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教育理論告訴我們，“教育必須與生產勞動相結合”。我國在勞動力供給遠大于需求的總體形勢下，高級技工在人才市場嚴重短缺。中職教育不但要重視文化知識和專業理論的培養，傳授科學嚴謹的理論知識，同時，更應加強專業技能的訓練，使學生通過實際操作，把獲取的理論知識變成解決實際問題的能力。實際問題的解決有它的隨機性，沒有固定的條條框框，只有在實際操作中，不斷的發現問題，解決問題，才能獲取經驗，提高能力。學生通過獨立完成一項技能訓練，有了成功的體驗，就能調動學習的積極性。專業理論的學習往往是枯燥的，因而，學生的學習較被動，而在老師指導下進行技能訓練，實質是一種靈活的、開放的教學方式，是一種真正意義上的直觀教學，避免了課堂教學的死板和“步調一致”，增強了學習的主動性，學生沒有心理壓力，在輕松愉悅的氛圍里學習知識，掌握技能，將更有利于老師因材施教，更有利于挖掘學生的潛能，激發學習興趣，提高專業技能。“興趣是最好的老師”，能力的培養首先從培養興趣開始。
3愛崗敬業，培養創業能力
愛崗才會敬業，敬業才可能創業。愛崗敬業是每一個從業人員必備的基本素質，它體現一個人的工作作風，面對相對過剩的勞動力市場，作為一個社會人，怎樣才能在嚴峻的就業空間找到自己的一席之地？除了掌握專業技能外，還必須具有良好的思想素質，只有滿腔熱情地投入到工作中，具有嚴密的紀律性和艱苦奮斗、無私奉獻的精神，才能擁有和守住崗位。如果有了崗位卻馬馬虎虎，缺乏責任心，即使今天在崗，明天也有可能下崗。任何一個企業老板都希望他的員工踏實肯干。所以，為社會培養勞動力的中職教育，應教育學生熱愛本職工作，關心企業利益，不怕吃苦，誠實守信，樹立以企業的興旺為己榮的觀念。中國已加入WTO，標志著我國進入知識經濟的全球化，職業崗位的國際化和職業技術的智能化。隨著大量的外企涌入中國，國際合作更為密切，就業者的機會越來越多，職業的技術含量越來越高，就業門路越來越廣，但同時，自動化進程速度越來越快，產品開發的周期越來越短，意味著職業崗位的變換加劇，職業學校尤其是中職學校畢業的學生，不可能人人都能順利地找到理想的崗位，這樣，我們的中職教育，就要加強學生創業能力的培養，教給學生能為自己創造就業環境的本領。學會創業的基礎一是獨立、自信，二是膽識、創新。具有獨立的人格和自信心，堅韌的意志力和創新思維，才會抓住機遇，取得成功。“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺不竭的動力。”十年前，江西青年黃長生，在給父親掃墓時，意外發現12只野雞蛋，他便突發奇想要將它孵出小雞來掙錢，別人都認為他異想天開，可他硬是蛋孵雞，雞生蛋，從12只野雞蛋起家，將自己“孵”成了個百萬富翁。如果他沒有想別人所不敢想的思維，做別人所不敢做的膽識，那12只野雞蛋絕不會打造出一個百萬富翁。
4團結協作，培養合作精神
每個人都不可能孤立地工作和生活，企業生產任務的完成、規模的壯大、技術的革新、新產品的開發，都需要團結互助、共同協作，發揮集體的智慧。長達13400多里的偉大建筑——萬里長城，是靠古代無數的勞動人民共同修筑；1998年中國遭遇百年難遇的洪澇災害，是靠全國人民精誠團結，抗洪搶險，共同度過了難關；近幾年，我國發生了多處地震，從汶川到玉樹，從舟曲到蘆山，我們經歷了災難的傷痛，但全黨全國人民心系災區，全國各地援建者無私奉獻，萬眾一心，同舟共濟，伸出援建之手，用人間大愛，幫助災區同胞重建家園。一木不會成林，三人才能為眾，眾人劃槳，才能開動大船。國與國之間，企業與企業之間，人與人之間，都離不開友好合作，有了合作，相互取長補短，才能形成合力，取得更大的突破。如今的中職生，大多是獨生子女，特殊的家庭成員結構，往往養成他們從小自私自利，唯我獨尊，很少為他人著想。因此，職業教育應把合作精神的培養，作為學生思想教育的重要內容。
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二、制定科學合理的德育目標
學校德育目標是學校德育實效性價值判斷的標準和依據，是學校德育工作的指南，它在很大程度上影響著學校德育工作的實效。因此，制定符合本校實際科學合理的德育目標，有利于加強德育工作的針對性，提升學校德育工作的實效。德育目標的制定一定要從中等職業學校具體情況出發，適應本區域的發展，同時要滿足學生品德健全發展的需要。因為這種需要是學生進取的動力，道德發展的源泉，也是接受教育、參與活動的基礎。所以制定目標時要廣泛聽取學生的意見，滿足學生的需求。另外德育目標還要與中職學生心理發展水平相適應。目標要定在學生近期發展區域內，讓學生通過努力能實現。
三、實事求是的制定德育管理制度
學校德育管理制度是學校內部對德育管理的硬性規定，是實現學校德育目標的制度保障。不以規矩不成方圓，沒有制度作保證，德育工作就會是自由狀態。因此，該校堅持用科學的發展觀去建立健全學校德育規章制度，提高德育制度的實效性。主要從三個方面進行：第一，建立全員育人制度，即明確全校教職員工的德育工作職責，讓教職工主動參與學生管理，同時建立教職工與全員育人考核制度，對全員德育工作進行檢查，并將檢查情況列入學期考核范疇，以此形成學生管理全員化的良好氛圍。第二，建立“三位一體” 的育人制度，學校不僅要有全員育人的制度，還要有全程育人的制度。因此，該校建立了以學校為主體，家庭、社會共同配合的育人機制，建立“家校通”平臺，明確要求班主任定期和家長交流；尋求政法部門支持學校育人，在教育局的牽引下，該校長期有兩位法制副校長（一位是司法干部，另一位是公安干部），他們經常根據現實情況給學生作法制報告，這大大加強了學校的法制教育；另外，學校還和派出所等單位合作，優化校園周邊環境。第三，建立“以人為本”的德育管理制度。該校在教育教學工作中大力提倡人性化管理。要求老師尊重、關愛、呵護那些品行、學習都不怎么優秀的職校學生，用正直、大度、寬容、慈愛的胸懷去感染學生、影響學生，為學生解決思想上的問題、生活上的困難，真正成為學生的知心朋友，成為學生心目中可信、可敬、可愛的人；要求學生處、班主任用公正無私、勤懇敬業、嚴謹的作風去形成班級、年級的凝聚力、向心力；要求所有的管理者用平易近人、和藹可親、關懷備至的態度對待每一位受教育者，努力營造團結、和諧的校園文化氛圍。
四、根據學生實際創新德育工作內容
中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。在組織具體的德育內容時，該校注重考慮職業學校學生的特點，加強德育內容的針對性，直面現實。從上述調查情況看，職校生和普通中學的學生有較大的不同，他們大多來自中下層家庭，經濟情況處于弱勢；自我評價低，自我效能差，自律能力弱。但他們具有較強的民族尊嚴感，愿意參加公益活動、集體活動，有愛心、關心社會、關心他人，渴望得到理解和尊重，崇尚專業技術。根據該校學生的特殊性，多次召開德育工作研討會，統一思想，在開展德育工作時要嚴防德育內容空洞、單調和不確實際，用一些真正能觸動學生心靈的活動，實現德育認知、德育情感、德育意志、德育信念、德育行為的統一，達到提高學生的綜合素質，增強自信，具有一定的社會責任感，有一定的團隊精神，做遵紀守法的公民的目的，以保證德育內容的實效性。該校做了以下工作：
（1）以校本綜合素質課程研發為牽引，全面實施素質教育。職校生怕上傳統的文化課，喜歡活動，好表現自己，喜歡舞臺等，就要求老師將傳統的文化課的教學方法改成動態的、以學生為主體的、融入德育內容的、深入淺出的教學；另外加入多彩貴州、青春男女、安全伴我行、心理健康活動課、勞技課、廣播課等講座，激發學生學習積極性，提高學生綜合素質。
（2）強化職業生涯教育課程，正確把握課程的性質、任務、特點，有效進行職業生涯教育。
（3）結合時政形勢、傳統節日、民俗文化、民族英雄及當今涌現出來的英模對學生進行人生觀、世界觀、倫理道德教育；通過法制校長的講座對學生進行遵紀守法教育；多種形式的拓展活動對學生進行團隊精神、合作精神、責任意識的教育；貼近學生生活實際的心理健康活動幫助疏通了中職生的多種心理障礙，樹立了自信，學習目標逐漸明確，學習積極性明顯提高。
（4）以學校文化構筑師德精神核心，以恒常文化活動為著力點，寓教育于活動中，該校月月有大活動，周周有小活動，如：三月份有 “中華經典詩歌朗誦比賽”；四月份清明祭掃烈士墓；五月份技能節；六月份籃球、排球聯賽；八月份新生入校一周的培訓和拓展軍訓；九月份運動會；十月份國慶、中秋篝火表演；十一月份跳蚤市場；十二月份“我們的合唱”系列活動。另外學校有二十多個社團。以入學教育、心理健康活動課、社團活動、拓展活動等為新的德育途徑，不斷提高了中職德育工作的實效，讓學生在活動中成長、發展，培養了學生愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、遵紀守法、服務社會的精神。
（5）加強學生干部的培養。學生干部是校園活動和學生管理的積極組織者和主要參與者，是連結老師和學生的橋梁和紐帶。學生干部在組織各項活動中，工作能力得到了鍛煉和提高，他們的思想覺悟、自身素質和能力等，均居同齡人前列，更是普通學生的榜樣和典范。因此，該校非常重視學生干部培養，從學生干部的選拔上入手，強化學生干部綜合素質的提高和工作能力的培養，一年一度召開學生干部經驗交流暨表彰大會，建立了一支高素質的學生干部。
五、積極采用多形式的德育工作方法
德育方法是德育內容產生教育影響的手段，是實現德育目標的必要條件。在職業學校的德育工作中，如果工作方法簡單，教育過程與學生思想、生活實際脫節，將嚴重制約德育的實效性。因此，該校注重挖掘德育資源，要求做到課堂教學貼近學生，深入淺出；課外活動豐富多彩，不斷創新，吸引學生。主要采取以下方法：
（1）激勵學生自主管理。在“以人為本”理念指引下，學校早已從學生接受管理改變為學生自主管理，把班級管理權力交給學生，強調學生的自我服務、自我管理、自我教育。
（2）創新班團活動。一改傳統的說教式的班團活動方式，班團活動貼近學生的生活實際和心理需求，充分調動全體學生參與，使之成為學生辯論、研討、演講、表演、交流的平臺，通過這些充滿趣味性、知識性、教育性的活動，真正取到了潤物細無聲的作用。
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1、實施基礎工程建設，辦學條件進一步改善。縣重點工程—職校擴建工程、*三中遷建工程，投資總額1.2億元，新建校舍建筑面積7.2萬平方米，已于今年竣工投入使用。省農村中小學食宿改造工程已于今年全部通過竣工驗收，全縣三年共實施食宿改造工程項目24個，竣工面積7.24萬平方米，總投資達6345萬元，完成上報省教育廳規劃面積的150%，完成上報規劃投資的188%。王宅中心小學、泉溪中心小學新建教學科技樓工程已竣工投入使用。邵宅小學擴建教學樓工程已竣工投入使用，同時該校擴建實驗樓土建工程今年年底可結頂。*五中整體改（擴）建工程征地工作、施工圖紙設計與標底預算工作已基本完成。*二中、縣職校、東皋中學、下楊中學、王宅中心小學、泉溪中心小學等6所學校塑膠運動場已竣工交付使用。此外，我縣還投入700多萬元，完成了實驗中學整修、*小學全面翻修工程。*二中、民族中學、柳城小學等6所學校的校園景觀改造工程也已全面竣工。根據省委、省政府文件要求，我縣于今年全面開展了中小學校舍維修工作。縣府辦、教育、財政、建設等部門組成檢查組，對全縣所有學校建筑安全情況進行檢查，及時落實整改措施。至今年暑期，我縣已全面完成31所學校校舍建筑整修任務，共拆除校舍面積1.4萬平方米，整修校舍面積12.37萬平方米，總投資達500多萬元，全面實現了中小學無危房。
2、推進薄弱環節整改，教育裝備配置水平進一步提高。中小學教育裝備配備是我縣的薄弱環節。省教育強縣評估驗收時，鑒于我縣教育裝備條件未能達到國家和省定標準，此項指標被評估組認定為基本達標。在前幾年整改的基礎上，今年，根據全縣教育技術裝備會議安排，由縣財政投入資金500余萬元，用于多媒體的配備和計算機的更新，各學校自籌資金100余萬元，用于教學儀器、音樂、體育、美術、衛生器材和高中通用技術設備器材的增配。一年來，全縣新增多媒體337套，多媒體進班率已達75.6%，新增電腦584臺，生機比達到9∶1。目前，我縣教育裝備配備水平已經達到省教育強縣要求。今年，《教育信息報》曾先后兩次對我縣改善辦學條件工作進行頭版頭條報道。
3、整合教育資源，布局調整工作進一步完善。今年，我局將職校江山校區撤并入縣職校本部，實現了真正意義上的“兩校合并”。隨后又將工會職校、繼續教育中心幼師班并入縣職校，實現了全縣職業教育資源的大整合。同時，我局將實驗中學整體搬遷至原*三中校址，并將新宅初中撤并入實驗中學，為今后縣城初中劃片招生創造了條件。為緩解城區教育資源緊缺問題，我局在原職校江山校區校址，創建*小學，并將溪里小學、郭洞小學并入該校。此外，我局還把桐山小學、要巨小學撤并入王宅中心小學。目前，我縣學校校均規模分別為：小學770人，初中1549人，普通高中1930人，中小學布局已更趨合理。布局調整工作的進一步完善，對推進我縣教育均衡發展，促進優質教育資源在城鄉之間的均衡配置，起到了良好的效果。
4、提升辦學層次，事業發展水平進一步提高。今年，我局重新設置了6個督學責任區，進一步加強了督學責任區工作。指導桃溪中學、云華小學順利通過辦學水平等級和素質教育評估。對實驗中學、武陽中學等8所省示范性學校開展年度視導。指導茭道鎮、坦洪鄉順利通過省級教育強鄉（鎮）的復查。指導王宅中心小學、泉溪中心小學完成申報評定省標準化學校工作。目前，我縣小學、初中學齡人口入學率、鞏固率，殘疾兒童少年入學率均達100%，17周歲人口中初級中等教育完成率達99.88%，初中升高中比例達98.34%，學前三年幼兒入園率達97.2%，青壯年非文盲率達99.36%，上述指標均高于全省平均水平。
二、重視隊伍建設，加強業務培訓，教師隊伍素質進一步提升
我局始終把加強隊伍建設，作為擴大優質教育資源、增強教育發展后勁的重中之重來抓，堅定不移地推進隊伍建設，穩步提高了師資隊伍整體水平。
1、開展主題實踐活動，切實轉變思想工作作風。根據縣委統一部署，我局深入開展了“樹新形象、創新業績”主題實踐活動，把開展活動與加強思想作風建設、增強服務意識、提升干部素質結合起來，力求取得實效。一年來，相繼開展了十七大精神宣講活動，邀請縣委書記李一飛為全縣教育系統干部作專題講座。開展了基財、人事、教育教學業務“三線”集中調研和領導干部“蹲點調研”活動，進一步摸清了基層情況。根據調研結果，開展了“破難攻堅”活動，召開“重視學前教育發展”民主懇談會，傾聽民意，匯集民智，有效推進了教育難題的破解。局班子成員先后三次做客“陽光熱線”，傾聽解答了社會各界對教育工作的投訴、建議。四川汶川特大地震發生后，教育系統廣大干部、教師、學生積極為災區捐款捐物、交納“特殊黨費”，累計達167萬余元。
2、加強“兩支隊伍”建設，提高師資隊伍整體素質。開展*縣第二屆名師名校長評選，制定《*縣名師名校長考核管理辦法》，進一步規范了名師名校長的管理。在《今日*》、教育網上開設“教育論壇”、“名師風采”專欄，累計刊登名師名校長稿件50多篇，有效發揮了名師名校長的示范引領功能。一年來，我局以規范化管理為重點，建立教育系統校級后備干部隊伍，加大了校長隊伍的培訓考核力度，組織校長參加市級新課程培訓，開展中小學校長德育工作論壇，小學校長崗位培訓，校級領導及后備干部培訓，教育系統領導干部讀書活動，進一步提高了校級領導的管理水平和整體素質。在師德工作調研、座談會的基礎上，我局開展了以“學習英模教師、弘揚偉大師魂”為主題的暑期師德集中教育活動，進一步加強了師德師風建設。我局還重點加強了骨干教師、薄弱學科教師的培訓，組織100名班主任參加了“教育部萬名骨干班主任遠程培訓”，并對1532名班主任進行業務考核。選送30名英語骨干教師赴省師訓中心培訓，選送4名市級名校長培養人選赴國家教育行政學院培訓，選送6名校長、21名骨干教師參加省級“領雁工程”培訓。委托高等師范院校，啟動實施了中小學英語教師全員培訓。20*年，我縣縣級名師名校長已增至35名，市級名師已增至5名，名校長已增至3名。教師在各級優質課評比中，獲市一等獎以上14人次。教師在省級以上刊物發表、獲市一等獎以上的教育教學論文達73篇。
3、深化人事制度改革，均衡配置教師資源。今年，我局制定《關于教職工專業技術職務評聘分離的實施意見》，完成全縣教職工職務評聘分離工作，進一步完善了優勝劣汰、能上能下的競爭機制。為做好今年新教師招考錄用、教師調配工作，我局深入全縣每一所學校，認真開展前期調研，完成教師需求預測。20*年的新教師招考錄用工作，從方案的制定到招考錄用，全過程在縣紀委、人事勞動部門的監督、指導下進行，確保了招考錄用工作的公開、公平、公正。根據學科需求，今年共錄用新教師84名。為加強農村教師隊伍建設，我局修訂教師進城調動辦法，在對要求進城教師的考核中，增加了農村學校工作業績的權重。同時開展了“頂崗交流、置換培訓”工作，以一年為周期，選派16名城區教師到農村中小學任教，抽調8名農村教師到城區學校頂崗學習，逐步達到均衡教師配置、穩定農村教師隊伍的目標。
4、豐富教職工文體活動，不斷增強隊伍活力。我局以創建“和諧校園”為載體，進一步加強師德師風建設，融洽了干群關系、師生關系和家校關系。同時，通過開展豐富多彩的活動，有效豐富教職工業余生活，增強了教師隊伍朝氣與活力。一年來，先后組織了“盛世歡歌•迎接奧運”三八婦女節卡拉OK選拔賽，校級領導網球培訓，青年教師交友活動，紀念教育改革開放三十周年暨第二屆教師風采大賽等活動。為積極響應教育部“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號召，我局在全系統部署開展教職工“活力行動”，采取年終檢測考評、獎勵的方式，督促教職工堅持鍛煉身體，得到了廣大教職工的好評。
三、實施素質教育，深化教育改革，教育教學質量顯著提高
一年來，我局從切實規范辦學行為、穩步推進新課程實施、加強和改進學校德育工作、強化學校特色品牌建設入手，全面推進素質教育，不斷提升教育內涵，確保了教育教學質量穩步提高。
1、端正辦學思想，辦學行為進一步規范。我局根據省教育廳《關于進一步推進素質教育的意見》《關于進一步規范中小學辦學行為的通知》要求，加大對規范辦學和學生“減負”工作的考核、督查力度，每學期組織專項抽查、督查，進一步端正了學校領導的辦學思想，使規范招生、合理分班、控制班額、開齊開足課程、學生每天一小時體育活動等工作得到較好地落實。同時，我局繼續發揮招生政策“指揮棒”作用，完善高中段招生制度改革，切實規范初中段學校的辦學行為，加快了育人模式的轉換，對促進全體學生的全面發展起到了良好的作用。今年，《教育信息報》曾對此作了頭版頭條報道。
2、加大監管力度，穩步推進新課程實施。我局進一步加強了新課程實施培訓，深入開展中小學新課程教學工作調研，全面掌握實施新課程的情況，及時發現問題、總結經驗，確保新課程在我縣穩步實施。通過一系列教研、培訓、學習，進一步轉化了學校領導的辦學思想，教師的教育理念，進一步優化了學校的教學管理和教師的課堂教學。同時，各初中學校均嚴格按照我局要求，按時完成了“初中學生綜合素質評價”工作。市教育局在組織全市新課改實施工作檢查過程中，對我縣新課程實施工作給予了充分肯定。
3、堅持德育為先，切實加強和改進德育工作。繼續開展第二輪中小學生日常行為規范達標活動，第四批18所小學順利通過達標驗收，歷時兩年的中小學日常行為規范達標工作已全面完成。開展中學德育工作調研，全面掌握中學德育工作現狀，及時發現和解決學校德育工作中存在的問題。繼續運用“唐仲英愛心獎學金”這一載體，發動廣大中學生開展“爭評愛心獎學金，爭做品德標兵”活動，充分發揮唐仲英愛心獎學金的德育功能。今年秋學期，我局啟動了創建優秀班集體活動，要求各中小學廣泛發動，班班參與，營造人人爭先，班班創優的良好氛圍，有效推進班級科學化管理，全面提高了全縣中小學班集體建設水平。我局還為32所中小學各聘任1名法制副校長，切實加強了學校法制宣傳教育和校園周邊治安管理工作。
4、加強質量監控，教育教學質量顯著提高。今年以來，我局對原有的中小學教育質量評價辦法進行了修訂，形成了重規范化、精細化管理，重教育質量，重學校特色建設，重學校整體水平的導向。20*年，我縣初中學業考試、高考成績實現“兩大跨越”。初中學業考試成績總體達到全市中等偏上水平。高考成績實現歷史性跨越，上線人數2154人，比去年增加194人，上線率82.66%。全縣應屆生上一本（重點）線人數首次突破三百人大關，達304人，應屆生上本科線人數首次突破千人大關，達1007人。*一中上重點線人數，在連續三年保持高位增長的基礎上，今年又凈增84名，上重點線增加絕對人數、增長幅度以及按縣域人口上重點線萬人比均位于金華市前列，得到了縣委、縣政府的通報嘉獎和社會各界的廣泛贊譽。*二中、*三中在今年的高考中也取得了明顯進步。職校高職考上線率和各科平均分均保持全市第一，上線率高出全市平均水平16個百分點，職校學生在省級創業創新比賽、各種專項技能比賽中均取得了良好的成績。各小學認真貫徹素質教育要求，加強常規管理，強化辦學特色，面向學生全體，教育教學質量進一步提高。各幼兒園在辦學條件相對滯后的情況下，通過加強園本培訓，提升教師素質，努力提高了保教質量。
四、堅持依法治教，強化制度建設，教育管理進一步規范
一年來，我局堅持依法治教、從嚴治教，不斷加強制度建設，積極規范教育收費和學校財務管理，穩步推進學校后勤服務改革，確保了教育事業的健康發展。
1、調整局機關內設機構，提高教育依法行政水平。在縣委、縣政府關于教育局“三定”方案的基礎上，今年6月，經縣委、縣政府和縣編委辦批復，我局對機關內設機構進行了調整。增設了審計監察科，主要負責對教育系統下屬單位各級財務的審計，黨風廉政建設制度的制訂、檢查，落實對教育系統各級領導干部廉潔自律的督查，負責對各級各類學校招生、收費、人事、職稱、教師資格、招聘等工作的執法執紀監察，負責受理群眾來信來訪和教育系統黨員干部、教職工違紀案件的查處等工作。增設了綜合科，主要負責教育系統的綜合治理、安全、衛生、創建等工作。
2、實施專項審計，學校財務管理工作日趨規范。自今年起，我局已將全縣在職教職工所需經費全部列入財政預算。為加強我縣義務教育經費使用的管理，提高資金使用效益，我局對所屬學校（單位）開展了專項審計調查，根據調查結果，落實整改工作。為同步做好縣政府“鄉財縣管”工作，我局將白洋教辦、壺山教辦、熟溪教辦、茭道中心小學、泉溪中心小學、桐琴中心小學、王宅中心小學、履坦中心小學等8個鄉鎮（街道）學校財務，統一納入教育會計核算中心核算。至此，全縣所有鄉鎮學校及直屬學校（單位）財務均已納入教育會計核算中心核算，核算單位已達50家。
3、創建“教育收費示范縣”，教育收費進一步規范。我局以創建省級教育收費示范縣為目標，大力加強了教育收費管理。義務教育段學生免除學雜費、課本作業本費工作全部落到到位。一年來，全縣義務教育階段免除雜費719.7萬元，免除國家課程教科書、地方課程教材、空白練習本等費用共計897.5萬元。在此基礎上，共補助扶困助學資金25.4萬元、營養餐工程資金158萬元、中職補助資金389.3萬元，縣財政還專項安排資金160萬元，用于扶持低收入農戶子女就學，有力地保障了弱勢群體接受教育的權利。我局嚴格執行普通高中擇校生“三限”政策和收費“三公開”政策，增加學校收費工作透明度。聯合糾風辦、財政、物價、減負辦等部門，開展收費工作專項檢查。今年以來，累計開展專項檢查4次，檢查學校40所，共收到教育亂收費投訴舉報3起，查實1起，清退違規收費金額7930元。通過努力，我局在減輕農民負擔和治理教育亂收費方面取得了較明顯的成效。
4、建立健全管理制度，穩步推進學校后勤服務改革。我局針對教育改革發展中出現的新情況、新問題，重點加強了教育熱點問題和一些制度“空隙”的整改，修訂完善了涉及學校基建工程、教職工療休養等方面的招投標制度，進一步強化對教學儀器設備、大宗物資采購的監督管理，加強對學校在建工程項目的全程監督，開展了學校食堂大宗物品集中采購、定點配送試點工作。一年來，實行公開招投標工程項目共26個，預算標底造價3374.4萬元，公開招投標中標價2660.6萬元，中標價比預算降低造價713.8萬元。教育服務中心累計共組織招標活動96次，成交采購金額2376.5萬元，節約資金約796萬元。其中，僅采購多媒體設備一項，就節約資金100萬元，有效提高了資金使用效益。
五、突出發展重點，統籌各類教育，有力促進教育協調發展
我局堅持“以職業教育為重點，統籌學前教育、成人教育發展”的思路，在加強基礎設施建設的同時，注重各類教育辦學品質的提升，促進了全縣教育協調發展。
1、實施“六項行動計劃”，職業教育得到跨越式發展。以爭創省一級重點中等職業學校為目標，大力加強職教隊伍建設，補充緊缺專業教師，努力培育“雙師型”教師隊伍，逐步優化了職業學校專業教師結構。大力開展示范專業建設，通過編寫使用校本教材，有效提高了骨干專業的建設水平。機械加工技術專業、數控加工技術專業分別于今年被確定為省示范專業，省級實習基地。此外，充分發揮縣職校職教資源優勢，不斷拓寬培訓工作，為企業培訓員工近1000人，培訓農村剩余勞動力、再就業人員1500多名。今年7月，省委書記趙洪祝視察縣職校后，對職校培訓工作給予了高度評價。
2、立足規范管理，學前教育得到進一步發展。根據省教育廳《關于開展幼兒園等級評定和對民辦幼兒園重新審核的通知》要求，我局對全縣所有公辦和民辦幼兒園進行了重新審核和評定，針對存在問題，及時下發整改通知書，要求限期整改。全縣公辦、民辦幼兒園共投入整改資金150多萬元，有效改善了辦園條件。目前，我縣已創建省一級幼兒園1所，省二級幼兒園5所。同時，我局專門召開了全縣幼教工作會議，認真分析規范辦學中存在的問題，提出整改要求，通過檢查、督促、整改等措施，全縣幼兒園的規范管理水平得到進一步提高。我局還通過公開招考錄用公辦幼兒教師，舉辦幼師學前教育大專班，開展全縣幼兒園保育員和保健員培訓，組織幼師基本功比賽等方式，努力提高幼兒教師的學歷層次和專業素質，逐步加強了幼師隊伍建設。
3、開展多元化培訓，成人教育功能進一步發揮。一年來，我局加強了成教干部隊伍建設，組織考察活動，全面開展成教干部輪訓學習，為進一步推進成教工作發展打下了良好的基礎。全縣共舉辦各類短期培訓477期，培訓人數達59769人次。完成了縣委、縣府分配的4*名農村勞動力后備力量的培訓任務。結合縣域特點，有針對性地開展實用培訓，努力提高培訓的實效性，如開展了新宅的高山蔬菜，大田的食用菌，桃溪、坦洪的蠶桑，柳城的宣蓮和香菇種養殖技術培訓，使廣大農民掌握了技術，增加了收入，深受廣大農民歡迎。
六、舉辦國家級賽事，開展全民健身，體育事業進一步發展
一年來，我局以創建省級體育強縣為目標，相繼承辦了4項國家級賽事，廣泛開展群眾性體育活動，穩步推進體育強鄉鎮創建工作，進一步促進了體育事業的全面健康發展。
1、舉辦國家級體育賽事，擴大*知名度與美譽度。今年10月，我局與有關部門相繼承辦了全國摩托車、汽車越野錦標賽。賽事吸引了來自全國39支車隊的200多名車手和數萬名觀眾。中央電視臺五套與廣東衛視分別對賽況進行現場直播，《人民日報》、《*日報》等平面媒體對賽事盛況進行詳盡報道。今年11月，我局承辦了全國橋牌混雙公開賽。賽事以“泡溫泉、游古村、品香茗、打橋牌”為主題，吸引了全國10個省市區45對橋牌好手參加比賽。鑒于我縣比賽場地條件好、賽事組織運作能力強等優勢，今年12月，全國摩托車越野錦標賽年度總決賽從廣西移師我縣舉行。
2、以迎奧運為契機，積極開展全民健身運動。一年來，我局以“全民健身與奧運同行”為主題，舉辦了一系列迎奧運全民健身活動，與團縣委聯合舉辦了“五•四”青年節火炬接力賽，與縣建設局等單位聯合舉辦了“金廈銀湖杯”全民健身廣場舞和抗震救災捐款活動。同時，開展了“*縣全民健身活動月”活動，各鄉鎮（街道）、部門組織了1萬多名老年人參加了迎奧運健步走。此外，還分別舉辦了“經貿杯”男女排球比賽、“茶童深山茶”CTBL分級籃球邀請賽、“質監杯”機關干部籃球賽、“民政杯”機關干部乒乓球賽、三人街頭籃球賽等賽事。通過這些活動，營造了喜迎奧運、支持奧運、參與健身的氛圍，推動了我縣全民健身運動的開展。
3、做好各項創建工作，體育小康村工程穩步推進。今年，我縣申報創建省級體育強鎮2個，省級體育特色學校2個，省級青少年體育俱樂部1個，省級農村體育俱樂部1個，省級后備人才基地1個，現已全部通過省、市檢查組驗收。我縣今年安排新農村小康體育村67個，為加快新農村小康體育村建設工作，我局專門成立了工作領導小組，召集各鄉鎮（街道）分管領導研究制定分配方案，印發了《關于開展*縣新農村小康體育村建設的通知》，投入資金137.5萬元，為每個村配備健身路徑12件、玻璃鋼籃球架1副、室外乒乓球桌1副，有效推進了創建工作。
4、加強安全管理，體育執法工作進一步加強。為切實加強我縣游泳場所的安全管理，根據省、市統一布置，我局召開了全縣游泳場所安全管理工作會議，對各游泳場所提出了具體的工作要求，并與5家經營性游泳場所負責人簽訂了安全管理責任書，并開展了救生人員培訓等工作。
七、堅持預防為主，強化綜合治理，安全管理工作進一步加強
我局全面落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，深入開展“平安校園”創建活動和“安全生產隱患排查治理年”活動，扎實做好學校安全工作，取得了明顯成效。一年來，全縣各中小學校園周邊治安管理狀況良好，未發生重大安全責任事故。
