引論：我們為您整理了13篇教育信息化工作計劃范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

1、組織實施我縣農村中小學現代遠程教育二期工程。

2、建立健全中小學遠程教育管理和應用的考核評價機制，堅持面向學生，走進課堂，服務教學，充分利用遠教資源開展教學活動，推進農遠工程在教學中的應用。

3、繼續抓好農遠技術人員的培訓，建立全縣遠程教育技術支持服務體系，做好項目學校資源接收工作。各項目校要做好資源下載、收集、整理工作，建起資源庫并不斷充實和完善。

二、加快扶余教育信息網建設步伐，充分發揮信息網在教育行政管理、宣傳和教育教學中的作用

4、切實加強扶余教育信息網欄目建設。適應新形勢，更新扶余教育信息網主頁，加強網絡欄目建設，加大政務公開力度。繼續充實完善新聞中心、政務公開、辦事指南、視頻中心、教育科研、教師中心、家長中心、圖片中心、網上辦公、考試信息、黨建、師德、德育、藝術體育、信息技術等15個政務及教學服務大專欄，建成為扶余教育服務的綜合性數字化資源傳播服務平臺。

5、骨干教師要建立個人教學博客，使博客成為開展網絡教研的信息平臺、工作平臺和資源平臺。

6、有條件的學校要建立學校網站。通過學校網站的使用，加大學校對外交流與宣傳力度，展示師生才能，加強對校外聯系，互相學習，共同發展。

7、扶余教育信息網是教育局對外宣傳的窗口和陣地，是扶余教育的一張名片，在確保新聞方向性、準確性、實效性的同時，加大對扶余教育亮點的宣傳和報道，真實、客觀反映扶余教育現狀，宣傳扶余教育取得的巨大成就。各校要按照《扶余縣教育局信息工作實施細則》的要求，做好信息上報工作，提高扶余教育信息網上稿率，加大對各校報道力度。

8、加強全縣中小學電子政務建設，各校接收、執行文件要做好記錄，要保證網上辦公用機、網絡正常運行，做到政令暢通。結合全縣教育系統實際對電子政務系統進行改版。

三、繼續做好中小學教師教育技術能力培訓工作，全面提高現代信息技術在教育系統的應用水平

9、對信息技術教師進行學科專業知識和專業技能的培訓，提高信息技術學科的教學質量。對全縣校長進行教育信息化管理的培訓，逐步提高校長運用信息技術管理學校的水平。對全縣網絡管理員進行專業能力培訓，建成一支學信息化、懂信息化、業務精湛、素質過硬的網絡管理員隊伍，使他們真正在教育信息化領域發揮作用。對全體教師，特別是骨干教師進行計算機應用培訓，提高現代信息技術與課程整合的能力。

10、各校做好教育博客的培訓工作。教師能夠利用博客的信息技術環境，隨時寫作和發表自己的教育敘事，成為知識管理、資源開發、同儕互助、自我完善、提高工作效率的自覺、自主的現代化的教育工作者。

11、充分發揮教育科研在教育信息化應用中的帶動作用。

四、加強安全工作，確保信息暢通

12、加強校園網絡管理、安全軟硬件投入，確保網絡設備正常運行。對重要數據要定期、不定期備份。

篇2

一、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。

二、主要工作

1、健全制度、明確責任

健全信息化各項規章制度，每個網絡節點做到專人負責，明確人員分工，加強日常管理，做到定時與隨機檢查相結合保證各設備的正常運轉。

2、極開展教學研討

信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。配合學校“磨好課”及教研組例會制度，充分發揮“博客”便捷的互動功能，在“備課-聽課-口頭評議-書面評議（網絡）-（一段時間后）再次集中交流-形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學研究水平的提高。

組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。

配合學校開展的各級教學研討展示活動，積極參與“整合”研究，做好相關的服務工作。

3、提高設備使用效益

加強學校電腦的管理。期初集中整理好所有辦公室及教室的電腦，檢查設備完好程度。要求老師在課堂教學中積極運用多媒體設備進行教學，并認真做好相關記錄。

充實完善網站建設，本學期將在保持原有格局的前提下作局部微調，并把主頁放在教育局信息中心的服務器，以太倉市網站集群的方式來宣傳和共享學校信息。

為使學校各部門能對網站“新聞系統”最大限度地提供信息支持，本學期校行政還將規定各條線要在一學期內完成至少10條新聞的硬性任務，上傳數量也將定期通過網絡予以公布。各條線要多“理想的”新聞稿，即文字要簡潔明了、符合新聞規范，圖片要JPG格式、大小不要超過1024768dpi。

對師生博客的使用，要與個人主頁、班級主頁的建設聯系起來，強調這兩類主頁要真正成為學生進行主題學習的樂園，是家庭、學校溝通聯系的紐帶。開設班級主頁，利用班級主頁中互動功能在轉化差生的過程中發揮一些作用，先在一二個班實施；利用教師的主題學習網站進行研究性學習，五年級可利用網絡活動課的時間由任課老師確定主題，組織學生開展以班級為單位的研究性學習活動。

繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣大教師用好現有的教學資源（校本的和外掛的）。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。具體征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平時教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心協助整理、上傳，期末進行評比、考核。繼續對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。

經常檢查設備的使用情況，辦公室建立專人負責制，建立完善的申請維修制度，期中、期末學校統一普查，確保設備完好。

嚴格執行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。

制訂各室、各班信息化裝備管理負責制和信息化裝備使用制度，規范信息化裝備使用登記制度，專人管理、專人負責，并逐步實現網絡化規范管理。

4、嚴格師生培訓與考核

組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐；運用博客促進家校聯系；運用博客促進教師專業成長；“教育管理信息化標準”示范軟件的使用；筆記本電腦的操作維護等。培訓前期制定計劃，作好準備，培訓中注意講練結合，及時作好考勤記錄。

學生的信息技術培訓。按照上級的各類信息技術競賽要求結合本校實際情況，本學期將在教導處的統一協調下，舉辦一次中高年級的網上作文競賽（利用學生博客）和電腦繪畫競賽，具體培訓、競賽方案另議。

加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推進的前提下，設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。

5、加強網絡安全管理，杜絕不良信息，保障教學應用。

根據《太倉市校園網絡網管人員安全管理責任制度和獎懲條例》，明確網管人員的崗位職責，全面實施對學校網絡的流量監控，安全監控和網絡管理工作月報制度，建立重要網絡設備檔案袋，主要記錄設備的型號、硬件情況、軟件情況、主要用途等。

加強中心機房的安全檢查工作，對服務器上開設的服務和端口做到天天小檢，月月大檢。

加強辦公室和班級電腦使用情況的檢查，清理與教學無關的軟件，加裝殺毒和防木馬軟件，指導教師正確使用網絡，杜絕不良信息的危害。

信息化校園教育工作計劃范文二

一、指導思想：

以學校總體辦學思路為指針，貫徹教育局信息中心、學校工作計劃要求，從務實、求真出發繼續深入開展現代教育技術的普及工作，在積累經驗的基礎上，努力將信息教學普及化、提升管理使其規范化，加強管理機制的建設，提高教師應用和學習新技術、新理念的認同度。同時認真總結2021年度學校教育技術工作中的不足，以示范校的標準衡量各項工作，確保信息化在校園的正確應用。

加強學校信息員隊伍的管理，形成一支力量強、協作能力好的信息化師資隊伍，為開展各類信息化應用做好鋪墊，同時深入科研工作，認真積累，積極嘗試、及時總結，將點滴的積累匯集成一套適合我校信息化建設的方案。另外，定時定期地開展全體教師信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力創建一流的教師應用信息化的環境和氛圍。

在工作中我們會用持續發展的眼光關注信息化趨勢，緊跟時代步伐，吸取兄弟校信息化建設的經驗，進行不斷的完善，彌補不足。

二、工作重點：

1、加強兼職信息員的管理，進一步提升信息員崗位意識。

2、做好多媒體設備的紀錄工作，及時進行檢查。

3、校內新添置物品的登記管理。

4、提高網絡的實際應用效能，加強網站的建設和教師課件應用水平，提倡教育新媒體的運用，提高應用水準。

5、學校網站內容的及時更新（每周至少2次）

6、防毒軟件的安裝和部署及時更新，網站服務器的配置和更新、資料備份。

7、組織教師積極參加高層次的信息化培訓活動

8、 根據太倉市教育裝備室工作安排，努力完成相關創建工作。

三、主要措施

1、為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調整學校教育信息化領導小組的工作重心。領導小組成員職責明確，責任到人。

2、繼續深化教師運用信息技術提升教育教學實效的專題培訓，

3、豐富網絡教學資源，加強OA系統的使用，進行網上辦公。

4、對于學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執行，加強檢查力度，落到實處。

5、嘗試與室內優秀學校開展網絡平臺下的跨校研究平臺，實現教育資源的共享。

6、建立一支信息技術骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術與教育教學的研究工作，逐步形成一支有層次有實踐能力有創新意識較穩定的學校網絡管理員隊伍與骨干教師隊伍；

7、優化學生信息技術課外興趣小組，豐富學生的課余生活，培養信息技術特長，展示信息技術教育成果，組織師生積極參加電腦制作活動。在四、五年級繼續開展沙一小十佳班級博客及十佳學生博客評比，中高年級學生中進行打字比賽、制作電子小報比賽。

8、加強校園門戶網站建設與應用，推動學校教育宣傳和信息化環境下校園文化建設方的積累，提升學校辦學地社會影響力。

信息化校園教育工作計劃范文三

一、指導思想

認真貫徹落實上級有關文件精神，結合學校實際，充分發揮教育信息化投資效益，促進信息技術與課程整合深入開展，全面推進教育信息化在學校工作中的應用，以信息化帶動教育現代化，開創教育信息化工作新局面。

二、工作思路

以推進教育信息化應用為重點，以創建教育信息化示范學校為抓手，深化機制創新與實踐創新，繼續完善教育信息化基礎設施，大力加強教育資源建設，積極創新教師整合能力開發的方式方法，特別是電子白板在堂課教學中的應用，努力提升教學過程中技術與課程整合的質量，培養學生利用信息技術進行創新實踐的能力，構建教育信息化新特色。

三、主要工作

1、加快校園網的建設，進一步充實和完善學校資源庫。本學期，要嘗試將教學資料鏡像放到校園網上，便于教師隨時使用。本校教師所制作的教案、課件、PPT等資料要及時上傳到FTP。要充分使用有效的網絡資源，做到校內資源共享，發揮網絡優勢，促進教育信息化應用深入開展。定期更新學校主頁，及時在網站上學校的各類信息。要將本校的各類重大信息及時傳到學校網站。建設覆蓋各學科、多品種、多門類、可供師生自由選擇的豐富的教育資源庫群，購買資源與開發資源并舉，不斷豐富網絡教學資源，形成教育資源共享新模式。

2、教師要加強信息技術理論學習、研究，加強自身水平的提高，不斷學習。鼓勵教師參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用。以評優課為抓手，促進信息技術與課程整合深入開展。本學期教師的信息技術培訓以自學為主線，以集中輔導為輔助，著重于進行網頁維護和電子白板課件制作方面的培訓。通過培訓，各教師除了能完成學校規定的班級網頁、學校網頁更新外，還要將學到的技能應用到日常教學之中，制作一批交互性較強的電子白板課件。

3、課堂教學要面向全體學生，信息技術課更要以任務驅動教學，以培養學生興趣、養成良好的學習習慣為提高信息技術教學質量的內在動力。讓學生了解和掌握信息技術基礎知識和技能，加強學生上機的常規訓練，做好使用記錄，上足課時，保證學生的課時數。正常開展信息技術有關的興趣小組活動，活動有計劃、有內容、重實效。

4、 經常檢查設備的使用情況，各辦公室由辦公室主任負責，教室內有電腦、電視機和實物投影儀，財產保管責任人為各班班主任。各教師課堂教學利用率要求在45%以上。以抽查記錄和學生座談會為準。充分利用網上報修平臺及時做好維修申報，確保設備正常使用。

5、 做好學校網站和校內局域網的安全工作，做好網絡病毒的防治工作，提高對數據備份以及網絡安全的認識。

6、 學校CK報警、周界報警和電視監控錄像系統由總務處負責。要確保正常，發現故障要及時處理，定期對攝像頭外殼鏡面進行擦拭。

7、 校紅領巾電視臺按原定紅領巾電視臺方案進行操作，充分發揮電視臺的教育和促進作用。

8、 建設班級網站，定期更新，展現班集體學習、活動風采。

篇3

1、強化學校網絡、網站建設與管理，優化網絡結構，爭創縣級優秀網站。 

2、配合縣教育局加強網絡資源建設，完成上級分配的各項任務目標，爭創網絡資源建設先進單位。 

3、按要求積極穩妥地推進信息技術在教育教學中運用的廣度和深度。 

4、繼續抓好信息技術培訓工作，使100％的教師信息技術應用水平達合格級。 

5、加強信息技術學科教學的規范化管理，注重學生信息素養的培養。 

6、進一步加強信息技術與學科教學的整合研究，用課題帶動應用。 

 三、工作措施 

㈠以學校網絡、網站建設與管理為龍頭，優化網絡結構 

1、加強領導 

2、健全制度，規范網絡建設 

3、強化網絡防毒工作，重視網絡信息安全 

4、加強硬件建設 

力爭年內實現“班班通”和教師人手一機的目標，爭創省級現代教育技術示范校。 

5、規范校園網站建設 

學校網站對內服務于教育教學，對外是學校的宣傳陣地，是整體反映學校形象的最主要媒體。為此，學校網站要進一步優化欄目結構，擴大信息量，力求網站界面簡約、布局合理、色調一致、風格統一，內容正確、充實、豐富且及時更新，使其更好的服務于教學、德育、管理、學生、教師、社會等。同時要求45歲以下的專任教師建立自己的網頁，網管員要對教師的網頁建設情況及時進行指導、檢查，學校擬定于6月份和11月份對教師網頁進行評比，優秀者推薦參加縣級評比，并將網頁建設情況納入績效考核，學校網站爭創縣級優秀網站。 

㈡采取得力措施，加強網絡資源建設，滿足教學要求 

6、搞好校級資源庫建設和資源上傳工作 

學校網管室要和電教室密切結合，由網管室負責把有關的電教教學教材全部匯集到學校資源庫，使其更好地服務于教學。同時，學校將做好資源上傳工作的管理，教導處加強指導、及時調研、按時、優質完成任務，同時網管室負責把資源及時上傳。爭創資源上傳優秀單位。 

7、構建校園網在線資源庫和圖庫建設 

網管室要在教導處的指導下，按照新課程標準的要求，廣泛收集，整合現有的各種電子音像教育資源，構建學校校園網在線資源庫。 

㈢按要求，積極穩妥的推進網上政務和網上辦公建設 

8、學校領導帶頭，充分利用校園網傳閱各種校內文件、信息，做到校內文件、信息傳閱無紙化。 

9、本學期開始，嘗試網上政務公開。具體措施是：在校園網站上，開辟政務公開專欄，把需要公開的政務及時上網，公布于眾。 

10、繼續實行網上學籍管理，推行教工檔案信息化管理，爭取7月份之前建成教工電子檔案，逐漸實現檔案管理自動化。 

 ㈣繼續強化信息技術培訓工作，從而提高教師的信息技術應用水平 

11、學期初，電教室要制定出詳實的信息技術培訓和資源使用培訓計劃，按計劃組織相關教師進行培訓，其中學校要積極外派信息技術專職教師和網管員參加縣級培訓，提高他們的教學能力和管理能力。 

12、學校以教導處牽頭，每年于5月份和11月份舉行了校級多媒體課件和電教優秀論文評選活動，對評選結果除通報表彰外，還有納入教師的績效考核，同時將優秀者推薦參加縣級評選。 

㈤加強信息技術學科教研，提高學生的信息技術水平 

13、開齊開全信息技術課。要求任課教師在學期初制定出翔實的教學計劃，且按計劃進行教學，三月份組織學生參加電腦作品比賽。 

14、學校成立信息技術教研組，責成一名領導分管信息技術教學工作，定期組織召開教學研討會，每周聽一次課，通過以上措施提高任課教師的授課水平，從而提高教學成績。 

 ㈥加強信息技術與課堂教學整合的校本課題研究，提高信息技術應用水平，從而提高教學成績。 

15、提高認識，轉變觀念 

引導教師正確地使用多媒體手段進行輔幫教學，提高教學成績。同時將省級實驗課題研究中期成果進行推廣。 

16、將多媒體教學手段的利用情況納入課堂教學評價之中，從而調動教師利用多媒體手段的積極性。 

篇4

二、硬件建設

*小學18個班級配備多媒體教學設備，擁有一個學生51臺電腦的機房，所有辦公室配有臺式電腦，配有5臺打印機，另有一體機等設備。

20*年，我校節約辦學經費的前提下，暫不添置新設備，主要在原有設備的基礎上，對有問題的設備進行部件更換，管好用好現有設備，

三、繼續開展了信息化校本培訓

1、繼續開展了信息技術應用培訓，做到年輕教師人人能夠熟練地在教育教學中應用信息技術。

2、繼續在日常工作中開展一對一的電腦維護操作培訓，使全校的網絡及電腦能夠正常使用。

3、完成了《分層次師生互補型信息技術校本培訓》課題的研究，并順利結題，獲得區電教課題三等獎，為我校信息化校本培訓積累了一定的經驗。

四、軟件與應用

通過學習與開發，正式啟用*小學設備報修系統，使教育教學設備能夠及時地獲得修理。

以信息技術為各學科課堂教學做出有力支撐

1、通過購買商業教育資源光盤、獲贈教學試用光盤、自制PP幻燈片等，加強了在各學科課堂中多媒體課件的使用，使教育信息技術在課堂教學中的得到普遍應用。

2、配合校外課堂教學比賽制作個性化多媒體課件。多位教師在各級公開課教學中使用自制多媒體課件，獲得較好名次，姜雅麗老師獲語文課堂教學省一等獎。

五、突出了信息技術教師專業學習

1、專職信息技術教師的專業成長。

專職信息技術教師在本年度加強了系統性專業學習，充分體現出信息技術教師的專業性需求。王群衛在市中小學教師信息技術應用技能競賽中獲三等獎。

強化了信息技術課堂教學常規。

2、兼職信息技術教師的專業成長。

兼職信息技術教師在本學期要加強電腦應用水平的提高，并針對電腦維護進行針對性學習，提高信息技術課堂教學的效果。

六、信息報送及網絡教研工作

依托區教育博客系統等網絡教研平臺，在應用中探索適合我校實際的網絡教研之路。

1、教師個人博客：

珊塘校區教師在區博客系統開辦個人博客，書寫教育隨筆，等，并組成《桔香珊塘》群組，促進了珊塘校區的教科研發展。

2、名師博客：

我校衢州市名師張紅萍同志在區教育博客上開辦個人博客，與全區教師共同探討語文教學與學校管理的經驗。

3、加強信息報送工作

通過落實學校關于信息報道的獎勵機制，促使全體老師參與信息報道工作。學校至本月止，我校在區教育網發表信息168篇，名列區教育網信息報道排行榜第8名。

9篇稿件在《教育信息報》、《衢州晚報》等報刊上發表。

七、存在的問題：

信息技術校本培訓中“培訓的人”與“干活的人”相互重合，使培訓效果極度降低，需要探索更合適的機制。

*小學2009年信息化工作思路

*小學在2009年的信息化工作中，將在以下幾方面作出規劃：

一、設備更新

至2009年，教師辦公室電腦需要更新。

二、信息技術教學

1、開展校內信息技術方面的比賽

2、加強對處的信息技術比賽的指志力度

三、南孔宣傳

篇5

（二）加強重點科技項目攻關。加快推進既有公路橋梁養護、檢測和新材料應用等關鍵技術研究和成果總結，確保課題研究按序時進度計劃如期完成。加快推進公路建設養護技術、橋梁健康監測與狀態評估、城市客運運營與服務技術、內河航道基礎設施養護管理技術等專項研究并取得一批階段性研究成果。解決交通基礎設施建設、運營養護和安全高效運輸等面臨的關鍵技術難題，力爭形成一批技術水平領先、成果實用性強、經濟社會效益顯著的科技成果。

（三）加強成果總結與轉化應用。加強已有科研成果的總結提煉，通過深化研究、試點應用、綜合集成等形式，研究制訂技術標準、指南和指導意見，促進成果標準化與推廣應用。認真組織學習2010-2012年交通運輸科技成果匯編，加強成果推介和技術供需方信息交流。探索成果轉化應用的有效途徑與措施，建立科技成果轉化應用協調機制和激勵機制，發揮各級交通運輸主管部門的組織協調作用，在工程設計、建設、運營、養護等環節，加大新技術成果的應用力度，限制和淘汰落后技術，突出科技成果研發和應用單位的成果轉化應用績效考核，促進成果轉化和推廣應用。

（四）開展科技示范工程建設與技術培訓。推進臨海高等級公路等一批重點國省干線公路建設養護中科技成果的集成應用示范。重點開展舊路面廢料循環再生、溫拌（橡膠）瀝青路面、新型護岸結構、運輸組織智能化等技術示范應用，促進科技成果的集成應用和規模應用。加強技術培訓，結合年度科技成果推廣項目，在瀝青路面養護、橋梁安全監測和節能減排等領域進行專題培訓，及時宣貫近年來研發的新技術，促進全行業技術進步。

（五）建立交通地方標準工作體系。組織全市交通運輸行業申報年度標準制修定項目，組織各個標準項目的可行性調研，在此基礎上配合有關部門完成“地方標準”的相關制定、和宣貫工作；協助做好國家和地方有關技術標準、服務標準的宣傳、實施和培訓。

（六）加強交通計量檢定工作。貫徹落實2013年交通工程專用檢測儀器檢定校準、公路動態汽車衡計量檢定等計劃并組織實施。認真組織各項計劃實施的中間檢查和年度總結，做到年初計劃下達，年中抽查檢查，年底總結，確保計劃落實，找出不足和努力方向。

（七）推進質量管理工作。組織開展2013年度省QC小組優秀成果申報推薦工作，促進優秀QC成果在我市交通運輸行業推廣應用工作，促進QC成果轉化為生產力。配合開展省交通設施產品抽檢工作。做好交通運輸行業科普宣傳、知識產權保護等基礎管理工作。

二、信息化工作方面

（一）加強信息化建設組織與管理。建立健全信息化建設管理組織機構，建立信息化建設、運維長效機制，加強對信息化標準的執行及跨行業的交流與合作。信息化部門要主動協調各業務部門加強前期調研和需求分析，加快推進項目立項和前期設計工作，并逐步建立完善穩定的協調機制和督查考評機制，有效推動各信息化項目加快實施，不斷提升行業信息化發展水平。

（二）著力提升公眾出行信息服務。加快提升公眾出行信息服務水平，加強數據采集處理，整合交通出行信息資源，提升門戶網站和96196交通服務熱線的服務功能和服務水平。加強城市智能公交信息化建設交流和技術指導，強化城市公交信息化服務與管理，提高IC卡刷卡配置率，不斷擴大應用范圍，穩步推進城鄉公共交通省域“一卡通”建設。加快推廣全省出租汽車“一號（96520）召車”服務和手機自助招車服務。

（三）加快推進交通物流信息化建設。重點推進甩掛運輸信息平臺建設，通過把握行業特點和關鍵環節，依托物聯網等現代信息技術，加快推進我市甩掛運輸公共信息服務平臺建設。完成重點運輸過程監管服務示范工程建設，推進車載終端和監控平臺的雙達標工程，強化重點營運車輛GPS聯網聯控管理，建立道路運輸市場動態運行信息監測體系。配合省廳完成“北斗雙模”車載終端安裝任務，并在“二客一危”、重型載貨、半掛牽引等車型中大力推廣應用，鼓勵農村客運車輛安裝北斗兼容車載終端。

（四）協調推進水運信息一體化建設。推廣內河航道便捷過閘系統，推進水路交通運輸情況監測預警、船舶電子簽證等研究工作。加快“平安航道”調研和分析研究工作，依托鹽河航道整治工程，完成鹽河航道智能信息化整體架構設計工作。全面推進內河水上應急管理信息化平臺建設，推進12395內河應急指揮接處警軟件系統在重點水域海事機構部署工作，強化重點渡口視頻監控，完善內河水上應急資源信息庫。加快推進內河港口信息化建設。

篇6

今年正值我縣建縣55周年，按照縣委、縣政府安排部署，我局承擔了密涿支線高速公路大廠連接線工程、省道大香線（含鐵道橋）養護改造工程、大通路（縣電視臺至李大線）拓寬改造工程、祁陳路大修等多項工程建設任務。面對建設項目多、施工周期緊、協調難度大等不利因素，我局領導班子和全體員工，克服為難怵頭思想傾向，發揚交通人“敢打硬仗”的優良傳統，迅速統一思想、判研形式，采取有力措施，確保各項工程任務如期完成。

一是縝密安排，抓落實。創新思路，超前謀劃，成立了交通重點工程領導小組，對工程項目實行責任分包，對工作人員實行定崗定責，明確工作職責與任務完成期限，形成“任務有人領、工作有人抓”的工作氛圍；根據各重點工程的不同特點，倒排時間表，制定詳細的施工計劃和組織方案。同時，還堅持每周一調度、每月一小節，解決施工中存在的突出問題，確保各項工程的有序開展。

二是跑省進京，抓項目。為做好省道大香線養護改造工程及其下穿京秦鐵路立交橋建設項目爭列工作，面對項目審批條件多，程序復雜，立項難度較大的情況，我們充分利用現有人脈關系，跑省進京，多方協調，加大跑辦公關力度，僅歷時2個月變完成了大香線公鐵立交橋的審批立項。同時，還先后多次赴市局，五次到省廳匯報省道大香線養護改造工程對我縣的重大意義和現實需要，表達了縣委、縣政府實施該項目的信心和決心，得到了省市交通部門主要領導的充分肯定和極大幫助，在最短時間內完成立項，并開工建設。

三是精益求精，抓質量。積極主動協調上級業務單位和施工單位，采取切實有效措施，加快工程進度，加強監督監理，在質量上分步檢驗，層層把關。注重工程施工質量和施工安全，注重工程銜接段、交叉段的技術對接和質量保證，確保縣慶工程真正成為放心工程、爭光工程、滿意工程。

四是嘔心瀝血，抓工程。施工中，我們克服施工力量不足，資金緊張等不利因素，采取倒排工期、重點突破、分路段、同施工的辦法，全力以赴，大干苦干；局主要領導深入一線、靠前指揮，放棄節假日休息，與施工人員奮戰在一線，充分調動了廣大建設者的積極性和主動性。同時，增加夜間照明設備和夜間施工安全防護設施，加班加點，晝夜施工，搶抓施工進度。目前，各項工程均已達到年度目標要求。

1、大香線養護改造工程。工程全長9公里，主路寬23.6米，總投資約1.3億元。工程于6月20日進場，目前，大香線立交橋引道工程已于11月7日完成主路瀝青面層鋪筑，目前正在進行輔路路基處理，計劃11月底完成；排水泵站工程正在進行泵房施工；市政排水工程全長9公里，于7月4日開工，截至目前，市政排水工程共計完成東、西側排水管鋪設8.6公里

2、密涿支線高速公路大廠連接線工程。工程自六合莊路口至縣城南，全長4.89公里，主路寬23.6米，總投資約4500萬元。工程于2010年2月復工，于10月16日竣工通車。

3、大通路（縣電視臺—李大線）拓寬改造工程。工程自縣電視臺至縣道李大線，全長2.7公里，總投資1500萬元。工程于4月26日進場施工，10月28日竣工通車。

4、祁陳路大修改造工程。該工程西起省道大香線，東至縣道侯譚線，全長7公里，總投資629.3萬元。工程于6月20日進場施工，11月2日竣工通車。

5、陳吳路挖補罩面工程。工程全長2.4公里，總投資65萬元。工程于9月20日開工，已于10月14日竣工。

6、農村公路改造工程。今年下達我縣農村公路改造計劃6條（南王莊—李大線、大馬莊—大廠二村、六合莊—韓家府、牛萬屯—縣界、辛杜莊北路、侯譚線—半邊店）9.7公里，工程于9月11日進場施工，于11月8日全部竣工。

嚴格執法，標本兼治，治超工作效果顯著

根據省市治理車輛超限超載工作會議精神，依據《省治超規定》，按照縣委、縣政府安排部署，縣交通運輸局自4月10日開始，本著“治超護路，服務企業，優化軟硬環境，發展縣域經濟”的原則，按照“依法辦事，嚴格程序，標本兼治，務求實效”的總體要求，先后開展了治理車輛超限超載“百日會戰”和治超成果鞏固戰。

一是高度重視，周密部署。我局作為治理車輛超限超載工作的主要單位，牢固樹立勇擔重任、敢打必勝的信心，把徹底治理車輛超限超載作為交通系統履行路政管理職責的一項重大任務抓緊、抓實、抓好。研究制定了具有可操作性的實施方案和工作制度，堅持領導干部深入一線，并抽調35名整體素質高、業務能力強的路政、運政執法人員，迅速展開行動，嚴厲打擊以車貨總重超過55噸為重點的非法超限超載車輛，以保護我縣公路基礎設施完好和交通暢通。

二是嚴管重罰，標本兼治。工作中，我們加大工作力度，強化工作措施，落實管理職責，取得了明顯成效。通過“嚴把三個關口”，目前全縣境內車輛超限超載率已明顯下降。源頭治，嚴把貨物裝載關。對全縣所有的重點企業、配貨站、砂石料場等進行逐一調查摸底，通過摸底調查，發現7家源頭超限超載企業，已分別上報至縣政府、市運管處進行公示，并向有關企業下發《源頭治理車輛超限超載通告》。從源頭上控制超限超載運輸。做到“單車限裝、單票限開、票噸相符”，對拒不服從管理的企業，將依法處罰，必要時責令其停產整頓；路上罰，嚴把路面執法關。根據市百日會戰要求，按照縣政府的安排部署，我局在102國道設立了流動治超點，實行“5+2、白+黑、晝夜連班倒”，24小時不間斷執法，堅持檢測、卸載、處罰、放行的程序，對嚴重超限超載車輛，加大處罰力度，實施上限處罰，讓非法經營者付出代價，引導道路運輸經營者合法裝載、守法經營、公平競爭。勤巡查，嚴把車輛出入關。擴大稽查范圍，成立三個執法巡邏隊，在縣鄉主要道路實行全天候巡查，重點查處繞道、闖卡、躲避檢查的超限超載車輛，發現后嚴管重罰，禁止通行，將超限超載車輛“拒之門外”。同時，對重點源頭企業進行每天不少于5次的巡視檢查，將超限超載車輛“留在門內”。

三是嚴肅紀律，規范執法。為防止“公路三亂”現象的發生，我們強化組織紀律，加強隊伍管理，堅持嚴格執法、文明執法、規范執法、公正執法。樹立了交通執法工作的良好形象。

1、強化培訓，提高素質。組織相關執法人員認真學習掌握有關法律、法規和各項規章制度，熟知界定超限超載的法律依據、交通行政處罰操作程序和交通路政強制措施執行程序，培養了一支素質合格，敢打硬仗的執法隊伍。

2、加強督導，及時調度。堅持每周召開一次全體執法人員工作調度會，總結梳理工作，查找存在不足，限期予以改正。局分管領導不定期深入臨時治超點進行明察暗訪，及時解決現場執法中存在的問題。同時，組建了交通執法站，負責違章車輛處理和接受社會監督，并實行報告制度，每天對執法情況進行上報，使執法工作有條不紊開展。

3、嚴肅紀律，強化責任。制定嚴格的“十要十不準”上路執法工作紀律和違反規定的懲戒措施，局分管領導與局屬有關站長和所有上路執法人員逐一簽訂了《治理車輛超限超載工作責任狀》，以轉變工作作風，嚴肅工作紀律，規范執法行為，確保不出現公路“三亂”現象。

加強管理，力促和諧，交通系統整體素質和水平進一步提升

按照全縣“創優爭先”活動總體要求，我局以規范規章制度，加強隊伍管理為抓手，努力打造一支素質強、作風硬、覺悟高、紀律嚴、肯奉獻的干部職工隊伍，營造“人人思上、個個爭先”的工作氛圍，為各項工作開展奠定了基礎。

一是加強思想教育，提高政治素養。精心安排集中學習的內容和時間，向系統干部職工印發了學習培訓計劃。通過深入學習黨的路線、方針、政策和縣委、政府有關文件精神，堅定了干部職工的理想信念，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高了干部職工的政治素養。同時，為了進一步將集中學習內容融入思想，付之于行動，我們還專門布置干部職工將集中學習內容，在工作之余，抓住點滴時間認真開展自學，切實做到了工作學習“兩不誤、兩促進”。

二是嚴肅工作紀律，轉變工作作風。一方面嚴肅工作紀律。責成專人做好考勤記錄，每月將考勤結果進行匯總、登記，把考勤結果作為年終考核的依據。并明確專人不定期對各科室工作情況進行督導檢查，對在工作期間玩電腦游戲、上網聊天、打牌、下棋及進行與工作無關的活動，進行嚴肅查處;一方面明確崗位責任制。每項工作都做到“四定”，定人員、定責任、定時間、定進度，確保每項工作有人抓、有人管、有人落實、有人負責。在全局上下推行工作人員身份牌制度，實行掛牌上崗，進一步完善和明確了各股、室的工作制度和崗位職責，切實糾正“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的不良風氣。通過制定一系列規章制度，在全系統形成用制度管人，用制度管事，用制度約束工作行為的良性循環，提升交通行業的整體素質和水平。

三是確保職工待遇，力促和諧穩定。交通部門是政府的職能部門，我們堅持抓行風、促政風、轉作風的思路，振奮精神狀態，激發內在動力，克服燃油稅改革，交通多項行政收費取消等不利因素，多方爭取和籌措資金，確保了全系統人員工資正常發放和“三險一金”的及時繳納，維護了干部職工隊伍的穩定。同時，設立“功者獎、過者罰、劣者處”的獎懲機制，較好地激發交通系統干部職工的工作積極性和創造性，在全局上下形成了人心思上，自我加壓，團結拼搏，奮力爭先的良好工作氛圍，有力地促進了交通系統各項工作的開展。

2011年工作設想

2011年，縣交通運輸局將緊緊圍繞縣委、縣政府整體工作部署，發揮職能，跨越爭先，服務全縣經濟發展，重點做好以下幾方面工作：

1、全力服務密涿高速公路建設項目：密涿高速公路大廠段全長約8.5公里。該項目由市交通運輸局作為建設單位，準備于2011年-2013年實施，計劃近期啟動拆遷征地工作，我局將全力配合做好援建工作，確保工程順利實施。同時，結合密涿高速公路北三縣段的建設，我局向上申報3條連接線建設項目并獲得批準，于2011—2013年內適時啟動實施。

（1）密涿高速公路南連接線北起密涿支線高速大廠連接線，轉向西南經西馬各莊村西穿越鄉道祁陳路，向南至香河縣梁家務村西，通過梁家務互通接密涿高速公路主線，我縣境內全長3.3公里。

（2）密涿高速公路東連接線起點為大廠回族自治縣東外環，向東經大廠鎮小務村接密涿高速公路大廠縣互通出口，全長2.5公里。

篇7

在新學期的教研組工作中，堅持以人為本的理念，與教師針對課程改革和實施過程中出現的問題共同研討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的教研與教學水平和能力。針對高中信息與通用技術課程中的重點和難點開展專項研究。組織信息與通用技術學科教師進一步加強理論學習，更新教育教學觀念，狠抓教學常規的落實，提升信息與通用技術學科的教學水平。

三、主要工作

1、在新的學期中組織本組教師積極參加各級教學與教研部門組織的各項教學教研活動以及學生有關的競賽活動，如省教科所組織的“教學設計與課件制作網絡大賽活動”及“全國中小學生電腦作品制作大賽”活動。

2、深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣優秀教學經驗，探索教學規律，在實踐中不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。

3、繼續研究與學習信息與通用技術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經驗（如任務驅動法、項目學習法、探究式學習等），并恰當地運用在我校的信息與通用技術學科教學中，促進學生學習方式的轉變。

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職業教育高技能應用型人才的培養目標，決定了職業教育教學要隨著社會進步和科技發展不斷改革教學內容、教學方法與手段。我國現代高等職業教育發端于20世紀80年代初，高職教育課程改革和課程開發模式，大致經歷了學科系統化的課程開發模式、職業分析導向的課程開發模式和學習理論導向的課程開發模式等三個階段，目前正向“以工作為導向”的課程開發模式轉變。因此，基于工作過程的課程開發與實施的宏觀、微觀研究，已成為目前職業教育研究的熱點。

高職市場營銷專業主要定位于市場營銷專業高技能專門人才的培養，學生畢業后可以在各類企業從事業務員、業務代表、銷售主管、區域經理、營銷部門經理等崗位的工作。而市場信息收集與分析工作是企業此類人員開展營銷業務和營銷管理活動的基礎，因此，《市場信息收集與分析》成為市場營銷專業的核心課程，也是市場營銷專業各門專業課程的先導。如何提高本課程的教學效果，成為授課教師一直努力探索的課題。因而，有必要對《市場信息收集與分析》課程基于工作過程的項目化教學改革進行探討。

《市場信息收集與分析》課程

基于工作過程的項目化教學改革實踐

（一）通過廣泛的社會調研，利用校企合作的模式，進行崗位典型工作任務分析，確立課程名稱、內容設置

在課程體系開發中，關鍵要遵循“確定專業面對的工作崗位或崗位群——崗位典型工作任務分析——行動領域歸納——學習領域開發”這樣一條邏輯主線。在開發過程中，要從專業服務的崗位（群）工作任務調研入手，并依據典型工作任務的能力要求，分析、歸納、總結形成不同的行動領域，再經過科學的分析，實現行動領域到學習領域的轉化，構成專業課程體系。

校企共建是職業教育課程開發的前提條件。要保證課程內容體現職業性，就必須有行業、企業專家和技術人員共同參與課程建設的全過程。尤其是在崗位工作任務調研與典型工作任務歸納、行動領域確定、課程內容設置等方面，必須要征求行業企業專家意見并進行論證，才能確保課程體系及課程內容的針對性與適用性。

《市場信息收集與分析》課程在開發與設計過程中，對諸多企事業單位進行了調研，并多次邀請企業界不同層次資深營銷人士參與課程設計分析會，分析會上企業界專家提出許多寶貴意見與建議。經過反復論證與探討，首先，將課程名稱由原來的《市場調查與預測》改為《市場信息收集與分析》，由指向科學學科轉變為指向工作過程。傳統的課程名稱《市場調查與預測》突出體現學科的專門性、系統性、規范性，而課程名稱變為《市場信息收集與分析》后，更加突出體現從事營銷業務和營銷管理人員的崗位工作任務，更能貼近企業實際職業崗位工作任務的要求，符合本專業的培養目標，更能體現高職的特點。其次，根據企業專家提供的關于企業在市場營銷過程中信息收集的一般流程、不同層次營銷人員收集的信息種類、特點、途徑，信息收集和處理的基本方法等信息，對課程內容進行重新整合和修改，使其更符合實際工作過程和任務。

（二）基于工作過程的項目化教學的實施

基于工作過程的教學內容設置 課程充分參考市場信息收集與分析的實際需要，按照市場信息收集與分析工作流程為線索重新組織教學內容，將課程內容分為市場信息收集與分析準備、信息收集實施和信息處理及報告撰寫三個部分。（1）“市場信息收集與分析準備”部分是企業在實施一個信息收集項目前所要做的所有準備工作，包括市場信息收集與分析的任務和目標的確定、信息收集方法的選擇、信息收集方案的策劃以及信息收集工具的準備等。（2）“信息收集實施”部分包括信息收集人員的培訓、各種信息收集方法的實施。（3）“信息處理及報告撰寫”部分包括信息的處理、營銷信息分析報告與小結的撰寫。

采用項目導向、任務驅動的教學模式實現教學目標 理論教學以“必需，夠用”為原則，滿足項目任務完成的需要，課程教學圍繞著市場信息收集與分析能力的培養，以學生實際能力和技能訓練作為課程教學的重點。在教學過程中，學生以完成教師給定的具體信息收集項目為目標，邊學邊做，在教師指導下完成項目，在完成項目過程中穿插各知識點的教學，使理論與實踐一體化，具體見表1。

具體的實施過程 在教學中，由教師給定信息收集項目，根據工作過程教師事先將項目分解為若干子任務，并在每個子任務中安排一定的理論知識教學，伴隨項目的完成，知識的教學也相應完成。以一個學期完整的教學過程為例，首先，教師從貼近學生實際和企業需要出發，確定一個項目任務，并按照工作流程，將項目分成“信息收集計劃策劃與撰寫”、“市場調查問卷設計與撰寫”、“信息收集實施”、“數據處理與分析”和“信息分析報告撰寫”等子任務。在實施第一個子任務“信息收集計劃策劃與撰寫”時，先授以信息收集基本流程、案頭調查方法、觀察調查方法、訪問調查法、抽樣設計等基本知識，讓學生進行市場預調查以界定信息收集主題及內容，接著介紹或讓學生自學信息收集計劃書的格式及主要內容，同時，讓他們開始策劃和撰寫工作，教師從旁指導，學生反復討論、修改，定稿。完成計劃書撰寫后，進入第二個子任務“市場調查問卷設計與撰寫”，以先授予市場調查問卷格式知識為基礎，讓學生撰寫問卷，在這個過程中要求學生不斷對問卷進行修改、測試，學生在反復的測試—修改—再測試—再修改直至問卷定稿的過程中，自主掌握調查問卷寫作技巧。第三個子任務是“信息收集實施”，主要是讓學生根據“信息收集計劃書”，使用自行設計的調查工具（即市場調查問卷等）實施實地調查。在此期間，學生運用學過的案頭、觀察、訪問等主要信息收集方法收集市場信息，教師主要起到鼓勵、解惑等指導作用。完成這個項目后，學生可以掌握幾種主要信息收集方法的技巧，并可對吃苦耐勞、誠信等基本素質的認識有所提高。第四個子任務“數據處理與分析”基本在營銷實驗室中進行，教師先講授辨別信息真偽、信息篩選的基本知識，同時，讓學生選出有效問卷及信息；接著，采用實驗室中的專業統計軟件進行錄入、統計、分析工作；教師邊講解軟件操作方法，學生邊操作，完成信息數據處理知識教學。最后，進入“信息分析報告撰寫”子任務，主要是將分析的數據展示出來，授予基本的信息分析報告格式、內容和要求等知識，要求學生經過討論—撰寫—討論—修改直至定稿的過程，才能將報告提交上來。因此，經過一個學期，以一個項目作為載體，學生完成了邊學、邊練，邊學理論知識、邊完成實際任務的過程。

遇到的實際問題

（一）項目選擇的困難

一個好的項目是基于工作過程項目教學成功實施的前提。在選擇項目時，為了取得好的教學效果，真正基于工作過程，往往考慮選擇校企合作中企業方的實際項目，但由于學校教學特點與企業工作任務完成之間的差別，致使校方教學與企業經營間矛盾的產生。

時間上的矛盾 企業以經濟效益為重，一個項目的完成一般有時間的限制；在進行基于工作過程項目化教學時，為了讓學生明確一個完整的工作過程，一個項目的執行貫穿整個學期，這是處于瞬息萬變市場中的企業很難接受的。

要求不一致產生的矛盾 實施項目教學首先要考慮這個項目是不是適合學生的知識水平，而企業方提供的就是要解決企業實際問題的項目，一般具有一定的復雜性。在教學工作中，我們一般盡量選擇學生較為熟悉的快速消費品調查項目，但對于對專業課接觸較少的一年級新生來說，還是會出現對問題的分析不透徹、提出的觀點經不起推敲、很難完成一份質量可靠的信息分析報告并解決實際問題的情況。對于企業而言，經濟效益有待斟酌，這也會直接影響下一次的校企合作。

（二）授課教師工作安排的困難

課時數確定難以控制 基于工作過程項目化教學以學生完成教師給定的具體信息收集項目為目標，具有邊學、邊做，邊做、邊研究，邊研究、邊學的特點，組織實施必須以學生為主體，課時的確定在一定程度上受到學生自學能力、分析解決問題的能力、動手操作能力的影響，并且在教學工作中，涉及與以往傳統授課模式更多的討論、糾正、總結等環節，課時數不能確定。

工作量大，教師指導上存在一定難度 由于涉及整個工作過程，就會出現一些其他相關學科的知識點和能力要求，學生除了自學，還會請教教師，會經常進行深入細致的討論。教師在指導上面對諸多學生，學生各有各的觀點，在工作過程中，實際項目往往隨多變的市場也會出現各種實際問題，并層出不窮，因此指導的工作量相當大，教師盡心盡力地進行指導，但還是會經常感到心有余而力不足。

綜上所述，即使存在著諸多問題，工作過程導向的課程開發應堅持以市場需求為邏輯起點，以職業崗位群職責、任務、工作流程分析為依據，進行內容選擇與重構；以行動為導向實施教學，使學生在實踐中構建屬于自己的工作經驗、知識和能力體系，通過課程開發與教學設計創新，使教學內容和企業需求深度融合，從而實現高等職業教育培養高技能人才的目標。

參考文獻：

[1]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007（1）.

[2]徐國慶.什么是職業教育項目課程[J].職教論壇（教研版），2006（4）.

篇9

所謂新媒體或新媒體技術是依托網絡技術、數字技術、移動通訊技術等新技術，以twitter博客、3G手機網絡、IM即時通訊軟件等為代表，向受眾提供信息服務的技術。

20世紀90年代至今，全球化浪潮席卷而來，以數字信息、互聯網和移動通信等技術為代表的新式媒體以迅雷不及掩耳之勢沖擊與影響著人類生活的方方面面，以互聯網尤其是移動互聯網為代表的新媒體已與企業員工的日常生活密切相關。新興媒體對員工思想政治工作產生了不小的挑戰。它的特點主要有以下幾個方面：

1.1全球化特征

網絡是全球通用的新興媒體，受技術的制約，不可能對所有的網上信息進行一一查對核實，這就必然會產生兩級分化，即有用與無用的、正確與錯誤的、先進與落后的信息進入網絡世界，這也就必然給思想政治工作帶來新的挑戰。

1.2隱蔽性特征

這一特殊性導致了不誠信、違法、違規行為的增加。在人手一機的情況下，人與人之間不需要照面，網絡交往在很大程度上是匿名的，相互交往的人往往并不知道對方的真實身份，這種交往具有很強的“虛擬性”，在這個虛擬的世界中與人相處，沒有責任沒有義務，這就導致了一些犯罪率的增加。

1.3開放性特征

網絡的開放性使得人們可以自由地接收和傳遞信息。由于很難辨別網絡世界中的真偽，這就對我們的思想政治工作提出了更高的要求，必須具有去偽存真的能力。

2 新興媒體給思想政治教育工作帶來新機遇

以網絡為代表的新興媒體是一把“雙刃劍”，具有兩面性。它對思想政治工作帶來負面影響的同時，也給思想政治工作的開展帶來許多新的發展機遇。

2.1推動基層隊的建設與發展

網絡在教育、信息的推廣傳播上是占有絕對優勢的。通過網絡我們能夠把各項工作信息及時向外界傳達；通過網絡，員工接受了更多的受教育機會，提高了文化素養，這些都將直接推動基層隊的進步和發展。

2.2網絡拓寬了思想政治教育的空間

網絡信息覆蓋量大，內容豐富，更新快，為員工提供時事政治、行政管理、企業改革發展等各種信息服務，堪稱電子版的百科全書。

2.3網絡給職工接受學習教育提供了彈性的空間和時間

許多員工愛好上網，有的還參加了遠程教育學習，在家里可以向有關大學注冊上課，向專業教授請教，并可以按照自己的時間彈性安排課程。

2.4網絡拓寬了民主管理、政務公開、黨務公開的渠道

設置培訓課堂、時事理論學習專欄，宣傳黨的路線方針政策、采油廠發展的方向，同時還可以交流思想，上傳下達。設置了民生直通車，開辟EAP（員工幫助計劃）專欄，職工的心聲及建議可隨時投報，有利于上下級溝通思想，及時解決焦點難點問題，從而使上下級的溝通沒有任何阻力，促進思想政治工作的工作的開展，密切黨群關系，增強隊伍的向心力和凝聚力。

3 推進思想政治教育工作網絡化信息化的保障措施

3.1革新教育觀念

轉變傳統思想政治教育觀念，重視新媒體對基層思想政治工作的影響力，要有緊迫感、責任感，學會新媒體技術，理解新媒體傳播的規律與特點，利用新媒體，趨利避害，針對新形勢下員工思想新特點，有效開展思想政治工作。要有打破舊工作方式束縛的強烈決心，要完成新媒體下的角色定位，由單一、被動、消極的說教與灌輸者向雙互、主動、積極的引導與培養者轉變，做員工成長的引路人與人生導師。

3.2打造教員隊伍

為了更好地適應網絡時代的新特點，滿足網絡政治思想工作的新要求，各級領導要站在戰略的高度，組建網絡思想政治教育隊伍，抓好信息網絡技術培訓。隊伍素質的高低，直接影響著網絡思想政治教育的有效性。教育者必須具備政治鑒別意識與判斷能力；面對網絡特性，要具備基本的計算機知識，網絡應用知識與技能；面對教育形式、內容在新媒體環境下的變革，要具備良好的心理素質與溝通能力、扎實的思想政治教育專業知識及豐富的人文史知識等。

3.3 健全管理體制

政治教育工作的有效開展離不開健康的管理體制與運行機制，新形勢下，必須創新管理體制，建立健全適應新媒體特性的管理體制。高效的管理體制與運行機制要求分工明確、職責清晰，負責部門與各部門同心協力，共同推進網絡思想政治教育工作的開展。成立網絡思想政治教育工作指導委員會，統領網絡思想政治教育工作；各基層隊可單獨設立網絡思想政治教育工作組，執行網絡思想政治教育的具體事物，管理本隊網絡教育隊伍；各班組可設立教員，執行基層隊的網絡思想政治教育的具體事務，管理本班組成員。將網絡輔導工作納入教員日常工作，并使其規范化，制度化、長效化。

3.4 突破教育形式

新媒體環境下，教育者和受教育者在思想政治教育過程中具備主體雙互性，因此，如要掌握思想政治教育的主動權，就不能消極被動，而應最大程度的適應新媒體的特性，創新傳統教育方式，并力求形成三個轉變：其一，由僵硬灌輸式向靈活引導式轉變；其二，由單一性向雙互性轉變；其三，由靜態式向動態式轉變。運用新媒體技術、發揮員工最樂于接受的網絡新勢力如微博、微信、飛信、QQ等交流平臺的強勢效果，貼近員工，積極拓展新媒體語境下思想政治教育方式，倡導新媒體語言，打造一批具有感染力、吸引力的特色品牌載體與平臺，形成一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴肅的思想政治教育內容，變得生動有趣，讓員工在形象、生動、直觀的教育中，思想得到升華，從而收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

3.5 豐富教育內容

我們要堅持傳統有效地思想政治教育模式與新媒體下教育體系的有機結合，力促兩者間的合力的形成，網上網下共同推進思想政治教育工作的有效開展。

一是建立以思想性、知識性、服務性為主題的紅色主題網站，設置黨建行風導航欄、形勢任務教育、生產快訊、培訓課堂等專欄，采用動漫、視頻短片等形成增強趣味性，變枯燥說教為興趣欣賞，令人耳目一新，取得較好的宣傳效果。二是為增強吸引力與感染力，建立一批對有興趣、有幫助的網絡陣隊，如生命教育、人生規劃、心理健康、EAP等版塊。以陣地建設為堡壘，突出網絡輿淪引導，用社會主義核心價值體系占領網絡陣地。三是以點帶面，結合網絡輔導員制度，有效利用微博、微信、QQ、飛信等員工最關注與感興趣的網絡與社交平臺，開展“單——單、個——面”的網絡思想政治工作。打造一支有知識、有干勁、懂技術的網絡輔導員；形成一批網絡博客群、QQ群、單位短信平臺等新載體的教育途徑。

3.6 尋求技術支撐

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根據互聯網信息中心的統計，截至2015年6月，中國網民規模達6.68億。互聯網普及率達48.8%，較2014年底提升了0.9個百分比，其中，高校群體占20.6%。可見信息網絡現已成為不可或缺的社會技術支撐和教育手段，它深刻而廣泛地影響當代大學生的思想、行為和生活習慣。可以說，“90后”、“00后”這一代人本身就是與網絡一起成長的，他們接受新事物的能力強，也更容易受其影響。與此同時，網絡的廣泛應用也深刻地影響高校學生的認知方式、人際交往與思維模式等，給高校思想政治教育工作帶來一系列嚴峻的挑戰，如何有針對性地解決相關問題刻不容緩。

一、信息化的發展對高校學生的影響

在信息化視域下，大學生群體被置于豐富多彩的信息媒介環境中。作為高校思想政治教育的主體和對象，其認識方式、行為選擇和道德取向等呈現出新特征。信息化的發展對高校大學生主要產生以下狀笥跋歟

首先，信息化條件使教育模式發生轉變。相比傳統教育模式，當代大學生更傾向于接受輕松、簡明的“快餐式文化”，更熱衷于聆聽采用多媒體方式進行教學的課程。多信息媒介具有超越簡單文字的生動性及獲取信息的直觀便捷性，這在一定程度上能夠提高大學生的學習與認知效率，有助于建立師生之間民主平等的教學關系。

其次，信息化條件使學生擁有對各類教育資源進行選擇和重組的決策權與主動權。信息網絡的發展便捷了大學生間的溝通與交往，在多樣化信息的影響下，他們的思維理念不斷創新，有助于樹立適應時代需要的現代觀念。因此，在遇到抉擇與判斷時，他們能夠獨立思考，勇于改變自己的現狀，虛擬與現實的相互交織賦予了大學生群體在高校思想政治教育活動中的自與主導權。

最后，信息化條件使大學生的價值取向發生變化。在信息網絡所構筑的虛擬世界中，我們可以無拘無束地表達自己的想法，甚至可以隱去自己的現實身份，容易引起一些大學生社會責任感的缺乏與集體意識的淡泊。一些非主流價值文化的廣泛傳播從某種程度上削弱我國優秀傳統文化的影響，在一定程度上阻礙大學生對我國傳統道德觀與主流價值觀的認知。

二、信息化視域下高校思想政治教育工作面臨的挑戰

在信息化條件下，高校思想政治教育資源更豐富且具有針對性，這對提升高校思想政治教育工作的有效性提供了重要的支撐與保障，但同時，由于各種價值觀念的相互沖擊及各種社會思潮的相互激蕩，一系列嚴峻的挑戰隨之而來。

（一）高校思想政治教育對策與現實狀況不平衡。

信息化條件下，高校思想政治教育實踐的內外生態環境發生了很大的變化。信息技術的不斷創新要求高校思想政治教育工作者深刻把握信息技術創新與應用的歷史潮流，深入了解信息交往實踐視域下高校思想政治教育內外生態變化的新特征，做到高瞻遠矚、未雨綢繆。然而，由于各種主客觀因素的綜合影響，當前某些高校思想政治教育的理論和實踐工作者提出的某些提升高校思想政治教育有效性的對策往往基于表面，某些對策與新形勢下思想政治教育的實際工作不相符，難以有效解決大學生群體在信息交往實踐活動中遇到的困難。

（二）挑戰著高校思想政治教育傳統文化。

信息時代的來臨，使傳統社會中一元、穩定的文化價值觀受到挑戰。一方面，信息技術的廣泛應用，尤其是全球性互聯網的建設與應用，摧毀了傳統大學的物理邊界，擴大了大學生公共領域的疆域，作為高校的主客體都能受到“遙遠的他者”的即時性影響，大學生群體的生活與文化交流日益趨向同質化。另一方面，信息網絡突出本土化、民族化的表征，各文化主體的自主意識空前高漲，多元化的網絡社團、虛擬社會組織異常活躍，導致新的文化矛盾的出現。因此，如何在全球開放化的信息時空里解決不同價值主體之間可能存在的各種文化價值觀的沖突與對立，是一個深具挑戰性但尚未找到有效解決之道的難題，也是高校思想政治教育工作提升過程中不得不面對的難題。

（三）加大了高校思想政治教育工作引導的難度。

首先，在信息化條件下，信息網絡為大學生群體提供了豐富多彩的各類資訊，對于涉世不深、閱歷較淺而又對網絡具有極大依賴性的一些大學生而言，很容易逃避現實、迷失自我。要幫助大學生準確分辨是非不是立竿見影的事，無形中增加了高校思想政治教育工作者的工作難度。

其次，由于信息傳播的“無屏障性”，網絡上經常能看到各類假新聞、謠言，甚至是人肉搜索等侵犯他人隱私的行為。雖然有關部門及時采取了各種手段加以遏制，但某些碎片化的有害信息仍大行其道。一些缺乏是非辨別能力的大學生無形中充當“傳聲筒”或“擴音器”，這是各種不良信息泛濫成災的一個主要原因。

再次，隱秘的信息傳播方式為引發各種病態人格和網絡犯罪提供了溫床。諸如少數大學生在現實社會中遭遇挫折后，隨即把不滿的情緒宣泄在虛擬空間中，從而催生一些所謂的“網絡憤青”，加大了高校思想政治教育工作者工作的引導難度。

三、信息化視域下提升高校思想政治教育工作的策略

在新形勢下，我們需要深刻把握信息化視域下高校思想政治教育有效性提升的緊迫性與極端重要性。針對上述存在的問題，可從以下幾方面著手應對信息化發展給高校思想政治教育工作帶來的難題。

（一）繼承優良傳統，借鑒優秀的國內外思想政治教育內容。

在2013年8月19日召開的全國宣傳思想工作會議上，強調：“對世界形勢發展變化，對世界上出現的新事物新情況，對各國出現的新思想新觀點新知識，我們要加強宣傳報道，以利于積極借鑒人類文明創造的有益成果。要精心做好對外宣傳工作，創新對外宣傳方式，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事、傳播好中國聲音。”因此，高校思想政治教育必須適應我國社會形式發展變化的客觀要求，借鑒優秀的國內外思想政治教育內容，在正確處理繼承與轉化、借鑒與改造、摒棄與揚棄等關系的基礎上，通過傳統繼承、相關借鑒、理論凝練等環節，使高校思想政治教育內容與時俱進并面向世界。

此外，還應借鑒公民教育的精髓，實現高校思想政治教育內容結構的整體優化與創新發展，使高校思想政治教育工作更具針對性。

（二）加強高校思想政治教育者主體的業務素質建設。

同志說：“思想政治工作說到底是人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人，幫助人。”作為受教育者，大學生的思想變化與行為改變有其內在規律可循，因此，高校思想政治教育工作者應主動加強自身的業務素質建設。

一方面，教育者應深入研究中國化的最新理論與實踐，不斷豐富和充思想政治教育課程的教學內容，對于社會現實中的相關重大問題盡可能地給予受教育對象有說服力的解答。另一方面，教育者應善于把握與總結受教育者思想與行為發展的規律，以學生為中心，做到有的放矢。教育者要主動適應大學生接收信息的渠道與方式發生的新變化，積極引導網上輿論，形成一種積極、健康的網絡輿論態勢。此外，還應注重做好虛擬與現實的結合，創造優良的高校思想政治教育發展的內外生態環境。

（三）培養和提高受教育者的信息鑒別能力，提升教育實效。

大學生的價值取向是否符合社會主流文化發展的要求，取決于大學生綜合素養的高低。在信息化條件下，要實現科技與人文的有機結合，需要大力加強大學生信息素養的教育。因此，高校應加強對大學生群體的網絡素養教育，提升學生的認知水平及面對不良信息的“免疫力”，引導其在信息社會中的生存與發展，同時也要注重培養他們的信息意識與信息能力、信息素養等。此外，還可通過整合各方面的資源，使大學生辨別真偽、善于判斷，增強其識別、評價與選擇道德信息的能力。

結語

信息交往實踐活動盡管為人類社會的道德進步及人的自由全面發展提供了便利，但目前的信息社會遠遠不是理想中的社會。因此，高校思想政治教育工作者應不斷結合新情況新問題不斷進行研究，大學生思想政治教育活動必須緊跟時代步伐，緊貼青年特點，真正了解當代大學生的思維模式并采取相應的教育方法，為他們營造出積極向上的學習氛圍，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使高校思想政治教育工作更具時代特點與青春氣息。

參考文獻：

[1]楊吉棣，王麗清.當代大學生思想政治教育理論與實踐研究.中國文史出版社，2015.6.

[2]王艷.論高校網絡思想政治教育的現狀與提升.湖南科技大學學報，2012（15）.

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二、主要工作

1、統一思想，提高認識，加強領導

要廣泛宣傳發動，提高全體教師的認識：信息技術是目前發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一，信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路。

強化管理，構筑信息化管理網絡。

第一，建立領導小組，教育信息化小組職責為：

①實施、維護校園網建設工作。

②為推動現代教育技術在學校的發展,搞好局域網、計算機房、等硬件建設。

③制定培訓計劃，分層推進師資隊伍信息技術培訓。

④發揮現代教育技術在教育中的作用。

2、教師信息技術應用能力方面。

教師是實現教育信息化的主導力量，培訓教師是實現教育信息化的關鍵。根據我校實際，教師的培訓著力于信息技術應用能力與水平的提高，初步開展網絡條件下的模式的探究，掌握網絡條件下所必須的技能。建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍。

3、信息技術教育方面

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隨著信息技術的發展和教育教學改革的不斷深化，現代教育技術在教學中的應用日漸成為教育整體的有機組成部分，推進教育信息化，是改革人才培養模式，全面推進素質教育的要求，也是鞏固和發展“兩基”成果的必由之路，更是實現“十五”期間抓住機遇，加快發展的教育目標的根本所在。為此，各校要高度重視此項工作，要成立以校長任組長，主管教學的校長（或主任）任副組長，信息技術教師和部分其他學科骨干教師為組員的領導小組，加強對本校信息技術教育工作的領導和管理。當前，要結合本校實際情況和縣教委的要求，制定出學校信息技術教育工作三年規劃和年度實施計劃，要有落實規劃和計劃的措施，每年要籌措一定數量的專項資金用于信息技術教育；要制定必要的規章制度，推進規范化建設。同時，根據縣教委的工作部署，組織好本校教師參加各種形式的培訓，培養信息技術教育的骨干教師;合理調配現有設備，充分發揮設備的使用效率；要認真研究信息技術教育與其它學科的整合工作，全面提高教學工作水平和教學質量。

二、加強教研組建設。

為了更好地推進信息技術教育，各學校要成立信息技術教研組。信息技術教研組是學校實施信息技術教育工作計劃，開展信息技術教育工作，進行信息技術教育研究，利用現代化手段和技術開展信息技術教學工作的基本組織。中學信息技術教研組由信息技術教師和部分其他學科骨干教師組成；小學信息技術教研組由專職或兼職的信息技術教師和部分其他學科骨干教師組成。

教研組的工作內容和職責是：負責收集、購置、編制、管理信息技術教材和資料；管理維護學校的信息技術教育設備、設施，為開展信息技術教育工作提供必要的服務和保障；組織教師學習信息技術理論和知識，指導教師開展現代教育技術教研及科研活動；協助其他學科教師進行教育改革和實施素質教育。

各校要選拔具有較高政治素質、具備較強的信息技術專業技能、具有一定的管理能力教科研能力的同志擔任教研組長。中學信息技術教研組長應具備大學本科以上（含大學本科）學歷或具有中學一級教師以上（含中學一級教師）技術職稱；小學信息技術教研組組長應具備大專以上（含大專）學歷或具有小學高級教師以上（含小學高級教師）技術職稱。

教研組長要根據學校信息技術教育工作計劃制定本組工作計劃并負責計劃的組織實施，學期末寫出教研組工作總結。同時，組織管理本校信息技術教育和研究工作，負責與其他學科教研組長聯系，協助其他教研組研究、解決教育教學中遇到的有關教育信息技術理論、方法以及技術方面的問題，并負責做好本校設備的維護、保養以及軟件資源庫的日常維護管理，保證設備正常運轉，教育資源庫隨時向教師開放。

三、把推進教育信息化建設與教育教學改革有機地結合起來。

各校要加強信息技術教育與學科教學改革整合的研究，使教育信息化工作與改進課堂教學方法，構建新型課堂教學模式緊密結合，努力創建應用現代教育技術教學模式，基于網絡教學環境的教學模式。要充分發揮現代教育技術實驗校、電化教育優類校，校園網示范校的骨干帶頭作用，充分發揮信息化教育的開放性、交互性的優勢，提高課堂效率。要組織教師積極利用網絡資源進行教學研究活動，努力提高課件制作水平，并主動利用計算機軟件進行教學。縣教委每年將舉辦教師計算機輔助教學課件征集評比活動，學生信息技術作品評比活動，對活動中選出的好作品予以獎勵，并收入資源庫。

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一、學校開展教育信息化工作的經驗

1.明確管理機構，科學規劃，有效指導

學校專門成立了信息中心，并落實行政分管領導，從全局角度重視教育信息化工作。定時定點的開展工作和活動，總結學校教育信息化工作情況和安排學校階段性的有關信息化工作。

學校在每個學期初，科學地提出學校近期信息化工作計劃和遠期規劃，在此指導下開展學校的信息化工作。在學期末對本學期的信息化工作作出專門總結，鼓勵成績，尋找不足，做到每年有收獲，每年有進步。

2.分工明確，職責到位

學校領導十分重視我校的信息化建設工作，對我校參與教育信息化工作的教職工實行了崗位職務負責制。明確了每位教職工的職責范圍和責任，各司其職，團結協作，提高工作效率，以一支精練的隊伍有效地承擔起學校的信息化工作。

3.學校的信息化管理嚴密到位

學校制定了嚴格有效的教育信息化管理制度，鼓勵學校教職工參與關于學校的信息化工作。建立了專用信息化教室管理制度、嚴格的防病毒制度和數據備份制度。并做到了制度上墻，嚴格遵守和執行。對總務后勤、財務、圖書管、檔案資料進行重點的數據備份工作。

學校針對信息化工作的財產額巨大這一特點，建立了詳細的管理文檔。其中有計算機教室配備清單、電子閱覽室配備清單、電子備課室配備清單和多媒體教室配備清單；做到用之有方，用之有度，提高了利用效率，保證了設備的完好率。

4.鼓勵全體師生參與教育信息化工作和建設，信息化程度高

學校一直致力于教育信息化工作的開展和普及，鼓勵教師和學生多用和用好現代教育技術設備。我們的做法是：每天下午活動課、周六周日等假日期間學校機房向學生開放；各班液晶投影儀每天使用率要在70%及以上。

5.管理文檔詳細周全，便于教育信息化的建設

學校的現代教育技術中心的所有設備清單，網絡拓撲圖、機架配線圖、IP地址和Mac地址的對應表、電腦分配清單及配置表、維修聯絡表一應俱全，并實現了數字檔案管理，可實時更新，方便了中心的日常工作和管理，便于中心的運作和維護。

6.教育的信息化氛圍濃厚，基礎扎實，上升空間巨大

學校領導注重信息化建設，每年從學校財政中劃出專門款項用于信息化的軟硬件建設。學校設置了教師專用機房，用于備課和電子閱覽，為每位教師配備了大容量的移動存儲器。對在教育信息化領域作出成績的教職工給予津貼。全體教職工樂于并且善于使用信息化手段致力于二期課改的教育教學的探索中。

教師結構呈年輕化，青年教師占98%，信息技術基礎好，學習能力和適應能力強。各年齡層教師之間相互幫助相互提高，使學校的教育信息化程度不斷提高。

學生除了課堂教學，通過參加相關的信息技術社團，在課余時間學習提高信息技術水平。學生通過運用信息技術自主學習，主動學習，拓展知識面和視野。

二、學校教育信息化應用效果

1.校園網建設

校園網的建設是信息化教育的基礎和核心，我校極為重視這方面的建設。

我校建立了外網、內網信息平臺，專門購置了FTP服務器，真正實現了資源共享。把相關信息更新任務分配到每個科室、每個教研組，甚至到每個備課組，保證信息的及時性及有效性。

學校還出資購買了財務管理軟件、圖書管理軟件、檔案管理軟件、實驗管理軟件、教務管理軟件、校產管理軟件等一系列辦公自動化操作平臺，自建了教師評價系統、成績輸入等教育教學管理平臺，大大提高了學校整體工作效率。此外學校師生也積極參與校園網的建設。

此外我們學校還實現了家校通試點學校，實現了學校，家長對學生及時的共同的有效的管理，真正實現了對學生立體教育。

2.教師的信息化培訓工作

我校每年對新進教師進行系統的信息技術的培訓，多媒體使用培訓；全校教師也利用業余時間積極參加了教育局組織的各級各類信息技術與課程整合的培訓。目前，我校教師合格率為83.8%。

3.信息技術與學科教學整合研究