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篇1

3、落實全面檢查，限時整改。重點做好防火安全工作，確保幼兒園安全門、消防疏散通道的暢通。進一步規范園舍管理，加強對幼兒園食堂的管理，防止食物中毒事件的發生。在暑期，我們已完成檔案室防盜門窗的安裝、食堂鍋爐房的建造和鍋爐的安裝和調試，液化器設備的檢測和維修，各保育室中開水箱和蒸箱的調試和檢修，幼兒園整體電路的檢測，辦公室電話分機的安裝，教學樓墻面補

漆，辦公室墻面開裂縫的維修，音體室外塑膠地毯的鋪設和幼兒休息坐椅的建造，廁所衛生設備的檢修及廁所踏步塑料包邊的修補，幼兒小床及課桌椅的維修，活動室門窗、電扇的檢修，大型玩具安全檢查等，維修工作面廣量大。我們重視對施工人員進行安全教育，防止意外事故的發生。

加強暑期值班工作，高度重視幼兒園的消防安全，對現有的園舍配備足夠的滅火設施，確保安全出口和疏散通道的暢通。針對我園的實際情況，組織力量嚴格排查安全方面的漏洞和事故隱患，特別重視對園舍、體育器材、儀器設備作為重點進行檢查。做好食堂人員的思想工作，同時強化食品的驗收監督制度，對師生的飲食飲水衛生教育注重實效，嚴格按《食品衛生法》要求落實有關管理措施，認真把好食品的采購、驗收、加工等環節，保證向師生供應新鮮衛生的食品。

4、重視宣傳，加強安全防范工作。我們充分運用黑板報、墻報、《丫丫報》等陣地向師生員工宣傳交通安全知識，重點學習消防安全法律法規和安全知識，學習交通安全法律法規和安全知識，學習防止意外傷害的知識和辦法等。把宣傳教育工作落實到每個年級、每個班級和每個學生。經常對師生進行用電、用水、放火的安全教育，教育幼兒不到小商販處去購買不潔食物。要求班主任及有關人員抓好安全行為教育和管理。

5、嚴格分級負責、責任追究制度。嚴格執行治安防范責任制，在抓好師生行為規范的基礎上，進一步落實門衛、教師值日崗工作。平時領導干部值班巡視，及時向有關部門、班級通報和反饋有關情況、信息，保證幼兒園的安全保衛工作萬無一失。

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副組長： 各班班主任

成 員： 在園所有工作幼師和保育員

1、幼兒園工作領導小組按上級部門的指示，指揮全園安全救災工作，保障師生在園安全。

2、在安全救災工作中，副組長成員們為安全救災工作第二責任人，組長（第一責任人）外出時，應向第二責任人做好交接工作。

3、領導小組要堅持做好園內的安全檢查，查到易發安全事故的每一個環節，發現隱患立即整改。 不管何人，絕不能粗心大意、放松絲毫警惕。

二、 預案實施：

（一）防火預案：

若發生火災，幼兒園安全領導小組應立即做出積極反應，并按以下預案有條不紊地進行工作：

1、一發現火情，首發者應立即向其他員工大聲呼喊，并用消防器材滅火。

2、其他員工及時通知領導小組，領導小組迅速到位，組長用廣播進行指揮，副組長傳達指令，協助做好調度工作。

3、值班人員立即打開火災疏散信號

4、后勤人員立即到火災出事點協助滅火，廚房人員立即關閉煤氣。

5、門衛(當日后勤不值班的人員)打火警電話“119”，聯系急救車，并切斷電源。

6、組織各班快速有序撤離，避免幼兒推擠。

7、災情被控制后，組長將事件經過以書面形式向上級匯報。

三）防食物中毒預案

1、幼兒園一旦發生食物中毒或疑似食物中毒現象，食堂應立即停止經營，食品應立即停止讓幼兒食用；

2、后勤值班人員立即向鎮防保所報告，內容包括單位、地址、時間、中毒人數、癥狀等；

3、后勤副園長立即撥打“120”，組織人員協助衛生機構搶救病人；

4、配合衛生行政部門進行調查，按衛生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；

5、落實衛生行政部門要求采取的有關措施。

（四）外出活動安全預案

1、幼兒園組織教師或幼兒外出學習、參觀，要提前三天報送中心校審批,經批準后方能組織。

篇3

教育是未來之本，隨著我國社會經濟的飛速發展，人們對教育事業特別是作為學校教育起點的教育事業的重視逐漸增強，教育的功能空間載體——園被人們寄托了更多的情感和希望，如何創造一個有利于身心發展，使其創造性、個性和社會性都得到合理培養的空間，成為園設計的關鍵。

然而，近年來未成年人教育空間如園、小學各類安全事件頻發，這必然引起研究人員和設計者對園設計中的各類安全因素的重視、反思、總結，進而探索如何在實現教育空間功能性、開放性、趣味性、人本性、親自然性的同時，保證教育空間的安全性成為非常重要的課題。本文以幼兒園的安全設計為切入點，在探討安全隱患的來源的基礎上，對園的安全設計進行深入研究和探討，以期對幼兒園建設和教育空間的安全性設計有一定的幫助。

1安全隱患的“來源：

“安全”是一個復雜而廣泛的概念，辭海對于安全的解釋是指不受威脅，沒有危險、危害、損失。 國家標準(GB/T 28001)對“安全”給出的定義是:"免除了不可接受的損害風險的狀態"。從未成年人教育場所的設計角度來說，安全意味著身體上的物質安全和環境安全，以及心理上對空間氛圍的感知安全。結合場地及空間設計的角度進行綜合考慮和分析，我們認為園的安全隱患主要存在于下幾個方面：

1.1社會安全事件：：

校門口的突發的社會安全事件排除一定的社會因素外，很多園在設計中也是存在一定的問題，如校門口緩沖空間的設置過于局促，導致在接送時間段內，入口的交通擁堵，私家車、電動車、自行車等車輛隨意停放，人車流混亂無序，給通行者、接送者及校方都造成極大的交通困擾，特別是位于城市繁華地段交通復雜區域的學校這種現象尤為嚴重，交通混亂堵塞的狀態成為常態，是不能忽視的安全隱患。此外，個別校園為了追求入口的視覺效果而忽視了門衛在報警機制、治安輔助等方面的設置，不夠周全的考慮，使得人員出入控制都存在很大的問題，成為接送時間段校門口的突發事件和交通事件頻發重要原因之一。

1.2園內活動：

園內活動占據了幼兒相當比例的在校時間，3到6歲的幼兒活潑多動，好奇心強，對于未知世界的需求很高，所謂一草一木皆參與成長，在游戲、學習、娛樂、體育、制作、語言社交等活動之中，孩子們的個性和綜合能力得到了全面的發展。而在認知環境的過程中，他們對于身體和行為的掌控能力是不足的，缺乏對潛在安全隱患的預知和應變的能力。而現實卻是很多園的校園空間分割與圍合不夠合理，在用地緊張的情況下，室內外活動空間安全處理不全面、不合理和不便利；空間引導手法、視線處理和細部處理等方面不夠慎重這些都是危險滋生的土壤。高處防護措施不利，地面濕滑不平整，植物配置不合理，游戲區域尺度不足、通道狹窄、障礙物影響視覺、在可觸及高度范圍內存在尖銳、硬質、粗糙的建構筑物等問題更是常見，這些都很有可能造成對的身心傷害。園設計中應對不安全因素采取積極的防治措施，以保證在園內的活動有適宜的空間尺度，良好的視野，舒適的媒介和界面。

1.3場地因素：

場地因素是指園內學習生活環境的物理要素，如日照及室內照明、溫度、通風、空氣質量、聲音、色彩及材料等方面。幼兒身心處于稚嫩的發展狀態，較成年人脆弱許多，更易受到場地的物質環境的影響，這使得對于環境的敏感度和依戀性更強。然而在社會飛速發展的當下，在同迅速城市化進程中各類矛盾的糾纏和斗爭中，園的場地安全性面臨很多挑戰，如空氣污染、噪音污染等不可控制的客觀環境因素，由用地受限引或開發不濟起的通風不利、日照不足，以及室內照明、色彩、溫度、材料的選取和設置不合理而造成缺乏個性、單一、不具親切性及吸引力、不符合心理、生理發展的規律的冷漠空間，問題場地。

1.4安全教育及安全管理：

頻發的校園安全事件凸顯師生、家長及校方安全意識的普遍淡薄，學生的自我保護意識的缺乏就可想而知。家長缺乏安全教育的主動性，校方忽視安全教育或者教育方法生硬落后，在校內安全、活動安全、災害預防、突發事件應急、交通安全和食品安全等方面的教育及管理不夠靈活、生動及實用，教育及管理的缺失和不利成為安全現實性的障礙。

2園校園安全對策

根據上文所述，實現園的校園安全，應針對應對各類安全隱患，對其進行可預見和合理的趨避、預防和引導。以場地安全及空間設計的角度出發，應從以下幾個方面進行合理的安全對策 。

2.1場地安全

2.1.1場地總體布局

校園的總體布局應遵循可持續發展的原則，有效利用有限的用地，保證院內交通路線清晰合理，保證在室內活動時有充足的日照、良好的通風、舒適的視野，同時，應對室外活動場地做合理的計算及安排，可充分利用屋頂空間，使師生能夠通過便捷的路徑，到達有足夠的空間和安全的界面的室外活動場地。

2.1.2入口處理

首先園門口應預留足夠的空間，充分考慮和預估接送時間段人流量和車流量，盡量避免人車流交叉，控制停車時間、位置及園入口接送行車路線；其次從交通安全和資源有效整合的角度來說，校方和社區應采取相關措施及鼓勵政策，提倡校車統一接送，減少私家車停放、通行對校園入口造成的不利影響，另外，門衛的設置應配合視頻監控、報警機制及警衛人員的機動管理，做到無死角，無漏洞。

2.1.3活動場地

活動場地的安全性體現在空間及界面的處理兩方面，幼兒有好動、自控力不強、親水親沙、趨地等行為特點，所以活動場地首先應有足夠的空間，有緩沖和回旋的余地，其次，用地平整，場地地面應防濕、防滑、適當彈性及保溫度，避免尖銳、硬質、粗糙的物品出現在幼兒活動范圍內。

2.1.4植物及景觀環境

考慮到幼兒喜歡探索大自然，好奇心強，愿意以各種方法感知環境的特性，園內景觀配置要合理而謹慎，避免有毒、針刺、花粉刺激等植物配置，水景觀處理要充分考慮其安全性和衛生性，水池不易過深且應在視線監管范圍內，同時定期清理。

2.2空間設計

2.2.1活動單元

每個班級都有相應的活動空間，在室內學習、游戲、跑、跳、追逐等活動充滿著很多不確定性，所以空間應靈活的、開放的、無障礙的，色彩應是明朗的、溫暖的，家具等設置不在多而在于吸引力及趣味的滿足。

2.2.2開放性空間

園內有走廊、大廳、平臺、底層架空空間等開放性空間，師生在開放性空間的活動是隨機的，學習、游戲、各類交往、活動、談話等等，這類在一定的時間和空間范圍內，在一定的機率下，一定的氛圍中自然而然地發生的的活動是有趣的，但同時也是充滿不確定性的，所以安全防護措施是必要的，很多細節是不容忽視的，如避免突兀的高差、臺階，臨空一側要有防護欄桿，安全疏散通道及方向應明確等等。

2.2.4廚房餐飲

園群體性食品安全事件發生的原因之一就是廚房餐飲設置不合理及衛生監督管理不力。做到食品安全，廚房布局、房間安排、面積控制及設施的配置應符合國家相應建筑設計規范及食品安全法規。

2.2.5材料的安全性

任何空間內的活動都是以空間界面的材料作為媒介或依托，如活動室里的活動，其依托的界面是需要彈性的地板，光滑整潔的的墻面，符合室內空氣指標的家具及漆面，在建筑材料使用方面，操場的奔跑需要的是平整防濕滑的地面等等，建筑材料的使用應符合幼兒生理心理特性，更應該是安全的、無隱患的。

2.3行為引導

充分利用幼兒喜歡變化、趣味的好奇心態，通過視線的轉移、趣味的引導使幼兒擺脫安全隱患，比如步上若有適當的圖案，使之成為的視覺趣味中心，就會注意到自己的步伐與踏步的關系，不會隨便蹦蹦跳跳，同時也會自然抑制沿欄桿攀爬的沖動。[ 楊正平，石東浩. 幼兒園空間安全性設計初探.華中建筑.2004（1）:59-60.]

2.4安全意識的培養與安全管理的強化

安全意識的培養是多方的，校方的安全管理停留在口頭及表面上，足以說明其安全意識的不足。所以，安全管理要有明確的內容安排和責任分配，同時應鼓勵家長充分參與到安全教育體系。幼兒好奇心強但持續時間短，所以安全教育應采取靈活、豐富、生動、實用、易于接受的方式，讓孩子們了解防火避災、遵守交通規則、珍愛生命、自我保護等安全常識。 3結語

綜上，幼兒園校園安全已成為全社會所關注的公共問題，校園安全的實現需要對潛在的安全隱患要有充分的預估和考慮，需要從校園建設和管理、制度、安全意識培養等諸多方面進行系統的有效地建構，本文結合空間行為引導、安全意識的培養與安全管理的強化，從場地及空間設計的角度，對幼兒園的校園安全隱患進行合理的分析，以相應的設計技術、方法和策略，對校園安全的實現進行合理有效地探討，這正是本文的內涵所在。

參考文獻

1 楊正平，石東浩. 幼兒園空間安全性設計初探.華中建筑.2004（1）:59-60.

2 (美) 倫納德·J ·霍珀，馬莎·J德·羅格 .《安全與場地設計》.胡斌，呂元，熊瑛 譯.北京.中國建筑工業出版社.2006.

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1、優秀(10分)，合格(7分)。

遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用;有下列情況之一者，師德表現不能定為優秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象;②上班時儀表不規范者;③上班時間在班上或辦公室吃零食者;④有搞第二職業、影響本職工作的;⑤工作態度消極應付，接受任務推三托四;⑥同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者;⑦不自覺節水、節電者。

2、師德表現方面定為不合格：①嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者;②體罰、變相體罰幼兒，性質嚴重的;④嚴重失職，釀成重大責任事故的;⑤嚴重違反規章制度，教育不改的;⑥搞第二職業，嚴重影響本職工作的。不合格者本項記0分。

二、出勤情況(30分)

幼兒園設置考勤登記表，由專人負責考勤登記并及時匯總封存。

1、有下列情況者分別予以扣分。①事假每月累計三天或三天以上本項記0分。(婚假、喪假、產假除外)。②病假：連續3天以上必須出具醫生證明，不予扣分。③曠課每節扣3分;④遲到、早退每次扣2分⑤幼兒園會議、幼兒園組織集體活動及各級會議，應參加的教師每缺1次扣3分。

2、①幼兒園派出學習不算請假。直系親屬去世，喪假不多于3天;旁系親屬不多于1天，超出天數扣分。②本部分最多扣30分;

三、保教工作(40分)

每學期對教師的各種教學計劃、總結、教案、保教工作等方面按照教學常規管理要求，每月進行全面檢查、量化評分。

1、各種計劃、總結的制定( 10分)：以下各項要求，每次每缺一項扣2.5分：①學期初制定教學計劃，并按時送交幼兒園;②期末寫好總結并按時送交幼兒園;③每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻;

④每周認真編寫教案并按時送交幼兒園：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。(如發現無教案上課者，每次加扣1分);

2、教育教學工作(10分)：每月對教師采取不定時的檢查，按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。①教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，供幼兒主動自由的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要(主墻飾、各區角、活動準備);B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為幼兒創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境;②組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。

3、保育工作(10分)：每月對教師采取不定時的保育工作常規檢查，其保育效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、5分。①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能。(盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具)②班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗、消毒，擺列整齊有序。③班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。

4、教研活動(10分)：①聽課：每月組織人員對每位教師聽課一節，根據教學效果分別記5分、3分、1分。②備課：每月組織人員對每位教師的備課檢查量化，分等級分別記5分、3分、1分。

四、班主任工作(10分)

1、班主任應按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結;幼兒園每月組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄匯總評定優、良、合格，分別可得10分、6分、4分。①班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊;②班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒自覺遵守常規;③班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序;④班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具;⑤能認真處理好班級日常事務，做好幼兒每天的考勤。

五、家長工作(10分)

班主任需做到以下工作：①每學期召開1一2次家長會;②每學期開展2次家長開放日活動(并附書面記錄);③家教宣傳欄每學期至少4次(交底稿);?、苊繉W期每生至少家訪一次(并填寫家長記錄簿)?！、莓敯嘟處熑绨l現幼兒有異?，F象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排;對每位教師每月進行家長評議，根據優、良、合格分別記10分、7分、2分。

六、獎懲辦法

以上各項每分代1元錢，每月量化考核一次，匯總后計入月工資一起發放。

補充規定：

一、教師獲獎

1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，獲鎮級一、二、三等獎者分別獎勵現金50、30、20元;區級一、二、三等獎分別獎勵100、80、50元;市級以上一、二、三等獎分別獎勵200、150、100元，逐級選送只計算最高級別一次。

2、開研究、示范課，按相應級別二等獎計算獎勵。

3、指導學生臨場競賽得獎者：由幼兒園選送入圍者，獲鎮級一、二、三等獎指導老師分別獎勵現金30、20、10元;獲區級一、二、三等獎指導老師分別獎勵50、40、30元;市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別獎勵100、80、60元;逐級選送只計算最高級別一次。同次比賽只取高獎一人獎勵，多人指導共同攤分。

5、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算;列第3、4名者按二等獎計算;其余名次按三等獎計算。

二、全學期無遲到早退，且事假不超過4天者，期末獎勵現金200元。

三、班主任工作量以每班40人為基準(小班35人)(小小班30人)，每增加10人每月獎勵20元，現生數按四舍五入法計算。

幼兒園安全量化細則二抓好幼兒園的安全工作，重在落實。為了切實落實我園的安全責任制，健全園內部安全管理工作制度，保證幼兒園安全工作的順利開展，特制定了安全檢查工作制度：

一、成立安全檢查領導小組我園成立了以園長為組長，以分管領導為副組長，以各教研組長、保育成員、門衛為組員的幼兒園安全檢查領導小組，負責對全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。

二、職責明確，切實做好安全檢查記錄(一)、校園安全檢查1、校園安全檢查負責人為值周行政，(具體見每學期的值周行政安排表)。

2、值周行政每天上午8時前對校園內的安全設施以及校舍進行一次檢查，把檢查情況填入值周行政安排表。

3、發現問題及時報告安全責任人并協助盡快解決問題。

4、主管安全行政每周對校園安全進行一次抽查，對抽查情況作記錄。

(二)、班級、辦公室安全檢查1、各班主任老師負責每天檢查班級的安全情況(電源插座;剪刀等尖、硬物體的使用情況;環境安全隱患等)。

2、保育員負責檢查班級的衛生、午睡室的安全衛生。

3、各辦公室負責人定期檢查辦公區域的安全情況，有問題及時上報，并做好記錄。

(三)、門衛安全檢查1、幼兒園門衛松江新城社區四保公益服務社提供，安排四人24小時值班。

2、幼兒園門衛嚴格按照要求對外來人員進行來訪登記，嚴禁外來車輛放入園內。

3、幼兒園來園、離園時段，做好大門口幼兒家長接送車輛的引導，防止因擁擠而造成意外傷害。

4、門衛每天對檢查的情況記入《安全檢查表》中，并簽名，幼兒園行政對檢查情況不定時的抽查。

(四)食堂食品衛生安全檢查1、食堂食品衛生安全檢查由保健老師、營養員負責。

2、保健老師每天對食堂衛生進行一次檢查，發現問題及時糾正，情況嚴重要及時上報園值班行政。

3、保健老師、營養員嚴格把好食品的進貨關，每天食品要留樣，以待抽查。

三、及時整改，確保安全安全檢查小組每月進行一次全園性的安全普查，同時有園分管領導等作不定期檢查。對檢查中發現的問題及時提出整改措施，并督促立刻解決。

四、建立定期匯報制度各負責人對自己所負責范圍的安全工作定期向園領導小組匯報，同時發動全園每位教職工的主人翁意識，關心幼兒園的安全，發現隱患及時匯報。

五、開發家長資源，接受各方監督檢查是為了更好地開展工作，各負責人不得弄虛作假，要如實匯報工作，接受領導的檢查。同時發動家長資源，關心幼兒園，監督幼兒園的衛生安全工作。

幼兒園安全量化細則三為進一步落實學校幼兒園安全工作目標責任制，推動全鎮學校幼兒園安全管理工作科學化、規范化、制度化，建立客觀、公正、有效的過程管理激勵機制和長效機制，實現學校平安和諧發展，特制定本細則。

(一)安全組織機構和制度建設

1.建立健全學校幼兒園安全工作管理機構，實行網格化管理。按規定設立學校幼兒園安全管理辦公室，配備專兼職安全管理人員、有專門場所、辦公設施等，未成立安全管理辦公室的或未配備專兼職安全管理人員的扣2分，未實行網格化管理的扣2分。

2.建立健全學校(幼兒園)安全工作責任制，層層簽訂安全工作目標責任書。未建立安全工作制度扣5分，未層層簽訂學校(幼兒園)安全目標責任書的，每少一個科室或個人扣2分。安全目標責任書內容不合格扣5分。

(二)學校安全日常工作

1.學校幼兒園專職安保人員值班要著警用服裝，否則發現每一人次不著警用服裝扣2分。

2.學校大小門要關閉并上鎖，否則每發現一次不關閉校門扣2分。

3.上課前、中午間、放學時學校值班(護校隊)人員要到位。

否則每一次扣2分。

4.將學校(幼兒園)安全工作納入學校幼兒園的整體工作，做到年度有安全工作計劃，半年和年終有總結。沒納入整體工作的扣5分，無年度工作計劃、總結的，每少一項扣2分。

5.各學校幼兒園每周召開一次領導班子會議，聽取安全工作匯報，分析安全工作形勢，研究工作計劃措施并做好記錄，每缺一次會議扣1分。

6.按要求參加各級各類安全工作會議。無故缺席一人(次)扣2分。

7.及時傳達和貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，并將貫徹落實情況按要求報送鎮教委安全辦公室。沒有報送的，每發生一次扣5分;沒有按時報送的，每發生一次扣1分。寒、暑假及國慶節等假期值班表未按時上交的，每發生一次扣2分。

8.安全工作受到區教育局通報批評或檢查排名倒數第一的一次扣10分，排名倒數第二的一次扣5分。受到省、市、區其他形式通報批評一次，分別扣30分、20分、10分。

9.建立完善安全檔案。安全檔案和有關文件、資料必須實事求是，客觀準確。未建立安全檔案的扣5分，每少一份安全檔案扣1分;檔案內容建立不全面不具體的每一項扣0.5分;發現弄虛作假的，每項(次)扣5分。

10.學校每學期至少舉行2次安全疏散演練，做到有計劃、有預案、有照片材料，每缺一項資料扣2分，每少舉行一次扣5分。

11.加強學校(幼兒園)24小時值班護導，無干部帶班或值班人員脫崗、工作不規范的，每次扣2分。

(三)安全檢查和隱患排查整治

1.各中小學校幼兒園每周要進行一次安全自查活動，檢查記錄要詳細、認真，不走過場。每缺一次扣2分。記錄不規范、不認真扣1分。

2.學校幼兒園按要求應配有電警棍、橡皮棍、鋼叉、木棒、警用鋼盔、防割手套、催淚瓦斯等不少于7種的安全防衛器材，且放置合理、保存完好無損。每缺一種扣5分、每損壞一個扣2分。

3.區鎮組織的安全檢查每發現1處安全隱患點扣2分，每發現1處重大安全隱患點扣5分，對安全隱患(能整改)未按期整改的一處扣5分。

4.安全夜查中，無領導帶班的扣2分，無值班人員的扣5分，

(四)安全宣傳教育和培訓

1.積極開展安全教育日、安全教育周、安全教育月、119消防宣傳日等安全教育宣傳活動，使師生受教育率達到100%。學校要開設安全教育課，并做到有教學計劃、有備課或講座材料、有教學檢查，安全教育課要納入學校教學量化之中。每有一項不合格扣2分。

2.認真組織開展各項安全宣傳活動，有方案、有落實、有總結，每學期應不少于2次，每缺一次扣2分。

3.加強安全工作信息調研、信息上報和宣傳工作，明確專人負責，各學校(幼兒園)每月至少要向鎮安全辦公室報送2條以上安全工作信息或在有關媒體上宣傳2條以上安全工作信息。每缺一條信息扣2分。

(五)食品衛生管理

1.有食堂的單位未配備食品衛生監督員的扣5分。

2.學校(幼兒園)未取得衛生許可證而開辦食堂的扣5分，從業人員沒有取得健康證的每人扣2分。

3.食堂索證、進貨臺帳、規章制度，每缺少一項扣2分。

4.被棗莊市、嶧城區衛生部門通報批評的分別扣分10分、5分。

5.非寄宿制義務教育學校及幼兒園禁止學校內設立小賣部。發現一處扣20分。

(六)交通安全管理

1.采取多種形式對學生進行交通安全常識教育，并加強監督和管理，缺少相關資料的扣2分;沒有制定交通安全事故應急救援預案的扣5分。

2.發現學校(幼兒園)使用非法車輛接送學生的，每有一例扣5分，

3.學校(幼兒園)下發致家長交通安全一封信，勸阻家長不租用不合格車輛接送學生，由家長閱讀并簽字后留存學校保持半年以上。每學年不少于二次，每少一次扣5分。

(七)消防安全工作

1.疏散指示標志和應急照明燈被遮擋、覆蓋的扣5分，疏散指示標志和應急照明燈缺少、損壞、標識錯誤和不能使用的每有一例扣2分。

2.未按規定配置能正常使用消防器材的，每少一件扣2分;沒有制定火災安全事故應急預案的扣5分。

3.學生宿舍內生電爐子或亂接電源的扣5分，有點蠟燭、蚊香出現明火的扣5分;學生在宿舍內有吸煙現象的每發現一例煙頭扣2分。

(八)外出集體活動安全

1.未經報批學校組織學生外出舉辦集體活動的扣5分;沒有制定大型集體活動安全事故應急預案的扣2分。

2.學校(幼兒園)組織集體活動發生一般安全事故的扣10分。

(九)校園建筑安全

1.學校(幼兒園)校舍、圖書館、實驗室、多媒體教室、微機房、宿舍、配電室、建筑工地、鍋爐房等未建立健全安全管理制度的每缺一項扣2分。

2.未定期對學校建筑檢查和維修的扣5分;未制定校園建筑安全事故應急預案的扣2分。

(十)校園治安管理

1.學校未定期對師生進行法制教育、心理健康教育的扣5分;未制定突發治安事件預防及應急預案的扣5分。

2.學校要定期進行管制刀具的排查工作，學生攜帶管制刀具及其它危險品的每發現一例扣5分;發生校園暴力事件的扣10分。

附：加分內容及標準

1.各學校幼兒園安全信息、消息，被國家、省、市、區黨政辦及安委會或新聞媒體采用的，每一條分別加5分、4分、3分、2分。經驗文章、調研報告或理論文章被上述單位或媒體采用的雙倍加分

2.在國家、省、市、區作安全工作典型發言或經驗介紹的，每次分別加40分、30分、20分、10分。

3.安全工作受到國家、省、市、區通報表揚的，每次加40分、30分、20分、10分。

4.承辦市、區安全工作現場會、分別加分30分、20分。

篇5

1、生活安全

全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。

(1)堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

(2)堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37.50攝氏度不入園。

(3)把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

(4)嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活;

(5)日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

2、進餐、午睡安全

小班幼兒習慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發霉的食物;進餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進餐、午睡時來回巡視。

3、活動安全

小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

4、接送安全

來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯系，教師及時做好缺勤情況登記。

5、家園共安全

利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進行安全知識的宣傳，宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，特別是加強交通安全的重視，在接送幼兒時遵守交通法規。提醒家長注意家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，引導孩子記住父母姓名、電話號碼等。

6、簡單自救方法

在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。培養幼兒多做力所能及的事，加強幼兒自理能力的培養。

時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿著計劃的大方向，注重細節，適時地在實際情況下進行調節，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。

幼兒園小班安全計劃2一、班況分析：

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。現如今，我們班幼兒29名，其中一名新生經過兩周的學習生活情緒基本已穩定。原來的幼兒在經過一學期在園的生活和學習之后，都愿意上幼兒園，同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服;在學習游戲方面也形成了一定的常規。

上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

二、工作計劃

對幼兒進行常規教育和生活習慣的培養，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發幼兒的學習興趣和求知欲望，培養幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規和衛生習慣。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，合其特長給予其適量的指導，堅持保教合，做到教中有保、保中有教。

重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中;重視幼兒的常規教育，細致耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，并給予適應的指導。開展各類游戲，讓幼兒能適應幼兒園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼兒園。

三、發展目標：

(一)健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，能自己穿脫衣、褲;

學習坐、站、行的正確姿勢。

2、了解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護;

樂于接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。

3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。

4、知道并學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。

5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、爬等動作。

(二)語言領域：

1、學習注意傾聽，理解日常用語;

繼續學習用普通話，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要;聽懂日常用語并能按語言調節自己的行為。

2、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。

3、繼續學說普通話，學習完整地表達自己的要求。

4、在語言活動中學會大聲表述，在日?；顒又胁唤泻啊?/p>

(三)社會領域：

1、在成人啟發下學習關注他人的情緒并做出安慰、關心、助人等簡單行為。

樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。

4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。

5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。

(四)科學領域：

1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。

3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。

4、親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。

(五)藝術領域：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特征。

4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。

四、具體措施：

(一)健康領域：

1、組織各種戶外活動、體育游戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性;

靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

4、通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

(二)語言領域：

1、培養幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話，通過個別談話，自自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。

4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。

(三)社會領域：

1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、盡量多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡孩子的相處。

(四)科學領域：

1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。

2、利用散步春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。

3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。

4、通過各種活動和智力游戲、角色游戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。

(五)藝術領域：

1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒、水粉顏料等作畫。

2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行制作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。

3、學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。

4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音一句一句地唱。

5、利用游戲，區角游戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。

6、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

五、日常生活：

1、為每位幼兒提供表現自己優點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。

2、引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。

4、豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。

5、通過教師提醒和教育，培養幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣。

六、家長工作：

1、認真填寫《寶寶成才記錄》，并通過家訪、電話聯系或家校路路通等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達成共識。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

3、出好《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。

4、推薦家長加入家委會，成為家委會成員。

幼兒園小班安全計劃3具體內容與要求：

入園：

1、會配合保健老師接受晨檢，身體不適會主動告訴保健老師或帶班老師。

2、入園時，教育幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園，老師并且做好及時檢查的工作。

3、教育幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。

教師做好督促工作。

午餐：

1、幼兒搬小椅子吃飯的時候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成不安全的后果。

教師督促。

2、教育不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的容易滑到的東西，以免幼兒摔倒。

教師做好督促工作。

3、幼兒一手扶盤，一手拿調羹，一口飯一口菜。

不把筷子放在嘴巴里嚼。

4、小椅子能夠坐坐好，不晃來晃去，以免摔倒。

教師做到督促工作。

午睡：

1、保持愉快情緒入侵，并能正確迅速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。

2、教育幼兒午睡時，保持良好的睡姿。

3、睡覺時，保證幼兒手里沒有任何危險物品，幼兒做到不咬被褥。

4、幼兒上下床時，教師應督促幼兒誰在上鋪的幼兒上梯子，一節一節上，在床上穿脫衣服要坐在床上，禁止幼兒站在床上穿脫衣物。

離園：

1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時，不把自己的東西隨便亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到自己或其他幼兒。

2、安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。

3、在老師叫到幼兒名字的時候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。

幼兒園小班安全計劃4一、班況分析：

本班幼兒共有幼兒29名，其中23名幼兒是從托班直接升入小班，新生8名。男孩18名，女孩11名。

二、本學期班級工作重點：

1、首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。

2、知道自己的物品所放位置，并能自覺擺放整齊。

會做自己力所能及的事。

3、根據小班年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。

4、抓好班級常規，增強幼兒集體意識。

培養幼兒有簡單的相互協作精神。

5、督促、加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，提高幼兒技能。

二、班級管理

1、創設良好的班級環境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。

增強幼兒的自尊自信，培養幼兒關心、友好的態度，促進幼兒個性健康為目標，努力創設良好的班級硬環境和軟環境，從而形成良好的積極向上的班級風氣。

2、以人的可持續發展的觀點為基準，班級工作做到面向全體，為全體幼兒提供發展和表現的機會，讓每一位幼兒都有所長。

抓住孩子身上的閃光點，注重教育的差異性，因勢利導，使每個孩子都在班級大環境中身心健康、和諧地成長。

三位老師做到天天交流，及時了解不當班時孩子學習與生活的情況，以便更適時，有針對性地對幼兒進行教育引導。

3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日?；顒盂欅E并進行記錄，重視幼兒個性化的關注和評估。

4、三位教師能齊心協作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。

也就是說，三位老師能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時每周一次，三位保教老師開一次碰頭會，將一星期中看到的、發現的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。

5.加強同年級組之間的溝通，預設課程進行商討、協商，制定較完善的計劃開展活動，在活動之后將生成的教學活動能一起進行分析、反思，共同為幼兒的發展獻計、獻策。

6.在德育工作方面，德育重點放在培養幼兒禮貌待人方面，通過晨談、教育活動等形式對幼兒進行了培養，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉移到能和同伴一起分享玩具、快樂。

并能在看到同伴有困難時會主動幫助。能主動關心集體，有初步的責任心。

四、安全及衛生保健工作：

小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不對幼兒事事包辦，進行能力上的培養。本學期重點培養幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。

為養成幼兒良好的生活、衛生習慣。開學初，對幼兒進行基本的常規培養，意在使他們有良好的生活、衛生習慣，為今后的活動開展打好良好的基礎。培養幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具。養成良好的常規。同時，在平時教學中，滲透德育教育，利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。

引導幼兒養成良好的衛生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養成主動喝水的習慣。初步學習會根據天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時也請家長配合，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

在日常教育教學活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，班三位教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。使孩子開開心心來，健健康康走。

五、家長工作

1、開學初，對幼兒進行電話訪談，對幼兒及幼兒的家庭教育環境進行初步的了解，為班級教育教學的順利開展打好基礎。

2、召開期初家長會，將本學期的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進行溝通。

及時出好每期的家教園地，向家長介紹育兒經驗。將幼兒在每月中的表現仔細地在家園聯系欄中向家長進行匯報，共同商討教育孩子的方法、經驗。

3、建立幼兒成長檔案，及時將幼兒在園中的每一滴表現進行跟蹤、記錄。

讓家長了解孩子在幼兒園中的表現。

4、.在日常生活中，能本著尊重、互助的原則與家長多溝通，多交流育兒經驗。

在生活中，多關注孩子。幼兒有不來園，進行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。

5、準備家長開放日活動，讓家長參與幼兒園活動，真正做到家園互動。

六、藝術活動

1、利用早操操、音樂游戲等形式，鼓勵幼兒大膽用肢體語言表現自己對音樂的理解和創造，同時在教幼兒基本技能的同時，利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現自己的想象和創造。

2、在班環境中的創設中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環境，讓幼兒身心得到美的愉悅。

幼兒園小班安全計劃5一、指導思想：

根據“《幼兒園規程》第十六條幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育。”為指導思想。

二、班況分析：

我班現有幼兒32名，其中女生12名，男生20名。學前班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及潛力，但由于幼兒年齡小，自我控制潛力較差，但仍有部分幼兒需要教師不斷地提醒與督促。在新的學期里為了加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，特定計劃如下

三、安全工作目標的制定：

1、建立班級安全職責制，切實做好班級日常活動、飲食衛生安全工作。

2、加強安全教育，提高安全意識及自我保護潛力。

四、具體實施方案：

首先，班級保教人員在思想上務必樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動狀況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

(一).培養幼兒良好的個人衛生習慣

讓幼兒了解安全保健知識，培養良好的衛生習慣要求幼兒自我的事情自我做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有必須的獨立生活潛力，教育幼兒關心他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵循必須的行為規范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。

(二).培養幼兒的交通安全意識。

1.教育幼兒認識交通安全標志，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。

不坐“三無”車輛。

2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。

不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

幼兒園小班第一學期安全計劃幼兒園小班第一學期安全計劃

(三).培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

1.防火安全。

教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。掌握火災發生時正確的自救方法。

2.用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。

不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

3.防地震安全。

教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

(四).其它安全方面。

1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。

防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。

2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒構成較強的自我防護意識。

首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫忙，遇到不安全的狀況及時向老師匯報。

3、離園接送時，工作人員都務必在場，接送教師必須要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。

與家長交流時，一個老師務必在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。

4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關掉電源，關掉鎖好門窗后才能離開。

5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長用心配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，用心做好安全防范工作。

負責正確實施家庭中的安全教育。

6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。

如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。

篇6

3、隨時觀察幼兒，發現異常，與保健室聯系及時處理。

4、檢查幼兒穿著及所帶物品，發現刀子、鐵珠、火柴等危險物品妥善保管。

5、將幼兒所帶藥物放在固定地方，按規定指導幼兒正確吃藥。

二、戶外活動(體育活動)1、嚴格執行活動器具定期檢查制度，確保提供安全、衛生的活動器具及合適的活動場地。

2、幼兒著裝安全，注意對體弱兒的觀察護理。

3、根據幼兒的身體素質、季節特征等，選擇活動內容，掌握幼兒運動量及運動密度。

4、重視自由活動中的幼兒保護，教師不能隨便離崗。

三、盥洗活動1、保持盥洗間地面干爽，防止幼兒滑跤。

2、將手紙放在幼兒易取的地方。

3、制定簡單的盥洗規則。對幼兒盥洗進行具體指導，避免發生混亂。

4、指導幼兒正確大小便，便后拉好褲子，注意保暖。

四、教育活動1、注意培養幼兒各種正確姿勢，保護幼兒視力、骨骼、肌肉、體形的正常發育。

2、教幼兒學習正確地操作、擺弄玩具、學具(剪刀、鉛筆等)，避免造成外傷。

3、培養幼兒良好的走樓梯習慣。

4、加強安全教育，增強幼兒自我保護意識。

5、注重健康和衛生教育，培養幼兒良好的衛生習慣(不用臟手揉眼睛、不亂挖鼻子、耳朵，不將異物放入口、鼻、耳中等)6、保教人員注重自身學習，掌握意外事故的應急措施，提高處理社會性事件的能力。

五、飲食活動1、餐前餐后不組織劇烈運動。

2、培養幼兒良好的進餐習慣(如不亂舞勺子，吃飯不說話等)。

3、餐后妥善組織，以免亂跑發生意外。

4、保育員要提供溫度適宜的開水和飯菜，嚴禁滾燙的水進教室。

5、嚴格執行餐桌餐具消毒制度，做好幼兒生活用品安放及水杯櫥消毒工作。

六、睡眠工作1、注意午睡室通風換氣，窗戶打開成平面，以免窗角碰傷幼兒。

2、注意上鋪幼兒的安全。

3、巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正睡眠中的不良習慣，發現異常迅速處理。

4、午睡后提醒和幫助幼兒及時穿好衣褲，以免著涼。

5、特別注意睡眠期間起床入廁幼兒的安全保護。

七、散步活動1、帶領幼兒有秩序的散步，不奔跑不推擠。

2、注意散步路線的安全。

3、散步前后清點人數，以防走失。

八、離園活動1、有目的組織幼兒活動。

2、幼兒離園期間兩位教師同時進班。

3、嚴格執行接送制度，保證幼兒安全離園。

4、門衛加強保安工作，密切注意幼兒進出，杜絕無關人員進出幼兒園。

幼兒園活動安全細則二一、晨間活動注意事項

1、禁止讓幼兒自己在凈水機中接水。

2、使用保溫桶的班級要把加蓋扣好、鎖好，桌椅擺放整齊。

3、禁止幼兒7:30之前進班，老師擅自接收，責任自負。

4、要求家長把車輛放在指定位置。

5、晨檢老師做到：

(1)看：外部體征有無傷痕、傳染病癥狀，精神狀態是否良好。

(2)摸：撫摸幼兒額頭，發現不正常測試體溫，若發燒請家長帶回就醫。

(3)查：幼兒是否帶危險品或不宜帶入幼兒園的物品(家長帶回或教師臨時管理)

(4)問：詢問幼兒心理、生理異常反映的原因;向家長了解幼兒家中表現等。

(5)記：登記幼兒所帶藥物藥名、服藥時間、藥量及家長特殊要求，以及對情緒異常幼兒需要注意的問題，并妥善放置藥物。

(6)卡：嚴格執行接送卡制度，家長必須持幼兒接送卡接送幼兒。幼兒進入班級晨檢后，教師再把接送卡交給家長。

二、早操、戶外、外出

1、組織幼兒排隊出活動室、上下樓梯做到不擁擠、不跳臺階。

2、戶外活動前帶班老師先檢查場地，排除不安全因素。教師要認真組織活動，并要求幼兒在老師的視線內活動?；顒娱_始和結束時老師要清點人數。

3、活動前組織幼兒入廁，活動中個別幼兒入廁需保育老師陪同。

4、活動器械要提前檢查、排除安全隱患，適當分配滿足幼兒需求，避免推搡或爭搶現象。

5、大型多功能玩具分段使用，教育幼兒在規定范圍內玩耍，教師分工做好保護工作。不準幼兒在玩具間跑來跑去，不準幼兒頭朝下滑滑梯。

6、園內整隊時要檢查和幫助幼兒整理服裝。幼兒成二路或三路縱隊，帶班老師在前，保育老師在后帶隊前行。途中隨時清點人數，外出活動必須三人協商，做好詳細分工，明確安全責任。

7、外出活動教師要提前觀察路線和活動場地，制定出安全可行計劃，并提前通知家長，，為幼兒做好出行準備。

8、外出活動前必須向幼兒進行安全教育;不要隨便離開集體;不跟陌生人走;鞋子掉了出列提好后再入隊;過馬路高度注意緊跟隊伍等?；顒又须S時清點人數。

9、小班幼兒排隊外出時，上下臺階和下坡不牽手、不互拉衣服，緩慢行走。

10、乘車外出組織好幼兒上下車，為每個幼兒安排好座位。老師車內分散照管幼兒，禁止就近聊天或打瞌睡。

11、平時隨機向幼兒進行各項安全教育，教育幼兒學會自我保護

三、教育活動、區域活動

1、帶班老師組織活動，保育老師密切配合，活動中要關注孩子們的細微變化，異常現象盡可能由保育老師處理，以免影響活動正常進行。活動中如有個別幼兒入廁保育老師跟隨。

2、教育孩子安全使用操作工具和操作材料，并給幼兒提供放置工具(剪刀、大頭針、小刀等)和材料(瓶蓋、吸管、玻璃片等)的器皿。

3、操作活動為每個幼兒安排適當的操作空間，避免幼兒因相互之間碰撞而誤傷。

4、活動結束后，操作工具和材料用后及時收好，禁止幼兒手持工具或硬銳物品打鬧。

四、午餐、午點注意事項

1、值班教師11:15到食堂分飯，帶班教師給孩子洗手后，11:30準時把孩子帶入餐廳就餐。

2、教師提來飯菜后放在合適的地方，避免幼兒碰倒燙傷，并仔細觀察飯菜色、味、形，發現異常立即退回食堂并上報值班領導。

3、分餐老師注意飯菜溫度，湯菜燙時先盛后分，并禁止在幼兒頭部上方傳碗;冬季氣溫低時隨到隨盛，防止幼兒由吃冷飯引起腸胃不適。

4、桌上適量放置集體取拿食物的餐盤，并擺放位置得當便于幼兒取拿。把勺子的發放，放在餐前最后一步，減少幼兒玩勺子的機會。教育幼兒進餐過程中不打鬧、不玩餐具，用完放到指定地方。

5、保證幼兒有安全且較為寬松的就餐環境。湯桶、菜盆等大餐具放置得當，避免燙傷幼兒并不得妨礙幼兒就餐或給幼兒帶來不快情緒。

6、吃帶骨頭、魚刺的食物時要提醒幼兒注意，以免被卡。小班幼兒要給予適當幫助。一旦發生卡刺現象要用正確方法處理，不要盲目解決。

7、提醒幼兒應把果皮，奶袋等放在指定的地方，不得拿在手里打鬧。

五、午間活動、午休

1、午餐后，有秩序地帶幼兒回班，涮洗后做10-15分鐘安靜的活動。

2、值班教師要特殊關注服藥幼兒，特殊幼兒。

3、午間活動及午休期間家長來接幼兒，要問清原因并索留接送卡。起床時告知帶班教師。

4、幼兒上床之前相互檢查口袋有無危險物品，妥善處理，午休脫掉外衣，蓋好被子。

5、教師把幼兒所戴皮筋、發卡、頭花等物品集中存放，以免幼兒在床上玩耍造成誤傷。教育幼兒不得觸摸電器開關、插頭等。

6、教師巡回檢查幼兒午休情況，及時調整室內溫度給幼兒蓋被，糾正錯誤睡姿，多關注生病、吃藥的幼兒。如發現幼兒發燒或共它異常情況及時向值班人員報告，通知家長接走就醫。

7、教師值班期間細心照料幼兒，不得看書、打瞌睡、打電話、干私事，更不能擅自離崗。

8、幼兒起床在帶班老師到達后開始，起床時及時檢查、處理幼兒尿床、尿褲現象并指導全體幼兒整理服裝鞋帽、被褥。

六、喝水、入廁、盥洗注意事項

1、幼兒分組排隊有序接水，接水后返回座位安靜喝水。發現灑水及時用干拖把擦干，以免幼兒滑倒。

2、入廁前教師先檢查廁所內有無積水等不安全因素，并及時排除。

3、帶班教師跟隨幼兒入廁，阻止幼兒在廁所內打鬧。

4、幼兒個別入廁教師盡量跟隨。教師走不開時要對入廁幼兒提好要求，在預計時間內尚未返回時教師要及時尋找。

5、提醒幼兒提好褲子，以免踩濕衣服或絆倒，對自理能力尚待提高的幼兒給與指導和幫助。

6、指導幼兒挽好衣袖排隊洗手，提倡幼兒互相幫忙，教師視情況給予適當幫助，要求幼兒不玩水、不打鬧。

7、不得安排幼兒獨自上下樓或串班為老師做事。

七、消毒工作注意事項：

1、每周二、四下午水具消毒，周六上午活動室消毒消毒前關緊所有門窗，人員全部撤出。

2、消毒后先打開門窗通風換氣，無異味時方可進入。

3、高溫消毒柜不得放入棉紡織品、塑料、木、竹制品等易燃品。

4、消毒結束開門降溫，晾涼方可取出。

5、室內熏醋要把電磁爐和醋鍋旋轉在較為隱蔽幼兒接觸不到的地方，教育幼兒不要摸、碰，并注意觀察，避免因燒干鍋或幼兒誤撞引起的火災或事故。

八、離園

1、教師要組織幼兒活動穩定好幼兒情緒，檢查幼兒服裝鞋帽穿戴妥當，然后接待家長。

2、教育幼兒和家長一起離園回家，不要在園內長時間玩耍。一旦和家長失散不要慌張亂跑，迅速返回班內求助于老師。

3、做到人走卡留，沒有接送卡不得帶走幼兒。

九、其他

1、班內物品放置要合理，洗滌用品、藥品、熱水瓶等要放在幼兒夠不到的地方，并教育幼兒不得擅動。

2、管理好班級內的電器電源，向幼兒講清楚其危險性，嚴禁幼兒操作。

3、教育幼兒學會自我保護;開關門時注意不要擠手;不要在危險的地方玩;發現同伴有危險要及時告訴老師。

4、全園教職工人人賦有排除一切隱患、確保幼兒安全的責任，隨手撿拾可能給孩子造成傷害的物品，為幼兒創設安全的生活環境。

幼兒園活動安全細則三1、安全教育時間安排：

每天在晨間活動和離園前十分鐘以及放假前進行安全教育，2、體育活動中要求：

在體育活動中應避免如下比賽①憋氣性的比賽活動，如仿拉擴胸器，撥河比賽及類似的耐力游戲。

②急驟性的靜止活動。如疾跑中突然靜止。

③角力性活動。如斗牛掰手腕等。

④過量的耐力必活動。如：距離過長的跑龍套步等。

3、幼兒廁所安全要求：

①在廁所里，滑濕的地面是使幼兒受傷的一個普遍原因，因此每天指要不時地檢查清潔廁所地面，防滑，防摔。

②幼兒及廁要有順序的排隊，不得推擠，教師組織好、督促好。

4、幼兒玩大型玩具安全要求：

①檢查器械是否有毛刺，松動，開裂等不安全因素。

②教育幼兒有秩序地玩，不互相爭搶、擁擠、推拉，打鬧。

③教師集中注意力組織好照顧好孩子，發現問題及時處理。

5、園所避免幼兒走失的要求：

①交接班和組織幼兒活動前后均要隨時點清人數。新入園幼兒暫時由本班老師帶教，不允許不認識的人接幼兒。

②要嚴格幼兒接送制度，必須持卡接、送幼兒。如未帶卡須接送人簽字并對接送人進行確認。

③帶班老師要堅守崗位?；顒踊蛩邥r都不得串崗。

6、防止幼兒摔傷事故的要求：

①老師組織集體活動要有領導、有計劃、有準備。

②活動前要做安全檢查，進行安全教育。活動中要做到滿視野。

③不斷培養幼兒學會生活、游戲、活動的方法，掌握其規則，要求提高能力。

7、對幼兒安全教育要求：

①提醒幼兒在園時不瘋打，不追逐，一定不能爬欄桿。沒有成人看護不從高處往下跳或從低處往上蹦。

②不爬窗、扒窗、爬欄桿，注意推門和開窗時不推玻璃。

③不自己動插銷、開水等。不喝生水，不吃腐爛、變質、有異味的東西。

④走路靠右邊，沒成人帶領不自己過馬路。

⑤知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話等會表達清楚，防止發生意外。

⑥離園時除了組織好幼兒的離園活動，還應提醒家長牽好幼兒。幼兒緊跟家長，不在公路上打鬧，不玩水、火、電，不去有危險的地方，會打119、120、110等急救電話。

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一、幼兒園幼兒安全自護能力培養的重要性

幼兒園是幼兒群居場所，頭等大事就是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，孩子才能開心地在幼兒園成長。但是對于缺乏生活經驗的幼兒來說，現實生活中會有很多安全問題圍繞著他們。

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。《幼兒園管理條例》指出：“幼兒園應當貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展”“幼兒園應當建立安全防護制度，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒、有害物質制作的教具和玩具”。

二、幼兒園幼兒安全自護意識薄弱的表現

自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力之一。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子快樂成長，教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險、保護自己的能力。然而，現實生活中，幼兒自護能力不盡人意，幼兒自護能力比較薄弱，主要表現以下幾個方面：

1.摔傷、碰傷或擠傷

常見的有幼兒從床上摔落，從樓梯上滑落，在游戲中摔傷、碰傷或擠傷。由此可見摔傷、碰傷或擠傷是幼兒成長過程中最常見的意外傷害，造成這類問題的主要原因一般是幼兒活動時自護能力弱、教師照顧不周、環境設置等。

2.扎傷或戳傷

雖然幼兒已經有了“尖銳的東西能傷人”的意識，但在手工活動中使用剪刀仍會劃破手指，繪畫活動時水彩筆會戳傷眼睛，進食時說笑會被魚刺卡住喉嚨……由此可見，扎傷或戳傷也是幼兒常見的意外傷害之一。幼兒不知尖銳物品的危害性、不能小心操作、成人不能及時提醒孩子注意安全等，是幼兒出現意外傷害的幾個主要因素。同時，由于幼兒處于特定的年齡階段，好奇、好動以及手部動作缺乏靈活性和協調性也是造成幼兒被尖銳物品扎傷或戳傷的原因。

3.燙傷或燒傷

有時幼兒喝水會把開水灑在身上，有時吃飯會把熱菜湯或稀飯灑在身上，這都會引起燙傷，有時幼兒身上帶有摔炮、打火機等易燃物品，經過摩擦，會點燃，會燒壞衣服、燒傷皮膚。由此可見，燙傷或燒傷也是幼兒常見的意外傷害之一，尤其是燙傷。幼兒出現上述現象的主要原因在于幼兒自護能力薄弱以及幼兒園提供過燙的飲用水和食物。

三、幼兒園開展幼兒安全自護能力培養的方法

1.創設良好的生活環境，提高幼兒安全自我保護的意識

幼兒園要盡量保證有足夠的場地與設施供孩子戶外活動使用，也盡量維持設施能提供給孩子以運動經驗獲得的功能，創設充滿“危險”的環境，讓孩子親身體驗這些隨時可能發生的危險。同時，盡可能地降低活動場地、游戲設施的危險性，或在恰當的時候給孩子適當的安全提醒，對幼兒進行生動、形象的教育。

2.日常教育中培養幼兒安全自護能力

培養幼兒的安全自護能力應從培養其良好的常規習慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應注意督促和檢查，經常提醒，使幼兒良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行為。

3.游戲活動中幼兒安全自護能力的培養

游戲是幼兒最喜歡的活動，但他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，并利用游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們通過《有人問路怎么辦》《我家住在哪兒》等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。

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因此，幼兒園要想做到安全“零”事故，必須從思想層面、知識層面、實踐層面及教學層面提高幼兒教師的安全教育素養，多層面、多渠道、多方式提升幼兒教師安全教育素質，進而盡可能減少安全教育事故的發生。

二、幼兒教師安全教育素質的結構

（一）理念層面：樹立良好的安全意識

幼兒教師的安全意識是幼兒教師對教學、生活、游戲等活動中的各種有可能對自身或幼兒造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態，是對安全現實的一種反映，是幼兒教師自我保護和保護幼兒的先在要求。它是教師所特有的一種高級的心理形式，是幼兒教師安全教育素質的基礎。[3]

幼兒教師的安全意識具體包括：首先，要認清安全事故與災害的嚴重性，認清安全對于幼兒園教育及日常生活的重要性，時刻保持安全的警覺性。其次，教師要時刻注意幼兒園內環境存在的安全隱患，能做到及時消除存在的各種可能性安全隱患。再次，教師要時刻做到腦中、心中、眼中有幼兒，以保護幼兒生命安全為核心。要想做到幼兒“零”事故的發生率，教師必須樹立時時處處保護幼兒安全的責任意識，事故嚴重、災害頻發的風險意識，預防為主、防范在先的超前意識等等。

（二）知識層面：掌握基本的安全知識和相關法律法規知識

首先，了解基本的安全常識和安全知識。主要包括：消防安全知識、食品安全知識、交通安全知識、健康安全知識等。教師還應熟知一旦發生這些方面的安全事故時，能夠第一時間做出準確的判斷，同時采取積極的應對措施和解救方法，將事故損失降到最低程度。

其次，熟知幼兒園安全管理、安全教育和應急處理涉及的相關政策和法規。主要包括未成年人保護、消防安全、食品衛生安全、交通安全、傳染病的防治等危及幼兒生命安全的重大安全事故責任追究等方面的法律法規和政策中的相關內容。

（三）實操層面：熟練基本的安全防范應對技能及安全教育素養

首先，幼兒教師應熟知工作崗位的安全技能。為了確保教育教學活動安全有效地開展，幼兒教師應根據幼兒身心的發展特點及活動所屬領域的不同要求，掌握相應的安全技能。如：藝術活動時要具有防范幼兒動作打傷，或者繪畫的工具戳傷的能力；科學活動時要防范用于進行實驗的用具可能造成事故的能力；健康活動時要有防范運動器械可能引發的安全事故的能力；戶外游戲活動時要有防范大型玩具或場地可能引發的安全事故的技能；發生突發事件（踩踏事件、火災、地震、觸電等）時幼兒教師要有采取積極應對措施的能力。

其次，幼兒教師應具有安全教育的能力。要想減少安全事故的發生，最主要是培養幼兒的安全意識和掌握基本的安全防范技能，這樣就可以將事故的發生率及傷害降到最低程度。這就要求靈活運用教學方法，采用多樣的教學形式，通過趣味性的游戲活動，在玩的過程中讓幼兒樹立良好的安全意識和掌握基本的安全防范技能，進而實現幼兒完整生命的可持續發展。雖然生活中的安全隱患防不勝防，但我們可以通過體育鍛煉以及其他專門活動來增強學前兒童躲閃、奔跑等快速反應能力，并通過模擬演習提升他們求生技能。

三、幼兒教師安全教育素質的培養

目前培養幼兒教師安全教育素質的內容沒有系統進入我國幼兒教師教育的課程體系中，因而造成幼兒教師自身的安全意識缺失，安全知識匱乏，防范、應對安全事故的能力薄弱。為此，對幼兒教師的安全教育素質進行培養是當前學前教育領域亟需解決的課題。

（一）學前師范院校安全教育課程體系地開發利用

從幼兒園發生的系列安全事故和對事故的應急反應可以看出，幼兒教師的安全教育素質是比較缺失的。要想從根本上解決幼兒教師安全教育素質缺失的現狀，必須從幼兒教師培養的源頭著手，在學前師范教育中開設相應安全教育課程，并把它作為公共必修課程，幫助學生樹立良好的安全教育觀念。

開設安全教育課程必須要解決的問題主要有：一是學校層面要充分認識到安全教育的重要性。尤其是校長作為學校第一責任人，要保證學校安全教育課程實施的執行力度。5.12汶川大地震發生時，桑棗中學就給我們樹立了一個很好的正面案例。最開始面對老師的不贊成和學生的質疑，校長依然堅持安全教育課程在學校的實施，并結合實際開展模擬演練，才有了后來的當地震發生時，即便校長不在現場，師生也能井然有序地進行疏散，并且無一傷亡的奇跡。因此，開展學校安全教育是非常必要的，正如德國著名教育哲學家博爾諾夫（Otto Friedrich Bollnow）所言，學校教育不可能消除危機或遭遇，其所能做的只能是讓學生作好心理準備，并為學生準備好應對的方法或技能；此即應對突發事件或災難的技能教育所應完成的任務。[4]二是細化學前師范院校安全教育的教學內容。目前，學校的安全教育在我國還沒有公認的教材，雖然也會有一些教程，但都是針對大學生了解基本的安全常規知識，并沒有將其納入課程體系當中或者進行相應的細化教育，也沒有專門針對幼兒教師需掌握的安全知識和安全技能的訓練。因此，根據專業需求研究并制定課程的教學大綱，組織編寫適宜的、細化的安全教育教程是一個重要項目。

（二）對在職幼兒教師進行安全應對技能培訓是提高安全素質的主要方式

以教師整體水平較高的北京市為例，據調查，接受過安全教育培訓的教師人數也僅占12.6%，近九成的教師是沒有接受過培訓的。[5]因此，要貫徹實施幼兒園安全教育，培養幼兒教師的安全教育素質，最直接有效的辦法就是對全體在職幼兒教師進行安全知識與技能的培訓，在培訓中模擬訓練，在訓練中掌握安全知識和技能。只有幼兒教師自身具備了良好的安全常識和熟練的安全防范、應對技能，才能更好地培養幼兒的安全意識和安全技能，或者當發生事故或意外事件時，才能更科學地指導幼兒有效疏散，規避意外。

在職幼兒教師的安全培訓方式主要有：一是上級教育部門在幼兒教師的培訓機構或進修學校舉辦幼兒園教師安全管理與應急處置的專項培訓，或可分層次進行短期的專項培訓。首先對幼兒園的園長和管理人員進行安全管理和教育的專項培訓，然后再安排時間對幼兒教師進行培訓，進而做到層層有安全意識、人人有安全責任、事事能安全應對。二是各幼兒園利用園本研究的方式，請園外的專家或專門機構的安全人士來園進行專題輔導，學習掌握有關安全知識與技能。三是幼兒教師利用業余時間多種方式進行自學或大家一起討論安全常識，掌握相關知識與技能。

參考文獻：

[1]蘇婷.校園侵害：你了解多少？.中國教育報，2004—3—29（4）

[2]顧榮芳.對幼兒園安全教育的思考.幼兒教育，2006（11）

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注意游戲的指導和提高針對性開展游戲的目的是發揮游戲的教育功能，促進幼兒身心全面發展。首先，教師關心指導幼兒游戲，指導幼兒游戲關鍵在于將幼兒的積極性、主動性、創造性與教師的指導結合起來，使游戲生動、活潑，朝著正確的方向發展，既不放任自流，也不包辦代替。我們注意研究各種游戲的特點、差異、采取相應的對策，游戲前，我們注意分析幼兒發展現狀、游戲的目標和形式，注意因材施教、隨機開展游戲，提高針對性。如目前很多家長反映，現在的孩子自私、任性、自我為中心意識較強，不懂得尊敬長輩、孝敬父母，針對這一情況，我園在大、中班開展了角色游戲《孔融讓梨》、《分蘋果》、《爺爺奶奶你們吃》、《爸爸媽媽辛苦了》等游戲。通過游戲，生動地向幼兒進行了尊敬長輩，孝敬父母，心中想著他人等方面的教育，收到了很好的教育效果，家長反應非常強烈，一致認為：“通過在幼兒園參加各項游戲活動，孩子回到家里變得聽話、懂事、會尊敬老人、體諒父母，有好吃的先給爺爺奶奶、爸爸媽媽吃，對人有禮貌，也能幫助做力所能及的事……”。我園在開展以上游戲的同時，還積極開展“智力游戲、結構游戲、音樂游戲、體育游戲等”。我園在幼兒游戲時配備了足夠的人員，以保證幼兒在游戲中身心愉悅與安全。在游戲時，除有帶班的老師帶幼兒游戲外，還有一位保育老師進行配班，這樣從源頭上保證幼兒的安全。

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(2)完善安保設備。在校門口、學生宿舍等重點區域安裝視頻監控探頭，安排人員在后臺值守，及時處置異常情況。為值守保安和門衛配備橡皮警棍、防割手套等必要的防護器械，有效應對各種突況。

(3)落實管理措施。健全門衛制度，嚴格落實外來人員準入制度。寄宿制學校要加強晚間校園管理，加大校園巡查力度，要配備教師或管理人員專門負責管理、保衛學生宿舍，堅持晚點名、查鋪登記、值守等安全管理制度，確保學生安全。

(4)加強值班巡邏。各學校每天要有一名學校領導值班，值班學校領導要堅守崗位，認真履行職責。同時要安排一定數量的教職員工及保安值班，做好校內巡邏工作，遇有情況，能及時處理。上學、放學時段，當日值班領導、教師和保安必須在校門口值守，有序引導、護衛學生。在校門口及校園周邊如發現異常情況要及時向當地派出所報告，并采取果斷措施。學校放學以后，須檢查教室及校園內有無學生逗留，發現有學生逗留的，須及時通知班主任教師做好學生離校工作。

二、進一步加強學校安全隱患的排查工作

1、按照上級部門有關要求，與其它學校密切配合安全保衛工作，并學習其它兄弟學校優秀的安保經驗。

2、主動邀請公安派出所干警協助，認真查找學校安全保衛方面存在的問題與隱患，堵疏補漏，防患未然。

3、做好校園管制刀具的排查收繳、校內不穩定因素的排查、周邊不穩定因素排查工作。同時，認真對學校防范設施設備和制度措施進行排查，做好查漏補缺工作。

4、對地處交通復雜路段的學校，在上學、放學等時段，主動邀請交警部門派員維護校園門口道路交通秩序，引導安全通行，嚴防交通事故。

三、進一步深化安全防范教育

積極開展心理疏導和安全防范教育，圍繞一些涉校涉生典型案件，開展針對性的心理疏導和防范教育，切實將防范技能、安全常識傳播到每一位師生，提高廣大學生和教師的自防能力。要通過召開家長會、家校通、發放給家長一封信等形式，引導家長特別是低年級學生和幼兒園家長增強防范意識，積極配合學校加強學生安全管理，做到按時接送學生上放學。

四、進一步完善應急預案并開展應急演練

進一步完善涉校涉生應急預案，加強應急演練，確保一旦發生涉及在校師生人身安全的案件事故，警校雙方能快速反應，整體聯動，全力做好突發事件的處置工作，切實將損失和影響減少到最低限度。

五、加強學校幼兒教師管理規定

1、值班教師必須提前四十分鐘到校開門，在教室門口迎接每個幼兒的到來。上課之前，必須清點人數，對沒崐到校的幼兒做好詳細記載。

2、放學時，值班教師必須親自將每個幼兒交給其家長（或哥哥、姐姐），等到幼兒全部接走后，方能離校。（如果有家長讓孩子自己回家必須有家長寫的字據）

3、無論是上課還是下課，值班教師都必須在幼兒中間，不得擅自離崗，并且時時都要把幼兒的安全放在首位，不斷地對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識，不得讓幼兒亂扒亂上、亂打亂鬧、亂扔亂甩，杜絕不安全事故的發生。

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在以往的幼兒園工作中，幼兒教育者也并非不重視幼兒園的安全教育。但是這種重視更多的是被動的重視，為了避免承擔更多的安全責任而對一味地增加對孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教學的各個環節中去，缺乏積極主動的措施。改變傳統的重智力教育輕視安全教育的歷史，重新認識安全教育，改被動教育為主動教育是擺在幼兒教育工作者們面前的首先需要解決的問題。首先需要清除安全教育知識方面的一些誤解，把安全知識與安全技能的教育有效地結合起來，讓每一位幼兒都能夠學會避險或者逃生技能，從而達到安全教育的目的；其次是幼兒園可以通過安全教育使幼兒教師和幼兒習得防范和處理意外傷害事故的方法，而不是以前那樣被動地應對。最后加強幼兒教育工作者們的培訓工作，幼兒園應定期以集會談論或者聘請專家進行講座的方式使家長和幼兒教師們明白幼兒園的安全教育與其他的學科教育是不相沖突的，相反它們是相輔相成的，是幼兒園長足發展的前提和保障。

二、轉變家長“重智力教育，輕安全教育”觀念

家長是孩子們的第一任老師，幼兒們的在園時間沒有和家長在一起的時間多，相應的家長的應在與孩子的日常接觸中注意安全方面的教育做到言傳身教相互結合。比如：過馬路時，應該教育孩子紅燈停綠燈行，走人行橫道左右看沒有車了再過；在家里看電視新聞發生火災或者地震就可以適時地教育孩子火災逃生的技能，地震逃生技巧；做飯時可以對孩子講天然氣要及時關閉，并演示如何關閉閥門，如發現泄漏應先關閉總閥門再開窗透氣等?！吧俪扇籼斐?，習慣成自然”。家長對子女們的示范作用是巨大的。幼兒們在家庭生活中的耳聞目染可使他（她）們不斷習得安全防護知識，提高自我保護的能力。

三、加大幼兒園安全管理工作的持續投入

要堅持安全教育持續發展的戰略，將幼兒園的安全穩定放在智力教育發展等同重要的地位。有效地利用各方在資源加大對幼兒園安全管理工作的人力、物力和財力的持續投入，以全力保證幼兒園的平安和諧。經費是幼兒園安全配套設施和安全管理工作得以順利開展的前提，幼兒園的安全質量的提高需要加大對安全經費的投入，各方應保證幼兒園安全工作所必須的經費。研究合理的安全經費投入標準和經費在全園經費中的比例，依據比例制定相應的安全專項基金用于幼兒園安全方面的建設。

首先應該積極獲得政府的政策支持，使其調整財政支出增加對學前教育的投入。其次幼兒園可以自籌資金，幼兒園每年在經費中分出一些作為安全教育的費用。另外幼兒園可以多渠道辦園，增加創收解決園所的安全教育資金問題。

四、完善幼兒園的安全設施

必要的安全設備是幼兒園安全教育的物質保障，同時也是幼兒園園所安全事故勘察的重要依據。幼兒園要加強建設消防、防雷電和防震等方面的設施，保證幼兒和教師們的安全。各幼兒園須重視消防確保消防設備像：滅火器、消防栓、緊急疏散通道、指示燈等，并且做好消防設施的定期檢修工作，及時更換設施。完善監控設施，消滅監控盲點。

飲水、飲食直接的關系到老師和在園幼兒們的身體健康和生命的安全，幼兒園必須要使用合格的飲水設施，并且劃分嚴格的食堂工作區域，配備食物清洗、消毒、保溫等一些設施，從根源上杜絕“病從口入”確保在園幼兒和老師們的飲食安全。飲水設備必須定期清洗消毒，保證水質的安全。每個班里的玩具，經過不同幼兒的玩耍撫弄，時間長了會表層會潛藏各種細菌，須定期進行清潔消毒，確保玩具干凈衛生，杜絕因玩具性傳染病的發生。

五、創新幼兒園的安全教育方式和內容

幼兒較注意容易轉移、注意時間短不穩定很難長時間把注意力集中在某一事物上，根據這個特點幼兒教師們在實施安全教育時應該力求形象生動，組織安全教育活動的方式要靈活多變，游戲是幼兒們都比較喜歡的活動，能夠較長時間吸引幼兒的興趣，是其心情愉快。所以可以通過游戲、角色扮演、安全教育刊物、安全宣傳片等的方式來進行安全方面的教育。

僅僅安全知識方面的傳授是不夠的，幼兒園應多插入安全技能方面的實際操練式教育。幼兒園可以組織各種形式的意外事故的模擬演練，由此提高幼兒們對意外事故的認識，增強安全意識，并且鍛煉對安全意外事故的應變和處理能力。比如：邀請交警叔叔到園對交通規則進行講解演示；請消防人員對幼兒們講如何安全使用火，演示遇到火災了如何進行逃生等注意事項；邀請醫務人員來園教幼兒如何正確洗手、刷牙、簡單處理包扎小傷口等等；也可請家長來園為幼兒們實際演示防止煤氣泄漏、泄漏如何做、如何安全用電、如何使用尖銳物等。

不斷豐富幼兒園的安全教育內容，鼓勵幼兒教育工作者們積極開發園內安全教材，省區市區園所相互觀摩研討，相互引入合適的安全教材，不停地納入新的安全教育內容。積極利用網絡這個巨大的知識能源來汲取和不斷補充更新幼兒園的安全教育內容，使安全教育跟上時代的步伐。

六、加強幼兒自身的安全意識

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二、消防安全工作管理

根據有關精神及規定，幼兒園集體對活動室、午休室、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座放在高處（孩子夠不著的地方）使用，消除一切不安全的隱患。

三、接送、晨檢、工作情況管理

幼兒園校車接送幼兒，幼兒園與司機及教師簽訂安全責任狀，教師嚴格執行上班制度，認真清點幼兒，注意管理好坐車幼兒的上、下、乘坐安全。做好幼兒入園、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員管理。如果幼兒無人接送，跟車的教師要負責到底，安全無誤地將幼兒送到家。對于未到園的幼兒，園長要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。

四、食品衛生管理情況

幼兒園對食堂衛生情況進行了一次深入地檢查，徹底清除衛生死角，對于各種不衛生的隱患和習慣及時進行處理更新。廚房工作人員認真學習和嚴格執行食品衛生法等文件的規定，并簽訂食品飲食衛生責任狀。幼兒園加強對食品采購管理，確保所購食品衛生安全。存放食品的場所，外來人員不得接近；飯菜當日制作，當日食用，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。防止各類傳染病的發生。

五、幼兒學習活動玩具管理。

幼兒園對校舍、室內設施玩具，進行檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行檢查，室內桌椅進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。

六、幼兒安全常識教育情況

各幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長

自檢情況：

1、幼兒園房屋、戶外活動場地、玩教具等經檢查符合安全要求。

2、幼兒在活動時，有專人負責看護。

3、幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。

4、幼兒食品的采購按照標準嚴格執行。

5、對突發流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。

6、定期組織教職員工學習，提高個人素質，無發生體罰及變相體罰幼兒的行為。

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一、加強幼兒園的安全管理，防止幼兒在園事故的發生

幼兒園安全事故發生有很多原因。歸納起來主要有五個方面的因素：（1）因教學設施原因引起，如，滑梯、攀登架、海洋球等大型的玩具年久失修，存在著安全的隱患，就很容易發生事故。此外，幼兒在教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。（2）安全保衛、消防設施。在保證安全的前提下，組織幼兒園大型外出活動。設計緊急預案，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，配備足夠的教師，具體確定責任人對幼兒進行必要的安全教育，這樣不容易出安全事故。（3）向幼兒提供安全的藥品、食品、飲用水。幼兒園保健室是以預防為主，定期負責對日常衛生的督促和檢查，只供給一些護理外傷的藥物。后勤提供給幼兒的食品，必須安全、衛生，開水、湯菜等溫度要控制好，至少在40度以下才可以送到班上。幼兒園工作人員持健康證上崗，家長會安心地把孩子送到幼兒園。（4）幼兒每年的體檢，特別是新生體檢一定要堅持，保障在園幼兒的健康。對有固定疾病和特殊體質的人，例如：有癲癇、先天心臟病的幼兒，不宜參加一些教學活動，并且在入園的家長會上告知家長，不能隱瞞孩子的病情，填寫好家園聯系手冊，對特異體質要寫清楚。便于在活動中關注這些孩子的變化，及時與家長交流。（5）重視來園與離園環節。有的孩子家庭背景復雜，社會關系也不簡單。為了保障安全，可以采取一系列的方式：在開學的家長會上，一定要強調固定的家庭成員接送，建立接送卡；如果臨時改變人接送，可以持卡接送，做到人走卡在。形成離園簽字的習慣：離園時簽上接送孩子家長的名字。加強門衛制度管理：實施門房等級制度，嚴禁可疑人員進入教學區，教學區與生活區嚴格分開，對擅自離園的孩子進行提醒與制止。

二、規范教師言行，加強對幼兒安全教育

教師具有對幼兒進行安全教育與保護幼兒安全的責任與義務，晨檢時要堅持落實一摸二看三問四查的晨間檢查制度。一摸額頭看看孩子是否發熱，二看幼兒的精神狀況、面色、皮膚等，三問飲食、睡眠、大小便有無異常，四是查看衣褲兜內有無攜帶不安全物品，發現及時處理。無論在生活上還是學習上，堅持實施正面的安全教育。如，電器開關、插頭的正確使用方法；爬高的危害；離開大人、集體的危險；教育幼兒簡單的自衛方式；教師在生活中，尤其要注意自己的行為，如，用過的剪刀、利器，隨時收拾放好，洗滌、消毒用品、開水等的擺放位置做到安全。上下樓梯注意維護紀律，活動前后檢查幼兒的衣服、鞋帶，老師不穿高跟鞋，不戴別針，不留長指甲，講課的時候注意不佩戴或者少佩戴首飾。有帶藥的幼兒做好詳細的登記，做到不誤食、核對劑量等。作為幼兒園教師，只要是面對孩子，一切以他們的安全為主，從安全的角度出發，隨時消除安全隱患。

三、增強教職工的安全意識

作為幼兒園的管理者，安全是幼兒園的頭等大事，提高增強教職工的安全意識，是長期的日常工作。定期宣傳、反復強調、認真學習安全工作的重要性與有關文件、條例。組織全園職工進行安全講座，開展安全周活動：說說身邊發生的安全事故、我對孩子是怎樣進行安全教育的等等。觀看全國發生的幼兒園典型安全事例，做到警鐘長鳴，相信安全無小事，時時事事以幼兒的安全為中心。做好幼兒在園的每一個安全環節。通過多種途徑樹立幼兒的安全意識，定期、有計劃地對幼兒實施安全教育，利用一些已有的教育資源與環境，對幼兒進行安全訓練。例，參觀消防隊、進行消防演習。將安全知識與游戲有趣地結合，靈活多變地開展活動，加強幼兒的體能訓練，提高自我的保護能力。

四、對家長宣傳有關的安全知識