引論：我們為您整理了13篇二練考試總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、通過練考檢查知識的掌握情況，及時查漏補缺，糾正錯誤，熟練系統地掌握知識

第一輪的練考一定要逐章、逐單元、分模塊進行，命題要瞄準考點，確實做得夯實基礎，不留盲點。每一次的練考一定要做得練考及時，閱卷及時，講評及時，查漏補缺要及時。要求學生要有錯題本，積累平時練考中做錯的題。要求學生收集、整理好每次的練考試卷，考前翻閱，看自己的批注，重做個別錯題。這樣能使每位學生的復習更具針對性，避免錯誤重犯，效果甚好。

通過練考，教師可研究考題，研究考綱，吃準考點，把易考核和易混淆的知識點最好總結成詼諧幽默，便于記憶的順口溜。例如：天體運動中，半徑變化會引起周期、線速度、角速度、向心加速度的變化，規律可總結為：“半徑大了周期大哇，其他三個均變小呀！”。帶電離子在電場中不同位置處電勢能大小的變化規律可總結為：“正高高，負低升（付笛生)”。等等。通過練考，幫助學生總結出一些二級結論。例如：兩等大的力F，夾角為60°時，F合=F；勻強電場中，平行且相等的線段，兩段電勢差相等。平拋類運動某段時間內末速度與水平方向夾角的正切值是位移與水平方向夾角正切值的2倍。等等。通過練考，讓學生系統化主干知識，形成體系。如功能關系每年高考必考，可總結成下列幾種分關系：合外力的功決定動能的變化；重力的功決定重力勢能的變化；彈力的功決定彈性勢能的變化；電場力的功決定電勢能的變化；一對滑動摩擦力的總功決定機械能的損失或摩擦生熱；電磁感應現象中，安培力的負功決定產生的電能。這樣既能熟練系統掌握知識，考試中也能快速作答。

二、通過練考，逐步提高應試能力，學會考試

考試中，學生會做的題目，因為書寫而失分是很可惜的。訓練學生規范作答，在練考閱卷中，不斷要求學生語言表達要準確、簡練，書寫要工整、美觀，因果關系嚴謹，過程完整。這一點教師板書的示范作用很重要。作圖要規范，杜絕徒手作圖。教師課堂上可用彩色粉筆在同一圖形上區別畫圖，考試中學生只能用一種顏色，為了減少混亂，可以用“細線、粗線、虛線”來區別畫圖。要善于把物理過程畫成草圖，以圖代設，減少書寫，圖文并茂，一目了然。總之，學生的答卷是讓閱卷老師來看得，要盡量做到整潔、清晰。

理綜考試題量大、時間緊，通過練考，使學生有全局觀，合理分配時間，明白“舍”是為了更好的“得”。高考是選拔性考試，是智慧和實力的較量，告訴學生一定要有這樣的心理準備，那就是一定能遇到難度大，運算繁的題目，要學會部分舍棄，既要得分還要不浪費時間。這一點對中下等學生尤為重要。因為這樣做不僅不影響綜合成績，還能最大化提高綜合成績。通過練考，最終盡量做到“若會必做，若做必全對”，絕不浪費寶貴的時間，提高考試效率。

三、通過練考，使學生清楚試題結構，了解命題規律

篇2

考前一天，教練分析安排的考試順序，根據經驗告訴我們幾個考試菜鳥，場地3肯定是不會的，圓餅肯定是不會的，所以其他的抓緊操練。這天比前2天多了個練習項目，就是20塊5分鐘的樁考場地練習，每個人買了10分鐘的練習時間。

篇3

為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點建議：

一 . 明確目標 , 制訂計劃 我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期中考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。目標有多遠，我們就能走多遠。同時 , 制訂詳細而科學的學習計劃 ; 把每天的任務寫在小紙片上 , 一項一項的完成。

二 . 從現在就開始行動。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。面對期考目標，我們肯定會有壓力，但有了壓力才會有動力，才會發揮出一個人蘊藏的潛力！我們的行動必須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態度；三是進取的態度，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，求真務實是我們學習的法寶，為此我們必須 “ 上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步 !” 不到最后一刻，決不輕言放棄！

三 . 要有戰勝一切困難的勇氣。

在復習過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

四 . 要全身心地投入。

期中考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習及考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

五 . 要有好的成績，就必須擁有好的復習方法及策略，下面對同學們今后的復習提幾點意見：

1 、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2 、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養成反思自我、分析錯誤、提高自己的好習慣。

3 、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4 、要突出 “ 五練 ” ，這 “ 五練 ” 是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。

5 、要鍛煉良好的心理素質。有人說，考試三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次練習都當作考試，這樣到正式考試時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。對待考試要做到 “ 不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲 ” ，用一顆平常心來對待成績和名次。

六 . 誠信考試

一個學校的校風是和學生的學風密不可分的，而考風是校風的具體反映，沒有好的考風就不會有好的學風，考風不正實際上是對刻苦學習認真答卷學生的一種打擊，考試作弊是自欺欺人的做法 , 不但不能彌補自己學習上的缺失 , 相反還會失去誠實的寶貴品質。老師和家長期待的不是所謂的“虛假繁榮”，需要的是真實的成績和反饋，因此，我校將一如既往嚴肅考試紀律，倡導“文明考試 , 誠信做人” , 嚴厲處理作弊學生。在此，希望同學們做到誠實守信 , 自尊自愛 , 不弄虛作假 , 遵守考場紀律，讓優良的考風成為校園中亮麗的風景線。以下是考試的要求：

1. 考試期間嚴格按照學校的作息時間，不準遲到和早退。

2. 考生提前熟悉考場，在每科開考前 10 分鐘進入考場，并按規定位置安靜就座，不得隨意變動座位。（每個教室門口都粘貼有考生座位，請同學們對號入座）

3. 考生進入考場只準帶規定允許的文具，其他物品一律集中放在指定位置（要求書包統一放在講臺周邊或教室后面空地）；特別強調：考試過程一律不得互借考試用品，考生不得帶通訊工具入考場。

4. 不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準接傳答案或者交換答卷；不準交頭接耳、左顧右盼。

篇4

一 . 明確目標 , 制訂計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題： “ 你們有目標嗎? ” 只有 10% 的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題： “ 如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢? ” 結果只有 4% 的學生清楚地把自己的目標寫下來。 20 年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這 4% 的人擁有的財富居然超過那 96% 的人總和。那些沒有明確人生目標的 96% 的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那 4% 的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!

我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期中考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。目標有多遠，我們就能走多遠。同時 , 制訂詳細而科學的學習計劃 ; 把每天的任務寫在小紙片上 , 一項一項的完成。

二 . 從現在就開始行動。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。面對期中考目標，我們肯定會有壓力，但有了壓力才會有動力，才會發揮出一個人蘊藏的潛力!我們的行動必須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態度;三是進取的態度，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能;四是務實的態度，求真務實是我們學習的法寶，為此我們必須 “ 上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步 !” 不到最后一刻，決不輕言放棄!

三 . 要有戰勝一切困難的勇氣。

在復習過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

四 . 要全身心地投入。

期中考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習及考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

五 . 要有好的成績，就必須擁有好的復習方法及策略，下面對同學們今后的復習提幾點意見：

1 、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2 、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養成反思自我、分析錯誤、提高自己的好習慣。

篇5

新授課，教師不應該開門見山，單刀直入地急于講解新課內容，而必須引導學生認真地閱讀教材，了解本堂課所要學習的內容是什么，要求怎樣，哪些內容讀得懂，哪些內容讀不懂，讓學生讀出問題，帶著問題去聽教師的講解，有針對性地聽講，有重點地解決自我讀出的問題。如此聽講，便于學生分配注意力，將精力集中在自己不懂的問題上，使學生排除聽講時平均用力，解決問題囫圇吞棗的弊端，能夠自主聽講，自主思考，自主解決問題，掌握得實在，實練得到落實。

二、新授課中引導學生認真“讀”法則、定律、定理、公理

新授課中，教師切勿直接講解法則、定律、定理、公理的推導和含義，而應引導學生首先認真反復默讀和誦讀所要學習的法則、定律、定理、公理、熟讀成誦，記住內容，而后進行講解推導，學生就能夠容易理解，記憶深刻。在這樣的基礎上，教師再引導學生進行實練，學生就會在積極參與教學的實踐過程中，通過自主思維，在讀記的前提下聽講明理，在明理前提下實練運用，達到明理會用的目的。

三、新授內容完成后引導學生認真“讀”教材

傳統的教學方法，往往是授完要講的新內容后，即馬上布置練習作業讓學生去做。這樣的教學方法省事，但不利于學生總結思維和鞏固所學成果。小學高年級數學教師應破除傳統的數學教學方法，堅持學生為本的教學宗旨，注重“讀”教材，讓學生通過再次“讀”教材，將自己聽老師講解的所悟所感所得的理解與教材的內容進行對照，回頭看看自己是否真正掌握了所學的法則、定律、定理和公理，認真對照教材內容檢查自己的思維和理解是否對頭，以此找到自己尚未弄清的地方。總結自己成功的思維，避免吃學習中的“夾生飯”。

四、復習時認真引導學生全面復“讀”所學的全部教材

學習數學，考試是一種全面檢驗學習效果的必要手段。傳統的考試方法是教師一人神神秘秘地憑主觀臆想設計出試題，而后像對待敵人一樣神乎其神地進行考試，再由一人閉門評閱試卷，最后憑分數定論學生學習成績。這種方法弊端多多，不利于學生真正全面地掌握所學。在考試檢測所學內容情況之前，教師應破除傳統的方法，認真引導學生全面復“讀”所學的教材內容，讓學生在考試檢測前，再一次了解教材內容，進一步加深理解和記憶，再一次清理自己對問題的思維和解決問題的方法，從而對考試進行全面的迎接準備，然后進行認真地測驗。這樣進行的考試，就能真正達到通過考試，使學生真正全面掌握所學內容和總結教學得失，以施補救的目的。

五、考試前引導學生再次認真全面“讀”完應考的全部教材內容

篇6

二、動手要早誰動手早，誰就擁有學習的主動權；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準備的頭腦，“不打無準備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復習備考時間。

動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。要有“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學到熄燈”的精神。學習不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。

動手要早，還意味著計劃要細。每天干什么，什么時間干，要有詳細的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現在的學習能力。學校各教研組、備課組課件下載*為了備戰這學期的期末考試已制定了科學合理的復習備考方案，希望全體非畢業班師生發揚畢業班師生備考中考精神，按計劃，有步驟推進每一階段的復習。

二、落實要準

在復習時，要做到對知識的理解和運用。要統籌安排，整理好各種學習材料，制定好復習計劃，復習要有側重點，不同學科的應該采取不同的復習方法，并適當地做些綱要性的筆記。重要的是要學會復習功課，要達到復習的效果，注重提高復習效率。

首先，分析要準。要給自己一個正確定位，找到自己的強項，改正自己的弱項。其次，榜樣要準。找一個學習的榜樣，復制他成功的經驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復習時要抓牢基礎。基礎不牢，地動山搖，基礎不穩，做題不準，從課本上的例題入手，習題入手，從最簡單的入手，每

篇7

（3）第三個字是“本”。“本”就是指復習時，學生是復習學習的根本，要以學生為本，課堂上要讓學生“多動手、多動腦、多動口”，教師教學切忌滿堂灌，滿堂灌是低效的教學方法；多做多練對提高成績有利。說到“本”，還體現在高考復習要見到“本質”，要完善知識網絡，對知識進行整合，要注意問題研究性，要注意解題方法性和規范性，要不斷強化和更新舊知識，不斷地造就思維落差，獲得新智能，第一輪復習不能是無謂的重復，機械的回顧。

（4）第四個字是 “練”。首先，要練題，要練新課改省份高考題，對原創題進行改編。其次，要小題、專題、綜合題相結合，讓學生多練，通過多練，培養做題感覺，快速找到解題思路。學生多練的好處還在于：能夠掌握個案，探索類別，理解規律，獲得經驗。這里強調一點，教師也要多做題，與學生一起練。教師不僅要練，還要在學生前面練。通過練，感受新背景下課改試題的新高度、新深廣度；也能對高考試題進行對比、分析，找差別、找共性、找聯系，使復習目標更準確，復習思路更開闊。練，還有一個綜合練，即理科綜合與文科綜合合卷的練習，所有專家都有一個共同建議，就是合卷要早。因為新背景下的高考理綜與文綜，不僅有原來的三科知識合成一張試卷，存在三科難易問題以及答題時間分配問題，還出現了選作題，必須及早訓練學生，才能積累做綜合卷的經驗。

（5）第五個字是 “評”。把好評講關，必須堅持實施“四必”：有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。這里強調一下“有收必改”，有一位教育專家說過這樣一句話：“衛生看公廁，教學看作業”，這充分體現了批改作業在教學五個環節中的最重要位置，作業首先要改，改作業的目的就是發現問題，了解學情，才能有的放矢。反之，如果少改，甚至不改作業，就不能及時發現學生存在的問題，評講缺乏針對性，就是無的放矢。在高三復習備考過程中，我們將加大對教師批改練習的檢查力度，確保復習落到實處。

（6）第六個字是“補”。指的是要重視查漏補差工作。對學生而言，查漏補差的重要性在此不用多費筆墨，而是要注重查漏補差的方法和效果，學生查漏補差效果顯著例子不勝枚舉。查漏補差不能掛在嘴上，要落實到具體行動中，補差要有計劃和安排，不是腳踩西瓜皮，劃到哪里是哪里。查漏補缺是一項艱苦工作，除了有計劃、早安排之外，還要持之以恒。第一輪復習是查漏補差最好的時期，錯過這個時機，可能會與成功和機會失之交臂，每個教師都要引起足夠重視。

（7）第七個字是“悟”。在整個復習過程中，一定要注重讓學生多反思總結。高三我們的學生會花80%的時間來聽課和做題，20%的時間來反思和總結。從效果而言，20%的反思和總結時間會換回80%的效率，做題的時間很難壓縮，它是“原始積累”，是一切基礎，而反思和總結是畫龍點睛之筆，是做一套題最重要的工作。聽課也是如此，聽是鐵，悟是鋼。每個學生聽的課一樣，做的題也一樣，差異就體現在感悟上，這點一定要重視，總結有多種方法，高三不要原用高一、高二的大段總結，最好用“一句話”式的總結。

篇8

付出總會有回報！從報名開始，到理論考試，再到場考倒庫，場地練習，我無一例外地積極、努力和認真地進行了準備、練習和總結，在以后的上路練習也是一樣。同時，在教練認真、仔細和耐心地教導下，我的交通安全意識和經驗有了很大地提高，駕駛操作技能也有了質的飛躍，在此，要真誠地感謝教練悉心教導和師兄的無私幫助。通過了駕駛培訓，讓我更深刻地理解了交通法規，并切身體會到了作為一名駕駛員必須遵守交通法規和安全駕駛是多么地重要。雖然教練表揚了我的練車成績，但是，我覺得自己的經驗和駕駛技能還很欠缺；對各項交通法規認識和理解還不夠深入；對車輛的了解和操作還不夠全面、不夠熟練。我還需要不斷地學習，不斷地實踐和總結經驗，以提高自己的交通安全意識和駕駛操作水平。

最后，也是最重要的，我一定要嚴格要求自己牢記并恪守交通法規、遵守社會道德規范；在路上按規定行駛，尊重和禮讓他人；在平時，做到酒后堅決不駕車，其他不適合駕車的情況都不駕車等。生命是可貴的，而且只有一次，要珍愛生命，讓車禍離我們遠去！“安全第一”不是口號，而是要讓它體現在我們的舉手投足之間！

篇二：駕校學車心得

接著等了一個星期駕校通知去練習路考，5月底的重慶已經很熱了，所以教練會每天天一亮大概五點半就通過去學，因為早上涼快，那段時間作息實在太規律，所以以后每天早上都自然醒了。5月底去學考路考結果太緊張，沒注意觀察掛了，等半個月七月中旬再去補考終于過的。期間最熱的時候每天40來度去練車，幸好是路訓比場地還是好一點。最后再等了半個月8月初終于通過科目四拿到本本。

拿到本本已經接近三個月了，有事就開著單位的車帶個老師傅去練練，技術也有一點進步，但有時候還是要靠自己模式找感覺。

篇三：駕校學車心得

一、打好基礎

在學樁的日子里一定不能怕苦，要有夏練三伏的精神，痛并快樂著，汗水必定能換來成功的快樂。只有多練才能形成無意識的條件反射，才能在考試或緊張的環境中保證動作不變形。

二、勤于琢磨

學車當然要學好以致用，現實的車位可沒有什么樁桿，因此要努力做一個有心人。平時在練熟的基礎上，多嘗試一下車速與方向角度的關系，多琢磨一下在停車不到位的時候如何能通過揉庫的一進一退調整好車位等等。總之，在熟練的基礎上，要多用心去體會。

三、考前預約

考試和練習是截然不同的，考場的外圍白欄桿、考場樁桿的標線位置、考試車的離合深淺檔位感覺等等都是陌生的。因此，最好能考前熟悉一下。考前的預約20分鐘練習，你會發現真的不太一樣，哪怕僅練一次也會讓你放松一下心情，熟悉的感覺會讓你發揮出正常的水平。即使約不上，你也要仔細看看考場，設想一下如果你在車里看到的應該是什么。

四、放松考試

多少日子的汗水磨練，就是為了在幾分鐘內羽化，所以不緊張是假的。不過從我們長大開始就已經經歷過大大小小無數的考試，因此，只要能讓自己放松下來就一定能過關。你可以和相鄰考號的學友們一起聊聊放松心情，或看看別人考試通過時也給自己打氣說沒問題自己一定能行，因為正面暗示的作用一向都很成功。另外，千萬別忘記考完下車要從車后離開考場，別影響下一位學員的正常考試，上路停車時也要這樣注意善待他人和他車，也是善待自己。

篇9

在這里，也請允許我代表高三全體教師對親愛的同學們提出四點真心的建議和希望：

第一，要樹立必勝的信心。

充滿信心，是決勝高考的基石。要相信自己的能力、相信自己的潛力，勇往找范文就來直前，要像孟子一樣“雖千萬人吾往矣”。最后的日子里，不管成績多么地起伏不定，都要滿懷信心，要像竹子一樣“咬定青山不放松”。只要擁有了信心，才可能擁抱成功；只有樹立了信念，才能揮灑自如，超常發揮。

第二、要善于調整心態。

高考七分靠水平，三分靠心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，這樣到高考時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。復習中一旦考試不理想，也不要灰心喪氣，而要立刻調整好心態。平常考試不理想不完全是壞事，因為自己的考試中暴露出來的問題，更能夠引起我們的注意，正好借助這個機會彌補上，亡羊補牢，為時不晚，對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。

第三、要講求方法和策略。

98天是一個定數，沒有任何辦法可以增長，但98天的復習卻可以有不同的質量，這就要求我們講求方法和策略。請大家務必注意一下以下四個小方面：

1、要克服急于求成的思想，要重視基礎，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、要善于總結答題經驗，對做錯的題目要及時反省。善于總結的人，往往是做了一題，懂了一片。不會總結的，這里錯了，那里照錯無誤。做錯的題，那是可能要命的題，要認真分析，找到對策。

3、要突出“五練”。練規范、練速度、練重點、練技巧找范文就來、練能力。練規范是指做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書寫認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿滿分；練重點就是要加大重點題型、重點知識點的練習力度，熟練掌握基本的解題思路和解題規律；練技巧是指在練習的過程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧；練能力就是要通過練習逐步培養自己的應變能力，能夠沉著地解答好每一個題目。

4、要及時查漏補缺。復習過程中，發現知識的缺陷，要及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。

第四、要堅持每天進行體育鍛煉。

篇10

時光飛逝,不知不覺，期中考試馬上就要來臨了，本學期已過去一半，為了更好的督促同學們進行段考復習，我們在這里召開考試動員會，總結過去，展望未來，為即將到來的期中考試鼓勁加油 !

為此，我想在這向全體同學們提出幾點建議：

一、明確目標 , 制訂計劃

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題： “你們有目標嗎？”只有 10% 的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題： “如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有 4% 的學生清楚地把自己的目標寫下來。 20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這 4% 的人擁有的財富居然超過那 96% 的人總和。那些沒有明確人生目標的96% 的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那 4% 的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊！

我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期中考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。目標有多遠，我們就能走多遠。同時, 制訂詳細而科學的學習計劃; 把每天的任務寫在小紙片上, 一項一項的完成。

二、從現在就開始行動。

目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。面對期考目標，我們肯定會有壓力，但有了壓力才會有動力，才會發揮出一個人蘊藏的潛力！我們的行動必須強化如下態度：一是勤奮的態度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態度；三是進取的態度，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態度，求真務實是我們學習的法寶，為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！

三、要有戰勝一切困難的勇氣。

在復習過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難似彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

四、要全身心地投入。

期中考試與我們距離將越來越近，同學們要在心中豎立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現在開始，戒除一切與學習及考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們以對自己一生負責、對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天。

五、要有好成績，就必須擁有好的復習方法及策略，下面提幾點意見：

1、要克服急于求成的思想傾向，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。

2、要重視歸納總結，對做錯的題目要及時糾正。我建議每個同學都要建立一個錯題記錄本，一個典型問題總結本，把學習中遇到的一些有價值的知識點記下來，養成反思自我、分析錯誤、提高自己的好習慣。

3、要努力培養自己思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統一安排下，強化專題訓練，提高解題能力。

4、要突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點、練技巧、練能力。

5、要鍛煉良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出自己應有的水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次練習都當作考試，這樣到正式考試時就不至于因為緊張、害怕而影響考試發揮。對待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來對待成績和名次。

六、考試技巧、誠信考試

一個年段的段風是和學生的學風密不可分的，而考風是學風的具體反映，考風不正實際上是對刻苦學習、認真答卷學生的一種打擊，考試作弊是自欺欺人的做法, 不但不能彌補自己學習上的缺失, 相反還會失去誠實的寶貴品質。老師和家長期待的不是所謂的“虛假繁榮”，需要的是真實的成績和反饋，因此，我們將一如既往嚴肅考試紀律，倡導“文明考試,誠信做人”,嚴厲處理作弊學生。在此，希望同學們做到誠實守信，自尊自愛，不弄虛作假, 遵守考場紀律。以下是考試的具體要求：

1、考試期間嚴格按照學校的作息時間，不準遲到和早退。

2、考生提前熟悉考場，在每科開考前 10 分鐘進入考場，并按規定位置安靜就座，不得隨意變動座位。

3、考生進入考場只準帶規定允許的文具，其他物品一律集中放在指定位置，考生不得攜帶考試資料進入考場，否則監考教師有權收繳并將此作為作弊行為。

篇11

科目二可以找教練買包過嗎2021 科目二五項，根本不用人工監考，倒車入庫、側方位停車，陡坡定點停車、直角拐彎、S彎都是自動化微機監測，你的車若壓了線，立刻報警扣分，告訴你沒通過，怎么包過？難道誰能把電腦程序全改了？

從另一角度講，不實打實的學，真的包過了，這車你敢開著上路嗎？敢對自己和他人的生命負責嗎？

篇12

同樣的道理，我們教師年年教年年做書本上的那幾個知識點和練習，我們也常常對學生說：這個很簡單，那個很簡單，你們怎么還不會……現在我更能理解學生為什么不是一教就會，一做就會了。學生從不會到會是有一個過程的，這也需要老師的耐心等待和指導。同樣學生也需要不斷練習，并從自己的錯誤中思考，虛心討教，總結，才能把老師認為很簡單的知識點掌握好。

反思二批評是一種鞭策進步必不可缺的教育手段

每個學員在訓練過程中都不會少挨批評。事后想來，其實應該把教練的批評理解_為提醒和指導更恰當!學員在教練一次又一次的耐心指導下，不斷提高自己的車技。

現代教育倡導賞識教育，多表揚，少批評甚至不批評，有些學校倡導老師對家長報喜不報憂。這種教育理念的驅使，使老師失去了很多從學生的錯誤中進行教育的最佳時機，也不利于家長全面了解孩子，教育好孩子，時間長了會耽誤孩子的教育。在平時教育教學中，會批評的老師往往被學生誤解，不受學生歡迎。但事實證明：學生如果少了批評，他往往會更多次地重復錯誤，甚至走向歧途。作為老師，對學生的錯誤也應該及時批評，這是責任所在。尤其對于學生，批評是一種鞭策進步必不可缺的教育手段。

反思三臨考前學生緊張是很正常的，作為教師應該盡量幫助學生消除緊張情緒，樹立信心

許多學員臨考前幾天就開始緊張、失眠，考試時手腳發抖。我在臨考前也有幾分緊張，夜里醒來，想的就是如何開車。

此時，我想起每一屆學生在高考前的緊張情緒。經歷了這次考試，在以后的工作中，我可以更好地理解學生考前的緊張，更好地引導學生。作為教師，在每一次重要考試(如高考)前，要用智慧和敏感的心去發現和感受學生考前緊張的心理，盡量幫助學生消除緊張，樹立信心。比較有成效的方法是鼓勵學生，讓他們獲得積極的自我心理暗示；盡量避免同學之間相互增加緊張氣氛；同學之間互相鼓勵等。

反思四要想成功，好心態尤其重要

篇13

隨著數字化音樂教學的逐漸興起與普及，近年來全國各獨立音樂學院的招生考試中視唱練耳及樂理的筆試部分試卷已由傳統的命題形式（填空題、寫作題、選擇題等）逐漸轉化為完全的標準化命題，即整張試卷全由選擇題組成，判卷也和文化考試一樣由答題卡機器閱卷完成。2010年，人民音樂出版社出版的《全國藝術高校視唱練耳&樂理試題大賽獲獎試卷匯編--視唱練耳卷》和《全國藝術高校視唱練耳&樂理試題大賽獲獎試卷匯編--樂理卷》，這兩本試題集已經充分說明了這種數字化的考試潮流。近年，筆者的多名學生陸續參加中央音樂學院、四川音樂學院、西安音樂學院等多所國內獨立音樂學院的本科招生考試，學生反饋無論是樂理還是視唱練耳中的筆試部分基本由選擇題組成，特別是今年中央音樂學院和四川音樂學院的本科招生樂理與視唱練耳筆試試卷選擇題為100%。

標準化命題給中職音樂專業的視唱練耳教學帶來了新的挑戰，如果教學上仍然采用傳統的教學模式和手段，無疑會影響一部分專業拔尖，想沖刺獨立音樂院校學生的專業成績。為了使這批優秀學生能在入學考試中取得較為理想的成績，同時也是為了跟上數字化視唱練耳教學的步伐，筆者早在幾年前就開始學習并積極探索針對標準化命題下的視唱練耳教學對策，并在課堂教學中加以逐步的實踐和改進，總結了一套切實可行的視唱練耳聽覺訓練的方法。現以音程與和弦聽覺訓練為例簡單地加以概括和介紹，請各位同行給予指正。

視唱練耳中的聽覺訓練包括構唱與聽辨兩個部分，在訓練的過程中，構唱練習與聽辨練習必需互相結合、交叉進行，無論是唱或聽，每項練習均應做到唱中有聽，聽中有唱。并結合音程與和弦的性質，通過聽唱和構唱從音響上來獲得對各類音高距離各異的音程及和弦的性質和種類的判斷，繼而結合標準音a1來準確判斷具體的音高組成。具體的教學可以由聽唱（模唱）、構唱、聽辨（選擇辨析性質和選擇辨析具體音高）及練習測試等步驟完成，

1聽唱練習

在琴上彈大小二度、大小三度等各類音程（旋律與和聲兩種類型）或大三和弦、小三和弦等各類和弦（分解與柱式兩種類型）作音調及音響效果的比較，讓學生仔細傾聽并模唱，以熟悉各類音程與和弦的音響（如例1和例2）。

例1：音程訓練

旋律音程

和聲音程

例2：和弦訓練

分解和弦

柱式和弦

"音程的聽覺訓練最好從二度開始，依次到三、四、五、六、七、八度等。這是因為二度是最小的音程，結構最簡單，較容易掌握。同時，旋律音程的模唱與聽辨應該先于和聲音程的模唱與聽辨進行。" 和弦的聽覺訓練可以根據和弦由音程疊置而構成的特點，將一些音程與和弦穿插并結合訓練，如純五度與大、小三和弦原位；六度與大小六和弦、四六和弦；三全音與減三和弦的原位和轉位；增五度、減四度與增三和弦的原位與轉位。從順序上先是三和弦，再是七和弦的主要類型，最后可以介入少量的四聲部和弦連接（中央音樂學院入學考試各專業必考題型）訓練。

2構唱練習

音程與和弦的構唱練習是聽覺訓練中的關鍵一步，也可以作為練耳和視唱的橋梁，使兩者能夠相輔相成。通過構唱可以讓學生了解不同音程與和弦的結構特點，特別是其音高的傾向性。構唱練習一般要求學生要做到以下幾點：1）、音準；2）、可以進行調內模進；3）、以某音作根音、冠音向上或向下準確構成指定音程、以某音為和弦的根音、三音、五音或七音構成指定的和弦（如例3或例4）。

例3：和聲音程的構唱練習

例4：和弦的構成練習，最好結合調性進行訓練。

需要指出的是"構唱分解和弦，必須把前后音融合在一起，以獲得和弦的整體感，唱時應比較大、小三和弦的不同效果" 。在指定音作為和弦的根音、三音或五音構唱指定和弦時，可先用"la"輔助構唱，由基本音級逐步過渡到變化音級，再用固定唱名構唱，這樣由淺入深地進行就可以達到較好地訓練效果。

3聽辨練習

經過適當的聽唱和構唱練習后，就可以進入聽辨練習階段，一方面可以檢驗學生前一階段的學習掌握情況，即對音程與和弦性質、音響特點的辨識度及內心聽覺的形成情況；另一方面這種訓練也帶著強烈的實戰效果；最重要的是聽辨往往要結合模唱及聽覺記憶，因此對于參加只省音樂聯考的學生還是有志于參加獨立音樂學院學校本科招生考試的學生來說都是極其重要的訓練。

進行聽辨練習的教學主要是對教師的課前準備工作提出了新的要求，教師要針對每次的教學進度和學生的掌握情況，利用專業打譜軟件準備好練習的題目，并用ppt來進行播放，只有這樣才能達到理想的訓練效果，其具體的訓練筆者基本圍繞以下幾種進行，見例5--8。

例5：根據教師彈奏的具體音響選擇指定的音程類型（以大三度為例）。

例6：音程聽辨（比較每組題的前兩音比后兩音寬、窄還是一樣寬）

1、（ ） A. 寬 B. 窄 C. 一樣寬

2、（ ） A. 寬 B. 窄 C. 一樣寬

3、（ ） A. 寬 B. 窄 C. 一樣寬

4、（ ） A. 寬 B. 窄 C. 一樣寬

5、（ ） A. 寬 B. 窄 C. 一樣寬

例7：和聲音程聽辨（教師在鋼琴上彈出一個音程，請學生根據音響選擇相應的選項），其中1--3題為性質聽辨，4--6題為音程具體音高的聽辨（預給標準音a1）

1、（ ） A. 大三度 B. 純四度 C.小三度 D.增四度

2、（ ） A. 純五度 B. 大六度 C.小七度 D.小六度

3、（ ） A. 小六度 B. 純五度 C.增四度 D.大三度

4、（ ）

5、（ ）

6、（ ）

教師彈奏的實際音響：

例8：和弦聽辨（教師在鋼琴上彈出分解和弦或柱式和弦，學生根據具體音響選擇準確的選項），1--3題為分解和弦，4--6題為柱式和弦性質聽辨（根據近年來考試題型來看，音程與和弦的聽記題基本上以判斷性質為主。）。

1、（ ）

2、（ ）

3、（ ）

4、鋼琴彈奏的和弦名稱是（ ）

A. 大六和弦 B. 減六和弦 C.小四六和弦 D.增三和弦

5、鋼琴彈奏的和弦名稱是（ ）

A. 減三和弦 B. 大三和弦 C.小三和弦 D.增六和弦

6、小小七和弦是鋼琴彈奏中的（ ）

A. 第一個 B. 第二個 C.第三個 D.第四個

教師實際彈奏的音響：

以上的幾類有關音程與和弦部分的課堂訓練方法必須遵循由簡入繁的原則，以聽唱與構唱練習作為聽覺訓練的先行手段，在著手與聽辨的訓練，同時應以螺旋式訓練形式展開，在不斷復習鞏固中逐步提高學生的聽辨能力。

在聽覺訓練的其他幾個方面如單音、音組、節奏、旋律以及一定調式的和弦連接等，在平時的課堂訓練中要注意不同的音組、節奏、旋律等比較練習，這樣就可以達到事半功倍的效果。如節奏訓練，可以結合節拍與節奏型，借用朗讀歌詞、念節奏的方法來掌握各種基本節奏型及其變形節奏，筆者常采用的是巴斯利節奏訓練法（例9）、帶音高的節奏誦讀練習等方法。

例9：

4綜合練習測試

僅僅是課堂上零星的訓練還不足以讓學生真正了解這類標準化考試，只有把標準化的考試形式用于學期中期和末期學業檢測和音樂專業學生技能比賽中去，通過實際的操練使得學生逐漸熟悉并適應這種視唱練耳的考試模式，以避免因為沒有接觸過這種考試模式而影響學生實際水平的發揮。同時，考慮到實際招生考試的實際情況，在考試中應盡量避免用鋼琴直接彈出音響，可以選擇利用現有的數字錄音設備，把考試的音響事先錄好，考試中用進行播放。這樣便能達到全真模擬的效果。

5小結

視唱練耳是音樂專業中的一門重要的專業基礎課，也是報考音樂學院、師范院校音樂系（院）或高職院校音樂專業的必考課程。

音樂視唱練耳與樂理本科招生考試標準化命題的推廣與普及，預示著數字化音樂科技走出了實質性的一步，同時給音樂教育工作者提出了新的課題。"傳統"的視唱練耳教學已遠遠不能適應當前中職音樂專業學生的課堂教學的需要。以上文本中結合譜例，以聽覺訓練中的音程與和弦訓練為例，從"聽唱練習、構唱練習、聽辨練習及綜合練習測試等"幾個階段著手，結合多媒體數字化教學，這是筆者根據學生的實際學情與音樂素養，在長期的教學實踐中總結和設計應用的視唱練耳課堂教學方法的幾種形式。當然，這些只是筆者面對數字化音樂教育及標準化考試背景下進行的一些初步嘗試與教學實踐，雖已取得一些成效（如今年筆者有5名學生分別參加了四川音樂學院和西安音樂院的本科招生考試，除主項外，由樂理、視唱和練耳組成的小三門有一個特別的合格分數線，這5名學生全部通過專業考試），但還需要進一步的實踐與檢驗。視唱練耳的教與學是一個相對漫長而復雜的過程，視唱練耳的教學方法和手段也是十分豐富的，作為一名音樂理論教學工作者理應樹立終身學習的觀念，不斷學習，博采眾長，不斷創新，以取得最佳的教學效果，為高校和社會輸送一批又一批具有較高音樂素養的的音樂后備軍而努力耕耘。

參考文獻

[1]尤家錚，蔣維民.和聲聽覺訓練[M].上海：上海音樂出版社.1999

[2]尹正文.視唱練耳教學法[M].重慶：西南師范大學出版社.1999