引論：我們?yōu)槟砹?3篇綜合布線施工總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
弱電工程綜合布線系統(tǒng)是電氣施工的主要組成部分，也是重要的功能部分，對于建筑功能、人們生活有著重要的作用，同時也是體現(xiàn)電氣施工隊伍能力和技術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)。實際的弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工中，應(yīng)該注意施工的規(guī)范性、質(zhì)量和準(zhǔn)備工作，以技術(shù)為中心在控制弱電工程綜合布線各子系統(tǒng)施工進程的基礎(chǔ)上，對弱電工程綜合布線系統(tǒng)整體施工質(zhì)量提供保障。
1弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工的注意事項
1.1 注意施工的規(guī)范性
弱電工程綜合布線系統(tǒng)系統(tǒng)施工中要根據(jù)相關(guān)規(guī)定，在嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)技術(shù)規(guī)范的基礎(chǔ)上，進行弱電工程綜合布線系統(tǒng)安裝施工，當(dāng)出現(xiàn)問題沒有可供參考標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定時，應(yīng)該結(jié)合弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工實際，在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，進行處理。
1.2 注意施工的質(zhì)量
弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工中，質(zhì)量是生命線，因此，要在具體的施工中加強關(guān)鍵環(huán)節(jié)的自檢、互檢和隨檢查，將因施工技術(shù)而造成的弱電工程綜合布線系統(tǒng)質(zhì)量問題和隱患消滅在萌芽期和初始階段。
1.3 注意施工的影響
弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工中應(yīng)該盡量不影響建筑結(jié)構(gòu)的強度，同時還要做到降低對建筑物內(nèi)部裝飾的影響，此外，弱電工程各布線系統(tǒng)之間也要確保功能上不相互影響。
1.4 注意施工的準(zhǔn)備
要加強弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工前的準(zhǔn)備工作，在全面掌握弱電工程綜合布線系統(tǒng)設(shè)計圖紙和相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場調(diào)查，了解施工的環(huán)境和條件。同時應(yīng)該加強對設(shè)備、器材、儀表和工具的準(zhǔn)備和檢驗，使其處于性能良好的狀態(tài)，正常發(fā)揮功能。做好施工方案的編制工作，保證整個工程能夠按照設(shè)計要求分步分項進行，保證每道工序完成后進行檢驗，合格后才能進行下道工序。做好技術(shù)交底工作，保證所有的工序能夠順利的進行
1.5 注意檢查施工單位的施工資質(zhì)
要檢查施工單位的施工資質(zhì)，同時檢查施工操作人員的上崗證，保證進行綜合施工的隊伍具有良好的素質(zhì)。同時，要組織施工人員進行專業(yè)知識培訓(xùn)，規(guī)范他們的施工行為，不斷提高自身的素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，才能保證施工質(zhì)量。
2 弱電工程綜合布線各系統(tǒng)施工的技術(shù)要點
2.1 信息系統(tǒng)施工的要點
信息系統(tǒng)一般以LED顯示屏幕為主，LED顯示屏系統(tǒng)的施工安裝工藝要求比較高，特別是信息系統(tǒng)LED顯示屏的組網(wǎng)方式比較復(fù)雜，通常有：（1）LED顯示屏通過預(yù)先留置的綜合布線點進行組網(wǎng)；（2）LED顯示屏通過綜合布線點進行組網(wǎng)。不論哪種方式，都對信息系統(tǒng)的施工提出了技術(shù)方面的要求，應(yīng)該以系統(tǒng)性的觀點，采用跨專業(yè)的技術(shù)和手段，做好信息系統(tǒng)LED顯示屏的安裝工作。
2.2 計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)施工的要點
為適應(yīng)計算機應(yīng)用水平的發(fā)展，應(yīng)該推進計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對信息管理、信息查詢等各種信息服務(wù)的建設(shè)。應(yīng)該建立以計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為主框架的安防、消防等系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)建筑物綜合管理系統(tǒng)與智能化建設(shè)。計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)要優(yōu)化拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，通過核心交換機直接匯接接入交換機流量，有效減少了故障點個數(shù)，充分發(fā)揮了高性能路由交換機的強大轉(zhuǎn)發(fā)能力，大大增加了整個局域網(wǎng)的可靠性，具有極其優(yōu)秀的性能價格比。
2.3 安防系統(tǒng)施工的要點
安全防范系統(tǒng)是弱電工程綜合布線系統(tǒng)中極其重要的組成部分。安全防范系統(tǒng)建設(shè)將為整個體系提供多種安全技術(shù)防范手段，組成多方式、多技術(shù)、分層次的立體安全技術(shù)防范網(wǎng)絡(luò)，既實現(xiàn)在非法活動的初期預(yù)警、報警（入侵報警、電視監(jiān)控等），又實現(xiàn)非法活動進行時的嚇阻、完全阻止和現(xiàn)場取證功能。并通過技防與人防的有機結(jié)合，為社區(qū)和居民創(chuàng)造一個安全、高效的工作環(huán)境。全防范系統(tǒng)從空間區(qū)域上劃分為周邊防范區(qū)域、公共防范區(qū)域、重點防范部位等，系統(tǒng)利用數(shù)字多媒體技術(shù)、計算機圖像處理技術(shù)，以及利用數(shù)字視頻錄像及存儲技術(shù)，以達(dá)到主要公共場所和重要部位進行24小時實時監(jiān)視、錄像和報警。要確保安全防范系統(tǒng)的先進性，要使用成熟的信息技術(shù)、控制技術(shù)和管理決策手段為依托，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、功能完備的智能化安防體系，該綜合安全防護體系由一個多層次、立體化、高度集成現(xiàn)場圖像和各類報警、出入口信息等系統(tǒng)構(gòu)建而成，最終為業(yè)主創(chuàng)建和營造出一個“安全、方便、靈活和舒適”的辦公環(huán)境。安全防范系統(tǒng)應(yīng)該包括：視頻監(jiān)控子系統(tǒng)，防盜報警子系統(tǒng)和巡更子系統(tǒng)等3個子系統(tǒng)。要立足于整個區(qū)域，創(chuàng)建1套由集成式安全管理系統(tǒng)和入侵報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、周界防范，無線巡更等子系統(tǒng)組成的全面的安全防范系統(tǒng)。監(jiān)控中心設(shè)備通過統(tǒng)一的通信平臺和管理軟件與各個子系統(tǒng)設(shè)備聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)由監(jiān)控中心對各子系統(tǒng)的自動化管理與監(jiān)控。整個系統(tǒng)留有向報警中心聯(lián)網(wǎng)的通信接口、多個數(shù)據(jù)輸入/輸出接口，并能連接上位管理計算機，實現(xiàn)管理和通訊自動化。
2.4 有線電視系統(tǒng)施工的技術(shù)要點
有線電視系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置主機房，這有利于整個有線電視系統(tǒng)按照數(shù)字電視系統(tǒng)構(gòu)架搭建，有線電視系統(tǒng)采用分配-分支的方式實現(xiàn)，圖像清晰度滿足4級以上，用戶端電平滿足64±4dB，信號滿足5～860MHZ。采用混合光纖及同軸電纜（HFC）雙向式系統(tǒng)把信號放大處理過的地面電纜電視信號采用分支-分配方式傳送至用戶終端。用戶終端電平設(shè)計為64±4dB，有利于用戶數(shù)字電視的改造。
3結(jié)語
總而言之，弱電工程是建筑電氣工程的主要組成部分，實現(xiàn)建筑和電氣的智能化，必須加強弱電工程的管理水平和技術(shù)運用能力。在實際的施工中要以弱電工程綜合布線各子系統(tǒng)的技術(shù)加強為突破口，通過對信息系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安防系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)施工內(nèi)容和環(huán)節(jié)的分析，探尋弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工的技術(shù)要點，形成指導(dǎo)具體弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工的技術(shù)和管理體系，在確保弱電工程綜合布線系統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，提升弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工質(zhì)量，進而確保建筑各項功能的完美協(xié)調(diào)，完成電氣施工的任務(wù)。當(dāng)然，對弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工的研究不僅僅限于技術(shù)方面，在重視程度加強、主動精神培養(yǎng)等方面還有很多空間可以開發(fā)，這需要弱電工程綜合布線系統(tǒng)施工技術(shù)的后續(xù)研究者在本文基礎(chǔ)上進行進一步的探尋和開發(fā)。
參考文獻(xiàn)：
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篇2
出租辦公樓與專用辦公樓的大開間，由于對其出售、租賃或使用對象的數(shù)量不確定和流動等因素，可以采用開放辦公室綜合布線系統(tǒng)，通常是使用分隔板將大開間分成若干個小工作區(qū)。信息插座的選用、安裝方法、安裝位置會受分隔板的影響，因為分隔板可能會時常移動。大開間綜合布線應(yīng)符合下列規(guī)定：
用戶信息插座應(yīng)當(dāng)安裝在墻面或柱子等固定結(jié)構(gòu)上，需要預(yù)留適當(dāng)數(shù)量備用，工作區(qū)隔間不要超過12個。由于工作區(qū)跳線一般使用軟電纜，性能結(jié)構(gòu)和普通布線電纜不同，在電纜交接時各段長度應(yīng)按照如下方式計算：
注：各段纜線長度也可按下式計算：
C=(102-H)／1．2
W=C-5≤22
式中C=W+D――工作區(qū)電纜、電信間跳線和設(shè)備電纜的長度總和
W――工作區(qū)電纜的最大長度
H――水平電纜的長度
在設(shè)置配線架(FD)管理點(CP)時，配線設(shè)備宜安裝在距離FD不小于15m的墻面或柱子等固定結(jié)構(gòu)上，CP配線設(shè)備容量宜以滿足12個工作區(qū)信息插座需求邊行設(shè)置。CP是水平電纜的轉(zhuǎn)接點，不設(shè)跳線，也不接有源設(shè)備；同一個水平電纜不允許超過一個CP或同時存在轉(zhuǎn)接點(TP)；從CP引出的水平電纜必須接于工作區(qū)的信息插座或多用戶信息插座上。
大開間的辦公間也可采用地面線槽走線方式，但只適用于大樓一層。線槽先在地面墊層中預(yù)埋，注意防水。強電線路可以與弱電線路平行配置，但需分隔于不同的線槽中。可以向每一個用戶提供一個包括數(shù)據(jù)、語音、不間斷電源、照明電源出口的集成面板。
關(guān)于多網(wǎng)合一
隨著超5類、6類及高帶寬光纖產(chǎn)品的出現(xiàn)，綜合布線系統(tǒng)也開始承載越來越多高傳輸速率的應(yīng)用。支持10G帶寬的6類綜合布線系統(tǒng)及光纖布線系統(tǒng)更為傳輸視頻提供了保證。寬帶及監(jiān)控視頻也可以通過超5類、6類或光纖系統(tǒng)傳輸，且能得到非常不錯的圖像品質(zhì)，這為布線產(chǎn)品與樓宇智能控制等越來越緊密的應(yīng)用結(jié)合打下了基礎(chǔ)。
6類布線系統(tǒng)的傳輸性能可達(dá)250MHz，更高的信噪比意味著6類系統(tǒng)不容易受到由收發(fā)器和其他環(huán)境因素的影響而減慢網(wǎng)絡(luò)，從而提供了很好的數(shù)據(jù)吞吐量，降低了誤碼率，為視頻應(yīng)用提供了可能性。在100米的距離上，超5類可同時傳送38個頻道的視頻，6類系統(tǒng)可以同時傳送54個頻道的視頻，千兆、萬兆光纖系統(tǒng)可支持更多。在雙絞線上運行視頻的一大好處是僅使用四對線中的一對便可同時傳播多個頻道，也可用兩對進行雙向視頻傳送，并有能力在一條線纜上同時傳輸視頻和電話信號。因此為今后多網(wǎng)合一發(fā)展的需要，布線時最好在每個辦公區(qū)間多預(yù)留1―2個RJ45或光纖信息端口，提供視頻及監(jiān)控等各類信息。
辦公室布線原則
1．信息插座的安裝位置
對于出租及專用辦公室等大開間場合而言，信息插座的安裝位置有地面、墻面及隔板三種。
地面插座只適用于大樓一層辦公室，要求安裝于地面的金屬底盒應(yīng)當(dāng)是密封的、防水、防塵并可帶有升降功能。此方法對于設(shè)計安裝造價較高，并且由于事先無法預(yù)知工作人員的辦公位置，因此靈活性不是很好。建議根據(jù)房間的功能用途確定位置后做好預(yù)埋。不適宜大量使用，以免影響美觀。
安裝在墻面時，可沿大開間四周的墻面每隔一定距離均勻地安裝RJ45埋入式插座。RJ45插座與其旁邊的電源插座應(yīng)保持20cm的距離，信息插座和電源插座的底邊沿線距地板水平面30cm；隔板處安裝和墻面安裝相同，有時要在一塊隔板兩面都安裝信息插座和電源插座，此時信息插座和電源插座不能處于同一位置(正反兩面)，需要注意錯開，也保持上述距離。
2．辦公室布線電纜走線方式
在大開間辦公室，有地面密集信息出口的情況，可先在地面墊層中預(yù)埋金屬線槽或線槽地板。如果是一樓，建議開地槽布線比較安全，二樓以上建議在隔板敷設(shè)金屬線槽。
主干線槽從弱電豎井引出，沿走廊靠墻沿引向設(shè)有信息點的辦公室，再用支架槽引向房間內(nèi)的信息點出線口。強電線路可以與弱電線路平等配置，但需分隔于不同線槽中，這樣可以向每一個用戶提供一個包括數(shù)據(jù)、話音、不間斷電源、照明電源出口的集成面板，真正做到在一個清潔的環(huán)境中實現(xiàn)辦公自動化。
3．配線架及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選用
為便于管理，大開間辦公室需要設(shè)置配線管理設(shè)備。根據(jù)辦公室的大小，可選擇中間配線箱、配線柜兩種方式。
信息點數(shù)較少的辦公室可以選擇中間配線箱墻面暗裝或明裝，安裝FT-255超5類卡接式配線架，可支持各類基本數(shù)據(jù)、語音的傳輸。
篇3
1 工程概況
某超高層群體建筑施工工程位于某市的中心區(qū)域，這一區(qū)域由于位于市中心，已經(jīng)被市里劃分為核心區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)，建設(shè)了3座辦公樓，在這三棟辦公樓之間，還建設(shè)由獨立的裙房，這一工程的總體占地面積達(dá)到了29053.56m2，工程的總體面積占到了284251.23m2，其中第一棟樓辦公樓的辦公面積就達(dá)到了35365.23m2，第二棟建筑的辦公面積達(dá)到了76892.32m2，而第三棟辦公樓的辦公面積則也為76892.32m2，這三棟建筑的辦公面積均只包含地上辦公的面積，其中第一棟建筑的總樓層數(shù)為26層，地下2層，而地上24層，以結(jié)構(gòu)頂板為基準(zhǔn)，這一建筑的總體高度為93.50m，采用的結(jié)構(gòu)為鋼筋混凝土框架-核心筒混合結(jié)構(gòu)形式。而第二棟建筑的總樓層數(shù)為40層，其中地下2層，地上38層，也是以結(jié)構(gòu)頂板為參照物，建筑的整體高度為150.3m，這棟建筑采用的結(jié)構(gòu)形式主要為型鋼混凝土框架-鋼筋混凝土筒體結(jié)構(gòu)。
2 超高層群體建筑基礎(chǔ)階段現(xiàn)場平面布置中存在的問題及解決措施
2.1 存在的問題
該工程在基礎(chǔ)施工階段，其所能夠利用的施工場地相對較小，而該建筑的建筑規(guī)模較大，占地面積也相對較大，在基礎(chǔ)施工階段，所預(yù)留出的道路寬度僅為11m，并不能夠滿足大型機械運行的要求。而在其南側(cè)以及西側(cè)面的道路，寬度僅僅只有5m，根本無法運行大型機械。而在東側(cè)的道路，11m的道路寬度，還需要與其他的建筑物共同使用，而在北側(cè)的道路，雖然也有11m，到那時在道路上還設(shè)置了一個排水溝，該排水溝主要是為了保障基坑能夠有效的進行排水。而南側(cè)與西側(cè)的道路不僅要用來進行材料的堆放，還要搭建辦公室以及設(shè)置消防水箱，所以預(yù)留的空隙只有1m。
這樣狹小的施工現(xiàn)場，使得基礎(chǔ)施工階段面臨著眾多的難題，主要表現(xiàn)在：該工程的總面積在28萬m2以上，屬于超高層群體建筑，這一建筑在基礎(chǔ)施工階段，對于施工現(xiàn)場的平面布置具有較高的要求，而建筑施工場地的狹小，使得施工現(xiàn)場的平面布置受到了極大的影響，各種物料的堆放成為了難題，相關(guān)設(shè)備的進入也變得更加的困難，僅存的場地布置受到了很大的限制，無法有效的保障現(xiàn)場施工的順利進行，使得現(xiàn)場施工的要求無法得到滿足，基坑場地的設(shè)置出現(xiàn)了困難，要想使得該問題得到解決，就需要針對建筑施工現(xiàn)場的整體情況做到全面的了解，并對施工現(xiàn)狀進行更為深入的剖析，對現(xiàn)場中的各個物件進行合理的分配，將物料堆放在適宜的位置，制定出科學(xué)的施工方案，依據(jù)施工方案中的具體要求來對平面空間進行安排，充分的利用一切的空間條件，有效的解決場地狹小問題，從而使得大型機械能夠順利的進入到現(xiàn)場中，從而保障施工的順利展開。
2.2 采取的有效措施
通過勘察報告和現(xiàn)場了解場地及周邊的地質(zhì)條件、氣候環(huán)境，尋找施工現(xiàn)場可利用空間，經(jīng)過多次勘察與研究不但充分利用了施工場地原有的平面空間，而且采取一些搭設(shè)、鋪裝等手段充分的把豎向空間也得以充分利用，挖掘施工現(xiàn)場每一個可利用角落。具體做法有利用基坑預(yù)留土坡平臺及護坡樁冠梁上方空間搭設(shè)物料平臺架、修筑重型道路；基坑內(nèi)預(yù)留土方平臺；基坑內(nèi)加厚墊層厚度作為物料加工場。所有搭設(shè)平臺均經(jīng)過計算合格并經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理驗收后方才投入使用，并有專人定期檢查與保養(yǎng)。利用基坑預(yù)留土坡平臺及護坡樁冠梁上方空間搭設(shè)物料平臺架；結(jié)合結(jié)構(gòu)形式及附近周邊情況、工程實際特點，堆積加工材料比較困難，為了方便施工，搭設(shè)落地式的扣件式多排鋼管平臺架，基坑?xùn)|側(cè)、南側(cè)、北側(cè)共搭設(shè)物料堆放平臺近1000m2，解決了第一棟建筑、第二棟建筑鋼筋料場、加工場及模板堆放場地問題。平臺基礎(chǔ)利用基坑內(nèi)預(yù)留土坡平臺，表面用C15砼進行硬化，厚度為10cm。所有的基礎(chǔ)必須平整。
基坑南側(cè)利用護坡樁冠梁頂部空間修筑一條5.7m寬、150m長道路，作為鋼構(gòu)卸車、澆筑砼專用道路，此條道路特別是對第二座建筑西棟起到關(guān)鍵作用，第二座建筑西棟位于西南側(cè)，東側(cè)為第二座建筑東棟，西北側(cè)為第一棟建筑，夾在中間的第二座建筑所有的機械、材料只能靠這條重型道路；專用道路長91.3m，寬5.7m，道路向圍墻處找2%坡，圍墻開200×200過水洞間距20m，道路雨水由過水洞排向場外。利用護坡樁冠梁頂部空間，砌筑擋土墻回填中砂分層振搗密實，澆筑200厚鋼筋砼路面。240厚磚砌擋土墻采用1：3水泥砂漿砌筑，設(shè)240×200@3000鋼筋砼構(gòu)造柱，擋土墻頂部設(shè)240×200鋼筋砼圈梁。構(gòu)造柱主筋與冠梁連接采用化學(xué)植筋，錨固長度15d。
配筋：路面下鐵￠12@200上鐵￠8@200（僅邊坡外3m范圍設(shè)鋼筋），構(gòu)造柱：4￠12/￠8@250，圈梁：4￠12/￠8@250。混凝土強度等級：C20。護欄：護欄高1500，砼圈梁預(yù)埋400長￠20@200鋼筋頭，護欄采用￠48×3.5@2000鋼管立柱與鋼筋頭單面搭接焊10d，護欄上、中、下設(shè)三道橫桿，外側(cè)滿掛一道鋼絲網(wǎng)和一道密目網(wǎng)。沿護欄砌筑240寬200高擋水臺，擋水臺采用1：3水泥砂漿砌筑，外抹20厚1：3水泥砂漿。基坑頂部邊線外側(cè)兩米范圍內(nèi)不得加載，兩米范圍外加載不得超過40kN/m2，加載時盡量靠近基坑外側(cè)布置。
結(jié)束語
綜上所述，超高層群體建筑在施工的過程中，往往會面臨施工場地狹小的問題，而超高層群體建筑無論是在占地面積上還是在建筑規(guī)模上都相對較大，施工中需要應(yīng)用到的機械設(shè)備以及材料也相對較多，施工場地狹小，會使得基礎(chǔ)階段現(xiàn)場的平面布置出現(xiàn)混亂的局面，要想有效的解決這種問題，就需要合理的利用綜合施工技術(shù)，充分的利用一切空調(diào)條件，解決施工現(xiàn)場場地狹小的問題，保障施工的順利開展，從而提升超高層群體建筑的整體經(jīng)濟效益。
參考文獻(xiàn)
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篇4
一、綜合布線課程采用項目教學(xué)的必要性
綜合布線課程是中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，是從事網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)組建及管理從業(yè)人員必備的課程，也是一門與實際綜合布線工程項目結(jié)合非常緊密的課程。但目前中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)積極性不高、自主學(xué)習(xí)能力差的不利因素，如果在綜合布線課程教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很難使學(xué)生掌握與實踐緊密聯(lián)系包含需求分析、方案設(shè)計、工程施工、測試、工程驗收等步驟的綜合布線項目的全過程。而項目教學(xué)法能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)法中存在的不足。它按照循序漸進、貼近現(xiàn)實的原則，通過一個能夠包含全部教學(xué)內(nèi)容，且為完整的工程項目，通過合理整合不同的教學(xué)模塊，使技能和知識有機統(tǒng)一，從而達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生工程實踐能力的目標(biāo)，使學(xué)生熟悉完整綜合布線工作流程，因此在中職綜合布線課程中采用項目教學(xué)法十分必要。
二、項目教學(xué)法理論依據(jù)
綜合布線教學(xué)實施過程中，引入“項目驅(qū)動”的思想，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合布線技術(shù)的應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。項目教學(xué)法是通過一個完整的項目，來進行實踐教學(xué)的一種方法。項目可以是開展一項調(diào)查、進行一項決策、生產(chǎn)一件產(chǎn)品、實施一個完整工程項目等。綜合布線課程就是通過實施一個完整的工程項目來開展教學(xué)。項目教學(xué)實質(zhì)上是一種基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的探究性學(xué)習(xí)模式，它強調(diào)活動建構(gòu)性，強調(diào)在合作中學(xué)習(xí)，在不斷解決疑難問題中完成對知識和意義建構(gòu)；它采取“做中學(xué)”的方式，強調(diào)現(xiàn)實、強調(diào)活動，與杜威的實用主義教育理論是一致的；它讓學(xué)生在真實的或模擬的工作世界中通過多元方式參與工作過程，完成典型的工作任務(wù)，在與師傅、同伴的相互作用過程中，逐漸從新手成長為專家，這與情境學(xué)習(xí)理論是一致的。在項目教學(xué)法中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在項目實踐過程中，自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題，理解和把握課程要求的知識和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，并著重關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)過程中只是起到引導(dǎo)的作用。
三、綜合布線課程的教學(xué)設(shè)計
綜合布線課程以綜合布線工程設(shè)計任務(wù)和施工任務(wù)為主線組織教學(xué)內(nèi)容，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來。教學(xué)設(shè)計中學(xué)生按小組為單位進行劃分，以一個具體的綜合布線工程項目為背景，從用戶需求分析出發(fā)，開展工程的方案設(shè)計、項目施工、工程項目管理、網(wǎng)絡(luò)測試、工程驗收和管理維護等內(nèi)容，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合布線工程設(shè)計和現(xiàn)場施工的實踐能力，從而使學(xué)生達(dá)到從事綜合布線工程相關(guān)工作的基本職業(yè)能力，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位內(nèi)容的“零距離對接”。基于以上情況，在綜合布線教學(xué)中采用項目教學(xué)法時，應(yīng)以項目任務(wù)為教學(xué)單元，打破原有課程單元界限，為完成一個項目任務(wù)將抽取原有課程單元不同的知識點，加以組合，形成新的教學(xué)單元知識點。教師通過引導(dǎo)學(xué)生完成一個個任務(wù)，使得學(xué)習(xí)過程是一個在不斷成功的基礎(chǔ)上完成任務(wù)的過程，當(dāng)學(xué)生完成所有項目任務(wù)，知識點就全部學(xué)完了。
四、項目教學(xué)法在綜合布線課程中的應(yīng)用
這里以典型的綜合布線工程項目為背景，運用項目教學(xué)法開展教學(xué)的內(nèi)容按照完成該項目的完整流程展開。結(jié)合完成典型綜合布線項目的流程，教師將知識點、技能的學(xué)習(xí)融入到需求分析、項目方案設(shè)計等相對獨立的12個任務(wù)中。每個任務(wù)設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)任務(wù)難易程度和教學(xué)需求分配一定課時。這12個任務(wù)和分配課時分別為：需求分析6課時、項目開發(fā)計劃書6課時、項目工程產(chǎn)品選型4課時、工程施工－工作區(qū)子系統(tǒng)8課時、工程施工－水平子系統(tǒng)8課時、工程施工－管理間子系統(tǒng)8課時、工程施工－垂直子系統(tǒng)8課時、工程施工－設(shè)備間子系統(tǒng)8課時、工程施工－建筑群子系統(tǒng)8課時、工程測試6課時、工程驗收6課時、工程項目總結(jié)4課時，整個項目教學(xué)用82個課時。1.項目開發(fā)動員項目開發(fā)前教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動員工作，讓學(xué)生了解綜合布線項目開發(fā)的意義、項目開發(fā)所需的技術(shù)和學(xué)習(xí)方法，項目實施的流程及考核辦法等方面內(nèi)容。可以通過展示案例效果或者講述歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況等手段來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動地參與到項目的開發(fā)工作中來。2.成立項目小組項目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法最大的區(qū)別在于，項目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)法中以教師為中心的這一定位，取而代之的是以學(xué)生為中心。綜合布線項目分組一般根據(jù)班級人數(shù)將全班學(xué)生分為若干個每組5名成員的項目小組，并通過角色扮演，在每組中選出項目經(jīng)理、監(jiān)理員、資料員、技術(shù)員等角色，約定每個角色在各教學(xué)任務(wù)中應(yīng)該完成的工作及職責(zé)。在完成不同的教學(xué)任務(wù)時，學(xué)生也可以通過互換角色體驗不同的工作崗位，學(xué)習(xí)不同崗位的技能，加深對綜合布線項目各個崗位的理解和體驗。3.項目需求分析分組完成后，在綜合布線項目工程的規(guī)劃和設(shè)計之前，必須對用戶信息需求進行調(diào)查和預(yù)測，即第一個教學(xué)任務(wù)就是要開展工程項目需求調(diào)研，教師要帶領(lǐng)學(xué)生通過閱讀用戶需求文檔、總平面圖等材料準(zhǔn)確調(diào)研用戶需求。這是保證整個綜合布線項目順利、正確實施的第一步，也是建設(shè)規(guī)劃、工程設(shè)計和以后維護管理的重要依據(jù)之一。在進行需求分析時，設(shè)計保留一定的發(fā)展空間，即設(shè)計方案應(yīng)具有一定的冗余能力。在此階段，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下完成包括項目設(shè)計目的、簡介、需求分析、預(yù)算和成員分工等內(nèi)容的綜合布線需求分析文檔。4.編寫項目開發(fā)計劃書為了高效實施并完成綜合布線項目教學(xué)，項目管理必不可少。好的項目管理必須要有好的項目開發(fā)計劃書。項目開發(fā)計劃書的要素應(yīng)包括項目提出的背景、項目主要開發(fā)和建設(shè)內(nèi)容、項目實施的技術(shù)方案、項目組織機構(gòu)和人員安排、項目實施進度計劃、項目資金需求及來源等。在教學(xué)中，教師應(yīng)提供一份綜合布線項目開發(fā)計劃書的樣板，解釋清楚項目計劃書編寫步驟、編寫原則及注意事項，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成。5.實施項目開發(fā)計劃書項目實施階段是項目教學(xué)法實施的核心環(huán)節(jié)。在此階段，教師要及時、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行指導(dǎo)，解決學(xué)生在完成綜合布線各施工任務(wù)過程中遇到的難題，并督促學(xué)生按時、按量完成項目計劃書中的各個開發(fā)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能夠順利地在計劃內(nèi)完成項目，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果在教學(xué)過程中某個方面計劃被破壞，可能會影響到整個計劃的完成，因此，項目開發(fā)計劃書不應(yīng)隨意更改和破壞。但是，在計劃的執(zhí)行過程中，由于特殊原因?qū)е掠媱澋膱?zhí)行或預(yù)期結(jié)果發(fā)現(xiàn)變化，這時教師應(yīng)適時指導(dǎo)學(xué)生對計劃進行調(diào)整。6.項目總結(jié)項目完成過程是各個小組成員共同努力探索鉆研的過程。為了能學(xué)眾人之長，項目完成后的總結(jié)也相當(dāng)重要。各小組能夠及時發(fā)現(xiàn)綜合布線項目整體實施的效果和不足，以達(dá)到取長補短、共同提高的目的。為了使項目總結(jié)評定具有操作性，可以從三個層面進行項目總結(jié)評定，即教師、組內(nèi)、組間。每個層面的評定內(nèi)容各有側(cè)重，如教師對項目實施的每個組可從項目開發(fā)計劃書合理性、施工創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)態(tài)度、技能掌握程度、項目完成質(zhì)量等方面開展評定；組內(nèi)成員之間可以互相從學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、聽取同學(xué)和教師意見、相互幫助等方面開展組內(nèi)互評；組間成員之間可以給其他組從組間協(xié)作、項目開發(fā)計劃書合理性、項目完成的質(zhì)量等方面開展組間評價。另外，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對項目進行拓展和延伸，針對學(xué)生以后可能遇到的類似問題，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)到的知識進行合理解決。
五、小結(jié)
綜合布線是一門操作性很強的課程，把項目教學(xué)法引入綜合布線課程的教學(xué)，能使學(xué)生對整個課程體系有一個更全面的認(rèn)識，也能更加有效地實現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與綜合布線職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的有效對接。同時在教學(xué)過程中能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題、團隊協(xié)作、主動探索、勇于創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，項目教學(xué)法在綜合布線課程中實施也有一定的前提條件，如要求教師熟悉甚至具有綜合布線項目工程實踐經(jīng)驗，并且具有創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的能力；要求學(xué)校配套綜合布線實訓(xùn)資源充足等。教師只有通過在教學(xué)過程中不斷探索和改進，才能不斷提高項目教學(xué)法在綜合布線課程中運用的教學(xué)效果。
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篇5
一、綜合布線技術(shù)及課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀
綜合布線系統(tǒng)是智能建筑中必不可少的一個部分，它采用一系列高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)材料，以模塊化的組合方式，把語音、數(shù)據(jù)、圖像和部分控制信號系統(tǒng)用統(tǒng)一的傳輸媒介進行綜合，經(jīng)過統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計，綜合在一套標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)中，將現(xiàn)代建筑的三大子系統(tǒng)（樓宇自動化系統(tǒng)、辦公室自動化系統(tǒng)、通訊自動化系統(tǒng)）有機連接，為現(xiàn)代化智能建筑的系統(tǒng)集成提供物理介質(zhì)。可以說結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的成功與否直接關(guān)系到現(xiàn)代化智能建筑的成敗。
綜合布線系統(tǒng)與傳統(tǒng)的布線相比具有非常明顯的優(yōu)越性。布線系統(tǒng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代和未來通信技術(shù)的發(fā)展，并且實現(xiàn)話音、數(shù)據(jù)通信等信號的統(tǒng)一傳輸，非常實用。任一信息點都能夠連接不同類型的終端設(shè)備，如電話、計算機、打印機、電腦終端、電傳真機、各種傳感器件和圖像監(jiān)控設(shè)備等，應(yīng)用靈活。系統(tǒng)中所有的接插件都是基本式的標(biāo)準(zhǔn)件，可互連所有話音、數(shù)據(jù)、圖像、網(wǎng)絡(luò)和樓宇自動化設(shè)備，以方便使用、搬遷、更改、擴容和管理。采用綜合布線系統(tǒng)后可以使管理人員減少，同時，因為模塊化的結(jié)構(gòu)，工作難度降低，工程后期維護費用大大減少。對符合國際通信標(biāo)準(zhǔn)的各種計算機和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)均能適應(yīng)，對不同傳遞速度的通信要求均能適應(yīng)，可以支持和容納多種計算機網(wǎng)絡(luò)的運行。
《綜合布線技術(shù)》課程（以下簡稱課程）是計算機技術(shù)、通信技術(shù)與建筑技術(shù)相結(jié)合的一門交叉學(xué)科，可以在通信技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案中設(shè)置，也可以在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中。課程教學(xué)內(nèi)容主要圍繞綜合布線系統(tǒng)的基本概念、術(shù)語、特點，綜合布線系統(tǒng)的傳輸介質(zhì)和連接器件，綜合布線的設(shè)計、施工與驗收（貫穿綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計、施工與驗收規(guī)范）。目前，我校的建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)開設(shè)了《綜合布線技術(shù)》課程，課程分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分，實踐教學(xué)部分是利用一周時間，讓學(xué)生根據(jù)一張建筑平面圖和簡單的建筑物概況說明，在實驗室進行綜合布線系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計的成果是圖紙和說明書。通過這一周的實踐，實際上學(xué)生對于綜合布線技術(shù)的掌握還停留在理論層面，設(shè)計的結(jié)果規(guī)范性比較差，而且沒有得到實際驗證，學(xué)生的實踐動手能力沒有真正得到訓(xùn)練和提高。
為了落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實培養(yǎng)學(xué)生對于綜合布線技術(shù)的應(yīng)用能力，使學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與將來的職業(yè)生涯接軌，針對目前《綜合布線技術(shù)》課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革和實踐。
二、綜合布線技術(shù)實踐教學(xué)改革
課程實踐教學(xué)改革以強化學(xué)生的應(yīng)用能力和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，從師資培養(yǎng)、開發(fā)精選教學(xué)項目、優(yōu)化教學(xué)方法、跟進教學(xué)評價等方面展開。
1.師資培養(yǎng)
《綜合布線技術(shù)》課程具有很強的實踐性，要培養(yǎng)學(xué)生對于綜合布線技術(shù)的應(yīng)用能力，就必須有具備工程背景和工程經(jīng)驗的教師。按照這一思路，可以派課程的專任教師去企業(yè)，全程跟進一個到幾個項目，從綜合布線系統(tǒng)的工程招投標(biāo)、系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、工程施工與測驗驗收、工程竣工等各個環(huán)節(jié)得到實踐，首先將綜合布線技術(shù)的理論與實踐相結(jié)合，總結(jié)凝練出一些工程經(jīng)驗，從而在實踐教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生完成實踐項目，也可以從企業(yè)聘請綜合布線技術(shù)各個環(huán)節(jié)的相關(guān)工程師參與課程的實踐教學(xué)指導(dǎo)。
2.校企合作開發(fā)實踐項目
實踐教學(xué)項目是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的載體。進行《綜合布線技術(shù)》課程實踐教學(xué)改革的主要任務(wù)之一是開發(fā)實踐教學(xué)課題項目。以一個具體的工程項目為主線，全程跟進項目，開發(fā)以下任務(wù)模塊：（1）綜合布線系統(tǒng)工程項目招投標(biāo)。（2）項目需求分析，包括項目基本概況和需求分析方法及其在具體項目中的應(yīng)用。（3）系統(tǒng)設(shè)計，包括概要設(shè)計和工作區(qū)子系統(tǒng)、配線子系統(tǒng)、干線子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、設(shè)備間、電信間、建筑群子系統(tǒng)等7大子系統(tǒng)的設(shè)計。（4）施工，系統(tǒng)施工各個環(huán)節(jié)的操作要點。（5）系統(tǒng)測試驗收和竣工總結(jié)。任務(wù)模塊形成講義，講義包括上下兩篇：上篇是給學(xué)生的任務(wù)和要求，下篇是實際工程項目資料（去掉保密部分內(nèi)容）。
3.采用任務(wù)驅(qū)動方式完成教學(xué)過程
采用任務(wù)驅(qū)動情景教學(xué)過程，發(fā)給學(xué)生教學(xué)講義的上篇。首先是情景一：綜合布線系統(tǒng)的認(rèn)知，帶學(xué)生參觀已經(jīng)完成的綜合布線系統(tǒng)；情景二：綜合布線系統(tǒng)項目招投標(biāo)。情景三：綜合布線系統(tǒng)項目需求分析；情景四：系統(tǒng)設(shè)計，包括概要設(shè)計和工作區(qū)子系統(tǒng)、配線子系統(tǒng)、干線子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、設(shè)備間、電信間、建筑群子系統(tǒng)等7大子系統(tǒng)的設(shè)計；情景五：系統(tǒng)施工；情景六：系統(tǒng)測試驗收和竣工總結(jié)。其中，情景一由教師帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)完成；情景二、情景三、情景四教師指導(dǎo)學(xué)生在實驗室完成；情景五是關(guān)鍵操作的動手訓(xùn)練，學(xué)生可以在實驗室練習(xí)基本操作，然后到施工現(xiàn)場見習(xí)；情景六由學(xué)生到現(xiàn)場見習(xí)，總結(jié)整理資料形成文檔。完成六個情景教學(xué)后，教師發(fā)給學(xué)生教學(xué)講義的下篇，學(xué)生對照工程實際資料，對成果進行對比總結(jié)，并與任課教師或企業(yè)聘請的專家進行交流，縮短學(xué)生課程和職業(yè)能力的差距。
三、教學(xué)評價
教學(xué)評價要在實踐教學(xué)中全程跟進，五個情景教學(xué)和最后的總結(jié)，每個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的完成情況給分，每個環(huán)節(jié)有一個權(quán)值，最后取加權(quán)平均值作為學(xué)生最后的課程得分。
四、結(jié)語
通過對建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)《綜合布線技術(shù)》課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行改革和實踐，改變了在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的理論知識和實踐能力結(jié)合較差的現(xiàn)狀，從考核結(jié)果及學(xué)生對綜合布線技術(shù)的應(yīng)用能力看，改革后的教學(xué)質(zhì)量相對于改革前有了很大的提高。可見《綜合布線技術(shù)》課程的實踐教學(xué)改革極具推廣價值。
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篇6
1綜合布線課程教學(xué)現(xiàn)狀
綜合布線課程是一門理論和實踐緊密結(jié)合的課程，要求學(xué)生不但要掌握扎實的理論基礎(chǔ)，還要掌握嫻熟的現(xiàn)場施工技能。但目前綜合布線課程的教學(xué)中還存在一系列的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1理論與實踐脫節(jié)
綜合布線課程中涉及的理論部分，知識面廣、內(nèi)容多，這些內(nèi)容基本上又都是綜合布線的國家標(biāo)準(zhǔn)或是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需將這些理論與實踐結(jié)合起來，在豐富理論知識的基礎(chǔ)上去完成實踐活動。目前在教學(xué)過程中，主要采取的教學(xué)方法是先集中講授理論知識，再進行實訓(xùn)，這樣的教學(xué)方法造成了理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生對授課理論知識沒有直觀感受，完全提不起興趣。另一方面，學(xué)生不能深入理解理論知識，又會造成理論應(yīng)用干實踐能力的不足。用人單位會覺得學(xué)生能力薄弱，即缺乏理論知識，不滿足實際工程項目的要求;又缺乏施工技能，不能完成工程項目中的實際施工。
1.2課程學(xué)時分配不合理，重點難以突出
綜合布線課程的特點是理論與實踐的緊密集合。如果單純突出理論教學(xué)，減少實踐學(xué)時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時難以形成對知識的深刻認(rèn)識，只能死記硬背，效率低下，也難以將理論應(yīng)用干實際工程，還會造成施工技能水平的下降，難以滿足企業(yè)對學(xué)生職業(yè)技能的要求。如果單純的突出實踐，減少理論學(xué)時，又會造成學(xué)生只會技術(shù)卻不懂設(shè)計，成為普通的技術(shù)工人，不利于學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展。
1.3實踐環(huán)節(jié)與滿足實際工程間存在巨大差距
綜合布線課程的實踐環(huán)節(jié)主要存在以下幾個問題，首先的是實踐場所和實驗設(shè)備不夠完善，綜合布線課程實踐項目多，對場地和工具、設(shè)備的要求復(fù)雜。其次是實踐項目只能滿足學(xué)生基本工程施工技能的培養(yǎng)，與實際的工程項目施工技能要求差距巨大，不但缺乏職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實踐的模擬環(huán)境也與實際工程存在較大的不同，不能獲得實際的工作經(jīng)驗和施工技能，無法滿足用人單位的要求。最后就是綜合布線課程實踐項目的運行成本較高，為了保證學(xué)生能夠?qū)寄苣軌蚴炀氄莆眨枰M行多次的實踐訓(xùn)練，耗材花費比較大。
2綜合布線課程的教學(xué)改革
2.1理論與實踐的緊密結(jié)合
綜合布線課程需要理論與實踐緊密結(jié)合，如何配置二者之間的授課比例對教學(xué)效果有很大的影響，綜合布線課程的原有理論教學(xué)包含了綜合布線的系統(tǒng)組成與結(jié)構(gòu)涉及各類標(biāo)準(zhǔn)與各種連接器件和線纜，以及規(guī)劃設(shè)計、施工技術(shù)、項目測試與驗收等諸多內(nèi)容，如果全部通過理論課來講解，學(xué)習(xí)不僅枯燥無味，也無法理解理論如何應(yīng)用到實際工程中。理論與實踐的緊密結(jié)合應(yīng)該是學(xué)生更多的是應(yīng)該通過實踐來掌握理論知識，從實踐項目中去完成對理論細(xì)節(jié)部分的理解和鞏固。目前課程的理論、實踐比例為1：2，減少理論教學(xué)，突出實踐。
2.2基于項目小組的實踐教學(xué)
在實際的網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線工程中，項目的實施都不是一個人完成的，任何項目工程都必須與他人分工協(xié)作才能實現(xiàn)。小組作為一個整體，需共同應(yīng)對出現(xiàn)的問題，合理的安排組員間的分工，并及時對問題進行總結(jié)與反思。項目小組的教學(xué)方式除了可以訓(xùn)練學(xué)生的工程施工技能，還可以鍛煉學(xué)生的組織、溝通、協(xié)作的能力。
2.3貼近實際工程的實踐教學(xué)，加強職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練
實踐教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)和滿足綜合布線工程施工的要求。因此，學(xué)生在綜合布線實踐過程中，應(yīng)按照實際工程的要求來進行，從細(xì)節(jié)抓起，從最基本的職業(yè)技能素養(yǎng)人手。例如：在項目小組進行項目實施前，應(yīng)首先認(rèn)真閱讀并小組討論實踐內(nèi)容和要求，充分理解的基礎(chǔ)上才能進行施工。線纜、線管等耗材和工具使用應(yīng)進行登記記錄，使用完畢之后應(yīng)進行整理歸位等等。只有按照實際工程的要求去完成實踐項目，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)的技能要求的學(xué)生。
2.4校企合作，企業(yè)工程師參與實踐教學(xué)
學(xué)校在充分發(fā)展校內(nèi)實訓(xùn)場所的同時，更需要加強與校外企業(yè)的合作，積極拓展校外實訓(xùn)基地。通過與企業(yè)的合作可以將市場上最新的技術(shù)引入學(xué)校，能幫助學(xué)生進一步掌握企業(yè)所要求的專業(yè)知識和技能，也能夠幫助學(xué)生更好的了解將來的工作崗位，滿足社會的需求。在實踐教學(xué)中，也應(yīng)充分利用校企合作的優(yōu)勢，企業(yè)工程師在實際工程項目中有著更豐富的一線工程經(jīng)驗，在實踐教學(xué)中，可以讓企業(yè)工程師承擔(dān)部分教學(xué)工作，學(xué)生可以深入了解實際工程項目是如何進行設(shè)計和施工。
2.5注重平時、淡化記憶的考核方式
綜合布線課程要求學(xué)生掌握熟練的工程施工技能，因此，在考核方式上應(yīng)采取對學(xué)生平時工程施工技能水平和工程施工質(zhì)量進行考核為主。在理論考核上，可以采取開卷的形式進行，盡量淡化學(xué)生對理論的記憶，突出學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用的考核。
3結(jié)語
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，綜合布線人才市場的需求也會越來越大，通過網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠進行綜合布線方案設(shè)計、施工、驗收及維護的全面型人才，滿足社會和用人單位對綜合布線工程項目實施的要求。
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篇7
"Network Cabling Design and Construction" Construction of Course
Sun Ruxiang
(Guangxi Vocational and Technical School of Computer and Electronic Information Engineering,Nanning530226)
Abstract:"Network Cabling Design and Construction"Computer Network Technology program is a core professional courses,teach students to focus on network cabling design,construction,project management,engineering,
testing,construction inspection and other relevant national standards and industry norms.In this paper,the design of teaching content,teaching methods and means of practical teaching system to build three"Network Cabling Design and Construction"of course construction.
Keywords:Teaching content;Teaching methods;Practice teaching; Engineering Training
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一門核心專業(yè)課程，該課程的前導(dǎo)課程是《電子電工基礎(chǔ)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)原理》，后續(xù)課程是《計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成》。本課程針對網(wǎng)絡(luò)綜合布線職業(yè)崗位能力要求，重點教授學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計、施工、項目管理、工程測試、工程驗收等相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，通過課堂實訓(xùn)、現(xiàn)場工程實訓(xùn)、項目工程實習(xí)三個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和良好素養(yǎng)。
一、課程內(nèi)容設(shè)計
網(wǎng)絡(luò)綜合布線職業(yè)崗位要求學(xué)生必須掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)、工程施工的技術(shù)規(guī)范，因此課程緊密結(jié)合國家綜合布線設(shè)計與施工標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)職業(yè)崗位能力要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，同時將國家信息產(chǎn)業(yè)部綜合布線從業(yè)人員上崗證的培養(yǎng)內(nèi)容有機地融合到教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)教學(xué)與職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后可以直接考取職業(yè)資格認(rèn)證證書。
（一）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程內(nèi)容按照網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)（GB50311）和網(wǎng)絡(luò)綜合布線驗收標(biāo)準(zhǔn)（GB50312）設(shè)計，按模塊化進行教學(xué)。整個課程圍繞七個模塊進行講授，即：工作區(qū)子系統(tǒng)、配線子系統(tǒng)、管理、干線子系統(tǒng)、設(shè)備間、進線間、建筑群子系統(tǒng)。
（二）課程內(nèi)容規(guī)范化、職業(yè)化。《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程內(nèi)容的設(shè)計參考實際工程施工技術(shù)規(guī)范。教學(xué)團隊定期與行業(yè)、企業(yè)專家共同探討課程改革，把企業(yè)文化引進校園；加大兼職教師聘任力度，聘請行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)技能實踐課及校外實習(xí)指導(dǎo)教師，建成一個數(shù)量充足、教學(xué)能力強、實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師隊伍，逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制；定期組織專任教師到企業(yè)進行項目培訓(xùn)與掛職鍛煉，積極參與企業(yè)工程項目的建設(shè)與技術(shù)服務(wù)，積累工程實踐經(jīng)驗，提高專業(yè)技術(shù)水平，從而為課程建設(shè)的規(guī)范化，職業(yè)化提供保障。
二、教學(xué)方法與手段
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程為了突出學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，實施“教、學(xué)、做、考”四位一體的教學(xué)方法改革。課堂教學(xué)將理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，即講授綜合布線設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，同時組織學(xué)生開展課堂實訓(xùn)，實現(xiàn)課堂教與學(xué)、講與做相結(jié)合。該課程將多種考核方式引入課堂，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如采用項目設(shè)計方案考核理論教學(xué)效果，采用隨堂考核方式考核學(xué)生課堂實訓(xùn)和工程實訓(xùn)情況，由實習(xí)指導(dǎo)老師和企業(yè)兼職教師共同評定學(xué)生工程項目實習(xí)成績。
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程教學(xué)所涉及的綜合布線設(shè)計規(guī)范、綜合布線施工技術(shù)等內(nèi)容比較抽象、難懂，因此課堂教學(xué)中必須借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，充分運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強教學(xué)的直觀性、交互性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課程教學(xué)團隊組織大量人力收集各種圖片、錄像等教學(xué)資源，并制作了單機版的多媒體課件。為了加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在原有單機版課件基礎(chǔ)之上，進一步整合教學(xué)資源，制作了本課程的網(wǎng)絡(luò)版課件，并依托校園網(wǎng)平臺積極開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，取得了較好地教學(xué)效果。
三、實踐教學(xué)體系
隨著課程教學(xué)改革進一步深化，課程教學(xué)團隊不斷探索和完善本課程的實踐教學(xué)體系，總結(jié)了三層實踐教學(xué)體系，即課堂技能實訓(xùn)（初級）、現(xiàn)場工程實訓(xùn)（中級）、項目工程實習(xí)（高級）。課堂技能實訓(xùn)與理論教學(xué)融合在一起，主要訓(xùn)練學(xué)生壓接水晶頭、打壓數(shù)據(jù)模塊、配線架、光纖融接等網(wǎng)絡(luò)綜合布線基本技能。現(xiàn)場工程實訓(xùn)采用項目教學(xué)法，結(jié)合校園網(wǎng)改擴建工程開展現(xiàn)場工程實訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生工程組織管理能力及現(xiàn)場施工技術(shù)。項目工程實習(xí)主要結(jié)合學(xué)生假期社會實踐、課程實習(xí)等環(huán)節(jié)，采取校企合作形式組織學(xué)生直接參與企業(yè)真實的工程項目，全面提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。
四、課程的改進方向
（一）根據(jù)綜合布線行業(yè)的發(fā)展變化，及時把握綜合布線相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范的變化，及時調(diào)整本課程的教學(xué)內(nèi)容，使課程內(nèi)容具有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、職業(yè)化的特點。（二）繼續(xù)探索產(chǎn)學(xué)研合作教育的新模式，進一步加大企業(yè)兼職教師的聘任力度，加強工程項目實習(xí)的管理與考核。（三）探索校企合作新模式，合作編寫實訓(xùn)指導(dǎo)教材、開發(fā)課程資源包等。
五、結(jié)束語
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工》課程是一門專業(yè)性很強的課程，課程內(nèi)容必須按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計，開發(fā)；該課程也是一門較抽象的課程，課程的講授必須借助現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地把課程講透；該課程還是一門實操性很強的課程，在實操方面必須提供給學(xué)生大量機會，包括課堂上的實操、現(xiàn)場工程實訓(xùn)、項目工程實習(xí)等，只有這樣，才能培養(yǎng)出企業(yè)所需的實用型人才。
參考文獻(xiàn)：
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篇8
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，局域網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用，這些都是以信息傳輸為基礎(chǔ)，依靠光纖和電纜來實現(xiàn)信息的傳送，這就離不開網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)。2006年我院校園網(wǎng)工程啟動，我都實時參與，幾年來的實踐和應(yīng)用，我對布線系統(tǒng)有了更深的理解，在此有幾點粗淺的認(rèn)識。
1 我院計算機校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)的建設(shè)
綜合布線系統(tǒng)是一套用于建筑物內(nèi)或建筑群之間為計算機、通信設(shè)施與監(jiān)控系統(tǒng)預(yù)先設(shè)置的信息傳輸通道。它將語音、數(shù)據(jù)、圖像等設(shè)備彼此相連，同時能使上述設(shè)備與外部通信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)相連接。計算機校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線是計算機校園網(wǎng)絡(luò)的重要基礎(chǔ)，是計算機網(wǎng)絡(luò)的生命線。采用符合國際標(biāo)準(zhǔn)的計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線，可以使計算機校園網(wǎng)絡(luò)滿足結(jié)構(gòu)化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化要求，達(dá)到易于控制、擴展和管理的目標(biāo)。
1）校園網(wǎng)布線系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)和原則。2006年，我院校園網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)開始建設(shè)，為適應(yīng)能支持綜合樓內(nèi)的話音和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，實現(xiàn)局域網(wǎng)資源共享。布線系統(tǒng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)（ISO/IEC 11801）建議的星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，滿足ISDN的要求，采用美國PLEACH六類布線產(chǎn)品，本著滿足當(dāng)前通訊實用性，具有適應(yīng)未來技術(shù)的先進性，投資經(jīng)濟型等原則進行建設(shè)。
2）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)設(shè)計建設(shè)說明。系統(tǒng)將主教學(xué)樓十樓設(shè)置中心機房，設(shè)置校園網(wǎng)絡(luò)總配線間，網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)共分為三級。校園中心機房總配線間至樓層配線間為一級主干，采用12芯多模室外光纖；從樓內(nèi)總配線間至樓層配線間為二級主干，采用12芯室內(nèi)多模光纖；從樓層配線間到樓層信息點為三級主干，采用六類非屏蔽雙絞線。
3）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)的組成。參考ISO/IEC11801標(biāo)準(zhǔn)，綜合布線系統(tǒng)分為六個子系統(tǒng)，包括工作區(qū)子系統(tǒng)、水平區(qū)子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)及建筑群子系統(tǒng)。1）工作區(qū)子系統(tǒng)：即最終用戶的辦公區(qū)域，工作區(qū)子系統(tǒng)是一個可以獨立設(shè)置終端設(shè)備的區(qū)域，該子系統(tǒng)包括水平配線系統(tǒng)的信息插座、連接信息插座和終端設(shè)備的跳線以及適配器。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽六類信息插座。2）水平區(qū)子系統(tǒng)：水平布線子系統(tǒng)將垂直干線子系統(tǒng)線路延伸到用戶工作區(qū)。水平子布線系統(tǒng)大部分處于一個樓層或相鄰樓層上，一端節(jié)接到信息插座上，另一端接在分配線間的管理配線架上。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽4對雙絞線、RJ45信息插座、樓層配線設(shè)備和跳線。3）管理間子系統(tǒng) ：為滿足線纜的長度要求，在每層設(shè)1-2個管理配線間，配線間采用標(biāo)準(zhǔn)配線架、跳線架、理線架、光纖配線箱進行靈活的配線和跳接。4）垂直干線子系統(tǒng)：垂直干線子系統(tǒng)應(yīng)由設(shè)備間的配線設(shè)備和跳線以及設(shè)備間至各樓層分配線間的連接電纜組成。本方案用一根12芯的多模光纖到機房，保證了主干網(wǎng)上的數(shù)據(jù)傳輸質(zhì)量和速度。5）設(shè)備間子系統(tǒng)：設(shè)備間是在每一幢大樓的適當(dāng)?shù)攸c設(shè)置進線設(shè)備，進行網(wǎng)絡(luò)管理以及管理人員值班的場所，是結(jié)構(gòu)化配線的核心。它管理計算機網(wǎng)絡(luò)的垂直線纜和水平線纜的進線。設(shè)備間內(nèi)的所有進線終端設(shè)備應(yīng)采用色標(biāo)區(qū)別各類用途的配線區(qū)。6）建筑群子系統(tǒng)：是將一個建筑物的光纖延伸到另一個建筑物的設(shè)備上，連接各建筑物之間的纜線和配線設(shè)備，組成建筑群子系統(tǒng)。
4）本方案綜合布線系統(tǒng)的特點。采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、模塊化設(shè)計的綜合布線系統(tǒng)，系統(tǒng)具有開放性、靈活性、模塊化、擴展性及獨立性等特點。這樣設(shè)計思路簡潔，施工簡單，施工費用降低，充分適應(yīng)通訊和計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為今后辦公自動化打下堅實的線路基礎(chǔ)。
2 計算機校園網(wǎng)布線系統(tǒng)建設(shè)過程的經(jīng)驗總結(jié)
綜合布線系統(tǒng)是一個綜合性很強的工程，建設(shè)過程并非一帆風(fēng)順，得到的經(jīng)驗教訓(xùn)也很多。在此，就幾方面談?wù)劇?/p>
1）設(shè)計科學(xué)合理的綜合布線方案。只有符合國際標(biāo)準(zhǔn)的，設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)化綜合布線系統(tǒng)才能滿足當(dāng)前校園網(wǎng)的需求，對布線方案的設(shè)計要多論證、多考察。
2）校園網(wǎng)綜合布線系統(tǒng)應(yīng)以實用性為主。一定要從實際出發(fā)，不可脫離學(xué)校的實際情況。盲目的追求過高的標(biāo)準(zhǔn)，會造成嚴(yán)重的浪費。特別是學(xué)生宿舍信息點數(shù)的布設(shè)，學(xué)校一定要科學(xué)考察，綜合分析，因為學(xué)生宿舍的信息點占得比重很大，假如學(xué)校有10000學(xué)生，僅宿舍信息點數(shù)就要達(dá)到基本的1250個，才能滿足每個房間的需求。其布線系統(tǒng)采用的交換機、線纜等設(shè)備投入就會幾十萬甚至上百萬的投入。
3）校園網(wǎng)布線系統(tǒng)一定要選擇優(yōu)質(zhì)的綜合布線產(chǎn)品。因為優(yōu)質(zhì)的布線產(chǎn)品，完善的技術(shù)支持，有保證的售后服務(wù)是信息傳輸?shù)拈L遠(yuǎn)需求。綜合布線的硬件產(chǎn)品也一定要通過專用的智能網(wǎng)管軟件來實現(xiàn)管理。
4）對綜合布線系統(tǒng)的實施過程要有充分的認(rèn)識。（1）一個優(yōu)秀的設(shè)計方案最終能夠在智能建筑中完滿實現(xiàn)，工程組織和工程實施十分重要，這就需要一支懂技術(shù)、會管理的施工隊伍。（2）布線過程并非一帆風(fēng)順，施工會遇到一些不可預(yù)知的阻力。主要來源于建筑物工程，特別是建筑工程設(shè)計、施工造成的線路管直徑達(dá)不到穿線的要求，導(dǎo)致雙絞線電纜無法穿線，給施工會造成很大的麻煩。因此，弱電工程的施工與土建施工的協(xié)作配合就顯得尤為重要。
5）電磁輻射和遭受外部電磁干擾的認(rèn)識要提高。建筑物內(nèi)的弱電布線和強電布線往往是一起的。若強電的電壓很高，勢必對弱電線路有超強的電磁輻射，影響和衰減弱電信號。采用屏蔽度高的雙絞線電纜以及與強電系統(tǒng)保持一定的距離是非常有效地手段。
6）校園網(wǎng)用戶每天都在使用布線系統(tǒng)，用戶變更網(wǎng)絡(luò)連接或跳接的頻率很高，更換粘貼新標(biāo)簽成為一項必然的工作。同時，舊標(biāo)簽脫落現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，認(rèn)識到近幾年新技術(shù)應(yīng)用的必要性，對已有網(wǎng)絡(luò)布線升級也成為一種可能。當(dāng)然，新上項目一定要結(jié)合自身實際，考慮新技術(shù)的科學(xué)性、經(jīng)濟型和必要性。
計算機校園網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的建設(shè)，不僅要科學(xué)的設(shè)計方案、優(yōu)秀的布線產(chǎn)品，更要加強對成本、進度、質(zhì)量的控制；加強甲方、監(jiān)理、設(shè)計院、施工方的協(xié)調(diào)工作；加強施工過程中對用戶的全方位、多層次的培訓(xùn)。
篇9
Based on the Project-driven Reform and Exploration of Network Cabling
SHEN Yuan, NIE Li-ming
(Pingdingshan University, Pingdingshan 467000, China)
Abstract: To improve didactical effectiveness and meet the social needs of the personnel training, it is necessary to do a series of innovations of the curriculum, such as the instructional design and the teaching methods, this paper summarized the teaching mode of projects-driven in network cabling course. This mode deepens the understanding of the network cabling engineering, enabling its use in teaching activities to improve teaching quality and effectiveness.
Key words: network cabling; teaching reform; projects-driven
隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以及物聯(lián)網(wǎng)的興起和廣泛應(yīng)用，目前對于建筑物的智能化程度有了更高要求，而綜合布線技術(shù)是智能建筑網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)體系建設(shè)的重要組成部分。因此，綜合布線技術(shù)受到人們的重視，各高校網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)開設(shè)了綜合布線技術(shù)的相關(guān)課程。
1 網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程定位
《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》是計算機類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程。課程的特點是知識量大，概念多，實踐性強，覆蓋了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、建筑學(xué)、管理學(xué)、寫作等基礎(chǔ)理論。課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生擁有過硬的實踐操作能力和掌握綜合布線工程的需求分析、方案設(shè)計、工程實施、測試驗收、管理等方面的知識。目標(biāo)是培養(yǎng)既懂專業(yè)知識和工程技術(shù)，又有一定施工經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才。
2 網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)設(shè)計改革
我院為培養(yǎng)出符合市場需求的網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才，將傳統(tǒng)的知識驅(qū)動式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法相互結(jié)合，形成了新的一體化教學(xué)模式。采用新的教學(xué)模式使得《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》成為一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，教學(xué)模式主要由三個部分組成：
第一、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)覆蓋了整個的綜合布線知識體系結(jié)構(gòu)，包括系統(tǒng)組成、系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展趨勢、產(chǎn)品及選型、系統(tǒng)設(shè)計、工程施工技術(shù)、工程管理、崗位技能和系統(tǒng)測試及驗收等知識點。這一部分按照知識聚合程度分章節(jié)進行教學(xué)，在掌握各個知識點的基礎(chǔ)上通過若干個綜合布線工程案例進行從知識點到知識體系綜合，使學(xué)生對整個課程知識融會貫通；
第二、實驗環(huán)節(jié)：實驗課主要針對學(xué)生應(yīng)掌握的操作技能的訓(xùn)練，包括：布線工具、傳輸介質(zhì)和連接器件的認(rèn)知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安裝，信息面板端接安裝，機柜安裝，光纖熔接和FLUCK測線儀使用等方面的實驗。通過這些實驗，使學(xué)生能夠很好的掌握綜合布線從業(yè)人員所掌握的基本的操作技能；
第三、課外環(huán)節(jié)：每班學(xué)生劃分項目小組，這些小組模擬完成綜合布線項目從招標(biāo)、用戶需求分析、產(chǎn)品選型、工程施工、系統(tǒng)測試驗收和用戶支持等階段，并將管理工作貫穿其中。小組之間進行工程質(zhì)量的監(jiān)督。這樣，將綜合布線的理論知識和項目開發(fā)融合在一起，加強了理論聯(lián)系實踐的環(huán)節(jié)，并且通過小組之間的監(jiān)管和交流，取長補短，有了這種“學(xué)習(xí)―實踐―反饋”的環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠達(dá)到掌握小型布線工程的設(shè)計與施工技術(shù)的教學(xué)要求，能夠較好的滿足市場對綜合布線人才的需求規(guī)格。
3 課程改革的實踐
為了實現(xiàn)理想的教學(xué)效果，本課程的理論教學(xué)和實驗教學(xué)課時比達(dá)到了1:1；同時，在教學(xué)方法上采用項目驅(qū)動式教學(xué)，多種教學(xué)方法配合的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
第一、項目驅(qū)動式教學(xué)：在課堂教學(xué)中以具體的項目做為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將要講授的知識放在項目模塊中，學(xué)生通過對所提出要完成的任務(wù)進行分析、討論，明確其中涉及到的知識點，最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學(xué)知識的體系構(gòu)建。利用情景模擬角色帶入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》教學(xué)中利用學(xué)校自身條件，以學(xué)校在建和完善的教學(xué)樓、實驗樓和宿舍樓等建筑為主線，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和參與綜合布線工程施工。本課程以實際工程和案例為基礎(chǔ)，組織并安排課程教學(xué)，通過課堂與實踐想結(jié)合的方式，將基本理論和方法與實踐步驟融合與具體的項目開發(fā)之中，使學(xué)生實現(xiàn)一個綜合布線項目的需求分析、方案設(shè)計、布線安裝、測試驗收和用戶支持，最終完成整個項目的開發(fā)。
第二、實物教學(xué)：為了更好的讓學(xué)生認(rèn)知綜合布線系統(tǒng)的部件，在課堂上通過實物展示和讓學(xué)生自己動手的方式來加深理解和知識點的掌握。并且在學(xué)生實踐后進行作品點評，通過這種學(xué)生參與、師生互動的方式能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以很好的掌握學(xué)生理解的誤區(qū)，及早發(fā)現(xiàn)問題。
第三、現(xiàn)場教學(xué)：為了更好的讓學(xué)生掌握綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時，組織學(xué)生到我校網(wǎng)絡(luò)中心進行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生能近距離接觸綜合布線的各個子系統(tǒng)，了解各子系統(tǒng)的實施情況，并請網(wǎng)絡(luò)中心工作人員進行現(xiàn)場講解。讓學(xué)生將理論知識和現(xiàn)場工程實際情況相互比較學(xué)習(xí)，融會貫通。
第四、現(xiàn)代教學(xué)：在教學(xué)手段上，引入現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，將所有內(nèi)容以圖形圖片，視頻動畫的方式表現(xiàn)出來，使呆板的理論知識形象化。同時通過網(wǎng)絡(luò)，將綜合布線相關(guān)的各種標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計圖紙，施工工藝和案例文檔發(fā)送到學(xué)生的交流群中，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有了更大的空間和時間的選擇。
4 結(jié)論
項目驅(qū)動的教學(xué)模式在我院實施以來獲得了廣大同學(xué)的認(rèn)可，由于貼近工程，學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性很高，同時通過參觀，專家講解，討論和實踐，學(xué)生們的專業(yè)技能有了非常大的提高。
下一步，我院將與校外綜合布線單位進行合作，將教學(xué)模式由校內(nèi)工程發(fā)展至校外，開展工學(xué)結(jié)合，保證這種教學(xué)模式的可持續(xù)性和先進性，并不斷完善改進。
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篇10
二、綜合布線課程的教學(xué)現(xiàn)狀
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程，因其比較偏重動手實踐能力的培養(yǎng)，比較符合職校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，所以在職校開設(shè)較多。其任務(wù)主要是通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知國標(biāo)、歐標(biāo)、美標(biāo)和國家規(guī)范，了解一般樓宇綜合布線的常用材料和品牌，形成對綜合布線工程的設(shè)計、施工、驗收和檢測等專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德。但縱觀該課程教學(xué)目前的狀況：教師的教學(xué)方式與實際工程項目脫節(jié)，實訓(xùn)器材存在不足，教學(xué)實施困難；學(xué)生覺得上課枯燥無味，提不起興趣；用人單位覺得學(xué)生技能薄弱，不符合實際工程項目的要求，學(xué)生也不了解當(dāng)前工程中的實際操作方法。
三、教學(xué)改革的措施
1.提高學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力
使職校學(xué)生具有較強的動手能力，是職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)與方向。網(wǎng)絡(luò)綜合布線是一門偏重實訓(xùn)的課程，教師不應(yīng)該把它上成一門理論課。教師和學(xué)校應(yīng)該注重綜合布線實訓(xùn)室的建設(shè)，通過高仿真的標(biāo)準(zhǔn)實訓(xùn)讓學(xué)生有機會親自動手調(diào)試，以直觀地、全方位地了解綜合布線的七大系統(tǒng)。通過在標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓(xùn)室中的學(xué)習(xí)和實踐，將布線工具、傳輸介質(zhì)和連接器件的認(rèn)知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，機柜安置，光纖熔接和FLUCK測線儀的使用等教學(xué)重點一一鋪開，讓學(xué)生掌握真實現(xiàn)場施工的動手能力。由于學(xué)生今后的工作需要以項目組的形式開展，因此要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在教師的引導(dǎo)下，要求組內(nèi)各成員彼此信任、共同進退。一旦出現(xiàn)問題，大家能及時討論應(yīng)對方案，合理安排組員之間的配合，并及時開展集體總結(jié)，對過程進行反思。
2.教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實踐
通過與相關(guān)企業(yè)的交流，筆者了解到：企業(yè)對職校學(xué)生實際操作技能水平的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們對學(xué)生單純理解綜合布線的設(shè)計理念嫻熟程度的要求。因此，在平時的授課中，除了必備的理論基礎(chǔ)外，其他理論知識點可以在學(xué)生進行項目實訓(xùn)中逐步展開。當(dāng)然，這也對教師的授課能力提出了更高層次的要求。據(jù)此，我們可以對課程的教學(xué)方式做下方向的調(diào)整。
首先，要開展項目驅(qū)動式教學(xué)。以具體的項目為學(xué)習(xí)目標(biāo)，將要講授的知識放在項目模塊中，學(xué)生經(jīng)過對所提出要完成的任務(wù)進行研究、討論，明確其中有關(guān)的知識點，最后通過任務(wù)的完成實現(xiàn)對所學(xué)知識體系的建立。
項目教學(xué)可以由這樣幾個環(huán)節(jié)組成：
（1）創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。
（2）確定問題。在上述情境下，選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。即：老師進行一定的知識講解，并給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生去完成。
（3）自主學(xué)習(xí)。不是由教師直接告訴學(xué)生如何解決所面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，并特別注意發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（4）協(xié)作學(xué)習(xí)。通過討論、交流，實現(xiàn)不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對問題的理解。
（5）效果評價。教師需要對整個設(shè)計學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，驗收評價設(shè)計項目，對共性問題進行總結(jié)歸納，展示和點評優(yōu)秀作品。
其次，要善于利用實物教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好地認(rèn)知綜合布線系統(tǒng)的部件，在課堂上經(jīng)過實物展現(xiàn)和讓學(xué)生動手的方式來加深對知識點的理解和掌握，然后教師在學(xué)生實踐后進行作品點評。經(jīng)過這種學(xué)生參與、老師和學(xué)生交互的方式可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也可以很好地掌握學(xué)生理解的誤區(qū)，及早發(fā)現(xiàn)難題。
最后，還要嘗試進行現(xiàn)場教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好地掌握綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時，組織學(xué)生到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心進行現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)生能近距離接觸綜合布線的各個子系統(tǒng)，了解各子系統(tǒng)的實施情況，還能聆聽網(wǎng)絡(luò)中心工作人員的現(xiàn)場講解，讓學(xué)生將基本理論知識和現(xiàn)場工程實際情況結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通。
3.教師自身不斷加強學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高專業(yè)技能
專業(yè)教師要利用寒暑假積極地走出校門，直接參與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項目，不斷提高工程技術(shù)能力和教學(xué)水平，從而更好地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)室，提高實訓(xùn)教學(xué)效果。
4.加強校企合作，完善實訓(xùn)體系建設(shè)
由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)備和技術(shù)發(fā)展日新月異，學(xué)校很難始終擁有緊貼市場前沿技術(shù)的專業(yè)實訓(xùn)室，重復(fù)建設(shè)勢必造成不必要的浪費。在加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)的同時，也應(yīng)發(fā)展校外實訓(xùn)基地。加強校企合作，努力拓展校外實訓(xùn)基地，把企業(yè)引進校園、讓項目走進課堂，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性，減少教學(xué)和企業(yè)經(jīng)營的成本，實現(xiàn)校企共贏。
5.將職業(yè)資格證書培訓(xùn)介紹給學(xué)生
職業(yè)資格證書不僅成為學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)技能的認(rèn)定標(biāo)志，也成為學(xué)生走進職場的敲門磚。學(xué)校應(yīng)該吸納企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的成功經(jīng)驗，將安恒布線系統(tǒng)測試工程師(CCTT)、安恒光纖布線系統(tǒng)測試工程師(CFTT)、福祿克網(wǎng)絡(luò)維護工程師(CNMT)證書等職業(yè)資格證書培訓(xùn)介紹給學(xué)生，以開拓他們的視野。
誠然，學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會的實際要求，總是不可避免地存在一定的差距。學(xué)校教育也無法代替學(xué)生在實踐工作中所積累的經(jīng)驗。但是，我們可以直面問題，通過教學(xué)改革、實際項目模擬等嘗試，最終把學(xué)生鍛煉成具有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能，能獨立進行綜合布線工程設(shè)計、安裝和調(diào)試的全面技術(shù)型人才，大大提高學(xué)生的綜合實力，更好地實現(xiàn)“零”距離辦學(xué)思想和“零”距離就業(yè)的辦學(xué)宗旨。
參考文獻(xiàn)：
[1]王公儒.網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才需求規(guī)劃和培養(yǎng)模式探討[J]. 計算機教育，2009(5).
篇11
隨著智能樓宇工程的興起，而綜合布線技術(shù)是智能建筑網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)體系建設(shè)的重要組成部分。因此，綜合布線技術(shù)受到人們的重視，《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》也中職學(xué)校計算機專業(yè)的核心課程。該課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生擁有過硬的實踐操作能力和掌握綜合布線工程的需求分析、方案設(shè)計、工程實施、測試驗收、管理等方面的知識。目標(biāo)是培養(yǎng)既懂專業(yè)知識和工程技術(shù)，又有一定施工經(jīng)驗的網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才。
項目教學(xué)法在該課程中的應(yīng)用突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的知識驅(qū)動式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法相互結(jié)合，形成了新的一體化教學(xué)模式，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
一、項目教學(xué)法
項目教學(xué)法是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難。
項目教學(xué)由以下幾個環(huán)節(jié)組成：（1）創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。（2）確定問題。在上述情境下，選擇出與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。（3）自主學(xué)習(xí)。不是由教師直接告訴學(xué)生如何解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索，并特別注意發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（4）協(xié)作學(xué)習(xí)。討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學(xué)生對問題的理解。（5）效果評價。由于項目教學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，該過程可以直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，對教學(xué)效果的評價不需要進行獨立于教學(xué)過程的專門測驗，只需在學(xué)習(xí)過程中隨時觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。
二、項目教學(xué)法在《網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
1.實訓(xùn)環(huán)境與條件
本課程教學(xué)需要專門的實踐教學(xué)環(huán)境與條件，我校綜合布線及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室面積200平方米，另有2.5×2.5米安裝施工間一個（內(nèi)外兩面共15個工位），擁有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備20臺套，布線設(shè)備40臺套，布線工具50臺套，測試設(shè)備10套，熔接設(shè)備5套，電腦及電話終端50臺，自主開發(fā)教具30臺套。這些條件是本課程教學(xué)改革的基本保障。
2.“雙流程”項目教學(xué)法
本課程按設(shè)計流程和施工工藝流程“雙流程”加以規(guī)劃，理論教學(xué)由“工程項目設(shè)計流程”驅(qū)動，實訓(xùn)教學(xué)由“施工工藝流程”驅(qū)動。
（1）“設(shè)計項目驅(qū)動”教學(xué)法。選擇中等規(guī)模的智能大廈或小區(qū)實際工程項目案例作為設(shè)計任務(wù)，將全班學(xué)生（30～40人）分成若干個小組（每組3～4人），按照工程項目設(shè)計流程開展理論教學(xué)。師生合作，在設(shè)計過程中講授知識、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、掌握方法，共同完成設(shè)計任務(wù)。學(xué)生需要用AutoCAD繪制設(shè)計工程圖，編制完整的設(shè)計說明書（電子版），制作Powerpoint答辯提綱，公開答辯；教師需要對整個設(shè)計學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)控，驗收評價設(shè)計項目，對共性問題進行總結(jié)歸納，展示和點評優(yōu)秀作品。在此過程中，學(xué)生對課程體系可有一個更加全面的認(rèn)識，分析問題、解決問題的能力將得到有效鍛煉并可積累工程項目方案設(shè)計經(jīng)驗。
（2）“實訓(xùn)項目驅(qū)動”教學(xué)法。按照通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線工程施工、驗收與運行維護管理工藝過程，開發(fā)設(shè)計實訓(xùn)項目，開發(fā)實訓(xùn)設(shè)備，創(chuàng)建施工環(huán)境，開展工程施工、驗收與維護管理操作訓(xùn)練。在此過程中使學(xué)生熟悉通信網(wǎng)絡(luò)與綜合布線產(chǎn)品，掌握施工、驗收技術(shù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，掌握操作技能，積累工程施工經(jīng)驗。
在教學(xué)中，可將網(wǎng)絡(luò)與綜合布線工程中關(guān)鍵性或不確定性的技術(shù)問題交給學(xué)生討論，讓每個學(xué)生積極參與，給學(xué)生機會發(fā)表自己的意見，共同學(xué)習(xí)知識，集體解決問題。
考核評價方式采取以過程考核為主，重在崗位職業(yè)能力考核。嚴(yán)把學(xué)生作業(yè)關(guān)，對施工制作質(zhì)量、實驗實訓(xùn)報告、作業(yè)、方案設(shè)計書等從嚴(yán)要求，從教學(xué)環(huán)節(jié)上保證教學(xué)質(zhì)量。
下面以某智能大廈工作區(qū)子系統(tǒng)設(shè)計為例說明項目教學(xué)法的具體應(yīng)用。
1.創(chuàng)設(shè)情境。一棟七層的信息樓，要求提供100Base-T以太網(wǎng)樓內(nèi)通信服務(wù)，要求話音點和數(shù)據(jù)點可相互轉(zhuǎn)換。總體布線工程要求一次到位（準(zhǔn)備好七個樓層建筑平面圖，將學(xué)生分成7個組，每個小組承擔(dān)一個樓層設(shè)計任務(wù)，教師與全班學(xué)生合作，共同完成設(shè)計）。
2.問題牽引。（1）什么是綜合布線設(shè)計等級？（A、B、C、D、光纖）；（2）什么是綜合布線設(shè)計等級？（基本、增強、綜合）；（3）什么是工作區(qū)？（4）一個典型的工作區(qū)服務(wù)面積是多少？（5）非典型工作區(qū)服務(wù)面積如何確定（拔高問題）？
3.自主設(shè)計。根據(jù)設(shè)計任務(wù)確定設(shè)計等級配置工作區(qū)信息點數(shù)并編號選定信息插座底盒類型（100mm×100mm明裝或暗裝）各組分別完成對應(yīng)樓層工作區(qū)信息點分布平面圖（在已有建筑平面圖上手工繪制）。
4.討論問題。各小組將設(shè)計結(jié)果匯總，針對問題牽引進行討論，比如設(shè)計等級如何確定、確定設(shè)計等級有什么作用、非典型工作區(qū)服務(wù)面積如何確定等。
5.過程記錄及評價。這是可以量化的評價指標(biāo)，由教師針對出現(xiàn)的問題與難點進行總結(jié)。
三、項目教學(xué)法教學(xué)改革的效果
我們在教學(xué)中不斷對項目教學(xué)法進行完善和改革，通過對多屆畢業(yè)生的跟蹤觀察，證明學(xué)生在綜合布線系統(tǒng)設(shè)計、施工管理、測試與運行維護等方面的崗位職業(yè)能力大大加強，實現(xiàn)了與企業(yè)崗位工作的“零距離”對接，并獲得企業(yè)好評。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 綜合布線；智能建筑；系統(tǒng)
Designandanalysisofintelligentbuildingcablingsystem
ZhangJian-ni
(QuadrupleIntelligentTechnologyCo.,LtdXi´anShanxi710000)
【Abstract】Inthispaper，designandapplicationofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingisanalyzed．Thebasicconceptsofintelligentbuilding、relationsbetweenintelligentbuildingandintegratedwiringsystem、thefunctionandcharacteristicofintegratedwiringsystem、thedesignofintegratedwiringsysteminintelligentbuildingandotherrelationcontentareincluded.
【Keywords】Integratedwiring;Intelligent;Building;System
1.綜合布線系統(tǒng)的概念
一般而言，建筑物與建筑群內(nèi)的傳輸網(wǎng)絡(luò)就是綜合布線系統(tǒng)。它不但可以使數(shù)據(jù)通訊系統(tǒng)和電話交換系統(tǒng)以及其他信息管理系統(tǒng)彼此相連，還能夠把這些設(shè)備與外部通訊網(wǎng)絡(luò)連接。建筑物到外部網(wǎng)絡(luò)或線路上的連接點與工作區(qū)的語音或數(shù)據(jù)終端之間的所有光纜、電纜及相關(guān)的布線部件等方面，都可以籠統(tǒng)的涵蓋到綜合布線系統(tǒng)中去。綜合布線系統(tǒng)采用的開放式星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并采用六大子系統(tǒng)分別進行布線的規(guī)劃設(shè)計。這六大子系統(tǒng)分別是：工作區(qū)子系統(tǒng)、水平區(qū)子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)和建筑群子系統(tǒng)［1］。這其中每一個子系統(tǒng)都是獨立的單元，而且每個子系統(tǒng)都不會對其他子系統(tǒng)產(chǎn)生影響。一旦結(jié)點鏈接發(fā)生改變，就會導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)在星形、總線型、環(huán)形燈反面發(fā)生不同的轉(zhuǎn)換。對綜合布線系統(tǒng)，來講，支持關(guān)于語音、數(shù)據(jù)、圖像、多媒體業(yè)務(wù)等信息的傳遞。
2.智能建筑與綜合布線系統(tǒng)的關(guān)系
在建筑物中用計算機技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)等集成在一起，對建筑內(nèi)設(shè)備進行監(jiān)控，對信息資源管理等，這種建筑物被稱為智能建筑［2］。綜合布線系統(tǒng)是智能建筑的重要組成部分之一。1991年，美國將智能大廈綜合布線系統(tǒng)的概念引入中國，此后，越來越多的國外知名布線廠商紛紛進入中國市場。自20世紀(jì)90年代以來，我國及世界各國的智能建筑蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了各種類型的智能建筑。隨著進入21世紀(jì)信息時代，各種信息技術(shù)迅速發(fā)展，形成了各種類型的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)。智能建筑成為這些信息網(wǎng)絡(luò)的組成部分和歸宿。智能建筑與綜合布線系統(tǒng)的關(guān)系主要表現(xiàn)在以下5個方面：
（1）綜合布線系統(tǒng)是衡量智能建筑的智能化程度的重要標(biāo)志。在衡量智能建筑的智能化程度時，需要評價建筑物內(nèi)綜合布線系統(tǒng)的配線能力。其中包括:設(shè)備配套與否、技術(shù)功能完善與否、網(wǎng)絡(luò)分布合理與否、工程質(zhì)量優(yōu)良與否。信息傳輸網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量和技術(shù)是智能建筑能否為用戶提供高質(zhì)量服務(wù)的重要因素。所以，綜合布線具有決定性作用；
（2）綜合布線系統(tǒng)是智能建筑中不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。將智能建筑內(nèi)的通信、計算機及各種設(shè)施在一定條件下有效地連接起來，形成更完整、更完善、更優(yōu)化的有機整體。這樣能實現(xiàn)高度智能化要求的整體稱為綜合布線系統(tǒng)。綜合布線的特點為兼容性強、可靠性高、管理科學(xué)等。若在沒有綜合布線系統(tǒng)的智能化建筑中，各種設(shè)施和設(shè)備將因無信息傳輸媒質(zhì)連接而無法實現(xiàn)。所以，綜合布線系統(tǒng)是智能建筑能夠保證高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)所不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施；
（3）綜合布線系統(tǒng)是智能建筑內(nèi)部聯(lián)系與外部通信的傳輸網(wǎng)絡(luò)。綜合布線系統(tǒng)在智能建筑中既是作為內(nèi)部信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組成部分，又必須與外部公用通信網(wǎng)絡(luò)連接起來。綜合布線網(wǎng)絡(luò)組織方式、各種性能指標(biāo)和相關(guān)技術(shù)要求都應(yīng)遵守于公用通信網(wǎng)的有關(guān)規(guī)定及標(biāo)準(zhǔn)。這樣，才能滿足智能建筑與外界聯(lián)系和傳輸信息的需求；
（4）綜合布線系統(tǒng)應(yīng)與房屋建筑融為一體。綜合布線與房屋建筑既彼此融合又彼此矛盾。因此，綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、施工應(yīng)與建筑工程的設(shè)計、施工、建設(shè)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合。并采取有效的、合理的方案解決矛盾；
（5）綜合布線系統(tǒng)可以適應(yīng)智能建筑今后發(fā)展的需求。綜合布線系統(tǒng)具有很高的適應(yīng)性和靈活性。在目前各地興建的高大樓群中，只有積極的采用綜合布線系統(tǒng)，才能與時代同步，適應(yīng)科技發(fā)展的需要，又不增加過多的額外投資，并在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)滿足通信發(fā)展的需求。
3.綜合布線系統(tǒng)的功能特點
3.1綜合布線系統(tǒng)具有先進性。
綜合布線系統(tǒng)的出現(xiàn)，解決了原有的布線模式中隱藏的許多缺點。科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越讓人們意識到共享信息資源的重要性，尤其綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)已經(jīng)逐漸的代替了以電話業(yè)務(wù)為主要標(biāo)志的通信網(wǎng)。而作為傳輸語音、數(shù)據(jù)和視頻的集成通信網(wǎng)，它也正在占據(jù)著重中之重的地位。不斷的實踐經(jīng)驗表明，綜合布線系統(tǒng)一改以往單一、高價、復(fù)雜的傳統(tǒng)布線系統(tǒng)，適應(yīng)信息時代的潮流，符合歷史發(fā)展趨勢。
3.2綜合布線系統(tǒng)具有開放性。
相對來說，以往的布線系統(tǒng)，束縛性太強，用戶選擇一種設(shè)備后，也就固定了與之相匹配的布線方式及傳輸介質(zhì)。若想更換新設(shè)備，就得相應(yīng)的更換原來的布線。所有，可以想象的到，依靠這種施工方式的建筑物內(nèi)，對原材料的消耗是非常大的，施工也應(yīng)該是相當(dāng)有難度的。
3.3綜合布線體統(tǒng)具有可靠性。
新型綜合布線系統(tǒng)，采用的是高質(zhì)量的材質(zhì)和組合壓接的方法，是一種高技能的信息運輸線路。綜合布線系統(tǒng)中的所有電纜和元件都是經(jīng)過ISO國家認(rèn)證的，為保證電氣性能的可靠性，采用專業(yè)儀器調(diào)試每條線路的鏈路阻抗和衰減率。系統(tǒng)的布線采用點與點之間的對接，即使有的線路出現(xiàn)了故障，也不會導(dǎo)致其他線路的運行。因此，線路的運行以及保養(yǎng)維修都得到了保障，可以增強了系統(tǒng)運行的可靠性。
3.4綜合布線系統(tǒng)具有靈活性。
綜合布線系統(tǒng)使用系統(tǒng)子模塊設(shè)計方案，其傳輸線纜和有關(guān)零部件都符合通用標(biāo)準(zhǔn)。所以，綜合布線的各個通道都具有通用性，與此同時，每一條通道都支持終端、以太網(wǎng)工作站和令牌工作站。要想開通或者改變設(shè)備，也不需要改變布線，只要簡單的增減要使用的設(shè)備，同時在配線架上采取相應(yīng)的跳線管理，就可以完成目的了。
4.智能建筑中綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計
4.1設(shè)計工作區(qū)子系統(tǒng)。
設(shè)計工作區(qū)子系統(tǒng)時，應(yīng)將信息插座安裝在墻面或地面上，同時要有單孔和雙孔兩類。數(shù)據(jù)插座要是屏蔽嵌入式插座，這樣高速網(wǎng)絡(luò)設(shè)備所接的每個數(shù)據(jù)插座都具有金屬屏蔽殼且能夠良好接地。數(shù)據(jù)插座應(yīng)是RJ45插座，能以大于15mbP/s的速度傳輸信息，各類型終端設(shè)備依靠RJ45的標(biāo)準(zhǔn)跳線能夠快捷地與數(shù)據(jù)插座連接［3］。工作區(qū)子系統(tǒng)遵循甲級標(biāo)準(zhǔn)，具備“端口保護裝置”（也就是數(shù)據(jù)鎖），隔離各類信號，不會因插錯插座而損壞設(shè)備。
4.2設(shè)計干線子系統(tǒng)。
干線子系統(tǒng)是指智能建筑物內(nèi)的主干電纜的路由，將主配線架和分配線架，及其他設(shè)備相互連接起來。設(shè)計的干線傳輸不僅適應(yīng)當(dāng)下的需求，還要滿足今后的發(fā)展。分布干線子系統(tǒng)時要使用能保證干線線纜最短、最可靠和花費最少的路由。在干線子系統(tǒng)的施工過程中，要留下少量線纜用作冗余通道，這樣保證了綜合布線系統(tǒng)能夠擴展。
5.總結(jié)與展望
（1）本文首先介紹了綜合布線的概念，講述了綜合布線的應(yīng)用方法和應(yīng)用場景，然后論述智能建筑與綜合布線的關(guān)系，也即綜合布線是智能建筑不可缺少的組成部分，進而說明綜合布線的功能特點，最后概述智能建筑中綜合布線的設(shè)計方法。
（2）要做好建筑中綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計，就要做好工作區(qū)間子系統(tǒng)設(shè)計和干線子系統(tǒng)設(shè)計。這是計算機技術(shù)、智能樓宇技術(shù)發(fā)展結(jié)合發(fā)展的必然結(jié)果以及良好發(fā)展趨勢。三者的有效結(jié)合，不僅可以避免各子系統(tǒng)獨立設(shè)計、重復(fù)施工導(dǎo)致的種種浪費及相互間的不利影響，還可以更加合理、有序的進行弱電系統(tǒng)布線總體設(shè)計和統(tǒng)一施工。以此來合理的利用建筑空間，使原來雜而亂的建筑變得合理有序，并且也提高了管理和維護的水平，即節(jié)約了資金，也縮短了建設(shè)周期。
參考文獻(xiàn)
［1］劉穎論電氣技術(shù)在智能建筑設(shè)計中的應(yīng)用［J］.科技傳播，2010(13)．
篇13
現(xiàn)代醫(yī)院智能化和信息化建設(shè)，無論是對于醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)院管理者，還是病人來說，都提供了一個更為方便、快捷、舒適、安全、高效的診療、辦公和就醫(yī)的環(huán)境。信息建設(shè)很重要的兩個組成部分是網(wǎng)絡(luò)和布線系統(tǒng)，而在實際布線的過程中，往往對綜合布線系統(tǒng)的重要性沒有引起足夠重視。
1 綜合布線規(guī)劃在醫(yī)院信息建設(shè)中的定位
醫(yī)院的信息化建設(shè)在定位在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層上的，與其他企業(yè)或者組織的信息化建設(shè)類似。通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)對信息終端的控制，其中包括信息的傳輸、集中、存儲、處理和共享等內(nèi)容。信息的傳輸和處理速度加快，診療效率也隨之提高，診療效果自然也得到了提高，管理手段也得到了改進。醫(yī)院根據(jù)自身的實際情況，一般會建立起專門的專用信息化平臺，有：臨床信息系統(tǒng)（CIS）、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)（HIS）、放射信息系統(tǒng)（RIS）、醫(yī)學(xué)影像系統(tǒng)（PACS）、遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)等。
醫(yī)院的智能化系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的分工不一樣，所關(guān)注的重點也不一樣。在智能化建設(shè)中，更為關(guān)注的是醫(yī)院的軟環(huán)境和硬環(huán)境。而在醫(yī)院的信息化建設(shè)中，更為關(guān)注的則是醫(yī)院診療和管理系統(tǒng)的處理系統(tǒng)。智能化系統(tǒng)和信息化系統(tǒng)共同組成了醫(yī)院的通信系統(tǒng)平臺，這一平臺正是在綜合布線規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建立起的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺。那么，綜合布線規(guī)劃在醫(yī)院的信息化建設(shè)中究竟是如何定位的呢？
綜合布線系統(tǒng)處于物理傳輸層，也就是整個系統(tǒng)的底層，是整個系統(tǒng)的支撐和基礎(chǔ)，也物理的傳輸平臺。綜合布線系統(tǒng)在醫(yī)院信息化建設(shè)中的作用，就如同高速公路網(wǎng)在城市建設(shè)中的作用，任何一個城市的發(fā)展和發(fā)達(dá)與高速道路網(wǎng)的建設(shè)是分不開的。物理傳輸層上是網(wǎng)絡(luò)通信層，支持計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和電話通信系統(tǒng)。而在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之上，是應(yīng)用層，這一層面包括醫(yī)院的各種專門的信息化系統(tǒng)。當(dāng)然，這些系統(tǒng)的基礎(chǔ)都是綜合布線系統(tǒng)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)布線規(guī)劃在醫(yī)院信息化建設(shè)中重要地位，它是信息化建設(shè)成功的前提條件和必要基礎(chǔ)。
一般來說，醫(yī)院的智能化系統(tǒng)是由十幾個子系統(tǒng)組成的，而信息化平臺也是如此，一般會包含十幾個功能模塊。而往往醫(yī)院在智能化和信息化建設(shè)的初期，就希望這些子系統(tǒng)和功能模塊都建設(shè)完成，希望能一步到位，沒有考慮到實際的困難。從目前醫(yī)院信息化建設(shè)的經(jīng)驗來看，醫(yī)院的這種一步到位的期望旗本不可能實現(xiàn)，大部分時候只能是事與愿違。究其原因，智能化系統(tǒng)和信息化建設(shè)二者割裂開來，智能化系統(tǒng)的建設(shè)者對醫(yī)院的醫(yī)療業(yè)務(wù)和信息化缺乏足夠的了解，信息化建設(shè)應(yīng)該是基于智能化系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)之上的，而信息化系統(tǒng)的建設(shè)者又對智能化系統(tǒng)沒有過多的關(guān)注，將關(guān)注的重點放在了應(yīng)用層需求上。這樣就使得本來應(yīng)該相互配合的智能化系統(tǒng)和信息化系統(tǒng)無法很好的銜接起來。醫(yī)院在信息化建設(shè)的過程中，過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而對整個系統(tǒng)的宏觀規(guī)劃卻忽略了，這樣的系統(tǒng)單獨來看，的確很好，但是一旦投入使用，需要相互之間的配合時，就會出現(xiàn)問題，而且想要再調(diào)整，亦是困難重重。
2 綜合布線規(guī)劃在醫(yī)院信息建設(shè)中的方法
2.1 規(guī)劃出適合醫(yī)院實際情況的綜合布線方案
醫(yī)院的信息化建設(shè)是一件比較耗時耗力耗錢的工程，在規(guī)劃醫(yī)院的綜合布線方案時，首先，從需入手，醫(yī)院需要什么樣的信息系統(tǒng)，就建設(shè)什么樣的信息系統(tǒng)。其次，是要考慮到經(jīng)濟性，也就是說，信息系統(tǒng)建設(shè)完成后，能滿足醫(yī)院在一定時間內(nèi)的需求，能確保醫(yī)院在5～10年內(nèi)不需要進行大規(guī)模的改造，仍然能沿用該系統(tǒng)滿足日常需求。在具體的實施過程中，作為醫(yī)院來說，應(yīng)該聘請專業(yè)的設(shè)計公司和專家進行規(guī)劃，畢竟術(shù)業(yè)有專攻，通過專家對醫(yī)院實際情況的了解和分析，搞清楚醫(yī)院的實際功能需求，根據(jù)實際情況，整體規(guī)劃，構(gòu)建出適合醫(yī)院自身的系統(tǒng)框架。布線方案制定出來之后，應(yīng)該經(jīng)過反復(fù)論證，確保每一個信息功能點的設(shè)置都是合情合理，有針對性的，方案是切實可行的。
2.2 選個高質(zhì)量產(chǎn)品運用在信息化建設(shè)中
從目前的情況來看，有些醫(yī)院在信息化建設(shè)完成中，或多或少的都會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，而故障原因70%～80%是網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)出現(xiàn)了問題，也就是布線產(chǎn)品的問題。布線產(chǎn)品的質(zhì)量與網(wǎng)絡(luò)運行質(zhì)量息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的可維護性也有賴于高質(zhì)量的布線產(chǎn)品。所以，在布線的過程中，最好能選用高質(zhì)量的產(chǎn)品，一次到位，避免由于產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的網(wǎng)絡(luò)故障。在醫(yī)院招標(biāo)采購時，不能將關(guān)注的焦點僅僅放在價格上，還應(yīng)該重視產(chǎn)品的質(zhì)量，對于生產(chǎn)廠家的背景、資質(zhì)等都要進行詳細(xì)的了解。總之，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保投入使用的布線產(chǎn)品是高品質(zhì)、高質(zhì)量的，確保所有產(chǎn)品都是正品。比如，在選擇光纜產(chǎn)品時，在投入使用之前，要經(jīng)過嚴(yán)格的驗貨程序。首先是要廠家提供出場標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，對光纜的外皮、光纜外護套、標(biāo)準(zhǔn)盤長等都要經(jīng)過驗證，一一檢驗合格之后，還需要廠家提供質(zhì)檢部門的檢測報告，當(dāng)上述條件都具備了以后，產(chǎn)品才允許投入使用。
2.3 重視工程監(jiān)理
與其他工程的建設(shè)一樣，醫(yī)院信息化建設(shè)同樣需要嚴(yán)抓工程質(zhì)量，具體一點就是重視工程監(jiān)理。同樣的線材，如果是交給施工水平不同的施工隊伍來安裝，其結(jié)果也是不一樣的。所以，施工隊伍要經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，只有具備相應(yīng)從業(yè)資格、專業(yè)的、正規(guī)的施工隊伍才能承包工程，進行施工安裝工作。綜合布線相對其他業(yè)務(wù)來說，是一項比較新的業(yè)務(wù)，所以，在施工的過程中，更需要對質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。對監(jiān)理人員來說，需要對綜合布線業(yè)務(wù)十分了解和熟悉，具備較好的專業(yè)功底，才能將監(jiān)理工作做好。
3 結(jié)語
綜合布線在醫(yī)院信息化建設(shè)中，占據(jù)著重要地位，是醫(yī)院信息化建設(shè)的基石，關(guān)系著整個信息化工程的成敗。同時，綜合布線系統(tǒng)又是一項技術(shù)含量較高的“系統(tǒng)工程”，需要很多專業(yè)人員參與其中，精心設(shè)計和規(guī)劃，才能將該項工作順利完成。總之，在醫(yī)院信息化建設(shè)的初期，做好綜合布線規(guī)劃，在中間，重視施工質(zhì)量，在后期，做好系統(tǒng)的維護工作，醫(yī)院的信息系統(tǒng)才能得以長久有效運行，滿足醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
參考文獻(xiàn)
[l] 張睿智.鄭州市醫(yī)院信息化建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].電子商務(wù)，2012（6）：56-62.
