引論：我們為您整理了13篇設計行業畢業沒工作范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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專業簡介

非織造材料與工程是一個多學科交叉且實踐性較強的專業。該專業旨在培養具有扎實紡織及材料科學方面的基礎知識和能力，能夠在非織造行業及相關領域從事科學研究、技術開發、產品沒計、質量控制，以及國內外貿易等T作的復合型高級技術人才。

非織造材料與工程專業的主要課程有：非織造學、非織造布學、非織造布后整理、非織造材料與工程、紡織材料學、功能纖維及其應用、非織造工程設計、非織造產品與應用、非織造產品質量檢測、高分子物理與化學、非織造產品開發與市場營銷等。

就業前景

我國是世界第二、亞洲第一的大規模無紡材料生產大國。目前，與非織造材料與工程專業相關的行業正處于上升發展階段，對高端人才需求很大。

該專業的畢業生除了可以到紡織企業從事產品設計和材料研發工作，還可以去科研院所、商檢、海關等單位，應聘有關非織造材料的教學、科研以及質檢工作。另外，紡織貿易銷售工作較為適合掌握非織造技術的大學畢業生。

院校推薦

隨著國家對非織造材料的重視，開設非織造材料與工程專業的高校也越來越多，如東華大學、天津工業大學、南通大學、蘇州大學、江南大學、武漢紡織大學、西安工程大學、浙江理工大學、河北科技大學和河南工程學院等。其中，天津工業大學的非織造材料與工程專業為國家級特色專業和天津市品牌專業，擁有完整的本科、碩士、博士教育體系，為我國非織造行業培養了大量人才，在業內被譽為“中國非織造布人才的搖籃”。

皮革化學與工程

皮革化學與工程是一門以研究天然動物蛋白資源與加工技術為主的與生命科學密切相關的應用型學科，具體以皮革生產、研究、開發為主，兼顧皮毛的生產和綜合利用。

專業簡介

皮革化學與工程專業主要培養從事皮革工業的生產控制、工藝設計、產品開發及其終端產品深加工與利用等方面的高級工程技術人才。

皮革化學與工程專業的主要課程有：物理化學、有機化學、生物化學、無機及分析化學、制革工藝學、生皮化學與組織學、皮革鞣制化學與工藝、皮革整飾化學與工藝、毛皮加工技術、皮革清潔技術、皮革化工材料、皮革分析檢驗、皮革機械與沒備、皮革三廢治理與綜合利用等。

就業前景

從皮革企業的用人反饋情況來看，既精通應用化學，又具有皮革化學與工程研究開發能力的復合型工程技術人才最受歡迎。從歷年的就業情況來看，大部分的畢業生就業區域集中在浙江、山東、江蘇、廣東、福建等地。該專業畢業生可在相關的制革企業、研究院所、高等院校從事皮革的研究、開發和生產管理工作，以及在對外貿易中從事皮革制品的推廣與應用工作。

院校推薦

目前，開沒皮革化學與工程專業的院校較少，大多數院校把該專業作為輕化工程專業的一個研究方向來設置。該專業辦學實力較強的有四川大學、陜西科技大學、山東輕工業學院、天津科技大學和華東理工大學。其中四川大學擁有皮革化學與工程教育部重點實驗室，以及皮革化學與工程專業的國家重點學科和博士學位授予權，專業辦學實力可以說位居全國第一；陜西科技大學是我國皮革工業人才培養和科學研究的重要基地之一，其皮革加工機理及生產新技術研究處于全國領先水平。

鞋類設計與工藝

我國是制鞋大國，改革開放以來，國內制鞋工業得到了迅猛發展，鞋靴的生產量早已穩居世界第一，年產量已經超過100億雙（占全球制鞋總量的60%以上）。然而，我國在鞋靴設計創新、國際化品牌建立與運營，以及鞋靴企業管理等諸多方面與國際先進水平，有著很大差距。我國要從制鞋大國邁向制鞋強國，必須培養大量的鞋靴應用型專業人才。

專業簡介

鞋類設計與工藝是制鞋工業中集沒計、科研、系統管理、工藝技術和崗位技能為一體的綜合性專業。該專業旨在培養學生掌握鞋靴產品設計、鞋靴樣板制作、鞋靴產品開發、鞋靴生產管理與營銷等專業技能，使之畢業后能成為制鞋企業的高素質技能型人才。

鞋類沒計與工藝專業的主要課程有：制鞋工藝、鞋靴材料、制鞋CAD、鞋靴樣板制作、鞋靴產品沒計、鞋靴結構與樣板設計、鞋靴色彩設計、鞋靴效果圖技法、鞋靴生產管理與營銷等。

就業前景

我國的鞋靴產業和市場規模龐大，全國有近4萬家制鞋企業，單是鞋靴從業者就有250多萬人。隨著中國經濟的發展和人們生活水平的提高，鞋靴消費市場還將迅速擴大。據中國皮革協會預測，僅鞋靴設計創新人才未來十年就需要數萬人。

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化工工藝。該專業就需要男生，以后就業方向比較廣，尤其大型化工企業特別需要該專業男生，工資福利較好。

機械類。適合工科男，動手能力較強，如果準專業基礎扎實，找到一份好工作很輕松。

市場營銷。該專業需要能力較強口才較好者，日后工作需要經常出差，待遇優厚，適合男生。

高分子材料。該專業主要是學習生產一些聚丙烯類產品的方法和性質，畢業后可選擇各種工廠，也可做研發。

工商管理。如果你的思維比較活躍，以后有創業的打算，那比較適合選擇這個專業，會對日后有所幫助。

男生最累的5大熱門行業總體來說這5大行業的共同特點是男性從業比例高,就業率高,相對工作環境差一點,工作強度大比較累。由于很難有機會接觸到異性,除了廚師其他的4個專業單身率不較高。

1.土木工程

土木工程專業,男性從業者比例高達95%。在整個行業里面,建筑行業算是失業率比較低的行業,建筑業的發展和成績是有目共睹的。在這個行業里只要你有本事,就一定能成功。或者你本事不大,但是只要能吃苦就不會下崗,在這個行業里只崇拜“強者”。當然,相對于其他行業而言,土木工程的工作環境相對而言會比較辛苦,很大一部分時間都在工地。

2.機電專業

機電專業也是目前男生熱門的就業行業,男性比例高達90%。多在工場車間工作,少部分人從事設計研發性的工作,工作環境相對于工地來說,工場要好多了。但是工作強度也是比較大的。

3.汽車行業

汽車行業主要分汽修和汽車制造,男性從業率同樣也高達90%,技術人員待遇不錯,操作人員則比較辛苦,就業方面只要能吃苦都能有一份工作。汽修方面也可以自己開店,總體而言相對土木工程和機電,要好一點。

4.廚師

餓不死伙夫,凍不死裁縫。當廚師也是男性比較熱門的傳統行業,手藝好不愁沒工作,比較穩定,但廚房的工作環境相對比較差一點,而且初期學起來比較辛苦。

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一、建筑裝飾專業主要課程內容及特點

建筑裝飾專業人才培養方案與課程設置應該符合社會需求的人才具備能力設定。通過海南裝飾企業的走訪調查和對我院(海南工商職業學院)本專業畢業生的追蹤調查，我們對海南省裝飾行業的現狀及發展趨勢有了比較深入的了解，在此基礎上修訂了人才培養方案。課程設置堅持“以行業為依托、職業為特色、能力為本位、質量為準則”的先進教育理念，服務為宗旨，就業為導向，走產學結合的發展道路，主動適應建筑業發展的需求。實際工作流程制定理論教學體系、實踐教學體系、素質教育體系三體系互交互融的特色教學體系。結合行業需求培養掌握建筑裝飾基本理論和專業知識，會設計、能預算(決算)、懂施工的高素質技術技能人才。課程內容包括美術基礎課，裝飾制圖與識圖，CAD制圖，建筑裝飾材料，手繪效果圖表現技法，室內設計與實訓，三維制圖軟件與PS，裝飾工程概預算，裝飾工程施工，裝飾工程施工組織與管理等專業課程。開設課程依據是從事建筑裝飾工程的設計、預算、施工、監理等建筑裝飾工程工作和建筑裝飾公司管理工作，適應當前建筑業發展的需要。我院建筑裝飾專業設置偏重于裝飾工程施工組織與管理，從事工作認真，做事嚴謹的態度。同時也注意培養學生的室內空間設計思維能力、表達能力、材料運用與制圖能力，加大電腦制圖學習的力度，幫助畢業生實習期間就可以快速進入工作狀態，在就業壓力與日俱增的行業中站穩腳跟。

二、建筑裝飾專業教學存在問題

由于行業特點決定了裝飾專業普遍存在以下問題，建筑裝飾專業涉及的課程門類多而雜，高職高專院校的學習時間短，學生三年級上學期又要提前實習以免錯過就業時機，所以現今的高職高專學生學習時間不足5個學期。加上體育、英語、數學等公共基礎課程占用的課時，專業課時間不足4個學期，公共基礎課要先上完，專業課時間開設相對晚。建筑裝飾專業涉及的各個門類的課程，理論知識難懂難記，通過對畢業學生的追蹤調查了解到:畢業生在企業通過實際工作學習的知識又快又扎實，有些知識他們自己也知道在學校老師講過但是當時學不明白，有些知識甚至不知道老師講沒講過。這些案例證實在校期間所有理論教學都需要結合實踐教學學習才能得到較好的效果，從設計理念學習到戶型設計圖繪制，裝飾材料與家具的選用，結合實際案例設計與闡述設計理念，再到給出相應造價預算，在預算范圍內施工與監理，施工時裝飾材料購買與進場，施工人員組織與管理，最后完成施工后的決算與竣工圖繪制，無不需要實踐教學的加強。

三、建筑裝飾專業教學改革措施

為了適應未來海南建筑裝飾行業人才需求，建筑裝飾專業需要對現有的教學進行系統的改革。筆者認為可以從幾個方面進行:1、改進人才培養方案，科學設置課程，根據課程內容多少重要程度增加和減少課時數，不用一定安排1個學期結束，有些課程可以安排2個學期上，鞏固學生掌握理論知識和實踐技能。對于拓展知識，可以減少課時數，安排在臨近實習時上。課程安排要反復進行企業調研，主動獲得用人單位的反饋，與多家合作企業一起研究人才培養方案。確保培養的人才能用，好用。2、選用新版國家規劃教材，因為很多裝飾材料和裝飾工藝都隨時間被取代或者更新換代了，有條件可以組織師資力量與企業合作編寫更為適合的教材。3、挺高學習興趣，增加實踐教學時間，增加多媒體直觀展現和動畫、音視頻展現。4、細分崗位教學，因材施教，根據學生自身和認知特點提供單獨的培養方案，適應未來分工越來越細的崗位。同時訓練學生自學能力。課堂沒有的內容但必要學的知識要布置任務和考核。5、頂崗實習與畢業設計，要建立校企合作機制和平臺，切實管理好頂崗實習期間的學生的學習情況，不能放任自流。要把畢業設計在頂崗實習與企業工作內容融合，做到可查可控可評定。畢業設計就是頂崗實習的工作匯報。建筑裝飾工程技術專業教學改革應該結合國家發展戰略，行業發展方向，求真務實，解放思想，學校、行業專家和企業通力合作，一同培養適應行業發展的高素質技術技能人才。

作者:羅石 單位:海南工商職業學院建筑工程系

參考文獻：

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張靜馬上要畢業了，她學的是法學專業，法學專業這幾年一直都是熱門，可是她找了幾個月的工作，卻發現找工作特別難。她告訴我們，現在用人單位都喜歡有工作經驗的人。

張靜說，她只經歷了兩個月的短期專業實習，還沒熟悉實際操作就走了，在校期間她還參加一些社會商家的促銷體驗、做過家教、發過宣傳單等，但用人單位并不需要這樣的“經驗”。她在人才市場里逛了一圈，發現與法學專業相關的職位都要求碩士研究生學歷。

當我們隨機采訪了計算機、管理、廣告等專業的10個畢業生，他們的回答與張靜的看法一樣，用人單位更看重的是有沒有相關的工作經驗。當“相關工作經驗”越來越多地出現在用人單位招聘簡章職位描述中時，許多躊躇滿志的畢業生都為此深感無奈甚至憤怒，“經驗”一時間成為即將畢業甚至未畢業的學子們討論的焦點。

企業之所以不愿意招用剛剛畢業的大學畢業生，是因為許多應屆畢業生進入企業之后，眼高手低或者不夠自信，適應不了職場的節奏和氛圍。此外，畢業生在應聘過程中，對編寫簡歷、面試等一些細節不夠重視。我們發現一些經驗不足的應聘者，編寫簡歷或面試做自我介紹時，提供的信息往往過于簡單，妨礙了用人企業對應聘者的全面了解，我們建議：

1．憑借實力 挑戰經驗

你可以在簡歷中的工作技能部分強調“勤奮苦干”、“可適應的技術”來彌補你所欠缺的工作經驗等等。這樣的描述可以給你未來的雇主留下較深的印象。另外，你還可以運用在校時取得的成果，諸如：畢業設計的過人之處；假期社會實踐中的出色表現；實踐性較強的發明創造等能夠佐證你工作實力的一切，都有可能幫助用人單位放棄初衷，改變招聘單位對大學畢業生實踐能力差的印象，將你招至旗下，使你得以施展才華。

同時，你也必須在簡歷中表達接受困難條件的意愿，以實現轉行和增加工作經驗的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能夠出差或外派”，也許這樣就能為你獲取工作的機會。

2．勤能補拙 學習至上

簡歷中，你應該強調你極強的學習能力，這樣能夠有效地彌補你所欠缺的工作經驗，同時輔佐以大量真實、詳細的例子作為補充。你在簡歷中簡單地陳述，你熟悉最新的趨勢與技術，并且能夠運用到新工作中。而且，既然你有學習、研究新事物的能力，你有能力更好地更快地學習新工作所要求的技術，簡歷也同樣允許你有效地陳述那些你其他行業的工作技巧，盡管看上去與你應聘的工作沒有直接的關系，那些工作經驗同樣提供可適用，可轉移運用技術來支持你應聘的工作。

3．臥薪嘗膽 厚積薄發

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2014年-2016年全國會展專業本科和高職應屆畢業生人數分別為：10297、11707和12523人。目前各高校提供的會展教育中，主要以會議和展覽的策劃與管理為主，其次是展示設計，搭建及服務接待。會展學生主要來自旅游管理類、工商管理類、國際貿易類、廣告設計類及外語類等。當前會展教育規模已見成效，但大部分會展專業學生一方面缺乏很完善的理論知識體系，另一方面又沒有很豐富的實踐經驗。

一、會展專業畢業生就業現狀

會展畢業生的就業去向大致分為五類：一是各類會展場館；二是組織會展活動的企業事業單位，如會展專業公司、舉辦會展的行業協會、政府部門等；三是會展搭建設計公司、博物館美術館；四是會展服務相關行業，如旅游、餐飲、物流、藝術設計裝飾裝修、廣告、印刷、公關禮儀、教育培訓等相關行業；五是各類企事業單位廣告策劃、會展、市場營銷等部門工作，專門負責企業的參展組織工作。

1.就業崗位錯位

盡管會展行業人才缺口大，但會展學生就業形勢卻不容樂觀，不少最后會選擇了與會展行業不太相關的行業，真正能在會展行業做得長久的畢業生更是鳳毛麟角，這就導致了會展專業人才的嚴重浪費。

目前大部分的會展專業畢業生主要從事著銷售類工作所占的比例比較大，因為是剛從大學出去，企業的銷售崗位又比較空缺，無論是進入怎樣的會展公司，會展畢業生進去也只能是從最基本的電話銷售開始，銷售部門負責銷售展位、運營部門負責展覽籌備和展期維護，真正留給展覽包裝、策劃或者說創意的空間并不大，其次就是活動執行類的以及行政類的工作。在會展策劃、會展公關，以及會展設計等更專業的崗位則主要是其他非會展專業人才所勝任。就算是剛畢業就從事會展工作的學生，但三五年后仍堅持在會展行業的畢業生卻慢慢減少。

2.就業企業類型廣泛

因為會展是一個比較綜合的學科，學生學的東西也比較全面和空泛，據目前調查顯示，會展畢業生大體就職于以下這些類別的公司：廣告公司、旅行社、旅游公司、酒店、外貿公司、媒體傳播機構、慶典公司以及會展公司等，雖然很多不是專業的會展類企業，但也是與會展相關的企業。

就以上會展畢業生常就職的企業，一般都是民營企業和合資企業所占的比例最大，而國企是基本沒有的，通常這些企業的規模是中小型的，企業人數一般是50人以下居多。

3.薪資低起點，高增長

近三年統計，剛入行的會展策劃人才月薪一般為2000元-2500元，擁有會展行業一年以上工作經驗者月薪可達3000以上；而剛入行的會展銷售類人才的月薪一般為1500元-2000元，一年工作以上經驗者月薪可達3000元以上，因為行業銷售普遍采用底薪+提成的方式，民營公司普遍底薪低，提成高；而會展執行類人才的剛入行工資也是比較低，一般月薪是2000左右，只有擁有豐富的工作經驗才有高水平的工資；而會展設計類人才的起始月薪就比較高，一般都有2500以上，擁有一年以上工作經驗的設計師月薪都在3500以上。所以綜上所述，會展專業畢業生的工作薪資是低起點和高增長的，若是能在原來的崗位上堅持下去，薪資水平還是很高的。由于目前會展業的經濟繁榮與會展專業人才培養相對滯后之間的矛盾，會展人才尤其會展專才的身價還有較大提升空間。

二、會展人才培養建議

1.校內培養應用型人才

（1）明確會展人才培養定位。人才培養首先要解決培養人才定位的問題，基于學科建設的特征和要求，各高校應充分發揮自身學科的專業背景優勢，結合產業發展，培養某一方面的專業人才，比如依托藝術設計的可定位于展示空間設計的輔助型人才；比如依托工商管理的可定位于會展運營管理的核心人才；比如依托外語專業的可定位于高級會展翻譯或國際展覽等。

（2）優化會展課程設計。會展是一種綜合性極強的經濟活動，涉及會展項目策劃、會展營銷、會展服務、會展物流、項目營運、財務預算等流程和環節，這就要求會展人才首先是通才，知識結構寬泛，對會展涉及的所有業務流程都有了解。其次，會展活動的專業性又要求會展人才應具備某一方面的專業知識技能，所以高校會展課程體系應該廣而深。最后就是高校的課本要與時俱進，會展是隨著時代高速變遷的，每年的課本知識都是應不同于以前的，課本的變更應跟上時代變化的步伐。

（3）不斷優化師資隊伍建設。教師隊伍的質量決定著專業建設和專業教學的水平。目前開設會展專業院校的師資隊伍多數從其它專業轉過來，缺乏會展行業背景，又欠缺實踐經驗，因此高校會展可通過培養與引進，形成合理的師資結構，建立專職和兼職相結合，優勢互補的“雙師型”師資隊伍。

（4）拓寬合作辦學的思路與途徑。與國外高校合作，積極探索國際合作辦學模式，借鑒其他國家先進的會展辦學經驗；與會展企業合作，建立“產學研”相結合的戰略伙伴關系，建立校外實訓基地，輸送師生到一線進行實踐，進行訂單式教育，向會展企業定向輸送人才；與行業協會加強合作，利用協會平臺進行信息交流，參與會展項目，組織研討會或論壇，承接會展科研課題研究，為學生實踐提供條件。

2.深化校企合作

企業重視對應屆畢業生以至實習生的投入，協助其參與會展技能培訓。加強校企合作，建立聯合培養機制，讓學校把企業的展會活動案例引入課堂教學，讓學生在課堂上能了解現實展會的具體操作流程。

“校企合作”也是一個很有效的培養專業人才的舉措，企業要能定期接受在校學生的會展實踐活動，“訂單式教育”就是一種比較有效的培養模式，在雙向合作的同時，企業應當讓更多資深的會展行業人員定期走進課堂，給學生進行企業理念、企業文化教育，給學生傳達更實用和最前沿的行業信息，讓學生在沒走出校門就能對自身專業的真正定位，同時企業到時也能得到自己想要的人才。

3.發揮學生主觀能動性

會展是一個綜合性學科，我們要充分發揮學生的主觀能動性，讓他們可以根據自身的興趣愛好和特長去選擇會展的某一方面去專供，而不是泛泛而學。會展涉及項目策劃、運營管理、設計、公關、營銷，國際貿易等流程，所以每個方面都需要專供的人才，這就需要學生們在踏進社會前能夠把自己定位好，在日常學習生活中既注重專業知識學習，又學會拓展知識面，這樣才能在畢業后更快找到自己想要的工作。

總的來講，社會經濟的發展促發了我國會展業的蓬勃發展，而我國目前的會展教育還跟不上會展業自身發展的步伐，會展人才供應不上會展企業所需，因此，我們應該重視會展人才培養模式的準確定位，確保會展行業健康有序地發展。同時，會展專業畢業生更是要做好自我定位和學校，只要身懷一技，走到哪里都能發光。

參考文獻：

[1]盧靈.以就業為導向的會展專業教學體系優化研究[J].廣西財經學院學報，2015，（5）.

[2]樊海燕，樊超然.高校會展專業畢業生培養和就業問題研究分析[J].西安建筑科技大學學報，2012.

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畢業設計（論文）是高職教育的最后一個十分重要的教學環節，是對學生近三年在在校期間所學專業的知識水平的綜合檢驗，也是學生走上工作崗位，結合頂崗實習獨立完成相關課題，提高獨立工作能力的最佳途徑。近幾年應屆大學畢業生逐年增多，就業競爭十分激烈，高職院校的學生在校時間本身就比本科學生少，而現在頂崗實習的時間一直在不斷增加，學生頂崗實習后就很少有時間做畢業設計（論文），這對高職教育的最后環節提出了挑戰。鑒于高職教育畢業設計（論文）的重要性，需采取有效方法加以改進。

1.調查現狀

2012年江蘇省高等職業院校畢業設計（論文）的調查情況為：抽查總數250篇，合格83篇，比率為33%；基本合格144篇，比率為58%；不合格23篇，比率為9%。從近三年來江蘇省高等職業院校畢業設計（論文）抽查情況及其他相關調查發現，高職院校學生的畢業設計（論文）有可圈可點之處，但也有許多不足之處。好的方面如畢業設計（論文）的文本格式相對來說已較為規范、設計（論文）能與生產實際結合，能注重實用性等。不足的方面，多表現在抄襲之風盛行、內容比較空洞等。總而言之，高職畢業設計（論文）還有待提高，高職畢業設計（論文）質量還有很大提升空間。

2.原因分析

造成高職學生的畢業設計（論文）可見狀的因素是多種多樣的，既有主觀原因，又有客觀原因，主要包括以下幾點。

2.1缺乏深刻認識

大多數學生都有一種錯誤的想法，就是認為畢業設計（論文）只是個形式，所以，常常對其重視不夠，只是敷衍了事。由于沒弄清畢業設計（論文）和實習及就業之間的關系，取舍不當，往往舍本逐末，不知哪個才是重點，一味強調就業問題，而忽視畢業設計（論文）的重要性。尤其是大學生就業競爭異常激烈的今天，一旦就業問題和畢業設計（論文）產生較大沖突，許多學生就會義無反顧地應對就業，在設計（論文）上花的時間和精力就大大減少，甚至于棄基本格式規范要求于不顧，最后只是從網上大量的粘貼復制，交差了事。學生沒有通過畢業設計（論文）環節提高自身的能力水平，其畢業設計（論文）也無質量可言了。

2.2選題不當

畢業設計（論文）的題目應該是指導老師根據專業的核心能力，結合生產實際，以及多年的工作經驗和學生掌握的專業技能情況等多個因素加以綜合而提出的，最后由師生共同選擇確定。不過在實際選擇中，由于少數指導老師工作不認真，在選題時沒有給予學生適當有效的引導，再加上把關不嚴往往會導致學生選題不當的情況，范圍不是過大就是過小，如經濟類學生寫《論市場經濟》、《論保險營銷》、《淺談景點的門票》等；有些老師給的論文題目過于陳舊，甚至和當前經濟社會發展偏差太遠；由于論文題目過于空泛，常與實際情況不相符，以至于學生不能真正理解題目的深意，不會選擇資料，或選了資料但不會用，寫出來的論文實用性大幅下降，質量較低。

2.3寫作水平不夠

高職畢業設計（論文）是學生綜合能力的體現，不但反映出學生的基本寫作能力，還能對其所學專業知識進行綜合提高，同時還能培養學生獨立思考的習慣，加強學生分析問題解決問題的能力及專業實踐能力。高職學生由于語文功底薄弱，在做畢業設計（論文）時往往力不從心，許多學生覺得無從下手，有話說不出來，也不知道如何說。少數學生甚至對畢業設計（論文）的程序格式都不清楚，不但形式不規范，而且用詞造句都成問題。這都是高職學生基礎文化水平不夠造成的。

2.4時間間斷

畢業實習和畢業設計一般都是同時進行的，大約在每年的三月份至五月份。在這段時期內，高職畢業生大多已經在頂崗實習。企業為了利潤的最大化，讓學生都在崗位上工作，學生大部分精力都用在工作崗位上，無心做畢業設計（論文）。有些高職學生眼高手低，遇到不順心的頂崗實習工作就無法踏實地做下去，往往是工作一段時間就換到另一個崗位，以至于崗位換了很多，經驗卻沒積累多少。有些學生更在短暫的實習期間，連換好幾份工作，對工作沒深入了解，缺乏連貫性，畢業設計（論文）與工作崗位實際也就很難結合了，質量低下在所難免。

2.5教師指導不到位

當前，高職學校的指導教師普遍存在工作任務繁重，教學工作以及科研任務把他們壓得喘不過氣。一個指導老師往往要指導十多名學生，此時如果要對每一位學生都細加指導就精力不濟了，以至于老師在指導中流于形式，應付學校檢查的多，自己用心指導的少。而且，學生頂崗實習過程中，不同學生從事的崗位也大有不同，而老師也不可能對每一行業都有比較深刻的了解，尤其是年輕老師，可能專業知識掌握得不夠熟練，指導能力也存在缺陷，再加上沒有工作經驗，就無法全方面地指導學生。此外，有個別老師對其崗位不太盡責，不主動詢問學生狀況，甚至有學生來找也是漫不經心地搪塞，質量就更難以保證。

3.提高高職畢業設計（論文）質量的途徑

3.1強化認識

畢業設計（論文）是高職人才培養方案的重要組成部分，是培養學生綜合運用專業知識、理論和技能，分析解決實際問題和養成初步科學研究能力的一個重要教學環節。各高職院校要充分認識這項工作的重要性，切實加強畢業設計（論文）工作，強化過程管理，不斷提升畢業設計（論文）工作的整體水平，提高大學生的綜合素質、實踐能力和創新能力。其次各高職院校要繼續加強全院師生對畢業設計（論文）工作這個環節的認識。畢業設計（論文）作為必修課學分，直接關系學生畢業證書的發放。所以學生要給予足夠的重視，認真對待，不管是平時積累，還是進行設計都要按照規定的標準進行，切不可脫離實際。對老師而言，除了要把好質量關，在平常教學中，應調整教學方法，將畢業設計（論文）融入課堂，以便學生在平時學習過程中就能做好準備工作，在教學過程中有意識地培養學生的設計意識，引導學生的設計思路。

3.2完善管理

高職院校多采用學分制。一般說來，在第五學期學生就可基本修夠學分，因此，可提前做準備，第五學期結束就開始畢業設計（論文）工作。此時并非頂崗實習時期，指導或管理工作都比較容易進行，在安排具體任務和內容時，應作全面考慮，因為有部分同學已經找到工作，但也有尚未工作的，應根據其特點具體安排。到第六學期，大部分同學進入頂崗實習階段，就需要采取相應的指導管理方式。學院與學生頂崗實習單位應建立有效的合作機制，并邀請專業人員對頂崗學生進行指導。各系要根據學院的畢業設計（論文）工作規范和本系的專業特點和學生頂崗實習情況制定出臺各系畢業設計（論文）的工作實施細則，制定每階段的工作要求，責任到人，并安排好各階段進程工作的檢查或抽查。

3.3加強過程監管

學生做畢業設計（論文）的過程最為關鍵。指導教師要做好指導監督工作，需對頂崗實習畢業生的現狀進行實時了解，通過學生記錄的畢業實習日志，或依靠遠程指導等形式快速了解、定期指導學生畢業設計（論文）工作。首先，指導老師應充分發揮其引導作用，通過與學生的交流或主動與學生交流，間接地督促幫助學生完成畢業設計（論文），在指導過程中要有建議性地提出一些意見和問題，引導學生思考解決，這樣不僅有效地督促了學生按時完成畢業設計（論文）工作，而且鍛煉了其解決實際問題的能力。所以，指導教師的指導工作應該具備合理性、及時性和主動性。參與畢業設計的指導教師可提前將值日表列出，公布給學生，并及時召開相關座談會，總結出現的問題，并采取相應的措施予以解決。各系畢業設計（論文）工作小組要對各階段的工作進程進行檢查或抽查，不能落空，對于缺乏責任心的指導教師，院系可采取通報批評或扣減工作量的方法懲罰，嚴重者甚至可取消其指導教師的資格，以確保學生畢業設計（論文）工作的正常順利進行。

結語

畢業設計（論文）是高職學生完成三年專科學業的標志性作業，是對專業學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握專業知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。提升畢業設計（論文）質量涉及學院（系）領導、指導教師、輔導員、學生等主體，因此要注重制度建設，加強過程管理，每個環節保證溝通順暢，發現問題，及時解決，才能保證提高高職畢業設計（論文）質量。

參考文獻：

[1]管新平，舒虹，劉中瑞，等.高職畢業設計（論文）現狀調查與改革探索[J].職業教育研究，2011，27（8）：132-134.

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2從大專高職類院校動畫教育師資情況看

目前全國開設動畫類專業的院校非常多，但絕大多數學校的動畫專業開設時間太短，教材、教學體系上都不夠完備，能夠達到行業標準的師資相對短缺。而動畫專業的教授基本上都是從其他專業或相關專業改行過來，比如說美術、計算機專業等，真正做過動畫片、研究動畫，又有動畫教學經驗或者對動畫創造有深入了解的教師少之又少。這不免會培養出“夾生飯”類的動畫專業學生。動畫教學中的師資隊伍短缺是動畫教育發展的一個突出的關鍵問題。如何建立和培養這種特殊的師資隊伍，是保證動畫教育成功的前提。

3從國內動畫企業對人才的需求看

從國內影視動畫制作部門和公司的構成來看，除了少數較大的知名（動畫企業）以及相關具有國家政策扶持的部門有能力獨立制作原創動畫外，多數的動畫制作公司還停留在以接國外加工片為主的生產模式下運營。那么對大多數的中小型動畫公司或工作室而言，只會涉及到設計稿繪制、背景繪制、原動畫制作以及相關的后期合成等技術性很強的崗位，工作內容主要是將別人設計好的東西具體制作和展現出來，相當于是一個生產者而并非創作者。然而，國內動畫行業的發展決不能僅僅依靠以國外動畫做代工的形式來生存。當積累了足夠的資金和一定的制作經驗后，原創動畫的發展勢在必行。可是目前大專高職類院校所定位的技工性培養模式在創意設計等原創能力方面則有所不足，造成了絕大部分畢業生勢必會在動畫行業的發展中被淘汰的不良現狀。

二、高等院校動畫教育發展的定位思考

國家為繁榮國產動畫出臺了一系列鼓勵政策，促進了動畫教育的發展，推動了動畫教育的不斷改革和創新。動畫是一個涵蓋了很多藝術門類和技術種類的行業，他的每一項制作環節都是環環相扣，形成了一種梯狀結構。每一個環節都需要下一層的知識作為積淀，因此動畫教育的定位應該從整體知識結構來看。

1職業院校的動畫人才培養方案定位

目前的本科類院校注重前期設計，大專高職類院校只培養制作型的技工，這種錯誤的觀念直接導致了有藝術修養的學生沒技術，而有技術的學生則根本不會設計和創造。職業院校動畫教育所培養的人才應該是實用性人才，而絕非純技術工人。實用性動畫人才是具有藝術素質兼備一定專業技術的動畫畢業生，這樣的畢業生有動畫制作的技術，又有一定的藝術審美，才有可能做出優秀的動畫作品，同時也利于了中國動畫的發展。

2職業院校動畫專業的課程體系定位

動畫教育在職業類院校的定位要以動畫制作為核心，并引入相關的其他專業知識來進行整合，這正是我國大專高職類院校應該改善的。例如將繪畫、表演與動畫結合，設置關于動畫制作中原動畫設計與添加中間幀環節的專業方向；將設計與動畫結合設置有關動畫相關設定環節和衍生產品設計開發的專業方向；將電腦技術與動畫結合則設置包含動畫后期制作、三維動畫制作和相關特效動畫制作的專業方向；將導演、編劇的專業知識和動畫結合來設置關于動畫編劇、策劃和導演安排等相關的專業。這樣可以對學生進行分類培養，從制作環節上來設置具體的培養方向。將動畫制作流程建立在動畫教育的基礎平臺上來認知，以動畫制作為基礎，以專業方向來區分培養重點。

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1975年出生的他1994年就讀于上海同濟大學工業設計系，畢業之后在清華大學工藝美術學院攻讀碩士；2002年，獲得德國汽車雜志《Auto-motorandsport》主辦的“國際交通工具設計大賽”的最佳品牌設計獎；2003年2月，受雇于奔馳汽車公司德國本部設計中心，任汽車造型設計師。

他說：“汽車設計趨勢里有很多感性的、未知的東西，今后，中國汽車市場的發展會和國外接軌，汽車設計怕不夠獨特怕沒個性，怕在市場中認不出你。”

《汽車商業評論》：汽車設計如何把握設計趨勢？

張帆：每個主機廠和設計機構都會做關于設計趨勢的工作。設計趨勢是可以用理性的方法去揣摩，但沒有人能夠真正抓住的東西，因為設計趨勢里有很多感性的、未知的東西。

針對設計趨勢研究的理性方法是怎樣的？

理性的方面包含三個維度：第一是前沿尖端流行什么，第二是我們面對的市場有什么樣的特點，第三是我們自身有能力創造什么。

前瞻對標分析是針對走在汽車行業前沿的企業，對其產品的現況和趨勢進行研究。同時對整個設計行業，比如建筑家居室內設計等等，進行研究。

另外，還會做市場對標分析，其中包括本地市場的趨勢，市場給消費者什么車型以供選擇，研究消費者有什么喜好追求。

然后結合自己企業的特點，有什么樣的技術手段，生產能力，想要塑造什么樣的品牌形象。三者結合，從理性分析，既流行前瞻又有自身特點。

市場調研對設計趨勢的研究是否有幫助？

我們有專門的市場調研部門很深入地對消費者進行研究。然后我們組建的先期策劃室的團隊再針對這些結論，從造型設計的特殊性上進行過濾，或者有針對性地再做進一步的調研。

但對設計趨勢的研究不能有太高的期待，因為設計創新不是靠分析得出來的。分析研究是參考，保證方向不會太偏。但最后會誕生怎樣的創意，還是要靠非理性創造性的部分。

理性分析是指導原則，告訴我們怎么邁開步子，一旦開始，很多是非理性的部分。無法知道年輕設計師能夠創造出什么有意思的想法，創造的靈感從哪里誕生是無規律可循的。

因此，設計研究的理性部分可以作為基礎參考脈絡，感性是支撐整個過程的血和肉。理性是骨骼，感性是血肉，可以肌肉很結實，可以很瘦弱。

每個的行業的特點是不一樣的。有的行業靠流程和方法，有的靠機器和設備，而設計行業最重要的財富是“人”。通過機器、設備、程序和方法，可以讓很多事情做得更規范更高效，錯誤的幾率更小。但是，起主導作用的還是人。

國外的設計趨勢研究和國內的是否有不同？

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簡歷是用人單位在面試前了解求職者基本情況的主要手段。因此，綜合能力的描述非常重要，應將盡可能多的信息提供給用人單位。對大學畢業生而言，工作經驗是弱項。因此，應重點描述的方面主要包括：獨立工作的能力、思想成熟度、誠實度、應變能力、責任感、與人合作共事的能力等。

簡歷準備應因人而異

當下的求職，會表達更要能總結，一個好的產品要想被市場接受，首先得亮出它的價值與特色。想把自己推銷出去，表達自己真實價值才是關鍵啊!對于專業性較強的理工類畢業生，特別是知名院校畢業生，專家認為準備一份內容充實、設計簡潔的簡歷基本就達到了要求。對于一些專業性不是較強的專業，學歷一般的畢業生應在簡歷制作上多下工夫。首先要將個人基本情況寫清楚，然后針對應聘崗位特點將自己具備的優勢描述出來，當然包括專業知識以外的優勢。

簡歷千萬別造假

簡歷不寫真實姓名，用“李先生”、“張小姐”等字樣代替，工作背景描述中，常常以“A公司”“某公司”“B經理”“某主管”來替換，故意隱瞞其真實信息。這樣一方面給HR的背景調查帶來了阻礙，另一方面也表現其嚴重缺乏誠意。把自己重重包裹起來求職，企業怎敢大度接納你?所以，對求職大學生來說，今后在求職過程中一定要注重誠信，真實、客觀地填寫自己的求職簡歷 。

簡歷切忌缺乏針對性

一份標準模版下做出來的簡歷適用于多種行業、多個職位的求職。精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人擁有“一份簡歷求遍天下職”的“雄心壯志”。沒針對性，你自然入不得HR的法眼了。

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篇10

石秀來自湖北陽新，今年26歲，是一位樂觀開朗，陽光青春的女孩。受父親的影響，石秀從小就喜歡看動畫片和喜歡畫畫，尤其對宮崎駿的動畫特別感興趣。她渴望像叮當貓一樣有個神奇的口袋，能夠幫助別人實現美好愿望。

2009年，石秀考入湖北大學知行學院，專修動漫設計與制作。面對自己喜歡的專業，她如魚得水，繪畫技能提高很快。

轉眼間，到了大三，看到周圍的同學都在千方百計開始找工作，石秀的心里也著急起來。但究竟做什么，她心里一直沒有底。

有一天，石秀在瀏覽網站時，看到重慶一對即將結婚的情侶發的一個帖子，講述他們相戀8年的感人故事。故事中的男女主人公在大學期間確定了戀愛關系，但畢業后各自去了不同的城市。8年中，兩人分手69次，但最終他們沒有敗給時間，也沒有敗給自己，即將牽手走入婚姻的殿堂。這對情侶有一個愿望，在婚禮上播放一段有關他們婚姻故事的動畫視頻，他們愿意為此支付報酬。

石秀被這對戀人的故事深深打動了，同時也想檢驗下自己的水平，她立即跟這對新人取得了聯系，愿意為他們制作婚禮動漫。

8年分手69次，最終有情人終成眷屬，故事的本身充滿了感人的力量，只有真愛才能經得起這樣的考驗。如何才能把這種真愛表現出來？石秀反復地跟這對情侶進行溝通。經過精心的構思、設計，又發動身邊的室友幫忙，從前期劇本、人物造型、動畫制作到后期配樂、配音，整整花了一個月的時間，石秀設計了兩個卡通動漫形象，并根據故事情節配上音樂，短片時間為3分鐘。最終，幽默而又不失溫情風格的短片，打動了這對情侶，他們決定把訂單交給石秀。

婚禮之后不久，這對情侶反饋說，動畫片在婚禮上播放時，效果非常好。他們還把婚慶照片發給石秀，跟她一起分享新婚的喜悅。

盡管第一筆單子只賺到幾百元錢，但客戶的肯定和熱情使石秀萌發了創業的念頭，為什么不把這么精彩的創意帶給更多的新人，使之成為情侶獨一無二的留念呢？2012年9月，石秀嘗試在淘寶上開了一家網店，承接婚禮動畫視頻制作業務。雖然接的訂單不多，但這段經歷為她后來的創業積累了不可或缺的經驗。

將愛情故事私人定制成動畫

2013年，石秀大學畢業了，她進入一家動漫制作公司實習。石秀是個有心人，實習期間她從公司的日常運作中，學到了如何經營企業的很多知識和經驗。恰在這時，石秀學平面設計的妹妹大專畢業了，姐妹倆一合計，決定聯合起來創業，專門為結婚新人設計制作婚禮動漫。

周圍的朋友聽了石秀的想法后，非常驚訝：動漫那是小孩子的專利，成年人會喜歡那天真幼稚的東西嗎？其實石秀心中早就有了底。她做過調查，婚禮動漫行業是2011年興起的，但時至今日，還沒有一家叫得響的公司。

有一位在武漢上班的小伙子王君，跟女孩丹丹相戀了兩年。去年丹丹去英國留學，分隔大洋兩岸，兩人之間難免會發生一些小誤會。有一次因為一件瑣事，兩人大吵了一架，甚至鬧起了分手。王君找到石秀，請她用動漫記錄他和丹丹在武漢的美好過往，然后在丹丹生日那天送給她。結果丹丹在收到這份特殊禮物后非常感動，兩人和好如初，并于今年“五一”舉行了婚禮。

沒想到動漫還有如此溫暖人心的力量。那一刻，石秀覺得很有成就感，并堅定了做動漫的決心。接著，石秀跟親友借來10萬元，注冊成立了工作室，取名為“良辰動畫”。具體來說，就是把新郎新娘的形象設計成卡通人物，用動畫展示他們從相戀到牽手的過程，在婚禮上播放給來賓觀看。

說是工作室，其實連辦公地點都沒有。為節省開支，她們在漢口一處居民小區與人合租了一套房子，姐妹倆蝸居在一間房里，在網上接單。寫劇本、畫草圖、后期制作都是在不到10平方米的室內完成的。

一開始，進展并不順利，盡管咨詢的人很多，但真正定制的卻很少。為了讓客戶留下好評，石秀不厭其煩地與客戶進行溝通，只要是客戶提出要修改的地方，無論多少次她都不打折扣地修改到位，直到客戶滿意。

婚禮動漫是否得到客戶的認可，取決于故事是否精彩，配樂是否與故事發展相吻合。每制作一部婚禮動漫，石秀除了反復跟新人溝通外，還會從他們的家長、同學、朋友以及介紹人方面進行多角度的挖掘，力求做到新穎獨特，每一個故事都不重復。

有一對戀人，需要制作婚禮動漫，但兩人的意見卻難以統一。先生喜歡穩重的風格，女士卻要求活潑幽默些。石秀姐妹倆把動畫制作出來后，不能令他們滿意。她們反復跟這對戀人進行溝通協商，經過二十多次的修改，最終在兩人之間找到了最佳結合點，使分歧得到圓滿解決。這對新人在留言中十分感動地說：“水平一流，愛心超一流，服務耐心細致，會把你們介紹給更多的親友。”

還有一次，一位客戶在婚禮舉行的前一天，還對動漫提出修改意見。實際上，在這之前的一個月時間里，石秀已經根據這位客戶的要求做了多次調整修改，對他現在的要求完全可以不予理會。但當她接到客戶的電話后，二話不說，立即按照客戶的要求挑燈夜戰，當修改完最后一幅畫時，已經是凌晨五點。

加班費、修改費，制作成本已經遠遠超出了客戶所支付的報酬，所以客戶主動提出愿意額外追加報酬。石秀拒絕了他的好意，說：“婚禮對每一對新人來說都意義非凡，所以我必須力求做到完美。”

慢慢地，憑借著新鮮的創意，精妙的設計，加上良好的服務，石秀在廣告方面沒有投入一分錢的情況下，通過口口相傳的形式，受到了很多適婚男女的青睞。業務量從無到有，從少到多，很快就打開了局面。旺季的時候一個月可以接到幾十筆單子，有的來自北京、上海、香港等城市，還有澳大利亞、法國、新加坡等國的訂單。

打造知名婚禮動畫品牌

隨著業務量的擴大，原來的“單兵作戰”已經不能滿足客戶的需求。2014年8月，石秀成立了公司，組成了一個10人的團隊，開始線上線下、合同協作的模式，運營進入正軌。

一位北京的先生說：“結婚時想做視頻動畫，無意間在淘寶上搜到石秀的公司，看了樣片很滿意，就聯系進行制作。我對動畫期望比較高，比較挑剔。然而石秀做出來后，我感覺非常好，超出我的期望，從劇本修改，到人物設計，再到動畫修改，雖然我提出了各種要求，但石秀始終不厭其煩，幫我把劇本修改得有聲有色，同事說把我畫得超級像，我特別滿意，在婚禮上播放時效果非常好，給婚禮增色不少。”

除婚禮儀式上的動畫視頻制作以外，石秀還嘗試著為新人提供更多量身定制的服務，來增加賣點。比如較高端的手繪風格動畫片，把新人動漫形象制作成油畫、插畫、展板等在婚禮現場展示，或者把動漫元素融入婚禮紀念品、禮品等。

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一、動漫與游戲行業的門檻

我們經常可以這樣的報道：動漫和游戲行業人才缺口大，從業人員月薪高。事實上那些收入高的從業人員基本上都是業界頂尖的高手。新人能力如果達不到行業的平均水準，是根本沒資格入行的，這個行業是有一定門檻的。

動漫中的動畫制作對人的能力要求非常高。一方面，動畫專業畢業生失業率最高，另一方面，企業高薪也找不到合適的人才。制作一部動畫大致是這樣一個流程：前期根據劇本的世界觀做人物設定，場景設定，再繪制出分鏡頭，就和拍電影差不多。但與拍攝電影所不同的是，制作動畫的人既要當導演，又要當演員，而且還要制作出演員的每一個動作，每一個表情。這些動作和表情的設計和制作并非隨心所欲，還得符合運動規律和劇情需要，最后要經過視頻剪輯，配音合成。因此學生制作出哪怕短短一兩分鐘的動畫都是非常不容易的。造成動畫專業畢業生就業困難的原因是多方面的，其中沒有合格的個人動畫作品也是一個重要原因。有的學生是把動畫做出來了，但粗制濫造的動畫是沒有市場的，靜的單幀都做不好的話，做成動的連續的又有什么意義呢？

二、企業對從業人員的水平要求

企業需要的是熟手和高手，比如建模高手，渲染高手，后期合成高手，企業不需要每樣都只會點皮毛的人。所以學生不能學得太雜導致沒有一樣專精，除了要專精某一樣技能，其它的也不能完全一竅不通，因為整個工作流程中的各個工序需要銜接。正規的企業崗位分工已經很明確了，小一點的企業可能會要求員工是個萬金油。動漫和游戲行業招人和其他行業不太一樣，別的行業會較為看重學歷，畢業院校，證書，工作經歷，面試表現等，而游戲公司需要能立即進入工作狀態的人才，所以游戲公司會要求應聘者在規定時間內制作測試題。只有當應聘者的測試題得到公司認可了，才可以和人事談工資。測試題的要求一般是：應聘者作品的風格與該公司開發的游戲相符，畫面效果也能達到該公司開發的游戲畫面水準。

三、中職學生的能力定位

大多數中職學生沒有什么美術基礎，因此需要很強手繪能力的動漫企業的2D動畫崗位，游戲公司的2D原畫崗位不適合他們，游戲制作的分工不止游戲美術，還有游戲程序，游戲策劃，游戲特效，游戲關卡設計等，只是這些崗位難度更高，沒有良好的數學底子和英語基礎的中職學生很難學會寫代碼。在學習游戲制作的早期階段，適合他們學習的只有游戲美工方向了。

較為正規的游戲公司的美術部門可分為3D角色建模，3D場景建模，2D角色原畫，2D場景原畫，UI等崗位。其中2D角色原畫要畫好難度極高，畫角色涉及到極其龐雜的知識體系，包括素描，色彩，布光照明，人體結構，生物體結構，人體動態，中西方服裝款式，中西方紋樣，武器，特效，畫面的表現和氛圍渲染，還有能依據設計原理合理安排各個元素。此外，還需要畫師刻苦練習，能畫好人物角色的畫師相當于一部活生生的百科全書。將進校時美術基礎為幾乎為零的十五六歲的中職學生培養成能直接就業的角色畫師，非常不現實。

因此，經過層層篩選，最終適合中職學生去做的，只有對手繪能力要求不高的3D建模。

四、動漫和游戲制作專業課程設置的方向

考慮到中職學生的繪畫能力水平普遍不高，動畫制作及2D原畫的手繪要求很高，所以專業課程設置方向定為3D游戲制作。

五、學生培養目標

專業課程設置的核心目標是訓練學生制作出具有同時代游戲畫面水準的帶貼圖的3D模型作品。只有當學生作品達到這樣的程度，校企合作才有更實際的意義，對口就業才有可能。

要達到這樣的目標，需要從以下幾個方面入手：

1、培養學生的手繪能力

素描幫助學生解決造型，結構和體積感的問題。三大構成解決造型、構圖、配色等問題。素描和色彩在游戲制作中有極其重要的作用，特別是網游低模的貼圖繪制，這種貼圖自帶光影信息，全靠一筆一筆的畫出來。

2、提升學生的審美鑒賞能力

如果沒有美術功底，學生即使花很大的精力去做作品，其最終效果還是不佳。所以學生非常需要提高自己的眼界，學習高手的表現技法。很有必要在教學中穿插一些優秀CG作品的分析鑒賞，提升學生的眼光，讓學生通過學習優秀作品的構圖，布光，用色得到成長和進步。

3、熟練掌握軟件操作

3D游戲制作并不需要完全精通3DS MAX或者MAYA的全部功能，掌握好它們的建模、材質功能就能滿足工作需要。所以，3DS MAX和MAYA需要熟練掌握多邊形建模技術的所有快捷鍵。Photoshop在處理貼圖中扮演重要地位，PS的修圖，摳圖，調色，圖層疊加模式需要熟練掌握。在制作一些超高精度的模型細節時，Zbrush是必不可少的，所以要熟練掌握ZB的細節雕刻技術。此外，一些制作次世代法線貼圖的重要軟件，如Xnormal，crazybump都必須要能熟練使用。不必爭論MAYA和MAX誰制作游戲更好，如果學生就業到游戲外包公司，因為項目雜，很可能3DS MAX和MAYA都會同時用到，為了讓學生有更好的適應性，MAX和MAYA軟件的建模功能必須都學會。

4.以行業標準為要求完成作品

學生全面系統的學習傳統網游低模的建模和貼圖、次世代模型的建模和貼圖技術，并在老師指導下完成合格的畢業作品。人體結構學得好的學生可以做角色，人體結構學得不好的學生可以做道具，車輛。

六、專業課程設置

游戲制作沒有必要開設太多的軟件課，與游戲制作無關的課程可以不開設。要真正以實際案例為導向，全面學習次世代模型和網游模型的制作流程。第一學期專業課程開設素描，色彩，三大構成，Phtoshop，3ds max。第二學期專業課程開設素描，色彩，次世代道具、車輛建模與貼圖制作，服裝設計。第三學期專業課程開設次世代角色模型與貼圖制作。學習角色制作的第一個月要先學習人體結構。第四學期專業課程開設網游角色模型與貼圖制作，照片級模型渲染表現。

七.結語

以就業為導向安排課程設置，就要看企業的用人要求，以及中職學生在基礎比較薄弱的情況下能學會什么，這兩種情況一綜合，最后得出結論，我校動漫與游戲制作專業的核心課程將傾向于3D建模和貼圖，努力將學生培養成能在游戲公司3D建模崗位工作的從業人員。

參考文獻：

[1]胡美香 動漫專業就業方向與需求分析 中國外資 2011年12月下

[2]曾萍 動漫專業就業市場探析 就業與創業2010.2

[3]韓潔 高職動漫設計專業畢業生就業現狀分析及人才培養探討 長春教育學院學報 2011年4月第27卷第4期

篇12

1）思想認識上不夠重視學生方面：有些學生存在完成任務式的應付心里，避重就輕，能簡就簡，敷衍了事。有些學生則只重視找工作而輕視畢業設計，不愿在畢業設計上花費太多時間和精力，甚至有些學生還以找工作為由，完全依賴于導師，向導師索要源代碼，甚至花錢在網上購買來交差。已經找到工作的學生，更是認為畢業設計做的好與不好對自己沒什么影響，對待畢業設計也更加心不在焉。導師方面：大多數指導教師除了要指導學生畢業設計之外，還要承擔大量的教學和科研任務，在畢業設計指導工作上能夠投入的精力和時間非常有限，致使有些導師對畢業設計的指導工作不太重視，對學生放任自流，不管不問，或者是直接將相關源代碼發給學生，以“簡化”指導工作。由于思想上的不重視，學生學習態度不認真，導師指導工作不到位，造成畢業設計流于形式，疏于管理，效果較差，使得學生白白浪費了畢業前的一次綜合訓練機會。因此，如何充分認識畢業設計的重要性，并進行相應的教學改革是軟件工程專業畢業設計必須要面對并解決的問題。

2）時間安排上不夠科學畢業設計一般安排在第八學期，這期間剛好是學生求職和考研的黃金時間段，由于目前就業形勢的日益嚴峻，學生就業壓力越來越大，當求職和考研時間與畢業設計時間發生沖突時，學生都會選擇將主要精力投入到求職和考研上，有些還要去外地求職、應聘考試、面試等，畢業設計自然是無暇顧及。而且，學校方面，為了保證就業率，往往對學生畢業設計的質量也是睜一只眼閉一只眼，這又在無形中鼓勵了學生消極對待畢業設計的態度，畢業設計質量下降也就成為必然結果。

3）題目設置上不夠合理由于畢業設計在高校各類教學活動中是最具綜合性和獨立性的，相對于常規課程而言，對指導教師要求也就更高，尤其軟件工程專業，工程實踐性比較強，但每年真正來源于實際工程項目的題目所占的比例較小，很多題目都是虛構出來的，導致有些題目不是理論性太強，就是缺乏具體需求的支撐，使學生很難從畢業設計過程中真正領悟到真實的軟件工程方法。而有些指導教師自己都沒參與過實際的工程項目，本身就缺乏實踐經驗，對學生畢業設計的指導只是憑著自己的感覺來進行,缺乏系統性、整體性、科學性和嚴謹性，學生遇到問題后，難以得到及時的解決,導致抄襲現象時有發生,甚至有些學生直接照搬往屆畢業生的設計成果。畢業設計的主要目的在于通過畢業設計的訓練來提升學生對所學知識的綜合應用能力以及創新能力，從而實現學生從學校到工作崗位的平穩過度。但由于題目設置上的不合理，題量太少，層次不清，導致選題匹配效果差。在選題時，部分能力差的學生所選題目難度太大，造成畢業設計很難完成，而有些能力強的學生所選題目難度過小，達不到能力提升的目的。

4）過程監管上不夠到位眾所周知，對于軟件工程項目而言，過程控制與管理是項目執行的關注點，畢業設計也當如此。雖然學校也會在畢業設計過程中組織對各階段的工作情況進行檢查，但執行檢查工作的不一定是專業教師，使得這種檢查大多只是對指導老師所填寫的各種表格和文檔等表面內容進行檢查，對畢業設計的過程起不到實際的監督作用，再加之有些學生在校外求職或實習等原因造成指導教師與學生無法定期見面和溝通不暢等問題，使得指導教師難以用軟件工程方法對學生進行指導。畢業設計雖然啟動較早，但實際上很多學生前期在畢業設計上很少投入時間和精力，只是在答辯前為了完成任務而趕工應付，這樣的畢業設計質量自然也就不佳。

5）量化考核上不夠嚴格畢業設計成績一般由平時成績+論文成績+答辯成績三部分按一定比例構成，平時成績由指導教師自行把握，論文成績則由其他有經驗的教師進行評閱，答辯成績由答辯委員會老師按照相關評分標準打分并取平均分，這樣雖然基本可以保證成績的公正性，但成績構成太簡單，未顯示地將開題報告、文獻翻譯、分析和設計過程以及總結等納入到考核范圍，對畢業設計的前期和中期工作沒有約束力。在成績評定時,有些導師要求不嚴，采取寬容遷就的態度。答辯時，通過門檻較低，造成大部分學生僅以答辯及格為目標，在思想上不重視，答辯準備工作不扎實。同時，學校為了提高學生畢業率，在最終答辯時，對畢業設計的質量要求也有所放松，這也是導致畢業設計質量難以保證的一個重要原因。

3采取的對策

時間安排上，可以提前啟動畢業設計工作，將原來的第八學期開始提前到第六學期中后期，此時學生已經學完大部分課程，具有了一定的知識基礎，而且學生都在校，可以隨時與導師見面，指導教師也有充分的時間對畢業設計項目隨時跟進，隨時指導。導師資格審查上，對于軟件工程專業來說，學生畢業設計的導師，應該由長期從事實際工程實踐或者有較好科研成果的“雙師型”（雙師即“教師”、“工程師”）教師來擔任，也可以聘請校外科研單位或企業中水平較高的工程師來擔任企業導師，這樣不僅可以減輕指導教師短缺的壓力,也能促進指導教師隊伍多元化模式的形成。題目設置上，要求題量要充分，使得水平層次不同的學生都能選到合適的題目；難度和工作量要適中，且要有一定的創意，使學生通過畢業設計的訓練,在綜合應用能力和創新能力上都能夠得到有效的提高。有課題的指導教師要盡量結合自己的課題來設計題目,沒課題的指導教師可以從與學校有合作的企事業單位中獲取有實際意義的題目。鼓勵學生根據自己的興趣點和就業取向自擬題目，允許學生到實習企業中根據企業的實際工程需要選題和實施畢業設計，這樣既能解決實際問題又可完成畢業設計。過程監管上，首先要在指導教師和學生之間建立有效的溝通聯系機制和問題討論的例會制度，充分發揮指導教師的引導作用，在畢業設計過程中，堅持每周師生溝通一次。學生提出問題，指導教師引導和總結，鼓勵學生發揮主觀能動性和創造力。同時，學校要成立由領導牽頭、具有一定工程實踐經驗的專業技術人員組成的督導組，對畢業設計過程包括選題、開題、中期檢查、答辯和成績評定等各個環節實施有效的監控和督導，加強管理學生的同時也要加強對指導教師工作質量的檢查，確保畢業設計工作能夠有序、有效的實施。量化考核上，要對畢業設計從前期的開題、文獻查閱，到中期的分析、設計、實現，再到后期的總結等各個階段的進行量化考核，前一階段的成績考核不合格者，不能進行下一階段工作，必須加以整改，直到整改合格后才能進入下一階段。對于未能按要求如期完成畢業設計的可以推遲答辯，對于首次答辯不合格的可以進行二次答辯，仍不合格的，可以緩發畢業證。只有建立嚴格的考核制度，才能對學生有約束力，讓學生從思想上重視畢業設計，進而保證畢業設計的質量。

篇13

其次,在參與開發醫療管理軟件及完善圖書管理系統時,由于專業知識欠缺,對軟件工程認識不深刻,導致了在開發過程中出現很多自己無法解決的問題.在專業知識方面,同事總是不厭其煩的教我;在軟件工程方面,吳總和馬經理悉心教導,使我在技術和整體的構架方面有了很大的進步.