調節心理狀態和精神狀態。

四、目標愿景

爭取本科上線率及上線人數有較大突破;

爭取通過高校自主招生人數及層次有所突破;

爭取高分段人數及尖子生培養有較大突破。

20__屆高三教育教學工作，困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我們堅信，一分耕耘一分收獲，歷經風雨必見彩虹。我們一定會堅定信念，全力以赴，潛心礪煉，負重前行，奮力開創蕭縣中學新輝煌。

高中年級組工作總結4一.指導思想

高三年部嚴格執行省廳規范辦學要求，全面推行高效課堂模式，以服務學生為宗旨，加強對學生的常規教育、思想教育、心理健康教育，培養學生的創新精神和實踐能力，不斷

提高學生的核心競爭力。負重前行，開拓進取，齊心協力，爭創輝煌。

二.情況分析

20__屆新高三有18個班級，1至6班為史地班，7、8、13班為史政班，9、10班是藝術班，11、14、15是史生班，16班為物化班，12、17、18班為物生班。

在高一、高二階段，盡管學科骨干教師投放比較少，師資隊伍較弱，同時班主任隊伍年輕，缺乏經驗，但重視了過程管理，強化了對學生良好行為規范的養成教育和勤奮踏實學習態度的培養。加強了對班主任工作的管理和指導，及時發現、處理教育教學工作中出現的問題，并落實整改措施，在學生行為規范的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作。經過努力，各班基本形成了良好的班風和學風，絕大多數學生學習目的明確，學習態度端正，但因基礎不好，學習習慣較差，因此自信心不足，學風不太濃。

三、工作思路

1、以

安全、穩定、質量、發展 為核心，拓寬年級部管理思路。

2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規劃，做到以身作則，率先垂范，管理規范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效;

3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規管理常抓不懈，

堅決執行高三年級部學生的管理規定;

4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校和九校聯合體中的競爭力;

5、加強對重點學生的培養，以臨界生、特長生為培育的增長點，加強輔導，突出重點，達到文化體藝齊頭并進。

四、級部中心工作要求：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。

目中有人：以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭文化生達線率有所提高。

側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。

五、具體工作措施

(一)年級管理

1、年級部工作組成員要以身作則，率先垂范，管理規范，齊心協力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效。

2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。

嚴肅工作紀律，端正工作態度。嚴格上下班制度，辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容，嚴禁進行電腦游戲。

3、各備課組必須嚴格執行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。

通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級部加強檢查落實。

4、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。

5、狠抓學生的常規管理，培養學生良好的行為習慣;

培養學生主動學習的意識和培養學生良好的學習習慣。

(二)班級管理

1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。

開展 磨練成人，立志成才 的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。

2、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律科任老師負責制。

3、建立家校聯系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。

4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。

落實大事上報制度。

5、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍)，形成良好的學習風氣。

激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。

高中年級組工作總結5__年的高考已經落下帷幕，張家界市一中再續佳績。在今年高考中，歐春暉同學以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第一名，被錄取到清華大學;鐘文馨同學以檔分670分的成績位列全省文科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學。今年在生源低谷之年，我校一本自然上線人數仍然達到百人以上，二本自然上線298人，三本自然上線585人，其它各項工作目標也全面完成。

通過認真總結和反思，我們認為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關注高三，要統籌規劃，注重過程，科學備考，狠抓落實，還要有拼搏的精神。

我們對__年高考工作進行了認真總結，并以期與各兄弟學校共同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關心高三是高考成功的前提

1、領導高度重視，切實加大高三管理力度。

學校領導集體清晰認識到本屆高三學生整體水平不高，文科水平較低，年級組的尖子群人數少(尖子生在高一時因種種原因而流失)，絕不能因__年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認為這一屆高三差而放棄本屆高三。領導們帶著危機感、責任感、緊迫感狠抓質量，更好地樹立學校良好形象。行政班子工作作風扎實，身體力行深入高三教育教學管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業批改等教學常規，行政會上認真反饋聽評課及教師教學常規情況，定期公布聽課數量;

②領導班子實行一人一科包學科責任制，并且一抓到底。覃程校長主抓全面工作(還具體負責語文和英語)，覃正明書記抓文綜教學，劉光文副校長抓數學教學，丁富貴副書記抓理綜教學。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結分析，每月召開一次復習迎考專題研討會。

⑤提高服務意識，關心高三師生生活，第一時間解決師生困難。

2、教師齊心協力，形成教學合力。

三年一期圍繞學校的工作目標，強化教師的責任意識，危機意識，質量意識。特別是在__年6月學業水平考試一結束，大家沒有來得及休息，學校就及時召開了全體準備上高三老師的動員會，統一了思想、提高了認識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任(含政教員)、備課組長兩條主線，充分調動教師的積極性。分管高三年級的校級領導與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導全體教師以高尚的情操創造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質量的提高。

強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發了高三教師的敬業精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范校，從__年起，在高一就進行了新課程改革。我們深知肩負的擔子和責任。__年高考我校高考成績再創新高后，又給我們這一屆高三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識：在競爭日趨激烈的今天，__屆高考再不能有任何閃失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們，市民中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態投入到工作中。覃程校長經常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關注高三，支持高三，鼓勵高三，督陣高三。有了領導親歷親為的榜樣激勵，老師們更加忘我工作。為了推進邊緣生上進，教師自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進行個別推進和輔導，雖然是休息時間，但老師們從不計較個人得失。總之一切可以利用的時間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學生們一把，能讓學生在高考中取得理想的成績。

二、加強教學管理，狠抓教學過程。