引論：我們為您整理了13篇勤工儉學總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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2、學校措施得力，工作有聲有色。

由于制度健全，要求規范，全縣各中小學校有據可依，年初都制定了切實可行的勤工儉學工作計劃，各校都成立了以總務主任為負責人的工作小組，建立了勤工儉學服務專帳，職責明確，責任到人。我縣**年勤工儉學工作有條不紊，各校工作各俱特色。開展勤工儉學活動創收校達**%。全縣勤工儉學年純純收入是上年的*.*倍。

3、領導重視、親力親為、督察到位

依據各級文件精神及各項管理制度，局領導和勤管站工作人員對各校的工作開展情況進行了嚴格地檢查督促。羅局長多次帶人深入學校，下食堂，看衛生、查寢室；主管領導張國政副局長更是親力親為，帶領勤管站的工作人員會同縣防疫部門，對全縣*所中小學校、幼兒園進行了食品衛生、環境衛生等各項工作的大檢查。重點于春、秋兩季針對各種流行病的預防措施逐項檢查到位，重點清查整頓了食堂、服務部，并與各校長簽訂了責任狀。由于領導重視、措施得力，各校均未發現重大安全隱患。通過檢查督促，促進了各校飲食衛生工作的健康發展，改善了飲食衛生條件，增強了從業人員的法制意識，收到了良好的效果。

二、具體做法及效果

1、學生統一著裝在我縣實現零的突破。由縣勤管站統一管理，嚴格要求，嚴把定點生產廠家質量關，堵住了非生產廠家進校推銷的路子。全縣通過正常渠道共定制校服**套，學生及家長較滿意。

2、校方責任保險工作成效顯著。全縣中小學、幼兒園共*所，參保單位*個，參保面達*%；全縣中小學、幼兒園在校生共***人，參保人數達***人，學生參保率達*%；

3、學生飲用奶工作開展正常有序。今年城區有*所學校的學生參飲，日參飲量**人次。力爭**年春季發展到農村小學和城區中學。

4、積極探討新時期勤工儉學工作的新路子，發動學校結合本地實際，探索方法，總結經驗，寫出了一批質量較高的論文。經學校篩選推薦，上報縣勤管站*篇，其中上交州站*篇。

5、狠抓防近視練習薄的推廣使用。統一了學生用練習薄的來源渠道，制止了非防近視練習薄的濫用現象。規范行為、規范管理，**年秋我縣中小學校都使用了防近視練習薄。印刷總量為*K作業本***本、*K作業本***本。

三、存在的問題

本年工作雖取得了一些成績，但存在的問題也不少。①由于教育“一費制”地實施，學校財力十分有限，辦公用品及作業本款難于結清；②學生飲用奶參飲面、參飲率遠低于州平均水平；③校辦產業無一有顯著成效；④對擬開發項目無資金投入?？傊覀兊墓ぷ鞒尚щx上級的要求相差還很遠。

四、今后工作打算

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二.提高思想認識，轉換用人機制

我們始終這么認為，勤工儉學工作是學校教育工作不可或缺的一部分，是辦學經費和職工福利的有力補充，是衡量一所學校發展后勁與潛力的重要指標。為此，我們時刻將這種認識拓展深化，利用會議和平時的工作交流等形式，滲透到每位后勤部門教職工心中，并變成他們的自覺行為；同時，學校根據優化組合的原則，結合教師的實際和特長，選擇工作責任心強、具有一定經濟頭腦的同志負責經營和管理工作，在工作過程中，我們堅持適時監督，適時總結，嚴格考核等辦法，確保勤工儉學工作的順利進行。

三.依托學校食堂、商店服務師生

食堂直接面對全體師生，關系千家萬戶，維系安全、生活的重任。今年暑假學校對學校食堂進行了改造升級，改善了衛生條件，師生就餐環境更衛生、溫馨。學校食堂根據師生家長的反映，改善了菜品的質量，增加了菜品的可選數量。在加強校辦商店的管理，方便師生方面，我們主要做了如下工作：一是繼續做好規范經營，杜絕“三無”產品上柜；二是加強人員管理，對營業員的服務質量、服務態度、規范經營等進行嚴格檢查、考評；三是嚴格進貨渠道，自覺接受職工和群眾的監督。學校商店實行自主經營，多年來為學校創收20余萬元。校辦商店和食堂以服務為宗旨，以微利為原則，認真為師生搞好服務，得到教師、學生和家長的承認，同時也取得很好的經濟效益，為學校改善了辦學條件，提高教學質量，作出了極大的貢獻。

四.拓寬經營門路，開源節流，改善辦學條件。

3.學校開拓新的經營門路，還利用學生的剩菜剩飯作飼料辦校辦豬場，每年生豬出欄300余頭，基本不用飼料，師生吃上了放心豬肉，達到了創造經濟效益和節約開支、降低學生就餐負擔的雙豐收，可謂一箭雙雕。

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二、實踐活動

中心工作除了對本院寢室及教室的監督檢查工作外，還會以寢室建設為契機，結合本院的實際情況，開展一系列豐富多彩的活動。本學期中心成功的舉辦了“經濟與管理學院第二屆寢室文化藝術節”，此次的活動的主要目的是加強了寢室成員的合作意識，增強了寢室成員的友誼，得到了廣大學生的一致好評。同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學習生活氛圍。

三、中心建設

對于一個組織而言，外部的建設重要，但是內部的建設更加的重要。在本學期的工作中，總結了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯系，召開中心人員聯誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。

四、人才培養

人才培養是本學期的一個重點，干事在大一的時候對工作的整體情況基本上得到了解，所以在這一學期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學習到東西，同時也增強了他們的自信心。

經過一個學期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續投身到中心的工作，爭取把本中心建設成為大家滿意的中心。

學院寢室文化建設中心期末工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

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組長：周佳里奧

小組成員：王麗莎、周佳里奧、趙夕漫、黃安琪、毛瀅斐

過程：

這一次的暑期社會實踐我們小組最終選定以在服務業等小型企業參加勤工儉學活動。

在開始活動之前，黃安琪為我們制定了一個完善的計劃，根據計劃表，小組成員再一次商量。最后我們還是將目光放投擲到了離我們學校不遠的飾品大樓，由于時間和條件的限制，那里的商戶基本上不接收短期的工作人員，于是我們一致決定在那里義務幫助商戶銷售產品，到了下午，小組成員開始行動起來，黃安琪和趙夕漫倆人開始到飾品大樓內和其商戶進行深入的交談，而當那些商戶們了解了我們的情況后，也十分配合的答應了我們的請求，這一次活動有了一個很好的開始。于是我們便熱火朝天地干了起來......

暑期實踐活動終于緊鑼密鼓的開始了。第一天的工作大家都十分賣力，然而由于缺乏工作經驗，在有一定規模的飾品商店內，我們并不能準確無誤的記憶清楚每一件商品的單價和批發價格，以致常常出錯，而我們所在的那家店的老板也十分寬容，還為我們每個人制定了一份我們各自出售范圍的商品的單價及批發價格一覽表。我們十分感激，于是到第二天的時候，基本上我們都能夠背誦出飾品的基本價格了。

在那里，我們雖然拿不到工資，可是我們卻能夠被提供基本的伙食，所以不用淋著瓢潑大雨亦或是頂著烈日驕陽地四處覓食。可以說，我們是幸運的。

當然，有些時候我們還是能夠幫上大忙的，令我記憶猶心的是，當一個外國男人獨自走進我們店內時，我們全都傻了眼，時間停頓了片刻后，周佳里奧和毛瀅斐立馬做出了反應，主動上前和那個客人交談起來，雖然在交談的過程中還是有一些小的問題出現，可是交易卻進行的十分順利，這令老板欣喜萬分，而我們也有說不出的愉悅之感。

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日常思想政治教育可以深化勤工儉學的內涵，可以將日常思想政治教育工作貫穿和滲透到勤工儉學各個領域，在更新觀念、磨練意志、提高素質、培養能力等方面進行綜合開發，提高勤工儉學的附加值。學校要堅持做好勤工儉學的主題教育工作，要讓學生明白開展勤工儉學活動的現實意義，使他們認識到，開展社會實踐活動有利于培養學生的良好品德，使其養成勤儉節約、刻苦學習的好習慣；有利于提高學生的綜合素質，并促進學生的社會化；還有利于培養學生的健康心理，形成積極向上的生活態度。同時，學校要發現學生對勤工儉學認識不足的問題，及時處理一些不太好的心理和思想，使學生樹立勤工儉學的新理念。勤工儉學要適應市場需求、適合當地經濟發展的需要，同時，培養大批急需的管理人才、經濟人才和技術人才為當地經濟服務。

二、堅持助學與扶志并舉的方針

學校要大力開展自強自立的宣傳教育和樹典型的活動，鼓勵學生積極參加勤工儉學活動，使學生認識到勤工儉學是自我成長、自我歷練的一個重要的階段，自食其力、省吃儉用是一種美德，克服學生的心理亞健康狀態，明確自己應該堅定的信念，要讓他們感到社會的關愛、國家的厚望。勤工儉學是一種榮耀，是一種資本，是一種成就，是完善自我的重要階段，我們要持之以恒，認真去做，用心去做，為自己的青春寫下輝煌的一筆。

勤工儉學要堅持在穩定中求發展，創新中求突破，要求廣大同學認真對待工作，在工作中磨練自己、提升能力，培養良好的意志品質，并處理好工作與學習之間的關系，學會珍惜、學會感恩、回報社會。學校要本著“經濟上扶貧，精神上扶志”的宗旨，堅持助學與扶志并舉的方針，使同學們一致認同勤工儉學工作并非是一件有損顏面的事情，靠自己的勞動來賺取生活費用和減輕家庭負擔是一件光榮的事情。勤工儉學工作既培養了學生的自主意識和責任意識，也使他們對生活有了更深的感悟。

三、加強勤工儉學的制度化建設

勤工儉學是一個動態過程，各學校應建立勤工儉學管理中心，對學生的勤工狀況進行數據化管理，將每一名勤工儉學學生的基本信息錄入數據庫，根據其專業、特長、愛好分門別類地進行歸檔管理，再根據市場的需求，確定用人信息篩選，建立勤工儉學崗位信息庫，實現學校與社會的有效對接。班主任每學期應將參加勤工儉學的學生學習情況報送中心，對在工作中誠實勞動、表現突出的同學要作好記錄，報學校予以獎勵。學校還要加強宣傳教育工作，及時總結、調整，將表揚獎勵和批評教育相結合，有效調動學生的勞動積極性，逐步建立和健全勤工儉學活動的各項具體規章制度。

學生從事勤工儉學活動必須堅持學有余力，利用課余時間和節假日參加的原則，不得影響正常學習；學生每周參加勤工儉學的時間原則上不超過8小時。學校要積極收集勤工儉學信息，開拓勤工儉學崗位，特別注重開拓適合學生參加的科技和文化教育服務等崗位。參加勤工儉學的學生，應與用人單位簽訂協議，自覺接受用人單位的職業道德教育，認真完成所分配的工作任務，同時也應運用法律武器保護自己的合法權益。學生在參加完勤工儉學活動后，要認真填寫《勤工儉學考勤表》，由用人單位簽署意見，經學校審核后，統一造表發放酬金。

四、加強勤工儉學的監督和考核

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中小學階段是人生中形成良好品德的最佳階段，是人的身體與智力發展的重要時期，對人的健康心理與良好品質的形成有著非常重要的作用。勤工儉學是教育形式的一個組成部分，也是培養學生多方面能力的重要手段。學校都將勤工儉學活動看作是一項非常重要的工作來抓，從而不斷提升學生的實踐能力。但縱觀歷年的勤工儉學活動的開展并沒有形成規范化、科學化，此項工作在實際操作中存在著問題和不足。因此，建立一整套規范化、科學化的勤工儉學制度體系是非常有必要的。

通過開展勤工儉學活動不但可以全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的勞動者，而且對學生能進行勞動意識和勞動技能的教育，繼承和發揚中華民族熱愛勞動的傳統美德。勤工儉學活動的開展也有利于學生智力的開發。教育的最重要的任務之一就是培養學生的創造力、開發學生的智力，而勤工儉學活動的開展恰恰能彌補學生在課堂上學習不到的知識，形成課堂、課外知識的互補。

通過勤工儉學活動的開展可以不斷提升學生們的動手能力。培養學生動手能力是推進素質教育全面發展的必然要求，學生動手能力的強弱也是評估學校辦學效率及質量高低的一項客觀標準，特別是對職業教育學校來說，學生畢業分配、走向社會是否能夠得到社會的認可、得到公司及工廠等用工方的歡迎，動手能力的高低關系到個人的出路及謀生的問題。勤工儉學活動的開展，可以為學生提供了更多的實踐機會，可使學生的動手能力不斷獲得提高。同時還能讓學生體驗勞動的艱辛，對學生進行感恩教育。學校適時開展勤工儉學活動，讓學生在活動中參加勞動，讓學生干一樣的活，吃一樣的飯，喝一樣的水，流一樣的汗，從而讓他們從小就能夠感受到勞動的真正價值和意義、體會到勞動的艱辛，養成愛惜勞動果實的好習慣；在勤工儉學勞動之余，教師與學生之間可以進行溝通與交流，讓學生談談活動的感受，也可以讓他們將自己的感受與體會寫出來。同時，教師要加強對學生的感恩教育，讓學生在幼小的心靈中感受和體驗到父母對子女的養育之恩，體會到在教室里學習的幸福，感謝社會給予了他們受教育的機會，尊重老師與家長，懷有一顆赤誠感恩之心與愛國熱情，回報社會。此外，勤工儉學活動還可以增強學生的意志力。磨煉意志，這也順應了專家提出的磨難教育之說，能為學生今后在人生中承受挫折奠定了一定的基礎?，F在的孩子大多是獨生子女，打小就被爺爺奶奶和父母嬌寵慣了，他們大多是在長輩的過分溺愛下成長起來的，意志力和情感脆弱，經不起失敗與挫折，很少從事勞動鍛煉。所以，在中小學適時、適量開展勤工儉學活動，對于學生品德修養和各項能力的培養是非常有必要的，也是有效促進中小學身心健康的重要途徑。

開展勤工儉學活動有利于改善辦學條件和師生生活，促進教書育人的積極性。勤工儉學活動可以彌補學校的辦學經費，緩解學校的日常開銷的壓力。學校可以用勤工儉學的收入進行校舍維修，增添教學儀器和設備、圖書等，不斷改善辦學條件。

那么，在新形勢下如何做好農村中小學勤工儉學工作呢？筆者從事農村中小學勤工儉學工作已有數年，認為農村中小學開展勤工儉學活動離不開以下三個基本原則：

一是實事求是，因地制宜。我們要結合學校實際，通過勤工儉學活動盡力增加學校的收入。但衡量勤工儉學的成績也不能單純地依據收入的數額作為唯一標準，每個學校有每個學校的特點，各學校間又有地域差異，學校間可以積極地去借鑒其他學?；蛲獾赝庑３晒Φ慕涷?，取長補短，不能全盤模仿與照搬。同時，各學?？梢愿愣囗椖俊⒍喾N形式的勤工儉學活動，切忌走過場，擺花架子，搞形式主義。

二是提高育人功能為主，增加經濟效益為輔。勤工儉學具有提高育人功能和增加經濟效益的雙重作用，但在有些學校的勤工儉學活動中，由于指導和認識上的模糊不清和理解出現偏差，對于學校開展的勤工儉學活動出現了很多的失誤，同時也阻礙了學校教育的積極性作用，盲目性、隨意性非常明顯，未按照上級的要求切合實際地開展活動，今天這樣兒，明天那樣兒，既無經濟效益也不能發揮育人的功能，片面追求高額的收入，而忽略了育人的作用，甚至是與育人作用背道而馳。如有的學校打著勤工儉學的名義向學生進行變相收費，這樣的勤工儉學往往會招致學生家長的怨言和譴責。因此，筆者認為一定要把握好這二者之間的關系，必須以育人功能為主，失去育人功能的勤工儉學不如不搞。

三是努力把勞動實踐基地搞好。上級對學校的勤工儉學基地建設比較重視，有些學校早就擁有勞動基地，但是多年來發揮得不夠理想，其中有多方面的原因，但一個最重要的原因就是認識不到位。通過多年來基地經營管理的經驗和教訓，筆者覺得搞好基地建設大有文章可做。

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一、勤工儉學的原因

近年來，一方面由于全國各地高校辦學成本不斷的升高帶動收費標準的大幅度提高，而另一方面整體社會認識度不斷加強，更多的低收入人群也渴望通過高等教育以改變命運， 隨之帶來高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實現“只要分數夠，決不讓你輟學”的承諾，國家和高校從“獎學金、貸學金、社會助學金、學雜費減免、特困生補助和勤工儉學”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學。

通過調查發現，贛州地區高校大學生勤工儉學的原因主要有以下幾個方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經濟收入偏低，家庭經濟情況較差，這部分學生所含比例最大，達到64%。勤工儉學的主要目的是為家庭減輕經濟負擔。⑵對于家庭情況較好的學生群體則是為豐富課余生活，積累社會經驗，提高抗壓能力，為通過勤工儉學豐富自己的履歷為將來就業增加了籌碼，此比例達21%。

二、勤工儉學的方式

調查問卷數據顯示贛州高校大學生想參與勤工儉學比例達61%，但贛州地區學生勤工儉學可選擇的方式不多。主要集中在學校勤工儉學、家教、兼職、臨工等幾種方式。

其中學校勤工儉學相對其它方式來說工作環境較好、時間合理，比如做圖書館管理員、各實驗室值助理員、宿舍管理員、衛生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學方式，尤其是師范類專業的學生。兼職和臨時工則涉及到各個行業，現在最流行的是網絡兼職。

家教：從學生自身條件和相應報酬、輔導對象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學生并開展的最廣泛的一種勤工儉學方式。據調查分析，通過家教這種方式勤工儉學的約有68%是女生，因為女生從事家教比男生有優勢。贛州三大高校中贛南師院的學生所占比列最大（62%）。這也是由市場需求所決定的，家長更愿意請專業更為對口的師院學生進行家教輔導。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區，家教需求較大使得江西理工的學生在理科學科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫學院受到專業、認識度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進行勤工儉學所占比列很少（11%）。

兼職：隨著網絡的普及和手機移動終端的運用，傳統兼職逐漸被網上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項目方便，學生可以快捷地從網絡當中選取時間合適、報酬相當的兼職項目。目前，贛州高校就網上選取兼職的比列高達90多，成為第一選擇。相反傳統的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發宣傳單、商品的促銷、網上購物管理員等。

三、勤工儉學的現狀

贛州地區勤工儉學的大環境不容樂觀，存在諸多問題。如學校勤工儉學崗位太少，報酬較低;家教市場被專業的家教公司占領，市場飽和度太大，僧多粥少是制約大學生家教的主要問題;兼職偶然性較大，時間限制大，并不穩定。問卷調查顯示，贛州三大高校中有31%的學生想勤工儉學，但由于不放心而不敢去，更有11%的學生曾在勤工儉學的過程中碰到有損自身利益的事件。

同時，大學生參加勤工儉學的功利心太強，問卷中有77%以上的人承認賺錢是主要目的，至于其他方面并沒有做過多的考慮，正是在認識上存在這種偏頗，以致很大部分大學生出現了勤工逃學、勤商助學等現象。長期如此，既耽擱了大學生的學業，更使其人身安全存在隱患。

勤工儉學的管理體制不健全、不規范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職老師大多由學生工作處或輔導員老師兼管勤工儉學工作，對參加勤工儉學的學生沒有統一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導致勤工儉學發展緩慢。

勤工儉學的秩序混亂。一些中介公司或個人利用大學生急于尋找兼職工作的心態，往往以押金或服務費的名義向學生收取一定的費用，錢到手后馬上銷聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學生對勞動保護法規的不熟悉，把他們視為廉價勞動力，任意克扣拖欠工資報酬;還有的學生不懂得學校統一組織的重要性，私自從事一些活動，也容易出現問題，校方又很難進行有效干預，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學生只得自認倒霉吃虧。

四、勤工儉學管理建議

根據贛州三大高校的問卷調查，以及部分采訪談話內容綜合分析，本人認為贛州高校就勤工儉學的有關問題、現狀提出如下建議：

1.建立專門的勤工儉學管理部門。針對勤工儉學中出現的問題，學校成立一個專門的勤工儉學管理部門是非常必要的。指派專門的指導老師，納入學生會的管理之中。聯系用工單位，為學生提供適當的工作崗位。通過網絡建立比較專業的勤工儉學工作網站，及時相關的招聘信息，規范招聘信息的來源，為學生提供一個比較安全的勤工儉學環境。

2.健全完善學生勤工儉學專項檔案，加強與學生家長及單位的聯系。學院在每學期初舉行的勤T儉學招聘會上為每位申請者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請者一起進入學校勤工儉學管理部門。每個學生到崗后的丁作狀況、勞動紀律等都將由相關部門――記錄在案。勤工儉學管理部門與參加勤工儉學學生的家長保持一定聯系，詳細了解其家庭情況，及時向家長反饋學生在校期間的表現。與用人單位保持聯系，共同監督學生的勤T儉學活動。

3.建立一套嚴格的審批制度。學生符合下列情況之一者，優先考慮安排勤工儉學崗位：父母雙亡或喪失勞動能力，單親且家庭經濟特別困難的;來自老區、邊區、貧困地區的困難家庭;重大自然災害或意外事故造成家庭經濟特別困難的;家庭經濟來源單一，負擔特別重的。申請參加勤工儉學的學生，須先向院學生部門遞交勤工儉學申請書，并附有家庭貧困情況證明，核實后學生處幫助安排勤工儉學崗位。

4.開辟學院內的勤工儉學崗位，最大限度地從校園內部消化、解決貧困學生的后顧之憂。在校內勤工儉學，風險小，工作穩定，時間靈活，學生自己也有很大的自主選擇權，因而可有效地緩解他們的經濟壓力，同時，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。

5.組織專門老師定期對參加勤工儉學的學生進行教育、引導。要加強對大學生思想認識的引導。杜絕任何以勤工儉學為借口來逃避學習，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學生克服“勤工儉學主要是為了賺錢”的偏頗認識，提高應對市場的能力，將勤T儉學與提高實踐能力和掌握成材主動權相結合。要教會學生在選擇勤工儉學的工種時，從社會發展和個人成材的角度出發，尋找自己新的人生價值坐標。

五、總結

勤工儉學將不僅幫助大學生掌握系統的理論知識，提高實踐能力，順利完成學業，而且使他們把握在勤工儉學過程中帶來的契機，培養創新意識、凝聚創造能力，為將來就業創業打下良好的基礎，成為建設現代化社會主義的棟梁之才。勤工儉學作為素質教育的重要手段，作為社會實踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部化的前進方向。當代大學生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創意的文化水平較高的一個群體;他們的創新思維模式的培養，將決定著他們的創新觀念和精神，直接關系到先進文化的建設和傳播。大學教育工作者要站在時代的前列，探索在新世紀大學教育中思維訓練的新方法，不斷改善大學生思維品質，提高大學生思維能力，使他們更快地適應時代的要求。作為學生來講在勤工儉學活動中也應注重與專業學習、課外科技活動和個人特長的結合，真正實現既勤工又助學。

參考文獻

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3]陳道華.論新時期大學生勤工儉學活動的發展途徑[J] .高教探索， 2005， （4）

[4]劉崢，王婉瑜，林紅.淺析大學生勤工助學的法律規范及立法保障[J]. 法制與經濟，2009，（8）

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一、圖書館開展勤工儉學活動的必要性

1．解決部分貧困學生的后顧之憂，提供鍛煉成長平臺

到圖書館參加勤工儉學的學生，家庭經濟狀況一般比較差，不能給他們提供比較好的經濟支持，他們要用自己的勞動換取一份收入， 補貼生活費，解決學費問題，為家庭減輕一點經濟負擔，使自己能夠順利完成學業。這些學生往往省吃儉用，精打細算，事事都不得不考慮經濟問題，因此他們常常懷有自卑和焦慮心理，嚴重影響了他們的身心健康。圖書館要引導他們正確認識勤工儉學的意義，把勤工儉學當作鍛煉自己實踐能力的機會，為日后的工作打下良好的基礎。這樣既可以減輕他們的經濟壓力，又可以舒緩他們的心理壓力，促進他們的身心健康成長。

2．減輕圖書館的工作壓力, 為圖書館工作注入活力

隨著高等教育改革的發展與深化， 很多高校面臨著讀者數大量增加、文獻數成倍增長的狀況，在圖書館服務對象大量增長、服務時間不斷延長、服務項目不斷拓展、服務內容不斷深化的前提下，圖書館業務工作的數量與質量要求較此前有了大幅提高，而圖書館的工作人員隊伍并未得到同步擴大，圖書館一些部門的工作強度大，工作人員工作緊張，壓力大，每天要借閱、整架、上書、打掃衛生等，工作量和工作強度可想而知。因此，開設勤工儉學崗位，組織大學生加入到圖書館管理與服務隊伍中，協助圖書館從事閱覽室管理、圖書加工、圖書排架整理等基礎業務工作。[1]目前，大學生勤工儉學工作逐步形成了一定的規模，在較大程度上緩解了圖書館業務工作的壓力。大學生在工作中反應迅速，行動敏捷，易于接受新事物，又有知識作后盾，同時，大學生思維活躍，對問題的看法和見解有獨到之處，也能使工作人員受到啟發，拓寬思路，不斷改進工作，從而提高工作效率。

3．培養大學生自強自立、尊重勞動，樹立正確的價值觀

大學生利用課余時間到圖書館參加勤工儉學，可以幫助他們提前接觸社會，積累一些工作經驗，提高他們了解社會、參與實踐的能力。通過勤工儉學同學們感受到生活的艱辛，可以培養大學生勤儉節約、吃苦耐勞、誠實信用的品德；培養大學生良好的勞動意識，提高勞動實踐能力，認識勞動的價值，尊重勞動；培養積極向上的精神，增強社會責任心和職業道德，感受到靠自身誠實勞動實現自身目標、為社會作貢獻的成就感和自豪感。許多大學生通過在圖書館勤工儉學增強了自強自立的信心，樹立正確的價值觀。

4．可使學生拓寬視野, 增長知識，提高綜合素質

勤工儉學的學生到圖書館工作之前，許多圖書館都對他們進行了上崗前的培訓，主要向他們介紹一些圖書方面的專業知識。學生在圖書館各部門工作，可以了解圖書館的一系列工作程序，學習圖書館的分類采編、圖書檢索、圖書加工等方面的一系列知識，了解到圖書館的一本書從采購到流通借閱的整個流程，開闊了他們的視野，增長了知識。同時工作中他們要根據讀者的需求幫助讀者查找和推薦有關方面的圖書資料，這樣一來，他們不僅對自己所學的本專業知識加深了理解，而且對其他學科知識也有所熟悉和了解，拓寬了他們的知識面，豐富了他們的知識結構。貧困生參加圖書館勤工儉學活動，擴大了生活空間，有助于學生的事業設計、社交公關、獨立思考和解決問題、適應社會等能力的培養和形成，樹立了團結協作、艱苦奮斗與積極參與的精神意識，從而提高貧困生的綜合素質。

5．加強圖書館信息反饋, 提高圖書館的服務質量

圖書館是服務窗口，主要服務對象是學生，要想樹立自己的形象， 提高服務質量，關鍵是要了解學生的需求，而勤工儉學的學生正是溝通圖書館與讀者的重要橋梁和紐帶，他們為我們開辟了一條能夠最直接、最方便地搜集讀者意見和建議的渠道。讀者的要求、意見和建議他們可以隨時反饋給圖書館，便于讀者與圖書館工作人員的相互溝通和理解，起到互助教育的作用。圖書館通過勤工儉學的學生及時了解讀者的需求信息，有目的地完善圖書館的館藏，對讀者的建議和要求能夠及時滿足，促進服務質量的提升。

二、 圖書館勤工儉學工作現狀分析

1．圖書館各部門多、分工不同，加大了對勤工儉學學生的管理難度

由于圖書館各個部門的工作性質、工作內容各不相同，學生勤工儉學的工作內容也不一樣。如果圖書館內各個部門之間缺乏交流和溝通，必定會造成管理標準不統一，有的嚴，有的松；有的工作量大，有的工作量小，導致學生之間互相比較、對工作挑挑揀揀的情況，這樣就會導致一些任務重、勞動強度大的部門的工作學生不愿意干，而工作相對輕松部門的工作則都爭著搶著去干，再加上如果與勤工儉學的學生交流不夠，其最終結果是學生采取消極態度對待工作，致使工作效率低下，不能按時完成任務，從而影響了圖書館的整體工作。

2．學生素質參差不齊, 使部門工作效率和質量受到一定的影響

雖然現在各學校都注重學生的素質培養和教育，學生整體素質有很大提高，由于個體差異，學生各方面素質參差不齊。部分勤工儉學的學生，責任心不強，不能按時到崗，或找各種理由早退，工作偷懶，辦事拖拉，工作經常出差錯；有的學生工適應能力差，加上缺乏主動性，工作效率低；有的學生工作不能一視同仁，對老鄉、朋友與其他同學服務標準不統一。如遇到自己的老鄉、同學或者是朋友還書時，對圖書過期、圖書缺頁、亂涂畫等圖書損壞情況，不能按圖書館的規章制度嚴格執行，往往會網開一面，使服務質量大打折扣，影響圖書館在學生中的整體形象。

3．課程設置不同，管理安排難度較大

大學生勤工儉學的時間易受課程設置的限制，學生一般會根據自己的實際去要求圖書館某一部門安排工作,，這種隨機性給部門管理帶來不便。因為學生從了解到熟悉一項工作需要一個過程，特別是有一定技術含量的工作，由于時間短，學生熟悉工作的時間較少，導致工作效率不高，這種情況易挫傷部門管理人員接納短期勤工儉學學生的積極性。因此，對短時間勤工儉學的學生，應安排在工序簡單、技術含量低且人手緊缺的工作崗位，以便其能盡快投入到工作中去。

三、規范勤工儉學學生管理，提高圖書館的工作成效。

1．指定專人負責，規范管理

圖書館作為用人單位，不能隨意性、無章法地進行管理，致使職責不明確、勞動紀律差、工作推諉、被動等，將不利于培養學生的社會責任感和積極主動的精神。圖書館應制定科學、規范的管理，使學生有章可循、有制可約。每學期根據學生的課程安排情況, 給每個同學制定排班表和考勤表, 每月根據學生的考勤等情況發放工資。期末進行總結, 并將其情況及時反饋給各學院，以鼓勵上進、鞭策后進。經常到各個庫室去了解情況, 及時掌握學生的工作、學習、生活狀況, 逐步由粗放式隨意性管理轉化為精細式規范化管理。派專人負責對學生工進行招聘、培訓、考核、獎懲的全程管理，引導他們明確自己工作的意義和責任，實行優勝劣汰，每個工作人員要按照制定的具體方法制度對學生進行傳、幫、帶和考核評定， 使學生在實踐中積累社會競爭的經驗，從嚴要求自己，以利于將來更好地適應社會，成為有用人才。

2．幫助學生處理好勤工和學者的關系

大學生勤工儉學可以緩解一定得生活壓力，從而更好地投入學習，培養他們的實踐能力和創新精神, 也能培養他們勤儉節約、吃苦耐勞、誠實守信的品德及自強、自立的精神。但圖書館管理人員要明確告訴他們，讓他們明確他們的首要任務應該是學習，要幫助他們正確處理好學習與勤工儉學之間的關系。防止學生本末倒置，因勤工儉學而放松學習，影響學業。根據學生的實際情況，合理安排勤工儉學的時間，使他們做到勞逸結合，不影響正常的學習生活，并能順利地完成學業。

3．以人為本, 人盡其才

根據勤工儉學學生自身的具體條件和不同工作崗位的要求, 給每一位學生分配適合其專長的工作崗位和工作任務, 人盡其才, 為他們提供一個充分施展才華的天地[3]。圍繞圖書館管理目標, 發揮專業優勢,實現自身的追求與價值。如: 把外國語學院的同學分配到外文書庫和語言文字閱覽室; 數學、物理等專業的同學分配到理科書庫; 人文學院的學生分配到文學庫; 計算機學院的學生分配到各庫室; 語言表達能力強的在前臺工作; 語言表達能力差的在后臺工作等, 做到學以致用, 用其所長。充分調動他們的積極性和創造性, 使他們除獲得勞動報酬的物質滿足感外,也能獲得具有參與管理、施展才干、得到尊重、自我實現的精神愉悅感。

4．將勤工儉學活動作為學生素質拓展的考核內容

工作人員擔負著管理育人、服務育人、環境育人的重要職責，在工作中應以身作則，率先垂范，不斷提高自身素質，以良好的形象感染學生并獲得學生的尊敬，引導學生熱愛勞動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在學到有關方面知識的同時，培養良好的思想品德。圖書館對學生工實行獎懲制度，要對他們的工作質量有檢查有評價，對學生完的工作及時檢查，及時糾正可能出現的錯誤，督促他們及時改進，保證質量。同時要經常和學生輔導員聯系，對表現好的學生及時給予肯定和鼓勵，增強學生的工作責任心， 提高他們的工作熱情和工作主動性；對表現差的學生工進行批評教育，激勵學生共同進步。圖書館還要定期給勤工儉學的大學生開會，對他們的工作加以總結和指導。當然, 在對大學生勤工儉學工作進行規范化管理的同時, 也要講究管理工作中的藝術與人性化,指導老師既要能做大學生的良師, 也能成為他們的益友。

5．提升勤工儉學崗位的層次，實現勤工儉學崗位由“勞務型”向“智力型”轉化

圖書館要轉變思想觀念，不能把勤工儉學僅僅理解為一種單純的勞動形式，而是要結合學生的專業特點，充分利用知識、智能優勢，不斷提升勤工儉學活動的水平。特別是高年級的學生，應通過從事專業性、技術性、管理性等工作，側重社會適應能力和專業知識應用能力的培養，為大學生走向社會，實現從學生向“社會人”的轉變做好心理、知識、能力等方面的準備。

實踐證明,開展勤工儉學活動，組織學生參與圖書館的服務管理工作，有利于培養大學生良好的思想道德情操和工作能力，調動學生的參與意識，培養大學生的服務精神，滿足他們參與社會實踐的需求，同時減輕學生家長的經濟負擔，為特困生順利完成學業創造條件。能夠解決圖書館人員緊張問題，更有利于擴大圖書館工作的影響力，將讀者和工作人員融為一體，更有利于圖書館服務工作的開展，從根本上提高圖書館的工作成效。

參考文獻

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二、技術支持

本網站開發使用java語言。項目使用的框架是spring+springMVC+mybatis。之所以使用springMVC，因為它比struts2效率高，最主要是因為struts2有好多的漏洞，容易受到黑客的攻擊，同時它可以集成freemark和json數據，為以后更好的擴張做準備。Mybatis是一個數據持久化層，通過它完成數據的存儲。使用它的原因是：它能很好地防止sql注入，不需要人為的防止，而且可以手動編寫sql語句，很靈活，最主要是效率高。

展示層使用html5?，F在好多的瀏覽器都支持html5，兼容性很好。而且它有好多的新標簽，可減少工作量。同時現在移動端對html5的支持也是很好的。現在有很多項目的微信開發和app開發都是用html5。所以為以后手機端的開發做準備。甚至不需要再次開發，通過簡單的包裝就能完成移動端的開發。

數據庫使用mysql和mogoDB。Mysql是關系型數據庫，網站上主要的信息都在上面存放。mogoDB存放一些不是很重要的信息，比如一些日志、評價等。

數據的檢索使用solr?，F在主流的檢索工具很少，luence全文檢索比較成熟。Solr現在也很成熟，它是基于luence的，檢索效率相當高。在百萬級的查詢條件下只需要幾秒的時間，如果是直接查詢數據庫，數據庫可能就宕機了。它還有高亮等一些特效。使用它可以增加用戶的體驗效果。

后臺開發的管理員頁面使用easyUI的框架。它的開發效率很快，它封裝了好多插件，程序員能夠高效寫出很好的頁面，而且它的界面也很好看。

三、系統需求分析

1.系統總體需求

研究生勤工儉學管理系統是先進的計算機科學技術和現代招聘理念相結合的產物，通過使用此系統，滿足了在校求職者和招聘企業雙向的要求，同時也能夠減輕一些貧困家庭的經濟困難，有利于培養研究生的創新能力、實踐能力以及綜合素質。但是現在關于勤工儉學助學的申請，大部分高校依然采用人工管理，由于涉及大量表格的整理和備份，加上工時工資計算，導致效率較低，而且錯誤率極大。為了改變這一現狀，本研究致力于實現勤工儉學系統的計算機信息化、智能化的管理和相關數據計算。

根據現有系統存在的各種弊端和問題，本文設計并實現的碩士勤工儉學管理系統希望能夠達到以下目標：

（1）外觀界面

總結現有勤工儉學系統外觀的優點，界面直觀，操作簡單，避免了因為用戶誤操作等可能而導致輸入的數據出現錯誤，使界面具有了較強的容錯功能。

（2）業務方式

我們改進的系統將會改變原有的以勤工儉學為主的模式，而將更多的職責和業務方式交給碩士學生和用工單位，讓我們的新系統更加高效實用地運行。

（3）功能應用

本文設計并實現的碩士勤工儉學系統符合校方學生管理體制，具有相應接口，能對校內學籍管理等系統進行數據對接；同時系統操作界面應簡單明了，具有信息、關鍵事件提醒等人性化功能。

2.功能性需求分析

系統功能主要包含以下幾個模塊：（見圖1）

（1）參數設置與信息查詢模塊。參數設置這一功能，能實現崗位開放和結束申請的時間、崗位申請對象當中貧苦生的比例等。設置完成點擊保存之后，就完成了學生對崗位申請相關要求的限制。信息查詢有學生信息查詢、崗位信息查詢、崗位分配查詢、學生評估查詢、工資表查詢。這個模塊盡可能為學生提供重要的信息，讓學生一目了然。

（2）申請模塊。崗位包括崗位信息和崗位信息查詢，崗位信息時需要錄入以下內容：校區、崗位名稱、性質、申請人、工作開始日期、工作結束日期、需求人數、使用貧困生數、計酬方式、工作時間、聯系電話、工作內容等。需要注意的是只有符合并通過了學校審核用人單位的崗位才能允許學生進行申請，并且要求學生在特定的時間范圍內進行時間參數設定。崗位申請表需要錄入以下信息：學號、崗位名稱、姓名、年度、性別、學年、年級、學期、院系、聯系電話、專業、可參加勤工儉學時間、班級、是否貧困生、申請理由以及備注等。同時用戶能夠查詢自己已經提交了申請的崗位信息，系統也實現了特定時間、特定崗位等特定條件查詢。對于學生出現卡號掛失、維護修改等情況，卡號申請功能能夠實現學生便捷匯報、實現一卡通等現代學生卡號管理。

（3）審核模塊。審核包括崗位審核、個人審核、卡號更改審核、崗位調整。勤工儉學中心通過崗位審核功能對用人單位的信息進行審核通過/不通過。如果勤工儉學中心通過了用人單位的崗位，學生就可以申請該崗位。通過個人審核功能，用人單位能實現對學生進行審核。在勤工儉學中心那邊，通過卡號更改審核功能可以審核卡號報失和修改等。

（4）線上面試模塊。當學生經過崗位申請/審核之后，就要進行面試。目前面試，仍然需要學生到用工單位去面試，這樣的過程會有些繁瑣。甚至有些公司離得比較遠，即使審核通過，學生仍會放棄面試。提供線上面試，可以免除學生的這些憂患。線上面試可以通過小測試、簡單的交流和討論、視頻等進行。面試結束之后，用工部門以郵件的方式回復申請者。同時學生有權選擇是否愿意與該公司進行合作。線上面試的設計能夠節省學生和用工單位的時間，省去一些預約、車程等繁瑣程序。

（5）酬金管理模塊。酬金管理包括經費劃撥、經費增撥以及經費記錄查詢等，通過審核的崗位需要通過經費劃撥功能劃撥崗位經費，各用人單位可以對撥款情況進行詳細查詢。傳統支付往往是手工計算，需要很多工作人員進行檢查核對，避免出現錯誤。與傳統勤工儉學支付手段相比，電子支付成本低，效率高，而且錯誤率低。該功能可以維護學生參加工作實習或兼職崗位酬勞的相關信息。如果用人單位進入該系統模塊，可以進行酬金發放和進度查詢，學生用戶進入該模塊后可以查詢酬金發放的具體信息，并可以將數據導出。學生登錄該模塊點擊付款確認按鈕，工資就會到賬。

（6）學生統計分析/評估模塊。學生評估包括學生考勤和工作任務完成情況?？记谑枪べY發放的依據，是管理員了解學生工作情況的途徑，并能在一定程度上約束學生的工作紀律。當學生工作時，都要進行考勤記錄，如果發現有遲到早退的現象，就要扣除相應的工資；而且在工作的同時，該模塊還會提醒學生完成工作情況，方便月底對該學生進行評估。評估模塊對學生有一個良好的啟示作用，能夠提醒學生認真工作，負有責任心、耐心，對以后的發展有更好的幫助。

（7）留言板模塊。通常學生用戶可以在網站發表留言或者評論。留言需要記錄留言人、留言內容和時間等內容。企業用戶可以回復留言。系統管理員可對這些留言、評論進行管理，并記錄回復人和回復時間及回復內容。

四、系統設計

勤工儉學模塊主要包括參數設置（校方）、用人單位崗位、學生崗位申請、學校審核、學校酬金發放與管理、統計分析等幾大功能。

學生用戶在申請勤工儉學前，需要完成如表1流程：

之后學生進行勤工儉學申請并獲得相應報酬，圖2表示其具體業務流程。

如圖2所示，詳細說明如下：

①用戶首先登入碩士勤工儉學管理系統。

②學生用戶首先進入勤工儉學模塊，在網上填寫勤工儉學申請表同時向輔導員遞交有關證明，所需證明材料主要包括家庭經濟情況證明、在校期間無違紀記錄證明、在校期間學習成績優良證明，在準備好這些之后即可提交給人單位審核。

③用人單位審核通過后，會提交至學院審核。

④學院審核通過后會將名單提交給學生處。

⑤學生處審核后會對勤工儉學的學生進行統一安排。

⑥學生在進行勤工儉學的過程中，勤工部門會監督檢查、考核和評定勤工儉學學生。

⑦每月結算報酬時，首先勤工部門會到財務處領取《支付簽收單》并提交學生處審核。

⑧學生處審核通過后，財務處會按時發放酬金給學生。

為了具體說明這個業務使用到的模塊、模塊之間的相互關系和狀態轉換情況，本文將采用泳道圖來詳細說明，參見圖3。

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（假如是比賽類活動加上獎項設計,評分標準,參賽要求）

勤工儉學獻愛心活動策劃書

一、活動宗旨：為了響應省勞動廳和省教育廳的號召，切實培養大學生的實踐能力，我系在沐林公司的贊助下開展勤工儉學獻愛心活動。通過本次活動我們要讓同學們真正走滲入滲出社會深入社會。

二、活動策劃組：總策劃：梁主任副策劃：陳建劉益軍孫勇審核人：李智輝負責人：數字自動化系學生會

三、活動方式：1.首先在學生中宣傳本次活動的宗旨，學生以參加社會實踐鍛煉自己的社會實踐能力為目的。參加者在本系同學中選拔。參加者首先到辦公室報名。參加者需有一定的口才能力和較好的知識功底。家教對象為初中生全部課程。2.根據學生報名的情況再以傳單的形式派工作人員到望城大街小巷宣傳。3.沐林公司以獻愛心為宗旨，讓美食遍布社會，愛心溫暖人間。4.本次活動經費開支由沐林公司獨家贊助。

四、活動時間計劃：1.本次活動計劃開展一至兩個月(從9月20日起至11月20日截止)2.9月20日至10月1日在學生中宣傳并組織家教人員選拔。3.10月2日至10月17日向社會入行宣傳。4.11月17日截止家教。5.11月17日至11月20日對本次活動入行總結。

五、活動人員安排：1.沐林公司贊助由主席團和社會實踐部負責。2.活動策劃由主席團和學習部負責。3.活動審核由團總之負責。4.活動通知由辦公室負責。5.活動傳單由網絡部和宣傳部負責。6.活動人員選拔由主席團，團總之及各部部長負責。7.傳單發放由各部門派一代表負責。8.家教情況由生活部和體育部負責。9.家教情況由生活部和體育部負責。

六、活動總結：活動總結以文藝節目的方式開展。我們將邀請院領導，系主任，沐林公司負責人員及相關家長參加

篇11

二、 活動主題：放飛夢想，攜手共進。

三、 活動背景：豐富的大學生活，是讓學子們走向耀眼之路的開始，路上的風與雨，教會著學子們成長，勤工儉學的學子們更是如此，在風雨并兼的路上行走，他們懂得“一分耕耘一分收獲”的道理，歷練自我和展示自我、揮灑著自我的青春。他們是值得我們敬佩與學習，同時他們也需要我們的鼓勵與支持。

四、 活動目的：此次座談會主要是讓學生了解自己所處的社會位置。提供鍛煉自己的能力舞臺，用實際活動體驗社會的壓力及勞動者的工作艱辛。同時讓同學們豐富自己的大學生活。

五、地點：學院小禮堂

六、時間：4月15日晚19：30

七、參與對象：全院學生

八、邀請嘉賓：學院領導、各系老師

參加人員：院系學生會、院系團委、社聯、各班班長、團支書和心理委員等。

九、座談會的準備

1.資金的籌備

2.院校的宣傳

3.小禮堂的場地布置

4.嘉賓名單的統計

5.邀請函的制作和派發

6.獎品的準備

十、活動宣傳：

a.海報、橫幅等進行宣傳

b.下發《勤工儉學座談會》評選制度到各系各班

c.以邀請函的方式邀請學院領導、各系老師。

十一、活動流程：

1.主持人出場，作簡單的自我介紹，同時介紹本次座談會，然后介紹我們的領導和人員，再邀請學院領導致開幕詞。(10分鐘)

2.放映我們一直以來勤工儉學的事跡的ppt(10分鐘)

3.主持人發表個人的觀點和對勤工儉學的看法

4.優秀兼職生(代表)發表工作經歷(為什么做兼職，做的時候和想象有什么不同，有什么感想及想對下面同學們說。)(30分鐘)

5.主持人發表對代表們感言的看法及感受而介入有獎問答(例如：由觀眾提出對勤工儉學的看法與意見及問題，老師和09師兄師姐做出回答。)(30分鐘)

6.勤工部發表一直以來對勤工儉學的工作總結(5分鐘)

7.有請學院領導為各位優秀兼職生頒發證書及禮品，同時邀請我們學院領導發表一直以來對勤工儉學的看法并致閉幕詞。(30分鐘)

8.以勵志音樂宣布結束.

共計需時：115分鐘

十二、經費預算：

十三、注意事項：

篇12

我是xx系xx班的xx，于20__年_月參加勤工儉學工作。來自xx的農村，自小家境就不是很好，上到了大學，生活也充滿了酸甜苦辣，但我從沒放棄過對夢想的追逐，不管是在學習方面還是在校內工作，校外工作，我都盡最大的努力把每一件小事最得最好。

大一剛踏進學院校門，我就想通過一些校內工作和社會工作來提高我的綜合素質、人際交往的能力、社會實踐的能力，為以后在社會上立足奠下堅實的基礎，并從中獲得一些生活費以減輕家里的負擔。其中因我勞動獲得報酬是我最原始的初衷。當得知學院有勤工儉學的崗位時，我是那么的興奮。我就迫不及待的申請了，沒過幾天就批了下來，被分派到課室組。而學校勤工助學恰恰就提供了這樣的機會，這對我來說是相當寶貴的機會。一年多我一直做的是課室保潔工作，雖然它的工作量并不大，也很不起眼，只是課室衛生搞好，桌子擦亮，凳子擺好。但我喜歡這個工作，我想在這個崗位上，我同樣可以通過自己的努力，為同學做一些實實在在的事，讓課堂更加便利和整潔。回頭想想，自己光獲得報酬的想法是多么愚蠢，因為只有在學校有勤工儉學，在社會上沒有。在這個崗位上我以我自己的方式努力著，并積極參加組長評選。雖然我沒有被當選，但我認識了很多。現在開始評選優秀勤工儉學了我也積極的參加評選，就算評不上，也在無形中讓我經受了一次難得的考驗，對我今后的發展起到積極的作用。

每一次的工作我都要求自己認真負責，打掃干凈自己課室的衛生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結經驗，提高工作效率;并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務，真正達到維護課室環境秩序的目的.，方便同學們。當然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作。回頭說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優秀勤工儉學，望學院領導批準。

學生：___

____年_月__日

學生勤工儉學申請書2

敬愛的學校領導：  

我來自一個偏僻的小山村，那里山清水秀，民風淳樸，我的鄉親善良勤勞，熱情好客。

但由于偏僻的緣故，交通不便，很難賺錢，因此，鄉親們的生活都很困難，我家尤甚。 今年我考上****大學，這本來是一件令人高興的事，但是愁云卻籠罩著我們家，因為沒錢。但是愁歸愁，父親說，再窮也得讓我上大學。于是，他東挪西借，勉強湊夠了第一年的學費，讓我上了學。學費是有了，但生活費卻沒有著落。雖然我每天都吃方便面過曰子，但是這樣的曰子確實難過，我想向家里要，但是我又不忍心再給家里添負擔了。所以我決定依靠自己的能力解決自己的生活問題，畢竟我也長大了。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！  

此致  敬禮  申請人：-----  -年-月-曰   

學生勤工儉學申請書3

尊敬的校領導：

我是xx專業的學生xxx，此次，申請勤工儉學，也是有我好多理由和原因的。

我的父母是“臉朝黃土背朝天”的農民，我出生在一個很普通的農民家庭里，因此家境并不好，家庭收入很微??！由于家庭經濟實在困難，我的學業還未完成，自己還沒太多的機會和充足的能力工作，學費又是如此的高。所以，自己在經濟上有些困難，自己也不希望更不愿意再向家里伸手要生活費。再加之，我家位于此次地震的重災區—xx，家里受此次地震影響較大，房屋至危，主要農作物歉收，這在一定程度使本就不寬裕的家庭更是雪上加霜。

我想，我必須申請勤工儉學來解決生活費的問題，這是對自己的責任，也是對父母的分擔，更是對我未來工作的經驗和積累。一方面，這可以減輕家庭經濟負擔，另一方面，我也可以增強自力自強的勞動觀念。

因此我懇請校領導能夠給我提供這樣的機會，讓我參加勤工儉學吧！希望組織能夠批準我的申請。

此致敬禮

學生勤工儉學申請書4

尊敬的校領導：

得知學校又有新的勤工儉學崗位，欣喜萬分，聯系到自己的實際情況，特向學校鄭重申請。希望學校能夠給我這個鍛煉自己的機會。

這是我第三次向學校寫這類的申請了，不知道是什么原因。遲遲沒有得到學校的批準。我想可能有別的同學比我更困難把。但是，就我個人來說，我也是很需要這份工作的。因為我家的情況也不是很好，經濟狀況甚至比許多同學家都要差。一方面我需要用這份工作得到的報酬來貼補生活費，這還能減輕家里的一些負擔。另一方面還能鍛煉一下我的工作能力和交往能力。

我出生在農村，從小就經受了勞動的熏陶和鍛煉。不怕臟不怕苦更不怕累。在參加學校組織的各種勞動時，任勞任怨，非常積極，多次受到老師的表揚。所以，我認為我完全有能力做好學校交給我的任何工作。并且會做的很好。

在去年放暑假的時候，別的同學都回家了，但是我沒有。因為暑期并不是農忙的時節，我回到了家里，并不能幫助父母做些什么。何況，留在學校可以用充裕的時間來學習，另外也能鍛煉自己獨立生活的能力。感謝學校在這段時間里，給我提供了一份工作，讓我在這個假期里也過得更加的充實，更加有意義。

暑假里，我和本專業的兩名同學，還有其他專業的一名同學負責機電樓的衛生。期間，大家工作勤勤懇懇，都很賣力，而且不顧三伏天的灼熱，每一天都按時到崗，保質保量的完成學校交給的任何工作。也是因為我們工作努力，得到了幾位機電樓管理員的一致肯定。對此，我們沒有驕傲而是更加的賣力。我已經有了一些工作的經驗，如果學校能夠批準我的申請的話，我一定會加倍的努力，讓自己做得更好！

此致

篇13

每一次的工作我都要求自己認真負責，打掃干凈自己課室的衛生，擺好每一張桌子和凳子。在工作中不斷總結經驗，提高工作效率；并努力做到按時上崗、不缺勤、不早退、不敷衍了事馬馬虎虎，勤懇認真，我想這是對我們最基本的要求。也只有這樣才能更好的完成工作任務，真正達到維護課室環境秩序的目的，方便同學們。當然我也存在一些不足，比如在冬天的晚班會懈怠，會偶爾粗心，但我會堅決的改正，努力的做好工作?；仡^說我對我自己所做的工作，不管過去還是將來，多很有信心。在此特申請優秀勤工儉學，望學院領導批準。