引論：我們為您整理了13篇失蹤的孩子范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

小龍的這次“失蹤”絕非偶然，這和他的家庭環境、家庭教育有著密不可分的關系。小龍是唐家本地人，父母離異，他和爸爸爺爺奶奶一起生活，媽媽幾個月回來看望他一次。爸爸在澳門打工，早出晚歸，很少關心小龍的學習和生活。家里只有年邁的爺爺奶奶負責照顧他吃飯。這個孩子基本屬于無人直接監護的狀態，存在嚴重的安全隱患。了解了這些情況后，我驚出了一身的冷汗，這種事情絕不能再次發生。

為了徹底的轉化這個問題學生，我絞盡腦汁，費盡心思。一年后我與看到了判若兩人的他。

一、經常家訪，端正家長教育態度

跟著他的腳步，我真正的走進這個孩子家庭。一路上，穿過了很多條彎彎曲曲的小巷子。我不停地問還有多遠，他說；“不遠，快到了。”但走了將近20分鐘，還在巷子中穿行。終于到了小龍的家，很不巧只有爺爺在家。爺爺眼睛不好，聽力也不行了。說明了來意，爺爺很吃力地用普通話和我講著他家的情況。小龍的母親過分的寵愛，父親又暴力。他年紀大了只能照顧好孩子的吃飯，給他點零用錢。其他的教育真的是有心無力。爺爺感慨的說：“現在老師不好當，又不能打又罵。 我們小時侯，老師罰我們跪著，用尺子打手。”老人邊說邊比劃著。老人的理解與支持讓我很感動。談了許久起身向老人告別，叮囑他要注意身體。心里暗暗自責為什么來打擾這位年邁的老人，但爺爺的話語讓我堅定了挽救這個孩子的決心。返回學校的路上，小龍沒有想去時一樣帶我走彎曲的巷子而是選擇了一條大路，時間也用的少了些。我想小龍的心情應該不像去時那么忐忑了，而我的心情卻復雜了許多。

上次家訪沒能見到小龍的爸爸，我有點不甘心。在電話約好時間后，我進行了第二次家訪。在自己的家里，爸爸談起家庭和孩子比在我的辦公室顯得變得輕松了很多。媽媽對孩子不管不問，偶爾回來就是用錢來收買孩子，對孩子的種種行為這是一味的溺愛。自己忙于澳門打工賺錢，對孩子的教育有所疏忽。深入地了解了這個家庭后，我和小龍爸爸對小龍以后的家庭教育進行了深入的交流。爸爸意識到自己賺再多的錢也是為了小龍，孩子是自己最重要的財富。爸爸承諾會每天監督小龍的作業，遇到問題及時和我溝通。有了家長的積極配合，孩子的轉化工作順利地開展起來。

二、投其所好，拉近師生之間距離

在一次綜合實踐活動中，我校組織參觀中山市國防教育訓練基地。小龍顯得格外的興奮，不停的擺出各種姿勢和那些飛機大炮合影。這時我突然想起小龍媽媽曾經和我說：“小龍從小就調皮好動，當別的小朋友安靜地在堆積木時，小龍就喜歡拿著玩具槍到處亂跑。”看來小龍喜歡這些武器，我突然意識到這可能是拉近我們之間距離的好時機。我拉著小龍給他介紹兵器庫中這些兵器的歷史和用途；叔叔如何使用這些武器解放全中國；小龍對叔叔充滿了崇拜之情，仰著頭對我說“老師，我長大了也要當一名軍人，使用這些武器。”我欣慰的點點頭，看來我已經漸漸地走進了小龍的內心！

篇2

今年三月份我檢查身體，特意檢查了生育能力這項，誰知道竟然是一切正常，當時如五雷轟頂，我想這一定是上天對我的捉弄。現在，一想到孩子這么小就沒了父親我就心如刀割，我想借助你們雜志尋找她――豬尾巴（這是我對她的愛稱），無論她怎么對我，我都接受，只要她肯再給我一次機會。

是我的縱容害死了那個女孩子

傾訴人：安塞 女 44歲 職業：經商我兒子19歲那年，和我一個商業競爭對手的女兒戀愛了，當時那個女孩實際年齡應該不足16歲。我本來不同意他們交往，因為商場上的競爭對手總是暗地里都較著勁要擊敗對方，我跟那個女孩的父母就是這樣。因為想著他小，戀愛也只是玩玩，考慮不到結婚那么遠，也就沒有出面干涉。有一天，他帶著那個女孩子來我家，當時我正在客廳看電視，他們在房間上網。上了一會兒我聽著屋子里聲音不大對，就偷偷在門口聽，好像兒子要求和那個女孩發生性關系，女孩不同意，因為她還在上高中。本來我該義無反顧地去阻止這種荒唐事，但私欲使我裝聾作啞。我當時想著兒子已經成年，他是男孩，總不會吃虧，這剛好也是報復對手的最好方法，孩子的事情，他家人也不好說什么，現在性這么開放，也不算什么稀奇事，讓他們吃個啞巴虧好了。就這樣，我放縱了兒子，誰知道那個女孩后來竟是宮外孕而且在流產的時候發生大出血死亡。我不但沒有報復的，反而是無盡的懊悔，那個女孩的笑臉時常在我眼前浮現。

出國前遺棄孩子

傾訴人：DANNI 女30歲 職業：無業

我之前有個很愛我的男友，我懷了他的孩子，但后來他突然失蹤，那個時候，我已經有一個月的身孕，就和一個比我大5歲做五金生意的大老粗結婚了。兒子出生后，他非常的愛兒子和我，我被感動，開始死心塌地和他過日子。他因為和朋友的一項商業投資，有了移民的機會。可以出國，我就興奮得睡不著，但移民的時候要辦很麻煩的手續，其中要對孩子進行親子鑒定，那不就露餡兒了。經過再三思想斗爭，我將兩歲多的兒子故意遺棄在了一家商場的門口。我以一定會有好人家撿到他收養他而安慰自己的良心。可是，我的美夢破碎了，因為孩子的“丟失”，丈夫像瘋了一樣，他只顧著到處尋找孩子，張貼尋人啟事，根本無心出國。在他面前，我覺得自己連個畜生都不如。自從孩子丟失，丈夫像變了個人，生意也無心做了，整天黑著個臉，我的日子比黃連還苦，可這一切都是我的自私造成的。

我偷換了病人的進口藥

傾訴人：安安 女 35歲職業：個體戶

我以前在私立醫院做護士，這家醫院設施各方面都非常高檔，病人一般都是有錢人或者離退休干部。在做護士的過程中，我曾經偷偷置換過病人的進口藥品。很多病人都是有錢人，他們的家屬一般都很忙，沒時間照顧家里的病人，就把病人送到我們醫院，醫院收費高，所以也給病人提供全程陪護的服務。在做全程陪護的時候，我發現了一個賺錢的方法，就是偷偷把病人的進口藥品調換成普通國產藥品，然后把進口藥找渠道高價銷售。因為病人的家屬一般只管繳費，平時很忙也不在病人跟前，偶爾過來探望，也不會詢問用藥問題。在做護士的過程中，我偷偷換過兩年藥品。后來在網上看到有人這樣做被抓才收手，并且很快離職。現在想起這些事，還是隱隱后怕，而且，也為自己過去缺德的行為而懊悔。

報應：我也被人以談戀愛之名給騙了

傾訴人：米沐 女 24歲 職業：售樓小姐

我長相很漂亮，追求我的男孩挺多，但我眼光比較高，一般的男人難入我的法眼。有一次，好友介紹了一個男朋友給我，我也沒看上，但礙于好友的面子，就出去吃了一次飯。結果，那個男孩子雖然長相一般，但出手不凡，家里很有錢的樣子，開著豪車，出手闊綽。雖然我不喜歡他，但很享受他帶給我的物質享受。所以我就沒答應也沒拒絕，跟他出去吃遍了京城的各大名吃，還陸續給自己添置了一些名牌包包和衣服。后來我又遇上了另一個有錢的男人，就又和他曖昧在一起，他很喜歡給我錢，我也經常找各種借口問他要錢，和他在一起的五個月，他給過我近三萬塊錢的零花錢。之后，我還陸續談了幾個出手闊綽的男人，積攢了一些錢財。后來我遇到了讓我心動的男孩，他家條件很不好，我就用我之前積攢的錢供他花銷，誰知道，他竟然只是貪愛我提供的物質享受，最后竟然不辭而別。我想這是報應，就收手了。希望能夠遇到真正相愛的男生。

她離了，傻了，瘋了，都是我錯

傾訴人：蕭峰 男 28歲 職業：打工仔

我認識了一個酒店領班，她的一舉一動都非常吸引我，我就每天買花追求她，后來，她也同意做我女友。在我們最甜蜜的時候，她卻開始疏遠我。在我再三的追問下，才知道，原來她姐姐知道我是個打工仔之后堅決反對，并且很快就給她介紹了個銀行職員。因為我太愛她了，誰讓我失去她，誰就是我的敵人。她姐姐在一家商場當經理，我為了報復她，什么都不顧了，就在商場散布謠言，說我是她姐姐的小情人，還謠傳她姐姐同時和三五個小男人有不正當關系。這樣的事傳得最兇，加上不懷好意者的潤色，她姐姐一下子“臭名遠揚”。我怕她家人找我，就離開了那座城市。后來間接有消息傳入我耳朵，她姐好像離婚了，瘋了或者傻了。現在我一想起這件事就恨不得殺了自己。

篇3

我們都說孩子是祖國的花朵，事實上，孩子成長由誰負責？是家庭。家庭又由誰負責？是母親。

王少卿：在家庭教育中過分強調女性的作用，是不是意味著男性的作用可有可無？

王東華：同父親相比，母親在育兒方面有著本能的優越。父親在孩子長大后作用日顯，他代表的是外在的世界，因此，只有父親和母親的通力合作才能培養出優秀的孩子。

王少卿：您為什么特別強調“母親”呢？

王東華：中國是一個有著母教傳統的國家，特別是孟母三遷和岳母刺字的故事，可以說是耳熟能詳。

對孩子的成長來說，母親的作用要占到90％以上。母親不僅對孩子的生理有極其巨大、深刻、永久的影響，而且對孩子的智力、意志、性格、品德等方面也有著難以估量的作用。一個自私自利的母親，不可能培養出慷慨大方的孩子；一個心胸狹窄的母親，不可能培養出視野寬廣的孩子。母親是孩子的第一任教師，因此，當孩子發生問題的時候，身為母親，怎么可以只埋怨孩子而不自我反思呢？

孩子品德不是幾堂課能夠解決的

王少卿：請具體地從母親教育的理論來談談當前中國家庭教育中的問題？

王東華：目前最大的問題是母親沒有意識到自己身上的責任，沒有挑起教育子女的擔子。每個孩子在出生的時候都是一樣的，沒有不良的少年，有問題的孩子大多出自有問題的家庭。我有一個看法，無論你賺了多少錢，當了多大官，如果孩子出了問題，你都不是成功的，你都是。其次，我們的家長總是認為孩子教育的主要承擔者是學校，這是錯誤的。學校只是一個職能培訓所，主要教給孩子知識，而家庭則是造人的地方，培養孩子的優良品德，教孩子如何做人，這不是在學校幾堂課就能夠解決的。

不可忽視的氣概教育

王少卿：您認為影響孩子成長主要有智力、意志、品德、氣概四個因素，意志、品德、氣概是不是平常所指的非智力因素？您認為氣概教育不容忽視，能不能具體談一談？

王東華：意志、品德、氣概就是我們平常所指的非智力因素。我認為智力、意志、品德、氣概這四者中，位于首位的應該是氣概，其次是品德，它決定氣概的方向正確與否，并為氣概的實現提供強大的社會支持；再次是意志，它為氣概的實現提供個體非智力方面的支持。最后才是智力，它僅僅提供工具性的幫助。

關于家庭教育中氣概的教育，我要特別提醒所有母親，孩子在3歲前可以進行早期智力教育，6歲以后就應該重點進行氣概教育，比較好的方法是讓孩子讀偉人傳記，以感受偉人的博懷。

王少卿：您提倡的氣概教育我非常有同感。一個人具有大氣度才能有大作為，而這一點在我們的家庭教育中往往是被忽視了的。

王東華：氣概和胸襟這些東西是孩子7歲到十七八歲這個時間段培養出來的，父母親的胸襟影響著孩子的胸襟。現在談教育，人們更強調理想教育，長大以后要做文學家、科學家什么的。而氣概教育則決定了孩子將來做第幾流的人物，氣概不凡的人無論做什么都會比沒有氣概的人做得好。孟子說，做人要有浩然之氣，家庭教育中一定要注意這一點。

王少卿：現在的家長更注重孩子智力因素的培養而忽視非智力因素的培養，對家長如何培養孩子的非智力因素，您能不能給一些好建議？

王東華：其實，非智力品質決不是“教”出來的，而是“育”出來的，“教”是“顯教育”層次上的，“育”是“潛教育”層次上的。要讓孩子具有良好的非智力品質，父母親的“教”是次要的，“做”才是主要的，是潛移默化的社會遺傳結果，因此，它不僅要求父母懂得教育的藝術，而且更要懂得自己正確地做人。

非智力品質是從人與人的實踐中學習與培養起來的，目前獨生子女最大的問題就是同齡交往環境的喪失，所以母親更應該成為孩子的伙伴，以提高他的生存適應能力。孩子經歷的事情越多，處理事情的能力就越強，非智力品質也就越好。比如在安全得到保證的情況下，孩子之間的爭吵、哭鬧、和解都應該讓他們自己學著去處理，放手讓孩子自己成長。

王少卿：孩子的非智力因素與母親的非智力品質是密切相關的，如何才能提高母親的非智力品質呢？

王東華：家長的素質影響著孩子的素質，母親的素質決定了孩子的素質。因此說，素質教育應該從家庭抓起，從母親抓起。對“素質教育”我是這樣理解的，素質更多地出自于家庭，教育更多地出自于學校。學校是刃，家庭是刃上的鋼。這樣的例子我們可以從只有1500萬人的猶太民族中找到。這個民族為什么出現那么多天才？就是因為猶太人在家庭里完成了全部的教育，使孩子能夠得到健康的發展。

所以，增強母親的心理健康，提高母親的綜合素質，不僅是教育孩子的需要，也是整個民族的需要，更是人類文明與進步的需要。解決了母親問題才能解決孩子問題。我認為這是一個工程，為此我提出的母親教育工程，包含了以下一些問題：

第一是“優識”，父母首先在精神上、思想上、認識上做一個合格的父母；

第二是“優體”，必須在身體上為做一個健康的父母奠定基礎；

第三是“優戀”，每一個想戀愛結婚的人都應生發出最好的父母意識，并在這種思想的指導下去尋找最合適的配偶；

第四是“優婚”，找到合適人選最終締結盟約，從而開始實施這一宏偉的人類生產工程；

第五是“優孕”，選擇最佳時機受孕，并讓母親和胎兒得到最好的養護；

第六是“優娩”，讓母親和胎兒得到最安全、合理的生產；

第七是“優養”，讓孩子獲得一個最強健的身體；

篇4

從女兒出生的那一天起，我和妻子就希望她乖巧、聽話、文靜，秀氣，做個淑女。誰知女兒偏偏“不愛紅裝愛武裝”，與我們的愿望大相徑庭。

女兒好動，不喜歡長時間呆在家里，整天和鄰居的小男孩們一起瘋玩、打鬧，爬上爬下。回到家后，總是興奮地在屋里跑來跑去，一刻也不得安寧，不是把家里翻個底朝天，東西到處亂扔，就是把玩具或書破壞得亂七八糟，給她買的芭比娃娃，一會兒工夫就“粉身碎骨”了。更能折騰的是，家中的地板和墻壁經常被女兒涂上五顏六色的“面霜”。半夜，我還常被她從睡夢中叫醒給她講故事、背唐詩。女兒還有個特殊的愛好，就是喜歡搜集“垃圾”：大量的小石頭、樹葉、爛木頭、碎紙片……這些東西被她當寶貝似地收在床上，沙發上、抽屜里甚至窩藏在被子里。

由于女兒每天喜歡到處亂跑，特別能折騰，不是今天摔破點兒皮，就是明天起了個包，衣服永遠都是臟兮兮的。我從不責備她把衣服弄臟了，總是鼓勵她盡情地玩個痛快、玩出點花樣來。一天，女兒在玩耍的時候，胳膊不小心劃了個小口子，流了點血。她哭著來找我，我給她包好傷口，故意說：這點傷算什么，要是你覺得疼，就在家里老實呆著別出去了。“女兒想了想，哼，我才不疼呢。”說完又跑出去玩了。從此，但凡一點小傷小病，她都會自己解決，從來不會在我面前哭鬧。

女兒雖然如此淘氣，但我們并沒有嚴厲地批評她、呵斥她。如果我們要求她老老實實、規規矩矩，她可能會逐漸有所收斂。但這也會使女兒從此變得縮手縮腳，膽小怕事。我們之所以適當地放縱她，是覺得女兒的淘氣是在允許的范圍內，并沒有導致嚴重的后果。即便偶爾犯了錯誤，她也會得到經驗，學會思考，從無知變為有知、從愚昧變得聰明、從幼稚發展為成熟。淘氣對女兒的自發性發育成長是大有好處的，女兒比較聰明，有個人主見，意志比較堅強，在同齡人中也是佼佼者。

淘氣是孩子的天性，是任何一個孩子生理、心理發展到一定程度出現的必然現象，只不過淘氣的程度有所不同而已。家長不能將淘氣作為孩子的缺點，嚴加約束。俗話說：“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的。”淘氣往往蘊含著創造，是孩子智慧發展的原始動力。家長只要善于引導，給孩子一個淘氣的空間，淘氣的孩子更有可能成為一個極具創造力的人。孩子需要的是陽光、空氣、水分，而不是溫室，更不是成人的捆綁。

篇5

2011年9月26日，山西省介休市靈石縣冷泉村一輛接送學生的微型面包車與一輛大貨車相撞。導致7名初中生死亡、2人重傷、3人輕傷。

2011年9月13日，荊州市兩名年齡不到4歲的幼兒，被幼兒園校車接到幼兒園門口后，竟被司機和接車老師遺忘在校車上。當日，荊州市的氣溫高達31℃。在校車內悶了8個小時后，兩名幼兒的遺體才被發現。

2011年7月20日7時10分，大連市開金州新區金石灘涼水灣路段，一輛載著17個孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個孩子均不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的“黑校車”。

2011年4月14日19時，新疆維吾爾自治區化肥廠廠區外1公里處，1輛搭載著6名學生、1名教師、1名學齡前女童的微型面包車，在由南向北駛往312國道途中滑出公路，多次翻滾后造成駕駛員和車內兩人身亡，并有6人不同程度受傷。

2011年3月，在北京門頭溝地區，一輛核定載客49人的客車，載著81名幼兒園師生，以98公里的時速撞上路邊的施工圍擋，造成一名男童死亡。此客車系某汽車租賃公司所有，而34歲的肇事司機竟有10年的吸毒史。

篇6

時間過得飛快，不知不覺，已經過了2個小時了。PSP也快沒電了，可姐姐還沒回來。再看看手機，已經是中午1點了。好餓啊！我走到妹妹面前，問：“餓了嗎？我煮點面條給你吃吧！”妹妹點了點頭，我便向廚房走去……

OK！可以吃了！我狼吞虎咽地吃了起來，嗚嗚……可憐啊！我吃不飽啊！可惜我不會煮飯，在家像個大小姐一樣，衣來伸手飯來張口，除了姐姐叫我做家務以外，她只會叫我掃掃地，抹抹桌而已，重來沒有叫過我做飯。因為我怕她打我，她是個暴力狂！有暴力傾向！

篇7

地點：廣州市天河區某住宅小區502室

媽媽買了一套積木拼圖，讓小巖照著圖片拼出來，然后讓他講出他拼的是什么動物？哪是頭？哪是腳？圖形拼完后，媽媽讓小巖再仔細觀察家里的東西，然后挑一件拼出來。

小巖玩得十分開心。

對這種積木拼圖玩具，小巖玩得愛不釋手，而且，每次都會拉著媽媽一起玩。

點評：

拼圖是一種功能豐富的玩具，不僅能鍛煉孩子的動手能力，還能培養他的想像力和創造力。3―6歲的孩子，正是思維發展最活躍的時期，用積木拼實物，可以刺激他創造力的發展，提高他們的視覺空間感知能力和邏輯思維能力。如果家長能做到給孩子所拼的造型拍照，然后復印并讓孩子涂顏色，就更能加深他對該事物的印象了。

場景二

人物：琳琳（女，3歲）

地點：廣州市海珠區某住宅小區1108室

這天是琳琳生日，爸爸媽媽送給她一個小伙伴―有著一頭金黃色卷發的娃娃，大大的黑眼睛一眨一眨的，跟琳琳一樣可愛，而且能夠陪琳琳說話、講故事、背詩歌、演奏音樂，還能模仿動物的叫聲。琳琳高興地把娃娃摟到了懷里……

點評：

琳琳玩的這種多功能智能玩具的確是兒童的好玩伴，對于2-6歲的孩子，是語言學習的關鍵期，而這些玩具的功能在于引導兒童學說標準普通話及日常用語，背誦詩歌、學講故事、唱歌，有效地鍛煉記憶力、表達能力、想像力和創造力。此外，由于它的人性化設計，還能幫助獨生子女減少孤單、寂寞感覺，培育愛心和情感，讓孩子在歡樂中變得更聰明。

場景三

人物：寶寶（男，7個月）、媽媽

地點：廣州市越秀區某住宅小區3門501室

寶寶剛剛坐穩當，就開始扔東西，無論坐在哪兒，只要伸手能拿到的東西，都一個個地往地上扔。媽媽則跟著他不停地撿，一不留神，寶寶拿到了杯子、碗、瓶，照樣往地上重重地扔下去，清脆的碎裂聲引得寶寶咯咯大笑。媽媽真是又開心又犯愁，開心的是，扔東西是孩子在長大，在感受身邊事物的存在。犯愁的是本來事情已經夠多的了，加上這沒完沒了地“收拾”，著實把她給累壞了。于是，她嘗試給孩子玩一些有趣的玩具，以轉移他的注意力，可寶寶不管，照樣饒有興趣地扔玩具。后來，媽媽的一位朋友送給寶寶一個彈彈球，粉紅色的小膠圓球上連著一根黃顏色的繩子，把繩子的一端繞在寶寶手上，只要他拿著球往地上扔，膠球就會彈回到他手上，然后他又再扔出去，永遠掉不出孩子的手心。寶寶玩著這神奇的球，樂不可支，這下媽媽也省心了。

點評：

一個好玩具應適合孩子的年齡和發展階段，如果給孩子太早或太遲，未必能提供給他滿足和快樂。寶寶已經到了“扔”的敏感期，如果這個時候有一些適合扔的玩具，就能充分滿足他現階段的需要，不僅鍛煉了寶寶的腕力、手眼協調能力，也能讓他感受到，除了他本人外，原來周圍還有一個很大的空間。

昂貴的玩具不一定就適合孩子，適合孩子的玩具也不一定昂貴。所以，在為孩子購買玩具的時候，家長首先需要了解玩具的性能――

相關鏈接一：玩具的種類

智力玩具

指用來豐富兒童知識，發展智力的玩具。常見的有“積木”、“積塑”、“膠粒”、“拼圖”、“鑲嵌玩具”等。這類玩具對形成孩子抽象思維和數字概念起重要作用，是培養孩子創造力和意志品質的極好教具。

科教玩具

指利用光、聲、電、太陽能、激光、蒸汽、水力、空氣壓力等為動力的玩具，如電子游戲機、電子寵物、激光槍、聲控娃娃等。這類玩具能培育孩子對科學的興趣，激發他的求知欲。

表演玩具

這類玩具取材于童話故事、科幻電影，借助玩具可以復述故事內容，能培養孩子語言表達和表演的能力，如木偶、孫悟空面具等。

形象玩具

能豐富孩子的知識，引起他們生動的回憶，激發他們模仿周圍事物和成人的活動，如娃娃、動物玩具、醫療器械、廚房炊具、各類汽車、飛機等。有了這些玩具，孩子可以開展多種游戲，從中學習生活技能，體會人與人之間的關系，培育良好的品質和情操。

音樂玩具

具有優美動聽的音響、逗人的形象和動作、能滿足孩子對聲音旋律和節奏的興趣，如電子琴、小鋼琴、小木琴等。

娛樂玩具

造型有趣、動作逗人，這類玩具使孩子感到驚奇和快樂，如小熊拍照、小雞吃米、花類玩具、變形玩具等。

體育運動玩具

投擲玩具、射擊玩具、滑梯、秋千等，有助于發展兒童的體力，增進健康。

每一種玩具都有它的特點及價值，家長要根據自己孩子的年齡、身心發展特點和需要，合理選擇玩具，使之成為培養孩子智能的好伙伴――

相關鏈接二：怎樣為孩子選玩具

按年齡選擇：

新生兒期（出生-l歲）

是各種感覺能力處于迅速發展的時期。要選擇能促進孩子視覺、聽覺、觸覺發展和把握物體能力的玩具，用移動性玩具鍛煉其運動知覺，如小動作玩具、語言類玩具、音樂類玩具等。

嬰兒期（l-3歲）

處于動作性時期，他們喜歡爬、走、跑、跳，喜歡進行各種操作性和探索性活動，好奇心強，有一定的破壞性，語言發展迅速。此時，要選擇色彩鮮艷、容易引起好奇心、富于變化、活動性較強的玩具，進一步鍛煉孩子的感覺能力和運動能力，如大動作玩具、語言類玩具、情緒類玩具、智力類玩具等。

幼兒期（3-6歲）

處于自我中心時期，比較關注自己的能力，喜歡提問，善于模仿，并在各種具體的操作活動中建立起初步的概念，是心理發展的關鍵期。所選擇的玩具要能鍛煉大肌肉運動，刺激想像力，培養同情心，滿足模仿欲，發展語言表達能力，如動作類玩具、智力類玩具、語言類玩具、美工和音樂類玩具、情緒類玩具等。

兒童期（6-12歲）

心理逐漸從自我為中心轉移到注意他人，由個人的自我游戲轉變為集體游戲，有了團體意識，懂得與他人合作，想像力和推理能力發展較快，出現了較為明顯的個性差異。要選擇各種適合團體運動和鍛煉大肌肉的運動類玩具，在提供各類玩具的同時，增加圖書及科學類玩具的份量。

按性格特征選擇

靜態性的玩具糾正“多動癥”

有的孩子過分頑皮好動，整天手腳不停，選擇積木、插板、拼搭模型等靜態性的玩具給孩子玩，把其注意力引導到手、腦并用的拼、搭、鑲、嵌玩具上，久而久之就能克服孩子坐不住、靜不下的不良習性，有益孩子身體和智力的健康發展。

動態性玩具糾正孤僻性格

有的孩子生性沉默寡語，不好動、不合群。選擇聲、光、色俱全的發條、慣性電動的動態性玩具給孩子玩，讓孩子追著汽車、飛機、坦克玩具跑，跟著槍、炮玩具聲叫，踏著童車四處轉，同小伙伴一起玩集體項目玩具，有意識地引導他加強語言活動和相互交流能力，能逐漸改變其孤僻性格，使孩子天真活潑起來。

制作性玩具糾正急躁脾氣

有的孩子性情暴躁，做事毛手毛腳，“破壞性”很強，選擇自制的紙、木、布玩具，讓孩子自己動手制作各種各樣的玩具，慢慢培養他耐心、細致、不急不躁的良好性格，使“火爆筒”的孩子變得心靈手巧。

玩具是孩子不可或缺的游戲伙伴，但是在生活中，家長和孩子往往被花花綠綠的新鮮玩具所吸引，忽視了玩具的安全性。到底什么樣的玩具才是符合標準的呢？

相關鏈接三：玩具購買準則：安全+智力開發

安全保障

玩具應該是無毒，而且不可以有尖銳的邊緣。零件的組合要非常牢固，以免松脫造成兒童誤食。此外，還得注意玩具是否含有害的化學物質成份，且不應使用易燃的材質。

用法的開放性

好的玩具沒有限定的用法，孩子可以在每一個成長階段，因想法不同，自己探索和開發各種可能的新玩法，成人不應促使孩子達成惟一的目標。

可維持長久的興趣

好的玩具會讓孩子重復把玩。孩子永遠是充滿好奇心的，他喜歡運用想像力對玩具動點手腳，譬如說，有些玩具加個輪子就變成能動的車子了，孩子會感到高興又有趣。

可以刺激感官

好的玩具能提供適當的感官刺激，例如：特別的聲響、不同的觸感、明亮的色彩、可愛的形狀，可以刺激孩子視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。孩子也可以借著玩具學到物體的基本概念：大小、重量、顏色、平衡等。如果孩子能接觸到品質細致的玩具，他自然會培養出審美的價值觀，這也是一種美學的教育。

針對不同年齡的設計

玩具應該因兒童年齡及能力不同而有差異，孩子喜歡玩的玩具是他們能夠操作的，太難的令他有挫折感，太簡單又使他覺得無趣。所以，父母應該根據玩具上使用年齡的標示來購買，但如果孩子具有較一般同齡兒童更佳的操作能力，父母則可以選購難度較高的玩具。

制作精良

好的玩具使用好的材質制作，加上吸引人的設計，這樣才能使玩具具有價值。如果玩具很快地就被玩壞了，孩子會相當失望，因為他們剛激起玩耍與探索的熱情很快被澆熄了。

可以與人共同玩耍

孩子喜歡和同齡孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使兩人或以上共玩，家長與孩子一起玩能夠增進親子之間的互動關系。

使孩子居于主導地位

孩子在主動操作玩具中學習，如果能從玩耍中獲得成功的經驗，便會獲得一種成就感，如此一來，他們便會樂于成為一個勇于接受挑戰的人。

孩子觀點：給玩具加點親情

現在的孩子很幸福，不只有各種配方的營養食品，還有美麗的童裝，更是玩盡了擁有“聲光電”功能的中外玩具。孩子惟一缺乏的是“玩友”。

在我們的采訪中，大多數小朋友表示：“希望爸爸媽媽陪我一起玩玩具。”

但大多數家長卻只知道給孩子買玩具。

然而，實際的情況卻是，家長在選擇玩具的時候往往又是盲目的，不注意孩子的年齡段，不考慮該玩具是否適合自己的孩子，認為這個玩具好就給孩子買了。比如，孩子沒長到三歲就給他買三輪車，因為家長覺得孩子很快會長大，實際上，三歲以前的孩子對玩具的需求是什么呢？他們往往沒有想過。

篇8

別人家的孩子，永遠刻苦學習，不玩游戲，不愛打扮卻又可愛，聽話又認真，成績好、學歷高、工作錢多又不累，還有一個完美的男/女朋友……微博上，眾多網友吐槽“別人家的孩子”，可見深受其害。

總把別人家的小孩放在嘴邊，其實是眾多家長心中的一種投射，認為自己的孩子不夠完美，與自己的要求還有差距，所以他們只好將內心的期待投射到其他事物上，只看到其他孩子身上的某一種優點，便將其放大，認為其他的孩子就如同表面上看起來那樣完美，借以這種美好形象，來為自己孩子樹立榜樣，讓其意識到差距、懂得進步。

雖然眾多父母希望給孩子找一個榜樣，但是用這種對比方式并不能起到好的效果，弄不好還會影響孩子的自尊心。如果孩子的觀念里總是需要和他人比，那么父母的眼中，總有更多更完美的孩子比自己優秀，孩子內心就會感覺“沒希望”，因為做得再好，別人家的孩子總是更優秀。孩子的成長過程需要客觀向上的評價，他們對自我的認知多數都是從身邊人的評價開始的。如果父母能夠幫助孩子意識到自己與他人的差距，并且關注自身的不斷進步，孩子才能夠感到被關注，才有進步的動力和信心。

轉念一想，也許你的孩子現在正是其他父母羨慕的“別人家的孩子”，也許他們成績不突出，但是他們做事總是認真踏實，也許他們沒能琴棋書畫樣樣精通，但是他們有自己的愛好并愿意努力付出，只要你愿意去找，孩子身上總是有許多閃光點。由于你的忽略，你對“別人家小孩”的關注，忘了給自己孩子鼓勵，多發掘孩子身上的優勢，他們會變得更加開心，更加自信。

完美的孩子并不存在，雖然每位家長都希望自己的孩子成為優秀的人，但有些父母身為成年人，卻不能用成熟的心態來看待自己的教育方式，他們會將自己心中對孩子的完美期待無限放大，一旦孩子稍微不達標，就恨不得馬上采取各種方式去操縱、去改造，對“別人家孩子”的贊美和肯定，實際上正是一種教育方式的冷暴力，家長通過試圖用這種“榜樣的力量”來修正孩子的時候，實際上孩子接收到的信息是對自己的否定和批評，這個過程中孩子并沒能接收到正向的信息，雖然他們可能犯了錯，但家長又何嘗不是以偏概全，全盤否定了孩子的現狀。

篇9

大概在四五歲時，我是個很喜歡表現自己，以期獲得表揚的孩子。但那一次我卻因好表現而犯了一個無可挽回的錯誤，并因此受到了嚴厲懲罰。

我們家鄉有一種風俗，過年時幾乎家家都要做“蝦油雞”。所謂“蝦油”，是一種咸魚露，把白切雞泡在里面，可以保存很長時間，味道又很鮮美。而在那時，過年要買到好一點的蝦油是不容易的。媽媽托了一個遠房的舅舅，才買到五斤，舅舅把那五斤寶貴的蝦油盛在一個大大的醫用瓶子里，并聲明瓶子是借的，用后要還。舅舅把那個裝著蝦油的瓶子放在我們平時吃飯的小桌子上，就和媽媽到另外一間屋聊天去了。過了一會，外婆說快吃飯了，我聽了趕快跑去搬吃飯的桌子。桌子很矮小，我搬動它的辦法是鉆到桌子底下，用背扛起來，移動幾步，它就到位了。我這么做的時候，時常受到表揚，今天有客人，我當然更想表現一下我的能干。于是，我又鉆到了桌子下面，使勁用背一頂，只聽“哐當”一聲，那盛著蝦油的巨大的玻璃瓶從桌面傾斜滑落，被打得粉碎。在那一瞬間，我嚇呆了，我怎么會忘了桌子上的瓶子，我想我是應該看見的，但是我卻忘了它的存在。

一個無可挽回的錯誤就這樣犯下了。

母親聽到響聲沖進來，立刻怒火萬丈。她大聲責罵我怎么如此調皮，明明知道桌上放著瓶子，還去背桌子。她根本不問我為什么要這樣做。那天，我被母親用雞毛撣子狠狠抽了一頓，腿上腫起了條條血痕。我不記得我當時是否申辯，或者根本沒有可能申辯。在我長大成人的過程中，這件事一直清晰地印在我的記憶里，每每引起酸楚的委屈感。我想做好事，表明我可以幫大人干活，只是一不小心做錯了，母親為什么不分青紅皂白就打我一頓。如果我是故意的，她打我還算是一種有道理的懲罰，但我不是，所以我認為母親只是為了發泄她的怒火。的確，蝦油的錢白花了，過年的蝦油雞也吃不上了。還欠了別人一個瓶子的人情債，但母親肯定沒有意識到，這一切的損失和我所受到的心理傷害相比，實在是微不足道。

很多父母都會在孩子打碎東西之后責罵孩子甚至順手甩過一巴掌，不管孩子是不小心還是別的原因，我認為這大多是父母為了發泄當下的怒氣。而不是在理智地教育或懲罰孩子。而在孩子的心里留下的卻是巨大的委屈、失敗和羞恥感。也許因為這一件事對我夠得上銘心刻骨，所以我有了兒子之后，不管他打碎什么，我都不責怪他，我始終認為他是因為不小心或是缺乏能力，我只是提醒他以后要注意。

母親是個嚴厲而一味按照她的意愿行事，很少考慮孩子感覺的人。還是在我五歲左右的時候，有天晚上我尿床了，母親看到尿濕的床單非常惱怒。那時，我家的衣服是包給一個阿姨洗的，母親堅持讓我自己把床單拿過去。我不愿意，尿床是件丑事，我怎么能拿著尿濕的床單去向外人宣布我尿床了呢!但是母親一邊罵一邊堅持要我自己去，還說這樣我才能記住，以后不再尿床了。

至今，我仍清晰記得，一路上我那無比羞恥的感覺。

母親對待孩子的態度。使我和姐姐時時處在害怕做錯事的壓力之下，而一旦真的做錯事，我們就一定會受到責罵甚至被打。我們戰戰兢兢地生活，不知何時會做錯事，會激怒母親，會遭到責罰。

我的感悟：

篇10

一定還有更加有效的方法，可以控制孩子看電視的時間。但是當你的孩子兩眼直勾勾地盯著電視，嘴巴微微張開，兩耳聽不到電視以外的任何聲音，如同進入了“植物人狀態”時，再來和他們談判就會變得難上加難。心理學家指出，這種“植物人狀態”是一種兒童視覺注意慣性。當你威脅孩子，要剝奪他的這種權利時，他們就會產生強烈的敵對情緒。

這個問題的解決方法，其實所有父母也都知道，就是事先制定好明確的規則。當然，這個規則是為你的孩子定的，同時也是為你自己定的。如果你自己不遵守規則，卻一味要求孩子做到，想要說服他們不能超時就會變得更加困難，規則也會漸漸失去效用。

要堅決地做到一點：孩子看電視的時間應分配在一天中某個特定的時間段，比如絕對不能超過午飯時間，或者只能在下午5點以后看電視。要對孩子明確一點：在沒有征求你的同意之前，他們絕對不能打開電視。如果是在節假日期間，可以允許他們多看幾個小時，當然，前提是他們不會超時，同時還能安排好其他的活動。

大眾傳播學教授巴瑞爾?甘特博士說：“父母們往往會走兩種極端，一種極端就是讓孩子毫無禁忌地看電視，其他什么事都不干；另一種極端就是條條框框的限制太多，這樣一來，電視就成了一顆禁果，變得越來越有吸引力。父母必須在這兩種極端中尋求一種平衡。”

這件事情難就難在誘惑總是頻頻出現，而且電視節目的內容也得到了發展，因為數字電視的推廣，現在少兒節目一天24小時連續不斷地播放，留給我們的任務就是規定孩子哪些是可以看的，哪些是受限制不能看的。似乎一直都有新的研究在進行，并將兒童肥胖癥、膽固醇過高、具攻擊性和注意力不集中等諸多問題與孩子看電視的壞習慣聯系起來，然而，這也無濟于事。

有一種方法能減輕我們的內疚感，而心理學家也十分贊同這一方法，就是陪你的孩子一起看電視。心理學講師瑞琪兒?卡萊姆對兒童看電視的習慣進行了長期而深入的研究，她說：“和孩子討論所看的節目內容，有助于孩子學習，而且發揮的價值是不可估量的。因為即使孩子看的是垃圾節目，你也能在一旁對他解釋，那些廣告只是想向兒童推銷商品。這樣有助于他們成為批判性的理性消費者。”

對此，巴瑞爾?甘特博士表示贊同，他說：“你應該讓孩子批判性地看待電視，既要看到其有利的一面，也要看到其不好的一面。他們不僅要知道能從電視中享受樂趣，而且還應該意識到，除此之外，還有許多方法能讓自己過得愉快。”

“媽媽，我想到你們床上一起睡”

也許是因為4歲的喬從來沒在你們的床上和你們一起睡過，而這次僅僅是出于好奇。在這種情況下，你應該就事論事，可以這樣回答：“我們都應該睡在自己的床上，爸爸和媽媽都喜歡有自己的空間啊。媽媽以前說過，如果你生病了，才可以來和我們一起睡。你還記得吧？”這樣的回答就夠了。

然而，如果喬經常在睡覺的時間段造訪你們的房間，央求和你們一起睡，而你也試圖抵制他的這種行為，那么，毫無疑問他會表示強烈反對的。在他看來，能到爸爸媽媽的床上一起睡覺，是一種莫大的特權，他自然不會輕易放棄，更何況他還只是個4歲的孩子，正是依戀爸爸媽媽、喜歡撒嬌的時候。到了這個年齡，孩子已經能夠趁你們不注意的時候，躡手躡腳地爬到你們的床上，因此，要阻止他和你們一起睡，就會變得更加困難了。

為什么大部分父母還是會讓孩子跟自己一起睡，并讓這種情況繼續下去呢？主要有兩個原因：第一，到了晚上，夫妻倆工作一天都很累了，也就沒精力和心思跟孩子折騰了；第二，你們非常享受一家子擠在一起睡覺的親密感，那實在是太幸福了。通常情況下，這兩種原因兼而有之。

那么，這樣做有什么害處呢？如果孩子和父母一起睡能給3方都帶來慰藉和舒適，為什么那么多育兒專家都會不約而同地消極地看待這件事，否定這樣做呢？事實上，這歸根結底是一個程度問題。到底父母可以允許孩子隨心所欲到什么程度，去“侵占”父母的私人空間呢？要知道，這樣做孩子并沒有得到比他自己的小床更大的空間，而且還會影響到孩子在其他方面的自律性和獨立性。

如果你變得越來越喜歡孩子和你們一起睡的感覺，甚至孩子不在身邊你就睡不著，那你并不是在幫孩子，而是出現了溺愛的傾向。你或許可以像夫妻們常做的那樣，在你和孩子之間劃出一條“三八線”。你可以對孩子說：“這段時間是爸爸媽媽聊天、待在一起的時間哦。”

如果喬只有在爸爸媽媽的床上才能入睡，那他會因此失去許多機會，難以獲得在他自己床上獨立睡覺時形成的重要能力。心理學教授珍妮特?瑞博斯坦說：“你得問問自己，孩子應該從哪些方面學會自立？能夠在自己的床上入睡，也就說明在沒有別人幫助的情況下，能夠安撫自己，讓自己平靜下來。在各種各樣的情形中，我們都需要這種能力。”

如此看來，在回答喬的提問時，我們的態度要堅決，明確地解釋他為什么不能和爸爸媽媽一起睡，但是也要試著對他表示同情。心理治療師蘇?柯文?簡森說：“首先，我會認同孩子的感受。你可以說，‘是的，和爸爸媽媽一起睡感覺是挺好的。你想這么做也是很自然的事情，但是，你不能和我們一起睡！’”

如果他還是會在晚上趁你們不注意跑進你們的房間，爬到你們的床上，你可以采取新的對策。如果他每天晚上都能在自己的床上睡覺，那就給他一個小小的獎勵，這樣持續一兩個星期，往往會創造出奇跡般的效果。不過要小心，不要讓他形成惦記獎勵的新習慣。

“媽媽，我想在肚臍上打臍洞”

一分鐘前，她還在央求你給她買一本《我的小馬駒》，下一分鐘，她就想著在肚臍上戴一顆鉆石了。如果有一個問題能明確地證實你的女兒正在從小女孩兒向少女轉變，那肯定就是這個問題了。面對這個問題，你感到進退兩難，而造成這種局面的根源在于孩子純潔而又天真的性征發育。不管你的女兒有沒有意識到，不可否認的是，打臍洞如此獨特的身體穿刺行為，目的在于吸引別人的注意，當然，吸引的對象肯定是男性。

《可怕的青少年――所有父母不可不知的事》一書的作者，英國女作家凱特?費格斯說：“聽到孩子的這個請求后，你就應該立即問自己一些問題，比如，你希望你11歲的女兒表現出怎樣的性別特征？不管你的內心感受有多么激烈，你都要嚴肅認真地對待女兒的這種請求。不要放任不管，或立即三言兩語地打發她了事。”

“要把這當成非常重要的一件事來處理。”心理學家和親子教育專家克萊爾?哈爾西建議說，“你可以和女兒坐下來，把你們各自的想法列成一份清單，分兩部分，一邊寫贊成的理由，一邊寫反對的理由。如果總的說來，她想打臍洞、戴臍環，是因為希望和朋友們一樣，或者只是想緊跟潮流，變得時尚一些，你可以問問她：‘還有沒有什么其他的方法，能讓你覺得自己既合群又不落伍呢？’處理這件事情，確實需要冷靜，并給予孩子充分的尊重。”

此外，你也應該放寬心，要相信即使對她的請求回答說“不行”，也不會造成什么傷害。作家凱特?費格斯就肯定會這么做。她表示：“我的兩個女兒上高年級時想打耳洞，我允許了。但是如果要打臍洞、戴臍環，我認為11歲還是太小了。”

如果你堅決地打算采取措施，阻止孩子打臍洞、戴臍環，那么，大打健康牌肯定會有幫助的，這要比曉之以理動之以情更管用和可靠。凱特?費格斯說：“實際上，這在于你認為孩子到什么年齡才能掌握對自己身體做決定的權力，而這又取決于你的態度。你可以對孩子說：‘我是你的媽媽，我就要對你的健康、教育和安全負責。現在，我認為打臍洞這件事對你來說并不安全。’”你可以拿傷口可能會感染、護理傷口非常麻煩等來說事兒，然后水到渠成地證明打臍洞并不合適。

最后，鼓勵她好好反省一下打臍洞牽扯到的事情和問題。這時，你可以循循善誘地問她以下的問題――你之所以想這么做，是因為你希望和朋友們一樣嗎？如果你不那么做，你的朋友就會排擠你嗎？你是在擔心這個嗎？英國一家家長慈善機構“家長熱線及其他服務”理事會的理事蘇西?海曼表示：“幫助孩子理清生活中的這些煩心事，并讓她自己做出最后的決定，要比簡簡單單地回答一句‘不行，你還是個孩子呢’要好得多。”

審慎地考慮如何應對孩子的請求，也就意味著當你最終說出“不行”的時候，她可能會更尊重你的意見。

“媽媽，老師說下個星期要上性教育課，那是什么呀？”

現在，“性教育”是一個熱門詞語。毫無疑問，米婭將會從電視或廣播里聽到這個詞語，或者她已經看到了卡通畫冊《讓我們與妮莎和喬伊一起成長》的宣傳單。這套有12頁卡通畫的手冊，是英國慈善組織“家庭計劃協會”為了促進性健康教育，針對6歲兒童印制的一份性教育漫畫手冊，向英國小學生發送。這份畫冊回答了孩子們因為好奇提出的相關問題，讓他們了解身體部位的名稱、家庭關系等一些基本概念。

一些家長擔心，這個教育手冊標明了某些身體部位的名稱，可能會腐蝕孩子幼小的心靈。還有一些父母則認為，這么說有些危言聳聽了，根本不會產生那么嚴重的后果。你傾向于哪種觀點，自然會不可避免地影響你對孩子做出的解答。

要和孩子討論性教育了，你可能會因此感到有些不自在；或者你認為自己應早早做好準備，立刻就能講出相關的知識，你擔心如果不這樣，這扇機會之門就會隨即關閉。兩性關系心理學家皮特拉?伯因頓說：“如果你的孩子放學回家，拿著一道數學難題來問你，你會很自然地說你不知道該怎么做，你也不會因此而覺得自己很失敗。那么，就請你以相同的方式來處理性教育的話題吧。你可以這樣回答米婭，‘我也不確定性教育是關于什么的，我們一起來弄明白吧！’”

篇11

然而，筆者在綜合實踐課的探索實踐過程中卻不止一次被學生所震驚，這種震驚來自于他們課外積累的豐富，來自于他們構建知識的主動，來自于他們思考探索的獨立。綜合實踐活動課，帶給孩子們非常規的學習體驗及非一般的成就感。這份體驗和成就感是基礎常規課程和師長難以傳授的。有鑒于此，筆者將課程探索中獲得的點滴精華采擷連綴，鋪展成文，為綜合實踐活動大廈的構建獻上片瓦支薪。

鄉土資源是綜合實踐活動中的重要資源。挖掘開發本土資源既是課程開發實施的需要，也是傳統繼承與文化保護的題中之意。筆者在教學中便曾以徐州本土的特色小吃作為切入點，開展教學。在執教《走進徐州特產――小兒酥》一課時，我請孩子們事先每人準備若干小兒酥糖果，品牌自選，數量任意。課堂上，我再將孩子們以四人一組為單位，分成13組，各小組內成員將所帶糖果匯合，自主選擇角度，觀察認識小兒酥。起初我的目標設計是停留在小兒酥糖果本身，引導孩子們對其口感味道產生興趣，再自然引出制作工藝，教學目標便算達到了。因為我覺得十歲左右的孩子，其興趣大致都會集中在糖果的味道與口感上。然而遠遠出乎我的預料，在匯報討論階段，涉及糖果口味的學生只占極少的一部分，孩子們從品牌、包裝、營銷等方面提出了他們獨特的見解，涉及面之廣，思想性之深，說服力之強，令身為老師的我，“欣喜之余震撼，佩服之余汗顏”。請看如下教學實錄：

師：哪個小組的同學愿意與大家分享一下你們的討論收獲？

生1：老師，我們小組經過觀察討論，發現小兒酥只有一種品牌。

師：哦？你們的發現很獨特，老師想知道你們是怎么得出這個結論的？

生1：我們小組四個人一共帶了五包小兒酥，兩包是成品袋裝，三包是散裝，無論袋裝還是散裝，只有一個品牌――黑貓牌。我覺得這不是巧合，因為沒有這么巧的事。

生2（與生1同一小組）：老師，我還能為他補充一點。我的小兒酥是昨天放學后媽媽帶我在回家路上的一間便利店買的。昨天買的時候我就發現店里的小兒酥只有一種牌子，我還特意問了工作人員，阿姨說黑貓是老字號，賣得最好，所以他們只進這一個品牌的貨。

（話音剛落，教室里頓時議論紛紛，不少孩子都像找到“知音”似的叫嚷著“我也是，我也是！”）

師：你們說得太好了，你們的發現很有創見性了。老師要給你們一個大拇指的獎勵！

（這時另一組的一個孩子迫不及待地要發言）

生3：老師，我覺得他們說得不對！因為我買到的小兒酥就不止一種品牌。我媽媽帶我去家樂福超市，我們在徐州特產貨架上一共挑了四袋，四袋分別是四種品牌，我們全買下來了，我也都帶來了。（說著將手里的四種小兒酥舉起來給大家看，一臉的“嚴肅”。）所以我覺得剛才那一小組說得不對。

師：好孩子，你能用證據來證明你的觀點，不是空口說白話，老師為你嚴謹的態度喝聲彩。不過你們雙方各執一詞，究竟誰的觀點更科學，咱們還是用事實來說話。我們來做個統計，只買到黑貓牌小兒酥的同學請舉手。（全班大部分學生）買到其他品牌的同學請舉手。（只有五位）同學們，咱們中絕大多數同學買到的小兒酥都是同一個牌子，你們覺得這說明了什么？（生紛紛舉手）

生4：這說明黑貓牌是小兒酥行業的大品牌，是“業界老大”。

生5：說明剛才兩組的觀點都有一定道理，小兒酥的品牌不是只有黑貓一種，還有其他牌子，只不過黑貓牌是主流品牌。所以我覺得第一組的結論改成“小兒酥的品牌過于單一”會更確切些。

師：謝謝你的歸納總結，你的結論已經很完善了，真棒！

……

以上便是孩子們對糖果品牌的認識，除此之外，還有從包裝角度進行思考的學生，請看以下教學實錄：

生6：老師，我覺得黑貓牌的小兒酥雖然是大品牌，但也有不足。

師：是嗎？請你說說看，黑貓牌的小兒酥有什么不足之處。

生6：我覺得它的包裝難看。因為我發現我們所有同學手里的黑貓糖紙都是一樣的包裝，紅底白紋，黑色的小貓，不好看。而且我媽媽告訴我，黑貓的包裝很早就是這樣的，紅白黑三色，連圖案、文字的位置都一直一樣。我覺得，這個糖果廠的老板真懶，十幾年都不換一換包裝，大家對著一張包裝紙看了好多年，怎么還會有新鮮感？怎么還會有購買的熱情呢？（十幾年不換包裝的說法有些夸張和絕對，但孩子的頭腦思維本就單純，筆者覺得毋需較真。）

（聽了她的發言，許多孩子不由自主地鼓起掌來，表示贊同）

生3：聽她這么一說，我也注意到了我手中的幾種不同品牌的小兒酥包裝。這幾種品牌的糖果包裝紙五顏六色，花花綠綠的特別好看。比如，這個蔣氏的小兒酥，紫色、紅色、綠色、藍色、粉色，光我手里的這幾顆就有這么多顏色。黑貓牌確實沒法比。所以我很贊成她的觀點。

師：你們能夠獨立思考，善于動腦，很令老師欣慰。你們都是愛動腦筋的好孩子。

……

以上是從包裝角度進行思考的課堂實錄，孩子們的發言雖略有偏頗，但不失純樸，思考角度也新穎別致，使得課堂氛圍寬松自由，空前活躍。接下來還有更絕的，一個“小小企業家”站起來，給我這個老師上了一堂“營銷課”，實錄如下：

生7：老師，我剛才特別注意了一下小兒酥的品牌名稱，發現了一個好玩的現象。

師：你的發現是什么？

生7：我發現有一種品牌是金氏，另有一種品牌是蔣氏，兩家品牌名稱上就有對立的意味。這還不明顯，最過分的是，有一種品牌叫白貓，擺明了和黑貓叫板。我想，剛才大家都說黑貓牌在行業獨領，賣得最好，其他小品牌要想維持下去很不容易。我嘗了嘗這幾種牌子的小兒酥，發現口感相差其實不大，不仔細品根本嘗不出來。那么，既然味道比不出高低，這些小品牌要想生存，就只有在其他方面動腦筋，比如說給商品取個“拉風”點的名字。這幾個小品牌在名稱上和大品牌唱了個“對臺戲”，首先在名字上就能夠吸引人的眼球。其次，除了名字之外，剛才提到的外包裝也很重要。小兒酥屬糖果類，絕大部分的購買者都是像我們這樣的孩子，顏色越鮮艷，花樣越多，我們越喜歡。黑貓牌是很好，但包裝一成不變就無法滿足我們的胃口，反倒是那些雜牌令我們愛不釋手。于是我就得出這樣一個結論：小品牌要想在行業立足，要想生存下去，就要別出心裁，出奇制勝，要敢跟行業龍頭對著干。

篇12

要想顯示出工程總承包的優越性、有效性、先進性，就必須在施工管理上下工夫。施工管理水平是工程公司綜合能力的體現，也是業主用來衡量工程公司實力和項目管理能力的重要指標。因為國際工程的施工管理不僅僅是施工現場的管理，這個過程還需要有設計部門、采購部門、財務部門、行政后勤等通力協調配合才能順利完成。因此，總承包方應該統一項目參與成員的思想認識，建立各部門之間高效的溝通機制，并明確各參與成員的責任和義務，讓各部門、各成員的工作做到有章可循，朝著一致的目標而共同努力。

2、選擇技術過硬、掌控能力強的現場經理是搞好現場施工管理的重要保證

現場團隊是以現場經理為核心組建的現場項目部。現場經理是工程公司的現場代表，協助項目經理在現場全面負責施工組織管理工作。古語有云：“千軍易得，一將難求。”現場經理不僅需要有技術知識、執業資格、實踐經驗及決策能力，更需要有統領全軍的局面掌控能力。現場經理要完成項目的建設任務，保證施工進度、質量、安全和成本控制，必須全過程地參與項目建設。總包工程涉及面廣，參建方多，有設計、采購、財務、分包單位、咨詢公司和業主代表等等。因國際工程所處地點與國內的時間差異、且咨詢公司及業主代表均來自不同的國家具有不同的背景。這些都是不利于溝通的客觀條件。然而在建設過程中諸多事項要想達成一致都必須經過耐心解釋、準確的溝通。這就要求現場經理有足夠的專業知識、豐富的實踐經驗及準確的判斷決策能力來協調各方共同努力，使工程建設有序進行。

海外水泥廠項目一般施工周期較長，在項目建設過程中，因總總因素容易造成人員的疲憊及心理浮躁。這種疲憊和浮躁的心理一旦爆發可能帶來集體罷工或群毆的惡劣后果。這就對現場經理提出高于技術層面的要求，即對局面的掌控能力。現場經理必須以身作則，深入到施工現場，及時發現和解決存在的問題，一旦察覺有不安定因素必須立即采取措施。誠然，現場經理的核心作用固然重要，但是現場施工組織管理更多的是依靠現場項目部整個團隊來實施，組建一個精干的項目部，是搞好現場施工管理的組織保證。各職能部門在現場經理的統一指揮下，相互間密切配合，有效、有序的進行施工管理活動。

3、細化施工進度控制計劃是確保工程工期關鍵

縮短建設周期，使產品能夠盡快進入市場是所有業主共同愿望。因此工期是總承包合同的重要考核指標。很多國際項目因為總包方的經驗不足，對項目的前期考察工作不夠細致，低估了項目運行過程中可能出現的困難，導致了工期的拖延。總承包方一旦出現工期拖延，局面將會十分被動。大多數總承包方因懼怕業主的工期索賠而處處忍氣吞聲，而業主正是抓住了總承包方的弱點經常提出合同之外的要求，使總包方陷入項目成本不斷增加的惡性循環。因此，保證工期是工程施工組織管理的首要任務。項目現場要根據合同進度目標，進行計劃進度控制，通過對進度的預測、控制、調度去實現計劃，完成合同進度目標。

進度控制的關鍵是計劃的科學性、合理性。雖然項目根據合同的要求，規定了施工范圍、目標、方法和措施。在進度計劃網絡中，提出了各階段的關鍵節點和總進度目標，如工程開工、土建交安、關鍵點的安裝、單機試車、聯動試車等。但具體到各施工階段，從一個節點到另一個節點都是一個復雜的施工過程。要實現每一過程，才能保證各階段的關鍵節點。而只有保證了各階段的關鍵節點，才能最終實現總進度目標。過程、階段節點、總目標三者環環相扣。為此，需要在合同進度計劃網絡的基礎上細化進度控制，細致制訂各階段的施工進度控制計劃。以分包單位的施工計劃為基礎，審核、制訂細致可行的進度控制計劃。在進行WBS分解時，要把工程分解到每一道工序及工種的交接、檢查、驗收及工種的流水作業。這樣才能排出細致可行的施工進度計劃。同時還要深入現場，主動解決問題，不能只聽匯報。結合現場實際和每周進度計劃執行情況，綜合分析，找出進度滯后的因素，提出解決的辦法，并對計劃進行必要的調整，使計劃切實可行。對進度控制要做到月月有要求、周周有目標、每日有檢測。對可能影響進度的問題進行預見性調度，采取有效措施。如本項目在實施過程中發現分包單位對合同范圍外工程內容不夠積極，且分包單位的施工人員也出現了思想懈怠。在這種局面下，項目部果斷決策引進了另外一個分包商，確保了各交安節點的按時完成。細化進度控制計劃是施工管理工作的基礎。做好了基礎工作，施工管理工作才能逐漸從粗放管理轉為科學管理，從定性分析轉為定量分析，才能把握施工進度。

當然，項目在實施過程中不可預料因素太多，對因非總包方原因造成的工期延誤還應做好相關記錄和取證工作，以獲得工期的順延。

4、本著為業主服務，對工程負責的原則，建立總承包技術質量管理體系，抓好現場施工質量控制

總承包管理，首先要確立為業主服務，為工程負責的原則。在這個原則基礎上，開展各項總包管理既可以得到業主、咨詢公司的支持，又可以讓各分包商服從管理。海外工程總承包項目總包方不似國內項目的總包方強勢，因此充分利用業主和咨詢公司的力量來監管分包商的施工質量顯得尤為重要。現場項目部要建立了一個以項目經理為中心、以現場經理為執行者的完整嚴密的技術質量管理體系，管理體系的人員包括各專業工種技術負責人、技術員、質量員、資料員等配備完整到位。在技術質量管理體系內建立質量責任制，將分包的技術質量管理內容細化分解到直接責任人，形成項目經理對項目負責，現場經理對項目經理負責，各相關人員對現場經理負責，做到人人管質量，逐級檢查、逐級負責的技術質量責任制，以確保分包的各項活動都有人去抓。此外，在總包項目內部還應建立考核評價辦法，定期進行考核，形成一個有效的激勵機制。只有這樣把技術質量管理目標要求進行層層分解，層層落實，管理責任具體到個人，才能做到總承包技術質量工作管理思路清晰，工作流程通暢。其次，對各分包單位，也必須建立一個完整的技術質量管理體系，技術員、質量員、工長等管理人員必須配備完整，齊全，特別是質量檢查員，必須要求專職而不能兼職。這些要求，在分包進場時先交底清楚，做好入場控制。

篇13

書中的道理也是一樣的，當在學習和生活中遇到挫折的時候，要坦然面對，就可以走出來。