引論：我們?yōu)槟砹?3篇小學(xué)安全管理范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

安全責(zé)任重于泰山，不能有絲毫松懈，而應(yīng)做到警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)生是未來(lái)的希望、祖國(guó)的花朵，牽涉到千萬(wàn)家庭的安康幸福，因而更應(yīng)在安全管理工作上給予必要重視。響應(yīng)黨與政府、教育管理單位的號(hào)召，上升到全民意識(shí)高度。農(nóng)村小學(xué)其地理特征決定，地處偏僻地區(qū)，人員思想意識(shí)較為落后，對(duì)安全管理工作不能引起足夠的重視，往往一旦出現(xiàn)安全事故不能進(jìn)行良好的自救，更無(wú)法做到快速的事前預(yù)防、防患于未然。為此，針對(duì)地域環(huán)境復(fù)雜、安全問(wèn)題多樣的特征，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)依據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)應(yīng)對(duì)策略，方能真正提升工作水平，強(qiáng)化安全管理，營(yíng)造明顯效益。

1 完善制度、優(yōu)化管理

為良好的強(qiáng)化安全教育管理，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)組建校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)下的工作小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任安全副組長(zhǎng)，班級(jí)班主任以及教師應(yīng)作為安全小組成員做到協(xié)同配合，共同監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)分層級(jí)與組員簽署安全責(zé)任狀，進(jìn)一步落實(shí)明確具體的工作時(shí)間、任務(wù)地點(diǎn)以及安全管理工作進(jìn)程，全面明確相關(guān)責(zé)任。同時(shí)班主任以及學(xué)生同樣應(yīng)簽署責(zé)任狀。為確保安全管理工作的有理有據(jù)開展，應(yīng)履行安全管理、檢查評(píng)估、責(zé)任追究、日常安全保障、食堂安全管理、集體就餐管理、消防安全、傳染病管控預(yù)防、班級(jí)安全管理、學(xué)校四周環(huán)境安全管理、師生組織活動(dòng)安全管理、門衛(wèi)安保管理、學(xué)生交通出行安全管理、公共場(chǎng)所活動(dòng)安全管理、體育活動(dòng)、日常教學(xué)安全管理、住宿學(xué)生安全管理、工作人員安全管理與考評(píng)等系列化的規(guī)章體制。并安排學(xué)校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)而確保農(nóng)村小學(xué)安全管理遵章有序、照章辦事。針對(duì)安全事故，學(xué)校應(yīng)設(shè)立應(yīng)急工作預(yù)案，出臺(tái)公共事件、安全事故、減災(zāi)防震、預(yù)防暴力、寄宿學(xué)生管理應(yīng)急、食物中毒救援管理、考試緊急狀況處理等預(yù)案，通過(guò)全面優(yōu)化完善，創(chuàng)建行之有效的應(yīng)急管理工作機(jī)制。

2 組織豐富活動(dòng)，提升學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)

組織豐富的活動(dòng)，可令學(xué)生由日常小事做起，通過(guò)循序漸進(jìn)、耳濡目染，形成良好的安全責(zé)任意識(shí)。教師可透過(guò)生活之中的小事探究安全教育有關(guān)素材，進(jìn)而令學(xué)生處處、時(shí)時(shí)、刻刻受到安全教育。教師則應(yīng)做到善于發(fā)現(xiàn)，精于總結(jié)，深于挖掘，進(jìn)而令學(xué)生在豐富生動(dòng)的實(shí)例面前，堅(jiān)信安全管理重要性，銘記安全事故一旦發(fā)生將造成無(wú)可挽回的嚴(yán)重后果。應(yīng)通過(guò)鮮活的例證令學(xué)生由小事之中領(lǐng)會(huì)到安全意識(shí)的科學(xué)作用，并很快的接受安全教育，達(dá)到良好的宣傳培訓(xùn)效果。日常學(xué)習(xí)中，教師可安排學(xué)生養(yǎng)成收聽廣播，閱讀報(bào)紙雜志，關(guān)注新聞聯(lián)播的習(xí)慣，對(duì)于聽聞的安全事故，可組織學(xué)生在課堂之中抒發(fā)自己的意見與看法。同時(shí)教師可為學(xué)生布置第二課堂作業(yè)，令他們多渠道通過(guò)書本、課外讀物、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊查閱搜集相關(guān)案例資料，并書寫心得體會(huì)。教師則應(yīng)給予有效合理的點(diǎn)評(píng)，還可在班級(jí)之中粘貼宣傳材料，做到強(qiáng)化警示管理，做好安全教育。

教師還應(yīng)由小事入手做好安全防范管理教育，應(yīng)令學(xué)生明確，眼睛為接受了解一切重要信息的首要途徑渠道，在生活之中觀察知曉的較多小事均可成為安全警示材料。同時(shí)應(yīng)令學(xué)生了解，安全隱患無(wú)法得到根除，其始終存在于我們身邊，因此應(yīng)實(shí)現(xiàn)防患于未然的管理。引導(dǎo)學(xué)生探尋始終伴隨我們的安全隱患，做到良好的防范安全事故。可組織他們對(duì)自身所見所聞進(jìn)行編寫，制作成板報(bào)粘貼在班級(jí)墻壁或是校園公告欄之中，進(jìn)而令更多的學(xué)生受到警示安全教育，強(qiáng)化防范精神意識(shí)。安全教育過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)良好的藝術(shù)性，其本質(zhì)并非教學(xué)傳授，而是通過(guò)激勵(lì)引導(dǎo)、喚醒鼓勵(lì)，令學(xué)生真正的重視到發(fā)生在我們身邊的安全事故，并做好防范管理。

3 多部門聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化道路交通安全教育

針對(duì)近年來(lái)不斷發(fā)生的校車安全事故，農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)強(qiáng)化重視，做到防患于未然。該項(xiàng)工作為一類復(fù)雜龐大的社會(huì)工程，由學(xué)生歸屬層面來(lái)講，其歸于教育系統(tǒng)。而從直觀責(zé)任義務(wù)來(lái)講，其關(guān)系到較多部門。例如教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校部門、團(tuán)縣委、交通部門、保險(xiǎn)單位等。從受益的視角來(lái)講，則關(guān)系到學(xué)生自身、家庭、學(xué)校以及保險(xiǎn)單位，從宏觀角度來(lái)講則關(guān)系到整體社會(huì)。由此可見，做好農(nóng)村小學(xué)道路交通安全管理教育，為橫跨多個(gè)單位、多個(gè)部門，具有廣泛覆蓋面積的社會(huì)性教育活動(dòng)，并不僅僅是交通部門一個(gè)單位的責(zé)任。因此倘若單憑借交通部門一己之力是不夠的。為做好安全管理工作，應(yīng)贏得全社會(huì)的整體關(guān)注，確保各職能機(jī)構(gòu)形成部門聯(lián)動(dòng)。通過(guò)共管齊抓，共同配合，在交通單位的引領(lǐng)牽頭下，真正做好交通安全管理與宣傳教育。應(yīng)由交通單位組織牽頭有關(guān)部門參與聯(lián)席工作會(huì)議，并且申報(bào)給政府單位合理對(duì)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、工作部門開展宣傳教育管理工程，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)展?fàn)顩r適時(shí)必要的督導(dǎo)核查。應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化機(jī)動(dòng)車駕駛者的安全教育作為核心主線，進(jìn)而激發(fā)交通安全管理這一主力軍的重要作用。同時(shí)應(yīng)不斷鞏固、繼續(xù)深化，做好交通安全管理宣傳工作，繼續(xù)貫徹落實(shí)道路交通安全這一工作主體。應(yīng)全面、深入、夯實(shí)的完善交通安全教育宣傳工程各環(huán)節(jié)工作。

4 開闊思路，保證安全教育科學(xué)有效

農(nóng)村小學(xué)應(yīng)開辟安全教育陣地專項(xiàng)欄目，快速及時(shí)的公布每個(gè)月學(xué)校開展安全教育的主要目標(biāo)、具體主體，學(xué)習(xí)教育任務(wù)內(nèi)容以及安全警示信息。應(yīng)做到安全教育管理主題鮮明，呈現(xiàn)較高的專業(yè)性，將安全教育深入到各位教師開展的思想教育之中，貫徹到學(xué)校組織的各類活動(dòng)中。另外，應(yīng)加強(qiáng)防范學(xué)生溺水、安全防火、觸電、交通事故、食物中毒、流行傳染病、地震災(zāi)害、樓道通行踩踏事故。對(duì)于突發(fā)災(zāi)害應(yīng)通過(guò)安全宣傳教育令學(xué)生掌握必要的逃生、自救技巧，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，規(guī)范行為道德，不做不利于學(xué)校安全建設(shè)的違規(guī)行為。教師應(yīng)同學(xué)生家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系溝通渠道。進(jìn)而通過(guò)家庭以及學(xué)校、良好的配合一同實(shí)現(xiàn)防范教育。另外應(yīng)有效利用課間與節(jié)假日時(shí)間做好校外安全管理教育，通過(guò)組織保證學(xué)生校外成長(zhǎng)安全的公開信活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)起到良好的鞭策與鼓勵(lì)作用。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，安全工作責(zé)任重大，有關(guān)一切安全工作的事情不論大小之分，農(nóng)村學(xué)校均應(yīng)端正態(tài)度，將該項(xiàng)工作作為戰(zhàn)略任務(wù)，長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，開展優(yōu)質(zhì)的安全管理，充滿愛心、提升信心。做到事無(wú)巨細(xì)，提升責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化恒心毅力，方能真正優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)安全管理，共同建設(shè)和諧文明的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

篇2

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，本學(xué)期成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以為安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)；為副組長(zhǎng)；為組員。組長(zhǎng)作為校園安全工作第一責(zé)任人切實(shí)負(fù)起責(zé)任，其他人員各負(fù)其責(zé)、工作到位。把安全責(zé)任工作層層分解，落實(shí)到人。切實(shí)抓好安全管理工作，做到有計(jì)劃有步驟地開展工作。

第二，各班主任制定班級(jí)安全公約，并落實(shí)到位。

班主任、任課教師要明確自己在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé)。班主任在期初制定出本班的安全公約，并經(jīng)常開展安全教育，做到“安全”二字天天講，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣。同時(shí)經(jīng)常開展安全檢查工作，對(duì)危及安全的做法要及時(shí)批評(píng)和制止，使公約落實(shí)到學(xué)生中去。

第三，簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任制。

按照"誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)"的要求，讓全體教職工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任。并把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度考核內(nèi)容，制定目標(biāo)管理細(xì)則，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，建立起專兼結(jié)合、全員參與、以責(zé)任制為核心的校園安全工作網(wǎng)絡(luò)。

第四，值日領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)生安全責(zé)任。

值日領(lǐng)導(dǎo)每天要準(zhǔn)時(shí)到校，密切注意學(xué)生的動(dòng)向，加強(qiáng)安全管理，對(duì)在走廓玩耍的同學(xué)要堅(jiān)決制止。防止學(xué)生離開校區(qū)，到外面玩耍。此外，課間、放學(xué)后，值日導(dǎo)師應(yīng)于樓梯口、大路口監(jiān)督、疏導(dǎo)，確保學(xué)生安全。

第五，學(xué)校經(jīng)常開展安全檢查評(píng)比工作，表?yè)P(yáng)先進(jìn)班級(jí)。

第六，嚴(yán)格執(zhí)行安全工作的各項(xiàng)制度、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全日常管理工作。

一是加強(qiáng)校園各類建筑，水、電、等基礎(chǔ)設(shè)施，各類教學(xué)設(shè)施的安全監(jiān)管，及時(shí)排查安全隱患，堅(jiān)決杜絕因建筑和設(shè)施修建不規(guī)范或損壞造成的安全事故。

二是要堅(jiān)持預(yù)防為主、防消結(jié)合的原則，抓好消防安全工作。各類建筑要按規(guī)定配置消防設(shè)施和器材，并定期組織檢查、維修、更新，確保消防設(shè)施、器材和標(biāo)志完好有效，疏散通道、安全出口暢通。

三是要做好學(xué)生集體活動(dòng)的安全防范工作，切實(shí)落實(shí)學(xué)生集體活動(dòng)安全責(zé)任制。堅(jiān)持“誰(shuí)組織，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)批準(zhǔn)，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，讓責(zé)任落實(shí)到位。

四是加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的教育和管理。不斷加強(qiáng)對(duì)教職工的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育和法律教育，堅(jiān)決杜絕體罰及毆打?qū)W生的行為，防范和避免內(nèi)部人員侵害學(xué)生、兒童的事件發(fā)生。

進(jìn)一步加大安全宣傳教育的力度，提高師生員工的安全素質(zhì)。

班主任要利用班會(huì)課、品德課等深入地開展安全教育，將消防、交通、飲食衛(wèi)生、治安等安全知識(shí)貫穿到教學(xué)中去，并結(jié)合環(huán)境、季節(jié)、疫情等實(shí)際情況，利用廣播、板報(bào)、班會(huì)、知識(shí)講座等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防盜、防火、防食物中毒、防煤氣中毒、防傳染病、防溺水、防交通事故、防汛、防震等多方面的教育。以創(chuàng)建“平安文明學(xué)校”、“交通安全學(xué)校”活動(dòng)和安全教育日、安全教育活動(dòng)周為載體強(qiáng)化安全教育。此外，加強(qiáng)法制、心理健康教育和德育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持法制教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。重視學(xué)生心理健康教育，教育學(xué)生保持健康的心態(tài)，幫助學(xué)生克服心理障礙，防止意外事故發(fā)生。加強(qiáng)德育工作，從各方面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要積極調(diào)解和減少各類校園糾紛，防止矛盾激化，杜絕校園暴力，避免意外傷害的發(fā)生。

篇3

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，進(jìn)一步健全學(xué)生安全管理工作責(zé)任體系

各地各有關(guān)部門要加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳力度，督促學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管，動(dòng)員全社會(huì)力量，營(yíng)造關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)心中小學(xué)生生命安全和健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要按照“屬地管理”、“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步明確責(zé)任，加強(qiáng)協(xié)作配合，切實(shí)履行中小學(xué)生安全管理工作職責(zé)。教育部門要加強(qiáng)學(xué)校安全管理，強(qiáng)化安全教育和安全責(zé)任制落實(shí)；公安部門要督促、指導(dǎo)學(xué)校做好安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)學(xué)校消防安全監(jiān)管，加大校園周邊環(huán)境的整治力度，維護(hù)好學(xué)校正常教學(xué)秩序；衛(wèi)生部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊飲食攤點(diǎn)的衛(wèi)生監(jiān)督，做好學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理工作；交通、交警部門要加強(qiáng)學(xué)生用車管理，規(guī)范學(xué)生用車秩序，協(xié)助學(xué)校維護(hù)好學(xué)生交通秩序；消防部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部和周邊用電、火源等安全隱患的排查整治工作；文化部門要會(huì)同工商部門依法加強(qiáng)書攤、網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、錄像廳對(duì)文化市場(chǎng)和娛樂場(chǎng)所的管理；安監(jiān)部門要加強(qiáng)督促和協(xié)調(diào)，對(duì)查出的學(xué)校安全隱患，督促其認(rèn)真落實(shí)整改，確保隱患整改到位；區(qū)關(guān)工委、婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織要開展健康有益的**，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，關(guān)心留守兒童的健康成長(zhǎng)。

三、進(jìn)一步落實(shí)安全防范措施，切實(shí)抓好近期學(xué)生安全管理工作

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、**街道辦事處要按照安全工作“屬地管理”原則，對(duì)所轄區(qū)的學(xué)生安全工作組織開展一次全面檢查，重點(diǎn)檢查水域、雷區(qū)、建筑工地、道路交通、網(wǎng)吧等，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)研究制定整改意見、落實(shí)整治措施，對(duì)易發(fā)生溺水事故的河邊、水塘邊以及水溝、塌陷區(qū)、取土施工形成的水坑要設(shè)立安全警示牌，提醒學(xué)生注意安全。

（二）區(qū)教育部門和各中小學(xué)校要按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定和要求，組織力量，進(jìn)行家訪，深入學(xué)生集中的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)暑期學(xué)生進(jìn)行安全教育，深入開展預(yù)防溺水、食物中毒、交通等安全事故和應(yīng)對(duì)洪水、火災(zāi)、雷電、泥石流等突發(fā)事件的安全知識(shí)教育，提高中小學(xué)生安全意識(shí)和預(yù)防能力。要教育和引導(dǎo)學(xué)生“四不游泳”，即：不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無(wú)安全保障的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。

（三）區(qū)教育部門要會(huì)同區(qū)衛(wèi)生防疫部門，切實(shí)加強(qiáng)托幼機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的公共衛(wèi)生工作，進(jìn)一步加大手足口病、甲型H1N1流感防控知識(shí)宣傳，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控措施，不斷提高托幼機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校和廣大師生的衛(wèi)生意識(shí)和防病能力。

篇4

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

充分重視安全工作，并從人力、制度上進(jìn)行落實(shí)，已確保安全工作的實(shí)施。故此我們必須提高思想認(rèn)識(shí)，步調(diào)一致，齊抓共管，確保學(xué)校各項(xiàng)安全工作措施的落實(shí)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校委會(huì)成員為副組長(zhǎng),班主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的思想，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各司其職，盡最大努力做好學(xué)校周邊安全工作，努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

2、建立健全規(guī)章制度

做好學(xué)校安全工作，就必須有章可循，確定安全工作第一責(zé)任人和直接責(zé)任人，組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，定期出版墻報(bào)、專欄，定期利用班隊(duì)會(huì)等開展安全講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。

3、建立安全工作責(zé)任制

（1）、學(xué)校與每位家長(zhǎng)和班主任分別簽定安全工作責(zé)任書。

（2）、制訂安全管理工作各項(xiàng)制度。

4、貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針

“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”，做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。我校將實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。每天都要組織老師對(duì)校門口、校園等地方的檢查，節(jié)假日都要安排老師值班，做好防盜、防火等工作，每天上放學(xué)學(xué)校值班老師及最后一節(jié)課的老師都要維持好校門口的交通秩序，嚴(yán)禁校外車輛未經(jīng)同意私自進(jìn)校。加大對(duì)校門口周圍的整治力度，尤其是不讓小商販在校門口擺攤設(shè)點(diǎn)，校門口不準(zhǔn)擺賣東西和停放車輛。確保師生人身安全，發(fā)現(xiàn)重要情況，及時(shí)上報(bào)，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

5、全面開展安全大檢查

學(xué)期開始再對(duì)學(xué)校每個(gè)角落進(jìn)行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、供電、等更要定期檢查，對(duì)較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進(jìn)行更換，杜絕隱患。

6、教育教學(xué)安全

（1）各任課老師要繼續(xù)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，每天晨檢時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

（2）由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，要制訂好詳細(xì)具體的、切實(shí)可行的安全工作預(yù)案，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫大意。

（3）體育課及其他室外游戲，教師要全程監(jiān)督。活動(dòng)量大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不應(yīng)勉強(qiáng)。

7、交通安全

（1）班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，要教育的學(xué)生過(guò)馬路要一看二停三通過(guò)。

（2）我校有明確的學(xué)生上下學(xué)接送制度:要求一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)要接送

學(xué)生至校門口;要求三四五六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)送至校門口,放學(xué)時(shí)由最后一節(jié)課的老師護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路,并且要求學(xué)生必須佩戴小黃帽.

（3）各班要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué)制度，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，嚴(yán)禁教師放學(xué)留學(xué)生，有特殊情況必須與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

（4）嚴(yán)禁未滿12周歲的學(xué)生騎車上學(xué)。

（5）加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)入校園要辦理登記手續(xù)。

8、教學(xué)設(shè)施安全

（1）電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，接插線前要檢查電線絕緣皮是否完好，不得亂拉電線。

（2）體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)輔導(dǎo)老師要認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用。使用時(shí)教師不得離開，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯右輕走，嚴(yán)禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。

（5）完善防火設(shè)施，設(shè)置警示標(biāo)志。

安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w職工積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂土而努力！

9、要求學(xué)生做到10個(gè)方面

1、嚴(yán)禁攀坐上下樓護(hù)欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會(huì)解散時(shí)不要擁擠，推搡，按順序和學(xué)校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學(xué)，以防發(fā)生踩踏事故。

2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，所有教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

3、嚴(yán)守交通規(guī)則，注意交通安全。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；上下學(xué)途中步行要注意安全。嚴(yán)禁野浴。

4、克制自我，禁止打架傷害行為的發(fā)生。（不要把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品帶入校內(nèi)。如刀具、棍棒等）

5、妥善保管好個(gè)人錢物，將個(gè)人隨身所帶的錢幣不要放在教室。教學(xué)樓內(nèi)一旦發(fā)生火災(zāi)地震等意外事情時(shí)要按演練逃生方法去撤離出教學(xué)樓。

6、體育活動(dòng)及課外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種危害安全的現(xiàn)象發(fā)生。

7、培養(yǎng)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志，克服心理上的軟弱；學(xué)會(huì)自我調(diào)解和放松，緩解過(guò)重的心理壓力，最終戰(zhàn)勝自我，取得成功。

篇5

一、小學(xué)危險(xiǎn)源的分析

1.運(yùn)動(dòng)傷害

體育課及課外活動(dòng),由于課程性質(zhì)所定,較易引起傷害事故發(fā)生。輕則擦傷、碰傷,重則殘廢、死亡。這是因?qū)W生活動(dòng)方式不當(dāng),加上體育設(shè)施設(shè)備陳舊而引起的傷害事故。

2.課余傷害

這類事故最易引起糾紛。下課了,學(xué)生在操場(chǎng)、走廊和樓梯旁嬉戲玩耍,或是自己不小心,或是他人推操打鬧,或是學(xué)校設(shè)施設(shè)備的因素,引起傷害事故。

3.校外活動(dòng)事故

這類事故往往是重大傷亡事故,給社會(huì)帶來(lái)極不良的影響。這類事件的發(fā)生都是因?yàn)閷W(xué)校組織活動(dòng)不夠周密,安全意識(shí)淡薄造成的。

4.上學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害

這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。既包括上學(xué)前放學(xué)后這一時(shí)段發(fā)生在校園的傷害事件,也包括發(fā)生在路途中的傷害事件。

5.自然災(zāi)害的傷害

如汶川5•12的地震,火災(zāi)事故的發(fā)生等,學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育,增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

6.交通安全事故

這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因,是學(xué)校安全工作的攔路虎,令社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)憂慮的。這一事件的發(fā)生也是因?yàn)閷W(xué)生的安全意識(shí)不夠造成的。

7.網(wǎng)絡(luò)安全

隨著社會(huì)的發(fā)展,這類問(wèn)題顯得非常嚴(yán)峻,管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前,很多小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等,長(zhǎng)時(shí)間如此一定會(huì)影響身心的發(fā)展,因?yàn)樾W(xué)生一玩就會(huì)著迷,無(wú)法自控。

二、小學(xué)安全管理的措施

安全工作是學(xué)校的各項(xiàng)工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生,就必須從嚴(yán)治教,嚴(yán)格管理,把學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都管實(shí)管細(xì)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點(diǎn)和規(guī)律,認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的辦法和措施,顯得十分緊迫。

1.校風(fēng)與制度的建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系,而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為,弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù),從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展,如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起,把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。對(duì)加強(qiáng)學(xué)校的制度安全的管理可以從如下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)學(xué)生正向行為應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表彰。

(2)校長(zhǎng)應(yīng)該將資源開放給大家使用,并要帶頭在校園里創(chuàng)造正向的且合乎人性的風(fēng)氣。

(3)學(xué)校的所有人員如教師、學(xué)生、行政人員和家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)合作修訂并執(zhí)行校規(guī)。

(4)改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,成績(jī)不應(yīng)該是衡量成功的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

(5)校園里的不合法行為不應(yīng)寬恕,犯罪與違法事件都應(yīng)處理。

(6)提供咨詢服務(wù),以調(diào)解家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校人員之間的沖突;有嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置安全警衛(wèi)并采取適當(dāng)措施,以保護(hù)學(xué)生和教職員工免受校園內(nèi)外暴力行為的侵犯。

2.安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制,特別是對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素,采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器,警衛(wèi)設(shè)備,防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施,應(yīng)急照明,常用醫(yī)療急救藥品和器材,報(bào)警通訊,安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.遏制校園暴力

學(xué)校是學(xué)生成才的地方,而不是藏污納垢的場(chǎng)所。學(xué)校在維護(hù)校園內(nèi)的治安,預(yù)防和處理校園暴力方面是一種非常積極的力量。教師在教育過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生解決問(wèn)題能力與控制情緒能力的培養(yǎng)。

4.對(duì)學(xué)生的安全教育和訓(xùn)練

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)師生尤其是學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識(shí)的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練,使得他們能夠識(shí)別危險(xiǎn),知道預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能。例如,指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的伎倆,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具,另外就是要學(xué)習(xí)日常生活和各種場(chǎng)所中的安全防范意識(shí),主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動(dòng)安全、體育活動(dòng)安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

5.整治校園及周邊環(huán)境

各級(jí)公安機(jī)關(guān)要會(huì)同教育等部門對(duì)當(dāng)?shù)赜绊憣W(xué)校治安秩序及師生人身安全的突出治安問(wèn)題,認(rèn)真開展全面排查,摸清底數(shù),采取切實(shí)有效措施進(jìn)行集中整治。對(duì)學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺(tái)球廳和歌舞廳等娛樂場(chǎng)所要重點(diǎn)進(jìn)行整治,對(duì)治安混亂或違法犯罪行為,要依法嚴(yán)肅處理;對(duì)嚴(yán)重違反管理規(guī)定的,要堅(jiān)決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動(dòng)人口和出租房屋的治安管理,加強(qiáng)對(duì)校園周邊地區(qū)的治安巡邏,尤其是在學(xué)生上、下課和晚自習(xí)期間等重點(diǎn)時(shí)段和路段重點(diǎn)加強(qiáng)巡邏控制。對(duì)校園內(nèi)容易引發(fā)治安問(wèn)題的經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)、違章建筑、出租房屋、文化娛樂場(chǎng)所等認(rèn)真清理,清除各類治安隱患。

6.充分發(fā)揮校園保險(xiǎn)在事故控制中的作用

從事故的特性分析,安全防不勝防,無(wú)論怎么加強(qiáng)安全管理,事故仍然不能完全避免,除一些人為等可控因素外,還有自然災(zāi)害等不可控因素。既然如此,有沒有辦法將損失降到最低限度呢?筆者以為,參加保險(xiǎn),以保險(xiǎn)補(bǔ)償?shù)姆绞絹?lái)降低或轉(zhuǎn)移學(xué)校風(fēng)險(xiǎn),是事故損失控制的重要途徑,也是學(xué)校加強(qiáng)安全管理工作的重要方面。

7.嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制

目前,我國(guó)學(xué)校安全管理體制的現(xiàn)狀是“政府監(jiān)督、教育行政部門管理、學(xué)校負(fù)責(zé)、師生員工遵守校規(guī)校紀(jì)、家長(zhǎng)和群眾參與”,圍繞一個(gè)共同目標(biāo),從不同的角、不同的層、不同的方面推動(dòng)“安全第一,預(yù)防為主”方針的貫徹落實(shí),協(xié)調(diào)一致抓好學(xué)校安全工作。這種管理體制的實(shí)施,促使各有關(guān)方面、人員各司其職,各負(fù)其責(zé),從而決定了安全管理責(zé)任制在學(xué)校安全管理中的重要地位和作用。一旦發(fā)生安全事故,就必須分清責(zé)任,嚴(yán)肅處理。

三、結(jié)論

學(xué)校的安全管理工作是學(xué)校管理工作的重點(diǎn),如何沒有一個(gè)良好就校園環(huán)境是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,反而會(huì)給社會(huì)帶來(lái)更多的犯罪分子。所以,大家一定要齊心協(xié)力,共同把這項(xiàng)工作做好。

參考文獻(xiàn):

篇6

首先，開學(xué)初我和班主任要簽訂安全方面的責(zé)任書，并要求班主任要根據(jù)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，結(jié)合本班實(shí)際制定本班的安全制度。同時(shí)要在班會(huì)課上重點(diǎn)講，并且要隨時(shí)隨地的進(jìn)行安全方面的督查和具體的落實(shí)。要把安全工作做到學(xué)生人人明白，人人自覺遵守。還要知道什么能做，什么不能去做？并要落實(shí)到位。安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全工作常抓不懈。要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講。利用各種方式并結(jié)合實(shí)際工作宣傳安全教育工作，把安全工作“種到”學(xué)生心里。其次要講清班主任要注意的事項(xiàng)和班主任應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。切實(shí)把安全工作讓班主任牢記在心。除此外還要同學(xué)校的后勤管理人員和安全分管的同志每周都要做到對(duì)學(xué)校的各種設(shè)施進(jìn)行安檢并做好安全排查記錄，如果發(fā)現(xiàn)有安全隱患應(yīng)立即消除。除以上外學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初、學(xué)期中、和學(xué)期末，還要下發(fā)一份致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)也明白安全教育工作不單純是學(xué)校的，家長(zhǎng)也要進(jìn)行安全教育。并把學(xué)校的作息時(shí)間表和要求家長(zhǎng)要注意的事項(xiàng)告訴他們。讓家長(zhǎng)簽上字，學(xué)校和家長(zhǎng)各留一份。使家長(zhǎng)明白安全工作的重要性。明白安全教育工作是學(xué)校，家長(zhǎng)社會(huì)三方面的事。

2. 親自抓 ，重落實(shí)；少形式，重務(wù)實(shí)

學(xué)校以安全教育為工作重點(diǎn)，并對(duì)教師進(jìn)行安全教育。告訴教師沒有一個(gè)安全，寬松，和諧的環(huán)境怎么去談教育教學(xué)質(zhì)量的提高。整天師生提心吊膽的在上課能去談教育教學(xué)工作嗎？要以此來(lái)提高教師的安全防范意識(shí)。同時(shí)要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育工作，重點(diǎn)抓好交通、溺水，觸電，防火，防食物中毒，防煤氣中毒等安全教育工作。學(xué)校出利用板報(bào)等形式進(jìn)行安全教育宣傳外。同時(shí)要求班主任利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)，活動(dòng)課、學(xué)科滲透等方式，通過(guò)講解、應(yīng)急預(yù)案演練，對(duì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的開展安全教育工作，使學(xué)生系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和安全技能教育。要求教師制定好安全教育計(jì)劃，寫好安全教育教案，并做好安全教育記錄等。提高廣大師生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。讓安全防范意識(shí)在每位教師和每位學(xué)生心中生根。

3. 提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)

安全工作，光做只說(shuō)還不行，必須進(jìn)行細(xì)心管理。而細(xì)心管理尤為重要。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。因此學(xué)校要派專人負(fù)責(zé)安全工作。出學(xué)校定期進(jìn)行安全排查外，還要求班主任平時(shí)就要對(duì)班級(jí)的細(xì)小地方進(jìn)行細(xì)致檢查。不疏忽遺漏一處。如：桌凳，門窗，電器以及學(xué)生平時(shí)是否攜帶危險(xiǎn)的用品，和平時(shí)的打鬧玩耍等。并對(duì)路隊(duì)的安全工作具體落實(shí)到路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)身上。但是，不能只重視大部分時(shí)間而忽視了那一小部分時(shí)間（即課余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間）。我們好多安全事故的發(fā)生，就是發(fā)生在我們不重視的時(shí)間里。學(xué)生下課、課外活動(dòng)、放學(xué)回家等，最易發(fā)生事故。作為班主任老師要經(jīng)常與學(xué)生在一起，進(jìn)行細(xì)致的工作和管理。把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。做到防范于未然。要做到心系學(xué)生，情系學(xué)生。把安全工作即做到落實(shí)，又要做到細(xì)心。除以上外，班主任不僅要自己抓好班級(jí)的安全工作，還要與科任教師溝通齊抓共管。安全工作不是班主任一個(gè)人的事，除此外還要與學(xué)生溝通交流，形成合力抓好安全工作。

4. 做好校風(fēng)與制度的建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)肯定伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù)，從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和安全的惡性循環(huán)。

篇7

2制度體系不夠科學(xué)，安全理念缺乏前瞻性

近年來(lái)，中小學(xué)、幼兒園制定出臺(tái)一些安全管理規(guī)章制度。從現(xiàn)有制度內(nèi)容看：在消防、治安、用水用電，安全檢查、秩序管理及應(yīng)急處置等方面硬性要求較多，體現(xiàn)服務(wù)理念較少，且存在著不系統(tǒng)、不全面，不易操作等問(wèn)題。從校園安全管理理念看：缺乏科學(xué)有序地全程安全管理理念。安全事故（事件）發(fā)生前缺乏主動(dòng)預(yù)防措施，事故發(fā)生后善后及恢復(fù)工作還不夠；有的學(xué)校尚未建立比較完整的校園安全預(yù)防、管理、應(yīng)急、處置等制度體系；有的學(xué)校應(yīng)急處突制度本身設(shè)計(jì)存在缺陷,其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、層次不盡合理，職能、責(zé)任不夠清晰等。

3安全管理認(rèn)知上有差異，安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)

（1）學(xué)校層面。教育主管部門要求各級(jí)學(xué)校設(shè)立法制副校長(zhǎng)，配合政府及公安機(jī)關(guān)定期開展校園及周邊環(huán)境秩序整治工作。但一些學(xué)校認(rèn)為校園安全主責(zé)在公安機(jī)關(guān)，學(xué)校在其承擔(dān)主體責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠。（2）教師層面。一部分教師缺乏對(duì)學(xué)生安全的正確認(rèn)識(shí)，日常教學(xué)中未將學(xué)生安全擺在突出位置。調(diào)查中有20%教師認(rèn)為沒有必要與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書；17%教師認(rèn)為在組織教育教學(xué)和其他活動(dòng)中學(xué)生發(fā)生了安全事故，自己無(wú)相關(guān)責(zé)任。最終形成了在校園安全認(rèn)知上錯(cuò)位和不足，導(dǎo)致了安全責(zé)任的不明晰和安全意識(shí)缺失，安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)。

4教師安全工作職責(zé)明晰不夠，未形成有效合力

維護(hù)校園安全是全體教職工的責(zé)任，班主任更是校園安全工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。安全管理人員主要承擔(dān)校園治安、消防、交通、學(xué)生安全教育培訓(xùn)及突發(fā)事件處置等工作；而教師主要承擔(dān)學(xué)生思想教育、學(xué)生動(dòng)態(tài)與行為表現(xiàn)觀察、學(xué)生危機(jī)事件預(yù)警等工作。但實(shí)際工作中，校領(lǐng)導(dǎo)、安全管理者、班主任及代課教師等職責(zé)明晰不夠，還存在著互相推諉扯皮現(xiàn)象。

5學(xué)生安全教育重形式，缺內(nèi)容、方法和系統(tǒng)性，培訓(xùn)演練欠缺

幼兒及中小學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，自我保護(hù)和財(cái)產(chǎn)保管能力差等。但當(dāng)前學(xué)校安全教育存在著“活動(dòng)化”、“口號(hào)化”現(xiàn)象,缺乏有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對(duì)性地開展安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)。首先，安全教育形式單一。一些學(xué)校未對(duì)學(xué)生能接受教育方式進(jìn)行調(diào)研梳理，安全教育主要是材料發(fā)放和“大班”授課形式為主。據(jù)調(diào)查，該市分別有39%、25%和14%的學(xué)校利用大會(huì)、升旗儀式后和課間操前后開展安全教育，如圖2。其次，安全教育內(nèi)容枯燥，缺乏系統(tǒng)性。各校承擔(dān)安全教育課老師非安全專業(yè)畢業(yè)，且自身缺乏系統(tǒng)安全知識(shí)和技能培訓(xùn)，只能是照本宣科，與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)。小學(xué)到高中，各年齡段孩子心智、理解能力和文化素養(yǎng)不盡相同，未分類制定教育計(jì)劃，內(nèi)容有限、針對(duì)性不強(qiáng)。再者，安全培訓(xùn)演練欠缺。老師說(shuō)百遍不如實(shí)操練一遍。據(jù)調(diào)查，全市定期開展消防、地震等疏散演練學(xué)校只占51%，35%受訪者表示其學(xué)校偶爾有，還有14%的受訪者表示學(xué)校沒有或不知道，如圖3，可見學(xué)校安全培訓(xùn)演練欠帳較多。

6安保專業(yè)力量明顯不足，安保人員精力投入不夠

調(diào)研中安全管理專職人員占比25%，保安員占比15%，專職安全保衛(wèi)人員比例明顯偏低，如圖4；在安全工作量考核上：安全管理專職人員只有35%，考核安全工作量學(xué)校占比明顯偏低，如圖5；安全管理人員（保安員除外）花在安全工作上的時(shí)間：超過(guò)2/3的人比例為44%，其余投入到安全工作時(shí)間不足一半，如圖6，再之，只有66%的安保人員接受過(guò)崗前培訓(xùn)，且培訓(xùn)僅局限在消防、治安方面。

7安全投入不足，安全設(shè)施等維保不到位，存在安全隱患

個(gè)別學(xué)校圍墻設(shè)置過(guò)低，外來(lái)人員很容易翻墻進(jìn)入；一些學(xué)校門窗、護(hù)欄有破損，電路、電器設(shè)備未定期檢修檢測(cè)；部分學(xué)校消防設(shè)施、設(shè)備未能完好有效運(yùn)行，滅火器數(shù)量不足,老舊建筑物無(wú)消火栓和送風(fēng)排煙裝置等；特別是郊區(qū)縣大多數(shù)學(xué)校，仍未將視頻監(jiān)控、消防報(bào)警及防盜報(bào)警等主要安防設(shè)施建設(shè)納入到校園整體規(guī)劃中；已建設(shè)的監(jiān)控系統(tǒng)未做到校園全覆蓋。由于安全工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，安全設(shè)施、設(shè)備維保工作不到位。一些學(xué)校維修資金投入嚴(yán)重不足，甚至沒有，有的學(xué)校監(jiān)控?cái)z像頭老化導(dǎo)致畫質(zhì)不清，有的學(xué)校存在滅火器材生銹甚至失靈，消防供水管網(wǎng)無(wú)消防用水等現(xiàn)象。維保經(jīng)費(fèi)缺乏，維保頻次降低，安全設(shè)施、設(shè)備得不到及時(shí)保養(yǎng)，對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件和已經(jīng)發(fā)生案件不能起到應(yīng)有的技術(shù)上證據(jù)保障支持，如圖7、8。

8校園安全防范壓力增大，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力不足

中小學(xué)、幼兒園人員密集，且中小學(xué)生或幼兒防范能力弱，又是社會(huì)關(guān)注的群體，個(gè)別社會(huì)極端分子和分子瞄準(zhǔn)了中小學(xué)、幼兒園，致使中小學(xué)、幼兒園成為極端暴力和恐怖事件的易發(fā)地，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)、幼兒園安全提出了新挑戰(zhàn)。校園安全防范措施與現(xiàn)實(shí)要求和社會(huì)期待相比，還存在一定差距。從問(wèn)卷調(diào)查情況看：一是門衛(wèi)值守工作有待加強(qiáng)。一些學(xué)校存在隨意出入、無(wú)人值守現(xiàn)象；二是學(xué)校缺乏有效預(yù)警機(jī)制，信息研判能力有待加強(qiáng)。一些學(xué)校對(duì)敏感信息、苗頭性信息分析研判不夠，遇有突發(fā)事件未能按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)告，存在遲報(bào)、漏報(bào)等現(xiàn)象；三是應(yīng)急體系不健全，應(yīng)急保障水平有待提升。一些學(xué)校存在防護(hù)器具等應(yīng)急保障物資儲(chǔ)備不足、配備不到位，應(yīng)急預(yù)案編制缺乏科學(xué)性和可操作性，預(yù)案缺乏演練等問(wèn)題；四是應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。一些學(xué)校校園應(yīng)急安保人員未開展系統(tǒng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等。

篇8

一、校車安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

成員：

校車運(yùn)行基本情況

現(xiàn)有在校生614人，17個(gè)教學(xué)班，教師56人。

學(xué)生上下學(xué)方式有以下四種：

步行回家，離家近且學(xué)生比較大的，一部分學(xué)生步行上下學(xué)；

家長(zhǎng)騎車（三輪車、摩托車、電動(dòng)車、自行車）接送上下學(xué)。

家長(zhǎng)開汽車接送學(xué)生上下學(xué)。經(jīng)查，家長(zhǎng)接送學(xué)生上下學(xué)的都是私家車，不存在以營(yíng)利為目的，出租車性質(zhì)的接送車輛。不存在報(bào)廢車輛。

校車接送上下學(xué)，共136人。本校校車5輛，乘車情況如下：

1、    車號(hào)：

線路：

三、校車管理情況：

學(xué)年初，召開校車專題會(huì)議，學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、安全辦主任、保安員，校車駕駛員、護(hù)導(dǎo)員參加。簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，加強(qiáng)安全管理溝通。每天早晨，校車接學(xué)生上學(xué)，進(jìn)行測(cè)溫，消毒然后上車。到校時(shí)，學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)、保安員簽名并查點(diǎn)學(xué)生。下午放學(xué)，乘坐校車的學(xué)生在籃球場(chǎng)分車集合，護(hù)導(dǎo)員根據(jù)花名冊(cè)點(diǎn)名清點(diǎn)人數(shù)，進(jìn)行測(cè)溫、消毒，間隔一米排隊(duì)上車，值班領(lǐng)導(dǎo)與護(hù)導(dǎo)員交接簽字留底存檔。

學(xué)校加強(qiáng)校車運(yùn)營(yíng)管理，做好學(xué)年校車清單，體現(xiàn)學(xué)生的如下信息：姓名、性別、班級(jí)、村居、家長(zhǎng)聯(lián)系電話，體現(xiàn)駕駛員護(hù)導(dǎo)員姓名、聯(lián)系電話等信息。便于查對(duì)聯(lián)系。此外，學(xué)校分管校長(zhǎng)、安全辦主任成立校車管理微信群，及時(shí)溝通信息。

學(xué)校加強(qiáng)道路交通安全教育，教育和訓(xùn)練學(xué)生文明乘車、安全乘車，自覺遵守交通法規(guī)，主動(dòng)避讓行駛車輛，使學(xué)生養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，維護(hù)自身交通安全。同時(shí)“小手拉大手”，每個(gè)學(xué)生都是小小安全宣傳員，學(xué)生提醒帶動(dòng)家長(zhǎng)加強(qiáng)道路交通安全意識(shí)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、家長(zhǎng)會(huì)等形式提醒家長(zhǎng)進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，不乘坐不符合安全規(guī)定的車輛接送學(xué)生，共同做好預(yù)防道路交通事故的工作。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次校車安全演練，效果良好。

四、存在問(wèn)題

1、加強(qiáng)管理，禁止個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)入放學(xué)大門口緩沖區(qū)以內(nèi)（黃線內(nèi)）。加強(qiáng)多方面教育和管理。

篇9

1.校內(nèi)傷害

就目前而言，存在的校內(nèi)傷害主要有三種：（1）運(yùn)動(dòng)傷害，由于中小學(xué)都設(shè)置了體育課及較多的課外活動(dòng)，由于這個(gè)年齡段的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差，加之教師監(jiān)管不力，體育設(shè)備陳舊等原因，很容易引起傷害事故，輕者擦傷、摔傷，重者致殘、死亡。（2）課間傷害，這類事故是最容易出現(xiàn)，也較難以處理的事故。由于課間教師需要休息，一般不對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，而這個(gè)年齡段的學(xué)生經(jīng)常在教室、走廊、樓道嬉戲玩耍，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生傷害事故，而且這種事故的責(zé)任認(rèn)定也不好處理。（3）飲食安全，這是近幾年比較熱門的話題，許多學(xué)校對(duì)學(xué)生的飲食安全疏于管理，把關(guān)不嚴(yán)，致使出現(xiàn)多次中小學(xué)學(xué)生集體中毒事件。對(duì)此，學(xué)校的管理者應(yīng)該給與足夠的重視，堅(jiān)決杜絕此類事件的再次發(fā)生。（4）校車安全，目前各個(gè)中小學(xué)都配置了校車，方便接送學(xué)生上下班，但是由于學(xué)校管理疏忽、校車設(shè)備陳舊等原因，已經(jīng)多次發(fā)生中小學(xué)校車安全事故，社會(huì)影響較大。

2.校外事故

這類事故往往是重大傷亡事故，給社會(huì)帶來(lái)極不良的影響。這類事件的發(fā)生雖然也摻有外界的因素，但是，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)校組織活動(dòng)不夠周密，安全意識(shí)淡薄造成的。主要有：（1）上學(xué)或放學(xué)時(shí)的傷害，這是學(xué)校安全管理最為薄弱、也最為艱難的環(huán)節(jié)。特別是諸多襲擊中小學(xué)生的惡性暴力事件已經(jīng)給我們敲響了警鐘。（2）自然災(zāi)害的傷害，如地震，火災(zāi)事故的發(fā)生等，學(xué)校一定要加強(qiáng)學(xué)生逃生自救方面的教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。（3）交通安全事故，這是造成學(xué)生死亡事故的主要原因，特別是多次群體性的交通安全事故已經(jīng)引發(fā)了社會(huì)的諸多爭(zhēng)議，需要引起我們足夠的重視。（4）網(wǎng)絡(luò)安全，隨著社會(huì)的發(fā)展，這類問(wèn)題顯得非常嚴(yán)峻，一旦管理不好將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，很多中小學(xué)生都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲等，并沉迷其中，無(wú)法自控，長(zhǎng)此以往，必然影響中小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、中小學(xué)安全管理的相關(guān)措施

安全工作是學(xué)校的各項(xiàng)工作之首。要預(yù)防與控制學(xué)校安全事故的發(fā)生，就必須從嚴(yán)治教，嚴(yán)格管理，把學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都管實(shí)管細(xì)。作為管理者，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，努力探索和掌握學(xué)校安全工作的特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)真研究分析加強(qiáng)學(xué)校安全的方法和措施，歸納起來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)直接影響甚至決定著校園的安全環(huán)境。良好的校風(fēng)會(huì)形成學(xué)生間相互尊敬、謙讓的良好的人際關(guān)系，而不良的校風(fēng)往往伴隨著學(xué)生之間稱王稱霸、打架斗毆等暴力行為，弱小孤單的學(xué)生就會(huì)去尋求保護(hù)，從而助長(zhǎng)校園幫派的形成和發(fā)展，如此產(chǎn)生校風(fēng)和校園安全的惡性循環(huán)。學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)一定要從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子做起，把這項(xiàng)工作作為首要任務(wù)來(lái)抓，并在此基礎(chǔ)上，要積極聽取學(xué)生及家長(zhǎng)的建議，切實(shí)加強(qiáng)本校的校風(fēng)建設(shè)。

2.建立安全預(yù)警機(jī)制

學(xué)校應(yīng)該建立預(yù)警救助機(jī)制，特別是對(duì)突發(fā)安全事件的應(yīng)急機(jī)制。因?yàn)橹挥薪⑦@些機(jī)制才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種不安全的因素，并采取相應(yīng)措施消解安全隱患。例如，校園內(nèi)應(yīng)設(shè)置滅火器、警衛(wèi)設(shè)備、防盜、防摔倒、防擁擠設(shè)施、應(yīng)急照明、常用醫(yī)療急救藥品和器材、報(bào)警通訊、安全引導(dǎo)和警告標(biāo)志。

3.加強(qiáng)學(xué)生安全教育

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全知識(shí)的教育和安全防衛(wèi)技能的訓(xùn)練，提高他們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)技能。例如，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生了解歹徒常用的作案手段，使其學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和使用各種安全引導(dǎo)、警告的標(biāo)志和設(shè)施、設(shè)備、工具，同時(shí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)日常生活和各種場(chǎng)所中的安全防范意識(shí)，主要包括家庭安全、交通安全、自然災(zāi)害防范、課外活動(dòng)安全、體育活動(dòng)安全、游戲安全、火災(zāi)防范等方面。

4.整治校園及周邊環(huán)境

各中小學(xué)應(yīng)該積極配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的工作，對(duì)影響中小學(xué)安全的各種治安問(wèn)題認(rèn)真開展全面排查，采取有效措施進(jìn)行集中整治。公安機(jī)關(guān)應(yīng)該對(duì)學(xué)校周邊的錄像放映室、電子游戲室、臺(tái)球廳、歌舞廳和網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所要重點(diǎn)進(jìn)行整治，對(duì)治安混亂或違法犯罪行為，要依法嚴(yán)肅處理；對(duì)嚴(yán)重違反管理規(guī)定的，要堅(jiān)決予以取締。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)校園周邊地區(qū)的暫住人口、流動(dòng)人口和出租房屋的治安管理，加強(qiáng)對(duì)校園周邊地區(qū)的治安巡邏，尤其是在學(xué)生上、下課和晚自習(xí)期間等重點(diǎn)時(shí)段和重點(diǎn)路段加強(qiáng)巡邏控制。

篇10

結(jié)論四 學(xué)生最擔(dān)心的校內(nèi)安全問(wèn)題是同學(xué)間的敲詐勒索和打架欺負(fù)現(xiàn)象

結(jié)論五 學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)已較為完善,但仍有近半學(xué)校安全管理政策落實(shí)不到位

結(jié)論六 三分之一以上學(xué)校安全設(shè)施和提示不完備,西部學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的安全設(shè)施存在較大隱患

結(jié)論七 近八成學(xué)校制定了比較完備的應(yīng)急預(yù)案;中西部地區(qū)尚有學(xué)校從未組織過(guò)安全演練活動(dòng)

結(jié)論八 逾五成學(xué)校由當(dāng)?shù)卣?gòu)買了學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)

一、目的與方法

為了加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)安全工作,在教育部基礎(chǔ)教育一司直接領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的資助下,在2005年安全現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上,我們于2009年11月再次對(duì)中小學(xué)的安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查。

本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法。問(wèn)卷自編,分別從安全事故發(fā)生現(xiàn)狀、學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)、安全設(shè)施設(shè)備配置、重點(diǎn)時(shí)段和人群的安全管理、應(yīng)急與突發(fā)事件處理、保險(xiǎn)等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷,以期從教師和學(xué)生的認(rèn)知角度來(lái)探究校園安全管理現(xiàn)狀。

本次調(diào)查抽樣的樣本考慮到了地域差別、城鄉(xiāng)差別和學(xué)段差別。共回收有效學(xué)生問(wèn)卷5164份,有效回收率為95.6%。共回收有效教師問(wèn)卷4804份,有效回收率為96.1%。

二、結(jié)果與分析

(一)學(xué)校發(fā)生安全事故現(xiàn)狀

1.絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)安全的場(chǎng)所

55.8%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為每天在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)感覺“很安全”,33.2%的學(xué)生認(rèn)為“安全”,僅有1.4%的學(xué)生認(rèn)為“不安全”。

2.“上下學(xué)路上”、“課間休息”、“上下樓梯時(shí)”和“節(jié)假日”最易發(fā)生安全事故

調(diào)查結(jié)果顯示,教師反映學(xué)生最容易發(fā)生意外傷害的三個(gè)主要時(shí)段分別是“上下學(xué)時(shí)”(41.2%)、“課間”(24.6%)和“節(jié)假日”(21.1%)(見圖1)。學(xué)生認(rèn)為最易發(fā)生安全事故的三個(gè)主要環(huán)節(jié)依次是“上下學(xué)路上”(67.6%)、“上下樓梯”(39.3%)以及“課間休息”(33.7%)(見圖2)。調(diào)查結(jié)果不存在地區(qū)、城鄉(xiāng)的差異。

3.學(xué)生最擔(dān)心同學(xué)間的敲詐勒索和打架欺負(fù)現(xiàn)象

調(diào)查結(jié)果表明,校園內(nèi)最讓學(xué)生擔(dān)心的三個(gè)安全問(wèn)題依次是:“同學(xué)間存在敲詐勒索、打架欺負(fù)現(xiàn)象”(57.3%)、“學(xué)校有些場(chǎng)所(如廁所、樓梯等)存在安全隱患”(40.9%)和“學(xué)校的設(shè)施設(shè)備(如體育設(shè)施破損、缺少消防設(shè)備等)存在安全隱患”(28.1%)(見表1)。這與對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果高度一致(見表2)。

4.學(xué)生上下學(xué)路上最擔(dān)心交通安全和社會(huì)治安問(wèn)題

73.6%的學(xué)生在上下學(xué)路上最擔(dān)心的安全問(wèn)題是“發(fā)生交通事故”。學(xué)生第二擔(dān)心的是“被搶或被索要錢物”,占40.3%(見表3)。“被狗或其他動(dòng)物追咬”是西部地區(qū)(52.2%)和農(nóng)村學(xué)校(42.2%)的學(xué)生擔(dān)心較多的安全問(wèn)題。

5.教師認(rèn)為“學(xué)生自我保護(hù)能力差”是學(xué)校發(fā)生安全事故的首要原因

調(diào)查結(jié)果顯示,教師認(rèn)為學(xué)校發(fā)生安全事故的四個(gè)主要原因依次是“學(xué)生自我保護(hù)能力差”(58.7%)、“學(xué)校周邊環(huán)境存在不安全因素”(42.5%)、“學(xué)生對(duì)安全教育問(wèn)題不重視(27.2%)”和“家長(zhǎng)對(duì)安全教育問(wèn)題不重視(27.2%)”。縣鎮(zhèn)學(xué)校教師認(rèn)為“安全教育內(nèi)容脫離生活實(shí)際”,縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校教師認(rèn)為“校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理和教育問(wèn)題不重視”也是學(xué)校發(fā)生安全事故的重要原因(見表4)。

6.教師認(rèn)為學(xué)生“違反交通規(guī)則”、“打架斗毆”、“擁擠打鬧”、“私自游泳”最易引發(fā)安全事故

教師問(wèn)卷調(diào)查表明,由學(xué)生自己導(dǎo)致發(fā)生安全事故的四大行為依次為“違反交通規(guī)則”(45%)、“打架斗毆”(37%)、“擁擠打鬧”(34.8%)和“私自游泳”31.5%(見表5)。教師對(duì)安全事故發(fā)生原因的看法存在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和學(xué)段之間的差異。東部地區(qū)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校和小學(xué)教師反映學(xué)生“購(gòu)買無(wú)照商販的食品”,中部地區(qū)學(xué)校、縣鎮(zhèn)學(xué)校和高中學(xué)校教師反映學(xué)生“去網(wǎng)吧”,以及初中和高中學(xué)校教師反映學(xué)生“與校外無(wú)業(yè)人員交往”等行為也容易引發(fā)安全事故。

(二)學(xué)校安全管理現(xiàn)狀

1.仍有近一半的學(xué)校安全管理政策落實(shí)不到位

52.3%的教師反映學(xué)校在收到上級(jí)發(fā)送和傳達(dá)的關(guān)于安全問(wèn)題的文件后,分管校長(zhǎng)會(huì)詳細(xì)解讀并貫徹落實(shí)。但是也有接近一半的教師認(rèn)為學(xué)校對(duì)安全管理政策的落實(shí)不到位,僅僅只是在大會(huì)宣讀或批示給相關(guān)人員即了事(見表6)。

2.學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)已較為完善

調(diào)查結(jié)果顯示,84.6%的教師反映學(xué)校有安全管理機(jī)構(gòu),有專人負(fù)責(zé)且都能負(fù)起責(zé)任來(lái)。70.1%左右的教師認(rèn)為教育部門布置、檢查、落實(shí)學(xué)校安全管理工作的實(shí)效性“好”或者“很好”,83.7%的教師認(rèn)為本校安全管理工作的實(shí)效性“好”或者“很好”。

3.絕大多數(shù)學(xué)校能夠隨時(shí)排查或定期排查安全隱患

43.0%的教師認(rèn)為學(xué)校能夠“隨時(shí)排查安全隱患”,46.4%的教師認(rèn)為學(xué)校“定期排查安全隱患”。9.8%的教師選擇了“有人報(bào)告后排查安全隱患”。但仍有0.8%的教師選擇了“從不排查”(見表7)。

4.西部學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)設(shè)施安全隱患較大

在“你校操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)設(shè)施全部做過(guò)安全防護(hù)處理嗎”一題中,有64%的學(xué)生選擇“全部”,但也有10.7%的學(xué)生選擇“沒有”。可見操場(chǎng)設(shè)施在大多數(shù)學(xué)校情況較好,但在部分學(xué)校仍然有很大的安全隱患。

從地區(qū)來(lái)看,東部好于中部和西部:有78.4%的東部學(xué)生選擇了“學(xué)校操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施全部做過(guò)安全防護(hù)”,中部為62.7%,西部為57.5%。而選擇“沒有”的比例在東、中、西部則分別為3.1%、12.6%和13.9%。

從學(xué)校位置來(lái)看,城市和縣鎮(zhèn)學(xué)校間的差異較小,但農(nóng)村學(xué)校的安全隱患較大,僅有54.4%的學(xué)生選擇“全部”設(shè)施做過(guò)安全防護(hù)處理,還有12.5%的學(xué)生選擇“沒有”。

5.近九成學(xué)校教師經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全,但僅五成左右學(xué)校經(jīng)常有教師監(jiān)督學(xué)生集中時(shí)段的上下樓行為

在回答“同學(xué)們進(jìn)行課間和課后活動(dòng)時(shí),老師經(jīng)常提醒同學(xué)注意安全嗎”的問(wèn)題時(shí),89.9%的學(xué)生選擇了“經(jīng)常”。在詢問(wèn)“課間和上下學(xué)集中上下樓時(shí)段,你校有沒有老師在教學(xué)樓樓梯處疏導(dǎo)或指揮”時(shí),56.6%的學(xué)生選擇“每次都有”,12.7%的學(xué)生選擇“沒有”(見表8)。

6.逾三成學(xué)校缺少安全通道、應(yīng)急燈以及應(yīng)急疏散示意圖等設(shè)施和提示

在“你校有下列安全提示和設(shè)施嗎”一題中,學(xué)生反映學(xué)校的提示和設(shè)施率為:“有上下樓梯迎面墻上的安全提示和安排宣傳畫,如靠右走、慢走等”的占89.8%、“有安全宣傳欄或黑板報(bào)”占88.4%、“有安全通道和應(yīng)急燈”占62.9%和“有應(yīng)急疏散示意圖”占52.8%,還有1.4%的學(xué)生選擇“沒有”(見表9)。

7.近兩成學(xué)生未買保險(xiǎn),一半左右的教師反映學(xué)校由當(dāng)?shù)卣?gòu)買了學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)

對(duì)學(xué)生的調(diào)研結(jié)果表明,81.8%的學(xué)生購(gòu)買了保險(xiǎn),但是還有19.2%的學(xué)生沒有購(gòu)買保險(xiǎn)。對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查表明,55.2%的教師反映所在學(xué)校由當(dāng)?shù)卣?gòu)買了學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險(xiǎn)(見圖3)。

8.近八成學(xué)校制定了比較完備的應(yīng)急預(yù)案,中西部地區(qū)尚有學(xué)校從未組織過(guò)安全演練活動(dòng)

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示,56.2%的教師反映學(xué)校“制定了完備的應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練”。20.2%的教師反映學(xué)校“制定了完備的應(yīng)急預(yù)案”,20.3%的教師反映學(xué)校只制定了“應(yīng)對(duì)部分事故的應(yīng)急預(yù)案”,此外,還有3.2%的教師反映學(xué)校“沒有制定應(yīng)急預(yù)案”(見圖4)。

約八成的學(xué)校都比較重視安全演練活動(dòng),每學(xué)期會(huì)開展1-2次演練活動(dòng)。初中學(xué)校和高中學(xué)校組織安全演練的平均次數(shù)少于小學(xué);從未組織過(guò)安全演練的學(xué)校主要集中在中部地區(qū)和西部地區(qū)。

三、討論與建議

(一)學(xué)校安全狀況總體趨好,但仍需常抓不懈

本次調(diào)研發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)校都制定了學(xué)校安全管理制度,開展了安全教育活動(dòng),能定期組織安全演練活動(dòng),并且絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)安全的場(chǎng)所,這表明我國(guó)中小學(xué)的安全狀況總體趨向良好。但是調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)學(xué)校安全工作存在兩極分化現(xiàn)象,例如,有的學(xué)校能確保每學(xué)期開展1-2次安全演練活動(dòng),而有的學(xué)校從未開展過(guò),這種差異提示我們?nèi)孕枰匾暟踩ぷ?對(duì)安全問(wèn)題要常抓不懈。

(二)學(xué)校安全管理應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中

調(diào)研結(jié)果顯示,中小學(xué)基本都制定了一定的安全管理制度,但是其完善性和執(zhí)行力有待改善,特別是要注意學(xué)校日常生活細(xì)節(jié)的管理。實(shí)踐表明,有些安全隱患問(wèn)題的解決需要有一定的經(jīng)費(fèi)支持,但是更多的問(wèn)題可以從嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的管理中得到很好的預(yù)防。例如,課間和課后是意外傷害發(fā)生頻率相對(duì)較高的時(shí)間段之一,但目前教師對(duì)課間和課后安全的重視還主要是停留在口頭提醒上,近年來(lái)學(xué)校中時(shí)有發(fā)生的擁擠踩踏事故就是一個(gè)慘痛的證明。為此教育部制定了很多有關(guān)的管理措施,其中對(duì)于預(yù)防擁擠踩踏事故最有效的一條措施是“每次課間和上下學(xué)集中上下樓時(shí)段安排教師值班疏導(dǎo)”,但本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)僅有一半左右的學(xué)校能夠做到這一點(diǎn)。如果學(xué)校能夠做到將口頭提醒和現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)結(jié)合起來(lái),將能更好地保證學(xué)生的安全。

(三)增加投入,提高學(xué)校安保質(zhì)量

政府加大投入改善學(xué)校辦學(xué)條件在農(nóng)村地區(qū)尤為緊迫。訪談中,西部一農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō),目前80%左右的農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)對(duì)危房進(jìn)行了改造,但這些學(xué)校全都由于危房改造而負(fù)債累累。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),由于缺乏經(jīng)費(fèi),教育行政部門對(duì)學(xué)校整改措施的支持力度不大,導(dǎo)致很多教師對(duì)教育行政部門的安全工作執(zhí)行情況不甚滿意,甚至認(rèn)為他們對(duì)學(xué)校安全管理工作的部署和檢查工作只是在走過(guò)場(chǎng)。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題直接影響到學(xué)校的安全設(shè)施水平,最終會(huì)影響到學(xué)校整體的安全教育與管理質(zhì)量。建議政府把對(duì)學(xué)校的安全保障經(jīng)費(fèi)納入常規(guī)的教育預(yù)算,確保學(xué)校有足夠的資金來(lái)聘請(qǐng)保安并配置和維護(hù)必要的安全防護(hù)裝備,提高學(xué)校人防、物防和技防的水平。

(四)推廣校方責(zé)任險(xiǎn),緩解學(xué)校安全工作壓力

篇11

為了把安全教育工作真正落實(shí)到學(xué)生一言一行中去，學(xué)校把安全工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無(wú)小事的良好局面，學(xué)校堅(jiān)持每周有安全工作安排，每天有安全記錄，每周有安全總結(jié)的安全管理制度。特別是學(xué)校在每周的朝會(huì)課上，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生講安全的良好氛圍。在各個(gè)班，我們還充分利用朝會(huì)課、團(tuán)會(huì)課、安全課等時(shí)間，由班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防，以此來(lái)帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。

三、開展學(xué)校危房危點(diǎn)大檢查，確保師生生命安全。

學(xué)校高度重視危房隱患，每期開校初學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持做到對(duì)轄區(qū)五所村小學(xué)和一所中心校的危房，特別是隱蔽性危房進(jìn)行認(rèn)真徹底地清查，逐一分類登記造冊(cè)，使每一所學(xué)校，每一位教職工做到校內(nèi)危房心中有數(shù)，并及時(shí)向當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T報(bào)告，對(duì)已經(jīng)確認(rèn)為危房的校舍分別處置，采取加固和改造等措施，去年下期學(xué)校耗資近6000元對(duì)七村小學(xué)、四村小學(xué)、中心小學(xué)的六個(gè)教室的人字架進(jìn)行加固和改造。今年，我校利用暑假期間，對(duì)三村小學(xué)的危房進(jìn)行了及時(shí)改造，拆除了兩間危房教室，對(duì)七村小學(xué)部分瓦脫落、椽角破損，進(jìn)行了整修，對(duì)中心校廁所進(jìn)行了改造。

四、狠抓學(xué)校消防和食堂管理，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生，確保學(xué)校食品的衛(wèi)生安全。

學(xué)校特別重視消防工作。加強(qiáng)了對(duì)木質(zhì)建筑物、用電線路等重點(diǎn)部位的認(rèn)真檢查，嚴(yán)禁學(xué)生帶火柴、打火機(jī)進(jìn)校門，嚴(yán)禁學(xué)生夜間點(diǎn)蠟燭。學(xué)校專門購(gòu)置了滅火器，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生消防意識(shí)的安全教育，從發(fā)生的多起食物中毒事件中，學(xué)校從中吸取教訓(xùn)，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校食堂、食品衛(wèi)生的管理

，堅(jiān)持食品采購(gòu)索證和定點(diǎn)采購(gòu)制度，堅(jiān)決禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂的廚房和倉(cāng)庫(kù)，堅(jiān)決禁止“三無(wú)”食品，嚴(yán)禁學(xué)生在校外小攤小點(diǎn)上購(gòu)買無(wú)質(zhì)量保證的食品和其他物品。通過(guò)以上切實(shí)有效的措施，杜絕了火災(zāi)和中毒事故的發(fā)生。

五、狠抓住校生管理，確保學(xué)生安全。

對(duì)住校生的管理，我們實(shí)行“班主任負(fù)總責(zé)，科任教師相配合，室長(zhǎng)具體抓，責(zé)任到班，管理到人”的責(zé)任制。每期開校一周內(nèi)班主任就要落實(shí)好住校生人數(shù)，進(jìn)行登記造冊(cè)，選好室長(zhǎng)，指導(dǎo)各寢室制定好寢室公約。對(duì)住校生我們提出了不串室、不留宿外來(lái)人員就寢，不點(diǎn)蠟燭看書報(bào)，不亂接電源，不在床上跳跑、瘋打，不抽煙、喝酒、打牌、賭博，不夜間出校門等。學(xué)校還對(duì)校園的圍墻進(jìn)行了加高加固，對(duì)寢室內(nèi)的床進(jìn)行了整修，安了防護(hù)欄，安排了夜間巡查守護(hù)住校生的教師，確保了住校生的絕對(duì)安全。

篇12

從國(guó)內(nèi)來(lái)看，國(guó)家先后出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。部分省市區(qū)在學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)方面做了一些有益的嘗試和努力，也取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。如廣西平南縣建立健全食品安全管理制度以后，多年未發(fā)生一起食品安全事故，獲得了社會(huì)和群眾的一致好評(píng)。該縣的做法是，一是實(shí)施“陽(yáng)光”準(zhǔn)入制。即制定《校內(nèi)食品安全監(jiān)管實(shí)施辦法》，要求為校園提供食品的商家，必須經(jīng)工商、質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生三家機(jī)構(gòu)驗(yàn)收合格，方可向“縣食安委”申請(qǐng)加盟為校園食品供貨商。二是建立“雙檔案”。要求企業(yè)和學(xué)校分別建立供貨和收貨檔案，確保每份進(jìn)入校園的食品有記載。三是完善監(jiān)督機(jī)制。由“縣食安委”牽頭，每年對(duì)校園食品供貨企業(yè)進(jìn)行不少于兩次的突擊檢查，教育行政部門把學(xué)校食品安全納入常規(guī)檢查項(xiàng)目。

又如，北京市于2011年開始推動(dòng)食品安全示范校試點(diǎn)，在試點(diǎn)學(xué)校的食堂引入目前大酒店使用的“五常法”（即常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律），同時(shí)采用統(tǒng)一標(biāo)識(shí)管理，包括統(tǒng)一消毒程序、統(tǒng)一食品添加劑使用管理等。2012年起，北京市中小學(xué)校全面推廣校園食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。作為食品安全示范校的校園食堂須達(dá)到餐飲衛(wèi)生監(jiān)督量化A級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)，做到統(tǒng)一食堂衛(wèi)生標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一衛(wèi)生管理制度，食品原料采購(gòu)采用臺(tái)賬式管理，設(shè)置專兼職食品安全管理員，學(xué)校校長(zhǎng)為食品安全第一責(zé)任人等。此外，食品安全相關(guān)專家全程參與示范校食品安全專業(yè)知識(shí)研討和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與制度的審核，制定了《學(xué)校食堂食品安全管理制度》，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)和“五常法”管理要點(diǎn)培訓(xùn)，對(duì)示范校進(jìn)行食堂食品安全現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定、審查、驗(yàn)收。

三、湖南省學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)現(xiàn)狀

2010年，湖南省教育廳下發(fā)了《湖南省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱“意見”），意見明確指出：“學(xué)校食堂應(yīng)建立責(zé)任制度和責(zé)任追究制度。校長(zhǎng)是學(xué)校食堂食品安全的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校食堂食品安全負(fù)有管理責(zé)任，要定期檢查學(xué)校食堂食品安全狀況。”“學(xué)校食堂主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校食堂食品安全的直接責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)有關(guān)食品安全管理制度的落實(shí)。學(xué)校食堂主要負(fù)責(zé)人必須具有一定的食堂管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉食品安全相關(guān)的法律、法規(guī)，有一定的科學(xué)配餐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)”，“學(xué)校食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的從業(yè)人員管理制度。

食堂從業(yè)人員必須持有效健康合格證明，必須掌握有關(guān)食品安全的基本知識(shí)，并經(jīng)培訓(xùn)合格后上崗”，“學(xué)校食堂要制定有效的食品采購(gòu)管理制度，并做好采購(gòu)食品索證資料的登記工作。”意見從上述3個(gè)方面明確了學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)的方向和內(nèi)容，并明確了具體要求。隨后，長(zhǎng)沙、株洲等市也先后出臺(tái)了《長(zhǎng)沙市學(xué)校食品安全管理辦法》、《株洲市學(xué)校食堂食品安全管理辦法》等地方性文件，使當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校食品安全管理工作有制可依、有章可循。但是，由于種種原因，目前湖南省各地的學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)還存在一定的問(wèn)題和不足。

如管理體制不順，相關(guān)職能部門往往將學(xué)校食品安全管理責(zé)任推向教育主管部門，而教育主管部門只能通過(guò)行政力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)校內(nèi)部的食品安全管理，對(duì)于學(xué)校周邊商販、食品生產(chǎn)及供貨商等環(huán)節(jié)缺乏有效的執(zhí)法權(quán)力。又如，管理制度建設(shè)不均衡。就湖南省來(lái)看，以長(zhǎng)株潭為代表的中心地區(qū)在制度建設(shè)上已經(jīng)逐步走向成熟和完善，但湘西、湘南等地的學(xué)校食品安全管理制度仍不完備，個(gè)別地區(qū)甚至還處于空白狀態(tài)。為此，制定適合全省學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是從制度上理順學(xué)校食品安全管理責(zé)任，加快推進(jìn)各市州學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)工作均衡發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

四、學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的基本原則及意義

筆者認(rèn)為，要抓好制度建設(shè)，必須從以下幾個(gè)方面來(lái)制定合適的標(biāo)準(zhǔn)：一是管理制度的內(nèi)容要全面到位。以學(xué)校食堂食品管理為例，食堂食品必須經(jīng)過(guò)采購(gòu)、加工、出售3個(gè)主要環(huán)節(jié)，即學(xué)校食堂食品安全管理制度的內(nèi)容必須包括這3個(gè)方面。二是管理體制下的職責(zé)要分明。學(xué)校食品安全制度建設(shè)必須要本著“統(tǒng)一、高效、精簡(jiǎn)”的模式，積極推進(jìn)管理體制改革，理順各相關(guān)部門的職能，提高管理效率。三是要健全食品安全標(biāo)準(zhǔn)體系。例如，積極吸收發(fā)達(dá)國(guó)家、先進(jìn)省市區(qū)的食品安全標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，建立一整套針對(duì)學(xué)校食品的安全標(biāo)準(zhǔn)體系等。制定統(tǒng)一的學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的意義：一是建立規(guī)范、統(tǒng)一的學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，可以為各地區(qū)、各中小學(xué)校在學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)上提出明確的要求和準(zhǔn)繩。二是制定學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。三是制定制度建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

五、湖南省學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及應(yīng)用

篇13

組長(zhǎng): (校長(zhǎng))xx

副組長(zhǎng): (副校長(zhǎng))李某某張x陸某某

成員:(辦公室)xx

(教導(dǎo)處)xx

(德育處〉xx

(總務(wù)處)袁xx

全體教職工

二、主要職責(zé)

1、組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園安全工作(校園安全第一責(zé)任人)，負(fù)責(zé)召集領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、部署工

作、檢查落實(shí)學(xué)校安全重大事宜。

2、副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校園安全工作(安全副校長(zhǎng)為校園安全直接責(zé)任人)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全應(yīng)急

預(yù)案的落實(shí)情況，處理突發(fā)交通安全事故，完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，(法制副校長(zhǎng))協(xié)助校長(zhǎng)

負(fù)責(zé)校園安全工作。

3、成員具體負(fù)責(zé)學(xué)校各年級(jí)、各部門突發(fā)安全事故的處理、監(jiān)控、報(bào)告等事宜，并保證領(lǐng)導(dǎo)

小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實(shí)、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限

度。

三、現(xiàn)場(chǎng)指揮系統(tǒng)

日常安全工作由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各主管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)各部門統(tǒng)- -行動(dòng)。突發(fā)事件的臨時(shí)指

揮實(shí)行值班制度，即值班行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，再逐層報(bào)告。

四、突發(fā)事件逐層報(bào)告制度

值班人員->行政值班人員->校長(zhǎng)->教育局

安全工作聯(lián)絡(luò)電話:

學(xué)校:***0499屬地派出所: ** *7019