引論：我們?yōu)槟砹?3篇個人自述材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
參加工作以來，我先后擔(dān)任過任縣勞動人事局辦公室主任、市勞動人事局副科長、科長、市直機關(guān)團(tuán)工委副書記、街道辦事處主任、街道黨工委（黨委）書記，既熟悉機關(guān)工作、懂政策，又有基層一線工作的豐富經(jīng)驗。鳳凰是全市政治文化中心，近年來，隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，因新舊利益格局沖突引發(fā)的矛盾日益突出。作為這一敏感地區(qū)的主要負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任之重大。為了保證自已工作不出偏差，我在繁忙的公務(wù)之余，勤學(xué)不輟，認(rèn)真貫徹領(lǐng)會黨的路線方針政策，在全面夯實自身理論素養(yǎng)的同時，也學(xué)會了自覺站在全局的角度看問題，積極深入一線排疑解難，做到了政策原則和工作靈活度的統(tǒng)一，先后妥善地處理了股金會三期兌付、無地農(nóng)民拆遷補償?shù)纫幌盗袩狳c、難點問題，積累了處理各種突發(fā)事件、化解多重矛盾的能力。
二是工作上始終奮發(fā)進(jìn)取，勇為人先，取得了比較突出的政績。我一直把“干一行，愛一行，精一行”作為自己的座右銘，無論干什么，都把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干，全身心地投入。我擔(dān)任鳳凰街道黨政主要領(lǐng)導(dǎo)至今已有七年之久，可以說，這七年是鳳凰歷史上發(fā)展最快的一段時期。我和街道黨政一班人圍繞將鳳凰建成為“鄂州有地位，全市第一流；湖北有影響，全省爭上游”的一流楚天明星街道，開拓進(jìn)取，扎實工作，取得了有目共矚的成績。街道經(jīng)濟始終保持持續(xù)、快速、健康增長。街道曾連續(xù)四年被評為全市責(zé)任目標(biāo)管理先進(jìn)單位，計劃生育、社會治安綜合治理兩項一票否決權(quán)工作連續(xù)多年在全市保持領(lǐng)先地位。本人也先后被評為全省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、全省社會治安綜合治理先進(jìn)個人等榮譽稱號。
篇2
（一）局機關(guān)及未被授權(quán)評審高級工程師的國家建材局局屬企、事業(yè)單位的高級工程師的任職資格。
（二）國家建材局局屬企、事業(yè)單位（大專院校除外）的行政正職的高級工程師任職資格。
（三）其它單位委托評審的有關(guān)建材及非金屬礦專業(yè)的高級工程師的任職資格。
第四條 申報材料
申報材料包括：
（一）各單位評審委員會已通過推薦的高級工程師任職資格人員總表（含姓名、性別、年齡、職務(wù)、文化程度、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時間及畢業(yè)學(xué)校等），并按符合聘任條件程度列出順序。
（二）技術(shù)職務(wù)呈報表（二份）。
（三）業(yè)務(wù)考績檔案材料（一份）及外語考核證明材料。
（四）代表本人主要工作成績、技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力的報告、工作總結(jié)及論著等。
上述申報材料必須按要求填寫清楚、齊全，經(jīng)國家建材局人事改革司核準(zhǔn)后于每年九月中旬統(tǒng)一送交國家建材局科技委辦公室，任何單位或個人直接送交的材料一律不予受理。
第五條 評審程序
（一）評審前由國家建材局科技委辦公室將申報材料分送兩名評委作為主審人事前審閱。
（二）評審會議于每年九月下旬召開。
（三）評委會由主任或副主任主持會議，開會時必須有三分之二以上的委員到會方為有效。評審時由主審人向全體評委介紹申報者的學(xué)歷、資歷、工作成績、論文著作、外語水平及基層單位推薦意見等情況，并提出綜合評價意見。
（四）評委按申請人的任職條件，在充分醞釀、民主評議、綜合衡量的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無記名投票表決，得票數(shù)目超過評委會全體委員的二分之一以上者視為通過。
（五）評審后，國家建材局科技委辦公室將評委會通過名單及呈報材料退交國家建材局人事改革司審批。
第六條 評審紀(jì)律
（一）全體評委必須嚴(yán)肅認(rèn)真、大公無私、實事求是、堅持條件、確保評審質(zhì)量。評委在評議時應(yīng)勇于發(fā)表自己的意見和看法。
（二）評委必須忠于職守、嚴(yán)守秘密，凡會上各評委的發(fā)言及討論情況，不準(zhǔn)以任何方式向外泄露。
（三）評委要保管好與評審有關(guān)的材料，不準(zhǔn)讓評委以外的人閱看。
（四）全體評委必須準(zhǔn)時參加評審會議，若有特殊情況，應(yīng)事先向主任（或副主任）請假。
第七條 回避制度
（一）凡申請評議者涉及評委本人或其親屬必須回避。
篇3
Lou Jin 婁金
1984 生于貴州省遵義
2009 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲學(xué)士學(xué)位
2012 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲碩士學(xué)位
個展
2012 樹·木：婁金個展 白盒子藝術(shù)館 北京
近期群展
2012 二十天，六件待完成作品 501-序空間 重慶
青年藝術(shù) 100 推薦展 北京
無多無少 —青年藝術(shù)家實驗藝術(shù)推廣計劃 501-序空間 重慶
大荒西經(jīng)—成渝當(dāng)代雕塑展 文軒美術(shù)館 成都
看似簡單的物體，實則用功極大。楊洪用幾乎偏執(zhí)的方式挑戰(zhàn)著我們關(guān)于材料可能性的預(yù)期，同時也激發(fā)出思想的無限可能性。巨大的工作量被輕描淡寫成單純而充滿微妙禪意的現(xiàn)場，讓觀者看到楊洪在個人表達(dá)方式上的執(zhí)著。
藝術(shù)家自述
我的作品通過人與物之間的直接體驗過程，最終將物的內(nèi)在性同我個人生命融和并彼此相互呈現(xiàn)。“物”的呈現(xiàn)并非以“表達(dá)媒介”的身份出現(xiàn)，而是一種“媒介”身份消失之后的物質(zhì)呈現(xiàn)，強調(diào)“物”在作品形式中的不可替代性。我的作品形式也并不是要表達(dá)社會敘事或政治現(xiàn)實，更多的意義在于它是捕捉人與現(xiàn)實關(guān)系和認(rèn)識世界的方法論呈現(xiàn)，是對圖像符號等意識形態(tài)化的世界和個體生命存在的重新認(rèn)知。
Yang Hong 楊洪
1984 生于云南省玉溪
2009 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲學(xué)士學(xué)位
2012 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲碩士學(xué)位
近期展覽
2012 大荒西徑—成渝當(dāng)代雕塑邀請展 文軒美術(shù)館 成都
第一屆中國佛山·國際城市雕塑大展 佛山
2009 大學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)提名展 今日美術(shù)館 北京
朱培剛的作品有亂真的技巧、無可挑剔的細(xì)節(jié)、逼真的著色—當(dāng)然，如果僅僅是這樣的話，更像是一種“絕活”。顯然，他的意圖并不局限于此，對材料質(zhì)感的戲擬和顛覆，對“眼見為實”的調(diào)侃，讓我們有機會重新審視現(xiàn)實的荒誕與無厘頭。
藝術(shù)家自述
我以抽象的形式來表達(dá)自己作品最為充實的內(nèi)容和情緒安詳?shù)臄[放。作品傳達(dá)出的“非情緒”與“無情緒”，是由修心開始推至藝術(shù)創(chuàng)造。“學(xué)以致用，直道而行”是我個人創(chuàng)作的核心理念。從《鐵皮箱》到《角鋼》，從《掛鉤》到《敦煌頌·金剛經(jīng)卷》，我力求通過具象寫實的雕塑語言來表達(dá)廣義上的抽象思想，并運用寫實與寫意相結(jié)合的方式來表達(dá)中國寫意文化背后的剛強與內(nèi)斂、充實與空靈。
Zhu Pei Gang 朱培剛
1985 生于浙江省湖州市德清縣
2001 就讀于中國美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2010 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲學(xué)士學(xué)位
四川美術(shù)學(xué)院雕塑系碩士研究生在讀
近期展覽
2012 啟—中國雕塑學(xué)會青年推介計劃巡回展 今日美術(shù)館 北京
大荒西經(jīng)—成渝當(dāng)代雕塑邀請展 文軒美術(shù)館 成都
說一說”中國青年藝術(shù)家推薦展 零藝術(shù)中心 北京
四川美術(shù)學(xué)院學(xué)生作品年展 重慶美術(shù)館 重慶
張翔作品以日常的材料、別出心裁的制作方式和出人意料的視覺呈現(xiàn)，令人一動。把傳統(tǒng)材料與手工性的關(guān)系作為自己研究的對象，并賦予作品視覺形式的當(dāng)代性，這是張翔作品最為吸引人的部分。
藝術(shù)家自述
藤椅是日常化的產(chǎn)物，從某種意義上說，它象征著日常生活的平庸和重復(fù)。其實，我沒有做多少，就是在這些物件上動了動手腳，讓它瞬間變成非常態(tài)的東西，這樣的改變在日常中可以說是“畸形”的，但這種“畸形”所呈現(xiàn)出的形態(tài)或許會觸動人的某根神經(jīng)，偶爾興奮一下，也是在試圖讓人感受到日常化背后的神秘。在改變的此時此刻，對象和觀者或許都會獲得片刻的自由，拋除一切，“你”不再是“你”，“我”不再是“我”，只靜靜地讓時間流走。
Zhang Xiang 張翔
1982 生于四川省達(dá)州市
2007 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲學(xué)士學(xué)位
2009 荷蘭海牙自由視覺藝術(shù)學(xué)院交換留學(xué)
2010 畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院雕塑系，獲碩士學(xué)位
近期展覽
2012 目擊”—當(dāng)代藝術(shù)邀請展 坦克庫藝術(shù)中心 重慶
成渝當(dāng)代雕塑邀請展 文軒美術(shù)館 成都
篇4
3、勞改、勞教單位的證明信；
4、有人的，其人身份的證明和事項、權(quán)限、期限、形式的委托書。
（二）當(dāng)事人婚姻基礎(chǔ)方面的證據(jù)：
1、婚前相識、相戀經(jīng)過的自述及介紹人的證言；
2、有關(guān)物品、信件；
3、包辦、買賣婚姻的證人證言；
4、婚后情況自述、鄰居證言。
（三）證明感情破裂無和好可能的證據(jù)：
1、草率結(jié)婚的自述及有關(guān)知情人證言、婚后仍無感情的陳述；
2、一方或雙方有虐待對方親屬的事例，有關(guān)人員的證言；
3、證明一方騙婚的證據(jù)；
4、包辦、買賣婚姻的事實、證言，物證；
5、人民法院對一方的重婚認(rèn)定法律文書，通奸、賭博、酗酒的證明，一方被判長期徒刑的判決書；
6、公安機關(guān)對一方失蹤的證明，人民法院對一方失蹤的判決書；
7、縣以上醫(yī)療單位出具的患有法律禁止結(jié)婚的疾病的診斷書；
8、婚后分居的證明；
9、其它證明感情破裂的證據(jù)。
（四）證明離婚財產(chǎn)的證據(jù)：
1、雙方各自財產(chǎn)的來源證據(jù)，財產(chǎn)取得時有關(guān)證人證言；
2、共同生活期間取得財產(chǎn)的證據(jù)；
3、子女各自財產(chǎn)的證明；
4、房屋產(chǎn)權(quán)的證明、合資建房的證據(jù)、證人證言；
5、個人債務(wù)及家庭債務(wù)的證據(jù)。
（五）證明子女撫養(yǎng)能力的證據(jù)：
1、雙方的經(jīng)濟收入證明；
2、雙方教育水平的證明和生活環(huán)境優(yōu)劣的證明；
3、確定撫養(yǎng)費的參考材料。
（六）女方懷孕期間或分娩后一年內(nèi)男方離婚的證據(jù)應(yīng)具備以下規(guī)格：
1、通奸懷孕；
2、或**懷孕；
3、非法與他人姘居或重婚懷孕；
4、分娩后一年內(nèi)下落不明的證明。
（七）對判決不準(zhǔn)離婚或調(diào)解和好的，原告在六個月內(nèi)又離婚的必須具備下列規(guī)格：
1、被告患有精神病且無法治愈的醫(yī)院證明；
篇5
一、 報名條件
(一)、綜合素質(zhì)較高、思想獨立、有國際視野、有創(chuàng)新意識、有批判性思維、有志于從事科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)和研究的高二、高三理科學(xué)生;
(二)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,學(xué)業(yè)成績排名原則上需位于年級前5%;
(三)獲得過學(xué)科競賽省級及以上獎項的學(xué)生,或者可證明在某學(xué)科有明顯優(yōu)勢的學(xué)生優(yōu)先;
(四)誠實守信,學(xué)風(fēng)端正,無學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)行為不端記錄.
二、報名材料
(一)自主申請所需材料
1、自述信1封:結(jié)合南方科技大學(xué)辦學(xué)理念,學(xué)生獨立完成個人自述信一封(800字內(nèi),需本人簽名,掃描或拍照上傳,報到現(xiàn)場交原件);
2、推薦信1至2封:由學(xué)生班主任、任課老師、課外活動指導(dǎo)老師等敘述該生特點及推薦理由(800字內(nèi),此材料不是必須提交的材料,需推薦人簽名,掃描或拍照上傳,報到現(xiàn)場交原件);
3、學(xué)生本人從高中入校起每一學(xué)期的學(xué)業(yè)成績及年級排名證明(必須使用報名系統(tǒng)中的模板并加蓋學(xué)校公章,掃描或拍照上傳,報到現(xiàn)場交原件);
4、學(xué)科競賽獲獎證書,科學(xué)發(fā)明證明及其他能反映本人綜合素質(zhì)的材料(掃描或拍照上傳,報到現(xiàn)場交復(fù)印件,驗原件);
5、《南方科技大學(xué)2015年優(yōu)秀中學(xué)生科技創(chuàng)新體驗營報名表》(填報完畢從報名系統(tǒng)下載、打印并簽名確認(rèn),報到現(xiàn)場交原件).
6、《安全責(zé)任告知書》(報到現(xiàn)場填寫并簽名).
(二)校長推薦所需材料
除提供自主申請所需的1-6項材料外,還需提供《南方科技大學(xué)2015年“中學(xué)生科技創(chuàng)新體驗營”校長實名推薦表》(校長簽名、學(xué)校蓋章后,掃描或拍照上傳,報到現(xiàn)場交原件).
(三)注意事項
上傳報名材料的照片或掃描件時須通過我校報名系統(tǒng),并確保電子文件清晰可讀.
三、報名方式
(一)網(wǎng)上申報:申請人登錄南方科技大學(xué)招生網(wǎng)進(jìn)行體驗營報名,根據(jù)系統(tǒng)提示、按要求如實填寫各項報名信息,上傳報名材料,并選擇擬參加的體驗營專業(yè)類別,注明是否服從調(diào)配.
網(wǎng)上報名地址: .
(二)獲得校長推薦資格的學(xué)生仍然需要按照本通知的要求進(jìn)行網(wǎng)上申報,并掃描或拍照上傳校長實名推薦表等全部報名材料;
(三)體驗營報名時間:2015年11月20日-12月3日.
四、材料審核與報名選拔
學(xué)校成立專家組進(jìn)行審核和選拔工作,于12月6日前選拔出120名左右優(yōu)秀中學(xué)生參加我校體驗營,在南方科技大學(xué)招生辦網(wǎng)站上公布,同時通過郵件及短信通知入選者.
五、體驗營活動安排
12月10日全天:報到
12月11日上午:開營儀式、參觀校園
12月11日下午-13日:學(xué)術(shù)報告、科學(xué)實驗、參觀高科技企業(yè)等體驗活動
12月13日晚上-12月14日:離營
六、特別提示
(一)校方為參加體驗營的學(xué)生提供食宿及相關(guān)活動費用;
(二)校方為家庭經(jīng)濟困難的入營學(xué)生提供交通補貼.
(三)校方對學(xué)生在體驗營活動中的表現(xiàn)予以考核.
七、聯(lián)系方式
南方科技大學(xué)招生辦公室
篇6
女畫家在潛意識中，畫中的女性形象與自己的生活感受、審美理想?yún)s是剪不斷，相互纏繞的，從某種角度說，筆下形象絕不僅僅是創(chuàng)作客體，而是畫家的審美態(tài)度與精神寫照。因此，女畫家賦予自己的畫面形象以明顯的自述特征在長期的主體文化與社會題材創(chuàng)作中，她們不同與男性畫家的地方，就是對女性的肯定、尊重和維護(hù)，創(chuàng)造合乎自己審美理想的女性形象。形象塑造的自述性還體現(xiàn)在現(xiàn)代女性意識繪畫所追求的坦誠、實在及修養(yǎng)的外觀中，沖破原有繪畫模式的束縛，表現(xiàn)自己的精神世界，造型觀念自然隨之衍變。只有當(dāng)她們用自己的話語重建現(xiàn)實時她們才能獲得表達(dá)個人經(jīng)驗的權(quán)利。而女性藝術(shù)家一貫將探詢的目光轉(zhuǎn)向自身，轉(zhuǎn)向個人經(jīng)驗的陳述和心靈事件的表白這些深潛的情感領(lǐng)域便成為建構(gòu)女性生活話語的理想境地。在女藝術(shù)家嘗試表達(dá)自己的人生與視覺經(jīng)驗的同時，就開始了女性話語的嘗試與建設(shè)，表現(xiàn)出更具個體體驗特征的自述形象。這種形象的創(chuàng)造，除了女性特有的對自然生命的敏銳感悟和直覺外，還表現(xiàn)在受現(xiàn)代藝術(shù)語匯影響，運用表現(xiàn)、象征、抽象、超現(xiàn)實等手法，完成對于女性體驗、感受、情緒、愿望的主題表達(dá)。喻紅將自己畫面中的女性與周圍環(huán)境孤立起來，表現(xiàn)一種空間的冷漠和真實的陌生，用象征手法表現(xiàn)一種人的生命與精神的存在方式與狀態(tài)，畫中的女性形象削弱了動人的畫面，退去了繁麗的色彩，消解了具體的環(huán)境，但其藐視的目光、松弛的動態(tài)、自由的意識，卻具有一種女性自然自得的力量，怎能不是一種女性意識的張揚和女性感受的自述。夏俊娜繪畫中所呈現(xiàn)的巴爾蒂斯的奇特造型品質(zhì)以及弗蘭西斯卡神圣的宗教氛圍恰到好處地塑造了畫面中理想的、姿態(tài)閑適的人物及其人物常有的一種莫名的驚恐、疑惑，不安的情緒中或未從驚魂未定的夢中走來的精神狀態(tài)，畫中的女性形象具有作者散發(fā)出的敏銳獨特藝術(shù)氣質(zhì)和審美心理的自述性。克利、盧梭、夏加爾都是夢幻主義的先驅(qū)，在盧梭身上天真、單純和智慧混為一體，似乎毫無幽默可言但卻很迷人，他那奇妙的、敏銳的、直接的觀察方法結(jié)合了一種奇妙的想象力。
三、直覺品質(zhì)
與普通人相比，藝術(shù)家的直覺更富于指向性，他們在迅疾感知外物的同時，也領(lǐng)悟和洞悉了潛藏于其中的意蘊，使主客體的結(jié)構(gòu)在剎那間達(dá)到契和一致。表面上看，直覺似乎不太嚴(yán)謹(jǐn)，但它比邏輯分析、推理更完整、更深入。生命是感性的，任何邏輯分析都無法整體深層地把握它，只有直覺才能做到。
在藝術(shù)的形式和媒介里，由直觀所把握的是一種觀念的現(xiàn)實，它既是自然的現(xiàn)實，又是人類生活的現(xiàn)實。所有偉大的藝術(shù)品都是使人能以一種新的手段去接近自然和生活，并給予自然和生活以一種新的解釋，但這種解釋只能依靠直覺而非概念，用一種感覺的形式而不是抽象的形式。因此，意大利美學(xué)家克羅齊這樣說：“心理只有借造作賦性，表現(xiàn)才能直覺”。藝術(shù)家在積累素材、感受生活時，在確立創(chuàng)作意圖時，在謀篇布局時，無不著眼于一定的形式，而形式如果說在創(chuàng)作初始階段尚未明確，在構(gòu)思階段一定具體為某種藝術(shù)類型，或繪畫或雕塑。此時的藝術(shù)形式已深深浸透了藝術(shù)家對事物的藝術(shù)把握，直覺是感受或把握藝術(shù)符號形式的審美能力。藝術(shù)之所以能夠成為情感形式，不是靠藝術(shù)家觀察得來，而是通過直覺發(fā)現(xiàn)的。直覺并非純粹的理性活動，它具有理解認(rèn)識因素，這是對的，但直覺確實是一種對形式的根據(jù)把握。因此我們可以這樣認(rèn)為：一切符號表現(xiàn)都要包含著對形式的把握和認(rèn)識的抽象活動，而這種抽象活動又是直覺的主要功能。藝術(shù)作品既然把心靈的東西表現(xiàn)于目可見耳可聞的直接的事物，藝術(shù)家就不能用純粹的思考的心靈活動形式，而是要守在感覺和情感的范圍里，或者說得更精確一點：“要用感性材料去表現(xiàn)心靈的東西”。
女性在直覺方面，的確有較男性優(yōu)越和敏銳之處，她們“匆匆作出結(jié)論”，并常常是正確的結(jié)論，以此顯示她們的機敏。女性比男性更善于接受感覺印象，肯尼思·沃克爾說：“女人對感情刺激比男人敏感，她通過自己的感情看待生活只憑激情就可以得到許多真理”。女性畫家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時，當(dāng)主題與畫家的表現(xiàn)技巧吻合后，女畫家能使畫面似隨手拈來般自如愜意無牽強做作之感，顯現(xiàn)出女畫家的直覺性天賦和恰似本能的美感修養(yǎng)。我們感受女畫家筆下的純與真，從動人的形象、漂亮的色彩到精巧的構(gòu)思都是如此或造型上是工是寫，主題是花是草，畫境是濃是淡，都散發(fā)著女性的智慧活力，顯現(xiàn)出女性對于藝術(shù)表現(xiàn)的直覺性特征和其敏銳且適度的創(chuàng)造力，她們以女性特有的細(xì)膩與敏銳、直覺與悟性、觀察體味人生與世界，說自己的話，呤自己的詩，唱自己的歌，用純粹的色彩、靈秀的線條和真摯的形象深化主題。
女性繪畫的自述特性，是女性藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律，亦是女性藝術(shù)家在對規(guī)律的探討中的逐漸成熟。女性畫家作為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作者和勞動者，只有在高層次的人生境界和審美理想追求中才會真正散發(fā)出永久保持女性的藝術(shù)魅力和品格魅力。
[參考文獻(xiàn)]
1.《林語堂散文集》
2.《自我探尋中的女性話語》.賈方舟著
篇7
女畫家在潛意識中，畫中的女性形象與自己的生活感受、審美理想?yún)s是剪不斷，相互纏繞的，從某種角度說，筆下形象絕不僅僅是創(chuàng)作客體，而是畫家的審美態(tài)度與精神寫照。因此，女畫家賦予自己的畫面形象以明顯的自述特征在長期的主體文化與社會題材創(chuàng)作中，她們不同與男性畫家的地方，就是對女性的肯定、尊重和維護(hù)，創(chuàng)造合乎自己審美理想的女性形象。形象塑造的自述性還體現(xiàn)在現(xiàn)代女性意識繪畫所追求的坦誠、實在及修養(yǎng)的外觀中，沖破原有繪畫模式的束縛，表現(xiàn)自己的精神世界，造型觀念自然隨之衍變。只有當(dāng)她們用自己的話語重建現(xiàn)實時她們才能獲得表達(dá)個人經(jīng)驗的權(quán)利。而女性藝術(shù)家一貫將探詢的目光轉(zhuǎn)向自身，轉(zhuǎn)向個人經(jīng)驗的陳述和心靈事件的表白這些深潛的情感領(lǐng)域便成為建構(gòu)女性生活話語的理想境地。在女藝術(shù)家嘗試表達(dá)自己的人生與視覺經(jīng)驗的同時，就開始了女性話語的嘗試與建設(shè)，表現(xiàn)出更具個體體驗特征的自述形象。這種形象的創(chuàng)造，除了女性特有的對自然生命的敏銳感悟和直覺外，還表現(xiàn)在受現(xiàn)代藝術(shù)語匯影響，運用表現(xiàn)、象征、抽象、超現(xiàn)實等手法，完成對于女性體驗、感受、情緒、愿望的主題表達(dá)。喻紅將自己畫面中的女性與周圍環(huán)境孤立起來，表現(xiàn)一種空間的冷漠和真實的陌生，用象征手法表現(xiàn)一種人的生命與精神的存在方式與狀態(tài)，畫中的女性形象削弱了動人的畫面，退去了繁麗的色彩，消解了具體的環(huán)境，但其藐視的目光、松弛的動態(tài)、自由的意識，卻具有一種女性自然自得的力量，怎能不是一種女性意識的張揚和女性感受的自述。夏俊娜繪畫中所呈現(xiàn)的巴爾蒂斯的奇特造型品質(zhì)以及弗蘭西斯卡神圣的宗教氛圍恰到好處地塑造了畫面中理想的、姿態(tài)閑適的人物及其人物常有的一種莫名的驚恐、疑惑，不安的情緒中或未從驚魂未定的夢中走來的精神狀態(tài)，畫中的女性形象具有作者散發(fā)出的敏銳獨特藝術(shù)氣質(zhì)和審美心理的自述性。克利、盧梭、夏加爾都是夢幻主義的先驅(qū)，在盧梭身上天真、單純和智慧混為一體，似乎毫無幽默可言但卻很迷人，他那奇妙的、敏銳的、直接的觀察方法結(jié)合了一種奇妙的想象力。
三、直覺品質(zhì)
與普通人相比，藝術(shù)家的直覺更富于指向性，他們在迅疾感知外物的同時，也領(lǐng)悟和洞悉了潛藏于其中的意蘊，使主客體的結(jié)構(gòu)在剎那間達(dá)到契和一致。表面上看，直覺似乎不太嚴(yán)謹(jǐn)，但它比邏輯分析、推理更完整、更深入。生命是感性的，任何邏輯分析都無法整體深層地把握它，只有直覺才能做到。
在藝術(shù)的形式和媒介里，由直觀所把握的是一種觀念的現(xiàn)實，它既是自然的現(xiàn)實，又是人類生活的現(xiàn)實。所有偉大的藝術(shù)品都是使人能以一種新的手段去接近自然和生活，并給予自然和生活以一種新的解釋，但這種解釋只能依靠直覺而非概念，用一種感覺的形式而不是抽象的形式。因此，意大利美學(xué)家克羅齊這樣說：“心理只有借造作賦性，表現(xiàn)才能直覺”。藝術(shù)家在積累素材、感受生活時，在確立創(chuàng)作意圖時，在謀篇布局時，無不著眼于一定的形式，而形式如果說在創(chuàng)作初始階段尚未明確，在構(gòu)思階段一定具體為某種藝術(shù)類型，或繪畫或雕塑。此時的藝術(shù)形式已深深浸透了藝術(shù)家對事物的藝術(shù)把握，直覺是感受或把握藝術(shù)符號形式的審美能力。藝術(shù)之所以能夠成為情感形式，不是靠藝術(shù)家觀察得來，而是通過直覺發(fā)現(xiàn)的。直覺并非純粹的理性活動，它具有理解認(rèn)識因素，這是對的，但直覺確實是一種對形式的根據(jù)把握。因此我們可以這樣認(rèn)為：一切符號表現(xiàn)都要包含著對形式的把握和認(rèn)識的抽象活動，而這種抽象活動又是直覺的主要功能。藝術(shù)作品既然把心靈的東西表現(xiàn)于目可見耳可聞的直接的事物，藝術(shù)家就不能用純粹的思考的心靈活動形式，而是要守在感覺和情感的范圍里，或者說得更精確一點：“要用感性材料去表現(xiàn)心靈的東西”。
女性在直覺方面，的確有較男性優(yōu)越和敏銳之處，她們“匆匆作出結(jié)論”，并常常是正確的結(jié)論，以此顯示她們的機敏。女性比男性更善于接受感覺印象，肯尼思·沃克爾說：“女人對感情刺激比男人敏感，她通過自己的感情看待生活只憑激情就可以得到許多真理”。女性畫家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時，當(dāng)主題與畫家的表現(xiàn)技巧吻合后，女畫家能使畫面似隨手拈來般自如愜意無牽強做作之感，顯現(xiàn)出女畫家的直覺性天賦和恰似本能的美感修養(yǎng)。我們感受女畫家筆下的純與真，從動人的形象、漂亮的色彩到精巧的構(gòu)思都是如此或造型上是工是寫，主題是花是草，畫境是濃是淡，都散發(fā)著女性的智慧活力，顯現(xiàn)出女性對于藝術(shù)表現(xiàn)的直覺性特征和其敏銳且適度的創(chuàng)造力，她們以女性特有的細(xì)膩與敏銳、直覺與悟性、觀察體味人生與世界，說自己的話，呤自己的詩，唱自己的歌，用純粹的色彩、靈秀的線條和真摯的形象深化主題。
女性繪畫的自述特性，是女性藝術(shù)創(chuàng)作的一般規(guī)律，亦是女性藝術(shù)家在對規(guī)律的探討中的逐漸成熟。女性畫家作為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作者和勞動者，只有在高層次的人生境界和審美理想追求中才會真正散發(fā)出永久保持女性的藝術(shù)魅力和品格魅力。
[參考文獻(xiàn)]
1.《林語堂散文集》
2.《自我探尋中的女性話語》.賈方舟著
篇8
二、報考條件
凡符合教育部博士研究生招生簡章中報考條件的已獲碩士學(xué)位的在職人員、應(yīng)屆碩士研究生均可報考。 達(dá)到與碩士畢業(yè)研究生同等學(xué)力的考生，必須同時具備下列條件方可報考：
1、大學(xué)本科（國民教育序列）畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位后在與報考專業(yè)相近崗位工作至少6年以上（含6年）；
2、已取得所要報考專業(yè)的攻讀碩士學(xué)位研究生所要求的所有課程的合格成績證明（須由研究生培養(yǎng)部門出具成績證明），并在國家核心期刊以第一作者發(fā)表過2篇以上與所報考專業(yè)相近的學(xué)術(shù)論文，或獲得省、部級以上且與所報的專業(yè)相關(guān)科技成果獎勵；
3、對尚未取得高級職稱的同等學(xué)力考生，必須通過同等學(xué)力申請碩士學(xué)位外語水平全國統(tǒng)一考試并取得合格證書。
三、報名時間及方式：
1、報名時間：2011年12月1日--31日
2、報名方式：所有考生均為網(wǎng)上報名，網(wǎng)址： graduate.bjfu.edu.cn 或 grabjfu.com或 222.28.113.2
四、提交報名材料 （最終以網(wǎng)上報名須知為準(zhǔn)）
1、 已獲得碩士學(xué)位的考生；
（1）報考攻讀博士學(xué)位研究生登記表（網(wǎng)報后自行下載，自述部分要求手寫并簽名）；
（2）兩份專家推薦信（網(wǎng)報后下載，與報考學(xué)科相關(guān)的副教授以上的專家，推薦內(nèi)容全部要求手寫）；
（3）碩士課程學(xué)習(xí)成績單，碩士學(xué)位論文答辯決議書復(fù)印件（可在個人檔案中復(fù)印，要求加蓋所在單位或檔案管理部門公章）；
（4）碩士畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（要求加蓋所在單位人事部門公章，不加蓋公章者必須提供原件進(jìn)行驗證）；
（5）身份證復(fù)印件（正反兩面）；
（6）獲得境外院校學(xué)位者，需提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)證證明。
2、同等學(xué)力考生：
（1）報考攻讀博士學(xué)位研究生登記表（網(wǎng)報后自行下載，自述部分要求手寫并簽名）；
（2）兩份專家推薦信（網(wǎng)報后下載，與報考學(xué)科相關(guān)的副教授以上的專家，推薦內(nèi)容全部要求手寫）；
（3）碩士課程學(xué)習(xí)成績單（加蓋研究生培養(yǎng)部門公章）；
（4）及獲獎證書復(fù)印件（加蓋單位人事部門公章）；
（5）本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書復(fù)印件（加蓋單位人事部門公章，要求加蓋所在單位人事部門公章，不加蓋公章者必須提供原件進(jìn)行驗證）；
（6）副高級以上職稱證書復(fù)印件或同等學(xué)力外語考試合格證書；
（7）身份證復(fù)印件（正反兩面）；
（8）獲得境外院校學(xué)位者，需提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)證證明。
3、碩士應(yīng)屆考生：
（1）報考攻讀博士學(xué)位研究生登記表，須加蓋學(xué)校公章（網(wǎng)報后自行下載，自述部分要求手寫并簽名）；
（2）兩份專家推薦信（網(wǎng)報后下載，與報考學(xué)科相關(guān)的副教授以上的專家，推薦內(nèi)容全部要求手寫）；
（3）碩士課程學(xué)習(xí)成績單（加蓋研究生培養(yǎng)部門公章）；
（4）身份證復(fù)印件（正反兩面）；
五、資格審查及準(zhǔn)考證發(fā)放
研究生院招生處對報名材料進(jìn)行資格審查合格后，考生持發(fā)表文章原件及相關(guān)證書原件，在指定時間到研究生院招生處領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
六、考試時間及地點
2012年三月（具體時間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)），考試地點：北京林業(yè)大學(xué)。
七、體檢：初試結(jié)束后，統(tǒng)一安排體檢。
八、考試
1、初試：外語（含聽力）、兩門業(yè)務(wù)課；同等學(xué)力考生加試自然辯證法（3小時）和兩門所報考專業(yè)碩士學(xué)位課程（各2小時）
2、復(fù)試：采取筆試與口試相結(jié)合的方式進(jìn)行差額復(fù)試，含外語口語、專業(yè)外語水平考察。
九、錄取
1、根據(jù)初試及復(fù)試成績，全面衡量，擇優(yōu)錄取。
2、帶*者外聘導(dǎo)師，帶者為自主設(shè)置的學(xué)科專業(yè)。
十、錄取類別
我校從2008年學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生試行培養(yǎng)機制改革，招生類別調(diào)整為三類：
①非在職博士生：無工作單位，非在職脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)工資關(guān)系、檔案，可轉(zhuǎn)戶口，畢業(yè)按照國家政策可參加就業(yè)派遣。
②委托培養(yǎng)博士生：有工作單位，在職脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，不轉(zhuǎn)檔案戶口，畢業(yè)后須回委托培養(yǎng)單位就業(yè)。
③專項計劃培養(yǎng)博士生：我校目前僅有少數(shù)民族骨干專項計劃，該類博士生畢業(yè)后須回定向單位或地區(qū)就業(yè)，檔案戶口按照國家相關(guān)政策規(guī)定管理。（其它詳情請查詢我校的少數(shù)民族骨干計劃招生簡章）
年齡超過45周歲的原則上不予錄取或只能錄取為委托培養(yǎng)方式。
十一、學(xué)費及獎學(xué)金
1、我校試行研究生培養(yǎng)機制改革，實行獎學(xué)金制度。錄取為非在職的博士生（不包括骨干計劃博士生）每年可獲得10000元/學(xué)年的獎學(xué)金；在學(xué)期間如能較好完成學(xué)習(xí)及學(xué)科導(dǎo)師安排的科研及相關(guān)工作，還可獲得學(xué)校及導(dǎo)師資助的最低12000元/學(xué)年的生活及助研津貼。
2、少數(shù)民族骨干計劃博士生不享受培養(yǎng)機制改革相關(guān)政策，錄取為非在職少數(shù)民族骨干計劃博士生可享受8000元/學(xué)年助學(xué)金。
3、委托培養(yǎng)博士生按協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)交納學(xué)費，不享受培養(yǎng)機制改革相關(guān)政策。
十二、其他說明
1、目錄中的各專業(yè)招生規(guī)模僅供參考，錄取時將根據(jù)國家下達(dá)的招生指標(biāo)及考試情況進(jìn)行調(diào)整。
篇9
視頻DVD、綜合材料
時長：3分27秒
2012
02
弗洛伊德魚和蝴蝶
視頻DVD 、綜合材料
時長：3分26秒
2009
03
無題
鋁板色粉
75×75cm
2012
蘇新平推薦語
王海洋的作品如同心理病理學(xué)報告的視覺化呈現(xiàn)，具有鮮明的個人特點和圖式悖論。無論是架上繪畫或手繪動畫，都能讓觀者在欣賞其嫻熟繪制技巧的同時，感受到強烈的精神分析的意味。他在美院本科時期的課程訓(xùn)練中，已經(jīng)對經(jīng)驗與意識、肉體與精神作用于生活的獨特方式表露出少有的早慧，藝術(shù)對他而言變得不同凡響，超越了作為表現(xiàn)工具的傳統(tǒng)含義。
Wang Hai Yang王海洋
1984 出生于中國山東
2008 畢業(yè)于中央美院版畫系
現(xiàn)生活工作于北京
近期群展
2012 作品《雙面菲克雷特》入圍40屆薩格勒布、瑞士Fantoche、
希臘Drama等國際電影節(jié)主競賽單元
獲馬爹利未來英才計劃“英才獎” 今日美術(shù)館 北京
新疆雙年展” 新疆國際博覽中心 新疆
cafam未來展 中央美院美術(shù)館 北京
第九屆北京獨立影像展 北京
深圳獨立動畫雙年展 深圳
藝術(shù)家自述
自省自己的創(chuàng)作，我覺得最開始階段的創(chuàng)作動機是有一股壓抑不住的表達(dá)沖動，這個時期的的作品也是自我原始的本能表達(dá)。隨著近期的摸索和關(guān)注點的轉(zhuǎn)化，單純裸的原發(fā)性創(chuàng)作動機已經(jīng)無法滿足，現(xiàn)在我試圖通過藝術(shù)語言形成一個完整的個人創(chuàng)作的邏輯思路。雖然在思維過程中，語言的形成是隨機的，形式變成了碰撞的偶發(fā)，然而我認(rèn)為“個人邏輯體系”隨機的進(jìn)行與世界觀的體驗息息相關(guān)。
01
古殘拓考釋之“揭陽老城采集浮雕紋飾拓本”
紙本水墨拓片
68.5×34.5cm
2006
03
歸零系列之1÷0
絹上水墨
56.5×40cm
2009
02
圖像的誕生Ⅳ-天工開物
亞克力、顯示器、U盤
60×42cm
2011
04
木刻三十六景之“龍涎溯洄”
紙本黑白油印木刻
60×45cm
2012
蘇新平推薦語
黃洋的創(chuàng)作通常以版畫概念為立足點，經(jīng)過縝密的思考和大量的手工參與，發(fā)展出品類不同的作品形態(tài)，其中既有利用拓片的版畫屬性對自然肌理進(jìn)行文物鑒定般的“圖像考證”，也有將感性的視覺經(jīng)驗分解為眾多版畫的“影像寫作”，兩者都混淆了“看”與“讀”的邊界，提供了有別于許多符號化的當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作案例之外的另一種可能性，同時也看到了通過對作品的系統(tǒng)性梳理而獲得自我認(rèn)知的努力。
Huang Yang黃洋
1979 生于廣東揭陽
1999-2003?就讀于中央美術(shù)學(xué)院版畫系，獲學(xué)士學(xué)位
2003-2006?就讀于中央美術(shù)學(xué)院版畫系，獲碩士學(xué)位
2011至今?就讀于中央美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)研究所，攻讀博士學(xué)位
現(xiàn)工作、生活于北京
近期展覽
2012 心靈世界·作為虛擬藝術(shù)工程”：深圳獨立動畫雙年展，
深圳華僑城B10藝術(shù)中心
原點的維度”：第二屆上海國際版畫展,上海美術(shù)館
首屆西安國際動畫電影節(jié)，西安曲江太平洋影城
敘事句”：當(dāng)代藝術(shù)邀請展,東莞東地倉庫畫廊
移動的風(fēng)景”：沙峪口駐村項目，沙峪口村，北京
新感性”：第25屆IMAGE FORUM電影節(jié)，東京/京都
2012荷蘭動畫電影節(jié)“獨立中國”展映單元
2011 鏈接：傳統(tǒng)與未來”：第二屆重慶青年美術(shù)雙年展，重慶美術(shù)館
光譜：當(dāng)代中國獨立動畫”：2011成都雙年展特別邀請展，成都A4當(dāng)代藝術(shù)中心
版畫：入門與啟示”，奔馳汽車專場演講，今日美術(shù)館公共教育部
版畫·概念”，第二屆中國當(dāng)代版畫學(xué)術(shù)展，今日美術(shù)館
圖畫·手工”作品展（2011·第四回），偏鋒新藝術(shù)空間
2011觀瀾國際版畫雙年展展個人創(chuàng)作項目“煙橋與我”，深圳觀瀾版畫基地
擺攤第三回：抽-青年藝術(shù)家匿名展，西五藝術(shù)中心
藝術(shù)家自述
大學(xué)期間，連續(xù)刻出三千多張木刻的創(chuàng)作經(jīng)歷使我對版畫的非常規(guī)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣。后來，通過對家鄉(xiāng)老城墻面肌理的考察，使我意識到任何好作品都離不開“原生”與“文化”兩種屬性的合理配制。于是，我習(xí)慣從特定地域的視覺肌理和文化空間展開聯(lián)想，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，轉(zhuǎn)化為以影像、手工印刷或裝置相結(jié)合的綜合性作品。
01
我的空間
布面丙烯
140×700cm
2009
02
墻
布面丙烯
80×120cm
2008
篇10
下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
在個人的工作實踐中發(fā)現(xiàn)，部分被投資企業(yè)未能獲得預(yù)期財務(wù)收益的主要原因是PE投資機構(gòu)普遍存在著“重投資而輕管理”的現(xiàn)象。PE作為投資常見的形式之一，雖然其投資的對象多為相對成熟的企業(yè)，但其投后管理中也面臨著同樣的問題。管理及管控機制的不完善往往是造成投資不能達(dá)到預(yù)期收益目標(biāo)的原因之一。PE作為投資機構(gòu)，在投資企業(yè)的同時也預(yù)期在一定周期內(nèi)獲得相應(yīng)的財務(wù)回報，因而財務(wù)風(fēng)險的管控就顯得格外重要。
普華永道的研究指出：“全民PE的時代已迅速過去，PE投資將變得越來越專業(yè)化，垂直行業(yè)將越來越細(xì)分化”。因此，如何借用現(xiàn)有的投后管理理論或方法論來指導(dǎo)PE的投后管理，尤其是進(jìn)行相應(yīng)的財務(wù)風(fēng)險管控就顯得格外有現(xiàn)實意義和實用價值。
本論文將根據(jù)對國內(nèi)外相關(guān)理論的研究，對PE如何在中國市場進(jìn)行投后財務(wù)風(fēng)險管控進(jìn)行研究及探討。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本論文的研究方案是回顧、總結(jié)和運用W內(nèi)外相關(guān)的理論和實證研究結(jié)果，基于個人在PE投后管理項目中的實際經(jīng)驗，并結(jié)合深圳創(chuàng)業(yè)板上市公司PE所投資企業(yè)的公開信息調(diào)研，定性分析國內(nèi)市場PE投后管理財務(wù)風(fēng)險管控現(xiàn)狀、需改進(jìn)的領(lǐng)域及方向，進(jìn)而探討可行的解決方案及方法論框架。主要研究方法包括：系統(tǒng)分析法及實證分析法。
本研究先通過回顧、總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀，確定了本論文的研究重點和方向。
隨后，對與本課題相關(guān)的理論或工具進(jìn)行了研究及歸納總結(jié)，主要包括：公司治理、企業(yè)內(nèi)部控制、企業(yè)財務(wù)風(fēng)險及管理、企業(yè)財務(wù)分析及風(fēng)險預(yù)警、私募股權(quán)投后風(fēng)險管理。通過文獻(xiàn)調(diào)研形式，基于深證創(chuàng)業(yè)板PE投資企業(yè)的上市公司的相關(guān)信息，具體研究目前國內(nèi)的PE投后管理尤其是財務(wù)風(fēng)險管控現(xiàn)狀及存在的主要問題，探討問題的主要類型及成因。并通過典型案例分析，探討在現(xiàn)有理論體系下解決方案的不足及潛在改進(jìn)領(lǐng)域。最后結(jié)合上述三者，提出并探討提高PE投后管理財務(wù)風(fēng)險管控的新方法論框架，并結(jié)典型案例分析其在指導(dǎo)PE投后管理實踐中的具體步驟及指導(dǎo)意義。
篇11
02
愛笑的爸爸：祖國的紅色廚房里冷藏著我的一條腿，你不知道我跨出這一步有多痛！
03
約翰·克里斯朵夫：一個人出生以后，在幼年的時候他被各種謊言所填滿。當(dāng)他覺醒的時候，當(dāng)他成長起來的時候，他所做的第一件事就是嘔吐，把這些謊言都嘔吐出來，重新開始！
圖片均來自藝術(shù)家微博
從畢業(yè)創(chuàng)作開始厲檳源的思考就已經(jīng)進(jìn)入一種自修的狀態(tài)，這在年輕藝術(shù)家中并不多見。從他的作品中你看不出他佩服誰，這個也是我欣賞他的原因之一。從畢業(yè)創(chuàng)作收集可樂瓶里的氣體到師生展上錘子砸錘子的作品中，他捕捉到存在于靜態(tài)物質(zhì)對象內(nèi)部的隱形部分，甚至是一種毀滅性的殺傷力。但是表述方式確是激烈的，表達(dá)中的激情一直延續(xù)到他近年一系列的工作中。這兩年他仿佛小宇宙爆發(fā)：扛著煙花向北京臭水溝射擊、騎著摩托腳踩菜刀沿長安街擦出火花、跳進(jìn)黃埔江與死豬共泳、午夜裸身騎摩托抱或夾著十字架狂奔。與生存現(xiàn)實糾纏的欲望體現(xiàn)在近乎肉搏的事件中，且喘息著滾燙的激情。這個階段他甚至把自己對象化了，我們再次感受到他的呈現(xiàn)：即隱藏于一具年輕肉身之中的無窮無盡的隨時漫溢的狂放不羈的形態(tài)。我稱之為高于體溫的感知力。
如果你關(guān)注他的微博你會發(fā)現(xiàn)，他狡詰地營銷著自己的工作。事件營銷已經(jīng)在微博中被他工具化。這也反應(yīng)出這代年輕藝術(shù)家的時代性。頂他吧。
01
死了都要愛 行動與錄像 9分32秒 2012
現(xiàn)場161把錘子（當(dāng)時“雕塑中國”參展人數(shù)的總數(shù)量），通過身體力行不停地以錘擊錘，全部砸碎直到最后一把。整個過程35分鐘。
02
無間 行動與錄像 2分28秒 2010
我在2010年11月18日這一天進(jìn)入北京地鐵一號線，像以往在家那樣在車廂內(nèi)刷牙、洗臉、刮胡子。
03
臭水溝的春天 行動與錄像 2分35秒 2013
04
越過重浪 行動與錄像 2分45秒 2012 韓國釜山
05
肖像 行動與錄像 4分35秒 2012
打印一張從網(wǎng)上找來的楊佳（1980.08.27-2008.11.26）肖像，以此為參照，在展廳墻上鑿刻一個雕像。
藝術(shù)家自述
于我而言，現(xiàn)實環(huán)境就是我的創(chuàng)作背景，我希望我的藝術(shù)從生活中來，又能返回到作品中去。“此時此地，身體力行”即是我的創(chuàng)作活力所在；“不擇手段，物盡其用”便是我的創(chuàng)作方法。我的身體是一個空間，也是時間、線索、記憶；換言之，“我”就是作品本身，我走到哪都將它隨身攜帶。不斷以行動改變著，拓寬著自己的邊界；是我一直追求的一個命題。
Li Binyuan 厲檳源
1985 出生于湖南
2011 畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院雕塑系，并獲得學(xué)士學(xué)位
目前工作生活于北京
展覽
2013 交叉口·異空間——兩岸四地藝術(shù)交流計劃 何香凝美術(shù)館
不合作方式2 荷蘭格羅寧根美術(shù)館
雜七雜八 金雞湖美術(shù)館
2012 被討論的邏輯 器空間
國際自然藝術(shù)節(jié) 韓國釜山
有個姑娘 睎望藝術(shù)館
2011 催眠 臺灣國際視覺藝術(shù)中心
“再現(xiàn)寫實”第五屆成都雙年展
耿雪在工作中一直小心翼翼地保持者對事物表皮最為細(xì)膩和敏感的認(rèn)識。也許是學(xué)雕塑的原因，手眼作為攜帶最為細(xì)膩的神經(jīng)末梢的器官與材料形成的密貼關(guān)系在她后來的工作中被抽離放大成為一種認(rèn)識事物的途徑。與認(rèn)知對象肉身皮膚輕拂般的反復(fù)接觸的過程，形成她類似體溫般的不溫不火的洞悉能力。
即使在計劃好的項目中，感性仍然成為她的主角。理性的執(zhí)行程序在過程中自我覆蓋和吞噬，并一點點淡出意義。感性的系統(tǒng)被整合后卻像浴盆中伸出水面的部分，敏感的體會著空氣中與水中部分的差別，而非肉身功能上的感知差別。存在感在理性的自相殘殺中被框定出來，并且如她作品中的人體一樣輕輕地回到自在之中。敏感的不確定的思緒也許會長期游離在她的夢里夢外。她也許不是畫廊一眼得見的目標(biāo)，但卻是擁有自身正常體溫的藝術(shù)家。
01
土堆 video定格影片1分06秒 2013
02
2013RR video 2013
03
2013年6月27日凌晨 video 7分51秒
藝術(shù)家自述
我做雕塑，慢慢覺得影像也可以是雕塑。今年做了幾個影像作品，在《2013RR》里，被口紅涂抹出來的“物體”彼此間的關(guān)系有些詭異，它們連結(jié)又分離，只顯出了一點點情緒，卻沒有原因、過程或結(jié)果。在《2013年6月27日凌晨》里，影片反復(fù)重復(fù)著一個的人跨進(jìn)鏡頭走回遠(yuǎn)處樹林黑洞的過程，制造了一個接一個的同樣的人連續(xù)走向遠(yuǎn)方的情景。她是一個人；她們是一個人；也是一個又一個的人。在《土堆》里，兩個土堆彼此重復(fù)著有點幽默的行為：你可以認(rèn)為它們在創(chuàng)造或是排泄；彼此期待或是失望……我們的自我投射使我們看到了不同的關(guān)系。
Geng Xue 耿雪
2002-2007 中央美術(shù)學(xué)院雕塑系
2011至今 中央美術(shù)學(xué)院版畫系碩士在讀
個展
2010 耿雪作品展 h.t gallery 北京
2009 彼岸 英國威爾士國家博物館 英國
2008 上河圖 視空間 北京
群展
2013 卡爾斯魯厄藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院夏季展 卡爾斯魯厄 德國
心有靈犀 誠品畫廊 臺灣
瀨戶國際陶瓷與玻璃藝術(shù)邀請藝術(shù)家展 瀨戶市立美術(shù)館 日本
2012 CAFAM 未來展 中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館 北京
“無差別”當(dāng)代藝術(shù)展 荔空間 北京
“雕塑中國”中央美院雕塑創(chuàng)作回顧展 北京
竹子從穿著打扮到言行舉止以及網(wǎng)站制作個人圖章以及社會活動等等，凡是能體現(xiàn)他的存在感的事務(wù)都能盡心盡力做得中規(guī)中矩。也使得他可能在任何圈子里都能獲得一種在場感。他的繪畫一絲不茍，卻暗合潮流。他這幾年對傳統(tǒng)的興趣和表達(dá)也表現(xiàn)出一種政治正確。他以藝術(shù)家身份參與PM2.5有關(guān)的項目“云知道”具有科學(xué)的色彩。我們知道“科學(xué)”在中國已經(jīng)被引申為“正確”的代名詞。但竹子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)為這個不是藝術(shù)項目。可是我仍對他干預(yù)社會的作品感興趣，比如在大橋下面臨摹山水畫，等待被市政涂蓋的結(jié)果，甚至他參與的“云知道”項目。
他幾乎能把他想到的藝術(shù)家該做的事都爭取努力的做到。這一點上他是個具有標(biāo)尺意義的年輕藝術(shù)家。他幾乎對周遭所有事物保持著周到的均衡的甚至不偏不倚的興趣。其實是一種零和感覺，處在隨時準(zhǔn)備著的狀態(tài)。時刻處在自我提醒的理性境界。并且時刻期待和權(quán)衡著自己工作的結(jié)果，這是我們當(dāng)年無法想象也無法做到的。他有著一種近乎零度的冷靜與耐心，相信他能夠在與畫廊的合作中獲得更理想的成就。
01 “CL-Air云知道”項目
02 象木炭、鉛筆、手工皮紙
150×210cm
2012
03 流沙木炭、鉛筆、手工皮紙
150×210cm
2012
04 麥田圈木炭、鉛筆、手工皮紙
150×210cm
2012
藝術(shù)家自述
我的藝術(shù)創(chuàng)作以繪畫為主體，加以繪畫裝置、繪畫行為等形式來豐富和強化我的藝術(shù)語言。我敏感于自己生活的環(huán)境，始終在探索人與城市和自然的關(guān)系。不斷汲取中國傳統(tǒng)文化精髓的同時，在當(dāng)代的語境下尋找新的詮釋，并努力構(gòu)建起一套完整的藝術(shù)體系，希望能為整個人類社會帶來有價值的思考。
Andy Mo 竹子
1984 出生
2007 畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院
現(xiàn)工作生活于北京
篇12
為更加及時準(zhǔn)確地做好企業(yè)職工工傷認(rèn)定工作，針對目前認(rèn)定工作中出現(xiàn)的陳舊工傷取證難、新發(fā)工傷申報不及時等問題，特作如下規(guī)定，請在實際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
一、凡符合《北京市企業(yè)職工工傷范圍和保險待遇暫行辦法》（京勞險發(fā)〔1997〕228號）中工傷范圍的傷亡事故，在國家沒有新的規(guī)定和解釋之前，各級勞動行政部門、各企業(yè)及其主管部門必須嚴(yán)格審核把關(guān)，如期履行報告、申請、審批手續(xù)。
二、凡個人要求認(rèn)定工傷的，應(yīng)填寫《職工工傷認(rèn)定申請表》，并在企業(yè)及其主管部門簽署是否同意申報的意見和理由后，連同初診證明或病歷、有關(guān)證據(jù)材料一并報送勞動行政部門。
三、各級勞動行政部門在辦理企業(yè)職工工傷認(rèn)定工作中，對于因企業(yè)和個人超時限申報、隱瞞不報、謊報致取證機會喪失而無法獲取可靠證據(jù)，或因當(dāng)事雙方出具的證明材料中觀點相矛盾，經(jīng)調(diào)查仍無法確認(rèn)是否為工傷的，可作出“證據(jù)不足，無法確認(rèn)”的決定，暫不辦理。待后取得確鑿證據(jù)，再行辦理。
四、對于個人與企業(yè)有爭議的申請辦理工傷認(rèn)定案件，當(dāng)事雙方都要履行舉證的責(zé)任，向勞動行政部門提供必需的證據(jù)材料。勞動行政部門需通知證人取證時，可填寫《工傷認(rèn)定調(diào)查通知書》（見式樣一）并掛號郵寄企業(yè)。凡企業(yè)逾期不到或不提供相應(yīng)證據(jù)的，勞動行政部門可按個人提出的申請進(jìn)行調(diào)查確認(rèn)。
勞動行政部門在對此類案件作出處理決定后，應(yīng)將審定結(jié)論填入《企業(yè)職工工傷認(rèn)定申請表》，并送達(dá)申請人和傷亡者本人所在企業(yè)及主管部門各一份；如無條件當(dāng)面送達(dá)，應(yīng)填寫《工傷認(rèn)定結(jié)論通知書》（見式樣二）掛號郵寄企業(yè)，通知企業(yè)限期派員領(lǐng)取。
五、外埠企業(yè)在我市承包工程發(fā)生事故造成職工傷亡的，應(yīng)由外埠企業(yè)負(fù)責(zé)申報工傷認(rèn)定，填寫《職工工傷認(rèn)定申請表》，加蓋公章后，經(jīng)發(fā)包單位簽屬意見報勞動行政部門辦理工傷認(rèn)定手續(xù)；企業(yè)不予申報的，個人可按第二項規(guī)定辦理申報手續(xù)。
六、對于交通肇事者逃逸等一時難于結(jié)案的交通事故，符合工傷范圍的，可自公安交通部門出具責(zé)任裁決書或責(zé)任劃分證明之日起15日內(nèi)，按有關(guān)規(guī)定申請辦理。
七、本規(guī)定自之日起執(zhí)行。
式樣一
工傷認(rèn)定調(diào)查通知書
×勞職安便工傷 號
＿＿＿＿＿＿＿＿：
你單位×××自述于××年×月×日，因工造成人身傷害，現(xiàn)本人提出工傷認(rèn)定。為此，請你單位于××年×月×日前將×××所發(fā)生的傷害時間、經(jīng)過和傷害程度等情況材料函告我處（科），或派員來我處當(dāng)面陳述有關(guān)情況。逾期不到，我們將按個人提出的申請進(jìn)行調(diào)查確認(rèn)。
聯(lián)系電話：
北京市××勞動局
一九九 年 月 日
式樣二
工傷認(rèn)定結(jié)論通知書
×勞職安便工傷 號
＿＿＿＿＿＿＿＿：
你單位×××工傷認(rèn)定申請已經(jīng)核查，于××年×月×日已作出＿＿＿＿＿＿的處理決定。請你單位（你）于××年×月×日之前到我處（科）來取有關(guān)材料。你單位（你）接到認(rèn)定結(jié)果之日起15日內(nèi)，如對處理決定不服，可向同級政府或上級勞動行政部門提出行政復(fù)議。
篇13
總之 ，熟讀成誦，名言妙句積累多了，就可以達(dá)到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”（郭沫若詩）的境界，說起話來就能游刃有余 。
方法二：講述成語，積累詞匯，豐富語言。
成語是漢語詞匯的精華，豐富多彩，言簡意賅。若能熟練掌握大量成語，必定會增強語言的表現(xiàn)力。因此我在教學(xué)中開展了講成語活動：每天上課前由兩名學(xué)生各板書一條自己理解深刻的成語，先釋義，再口頭造句，舉一反三（此項活動學(xué)生興趣頗高，尤喜講述成語故事）。天長日久就會使學(xué)生積累大量詞匯，豐富語言。
方法三：加強復(fù)述，促進(jìn)理解，鍛煉思維。
復(fù)述是一種吸收理解、創(chuàng)造加工，融合了自身思想的創(chuàng)造性說話形式。可先在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行回憶性復(fù)述，然后再擴展到全方位復(fù)述。復(fù)述較復(fù)雜的內(nèi)容先要給學(xué)生提示復(fù)述線索，注意復(fù)述的語氣語調(diào)，謹(jǐn)防背書。可復(fù)述課文、新聞、趣聞軼事等。復(fù)述的形式有概要復(fù)述、詳細(xì)復(fù)述創(chuàng)性造性復(fù)述等等。復(fù)述訓(xùn)練既能強化記憶，促進(jìn)理解，又能促進(jìn)學(xué)生對所復(fù)述內(nèi)容的概括、總結(jié)和想象，從而提高思維能力和思維水平。
方法四：自述描述，培養(yǎng)語言組織能力和觀察能力。
自述，顧名思義，就是講述自我。隨著學(xué)生思想水平和知識能力的提高，學(xué)生對自己的生長經(jīng)歷、生活環(huán)境、個性特長等有了深刻的認(rèn)識。因此，可抓住時機，經(jīng)常選擇一些學(xué)生身邊的事，或他們感興趣的話題，讓學(xué)生進(jìn)行自述和評論，鼓勵學(xué)生講自己熟悉的事，說自己想說的話。對他們觀察不準(zhǔn)或表述層次不清、語序混亂、表意不明的地方予以指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和組織語言的能力。
描述，要求用準(zhǔn)確生動的語言對事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)等加以描繪。描述可結(jié)合自述進(jìn)行，也可單獨練習(xí)，隨機而用。可描述景致、工藝品、人物肖像等；也可描述天氣變化、心理活動、動作行為等。要積極引導(dǎo)學(xué)生抓住事物特征，找準(zhǔn)觀察點，進(jìn)行口頭描述。經(jīng)常訓(xùn)練就能使學(xué)生的觀察能力和遣詞造句能力進(jìn)一步增強。
方法五：討論辯論，開發(fā)智力，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
討論能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并且能開發(fā)學(xué)生的智力潛能。著名教育家葉圣陶先生說過：“討論要點或討論提綱都得在事前有充分的準(zhǔn)備。”這是討論成敗的關(guān)鍵。討論題目的設(shè)計要有明確的目的性、針對性、可行性。“話不說不明，疑不議不解。”討論能促使學(xué)生積極思考、深入分析，有效地解決疑難、開發(fā)智力。
辯論能使思維與語言處于緊張狀態(tài)，它可以促使內(nèi)部語言和外部語言的快速同步，從而有利于認(rèn)識能力、應(yīng)變能力與口頭表達(dá)能力的提高。教學(xué)中可選擇一些熱點話題，讓學(xué)生各抒己見，展開辯駁。辯論前要做好充分的準(zhǔn)備，辯論時要積極發(fā)言，勇于交鋒，引經(jīng)據(jù)典，據(jù)理力爭，但不能強詞奪理，諷刺挖苦。辯論可調(diào)動學(xué)生所有的語言潛能，增強實戰(zhàn)能力和隨機應(yīng)變的語言能力。
方法六：口頭作文，培養(yǎng)自主意識和創(chuàng)造精神。
口頭作文省時高效，具有書面作文無法比擬的優(yōu)勢，是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性運用語言的較高能力層次。口頭作文可分兩步走。第一步：自命題口頭作文。不作硬性要求，只望力求完美。經(jīng)過一個階段的嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生基本能具備觀察生活、命題選材、構(gòu)思謀篇的能力。第二步：命題即興口頭作文。要求學(xué)生快速反應(yīng)題目，尋找線索，捕捉材料，構(gòu)思謀篇，組織語言。命題時要注意讓學(xué)生有話可說，并逐步提高題目的要求，使學(xué)生在新鮮緊張中獲得成功的喜悅。學(xué)生口頭作文時獨立思考，刻意求新，使他們的非智力因素和智力因素都得到充分激發(fā)和積極調(diào)動，極大地培養(yǎng)了他們的自主意識和創(chuàng)造精神。
