引論：我們?yōu)槟砹?3篇中班畢業(yè)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、認真分析班級的實際情況。87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。（1）利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭＃?）根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。（3）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。（4）各期板報分組負責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。（5）認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
有人在背后對我們班的學(xué)生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來說，簡直就是一種無情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學(xué)生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變
四、積極開展家校聯(lián)系。精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
五、積極組織班級活動。為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學(xué)到外交游等。
三．取得成績及存在問題
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學(xué)在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學(xué)獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學(xué)獲得一等獎，三個同學(xué)獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。
篇2
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆學(xué)生，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水。回首過去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。
在班級管理上，我先以身作則，每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際情況，制定了班規(guī)、德育量化表，從學(xué)習(xí)、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學(xué)生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理咨詢很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理咨詢比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。迎考階段，學(xué)生普遍壓力較重，心理咨詢脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學(xué)生以心理咨詢依托感。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān)，他們的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎？我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎？我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理咨詢。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
篇3
一、加強常規(guī)管理，提高學(xué)習(xí)效率。
班主任從早至晚無縫隙抓班級管理。對學(xué)生自習(xí)說話、打鬧、帶手機等情況，及時跟進解決，對于違紀的學(xué)生進行說服教育、通報批評；針對作業(yè)完成情況不好、在家上網(wǎng)、玩手機等現(xiàn)象，采取及時家訪，與家長聯(lián)合教育等辦法，糾正其不良行為。
每天晨讀、午自習(xí)（20分鐘）我們都進行了詳細的安排，安排有關(guān)老師跟班管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。級部管理的直接負責(zé)人，經(jīng)常到各班級巡視或找任課教師交流，掌握班級學(xué)習(xí)情況。各班主任不定時抽查課堂、自習(xí)課紀律，發(fā)現(xiàn)問題，及時找違紀學(xué)生談話、心理疏導(dǎo)，加大課堂管理力度。
二、強化培優(yōu)措施，提高優(yōu)生數(shù)量。
1、堅定目標不放松。根據(jù)我校實際，我們把突出優(yōu)秀生培養(yǎng)作為我們堅持不變的目標。無論哪次考試，我們都把成績分析的重點放在前50名學(xué)生身上，實行任課教師包干制，努力消除瘸腿課。通過優(yōu)秀生的帶動，促使全體學(xué)生努力往前趕。
2、重點培優(yōu)結(jié)碩果。我們在畢業(yè)班后期，有針對性的進行了培優(yōu)輔導(dǎo)，精選出來20多名優(yōu)秀生進行專項提升培養(yǎng)，每天一門學(xué)科，每門學(xué)科2節(jié)課，精心準備講義，力求做到高質(zhì)高效。為此學(xué)校選擇優(yōu)秀教師為他們輔導(dǎo)，***等教師甘愿付出無私奉獻，經(jīng)過3個月的輔導(dǎo)，本次中考我們順利完成了優(yōu)秀生的培育工作，特別是***同學(xué)考出了710分的優(yōu)秀成績，650分以上的有7位同學(xué)，比原來有了很大的提高。
3、用激勵促進學(xué)生提升。為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)習(xí)成績，有針對性的制定了獎懲制度，著力打造學(xué)生競爭意識，以保證各學(xué)科均衡發(fā)展。我們制定了《大型考試獎懲制度》，張貼各班，讓學(xué)生明確自己努力的方向，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2017寒假考試結(jié)束我們級部對優(yōu)秀生進行了全面獎勵，提高了學(xué)生積極性。同時，每位教師都要對“目標生”的每次考試進行對比分析，找出問題，有針對性地查缺補漏有序輔導(dǎo)，促進學(xué)生的整體進步。
三、抓好團隊工作，提高工作效率。
1、班主任團隊 。我們制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大課間跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任密切關(guān)注各班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師上課情況；發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系教師、溝通學(xué)生，做到當天的事情當天落實。特別是老教師、老班主任對班級的管理起到了積極地帶頭作用。
2、備課組團隊。加強備課組的集體教研，分析中考趨向，明確中考目標，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究中考試題，篩選有用信息，制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃。同時各備課組每周都要進行一次大研討（包括復(fù)習(xí)課、講評課），新老教師互相聽評課，共同提高課堂教學(xué)水平。如新上崗的年輕教師，每周都要先聽老教師的1-2堂課，研討后再去上課，從而保證了教研、教學(xué)的實效性。
3、家校團隊。針對一些學(xué)生完不成作業(yè)，在家上網(wǎng)、玩手機等情況，學(xué)校和家長能夠及時溝通，雙管齊下，共同做好學(xué)生的思想工作。為此，我們初四級部在本學(xué)期的10月12日召開了家長會，在會上聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議，與家長進行了交流。特別強調(diào)了學(xué)生的體能訓(xùn)練等。寒假期間我們還進行了3次高效的家訪，引起家長的高度重視。在家長配合和支持下，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。
四、目標先行，落實為本。
篇4
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推，畢業(yè)考、升學(xué)考的日期也推遲了2周。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的協(xié)調(diào)安排下，又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進行教學(xué)，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的老師，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外，還主動進行藝術(shù)班的教學(xué)，這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，只要是比樂的學(xué)生，我就有義務(wù)有責(zé)任教好，對他負責(zé)。下午上課時間提前到了12：20分，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡單地吃好午飯，沒來得及好好休息，又得進教室上課了。至2：35分，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時間。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認為，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事，我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
“非典”的突如其來，對我們班主任工作也是一大考驗。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了。“五一”期間，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求，并作好參謀。節(jié)后，還是有許多家長不明白。到學(xué)校親自來訪，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一、二節(jié)課的時間。工作雖然辛苦，但老師們自始至終是那么耐心，細致。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好，負責(zé)到底。
篇5
二、背景描述
學(xué)校從未組織參加過班主任能力比賽，本次比賽是學(xué)校第一次參加，擬通過以賽促建，推動班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)，提高教育教學(xué)、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導(dǎo)等方面能力，發(fā)揮班主任在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、參賽過程
（一）4月初接到市教體局舉辦2021年中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽的通知，立即對照比賽方案和要求，制定了校內(nèi)的比賽培訓(xùn)方案。
（二）為推薦市級比賽選手，組織開展校內(nèi)比賽，全體班主任參加，4月底，校內(nèi)比賽完成，確定了三名班主任參加市級比賽。
（三）由于第一次參加，缺乏經(jīng)驗，對比賽的方式、內(nèi)容只能認真解讀文件。根據(jù)比賽內(nèi)容，成立了不同的工作組，配備了指導(dǎo)專家，群策群力，集思廣益，組織開展培訓(xùn)，全力支持三名班主任備賽。
（四）通過校內(nèi)展示，模擬比賽，專家點評等備賽準備，針對性的找出問題，并有效解決。
四、工作實效和分析
（一）工作實效
1.5月，兩名班主任進入市級決賽，分別以第一名和第二名的優(yōu)異成績獲得市級一等獎。目前，正積極準備參加省賽，對學(xué)校辦學(xué)形象有正面影響。
2.通過以賽促建，促使班主任對工作梳理總結(jié)，系統(tǒng)化的謀劃班級建設(shè)和學(xué)生管理工作，提高班主任管理水平，推動班主任隊伍專業(yè)化建設(shè)。
（二）工作分析
篇6
1、獨立完成專業(yè)燈光的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護、演出及現(xiàn)場控制；
2、能獨立完成燈光布線、布光、調(diào)試，具有臨場應(yīng)變能力；
3、定期檢查設(shè)備狀況，做好維修和維護工作,確保正常運作；
4、負責(zé)活動現(xiàn)場燈光布置，活動過程中燈光控制和光影效果；
5、協(xié)助項目人員制定不同的燈光布置方案；
6、根據(jù)活動需要得燈光效果進行實時的調(diào)整和重新編排。
企業(yè)對航空客服要求
要求A
具體職責(zé)描述:
負責(zé)接聽客戶的來電，訊速判斷客戶的來電目的，提供咨詢；
負責(zé)對信息進行記錄、核實、匹配、處理、跟蹤狀態(tài)；
負責(zé)獲取客戶信息，并能與客戶保持有效溝通；
負責(zé)及時總結(jié)并反饋客戶的問題；
普通話標準；
對客戶服務(wù)行業(yè)熱愛，有良好的客戶服務(wù)意識；
基本掌握常用計算機辦公軟件，打字有基礎(chǔ)；
通過電話、郵件、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式為客戶提供滿意的咨詢服務(wù)；
熟悉辦公OFFICE軟件應(yīng)用；
10、打單員:實習(xí)生底薪1500+獎金;8小時雙休，常白班,加班費1.5-3倍,綜合工資1800-2019包住。畢業(yè)后，底薪1900，中班補貼15，晚班補貼50，獎金0--500，加班另計，月工資2500--3000。
11、普通客服:實習(xí)生底薪1500+獎金；中班費補貼15元/天,夜班費50元/天，8小時雙休，加班費1.5-3倍,綜合工資1800-2400,包住 ,。 畢業(yè)后，底薪1900，中班補貼15，晚班補貼50，獎金0--500，加班另計，月工資2500--3000.。
12、實習(xí)生高級客服計算機/文秘/商務(wù)英語/電子商務(wù)專業(yè)；會英語/日語/韓語，實習(xí)生底薪1500 +（100-500）獎金；語言補貼300-800,中班費補貼15元/天,夜班費50元/天，8小時雙休，加班費1.5-3倍,綜合工資2019-2800,包住。畢業(yè)后，底薪2800，中班補貼15，晚班補貼50，獎金0--500，加班另計，月工資3000--4000。
13、有畢業(yè)證：底薪1900，+（100-500）獎金；中班費補貼15元/天,夜班費50元/天，8小時雙休，加班費1.5-3倍,綜合工資2500-3500，包住。
要求B
崗位要求:
1、普通話標準,口齒清楚；
2、掌握計算機辦公軟件基本操作(Word,Excel)；
3、具備良好的服務(wù)意識、語言表達溝通能力；
4、年齡18周歲以上,26周歲以下，高中以上學(xué)歷；
工作職責(zé)：
1、為出行的旅客提供乘機前咨詢解答、航班延誤處理服務(wù)；
篇7
一、扮演好學(xué)校與家長之間的溝通角色
從傳統(tǒng)的角度來看，班主任的主要工作似乎只是簡答地對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活進行有效的管理，其工作質(zhì)量的高低和好壞，絕大部分是通過班級成績來體現(xiàn)的。就現(xiàn)階段初中班主任的主要工作與職責(zé)來看，同樣與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活有著較為密切的聯(lián)系，但是在新的條件下，班主任工作的范圍以及職責(zé)又有了新的釋義。所謂班主任，即是利用多方面的資源與條件促進學(xué)生學(xué)習(xí)生活的合理化與身心的健康發(fā)展。從這一目的出發(fā)，班主任需要與校方以及家長建立較為緊密的聯(lián)系，因為除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，家庭是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的第二場所。為學(xué)生營造一個良好成長環(huán)境的同時，促使學(xué)生家長協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、良師益友的絕佳扮演
就現(xiàn)在的初中生來說，性格普遍較為叛逆，如果直接站在管理者的位置上進行班級管理，可能難以收到想要的效果。因此，教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。筆者從周圍優(yōu)秀班主任身上總結(jié)出一點：良好的師生關(guān)系就是四個字――良師益友。就現(xiàn)階段初中班主任的構(gòu)成現(xiàn)狀來看，大部分都是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，在思想方面基本上都能跟上時代的發(fā)展，與學(xué)生溝通起來也不會存在過多的障礙。當然，良師益友并不是說一味地縱容學(xué)生。在學(xué)生犯錯誤的時候，班主任應(yīng)站在主導(dǎo)者的位置上，對學(xué)生進行引導(dǎo)和糾正；一旦在課堂之外，班主任便可以和學(xué)生以朋友的身份相處，進行有效的交流與溝通，盡可能多地了解學(xué)生的思想和世界，為今后管理工作的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。
綜上所述，我們可以看到，就班主任管理工作的開展來說，其本身就是一門藝術(shù)，班主任應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，盡量采取曉之以理、動之以情的方式進行管理，這樣方能收到較好的管理效果。
參考文獻：
篇8
通過這一年的工作，增強了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項工作，結(jié)束這一年的班主任工作。 評語：
優(yōu)點：
1.利用班會、說教進行人生觀教育；
2.通過系列評比增加凝聚力；
3.對薄弱生個別輔導(dǎo)；
4.關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺。
不足：
1. 班級干部的培養(yǎng)與使用；
2. 自尊、自信、自立、自強的引導(dǎo)與形成；
3. 學(xué)生成長中的好的事例；
4. 語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。
初中班主任工作總結(jié)
篇9
職業(yè)高中是我國教育系統(tǒng)中較為重要的一種教育形式，職業(yè)高中教育一方面要教會學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)技能，使學(xué)生能夠在社會上有立足之地；另一方面，職業(yè)高中教育還需要對學(xué)生的知識和文化水平以及個人成長負責(zé)。因此，職業(yè)高中的班主任成為學(xué)生在職業(yè)高中就讀時候的重要角色。
一、職業(yè)高中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
職業(yè)高中的本主任日常工作包括班級管理以及授課兩個方面，因此，除了相應(yīng)的教學(xué)技能之外，職業(yè)高中班主任還應(yīng)該具備相應(yīng)的管理技能，這也是職業(yè)高中班主任重要的基本素養(yǎng)。由于職業(yè)高中的學(xué)生個人素質(zhì)基礎(chǔ)都不是很高，班主任在班級管理工作中需要對學(xué)生的行為習(xí)慣以及品德發(fā)展加以注意，這就意味著，班主任要給學(xué)生樹立起一個“高素質(zhì)”的榜樣；另外，班主任在對學(xué)生進行德育教育和心理教育的時候，必須使學(xué)生生信任自己，要達到這個目的，班主任必須擁有能夠讓學(xué)生信服的人格魅力。因此，職業(yè)高中班主任的自身修養(yǎng)，成為做好班主任工作的必要素養(yǎng)之一。班主任自身修養(yǎng)好，為人謙和、處事誠信公正、對學(xué)生關(guān)愛有加，班級就能夠形成一股友愛、誠信的凝聚力，班級管理工作的效率也就更好，因此，提高職業(yè)高中班主任自身修養(yǎng)是十分必要的。
二、提高職業(yè)高中班主任自身修養(yǎng)的方法
1、學(xué)校要給教師創(chuàng)造良好的校園環(huán)境
學(xué)校應(yīng)做好整體規(guī)劃，在保證教學(xué)活動正常進行的情況下，爭取最大限度的減輕教師的工作壓力，為教師的自身素養(yǎng)的提升提供一個寬松的環(huán)境。職業(yè)高中校園應(yīng)盡可能的與都市的喧囂保持適當?shù)摹熬嚯x”，讓教育脫離功利和浮躁，回歸素質(zhì)培養(yǎng)的本質(zhì)。因此，學(xué)校要重視校園文化建設(shè)，成立修身社團或者文學(xué)沙龍，鼓勵教師與學(xué)生開展關(guān)于個人修養(yǎng)討論與交流，營造校園的文化氣息；另外，還應(yīng)注重管理的人文性與互動性，在教育教學(xué)中形成一種健康和諧的能夠保障教師可持續(xù)發(fā)展的人文氛圍。
2、通過職業(yè)再教育不斷提高教師師德
對于職業(yè)高中班主任來說，教學(xué)和班級管理的繁重任務(wù)讓大多數(shù)教師都覺得疲累，教師面對工作都感覺枯燥無味，對職業(yè)產(chǎn)生倦怠感。很多教師依靠高校畢業(yè)之前所積累的知識來進行教學(xué)活動，并學(xué)習(xí)著教育前輩的班級管理辦法，因此，職業(yè)高中班主任工作顯得比較刻板，很多教師為了管好班級和學(xué)生，在紀律和規(guī)范上強調(diào)的多，對學(xué)生的生活細節(jié)關(guān)心的比較少，這是不利于班主任個人修養(yǎng)提高的。職業(yè)高中應(yīng)該為班主任個人修養(yǎng)發(fā)展提供相應(yīng)的平臺，通過職業(yè)在教育不斷提高教師的師德。只有班主任的師德提高了，班主任才能夠真正地從學(xué)生發(fā)展方面去考慮如何管理班級，班主任個人修養(yǎng)對學(xué)生的教育意義才能夠有所展現(xiàn)。
3、教師個人的反思
前輩教育工作者曾經(jīng)說過“寫一輩子教案、帶一輩子班級并不一定是好教師，但是，寫三年教學(xué)反思就可能成為專家”，也就是說，教育工作者僅僅實施教育而不進行反思，教育工作的水平是不會有提高的，個人修養(yǎng)也是如此。職業(yè)高中的班主任如能重視在教育教學(xué)工作中進行個人反思，就能夠發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺點，而彌補這些缺點，進行工作思考和總結(jié)的過程，實際上也就是教師個人修養(yǎng)提高的過程；另外，個人反思會使班主任能夠主動發(fā)現(xiàn)自身的不足，并想方設(shè)法進行提高，這也是班主任主動提高個人修養(yǎng)的行為。
4、關(guān)注心理學(xué)知識樹立終身發(fā)展意識
職業(yè)高中班主任的班級管理工作并非保證學(xué)生遵守校規(guī)校級那樣簡單，面對青春期的學(xué)生，班主任還有一項重要的工作就是保證學(xué)生心理和行為的健康發(fā)展，而要完成這一工作，需要有較高的自身修養(yǎng)。一些班主任與學(xué)生年齡相差較大，對學(xué)生的認知還處于老舊的狀態(tài)，與學(xué)生交流不暢，引起許多管理問題。建議職業(yè)高中班主任主動關(guān)注并學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，通過心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)和了解，樹立起終身發(fā)展的意識，并在這種意識的指導(dǎo)下不斷完善自我，并想辦法建立和諧的師生關(guān)系，這也是班主任個人修養(yǎng)提高的有效途徑。
三、提高職業(yè)高中班主任自身修養(yǎng)的意義
職業(yè)高中班主任自身修養(yǎng)的提高對職業(yè)高中教育教學(xué)的意義表現(xiàn)在兩個方面：第一，班主任自身修養(yǎng)的提高能夠使班主任成為學(xué)生的良好榜樣，并且以班主任為核心，班級的集體向心力會更強，有利于提高班級管理水平；第二，班主任自身修養(yǎng)的提高會促使班主任能夠從內(nèi)心關(guān)心學(xué)生、為學(xué)生的發(fā)展著想，并且介由班主任個人修養(yǎng)的提高，教師對學(xué)生成長的幫助作用也更強，能夠促進學(xué)生的健康發(fā)展。
綜上所述，職業(yè)高中班主任的教育教學(xué)工作對學(xué)生的職業(yè)技術(shù)獲得以及心理健康發(fā)展都有著極為重要的影響作用，因此，職業(yè)高中班主任的基礎(chǔ)素質(zhì)當中，個人修養(yǎng)顯得尤為必要。班主任個人修養(yǎng)的提高需要有學(xué)校和教師自身共同努力才能夠達成，一方面，學(xué)校應(yīng)該為班主任個人修養(yǎng)提高提良好的校園環(huán)境以及師德教育培訓(xùn)；另一方面，教師要勤反思并且學(xué)習(xí)與個人發(fā)展相關(guān)的心理學(xué)知識，樹立終身發(fā)展意識。職業(yè)高中班主任自身修養(yǎng)的提高對班級管理工作水平的提高以及學(xué)生的健康發(fā)展都有著積極意義，值得我們進行實踐和探索。
參考文獻：
[1] 喬金秋.如何提高中等職業(yè)學(xué)校班主任的職業(yè)素養(yǎng)[J].學(xué)園，2014（06）：177-179.
篇10
一、加強德育素質(zhì)教育 充分發(fā)展學(xué)生個性
眾所周知，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而部分學(xué)生則認為學(xué)習(xí)浪費自己時間，妄想畢業(yè)后踏入社會賺錢才是人生最大目標。也有部分學(xué)生被“讀書無用”這種誤導(dǎo)性言論而影響，以致于陷入思想誤區(qū)，從而過早地結(jié)束學(xué)習(xí)生涯。還有學(xué)生受社會不良風(fēng)氣影響，認為只有不涉及法律，就可以隨心所欲，這種以自我為中心的表現(xiàn)和集體主義感缺失有著一定聯(lián)系，常常會忽略他人感受。學(xué)生是班主任開展德育教育工作的主體，因此要時刻緊跟學(xué)生學(xué)習(xí)和心理情況進行管理。處于初三學(xué)生來說已經(jīng)處于學(xué)習(xí)生涯的第一關(guān)鍵階段，在人生轉(zhuǎn)折點階段中教師要不斷反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況和關(guān)注學(xué)生變化，才能幫助學(xué)生找準定位，明確自身水平，根據(jù)存在的問題尋找解決對策，縮小目標差距。把所設(shè)置的目標滲透到每節(jié)課和作業(yè)當中，增強緊迫感，有利于學(xué)生看到自己的現(xiàn)實情況以及自己在初三學(xué)習(xí)階段的成長，從而培養(yǎng)起踏實奮斗的精神，也有利于部分學(xué)生克服焦慮煩躁的心態(tài)，樹立進步即成功的自信心。此外初中生在成長中雖然有相同的年齡特征，然而每個學(xué)生由于環(huán)境、遺傳、教育條件不同會呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的個性心理。班主任為學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展空間；教育就是要充分解放學(xué)生，讓學(xué)生從分數(shù)和升學(xué)的禁錮中解放出來，還可以放飛學(xué)生心靈。班主任為學(xué)生創(chuàng)造自由空間就要以科學(xué)民主的方法管理，摒棄師道尊嚴的陳舊觀念，針對學(xué)生的個性特征為其創(chuàng)造個性發(fā)展空間并運用管理方式激發(fā)學(xué)生對生活的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生個性。
二、掌握溝通交流技巧 學(xué)會理解尊重學(xué)生
班主任是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主體，其自身要具備獨有的教育理念。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)教師表示會在日常工作中吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，通過加工和內(nèi)化總結(jié)成自己的教育方式。從調(diào)查中也能發(fā)現(xiàn)班主任都關(guān)注新的德育教育理念，但也有部分班主任平常不注意學(xué)習(xí)和總結(jié)，工作漫無目的，缺乏理論指導(dǎo)，甚至?xí){借自己的情緒指導(dǎo)行為，嚴重影響班級德育效果。因此班主任在與學(xué)生溝通時應(yīng)以尊重平等的姿態(tài)，因為每一位學(xué)生都是單獨的個體，平等和尊重是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要因素。特別是班主任要特別關(guān)注心理敏感的學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生心中的想法，和其溝通過程中應(yīng)注意自己的言辭。在德育教育過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況運用QQ聊天、手機短信、微信等溝通渠道開展因材施教，還要在日常教學(xué)管理中發(fā)揮自身榜樣作用，做到為人師表，以自己的人格魅力影響學(xué)生，提高學(xué)生認識。常言道，嚴師出高徒。但這句話中的“嚴”指尊重，尤其對于認知和心理都在發(fā)展發(fā)育過程中的小學(xué)生更應(yīng)做到“嚴愛相濟，情理相融。”基本上所有學(xué)生都想獲得來自教師的關(guān)愛和無窮的知識，因而班主任在與學(xué)生溝通時應(yīng)從心底愛護及尊重他們的情感，只要學(xué)生感受到教師的愛就會增強對班級的熱愛，更與班主任形成和諧的師生關(guān)系，并主動投身于學(xué)習(xí)當中。
除此之外，班主任在教學(xué)過程中應(yīng)認真聽取學(xué)生提出的建議，能使學(xué)生獲得尊重且拉近和學(xué)生距離。當前很多學(xué)生都為獨生子女，再加上父母也逐漸民主化，會尊重學(xué)生的想法和選擇，正是這種環(huán)境造成學(xué)生渴望被理解和被尊重，所以不管是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是現(xiàn)實生活中班主任都以愛護和尊重學(xué)生為主，進一步加深師生關(guān)系。
三、營造和諧民主班風(fēng) 提高學(xué)生整體素質(zhì)
著名教育家陶行知說：“真教育是心心相映的活動。”了解學(xué)生內(nèi)心是營造班級人和管理的前提，只有內(nèi)心和諧了才可能有和諧的行為。因此初中班主任要用心走進學(xué)生心靈，只有走進學(xué)生心靈才能使其敞開心扉，接受教育，也有利于形成和諧的班級氛圍。堅持民主平等原則來公平對待班級中的每一位學(xué)生，讓學(xué)生都能感受到來自班主任的關(guān)心、尊重和愛護，進而促進學(xué)生健康成長。在公平對待方面主要體現(xiàn)在，后進生因?qū)W習(xí)進步時，教師要及時給予鼓勵和表揚，使學(xué)生繼續(xù)努力，不能因后進生成績差而對其冷淡和諷刺挖苦。當優(yōu)秀生犯錯誤時更要給予批評，讓所有學(xué)生明白在班主任Υ蠹葉家皇油仁。當前學(xué)生會在學(xué)校里度過大多數(shù)時間，因此學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生自身成長有著緊密聯(lián)系。這里所指的學(xué)習(xí)環(huán)境除了學(xué)習(xí)方面，還包含道德品質(zhì)和思想政治等德育層面。一名學(xué)生只有在德育方面學(xué)會做人，才能更好地學(xué)習(xí)以及取得優(yōu)異的成績。初中班主任可以在教室中設(shè)計相應(yīng)的板報，如張貼振奮人心的照片或在周圍裝飾代表積極向上的向日葵，甚至可以在班級中培育一些花草，不僅能幫助學(xué)生在巨大的學(xué)習(xí)壓力中緩解心情，還能為學(xué)生創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高德育素質(zhì)。
結(jié) 語
總之，初中班主任在日常教學(xué)和管理中應(yīng)重視德育教育，也是新課程改革和素質(zhì)教育強調(diào)的全面發(fā)展教育理念。，需要班主任在此過程中把握對待學(xué)生的尺度，堅持嚴而有理，嚴而透情、愛而不寵、愛不失衡原則，學(xué)會適當放手讓學(xué)生發(fā)揮自己的個性，平等對待班級每一位學(xué)生，有利于營造和諧班級氛圍，促進學(xué)生各方面綜合發(fā)展。
參考文獻：
[1]金艷茜.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2013， 10（9）：177-177.
篇11
一、調(diào)查對象與方法
1、調(diào)查對象
遼寧醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院2012級護理本科生175人，參加調(diào)查的高中升本、中職升本學(xué)生占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的比例分別為55%、45%。
2、調(diào)查方法
參考相關(guān)文獻自行設(shè)計問卷，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)狀況、心理情感狀況和理想的實習(xí)地三個方面。采取不記名方式調(diào)查和收集資料，當場發(fā)放，說明調(diào)查的目的及意義，學(xué)生填寫后當場收回。共發(fā)放問卷175份，回收有效問卷175份，有效回收率為100%。
二、調(diào)查結(jié)果
1、學(xué)風(fēng)狀況
（1）課堂學(xué)習(xí)方面。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍存在上課精力不集中現(xiàn)象，“經(jīng)常”的占20%，“偶爾”占73%，“幾乎從不”的占7%。在上課不能集中精力聽課的原因問題上，多數(shù)同學(xué)選擇了對該課程不感興趣、老師講的不好和被其他事情吸引（如玩手機），分別占總?cè)藬?shù)的37%、13%和27%，中職班的同學(xué)更傾向于對該課程不感興趣（占總?cè)藬?shù)的37%）及老師講的不好（占總?cè)藬?shù)的21%），高中班的同學(xué)更傾向于對該課程不感興趣（占總?cè)藬?shù)的37%）及被其他事情吸引（如玩手機）（占總?cè)藬?shù)的30%）。
在出勤方面，偶爾曠課的同學(xué)占總?cè)藬?shù)的22%，幾乎從不曠課的占78%，并且高中班較中職班的出勤狀況好。高中班的幾乎從不曠課人數(shù)比例為88%，中職班為67%。而曠課的原因則是高中班與中職班既有相似又有不同，相同的是高中班與中職班在曠課原因上都在對課程不感興趣、厭學(xué)選項上占大部分比例，不同點是高中班因參加社團活動或工作而曠課所占比例非常高（占總?cè)藬?shù)的51%），見圖1。
（2）學(xué)習(xí)成績方面。影響自身成績的個人原因主要是集中在專業(yè)興趣、刻苦程度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法四個選項上，其中學(xué)生們認為學(xué)習(xí)方法很重要的占學(xué)生總數(shù)的27%，見圖2。
在影響學(xué)習(xí)成績的學(xué)校因素方面，學(xué)生們有32%都認為學(xué)習(xí)氛圍對自身成績影響最大，尤其是高中班的學(xué)生，有35%都是這樣認為的，高出中職班7個百分點，如圖3。
學(xué)生中的大多數(shù)能認識到學(xué)習(xí)的重要性，但卻缺少持之以恒的毅力，大都不能完成自定的學(xué)習(xí)目標和規(guī)劃。在課余時間利用方面，用來學(xué)習(xí)的占28%，上網(wǎng)的占38%、逛街的占18%、戀愛的占6%、閑聊的占14%、打工的占5%、看課外書的占17%、文學(xué)創(chuàng)作的占1%、其他的占2%。可以看出在課余時間同學(xué)們花在學(xué)習(xí)的時間還不是很多，多數(shù)同學(xué)存在課余時間安排不合理的情況。學(xué)生們在評價自身所具有的學(xué)習(xí)能力時有39%學(xué)生認為自己有對所學(xué)知識的理解和記憶能力，39%學(xué)生認為自己有課堂筆記記錄的習(xí)慣，17%學(xué)生認為自己能夠較好地分配各科目學(xué)習(xí)時間，僅有5%學(xué)生認為自己沒有以上能力，可以看出學(xué)生普遍對自己的能力持肯定意見，說明學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)要求還不是很高。
（3）學(xué)習(xí)動力方面。在學(xué)習(xí)動力來源方面，有44%學(xué)生是為了工作而有學(xué)習(xí)動力，但中職班學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源較比高中班學(xué)生分散，高中班學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來源主要集中在為了工作（占總?cè)藬?shù)的55%），而中職班則在為了實現(xiàn)理想、為了本科畢業(yè)證、為了工作三方面，分別占總?cè)藬?shù)的26%、29%、28%。見圖4。
（4）期末復(fù)習(xí)安排方面。調(diào)查顯示，55%同學(xué)選擇在期末考試前一個月復(fù)習(xí)，以教材和筆記為主；15%學(xué)生采用短期突擊，只看練習(xí)冊，采取押題的方式；28%同學(xué)會注重平時積累，全面復(fù)習(xí)，中職班和高中班的情況大體相同，只是高中班學(xué)生在期末考試前短期突擊的情況更明顯一些，占總?cè)藬?shù)的21%，而中職班則僅有7%，見圖5。
（5）未來學(xué)習(xí)規(guī)劃方面。學(xué)生們對未來大都有自己的規(guī)劃和想法，在對大學(xué)畢業(yè)后的計劃，學(xué)生們有41%選擇從事護理專業(yè)，高中班學(xué)生中有很大一部分同學(xué)選擇讀研，占高中班總?cè)藬?shù)的29%，而中職班的學(xué)生讀研的則比較少，僅占8%，見圖6。
在職業(yè)生涯規(guī)劃上，學(xué)生們大都有自己的未來規(guī)劃，但有規(guī)劃且執(zhí)行較好的僅有12%，有規(guī)劃但執(zhí)行不夠占66%，其余同學(xué)是沒有規(guī)劃的，可見學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的確有深刻認識，但卻沒有毅力一直堅持。見圖7。
2、未來理想的實習(xí)地
有13%同學(xué)選擇清華大學(xué)第一附屬醫(yī)院，有12%同學(xué)選擇了大連市中心醫(yī)院，有11%同學(xué)選擇了其他（包括遼寧醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、遼陽市中心醫(yī)院、安陽市人民醫(yī)院、重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院、北京協(xié)和、山西省中心醫(yī)院，金華市人民醫(yī)院、安徽省立醫(yī)院、華西醫(yī)院、北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院、長春吉大附屬第一醫(yī)院、鞍山市中心醫(yī)院、河北承德附屬醫(yī)院、湘雅醫(yī)院、重慶三峽醫(yī)院、盤錦市興隆臺區(qū)中心醫(yī)院、正大附屬、貴陽醫(yī)院）。由以上調(diào)查可知，學(xué)生們對自己職業(yè)生涯和未來都有各自的考量和規(guī)劃，但還欠缺足夠的毅力來完成規(guī)劃，實現(xiàn)自己的目標。
在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們沒有嚴格的要求自己，一部分同學(xué)眼高手低，過于高估自己的學(xué)習(xí)能力；存在得過且過的心理，認為偶爾曠課沒有什么嚴重的；在學(xué)習(xí)成績方面缺乏持之以恒的毅力，自己定下的學(xué)習(xí)目標不能按時完成，最終導(dǎo)致空有計劃卻沒有得到實質(zhì)的進步。
3、心理情感狀況
在心理情感方面，有26%學(xué)生戀愛了，74%學(xué)生沒有戀愛，有2%學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響非常大，有5%學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響很大，有22%學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響一般，有20%學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響很小，有51%學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響幾乎沒有，可見大多數(shù)學(xué)生認為戀愛對學(xué)習(xí)的影響幾乎沒有或很小。在交友方面，95%的學(xué)生都認為應(yīng)該在現(xiàn)實中交友，僅有5%的學(xué)生贊同網(wǎng)絡(luò)交友。
在壓力方面，8%學(xué)生感覺自己心理壓力非常大，32%學(xué)生感覺自己心理壓力很大，50%學(xué)生感覺自己心理壓力一般，說明大部分學(xué)生還是處于有心理壓力的狀態(tài)，但并不是很大，是可以調(diào)節(jié)的；而壓力的主要來源方面，36%的學(xué)生都選擇學(xué)業(yè)作為主要的壓力源，見圖8。
三、討論與分析
1、學(xué)生自身因素導(dǎo)致的學(xué)風(fēng)問題
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。“職業(yè)生涯規(guī)劃”[1]，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在分析和總結(jié)主客觀因素影響的基礎(chǔ)上，對個人興趣、愛好、能力、特點等方面進行綜合分析和評價，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)興趣傾向，確定個人的事業(yè)奮斗目標，做出行之有效的安排[2]。學(xué)生在對自己職業(yè)生涯做規(guī)劃時，僅有一個模糊的想法，調(diào)查顯示部分同學(xué)沒有正確評估自己的能力，沒有切合實際的制定目標，只是一味的追求最好的、理想的目標。而規(guī)劃恰恰是前進的方向和動力，只有真真正正的腳踏實地實現(xiàn)目標才是職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的，在高目標難以實現(xiàn)的情況下，積極性和信心都會受到重創(chuàng)。以班級為單位或以班團的形式，讓每位同學(xué)闡述制定的規(guī)劃目標，并一一記錄，在其優(yōu)秀時予以相應(yīng)的獎勵，這樣可以促進競爭，提高同學(xué)們的積極性。
（2）“一幫一”活動。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，底子薄。在老師講授內(nèi)容時似懂非懂，學(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)主動性積極性不高。缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動力不足，自制性差，不會合理安排課余時間，且學(xué)習(xí)興趣不足，大部分同學(xué)僅僅是為了以后工作而讀書。所以，要深入落實“一幫一”活動，使學(xué)生們結(jié)成對子，互相幫助，這樣學(xué)生們會互相監(jiān)督保證出勤及學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）以評選促優(yōu)秀。期末復(fù)習(xí)時，有部分同學(xué)是在考前一個月才開始復(fù)習(xí)，更有甚者在期末考試前短期突擊，背練習(xí)冊，押題，不注重平時積累和學(xué)習(xí)筆記的重要性。所以，應(yīng)每學(xué)期組織開展兩次評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記活動，重點考量內(nèi)容及形式，對內(nèi)容完整，豐富，有自己想法和思考的，予以適當獎勵，使同學(xué)們深刻認識學(xué)習(xí)筆記的重要性，重視學(xué)習(xí)筆記。
（4）專業(yè)態(tài)度教育。護理專業(yè)態(tài)度是護士對護理專業(yè)的知識、情感以及決定自己專業(yè)行為傾向的心理狀態(tài)[3]。肯定的、積極的專業(yè)態(tài)度是推動人們學(xué)習(xí)知識、掌握技能的內(nèi)在動力，有無良好的專業(yè)思想不僅關(guān)系到學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活，還關(guān)系到學(xué)生未來就業(yè)的素質(zhì)基礎(chǔ)和事業(yè)的成敗[4]。調(diào)查結(jié)果顯示，從事護理專業(yè)的人數(shù)比例不超過一半，這與護理行業(yè)的社會地位和勞動強度有關(guān)，因此，要加強專業(yè)思想教育，樹立正確的學(xué)業(yè)、就業(yè)觀，注重榜樣的引導(dǎo)作用，組織開展護理專業(yè)的專題講座，經(jīng)常性的學(xué)業(yè)交流，可從思想和情感上逐步端正專業(yè)態(tài)度，強化專業(yè)思想和職業(yè)認同感。
2、環(huán)境對學(xué)生成績的影響
（1）改變授課形式。調(diào)查顯示，同學(xué)們更容易被老師幽默詼諧授課方式所吸引，在輕松有序的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，應(yīng)以獨到的授課方式傳授晦澀的醫(yī)學(xué)知識，使學(xué)生產(chǎn)生更大的樂趣去學(xué)習(xí)。
（2）增強學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有相當一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)氛圍非常重要，必須完善和落實管理制度。要加強學(xué)生的早操制度、自習(xí)制度、課堂考勤制度、學(xué)生課余學(xué)習(xí)制度等一系列的學(xué)生約束機制，營造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時也可以開展以寢室為單位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，相互交流，使知識融會貫通，促進寢室文化形成，深化學(xué)習(xí)意識。
3、學(xué)生心理對學(xué)習(xí)的影響
要注重多層次心理輔導(dǎo)。調(diào)查顯示，就戀愛觀、交友觀來說，學(xué)生的基本認識是正確的，但還不夠成熟，需要老師和家長的正確引導(dǎo)，應(yīng)在每學(xué)期召開一次心理主題年級大會，心理輔導(dǎo)員老師為學(xué)生們指導(dǎo)什么是正確的戀愛觀交友觀。
針對大部分同學(xué)感受到的心理壓力，可以班級為單位由心理委員組織主題為傾訴或排壓的班會，幫助學(xué)生們釋放壓力，并告訴學(xué)生們什么是正確的解壓方式。
【參考文獻】
[1] 羅雙平.職業(yè)生涯規(guī)劃[J].中國公務(wù)員，2003（05）.
篇12
首先，因為我接手的是一個普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當一部分，在期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α１娝苤瑢W(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為。
開學(xué)的第一天，我對每一個新同學(xué)說了：“歡迎你到高一(8)班來，希望你能為8班作貢獻”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力交決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
其次，我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學(xué)生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學(xué)習(xí)、有進步等聯(lián)系在一起。
班級建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。下午第四節(jié)天天到班上，堅持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定進下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀現(xiàn)象的發(fā)生。比如，開學(xué)初的一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時調(diào)解，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，期末考，本班的各科成績在年度普通班中均名列前矛。
第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時間白白浪費掉，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學(xué)生的成功體驗，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(8)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟。
優(yōu)秀高中班主任總結(jié)2本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
優(yōu)秀高中班主任總結(jié)3本學(xué)期，班級總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規(guī)管理。
修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。
加強與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。
冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認為應(yīng)該從學(xué)校的層面進行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。
以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規(guī)管理。
修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。
加強與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的方式解決問題。
冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。
2、關(guān)于文理分科，我認為應(yīng)該從學(xué)校的層面進行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。
以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應(yīng)該沒有問題，全校多考20個問題不大。
以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀高中班主任總結(jié)4站在距離高考100天的征程上，總是讓我發(fā)現(xiàn)歲月如梭，憶往昔，風(fēng)華正茂的青春奮斗似在昨日，不經(jīng)意間自己已將步入中年，我曾記得在高中時代，學(xué)校時刻用“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”口號激勵著我，到如今，我已為人師，身為13班的班主任，更想用“今天我以13班為榮，明天13班以我為榮”的口號激勵大家，學(xué)生時代是一個追夢的時節(jié)，“既然確定更遠的方向，就別再收回已經(jīng)張開的翅膀”,永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光，成功的花環(huán)!
因為緣分，我們相聚。69張年輕的面孔，69顆激動的心，帶著同一個美麗的夢想，組成了這個充滿活力和激情的集體(13)班。相逢是首歌，同行是你我。在江中我們相識、相處和相知，光陰荏苒，從秋天已經(jīng)走到春天。在一起走過的歲月里，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因為我們知道這將是我們今生今世刻骨銘心的回憶。我們堅信，(13)班在我們青春的激情豪邁中，會變得更加團結(jié)、自信，我們也堅信，(13)班一定會有精彩，也一定會為江中爭得新的榮譽!因為我們心里只有一個信念：不辱使命、不負重托、不留遺憾!
因為夢想，我們奮斗。多少拼搏的日子，我們對成功深信不疑;多少低潮的日子，我們對未來憂慮徘徊;多少寂寞的日子，我們對自己惆悵懷疑，多少歡呼時刻，我們激動流淚。我們最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而是要在旭日初升的時候投入學(xué)習(xí)。迎著朝陽想想今天該做什么，踏著余輝想想今天收獲了什么!一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。你的學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。不是你會行動，你一定會行動，而是你正在付出行動。你的意志和行動將體現(xiàn)你的風(fēng)采。高考的競爭是壓力和挑戰(zhàn)，也是機遇和希望，成功屬于戰(zhàn)勝自我的人。懂得細心，就能創(chuàng)造自我的傳奇;有平常心，就會有最佳的發(fā)揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。三分天注定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應(yīng)萬變。
生命的茁壯，屬于學(xué)無止境者。失敗，只是成功的一個“暫停”,失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息，更是成功者奮斗的歷練。我們要做別人不愿做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠的進步者，我們會用行動證明一切，只要有藍天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀!
感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態(tài)度管理今后的100天，離成功、幸福也就不遠了。
最后請讓我借我兒子的一句口頭禪：向前沖，向前沖啊!送給我的69位孩子。我也堅定地相信：我們的成績會因為習(xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢想會因為努力而精彩!我們志存高遠，從小事做起，頑強拼搏，共同進步，創(chuàng)造華彩人生!
優(yōu)秀高中班主任總結(jié)5緊張而繁忙的一學(xué)期工作即將告一段落。本學(xué)期以來，自己以身作則，愛崗敬業(yè)。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現(xiàn)將__年上半年工作總結(jié)匯報
一、思想方面
本學(xué)期以來，自己按時參加學(xué)校組織的各項活動，認真學(xué)習(xí)時事政治和相關(guān)的教育教學(xué)法規(guī)。積極響應(yīng)學(xué)校號召，主動為四川汶川地震災(zāi)區(qū)捐款。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和每周的微機培訓(xùn)活動，并做好學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)校組織的教研活動和組內(nèi)的集體備課活動，自覺學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理念，經(jīng)常進行教育教學(xué)反思。樹立“以人為本”的思想，尊重學(xué)生和家長，抓好班級管理工作，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)工作方面
本學(xué)期，自己認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，制定相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作計劃。積極參加學(xué)校組織的教研活動、集體備課活動和微機培訓(xùn)，認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。主動聽課達29節(jié)，及時做好聽課記錄并寫好教學(xué)后記。
教學(xué)中，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，抓好教學(xué)常規(guī)工作。針對學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n，抓住重點、難點進行教學(xué)。努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，重視學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練。尊重學(xué)生的個體差異，面向全體學(xué)生，因材施教，認真上好每節(jié)課，向課堂四十分鐘要效率，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量。同時，認真開展閱讀、10分鐘百題口算訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀古詩文活動。在學(xué)校進行的各項檢測中，班級學(xué)生取得了較好的成績。
三、班級管理
為了保證學(xué)校的教學(xué)工作的順利完成，認真抓好班級管理工作。根據(jù)學(xué)校德育工作要求，切實抓好學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育。自己堅持每天早到校，組織學(xué)生搞好班級的衛(wèi)生，美化育人環(huán)境。班級的分擔(dān)區(qū)面積大，難于清理，就親自帶領(lǐng)學(xué)生進行打掃。充分利用早自習(xí)時間，讓學(xué)生朗讀課文，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了語言，提高了朗讀能力。通過升旗儀式、晨會、班隊會、板報宣傳等形式，對學(xué)生進行規(guī)范養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、法制安全教育和感恩教育。搞好學(xué)生的個人衛(wèi)生檢查，認真開展預(yù)防“手足口病”疫情的宣傳、教育活動，使學(xué)生健康成長。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如訂報刊、遠足、為地震災(zāi)區(qū)捐款、“七巧板”比賽等，使學(xué)生受到思想教育。了解學(xué)生的思想狀況，尊重學(xué)生，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助他們樹立自信心。讓學(xué)生積極參與班級管理，增強班級的凝聚力。嚴格抓好控流工作，重視單無親學(xué)生的管理和教育。針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進行家訪，同家長進行溝通，取得家長的配合和支持。
篇13
我校遠離縣城，地處偏僻。多年來，能在開展各類技術(shù)培訓(xùn)的同時，從本地實際出發(fā)，以職業(yè)技術(shù)教育為重點，堅持開展學(xué)歷教育，不斷更新辦學(xué)理念，以社會需求，群眾需求為辦學(xué)宗旨，以服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)實用型人才人辦學(xué)目的，取得了明顯的社會效益。回顧十多年來的辦學(xué)過程，我們主要有以下幾方面的做法和體會。
一、更新辦學(xué)理念，探索辦學(xué)新路
剛開始舉辦學(xué)歷教育班時，我們思想上也曾有過這樣那樣的想法，考慮到辦學(xué)條件，師資聘任，學(xué)生來源等困難和問題，也曾有過猶豫和退縮，但我們不得不正視成校教育的現(xiàn)實狀況，零打碎敲的短期培訓(xùn)根本解決不了農(nóng)村人才需求的問題。隨著農(nóng)村民營經(jīng)濟的迅速發(fā)展和失地農(nóng)民的增多，廣大農(nóng)村青年面臨重新就業(yè)，需要一定的學(xué)歷和技術(shù)成了他們的迫切要求，，同時一部分初中畢業(yè)生，因其基礎(chǔ)較差，升不上普高，但他們同樣需要高一級的學(xué)歷或?qū)W好一、二門技術(shù)，這就為成校開展學(xué)歷教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的中等學(xué)歷教育提供了廣闊的空間，拓寬了成校的辦學(xué)思路。而且通過多年來成校的自身建設(shè)，許多成校已經(jīng)具備開展學(xué)歷教育的能力。我們也正是在這種情況下，不斷分析新形勢、新情況，認真調(diào)查研究，尋找和把握成校辦學(xué)的主攻方向，找準切入，使成校辦學(xué)取得了新的突破。通過舉辦帶有專業(yè)知識的學(xué)歷教育，帶動了各類技術(shù)培訓(xùn)的開展，過去是一天培訓(xùn)，二天關(guān)門，現(xiàn)在有了學(xué)歷教育班，成校人氣興旺，充滿生機活力，提高了成校辦學(xué)的知名度。
二、立足本地需求，培養(yǎng)實用人才
多年來，我校在舉辦學(xué)歷教育過程中，緊緊把握辦學(xué)的目的和方向，把提高學(xué)歷和學(xué)有專長結(jié)合起來，突出學(xué)有所長，學(xué)以致用，根據(jù)本地人才需求，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展，辦學(xué)具有一定的針對性。
==年，脫產(chǎn)成人高中班畢業(yè)以后，我們根據(jù)企業(yè)廠長、經(jīng)理缺乏管理知識，舉辦了《企業(yè)管理》業(yè)余中專班，招收學(xué)員==名，又根據(jù)缺乏財會人員和幼兒教師缺乏專業(yè)知識的情況，在縣電大分校的支持下，辦起業(yè)余中專《財會專業(yè)》班和《幼師》班，兩個班近===名學(xué)生。==年，根據(jù)大多數(shù)農(nóng)村基層干部和企業(yè)法人缺乏經(jīng)濟管理知識的情況，先后舉辦了三屆業(yè)余中專《經(jīng)濟管理》專業(yè)。====年，根據(jù)我鎮(zhèn)汾湖旅游開發(fā)的啟動，在縣成教辦和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的支持配合下，開辦了《旅游花卉》專業(yè)全日制職業(yè)高中班，從應(yīng)屆初中畢業(yè)生中招收了==名學(xué)生。全日制職高班的開辦，開創(chuàng)了全縣成校辦學(xué)的先例，同時也體現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的辦學(xué)功能和辦學(xué)優(yōu)勢。今年，我們又與嘉興市技工學(xué)校合作，開辦了全日制職業(yè)中專《機電》班，重點是為本地企業(yè)培養(yǎng)初中級電工和機械操作工，招收初中畢業(yè)生==名，去年，根據(jù)部門單位中層干部和部分農(nóng)村基層干部迫切要求提高學(xué)歷的情況，我們及時與縣電大分校聯(lián)系，通過宣傳發(fā)動和報名入學(xué)考試，《行政管理》業(yè)余大專班錄取了==名，目前已學(xué)完一半課程。
由于我們在學(xué)歷教育中，注重設(shè)置專業(yè)與人才需求掛構(gòu)，提高學(xué)歷與學(xué)習(xí)技能結(jié)合，受到了群眾的支持和歡迎，學(xué)員反映有三大特點：一是快。一般不到二年，就能學(xué)完基礎(chǔ)課和文化課；二是實。專業(yè)知識聯(lián)系實際，而且實用；三是省。業(yè)余學(xué)習(xí)，就近上學(xué)既省錢又省時間，既不妨礙工作，又不耽誤學(xué)習(xí)。由此可見，成人學(xué)校舉辦學(xué)歷教育加職業(yè)技術(shù)教育不失為一種符合 農(nóng)村特點的教育形式，既彌補了農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)教育的滯后，又為本地經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了人才。
三、依托大專院校，實行上掛下靠
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校舉辦學(xué)歷教育，畢竟會遇到如教學(xué)設(shè)施，師資、生源等各種困難，受到多種條件的制約，在社會上的可信度還不高。因此，要辦好學(xué)歷班，辦出質(zhì)量，辦出效益，辦出信譽。根據(jù)我們的經(jīng)驗，必須依托大專院校的辦學(xué)優(yōu)勢，師資條件，實行上下掛靠或聯(lián)合辦學(xué)，在拿出辦學(xué)的可行性方案后，積極取得教育主管部門的支持，根據(jù)所開專業(yè)尋求有關(guān)院校的合作。在以往的辦學(xué)中，我們一是認真接受教育主管部門的監(jiān)督檢查；二是與聯(lián)掛學(xué)校積極溝通，互相協(xié)作，按要求制定教學(xué)計劃，安排課程設(shè)置，決定師資聘任；三是嚴格辦學(xué)標準，不因為是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校而降低教學(xué)要求，力求做到規(guī)范辦學(xué)，自覺接受檢查指導(dǎo)，加強交流合作，確保教學(xué)質(zhì)量。在與掛靠院校的交流合作中，使成校的教學(xué)管理更加規(guī)范完善，教育信息更加暢通。
四、注重設(shè)施建設(shè)，營造育人環(huán)境
要高標準高質(zhì)量辦好學(xué)歷教育，必須注重成校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。為此歷年來，我們量力而行，逐年投入，努力改善辦學(xué)條件。建造了學(xué)生用廁，搭建了停車棚，建立了門衛(wèi)室，購置了籃球架、乒乓臺、風(fēng)琴，添置了必要的文體用品，開辟了學(xué)生圖書室，基礎(chǔ)設(shè)施的改善，豐富了學(xué)生的課余生活，優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后辦學(xué)創(chuàng)造了條件，打下了基礎(chǔ)。
五、建立教育常規(guī)，完善內(nèi)部管理
從技術(shù)培訓(xùn)到學(xué)歷教育，從業(yè)余辦班到全日制辦學(xué)，學(xué)校管理發(fā)生了根本變化，必須建立教育常規(guī)制度確保教學(xué)工作的正常開展。特別是對全日制職高班，職中班來說，他們年輕好動，思維活躍，敢作敢為，基礎(chǔ)較差，少數(shù)學(xué)生在初中時就是有名的頑皮生，管理工作確有一定的難度，對向社會招收的業(yè)余中專班來說，既要考慮到工學(xué)矛盾，又要按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，為此，我們從建立各項制度著手，做到學(xué)校象所學(xué)校，學(xué)生象個學(xué)生。對于全日制教育班，我們按照各科教學(xué)計劃安排好課時，制定了日課表，作息時間表，值日生輪流表，制定了請假制度和每天點名制度，制定了課堂紀律，建立了班委會。同時還建立了學(xué)校與學(xué)生家長聯(lián)系制度。
對業(yè)余學(xué)歷班來說，管理方法有所不同，我們要求學(xué)生做到面授必到，作業(yè)必做，考試必去。同時嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，制定好面授輔導(dǎo)日程表，學(xué)生人手一份，使學(xué)生面授時間早知道，本職工作早安排，面授前，還要電話通知一遍，確保面授率。做到每次面授輔導(dǎo)點名，作業(yè)及時收交，由于業(yè)余學(xué)歷班學(xué)生大都是在職人員面授時間都安排在周六或周日進行，所以，作為成校教師來說，要做好準備工作，要都犧牲一點休息時間，帶頭執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。
這里還要強調(diào)一點，也是我們工作中的經(jīng)驗，就是選聘教師要慎重，不但業(yè)務(wù)上要勝任，工作上要認真負責(zé)，授課時間要商量，一旦定下，必須按計劃執(zhí)行，成校要關(guān)心每一位兼職老師，在生活上、交通上給予照顧。目前，我校已初形成了一支業(yè)務(wù)過硬，工作負責(zé)的兼職教師隊伍。
六、注重實際實效，社會效益明顯