引論：我們為您整理了13篇留守兒童發言稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在我很小的時候，為了我的學習、生活條件更好，家里日子過得更好，爸爸就離開了我，外出打工，讓我與年邁的爺爺相依為伴，成了“留守娃”。有時候，我也會因為缺乏父母的疼愛而感到孤獨寂寞，有時也會困惑迷茫。那時我就會常常想念爸爸媽媽。無數次，我想拉著爸爸媽媽的手一起去看城市的繁華；無數次，我想依偎在爸爸媽媽的懷抱里，盡情的撒嬌、玩耍………可是，我知道，我是農村的留守兒童！后來，爸爸媽媽為了能讓我得到很好的照顧，把我送到了__，__是一所寄宿制學校，家庭化的住宿，軍事化管理讓我感到新奇、溫暖，這里的老師扮演著“父母、朋友、導師”的三重角色，我受到了前所未有的呵護與關注，我找到了家的感覺，感到了久違的親情。這里有很多像我一樣的“留守娃”，他們和我一樣很快樂、開心。

篇2

受農村貧困及城市利益的驅動，涌現了農民外出經商、務工等普遍的社會現象，人口遷移流動也日益頻繁。越來越多的農民工背井離鄉外出務工，有些農民工把子女扔給了老人監護或寄養他人，于是在農村就出現了越來越多的留守兒童,這些兒童由于過早脫離了父母的關愛和教育，其生活、學習和心理都要經受前所未有的境遇。有的不適應，感到孤獨無助，有的承受不了新的壓力，誠惶誠恐，有的勞累過度，力不從心等等。我們期望家庭、學校和社會能對此給予足夠的重視，共同探討解決這一社會問題的更為有效的途徑。

1、留守兒童生活問題。由于沒有父母很好的生活照顧，部分留守兒童營養嚴重不足，身體健康受到很大損害。

2、留守兒童教育問題。據調查統計，80％的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事己高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。農村學校受辦學條件、師資力量、教學理念的局限性與制約，針對留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關愛力不從心，家庭和學校監護不力，導致相當數量的留守兒童產生厭學、逃學、輟學現象，留守兒童學習成績及初中教育的在學率都低于正常家庭兒童。 通過調查發現，在留守兒童中，放縱溺愛型家長的比例比其他兒童中的比例要高得多。其原因主要是監護人管不了，不會管。這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，這些老人年齡普遍偏大，身體不好，文盲的比例較高，在學習上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導，與留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，外出父母又管不到，留守學生幾乎生活在無限制狀態下，無形中助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。部分父母們長期在外，因無法照顧孩子產生負疚感，于是采取“物質+放任”的方式進行補償，我們能夠理解家長以物質上的滿足來彌補其無法親自照顧子女的愧疚心理。但是，即使是再多的物質和經濟補償也彌補不了子女見不到父母對其造成的心理“創傷”。相反，過度的物質滿足和經濟供給往往為子女的越軌行為制造了溫床，提供了條件，使他們難以抵制外界的誘惑，如沉溺于游戲廳等娛樂場所，臨時沒有錢引發偷盜、搶劫等犯罪行為。所以，父母應轉變心態，更多的注重與子女的情感交流和心理溝通，從精神誰關心子女的發展。

3、留守兒童心理問題。70％的父母年平均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30％的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現出內心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。留守兒童由于常年與父母相隔，許多留守孩子在感情上與父母產生了隔閡，即使父母回家時也難以與父母正常交流。一些孩子寄人籬下的感覺，又會使他們出現心理偏差，帶來負面的心理感受。孤獨感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。

4、留守兒童道德行為問題。由于家庭教育的缺失，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，留守兒童出現行為偏差，留守兒童違法違紀案件呈現上升趨勢。

1、成立關愛留守兒童領導機構，由縣人民政府分管教育的副縣長擔任組長，縣府辦一名副主任、縣婦聯、縣教育局、縣

計生局、民政局等單位主要領導擔任副組長，成員由有關單位人員組成的領導機構，加強對留守兒童工作的領導。 2、組織文明單位、巾幗文明崗、青年文明號的志愿者開展“幫留守兒童，展文明風采”活動。聯合縣教育局、縣文明辦、團縣委制定下發了《關于開展文明單位志愿者‘幫留守兒童，展文明風采’活動的通知，》要求全縣各級文明單位、巾幗文明崗、青年文明號和各中小學校積極開展以此項活動，共有191名志愿者參加了此項活動，對應開展結對幫扶留守兒童活動。

3、開展留守兒童幫扶活動。縣婦聯、縣教育局、縣婦兒工委各成員單位每年“六一”節到各小學慰問留守兒童，貧困學生、殘疾兒童。

4、開展送溫暖活動。縣婦聯、團縣委春節期間開展送溫暖活動,將留守兒童送到父母身邊過上一個溫暖又幸福的春節。

5、建立留守兒童之家。依托婦女之家我們在每個村都建立了留守兒童之家，通過聘請村干、村小學教師建立“志愿媽媽”隊伍，為留守兒童解決生活、學習上的困惑，承擔起他們的心理輔導、學習輔導及生活起居等，引導他們養成良好的學習、生活習慣，使他們感受“媽媽”的溫暖。

6、開展大學生志愿者與留守兒童手拉手活動。我們抓住大學生志愿者學歷高、有激情等特點，開展大學生志愿者與留守兒童手拉手活動，大學生志愿者以“家長”的身份與留守兒童結對子，在結對幫扶期間，大學生志愿者既要給所幫扶孩子輔導課業，又要做他們的心理咨詢師和疏導師，用自己的關心為留守兒童送去溫暖和幫助。

1、加快戶籍制度改革，打破城鄉“二元經濟體制”。盡快拆除就業、醫療、住房、教育等方面的城鄉堡壘，從而保障勞動力合理流動。這樣就能從政策層面上鼓勵更多的進城務工農民將子女帶在身邊生活和學習，從而遏制“留守兒童”數量迅速增加的趨勢。

篇3

全區農村現有0—14周歲兒童65810人，而留守兒童就有 25300多名，其中父母均外出務工的19617人（0—7周歲學前留守兒童9650人，占49.2%，中小學留守學生9967人，占50.8%），約占所有留守兒童的77.3%；另母親在外打工的約占8.7%；父親在外打工的約占14.0%。這些留守在家的孩子們，七成以上與外（祖）父母生活在一起的，還有三成被托付于親戚照顧，與在外打工的父母很少聯系，多半一年才能相聚一次，有的幾年才能見一次面；當他們在學習和生活中遇到困難的時候，只有找老師傾訴，尋同學商量，求親戚幫忙，有的只能靠自己解決。但他們大對父母出去打工的緣由能夠給予理解，對家庭的生活狀況和父母在外打工的艱辛有深刻的印象。

二、農村留守兒童成長、發展呈現的主要問題

調查發現父母外出打工對留守兒童成長、發展存在一些不容忽視的負面影響，通過分析這些影響，兒童發展問題和家庭教育問題逐漸凸顯出來。

1、價值觀念扭曲

父母在外打工對留守兒童生活的影響較為復雜。由于父母在外打工，經濟上較為寬裕，對留守兒童在生活上的支付能力較強，所以留守兒童在生活（主要指物質生活）上的滿意度較高，但由于父母不在身邊，平時對子女的倫理道德教育、法制教育關注較少，特別是部分父母長期在外，因無法照顧孩子產生內疚感，在物質上對留守兒童盡量滿足，這樣極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，據調查，部分留守孩子產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣可以掙錢，部分學生熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神。

2、家庭教育缺失。大多數留守兒童與他們的祖父母和外祖父母一起生活。由于年齡和文化的差異，這些長輩想問題、解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，平時對孩子在成長中的困惑解決方法不當、不及時，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。

3、性格發展不健全。7—15歲是孩子性格、品行形成和發展的關鍵時間；且父母是孩子的第一任教師，對孩子性格、品行的形成和發展有著至關重要的作用。留守兒童上小學和初中的占半數以上，由于長期與父母或與父（母）一方分離，在性格、脾氣的形成上缺少父母的影響，孩子的心理得不到滿足，致使有些孩子內向、孤獨、膽小、嬌慣，主要表現為兩種性格趨向：一種為攻擊性的性格趨向，出現了自控能力差、好沖動、甚至動輒吵鬧打架等性格障礙；另一種為畏縮型性格特征，情緒冷漠、畏懼、抑郁、自卑、優柔寡斷、害怕交往。大部分留守兒童反映有話無處說，沒有知己，又不愿和老師、父母交流。

4、出現行為偏差。處于義務教育階段的兒童少年，其行為發展在很大程度上還處于他律階段，自律能力較弱。父母又不在身邊，兒童監護人之間關系特殊，只要不犯大錯，監護人對孩子的行為一般都采取認可態度。由于缺乏及時有效的約束管教，部分留守兒童紀律散漫，存在行為偏差。調查中發現，部分留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守規章制度，常有遲到、曠課、逃學、說謊打架，欺負同學等行為，有的迷戀桌球室、網吧和游戲廳，甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。對留守兒童的種種行為問題，監護人、家長、學校等方面都感到難以控制。

5、監護人對留守兒童學習介入過少。一方面爺爺奶奶文化水平低，對孩子在學習上的輔導力不從心，另一 方面，父母一方在家的父親或母親承擔了全部的家務和田間工作，也沒有時間去關注小孩的學習問題。據調查，留守兒童學習在班上屬于名列前茅的僅占6.5%，在學習上有困難的占71.3%；在學習上有困難，孩子向家人求助的比例較低，留守兒童臨時監護人沒有能力輔導學習和作業的占46.5 %；同時由于農村人口文化素質普遍較低，與城市相比，父母對孩子在學習上的輔導相對要少了很多。

6、留守兒童營養狀況較差

留守兒童監時監護人大多數是老人，而老人的生活習性和文化素質與年輕人相比又有一些差異，因而也有少數留守兒童現在的“家”的衛生環境不好，保健意識較弱；留守學生一部分在校住宿，而少數農村學>文秘站:

三、問題成因

（一）從農村家庭現狀來看，教育意識薄弱和教育能力較差是主要原因。

1、農村家長教育意識薄弱。留守學生教育問題，與其缺少來自家庭的正確教育和指導有極大的關系。為了改善家庭生活，越來越多的農民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經濟支持。但在外出務工與子女就學、教育之間產生沖突時，他們往往選擇前者。這其中，既有生活壓力的原因，更主要的是教育意識的原因。絕大多數農民沒有認識到教育是最大投資，而認為其是最大負擔。

2、農村家長教育能力較差。外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了，監護人由于年齡、文化、身體和精力等方面的綜合因素，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業，家庭教育基本處于空白狀態。正處于身心迅速發展的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他以精神上的支持和知識上的解答。

（二）從學校教育來看，學校的課程設置與兒童身心發展不相適應是重要原因。由于家庭生活的不完整，留守兒童在心理發展上存在更多的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發展形成的消極影響。但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。這些教育內容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發展的時代的所有兒童都是必要的。

（三）從社會發展來看，城鄉隔離的戶籍制度是根本原因。流動人口數量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯，但城鄉二元結構使進城務工農民不可能將子女帶在身邊。根源在于城鄉隔離的戶籍制度以及隨之產生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。農民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉學后面臨兩地教育內容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產生。

四、對策建議

農村留守兒童問題是一個教育問題，也是一個社會問題。這解決農村“留守兒童”問題既需要學校、家庭的傾情參與，也需要政府、社會各方面來齊抓共管。從我區的實際出發，對解決農村留守兒童問題提出如下對策建議：

（一）要充分發揮家庭的監護引導作用。

首先家長一定要轉變育人觀念。有的家長對孩子的精神世界、道德養成上的正面引導不夠，他們以自己在外務工受苦受累受歧視的經歷現身說法，要求孩子“適應社會世俗”。這些錯誤的育人觀念對孩子的健康成長影響極大，必須切實加以轉變。

其次，家長還要加強與子女的交流和溝通。家長們應該充分利用兩季大忙、春節返鄉等機會，多向老師和監護人了解孩子在學校、家里的學習、生活情況，或借助電話多與孩子交流溝通，讓孩子感受到父母的關愛、家庭的溫暖。

再次，家長也可適當改變外出務工方式。夫妻兩人盡量不要同時外出務工，一方可擇近在本地務工，最好能隔不長時間回家一趟，增進與孩子的親情交流，關心其成長。

（二）要進一步完善學校教育管理機制。

農村學校作為直接面對留守兒童的教育單位，應該為其提供個性化、針對性強的教育，在學習、生活上予以更多的關心和愛護。

一是建立留守兒童檔案。班主任要做好“留守兒童”的摸底工作，將其在校的各方面表現記入檔案，及時向監護人和外出務工的家長通報留守兒童的成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。

二是在學校開設“二線一室”。即開通“親情熱線”，讓外出務工的家長定期與子女通電話；開通“師長熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。

三是深入開展有助于留守兒童身心健康發展的各類活動。如，主題班會、聯誼會、道德法制講座以及“我為留守兒童獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖。

四是推行寄宿制管理。對部分不能得到有效監護的“留守兒童”，可動員家長將其轉入學校寄宿，由專門教師負責其飲食起居生活。實行寄宿制管理的孩子有著相似的經歷，對他們進行集中管理，不但容易喚起自信，激發學習熱情，增強集體歸屬感，而且還可以兼顧安全。另外，要進一步加強學校管理，保證學生的安全，學校食堂不能以贏利為目的，在菜的搭配上要注重營養，工作人員要身體健康，保證學生健康成長，讓家長放心。

（三）加大政府和社會各界的支持力度。

1、各級政府要加強輿論宣傳。特別是加大對《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳力度，強化外出務工家長對子女成長的監護責 任和教育責任，引導他們正確處理打工致富與子女教育的關系。各有關部門要密切協作，努力建立農村留守兒童工作的長效機制。

2、大力發展區域經濟。解決留守兒童問題實質上是如何促進“三農”更好發展的問題。沒有父母愿意漂泊異鄉忍受分離之痛，只要家鄉有適合自己、能夠務工謀生崗位，他們中的大多數人還是愿意在家鄉務工。為此，各級政府要大力發展好勞動密集型企業，千方百計增加就業崗位，讓農村富余勞動力離家不遠依然有掙錢的門路。

篇4

各位領導、老師、親愛的同學們：

大家上午好：

很高興在這里與大家相聚，讓我仿佛又回到了讀書的那段時光。我代表怡生供暖向南嘴中學給我們提供的這次助學機會表示感謝。怡生供暖通過近幾年的發展，在社會各界的幫助和支持下，已經發展成為湖南最大、最專業的家庭供暖公司。作為企業，其實和做人是一樣的，能力越大，責任越大。

我也是一位孩子的媽媽，我能夠深切體會到天下父母的心。孩子們是我們的未來，是我們的驕傲，我們希望每一個孩子都能健康快樂的成長，成為國家棟梁之材。

通過這樣的助學活動，我們也感謝這些不畏磨難，刻苦讀書的孩子們，正是他們那種與命運不屈抗爭的頑強精神感動和教育了我們，作為企業，我們也需要不斷地超越自我，以積極的態度來應對各種挑戰，扎扎實實做好每一項工作，努力追求卓越，使得企業能夠健康穩定的發展。我們也將以一顆至誠之心，努力承擔更多的社會責任，并始終把這種責任看作是企業發展的強大原動力，我們時刻懷著一顆感恩之心，積極回報社會是我們義不容辭的責任，我們深知只有企業不斷地發展，才能為社會作出更大貢獻。

今天我們的付出其實是非常微薄的，但是我們在同學們可愛的心靈里播下了愛的種子。我們相信今后當同學們成長為社會棟梁的時候，你們也同樣會用你們的知識、你們的智慧來回報整個社會，從這個意義上講，我們也是在幫助我們自己，在幫助整個社會! 希望所有的同學們都能夠勤學進取，健康成長!謝謝大家!

公益助學中心代表發言稿范文2

演講稿各位領導、老師、同學們：

首先請允許我代表受資助的同學們向一直以來關注在校大學生的_慈善總會表示誠摯的感謝。感謝你們對我們的關心、支持和幫助，感謝您們助我們圓了大學夢。

我很榮幸能夠代表受助學生在這里發言。此時此刻，我的心情是復雜的，是激動的。今天我們在一起感受這濃濃的愛心與真情。我想：我們是幸運的，我們更是幸福的。

我，來自_鄉村一名普通的農民的家庭。現在就讀于信息分院的自動化專業，我的父母親都是一名淳樸的農民，家中原本的收入僅靠柑桔的銷售，由于土壤不肥沃，再加技術落后，銷售一直不理想，導致家中收入很低，再加近年來天氣惡劣，柑桔被霜凍害，家中完全沒有了經濟來源，這無異于給原本經濟就很困難的我家雪上加霜。母親下崗在家，家中沉重的負擔就落在父親肩上。現在家里唯一的收入就是父親打臨時工的工資，由于父親是文盲，年齡又高，多年過度勞累而身體不好，再加偏遠山區，家鄉經濟落后，父親的工資微乎其微，家中收支無法平衡，多虧各級政府、各級部門和社會慈善人士，一直在關心救助我們，使我們沒有中斷求學之路。

一年一度的交學費又即將來臨，我家彷徨著，憂慮著，就在一家人為學費擔心，愁眉不堪的時候，學校的老師們的那溫暖的關心來到我家，學校愛心助學的福音傳進我的家中，為我家拂去了那一層淡淡的憂傷，這無異于一場春雨滋潤了干涸的禾苗!_慈善總會使我重新擁有了微笑，給予了我重新踏上求學旅途的機會。我真誠地感謝_慈善總會給予我的幫助，讓我看到了社會的美好，明天的光明。

今天，_市的慈善總會的助學活動，給予我們的不僅僅是物質上的幫助，更是精神上的鼓勵，這使我們樹立了戰勝困難的決心，使我們感受到了博愛力量的偉大，真的感謝各級領導和社會慈善總會的幫助，使我們不致于將自己的夢想隱于黑暗、葬之荒野，此次_慈善總會的關心與幫助使我們堅強而又勇敢的去搏擊人生的風浪，勇往直前，追逐夢想。同時此次的活動更教育我們要用同樣的愛心去關愛別人，回饋社會，奉獻社會。我上大學不容易，有著父母的多年殷切期盼，而且自己身份特殊，所以我知道，我必須加倍努力學習，必須比一般人優秀，力圖以優異成績回報父母，回報各位領導，回報社會，回報恩人的幫助。大學最重要的依舊是學業，對于學習我絲毫沒有放松，各門課程我都認真學習，絕不臨時抱佛腳，終于，命運還是青睞有準備的人，兩年來我都取得了優異的成績，獲取了獎學金。當然，業余時間我也積極參加各種活動。

積極面對人生，多次獲獎，開學初的新生征文大賽獲得一等獎，在擔任班級的團支書期間獲得優秀團干部榮譽稱號，在暑期社會實踐中獲得分院先進個人榮譽稱號，還有兩次獲得社會工作優秀獎學金和優秀學生干部榮譽稱號。最后，我們再一次對關心、幫助我們的各級領導、慈善人士致上我們最真摯的謝意，謝謝您對我們的幫助。

在這里，我們深深的向您們鞠上一躬，以表達我們無以言表的謝意。

公益助學中心代表發言稿范文3

尊敬的領導、老師、同學們：

大家下午好!(敬禮)

今天我懷著無比激動的心情，代表我們九墩灘九年制學校全體學生上臺發言，以表達我們的感激之情!

首先，我要說聲謝謝!謝謝武威寶麗美容公司對我校的無私援助和拳拳愛心!謝謝各位領導對我校貧困學生的大力支持和無私關愛 。

小草，因為陽光的照射，呈現出勃勃生機;鮮花，因為水分的滋養，愈顯嬌艷、美麗;大樹，因為土壤的供給，傲然挺立;我們，因為沐浴著社會的陽光、甘露而健康成長。你們的愛心、關懷，使我們感受到社會各界對我們的關心，感受到我們生活充滿了愛，使我們堅定了學習的信心。在今后的學習中，我們一定更加勤奮刻苦，決不辜負社會各界對我們的關心和學校寄予的期望。在生活中，我們會誠懇待人，關心他人，懂得幫助他人，學會感恩，學會回報，讓人間處處灑滿真情。讓我們以優異的成績回報社會，為學校爭光添彩，為社會主義現代化建設貢獻自己的智慧和力量。

最后，我代表受資助的同學再一次感謝!謝謝你們對我們的關懷和鼓勵!

最好的感謝方式不是語言，是行動!我一定會用自己的實際行動證明一切!我相信，同我一樣的那些在你們雨露般關懷滋潤下茁壯成長的學子們，心中早已洶涌著無法平息的激情熱浪，懷揣著一顆感恩的心，傳遞下去，如同薪火傳遞般讓整個社會乃至整個世界都亮堂、溫暖起來!

謝謝大家!(敬禮)

公益助學中心代表發言稿范文4

尊敬的各位來賓、各位老師、各同學們：

大家好!

今天，我們聚集一堂，在這里隆重舉行由__-_投資集團與烏魯木齊慈善總會“新疆__陽光愛心助學”捐款儀式，我謹代表新疆__-_投資(集團)有限公司董事長向慈善總會、市團委、新聞媒體及各位同學表示新年的問候!

同志們，國家要振興，教育是根本。青少年是國家和民族的未來，也是我們黨不斷發展的希望。幫助有困難的孩子完成學業，是關系國家前途和希望、關系社會進步和發展的大好事;是社會文明進步的體現，是社會友愛和溫馨的體現。新疆__投資(集團)有限公司自1990年成立以來，沐浴著黨的改革開放的春風，在各級領導的關心和社會各界的支持下，經過20余年的拼搏努力，企業取得了長足的發展和進步，為首府的經濟發展和社會進步貢獻了一份力量。在企業發展的同時，我們__集團董事長、總裁始終牢記“飲水思源、知恩圖報”的理念，積極回報社會。近年來，新疆__集團始終熱衷于慈善公益事業，先后共捐贈善款500余萬元，為各族人民獻上了一片愛心，幫助她們渡過了難關。年初，我們__集團又向烏魯木齊市慈善總會捐款二十萬元，建立起了“新疆正大陽光愛心”基金，主要用于慈善助學和慈善助老項目，為烏魯木齊慈善事業獻一片愛心，送

上一份溫暖。

今天，我們為烏魯木齊縣的__名大學生、__名高中生捐贈了__-_萬元，獻上了一片愛心，幫助同學們克服了生活上遇到的困難;元月__日，我們新疆__投資(集團)還為米東區__中學__-_班捐贈了__-_萬元，為1__-_名同學提供了寒假往返路費，使同學們能夠順利與親人團聚，過上一個愉快的節日。在此，希望受資助的同學們，能夠珍惜來之不易的學習機會，要勇于面對困難，面對人生，勤奮學習，努力奮斗，立志成才，為將來成為中國特色社會主義事業的合格建設者和優秀接-班人而努力。

最后，我們衷心的期望， 有困難，大家幫，這是中華民族固有的傳統美德，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們期待有更多的企業家加入愛心行列，盡己所能，用愛心向有困難的家庭和孩子伸出援助之手，為孩子們健康成長創造良好的條件和環境，為建設中國特色的社會主義和-諧社會做出應有的貢獻。

謝謝大家!

公益助學中心代表發言稿范文5

尊敬的各位領導、各位來賓，同志們、同學們：

大家好!

非常榮幸市婦聯、縣婦聯和撒可富教育基金會領導來到我校開展“冬日送暖、情滿校園”愛心捐贈活動，首先，我代表重峪口小學全體師生對各位來賓、各級領導的光臨表示真摯的感謝和崇高的敬意! 我校是一所農村完全小學，創辦于1974年，服務人口約1800人。學校占地面積4250平方米，現有校舍30間，共有教職工10名，教學班7個，在校生160人，其中有留守兒童22人。

我校位于盧龍縣最北部山區，這里土地貧瘠，經濟條件相對落后，村民-主要靠種地和外出打工維持生活，造成校內留守兒童較多。學校由于生源較少，經費相對緊張，在很大程度上制約了學校的發展和教育教學水平的提高。

近年來，在上級領導和社會各界的關懷下，經過全體師生的共同努力，學校在各方面都有了長足的進步。校園環境得到改善，硬件設施得到加強，教學成績不斷提升。

今天，各位領導和來賓冒著冬日的嚴寒為孩子們送來了愛心、送來了溫暖，用樸實的情感彌補了留守兒童缺失的情感，用無私的博愛彈奏著社會主義和-諧的音符，燃起了孩子們內心的希望。你們傾注的真情、奉獻的愛心，將深深植根于每個師生的心田，讓他們明白自尊自強，學會關心他人，知道奮發有為，懂得報答社會。你們對教育的支持，將會成為我們師生勇往直前的動力，鼓舞我們不懈努力，超越自我，迎難而上，銳勇爭先。

同志們，領導和社會都在關注我們的教育。同學們，領導和社會都在關心你們的成長。讓我們師生攜手，背負起眾多的關愛，眾多的期望，用信心、恒心、愛心撐起我們遠航的風帆，去開創重峪口小學美好的明天!

篇5

[晚會致辭]慶六一“金星閃爍”文藝晚會開場詞

[晚會致辭]“快樂童心，暢想六一”暨校園藝術節閉幕式主持詞

[晚會致辭]慶六一少兒文藝匯演主持詞

[晚會致辭]六一兒童節詩歌朗誦會主持詞

[節日串詞]婚育新風進萬家暨慶“六一”兒童節文藝匯演主持稿

[晚會致辭]六一詩歌朗誦會主持詞

[節日串詞]慶祝六一國際兒童節少兒文藝匯演主持詞

[節日串詞]六一國際兒童節詩歌朗誦會主持詞

[組織人事]慶祝“六一”國際兒童節文體展演主持詞

[節日串詞]慶祝六一國際兒童節少兒文藝匯演主持詞

[節日串詞]幼兒園慶六一文藝晚會主持詞

[節日串詞]六一兒童節詩歌朗誦會主持詞

[節日串詞]慶六一少兒文藝匯演主持詞

[節日串詞]慶“六一”文藝演出主持詞

[節日串詞]慶“六一”少兒文藝匯演主持詞

[節日串詞]慶“六一”文藝演出主持詞

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六一兒童節講話稿

[群眾團體]“六一”國際兒童節學生代表發言

[群眾團體]慶祝“六一”國際兒童節文藝演出的領導講話

[群眾團體]在六一“牽手留守兒童，助其健康成長”活動上的講話

[群眾團體]名譽校長在慶祝“六一”國際兒童節上的講話

[群眾團體]六一國際兒童節少先隊輔導員發言稿

[群眾團體]校長在慶“六一”表彰活動會上的講話

[群眾團體]副縣長慶祝“六一”國際兒童節講話

[組織人事]關于慶祝今年“六一”國際兒童節的通知

[組織人事]六一兒童節祝辭

[組織人事]參加中學六一國際兒童節的發言稿

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[節日串詞]公司幼兒園六一節賀信

[節日串詞]在慶“六一”集體離隊入團儀式上的講話

[節日串詞]六一節目串詞

[節日串詞]慶六一兒童節目串詞

[節日串詞]六一活動串詞

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[節日串詞]“六一”節學生代表講話

[節日串詞]慶“六一”暨表彰大會發言稿

[節日串詞]在慶‘六一’雙合格表彰大會暨親子繪畫展活動上的講話

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[節日串詞]在“六一”兒童節大會上的講話

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[八榮八恥]“六一”節學生代表講話

[八榮八恥]慶“六一”暨表彰大會發言稿

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[晚會致辭]在耒陽市民辦幼兒園慶六一文藝匯演上的致辭

[慶典致辭]在“六一”文藝會演暨捐資助學大會的講話

[慶典致辭]中學六一國際兒童節的發言稿

篇6

9歲的孩子也能操盤一個大項目

逢年過節慰問孤寡老人，通常是社區街道組織的活動，但一個9歲的孩子能不能自己組織？完全可以。

以前由社區組織，孩子們只需要去選好的敬老院露個面，與老人握個手，聊會兒天就可以了。但換成9歲的孩子自己來操作，怎么做？

作為監護人，父母或師長請靠邊站，起到領隊和提建議的作用就行。整個活動從策劃到執行由孩子自己說了算。附近有哪些敬老院或者所在的社區有哪些孤寡老人？他們的家庭情況、身體狀況、性格愛好等如何？他們需要什么？需要準備哪些節目？需要拍照攝像嗎？可以送給老人什么樣的禮物？列出名單和清單，說服小伙伴們都來參加，一起準備節目，寫發言稿，給老人們選購禮物……

當操作完這個活動，孩子身上會發生什么樣的變化？變得開朗，富有同情心，不再像以前那樣自私任性，尤其是對爺爺奶奶非常照顧。因為他看到了生活的另一面，也肯定了自己的能力。

所以真正的社會實踐是一個大工程，包括前期的籌備、策劃――考慮好該去做什么，找哪些人一起去做等等;中間的執行――怎么落實，遇到突發問題怎么解決;最后的總結――值得肯定的地方和反省的地方都有哪些，下次該怎么做。

而一次社會實踐，至少可以鍛煉到孩子這幾方面的能力：組織協調、自我表達、人際交往、環境適應以及團隊合作能力。

中國孩子照樣能做高大上的實踐項目

2013年，深圳實驗中學的一名高中學生小汪來到重慶，因為他的社會實踐項目要求以小組為單位探究做課題，主題是“關愛西部留守兒童”。在查閱了大量的西部留守兒童資料后，小汪和他召集到的十幾名求精中學學生一起，到萬盛區某鎮的留守兒童小學展開了多樣性的社會實踐。

這個項目持續了近兩年時間，孩子們也從高中生變成了大學生。他們最后拿到的數據和調查研究結果是驚人的：他們對留守兒童進行了心理輔導，并找出已有輔導方式中的一些漏洞;他們組織開展了多場愛心義賣義演活動，對這些留守兒童的家庭現狀進行了調查走訪。當離開這所小學時，學生們還留下了寶貴的財富：為留守兒童建了一座小型圖書館。

以前一說到社會實踐，我們就會想到美國孩子，覺得人家的活動豐富，有航海、橄欖球、籃球、登山、探險等主題，可以組團去拜訪量產明星的好萊塢，能參觀警察局、消防隊甚至軍營，還有當義工幫助社區打掃衛生、去醫院照顧病人，到動物庇護所照顧小動物，到流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者用油漆刷陳舊的建筑物……

但如果真讓自己的孩子參加這些實踐活動，很多父母的第一反應竟然是反對。

有一次開家長會，有家長問：能不能讓孩子辭去學生會的工作？太分心了，萬一影響到升學考試怎么辦？于是我們讓學生會的孩子自己來說服家長，把家長們辯得啞口無言。

中國孩子的社會實踐內容早就超出父母們的經驗認識。以學生會為例，很多學生在進入社會后都慶幸自己有過一段在學生會工作的經歷。學生會是做什么的？管管做清潔、監督早晚自習和執行老師的命令？都不是，它已經“自治”了：負責組織各類校內外活動，管理各個社團，建設校園文化和輿論，甚至能和校領導直接對話叫板。

有個叫小娟的學生，不是特別外向的孩子，成績也平平，但她心細，考慮事情特別周到，后來高年級的學姐主動邀請她加入學生會。進去后如魚得水，因為她找到了能發揮自己特長的地方。

一旦才華得到肯定，孩子的自信就會大漲，自信一漲，各方面表現自然越來越棒。從這個角度看，在哪里實踐不重要，是否能把所學變成所用、切準孩子的興趣和特長，才更重要。

學校和父母要分工

既然理論和實踐要結合，那學校和家長也要合作。

學校負責任務，因為實踐要和學習程度以及知識儲備水平匹配，這是學校在行的。我們會一些符合孩子年齡、興趣的任務，比如生物培育、物理運用與發明、人文歷史調研等。

學校還負責驗收成果。這會給孩子營造一個有壓力有競爭的氛圍，以保證社會實踐活動的質量;另一方面，也讓孩子肯定自己的付出，覺得這是被外界認可肯定的。

篇7

《素質教育的跋涉與思考》一書，主要收錄了作者在主管全省基礎教育十年間的文稿、講話等，記錄了我省基礎教育方方面面的成就和作者的思考。他提出的“義務教育抓均衡、高中教育抓優質、學前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發展思路，為陜西基礎教育明確了發展方向和目標。尤其是對農村教育、中小學“減負”、規范辦學行為、加強中小學德育、關注留守兒童、推進高中課改、以及加強體育藝術教育等基礎教育的所有重點工作都有高度的關注。

篇8

一、主要工作

一是起草大型文稿28篇，努力做到簡明扼要，不說空話、大話。

二是落實好縣食安辦工作，編發文件25個，聯絡檢查7次，報送信息19篇，做到各項活動有安排、有方案、有匯總。

三是在李小茸同志的共同協作下，編輯電腦文檔529個，整理檔案資料16盒，努力完成領導交辦的其他事項，做到認真細致，確保質量。

二、一些成長

一是更加學會尊敬。更體會到尊敬的態度，是干好工作的前提。更加學會尊敬領導，尊敬同事，遵守紀律，敬畏工作職責。

二是更加懂得奉獻。在單位這個大家庭的熏陶下，我更加學會主動工作，積極奉獻，勤勞付出，不圖回報。

三是更加懂得感恩。領導和同志們的關愛和恩情，讓我倍加熱愛單位，更加學會盡最大努力，幫助別人，做一個有情有義的人。

三、存在的不足

一是學習意識有所減弱。表現在學習新知識、新事物的主動性有所減弱。

二是標準意識有待增強。表現在有時候工作不仔細、不認真，重視速度，忽視質量。

今后，我要努力克服不足，虛心改正問題。懇請各位領導、各位同事，監督和幫助我，做好本職工作，不斷增進修養，努力做一名合格、進步的同志。

謝謝大家!

2016年終總結大會發言稿二 尊敬的各位老師

大家好!

匆匆忙忙，又是一學期過去了。本學期，我們經歷了大半個冬季，至今，我們仍沒見雪花飛舞的曼妙，也未見銀裝素裹的亮麗，但我們卻實實在在的欣賞到了教育教學工作中一道道亮麗的風景。兩個多月來，由于時間緊，任務重，沒有更多更細的準備，各項工作都略顯匆忙，但由于我們各位老師的全力支持和鼎力相助，我們一路走來，還是那樣的從容，享受著和諧、快樂與成功!

回顧本學期的工作，展望未來，我想到這么五個關鍵詞：感動、激情、驚喜、提升、憧憬

一、感動

只有懂得感動，才能感受得到人間真情。在過去的短短的兩個多月的時間里，我覺得每個老師都有讓我感動的故事——

李秀英老師在就要上公開課的時候，家里有事很讓她心情難以平靜，她本想推遲上課的時間，但怕給學校工作帶來不便，還是堅持著按時上了公開課，并且上了一堂很精彩的、受到大家好評的公開課。李老師的“體諒”讓我感動。

葛秀華老師和學生家長發生了一些沖突，我說如果有什么問題不好解決就告訴學校。她說，我這么大年紀了，不能給學校添麻煩。一句樸素的話語，蘊含著一種責任、一種擔當。她還經常說，教到老學到老。葛老師的“擔當”感動著我。

劉云航老師和王艷搭班，可能是出于對年輕人的一種愛護與幫助，我經常看到他在課間操時幫著整隊，解散時，幫著送隊。體育課上，他那響亮的口令讓我們感受到一種青春與活力的噴發。劉老師的這種“示范”感動著我。

常淑霞、許顧兩位漂亮的年輕女教師，經常和學生一起，拖動著拖把，打掃廁所，給大家帶來了清潔與衛生，同時，也給大家留下了一份感動。常淑霞已是中教高級，但她絲毫沒有“船到碼頭車到站”的感覺，依然那么盡心盡力的、樂此不疲的工作著、奉獻著，同時也快樂著。她們的“自覺自愿”感動著我。

張群芳老師已經辦好了調動手續，但她一如既往，散發著她的熱情與激情，絲毫沒有就要離開這所學校的感覺。張群芳對學校的這份“深情”感動著我。

葛文芳、徐彩云兩位老師在教育教學領域都實現了一次美麗的轉身，徐彩云由語文改教英語，葛文芳則由英語改到學前教育，她們在各自新的領域辛勤的耕耘著，不說辛苦不說難。她們的這種“服從”感動著我。

徐啟廣除了干好教學工作、處理好電子政務外，換燈、布線、修水電全得他干，他的“任勞任怨”讓我感動。

王鳳翔作為一位年輕的后勤主任，沒有干活的習慣和經驗，現在肩上有了擔子，他也開始由不干到干，由不會到會，他的“改變”在感動著我。

鄧琴、劉紅平老師算是一對黃金搭檔，她們配合默契，把剛進入一年級的孩子帶得興趣盎然，她們的這種“合作”感動著我。特別是劉紅平老師，第一次帶一年級，但她不怕困難，敢于嘗試，把自己擺在一個很低的位置，她這種“低就位、高要求”的心態感動著我。

陳曉嵐老師和劉紅平老師鄰班，她聽到劉老師在教學中出現了問題，她就及時地告訴劉老師，她的這種“嚴謹”感動著我。

王艷第一年帶三年級，三年級是小學階段很重要的過渡階段，一切都在改變，教學內容的改變，教學目標的改變，教學重難點的改變。面對全新的一切，學生她一個一個地盯，作文她一遍一遍地改，每天走得很晚，直到弄好為止。她的“執著”感動著我。

張峰老師積極配合學校做好許多臨時工作，并且說需要干啥你就說，不計較分內分外，他的這種“配合”感動著我。

當然，感人的故事還有很多很多……

聽到這兒,我想，所有這些，不僅感動著我，也一定會感動著我們的每一位老師，我們每個人都一定會生活在感動當中、溫馨當中、思考當中、奮進當中……

二、 激情

充滿激情的教育，才是健康的教育，才是有效的教育。

本學期，在短短兩個多月的時間里，我們開展了幾次大的活動——“安全文明伴我行”“逃生演練”增強了學生的安全意識和文明意識;“淮北日報小記者采訪團與我校留守兒童一對一采訪活動”讓我校留守兒童增長了見識、開闊了視野、感受到了溫暖;“慶元旦教師歌會”“慶元旦趣味運動會”讓我們的學校成了歡樂的海洋。此次活動豐富了師生的校園生活，培養了學生的合作意識、競爭意識、拼搏精神，提高了師生的幸福指數，增強了師生的凝聚力。

三、驚喜

談到令人驚喜的事還真不少，首先令人驚喜的是“課堂教學”。我校中老年教師的課穩中有升，劉云行、王月秋、葛秀華、縱榮美、石秀文幾位老師的課得到聽課老師的一致好評。劉云行老師對教材老道的理解與把握，大膽的拓展與嘗試;王月秋老師充滿樂趣的課堂導入和充滿智慧的規律發現;葛秀華老師清晰的教學層次和清楚準確的文意理解;縱榮美老師有聲有色的學生朗讀;石秀文老師生活中的乘法 。他們除了堅持自己多年形成的教學風格，還在新的教學理念下有所突破。幼兒園老師的課繼上學期的改版之后，依然是清新宜人，給聽課者一種美好的享受。

其次，令人驚喜的是“師生相愛的情感在傳遞”。聽劉宏平老師說 ，她已經離不開一年級的孩子，如果說現在讓她不教一年級，還真舍不得。葛文芳老師講了很多她和孩子之間發生的溫暖的故事，就是這些不諳世事的孩子深深地感動著她。她說一天課上下來一點覺不著累，但一到家就感到非常疲勞，這就是一種精神、一種情感的力量的支持，就是為了孩子這份純真的情感，不善運用肢體語言的葛老師硬是在忙碌之余，專門為孩子學了一套兒童操。

第三個驚喜我們安裝了空調，改善了辦公條件，在寒冷的冬季，我們再不用忍著寒冷寫備課、改作業。

最后一個驚喜是許承俠老師在工作中雖然遇到了一些困難，比如說身體不是太好，但我們看到的還是她那張笑得燦爛的臉。

四、提升

第四個關鍵詞該是“提升”了，談到提升，我覺得應該有以下兩個方面：一是人格魅力的提升，我提倡我們每個人都要本著嚴以律己、寬以待人的原則，捧著一顆真誠的心去做人、做事，只為大局著想，不為小利動心。第二是業務能力的提升，在本學期的業務檢查中，我們還是發現了一些問題，比如說學生基礎知識現狀分析不深不透、教材重難點把握不準、采取措施可操作性不強、教學反思沒有針對性、作業設計隨意錯批漏批、書寫潦草不規范等現象還有或多或少的存在;音、體、美的課堂教學還不夠規范;學生良好行為習慣還沒有形成等。所有這些和我們的成績相比，雖然是瑕不掩瑜，但也在告訴我們，我們的業務能力還需“百尺竿頭，更進一步。”

五、憧憬

最后一個關鍵詞是“憧憬”。面對未來，我們憧憬什么?我們應該憧憬一種全新的教育，憧憬一種舒心的生活，憧憬一種事業的成功。面對這些，我想談一談下學期的打算——下學期，對我們老師而言，我想讓大家學一種舞、唱幾首歌、讀一本書、研幾節課。也就是說“舞跳起來、歌唱起來、書讀起來、課研起來。”教無止境、學無止境，只要我們能正確的認識自己、足夠的相信自己、不斷的提升自己，以滿腔的熱情投身于我們的教育教學事業，我們的校園生活一定會充實幸福、絢爛多彩!

最后送給每位老師一棵新年吉祥樹，樹上結滿了和諧、溫馨、快樂、幸福、成功……碩果累累，足夠我們一年享用。

祝大家新年快樂、合家幸福!吃餃子噴噴香，吃糖果蜜蜜甜!

2016年終總結大會發言稿三 尊敬的領導、親愛的老師、同學們，

大家好!

在這另人激動的時刻，我卻不敢激動，因為我看到的是領導們殷殷的期盼，老師們無限的信任，同學們渴望的眼神。面對所有的期待，我感到的是沉甸甸的責任。濟源一中是一個響亮的名字，她有光輝的過去，有讓人自豪的現在，更有讓人憧憬的未來。作為一名一中人，在得到仰視和羨慕的同時，也注定你必須有更高的層次和責任。在社會日新月異的發展面前，在知識經濟的今天，在終身教育時代已經來臨的時刻，因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。與時俱進，終身學習，敬業奉獻，不斷創新，才是必由之路。老師們，我們準備好了嗎?同學們，你們準備好了嗎?

競爭不同情弱者，競爭不相信眼淚。競爭激發人的無限潛能。同學們，你們的發展也逼迫老師們更快地發展，其實老師們也在跟你們展開一場競爭，學習的競爭，進步的競爭，發展的競爭。不過這場競爭雙方都不能失敗，對我們來說，而且永無止境。畢竟發展才是硬道理。我們老師們發展是為了更好地勝任工作，更好地引導你們，不是為了給你們知識，更不僅僅是讓你們考上大學，知識要你們自己去探究，要你們親自去創造，老師應該是引導者，是放飛學生夢想的人，是點燃學生激情的人，是激發學生創造的人，是鼓勵學生永遠進取的人，是以人格魅力塑造學生高雅品味的人。這是老師的崇高目標和神圣職責。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責任真誠面對學生的前途。

同學們，放飛你們的夢想，點燃你們的激情，揮灑青春的力量，活出青春的精彩。青春不承認失敗，青春不屬于灰色。

如果在明天的社會上，所有曾從一中走出去的人，都能用自己杰出的才能服務社會，創造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是一中最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們將鞠躬盡瘁為之奮斗的目標!

篇9

一、要有時時學習的習慣。

學無止境。只有不斷學習，才能充實自我，才能與時俱進，才能發現更多的信息宣傳素材。自從到了教委辦公室，我養成了每天收看中央新聞的習慣，養成了閱讀《中國教育報》的習慣，養成了打開電腦一時間瀏覽的習慣，養成了認真研讀各級領導重要講話的習慣。我發現，每次學習都有收獲。在月日的《中國教育報》上，我了解到北京豐臺二中提出的“綠色升學率”理念，與我的認知產生了鳴，于是，激發了擬寫關于“綠色升學率”調研信息的靈感。最流行的網絡詞語“根叔”，指的就是華中科技大學校長李培根，他推崇的“以學生為本”觀念讓我找到了很具現實意義的信息報道點。在研讀了余主任的“后發先至”發展戰略研究報告后，我擬寫了信息《縣教委四措并舉集聚教育發展智慧》；聽了余主任在教育工作總結會上的講話，我擬寫了信息《縣教委找準六大突破口全面開展創先爭優活動》。學習了龔書記在創先爭優推進會上的講話后，我擬寫了兩則信息，分別是《教育工委搭建四平臺促創先爭優見實效》《教育工委四大觀念引領創先爭優活動》，這兩則信息都被市教委《黨建信息》采用。如果沒有時時學習的習慣，就沒有這些信息報道的產生。

二、要有捕捉素材的敏銳。

篇10

   我很高興能作為學生代表在此發言，首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會!我叫xx，在經過上次月考后，我得了全班同學仰慕的好成績，激動之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學和家長的支持!

   其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學習方法，但我認為，方法是孩子自己在學習過程中摸索總結的，并不一定適合于任何人，首先，每個人，必須得有個學習目標和計劃。否則就事倍公半，出力不討好的結局，以下是我的學習心得：

   首先，盧勤阿姨說過，學習是自己的事。不能讓家長督促。更何況現在留守兒童倍增，更應當自覺學習，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學2小時。

   其次，好的生活習慣才有好的學習習慣。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里，再把明天要學的內容預習一下，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。

   畢竟我們在父母面前永遠是個孩子，所以，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵我，旁敲側擊。讓我的學習動力慢慢提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。

   其實是，我在家里，并不是一個受母親溺愛的`孩子。平時，做錯了事，媽媽總是讓我知道錯在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責任心的態度。本來我們做學生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環境下學習和成長。雖然有時為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個好學生，在家更要做個好孩子，母親平時為生意忙碌著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習慣。

   話又說回來，我真誠的想給我們在座的家長父母們說一下心里話，其實，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶爾對你們的發泄和不滿，也在常理之中，因為我們是成長中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優點，用一種信任，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松!對我們的學習更上錦上添花!

   最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長同學們，加油吧!

   我的發言完畢!謝謝大家!

 

   高中考試家長會代表精彩發言稿優選范本2

 

   一回生，二回熟。大家來參加家長會不是第一次，卻是高中的最后一次。有些話就直接說了，今天準備從四個方面來和各位家長談一下班級的情況。

   一、班級情況介紹

   目前在班級學生人數為61人。上課，晚自習，基本全在班級。目前面臨的主要問題有兩個：一是遲到現象比較嚴重；二是學生帶手機進班，上課很多學生玩手機。有些手機價格不菲，家長應該知情。

   就以上兩種不良現象，學校及班主任采取各種方法措施整改，本周略有好轉。也希望家長予以積極配合，督促學生按時到校，并清繳手機。

   二、學生學習狀態分析

   本班學生普遍學習基礎差，底子弱。家長對學生成績不重視，學生學習上缺少關心，思想上會有所懈怠。長期以來形成的不良學習習慣，讓他們對高三的學習壓力疲于應付，上課會力不從心，成績自然不怎么理想。大多數人，雖然人在班級，但是心卻不在。班級現在認真學習的人滿打滿算不超過15人，很多學生只是在做表面工作。

   另外有一個現象，就是去網吧上網，特別是晚自習。上完第一節課，在校蒙老師，在家騙父母。人既不在學校，也不在家。杜絕此現象，唯一的辦法，就是家長能和班主任常聯系，了解學生動向和行蹤。

   三、班級后期工作

   離高考還有77天，后期學校在學習方面只會更緊，不會松懈。每晚晚自習前20分鐘聽英語聽力，第一節上課，然后不上晚自習的學生回家。高考一輪復習在3月底結束。對于一般學生來說，語言學科成績基本定型，后期主要靠理綜提分。所以，從4月份開始，每周日、周四晚上第二、第三節晚自習的兩個半小時進行理綜測試。特別提醒不在班級上自習的學生家長，了解學生動向。

   即使在學習上面臨著許多困難。學校和班級會做好該做的事，也希望家長們能盡好自己的責，守好最后一班崗。

   四、學生前途分析

   每一位有子女讀高三的`家長都很期待高考。都希望自己的孩子上大學至少上個本科。但現在現實的問題是：以本班學生的成績來看，上本科會很困難，也不現實。一周后的合肥二模考試，是高考前最有質量的一次摸底考試，教育局和學校都非常重視。到時，家長可以參考一下子女的實際成績。我來設想一下，班級學生在8月份會出現的4種選擇。①選擇復讀，考本科；②讀國家統招的專科學校；③讀技校；④走上社會。

   作為家長，要解放思想，早做準備。拋開學生的成績不談，他們的優點其實也不少。比如，上課和晚自習出勤率很高，對于本班的很多學生來說，能做到這一點，真的很不容易。與本班學生相處的6、7個月里，發現他們很好相處，容易溝通。所以在家長在處理與子女之間的問題時，一定要講究方法、注意傾聽。

   以現在的成績，復讀考本科，對有些學生是個不錯的選擇。但是對于有些學生仍然比較困難。我可以給個數字做參考：我參加了2年高考，第一年考了365分，第二年考了507分。為了這中間的142分的差距，至少要做到2點。第一是有非常想上大學的很強烈的欲望，這樣才會有動力，會很努力的付出。第二，要有非常強大的意志力。我復讀的那一年，有一半的時間晚上12：00睡，早晨6：00起床。另外一半的時間，凌晨2：00睡，早晨6：00起床。其余的就不在多說。

   有很多的家長不大愿意自己的子女讀專科。個中緣由，不再分析。只是討論該不該讀專科的問題，談談自己的看法。在無法讀本科的情況下，讀專科其實也是個不錯的選擇。社會的發展，對學歷的要求越來越高。現在的研究生學歷都比不上10年前的本科學歷。所以，擁有高中學歷，在社會上立足會很難。學歷高，找工作會更容易，待遇也會相應的高一點。有過大學經歷的人，為人處事的能力會比沒有大學經歷的人高一截。教過的學生中，有些高中畢業沒接受大學教育直接打工的，幾年后都會表現出一定的后悔之情，也經常性的表示，有機會一定會回學校重新讀書。視子女為寶的家長們，為了他們的未來和前途，在家庭經濟允許的情況下，能支持的要盡量支持。再說，讀專科還有升本科，甚至考研的可能，所以讀專科，也是給他們那更高學歷提供一個機會。

   學習技術，解決就業問題，是生存的現實。讀技校也可以作為參考，只是學費會高一點，短期投機比較大。每年高三后期，會有很多的學校來學校宣傳招生。建議家長可以帶子女去學校實地參觀一下，再做選擇。如省內的文達，新華，世杰等等。

   感謝家長蒞臨，謝謝！

   高中線上班會家長會發言提綱

   (一)有關高二什么時候可以開學?

   ①首先設想：假如沒有疫情，此時此刻，你會是什么樣的心情?

   ②從來沒有想過會有如此之長的寒假，也沒有真正體會我們生活在如此的盛世。

   ③不用焦慮什么時候開學，現在才是最好，無論在家學習還是在校學習，其本質都是相同的。

   ④學校已經為開學做了充分的準備。即使高三開學，也仍然處于疫情防控期間，“閉環管理”，所有的學習、生活要保持一米以上的距離。

   (二)疫情，既是挑戰也是機遇

   ①疫情：考驗自律能力，在校和在家學習，其本質都是相同的

   ②疫情：考驗親子關系，珍惜一生中難得的相聚時光。

   ③疫情：考驗家長和學生對高考的理解能力。高考本質上是選拔，是淘汰，是排名。從根本上而言是“反人性的”，所有的“進步”都是要遠離“舒適區”，都是要“超越自我”的。

   (三)有關現階段的學習特點

   ①今天距離2021年高考還有76+365=441天

   ②新課馬上結束，馬上進入高三一輪復習階段。

   ③一輪復習的特點：對高考有決定性作用，時間長、任務重，注重細節，注重體系，注重真題，注重反思總結，在老師的大框架下有自己的思路。

   【高考閱卷對高三備考的啟示】

   (一)對學生學習的啟示

   1、教材是考試的根本。構建教材體系，結合高考真題與教師引導，適當拓展延伸，時常回憶與反思教材邏輯關系;對教材要處理好“背”與“看”的關系，加深對教材的理解與掌握;做題時發現生疏點、遺漏點要及時翻看教材，當成“字典”來用。

   2、對四個必修模塊，結合不同類型題，主動積累答題術語，做到“術語單詞話”(踩分點)

   3、閱讀《人民日報》以及做題時，搜集經典材料，并逐步培養自主“出題”能力。平常做題，適當做到客觀題主觀化，主觀題客觀化。

   4、不盲目做大量新題，老師引導下精做過的題和高考真題要適當分類，建立錯題本，做到“溫故而知新”。

   5、訓練要注意書寫規范，要做到字跡工整，卷面整潔。即使要修改，也要合乎規范，不能亂涂亂劃

   6、在答案的編寫上做到四化：“要點化、序號化、段落化、層次化 ”在答案的內容的組織方面做到三要：“面要寬、點要全、話要精 ”

   磨題——磨高考題和原創題

   研究高考試題時主要從以下幾個方面著手：

   ①歷年高考試題：綜合研究，找特征。

   ②近三年高考題：重點研究，找趨勢。

   ③相同考點的試題：對比研究，找變化。

   ④全省各地模擬卷：集中研究，找信息。

   ①磨變式訓練試題——舉一反三 活化知識 激活思維

   ②磨試題參考答案——把握規律 訓練思路 規范格式

   ③磨可能替代答案——關注生成 延展知識 歸納同類

   【復習中做到四個“轉變”】

   (1)轉變“重難點，不重基礎”的復習 ——落實雙基，突出主干

   (2)轉變“只重結論，不重過程”的復習方式——重視復習過程的每一個環節

   (3)轉變“過度把內容拓深擴廣”的復習思路——刪除的內容不要過多涉及

   (4)轉變“追求培養‘熟練工’”的訓練模式——注重訓練的質量，降低訓練的強度

   (四)有關學習的若干思考：

   ①學習最重要的是效率，沒有效率的學習都是在浪費時間，學習是一個孤獨的過程，最終還是要靠自己。

   ②學習上所有的問題，幾乎都是因為“懶”

   ③考試是最好的反饋，聽懂不意味會做，會做不意味著能做對，能做對不意味著能在規定時間內寫完。唯一的辦法是考試和測驗。

   ④大道至簡，不要神話學習方法，好的學習方法就是好的學習習慣。

   ⑤錯題至少做5遍，近五年高考真題至少完整的寫3遍。關于學習的所有奧秘都隱藏在錯題本里。

   ⑥不要太在意成績與名次，格局要大，眼光放長遠，整體成績起伏，說明班級潛力大。

篇11

我校承擔《義務教育均衡發展背景下生態課堂縣域推進策略研究》課題下的子課題“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”，為我校提升辦學水平，提高教育質量，創新生態課堂下的教學提供了研究舞臺，也為我校發展帶來新的機遇。 

語文新課標中明確指出：“口語交際能力是現代公民的必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，是學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。”這為我們小學語文口語教學提出了明確的教學要求和培養目標。新課改實施以來，小學語文口語交際教學的發展狀況不容樂觀，普遍存在著教學內容的空洞無物，教學形式零散無序，教學手段單調古板等諸多問題。我校針對口語交際教學中存在的問題，結合我校實際情況認真開展“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”的工作。現就關于我校開展“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”情況匯報如下： 

一、生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究實施情況。 

(一)、加強課堂研究領導，建立健全課題研究組織機構。教管中心領導高度重視我校“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”工作，滕鵬飛主任擔任該課題研究的負責人，學校教務主任、教科室主任、語文教研組長和全體語文教師為參研人員，組建了一支龐大的研究隊伍，這對我校開展課題研究提供了有力組織保障和人力保障。 

(二)、收集、調研、查找以前口語交際教學中存在的問題，找準突破口。 

通過調研我們發現以前口語交際教學中存在以下問題：

 1、學校教學未能給培養學生口語交際能力提供足夠的指導。①應試教育的指揮棒使口語交際能力的培養流于形式，口語交際課沒有被更多的語文教師所認同和重視;②口語交際課教學缺乏足夠的實踐經驗，對口語交際課的評價也缺乏一個統一的標準;③課堂上太注重于知識的系統傳授，口語交際的訓練沒有充足的時間保證;④學生的校園生活單調，彼此的協作交際活動很少，學生之間缺乏語言的溝通。 

2、家庭未能給培養學生口語交際能力提供合適的環境。①大部分學生的父母外出打工，留守家庭中，委托監護人或為隔代監護或為其他親戚，只注意管孩子吃和穿，往往忽略與孩子溝通，學生的口語交際能力未能受到積極的影響;②不少家庭父母或其他家庭成員工作任務重，家務繁雜，無暇與孩子交流，不能對孩子口語交際能力提供足夠的幫助;③一大部分家庭對發展學生口語交際能力缺乏正確的認識，不少學生家長心目中，只有學生學習成績是衡量孩子的唯一標尺;④家庭成員之間存在隔閡，家庭氣氛不夠和諧，彼此之間缺乏交流溝通，這些因素都不能給學生提供有利的口語交際環境，還有不少家庭經常發生爭吵，使用侮辱性語言，更阻礙了學生口語交際能力的健康發展。 所，人與人之間的交往較少;③社會各層面不文明語言的負面影響也影響了學生口語交際能力的發展。 

3、社會對培養學生口語交際能力的局限。①學生的社會生活面狹隘，社會活動過少，缺少足夠的實踐交流機會;②缺少公共活動場所，人與人之間的交往較少;③社會各層面不文明語言的負面影響也影響了學生口語交際能力的發展。

如何開展生態課堂背景下小學語文口語交際教學?我校認為，必須充分依賴學校這一主陣地，克服來自各方面的不利因素，充分利用現有的生態課堂背景下口語交際教學手段，創造更多的生態口語交際環境，讓學生敢說、會說、樂說。 

(三)、制定“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”的工作措施。 

1、做到四個“必須”，學校主要領導必須高度重視，各級干部必須全程參與研究活動，每次活動必須有方案、記錄、總結、圖片等資料，該項工作必須納入教師積分考核管理。 

2、要求主研和參研教師，加強口語交際教學方面的業務知識學習，做好學習筆記，每月作為常規工作的一項檢查內容。 

3、教研組在安排常規教研活動時，要以“生態課堂背景下小學語文口語交際教學”研究為主要教研內容。 

4、圍繞研究主題開展多種多樣的活動。①每月召開一次專題教師培訓會。②兩周一次語文常規教研活動，活動主題為“生態課堂背景下口語交際”。③每期學校組織召開一次學生家長會，每半期班級組織一次學生家長培訓會。通過家長會，交給家長與學生進行口語交際的方法，提高學生家長對培養學生口語交際能力的重視。④每期組織一次學生演講比賽，每周一次學生干部國旗下講話，每天讓一個學生利用預備10分鐘講一個小故事。通過這些活動，給學生提供口語交際的機會，展示口語交際的能力，爭強學生口語表達的欲望，為我校進行有效的“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”提供多方面的保障。 

5、做好研究的階段性工作小結。一周一次主研教師工作小結，兩周一次參研教師研討，半期一次經驗文章撰寫，一期一次工作小結，一年一次全鄉經驗交流。 

6、實行“先試點，然后以點帶面，再全面推廣”的工作方略。我校現在已確立了兩個實驗班級，在一個學期內，以這兩個實驗班級研究出我校生態課堂背景下小學語文口語交際教學的初步方案，然后先在我校全面實施，一年后在全鄉推廣。 

7、增大資金投入。對主研和參研教師給予更多的培訓考察學習機會。我校還實行教師先買后報業務書籍的學習制度，就是教師可以自由購買相應的業務書籍，看完后，憑學習筆記和心得體會到學校報銷。 

二、初步取得的成果 

1、在口語交際中，學生知道了，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐步養成良好的口語交際習慣。 

2、教師在教學反思中歸納總結研究成果，成就教育人生。朱永新說過，教育的偉大使命是讓人們從無知走向睿智，從幼稚走向成熟，教育的最高境界是形成自我教育的人格。這不僅僅是對受教育者作出的判斷，也是對教育者本人提出的要求。教師必須時刻警醒自己、超越自我，使自己的思考更縝密，心境更恢弘，人格更健全，方法更成熟。 

3、我校提出“入境界，進角色，動真心，吐真情”生態課堂背景下口語交際要求，初步取得了一定的成效。學生的語言文字朗讀訓練是在教師指導下進行的，體現在對范文語言的感知、領悟、積累、運用的過程，通過將文字化為有聲語言，從而使兒童受到感染、熏陶并領悟，進而達到積累語言的目的，有了豐富的語言，學生才能真情實意地表達自己的感情和觀點。 

4、開辟第二課堂“優化作文教學”的研究，有力地推動了生態課堂背景下口語交際教學效果。在作文教學實踐中，我們發現作文教學常常封閉于課堂之中，作文訓練只限于課程表中安排的課時，許多小學生的作文往往無話可說，無事可敘，無情可抒。盡管教師在指導時從審題立意、布局謀篇到遣詞造句講得頭頭是道，但學生還是寫得空洞單調，干巴乏味。為了改變學生缺乏生活、閉門造車這種對作文的畏難情緒及現狀，激發學生作文興趣，提高作文教學效率，我們結合本校實際，開展了“開辟第二課堂、優化作文教學”研究。語文學科最根本的一個特性，便是言語交際性，說與寫是隨著交際的產生而產生，并服務于日常交際，語文教學在小學學科中最具有廣延性，凡說話、聽話、閱讀、寫作都可視為課堂教學的延伸，而這種語言學科的廣延性也召喚作文教學需要改革、實驗，在語言表達環境中優化說、寫。我校開辟第二課堂，引發作文動機，以表達為主線，圍繞“言之有物，言之有序，言之有情”這三項最重要的語言表達要求，安排三階段訓練序列：①低年級為說話寫話階段，重點抓好句子訓練。②中年級為段的訓練階段。③高年級為篇章訓練階段。在生態課堂背景下的口語交際教學，我校注重了學生的溝通生活渠道，開發口語交際源頭，加強讀書指導，欣賞優秀文章，促進讀寫說的結合，激發學生寫作興趣和口語交際的欲望。 

三、存在的問題 

我校開展“生態課堂背景下小學語文口語交際教學研究”已經有一年的時間，但仍然有許多問題影響我校的課堂研究，主要有： 

1、學生閱讀面狹隘，知識不夠豐富，語言積累不夠。

2、少數教師還是受到“兩率一分”的影響，不能放手讓學生去大膽嘗試，總是當心失敗。

3、父母不在家，留守兒童缺乏父母的關愛，兒童心理的健康問題成為教育的一大障礙。

篇12

作為單位窗口科室的工作人員，我倡議文明要從我做起，從本科室做起，從本職工作做起！爭做文明科室，"誠在崗位"!自覺落實《會務組織活動規范流程》和"五三五"工作法，規范儀容儀表，規范服務流程，規范服務環境，進一步提高文明服務水平，和全體同事們共同打造文化藝術中心誠信文明靚麗名片。

積極參與單位青年志愿者服務站組織的各項志愿服務活動，學雷鋒做好事，多參加公益活動，爭做傳遞社會正能量，弘揚文明新風的使者。

"信在生活"!從自己身邊小事和日常行為做起，遠離不文明行為，勸阻不文明行為，辦文明事，說文明話，爭做文明寧津人！

（會務科 王海英）

二

縣委在全縣開展"寧津文明、德州文明"主題實踐活動，我們文化藝術中心也制訂了活動方案，全力配合縣委安排，推進活動開展。

我們如何才能做到文明規范呢？我認為要做到一下幾點：

1、要聽從領導安排。"火車跑得快，全憑車頭帶",我們文化藝術中心這幾年在中心領導的領導下，取得了優異的成績，如市級文明單位、市級青年文明號、誠信示范機關等一系列榮譽稱號。所以說我們一定要服從領導安排，聽從領導指示。今年我們將在中心領導的帶領下，向省級青年文明號發起沖擊

2、苦練內功，做好自己的本職工作。只有在做好本職工作的前提下，才能談其他，才能真正做到"寧津文明、德州文明",真正踐行這次主題實踐活動。做好自己的本職工作要了解自己的工作。要知道自己該干什么，能干什么，知道自己的職責所在，那之后就是認真做了。了解了、熟悉了工作，那干起工作來就胸有成竹了。即使有突發狀況，也能自由應對了。如果不了解不熟悉，干起工作來有可能南轅北轍，越勤奮，離目標越來越遠，還不如不做。

3、積極參加中心組織的主題實踐活動。以主人翁的精神積極參加主題實踐活動，說文明話、辦文明事、做文明人，為"寧津文明、德州文明"實踐活動盡自己的一份力。

（會務科 王蒙）

三

自2013年"誠信寧津"建設工作開展以來，文化藝術中心的誠信建設工作取得了階段性的重要成果，2015年斬獲三項榮譽稱號，2016年是"誠信寧津鞏固年"活動的開局之年，要積極開展好"寧津文明德州文明"活動，實現誠信建設和文明建設實現相互促進、相得益彰。

篇13

老師們，同志們，正因為有了你們的無私奉獻、無悔付出，才有了我們王樸中學的跨越發展。2019—2019學年度，是令人欣喜的一學年，是滿載收獲的一學年，是王樸中學全體師生追求夢想，放飛希望，風雨兼程，實現跨越的一學年。這一學年，我們被重慶市人民政府命名為“重慶市重點中學;這一學年，我們成功舉辦了“建校六十五周年校慶暨市重掛牌慶典”;這一學年，學校的內涵發展得到了進一步豐厚：教育教學管理不斷加強、德育活動不斷豐富，辦學特色不斷彰顯，辦學條件不斷改善;這一學年，我們的名師隊伍不斷擴大，區級以上骨干教師達到29人;這一學年，我們的教育教學取得了豐碩的成果：我們又一次收獲了中考、高考的喜悅，中考、高考上線的人數和比例，遠遠超過了聯招學校，尤其是2019級高考成績尤為喜人，本科上線九十余人，上線比例達到歷史新高，其中王小輝、楊玉旋、陳果、曾太會等同學以優異的成績考入了重點大學，為學校爭了光、添了彩。這所有的成績都是大家努力的結果，這是大家的光榮，是我們學校的光榮!

老師們、成績屬于過去，榮譽歸功大家，未來在于創造。作為重慶市重點中學的王樸中學的每一位教師，在收獲果實的同時，也注定我們必須有更高層次的追求。新學年已經開始，創重成功只是學校發展的開始，我們將在新的時期里迎接新的挑戰。我們將以提升檔次、打造名符其實的重點中學為目標，進一步踐行“德鑄群英興華夏”的辦學理念，以“忠、勇、仁、義”為校訓，營造“立德、礪志、求實、創新”的良好校風。希望全體教職工既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有“校興我榮、校衰我恥”的精神境界，以學校發展為重，嚴格要求自己，熱愛學校，關愛學生，以奮發向上的精神和扎實工作的作風，不斷更新知識，刻苦鉆研業務，積極投身到各自的工作崗位中去，自覺加強師德修養，淡泊名利，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

老師們，回顧過去，我們豪情滿懷!展望未來，我們信心百倍!新學年，新高度，新起點，新希望，新面貌。我相信，只要我們心系學子，情歸校園，齊心協力，團結一致，人人爭先，個個奉獻，全情教書，全程育人，學校明天一定會更加美好!讓我們同心同德，真抓實干，為美好明天共同拼搏奮斗!最后再次衷心祝愿全體教職工身體健康，工作順利，節日愉快!

謝謝!

感恩教師節主題演講稿3分鐘

自從有教師節以來,今年是第三十年了.在三十周年這樣一個特殊年份,很多學校會組織老師們進行一番演講或是致辭,下面的教...

教師節教師發言稿 各位同事：

大家節日好，辛苦了! 能在教師節這個特殊的節日里發言我感到無比的榮幸! 記得喬校長曾在大會上說過："作任何事情要干在實處，走在前列"這句 話我感觸很深，我覺得尤其在教育教學上更應該如此.要做到以身作則，從我 做起. 喬老師曾要求我們在教學工作中要嚴、謹、細、實。“嚴”：不止是對學 生，更是對自己。在教學過程中對學生：要嚴格要求、耐心教導，不挖苦、諷 刺學生。要熱情、真

便有一個執著的 信念 :全身心投入教育事業,努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成國家棟梁之才,讓每一個家長都放心.作為教師的我們,為了祖國的未來,堅守...

2019年教師節教師 發言稿 尊敬的各位領導、各位來賓、老師們 大家好! 在這瓜果飄香、涼風送爽的金秋時節,今天我們又迎來了自己的節日——第29個教師節.我代表全體教師...

在這在秋高氣爽的日子里,我們迎來了第**個教師節.在此我首先祝各位老 師節日愉快,... 一個民族的發展需要教育; 而教育的發展需要我們一代又一代人堅持不懈的 努力.教師...

感恩教師節主題演講稿3分鐘

尊敬的各位領導來賓，親愛的老師，同學們：

今年的第32個教師節，對于我們石集實驗學校的全體師生來說，是一個最具特殊意義的節日，今天，我們滿懷激情地迎來了石集實驗學校新校區第一批最尊貴的客人，他們不僅給我們帶來了節日的問候，更給我們帶來了信心與榮譽，感謝大家為我們的新學校所作的無私奉獻，生活工作學習在南部新城最美鄉村的嶄新校舍里，我們全體師生在幸福與興奮之余，更多的是勤奮與拼搏，除了以激情工作的敬業精神和出色優異的教學成績來回報黨和政府對我們的關心關注關愛關懷，我們別無選擇，否則就是對群眾利益的漠視。

石集實驗學校位于美麗的柳山腳下，千年的悠悠古汴河從這里靜靜地流過，地靈人杰。三集中后這里變成了泗洪東南偶的一顆璀璨的明珠。我校是一所由中學部、小學部、幼兒園和社區教育管理中心構成的十二年一貫制的基礎教育階段試點學校，今年秋季開學，為了統籌全鄉教育資源，優化教育資源配置，我們撤并了全部村小，取締了無證非法幼兒園，一鄉一校，率先實現了區域內教育公平，真正達到了石集鄉內所有的孩子能夠享受到“校園環境一樣美、教育設施一樣全、公用經費一樣多、教師素質一樣好、管理水平一樣高、人民群眾一樣滿意”的理想狀態。這來之不易的環境是各位領導給我們的最大的節日禮物!

新校區占地98畝，建筑面積2.1萬平方米，總造價3100萬元，目前有在校少年兒童1800人，有教職工142人，教師敬業，成績優秀。這里有高標準的省優質幼兒園，這里有全縣第一所鄉村少年宮，所有這些成績的取得，也離不開教育局領導對我們的方法上的指導和經費上的支持與工作上的關心，每每到關鍵時刻，就會有教育局領導的厚愛。當然，我們的老師們從來無暇顧及過去的成績，正在瞄準更高的目標向前邁進。

毀了一所學校只需要一任校長，而成就一所學校往往需要許多領導持續的關心。我們忘不了學校建設史上黨委書記幾乎天天往工地跑，親自督戰。黨委政府不僅在硬件投入上大力度、大手筆，還在軟件支撐尤其是精神鼓勵上大力推動，每年教師節還專門投入數萬元獎金用于獎勵教育教學成績顯著的先進教師。近年來，學校的教育教學質量明顯攀升，僅僅上學期，全縣質量調研抽測中被隨機抽測的四六七三個年級，我校全部進入全縣各鄉鎮排名的前幾名。尤其是六年級遙遙領先，比縣城的許多學校的教學成績還要好。我們正在以“提升中石集品牌、放大寶馬鄉效應”的膽識，忘卻過去的傷痛、迎接未來的希望，充分發揮我們各方面的正能量，激情趕超、負重拼搏。

同學們，你們生活在今天的陽光下是幸福的，除了免除學費、雜費、書費、簿本費以外，還免除了住宿費，甚至還對許多特困生給予補助，如今黨委政府又讓我們的學習環境變得如此的優雅!這里還有留守下來的826名父母親常年在外的孩子們，你們并不孤獨，這里就是黨和政府傾全力給你們打造的最舒適的家，你們幸福嗎?今天的各位領導就是來看望你們的!