引論：我們為您整理了13篇班會記錄范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
參會人員：全體師生
主持人：xxx
一、班會目的
1、理解誠信的基本含義即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方 面的錯誤認識;
2、理解誠信是立身之本、交往之道、優良道德傳統;
3、在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。
二、收集誠信、故事及有關誠信的格言、古訓。 為了大力弘揚中華誠信美德， 特成立誠信銀行， 存、 取 “誠信元” ! 班會活動規則：凡是弘揚誠信美德，如：講誠信故事、回答有關 誠信的問題、 主動認識自己不誠信的過去等等皆可獲得一個誠信 元。記錄你的誠信表現，最后評選誠信明星。
1、 說文解字話 “誠信” (誠信的古體字)——理解誠信字面上的意思。 (學生討論，教師引導) 誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到 做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德范疇，即待人 處事真誠、老實、講信譽，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千 金。在《說文解字》中的解釋是： “誠，信也” ， “信，誠也” 。 可 見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、 反對偽劣假冒、反對弄虛作假。誠信是立業之本、為人之本，是 記錄人 會議地點企業和個人的第二張身份證。
2、誠信故事大展示 要求：發揮集體智慧，以小組為單位搜索誠信正反面故事，爭取第一 枚誠信元。 教師： “狼來了”的故事婦孺皆知，小男孩因為一再說謊，而導致說 話無人聽，最后被狼吃了。其實，吃他的并非是狼，嚴格地說是 他那不誠信的品質。古往今來，有關誠信的的美德故事還有哪 些?從這些故事中你了解到什么是誠信? 小結：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。
三、與誠信有關的小故事
1、曾子殺豬 曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊 哭。媽媽對他說： “你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。 ”妻子 從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說： “那不過 是跟小孩子說著玩的。 ”曾子說： “決不可以跟小孩子說著玩。小 孩本來不懂事， 要照父母的樣子學， 聽父母的教導。 現在你騙他， 就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是 不可能把孩子教好的。 ”于是曾子把豬給殺了。 2.小珊迪的故事 18 世紀英國的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上， 被一個蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。 “先生，請您買一 包火柴吧” ，小男孩兒說道。 “我不買” 。紳士回答說。說著紳士 躲開男孩兒繼續走， “先生，請您買一包吧，我今天還什么東西 也沒有吃呢” 小男孩兒追上來說。 紳士看到躲不開男孩兒， 便說：“可是我沒有零錢呀” ， “先生， 你先拿上火柴， 我去給你換零錢” 。 說完男孩兒拿著紳士給的一個英鎊快步跑走了，紳士等了很久， 男孩兒仍然沒有回來，紳士無奈地回家了。 晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說來了一個男孩兒要求 面見紳士。于是男孩兒被叫了進來，這個男孩兒比賣火柴的男孩 兒矮了一些，穿的更破爛。 “先生，對不起了，我的哥哥讓我給 您把零錢送來了” “你的哥哥呢?”紳士道。 “我的哥哥在換完零 錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢” ，紳士深深 地被小男孩兒的誠信所感動。 “走!我們去看你的哥哥! ”去了男 孩兒的家一看， 家里只有兩個男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩 兒。一見紳士，男孩連忙說： “對不起，我沒有給您按時把零錢 送回去，失信了! ”紳士卻被男孩的誠信深深打動了。當他了解 到兩個男孩兒的親父母都雙亡時， 毅然決定把他們生活所需要的 一切都承擔起來。
四、總結：在誠信問題上有各種復雜情況，在特定的交往情境中，需 要善意的隱瞞和欺騙這和誠信待人并不矛盾， 因為誠信的本質是 善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則 與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做 一個誠信的人。
范文二
主題班會記錄表
班主任___ 會 議 時 間 會 議 地 點 參 加 人 主 題
一、活動形式：課外實踐+課內總結與感受
二、活動目的：1、讓學生學會感恩，并知道如何去感恩;2、通過活動，使學生學會關愛別人，與人為 善;3、增進孩子與其長輩和親朋的感情;4、為了使我八(12)班更為和諧;5、增強班級凝聚力。
三、活動準備：1、提前一個星期安排活動：如把學生分成七個小組，每個小組討論如何實施感恩計劃;2 、學生在班會課以前，必須對自己身邊的人做一件感恩的事，并把過程記錄下來，在班會課上交流;3、請 姚浩男同學美化黑板，班主任在黑板正中寫上班會主題：感恩的心。
四、活動時間：2019年12月17日(星期四下午) 五、活動過程：
1、主持人宣布活動開始，班主任簡述活動精神：如作為一個新時代的中學生，我們必須學會感恩。在下面 的發言過程中，請各位同學揀最精彩的說。
2、順序請同學發言(這里揀最精彩的記錄下來)： 簡沁說：她以前從來不懂什么叫感恩，聽了我的解說后，他知道如何感恩了。有一天，她在睡午覺，她的 爸爸也在沙發上睡著了，無意中，她發現她爸爸什么也沒蓋，她心想，爸爸這樣睡著了，要是受了涼怎么 辦，不又得上醫院呀，況且爸爸的身體本來就不好，再感冒他會禁受不起的。于是，她從臥室里抱來一床 被子，給他的爸爸蓋在身上，這時他的爸爸醒了，感動地說：“有女兒真好!”，說得她的心里暖暖的， 臉紅紅的。 王夢露說：“有一天，我和媽媽在外面吃飯，吃完飯后我就先回來了，回到家里，我在一張紙條上寫上這 樣一句話：‘媽媽，謝謝您這些年來對我和弟弟所做的一切，我現在長大了，我要努力學習，以學習來報 答你和爸爸對我的愛!’，然后把這張紙條貼在門上，便躺在床上假裝睡著了。不一會兒，媽媽回來了， 她輕輕地推開門，見我睡著了，于是又輕輕地退回去，這時她看見了貼在門上的紙條，我見她反復地讀了 好幾遍，接著再次輕輕地推開我的臥室門，深情地看著我，并說：“謝謝你，我可愛的女兒!”我瞇著眼 睛看到我媽媽的眼睛濕潤了，眼圈也紅了，這時，我也忍不住流下了兩行幸福的淚水。我媽媽說完后，在 門口站了很久才依依不舍地帶上門離去。這件事讓我體會到了對別人感恩是多么幸福和愉快的事啊! 袁貴豪說：有一天，我...
3、請班長作總結性的發言，班長說，聽了同學們的故事，我很受感動，我也明顯看得出來，有很多同學都 流淚了，我也流淚了，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，讓我們共同努力，為我們身邊的人感恩、為社 會感恩、為祖國感恩吧! 4、主持人宣布主題班會活動結束。 六、班主任總結：通過這次活動，讓全班大部分同學學會了感恩，通過一個個觸動人心的故事，讓每一個 同學深深地體會到了對別人感恩是多么的愉快和幸福啊，從他們眼里流出的淚水可以看出，他們確實感動 了。在以 后的幾個星期里，我班的同學之間的關系明顯比以前好了，同學對同學，同學對老師也明顯比以前懂事 了，班 級和諧了，這增強了我班的班級凝聚力，從思想道德上教育了學生，我個人認為是一次成功的主題班會!
篇2
三、參加人員：18英語1班、18英語2班、公管、日語、旅游、酒店
四、活動主題：文明餐桌
五、活動目的：此次班會活動旨在提高學生文明用餐素質和社會文明程度，倡導不挑食、不浪費等良好習慣
六、活動過程：圍繞食堂和公共場合文明就餐，培養學生良好的文明行為習慣
1、飯前準備：飯前養成勤洗手的良好習慣，取餐過程中安靜慢走、依次排隊
篇3
舉辦地點：文匯201
參加班級：文學與新聞系07級新聞班
主 持 人：袁雪(班主任)
記 錄 人：吳海祥(班長)
柯雅玲(學習委員)
大學是我們人生旅途中一個重要的轉折點，是我們走向社會的開始，是人生觀價值觀形成的重要時期，一個優秀的班集體無疑能為我們的健康成長提供一個良好的成長環境，班風、學風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的。班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的學風能給我們帶來有利于學習、有利于生活的環境，能使學生精神振奮，積極向上;不好的班風會使我們受到不健康風氣的熏染而變得精神渙散，消極落后、不思進取。20xx年5月25日下午4點20分，為了響應云南大學旅游文化學院關于建設好班(學)風的號召，文新系07新聞班開展了一場關于班級班風學風建設的主題班會。
本次班會上同學們熱情參與，激烈討論，每人都踴躍發言，再次展現出了07新聞班同學的熱情活躍，及一直保持的那份朝氣。(多位同學的發言我們都做了詳細的記錄，見附錄;圖片上就展示了一些同學在發表言論時候的風采。)
還未發言的同學都在認真地聽著臺上同學的發言，并思索些什么。時常由于臺上同學的精彩發言，掀起了主題班會上的一波波新，得到了全班同學熱烈的掌聲。
通過這節班會，我們發現部分同學專業成才意識不強，缺乏遠大理想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不同程度的厭學情緒、課堂紀律松懈、上課遲到或曠課等現象相當普遍;一些同學把大量的時間和精力用到了上網、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。同時，還存在班級凝聚力不強的問題。
結合當前我班的實際情況，全體參加了班會的同學都普遍認為，在班風、學風建設方面應做到三個樹立、一個遵守和一個加強。
一、樹立個人與班級的學習目標。
學風建設，目標制定首當其沖。目標是我們前進方向的指南，有了目標，我們就有了前進的動力和努力的方向。因此，從現在開始我們就要從樹立正確的學習目標做起，制定個人學習計劃，制定班級奮斗目標。讓我們用這目標指導我們整個班風、學風建設過程。
二、樹立端正的學習態度
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。在學海中拼搏，在書山中求索，就像逆水行舟，不進則退。業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。這就要求我們必須養成嚴謹的治學態度，執著的求知精神，良好的學習習慣，端正的學習態度。《禮記》有云：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之人一能之己百之，人十能之己千之，雖愚必明，雖柔必強。讓我們時刻不忘人一能之己百之，人十能之己千之，時刻以它作為學習的座右銘鞭策自己，告誡自己。同時，要做到不遲到、早退、曠課，上課專心聽講，積極回答問題。
三、樹立優良的班風，形成班興我榮，班衰我恥的意識班風建設是我學風建設的有機組成部分。班風是一個班集體的靈魂、核心和旗幟，對鞏固和發展班集體，有著極為重要的作用。良好的班風是班集體不斷發展的結果，是班集體形成的集中表現，它是班級成員的重要心理環境，是一種強大的教育力量。良好班風的積極作用表現在它能潛移默化地對全班同學的思想、學習、生活產生積極而重大的影響，能使每一位同學都更加奮發，不再安于現狀，從而，與整個班集體相溶!分院的創建優良班集體活動，給我們班風建設提供了平臺和契機，我們要積極行動起來，以創建優良學風班集體為己任，為學風建設獻計獻策，形成強有力的班級凝聚力。
四、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
篇4
教育目的：我們從植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態平衡。讓學生明白：保護人類共同的家園地球已刻不容緩。從小樹立環境保護意識，爭當綠色小衛士，以此呼喚明天的綠色，做一個綠色小雷鋒。
時 間：****年3月12日
地 點: 四年級教室
主持人：
活動過程：
開始
一、深入了解植樹節有關知識。
張：敬愛的老師。
史：親愛的同學們。
合：各位好。
張：今天是三月十二日，想必大家都知道今天是什么日子。
答：()
答：()
二、以小故事引發同學們對于植樹造林的好處與亂砍濫伐的壞處的認識。
張：關于植樹節，還有個故事：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。
史：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處?同學可以互相討論一下。
答：()
張：沒錯，植樹對于人類至世界有益無害，但為何亂砍濫伐樹木的事件從未停止過。1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。
三、觀察校園環境綠化程度。
張：不談大千世界，就談談我門的周遭。同學們來評價評價我們的校園環境。
答：()
四、以校園環境為前提，如何保護環境，阻止破壞環境不良行為的發生。
史：我們的校園很美麗，但美中不足。校園里還存在哪些破壞環境的不文明行為，面對這些不良行為，我們要怎樣做，怎樣去填補這份不足?
答：()
五、動員同學們保護環境，開展綠化活動。
張：對，讓我們行動起來，從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，決不隨意踐踏。結合三月十二日植樹節，學園組織一次窗臺綠化活動，在班級建立一個綠意角，為班級、校園填一份新綠，美化教室與校園環境。希望同學們踴躍參加此次活動。
六.欣賞關于植樹的詩歌朗誦。
史：在目所能及的地方種一棵樹吧,。守望著它, 在春風中發芽。
張：在夏雨中成長,在金秋中碩果累累,在寒冬中孕育希望。
史：春華秋實,樹長輪, 人添歲。 在必經的路旁種一棵樹吧, 不為別人,只為你自己。
張：你需要暢快地呼吸, 你需要歇腳納涼, 你需要藍色天空, 你需要綠色靈感.
史：沒有索取, 只有回報, 這就是綠色的精靈。
合：那么此次主題班會到此結束，謝謝大家。
植樹節主題班會記錄(2)
一、活動目的：
通過堅持不懈地開展植樹節活動，在班內形成人人為保護環境盡責，人人為綠化建設出力的良好氛圍，動員學生為綠化建設奉獻力量。以植樹綠化為載體，使廣大學生在參與綠化活動中，自我教育，自我提高，增強綠化意識，提高個人素質。
二、活動主題：
我和小樹同成長，我為環保出份力。
三、活動過程：
主持人：
王智雯：春天象是一支五彩的畫筆，
它把小草畫成了綠色，
脫去了它的黃色外衣。
周寶巖：春天象是一位優秀的通訊員，
它把春天的到來告訴給了農民，
使農民又忙了起來。
王智雯：春天象是一只領頭燕，
它把在南方的燕子帶回了北方，
使燕子又回到了故居。
合：啊!這真是一個美麗的春天!
王智雯：啊，春天來了，
一切都生機勃勃。
周寶巖：啊，春天來了，
小動物又出來活動了。
合：啊，春天來了，
我們能享受雨露的滋潤了。
啊，春天來了，
大家可以到大自然里盡情地歡笑、歌唱、舞蹈了。
王智雯：請欣賞舞蹈：《春來了》
王智雯：春天來了，
周寶巖：春天來了，
合：春天來了!
周寶巖：同學們，我們能為大自然做些什么呢?
同學紛紛發言：
1、我能節約用水，對浪費水的行為深惡痛絕，我多次關掉嘩嘩流著的自來水，并對毫不在乎浪費水的伙伴提出批評。
2、我喜歡吃口香糖，多次想戒掉這個習慣，可目前還做不到，但是我能把吃完的口香糖包起來扔到垃圾桶里。
3、我愛惜紙張，不能容忍一張好端端的白紙被人亂寫一通扔掉。
4、我不隨便亂扔垃圾，一是為了保持有教養的個人形象;二來知道亂扔垃圾會帶來許多后果，比如棄在森林里的塑料袋，自然界沒有降解能力。
5、我還知道廢電池里含有大量有害物質，需要收集起來處理，我會把它送到商場廢舊電池回收箱里
6、我難以避免地經常用一次性木筷吃飯，內心受良知譴責，可無力反抗。我主張，聚會的時候各自帶上自己的筷子。
篇5
主持：
班隊會活動主題：
活動目的：
通過本次主題班會，學習和掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動準備：課件、視頻
活動過程設計：
一、用親情激發學生 “我要安全”的意識。
師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。說到動情處，有的學生掉了眼淚。)
師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示，讓學生明白珍惜生命的意義。
小品：一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“ 120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。
師：同學們，看了這個小品，你想說什么?
生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。
生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。
生3:急救要撥打“120”報警。
生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。
生5：我們要遵守交通規則，這是讓家庭安寧，社會安寧的一個重要方面。
生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。
師：對我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?
三、讓學生了解安全知識并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防電、防毒、防壞人、防交通事故。(之前學校強調過這些方面，因為是以學校的形式講解，所以學生只知道這些方面的大概。我將學生分成6個組，每組8人。分別具體的寫出這些方面的具體內容，一組一個。人多力量大，不多時間，學生就寫好了，而且也寫得很具體。我要求一組推舉一個學生匯報，教師再做適當的講解。)
師：如果出現了緊急事故，我們該如何處理呢?如果公共場所和自家發生火災，我們該怎樣緊急逃生?
(學生舉手回答，教師補充)，好，我們一起來演練一下。公共場所遇到火災，應立即向室外樓梯逃生，遠離火場。如果室內發生火災，無法逃出門外，就應該立刻跑到有水的地方，將門關著，將水潑在地上和門上。然后用打濕的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜時鍋內燃燒，不應倒水，而應該用鍋蓋將燃燒的油鍋嚴嚴蓋住。
(接著我又給學生講解了對觸電者，落水后的人的急救方法，學生邊聽老師說，邊演練。)
四、教師總結，以拍手游戲結束，給學生留下意猶未盡的感覺。
師：在我們的生活中，有時可能會發生我們意想不到的事故，如何緊急處理，剛才我們已經知道了一些。在以后的班會中，我們將陸續了解到，時間真是很快，這節課又要下課了，讓我們在拍手歌中結束今天的這堂安全教育課吧。
活動反思：
安全教育拍手歌
你拍一，我拍一，注意安全數第一。 你拍二，我拍二，咱倆宣傳做個伴兒。
你拍三，我拍三，教室寢室不吸煙。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。
你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
篇6
1、 通過講英雄故事，讓學生受到英雄的熏陶和教育，激發他們的愛國情懷和助人為樂的精神。
2、讓學生在英雄精神的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，努力學習，為建設祖國燦爛的明天而奮斗。
二、 活動準備：
準備英雄小故事或英雄圖片
三、活動過程
1.隊長講話（時期，中華民族涌現出了一批少年英雄 。在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們的傳奇事跡經過藝術家們的演繹，成了經典的歌曲、小說、電影 ，幾 十年 來被人們傳頌... ）
2.主題班會開始 。
3．學生以小組形式講故事，然后每組分別派一個代表上講臺講。
4.讓學生談感受，發表觀點 。
5.在平時生活學習中，作為少先隊員的我們應該怎么樣向這些英雄學習呢？（大家小組討論，暢所欲言）
6.你心目中的英雄到底是什么樣的？請大家都來談一談想法。?
篇7
會議主持人：楊蕓汀
會議主要內容：傳達法學院關于財產人身安全就，春季飲食及外出安全，和地震預防知識。
詳細內容：
(一) 開學之初人身財產安全： 開學之初，我校接連發生學生因深夜外出未按時就寢引起的安全事件，因此要進一步加強安全工作，希望大家可以做好以下工作：
1. 請同學們務必按時就寢，院安檢每周三周日晚上10點對宿舍進行檢查，對晚上11點前仍未就寢的學生予以追究。
2. 班長、宿舍長、安檢委員要負起責任，對夜不歸宿者予以查究，并與其取得聯系，以確保該生安全;無法取得聯系的，要及時上報院領導、老師。對上述干部隱瞞不報的，將進行處罰。
3. 各位同學天黑以后不要外出，以免遇到不法分子或沖突情況。特別是女生，更要小心。迫不得已需要外出的，盡量結伴而行，并對宿舍或同班其他同學告知自己的去向。
4. 若在外遇到不法分子或突發事件，首先應及時報警或報告給院領導、老師;然后應避免與鬧事人員等發生沖突，旁人應盡量進行勸阻并盡快離開原地。
5. 班長、宿舍長、安檢委員負起責任，及時向老師反映情況。在突發事件中，各位同學應充分利用通訊工具，及時取得援助。
(二) 外出人身財產安全
雙休日及假期期間，外出及留校同學應注意人身財產安全：
1. 外出不要乘坐超載或沒有合法運營資格的交通工具;乘坐火車汽車時不要將頭手伸出窗外，發生意外時不要隨意跳車;乘船時要了解救生衣(具)的存放位置，熟悉安全通道和逃生口。遇到危險時要穩定情緒，尋找救生工具，做好自我保護工作并及時呼救。
2. 乘車時要提高防盜意識，盡量將物品集中放在自己的視線內;臨行前預備好零錢，貴重物品隨身妥善保管，不要當眾頻繁打開錢包;途中和下車不要將行李交給不認識的人看管、
3. 節假日外出旅行時最好參加正規的旅行社，若單獨外出游玩應注意安全并購買保險。
4. 在旅游景區要了解當地的地質特點和天氣狀況，做好必要準備;在公共和娛樂場所要留意安全通道;不要到危險水域游泳，不要空腹或飽食后游泳，酒后禁止游泳。
5. 假期留校住宿的同學要自覺遵守學校的各項規章制度，期間注意安全用電、提高防盜防火等安全意識。
(三) 關于禁止學生集體組織外出旅游的通知：
天氣轉暖，校園內出現很多組織學生集體外出的廣告，為確保學生安全，經研究，法學院作出以下決定：
1. 各班高度重視學生安全問題，牢固樹立安全第一的思想，及時召開主題班會、學生干部會議等形式的安全教育活動，及時將本通知精神貫徹到學生中，嚴格把關學生外出，將強管理，責任到人，確保學生安全。
2. 禁止班級、學生社團及學生個人以任何名義擅自組織或配合旅游團體組織學生集體外出活動。
3. 學生個人自行外出旅行或伴家長利用節假日外出，要注意安全，做好外出登記工作，應告知各班班長或同宿舍同學出游地點、返校時間和聯系方式，不要去一些剛剛開發或還尚未開發好的偏遠的帶有一定危險性的地點。
4. 各班班長應切實負起責任，深入學生，了解學生思想動態加強工作匯報，對學生中出現的安全問題，認真處理并及時上報。
(四) 春季安全溫馨提示：
1. 飲食安全：
早春時期，天氣仍然寒冷，人體消耗熱量較多，所以宜進食偏于溫熱的食物;選擇熱量高的主食，并注意補充足夠的蛋白質;飲食除米面雜糧之外，可增加些肉類、豆類、花生、乳制品、海帶、海蟄和紫菜等。春季中期，天氣變化大，氣溫驟冷驟熱。飲食主要參照早春時節;在氣溫較高時可增加青菜的食量，減少肉類的食用，不要吃海鮮。春季晚期，為春夏交換之時，氣溫偏高，所以宜進食清淡食物，并注意補充維生素。另外，每日除三餐之外，還要多吃水果，春季飲食宜生冷油膩之品。春季飲食養肝為主，中醫認為春季為肝氣旺盛之時，多食酸味的食物會使肝氣過剩而傷脾胃，所以應少食酸味食物;春季護肝，對增強其免疫力亦有重要作用，雞肝味甘而溫，補血養肝，為食補養肝之佳品。
2. 著裝注意：
春季氣溫驟冷驟熱，晝夜溫差較大，根據俗語春捂秋凍，春季衣著應慢慢過渡。風沙天氣要帶上口罩，勤洗手及勤換衣物。另外，穿著應下厚上薄。
3. 外出安全：
外出踏青時要注意人身財產安全，盡量不與陌生人交往，地方詐騙信息，注意交通安全。宿舍內防火防盜。注意感冒等疾病的傳染，宿舍應多通風，加強體育鍛煉，增強免疫力。
(五) 地震小貼士：
1. 地震預測：
大家可以用已下征兆預測地震地下水異常，主要異常有發揮、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降等。氣候異常，主要有震前悶熱、人焦灼煩躁、久旱不雨、霪雨綿綿、日光晦暗、六月冰雹等。動物異常，出現冬蛇出洞、魚躍水面、豬牛跳圈、狗哭狼嚎等異常現象。地面異常，地震尚未發生前，有時感到地面也晃動，這種晃動與地震不同，擺動十分緩慢。電磁異常，如收音機失靈，通訊信號失靈，在北方地區日光燈在震前自明也較為常見。
2. 地震避險：
篇8
地點：本班教室
時間：20**年4月2日星期三下午第4課
記錄：班長
一、存在情況
1、 上副課特別吵鬧，有時吵鬧得無法形容。(地理課最甚，健康課次之，音樂課經常上自習，歷史課紀律最好。)
2、 默寫作弊，有的寫在課桌上，有的用教科書墊在下面，有的訂正只是用膠帶紙把錯誤的粘去，把正確的寫上一遍就算了。
3、 有的同學上課吃東西。(陸靜、徐春燕、陸圣偉等)
4、 下課時個別男女同學互相推搡，桌椅，鬧得人聲鼎沸，人仰馬翻。
5、 下課時有的同學追逐打鬧，破壞公物，扔粉筆，弄下黑板擦等。(周吉和周軍一直爭吵，一直推來推去，有時甚至打架)
6、 有個別男同學亂打女同學的電話，并威脅向老師報告的同學。
7、 抄作業。
8、 偷看班級日志，有的威脅值日班長。
9、 早讀課吵鬧得很。
10、有的同學帶香煙(張志鵬，陸靜等)
11、上課時朱竹亭一直和俞飛講話，而且跟孫毅打鬧。薛波和周軍上課一直講話。
12、華玲娟和金嵐上課時要講話，有時還要看課外的什么小說等。
二、解決辦法
1、 各科老師管得嚴一點。班主任老師也要嚴一點，并進行適當的懲罰。
2、 老師找同學談話。找有關女同學談話并換座位。
3、 要對一些紀律特別差的學生指定監督人。
4、 利用家校聯系卡和家長取得及時的聯系。
三、班主任需做工作：
1、 和各科老師聯系，特別是有關副課教師，上課時對學生要嚴格。
2、 利用一堂班會課讓同學們自己寫階段小結，進行認真反省，找出缺點，進行改正。
3、 開一個“如何讓我們班變得更好”的交流會，讓同學們自己指出班中存在的問題，自己想解決的措施和辦法，然后公布于墻，接受所有老師的同學的監督。
4、 個別同學寫決心書，公布于墻，請大家監督。
5、 以班委會的名義寫一個倡議書，在班會課上由班長宣讀，后公布于墻，共同執行。
6、 把“家校聯系卡”存于小組長處，隨用隨取，老師迅速和有關家長進行溝通。
初中班干部會議記錄(2)
時間：**月25日
地點：二(4)班
參加對象：全體班干部
內容：討論班級管理辦法，對班干部進行分工。
具體分工如下：
班長1名：唐戩
全面協調班級工作，調節班級糾紛、矛盾，協助老師管理班級，有代表同學利益向大家交流等權利。
副班長3名：分管衛生、紀律、學習，幫助并監督同學在衛生、紀律、學習方面的行為與困難。
(1)衛生副班長：王貞卜
兼任衛生委員，提醒與監督同學做好值日工作，檢查班級衛生情況，負責班級的財產安全，離開教室時及時關燈、關窗、鎖門，早上、中午及時到教室開門。
(2)紀律副班長：袁笑研
兼任紀律委員，檢查同學禮儀，提醒與監督同學戴好紅領巾、校徽，協調老師組織課堂教學，確保課堂紀律。
(3)學習副班長：周未東
組織同學上好早讀課、文化餐，熱心幫助大家解決學習上的困難。
科代表2名：李鈺萌、施鈞譯
組織同學自主學習，提醒同學按時收交作業，調節好各組長及時檢查作業及作業訂正情況。
體育委員1名：田正
篇9
會議資料：
一、明確班干部在班級建設中的重要作用：
1、班干部是班主任和其他任課教師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情景經過班干部反映和匯報教師，教師有什么事情或安排經過班干部通知給學生。
2、模范帶頭作用：
①以身作則
②模范遵守各種規章制度
③吃苦在前，享受在后
④做同學所做，想同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自我高高在上而小看同學。比如：衛生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心
3、監督作用：
①監督班級課堂和自習紀律
②監督班級衛生和衛生區衛生
③監督同學進行學習
④監督同學之間是否發生矛盾，是否吸煙、喝酒、打架、罵人等
4、提醒作用：有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。
二、給班干部的幾條提議(如何做)
1、不當面打同學報告：防止制造矛盾、制造緊張氣氛，乃至于讓同學認為班干部就會打小報告
2、對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理;而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。
3、想辦法與同學打成一片。以自身行為影響其他同學，能讓其他同學自覺的聽從班干部的安排，信服班干部。
4、注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業、發言、衛生等。
5、應對困難要勇于克服。克服班級管理中的畏懼心理。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。
6、貴在堅持。有打持久戰的準備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。
7、有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學xxx取性調動起來。
8、明確分工，搞好協作。班干部即能各自明確并負責好自我的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰，一盤散沙絕對要不得。互相埋怨，打擊報復更加要不得。
9、學習帶頭。做學生最大的任務就是學習。所以必須要把自我的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。
10、利用好每一周的班會時間開展班級活動，對學生進行各種教育。
11、切實履行自信、勵志、合作、競爭的班級公約和努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。
三、期望我們班干部共同努力，為把我們班建設成為優秀班團體而奮斗!
總結：
會議氣氛活躍，效果良好。
班干部會議記錄：班干部在班級建設中的重要作用
會議資料：
班干部是班主任和其他任課教師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情景經過班干部反映和匯報教師，教師有什么事情或安排經過班干部通知給學生。
(1)模范帶頭作用
以身作則;模范遵守各種規章制度;吃苦在前，享受在后;做同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自我高高在上而小看同學。比如：遲到的現象就不能發生在班干部的身上，還有衛生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確的輿論，帶動整個班團體開展批評和自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心。
(2)監督作用
監督班級課堂和自習紀律;監督班級衛生和衛生區衛生;監督同學進行學習;監督同學之間是否友好相處。
(3)提醒作用
有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。
總結：
會議氣氛活躍，效果良好，班委會成員進一步了解了自我的職責所在。
學校班干部討論會議記錄范文二
時間：xxx年4月23日
地點：xx(5)班教室
參加人員：xx年級(5)班全體中隊干部、小隊干部、衛生組長、禮貌組長、紀律組長，班主任楊教師。
會議資料：
一、班主任楊教師主持發言
今日召開這個班干部會議，是我們本學期第二次班干部會議。主要是對班級從開學到此刻的班級情景作一個清楚的認識;其次對班干部的管理工作中存在的問題給出一些提醒和幫忙，以及班級現存問題的探討和決議;最終表揚和獎勵優秀的小組長和班干部。本次會議由組織委員王俊雯負責記錄。
(一)班級的情景
班級自開學到此刻班風逐步平穩，同學們慢慢養成了一些好的習慣，比如：課前準備的好習慣、不隨地丟垃圾的習慣、上課認真聽講的好習慣，包括認真傾聽同學發言的習慣;還有簽字的習慣、認真檢查作業的習慣，同學們之間的相處越來越融洽，懂得謙讓，很多同學都會主動伸出友誼之手幫忙有困難的同學。尤其是“一幫一”的活動開展以來，幾個比較落后的同學都有了逐步地提高。同學們的學xxx取性熱情高漲，班級的凝聚力和團體榮譽感更強。眼保健操的認真對待，廣播操中大家的努力訓練，運動會的項目同學們進取參與，都讓教師感到由衷的高興。這是教師期望看到的.局面，也是班干部發揚了你們的榜樣，作出了具體成效的，努力營造班級平等、團結、和諧、進取的班級的氛圍供給了有力的支持。我對大家、對班級的明天充滿了信心!期望你們再接再厲，成為班級、學校乃至屯溪區、黃山市優秀的學生、少先隊干部、禮貌學生、“三好”學生的目標努力奮進。
(二)班干部隊伍中存在的一些問題
我想就班干部的重要作用再來強調一下。你們自我聽聽離一個優秀的班干部有沒有差距差距在什么地方有沒有做得不好的地方相信必須會給大家一些啟發，以便改善自我的不足，時刻以一個“我是班干部”的形象應對大家。
1、班干部在班級建設中的重要作用
班干部是班主任和其他任課教師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情景經過班干部反映和匯報教師，教師有什么事情或安排經過班干部通知給學生。
(1)模范帶頭作用
以身作則;模范遵守各種規章制度;吃苦在前，享受在后;做同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自我高高在上而小看同學。比如：遲到的現象就不能發生在班干部的身上，還有衛生打掃、學習成績、做人處事等。建立正確的輿論，帶動整個班團體開展批評和自我批評，構成團體的組織性、紀律性和進取心。
(2)監督作用
監督班級課堂和自習紀律;監督班級衛生和衛生區衛生;監督同學進行學習;監督同學之間是否友好相處。
(3)提醒作用
有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。
2、給班干部的幾條提議(如何做)
(1)不當面打同學報告：防止制造矛盾和緊張氣氛，讓同學認為班干部就會打小報告。
(2)對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理，而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。
(3)想辦法與同學打成一片，以自身行為影響其他同學。
(4)注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業、發言、衛生等。
(5)應對困難要勇于克服。困難誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。
(6)貴在堅持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。
(7)有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學xxx取性調動起來。
(8)明確分工，搞好協作。班干部既能各自明確負責好自我的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級管理好。
(9)學習帶頭。做學生最大的任務就是學習，所以必須要把自我的成績搞上去，絕對不能犧牲自我的成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理和學習成績雙豐收。
二、討論交流班級中的現象
1、班長陳昕怡通報課前整理好的班級中的現象和問題
l有個別同學有不團結、不禮貌的行為，怎樣解決
l大家的愛心如何堅持
l怎樣樣能使班級上的學生不吃垃圾食品
l怎樣使上課紀律更好
l有同學早上到學校里補作業怎樣辦
2、全體班干部進取討論，商議問題對策。
3、會議決議：
(1)家庭作業，無論哪一門功課，不允許早上到學校來寫，組長一旦發現，拒收作業并及時通報教師(有特殊情景的和教師說明);
(2)每一天午時第一節課前《中華傳統文化典讀》的讀書活動繼續進行，陳昕怡帶讀，王心怡負責紀律。其它的課上，如果教師沒來，如音樂、美術、信息技術等，還是由她們二人管理;
(3)不吃垃圾食品，提議教師上一堂衛生課，闡述垃圾食品對人體的危害;
(4)建立愛心小檔案，發揚好人好事，好人好事專人記錄并統計，學期結束時給予大力表揚。
三、獎勵和表揚優秀的小組長
紀律小組長：xxx
禮貌小組長：xxx
衛生小組長：xxx
作業小組長：xxx
四、班主任寄語，總結會議。
期望小組長們再接再厲，每周五定時作好統計，填好班級統計表，同時以你們自身的言行榜樣于其他同學。再次地期望我們的班干部共同努力，為把我們班級建設成為優秀的班團體而奮斗!
學校班干部討論會議記錄范文三
時間：20xx年3月20日
地點：×(5)班教室
主持者：楊××(班主任)
出席者：申××(班長)
周××(紀律委員)
李××(學習委員)
列席者：全班同學(無缺席者)
記錄：范××(組長)
討論議題：如何整頓班風提高學習成績
討論發言：(按發言順序記錄)
班主任：此刻有的同學上課不聽書，課后不認真完成作業，教師不在的.時候又不聽班干部的話，紀律散漫，有時還出現和班干部頂嘴的現象，我認為班上應當實行扣行為分的規定，到期末評三好學生或其他獎項的時候看行為總分評價。
申××：我們應當要遵守紀律，學習認真，聽課的時候不要開小差，大家應當認真學習，期中考試快要來到了，大家應當抓緊時間學習，不要玩太多。
李××：我們把以前做過的試卷再認真多做幾遍，把筆記上記的一些學習資料看熟，課后看一些名著之類的文學作品，提高我們的一些知識面。
與會人員經過充分討論，協商，構成以下決議：
篇10
二、整合執法資源，加大拆除力度。
1.對涉及利益廣、人數眾多、執法難度較大的案件，由縣征拆辦提出整改拆除方案，縣國土局、縣城建局、縣公安局、鎮、征拆辦、紀檢等部門參與聯合執法。
2.縣國土局、縣建設局按照自身職權，對違法違章建筑進行嚴厲查處。
3.公安部門應加大私下交易土地行為的打擊力度，對有私下交易土地行為的予以立案查處。
4.紀檢、監察部門對涉及到有干部職工私下參與買賣土地的行為應予以嚴厲查處，切實維護黨風、政風、民風。
三、堵疏結合，規范管理。
1.建設規劃部門對城區危房、土坯房改造的職責范圍需進一步明晰。
2.工業小區要依法按所簽的合同辦事，加強管理，清理園區內土地用地性質及用途和街道的整治。
3.預留地、安置地需進一步加強規范管理。
4.縣城規劃區內的農村危舊土坯房改造，由縣國土局、縣城建局、縣征拆辦、鎮幾個部門指定專門人員，按原則辦事、嚴格把關。
四、加大宣傳，形成濃厚的違法違章建筑整治氛圍。
相關部門應制作各種宣傳印刷品，同時利用有線電視等電視廣告宣傳。
五、其它具體問題。
篇11
從那天起，每天早上，我們都會在第一時間在各自的空間給對方留言，約定第二天晚上的聊天時間。不知什么時候，我們開始牽掛對方，也不知什么時候，開始以對方的樂而樂，憂而憂！我們總有說不完的話題，我們總有相同的見解，很多時候，我們都是心有靈犀！也許這就是緣吧,是緣分，讓你我相遇！記得有一次，你在工作中右手被擦傷，你說你的手纏了紗布，只能用左手打字，我問你疼不疼，你說不疼，可是你的手很久才痊愈，而我們的聊天卻沒有因為你受傷的手而間斷！
你每次外地出差，都會在晚上早早地等待，你說你擔心你走后我會孤獨，你為我轉了很多好聽的歌曲在你的空間，你說，等你走后，讓這些歌曲伴我入眠！你走前的那個夜晚，我們彼此的心都很沉重，仿佛要永遠離別一般萬般不舍！我們都很珍惜即將分別的時刻，我們不停的聽歌，不住地聊天，不住地叮嚀對方在分別后的日子里彼此照顧好自己，就這樣依依不舍到很晚！誰也不忍說再見！不愿說再見！習慣了和你每個晚上聊天聊到很久的我，在你出差后的每晚，我都會在你的空間對著你的黑頭述說心事，把對你的無盡思念和牽掛一遍遍反復吟唱在《心語》《大海》《真的好想你》《傷心太平洋》《你好嗎》《姐》我們彼此鐘愛的歌曲，枕著對你的思念入眠!終于，漫長的等待結束了，你回家了！晚上早早地在那段等我，你說你買了新手機，以后你出差時就可以方便和我聊天了，你說你以前的手機很貴的，可惜沒有功能，不能上網聊天，只能忍痛割愛換新手機了，你說這些的時候感覺很輕松，好像你終于完成了某種使命!
就這樣，我們相依相惜從曼妙的春走進了熾熱的夏，正當我們聊的很投機的時候，病魔向我伸出殘忍之手，我的雙腿一夜之間不能走路，此時的我，萬念俱灰，對生活失去了信心，我決定放棄治療，自生自滅！你為我的不幸流淚，你鼓勵我要振作起來，堅持讓我接受治療，你說，只要有一線希望就一定不要放棄，一定要與病魔做最后斗爭！你要我千萬不要氣餒，要笑對人生，終于，在你苦口婆心地說服中，我坐著輪椅，住進了醫院！
在漫長的醫院長達三個月的治療中，你每晚都早早地等我，一直陪我到深夜，你擔心我傷心不快樂，你每晚都拼命地講好多笑話給我聽，你說，我的快樂就是你最大的安慰！
記得那個深秋的夜晚，病號陸續出院，空曠的病房只有我一個人，孤寂無依絕望和傷心包圍著我侵吞著我，外面的風很大，窗戶被暴虐的風撕裂地咯吱咯吱響，恐懼使我泣不成聲，你在那端默默地對我說，你知道此時的病房只有我一個人，你說，讓我不要怕，有你陪我!真的，我真的好怕好孤獨好無助！我對你說，借你的肩膀讓我靠會好不好？你說，好呀！頃刻，我似乎感受到你肩膀的溫暖和安全，漸漸地，我在無聲的泣飲中熟睡，而你，仍在那端陪我！
中秋國慶雙節來臨，病人紛紛回家與家人團聚，而我，卻因為病情再次加重而延期！很沮喪的我對你的安慰一言不發，你說，你假期要陪家人出去旅游，你擔心我這段時間怎么度過，我假裝對你說沒事，讓你放下對我的牽掛，開開心心去玩，其實，那時的我已經被更強大的孤獨所包圍，沒有了和你聊天的日子，我不知道我能不能挺過!我默默地流淚，卻一個勁的勸你，終于，你嘆息著走了!四天之后，你竟然又出現在那端，我問你為何提前回家，你說，你不放心我！你給我講了好多你這次出去旅游的新鮮事，好多名勝古跡，我很驚奇你的記憶力，廬山海拔多少你都記得清清楚楚！那個夜晚，對于足不出戶的我來說，如見其境，如見其山！我從心里由衷地感激你，這個節日，我不寂寞！
篇12
活動準備：
1.主持人準備串聯詞，導入主題；
2.學生總結對新學校、新環境的印象（配合學生發言，播放相應的學校景觀圖片）；
3.編排相應的節目。
活動形式：
演講、演唱、三句半、相聲、小品等。
活動過程：
一、導入
主持人在音樂聲中從入學時的心情談起。
甲：伴著時間的步伐，伴著青春的旋律，我們揣著一顆激昂奮進的心，踏進了高級中學的門檻。
乙：從報到那日的相遇，到軍訓中的相識，再到如今的相知，緣分將我們牽到一起，友情聚在一年六班。在報到的那一瞬間，我們已經深切感受到自己是高中生了。
甲：是呀，就從那時起，我們的一言一行、一舉一動不僅僅代表個人形象，更代表高級中學的形象，所以我們要嚴格要求自己，以嚴謹的態度面對我們嶄新的生活。
乙：來到我們向往已久的學校，同學們眼中的高級中學是怎樣的呢？
甲：下面，請同學們發表一下自己的入學感言——我眼中的高級中學。
二、入學感言
配合學生發言，播放相應的學校景觀圖片。
生1：進入高級中學的大門，映入眼簾的是美麗的操場、嶄新的教學樓、綠茵茵的草坪，草坪上立著刻有“睿智、博學、慎思”的石碑，意在激發學生學習的積極性；西面是寫有學校各種規章制度的標牌，看到這些，使我懂得該怎樣做一名文明守紀的高中生；看學子風范的標牌，真羨慕師哥師姐們考上好大學，我一定要努力學習，爭取三年后自己的照片也貼在這里。
生2：進入高中后，我最擔心的就是無法承擔繁重的學業，但經過這幾個月的學習，在各科教師的精心講解和耐心輔導下，我的擔心沒有了，我已經適應了高中的學習生活。所以，我認為高中生活并不是枯燥無味的，反而是開心愉快的。我相信，我一定會通過努力取得好成績，以此來回報父母、回報母校、回報社會。
甲：兩位同學的入學感言代表了大家的心聲，優美的環境+嚴格的紀律+優質的服務，這就是我們的學校。
乙：為了表達我們對學校的敬意，特獻上三句半《高級中學好地方》。
三、三句半表演《高級中學好地方》
學生表演。
甲：好地方，好地方，高級中學真是一個好地方。你知道高級中學為什么是個好地方嗎？
乙：我當然知道，這與校領導和老師的辛勤勞動是分不開的。
甲：是呀，在校領導和全體教師的共同努力下，學校加強了管理，制定了各種規章制度。
乙：這些規章制度可為我校嚴明紀律立下了大功勞，要想知道它的效果，請聽相聲《小張游學記》。
四、相聲表演《小張游學記》
學生表演。
甲：不給點顏色看看，你怎么知道學校規章制度的威力？你又怎能及時改正錯誤？歸根到底還是老師的功勞呀！
乙：的確是，如果沒有老師的諄諄教導，如果不是老師用愛的呼喚，我們又怎能重新振作？說到這，我又想到開學初的那段日子。下面請聽詩朗誦《贊老師》。
五、詩朗誦《贊老師》
學生朗誦。
學生發言：開學以來，我們一直沉浸在新生的喜悅中，回想起剛開學一周的“魔鬼生活”——軍訓，還是那么記憶猶新。雖然秋季有些涼爽，可九月的陽光也很強烈，我們始終重復著兩腳尖外分60度，挺胸、抬頭、目視前方、中指緊貼在褲線上等動作，在教官的高標準、嚴要求下，我們站了半個小時，就連視線的偏移也要受罰，一些女生暈倒了，我也是其中的一個，在這時，是班主任給我們準備了糖水，為我們跑前跑后。在這幾個月里，我記得您那沾滿粉末的雙手，記得您的諄諄教導。每每想到這些，大家都會充滿斗志。請允許我代表全體學生向老師說聲：“老師，我們愛您！”
甲：是呀，就在開學初的那段日子，彼此陌生，遠離父母，又加上難熬的軍訓，那種滋味特別難受，在班主任的關心和愛護下，我們度過了那段艱辛的日子。
乙：那當然了，但班主任只是眾多老師的一個縮影，每一位老師都用辛勤的汗水澆灌著渴望知識的花朵。在感動之余，大家還記得我們是怎樣對待老師的嗎？請欣賞小品《換角色》，我們從中能得到什么啟示？
六、小品表演《換角色》
學生表演。
甲：觀小品之精彩，嘆紀律之嚴明，感老師之恩德。我們深知自己已是高中生了，我的人生我做主，路就在我們腳下，讓我們以高標準嚴格要求自己吧！
篇13
1．兩種設備的施工性能比較
筆者對拌和站和路拌機拌和混和料的施工效率和混和料質量進行了比較，結果如下：
1.1施工效率
表1、2給出了常見型號的兩種機械設備工作性能：
表1 常用穩定土廠拌設備工作性能表
表2 常用穩定土拌和機工作性能表
以常見的平原地區厚度18cm、寬度14m左右的二灰土底基層單幅施工為例，在各種原材料供應充足并質量優良條件下，采用拌和站拌和時，一個工日能夠完成800m左右施工量，生產效率高的企業能夠完成1000m左右；路拌機拌和時，因為需要現成二次拌和，一個工日能夠完成600m左右的攤鋪，生產效率高的企業能夠完成800m左右。
1.2混和料質量
1.2.1混和料計量精度
由于采用皮帶輸送的方式送料，通過調節皮帶轉速控制原材料的比例，因此拌和站能夠較為精確的配制各種原材料的劑量；路拌機施工時，各種原材料按比例在場地內分層碼方的施工工藝使得原材料比例控制困難，但增加EDTA滴定的頻率可以有效克服這一問題。
1.2.2無側限抗壓強度比較
對兩種拌和方式下混和料無側限抗壓強度（簡稱強度）進行了比較，結果如下：
情況⑴、拌和站施工法，碾壓前，現場取樣制作標件，標養到相應齡期時的強度值， EDTA滴定法檢測灰劑量為11.8%。
情況⑵、路拌機施工法，未悶料，碾壓前，現場取樣制作標件，標養到相應齡期時的強度值，灰劑量為12.3%。
表4 標準件試強度值
Ⅱ、二灰土混和料強度值主要取決與混和料碾壓成型前的實際灰劑量，實際灰劑量越大，強度越高。路拌機拌和二灰土混和料施工時，如果悶料時間較短（不超過3天），灰劑量損失也較小，因而，無論其早期強度還是后期強度值都不比拌和站拌和混和料施工差。
2.不同施工條件下兩種拌和設備的選擇
2.1主要原材料對拌和設備選擇的影響
二灰土混和料對于土的要求高，土的性質對二灰土的質量影響很大。
土顆粒的粒徑，土中土塊的最大尺寸不應大于15mm。土的塑性指數越大，土越不易破碎，施工難度越大；相反，土的塑性指數越小，土越易破碎，施工難度越小。使用拌和站拌和混和料時，一般需要專門的破土設備，使用路拌機拌和混和料時，不用專門增加破土設備就可以解決土的破碎問題。
2.2含水量對拌和設備選擇的影響
在二灰土廣泛運用的華北、華東地區，二灰土（底）基層施工的黃金季節與當地的雨季重疊，此時土場的天然含水量一般較高，達到20%以上，粉煤灰是一種強吸水材料，石灰要消解完全就必須保證足夠的用水量。各種原材料較高含水量給二灰土的施工帶來很大麻煩。有時，拌和混和料時不用外加水，混和料的含水量都已經高出最佳含水量很多。
2.2.1原材料含水量較大時拌和站拌和混和料的缺陷
在原材料含水量較大情況下，采用拌和站拌和混和料時，受到場地的限制，大量的翻曬原材料，降低原材料含水量幾乎是不可能的，特別是土的含水量更難解決。土的自然含水量較大并且塑性指數也較大時，土塊更加不易破碎，即使使用專門破土機進行破土也不能很好解決土的破碎問題，因為現有的破土機主要使用于塑性指數較小且含水量也較小的土質，對二灰土所使用塑性指數較大的土質，破土機工作性能極差，土的顆粒太大灰導致混和料拌和不均勻，影響二灰土施工質量。二灰土混和料含水量太大時，養生后二灰土會因為失水量大而出現較大干縮裂縫，影響二灰土結構層的工程質量。
另外，拌和站拌和混和料是，石灰、粉煤灰、土以及水泥一次性拌和，雨季施工時，遇見雷陣雨天氣，未能處理完的混和料往往因為含水量過高和水泥失效的緣故而報廢。
2.2.2原材料含水量較大時路拌機拌和混和料的優點
在土的自然含水量和塑性指數都大情況下，使用路拌機施工無疑是更優的施工方案。
路拌機施工特有的工藝流程使得我們可以在外摻水泥前充分利用路基作為場地處理混和料。混和料含水量較大時，可以在路基上翻曬未摻拌水泥的初拌混和料，降低混和料的含水量，使得混和料在摻拌水泥前含水量達到一個合適值，碾壓前含水量符合規范要求（高出最佳含水量1~2%）；含水量降低后，適當增加路拌機拌料次數，可以有效解決土的粒徑問題，使得混和料拌和的更均勻，解決碾壓起皮、麻面以及干縮裂縫問題；路拌機施工時，允許混和料悶料一段時間，使得石灰可以在土中充分擴散，提高石灰的穩定效果，降低漏篩的石灰塊起爆可能性。
另外，路拌機施工還可以減小天氣對施工的影響，加快雨季施工速度。在夏季，雷陣雨天氣對路拌機拌料施工影響較拌和站拌料施工要小，施工時，未來得及處理的混和料可以臨時碾壓，雨后重新拌和混和料，如果已經水泥失效，只要重新添加水泥，不用全部廢棄混和料。
2.3工程實例
筆者參加了山東日東高速公路二灰土底基層施工，二灰土施工時間正是本地區雨水集中的季節，6月初到9月中旬，土的塑性指數達18~19，土的自然含水量高達24%~28%，有時甚至達到30%以上，而二灰土的最佳含水量為18.5%，高出近10個百份點。施工時，為了解決土的粒徑問題，我們使用碎土機進行破碎和過篩土，但結果不理想，首先碎土機產量低，在粘土含水量較高時產量急劇下降，破碎效果極差，甚至無法工作；其次破碎過的土顆粒在下落過程中重新結成1~2cm的土團。這樣的土用來生產混和料，根本無法拌和均勻，混和料碾壓起皮現象嚴重，局部還存在碾壓分層。此時，如果在粗平后，再使用路拌機進行二次拌和無疑能很好的克服拌和不均勻問題，但同時使用拌和站和路拌機的施工成本是施工單位無法接受的。粗平后，我們使用旋耕犁二次拌和混和料，初步解決了起皮問題，并能降低含水量；但該法存在很大不足，首先18cm的二灰土底基層松鋪厚度達到23~25cm，而旋耕犁的拌和深度只有15~20cm，底層混和料無法拌和到，易分層；其次旋耕犁二次拌和速度慢，抵消了拌和站生產效率高的優點，以筆者所在工地為例，一個工作日只能攤鋪單幅500m~700m，這樣的施工速度與路拌機施工相差無幾；再次由于工序的增加，延長生產周期，外摻水泥失效嚴重。另外，拌和站施工法需要嚴格過篩石灰，漏篩的石灰容易造成起爆，破壞路面結構層。
在類似日東高速公路的施工條件下，使用路拌機拌和混和料施工的方案更適合工程實際，效果也更好。
3.結語
綜上所述，筆者認為拌和站施工優越性是有條件的，例如無機結合料穩定砂性土、粉土和塑性指數較小的亞粘土時工作效率是路拌機無法比擬的。但是，我們應該根據施工的實際情況確定采用路拌機還是拌和站施工二灰土（底）基層，在土的塑性指數大、破碎困難以及施工期與當地雨季重疊使得土的天然含水量較高時，路拌機比拌和站更能發揮效率和確保工程質量。
