引論：我們為您整理了13篇研修日志范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2018年就要過完了，而我們此次的國培計劃送教下鄉項目也到了成果展示、總結提升階段。寒冷的天氣抵擋不住老師們來學習的熱情，早早地就簽到完畢，開始了今天的學習之旅。趙云老師精心安排課例觀摩，基地學校校本研修展示，還專程請來了專家徐文祥老師為我們做校本研修的講座。
上午，張曉慧老師給我們帶來一節課《我們眼中的繽紛世界》，張老師精心準備，課堂內容十分豐富。先是跟同學們一起做“請你像我這樣做"的游戲，接著展示了十張非常漂亮的圖片，一起引導學生學會多種感官并用，認真細致觀察。接著讓同學們自讀習作要求，確定寫作對象和范圍，并選取同學們最熟悉的水果，讓學生拿出提前準備好的最喜歡的水果，先進行顏色、形狀的觀察，再讓學生們品嘗自己的水果，說說味道，學生積極性很高。學生寫好片段后通過改一改和秀我風采展示環節，我們看到學生的習作很成功，學生用到“我的愛果"、“人間圣果"、"蘋果很光滑，摸起來像小孩子的臉"等等詞句，這都是學生們認真觀察的結果。接下來是專家評課，徐文祥老師講了本節課的優點，也根據自己的經驗，給我們講了好作文的標準、如何選材和正確利用教材的方法，讓人茅塞頓開。
下午，基地學校的許主任給我們介紹了開展校本研修的白道口中心小學的做法以及成果。徐文祥老師做了校本研修專題講座，從校本研修的目的、學校發展和個人發展的要求、校本教研的常見形式等方面一一介紹，他指出“教師的思想和理念必須更新、與時俱進，教師的行為和實踐必須跟進、引領發展"。另外，徐老師根據自己多年的教學經驗和親身實踐，還講了多媒體課件制作的要求等問題，字字箴言讓人受益無窮。
帶著值得深思的問題、帶著滿滿的收獲，戀戀不舍得結束了今天的課程，反思自己的教學，差距不是一星半點，路還很長，我會繼續努力探索前行。
篇2
在座談過程中，曾琦老師首先列舉了日常教育教學過程中我們經常提到的一些觀點或者說法。
然后，曾琦老師引導專家組的老師一起列舉了一些關于學習錯誤或者片面的觀點。這些錯誤的觀點主要有：學習就是腦力勞動；學習是立竿見影的；學習就是學習者被動的接受；學習應該勻速前進；學習需要統一步調、齊頭并進；學習使人進步；學習成效取決于學習者個人等。專家組并且通過一些通俗易懂的事例來具體解讀了每個錯誤觀點的錯誤實在，并提出了正確的做法或者觀點。
接著又詳細解讀了學生學習活動的特點，主要有綜合性、動態性、開放性、系統性、節律性、多樣性等特點。在具體得解讀過程中，以曾琦老師為首的團隊不是簡單地照本宣科，只講大道理，而是聯系教學工作的具體事例，深入淺出、生動形象地講解了這些特點，讓我們一聽就懂，并且對教學工作有實際用途。
最后，專家組基于以上對學習看法的分析，以及對學習特點的解讀，總結了對學習的啟示。這些都是一些非常實用的知識，對我們一線教師來說，確實幫助很大。
篇3
1.何為一節好課的四有：有趣、有得、有思、有德。
2.每位學生都有自己的優勢，優勢對于個體的有很大的幫助，教師和家長應挖掘學生的優勢，激勵、引導學生學習、學困生的失敗原因之一是自己的優勢沒有被挖掘起來。而結合自己的教學實踐在日后教學中應多關注和挖掘學生自身的優勢，在學生有所提高和進步時多用激勵性、有效性的評價語言。而對于老師在課堂的教學評價及時有效更重要的是自然且有情境，并不是要每一個孩子回答后都給予評價，而是讓每個評價有意義。
3.課堂教學的結構：
學前的趣味性、精美性和精準性。學中的文化性、層次性和全員性。學后的目標性、反饋下和開放性。
4.一位老師，一位優秀的英語老師自身的素養尤為重要，老師個人的魅力和實力往往在很多細節當中一一展現。通過講座明確了教師在教學過程中的各項活動不是嘮叨直白的給予而是做給他看。老師在課堂中示范到位，充分做到讓孩子第一從感官感知知識，并提供合作自主平臺讓孩子有效運用輸出英語。這種輸出基于在課堂中老師們都運用設計簡單、可反復操作、有意的、合作自主的教學活動，始終把孩子的注意力集中在課堂當中。一節課填鴨式英語課是一節課，一節設計活動放手讓孩子做也是一節英語課。但二者的效果截然不同！
而于鋼老師在課程設計案例講解時，讓我深刻的體會到課程的每一環節都應是緊緊圍繞著教學目標亦或突破教學難點。讓我明白教學活動設計時要清晰它設計目的并且要有層次感。這也要求老師在備課時清晰本節課的教學目標，同時哪些活動可以讓孩子在參與的過程中逐漸掌握新知。以哪樣的形式讓孩子輸出。也讓我想到自己的每節英語課的課堂活動，今后要在課堂活動設計上下功夫，讓其更有效地為教學目標服務。
篇4
目前教師培訓存在著諸多問題，重理論、輕實踐、重講授、輕反思的現象屢見不鮮。教師培訓的方式多為短期集中學習，課程設置中也多為理論知識的學習，忽視了教師的實際教學能力，造成培訓效果不佳，教師參與的積極性不高，對教師的專業化發展造成了不容忽視的影響。日本的教師在職研修從上世紀末起，逐漸轉為實踐取向，至今已日趨完善，為教師素質的提高提供了強大的動力。本研究以日本教師在職研修的實踐取向為對象，運用文獻研究法、歷史分析法和比較研究法對搜集到的資料進行了較為全面、具體的分析，并在此基礎上得出了一些有益的啟示。
1在職進修理念
在職進修在日本而言，是公務人員應有的權利與義務，這是法律上所明文規定的，其次，日本的在職進修做法，不管是公務人員或教師，都以提升其自身工作資質，以能更有效完成工作目標為主旨，所以各種在職進修都應和工作有關，同時，它是資質的提升，所以不應是學位的進修，而且也和薪資的提升不相關，這是日本式的相法，不過，也許一種制度的形成和其他文化背景，相關配套措施有密切關系。所以必須再深入分析其他相關因素，才能真正理解這種制度的原因與真髓。
2日本在職進修體系
在職進修是為使每個教師，能維持且提升職務能力為目的，并從改善學校的必要性著眼，由教師、行政機關及大學所實施的教育活動。
教師在職進修，就日本而言，自戰后即1949年相關律訂以后，已被法制化。教師在職進修制度，以憲法及教育基本法為基本依據，然后在教育公務員特例法及教育職員免許法中具體規定，主要為促使教師職業為專門行業，以促使教職現代化專業化。日本教師在職進修制度，可依不同角度分類，以下從各角度進行分析。
2.1根據進修的主體劃分為：
2.1.1行政研修：或稱義務研修，主要指的是由行政機構，即教育部門組織的教師參加的在職進修，一般都是在每年初進行規劃，把本年度在職研修羅列出來，具有強制性的特點，教師可選擇適合自己的課程進行進修。
2.1.2自主研修：指的是由日本教師自己參加的進修，一般不需要官方的參與，這種進修能最大限度發揮教師個人的潛力。
2.2根據進修時間區劃分為：
2.2.1職務研修：在我國也稱作公派進修，就是教師的主管部門教育委員會或校長的委派教師去進修，在這里進修時根據教師的級別高低來參加不同的進修，這是因為工作的需要而去進行進修。
2.2.2職專免研修：是指在上班工作時間進行的進修，具體而言是在不妨礙教學的情況下參與研修，這種研修體現了日本教師進修制度的因地制宜性和靈活性。時間外研修：在上班時間之外，以自由時間所進行的進修活動。
2.3根據進修的地點劃分為：
2.3.1校外研修：主要研修地點在校外，通過在開設培訓課程院校進行學習，達到提高教師的綜合素質，這種方式主要適合有條件的學校進行。
2.3.2校內研修：主要指教師在本學校內進行的研修。 這種研修方式最大的特點是便捷、有效率，能讓教師不用出門，就地充分利用本學校的教學資源，實現資源最大化，同事之間還可以進行探討，形成一種學習的氛圍，有利于加強教師的團結和提高教師的教學水平。
2.4根據研修內容劃分為：
2.4.1基本研修：這里又可以細分為以下三種方式：（1）按照教職經驗進行的研修，包括初任者研修、教職經驗者研修。前者是面向剛剛從事教師崗位的年輕教師來進行的研修，主要內容是教師的職業道德、教學理念、教學方法的入門學習；后者主要是針對有經驗的教師來制定的，主要講授教學經驗的。（2）按照職位進行的研修，包括校長研修、教師等研修等。職位不同針對的內容也不同，校長研修主要學習的是管理方法，教師研修針對是課程和教學方法等內容。
2.4.2專門研修：這是根據研修的不同專業劃分的，具體分成兩種：（1）學科等的研修。即國語、數學等各學科的進修；（2）有關教育課題研修，即資訊教育、國際理解教育、學生指道等課題之進修。
2.4.3學位研修：這部分指的是在新教育大學及一般教育系統大學研究所學習的學位進修。最近，在新的制度改趨勢，強調要取得專修免許狀時，以進修研究所取得學位為原則，所以有增加的情況。
2.5根據辦理機構劃分：
2.5.1國家負責的研修：（1）管理研修，包括教職員等中央研修、上海研修、學生指道研修、課程研究集會、教師海外派遣等 ；（2）以全部教師為對象的研修，主要是指教師課程研修會。
2.5.2由系部負責的研修：（1）依教師經驗長短的研修，包括初任者研修，五年、十年、二十年經驗者研修；（2）依職位功能的研修 ，包括校長、教頭及教務主任研修等；（3）專門的研修，包括學科指導、教法、特別活動、學生指導、資讀教育等；（4）長期派遣研修，包括大學、研空所、民間企業之派遣研修；（5）市町村所實施的研修：以轄區內中小學之教職員為主 對象，實施各種有關提異職能的研修活動。
2.5.3教師自行組織的進修：包括自主性的教學研究會、課程研究會等。
2.6根據研修對象劃分
2.6.1初任都研修：對于新任教務工作者，自1989年起陸續實施，此為義務性質。
2.6.2中堅教師研修：主要的對象是指針對經過五年、十年甚至二十年的教師微調參加研修，以提升教師之素質，大部分的都道府系都實施前兩都，二十年經歷之研修較少。
2.6.3管理職的研修：對于包括教頭（副校長），校長之新任者或任期經過一段時期者，都要給予在職進修。
3改革趨勢
日本在職進修制度，隨著時空的演變，也一直有計劃的在調整新方向，并充實新的研修主題與內容。在各都道府系及特別市中，大致分一般教師之教職經驗者研修及各種管理職之職能研修，另外還有針對特定主題的特別研修等，在特別研修方面，1995年度等特別強化電腦研修， 1998年度實施社會志工活動研修，派遣教師等赴各種機構長期研修，另外長期進修學位等的研修也都在進行，這都是由文部省專款補助而實施的。2000年以后，實行了教育委員會為主體的全面研修。
總之，日本的教師在職研修體系正在不斷完善，在新的形勢之下必將產生更加合理有效的方式，以適應不斷發展和變化的教育形勢。
篇5
Although fewer than 1 out of 10 women are smokers, that still adds up to an estimated 200 million women around the world. Moreover, that number could grow, since the tobacco industry is spending heavily on advertisements that target women and associate tobacco use with beauty and liberation.
雖然不到10名女性中有1名女性吸煙者，但仍有200000000名婦女在全世界估計有名婦女被吸煙。而且，這個數字可能會增長，因為煙草業在廣告上投入巨資，針對婦女和聯想煙草使用的廣告與美和解放。
According to a recent study by the World Health Organization (WHO), the number of girls and boys who smoked was about equal in half the 151 countries surveyed. This finding is even more worrisome since young people who smoke are likely to continue in adulthood.
據世界衛生組織最近的一項調查顯示，有一半的女孩和男孩在調查的151個國家中大約有一半是平等的。這一發現更令人擔憂，因為吸煙的年輕人很可能在成年后繼續繼續下去。
Evidence indicates that the prevalence rate of tobacco use among women is on the rise in some countries. Governments everywhere must take action to protect women from tobacco advertising, promotion and sponsorship, as stipulated in the WHO Framework Convention on Tobacco Control.
有證據表明，在一些國家，婦女使用煙草的患病率在上升。各國政府都必須采取行動，保護婦女不受煙草控制的“世界衛組織公約”規定的煙草廣告、促銷和贊助。
The Convention also calls on Governments to protect women from second-hand tobacco smoke -- especially in countries where women feel powerless to protect themselves and their children. As WHO data show, of the 430,000 adults who die each year from second-hand smoke, nearly two thirds are women.
該公約還呼吁各國政府保護婦女免受二手煙草煙霧的保護，特別是在婦女認為自己無力保護自己和子女的國家。正如世衛組織數據顯示，每年死于二手煙的430000名成年人中，有近三分之二名是女性。
Around the world, more than 1.5 million women die each year from tobacco use. Most of these deaths occur in low-and middle-income countries. Without concerted action, that number could rise to 2.5 million women by the year 2030.
在世界各地，每年有超過1500000名婦女死于煙草使用。大多數這些死亡發生在低收入和中等收入國家。如果沒有協調一致的行動，這一數字可能會上升到2500000，2030歲的女性。
We must turn back the global tobacco epidemic. On World No Tobacco Day, I urge all Governments to address this public health threat. Tobacco use is not stylish or empowering. It is ugly and deadly.
我們必須把全球煙草流行化。在世界無煙日，我呼吁各國政府應對這一公共衛生威脅。煙草使用是不時尚的或授權的。它是丑陋和致命的。
Would My Father Have to Operate父親得動手術嗎
I was waiting for the doctor to finish his examination.I was worried and nervous.Would my father have to operate?Would a blood transfusion be necessary?What would he have to say?
Dr Lin was a heart expert.He was an excellent doctor and his examinations were always complete.He listened to the patient's heart,took his blood pressure and temperature,gave him an X-ray and examined his eyes and ears.The doctor finall completed his examination and spoke to me.He told me that heart trouble is never a minor illness,but this wasn't a serious heart attack.He advised losing weight,getting plenty of sleep and eating good meals.Smoking and drinking would be harmful,of course.Dr Lin said it would be necessary to be careful for a while,but he was confident that there was nothing to worry about.
I felt much better after I spoke to Dr Lin.I was certain that my father would be up and around again very soon.He's seventy five years old now,but he can still live for a long time if he takes good care of himself.
篇6
水被污染的根本原因我不知曉。但是，通過河堤上突兀插出的一根直徑達一拃的灰色管道，以及管內殘余的深色污漬;通過露出的河床上散布的人類垃圾，我似乎可以了解到一些……
其他方面一定也有原因吧。換個眼光，會疑惑，小城的機動車道是何時變得這樣擁擠?小城的天空是何時變得這樣令人心灰?有一些問題也會存在：為何城內的環境甚至保護得比鄉村更完善?為何那些醒目位置、重要地點的設計與無聞的角落有天壤之別?
三月中旬，由于特殊的節日，而會看到一些由校方組織的學生成隊地植樹、宣傳，每個少年或許都是懷著好奇參與的心理吧，那些負責采訪的記者或許只是為了讓大家普遍認識到植樹的重要并號召民眾參與生態保護的活動。可是，種下了樹，真的“種”下了意識嗎?答案恐怕是否定。
我們還是會發現，那么多的人浪費紙張、浪費資源。他們可能會想：僅是我一個人的浪費行為，構成不了多少影響。殊不知，倘若每個人都有類似的想法，那么——一個人的浪費，十三億的浪費，六十億的浪費!呵，那還剩多少資源任我們揮霍?
噫，這些道理眾所周知，期許有足夠多的人能夠實現。
篇7
1 認真做好巡回檢查工作
在企業生產過程中是有專業的儀表檢驗人員，這些工人要對自己負責的儀表范圍進行巡檢，同時對儀表的分布情況和線路都是要進行掌握的，在進行巡檢的時候要保證每天要檢查兩次以上。在巡回檢查的時候，儀表工作人員要想儀表的操作人員掌握儀表的運行情況，及時對儀表出現的問題進行解決。在進行儀表巡檢的時候，主要進行以下幾方面工作。要對儀表的指示情況進行查看，對記錄情況是否正常進行檢查，對現場儀表指示和控制室儀表顯示以及調節儀表指示值進行對比。然后對調節器的輸出指示和調節閥位置進行查看。對儀表的電源、氣源情況要進行檢查，看其是否在正常的范圍內，對儀表的保溫和伴熱情況也要進行檢查，這樣能夠更好的對儀表運行過程中是否出現溫度過高的情況進行分析。對儀表的本身以及連接件的損壞情況以及腐蝕情況也要進行檢查，同時對儀表的工藝接口是否出現泄漏的情況也要進行檢查，對儀表的完好情況也要進行檢查，在檢查過程中要有相關的參照。
2 制定詳實的排污計劃，定期排污
排污的主要對象是差壓變送器、壓力變送器和浮筒液位計等儀表，這些儀表在使用過程中是非常容易受到粉塵、油污以及微小顆粒的影響，通常是會出現沉積的情況，這樣對儀表的使用是會產生很大的影響，通常對儀表的測量精度是會產生很大的影響。儀表檢驗工作人員在進行排污工作的時候可以指定排污周期，然后按照制定的計劃進行定期排污。
在進行定期排污的時候也有一些注意事項，在進行排污工作以前，工作人員要和技術人員進行聯系，在技術人員認可以后才能進行操作。在對流量或者壓力調節系統排污前，可以將儀表的操作從自動切換到手動操作，這樣能夠更好的保證調節閥的開度是不會出現變化的。在對差壓變送器進行排污的時候，要在排污前先將取壓閥進行關閉，將排污閥下放置容器中，然后將排污閥慢慢打開，這樣能夠更好的將污物和廢料送至容器中，這樣能夠防止出現物料直接排入地溝中。廢料在排入地溝中以后是會對環境帶來很大影響的，同時也是會導致一些浪費。在閥門質量很差的情況下，排污閥門在經過幾次開關以后就會出現關閉不死的情況，在這種情況下，是可以采用必要的應急措施，這樣能夠保證排污閥不出現泄漏的情況，同時對儀表的精度也是不會產生影響的。在開啟取壓閥的時候，要對螺絲進行擰松，這樣能夠更好的對現場的指示儀表情況進行檢查，同時也是能夠更好的對輸出情況進行檢查的，在出現問題以后是可以進行手動操作的。
3 在冬季進行儀表巡檢維護，要保溫伴熱
在冬季對儀表進行日常維護和檢修的時候，一項非常重要的工作就是對儀表的保溫和伴熱情況進行檢驗，因為這樣能夠更好的對能源進行節約，同時也能更好的防止儀表在使用過程中出現凍壞的情況，對儀表的正常使用是有很大的影響，因此，在冬季進行儀表維護和檢修的時候一定要進行重視。冬季在進行儀表的巡回檢查的時候要對儀表的保溫情況進行檢查，同時對儀表的安裝工藝以及管線上的儀表也要進行很好的檢查。對儀表的保溫情況和保溫材料是否出現脫落的情況都要進行檢查，這樣能夠避免出現保溫材料被雨水打濕起不到保溫的效果。在對個別儀表進行檢查的時候，對其伴熱情況也要進行檢查，這樣能夠更加及時的發現問題，同時也能更好的對出現的問題進行解決。在對差壓變送器和壓力變送器的導壓管線保溫情況進行檢查的時候，要對保溫箱的保溫情況進行掌握。在導壓管線中內物料通常都是處于靜止狀態下，有時也會出現保溫以外伴熱情況，因此，在對電伴熱情況進行檢查的時候要對電源電壓情況進行檢查，這樣能夠更好的保證儀表能夠正常運行。在化工企業中，蒸汽伴熱是非常常見的伴熱形式，蒸汽伴熱在冬季的時候是非常容易受到氣溫變化的影響，在溫度變化比較大的情況下，溫差是會出現很大的變化。蒸汽流量大小對溫度變化情況要進行調節，因此，在蒸汽流量過大的情況下，溫度也是非常容易出現上升。蒸汽流量調節裕度越大，蒸汽伴熱能夠更好的保證導壓管內不會出現物料受凍的情況，在伴熱情況下蒸汽量不是越大越好，因此，要根據儀表的情況來對蒸汽量進行決定。在氣溫比較高的情況下，蒸汽量出現很大的時候，是會導致能源出現浪費的情況，有些時候也是會對測量產生一定的誤差。
4 設備檢修和開停車注意事項
4.1 儀表停車
儀表出現停車情況是非常常見的，而且在進行處理的時候也是非常方便的，在進行處理的時候要和技術人員進行配合，同時要在工藝停工時間內進行檢修，在進行檢修前要進行相關檢修計劃的制定。在對化工設備進行檢修的時候，可能會出現拆除安裝設備上的元件情況，在進行檢修的時候要避免出現對儀表進行損壞的情況。在拆卸儀表的時候要先將儀表的電源和氣源進行停止，然后根據儀表檢修計劃，進行儀表的拆卸。拆卸儲槽上法蘭差壓變送器時，一定要注意確認儲槽內物料已空才能進行，并注意保護變送器膜片。若物料倒空有困難，必須確保液面在安裝儀表法蘭口以下，待儀表拆卸后，及時裝上盲板。拆卸熱電偶、熱電阻、電動變送器等儀表后，電源電纜和信號電纜接頭分別用絕緣膠布、粘膠帶包好，妥善放置。同時，拆卸變送器必須先停電。拆卸壓力表、壓力變送器時，要注意取壓口可能出現堵塞現象，造成局部憋壓，物料沖出來傷害儀表工。正確操作是先松動安裝螺栓，排氣，排殘液，待氣液排完后再卸下儀表。對于氣動儀表、電氣閥門定位器等，要關閉氣源，并松開過濾器減壓閥接頭。在進行環室孔板拆卸的時候，要對孔板的方向進行注意，對孔板是否出現裝反情況要進行檢查，然后進行正確的安裝。在對直管段進行要求的時候，通常支架是非常少的，在這種情況下要避免出現工藝管道一端下沉的情況，這樣會給孔板的安裝帶來很大的問題。
4.2 儀表開車
儀表一次開車成功或開車順利，說明儀表檢修質量高，開車準備工作做得好。反之，儀表工就會在工藝開車過程中手忙腳亂，有的難以應付，甚至直接影響工藝生產。由于儀表原因造成工藝停車、停產，是儀表工作的忌諱的事情。
篇8
1.進入網易網站/——2.注冊免費郵箱——3.激活博客——4.注冊一個月后創建我的圈子（公共研修平臺——教師樂園）。
（二）創建個人研修工作室
研修工作室實際就是教師的博客。創建個人研修工作室的方法跟創建研修公共平臺的1至3點方法相同。
（三）加入“公共研修平臺（教師樂園）”的方法
方法一：
1.進入“研修平臺（ 教師樂園）”/jch899/——2.點擊“加入圈子”按鈕——3.輸入自己博客的賬號和密碼，點擊“登錄”——4.輸入“加入教師樂園的理由”——5.等待管理員審核。（有多種方法）
方法二：
1.登錄自己的博客——2.點擊“關于我”按鈕，進入博客個人資料頁面——3.找到“基本資料”中的“加入的圈子”部分，點擊已經加入的圈子“教師樂園”——4.進入“教師樂園”。（有多種方法）
二、網絡研修
（一）上傳資料
1.上傳文本：（1）進入個人研修工作室（博客）——（2）寫日志——（3）發表日志——（4）推送到“教師樂園”。
2.上傳課件：在個人研修工作室（博客）中，沒有直接上傳課件功能。我們可以利用網易網盤（別的網盤也可以）來進行。先在網盤中將自己的課件上傳，再復制一下地址，在自己的博客中插入鏈接就可以了。
3.上傳視頻：先在酷6網注冊盛大通行證，再把視頻上傳，最后復制一下地址，在自己的博客中插入鏈接。
（二）研習資料
1.研摩文本資料。我們可以不受時間和空間的影響，通過登錄自己的工作室，來到公共研修平臺（教師樂園），對這些文本進行研摩，進行反思，吸取別人之長處，彌補自己的短處，達到進步的目的。
2.觀摩視頻資料。我們登錄公共研修平臺（教師樂園）觀摩異地教師上傳的優質教學視頻資源。借別人的好做法為己用，使自己的教學技法精益求精。
（三）參與討論
1.在討論區長期討論。
2.在QQ群即時討論。
（四）集體備課
教師可以把學生的情況和自己設計出的教學初案放在集體備課欄目里，讓各位教師參與備課，最后得出一個既符合學生實際又實用的教學定案。
三、網絡研修意義
（一）模式改變
縱式研修模式是教育部門為了提高教師的業務水平而舉行的網絡研修模式。材料、視頻由上級制定，教師按規定和考核標準進行培訓。橫式研修模式是縱式研修模式的補充。出現了橫式研修模式，網絡研修模式改變了。
（二）促進發展
教師專業發展本質上是教師個體成長的歷程，是教師不斷接受和更新知識、不斷增長專業技能的動態過程。教師在個人研修工作室寫日志，記錄了思想活動、教育活動、學習活動的變化，刺激了教師對教學進行思考、控制和調節。
（三）互動互助
公共研修平結著你我他的教研工作室，里面資源共享，問題互提。不受時空限制，人人參與、人人發表意見，實現了真正意義上的教師之間的互動互助。
（四）共同進步
篇9
通過學習，更新自己的教學理念，培養在信息技術環境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。
培養學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業素養和職業素養。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。
每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯系實際，在信息化環境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。
3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內容：
更新教學理念，優化課堂教學。
2021國培個人研修計劃模板怎么寫一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業化發展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀念，提高認識。
3、深入理解中學語文課程性質、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養。
5、促進專業化發展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。
2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到影子學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
2021國培個人研修計劃模板怎么寫一、聆聽
積極主動的學習珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學習地點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
二、參與
向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
三、反思
尋找提升新途徑每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網校office搏客日志，作為“河南省成長力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書
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二、參與——向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
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1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。
2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。
2、通過培訓，改變教學方法，由先教后練到先學后教。
3，通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。
3、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。
三、研修措施
1、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。、
2、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。
3、通過理論聯系實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養。
4、積極參與各種研討活動，積極發言，博采眾長，在交流中碰撞思想。
5、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。
6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修內容
1、語文教學理論知識。
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其一：馬云鵬和趙艷輝兩位學科專家，以XX版義務教育課程標準為基本框架，通過對“數與代數”領域目標與核心概念的詳盡解讀;對核心內容的分析與教學策略的案例式講解;幫助剛有2年教學經歷的我，解決了當下教學中遇到的各種困惑，為今后五、六年級課堂教學指明了方向，為建立屬于自己的高效課堂模式，奠定了理論的基礎。
其二：錢守旺老師的微課案例《分數的再認識》、成艷斌老師的微課案例《用字母表示數》呈現了讓學生在此“數與代數”領域達到什么樣的程度，做了精彩的案例展示。在聽課過程中，老教師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足。現將這段時間的收獲略加整理。
1、課前要做好充分的準備。課前準備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。
2、要樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統一。
3、教學設計要適合學生、貼近生活。教學源于課本又不局限于課本，學生學的有趣和輕松。 4、教學過程結構精密，時間分配恰當。從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專業知識的結構體系。
二、瀏覽簡報、答疑、研討交流活動的收獲
在學習平臺中，不論是項目簡報、區域簡報，還是學科簡報、班級簡報，我都認真的閱讀，并給出簡要的評價。通過閱讀簡報，可以了解到班級老師們在學習、論壇發帖、論壇回帖、文章、日志等方面的優秀成果，可以了解到近期需要完成的學習任務。
在本次培訓中，我在答疑區提出了：關于“雞兔同籠”問題的思考和數學習題中的講解疑惑這2個問題，我在班級論壇提出了：如何提高農村學生的“估算”能力、“符號意識”、“數感”等9個問題，我參加了班級主題關于“好課”的研討，累計發帖87條。輔導老師以及教育同行給予了詳盡的解答，讓自己在此領域有了全新的認識，對今后教學有了促進的作用。
通過和其他教育同行在班級論壇中互動，有兩點感觸。
1、明白了如何講授知識，才能打造高效課堂，如何設計活動，才能讓學生寓教于樂，如何管理班級，讓學生快樂成長。
2、應該熱愛學生、因為教書育人是師德的核心，以身作則、因為為人師表是師德的人格力量。
三、學習研修同伴優秀作品的收獲
俗話說“三人行，必有我師”，每位老師都有閃光點。每當工作坊有最新的文章、日志的更新，我都會靜靜的去瀏覽。每篇文章、日志都有打動我的地方。
在工作坊中，我認真研讀實驗小學xxx老師、第一小學xxx老師、第二小學xxx老師、xxx老師……提交的文章、日志、校本活動成果，從不用年齡段老師的成果中得到不一樣的收獲。歸納概括為24個字，即是：“終身學習、時刻充電”、“心中有愛，眼中有人”和“塑造魅力、享受幸福”。
四、參加研修活動的收獲
在工作坊中，輔導老師了校本活動“課堂教學中如何組織有效的探究性學習”，我提交了《小數的性質》的前后兩個的教學設計，包括教研員的點評和改進意見，同時上傳了自己關于探究性學習的理解。輔導老師給出如下的建議：教學設計說明，首先，要以課程標準中的理論或被論證的教育交流理念作理論支撐，然后再具體闡述自己具體的教學環節設計。這也是我參與活動最大的收獲。
我還參加了其他坊主的3個活動，同時下載教育同行的理論研究成果，享受了研修平臺提供的豐盛的教育饕餮盛宴，和所有的研修成員一起收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。
五、教學行為改進的收獲
XX年版新課程標準正式實施后，課堂中教師和學生的角色發生了徹底轉變，加上信息技術高速發展的制約下，學習環境、學習方式、教學行為等諸多方面都要發生改變。在本次培訓中，認識到網絡環境為探究學習開展帶來的優勢，通過案例的學習，學習到信息技術環境下，探究學習各個環節如何開展，為今后的探究性學習奠定了理論的基礎和實踐的觀摩經驗。
在今后的教學中，要不斷進行教學反思，反思自己的教學行為，反思學生的學習行為。
1、反思自己。反思授課中成功的細節，不斷積累良好的教育教學方式和方法。
2、反思學生。反思授課中學生的狀態。關注學生是否擁有充滿激情的學習狀態;個性在課堂上有沒有得到張揚;是否擁有良好的學習習慣;主體作用有沒有得到充分的發揮。
只有不斷回顧反思教學過程、改進自己的教學行為，才能使課堂教學更為有效，更有利于學生的發展。
六、校本研修的收獲
按照自己校本研修項目《信息技術應用能力融入小學數學課堂教學及其教學評價》的計劃進展，截至目前，以及完成教育部制定的《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》的研讀，明白了自己應該在哪些方面(電子白板，思維導圖的理論等方面)進行提升;已經完成《幾何畫板》和《網頁制作》的相關應用技能的回顧;已經完成班級qq群的建立，正在逐步完善學習資源的上傳，以及完成縣級小課題《xxxxxxxxxx的研究》課題的后期應用信息技術的教學課例的籌備工作，正在等待科研所的驗收……點點滴滴，這都是校本研修帶給我的收獲。
七、待提高改進的地方
1、由于教學任務繁重，自我學習充電的時間較少，校本研修的進度有些拖沓，希望在后續學習中，合理安排時間，盡快將預定的學習內容完成。
2、溝通交流的不到位，有時候抹不開面子。要多和年輕的、有經驗的教師探討信息技術的使用技巧，多和年長的、有經驗的教師學習課堂教學的授課技能，將兩者融合在一起，讓自己的課堂更加優化，讓自己的數學學科更加專業化。
八、對培訓的建議
首先，要感謝教育部全國中小學教師繼續教育網提供這樣一個學習的平臺，作為一個剛剛步入教師行業兩年多的教師，總覺得自己還有很多東西要學。對于全國中小學教師繼續教育網提供的各方面的學習知識，可以用求之不得來形容，沒有挑剔的理由，只提出兩點建議：
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帶著對品德教育的癡情,2005年9月我們成立了虞舜小學品德網絡研修班,學員是來自全市各鄉鎮的45位品德學科志愿者,班主任由市品德學科教研員擔任,首要任務是開發品德課程故事資源,為任課教師提供方便。
要開發故事資源,每個老師首先就得是一個“故事資源庫”。我們通過多種渠道收集適合老師和學生閱讀的故事。這些故事,有的來自于學生喜歡讀的故事叢書;有的來自于手邊的各類雜志;有的來自于某個網絡論壇;有的來自于我們的各類語文、品德教材。我們精心挑選并編成小冊子――《99個德育小故事》。這本小冊子中,我們讓教師帶著六顆“心”(“愛心”“感恩的心”“寬容的心”“勇敢的心”“快樂的心”“欣賞的心”)和開啟成功之門的五把“鑰匙”。當學生懷疑自己的時候,我們會對學生講一講《雞蛋小販》的故事,說一說《昂起頭來真美》的那位小女孩;當學生與人發生矛盾時,我們講一個《表演大師》的故事;當學生變得有些消極的時候,我們會和他一起讀《樂觀者與悲觀者》……現在,我們還在不斷地收集小學品德課程的故事資源,我們在虞舜品德網絡研修班的博客上設置了一個“品德課程故事資源”欄目,全市每一位任課老師都隨時可以把自己讀到或看到的故事發到博客上,并簡單地寫下自己的推薦感想,以供大家閱讀使用。
N只“小蜜蜂”,
飛到故事花叢中
為了讓我們擁有的故事資源給更多的教師在第一時間共享,讓學生能在更多的故事中滋養心靈,我們探索網絡資源開發與運用的操作方法和模式,不斷地為農村教師提供鮮活、便捷的課程資源。
每月的15日,只要打開虞舜小學品德研修網或者進入網絡研修班QQ群,迎面而來的熱烈探討氣氛一定會深深地感染你、吸引你。在這里,開發和運用品德課程資源不再是枯燥乏味的事,而是不斷迸發激情和靈感的源泉。
有了網絡平臺,我們嘗試走上美麗飛揚的多元合作之路。組織網絡研修班全體教師集中進行博客培訓,制作個人博客,并將它鏈接到班級博客上,鼓勵教師經常撰寫網絡日志,與同伴在第一時間共享自己的信息與資源,不定期地進行優秀博客展示與互動點評。同時,我們將浙江教研網、新思考網、辰樺網站、東方星空、薔薇百合等優秀網站當作我們品德課程資源的免費服務平臺,實現跨時間的交流,進行無障礙的互動。研修班成員在學校帶頭撰寫博客日志,開展博客培訓講座,指導學校教師和學生把自己的小故事及時傳到博客上。有幾所城區學校每學期還開展學生優秀博客評比,學生家長也自覺地參與到孩子博客的制作和維護中來,產生了老師、學生、家長多位一體的互動效應。許多擔任班主任的品德課教師還開設了班級博客,把幾十個學生的成長故事寫進班博中,有些教師還在博客上點評學生日志,有的甚至開展班級故事接力。如今,小小博客已成了師生們展示個性和風采的大舞臺。
為了用好這些豐富的故事資源,我們把故事演講作為品德課教師的一項基本功,每年下半年開展故事演講比賽,旨在提高一線老師的故事演講能力和水平。同時,我們充分利用網絡交流的平臺,開設聊天室、利用QQ的語音功能組織全市品德課老師進行講故事比賽。在自己準備故事、演講故事和聆聽別的老師講故事的過程中,不少老師切實提高了講故事的本領。我們又在全市小學開展了“2008我的教育教學故事”網絡征文比賽,通過講述自己在教書育人過程中難忘的小故事,表達從事教師工作的幸福感、自豪感、光榮感和責任感,或講述當教師的酸甜苦辣,或展現自己獨到的教育藝術與智慧,或記述與家長、同事、學生、名師(名人)之間真情交往的心得體會,或陳述自己在教壇上成長的哲理故事……
通過多元化立體式的故事資源的開發與運用研究,我們欣喜地發現,N只“小蜜蜂”正在快樂地飛向故事花叢中。
團隊大攜手,
萬紫千紅總是春
進行了一段時間的品德課程故事資源的開發和運用研究后,我們不斷發現,在真實生活中有著許多可以利用的故事資源。我們發動老師和學生共同收集和編寫發生在身邊的故事。在這樣的活動過程中,好多故事被發現,好多故事一次次地感動著我們。有一位老師寫下《兩根手指的聲音》,讓我們聽到這位老師班里的一位左手只有兩根手指的女孩用她最堅強、最自信的這兩根手指發出的美妙琴音。在我們發動孩子們收集身邊的“十大善事”的活動中,我們讀到了一段段感動人心的真實故事。這些故事因其真實而特別能感動孩子。當我們把這些身邊發生的故事講給孩子們聽的時候,孩子們眼中全是驚奇、激動和感動的神情。
