引論：我們為您整理了13篇初三物理復習提綱范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
① 國際單位制中采用熱力學溫度。
② 常用單位是攝氏度(℃) 規定：在一個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為0度，沸水的溫度為100度，它們之間分成100等份，每一等份叫1攝氏度 某地氣溫-3℃讀做：零下3攝氏度或負3攝氏度
③ 換算關系T=t + 273K
3、 測量——溫度計(常用液體溫度計)
溫度計的原理：利用液體的熱脹冷縮進行工作。
分類及比較：
分類 實驗用溫度計 寒暑表 體溫計
用途 測物體溫度 測室溫 測體溫
量程 -20℃～110℃ -30℃～50℃ 35℃～42℃
分度值 1℃ 1℃ 0.1℃
所 用液 體 水 銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀
特殊構造 玻璃泡上方有縮口
使用方法 使用時不能甩，測物體時不能離開物體讀數 使用前甩可離開人體讀數
常用溫度計的使用方法：
使用前：觀察它的量程，判斷是否適合待測物體的溫度;并認清溫度計的分度值，以便準確讀數。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數;讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
二、物態變化
填物態變化的名稱及吸熱放熱情況：
1、熔化和凝固
① 熔化：
定義：物體從固態變成液態叫熔化。
晶體物質：海波、冰、石英水晶、 非晶體物質：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟
食鹽、明礬、奈、各種金屬
熔化圖象：
② 凝固 ：
定義 ：物質從液態變成固態 叫凝固。
凝固圖象：
2、汽化和液化：
① 汽化：
定義：物質從液態變為氣態叫汽化。
定義：液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的汽化現象 叫蒸發。
影響因素：⑴液體的溫度;⑵液體的表面積 ⑶液體表面空氣的流動。
作用：蒸發 吸 熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。
定義：在一定溫度下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。
沸 點： 液體沸騰時的溫度。
沸騰條件：⑴達到沸點。⑵繼續吸熱
沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高
② 液化：定義：物質從氣態變為液態 叫液化。
方法：⑴ 降低溫度;⑵ 壓縮體積。
3、升華和凝華：
①升華 定義：物質從固態直接變成氣態的過程，吸 熱，易升華的物質有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。
②凝華 定義：物質從氣態直接變成固態的過程，放 熱
一、電流
1、形成：電荷的定向移動形成電流
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
3、獲得持續電流的條件：
電路中有電源 電路為通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。(2)、電流的磁效應。(3)、電流的化學效應。
5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA
(3)、換算關系：1A=1000mA 1mA=1000μA
6、測量：
(1)、儀器：電流表，
(2)、方法：
① 電流表要串聯在電路中;
② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。
③被測電流不要超過電流表的測量值。
④ 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。
三、導體和絕緣體：
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液
導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷
2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
3、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。
四、電路
1、 組成：
①電源②用電器 ③開關④導線
2、三種電路：
①通路：接通的電路。
②開路：斷開的電路。
③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。
3、電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。
4、連接方式：
串聯 并聯
定義 把元件逐個順次連接起來的電路 把元件并列的連接起來的電路
特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。
開關
作用 控制整個電路 干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。
電路圖
實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈
初三物理上冊知識點：第七章 《電功率》復習提綱
一、電功：
1、定義：電流通過某段電路所做的功叫電功。
2、實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式的能(消耗電能)的過程。
3、規定：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端的電壓，電路中的電流和通電時間的乘積。
4、計算公式：W=UIt =Pt(適用于所有電路)
對于純電阻電路可推導出：W= I2Rt= U2t/R
5、單位：國際單位是焦耳(J)常用單位：度(kwh) 1度=1千瓦時=1 kwh=3.6×106J
6、測量電功：
⑴電能表：是測量用戶用電器在某一段時間內所做電功(某一段時間內消耗電能)的儀器。
⑵ 電能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字樣，分別表示：電電能表額定電壓220V;允許通過的電流是5A;每消耗一度電電能表轉盤轉3000轉。
⑶讀數：電能表前后兩次讀數之差，就是這段時間內用電的度數。
二、電功率：
1、定義：電流在單位時間內所做的功。
2、物理意義：表示電流做功快慢的物理量 燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率大小。
3、電功率計算公式：P=UI=W/t(適用于所有電路)
對于純電阻電路可推導出：P= I2R= U2/R
4、單位：國際單位 瓦特(W) 常用單位：千瓦(kw)
5、額定功率和實際功率：
⑴ 額定電壓：用電器正常工作時的電壓。
額定功率：用電器在額定電壓下的功率。P額=U額I額=U2額/R
⑵ “1度”的規定：1kw的用電器工作1h消耗的電能。
P=W/ t 可使用兩套單位：“W、J、s”、“kw、 kwh、h”
6、測量：伏安法測燈泡的額定功率：①原理：P=UI ②電路圖：
三 電熱
1、實驗：目的：研究電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關。
2、焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。
3、計算公式：Q=I2Rt (適用于所有電路)對于純電阻電路可推導出：Q =UIt= U2t/R=W=Pt
4、應用——電熱器
四 生活用電
(一)、家庭電路：
1、家庭電路的組成部分：低壓供電線(火線零線)、電能表、閘刀開關、保險絲、用電器、插座、燈座、開關。
2、家庭電路的連接：各種用電器是并聯接入電路的，插座與燈座是并聯的，控制各用電器工作的開關與電器是串聯的。
3、家庭電路的各部分：
⑴ 低壓供電線：
⑵ 電能表：
⑶ 閘刀(空氣開關)：
⑷ 保險盒：
⑸ 插座：
⑹ 用電器(電燈)、開關：
(二)、家庭電路電流過大的原因：
原因：發生短路、用電器總功率過大。
(三)、安全用電：
安全用電原則：不接觸低壓帶電體 不靠近高壓帶電體
初三物理上冊知識點：第六章 《歐姆定律》復習提綱
一、電壓
(一)、電壓的作用
1、電壓是形成電流的原因：電壓使電路中的自由電荷定向移動形成了電流。電源是提供電壓的裝置。
2、電路中獲得持續電流的條件①電路中有電源(或電路兩端有電壓)②電路是連通的。
(二)、電壓的單位
1、國際單位： V 常用單位：kV mV 、μV
換算關系：1Kv=1000V 1V=1000 mV 1 mV=1000μV
2、記住一些電壓值： 一節干電池1.5V 一節蓄電池 2V 家庭電壓220V 安全電壓不高于36V
(三)、電壓測量：
1、儀器：電壓表 ，符號：
2、讀數時，看清接線柱上標的量程，每大格、每小格電壓值
3、使用規則：①電壓表要并聯在電路中。
②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負接線柱”流出。否則指針會反偏。
③被測電壓不要超過電壓表的量程。
二、電阻
(一)定義及符號：
1、定義：電阻表示導體對電流阻礙作用的大小。
2、符號：R。
(二)單位：
1、國際單位：歐姆。規定：如果導體兩端的電壓是1V，通過導體的電流是1A，這段導體的電阻是1Ω。
2、常用單位：千歐、兆歐。
3、換算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω
4、了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。電流表的內阻為零點幾歐。電壓表的內阻為幾千歐左右。
(三)影響因素：
結論：導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關。
(四)分類
1、定值電阻：電路符號： 。
2、可變電阻(變阻器)：電路符號 。
⑴滑動變阻器：
構造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱
結構示意圖：
變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。
作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓②保護電路
⑵電阻箱。
三、歐姆定律。
1、探究電流與電壓、電阻的關系。
結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比;在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。
2、歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
3、數學表達式 I=U/R
四、伏安法測電阻
1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和通過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R
3、電路圖： (右圖)
五、串聯電路的特點：
1、電流：文字：串聯電路中各處電流都相等。
字母：I=I1=I2=I3=……In
2、電壓：文字：串聯電路中總電壓等于各部分電路電壓之和。
字母：U=U1+U2+U3+……Un
3、電阻：文字：串聯電路中總電阻等于各部分電路電阻之和。
字母：R=R1+R2+R3+……Rn
六、并聯電路的特點：
1、電流：文字：并聯電路中總電流等于各支路中電流之和。
字母： I=I1+I2+I3+……In
2、電壓：文字：并聯電路中各支路兩端的電壓都相等。
字母：U=U1=U2=U3=……Un
3、電阻：文字：并聯電路總電阻的倒數等于各支路電阻倒數之和。
字母：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+……1/Rn
初三物理上冊知識點： 第八章 《電與磁》復習提綱
一、磁現象：
1、磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質(吸鐵性)
2、磁體： 定義：具有磁性的物質
分類：永磁體分為 天然磁體、人造磁體
3、磁極：定義：磁體上磁性的部分叫磁極。(磁體兩端中間最弱)
種類：水平面自由轉動的磁體，指南的磁極叫南極(S)，指北的磁極叫北極(N)
作用規律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
4、磁化： ① 定義：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。
②鋼和軟鐵的磁化：軟鐵被磁化后，磁性容易消失，稱為軟磁材料。鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。
二、磁場：
1、定義：磁體周圍存在著的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質。
2、基本性質：磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過磁場而發生的。
3、方向規定：在磁場中的某一點，小磁針北極靜止時所指的方向(小磁針北極所受磁力的方向)就是該點磁場的方向。
4、磁感應線：
①定義：在磁場中畫一些有方向的曲線。任何一點的曲線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致。
②方向：磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極。
5、磁極受力：在磁場中的某點，北極所受磁力的方向跟該點的磁場方向一致，南極所受磁力的方向跟該點的磁場方向相反。
6、分類：
Ι、地磁場：
① 定義：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用。
② 磁極：地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。
③ 磁偏角：首先由我國宋代的沈括發現。
Ⅱ、電流的磁場：
① 奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應。該現象在1820年被丹麥的物理學家奧斯特發現。該現象說明：通電導線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關。
② 通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。
③應用：電磁鐵
三、電磁感應:
1、學史： 英 國物理學家 法拉第 發現。
2、感應電流：
導體中感應電流的方向，跟 運動方向和 磁場方向 有關。
4、應用——交流發電機
5、交流電和直流電：
四、磁場對電流的作用:
1、通電導體在磁場里受力的方向，跟 電流方向 和 磁場方向 有關。
2、應用——直流電動機
初三物理上冊知識點： 第十章《多彩的物質世界》復習提綱
一、宇宙和微觀世界
1、宇宙由物質組成:
2、物質是由分子組成的
篇2
注重基礎，關鍵應領會課程標準、把握好教材，明確教學內容、教學重點難點、考試考點、教學目的與要求。我在上每一節習題課之前，都要根據內容精選習題。以教材為藍本，緊扣考點，精選典型例題。為了選好習題，我對符合要求的題目做了認真的分析，其中包括：解這個題要用到的物理知識，題中涉及的研究對象和物理過程的復雜程度，以及涉及的條件如何（是否有隱含條件、多余條件）；解題時所涉及的方法和技巧以及在這方面要訓練達到的程度；解題中的困難、關鍵和易錯處等等。如我在復習浮力內容的時候，先將近五年中考試卷中有關浮力的所有題目先做一瀏覽，然后按考點精選出符合要求的題目做一遍，根據實際情況再次篩選接著歸類，最后由易到難編制出學生用習題。從搜集習題到做題、選題、編制題目，費時費力，但從實際教學效果看都是值得的。大部分學生通過這份專題訓練，由簡單入手，循序漸進掌握了有關浮力問題的一般解題策略。不同程度的學生尤其是在解題上困難較大的學生，在要求得到區別對待和指導，普遍感覺對概念的理解更確切了，能夠運用規律解決實際問題，學生的遷移能力也得到了培養。
復習課教學與新授課教學不同，復習時必須防止照本宣科，不能把教材的內容又講了一遍，課后題又讓學生做了一遍，把復習課上成單純的知識回憶課，結果新鍋熱舊飯，學生學得索然無味，學習興趣低下。所以，我認為這復習的第二把火應該是好鋼用在刀刃上。復習也要主次分明，在重點知識上應詳講，次要的可略講或者學生自主復習。初中物理的力學和電學部分是中考的重點，各占大約百分之三十的比例，應把主要精力放在這兩部分上。只有復習好這兩大部分，中考時才能取得較好的成績。備課時既不能超要求，也不能降低要求。為了強化重點，我編輯了專門的測試與評估試題。這時候設計的習題，必須要有代表性和針對性。通過每個題要達到舉一反三、觸類旁通的目的。題目的難易程度要針對考試說明和學生實際水平，又要能針對學生在解答時容易產生的錯誤和問題。采取“練──評──講”的復習方法，堅持以學生綜合練習為主體的原則，充分調動學生的思維，訓練學生的解題思路和方法，使學生按照一定的解題步驟規范求解。例如，解計算題一般有以下幾個步驟：審題，確定研究對象，簡要寫出已知條件，然后可按照“由未知找需知，由已知找可知”的思路進行推演，直至首尾兩條線索相交于某個已知條件為止，這樣就理清了從已知到所求未知的來龍去脈，最后按照理清的思路寫出解題步驟即可。在學生練習的過程中，我注意發現不同的解法和典型的錯誤、問題，以便為練習后的分析及今后的教學提供依據和資料。
復習階段任務重，時間緊是不爭的事實，批改試卷無異于百上加斤。但是，每一部分復習結束后，進行一下階段測試是必要的，中考復習的最后階段萬萬不能缺少模擬測試，我的第三把火就燒在這關鍵時刻。一份優秀的試卷就是一份良好的復習資料，一定要把試卷當作一份復習提綱來制作，要大大提高試題的利用價值，爭取把“薄題變厚，厚題變薄”。如今市面上根本沒有符合要求的試卷，為此我在精心研究了我市物理試卷的結構、試題的類型、試卷的內容和難易劃分程度以后，著手編寫了十份模擬試卷。入選習題既要照顧各個知識點，又要有梯度有層次，由易到難，層層深入，每一道題都凝聚了我辛勤的汗水。學生在規定時間之內完成試卷，由我批改后，就重要疑難問題進行講解，不再采用逐題逐講，教師包講到底的低效講評辦法。基礎性的問題留給學生，增加了學生思考和討論的時間，調動各類學生的積極性，培養了學生自主學習能力、獲取信息能力、實際應用能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力和創造能力。
