引論：我們?yōu)槟砹?3篇商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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在cmm的要求下，對電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)特點進行分析，構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的目標，分析如下：安全性[3]。安全是電子商務(wù)建站的首要特點，其主要支撐網(wǎng)絡(luò)交易的整體流程，不論是站在商家的角度，還是站在消費者的角度，安全必須是交易環(huán)境的首要特性，目前由于電子商務(wù)交易處于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，其較容易受到病毒植入或木馬攻擊，導(dǎo)致交易雙方的信息泄露，嚴重時造成財產(chǎn)損失，因此，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)必須在cmm模式下，實行安全認證等網(wǎng)站安全保護措施。擴展性。處于電子商務(wù)網(wǎng)站模式中的商務(wù)活動，并不是保持一成不變的規(guī)模，其可隨著交易活動的發(fā)展或累計，逐漸擴大貿(mào)易規(guī)模，因此，電子商務(wù)網(wǎng)站必須具備一定的擴展特性，例如：在特定電子商務(wù)規(guī)模內(nèi)，網(wǎng)站必須考慮訪客流量的和交易訂單形成的高峰期，必須做好網(wǎng)站處理工作，避免網(wǎng)站出現(xiàn)癱瘓。解決電子商務(wù)網(wǎng)站穩(wěn)定問題，最主要的即是保障網(wǎng)站的擴展性，通過擴展性，才可滿足電子商務(wù)網(wǎng)站的更新和改革，保障商家效益。商務(wù)性。商務(wù)性是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)最基礎(chǔ)的特點，也是最終目的。電子商務(wù)網(wǎng)站在買家與賣家之間，主要起到連接、聯(lián)系的作用，而且此類型的商務(wù)網(wǎng)站，必須具備可統(tǒng)計客戶信息、存儲緩存、分類留言的功能，主要是通過相關(guān)信息分析買家的心理，進而滿足需求，便于賣家更新貨物，制定合理的銷售計劃。虛擬性[4]。通過電子商務(wù)網(wǎng)站實現(xiàn)的交易，因為處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，基本具備虛擬性的特點，消費者在對某一項商品進行選擇和識別時，僅需通過圖片展覽和文字介紹，或者與商家進行聊天溝通，來虛擬性的判斷商品的性能、功效和用途，但是不能實際對商品進行觸摸，商品給客戶傳遞的信息始終不能具備真實性。整體性。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與運行必須處于整體性的環(huán)境中，因此整體性是網(wǎng)站建設(shè)的主要特點，例如：電子商務(wù)網(wǎng)站需為客戶提供一體化的服務(wù)，為客戶提供各種類型的服務(wù)，目前大型電子商務(wù)網(wǎng)站中包含的服務(wù)有：金融、保險、服務(wù)、費用代繳等，一方面促進電子商務(wù)網(wǎng)站盈利，另一方面為客戶提供最大化的便利。

三、基于cmm模式電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)劃

Cmm模式，不僅為電子商務(wù)網(wǎng)站提供建設(shè)依據(jù)，而且還是建站更新與優(yōu)化的框架，因此，需將cmm等級模型與電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)充分結(jié)合，重點提高電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，利用cmm在適當(dāng)時期對網(wǎng)站進行修改和完善，綜合將cmm中的五個成熟等級引用到電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中，然后規(guī)劃為四項工程組，即：建站過程項(sepg)、建站工程項(sweg)、質(zhì)量保障項(sqag)、軟件配置項(scmg)，利用四項工程組，體現(xiàn)cmm下電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)模式，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)分為以下兩類：

1、實質(zhì)KPA的構(gòu)建

根據(jù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的實質(zhì)，構(gòu)建有效的KPA，分為四五項內(nèi)容，實現(xiàn)cmm建站規(guī)劃[5]。第一是需求管理，滿足網(wǎng)站的基本要求，保障需求管理的完整性，例如：cmm下實行網(wǎng)站建設(shè)的KPA需求管理構(gòu)建時，以網(wǎng)站用戶的習(xí)慣，增加新內(nèi)容，同時做好評價工作；第二是網(wǎng)站項目策劃，主要對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)提供工作指導(dǎo)，不論是在建站項目、風(fēng)險方面，還是在結(jié)構(gòu)、模型方面，必須體現(xiàn)cmm的規(guī)則標準，促使電子商務(wù)網(wǎng)站可根據(jù)用戶的瀏覽，分析用戶需求，進而指定合理的推廣計劃，保障電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、運營等多項指標處于綜合考量的環(huán)境內(nèi)，降低網(wǎng)站建設(shè)的風(fēng)險；第三是建站項目監(jiān)管，對網(wǎng)站建設(shè)中的工作內(nèi)容、成本等進行監(jiān)督和管理，利用cmm模式，將監(jiān)管內(nèi)容以文檔的類型存儲，而且對網(wǎng)站建設(shè)實行一定程度的監(jiān)管，既可以提高網(wǎng)站的功能，又可以保障網(wǎng)站建設(shè)成本；第四是建站質(zhì)量保障，cmm下保障電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，主要是保障用戶登錄、瀏覽、交易等過程的綜合質(zhì)量，不僅要實現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)的可視化，而且要保障網(wǎng)站建設(shè)的可控性，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的質(zhì)量保障，作為獨立的環(huán)節(jié)運行，以定管和測試的方式，在cmm下提高網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量，網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量測試的方法多種多樣，為避免網(wǎng)站建設(shè)中重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯誤，可提高測試頻率，控制網(wǎng)站建設(shè)表面及潛在的風(fēng)險。

2、組的定義

建站過程項(sepg)，作為建站活動的指導(dǎo)，集中完成網(wǎng)站建設(shè)的開發(fā)，確保網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范[6]。例如：其負責(zé)網(wǎng)站建設(shè)的協(xié)調(diào)，促使網(wǎng)站建設(shè)活動在完善和改進上具備協(xié)調(diào)性，提升建站的維護過程。建站工程項(sweg)，分析網(wǎng)站建設(shè)的需求，例如：網(wǎng)站建設(shè)的細節(jié)、詳細編碼以及后期服務(wù)器測試。質(zhì)量保障項(sqag)，重點對電子商務(wù)網(wǎng)站進行測試，還可對網(wǎng)站建設(shè)實行跟蹤效果，針對網(wǎng)站建設(shè)的活動，反饋檢測信息，以提高網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量為目的。軟件配置項(scmg)，根據(jù)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的軟件需求，實行配置優(yōu)化，尤其是對支持網(wǎng)站運行的數(shù)據(jù)庫，進行維護，完善版本信息。

四、cmm模式下電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的意義

傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)模式，導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)存在較高成本的浪費，同時，無法保障網(wǎng)站建設(shè)的質(zhì)量和安全，致使網(wǎng)站建設(shè)沒有規(guī)范化的標準，其在運營過程中，表現(xiàn)出無法避免的風(fēng)險和缺陷。在cmm模式下的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)，不僅可以解決傳統(tǒng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，而且可提高網(wǎng)站建設(shè)的效率，優(yōu)化網(wǎng)站建設(shè)的實質(zhì)[7]。

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二、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的現(xiàn)狀與面臨的問題

1.課程之間知識存在重復(fù)，影響學(xué)生興趣

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)是一門交叉性很強的課程，知識面涵蓋較廣。根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置，前期《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《數(shù)據(jù)庫原理》、《多媒體技術(shù)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等課程中可能已經(jīng)講授了部分相關(guān)的內(nèi)容，而教師在教學(xué)時，受到教材的影響，顧及教材體系的完整性，會導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師自身能力有限，難以兼顧技術(shù)和商務(wù)

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)也是一門綜合性很強的課程，其知識結(jié)構(gòu)體系不僅包含計算機技術(shù)，也包含商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)過程中計算機專業(yè)出身的教師往往偏重于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)的教學(xué)而忽視了網(wǎng)絡(luò)營銷等商務(wù)知識；而營銷管理專業(yè)出身的教師往往偏重于網(wǎng)站商務(wù)活動的教學(xué)，而忽視具體技術(shù)操作。這一現(xiàn)狀使得學(xué)生對商務(wù)流程與功能模塊有機融合在一起的電子商務(wù)網(wǎng)站不能全面理解。

3.學(xué)生計算機基礎(chǔ)不牢固，缺乏信心

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)還是一門實踐性強的課程，需要學(xué)生親自動手完成整個過程，熟練掌握其中包含的每個具體細節(jié)性技術(shù)操作。對于學(xué)生來說，前期的相關(guān)課程基礎(chǔ)，特別是計算機基礎(chǔ)如果不牢靠，很難把所學(xué)的知識和技能很快消化并運用到實際操作。部分學(xué)生對于搭建網(wǎng)站往往缺乏信心，感到難以下手。

4.課時安排有限，教學(xué)任務(wù)重

由于整個專業(yè)安排有許多門課程，總的課時是有限的，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課堂時間也非常有限，而每個班的學(xué)生人數(shù)眾多，教師很難對每個學(xué)生的所有具體問題都做到的及時指導(dǎo)。而課下學(xué)生同時有其他課程的學(xué)習(xí)壓力，獨立消化所有需要吸收的內(nèi)容，具有相當(dāng)?shù)碾y度。這樣，在一定程度上限制了學(xué)生能力的快速增長。

三、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程實驗的模塊化教學(xué)思路

1.加強教師之間的交流，避免知識的重復(fù)講授

為了避免知識的重復(fù)講授，主講教師應(yīng)該利用教研室會議等集會時間主動與相關(guān)課程的負責(zé)教師進行討論，必要時在他們的上課時間進行旁聽，了解課程之間的知識重復(fù)度，交流相關(guān)知識的講授意見，確立合適的教學(xué)內(nèi)容。

2.深入企業(yè)進行交流，對網(wǎng)站項目進行模塊化分解

教師在教學(xué)過程中，需要將商務(wù)和技術(shù)兩個方面諸多知識點結(jié)合企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的流程完整的體現(xiàn)出來。為此教師應(yīng)該與企業(yè)接觸，深入了解企業(yè)在實際商務(wù)網(wǎng)站項目運作過程中所涉及業(yè)務(wù)流程中的各個環(huán)節(jié)。并結(jié)合電子商務(wù)網(wǎng)站的項目任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容進行模塊化分解，從中體現(xiàn)流程中的各個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)。例如列出電子商務(wù)網(wǎng)站的通用模塊分解圖（圖1），明確建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站需要完成的各個組成部分。

3.針對各模塊的不同功能詳細分解其實現(xiàn)流程，幫助學(xué)生理清頁面之間的關(guān)系

為了讓學(xué)生進一步明確任務(wù)，理清各個頁面之間的關(guān)系，需要針對各模塊講解其功能，并詳細分解其流程，從而為制作網(wǎng)頁和編寫代碼提供藍圖。例如：購物車模塊（圖2）是用來顯示用戶已選擇采購但暫時未付款的所有商品，它可以讓用戶方便清晰地看到自己現(xiàn)在已經(jīng)選購了哪些商品，也是一個可以體現(xiàn)網(wǎng)站人性化服務(wù)的模塊。

4.對于關(guān)鍵性代碼進行指導(dǎo)性注釋講解，引導(dǎo)學(xué)生下手編程

編寫代碼是整個網(wǎng)站建設(shè)過程中最具挑戰(zhàn)性的一步，由于計算機基礎(chǔ)不牢固，學(xué)生往往懷有畏懼心態(tài)。這時，不應(yīng)該要求學(xué)生迅速成為一名編程高手，可以采取循序漸進的引導(dǎo)辦法。電子商務(wù)網(wǎng)站發(fā)展到今天已經(jīng)經(jīng)過了很多年，網(wǎng)頁的基本風(fēng)格形成了許多精典框架，另外實現(xiàn)過程中有許多關(guān)鍵性代碼都形成了一些代表性的套路。通過對經(jīng)典網(wǎng)頁框架以及關(guān)鍵性代碼的注釋講解舉例（圖3）可以引導(dǎo)學(xué)生從沒有頭緒的狀態(tài)下，找到通向目標的一塊基石，邁出試探性的第一步，樹立起信心。這樣還可以讓學(xué)生在課下有時間慢慢回味消化課堂內(nèi)容，形成堅實的能力積淀。在一定程度上緩解課時不足的矛盾。

5.評價學(xué)生的初步成果，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新

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1．明確商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中進度安排的意義和方法。

2．能夠?qū)σ汛_定的商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中各項工作的時間長短進行估算。3．掌握網(wǎng)站建設(shè)的進度計劃的編制方法。

三、工作過程

（一）基本流程

（二）具體步驟

1.工作的界定

為完成各種交付成果,確定必須進行的各項具體活動，并將可交付成果分解為較小的且易于管理的單元。編制進度計劃，首先必須對任務(wù)進行分解，并向網(wǎng)站開發(fā)人員分配工作責(zé)任。大型復(fù)雜的電子商務(wù)網(wǎng)站工作任務(wù)分解，就是要建立一個WBS。例如，中國大學(xué)商城網(wǎng)站，該網(wǎng)站建設(shè)項目的任務(wù)可分解為網(wǎng)站規(guī)劃、圖片資料的收集、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、文本編制、網(wǎng)站宿主的選擇、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站測試、網(wǎng)頁上傳、在線測試等活動。任務(wù)分配如表1-1所示。

2.工作的安排

識別項目工作清單中各項活動的相互關(guān)聯(lián)與依賴關(guān)系,并據(jù)此對各項工作的先后順序進行安排。目前，經(jīng)常采用網(wǎng)絡(luò)圖的方法來反映各項活動之間的邏輯關(guān)系，這樣有利于任務(wù)執(zhí)行過程中各工作之間的協(xié)調(diào)和控制。繪制網(wǎng)絡(luò)圖的原理及圖例下面依然以上述中國大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項目為例來說明。繪制網(wǎng)絡(luò)圖可使用不同的規(guī)則。一種是用節(jié)點或方框表示活動。叫作節(jié)點法（ActivityOntheNode,AON）,又叫單代號法;另一種形式是用箭頭表示活動（ActivityOntheArrow,AOA）,叫做箭頭法，又叫雙代號法。為便于理解，以下以節(jié)點法為例。（1）活動的表示。每項活動在網(wǎng)絡(luò)圖中用一個框表示，對該項活動的描述都寫在框內(nèi)，如圖3-2-1所示。給每個框指定一個唯一的活動號。在圖1-1中，活動“宿主選擇”給定的活動號是“4”。（2）活動之間邏輯關(guān)系的表示。活動之間有先后次序關(guān)系，這種關(guān)系用箭頭表示。箭頭線表明哪些活動在其他活動可以開始以前必須做完。連接活動框的箭頭表示先后次序的方向。一項活動只有在通過箭頭與它聯(lián)系的所有前面的活動完成后，才能開始。如圖1-2所示，只有在“網(wǎng)頁調(diào)試”活動完成后“網(wǎng)頁上傳”才能開始。有些活動可以同時進行。例如，圖1-3中的“數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計”與“資料收集”可以同時并行。當(dāng)有并行的活動出現(xiàn)時，必須等所有的并行活動全部結(jié)束，箭頭指向的后續(xù)活動才能開始。如圖1-3中的“數(shù)據(jù)庫開發(fā)”必須在“數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計”與“資料收集”工作都結(jié)束后才能開始“，網(wǎng)頁調(diào)試”必須在“數(shù)據(jù)庫開發(fā)”和“網(wǎng)頁設(shè)計”都結(jié)束時才能開始。圖1-3是中國大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項目用節(jié)點法繪制的完整的網(wǎng)絡(luò)圖。

3.工作持續(xù)時間的估算

對項目確定的各項工作的時間長短進行估算,好的進度計劃是成功的一半,而不合實際的計劃會給項目帶來巨大的負面影響。進度計劃錯誤的兩個主要原因如下。（1）工期估計過長。進度超期的首要原因是每個工序的計劃時間過長,使項目最后沒有足夠的余地(或稱為緩沖區(qū)),如果有阻礙因素發(fā)生就很難按時完成項目。（2）工期估計過短。工期估計一般要客觀地綜合考慮員工的工作效率!工作的復(fù)雜度和歷史經(jīng)驗,使工期的估計更合理更接近現(xiàn)實情況。項目管理人員單憑主觀地估計是不可能得出好的結(jié)果,容易導(dǎo)致項目處于混亂狀態(tài)"估計時間過短一般由兩個方面的原因造成:一是由于公司和同行競爭,為了中標壓縮了項目的時間;二是由于設(shè)計者對問題估計過于樂觀,沒有從技術(shù)方面做一個具體全面的分析,只是憑借以往的經(jīng)驗估計。當(dāng)任務(wù)分解成活動并將每項活動的責(zé)任分配到人之后，每項活動的責(zé)任人就可以根據(jù)他的經(jīng)驗和可以得到的資源來估計完成本項活動所需要的時間。例如，對表1-1來說，工期估計的結(jié)果如表1-2所示。電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的活動工期是一個可變的因素，例如數(shù)據(jù)庫開發(fā)這個活動，有人可能需要3個月，但換另外一個人操作，可能只需要3個星期，另外，同樣的的活動，一個去做與3個人去做，工期可能明顯不同，因此，活動工期的估算，必須與可獲得資源數(shù)量和必須要達到的質(zhì)量標準聯(lián)系在一起。而不同資源的使用，不同的質(zhì)量標準，對應(yīng)于不同的成本。

4.編制進度計劃

根據(jù)項目工作順序、工作時間和所需資源編制項目進度計劃。制定進度計劃就是決定項目活動的開始和完成的日期。根據(jù)對項目工作進行的分解，找出項目活動的先后順序、估計出工作歷時之后，就要安排好活動的進度計劃。在活動順序大體確定之后，可以采用甘特圖（GanttChart）對進度計劃做一個簡易的安排。例如，對上述中國大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項目來說，根據(jù)對它的活動順序的安排和表-1提供的活動工期，可以繪制它的甘特圖如圖1-4。圖1-4中的上方數(shù)字表示時間（天數(shù)），左側(cè)是各項活動的名稱，右側(cè)棒線的長度表示活動的持續(xù)時間。有了每項活動的工期，又有了各項活動的總體安排，項目的總體工期估計就是一件比較容易的事情了，從甘特圖（圖1-4）上可以看出，中國大學(xué)商城網(wǎng)站建設(shè)項目的計算工期是29天。符合計劃工期（30天之內(nèi)）的要求。

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二、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的服務(wù)對象

(1)網(wǎng)站的服務(wù)對象主要是客戶和供應(yīng)商。

按客戶的區(qū)域市場分析，表現(xiàn)為東強西弱，需求變化將具體體現(xiàn)為：經(jīng)濟發(fā)達的華東、華北、華南地區(qū)產(chǎn)品需求旺盛，個人和家庭用戶需求為主;經(jīng)濟欠發(fā)達西部地區(qū)需求較少。

按客戶結(jié)構(gòu)分析，因為數(shù)碼產(chǎn)品主要是時尚產(chǎn)品，用戶主要集中在中青年和學(xué)生群體上，這個群體的需求較旺盛。

(2)企業(yè)內(nèi)部人員也是網(wǎng)站的重要服務(wù)對象。企業(yè)各個部門的人員可以通過網(wǎng)站了產(chǎn)品的銷售情況和其他部門的處境，以更好地進行協(xié)調(diào)。

三、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的目標

(1)幫助企業(yè)建立有效的企業(yè)形象宣傳、企業(yè)風(fēng)采展示、公司產(chǎn)品宣傳，打造“***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的新形象。對于一個以數(shù)碼產(chǎn)品銷售為主的大型企業(yè)而言，企業(yè)的品牌形象至關(guān)重要。特別是對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的今天，大多客戶都是通過網(wǎng)絡(luò)來了解企業(yè)產(chǎn)品、企業(yè)形象及企業(yè)實力，因此，企業(yè)網(wǎng)站的形象往往決定了客戶對企業(yè)產(chǎn)品的信心。建立具有國際水準的網(wǎng)站能夠極大的提升企業(yè)的整體形象。

(2)充分利用網(wǎng)絡(luò)快捷、跨地域優(yōu)勢進行信息傳遞，對公司的新聞進行及時的報道。產(chǎn)品信息通過網(wǎng)站的先進設(shè)計，既有報紙信息量大的優(yōu)點，又結(jié)合了電視聲、光、電的綜合刺激優(yōu)勢，可以牢牢地吸引住目標對象。因此，產(chǎn)品信息傳播的有效性將遠遠提高，同時亦即是提高了產(chǎn)品的銷售力。

(3)通過在線供求系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)上的供求信息的查詢、訂購、交易聯(lián)系，優(yōu)化信息的流通渠道。在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的售后服務(wù)手段已經(jīng)遠遠不能滿足客戶的需要，為消費者提供便捷、有效、即時的24小時網(wǎng)上服務(wù)，是一個全新體現(xiàn)項目附加值的方向。世界各地的客戶在任何時刻都可以通過網(wǎng)站下載自己需要的資料，在線獲得疑難的解答，在線提交自己的問題。

四、企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站的主要內(nèi)容

設(shè)計重心轉(zhuǎn)向以客戶為中心，圍繞客戶的需求層面有針對性的設(shè)計實用簡潔的欄目及實用的功能，極大方便客戶了解企業(yè)的服務(wù)，咨詢服務(wù)技術(shù)支持、問題解答，個性化產(chǎn)品意見提出等一系列需求在***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站上逐個需求得到滿足的過程;做到產(chǎn)品展示，服務(wù)技術(shù)支持，問題，反饋意見，加盟等為一體，充分幫助客戶體驗到***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的全系列服務(wù)。

五、網(wǎng)站整體結(jié)構(gòu)

1、網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)

網(wǎng)站采用全局導(dǎo)航系統(tǒng)，訪問者可以清楚了解網(wǎng)站的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，方便他們在不同部門之間跳轉(zhuǎn)。[1]

2、 功能模塊

網(wǎng)站建設(shè)以界面的簡潔化，功能模塊的靈活變通性為原則，為***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站設(shè)計制作維護人員提供一個自主更新維護的動態(tài)空間和發(fā)揮余地，去完善辦好他們的網(wǎng)站，達到一次投資，長期受益，降低成本的根本目的。

3、網(wǎng)站首頁

網(wǎng)站首頁是網(wǎng)站的第一內(nèi)容頁，整個網(wǎng)站的最新、最值得推薦的內(nèi)容將在這里展示。以達到整個公司的企業(yè)形象的和諧統(tǒng)一;在制作上采用asp動態(tài)頁面，系統(tǒng)可以調(diào)用最新的內(nèi)容在首頁顯示。在內(nèi)容上，首頁有公司的新聞熱點，推薦產(chǎn)品等信息，并且管理員在后臺可以動態(tài)更新首頁的內(nèi)容，使整個網(wǎng)站時時充滿生機和活力。在設(shè)計上，注重協(xié)調(diào)各區(qū)域的主次關(guān)系，以營造高易用性與視覺舒適性的人機交互界面為終極目標。給瀏覽者耳目一新的感覺，吸引瀏覽者經(jīng)常訪問***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司網(wǎng)站。

4、主要欄目

(1)關(guān)于***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司

本欄目采用靜態(tài)頁面，主要功能是宣傳企業(yè)，通過對的基本情況、文化理念、服務(wù)、產(chǎn)品的了解，使***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司為更多客戶所熟悉、信賴。在頁面設(shè)計上，我們采用靈活運用多種動畫效果，力求將***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司的企業(yè)形象予以最好的傳達。

(2)企業(yè)榮譽

本欄目采用靜態(tài)頁面，主要內(nèi)容為介紹公司所獲得的榮譽證書、通過的技術(shù)認證等信息，可以采用圖片加文字的表現(xiàn)手法。

(3)企業(yè)動態(tài)

本欄目為動態(tài)，其主要內(nèi)容就是及時出***數(shù)碼產(chǎn)品有限公司公司內(nèi)部新聞、活動。

(4)產(chǎn)品介紹

本欄目為動態(tài)，其主要內(nèi)容就是介紹公司最新產(chǎn)品的種類和價格等。此欄目為整個網(wǎng)站的重要部分。網(wǎng)站采用產(chǎn)品展示系統(tǒng)來管理產(chǎn)品。這樣，產(chǎn)品信息的非常方便、快捷，而且能給網(wǎng)站訪問者提供非常強大的產(chǎn)品快速查找的功能。

(5)信息反饋

信息反饋采用靜態(tài)頁面，實現(xiàn)方式為一個反饋表單，客戶可以在線填寫表單信息，內(nèi)容以電子郵件形式發(fā)送到管理員信箱。客戶可以選擇不同的反饋信息類別，向不同的管理員發(fā)送反饋信息。

(6)留言板

本欄目提供了一個公共的信息平臺，適用于作為企業(yè)內(nèi)部個人辦公助手以及企業(yè)與企業(yè)之間進行信息交流;在internet上儲存留言資料，方便查閱。

六、網(wǎng)站建設(shè)進度及實施過程

篇5

1.2網(wǎng)站建設(shè)開課時間早

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程是要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的進度來逐步開設(shè)的，學(xué)生起碼要懂得編程語言等課程。但是，由于現(xiàn)代教師多數(shù)希望自己的學(xué)生可以快速的學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課程，并沒有意識到，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程并不是想什么時候開設(shè)就什么時候開設(shè)的。教師在授課時不注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只是一味的為學(xué)生灌輸知識，有的學(xué)生對知識的悟性差，短時間內(nèi)無法理解教師所授予的知識，教師授課知識的速度過快的話，學(xué)生無法跟進教師授課的速度，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率無法提高，電子商務(wù)課程就難以很好的進行，教師的授課效率也會隨之降低，學(xué)生就會對電子商務(wù)網(wǎng)站課程失去學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師應(yīng)該改變教學(xué)方法和授課制度，設(shè)計出合理的授課體系，使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)知識。

1.3考核方法不合理

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程是需要學(xué)生進行實際操作來學(xué)習(xí)的，但是現(xiàn)今學(xué)校中，對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的考察形式都是以筆試的方式進行考核，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對理論性知識比較重視，操作性知識就被學(xué)生忽視，使學(xué)生對網(wǎng)站建設(shè)課程認識面小，只是學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計有關(guān)的理論性知識，最重要的實際操作知識學(xué)習(xí)很少，學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計失去意義，使學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程的效率下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的課程學(xué)習(xí)的興趣也會下降，學(xué)校開展電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的課程也會隨之失去意義，電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計也就缺乏了人才，對電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計培養(yǎng)全面性人才不利，更不利于電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的發(fā)展。

1.4計算機類課程開課晚

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的實踐課程是在計算機上操作的，只有對計算機基礎(chǔ)知識掌握熟練了，電子商務(wù)網(wǎng)站課程的學(xué)習(xí)才能更有效率。但是，現(xiàn)今中小學(xué)對計算機課程不夠重視，而高校學(xué)生的計算機課程中，與網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)聯(lián)的課程很少，學(xué)生對計算機等課程不夠熟練，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的不夠牢固，所以對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程學(xué)習(xí)的難度增大，學(xué)習(xí)起來費時費力。學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的學(xué)習(xí)效率參差不齊，教師授課的難度增加，無法觀察出學(xué)生大致的學(xué)習(xí)進度，教師在授課時關(guān)注的學(xué)生增多，授課時間也會相對增加。所以，對于電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的改革要有針對性的、大幅度的改革。

1.5教學(xué)方法不當(dāng)

近年來，教學(xué)課程改革掀起了，教師授課的內(nèi)容也是一項目教學(xué)為主體，教學(xué)方法有所提升。但是，目前還有一些教師運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行授課，即使有些教師運用了新改革的課程來授課，教學(xué)方法也還是停留在階段性教育，授予學(xué)生的知識都是教師想起來教哪里就教哪里，使學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識零散、沒有連貫性。這對學(xué)生有非常不好的影響，沒有辦法全面地了解他們主要學(xué)習(xí)的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的知識，學(xué)生進行實際操作時，不知道如何確保知識的連貫性，很容易就不知道該怎么操作，難以適應(yīng)社會的需要。這對學(xué)生的發(fā)展影響極大，學(xué)生的實際操作能力無法提高，教師培養(yǎng)人才的方法不能很好的對應(yīng)社會所需要的人才素質(zhì)，學(xué)生進入社會就業(yè)率低，對學(xué)校的影響也會很大。所以，教師的授課方法應(yīng)該得到大力度的改革，使教師所授予學(xué)生的課程能夠讓學(xué)生成為社會所需要的人才，為學(xué)生可以更好的就業(yè)做努力。

1.6教師資歷不夠

電子商務(wù)網(wǎng)站所授予的知識是理論知識與實際操作知識相結(jié)合的，教師應(yīng)該很好地授予學(xué)生這兩方面的知識。但是現(xiàn)在多數(shù)電子商務(wù)專業(yè)的教師是從學(xué)校的學(xué)習(xí)進入學(xué)校授課的，教師的企業(yè)實踐經(jīng)驗少，教師在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量的方法是對教法的創(chuàng)新，沒有機會與企業(yè)進行合作，就算會有激活與企業(yè)進行合作也是形勢上的，教師根本沒有實際的進行操作。雖然每年都會有教師被國家安排到企業(yè)進行培訓(xùn)，但是能夠國家級青年的教師少、名額也是有限的，而且學(xué)校安排去培訓(xùn)的教師很少是電子商務(wù)專業(yè)的教師進行培訓(xùn)，教師得不到與企業(yè)合作的機會，缺少社會實踐知識，就不能更好的授予學(xué)生實際操作的知識，把重點都放在理論知識上，學(xué)生所學(xué)的知識不全面，使電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計專業(yè)停留在理論知識強大的時代，這樣，學(xué)生的就業(yè)率就不會得到更好的提高，學(xué)生的實際操作知識要到實習(xí)公司重新學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對自己失去信心。所以，國家和學(xué)校應(yīng)該對教師的實際操作知識重視起來，改變對教師培訓(xùn)的體制，使教師能夠更好的授予學(xué)生全面的知識。

2根據(jù)市場需求改革教學(xué)

2.1對考核方式進行改革

現(xiàn)今學(xué)校對學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的課程的考核，多是以筆試的方法進行的，不僅會使教師無法重視實際操作的課程，學(xué)生也不會對實際操作課程感興趣。所以，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生課程考核的方法進行改革，考核方法可以多樣化，如：教師將對學(xué)生的考核成績分四次上交學(xué)校，第一次是教師在課堂上對學(xué)生的出席率進行的統(tǒng)計，學(xué)生的出席情況決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也側(cè)面反映出學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程是否感興趣，教師可以通過對學(xué)生出席率的考核，多方面調(diào)查學(xué)生不出席的原因，根據(jù)學(xué)生的反饋制定適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程感興趣，這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的課程；第二次成績是教師在對學(xué)生的理論知識進行考核時的成績，雖然電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程重視的是學(xué)生的實際操作能力，但是學(xué)生的理論知識還是要有一定的基礎(chǔ)的，只有學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)扎實了，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)實際操作知識；第三次成績是學(xué)生和學(xué)生之間互相審批的成績，學(xué)生對學(xué)生的考核都是按照學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課程所理解的含義來審批的，教師可以根據(jù)學(xué)生審批的結(jié)果來分析學(xué)生對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的理解程度，也可以分析出學(xué)生成績考核應(yīng)該有的標準，從而對電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的考核標準進行一些改革；第四次成績是教師對學(xué)生進行的實際操作考核結(jié)果，電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程的重點是實際操作知識，學(xué)生要想學(xué)好這門課程，就要擁有良好的實際操作能力，才能更好地根據(jù)社會需要進行學(xué)習(xí)。所以，對學(xué)生電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程考核方式進行改革可以使教師提高教學(xué)效率，教師掌握了教育學(xué)生的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也就提高了，學(xué)生也會對電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計課更加感興趣，使得培養(yǎng)社會需要的全面人才更近一步。

2.2對教師進行培訓(xùn)

電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計專業(yè)中，教師對實際操作知識的掌握程度是最重要的，但是，現(xiàn)今多數(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師理論知識經(jīng)驗豐富，而實際操作的知識薄弱，主要是因為教師缺少與企業(yè)合作的機會、缺乏社會經(jīng)驗。為了培養(yǎng)社會需要的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的人才，國家和學(xué)校應(yīng)該對教師的實際操作知識重視起來，國家應(yīng)該安排教師與各大網(wǎng)站等關(guān)于電子商務(wù)的企業(yè)進行合作，只有國家對教師的實踐知識重視起來，企業(yè)才會給教師更多機會進行實際操作的學(xué)習(xí)。學(xué)校也應(yīng)該與企業(yè)對做合作，請求各大企業(yè)給教師學(xué)習(xí)更多電子商務(wù)實際操作的知識，只有學(xué)校和企業(yè)聯(lián)誼了，企業(yè)才會重視教師所需要學(xué)習(xí)的課程，教師的社會實踐經(jīng)歷豐富了，才能根據(jù)社會所需要的人才來培養(yǎng)學(xué)生。只有教師擁有了社會實踐知識，教師才能更好的為學(xué)生講解實際操作課程，學(xué)生的實際操作課程學(xué)習(xí)的效率提高了，才能更快地成為社會需要的全面人才，學(xué)生的就業(yè)率提升了，學(xué)校的教學(xué)水平就會得以流傳，所以，國家和學(xué)校應(yīng)該對此問題重視起來，使社會可以得到迅速發(fā)展。

2.3為學(xué)生建立團隊意識

現(xiàn)代電子商務(wù)企業(yè)是以團隊合作的方式進行工作的，而學(xué)生在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中，都是獨立的進行學(xué)習(xí)，缺乏合作精神。所以，教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神對課程做出改革，使學(xué)生可以更好的融入社會。如：在上課時，將學(xué)生分成三人為一組的團隊，安排每個團隊進行電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對每個團隊進行考核，學(xué)生之間為取得更好地成績互相研討、相互合作，在學(xué)習(xí)中提升了團隊精神。學(xué)生之間進行合作，不僅可以使學(xué)生更好地提高團隊精神，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成相互合作、取長補短的習(xí)慣，學(xué)生不再以自我為中心，而是為整個團隊的利益考慮。這樣，學(xué)生進入社會就可以更快地融入到團隊工作中，使其成為社會所需要的人才，學(xué)生的就業(yè)率也會隨之提高。所以，教師要重視對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，使學(xué)生改變獨生子女自私的性格，與社會相融合。

篇6

一、教學(xué)中存在的問題

1. 技術(shù)理論知識相對較難。

我院招生的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生分為三個層次：專科一批學(xué)生，對口專科學(xué)生及大專（3+2)五年制學(xué)生。前兩個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確、自覺性較強，大專C3+2)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相對薄弱，但是這些生源在接受基礎(chǔ)教育階段大部分選擇的是文科類方向，而《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程在教學(xué)內(nèi)容上偏重技術(shù)理論，因此他們進入大學(xué)以后在理解理工科知識時相對較難，主要體現(xiàn)在邏輯思維上，學(xué)生較難轉(zhuǎn)變之前已經(jīng)形成的文科思維定勢，在把握知識重點、難點時總是理解不透徹。

2. 課程內(nèi)容相對枯燥。

我院電子商務(wù)專業(yè)隸屬于經(jīng)濟貿(mào)易系，學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境的熏陶下整體思維活躍，在專業(yè)上對“商務(wù)”類的內(nèi)容更感興趣，對其布置的任務(wù)能積極主動并有創(chuàng)造力地完成，但是面對“電子”類的內(nèi)容則興趣不濃，其不愿意囿于編程語法的限制，他們在接觸這些知識時感到乏味和枯燥，不如文科類的課程輕松有趣，因此在教學(xué)過程中師生互動不強，對其布置的作業(yè)只是敷衍完成，理解上僅停留于知識表面，沒有能深入到本質(zhì)，因此在做實踐練習(xí)時無法舉一反三，教學(xué)效果不理想。

3.實戰(zhàn)過程停留在“紙上談兵”。

我院電子商務(wù)專業(yè)自開辦以來注重學(xué)生綜合素質(zhì)的職業(yè)精神培養(yǎng)。2005年，電子商務(wù)專業(yè)被確定為院級重點建設(shè)專業(yè)，開展了校企合作辦學(xué)的嘗試，建立了一批電子商務(wù)專業(yè)的校外實訓(xùn)基地，突出校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)特色。然而學(xué)生在企業(yè)進行頂崗實習(xí)時大多接觸的是“商務(wù)”類的工作任務(wù)，網(wǎng)站建設(shè)方面的崗位實踐相對較少，因此一方面學(xué)生在校所學(xué)的知識與企業(yè)應(yīng)用有些脫節(jié)，部分學(xué)生就產(chǎn)生了該課程“無用論”的想法，不利于其后期的學(xué)習(xí)；另一方面，在教學(xué)過程中教師缺少“走出去”的環(huán)節(jié)，理論知識的獲取來源于書本及網(wǎng)絡(luò)，沒有到目標公司實地調(diào)研的經(jīng)歷，因此在課程講解中缺乏市場需求依據(jù)，照本宣科，使《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程缺少了“真實性”。

二、教學(xué)改進的思路

1.以工作流程為導(dǎo)向創(chuàng)建教學(xué)體系。

根據(jù)我院學(xué)生的具體情況，以單純理論知識講解和技能練習(xí)進行授課是達不到預(yù)想教學(xué)效果的，因此在教材選用和教學(xué)組織中，我參照電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的工作流程構(gòu)建整個教學(xué)體系，根據(jù)其開發(fā)工作流程將學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為五個學(xué)習(xí)情境，分別為網(wǎng)站基礎(chǔ)知識介紹，需求調(diào)研與網(wǎng)站策劃書編寫，ASP技術(shù)講解，動態(tài)網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站策劃推廣，其中以需求調(diào)研與網(wǎng)站策劃書編寫，ASP技術(shù)講解及動態(tài)網(wǎng)頁制作為重點，又以ASP技術(shù)部分為難點。由于學(xué)生在前續(xù)課程中已經(jīng)掌握靜態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)營銷推廣手段等知識，因此在本門課程中這兩部分的內(nèi)容將不再做洋細講解，這也相對降低了該課程的教學(xué)難度，集中了該課程的教學(xué)重點。以工作流程為導(dǎo)向組織課堂教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一個清晰的脈絡(luò)，避免之前“眉毛鼻子一把抓”的學(xué)習(xí)盲目性，在接受知識方面他們不再是單純的聽眾，而是作為一名“工程師”參與到網(wǎng)站建設(shè)中，這種模式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其參與教學(xué)的互動性逐漸增強，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的計劃性，他們能夠在該課程中感受到循序漸進，能夠深刻意識到如果缺少了其中某一個學(xué)習(xí)過程，那么整個項目就無法搭建起來。

2. 以實踐報告規(guī)范日常教學(xué)流程。

在以往的教學(xué)中，評估學(xué)生曰常成績的方法主要以編程作業(yè)和上機練習(xí)為主，缺少規(guī)范化的要求。由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)生上交的作業(yè)呈現(xiàn)出多種格式而且對于經(jīng)常出錯的知識點不善于分析總結(jié)，寫過的歷史作業(yè)也不注意保留存檔，這樣非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的軟件規(guī)范精神及標準習(xí)慣的養(yǎng)成。基于此，我參考物理學(xué)科實驗報告的形式，根據(jù)教學(xué)進度設(shè)定若干實踐作業(yè)，也就是將教學(xué)模塊化，作業(yè)格式標準化，最后整理的實踐報告形成文集，平時成績依據(jù)實踐報告進行評定。在教學(xué)嘗試中，我將實踐報告分為五大部分：實踐目的和要求、主要實訓(xùn)設(shè)備、實踐步驟及內(nèi)容、實踐心得體會、改進措施及教學(xué)建議。在執(zhí)行初期，學(xué)生認為過程太麻煩，但是隨著時間推移，他們越來越能感受到實踐報告的優(yōu)勢：一方面報告集結(jié)成冊便于他們回顧之前的知識；另一方面在填寫過程中有對自己所學(xué)知識的梳理和思考環(huán)節(jié)，同時還需要對階段性教學(xué)提出建議，這樣便于學(xué)生加深知識的理解和掌握，同時教與學(xué)有效結(jié)合，我能及時得到學(xué)生的反饋，進而調(diào)整教學(xué)方面的問題，真正做到教學(xué)相長。通過定期評比實踐報告，學(xué)生的競爭意識逐漸加強，原先枯燥無味的內(nèi)容變得讓他們有成就感，學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“苦學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。

3. 以多種教學(xué)方法和手段豐富課堂教學(xué)。

高職教育應(yīng)突出“實訓(xùn)”、“實用”的特點，因此，在理論教學(xué)中，必須克服為理論而理論的僵化思維，關(guān)注教學(xué)價值和教學(xué)效率問題，注重與實踐的緊密聯(lián)系。在曰常教學(xué)中，多采用豐富的教學(xué)方法和手段。

(1)案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法是教師通過對教材中的典型事例進行分析，使學(xué)生掌握科學(xué)知識和科學(xué)方法的一種教學(xué)方法。通過案例的引入，學(xué)生能夠從生動形象的實例中找尋普遍性規(guī)律知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。比如在講解網(wǎng)站策劃書編寫時，以不同行業(yè)、領(lǐng)域的網(wǎng)站策劃書為實例，學(xué)生通過實實在在的策劃書內(nèi)容總結(jié)一些抽象的、需要自己去領(lǐng)悟的東西，從而有效地避免了枯燥的純理論教學(xué)的缺點。

(2)嘗試教學(xué)法。

嘗試教學(xué)法的特點是變先講后練為先練后講，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下先嘗試練習(xí)，然后教師有針對性地講解。比如在講解ASP技術(shù)時，學(xué)生要大量接觸VBScript腳本語言，這部分知識對于非理工類學(xué)生相對來說較難理解，在入門時我采用先洋講后多練習(xí)的方法，讓學(xué)生初步掌握這類知識的思維脈絡(luò)，在后期的講解中主要采用嘗試教學(xué)法，要求學(xué)生先自學(xué)課本，自己嘗試練習(xí)，然后分組討論，派代表上黑板演示講解，最后由教師總結(jié)點評。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和自學(xué)能力，同時通過分組討論減少了學(xué)生害怕心理，課堂教學(xué)形成良性循環(huán)的狀態(tài)。

除了以上兩種主要教學(xué)方法以外，在課堂上，我還多采用成功教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法和目標教學(xué)法，使學(xué)生從“厭學(xué)”轉(zhuǎn)為“好學(xué)”。

4.以企業(yè)嵌入式課堂教學(xué)模式實現(xiàn)知識與應(yīng)用的結(jié)合。

篇7

社會需要什么類型的電子商務(wù)人才呢?一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理類人才。但是不足的是沒有對它做進一步的細分。簡單的分為三種類型，仍然對電子商務(wù)人才的綜合性提出了很高的要求，比如說技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識，又要求了解商務(wù)流程、顧客心理和客戶服務(wù)等。這種人才即使是經(jīng)歷社會磨練后也很難找到，更何況是高校畢業(yè)生。貪多嚼不爛，到頭來“復(fù)合”不成，“專業(yè)”不精，又如何滿足企業(yè)的需求呢?企業(yè)需要什么樣的人才?是可以做事的人才，那企業(yè)電子商務(wù)崗位需求是什么?我們可以對以上三類人才進行進一步細分，并分析不同崗位對人才素質(zhì)的要求，針對這些具體要求對于《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程的教學(xué)進行改革以下改革研究。

(1)加強電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與相關(guān)基礎(chǔ)課程的結(jié)合

電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與管理其實是一門綜合性非常強的課程，它凌駕于一些基礎(chǔ)課程之上，因此要求學(xué)生必須有扎實的基本功。要想做一個好的電子商務(wù)網(wǎng)站，必須要掌握網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如《數(shù)據(jù)庫原理及技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《物流技術(shù)》《網(wǎng)上支付原理》等等。因此在進行《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》的教學(xué)改革過程中，要注意相關(guān)基礎(chǔ)課程，將這些基礎(chǔ)課程組織好，讓學(xué)生的腦海里有一個清晰的課程關(guān)系框架結(jié)構(gòu)。這樣將會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

(2)加強電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與相關(guān)專業(yè)的結(jié)合

電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)是一個復(fù)雜的工程。它不僅與電子商務(wù)緊密相連，同樣與物流管理、國際貿(mào)易和市場營銷等專業(yè)密切相關(guān)。例如，電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)只是為傳統(tǒng)商務(wù)地開展提供了一個電子平臺，然而交易的最終完成還要依靠物流來實現(xiàn)，其二者的關(guān)系如同企業(yè)與銀行的關(guān)系。實施了電子商務(wù)的公司同傳統(tǒng)的公司比較具有更加容易建立、營運成本低的特點，其競爭將會更加激烈，估計將會發(fā)展為與物流融合，形成一個公司既有電子商務(wù)，也有物流，而各個公司之間如同現(xiàn)在一樣，既有合作，又有競爭。所以進行電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)必須對物流管理有一定的認識。電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)使電子商務(wù)得以實施，同樣也使國際貿(mào)易更易于實現(xiàn)。電子商務(wù)使國際貿(mào)易運行方式和環(huán)境都發(fā)生了重大的變化，網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售都為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展形式。這一切的發(fā)生都是以電子商務(wù)網(wǎng)站為紐帶的。電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與國際貿(mào)易的開展息息相關(guān)，好的電子商務(wù)網(wǎng)站能加速國際貿(mào)易的進行，沖破時間和空間的限制。因此建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站要求學(xué)生對國際貿(mào)易的過程及其相關(guān)知識有深入的了解。電子商務(wù)網(wǎng)站既然是商務(wù)網(wǎng)站，那么必然會與市場營銷有聯(lián)系。對于網(wǎng)上銷售型的網(wǎng)站，就必須深入的研究與應(yīng)用各種市場營銷的策略。

(3)多種教學(xué)方法相結(jié)合

我們的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型的高等技能型人才，而目前的教材普遍偏重于理論闡述和宏觀戰(zhàn)略，實用性和可操作性不強。不能適應(yīng)高等教育的特點，所以在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程中，應(yīng)充分將各種教學(xué)方法相融合，使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需要。

①案例教學(xué)法，這種方法有兩種：一是根據(jù)教學(xué)目的，篩選一些取材新穎，能配合教學(xué)重點難點的案例，再在講課中穿插針對性很強的提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，另一種是讓學(xué)生根據(jù)講課的內(nèi)容，自己收集案例，并進行分析，這對創(chuàng)新學(xué)習(xí)很有好處。這樣可以讓學(xué)生開動腦筋，踴躍發(fā)言。取得良好的教學(xué)效果，也可以讓他們自己找有關(guān)的案例，在課堂上進行分析，下面的同學(xué)提出問題，共同進行討論。這時，學(xué)生成了課堂的主角，他們的參與意識強，而且在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍熏陶下，他們的綜合能力迅速提高，同時也極大地加強他們的自信心。例如，在講解電子商務(wù)網(wǎng)站的首頁設(shè)計時，可找出一些典型或知名網(wǎng)站的首頁來供學(xué)生討論。看看哪些首頁做的好吸引入，讓人有進一步進入該網(wǎng)站的想法。然后引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出電子商務(wù)網(wǎng)站首頁的設(shè)計原則以及設(shè)計時應(yīng)該注意的事項。對于電子商務(wù)網(wǎng)站這門課程來說，案例教學(xué)法是一個貫穿始終的教學(xué)方法。

②模塊式教學(xué)法。將課程模塊與教學(xué)模塊聯(lián)系起來，按照模塊教學(xué)的思想，通過靈活的組合實現(xiàn)“職業(yè)群”內(nèi)崗位技能的融通，稱之為模塊式教學(xué)模式，其內(nèi)涵是：依據(jù)工作任務(wù)分析，確定對應(yīng)的專項能力，經(jīng)過教學(xué)分析形成明確的學(xué)習(xí)目標，融技能，知識、敬業(yè)精神為一體，有完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動、優(yōu)化的教學(xué)方法群和確定的考核標準，以專項能力模塊為學(xué)習(xí)單元。模塊式教育重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，以學(xué)生為主體，以模塊為教學(xué)單位，配合具有職教特色的教學(xué)方法群，最終提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

③CAI多媒體教學(xué)。CAI(計算機輔助教學(xué))是指在教學(xué)活動中，運用計算機及其技術(shù)傳導(dǎo)教學(xué)過程中的信息，完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。利用CAI能使動畫、聲音、文字等融為一體，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。

CAI系統(tǒng)能使教材內(nèi)容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實驗，變復(fù)雜為簡單，化靜為動，化虛為實，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來。在用CAI教學(xué)時，鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲，大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中，講電子支付、電子簽名時，將其制作成CAI課件，既有文字又有圖像、色彩和動畫。在這種教學(xué)場景的作用和刺激下，學(xué)生的分析、認識和記憶能力特別強，知識視野也大大開拓，從而可獲得事半功倍的教學(xué)效果。

⑤項目教學(xué)法。項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目而進行教學(xué)活動的

教學(xué)方法。其實施步驟如下：1、教師要求學(xué)生明確項目方案的目的要求，2、學(xué)生搜尋達到目標的資源條件和可能的方法，3、學(xué)生草擬初步方案；4，學(xué)生討論、評價或檢驗方案的可行性，教師審查方案，5，學(xué)生修改并完成項目，6、教師評定成果，

(4)有效利用模擬實驗教學(xué)資源

信息通訊技術(shù)(ICT)與教育相整合是一種重要趨勢，人們越來越強調(diào)要綜合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等新技術(shù)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一種開放的、主動的、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)展學(xué)生的高級思維能力和問題解決能力。計算機模擬可以為學(xué)習(xí)者提供虛擬的仿真情境，讓學(xué)習(xí)者通過對該情境的操縱、觀察和思考來得出合理的結(jié)論。可以說，計算機模擬可以在很大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)者的高水平思維活動，讓學(xué)習(xí)者通過反省性的、高水平的思維活動來建構(gòu)深層的、靈活的、真正的知識，因而，計算機模擬可以成為一種有力的建構(gòu)性的學(xué)習(xí)工具。在教學(xué)領(lǐng)域中。計算機模擬一般提供了關(guān)于某種系統(tǒng)或過程的模型。表現(xiàn)了某種現(xiàn)實情境或理論系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者通過與模擬情境的交互活動來建立有關(guān)該現(xiàn)實情境或理論性系統(tǒng)的心理模型，并在模擬性反應(yīng)活動中對這種心理模型做出有效的檢驗。

(5) 改革考試手段，課程增加技能的考核，使考試手段靈活，多樣化

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隨著計算機軟件的發(fā)展，開發(fā)一個軟件是應(yīng)用軟件工程的方法顯得越來越不可或缺。實踐證明，應(yīng)用軟件工程可以在一定程度上解決以下突出的問題：（1）開發(fā)的軟件正確反映用戶要求；（2）正確評價軟件質(zhì)量；（3）控制開發(fā)成本和進度；（4）日后的維護和升級。

目前我國的軟件開發(fā)水平相對國際領(lǐng)先水平還有一段距離。軟件工程在開發(fā)過程中的應(yīng)用同樣相對落后。軟件工程的應(yīng)用顯得日漸重要。

二、開發(fā)電子商務(wù)網(wǎng)站要解決的幾個重要問題

（1）目前，我國b2b網(wǎng)站的開發(fā)水平仍然因各種因素的局限而存在可靠性和可維護性得不到充分的保證、難以滿足用戶需要，尤其是發(fā)展起來的一些商盟的小型開發(fā)商，開發(fā)實力相對較弱，更容易陷入“軟件危機”。

（2）電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中出現(xiàn)的問題有：企業(yè)的商品和服務(wù)的情況不能準確的在網(wǎng)站上顯示出來、內(nèi)容不統(tǒng)一、搜索功能太弱、缺少企業(yè)特點、建設(shè)成本和進度難以控制、網(wǎng)站升級困難、開發(fā)效率低。

三、建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的過程

1.系統(tǒng)規(guī)劃

圖1 電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)過程建造系統(tǒng)的基礎(chǔ)是系統(tǒng)規(guī)劃，它是整個系統(tǒng)開發(fā)的指導(dǎo)思路，是軟件工程中不可或缺的階段。

2.系統(tǒng)的開發(fā)實施

(1)需求分析：熟悉該企業(yè)的特點，了解該系統(tǒng)各類用戶的習(xí)慣，與該企業(yè)商議以更徹底地了解該企業(yè)的需求,以盡量明確該系統(tǒng)需要滿足的基本要求,為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的確認提供參考依據(jù)。

(2)結(jié)構(gòu)確認：依據(jù)需求分析得到多個技術(shù)方案并對這些方案進行比較，確定企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)需要完成的完整的功能,需要考慮所提出的技術(shù)方案與企業(yè)所要求的功能是否相符,選取其中最適合于企業(yè)需要的方案。

(3)應(yīng)用軟件開發(fā)：根據(jù)系統(tǒng)的需求分析、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計以及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)確認后的結(jié)果,確定需要用什么產(chǎn)品和技術(shù)去建造該系統(tǒng)平臺,然后完成相應(yīng)的應(yīng)用軟件系統(tǒng)的編碼工作。

(4)搭建系統(tǒng)平臺：依據(jù)各種技術(shù)標準,選擇能滿足系統(tǒng)需要的產(chǎn)品搭建平臺,即其運行所需要的各種軟件、硬件環(huán)境，如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，信息服務(wù)系統(tǒng)，操作系統(tǒng)等。

(5)系統(tǒng)測試：按軟件說明數(shù)中提出的所有功能檢測系統(tǒng)是否滿足了需要,發(fā)現(xiàn)應(yīng)用軟件中存在的各種程度的錯誤或漏洞，以考慮是否可以接受該產(chǎn)品。

3.運行和維護

運行不僅僅是系統(tǒng)投入使用,還關(guān)系到企業(yè)的商務(wù)活動在新的模式下運作。所以，運行過程中還要進行一定程度的維護、管理等等，其中包括內(nèi)容的更新，組建修改，甚至新技術(shù)的使用，這樣才能提高軟件的穩(wěn)定性、可靠性、

用戶的滿意度等等。

四、網(wǎng)上購物的實現(xiàn)

1.系統(tǒng)功能描述

一般情況下,電子商務(wù)網(wǎng)站是由前臺系統(tǒng)和后臺系統(tǒng)兩部分構(gòu)成的。前臺系統(tǒng)是普通用戶瀏覽該網(wǎng)站的界面,在那里可以進行的一些日常操作如：會員登錄或注冊、瀏覽商品、購物、留言及支付等。后臺系統(tǒng)主要是進行商品信息的管理、和修改,同時要進行會員管理、商品配送、賬務(wù)管理、報表統(tǒng)計,以及系統(tǒng)運轉(zhuǎn)及安全有效的賬號系統(tǒng)。

2.開發(fā)工具及平臺選擇

ASP服務(wù)器端執(zhí)行腳本指令環(huán)境是目前較先進的方法，數(shù)據(jù)庫可以選用SQL Server。這樣選便于系統(tǒng)的改進和擴充。

3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計

(1)商品信息表:該表主要用于記錄商品的信息(包括商品的名稱、價格、型號、單位、分類屬性、產(chǎn)地、商品詳細介紹、圖片、供貨商情況介紹等)。(2)會員資料表：記錄會員的注冊、登錄、操作記錄、客戶等資料。(3)購物車表:用于記錄每次購物的記錄,具有統(tǒng)計功能。(4)訂單表及其基本信息：每個會員有一個訂單表,記錄其消費情況。(5)配送記錄:各種付款送貨信息。

4.功能模塊設(shè)計

（1）會員管理模塊

主要實現(xiàn)會員申請，會員登陸，權(quán)限功能檢查，留言等功能。權(quán)限功能檢查是指當(dāng)?shù)卿浫藛T成功登錄之后，系統(tǒng)自動通過登錄人員的身份和口令，將其具備的功能權(quán)限轉(zhuǎn)化生成一個二進制的碼串，為將來程序調(diào)用。

（2）購物頁面

主要用于向客戶展示其希望了解的商品。需要有按商品屬性進行分類查詢、按品牌查詢、按關(guān)鍵字查詢、按價格排序等。

（3）購物籃

主要實現(xiàn)兩個銷售功能。①增加商品到購物車：如購物者找到所要購買的商品,點擊購買后將所選商品的信息如：商品編碼、商品名稱、銷售價、購買價、購買數(shù)量記入購物車表內(nèi)。②顯示購物車信息：點擊購物車后顯示相應(yīng)的商品信息：商品編碼、商品名稱、銷售價等。

（4）付款

進入付款界面,調(diào)出會員記錄,顯示收件人和付款人資料,選擇付款方式,并將以上信息寫入訂單表中。

（5）后臺數(shù)據(jù)管理

①商品管理：實現(xiàn)系統(tǒng)管理員對商品的管理。如查看商品目錄、增刪商品品種、刪除已不存在的商品或修改、增加商品信息。②會員管理：具體實現(xiàn)對網(wǎng)站會員賬戶的各種管理,包括新增會員和權(quán)限分配。給會員發(fā)送信息、查看會員資料、更新會員資料和刪除不合法會員等。③訂單管理：提供及時有效的訂單查詢檢索。具體實現(xiàn)：根據(jù)訂單發(fā)貨情況、更改訂單處理情況、檢查訂單情況、訂單轉(zhuǎn)儲和查看所有訂單。④財務(wù)管理：有完善的會計科目體系和靈活的會計科目重定義功能,嚴謹?shù)臅媽徍颂幚硐到y(tǒng),嚴格按國家財會制度進行財務(wù)核算、制單和輸出報表。

（6）系統(tǒng)維護模塊

系統(tǒng)總管對會員信息、系統(tǒng)信息、以及各種單據(jù)信息進行維護和管理，比如批準會員、刪除一年以上作廢的單據(jù)、轉(zhuǎn)儲數(shù)據(jù)庫等，以保障系統(tǒng)的正常運行。

參考文獻:

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[3]姚國章.中國企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略[M].北京:北京大學(xué)出版社,2001.

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1 面向職業(yè)崗位能力的課程內(nèi)容設(shè)計

1.1 職業(yè)面向與崗位能力分析

網(wǎng)站是企業(yè)開展電子商務(wù)的平臺，商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)與管理是電子商務(wù)企業(yè)必須參與或主持的一項基本工作，《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程的開設(shè)面向的就是企業(yè)參與或主持這項基本工作的相應(yīng)崗位。經(jīng)過網(wǎng)上和網(wǎng)下就業(yè)市場的調(diào)研，這些崗位包括：網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)專員、網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)店美工、網(wǎng)站運營專員等等，不同企業(yè)的崗位名稱不同，但基本可以概括為四個基本類別：網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁設(shè)計類、網(wǎng)站架構(gòu)類和綜合類。從各就業(yè)市場的崗位招聘要求具體描述來看，上述四個類別的崗位中，網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁設(shè)計類的用人要求以大專層次為起點，網(wǎng)站架構(gòu)類和綜合類則以本科及本科以上起點為多。

針對崗位的市場需求情況和我院高職專科層次的辦學(xué)特點，本課題組重點分析了企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)編輯類、網(wǎng)頁設(shè)計類崗位的工作內(nèi)容要求，崗位名稱關(guān)鍵詞為“網(wǎng)絡(luò)編輯”、“網(wǎng)絡(luò)專員”，企業(yè)的崗位招聘說明可概括匯總?cè)缦拢?/p>

②網(wǎng)站推廣的平面設(shè)計及維護工作；

③熟練使用Photoshop、Dreamweaver等軟件，能獨立制作網(wǎng)頁、banner等；

④針對公司產(chǎn)品特征，提出網(wǎng)絡(luò)推廣方案。

1.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程內(nèi)容模塊設(shè)計

針對企業(yè)崗位工作需求，通過考察湖南競網(wǎng)及其部分客戶等湖南本土的部分電子商務(wù)企業(yè)，本課題組通過選取整合，將《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程內(nèi)容分為網(wǎng)站信息編輯與、網(wǎng)站頁面及素材設(shè)計與制作、網(wǎng)站架構(gòu)與實施和網(wǎng)站編程四個模塊，其中網(wǎng)站信息編輯與、網(wǎng)站頁面及素材設(shè)計與制作為主要模塊，網(wǎng)站架構(gòu)與實施為輔助模塊，網(wǎng)站編程為拓展模塊。其中，主要模塊為課程講練模塊，輔助模塊為課程介紹模塊，拓展模塊為課后輔導(dǎo)模塊。

針對企業(yè)電子商務(wù)的不同形式以及企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理的不同工作要求，將網(wǎng)站的信息編輯與模塊按照不同平臺、不同信息形式進行模塊細分。按平臺，可分為交易平臺信息編輯與（以淘寶網(wǎng)為例）、信息平臺信息編輯與（以趕集網(wǎng)為例）、企業(yè)自營網(wǎng)站信息編輯與（以空白企業(yè)網(wǎng)站模板為例）；按信息形式可分為文本信息的編輯與、多媒體信息的編輯與和含代碼信息的編輯與。

1.2.2 網(wǎng)站頁面及素材設(shè)計與制作模塊

網(wǎng)站頁面及素材設(shè)計與制作模塊為本課程的重點模塊，含設(shè)計方法和工具應(yīng)用等眾多內(nèi)容，因此，針對企業(yè)網(wǎng)站的三種主流形式，結(jié)合不同的網(wǎng)頁設(shè)計案例，進行網(wǎng)頁及素材的設(shè)計演練，以培養(yǎng)學(xué)生在布局、配色、細節(jié)處理及工具應(yīng)用等方面的綜合能力。

1.2.3 網(wǎng)站架構(gòu)與實施模塊

作為網(wǎng)站建設(shè)的流程的完整性要求，在課程講練內(nèi)容的基礎(chǔ)上，輔以網(wǎng)站需求分析、總體設(shè)計、整合與測試、網(wǎng)站等內(nèi)容的介紹。

1.2.4 網(wǎng)站編程模塊

針對部分學(xué)生業(yè)余拓展學(xué)習(xí)的需要，在課程中提示學(xué)生進行課后的知識體系的完善，爭取通過自學(xué)和老師的課外輔導(dǎo)，掌握一種以上的網(wǎng)站程序的編寫能力。

2 對接企業(yè)工作情境的教學(xué)情境設(shè)計

2.1 企業(yè)工作情境的調(diào)查與分析

通過跟蹤調(diào)查往屆畢業(yè)生的工作情境和現(xiàn)場考察湖南競網(wǎng)及其客戶企業(yè)的工作情境了解到，企業(yè)在實施網(wǎng)站項目的時候，工作情境具有以下特點：第一，管理項目化、實施流程化，整個過程環(huán)節(jié)清楚、分工明確、責(zé)任到人、獎罰分明；第二，廣泛調(diào)研、充分溝通，專人在負責(zé)相應(yīng)項目的時候，須合理設(shè)計，盡可能的滿足企業(yè)實際或客戶的要求；第三，合理借鑒、原形再造，借鑒、模仿和原形開發(fā)是企業(yè)實施網(wǎng)站項目的常見現(xiàn)象。

2.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)情境的構(gòu)建

針對企業(yè)工作情境的調(diào)研結(jié)果，本課題組進行了課程教學(xué)情境的構(gòu)建和創(chuàng)設(shè)，主要有：

2.2.1 創(chuàng)設(shè)工作流程

創(chuàng)設(shè)工作流程的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作流程化情境，做到“項目到人、知識到點、環(huán)節(jié)清楚、任務(wù)明確”。雖然，企業(yè)建站需求、站點建設(shè)內(nèi)容等因素的差異會導(dǎo)致網(wǎng)站建設(shè)的工作流程略微有所差別，但還都遵循了一個基本的流程，即：需求分析、整體設(shè)計、分步實施以及測試與等環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程教學(xué)實施的工作流程，如圖所示，其中，實線箭頭為課程講練內(nèi)容環(huán)節(jié)，虛線箭頭為課程拓展內(nèi)容環(huán)節(jié)。

■

2.2.2 創(chuàng)設(shè)工作對象

創(chuàng)設(shè)工作對象的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作需求溝通的情境，做到“角色定位、人員分工、正確調(diào)研、合理溝通”，促進學(xué)生的項目溝通能力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、項目負責(zé)人、項目組成員、需求單位負責(zé)人往往是企業(yè)網(wǎng)站項目的工作對象。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和需求單位負責(zé)人往往是需求的提出者、項目負責(zé)人是需求的轉(zhuǎn)化者、項目組成員是需求的響應(yīng)者。在課程教學(xué)的設(shè)計中，教師擔(dān)任需求的提出者，提出項目的需求；學(xué)生分組小組長擔(dān)任需求的轉(zhuǎn)化者，進行任務(wù)的分解；學(xué)生小組成員擔(dān)任需求的響應(yīng)者，進行任務(wù)的具體操作。

2.2.3 創(chuàng)設(shè)工作原形

創(chuàng)設(shè)工作原形的目的是為了結(jié)合企業(yè)工作原形開發(fā)的情境，做到“立足原形、化繁為簡、重點突出、提升效率”。企業(yè)開發(fā)網(wǎng)站，往往注重效率，基于原形的開發(fā)能簡化大量的工作，同時集中精力，提升品質(zhì)。本課題組結(jié)合前面對于崗位能力和課程內(nèi)容的分析，重點選取了部分知名網(wǎng)站和少數(shù)經(jīng)典的免費網(wǎng)站程序作為課程教學(xué)的原形，組織學(xué)生進行網(wǎng)站內(nèi)容和形式的開發(fā)，簡化了網(wǎng)站程序、網(wǎng)站架構(gòu)等內(nèi)容，強化了網(wǎng)絡(luò)編輯和網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。

2.2.4 組建真實項目團隊

創(chuàng)設(shè)出來的情境和真實的情境相比，從項目執(zhí)行力的角度來看，存在一定的差距，因此，組建真實項目團隊，進行真實的項目實操，有助于提升優(yōu)秀學(xué)員的項目執(zhí)行力，也是充分檢驗課程教學(xué)效果的有力保障。真實項目團隊的組建，往往在課程設(shè)計環(huán)節(jié)或課程結(jié)束后，通過引進企業(yè)建站項目、選拔優(yōu)秀學(xué)員、制定項目任務(wù)計劃來實現(xiàn)。以完成1-2個企業(yè)網(wǎng)站項目為基本目標。

3 結(jié)合社會評價的課程考核設(shè)計

3.1 社會評價指標體系

結(jié)合職業(yè)崗位分析，本課程所面向的崗位工作在面臨企業(yè)或社會評價的時候，基本的評價項目可概括為：作品效果評價、溝通效果評價和工作效率評價，其中，作品效果和工作效率是主要評價項目，受被評價者的專業(yè)技能完整度及熟練度影響；溝通效果是次要評價項目，受被評價者的職業(yè)素養(yǎng)和表達理解能力影響。

3.2 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程評價指標設(shè)計

針對上述分析，本課題組將《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程評價指標設(shè)計為工作效率和作品效果兩個主要指標，其中，工作效率含學(xué)生在課程教學(xué)實施過程中獨立完成的任務(wù)數(shù)與任務(wù)完成質(zhì)量兩項指標，作品效果為學(xué)生在課程教學(xué)實施過程中獨立或協(xié)作完成的項目效果。

3.3 《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程考核評價的操作

根據(jù)已確定的課程考核評價指標，采用學(xué)生自評和教師項目驗收評價的方式，進行加權(quán)匯總，得出反映學(xué)生工作效率又能體現(xiàn)作品效果的分數(shù)，作為學(xué)生的課程考核成績。具體情況如表所示。

4 實施小結(jié)

《商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》這門課程，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，需要教師在教學(xué)內(nèi)容上用心精選、教學(xué)情景上努力構(gòu)建和課程考核上績效評價，做到“教得實、學(xué)得切、做得真”，以真實的案例引導(dǎo)學(xué)生、以企業(yè)的案件訓(xùn)練學(xué)生、按社會的標準評價學(xué)生。只需要用心整理；企業(yè)案件和社會評價標準則需要廣泛聯(lián)系和深入調(diào)研。

參考文獻：

篇10

圖書以其藏書豐富、便于檢索等特點，非常適合進行網(wǎng)上銷售。下面以圖書電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)過程為例，闡述圖書電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)中的系統(tǒng)需求分析及圖書電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)功能技術(shù)實現(xiàn)。

一、系統(tǒng)的定位及需求分析

1.網(wǎng)站定位

面向圖書市場的電子商務(wù)網(wǎng)站。

2.網(wǎng)站功能模塊

(1)會員管理模塊：該模塊收集網(wǎng)站瀏覽潛在客戶的基本信息，建立的數(shù)據(jù)庫將紀錄瀏覽者的基本信息以便于網(wǎng)站統(tǒng)計分析，同時，注冊會員還可以享受網(wǎng)站提供的個性化服務(wù)。

(2)圖書在線銷售模塊：該模塊是在網(wǎng)絡(luò)上建立一個虛擬的圖書購物商場，避免挑選書籍的煩瑣過程，使整個買書過程變得輕松、快捷、方便。

(3)圖書新聞模塊，網(wǎng)站要有對某些書籍促銷信息、新書籍和業(yè)界動態(tài)信息進行管理和的功能。它主要包括：新聞信息、新聞信息錄入、新聞信息修改刪除、新聞信息查詢等功能。

(4)網(wǎng)站后臺管理模塊:網(wǎng)站數(shù)據(jù)管理功能主要用于完成遠程數(shù)據(jù)庫服務(wù)器維護功能，包括業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的分類與信息的添加、刪除、修改等功能，以及對網(wǎng)站操作員的管理等。

二、系統(tǒng)的實現(xiàn)手段及標準

1.后臺用戶管理實現(xiàn)手段

網(wǎng)站的所有頻道及其子欄目采用統(tǒng)一的用戶管理系統(tǒng)，通過不同的權(quán)限機制，管理不同的版塊。增加網(wǎng)站的相對安全性及后期維護的分工明確性，例如：圖書新聞用戶組用戶僅有管理、添加圖書新聞的權(quán)限，沒有管理其他欄目的權(quán)限。

2.綜合技術(shù)實現(xiàn)手段

(1)本系統(tǒng)采用三層開發(fā)模式。第一層：客戶機是用戶與整個系統(tǒng)的接口。客戶的應(yīng)用程序精簡到一個通用的瀏覽器軟件。瀏覽器將HTML代碼轉(zhuǎn)化成圖文并茂的網(wǎng)頁;第二層：Web服務(wù)器將啟動相應(yīng)的進程來響應(yīng)一些請求，并動態(tài)生成一串HTML代碼，其中嵌入處理的結(jié)果，返回給客戶機的瀏覽器;第三層：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的任務(wù)類似于C/S模式，負責(zé)協(xié)調(diào)不同的Web 服務(wù)器發(fā)出的SQL請求，管理數(shù)據(jù)庫。

(2)枝術(shù)實現(xiàn)標準。①數(shù)據(jù)表索引優(yōu)化，不同欄目數(shù)據(jù)分表存儲，提升速度、提高容量；②網(wǎng)站導(dǎo)航要易于使用，確保新訪問者能夠通過網(wǎng)站導(dǎo)航簡單方便并且快速的找到他所要的信息。③采用微軟公司推薦的更為先進的開發(fā)思想來開發(fā)，前后臺代碼文件分開寫，對于 程序, 則可以分寫為.aspx和.cs兩個文件。

三、系統(tǒng)的功能實現(xiàn)

電子商務(wù)網(wǎng)站，很大一部分工作是數(shù)據(jù)訪問，也就是對各種不同數(shù)據(jù)源進行數(shù)據(jù)操作。本系統(tǒng)采用Microsoft SQLServer 2000 作為該系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。通過進行數(shù)據(jù)訪問, 并有功能強大的服務(wù)端控件對數(shù)據(jù)(顯示) 提供較完善的支持。與數(shù)據(jù)訪問相關(guān)的類被封裝在System.Data、System.Data.SqlClient、System.Data.OLEDB等命名空間內(nèi)。

1.數(shù)據(jù)庫連接

本系統(tǒng)采用對數(shù)據(jù)庫配置進行統(tǒng)一管理的方法，將數(shù)據(jù)庫連接字符串信息寫于Web.config配置文件中，方便系統(tǒng)移植和管理。

2.公共類代碼實現(xiàn)

為了減少重復(fù)代碼書寫率，提高編程效率，本系統(tǒng)將公共代碼寫入一個公共類command.cs文件里面，command.cs類文件包括：getconn()、getdataset()、getspace()、getmd5()、getlogin()、getexec()、get_count()等自定義方法。

如:public bool getexec(string str)//執(zhí)行T-SQL操作語句并返回信息

{

SqlConnection conn = this.getconn();

SqlCommand dc = new SqlCommand(str, conn);

bool ok = false;

conn.Open();

if (dc.ExecuteNonQuery() ＞ 0)

{ ok = true; }

return ok;

}

3.服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫處理

Web Server與SQL后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的通訊通過類之間的調(diào)用來與數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)通訊。如update 數(shù)據(jù)：

protected void ok_Click(object sender, EventArgs e)

{

sqlaccess access = new sqlaccess();

string str ="update news set news_title='" + access.getspace(str1) + "',news_message='" + access.getspace(str3)+ "',s_title='"+str+ "' where id="+id;

if(access.getexec(str))

Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改成功！！');window.open('xx.aspx');＜/Script＞");

Else

Response.Write("＜Script Language=JavaScript＞alert('修改時出錯，請重試！！'); ＜/Script＞");

}

4.提高網(wǎng)站安全性，防止SQL注入

所謂SQL注入式攻擊，就是攻擊者把SQL命令插入到WEB表單的輸入?yún)^(qū)域或頁面請求的查詢字符串，欺騙服務(wù)器執(zhí)行惡意SQL命令。在某些表單中，用戶輸入的內(nèi)容直接用來構(gòu)造（或者影響）動態(tài)SQL命令，或作為存儲過程的輸入?yún)?shù)，這類表單特別容易受到SQL注入式攻擊。

本系統(tǒng)的防范措施：在利用表單輸入的內(nèi)容構(gòu)造SQL命令之前，把所有輸入內(nèi)容過濾，可以有效的防止應(yīng)用被注入式攻擊，過濾內(nèi)容可以包含以下幾種：

（1）符號過濾。如：單引號、百分號等等。

（2）對用戶輸入內(nèi)容中的所有連接數(shù)據(jù)庫字符過濾，防止攻擊者構(gòu)造出類似“select * from userlist where login=’name’―and password=’’“之類的查詢，其后半部分已被注釋掉，不再有效,攻擊者只要知道一個合法用戶名，根本不需要知道密碼，就能獲得訪問權(quán)限。

（3）加密用戶密碼，然后再將它與數(shù)據(jù)庫中保存的數(shù)據(jù)比較，用戶輸入的數(shù)據(jù)不再對數(shù)據(jù)庫有任何特殊的意義，從而也在一定程序上防止了攻擊者SQL注入，以及通過獲取Cookie、Session等方法獲取用戶密碼。

本文通過分層的開發(fā)模式在網(wǎng)站需求獲取、代碼分析，以及提高網(wǎng)站安全性等方面做了深入分析，利用微軟的.NET 技術(shù)及先進的開發(fā)思想,設(shè)計開發(fā)出了一套運行穩(wěn)定、性能良好、開發(fā)效率較高、開發(fā)成本低廉的圖書電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)。

參考文獻:

篇11

隨著3G、WiFi等無線通信技術(shù)的應(yīng)用，移動通信得到了廣泛應(yīng)用。智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備在人們生活中的日益普及，特別是智能手機更成為人們隨身攜帶的必需品。移動通信帶寬的大幅度提高帶動了移動通信應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴展。隨著應(yīng)用要求的不斷提高，傳統(tǒng)的服務(wù)已經(jīng)不能滿足用戶多元化的需求，人們希望隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)，從中獲取豐富的信息和服務(wù)。移動互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了傳統(tǒng)Web 和移動通信的融合，加入了移動性、位置可確定性、終端個人化等特點，使其成為產(chǎn)業(yè)界備受關(guān)注的領(lǐng)域，同時也面臨著了許多新的挑戰(zhàn)。

電子商務(wù)近幾年有了很大發(fā)展，深入了我們的生活，既使我們購物更加快捷方便，也使網(wǎng)商成為了一個職業(yè)。電子商務(wù)成為了一個舉足輕重的商業(yè)模式，不僅有阿里集團、京東商城等著名電商的繁榮發(fā)展，就象蘇寧、國美等傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)也紛紛大力發(fā)展其電子商務(wù)。據(jù)中國行業(yè)研究網(wǎng)2013年研究報告顯示[1]，中國電子商務(wù)市場2012年交易規(guī)模達7.85萬億元，僅阿里集團的銷售規(guī)模就突破1萬億，全國電商交易額占社會消費品零售總額的比重將突破5%。隨著無線通信的廣泛使用，移動電子商務(wù)也成為電子商務(wù)一個重要的分支。移動電子商務(wù)更具有開放性，可以無處不在，隨時隨地進行，而用潛在用戶規(guī)模大[2]。

1 移動商務(wù)網(wǎng)站應(yīng)用模式

隨著移動電子商務(wù)的不斷發(fā)展，移動電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)需求越來越大。移動應(yīng)用程序主要有兩種模式： 原生應(yīng)用和移動Web 應(yīng)用[3]。原生應(yīng)用，就是編機操作系統(tǒng)支持的應(yīng)用軟件（如：iPhone iOS 系統(tǒng)的應(yīng)用軟件，Google 的 Android 系統(tǒng)的應(yīng)用軟件等），然后在手機上安裝相應(yīng)的應(yīng)用軟件；移動 WEB 應(yīng)用，編寫移動WEB應(yīng)用程序，部署在WEB服務(wù)器上，通過支持JavaScript、 CSS3、HTML5標準的內(nèi)核瀏覽器訪問服務(wù)器上的移動WEB 應(yīng)用程序。

原生應(yīng)用只是針對某一特定的手機操作系統(tǒng)，調(diào)用其內(nèi)置的API，開發(fā)比較方便快捷，但也有很大局限性，不同的手機操作系統(tǒng)要開發(fā)不同的應(yīng)用軟件。根據(jù)IDC市場研究公司2013年一季度智能型手機操作系統(tǒng)排行榜顯示：銷售量在100萬部以上的手機操作系統(tǒng)有：Andriod、iOS、Black Berry、Windows Phone、Bada和Symaian等，如果針對每種智能手機操作系統(tǒng)都編寫應(yīng)用軟件，開發(fā)和維護成本較高。如淘寶網(wǎng)的手機客戶端就有買家、賣家和網(wǎng)上支付等，另外還要有Andriod、iOS、Black Berry等平臺的多種版本。

移動WEB應(yīng)用軟件，利用瀏覽器和HTML5、JavaScript等技術(shù)，提供跨平臺、通用的解決方案。一次編程，可以滿足手機和平板電腦的移動站點應(yīng)用，支持Android、iOS等各種主流平臺。移動WEB不需要針對每一種手機操作系統(tǒng)開發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用軟件，用戶更不用安裝客戶端應(yīng)用程序，系統(tǒng)維護只要在服務(wù)器端進行。隨著4G 時代的到來和和免費Wi-Fi的不斷推出，移動互聯(lián)網(wǎng)將得到了快速的發(fā)展，越來越多的人利用移動終端設(shè)備方便快捷地訪問網(wǎng)絡(luò)，獲取需要的服務(wù)和信息。隨著4G網(wǎng)的推出，智能手機性能的提高，移動WEB將會越來越廣泛的應(yīng)用，真正做到隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)，在移動互聯(lián)網(wǎng)上娛樂、購物、辦公。

隨著手機和平板電腦普及，傳統(tǒng)網(wǎng)站和電子商務(wù)網(wǎng)站因市場需求逐漸向移動WEB應(yīng)用轉(zhuǎn)移。而傳統(tǒng)網(wǎng)站在終端不能完全適應(yīng)需要，需要開發(fā)移動WEB網(wǎng)站。移動設(shè)備、移動終端操作系統(tǒng)和移動用戶都具有的獨特性，要求采用不同于傳統(tǒng)WEB開發(fā)方法進行移動商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)。

傳統(tǒng)Web程序部署在WEB服務(wù)器上，通過超文本傳輸協(xié)議（HTTP）實現(xiàn)文檔和文件的共享。通過統(tǒng)一資源標識符（URI）來訪問WEB服務(wù)器上的文本文件、標記文檔和二進制資源。而移動WEB在傳統(tǒng)WEB程序的基礎(chǔ)上添加了新的數(shù)據(jù)類型、標記語言、文檔格式，以解決移動設(shè)備的資源受限、屏幕尺寸小需要優(yōu)化WEB內(nèi)容，移動WEB瀏覽器可用性差等問題，用戶可直接通過移動終端的瀏覽器訪問，不用安裝任何軟件。

篇12

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中,在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式,買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動,實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運營模式。

電子商務(wù)是指基于計算機網(wǎng)絡(luò)平臺的,運行方便快捷的現(xiàn)代貿(mào)易方式,能在網(wǎng)站上獲得供求信息的都可能構(gòu)成電子交易。電子商務(wù)是一種以低成本的交易方式在雙方不見面的情況下進行交易,電子商務(wù)具有低成本,開放性、效率高的特點,因為這些優(yōu)勢在經(jīng)濟發(fā)展中得到了廣泛的應(yīng)用,并且日漸成為商務(wù)貿(mào)易的主要趨勢。電子商務(wù)近幾年在我國得到了飛速的發(fā)展,尤其是隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展進一步提高。電子商務(wù)的應(yīng)用更加廣泛。相比較國外發(fā)達國家而言,我國的電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)起步較晚,前期發(fā)展緩慢,后期受到了廣泛的重視,發(fā)展速度明顯提升,但是目前我國電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展仍然面臨著較多的問題,不能滿足用戶的需求,具體來說包括以下問題:電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的主題不突出,內(nèi)容不完善,沒有體現(xiàn)出網(wǎng)站特色,整體上無法吸引用戶的注意力;其次在網(wǎng)站的搜索引擎的開發(fā)上還有待提高,因為搜索引擎的建設(shè)不足,使得商務(wù)平臺網(wǎng)站的訪問流量不高,網(wǎng)站開發(fā)的搜索引擎意識未得到優(yōu)化;此外,還存在著網(wǎng)站的可用度和可信度建設(shè)不完善,讓用戶難以對網(wǎng)站產(chǎn)生信任,從而減少在該商務(wù)網(wǎng)站上的電子交易,從而避免損本文由收集整理失;在網(wǎng)站的更新和維護上還缺乏專門的管理,忽視了網(wǎng)站內(nèi)容的及時更新。

因此在我國目前的電子商務(wù)網(wǎng)站的發(fā)展現(xiàn)狀來看,如何建立安全實用、經(jīng)濟快捷的電子商務(wù)網(wǎng)站是各個企業(yè)和商家共同考慮的問題。軟件工程是在上個世紀六十年代為應(yīng)對“軟件危機”而提出的,此次軟件工程的發(fā)展借鑒了傳統(tǒng)工程的原則和方法,通過開發(fā)高質(zhì)量的軟件和設(shè)計,有效地克服了軟件危機的大規(guī)模擴展,因此我國的軟件工程技術(shù)從那一時期開始得到了較快的發(fā)展。實踐表明,應(yīng)用軟件工程的基本原理和方法能夠更好的發(fā)展電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)。

二、軟件工程的基本理論

軟件工程是電子商務(wù)發(fā)展的重要基礎(chǔ),為了使得計算機軟件開發(fā)的過程相對簡單,設(shè)計和開發(fā)者提出了“生存周期”的概念,生存周期這一概念從時間限制的角度對軟件的開發(fā)和設(shè)計過程進行了統(tǒng)一的維護和設(shè)計,將軟件的整個開發(fā)和設(shè)計以及運行過程分為若干個相對獨立的階段,并且針對不同階段的特征展開具體的工作,從而提高了軟件開發(fā)的效率,減少了在軟件開發(fā)和網(wǎng)站平臺建設(shè)過程中的難度,優(yōu)化了軟件開發(fā)的質(zhì)量。基于軟件開發(fā)的生存周期概念提出的生存周期模型是從軟件的項目需求的定義出發(fā),經(jīng)過一段時間的跨周期系統(tǒng)開發(fā)和維護全過程。在這一模型的指導(dǎo)下形成了不同的軟件周期模型,比如比較常見的瀑布模型就是軟件開發(fā)生存周期模型下的一種重要模型。

瀑布模型規(guī)定了各項軟件工程的活動,包括了制定軟件開發(fā)的計劃,軟件需求的分析和說明,以及對軟件開發(fā)的具體設(shè)計,程序的編碼和設(shè)計及維護,并且規(guī)定了各個工作環(huán)節(jié)和部分結(jié)構(gòu)的運行順序和具體情況。瀑布模型具體來說具有以下鮮明的特征區(qū)別于其他生存周期模型:首先,其強調(diào)了各個階段的順序和各個階段的依賴性,明確的規(guī)定了階段的先后順序,前一階段與后一階段之間聯(lián)系緊密,前一階段的輸出是后一階段的輸入,并且每一階段的結(jié)束必須以相應(yīng)的階段特征為劃分和象征。因此必須強調(diào)在軟件開發(fā)過程中后續(xù)實現(xiàn)的觀點,軟件開發(fā)需要認真地分析設(shè)計和方案過程,不可過早地將方案投入使用,需要綜合考慮各個代碼之間的實現(xiàn)和聯(lián)系,保證最終程序的質(zhì)量,防止出現(xiàn)返工的問題。強調(diào)了在軟件開發(fā)的過程中質(zhì)量維護的觀點,主要是指軟件開發(fā)的各個階段需要包含相應(yīng)的文檔,文檔被視為程序代碼的實現(xiàn)標準,文檔的設(shè)計被視為是體現(xiàn)階段完成的標準,每個階段都需要對文檔進行核查,從而盡早地發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計過程中的問題,減少不必要的損失。

三、基于軟件工程基本原理的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)

軟件工程基本原理是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,作為計算機信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的產(chǎn)物,電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)也具有其自身發(fā)展的特點。電子商務(wù)網(wǎng)站是一個操作性很強的工作,它圍繞企業(yè)的營銷展開,并且結(jié)合營銷產(chǎn)品的特征進行綜合考慮,體現(xiàn)網(wǎng)站的特色。基于軟件工程基本原理的電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)需要充分考慮和結(jié)合軟件工程開發(fā)的基本操作流程和原理。首先需要根據(jù)產(chǎn)品信息和企業(yè)廠家性質(zhì)確定電子商務(wù)網(wǎng)站的基本主題和基本建設(shè)目標,確定網(wǎng)站設(shè)計的最終目的和網(wǎng)站的總體指導(dǎo)方針,并且首先確定網(wǎng)站的大致設(shè)計框架,具體來說主要包括了以下幾個部分:網(wǎng)站目標的定位,網(wǎng)站信息的確定,網(wǎng)站面臨的對象以及網(wǎng)站的基本盈利方式和盈利模式,網(wǎng)上操作和結(jié)算的基本流程,物流配送的基本方案和設(shè)定等。其次,根據(jù)軟件開發(fā)法的生存周期原理和模型,確定電子商務(wù)網(wǎng)站的系統(tǒng)規(guī)劃和開發(fā)實施過程,制定詳盡的軟件測評方案,為保證網(wǎng)站的運作和工作流程和質(zhì)量提供保障。最后是對電子商務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)工作平臺的搭建,利用軟件開發(fā)和軟硬件系統(tǒng)的確認進一步發(fā)展軟件開發(fā)的系統(tǒng)維護,并且在軟件運行的過程中進行實時監(jiān)控和管理。

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篇13

一般認為所謂的工學(xué)結(jié)合就是將課堂上的學(xué)習(xí)與工作中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于與之相關(guān)的的工作實際中，然后將工作中遇到的挑戰(zhàn)和增長的見識帶回課堂，幫助他們在學(xué)習(xí)中進一步分析與思考。因此工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式就是是把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與參與實際工作結(jié)合在一起，使他們能學(xué)到課堂中學(xué)不到的東西，并接受一定的職業(yè)訓(xùn)練，取得一定的工作經(jīng)歷。其具體的形式由高職院校與用人單位共同制定人才培養(yǎng)方案，通過采取靈活的教學(xué)形式和時間、工學(xué)交替的方式來完成，保證學(xué)生一部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，另一部分時間則到企業(yè)參加崗位生產(chǎn)實習(xí)，形成了學(xué)習(xí)――實習(xí)――再學(xué)習(xí)――再實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。

教高[2006]16號)文件明確提出要把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。基于這個綱領(lǐng)性文件的內(nèi)在要求來看，一方面，在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，工學(xué)結(jié)合將是高等職業(yè)院校改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，推行教學(xué)改革的主要政策導(dǎo)向；同時高等職業(yè)院校如何通過工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提高面向崗位一線的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)質(zhì)量，來實現(xiàn)由規(guī)模擴張向內(nèi)涵建設(shè)的轉(zhuǎn)變就成了擺在各高等職業(yè)院校面前的難題。盡管工學(xué)結(jié)合拓展了教學(xué)的空間、時間及參與教學(xué)的主體，使教學(xué)組織形式更為靈活、多樣與復(fù)雜，增加了教學(xué)質(zhì)量管理的難度。但無論是“以工代學(xué)”或是“以學(xué)代工”都無法滿足現(xiàn)代職業(yè)所需要的更高的崗位工作要求與可持續(xù)發(fā)展能力。因此，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革必須帶動與引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、課程改革、實踐教學(xué)基地建設(shè)。這就要求工學(xué)結(jié)合一是以校企緊密合作為前提，并通過媾和互動共同建立長效合作機制，實現(xiàn)校企互利發(fā)展；二是校企合作進行基于工作過程導(dǎo)向的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；三是校企共建高水平“雙師”教學(xué)團隊，解決“教、學(xué)、做、用”一體化的教學(xué)師資問題；四是變傳統(tǒng)實驗實訓(xùn)基地為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)；五是建立一個能夠承載工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)改革發(fā)展的管理新機制。

二、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程的特點

作為高職高專電子商務(wù)專業(yè)必修的專業(yè)核心課，《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程是一門計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)的重要專業(yè)課程，也是一門技術(shù)性、應(yīng)用性和綜合性很強的課程。該課程是在《網(wǎng)頁設(shè)計》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《數(shù)據(jù)庫》等多門課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門與未來實際工作直接接軌的實用性課程。本課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成著主要支撐或明顯促進作用，也是形成就業(yè)核心競爭力的重要課程。

該課程的教學(xué)強調(diào)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)流程是多方面的綜合技術(shù)， 各部分之間是有機聯(lián)系在一起的。因此，工學(xué)結(jié)合是電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)的主要特征：一是依據(jù)校外實訓(xùn)基地的發(fā)展進程， 在教學(xué)過程中引入企業(yè)真實項目任務(wù)，真題真做工學(xué)交替。這不僅使學(xué)生提高了實際工作的策劃能力，而且還為企業(yè)解決了實際問題，提高了企業(yè)的利潤，達到了校企合作服務(wù)社會的雙贏目標。二是要用基于企業(yè)項目案例的教學(xué)模式。大量的適用于教學(xué)需要的實際企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)項目實例既包括了本門課程教學(xué)大綱中的主要知識點，也融入了許多實際應(yīng)用中常用的技巧。使得學(xué)生在不知不覺中步入了一個實際企業(yè)業(yè)務(wù)流程任務(wù)之中。

三、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》教學(xué)方法

由于工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是通過建立校企合作關(guān)系，充分利用學(xué)校和企業(yè)的環(huán)境及資源，有計劃地使校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參加實際工作相結(jié)合，企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)的全過程，使教學(xué)場所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)工廠，使書本學(xué)習(xí)與有計劃、有指導(dǎo)、有檢驗的實際工作經(jīng)歷結(jié)合起來，從而有效地實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和職業(yè)目標。因此，高職院校《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》課程要依托計算機專業(yè)和電子商務(wù)管理專業(yè)的工學(xué)結(jié)合建設(shè)，來尋找其教學(xué)方法的突破口。

首先，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)的方法、內(nèi)容、手段等方面的選取與課程的建設(shè)都要圍繞著學(xué)生展開，并且在教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》的興趣。其次，以具體的網(wǎng)站作品為載體組織教學(xué)內(nèi)容。通過課程組帶領(lǐng)學(xué)生開展產(chǎn)學(xué)合作，開發(fā)具體、實用的網(wǎng)站作品并積極將這些作品作為教學(xué)案例引入課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的內(nèi)容圍繞這些產(chǎn)品展開。這就樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和決心。第三是重視企業(yè)仿真實訓(xùn)，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。建立仿真教學(xué)環(huán)境，簡化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。