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篇1

第二條

本制度規定所稱醫師定期考核是指醫院按照醫師執業標準對醫師的職業道德、工作成績和業務水平進行的考核。

第三條

依法取得執業醫師資格并經注冊在我院執業的醫師的定期考核工作適用本制度。

第四條

醫師定期考核應當堅持客觀、科學、公平、公正、公開原則。

第五條

醫師定期考核每兩年為一個周期，其中第二年為考核年度。考核工作應在本考核年度內完成。

第六條

醫院成立醫師定期考核管理委員會（以下簡稱“考核委員會”），負責本院醫師定期考核的日常監督管理，擬定醫師考核工作制度，制定考核方案，對醫師定期考核工作進行指導和考核結果評定，保證考核工作規范進行。考核委員會下設辦公室，負責醫師定期考核的組織和實施。

第七條

醫師定期考核包括職業道德評定、工作成績和業務水平測評。

職業道德、工作成績和業務水平測評由考核委員會進行考核。

第八條

考核委員會應當于定期考核日前60日通知需要接受定期考核的醫師，也可通過醫師所在科室通知醫師。

第九條

科室應當按要求對本科室醫師進行職業道德評定和工作業績考核，在《醫師定期考核表》上簽署評定意見，并于業務水平測評日前30日將評定意見報考核委員會。

第十條

醫師職業道德考核的基本內容應當包括：醫師執業中堅持救死扶傷，以病人為中心，以及醫德醫風、醫患關系、團結協作、依法執業狀況等。

以我院醫德考評相關規定作為對醫師進行職業道德評定的依據。

第十一條

醫師工作成績考核的基本內容應當包括：醫師執業過程中，遵守有關規定和要求，考核周期內完成工作量和服從衛生行政部門的調遣和本機構的安排，及時完成相關任務的情況。

第十二條

業務水平包括醫師掌握醫療衛生管理相關法律、法規、部門規章和應用本專業的基本理論、基礎知識、基本技能解決實際問題的能力以及學習和掌握新理論、新知識、新技術和新方法的能力。科室按臨床醫師的專業、級別考核實際工作能力與水平。

第十三條

考核委員會根據測評結果對醫師做出考核結論，在《醫師定期考核表》上簽署意見，并于下一考核周期第一年的1月底前將醫師考核結果報衛生行政部門備案，同時將考核結果通知被考核醫師及其所在科室。

第十四條

醫師行為記錄作為醫師考核的依據之一。醫師行為記錄分為良好行為記錄和不良行為記錄。

良好行為記錄包括醫師在執業過程中受到院級以上的獎勵和表彰、完成各級政府部門指令性任務、取得院級以上技術成果等；不良行為記錄包括因違反醫療衛生管理法規和診療規范受到的行政處罰、處分，以及發生的醫療事故等。

第十五條

在考核周期內，擬變更執業地點的或者有因違反執業醫師法受到衛生行政部門給予警告或者責令暫停六個月以上一年以下執業活動但未被吊銷執業證書的醫師，應當提前進行考核。

第十六條

考核結果分為合格和不合格。職業道德、工作成績和業務水平中任何一項不能通過評定或測評的，即為不合格。

第十七條

醫師在考核周期內按規定通過住院醫師/專科醫師培訓考試考核或通過晉升上一級專業技術職務考試，可視為業務水平測評合格，考核時僅考核工作成績和職業道德。

第十八條

考核委員會辦公室在確定考核時間的前十天公布考核人員名單，醫師認為考核人員與其有利害關系，可能影響考核客觀公正的，可以在考核前以書面形式向考核委員會辦公室申請回避。理由正當的，考核委員會應當予以同意。考核人員與接受考核的醫師有利害關系的，應當主動回避。

第十九條

被考核醫師對考核結果有異議的，在收到考核結果之日起30日內，向考核委員會提出復核申請。考核委員會在接到復核申請之日起30日內對醫師考核結果進行復核，并將復核意見書面通知醫師本人。

第二十條

對考核不合格的醫師，可根據衛生行政部門決定暫停其獨立執業活動3個月至6個月，并在衛生行政部門指定的機構接受培訓和繼續醫學教育；暫停執業活動期滿，由考核委員會再次進行考核。再次考核合格者，可繼續執業，但該醫師在本考核周期內不得評優和晉升；再次考核不合格并被衛生行政部門注銷注冊者，停止其醫療工作。

第二十一條

醫師在考核周期內有本辦法規定的不合格情形，及下列情形之一的，考核委員會應當直接認定為考核不合格，并在《醫師定期考核表》上說明：

（一）在發生的醫療事故中負有完全或主要責任的；

（二）未經所在機構或者衛生行政部門批準，擅自在院外醫療機構進行執業活動的，但緊急情況下，為搶救垂危患者生命，實施緊急醫學措施的除外；

（三）跨執業類別進行執業活動的，但緊急情況下，為搶救垂危患者生命，實施緊急醫學措施的除外；

（四）代他人參加醫師資格考試的；

（五）在醫療衛生服務活動中索要患者及其親友財物或者牟取其他不正當利益的；

（六）索要或者收受醫療器械、藥品、試劑等生產、銷售企業或其工作人員給予的回扣、提成或者謀取其他不正當利益的；

（七）通過介紹病人到其他單位檢查、治療或者購買藥品、醫療器械等收取回扣或者提成的；

（八）出具虛假醫學證明文件，參與虛假醫療廣告宣傳和藥品醫療器械促銷的；

（九）未按照規定執行醫院感染控制任務，未有效實施消毒或者無害化處置，造成疾病傳播、流行的；

（十）故意泄漏傳染病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人、密切接觸者涉及個人隱私的有關信息、資料的；

（十一）考核周期內，有一次以上醫德考評結果為醫德較差的；

（十二）無正當理由不參加考核，或者擾亂考核秩序的；

（十三）違反《執業醫師法》有關規定，被行政處罰的。

第二十二條

醫師的考核結果納入所在科室的年終績效考核。

第二十三條

本制度自之日起實施。

根據我院《醫師定期考核工作制度》的有關規定，為穩妥有序地開展我院醫師定期考核工作，特制定本方案。

一、考核對象：依法取得醫師資格，經注冊在本院執業的執業醫師。

二、考核原則：客觀、科學、公平、公正、公開。

三、考核內容：工作成績、職業道德評定及業務水平測評。

（一）醫師工作成績考核的基本內容包括：能認真履行有關法規規定的職責；

能堅持日常工作，完成相應的工作量，并確保工作質量；能服從衛生行政部門的調遣和本機構的安排，及時完成相關任務。

（二）醫師職業道德考核的基本內容包括：醫師恪守職業道德、遵守醫德規范情況，工作作風、醫患關系、團結協作情況等。

（三）醫師業務水平考核的基本內容包括：熟悉醫療衛生管理相關法律、法規、部門規章；

熟練掌握本專業基礎理論、基本知識、基本技能，具有一定的技術操作能力；能獨立處理本專業常見病種和常用專業技術問題；相應的外語水平等。

醫師在考核周期內按規定通過國家組織的住院醫師規范化培訓或通過晉升上一級專業技術職務考試的，視為業務水平測評合格，僅進行工作成績和職業道德評定。

四、考核程序：分為一般程序與簡易程序。

（一）一般程序：

1.條件：除符合簡易考核程序條件之外的其他醫師，均執行一般考核程序。

2.流程：由醫師本人在

“醫師定期考核表（一般程序）”

中填寫醫師基本信息和個人述職報告，所在科室對醫師工作成績和職業道德簽署初步評定意見，報我院醫師定期考核管理委員會（以下簡稱“考核委員會”）進行復核。所在科室和考核委員會對醫師進行業務水平測評，測評項目包括醫師個人述職報告、有關法律、法規、專業知識及技術操作的考核或考試；對其本人書寫的醫療文書的檢查。

（二）簡易程序：

1.條件：具備下列條件之一即可。

①有5年以上執業經歷，考核周期內有良好行為記錄并無不良行為記錄的；

②具有12年以上執業經歷，考核周期內無不良行為記錄的。

2.流程：醫師本人在

“醫師定期考核表（簡易程序）”

中填寫醫師基本信息和個人述職報告，所在科室考核組長和科主任在醫師考核表中簽署考核意見，報我院醫師考核委員會審核。

五、考核結論形成

1.考核委員會根據工作成績、職業道德評定意見和業務測評結果，做出考核結論。

2.考核結果分為合格和不合格。工作成績、職業道德和業務水平中有一項不能通過評定或測評的，即為不合格。

六、考核周期

醫師定期考核每兩年為一個周期，全部考核工作在每個考核周期第二年的十月底前完成。對因變更執業地點的或者因違反執業醫師法受到衛生行政部門給予警告或者責令暫停六個月以上一年以下執業活動但未被吊銷執業證書的醫師，提前進行考核。

七、考核工作接受北京市衛生局的委托和監督，并向北京市衛生局報告考核工作情況及醫師考核結果。

八、本方案未涉及的其它相關規定按照我院《醫師定期考核工作制度》執行。

九、本方案自之日起實施。

醫師定期考核實施方案

根據我院《醫師定期考核工作制度》的有關規定，為穩妥有序地開展我院醫師定期考核工作，特制定本方案。

一、考核對象：依法取得醫師資格，經注冊在本院執業的執業醫師。

二、考核原則：客觀、科學、公平、公正、公開。

三、考核內容：工作成績、職業道德評定及業務水平測評。

（一）醫師工作成績考核的基本內容包括：能認真履行有關法規規定的職責；

能堅持日常工作，完成相應的工作量，并確保工作質量；能服從衛生行政部門的調遣和本機構的安排，及時完成相關任務。

（二）醫師職業道德考核的基本內容包括：醫師恪守職業道德、遵守醫德規范情況，工作作風、醫患關系、團結協作情況等。

（三）醫師業務水平考核的基本內容包括：熟悉醫療衛生管理相關法律、法規、部門規章；

熟練掌握本專業基礎理論、基本知識、基本技能，具有一定的技術操作能力；能獨立處理本專業常見病種和常用專業技術問題；相應的外語水平等。

醫師在考核周期內按規定通過國家組織的住院醫師規范化培訓或通過晉升上一級專業技術職務考試的，視為業務水平測評合格，僅進行工作成績和職業道德評定。

四、考核程序：分為一般程序與簡易程序。

（一）一般程序：

1.條件：除符合簡易考核程序條件之外的其他醫師，均執行一般考核程序。

2.流程：由醫師本人在

“醫師定期考核表（一般程序）”

中填寫醫師基本信息和個人述職報告，所在科室對醫師工作成績和職業道德簽署初步評定意見，報我院醫師定期考核管理委員會（以下簡稱“考核委員會”）進行復核。所在科室和考核委員會對醫師進行業務水平測評，測評項目包括醫師個人述職報告、有關法律、法規、專業知識及技術操作的考核或考試；對其本人書寫的醫療文書的檢查。

（二）簡易程序：

1.條件：具備下列條件之一即可。

①有5年以上執業經歷，考核周期內有良好行為記錄并無不良行為記錄的；

②具有12年以上執業經歷，考核周期內無不良行為記錄的。

2.流程：醫師本人在

“醫師定期考核表（簡易程序）”

中填寫醫師基本信息和個人述職報告，所在科室考核組長和科主任在醫師考核表中簽署考核意見，報我院醫師考核委員會審核。

五、考核結論形成

1.考核委員會根據工作成績、職業道德評定意見和業務測評結果，做出考核結論。

2.考核結果分為合格和不合格。工作成績、職業道德和業務水平中有一項不能通過評定或測評的，即為不合格。

六、考核周期

醫師定期考核每兩年為一個周期，全部考核工作在每個考核周期第二年的十月底前完成。對因變更執業地點的或者因違反執業醫師法受到衛生行政部門給予警告或者責令暫停六個月以上一年以下執業活動但未被吊銷執業證書的醫師，提前進行考核。

七、考核工作接受北京市衛生局的委托和監督，并向北京市衛生局報告考核工作情況及醫師考核結果。

八、本方案未涉及的其它相關規定按照我院《醫師定期考核工作制度》執行。

九、本方案自之日起實施。

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二、考核內容

對各股室開展學習、業務工作、宣傳調研

三、考核方式

采取上下結合，量化計分的方式，對股室進行考核。考核總分100分，其中各股（室）長自評分占30%，全體機關干部測評分占40%，局班子測評分占30%。

四、計分標準

（一）工作達標情況（25分）：主要考核各股室完成區委、區政府下達的指標任務情況；

（二）自身管理情況（25分）

1、出勤會風（15分）。主要考核各股室工作人員日常考勤、參加會議、學習情況，由辦公室對各股室工作人員出勤情況進行統計，根據統計結果進行打分。

2、紀律建設（10分）。主要考核各股室工作人員嚴守組織紀律情況，出現投訴舉報并經調查屬實的，按照影響程度進行扣分，中央扣5分，省級部門扣3分，市級部門扣2分，區級部門扣1分，本級機關扣0.5分，扣分直至為零分止，出現嚴重違法亂紀行為的，該股室年終考核“一票否決”。

（三）服務質量情況（25分）。主要是考核各股室工作人員是否具有熱情的服務態度，接待來人來訪做到熱情大方，嚴格按程序規定及時辦好有關手續，不因工作拖沓造成不良影響或造成他人損失的。

（四）廉潔守紀情況（15分）。主要是考核各股室工作人員是否認真執行有關廉政建設規定和法律法規，沒有發現違紀違法行為的。

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縣、區人民政府，市直各部門（在銅垂直管理單位）。

三、考核內容

結合我市法治建設（法制宣傳教育）實際和《2014年法治建設及法制宣傳教育工作要點》確定的重點、要點工作，將考核的內容確定為工作保障、重點工作、表彰獎勵三個方面，總分105分，其中工作保障、重點工作100分，表彰獎勵為加分項，分值5分。

（一）對縣、區的考核內容

1、工作保障（26分）

分別從組織領導、經費保障、隊伍建設、基礎建設、依法治縣（區）工作領導小組作用發揮等方面，考評普法依法治理工作機構的建立和運行情況。

2、重點工作（74分）

（1）重點普法對象的法制宣傳教育。主要考評領導干部、公務員、青少年、企事業經營管理人員、社區矯正人員、安置幫教人員等重點對象的法制宣傳教育制度建設及落實情況；加強青少年法制宣傳教育力度和公務員法律知識培訓、考核等情況。

（2）法制宣傳教育載體、形式。主要考評“法律七進”、“江淮普法行”、“12.4”全國法制宣傳日等法律節點活動的開展情況；貫徹落實《在全省組織公民旁聽庭審活動推進法制宣傳教育工作實施意見》情況。

（3）法治文化。主要考評法治文化制度建設及活動開展情況。

3、表彰獎勵（5分）

根據各縣、區法治建設（法制宣傳教育）工作開展和獲得表彰獎勵情況，酌情予以政策性加分。

（二）對市直部門（在銅垂直管理單位）的考核內容

1、工作保障（26分）

從領導重視、會議專題研究、機構人員配置、工作計劃、工作總結、基礎建設等方面考評普法依法治理工作運行情況。

2、重點工作（74分）

主要考評建立健全和完善學法制度，積極參與法律知識培訓，認真落實本部門、本行業的法制宣傳教育工作，加強法律法規、政策、制度在實際工作中的運用，積極支持配合全市普法依法治理各項活動，認真履行市依法治市領導小組成員單位職責，完成全省法治建設（法制宣傳教育）年度考核涉及本部門（單位）的各項指標任務等方面的情況。

3、表彰獎勵（5分）

根據各市直各部門、直屬機構、在銅垂直管理單位法治建設（法制宣傳教育）工作開展和獲得表彰獎勵情況，酌情予以政策性加分。

四、考核方法

今年的法治建設（法制宣傳教育）考核將采取自查、復查與綜合評議相結合的方式進行。

五、考核程序

（一）自查

考核對象應對照《2014年市法治建設（法制宣傳教育）考核實施方案》及考核細則（見附件），就2014年法治建設（法制宣傳教育）目標任務完成情況進行自查，并及時總結全年工作成果和經驗，查找差距和不足，針對存在問題年內予以整改，在此基礎上形成2014年法治建設（法制宣傳教育）考核自查報告，于2014年12月15日前報送市依法治市領導小組辦公室。

（二）復查

復查將與全市黨風廉政與作風效能建設考核同時進行，由市依法治市領導小組辦公室組織相關人員組成若干考核組，對被考核對象進行復查，被考核對象應對照考核細則，準備相關文字、圖片、影像等資料和臺賬，供考核組查閱。

（三）綜合評議

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2.嚴格校規校紀，樹立良好的校風、班風、學風，使學生養成講道德、會學習、懂文明、守法紀、講衛生、愛勞動的習慣。

3.為年終班級評模獎優打基礎，積累和提供依據，為班主任月津貼發分提供依據。

二、考核內容（實行百分制）

1.良好班集體建設及各類資料（40分）

2.衛生工作（30分）

3.安全無事故、無重大違紀現象（20分）

4.課間操（10分）

三、獎懲標準

（一）獎分；

1.學生做好人好事、見義勇為，影響大，校內的獎3分，社會上的獎5分。

2.學校集體或班級集體的先進事跡由教師或學生寫稿、攝影被報刊登載、或被電視臺播放的，為寫稿者、攝影者的班級依據國家、省、市、縣分別獎5、4、3、2分。

3.有組織的參加德育競賽活動，無論集體和個人，獲一等獎者，分別按國家、省、市、縣獎6、5、4、3分，其余各等級，遞減1分，個人獎分累加。

4.文娛、體育競賽活動，按學校比賽的名次獎分，每隔一個名次降1分。

（二）懲分

1.資料：主題班、團隊會或實踐活動每月一份，家訪記錄每月二份，班務計劃、學期班務工作總結每學期各一份，《學生綜合素質評價書》每學期末填一次，差生轉化每學年最少三人次（表格），以上資料，每缺一項，每月扣2分（在評價內容1中扣除）。

2.學生不遵守紀律，早自習遲到、曠課、曠自習、打架、有不規范行為、不戴胸卡、扔果皮、紙屑等，以值周班級和校園文明禮儀崗督查，值班領導、教師檢查情況為依據，每發現一人次扣1分（在評價內容1中扣除）。

3.衛生檢查：采取值周班級每天檢查兩次的方式（上午教室，下午衛生區）進行檢查。具體內容按教室衛生、環境衛生檢查標準以100分記，所得分數以分代分。

4.安全、事故：按月計算，無事故、無違法現象，記20分。發生一般安全事故，扣除10分；發生一般違法事件，扣除10分；發生嚴重違法現象或嚴重安全事故，除扣除當月20分外，并取消當月班主任津貼，取消本年度評模資格，班級不能被評為先進。

5.課間操由政教處組織值周班級每天檢查一次，以分記分。

6.嚴禁驅趕差生，驅趕一人次扣除5分（在考核內容1中扣除）。

四、考核方法：

1.在校委領導下，由政教處牽頭，充分發揮各處室的職能作用，各班主任按月上報各種資料，下月的10號之前必須上報上月的各種資料，以便及時匯總，客觀評價，得出班務考核成績。

2.以資料和檢查結果為依據，增強透明度，做到公平、公正、合理。

3.建立監督檢查小組，由領導、教師、政教處及值周班級、學生代表組成文明監督崗，輪流檢查，逐日記載，按月測算，政教處匯總。

4.年終優秀班集體的確定以政教處考核評價分數，加上教導處教學成績的總分為基數，從高分到低分，按學校下達的比例指標出席。

5.班主任的津貼以當月考核總分代費。考核最高分為60元。其它測算公式為：

個人考核得分

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2、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主;定性與定量結合，以定量考核為主;標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

3、考核分為平時考核和年度考核;年度考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作;學校領導要用心發現教師師德師風方的表現。

4、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。

(二)、考核的內容和標準

1、考核內容包括：依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《漢中市中小學教師師德建設十個不準》為內容。

2、標準：見《考核標準對照表》

4、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格;受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者;侵害學校利益、私自轉讓學校產權者;截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者;不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者;嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。

5、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格;諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生;侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長;向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料;向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利;以教牟利，向學生推銷商品;上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者;宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為;

在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課;舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動;經常無教案上課;

隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。

(三)、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要能部門負責人參加，領導學校的考核工作。

學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

2、學校考核領導小組的職責是：

依據有關文件和學校規定，制定學校考核辦法并指導師德師風年度考核實施辦法;組織、指導學校師德師風考核工作;審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果;負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理;必要時，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

(四)、考核的方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與年度考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。

2、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每常年考核一次。

年度考核一般安排在每年的7月份進行。

4、年度考核的基本程序是：

按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則;教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表;被考核人作端正師風報告;考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次;考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

5、學校對下列人員進行重點考核：班主任、教研組組長和各部門兼職人員;新參加工作或從其他學校調入人員;晉升專業技術職務人員;骨干教師。

6、校級領導的考核，按上級主管部門的有關規定組織實施。

7、教職工對年度考核結果若有異議，可以在接到考核結果通知之日起3日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組會在3日內提出復核意見，并以書面形式通知本人。

8、年度考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。

(五)、考核結果的效力

1、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。

若無特殊情況，凡缺少年度考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

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督查是上級黨委、政府對下級所承擔工作任務完成情況進行督促、檢查、跟蹤落實的一項重要工作；是黨委、政府轉變工作作風，實行科學領導，提高工作效能，確保政令暢通的有效措施。督查工作必須做到嚴格程序，嚴格制度，認真督辦，及時反饋。

二、領導小組

領導小組下設辦公室，同志兼任辦公室主任。

三、督查工作內容

（一）督查年初目標責任狀中的共性工作落實情況；

（二）督查鄉主要領導批辦、交辦、會辦事項落實情況;

（三）督查鄉重點工作、重大項目推進情況;

（四）督查為民辦實事項目推進情況;

（五）區交辦工作、階段性重點工作;

（六）機關作風效能建設；

（七）其它事項。

四、督查工作程序

（一）立項。督查考核領導小組對鄉黨委、政府的重要工作及鄉主要領導批辦、交辦、會辦等工作進行分解立項。立項內容包括：督查事由、責任領導、辦理要求、責任人、完成時間及進度等，并按照類別依次登記。

（二）通知。根據立項和登記的內容，將督查事項分解到鄉分管領導、有關村（居）和鄉直各單位，下發交辦通知。督查考核領導小組在當天向承辦單位下達《督辦通知單》，對突發事件或完成時限較緊的督查事項，要同時采取電話通知等形式通知相關責任人。

（三）催辦。對逾期未報結的督辦事件，要下達《督查催辦單》。督查考核領導小組要加強與承辦單位之間的聯系溝通，對催辦過程中發現的重大問題要及時向主要領導報告，對承辦單位在落實過程中遇到的難題要主動幫助解決。

（四）反饋。承辦單位要嚴格按照督查要求，按時反饋督查情況，并采用專題報告的形式加蓋公章上報。

（五）歸檔。督查事項辦理完畢后，將所形成的全部材料收集齊全，按照文書檔案管理要求整理歸檔。

五、督查方式

（一）定期督查。對年初目標責任狀中的共性工作按季度量化考核、及時通報、兌現獎懲。對環境衛生按月督查，按月通報。

（二）專項督查。對列入督查的重點工作、階段性工作，不定時開展督查推進工作，督查到具體項目、具體責任人。

（三）一線督查。對重點工作和重點項目以及主要領導交辦的重點事項，進行現場督查，采取全面督查、重點督查、專項督查、抽樣督查、暗訪督查等多種形式，做到查實、查細、查準。

六、具體要求

（一）及時反饋。各項工作的督查結果，要及時匯總呈送鄉主要領導審閱，并在第一時間將督查考核結果反饋給承辦單位。

（二）及時通報。要在不同層面、以不同形式公示通報各項工作的督查結果和存在問題，不循私情，不打和牌。

（三）嚴肅紀律。對因工作不力完不成任務、造成重大負面影響的相關責任人，將堅決予以通報，確保各項工作推進到位。

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二、組織實施

考核工作遵循“實事求是，客觀公正、以考促管、激勵引導”的原則，由市食品安全監管協調領導小組具體組織實施。

三、考核內容

對縣（市、區）人民政府的考核內容包括：（一）組織領導、制度建設、監管保障情況；（二）專項整治、信息體系建設、宣傳教育情況；（三）農產品種養、食品加工、食品流通、食品消費各環節情況；（四）農村食品安全工作情況；（五）重大食品安全事故查處情況；（六）指標完成情況；（七）市政府確定的其他考核內容。

對市政府有關部門的考核分為綜合部分和業務部分。綜合部分包括組織領導、配合協調等內容；業務部分根據考核單位的食品安全工作職責確定。

四、考核方式

考核采取自查和現場考核兩個階段。現場考核采取以下方式：（一）聽取被考核單位年度內食品安全工作總體開展情況的匯報，全面了解食品安全各項工作目標的完成情況。（二）召開座談會，聽取有關部門、協會、學會、食品生產經營企業及鄉村群眾代表意見。（三）查看被考核單位涉及食品安全工作的有關檔案、文件、記錄、各項制度等。（四）實地隨機抽查農產品種養基地，食品生產加工、流通企業以及畜禽定點屠宰場、農貿市場、餐館、集體食堂。

五、時間安排

各縣（市、區）政府和市政府有關部門應于**年12月10日前向市食品安全監管協調領導小組提交年度食品安全工作自查報告，現場考核時間待定。

六、考核等次

考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。考核得分在90分以上的為優秀，80-89分的為良好，60-79分的為合格，低于60分的為不合格。

七、考核獎懲

根據考核結果，由市食品安全監管協調領導小組辦公室報市政府批準，對優秀單位予以通報表彰、獎勵；對不合格的單位予以通報批評。

八、考核紀律

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二、考核范圍

各縣區人民政府、經濟開發區管委會及有關部門

三、考核內容

1.組織領導與政策措施；

3.落實質量和打假工作行政領導責任執行情況；

4.開展質量興縣區活動的資金保障情況；

5.重點產品質量監督檢查及整改情況；

6.質量工作目標落實情況；

7.宏觀質量管理情況；

8.工程質量、產品質量、食品、藥品質量情況；

9.實施縣區政府質量獎勵情況。

具體考核內容見附件《市年度質量興市工作目標責任考核細則》相關條款。

四、考核方法

考核由市質量興市領導小組辦公室(辦公室設在市質量技術監督局)按照日常考核與實地考核相結合的辦法進行。日常考核占10%，實地考核占90%。日常考核根據各單位報送的信息、報表，完成臨時性工作的情況進行考核；年度考核采取各單位自查，提供自查報告、相關證明文件、相關數據和結合有關部門意見的辦法進行。市質量興市領導小組辦公室組織各成員單位，分成若干個工作組，到各單位進行實地考核。根據考核結果由市質量興市領導小組研究確定考核等次，并將考核結果上報市政府。

五、評分標準及等次認定

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（三）耕地占補平衡。依據《耕地占補平衡考核辦法》的相關規定，對耕地占補平衡進行考核。

（四）耕地占用計劃管理。依據《土地利用年度計劃管理辦法》的相關規定，對戰勝耕地計劃進行考核。

（五）依法用地執法監察。依據《違反土地管理規定行為處分辦法》等有關規定，對土地管理相關工作和土地執法監察進行考核。

二、考核目標

（一）耕地保有量。以本輪規劃確定的耕地保有量為考核依據，全市（不含農場）耕地保有量不得低于29.129萬畝。

（二）基本農田保護。以本輪規劃確定的基本農田保護面積為考核依據，全市基本農田保護面積不得低于23.8116萬畝。

（三）耕地占補平衡。配合實施責任區內耕地占補平衡土地整理項目，增加有效耕地面積，提高耕地質量，改善農業生產條件。嚴格落實耕地先補后占制度，確保責任區內耕地總量不減少、用途不改變、質量有提高。

（四）管護基本農田保護標識。對轄區內已設立的基本農田保護標識要嚴格加以保護。

（五）依法用地執法監察。加強土地執法監察，及時發現并制止轄區內土地違法違規案件，配合市國土資源局依法查處。嚴格執行《違反土地管理規定行為處分辦法》。

三、考核辦法

市對各鄉鎮、各鄉鎮對村組、村組對農戶逐級實施考核。年度耕地保護目標責任制實行百分制考核，具體分項如下：

（一）耕地保有量。（川區六鄉鎮20分、山區兩鎮40分）

耕地保有量達到下達指標的得（20分，40分），未達到下達指標的扣（20分，40分）。

（二）基本農田保護工作。（川區六鄉鎮40分）

1、基本農田保護面積。（20分）

基本農田保護面積達到下達指標的得20分，未達到下達指標的扣20分。

2、保護制度。（5分）

年內無違反基本農田保護九項制度的，得5分，抽查中每發現一起違反基本農田保護制度的，扣1分，扣完為止。

3、保護責任。（15分）

（1）耕地保護責任書簽訂。（10分）

鄉鎮與村組、村組與農戶逐級簽訂耕地保護目標責任書。考核采用抽查的方式，每鄉鎮抽查2個村組，每個村組抽查6個農戶，鄉鎮與村組未簽訂責任書的，發現1起扣2分，村組與農戶未簽訂責任書的，發現1起扣1分，扣完10分為止。

（2）耕地保護目標責任檢查落實。（5分）

各鄉鎮開展耕地保護目標責任落實情況考核的，得5分；沒有開展的或未按本通知要求開展的，不得分或酌情扣分。

（三）耕地占補平衡考核（川區六鄉鎮12分、山區兩鎮30分）

1、落實建設項目占用耕地“先補后占”的。（6分，15分）

2、配合實施轄區內耕地占補整理項目。（6分，15分）

鄉鎮領導重視耕地占補整理項目，安排專人協調服務項目實施，項目實施順利的得滿分。鄉鎮領導不重視，有人阻攔項目實施的酌情扣分，扣完為止。

（四）基本農田保護標識維護。（8分）

基本農田保護標識建設規范、內容齊全、能夠保證宣傳和警示效果的，得8分。考核采用抽查方式，每發現1處保護標識受損嚴重的，扣2分，扣完為止。

（五）土地執法監察。（川區六鄉鎮20分、山區兩鎮30分）

年內轄區內無違法占用耕地情況發生的，得滿分。轄區內有違法違規占用耕地情況發生，發現1起未查處的扣（4分，6分）。

四、考核步驟及獎罰措

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為加強對護士定期考核工作的領導，組織、協調、監督、

指導全市護士定期考核工作，市衛生局成立護士定期考核領導小組，具體人員名單及辦公室職責見附件1。縣、區衛生局及各醫療衛生單位也要成立相應組織，指定專人負責，組織落實轄區內護士定期考核工作。

二、考核組織、考核機構及分工

為保障我市護士定期考核工作的順利進行，市衛生局委托

市護理學會作為護士定期考核組織，負責落實護士集中培訓項目的申報、審核及實施，并對護士定期考核工作進行評價、復核。 根據各醫院實際，本著公平、公正的原則，指定市人民醫

院、市二院、市三院、市四院、市中醫醫院、有色職工總醫院、有色石城醫院、普濟圩農場總場醫院為市轄區護士定期考核機構，負責本單位和指定醫療機構的護士定期考核工作，具體分工見附件 2。

三、考核對象及管理

在我市醫療、預防、保健和計劃生育服務機構中已經注冊

并正在執業的護士為考核對象。按照分層次管理的原則，晉級護理高級技術職稱人員的定期考核工作由省護理質量控制中心具體負責，其他護士的定期考核由護士本人所在執業機構和定期考核機構共同組織實施。

四、考核時間及安排

護士定期考核分為兩部分：年度考評和護士技術職稱任期

內完成指定項目考評。年度考評每年 12 月份進行，次年 1 月結束。護士技術職稱任期內完成指定項目考評每五年為一個周期。考核工作自2009年1月起實施。

為保障考核工作順利進行，請各單位按照以下要求完成考

核前的準備工作。

1、第一階段（2008年 10月－11月）

（1）醫療機構組織學習《安徽省護士定期考核管理辦法》，開展廣泛宣傳；

（2）考核機構成立考核委員會，制定考核工作制度、考核

程序和工作方法。

2、第二階段（2008年 11－12月）

（1）各醫療機構制定護士在職培訓計劃并按計劃實施；

（2）被考核護士填寫《護士定期考核檔案》（一式兩份），

一份留存本執業機構，一份交考核機構存檔；

（3）各考核機構上報 2009 年度護士定期考核集中培訓項目，市護理學會組織審核。

五、護士年度考評及技術職稱任期內指定項目考評的方式

及程序：

護士年度考評內容包括工作成績考核、職業道德評定和“三基”水平測試三部分。工作成績考核與職業道德評定由護士所在醫療機構組織實施，“三基”水平測試由考核機構統一實施，每年開展 1-2次，考核機構將測試結果反饋給護士所在執業機構。各醫療衛生機構每年 12 月底前，按照方案對本單位注冊護士進行考核，填寫《護士定期考核表》兩份報指定考核機構。考核機構對考核結論核準后，將《護士定期考核表》于一份返回護士執業機構留存，一份存入護士定期考核檔案，并于次年2月底前將所承擔的護士年度考評結果和護士執業記錄情況匯總后報市衛生局。 護士執業記錄包括良好記錄和不良記錄。良好記錄指護士受到本單位、本系統及其以上的表彰、獎勵及完成本機構所屬衛生行政部門指令任務的情況；護士執業不良記錄指護士因違反《護士條例》或其他衛生法律法規受到行政處罰、處分的情況。《護士執業記錄表》由護士執業機構填寫，一份留存，一份隨《護士定期考核表》報護士定期考核機構復核。 護士技術職稱任期內完成指定項目考評，由護士每年 12月底前向所在執業機構提交相關材料原件和復印件，執業機構收集匯總后，隨《護士定期考核表》一并報護士定期考核機構進行考評。定期考核機構對護士提交的材料進行考核，將考核情況記錄入《護士定期考核表》，材料原件返還護士執業機構，復印件存入護士定期考核檔案。護士技術職稱任期內完成指定考核項目且合格后，由護士定期考核機構發給合格證書，并于次年2月底前將當年護士完成技術職稱任期內指定項目考核情況匯總報市衛生局。 根據醫療機構功能及性質，除省廳《實施細則》規定的部分護理崗位外，我市中心血站、社區衛生服務站、門診部、衛生所、醫務室、診所、計生服務機構等醫療衛生機構及 50 歲以上的護士夜班數不作規定。但一級以上醫院的護士晉升高一級護理技術職稱時仍需完成既定夜班輪值數。

六、集中培訓及管理

護士集中培訓是依據護理崗位的工作職能和所需業務技術

水平的要求，集中時段對護士實行分層次、分類別的知識、技能培訓。 護士集中培訓工作原則上由市護理學會組織落實，開展護士集中培訓工作的醫療機構需于每年 11 月底將次年擬開展的培訓項目上報市護理學會，經審核評定合格后方可組織實施。 各項目實施單位應妥善保管集中培訓相關資料，留存備查。

七、考核結果

護士定期考核結果分為合格和不合格。工作成績、執業道

德、業務水平考核中任一項不合格以及發生不良行為記錄者即為不合格。 各考核機構在考核結束 30日內，將《護士定期考核表》及考核結果反饋至被考核護士執業所在機構。 護士對考核結果有異議的，可以在收到考核結果之日起 30日內，向考核組織提出復核申請，同時提交單位證明和相關資料。考核組織在接到復核申請之日起 30 內對護士考核結果進行復核，并將復核結果上報衛生行政部門，同時書面通知護士本人。 護士定期考核不合格者，衛生行政部門可以責令其暫停執業活動3個月至 6個月。暫停執業活動期滿，由護士定期考核組織對其進行考核，合格者報請注冊機關允許其繼續執業，不合格者，由衛生行政部門注銷注冊，收回《護士執業證書》。 護士定期考核結果（年度測評合格并完成指定考評項目）作為聘用高一級護士技術職稱的必備條件，考核合格者方可聘用。 護士所在執業機構要在每次考核結束后30日內，將被考核護士的《護士執業證書》（副本）報送到注冊機關，由注冊機關加蓋考核合格或不合格印章，并將考核結果錄入護士執業信息系統。

八、有關說明

1、鑒于物價部門尚未核定護士定期考核收費標準，因此本

次考核實行“先考核，后收費”的原則，待有關標準公布后再補繳費用。

篇11

（3 ）學校考核組，教師代表與學校班子成員組成。

二、考評分的計算：教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后計出，綜合分為100分， 教師考核分按30%計，家長代表考評分按30%計，學校考核分按40%計。

三、師德考核結果具體劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。考核結果在學校公示欄公示。公示期為五天。

四、實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下八種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；

（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；

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為探索我校教師教學工作評價的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質，打造精品教師，提高教學質量，實現“精品學校”的辦學目標，特制定本方案。

一、指導思想

以現代教師發展觀為指引，以促進教師專業發展為目的，建立促進教師不斷提高的評價機制，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，充分發揮評價的導向、診斷、激勵、反思、改進和發展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對自己的工作作出客觀評價和有深度的反思，促進教師的專業水平不斷提升和發展，不斷提高教學質量。

二、評價的原則

發展性原則：評價要體現當前教育發展趨勢，體現現代教學觀，以教師發展為本，“注重過程、注重發展”，既要看結果，更要看過程，把教師的日常教學工作作為評價的重點，使不同層次的教師在達到學校要求、完成教育教學任務、實現自己的專業發展計劃、滿足學生發展需求等工作的過程中，在原有的基礎上都有所發展。

層次性原則：評價要體現層次性，體現提升性，“考慮層次、分層要求”，對新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學科帶頭人提出不同層次的要求，以促進不同層次教師的專業能力都獲得不斷發展和提升。

自主性原則：教師勞動具有個體性的特點，教師發展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛好、特長、特點、思維方式去發展才能獲得有效發展。評價要“尊重差異、尊重特色、尊重創新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計劃自主、發展自主、評價自主”的權利，挖掘教師自身發展的潛能，開拓發展時空，發揮教師發展的主動性和創造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發展的能力。

激勵性原則：人人都是需要激勵的，激勵能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評價要“注重促進、注重激勵”，改變以往只注重橫向比較的評價方式，要注重教師自身發展的縱向比較，鼓勵教師在不同階段，不同基礎的情況都能不斷獲取成功的體驗，以形成自我發展的動力。

公正性原則：只有公正的評價教師才認同，只有公正的評價才能調動全體教師的工作積極性。評價要“實事求是、客觀公正”，做到公開、公正、公平。

三、評價的方法

自我評價：教師自我評價是發展性教師評價的核心，是指教師通過自我認識，進行自我分析，從而達到自我提高的過程。教師自我評價對教師而言，需要教師具有一定的自我認識能力，包括對自己的教學工作、專業水平、人際關系等多方面的素質和能力有所認識，尤其要充分認識到自大的能力缺陷以及工作中存在的問題;然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問題的原因;最后才有可能找到實現自我提高的途徑。對學校而言，一是要對教師進行自我評價教育，樹立正確的自我評價觀，創設具有支持性的教師自我評價氛圍;二是研制可操作的教師自我評價指標體系;

        三是重視教師的自評結果;四是慎用自評結果，不直接與獎懲掛鉤;五是與他評相結合，促進教師反思能力的提高。學校擬采用的自我評價的方法有：⑴教師按照評價內容通過寫自我反思的形式來評價;⑵學校根據評價內容設計有利于教師全面發展的有關表格、數據讓教師自我評價;⑶通過寫教學日記、階段性工作總結等方式進行評價。總之，在自我評價中，教師應樹立正確的自我評價觀，具有一定的自我評價能力，學校應從多方面給予指導和鼓勵，并加強自我評價工作的管理，防止自我評價過程中因過高或過低評價影響工作情緒的不良現象發生。

學生和家長評價：學生、家長是學校教育中不可忽視的兩大群體。建立學生、家長共同參與的教師評價，是新課程發展性教師評價的重要內容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。

1.學生參與教師評價

學生作為教育的對象，是教師教育教學活動的直接參與者，他們對教師的教育教學活動有著最直接的感受和判斷;其次，教育的最終目的是為了促進學生的全面發展。因此，學生參與教師評價是學生應有的權利。此外，學生參與教師評價，能增強對教師教育教學活動的監控，有助于促進教師反思習慣的形成、反思能力的提高。

學生參與教師評價的兩個擔憂。一是學生是否講真話。由于教師擁有對學生行使獎懲的權利，再加上傳統思想中“師道尊嚴”觀念的影響，所有可能有一些學生因擔心教師評價引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對教師身上存在的問題時。二是學生的評價是否客觀。由于學生受年齡、知識的限制，一是對教師的了解不全面，可能會產生“盲人摸象”的評價;二是不能透過現象看本質，無法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學生參與教師評價的客觀性產生懷疑。更有一些教師擔憂那些“刺頭”學生會借此發泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。

學校擬采用的學生評價的方法。⑴班干部對教師進行評價;⑵班級代表對教師進行評價;⑶通過來信、來訪對教師進行評價;⑷通過發放“學生評價表”對教師進行評價。

2.家長參與教師評價

家長作為學生的父母和教育的投資者之一，自然十分關心學生在校的發展和受到了什么樣的教育;同時，促進家校協同也是學校教育的重要職責。因此，家長評價教師：一方面是家長應有的權利;另一方面也是促使家長了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。

學校擬采用的家長參與教師評價的方式有：⑴班級家長委員會對教師進行評價;⑵在“家長開放日”請家長對教師的教育教學工作進行評價，主要內容是請家長代表到校聽教師的課后，直接對每位教師的課堂教學作出自己的評價;⑶在家長會上誠懇地請家長對教師的教育教學工作進行評價目;⑷設立“家長信箱”，通過來信、來訪、電話、網絡等對教師進行評價;⑸通過發放“家長評價表”對教師進行評價。

在學生和家長參與教師評價時，事前要做好說明工作，事后要做好查實工作，防止用不實評價評價教師。

同事評價：是指教師之間相互評價。學校擬采用的同事評價的方法是：通過發放“同事評價表”對同事的政治思想、業務水平、工作態度、工作實績進行評價，如：遵守教學常規情況、課題匯報課質量、小課題研究情況、專題講座質量、外出學習匯報質量等進行評價。同事評價的目的是發現評價對象的優點和不足，以便取長補短、互相學習、共同提高，切忌在評價中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價值的評價，避免教師間的摩擦或矛盾，評價結果不直接與教師的各種利益和名譽掛鉤。

學校或管理者對教師的評價：是指黨、政、工、團聯席會或學校行政對教師進行評價。學校行政的評價，一是學校行政通過平時的各項檢查、聽推門課、聽課題研究匯報課、查實舉報等工作，收集教師的信息，根據評價體系，對學校的每一位教師作出恰當的評價，作為期末評價量化的依據;二是從中不斷發現人

四、評價的組織領導

組

長：校長。負責評價的全面工作，審定評價方案，布署評價工作，在實踐中不斷完善評價方案。

副組長：副校長。協助校長做好評價工作，負責評價方案的制定，按校長意見修訂方案，落實評價工作。

成

員：教導主任、副主任，教科室主任、副主任，總務主任、副主任，教研組長。負責評價的具體工作。

黨支部書記、工會主席、職代會主任、團支部書記，負責評價的監督、核查工作。

此方案的解釋權在學校，執行人員無權改變評估內容和標準。在執行中，如有條文、指標、權重不合理不科學的地方，提交黨、政、工、團聯席會討論修改后執行。

教師教學考核評價方案二

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

二、評價對象

市直各小學、初中和普通高中。

三、任務目標

(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

(二)規范教師教學行為，促進教師專業成長

規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平

通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。

四、評價原則

(一)方向引導與量化考核相結合的原則

在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

(二)過程監控和結果分析并舉原則

在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。

(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則

評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關系學校長遠發展的情況。

五、實施辦法

本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。

(一)課程實施方面

1.評價內容

(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。

2.評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行為。

(二)教學常規管理方面

1.評價內容

(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。

(3)作業(學案訓練)設計規范、數量適中、批改及時，且有促進學生發展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。初中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節，中層領導周課時不少于8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節，且記錄詳細，有點評。

2.評價方式

抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。

(三)課堂教學改革方面

1.評價內容

(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。

(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。

(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。

2.評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

(四)教科研方面

1.評價內容

(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節。

(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。

(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。

(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊或出版專著。

2.評價方式

查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。

(五)教學效益方面

1.評價內容

(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。

(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

2.評價方式

以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。

教師教學考核評價方案三

為積極落實教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進課程改革，提高教育教學質量，促進教師自身不斷發展，充分調動教師的工作積極性，實現對教師教學的科學評價，根據《高碑店市教育局關于義務教育階段學校對教師教學評估的指導意見》，結合我校實際，特制定本實施方案，具體內容如下：

一、教師教學評估領導小組：

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

xx

二、教學評價的原則

教師教學評價堅持方向性、客觀性原則，自我評價與他人評價相結合原則，規范與創新相結合原則，等級與定量相結合原則。

三、評價內容

評價內容分為職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四部分內容。

(一)職業道德(滿分10分)

1、愛崗敬業(滿分7分)

熱愛教育事業，珍惜自身的工作崗位，關愛學生積極參與學校的各種活動，能按時按量地完成學校交給的各項任務，出滿勤，按實際考核得分7%，未履行自己的職責，沒有按時按量完成自己的教學任務，按每缺席一課時減0.1分計算;未出滿勤，事假一天扣0.5分，病假三天扣0.5分(1天扣0.16)，曠工一天扣1分，遲到(早退)一次扣0.1分，直至扣完本項分數為止。

2、為人師表(滿分3分)

儀表端莊，舉止文明，具有健康心態，樂于奉獻，遵紀守法，率先垂范，為人師表者實際考核得分3%，違紀一次減0.5，直至減完本項分數為止。

(二)專業水平

1、學歷資格(滿分3分)

小學教師學歷達到大專以上學歷滿分，低于大專兩2分。

2、教學技能(滿4分)

普通話達標，并能用普通話流暢教學;板書整齊，漢字規范;能制作簡單的教具和課件;能利用網絡等現代信息技術獲得教學資源，進行學習和研究。

3、教學能力(滿分5分)

教學語言表達清晰、準確、簡潔，有一定的感染力;了解學生的心理特點和知識，能力情況;具有對學習困難預測、診斷指導的能力;有對學生實驗活動、實踐活動、創新活動指導的能力。

4、作業指導(滿分5分)

作業選取針對性強，難易得當、數量合理，課內外作業能及時批改，有批改記錄、批改日期、指導性批語。

5、教學質量(滿分5分)

任教學科期末，學年學生成績考查大于或等于鎮級同年級同科平均水平得滿分，低于同年級同科平均水平每2分扣0.5分直至減完本項分數為止。

(三)專業發展

1、終身學習(滿分5分)

有自主學習，自我提高的愿望，有寫學習筆記和體會的良好習慣;能搜集整理與教學相關信息，能按要求積極參加學校組織的各種學習、進修、培訓，定期完成學校、教育局規定的學習書目。

2、轉變觀念(滿分5分)

建立新的課程觀，重視教材內容的整合、開發和利用;轉變傳統教學觀，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現師生互動;樹立新的學生觀，用發展的眼光看待學生，關注學生的全面發展，尊重每一位學生，因材施教。

3、反思交流(滿分5分)

對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通;能通過學生課堂學習活動、作業及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節，聯系教學實際，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高。

4、研究行動(滿分5分)

積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發揮帶頭作用;能發現課堂教學中的問題，對問題產生的原因有自己的見解，能提出改進建議，并進行跟蹤研究;有教學研究、總結的文字成果，專業水平不斷提高。每學期上校級示范課一節，每學期幫助2名以上困難學生，使其成績明顯提高。

5、研究能力(滿分5分)

主持開發并實施一門校本課程;主持學校校本教研主題研究或為研究活動提供課例。

6、創新成果(滿分3分)

指導學生實踐創新成果獲得市級獎項或獲得市級以上教學成果獎。

(四)課堂教學

1、教學設計(滿分6分)

教材研究深透，準確把握教學目標(三維);明確教材編寫意圖，能充分利用教材和校內、外學習資源設計教學方案，并做好充分的教學預設;對教學重點的突破方式要設計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預設，對所用例題、習題要精選。

2、教學技術(滿分3分)

以技術為教學服務為宗旨，根據教學活動需要，科學、合理地利用現代教育技術手段;能繼承簡便、實用的傳統教學手段。

3、教學方式(滿分7分)

符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現;努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發學生興趣，學生積極思考，大膽探究。

4、學習環境(滿分6分)

教師平等對待學生、態度親切，能用多種方式調動學生參與學習活動的興趣;能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創造學習環境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會;教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

5、課堂調控(滿分7分)

能根據教學設計組織教學活動，圍繞教學目標對課堂活動過程進行有效的引用，做到放得開，收得攏;并能根據具體的教學情境及時修正教學預設。能發現、利用課堂上生成的課程資源，創新教學活動，促進學生發展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發事件。

6、過程評價(滿分6分)

過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調控教學活動;發現問題，及時修正。能采用多樣化的、個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和自信心，引導學生創新與實踐。

7、教學效果(滿分5分)

學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。

三、評價方法、步驟

教師教學評估采用等級評估、定量評定結果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據評估標準進行自我等級評估(25%)。然后，教師互評(15%)、學生評估(10%)、學校評估小組評(50%)，確定教師教學評估等級。最后，轉換為分數對教師做出校級評價。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師檔案，作為教師專業發展考核的重要依據。

四、結果認定

教師教學評估分為優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優秀90分以上;良好70—89分;一般40—69分;不合格39分以下。

優秀人數不超過本學校教師總數的20%。

加分項：

1、獲得市級榮譽的教師加2分，獲得鎮級榮譽的教師加1分。(含教師指導學生參加鎮級以上活動學生所取得的榮譽);

篇13

考核對象

成立鎮街道社區集體衛生室績效考核領導小組（附件1）,由考核領導小組負責對實施一體化管理的社區集體衛生室進行考核。

考核主要內容

1.考核基本藥物實施情況。詳見《鎮街道社區衛生室基本藥物實施主要指標及分值表》（附件2）。

2.考核基本公共衛生服務項目實施、基本醫療服務情況、參與公共衛生管理、新農合報銷、中醫藥服務、規范化建設、參與一體化管理和滿意度等情況。詳見《鎮街道社區衛生室績效考核主要指標及分值表》（附件3）。

考核方法

1.基本藥物實施情況考核：原則上每月進行一次，采取日常管理與月底考核相結合的方式。

2.績效考核：原則上每季度進行一次，采取日常與季度考核相結合的方式。在日常考核的基礎上，每年4、7、10、及次年度1月上旬，街道考核小組通過查閱資料、實地查看、電話抽查、現場問卷調查等方式，對社區集體衛生室進行集中考核，根據考核結果，與績效工資銜接。

考核結果使用

（一）基本藥物實施情況考核

根據《鎮街道社區衛生室基本藥物實施主要指標及分值表》（附件2）進行評分，滿分100分。考核分數百分比與工資補助掛鉤。

（二）考核結果使用

基本藥物實施情況考核：作為政府補助社區集體衛生室工作人員經費的依據。考核結果乘以該項目補助資金，依此確定基本藥物專項補助的撥付標準。

季度績效考核：作為政府補助社區集體衛生室工作人員經費的依據。季度考核結果在B級以上的，核發相關補助；考核結果是C級的，予以告誡，并由街道衛生院及社區負責整頓，將人員經費補助標準乘以考核得分比（用機構實際得分除以B級分數線）確定。

1.補助資金及流程。基本藥物專項補助（每人每年2.8萬）用于發放集體衛生室鄉村醫生工資福利，由街道衛生院集中管理，單獨記賬核算，并委托銀行，其中30%作為基本補助按月發放，40%根據推行實施基本藥物制度考核結果按月發放，30%根據綜合績效考核結果按季度發放。