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篇1
一、我省體育專業大學畢業生就業現狀
目前我省招收體育專業學生的高校共有16所，其中河北體育學院是河北省唯一一所獨立建制的本科體育院校，招生的規模較大，對體育專業大學畢業生的就業情況具有較好的代表性。本文以該校為研究對象，對其畢業生情況進行考察。
2011年該校共有畢業生1137人，2012年1331人。近兩年平均就業率為84.5%，不同專業的就業情況又呈現出了差異性，高爾夫球專業就業率為100%，乒羽網球就業率89.9%，且就業地域大部分為經濟發達地區，就業率相對低的專業為人體科學專業76.2%。從就業去向上看，企業單位的占78.2%，事業單位的占3.6%，自主創業的占0.9%，讀研的占0.27%，其他占1.53%。
通過對在校生的調查了解到，學校等事業單位和政府機關成為最希望入職的兩個行業，兩者合計占到70%以上，這說明追求體面和穩定的傳統部門是大學生就業時在內心最為看重的因素。隨著大學生對就業形勢認識的加深，待遇較好的企業也開始為他們所接受，同時，也不再過分的追求初次擇業就能獲得正式工作，就業觀念也開始發生轉變。事實上，對一些特色專業如高爾夫管理的學生來說，由于高爾夫球俱樂部的的工作環境、發展前途及待遇較好，雖為企業性質，仍成為該專業學生的首選，也有部分學生擔心雖暫時棲居一線城市，但靈活就業的不穩定因素會影響日后的生活。從就業的地域傾向情況看，80%以上的學生希望在城市就業，對于城市的選擇上，省會石家莊、家鄉所在地區的城市和北京、天津為主要的選擇。對于來自農村地區和一部分來自縣城的同學，由于回到家鄉也難以找到理想的工作，而且整體待遇偏低，因此普遍抱有先在城市打工或自主創業然后再作打算的心態。
對于收入的期望上，實際上分為了兩個階段，第一個階段，希望在參加工作的一到兩年內能夠維持生計即可，沒有過高的期望。第二個階段，希望在工作兩年后月薪能夠達到2500元以上。
二、經濟社會發展為體育專業畢業生帶來的挑戰和機遇
1.挑戰。我省高校的體育專業從招生人數來說，主要有體育教育、競技體育（或運動訓練）和社會體育三個方向，此外還有運動人體科學（或運動康復與健康）、民族傳統體育（或武術）、體育英語等。在過去，為中小學培養體育師資和從事競技體育運動曾是體育專業畢業生的重要就業方向。近些年來其對高校體育畢業生的需求越來越少，吸納就業的能力也在降低。競技體育更多的是強調比賽訓練，但由于淘汰率高，能夠進入省隊和國家隊打比賽的畢竟是少數，大部分的學生還是要面臨就業的問題。
2.機遇。隨著經濟社會的發展，人們的物質生活水平有了很大的提高。開始重視身體的健康狀況，加之國家大力推行全民健身活動，于是群眾體育運動和社會體育事業開始蓬勃發展起來。這就為體育專業畢業生的就業帶了廣闊的發展機遇。如大眾健身方面的健身指導教練，攀巖、滑雪等在戶外運動方面的專業指導和運動保健人才等。此外，體育產業對既懂體育又懂經營管理或市場營銷的復合型人才的需求也與日俱增。
三、體育專業畢業生自身的就業優勢和劣勢
1、優勢。與其他專業學生相比，體育專業畢業生有自己的優勢，一是具有較好的心理素質。由于受到學習環境的影響，他們的競爭意識、上進意識、吃苦耐勞和頑強拼搏的精神都很強，對于失敗和挫折也有較強的承受力。二是在思維上也比較靈活。體育專業畢業生的一個特點就是思維上不墨守成規，遇到難題不會輕易服輸，總會想方設法通過多種途徑去解決。三是人際交往能力較強。大部分體育專業畢業生善于交際，對人熱情、坦誠，在人際交往過程中不膽怯，敢于表達自己的想法，遇到人際交往矛盾時也善于溝通和解決。四是組織協調能力較強。由于體育專業的特點，訓練活動和賽事開展比較多，這既提高了他們的團隊協作精神，也使他們的組織協調能力得到了鍛煉。五是對體育運動項目了解。隨著文化體育活動在機關事業單位和企業當中越來越受到理視，單位之間也開始開展一些體育比賽活動，對體育項目了解和訓練較多的體育生就有了用武之地。
2、劣勢。相對而言，體育生的最大劣勢在于其文化素養比較欠缺。這主要表現為知識結構不合理和能力結構不合理兩方面。從知識結構上來說，主要是在對社科知識的了解少，由于文化基礎薄弱，對社科知識尤其是文史哲的學習興趣不大，平時的讀物也主要為休閑類和體育類的刊物，使得知識面不夠寬。從能力結構上來說，職場所需的一些基本能力如文字表達能力差、計算機的應用能力不強等。由于在學校所學的專業和技能與參加工作后所需要的知識和技能常常相距較大，因而對工作內容的再學習能力就顯得十分重要，而這也是體育專業畢業生相對欠缺的方面，因為這不但需要一定的文化基礎，更需要對學習的興趣、信心及正確的學習方法。
四、增強體育專業大學畢業生就業競爭力體系的構建路徑
大學生的就業競爭力是指在人力資源市場上求職應聘時，與其他應聘者相比較所具有的更早更有效的就業信息、就業渠道以及更被用人單位所認可的、更為優異的素質或技能。后者主要包含三個部分，第一部分是基本條件，如學歷層次、專業情況這些硬條件和思想水平、知識水平、性格特點以及言談舉止所表現出來的風度氣質等軟條件，這在求職時會成為用人單位的第一形象。第二個部分是工作技能，包括通用技能和專業技能，前者如語言表達能力、文字表達能力、組織能力、人際溝通能力，還有計算機、外語、駕駛等操作能力，后者主要是針對具體的應聘崗位所具備的能力，這會因不同的崗位有不同的要求。第三部分是求職技能，大學生在求職時是以基本條件和工作技能作為實力基礎的，但是一些求職技巧和方法也是能否在競爭中脫穎而出的重要因素，尤其是在通過用人單位的幾輪篩選后進入最后的面試階段時為顯得更為重要，此時大家的實力都不相上下，能否獲得工作崗位的關鍵可能就再于一些求職技巧和方法細節上。求職技能，還應包括對招聘信息的主動獲取和篩選能力，有時通過一些小眾的渠道獲得了不為人知的招聘信息，或者是在大量的招聘信息中挑選出了既心儀又能凸顯自身優勢的信息，都會增加求職成功的概率。
大學生就業競爭力的培育，需要政府有關部門、高校和學生本人共同努力，但最主要的還是在高校和學生本人方面。
1.高校方面。
第一，加強就業市場研究，提供有效就業指導。各高校已基本建立起了就業指導機構并開設了就業指導課，為學生的就業起到了一定的促進作用。在此基礎上，還應在兩個方面加強，一是加強對就業市場的研究，包括對國家有關就業政策的了解，與更多的用人單位建立穩固聯系并了解其需求，對本校以往的畢業生保持聯系并建立數據庫等等，以在此基礎上對就業形勢通過建立模型進行預測，提早把握就業市場的新變化。二是要提供有效的就業指導。要把求職時和剛進入就業崗位時的有關內容，就業市場的新要求通過就業指導課或專題講座等形式使學生充分了解，使學生盡早的了解自己哪些方面需要加強。還要及時將就業信息通過網頁、短信、輔導員通知等形式傳播到每一個即將畢業的學生手中。
第二，突出學校特色，深化教學改革。從長遠來看，我省各個招收體育專業的學校應當在培養方向上避免同質化，只有根據自己的優勢對就業市場進行細分，找準自己的定位，突出自己的特色才能避免不必要的競爭。針對經濟社會的發展，多設置與群眾體育和健身、休閑密切相關的專業方向。在教學改革上，應針對體育生的特點，加強有助于人文素養的提升和工作技能、求職技能的強化課程的開設和教學，使學生的基本素質過硬，專業素質優異。比如人文素養的提高方面可以開設《大學語文》、《書法》、《心理學》、《世界經濟與政治》等課程。
第三，開展院企聯合，拓寬就業渠道。各種與體育相關的企業如健身俱樂部、高爾夫球俱樂部、體育用品公司等正成為吸納體育專業畢業生的重要渠道。高校應當加強與這些企業的合作，建立實習培訓基地。實習不僅僅是畢業實習，而要擴大到各個年級假期實習，這樣既可以根據企業的需求不斷改善自己的教學，提高教學效果，又可以為學生積累工作經驗，使他們更有動力去針對性地加強工作技能的提升，如果雙方合作良好，合作企業甚至可以成為高校穩固的就業渠道。
2.學生自身方面
第一，盡早進行職業規劃。大學生自入學起就應當具有就業意識，結合社會需求、所學專業和個人興趣，確定自己的就業方向。并以此為目標，注重相關的知識的儲備學習。同時，盡力爭取機會，在假期去符合就業方向的單位實習，了解實際工作中的要求，進而不斷提高自身水平并修正自己的就業預期，待畢業時做到有備而來。
第二，努力提高自身綜合素質，尤其是人文素養的提升。體育生應針對自己在人文素養方面的不足，多選修一些人文課程，多多閱讀一些政治、歷史、經濟、文學等方法的書籍，培養一些在書法、繪畫、音樂等方面的特長。
第三，考取一些必要的職業資格證書。除了畢業證書外，職業資格證書在求職過程中的作用也越來越重要，但是職業資格證書的考取，應當有所選擇。不然，單純求多，不但浪費精力和費用，也未必能起到作用。
3.政府方面
一是加強政策引導和扶持。如鼓勵去邊遠地區、欠發達地區的就業，并給予一些優惠，如較高水準的經濟支持、一定年限后報考機關事業單位時加分等。二是加強就業市場的監管。如建立權威的就業信息渠道和平臺、對就業信息的真實性進行監管、對就業培訓市場進行規范等等。三是健全大學生就業管理與服務機制。如開展就業指導，作好人事服務，對未就業畢業生實行登記制度并提供系列服務等等。
參考文獻：
篇2
一、活動前言：
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間大學四年的生活即將結束了,迎接我們的是有挑戰的工作崗位,我們也要把我們這四年來學到的東西,在工作崗位上好好的表現出來。還有幾天,朝夕相處了四年的同學們都要各奔東西了,在不同的工作崗位上工作了,也即將離開平日孜孜教誨的老師們。離別,雖然是痛苦的,但是想到同學們能在工作崗位上真正的鍛煉自己,展示自己,是值得我們慶祝的,為此,我策劃了一個畢業班級活動來為我們的大學生活真正的畫上一個圓滿的句號。我也相信,在這個盛夏,因為有我們的奮斗而變得更加精彩的!
二、活動目的
1、回顧大學四年過程中一起走過的風風雨雨。
2、消解曾今有誤會和不快的同學之間的矛盾，全班同學以良好的感情和關系畢業。
3、凝聚畢業前最后一刻同學們的點點滴滴，留作畢業后永恒的紀念。
4、互相畢業贈言，祝愿每位同學的未來都光明美好。
5、對于畢業后班級活動的安排和計劃。
6、安排畢業后同學們之間聯系和通訊方式。
三、活動時間：20xx年6月1號
四、活動地點：學校情人坡(舊圖書館前面)
五、活動主題：和大學說再見不和你道別
六、活動對象：全體營銷0901班同學
七、活動內容：鋪墊活動、最后的聚會活動
(一)鋪墊活動
1.畢業贈言
統一訂購畢業留言冊，班級同學互相留言。
2.畢業班級DV
當今時代已經跨入數碼時代，所以有必要留下同學們的影相資料，供大家今后回憶和懷念。DV應設立導演和攝相，權責明確地集中完成此事。DV內容擬計劃包含以下內容：大學四年全班同學一起上過課的每一個教室、每位班級成員的宿舍、學校的食堂、校內主要景點、班級曾今的一些集體活動的照片、模擬拍攝一次全班同學上課和考試的情景、班主任和系里主要任何老師、最后是每位同學面對鏡頭的一段講話。此外，還應有畢業最后一次聚會活動的相關影像。將DV刻錄成盤，人手一份。
(二)最后的聚會活動
1.游戲環節
(1)方言大比拼
每組選一個人出來，隨意挑選另一組的一個人進行方言對話，要求對方用普通話把方言翻譯出來，然后兩個人換，一個說方言另一個翻譯出來。
(2)K歌大賽
由主持人首先提出歌曲里面必須帶有：哭愛、笑等詞或字，在由每一組根據主持人提出的詞或字，進行唱歌，唱的歌里面必須帶有這個詞或字。也可以根據電腦里面放的歌曲，要求同學們猜此歌的歌名或唱這首歌的人.
2.聚餐
到破街東北菜館吃我們歡歡樂樂的吃一頓飯。這次我們可以盡情地喝，盡情地笑，盡情地擁抱。這是我們大學的最后一次班級大聚餐，讓我們該出手時就出手，該表白的表白，該敬酒的敬酒，該擁抱的擁抱。
八、活動經費：活動的所有費用有班級同學共同分擔，初步預算沒人交50塊錢，多退少補!
九、活動負責人：班長、團支書、組織委員
畢業校園活動策劃方案二
一、畢業典禮的時間、地點、參加對象和證書發放方式
時間： 6月24日(星期三)上午9：30—11：40
下午14：0 0—17：30
地點：xx
參加對象：中外碩士博士畢業生、本科畢業生;校領導;院系及相關職能部門領導;教師代表;畢業生親友，使館來賓;新聞記者和工作人員。畢業典禮活動策劃方案
證書發放方式：畢業生的證書由校領導和教授代表一一發放。
二、部門職責分工
各教學單位：填寫學位證書、畢業證書。
提供畢業生人數、姓名、優秀畢業生人數、姓名、留學生國別統計情況等相關數據。(6月23日上午9：00點前報電子版和打印稿)
組織學生按時領取和退還學位服。
組織安排相關人員及畢業生照畢業合影。(6月24日上午)
組織學生入場、安排學生就座、領取證書。
安排主席臺就座和頒發證書的學院領導或教授。(6月19日上午報)
確定發言的教師代表和學生代表。(6月19日上午報)
邀請、組織教師代表參加典禮。
要求學生領取證書后回原位就座。
為電教中心提供典禮開始前的照片、文字等資料。
維持會場秩序。
國交處具體負責泰國分校畢業生的相關工作。
黨政辦 ： 安排并通知校領導參加畢業合影、畢業典禮活動。
安排主席臺就座和分發證書的校領導、嘉賓(6月19日上午報)。
準備校領導講話稿。
領取和交還校領導的學位服。
宣傳部： 邀請并接待記者采訪，發新聞稿件。畢業典禮前一周負責通知學校廣播站每天播放一次校歌。
團 委： 畢業典禮當天負責安排禮儀小姐在主席臺服務，上、下午各6人。
教務處： 負責畢業典禮的方案制定及組織工作。擺放教一樓209主席臺前畢業生所在國國旗。制作懸掛會場內外的橫幅。制作主席臺就坐人員、嘉賓等的臺簽。準備本屆畢業生情況文稿。領取和交還主席臺頒發證書的教授的學位服。購買、擺放礦泉水。
研究生部：指導相關單位填寫學位證書。具體負責研究生典禮分場的相關工作，包括：確定分會場主席臺上頒發證書的教授名單(6月19日上午報); 確定發言的導師代表和畢業生代表;組織學生入場、安排學生就座和接受證書的順序;邀請博士生導師、碩士生導師代表參加典禮;組織博士畢業生領取學位服、參加畢業典禮和照畢業合影。
留學生處：填寫留學生畢業證書。邀請使館等機構的人員參加典禮。接待畢業留學生家長。提供外國畢業生(包括本科生和研究生)所在國國旗。(6月23日交)
學生處： 指導相關單位填寫畢業證書。負責接待中國學生家長。
保衛處： 劃定汽車停車位及自行車停放區域。
畢業典禮當天派10名保安人員著便裝協助維持會場秩序(上、下午各5名)。負責會場的消防安全。派保安協助懸掛橫幅。
后勤管理處：負責擺放主持臺及會場的鮮花。
協助布置典禮會場(準備臺布)。
提前檢修會場電路及燈光，當天派電工保證會場供電。
學院領取和交還學位服時提供電瓶車服務。
照相當天準備15把椅子。
資產管理處：負責發放和收回學位服。準備泰國分校畢業生可能要購買的學位服。
電教中心： 錄像、照像，照畢業合影(詳見 “時間安排”)。
提供會場多媒體服務(畢業生所在單位須提供相應的照片、文字等資料)。
準備典禮開始前播放的輕音樂，發證書時播放的進行曲，畢業典禮結束時播放“友誼地久天長”。
三、畢業典禮程序
(一)中國本科生畢業典禮程序
主持人：學院院長
1、宣布畢業典禮開始
2、介紹校領導、重要來賓和本屆畢業生情況(約5分鐘)
3、校領導講話(不超過6分鐘)
4、教師代表講話(不超過5分鐘)
5、畢業生代表發言(不超過5分鐘)
6、頒發優秀畢業生和服務基層畢業生證書
7、頒發學位證書、畢業證書
8、在“友誼地久天長”的旋律中宣布畢業典禮結束。
(二)外國本科生畢業典禮程序(約60分鐘)
主持人：漢語學院院長
1、宣布畢業典禮開始(14：00)
2、介紹校領導、重要來賓和本屆畢業生情況(約5分鐘)
3、校領導講話(不超過6分鐘)
4、教師代表講話(不超過5分鐘)
5、畢業生代表發言(不超過5分鐘)
6、頒發優秀畢業生證書
7、頒發學位證書、畢業證書
8、在“友誼地久天長”的旋律中宣布畢業典禮結束。
(三)中外研究生畢業典禮
主持人：研究生部副主任張華副教授
1、 宣布畢業典禮開始(16：2 0)
2、 介紹校領導、重要來賓和本屆畢業生情況(約5分鐘)
3、 校領導講話(不超過6分鐘)
4、 導師代表講話(不超過5分鐘)
5、 畢業生代表發言(不超過5分鐘)
6、 頒發學位證書、畢業證書
7、 在“友誼地久天長”的旋律中宣布畢業典禮結束。
四、證書頒發辦法
學生在指定區域座位上坐好，主席臺上共有兩位校領導和四位教授代表為學生頒發證書。學生以6人為單位從面對主席臺的右側上臺，接受證書后轉身照像，從左側下臺，回原位就座。
要求：(1) 畢業生所屬單位需派2名熟悉情況的老師在發證書時到主席臺上服務。
(2) 優秀畢業生證書每人2份捆綁發放;博士、碩士、本科畢業生只發畢業證書。
中國本科生上臺領取證書的順序為：優秀畢業生、服務基層畢業生、其他獲得畢業證書的畢業生
留學生上臺領取證書的順序為：漢語學院優秀畢業生、泰國分校畢業生、漢語學院畢業生。
研究生上臺領取證書的順序為：外國博士生、中國博士生、外國碩士生、中國碩士生。
篇3
吾以為，自信與自滿這兩個概念，都含有自我感覺好、以為自己行、我在人先的意思，從這個意義上說，二者有相同、起碼有交叉之處。但吾同時以為，二者有諸多不同之處。
其一，進與停迥異。自信者，不甘落后，或者欲爭先矣。一運動員自信，是相信自己能戰勝對手，獲得好成績；一指揮員自信，是堅信自己的軍隊能克敵制勝；一學生自信，是相信自己的成績不會落于人后；對人生自信，自信人生三百年，會當擊水三千里……總之，自信，乃欲有所作為，是“進取”者的心態。自滿則不然。自滿者，以為現有的學問、功夫、手段已足矣，不必再有他求。一運動員自滿，以為拿下對手不費吹灰之力，可高枕無憂地睡大覺了；一指揮員自滿，以為憑自己的力量，對手不堪一擊，無需費力運籌帷幄、秣馬厲兵；一學生自滿，以為自己已經不錯了，不妨瀟灑自在一番；人生自滿，“三十畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭”足矣……總之，自滿，是停步不前者的心態。進取與停步，自信與自滿之異顯然。
其二，自覺與盲目不同。自信，大多是經過調查研究、分析思考而建立的。運動員的自信，是詳細了解對手的方方面面，分析自己的長長短短，權衡種種主客觀條件，自覺形成的。一個軍事指揮員自信的建立，須知彼知己，了解雙方的兵力、裝備、部署，了解部隊的戰斗力，指揮員的能力、水平、甚至個性，及時準確地偵知敵方動態，認真權衡天時、地利、人和。自覺性是很高的。自信者并非認為自己十全十美，毫無不足之處。自信者清醒地了解己之短處，只不過將雙方的長短作一番認真的比較之后，相信自己在總體上可以勝過對方。自滿則不同，多是憑一種主觀感覺、或模模糊糊的判斷、一時的得失形成的。一個學生自滿，常常是自己覺得天資過人，或考了幾次好成績，或受到老師、家長的贊揚，全未經過認真、全面的思考比較。一個人在工作上自滿，往往是只看得見自己做的事，全不見他人的功績、過人之處，或者把眾人的成績算在自己身上；只記得過五關斬六將，全忘了走麥城。自滿者一般認為自己哪方面都好。有人戲曰：自滿者的毛病是沒毛病，缺點是無缺點。此言于自滿者頗生動傳神。可見，自滿多是盲目的。有少數的自信也帶有盲目性。不過吾以為，盲目的自信與自滿無異了。
其三，結果大不相同。自信，會堅定必勝的信心，激發旺盛的斗志，產生百折不撓的毅力和鍥而不舍的精神。如此，起碼能發揮出應有的水準，甚至超常發揮，收到意想不到的效果。當年，中國女排摘取三連冠，曾經從只差一分就會失敗的險境中奮起反敗為勝，除了高超的球藝，難道沒有必勝信念和由此產生的頑強拼搏精神的作用嗎？自信直接關系成敗，古人早就看到了。記得，戰國時秦國那位大力推進變法的商秧就說過“疑行無成”。對自己的行動沒有信心、猶豫不決，是不會取得成果的。這一點，也為無數事實所證明。自滿，則完全不同了。自滿，會固步自封而無所追求，認為已經不錯而產生松勁懈怠情緒，以為對手不堪一擊而麻痹輕敵，企圖僥幸取勝而無艱苦奮戰的準備。如此，無論與敵對陣，還是做一件事情，其結果可想而知了。
由是顯而易見，自信不可無，自滿不可有。這個道理，不知者寡矣。然而，不少人、經常包括吾在內，明知自信不可無而缺乏信心，明知自滿不可有而自負。這是為何？吾曾為此幾番思過，雖未大徹大悟，倒也少有想法。
缺乏自信原因多多，以吾之經歷和感受而言，有幾點甚是重要。
首先，對他人與己之長短缺乏具體、中肯的分析，高估了他人，低估了自己。當年，吾上中學之時，流傳著一種說法：知識分子的孩子聰明，體力勞動者的孩子是粗麻袋片---繡不出細花來。看看身邊，成績優異的，確多為讀書人的后代。吾曾一度因此認為天資不如人，學習上缺乏自信。后來，經過吾與幾個小伙伴的了解觀察，發現事情并不像想的那樣。知識分子的孩子與吾等成績相差，乃因為：他們不做家務，吾等家務活繁重，他們的學習時間比吾等多；他們經濟條件好，可以買書，而吾等常為衣食發愁，除了課本，別無他書可讀；他們的父母可以輔導功課，而吾等父母目不識丁。認識了自己并非比人笨，于是有了自信，學習時間少，少玩、少睡補上；書少，到圖書館借，到新華書店里讀；父母不識字，就同學間能者為師，互相取長補短。幾年下來，吾等幾個小伙伴都進入了優等生行列。這使吾明白，自信來自對他人和自己長短的正確分析。
其次，太強調客觀條件，而未充分調動主觀能動性。客觀條件，是行動和做成一件事情的基礎，是不可忽缺的。人不可能拽著自己的頭發飛上天，不能再干那種“人有多大膽、地有多高產”的蠢事。但是，缺乏自信者，往往不是忽視了客觀條件，而是相反。吾之所見，凡強調一事做不成、缺乏自信者，列客觀原因多，而較少分析主觀能動性是否充分發揮。一長者曾告誠吾：遇事要盡全力為之。盡力而事未成，不必怨天尤人，非不為矣，力所不及矣；本來盡力可成之事而未盡力而為，那倒是應該悔恨的。此訓使吾受益非淺。即使客觀條件具備，主觀上不努力，缺乏自信，事情仍然辦不成。許多人客觀條件差不多，而有人成功，有人失敗，何也？有無自信、主觀努力如何使之然也。
篇4
親愛的同學們：
大家上(下)午好!
今天我們懷著喜悅的心情相聚在這里，為x屆的同學們舉行隆重的畢業典禮。大家一定注意到，會場里所有的本科畢業生都穿上了新設計制作的學位服。這不僅使畢業儀式顯得更加神圣、莊重，而且體現了我們這所大學與每一位學生之間的心靈契約。幾度春夏秋冬，只在轉瞬之間。你們懷揣憧憬走進校門的那一刻仿佛就在昨日，今天同學們就要跨出校門。此時此刻，我的心情很難形容，大家的心情也許更難形容。我姑且把這種心情稱為“畢業心情”。與大家分享這種感受，作為臨別贈言。
畢業心情，是幸福的心情。
畢業雖然不是學習的最終目的。但是，經過一段長途跋涉，我們到達了一個目的地。實話實說，學習研究真的很辛苦，能夠做到“苦中尋樂”就是很不錯的境界了。我們應該可以為數年的辛勤擦擦汗水，應該可以享受一下收獲的喜悅。大學畢業了，研究生畢業了，拿到學位證書的時候，同學們有理由說一聲“我驕傲”，同學們有理由接受更多的祝福。
美好的祝福永遠不會太多，我真心地為大家添一份祝福。華東師范大學x屆的每一位畢業生，我代表學校最衷心地祝賀你們!
畢業心情，是感恩的心情。
以往所有的旅程，從襁褓懷抱到姍姍學步，從陪伴牽引到獨立前行，從家庭到學校，從幼兒園到大學。我們的成長都是親人朋友共同的成就。在今天這樣高度分化和個性化的時代，我們尤其需要尋找并珍惜這種生命歷程的共同感受。在一個市場化的社會，人與人之間的關系通常被解讀為契約關系。但人生不只是契約關系。我們所經歷的各種生活共同體，不僅是利益共同體，也是價值共同體和情感共同體。60周年校慶之際，老少校友回來了上萬人，許多人選擇在食堂吃飯。排隊時的等待、用餐時的交流是同學間深刻的生活記憶。當年的食堂師傅大多已經退休，但那一直被我們批評的食堂飯菜——“舌尖上的華東師大”的滋味卻一直在心頭。離別的時候，請對老師、對同窗，對宿管阿姨，對食堂師傅，對所有關心幫助過我們的人，再說聲謝謝!
畢業心情，是留戀的心情。
大學時代，青春歲月，我們有很多的情感要表達。這些日子里，微博上、人人網上已看到了畢業班同學們的各種感言。我可以肯定，華東師大給予你的不是你所期待的全部——盡管我們的老師，我們的職工努力了，學校依舊沒有能做到讓你們人人、事事都滿意。但是我相信：就像我們每個人與家庭的關系一樣，大家都懂得學校對于自己的意義。有同學告訴我，你們想為校園里添塊石頭，幾年后等大家有了成就再回校刻上字。我理解，這無字的石頭是同學們默默的承諾。我想說，只要同學們盡力了，無論成就大小，你們的名字、你們的青春年華會永遠留在華東師范大學這塊巨石上!有同學告訴我，你們想在校園里種棵樹，要“把根留住”，一起見證學校的發展。是一代代學子用青春譜寫了“愛在華師大”的故事。同學們，在你們念戀母校的時刻，母校和老師們也牽掛著你們。
畢業心情，是勇敢的心情!
大學是現存的世界上最古老的組織之一。大學之所以長久，是因為她是最自由和寬容的殿堂，在這里，“瘋狂”、“迷茫”、“抱怨”、甚至“任性”，也許都可以視為你們青春的一個側面而被理解。但社會生活，沒有多少理由可以任性;職業生涯更多的需要適應、需要磨練、需要擔當。你們會真正感到“人生難免苦與痛”。你們的未來，需要成熟的心智判斷，需要有力的肩膀擔當。這就是你們祖輩父輩時代的“在大風大浪中茁壯成長”，今天的時尚口號叫做“不經歷風雨，怎么見彩虹”。時代的進步，需要一代又一代人的智慧、付出、擔當和奉獻。走上新的崗位，社會與生活會變得更加具體，青春的意義會顯得更加鮮活。我們要知道：“那些不能被推托的期待叫責任”，“那些不能被任性的崗位是職業”。同學們，我們處在一個偉大的變革時代。在社會轉型過程中，難免出現這樣那樣的問題，甚至出現一些丑陋的、令人難以容忍的現象。社會發展過程從來都不是筆直平坦的。革故鼎新，重要的是從自己的周邊做起，從自己做起。我們可以批評，但不要一味的“抱怨”。希望同學們勇敢面對外部的挑戰，要對自己狠一點;希望同學們勇敢地面對經歷的挫折，對自已溫柔一點。我們希望每個畢業生都是成功的，更祝愿每一位畢業生都是快樂的!
六月，是揮手的季節;今天，是告別的日子。
親愛的同學們，今天是你們的畢業典禮，也是我的畢業典禮。這是我最后一次以華東師范大學校長的名義參加你們的盛會。你們是我在華東師范大學校長崗位上歡送的第七屆畢業生。一起走過的日子，無論是在教室、在餐廳、在操場、在禮堂，還是在“人人”、在微博，同學們都給了我莫大的感動和支持。我們一起為汶川、為玉樹加油，我們一起為世博、為奧運喝彩;我們一起為國慶、為校慶歡呼;我們一起為華東師大努力奮斗過。借此機會，我也以個人的名義向華東師大的每一位教職工，向每一位同學，表示我最衷心的謝意!
寫畢業的致辭2尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在這樣一個值得紀念的日子里，我非常榮幸代表我們x級畢業生在這里發言。我們感謝母校，感謝母校的老師們，感謝母校的同學和朋友。
回首在附小度過的五年，每個日子都灑滿了五彩的霞光。這是我們學習知識的五年，是我們從年少無知走向青春萌發的五年，是我們邁步成長的五年。親愛的老師，使您賦予我們這五年中最有意義的收獲。您淵博的學識，帶領我們走進神圣的知識殿堂;您正直的品行，教會我們珍惜誠實、尊嚴和榮譽;您博大的胸懷，給予我們最無私的關懷和奉獻。您，給我們一個全新的角度去探求未知的世界。是您，給了我們看世界的眼睛，讓我們開始尋找生命的航標。這樣的五年里，我們學會了分析與思考，學會了競爭與合作;學會了豐富與凝練;學會了理解與寬容;學會了如何定下目標，一步步實現。現在我們就要畢業了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們每一個人的心底深處，那是我們生命中最難忘的歲月，而這一切美好的感受將成為我們生命中最為珍貴的收藏。
我還要感謝我周圍所有的同學。機緣讓我們走到同一天空下，一起讀書，一起追逐，一起成長，一起歡笑……無數個同窗而讀的課堂，無數個團結拼搏的草場，無數個絢爛而單純的時刻……我們一起創造，一起經歷，一起留下我們長大的足跡……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。
同學們，我們穿了多年的校服，從此就要珍藏，親手打掃的校道和護養的小草，明天就要成為記憶中的風景!五年前，我們還是一個個滿臉稚氣的一年級小朋友，轉眼就成了合格的小學畢業生了!今天，我們要離開母校，繼續走上求學的道路。不管在哪里，我們一定牢記母校“”的學風，一定牢記老師們對我們的殷切期望。在這個難忘的時刻，我們五年級全體同學向低年級的小弟弟、小妹妹們倡議：珍愛我們共同的校園，珍惜我們幸福的時光，尊重老師，團結同學，發奮學習，勇于創造，用我們不懈的努力和豐碩的成果回報母校的一片深情!
今天，在我們滿載著收獲，滿載著不舍的情懷離開母校時，我們要說：請老師和同學們放心，在浩瀚的知識海洋中，我們將以更加昂揚的姿態去開創新的天地!
最后，衷心地祝愿淄博師專附小——我們的母校明天會更好!
謝謝大家!
寫畢業的致辭3光陰似箭，轉眼間博士生涯就要結束，回首三年的點點滴滴，心中感慨頗多。有對母校三年培育之恩的感謝，更有對導師和師弟師妹們的不舍。在此，我僅對博士期間所做研究工作的一點感受跟師弟師妹們分享。
試驗選題階段，導師給出研究方向后，我查閱了大量的國內外文獻。在查閱文獻時要特別注意論文的引言，通過仔細研讀引言可以更加明確論文研究的目的意義和必要性，同時也可以更好地分析論文邏輯性。論文試驗設計這一部分也是閱讀重點，通過分析別人的試驗設計，可以在腦海中還原整個試驗過程。
論文開題論證前，要仔細認真撰寫開題報告，特別是對于國內外研究進展方面一定要認真仔細對待。在論文開題過程中一定要認真、仔細地聽取開題過程中專家的意見和建議。結合專家的意見再對試驗設計進行改進。
在試驗具體實施過程中，一定要做到大膽假設、小心求證。試驗數據要及時處理，并及時找出試驗過程中的問題所在。在試驗階段一定要充分利用學校提供的科研平臺。
在SCI論文撰寫過程中，一定要多閱讀英文文獻，開始撰寫一般都是從模仿開始的，同時可以將一些比較固定的句型和詞匯記住。對于SCI論文的撰寫一定要注意Introduction部分，這一部分是整個文章的核心部分。總體上就是多看、多寫。
三年間有試驗失敗時的焦慮和痛苦，有論文被拒時的挫敗和灰心，更有新研究思路出現時的激動和高興，后的開心和興奮。總之，博士階段學習過程中我感覺堅持是很重要的，一定要堅信付出總有回報。
寫畢業的致辭4各位老師，各位同學：
大家好!
今天，我站在這里，代表全體 ～ 屆畢業生向我們的母校道別，向延安的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別!經歷了中考的緊張和忙碌，我想我此刻的心情應當和在座的各位一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。
這四年的路，我們走的辛苦而快樂，四年的生活，我們過的充實而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬里花香。四年的歲月， 1460個日日夜夜，聽起來似乎是那么的漫長，而當我們今天面對離別，又覺得它是那么的短暫。四年的時光，彈指一揮間，但很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏：葳蕤的梧桐樹，寬闊的操場，如畫的長廊，明亮的教室 ......我們一定還記得剛入校時你我所立的雄心壯志，一定還記得在教室、圖書館和實驗室中你我孜孜不倦學習、研究的身影，一定還記得老師的諄諄教誨和習題獲得突破時你我那種發自內心的喜悅，一定還記得在運動場上你我生龍活虎的鍛煉場景.....太多太多的情景值得我們去回憶。延安四年，我們更進一步學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了繼承與創新，也進一步學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。如今我們就要畢業了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內心深處，那是我們生命中最難忘的日子。喜歡好友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”
四年的同窗友誼，讓我們學會了彼此相信并依賴。四年的生活，我們都有過低谷，但我們相互扶持、鼓勵，朋友溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我們都走了過來，讓我們學會去愛、去堅持、去相信“陽光總在風雨后”。
喜歡老師常說的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。初三，被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發現，我們對初中的印象，不再是堆疊如山的試卷、做不完的習題，而是對初中，這個令我們心動、也撫育我們成長的知識殿堂的感激和熱愛，是雙眼觸及“延安”這個熟悉名字時的強烈感應。回望四年來學習中的每個鏡頭，我們都經歷了一個日積月累的過程，是知識的，也是情感的。老師們在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風格，為我們展現了知識的無限魅力。
在這里，我們看到了世界的過去、現在和未來，看到了祖國的生命和血脈，更看到了無數的機遇和挑戰。老師，您用您辛勤的汗水、無私的奉獻、無數夜的伏案耕耘，給了我們一個清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，把“自信自強”的校訓融進了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無法表達我們對您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛戴。學生即將遠行，請允許我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了!”是的，老師的關懷，同學的友誼，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的初中生活也即將畫上一個～的句號，這句號也將是我們邁向更高層次追求的號角。我們的母校，我們的祖國，我們的時代，都是指引我們腳步和方向的恢弘力量。同學們，讓我們牢記母校領導、老師們對我們所有畢業生的殷切期望;讓我們牢記母校“自信自強”的校訓;讓我們牢記母校“四會”的辦學目標，帶著在這個美麗的校園里耕耘四年的收獲奔赴八方，在高中及未來的學習生活中書寫新的華彩篇章!
現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來，原來，畢業是傷情而張揚的告別，讓今宵的月色格外親切，讓明朝的陽光別樣熱烈。畢業是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時光，都被點擊成生動傳神的細節，曾經有過的光榮夢想，曾經有過的深沉激越，正召喚著我們重新聆聽愛的聲音。畢業是一首久唱不衰的老歌，是散場之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠直率的目光，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著我們再一次傳唱，傳唱那飄逝的日月春秋。畢業是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業是執手相握心心相印的經典時刻，低眉處無奈流年似水，行有志風華如火，畢業是一切都并非結束的鄭重開始，畢業是一切都沒有飄散的深沉銘刻。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”讓時間作證，承載著延安領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人!同學們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為延安的畢業生為榮;明天，延安將會以我們——祖國的棟梁，為榮!
我的發言完了，謝謝大家。
寫畢業的致辭5握著筆，我很想寫，卻不知道該從何寫起，這六年的小學生活，留給我的回憶太多，有甜蜜，有辛酸，也有苦澀。面對即將畢業的校園，我心中有說不出的不舍。
從踏進實小的那一刻起，就注定了我是這兒的一份子，也注定了實小將成為我的第二個家。
在這兒，我學習。從100字的文章寫到500字，從1+1學到常用公式，從背單詞學到背課文，這都得感謝老師的辛勤栽培。在我表現好時，老師就微笑著表揚我;在我犯錯誤時，老師就嚴肅的批評我。老師，就是我學習道路上的指路人，時刻提醒著我，什么是對，什么是錯。
在這兒，我玩耍。從一年級到現在，教室換過，老師換過，可惟獨同學還是這些同學，朋友還是這些朋友。夏天，我們一起跳皮筋，一起吃棒冰，一起在雷陣雨中奔跑，一起欣賞雨后的彩虹;冬天，我們一起打雪仗，一起堆雪人，一起在雪上滑冰，一起欣賞雪后的世界。身為家中的獨生子，同學間的友誼真是太珍貴了。
