引論：我們為您整理了13篇初一入團申請書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

現在我向團委申請：我一定用實際行動積極加入共青團，請考驗，請批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，執行團所制定的任務。遵守團的紀律，制行團員義務，參加與支持團的工作，做一名名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量;如果我一時未被批準，我會以樂觀的心情去對待，決不灰心。以失敗作用奮斗力量;努力創造條件爭取，再次向共青團的大門前進。

此致

篇2

我在讀初一年級時，班上的積極分子都主動寫了入團申請書，五四青年節這天全校對這些積極分子進行了審批后，決定舉辦了團員宣誓儀式，初二初三的同學們都為這些新團員熱烈鼓掌，可是正當我高興是發現我們班的陳紅竟然沒有來，宣誓過后我問同學們她怎么了是不是出事了，陳紅的死黨小葉對我說：“實話告訴你吧，小紅她……她因為患有癌癥晚期，所以沒有來，其實我是知道的，她是很想要入團，可是……”說到這小葉的眼淚并嘩嘩的流了下來，我聽到了這個不幸的消息時，喉嚨好像被什么東西給卡住了一樣，說不出話來。過幾天以后，我看見陳紅背著書包高高興興的來上學，好像一點也沒有得癌癥一樣，下課后我看見陳紅見了老師的辦公事，好像在和老師說什么入團的事。后來我才知道，原來是陳紅為了彌補她沒有參加宣誓儀式，想讓老師提議讓自己從新來一次，老師本來認為宣誓儀式既然過了，就算了，可是過幾天后，老師接到了陳紅父母打來的電話，知道了陳紅的病情于是便向學校講了這件事，學校猶豫了半天終于答應了。

第二天，學校專成為了陳紅舉行宣誓儀式，經過她的決心她終于成為了團員，我們全班同學都會她感到高興、驕傲，可是過了幾天后，一個陌生的男子來到了我們班，和老師說了幾句話后，并把陳紅接走了，從那以后我就再也沒有看見她，最后從小葉那里得知，原來那天來的那個人是陳紅的爸爸，他是專成來接陳紅去上海看病的，至于后來的事小葉也不知道了，從此她并與我們去了聯系。

她是那么的熱愛團，熱愛黨，熱愛國家，是那么的具有組織意識。

篇3

周末，路上剛堵車，躍身下車，朝著學校飛奔而去。訓練校隊的老師說：“梁是我見過最堅持的一個。”

班主任請喝咖啡的次數愈來愈多，“從初一平均分80多，到現在的95分，繼續加油。”輕輕拍拍頭。

握著題目去咨詢老師，常見同桌趴在走廊扶手上眉開眼笑地和別人談論些事情：“他很……的。”

老師在教室內掛上了些植物，拉上了兩幅國畫，國畫出自同桌之手。從美術老師到音樂老師，一個個挺拔堅定的大拇指，所聽雷同的“那是你畫的嗎？畫的好棒！”某人微笑，頷首低眉。

從初一到初二下學期，我的體育都是滿分30分，同桌仍在捶著腦袋，左右手“炒菜”般跑50米。老師對我倆的名字都爛熟于心。

課堂上，我們俯首筆記。同桌卻呆呆地，目不轉睛地盯著黑板，后背靠著椅子，前座的同學回過頭來，前胸貼上了桌子……

同桌10個單詞對2個，什么話題好笑卻記得清楚；我10個單詞9個對，站在房門想的事情到房內忘卻。

“可是，不是這樣，您多說了一個字。”“你太愛鉆牛角尖了，老師不喜歡你這樣。”班主任緊盯著我。

2010年，身邊的某某人：“入團還要收費，不入！”2011年，身邊的某某人：“不寫入團申請書會挨批的。”

身邊的某某人下樓去開會了，她，她入團了！！！

天空灰蒙蒙的，空氣中漂浮著濕軟的水霧，那是天空的嗚咽，大地的精氣，一滴滴淚落在灰綠的樹上，紛紛匯聚成一朵朵哭泣的花苞……

樓下，同桌和別人有說有笑，多么希望團支書再來叫我啊！終于要進會議室了，她終于蹦蹦跳跳進去了，天空的嗚咽襲了過來，我無法躲開，一大片的洋蔥蓋上我的眼睛，眼淚……

蘇：“她都進了，你怎么沒得入圍呢？”林：“2010年你進了吧！……沒有？那這次怎么會……”

是啊！為什么啊？“你怎么了？”蘇林似乎注意到了我的痛楚，“沒事，打哈欠而已，睡不夠……”

篇4

洪老師是我心目中的好老師！

我們的物理王老師，教課很嚴吶！但很和藹可親，每一次考試失敗，她就會毫不厭煩地說：“下次努力考好就行了，知不知道？”反之，每一回考試的進步、成功，她則會微笑道：“這次進步很大，下次再接再厲！”每一次考試都是與上一次的成績相比！每個人對她來說，都是同等重要的，沒有優劣之分！因為王老師對學生的嚴格，所以拒絕在我的入團申請書中簽字，心中雖然真的很失望，但我知道，這是老師對我的嚴格，等同于對我的負責，對我的愛！

篇5

我始終不明白，一個比自己大那么多的人，為何總會讓我感到親切。

直到那天，你邀請我在生日那天去你辦的學校，你說你要給我一個驚喜。

我一直都很擔心，“網絡世界無奇不有”嘛，是非善惡樣樣俱全，我怎么知道誰好誰壞呢？我始終抵擋不了自己的好奇心，想要見見這位朋友。

忐忑不安的來到你的學校，看到你已經在門口等我了。我快步走去，看到你原來是這樣的單薄——不高的個子，很瘦弱的樣子。雖然已經見過你的照片很多次，但初次見面依舊很緊張。你認出了我，很熱情地將我邀請進屋。

走進去，看到你學校的大廳的墻面是暖暖的橘子顏色，我很興奮，轉頭看看你，你朝我淡淡一笑，“你看我像壞人嗎？”

“不像。”我也笑了。

你從桌上拿出給我準備好的禮物——一個石膏做的蛋糕模型。端出顏料，邀請我玩這幼稚的游戲。

我嘿嘿一笑。你知道，我又要干壞事兒了——為什么，你總能看到我的心里？難道你真的是我的天使？

我拿出黑色的顏料，把“蛋糕”上的所有蠟燭涂成黑色，把上面的“水果”涂成棕色……

你實在是看不下去了，拿出“范本”讓我看，我仍舊不聽，你搖搖頭看看我，無奈的樣子，甚至認為我是不是在色彩辨析方面有什么問題。

過了很久，我終于完成了我的“大作”，你終于不用一趟趟跑去換水了。抬頭一瞧，整個美麗的蛋糕被我幾乎全部用深色覆蓋了，只留下星星點點的暖色。你問我為什么，我高興的說“這是個巧克力蛋糕”，你瞬間無話可說。

“別忘了，這個蛋糕是給你自己的，涂成什么顏色我才不管，而且，這個橘子嘛，是個燒糊的橘子喲。”你雖然這樣說，但還是忍不住大笑，我也大笑著偷偷看你，打量著這個與我交流彼此的“網友”。覺著你真的好可愛，也許，你就是我的那個天使吧。

一上午的時光，晃走了，臨走前，你拿出了我最想要、最需要的東西——photoshop教材。我很高興的跟你擁抱，你只是笑笑，告訴我，這本書，送給我了，但要看我未來的作品。我激動的答應了你，因為我相信自己可以研究出來。

回家后，看到你發來的消息“忘記說生日快樂了，補上哦”，我看到這個，又被感動了。

你的學校，我每天都會經過，每天都忍不住看看是否開著門，幻想你會在門口迎接我，總會感到很幸福。也許，你真的是我的天使。

……

我一直都相信，這個世界上，真的存在天使。

我斐誠地相信，你一定是那個上帝派來在我人生車站停留的那個天使，一定一定。

篇6

初一中途接班后不久的一次晚自習，有位老奶奶來找一個叫戴杰的學生。可是一問同學，他是走讀生，不上晚自習。我便問緣由，他奶奶說：“從開學到現在，快兩個月了，他每天都是9點多才到家，說是老師留他在班上上晚自習。不是今天找他有事，還撞不破呢。”不用說，這位同學以謊稱上晚自習為借口，搞他自己的業余愛好去了。第二天，經過狂轟爛炸般地攻心，他終于承認在網吧玩游戲的事實。一番苦口婆心后，他看起來很受感動，決心與玩游戲惡習一刀兩斷，也送來了兩張檢查交代悔過書。我趁熱打鐵，與家長聯系，讓他們嚴密控制其行蹤：自己更是經常與其交流談心，學習記載簿上幾乎每天都寫些激勵他的話。一段時間后，他的表現與成績有了進步，不再是班級倒數幾名了，滿以為教育有了成效，他不再要讓我多操心了。可是沒多久，他又表現出懈怠和頑劣的習氣，自控能力差，課堂紀律觀念淡薄，作業馬虎潦草，而且一放學就走，踩著鈴聲才到班。發現這一情況后，便對他留心了起來。一次他又是在下午上課前一分鐘才匆匆趕來，我叫住了他，問他是什么時候從家里開始走的，他支吾著說是十幾分鐘前。我立即打電話問家長，他奶奶說一吃過飯，12點半就到學校寫作業了。無疑，這段時間他改變策略，利用中午時間到網吧寫他的游戲作業去了。我壓住火，又重復了一大堆道理，他低著頭，流著淚，連聲保證以后再不碰游戲機了，寫的檢討也很深刻，并且問我：“我已經到了這個地步，我還能進步嗎?還能趕上先進同學嗎?”我及時給予鼓勵，失敗不是摔倒在地，而是倒地不起；你只要努力，就能進步。同時，了解到他爸媽雙雙在外地打工，把他留給了年老體弱、疏于管教的奶奶。在我的建議下，他媽媽回來了。其實這個學生不笨，在老師、家長的不懈努力下，痛改前非，發奮勤學，成績有了明顯進步。初二的學習成績一躍成為中等生，現在已居班級前10名左右。他在記載簿上寫道：請老師嚴格要求我，多加督促，我要改掉壞毛病，在班級做個優秀的學生。這次，他遞交了入團申請書。

陶行知先生說過：“不要你金，不要你銀，只要你心。”后進生更需要“愛”的滋潤，做教師的要了解他們，走進他們的心靈世界。對學生的愛要在心中，在行動中則表現為“嚴”，用規范約束他們，培養他們良好的學習行為習慣。同時，后進生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常的現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。學生改正缺點的規律是：在前進中反復，在反復中前進。這就要求我們耐心與愛心并用，才能奏響轉化后進生的樂章。“耐心”是教師必須具備的素質能力，一方面要求我們要對學生動之以情，曉之以理，與他們建立良好的師生關系，另一方面要求我們在課堂中多給學生以鼓勵和表揚，再一方面要我們能夠在課余經常性地、不拘形式地同他們談心，及時了解他們的心理、學習現狀，講一些做人的道理、學習的重要性以及學習方法的指導。它往往會使學生的心靈得到感化，并能夠成為學生學習的催化劑。作為一個教師，在教學工作中，只有長期地堅持對學生進行耐心、細致地教育，才能真正觸動學生的心靈，使他們對學習有信心，更使他們對自己的學習增加一份責任感。我們要摒棄對后進生的偏見，多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長，積極探索新方法和技巧，努力加強對后進生的轉化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生。

這個案例也進一步讓我懂得：對待后進生，我們應多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。

作者單位：江蘇省寶應縣魯垛初級中學

篇7

通過這次談話,我初步了解到,小強是在缺少母愛和父親粗暴教育的環境下成長起來的,心態異常,對他的教育是不能立竿見影的,要解決小強的問題,一方面要對其家長進行溝通和勸導,使家長成為學校教育的幫手,另一方面,要幫助小強消除自卑,恢復自信。

幾天后,我到小強家家訪,小強家沒有一件象樣的家具,房子還是原單位的單身樓,房內凌亂不堪。他爸一見我就說:“小強是否又犯了什么錯?這個小雜種,我打死他!”我連忙說:“沒有沒有,今天到這兒散步,看到了小強,順便做一做家訪。小強很不錯,近一段時間進步很快,特別是勞動很積極,是個聰明好強的孩子。”他爸聽了以后,吁了一口氣,他告訴我,一年多前,老師來家訪,說他做游戲時,不慎弄斷別人一條腿,賠了一千六百多元錢,以為他又干了壞事。我勸他:“你作為父親,當爹又當媽把孩子扶養大,真不容易。但教育孩子,不能只管吃穿用,更重要的是關心孩子,了解孩子心里想什么,與他多交流。不能將你的不愉快發泄在孩子身上。”他爸連忙說:“不好意思,我文化水平不高,教育孩子沒盡到責任,方法不對,以后一定好好改進!”

家訪之后,我又多次通過電話與小強父親聯系,向他了解小強目前的情況,勸他注意教育方法,多疼愛小孩,多關心他的學習。平時多找他談談心,聽聽孩子的感受。若一味的打罵,反而會增加孩子的逆反心理,甚至出現其它意外。

作好小強父親的工作后,我時刻關注著小強的情緒變化,注意融洽師生感情,安排他當小組長,課后耐心輔導作業,鼓勵他爭取好成績。我抓住他喜歡物理課的特點,經常與他談論有關物理方面的知識,處處讓他體會到我對他的關懷,以使我們的關系向更信任的深度發展,能把內心的苦惱與不快及時向我傾訴。

一次,政教主任氣惱地告訴我:“你班的小強真是氣人,今天他說‘要不是楊老師要我忍,我早就打得他趴在地上了!’”后來一了解,原來是那天召開全校教師大會,學生自習,因為本班同學之間以前的一點小事,初三年級的三個女孩氣勢洶洶地來到我班教室,對小強說:“你敢欺負我小妹,你打死!”然后她們打了他幾拳,并砸了他一椅子(被手擋住了)當時,他強忍著,并沒有還手,后來三個女同學還罵了他很久,這時,他忍不住了,一掌將其中一個女生推在地上,目光很是嚇人,三個女生被震住了,這時,班長叫來政教主任,平息了事件,聽了這一情況,我當時并沒有責罵小強,反而說:“你今天的表現不錯,令老師欣慰!”他瞪大了眼睛,臉紅了,不好意思,笑了笑:“老師,對不起,我又給您添麻煩了!”我趁機問:“你也有點錯,錯在哪里,知道嗎?”“我知道,不該還手打架,要是再忍一忍,也許就沒什么事了!”“老師對你的進步感到很高興,以后更要學會忍讓,他們砸了你,你沒還手,說明你知道怎樣忍了,但打架還是違紀了,你雖應該得到表揚,但也應受到處罰,寫一千字的說明書,說明你對這件事的反思。”在反思中,他深刻地認識到了寬容,忍讓,同學之間友誼的珍貴,并表示以后時刻注意自己的言行,不傷及他人。

篇8

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，因為自己的一時腦熱沖動去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，特此再次檢討。向學校老師領導保證以后不在發生打仗斗毆事件。給自身和學校造成不好的影響。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(二)】

尊敬的老師

10月12日,我與張一凡發生了打架,是因為郭文慶撞到了張一凡,張一凡以為是我撞得,所以發生了不應該打的架。

當時,是下午放學,我們在排隊,郭文慶不小心撞到了張一凡,我剛好跑到張一凡前面,張一凡以為是我撞的,他推我了一下,讓我撞到了墻上。才發生打架的事,盡管當時有很多人看見了,但是我們還是不顧一切的打了起來。

通過這一次打架,我也有很大的錯,在張一凡推我的時候,我完全可以告老師讓老師來解決,不應該發生沖突。

張一凡也有錯, 張一凡不應該不知道事情就打我,他完全不聽我的解釋,所以才發生了不應該打的架。

這件事,無論老師怎樣從嚴從重處分我,我都不會有任何意見,同時我可以通過自己的行動來表示自己的行動來表示自己的覺醒,以加倍努力的學習做出積極的貢獻,請老師同學們相信我。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(三)】

尊敬的老師：

今天早晨，我闖了一個禍，我感到臉都丟盡了。

聽A說，從一年級開始，他就和B成了死對頭，下課他就去打B。他們說B是個女漢子，我聽了，想助A一臂之力，更想去會會她，于是就參加了這危險的打人賽。

我們先商量好了怎樣去打：對了，我們先找人引B，再從她背后進攻。就這樣定了，一切按計劃進行。這女人真是不好打!很多人被她踢進了廁所里，我也有一丁點害怕。

叮鈴鈴轉眼間就上課了，我心里總算靜下來了，誰知B把情況告訴了老師，老師又叫我和A站到外面來，對我們進行了一次嚴重的批評。唉!早知道就不參加了，可是事情已經發生，我也沒有能耐去抵抗，只能低著頭聽老師的批評。但在我心里對自己說了一聲只能犯這一次。

回到家，我看了電視才發現打架是不對的，這事我們社會上犯法的事，很多人都是為了打架而被關入地牢。我想：我以后不能再打架，我要正確認識什么是對，什么是錯，如果有人打架，不應該去幫忙一起打，而是報告老師。

我以后不能打架，特別是打同學，我們同學之間要團結友愛。這短暫的批評與反省，一直印在我的腦海中。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(四)】

尊敬的學校領導：

你們好，對于之前和同學打架的事，一直感到后悔，為了能得到原諒，特寫了以下的保證書。

回顧錯誤經過：2014年9月20日，高三(66)班的周同學因為買籃球鞋錢不夠就問我借了兩百元錢，當時答應最遲在一星期之內還錢。由于周同學借錢時候的誠懇態度，加上我知道他家庭富裕應該不差我這點錢，于是我爽快答應。不料，時間拖延到2014年9月20日，整整過去一個多月，周同學也沒有絲毫還錢的跡象。

由于我家里給我的生活費不夠，我在生活上捉襟見肘，連飯卡也沒有錢可充。于是我就向周同學索還那借去的兩百元錢。誰想周同學以他手頭緊等理由又讓我等待幾個月，當時由于沒錢充飯卡心里著急就與之發生了一些口角沖突。2014年9月21日傍晚，我又到周同學班級教室索還兩百元錢，這會周同學對我態度惡劣，還小氣鬼，想錢想瘋了，怪不得某某人跟我分手等言語諷刺說我。原本說我小氣鬼，想錢想瘋了我也就忍了，可是我與那某某人分手的早戀事件是我心中的一塊傷疤、一片心痛、一份難以忘懷的記憶。當時我受到如此刺激，就氣不打一處來，撩起教室旁邊的板凳就往周同學背部扇區，只見當時我手起凳落，只見啪嘰一聲，周同學應聲倒地，周圍同學都為眼前的場景驚呆了，幾位女同學還為這個事情尖叫不止。

其實當時自己在拍板凳的時候明顯有收住力氣，周同學也顯然有假摔的嫌疑，只是周同學似乎就有報考上海戲劇學員專業的意向，此時正拿我來練戲呢(我事后得知)。周同學應身倒地以后，起初一語不發，我以為他是休克了，頓時手忙腳亂、汗流滿面、不知所措。不過一分鐘以后，周同學發出了哎喲、哎喲的叫聲，讓我確信他還是有清醒意識的。正所謂好漢做事好漢當，我在拍了周同學以后并沒有揚長而去，而是坐等學校領導老師前來處理，果然學校領導火速趕到將我就地處置。

錯誤發生以后，我心里是非常的懊悔、自責與羞愧的。我感覺自己上了周同學的當了，那只狐貍，真是一只千年修煉成精的老狐貍。他使出各種陰謀詭計引誘我前去討要欠款，又用言語刺激我脆弱的靈魂，迫害我撩起板凳砸他。到現在，我也就沒有臉面再向他討還那拖欠已久的兩百元錢。可是無論如何，自己是犯了錯誤了：

1，我不應該使用暴力。我須明白暴力是解決不了問題的，暴力只會讓問題更復雜、形勢更糟糕。

2，我不應該情緒激動，行為沖動。我在行為之前沒有仔細考慮后果，犯了沖動、茹莽的大毛病。

3，我做事情缺乏理智思考，本就不應該借錢，又沒有很好的心理調節能力。

針對這份檢討，我經過了深思熟慮，覺得很有必要跟領導匯報一下。因瑣事跟同學打架的檢討書頓時讓我驚訝非常，我就那么一琢磨，莫非我是在做夢，正在我迷茫思索的時候，這時候莫言告訴我：你沒有在做夢，頓時間我確信自己真的沒有在做夢，所以我就認認真真得將這篇檢討書撰寫在了稿紙上。我感覺錯誤的改正無非就是一份保證，還不如在今后學校實際生活當中我徹底改正錯誤，通過實實在在得行為表現來向學校領導、老師、同學表面我的改正決心。

因此，在這里我要向學校領導、老師鄭重得保證一下：從今往后我絕不再違反學校規章制度了，在做任何事情以前都要經過深思熟慮，做好對于事情后果的詳細判斷以后再進行處置。還有就是我要從這次錯誤當中吸取經驗教訓，今后不再輕易借給同學欠款，尤其是兩百元對于我這個高中生來說還是有點多的。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(五)】

敬愛的班主任老師：

您好!

我知道架已經打了，已經不可挽回了，但是我知道這次是我的錯，我承認我用了過激的方法來表達我的思想，我怎么可以用我的拳頭來親吻別人的臉，這是一個常識性的錯誤、一個肢體動作的錯誤。而語言上的遲緩，思想上的麻痹更是有我身上體現無疑。這些小階級主義的錯誤讓我脫離了老師的教導以及傷害了黨和國家對我所寄托的希看。至此事之后，我保證以后盡不會再有這種事情發生。再一次為占用了大家的時間而作出深刻的道歉。

事情經過是這樣的一對男女于上班時間公然在我們的學校打乒乓球，我一同學拍案而起，讓他們滾蛋。不想這對好男女和我同學掐了起來。作為學校的忠實一員，見此景，我看見就跑了過往，拉開這兩個打架男。該乒乓球男居然對我怒目圓瞪，做出欲打我狀，出于自衛和先下手為強的心態，我本能地出了右直拳擊中該廝的眉骨，鮮血當場射了出來。說時遲那時快，左勾拳追風逐電般送出，擊中該廝鼻子，又有兩道血柱射出。乘勝追擊，接下一個組合拳他就倒了。

我發自內心地承認，我錯了。我不該在同學被一對男女圍毆的時候，路見不平、不該在上班時間遭人噪音騷擾的時候憤然而起、不該在自己即將遭毆打的時候，自衛起來、不該見到斗毆的時候，逞能而不先報告組織，比如立即往打小報告往、不該在拔刀相助時候出手太快，那么快就擊倒對方并且血流成河，甚至都沒有給自己出腳的機會、不該不讓對方毆打我。千不該萬不該，不該在學校里逼我寫檢討入團申請書的時候才低調露面。

我再承認，我真的錯了。從這件事里我要學會上面的所有不該。我對不起那對男女(那么好的孩子，上學時間都不忘記全民健身，實不該打)，我對不起學校領導，對不起我的老師，對不起我的祖國，對不起對不起

我想說的是，我真的知道錯了，至少知道動手打人是錯了，不管事情是怎么發生的，至少我的處理方式是不對的，我愿意為此悔改，望老師能給我改過的機會。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

【打架檢討書范文400字(六)】

敬愛的領導，各位同事：

大家好!

我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書：