引論：我們為您整理了13篇政德教育心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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要自身作則、嚴以律己。要從自身做起嚴格要就自己，要充分認識到當前加強學習教育活動的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。以本職工作為基，忠于職守，愛崗敬業。通過嚴格執法辦事、文明執法和熱情服務踐行從警誓言。以主題教育為推動力，促進衛生監督工作上臺階。

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一、提高自身的服務意識

退管中心的服務對象主要是我市的退休人員。服務對象的特殊性要求工作人員具備充足的工作熱情和足夠的耐心。

我覺得，對待老人，不管是身心健康的還是體弱多病的，是心胸開朗的、還是孤僻多疑的，甚至是精神失常、愚鈍癡呆的，都要像對待親人一樣，耐心服務。態度要和藹，說話要和氣，簡單、粗暴，決不適應老年工作。一是因為他們作了一輩子貢獻，自恃勞苦功高，老來應當受到尊重;二是他們身體不好心情煩躁，聽不得逆言。那怕是金玉良言，因說話的態度、口氣不好也會事與愿違。

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一個人如果有偏心眼，處事不公，同樣難以服人，難以得到人們的尊重。有一位老人，她對自己的兩個兒子疼一個，嫌一個。結果，不僅其家庭不和睦，就連旁人也說這老人不會為人，其晚景可想而知。所以，公正是良心的代名詞，是公平正直不偏私，是手心手背都是肉，是一個人為人處事的行為準則。

公正還與公開、公平相提并論，與正直、正義一脈相承。公正是個偏正詞組，公于前，正于后，惟有公才能正，不正枉談公。這個“公”就是對人對事，不論親疏，不分貴賤，也不管是否有人說情、開后門，都不偏廢，都一碗水端平。只有心存公正，說話才有底氣，才不怕鬼敲門，亦才能得到人們的尊重與推崇。

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今天通過對一系列違規違紀問題通報的學習，充分讓我意識到違規風險無處不在，要時刻保持警惕，人一旦追逐名利，就容易違反規章及財經紀律。這次學習讓我這一個基層的黨員管理干部接受了一次道德的洗禮，并對以后的工作進行了深刻反思：

首先，恪守職業操守，工作中嚴格要求自己。作為一名市行部門的副經理，不僅自己應當具備一定的業務知識和能力，更應當有對制度和法律的“敬畏”感，做到以身作則，要時刻堅守自己的道德線。誠實守信，艱苦奮斗，以自己的辛勤勞動換取明天美好生活。

其次，要樹立正確的業績觀，有所為，有所不為。雖然業績對我來說非常重要，但是任何工作都必須遵章守紀，照章辦事，尤其是一名黨員，要保持平衡的心態，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂，安心本職，勤奮工作，做到勞有所得。

最后，抓好信貸條線日常管理工作。在以后日常管理中，必須從杜絕工作中每一個細節性的差錯、失誤入手，“勿以惡小而為之，勿以錯小而容之”，把依法合規經營的理念貫穿到信貸每一個崗位、每一位員工、每一項工作中，及時了解每一位部門員工的思想和工作狀態，做好員工排查工作，對員工做到及時提醒和告誡，確保部門員工遵章守紀。

通過這次學習，我們信貸條線每個員工，尤其是黨員要通過自我教育、吸取教訓，警鐘長鳴，并對照有關金融法規、銀行規章制度自我查找遵紀守法等方面的差距，努力提高自身的職業道德標準，確保自己要做到遵章守紀，并帶領信貸條線合規發展。

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要嚴格按照總書記“三嚴三實”的要求,理論聯系實際,將工作落到實處,不斷強化教師大局意識.抓工作要務實,講政治則更要求實,因為這關系到方向,關系到大局,關系到根本.抓理論武裝,不能只在乎讀了多少書、參加了多少活動、寫了多少筆記,重要的是看解決了多少思想問題;抓政治教育,不能只在乎形式多么熱烈、活動多么豐富,重要的是看讓教師職工明白了多少道理;執行上級指示,不能只看羅列怎么周全,表態怎么堅決,重要的是看進入實際工作的真正成效.各級黨員教師都要既嚴以修身、嚴以律己,又謀事要實、創業要實、做人要實.只有這樣去講政治,才能真正講出威信、講出效益、講出形象,講出號召力、凝聚力、戰斗力.要做到很好的講政治、守規矩,必須以一定的理論基礎為前提、為指導,不懂政治理論,就不可能有清醒的政治頭腦,工作中就會不辯方向,就會缺乏政治敏感性.所以作為黨員教師必須加強政治理論學習,只有做到了解、弄懂、學深、學透,才能認清發展方向,把握教育業發展趨勢.

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一．生命教育

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

如今，許多學生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實現生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，同時也有著一份無法抵擋的痛苦，人們不是常說：“自己出生的那一刻，正是母親最痛苦的一刻”。為那來之不易的生命，為了母親那份疼痛，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命，珍愛生命，在需要我們關注的生命里，我們也需要清楚的認識到，生命是一個完整的過程，是一個連載，無論是成功還是失敗，它都不會在你的背后，留下空白，生命也不是一次彩排，走得不好還可以從來，它絕不會給你第二次機會，走過去就無法回頭。

紀潔芳教授在講這個主題的時候，例舉了許多例子，讓我們觀看了影片，其中，使我印像深刻的是這部影片，日本一個小沙彌跟他師傅生活在一個島上，這個小沙彌是一個六七歲活潑可愛調皮的男孩，一天他劃著船到島的對面去玩，可開心了。看到水里的小魚，他把它捉住用一根細線綁住再綁一顆小石頭在上面就放了，又看到一只青蛙，也把它捉住綁上一顆石頭又放了，小青蛙艱難的游著，后來又看到一條蛇，他又把它捉住，用同樣的方法綁住蛇再放了它，他的師傅看到了，（請問：如果你是小男孩的師傅，你會怎么做呢？）到了晚上，他的師傅也用一根繩子綁了一塊石頭在小男孩的身上，天亮了，小男孩發覺自己身上有塊石頭，就說師傅我很不方便，很不舒服，快把我的石頭解下來。他的師傅說，那些小魚，青蛙，小蛇你把它們綁著，它們舒服嗎？你去找到它們，把它們放了，我再給你解開，如果它們死了，你就一輩子背著這塊石頭，師傅嚴厲地說著。（請問同學們，小魚，青蛙，小蛇死了嗎？開發學生的思維，想象能力）小男孩找到了小魚，卻死了，小青蛙很幸運沒有死，小男孩趕忙放了小青蛙，小青蛙歡快地游走了，小蛇也死了，死得很慘，皮都磨跛了，小男孩悔恨傷心的大哭起來．．．．．．他的師傅運用了親自體驗法，讓小男孩受到了深刻的教育，培養了孩子的愛心。

二、生存教育

生存是人的本能，現實生活中的種種侵害對我們的學校教育提出了挑戰，我們的素質教育應該培養的是會學習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。臺灣專家給我們例舉了一個例子，影視明星張國榮，他是許多青少年朋友的偶像，他的一言一行讓很多青少年朋友著迷，但他從二十多層的高樓跳樓自殺了。有一個孩子心里非常非常難過，回家后就跟媽媽說：媽媽張國榮跳樓死了，我覺得他很勇敢！（如果你是這個孩子的媽媽，聽了孩子的話后，你會怎么想？）這個孩子的媽媽就說：快點睡覺，你明天還要考試呢。孩子的心里還在很難過，又說：媽媽，張國榮．．．．．．這個媽媽立刻打斷孩子的話：張國榮，張國榮，你就知道張國榮，明天你們考試又不考張國榮。結果，第二天，這個孩子也跳樓死了。我們要學會洞察了解孩子的內心，及早發覺孩子的一些不正常的體現，聽出孩子的心聲。細心的媽媽就會說：“張國榮這不是勇敢，這是儒弱，逃避責任，遇到一點困難就退縮，對自己的生命不負責任，對給他生命的爸爸媽媽不負責任。”我們要珍惜生命，愛惜生命，要學會跟孩子溝通，怎么溝通，就是要關心他，了解他，打動他的心。我們要多角度的去看待學生，每個低成就的孩子都有他自己的一片藍天，不要用分數來論英雄。有個孩子文化課上實在是不理想，但在烤面包大賽上得了第一名，在調制雞尾酒大賽上得了第一名。

三、生活教育

人不僅要活著，還要追求有質量的生活、幸福的生活。生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學會與他人合作，有利于更好的適應社會生活。同時我們不僅要適應生活，更要努力創造幸福生活，選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。

臺灣專家通過許多生命斗士的故事講述了這個問題，畫家謝坤山在一次工作中意外失去了雙臂和一只腳。然而他通過自己頑強的意志，克服了重重困難，生活自理，還幫家里做家務，拖地等等，還練成了用嘴畫畫的杰出畫家。看到這里，大家都很難想像這是真的，但事實卻是如此。在教學活動中，孩子觀看了影片時，就會提出很多問題：老師，他怎么吃飯？怎么刷牙？怎么小便？這時就讓孩子親自體驗，沒有手，用嘴咬著筆畫畫，孩子就會覺得很困難，會說：老師，口水會流到紙上，老師嘴酸．．．．．．孩子就會體驗到謝坤山畫家的意志力是多么堅強，感受謝坤山畫家面對困難，對生活也沒有失去勇氣，依然露出亮麗的笑容，依然用他的快樂去感染周圍的每一個人，感受到自己健健康康的真幸福。在教學活動中，用講的不如用看的，用看的不如用做的，就是要讓學生親自去體驗，去感受。“三生教育”的教學活動就是要觸動孩子心靈的靈魂深處。

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二是要管好自己。首先必須以正面典型教育自己，以反面教材時刻警醒自己，嚴格遵守單位各項規章制度，自覺地加強黨性錘煉，提高黨性修養。作為一名參加工作時間較短的新民警，我要謹慎交友，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要做到不為非法的物欲所動，從思想上筑牢防線。其次，要加強學習，不斷提高思想政治素質，自

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一、傳統的體育課教學中存在的問題

在傳統的體育課教學中,特別是理論課,多以講授為主,掛圖、幻燈、錄像、繪畫等常規媒體為輔的教學方法,體育教師在備課時感到信息量有限,且編輯、處理各種信息較難。(如有些很好的文字、圖片資料不在教科書上,要板書或展示圖片都及不方便。一些影像資料和教材聯系不緊,要剪輯或編輯需要的設備多,技術難度大,效果又不是很好,就只好忍痛割愛了)。而且常規媒體在使用時不方便、不靈活,速度慢,信息量少等,對教學情景的設定,教學活動的主動性、創造性的發揮有一定的局限性。此外,教科書上的理論教材內容陳舊,缺乏新意,如果教師上課時照本宣科的話,學生肯定提不起興趣,教學效果就會受到影響。

二、在體育課教學中,要恰當的運用多媒體輔助教學

多媒體教學只是輔助教師教學的一個工具。當它引入課堂教學后,雖然教師的一部分作用將由它的一些功能代替,(比如,將單憑教師的講述改為多媒體的演示;將教師與學生的語言問答改為通過網絡的信息交互等等。恰當合理的運用多媒體確實能給課堂教學帶來質的飛躍)。但是在課堂教學中教師仍將起主導作用,這不僅是因為教什么,學什么取決于教師,還因為怎樣教,怎樣學也取決于教師,即使有最先進的現代化教學工具,使用不當也不會收到好的效果。因此,如何用好多媒體關鍵在于教師。可見,在多媒體輔助教學過程中,教師仍起主導作用,學生仍起主體作用,媒體仍起中介作用,傳統課堂教學模式,基本沒有改變。多媒體只作為一種新的、功能更為先進的的媒體,主要用于解決課堂教學中的重點、難點。

三、加強計算機技術的學習和實踐,提高計算機多媒體教學水平

隨著計算機正走進學校課堂,我校已建一間教師電子備課室、一間學生電子閱覽室和多間多媒體教室,這便為體育教師利用電腦備課和進行教學改革提供了必要條件,同時為體育理論課的教學方法開辟了一條新的途徑。利用多媒體計算機的聲像交互技術,使得在極短的時間內傳輸、存儲、提取或呈現大量的語音、圖片、動畫乃至錄像信息等顯得輕而易舉。

四、充分發揮多媒體輔助教學的優勢、不斷探索新的教學方法,豐富教學手段

1.采用圖片、動畫和視頻等手段,增強教學效果

采用多媒體信息技術中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達教學內容。例如:PowerPoint、Flash、MPG等,利用軟件把文字、聲音、圖片,還有我們精心制作的動畫、視頻聯系在一塊,使學生能夠輕松地看到立定跳遠、蹲鋸式跳遠的空中動作,短跑、中長跑的途中跑動作以及各種運動項目的專項練習的方法等等,我們可以深刻分析每個動作瞬間,學生也喜歡看,也很好掌握。像上述這些具體的體育動作,如果只是根據傳統的教師講以及不太正規的示范,一個動作需要很長的時間才能學好,甚至還會導致錯誤的動作定型,我們教師的動作再正確也不如全國、奧運會上運動員所做的動作準確、美。我們何不利用他們的動作資料讓學生看到運動員相對正確的動作技術,讓學生在我們制作的課件中學到正確、規范的東西,適當的時候,還可以利用數字攝像機來獲取學生的動作,把這個動作加到我們制作的課件中去,讓學生進行正確與錯誤的對比,動作的美與不美的比較,使學生自己作為一個旁觀者來看,這樣還有利于學生找到自己的不足之處,同時還能充分激發學生學習能動主觀性,化被動為主動,產生特有教學效果。對學生以后發展有很大的促進與幫助。

2.教學內容分層顯示和科學原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術可以對有關教學內容進行分層顯示,誘導學生深入淺出,從而達到讓學生融會貫通,系統地掌握有關知識效果。例如:利用多媒體技術將運動力學、運動生物化學等他們感興趣的內容或基本原理通過巧妙的方式體現出來,以調動學生積極性。在講解支撐跳躍動作時,可根據動量定理,利用媒體技術直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關系及其對動作質量的影響;在講解前滾翻時,可以將有關離心力、向心力的知識用圖象等形式體現于課件之中。

3.利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、形象、準確

(1)講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處,而且還要能夠運用術語和口訣進行講解,以達到確切地表達動作技術結構和要領,使學生加深對所學動作的印象,建立完整的動作概念,從而正確地理解和掌握動作要領。

(2)講解還要生動,教師要吃透教材內容,掌握語言技巧,運用貼切有趣的比喻進行教學,才能使講解生動、形象、具體。

(3)講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學生的實際情況,針對所要解決的問題進行講解。對動作的講解,還要根據動作訓練的三個不同階段,而有所側重和區別地進行講解。

要做到以上三點,僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的,而若充分利用現代信息技術,以多媒體形式配合動作技術的分析進行講解,就顯得更簡單得多,而且更直觀、形象、有效。多媒體獨特的動畫技術和音像剪輯、粘貼組合技術,使學生如臨其境,在強烈的逼真情景中領悟動作要領。應該說,把信息技術應用到體育教學當中,必將具有傳統教學無法比擬的優勢。如跳遠,利用粘貼組合技術、音像剪輯和慢動作處理合成的。配合類似的直觀形象的圖像進行講解,就可以達到事半功倍的效果。如在進行韻舞教學時,集體舞的舞蹈動作比較簡單,教學的難點是學生的站位,我就及時調出師生在花紅草綠的校園里圍成雙圓跳集體舞的生動場景,無需教師多講,學生就能很快分成四組,自找伙伴,圍成雙圓,進行練習。

4.開闊視野、拓展教材

在體育教學內容的選擇上,更關注內容的實效性、科學性和趣味性,一切有利于提高學生健康水平和激發學生運動興趣的內容都應該成為體育課的教學,把學習內容的選擇權交給學生,讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學習內容和學習方式。如在進行有氧耐力的訓練時,教師可在網上提供多種練習的方案,如:耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球,有氧健身操等,學生根據自己的喜好自己選擇練習的內容和方法。

通過校園體育網和體育資源庫,讓他們獲取這方面的知識,如讓學生了解網球、橄欖球、獨輪車、壁球、板球,旱冰、攀巖、蹦極等項目,進而使這些項目走進學校,從而給學校體育教學帶來無限的魅力。開闊了學生的視野激發學生的興趣,把這些項目請進我們的課堂,將豐富體育課的教材內容。

五、思考與建議

多媒體技術的確給教師的教學工作帶來了許多方便,但是運用多媒體課件進行教學也會受許多因素的影響。合理、正確的處理好體育課中多媒體教學的不利因素,對提高教學效果有很大幫助。所以,我們在運用多媒體進行教學時,必須注意以下幾點:

1.讓學生多了解多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進行體育教學的一種重要的教學手段,學生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內容,而忽略了對技術、技能的學習和對教師提出問題的思考。

2.一般情況下,教師在進行多媒體教學應放在理論課上進行,也可在進行實踐課之前,但要注意在時間上的控制,因為體育課主要還是在戶外進行實踐,多媒體課件只是教學的一種手段和方法,要在學生最需要獲得大量技術、技能信息的時候來進行。

3.多媒體教學最好在體育館里進行,因為戶外的光線強,大大限制了如Microsoft PowerPoint(幻燈片)等的使用。

4.體育教學課件極為匱乏,應進一步開發制作課件。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發重視不夠,致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天,。對開發多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外,還需有較高的體育理論水平,即有運動生理學、某體育項目的競賽規則、裁判法以及體育常識和對我國各個學生年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識,還必須懂得體育教學,力爭多方面努力開發制作完善實用的多媒體課件。

參考文獻

[1]胡衛紅,鐘亞平.體育信息技術人才培養模式的探討[J].山東體育學院學報, 2006,4:107～109

[2]龔平.探討多媒體技術在體育教學中的運用[J].中國現代教育裝備,2009～8

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自分局開展隊伍教育整頓以來，我通過授課輔導、專題學習、討論交流，進一步增強了認識問題、反思問題、解決問題的緊迫意識和主動意識，對這次公安隊伍教育整頓有了更為深刻的理解，對自身存在的問題也有了進一步認識，現結合個人工作實際談幾點體會。

一是嚴守政治紀律，堅定理想信仰。要始終堅持遵守黨的政治紀律，用黨的紀律和各項規章制度來約束自己。這次教育整頓是一項緊迫而又重大的政治任務，其核心問題就是解決理想信念的問題。我們追求什么、信仰什么，決定了我們的腳步邁向哪，道路通向哪。聽黨話跟黨走的政治意識不能含糊。從身邊很多案例中暴露出了很多問題，個別黨員干部因違法亂紀，最終墮落成了黨和人民的罪人，從根本上講，就是黨性不純，理想信念動搖。

二是加強政治理論學習，不斷提高政治覺悟。加強政治理論學習，不斷提高自身的政治素質，做到自重、自省、自警、自勵。作為基層民警，在要求自身提高的同時還要當好“知心人”，從不同的角度不同的方面對隊伍進行全面分析，解決思想問題，引導民警樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之牢固樹立全心全意為人民服務的思想。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風去對待每一項工作，迅速提高自己的整體政治、思想素質、職業道德和文化修養。

三是做好“班子凝心人、業務領頭人”。作為案件隊長，遇事應當多加出謀劃策，自覺維護班子團結，大事講原則，小事講風格，協調各方關系，不斷增強整個隊伍的凝聚力和戰斗力。在業務上，充分發揮自身表率作用，以自身的人格魅力和自身形象影響帶動工作成效。因此，我更加要注重學習，既要學習政治理論，了解和掌握黨的各項方針政策，又要專研業務，學習公安工作相關法律法規，熟悉和掌握工作中的整套程序和步驟。

只有這樣，在應對工作的檢查監督過程中才能做到胸有成竹，科學決策；遇到具體工作才能進行透徹分析，解決實際問題，才能促進整體隊伍素質的提高，才能完成好各項工作任務。

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加強干部作風建設關系黨的形象，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。是實現“產業富民、工業強縣、旅游興縣”戰略和建設陜甘川毗鄰地區明星縣的重要保證，是實現工業經濟突破發展的有力保障。通過作風整頓，破除“官本位”意識，可以樹立真心為民的干部形象。真心為民，是“三個代表”重要思想的本質，是我們一切工作的出發點和落腳點。人的一生不過幾十年時間，真正能夠為黨和人民干點事的時間是很有限的，大家一定要珍惜時間，珍惜崗位，為民盡責、為國竭力、為黨分憂。

通過作風整頓，破除“小集團”思想，可以樹立團結協作的干部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結出人才，團結出干部，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質高低、黨性強弱的重要標志。通過作風整頓，破除“推靠等”思想，可以樹立務實高效率的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前改革和建設中的難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件成一件。

二、對照要求，檢查不足

通過學習，按照**局干部作風教育整頓活動總體部署，對照局機關干部作風整頓相關要求，找準各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創新意識等問題。作為***局綜合科科長，我認為在任何時候一定要通過學習進一步提高自身政治素質、思想素質和個工作能力，不斷強化組織紀律性，確保工作做到精益求精。

三、明確方向，努力整頓

一是要努力加強理論知識學習。

認真學習和深刻理解每一份上級政策文件的精神實質，把握精神要點，提高理論素養與思想政治水平。堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加經貿局機關組織的政治理論集中學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，努力鉆研政治理論、業務理論，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

二是要強化工作的責任意識、進取意識、服務意識。

工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為領導排憂解難。要按黨員干部要求嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。要站在全局的高度思考問題，站在全縣發展大局的高度思考工作，積極創新，使局機關辦公室工作更好地為經濟發展服務。

三是不斷改進工作，使自己更好的為經濟建設中心服務。

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作為一名工作多年的銀行從業人員，是組織辛勤培養的，也離不開個人的努力奮斗，應倍加珍惜。常思貪欲之害，常懷律己之心才能得到組織上的信任和培養，才能有美好的政治前途。要堅定理想信念，提高境界，克制欲望，防微杜漸，從根本上構建預防腐敗的“防火墻”，要從杜絕“小貪”開始，堅守這條底線。

二、要算好經濟賬。人都有合理的利益要求，但是絕不能把獲取個人利益當作人生追求的目標，更不能以貸謀私、中飽私囊。我行社會影響力和知名度都不斷提高，員工收入、各種福利待遇也逐步提高，要知足常樂。如果因問題受到查處，不僅合法收入、正常待遇會被全部取消，非法所得也要全部退出。要時刻繃緊廉潔這根弦，絕不能用手中的權力搞權錢交易、為自己和家人謀取私利。銀行作為社會熱點部門是社會關注的行業之一，在與企業打交道的過程中，要自覺約束自己，時刻警省自己，不為利所縛，不為欲所惑，一塵不染，永葆清白。

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對學生進行心理教育,不但是學生自身健康成長的需要,是社會發展對人的素質要求的需要,也是每一位教師不可推卸的責任。教師心理健康是學校進行心理健康教育的先決條件,只有心理健康的教師,才能培養出心理健康的學生。政治教師必須使自己在繁忙的工作之余放松身心,以良好的心境投入到教育教學工作中;必須使自己能夠遵循學生心理發展的規律和特點,有的放矢地解決學生心理問題,提高心理健康教育的水平,提高對心理健康教育的認識,逐步掌握學校心理健康教育的理論和技能。政治學科教師必須具有高尚師德修養、穩定心理素質、嶄新教育理念、科學教育方法。

2 課堂教學是滲透心理健康教育的主要渠道

心理健康教育與思想品德教育一樣,要不斷地滲透和融合到整個政治教學的全過程,這是政治學科滲透心理健康教育的主渠道和最基本途徑之一。特別是要做好與新課程的結合,因為新的課程標準將心理健康教育的地位空前提高,新教材、新教法、新的評價方法都非常有利于學生的身心發展。特別強調科任教師在各自的教學中時時處處為學生創造條件,做到全員參與,多途徑、多形式地進行,自覺主動滲透心理健康教育。

在學科教學中主要滲透5個方面:1)寬厚、同情心理;2)誠實、正直心理;3)開朗、合群心理;4)頑強、上進心理;5)勇敢、堅韌心理。在具體實施中,通過訓練、輔導、暗示等方式提高學生的心理素質。要求教師積極采取和諧、興趣、成功等原則,創設學生樂學、好學的環境,減輕學生過重的課業和心理負擔,激發學生的學習動機和興趣,建立融洽的師生關系和和諧的教學氛圍,從而達到提高和發展學生的心理品質、提高教育教學質量的目的。以教師自身為榜樣,給學生以積極的心理感染,運用激勵的手段,創設真實的環境,采用直接的感受,通過真誠的交流幫助學生全面了解自己,引導學生學會教育自我、完善自我,使學生感受到學習的快樂,獲得成功的喜悅。

3 構建和諧的教學情境

心理學把影響行為產生和變化的特定環境條件稱為情境。情境可以分為客觀情境(如物理空間的布置、陳設)和心理情境(如群體的心理氣氛)。客觀情境因學校辦學條件、班主任的特點等因素而異,但無論怎樣,教室布置明亮、舒適、讓學生有集體歸屬感這些方面是相同的。為了使政治課教學與心理健康教育更好地結合,可以在課堂上適當變動學生座位的安排,例如圍成圓桌式、小組式,也可以模仿電視論壇節目的形式等。這些方式既可以對學生進行思維能力(批判性思維、求異思維、發散思維等)、想象能力、協作能力的訓練,也可以通過師生之間的多向交往拉近距離,加深彼此之間了解,增進友誼。客觀情境是外顯的,心理情境則是內隱的。