引論：我們為您整理了13篇家長會學生總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

從整體上來說，近期同學們的表現都不錯，但有小部分同學表現欠佳，有待提高。下面我就來匯報一下出勤方面的情況，有以下幾位同學有遲到現象：..一次，..一次，..一次，..兩次。

另一個是衛生方面。一個班級的衛生狀況體現了這個集體的素質修養與同學們的集體榮譽感。所以衛生是評定優秀班級的基本要求。然而，我班同學的勞動積極性卻并不高，時而有同學忘記做衛生或馬虎做衛生，。。。。進這幾位同學就是因為忘記做衛生而被記名。為了杜絕這一現象。班主任和班干部一同完善了班級管理制度并加大了對衛生方面的管理力度，最終還是有所緩解，但這還是與班上幾名衛生委員的細致檢查，堅守工作崗位分不開。

在課堂上也有同學被點名：賓汝陽兩次，。。兩次，。。因睡覺被多次點名，。。三次，。。玩手機被點名一次，。。兩次，。。一次，。。。上課吃東西被點名一次，宋蕾問你手機被點名一次，楊陽一次。

篇2

學校每學期都有兩次家長會，一次在期中考試后，一次在期末考試后。在家長會上，不少教師大多數時間是總結考試成績。我認為，在家長會上總結考試成績是需要的，但不能占用太長時間，還需要學習育人新理念，需要有效互動。因此，我每次只用三分之一的時間分析考試情況，大部分時間用于另外兩個內容：一是，每次家長會我都要確立一個學習的課題，把家長會當做一次共同學習的機會；二是讓家長輪流走上講臺，談自己教育子女的心得，互相啟發，互相學習。

我本身既是老師又是家長，我深知老師和家長都需要利用家長會的機會一起學習，開展互動交流。學習內容是根據實際需要來確定的，家長需要什么，我就組織家長學什么。例如，在高一時，我根據家長在日常交流中所反映的情況和我自己對學生的了解，開展過兩個專題的學習，一個是“感恩教育”，一個是“責任感的培養”。學習的要點是提供現實的事例，注重與本班學生的實際情況有相似性和相近性，介紹普遍認可的理念和具體可行的做法，確保家長能學到新東西。

每次家長會上，我都要在班里推出四名家長，進行孩子教育方面的經驗交流。這其中包括各種情況的學生，有學習成績好的，有單親家庭的，也有曾出現某些問題又有明顯進步的。我相信，不管是怎樣的孩子，都有閃光的一面，需要教師和家長去發現和發掘，每一個家長都是一個教育者，都能夠發揮一種教育力量。為了確保家長發言的質量，我十分重視做好準備工作。我根據學生的不同情況，先與學生本人商量，找一個恰如其分的總結角度，這個角度必須是能夠用充分實例肯定學生的角度，比如：品德、勞動、學習、紀律等方面，請這些在某一方面表現優秀的同學回家與家長商量在家長會上發言的具體內容。我追求這樣的準備效果：總結是真實的，既不夸大也不縮小，是學生本人高興的，回家告訴家長時，學生感到很自豪，家長也感到很光彩。家長會上，他們會談到孩子在家庭中的一些相關事例，同時也會談到家長的教育理念。到會的家長都會感到很生動，很鮮活，教育實例就在身邊，都感到有具體的收獲。

有一次家長會之前，一個學生給我打電話說：“老師，我媽媽正在準備家長會上的發言，她怕說不好，很緊張，怎么辦？”這是一個單親家庭，媽媽自己帶大女兒，很不容易。我對孩子說：“告訴你媽媽，首先，你在學校表現很優秀，這是她有光彩的保障，不用擔心，媽媽可以談談培養你的過程，說說具體小事就可以，你來鼓勵她，沒問題的。”果然，在孩子的鼓勵下，家長會上媽媽的發言完成得很好，講得很感人。這個過程對家長和孩子都是一個激勵。這樣的例子很多，每次家長會之后，我都感覺到對全班學生的積極心態有一種重大的推進作用。

我總認為，全班五十多個學生，各方面都有出色的學生，在這些出色的學生背后，肯定有值得借鑒的家庭教育方法，把這些好的家庭教育方法集中起來，是一筆財富，這種交流特別有現實意義。孩子的心靈是一塊神奇的土地，好的教育方法是不斷探索總結出來的，我感覺家長會理應成為每一位家長都需要的交流平臺。

篇3

家長會作為一種學校與家長溝通的方式，在中國中小學階段的應用較普遍，但大學生家長會作為最近幾年才出現的新形式，尚未推廣開來，只有部分高校開設大學生家長會。大學生家長會指由高校組織、同一高等學校或院系的學生家長構成的較為正式的組織。具體而言，在這一組織中，高校與家長主要通過會議形式，就學生培養和學校發展的問題進行溝通和交流，促進學生、家長和學校共同成長和發展，以逐步形成合作參與管理學校的家校合作新模式。

一 大學生家長會的內涵

1.大學生家長會的構成與內容

大學生家長會主要由學生家長和相關管理學生工作的老師、輔導員組成，其中家長是構成主體。在一些家長會內部，會設立理事會，推選家長代表作為理事會成員，與學校保持較密切的聯系，參與學校管理的相關事宜。

大學生家長會主要參與兩個方面的管理：一是學生管理；二是學校管理。無論是小學還是大學，學生管理都是家長會的首要職責和內容，可從兩個方向分析：第一個方向，學校到家長的方向，即學校在家長會上向家長傳達的信息，可細分為三點：入學時，學校向家長介紹學生受教育的環境（學校基本情況、辦學歷史、校園文化、硬件設施、培養方案等）和初入學的相關注意事項，有的學校如北京師范大學在迎新家長會上還為家長發放了《夢想起航――與孩子一起成長》的手冊；學期中，學校主要就學生的學習生活情況向家長通報，一般是做階段性的總結，也可能是個別學生有突出的問題需要告知家長；學期或學年末，總結學業成就（如匯報演出、頒發獎學金等），提出下一階段的學生培養目標或進行就業指導。另外，學校根據自己的辦學情況，會不定期地開展專題型家長會，同家長交流學生某一些方面的情況，如學業情況、思想心理、社交問題、安全問題。第二個方向，家長到學校的方向，家長會就自己子女的事務與學校溝通，提出自己的疑問，了解學生入校學習、生活、培養方案等相關事宜，并與老師分享自己的感想。

學校管理是大學生家長會在內容比重上而言較次要的一個方面，但它是家長參與學校管理，實現學校管理多元化、民主化的重要方面，有利于現代學校制度的全面建設。學校和家長雙方就學校未來的發展規劃，目前存在的問題等方面進行溝通和交流，主要是與學生有直接關系的方面，如住宿條件是否需要改善等。

2.大學生家長會的形式

第一，新生家長會。新生入學時，很多學生家長會送子女入學。很多高校會利用這個機會，由學校或學院組織，在報道注冊期間安排一次新生家長會。一般是校方向家長介紹大學學習、生活的情況，辦理入學手續，提醒注意事項；有時，新生的輔導員、班主任同家長舉辦座談會，以了解學生的相關信息和性格特點，以便日后有針對性地教育學生。新生家長會旨在讓家長了解子女今后學習生活的環境，協助學校幫助學生由高中向大學生活過渡，讓家長和學生共同成長。新生家長會在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大學、清華大學、中國人民大學等在新生報到之際都召開了新生家長會。

第二，生源地家長會。由于很多學生都在異地上的大學，因此在學期中召開家長會受到時間、費用、交通、食宿等多種因素的限制。在生源地召開家長會，則是由學校組織學生工作部門、教務部門、招生就業部門等“走出去”，將家長會送到學生家長門口，有利于家長積極參與學校的溝通、互動活動，增強雙方的合作關系。例如，去年7月，華中農業大學資源與環境學院的輔導員、班主任老師、專業課老師同新洲區十多位學生家長在新洲區教育局勤工儉學管理辦公室召開了本地區的家長會，與學生家長共同探討家校合作的相關內容。

第三，專題家長會。顧名思義，專題家長會是學校就某個主題召開的家長會，有相對而言主題明顯且較為專一的交流內容。受邀的學生家長一般是與這一主題相關的部分家長，而非全部家長。專題家長會的內容可以是思想教育、助學政策、課業成績、就業信息等方面，也可以是學校建設的相關方面。例如，2008年3月底，浙江工業大學信息工程學院組織了一次主要針對學習困難學生的家長會，參會的主要是不及格科目較多、學習成績較低、延長學制的學生家長。

3.大學生家長會的作用

第一，學生層面。在學生層面，大學生家長會有利于學生的成長和發展，是學生德育的新渠道。學生的全面發展，家庭是孩子的第一課堂，家長是學生的第一任老師，家長對子女的身心健康、智力發展和精神成長產生的影響和意義是其他任何教育機構都不可代替的。然而孩子上大學后，同父母的交流溝通變少了，甚至自認為自己已經是大人，不需要再聽父母的了。但這一階段的大學生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大學、由大學向社會的過渡中，容易產生許多問題，而家長卻難以察覺。大學生家長會的開展，是對大學生道德教育的一條新渠道，使家長能及時了解子女的學習生活情況和思想心理變化，在平時生活的點點滴滴中施加影響，協助學校做好教育工作，幫助子女解決問題和困惑，樹立其正確的價值觀和人生觀。

第二，家長層面。在家長層面，大學生家長會有利于家長參與學校教育，促進家長與學生共同發展。對學生家長，有這樣兩種情況：一是家長想參與學校教育，關心子女發展情況而缺乏好的方法和信息渠道；二是家長忽視子女進入大學階段也需要家長的關心和教育。家長畢竟不是專業的教育工作者，因此在對子女進行教育的過程中，存在各種各樣的問題。大學生家長會的開展，首先為家長了解子女學習生活情況提供了較暢通的渠道和信息來源；其次糾正了部分家長不重視大學階段對子女進行家庭教育的錯誤心理；最后，通過專業教師的指導，家長可學習到教育子女科學、合理的方法。這樣，架起家長主導的家庭教育與學校教育之間的溝通橋梁，使家長能參與學校教育，并提高家長的教育水平，使家長和子女共同成長發展。

第三，學校層面。在學校層面，大學生家長會有利于家校合作和全面建設現代學校制度。在現代學校制度中，強調學校向社會開放，學生、家長、社區及其他社會力量都能參與到學校的發展建設中。利用大學生家長會這一渠道，家長與學校有組織、較正式地進行溝通和交流，提出學校存在的問題，對學校建設提出自己的意見，探討學校的發展方向，使學校各方面工作的開展能不只拘泥于專家學者的紙上理論，而是能從與學校密切相關的利益群體――家長的角度看待問題，從而更加有效地開展學校工作。這一過程也是家長和學校充分合作的過程。這樣既符合現代學校制度的民主化，也是現代學校制度開放性的體現。大學生家長會的開展，推進了家校合作，并進一步從高校與家長、學生的關系這一角度完善了現代學校制度建設的全面性。

二 大學生家長會存在問題及建議

1.存在問題

大學生家長會尚未普及，發展歷史有限，主要存在以下三方面的問題：

第一，大學生家長會剛出現不久，發展較慢，尚未普及。大學生家長會目前只有新生家長會開展得比較多，但其他形式的家長會數量十分有限，許多高校還沒有注重這方面的建設，很多大學生都不知道有大學生家長會這一組織的存在，許多家長更是在子女受大學教育期間從未參加過家長會。

第二，家長會內容比較片面，形式比較單一，成效不大。目前大學生家長會的內容大多數是關于學生成績方面的情況，而較少關注學生心理發展方面的問題。形式上，絕大多高校仍用傳統的家長會組織方式，即類似于課堂教學的方式――家長在會議室聽校方講。這種方式不能很好地激發家長的參與熱情，家長的主體地位無法凸顯，主動溝通與交流的積極性也無法得到滿足。這樣，家長和學校的交流方式單一、內容較為單薄、有效交流有限、家長會的成效不大。

第三，缺乏長期的發展規劃和專門的管理部門，缺少總結和后續跟進工作。大學生家長會的發展剛剛起步，大部分學校都沒有對此做一個長期的發展規劃，更沒有設立專門的管理部門和負責老師；在會議結束后，家長提出的建議往往沒有得到足夠重視，反應的問題往往沒有做到后續的跟進，使大學生家長會流于形式而沒能產生真正的作用。

2.促進大學生家長會發展的建議

第一，加強理論研究，打好理論基礎。大學生家長會作為一個有利于促進家校合作的新渠道，應加強對其的理論研究。研究可從不同的學科角度切入，擴寬研究視野，擴展理論體系。在理論研究過程中，尤其要注重理論與實踐的聯系，切不可只空泛地研究理論或在缺乏理論指導的情況下盲目實踐。同時，可關注國外的相關研究，參考借鑒其中的有益因素。

第二，提高大學生家長會的質量，在保質的前提下推廣。高校應注重大學生家長會的建設，并應具有全局發展的眼光，從發展規劃、管理機構、組織內容和形式、總結和反饋、評價和改進等方面提高其質量，積極實驗推廣，使有益的組織方式能在更廣泛的范圍內推行，在數量和質量上都能形成優勢。

第三，豐富家長會內容，積極探索新的會議形式。一個身心健康、全面發展的人能成為社會的棟梁之材。因此，大學生家長會的內容不應只關注學生的成績，而應關注學生成長中所涉及的各個方面，同時還要注意對內容的選擇，要有針對性，提出的建議要有可行性。在會議形式上，可積極探索不同的與會形式，提高家長參與的積極性。比如，在信息時代，可利用網絡，設計開放型的主題網頁，在網頁上設置相關的信息資料；建立學校與家長、家長與家長間的互動平臺，可采用網絡視頻會議的方式開會。

第四，明確負責部門，注重后續工作。高校應在推行大學生家長會這一組織時，做好長期規劃，可以將這一工作列為學校發展的常規工作，使其與現代學校制度建設的其他方面相協調，共同促進學校的發展。可以讓學生工作部門主要負責，明確工作內容和工作任務，在每一次大學生家長會后注重會議內容的總結和上報學校的工作，將會議中家長提出的問題切實解決，提出的建議納入參考體系中，并做好對家長的反饋工作，使大學生家長會能長足發展。

三 結束語

大學生家長會是家長和學校溝通的重要橋梁，為大學生德育提供了新形式，讓家長與學校形成合力，促進學生全面發展，并促進家長參與學校管理，有利于學校管理的科學化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同時，大學生家長會也存在許多問題，還需要在理論上深入研究，在實踐上不斷探索，積累經驗，將大學生家長會這一家校合作新渠道的作用充分發揮。

參考文獻

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1傳統家長會存在的弊端

1.1與時代脫軌：目前的家長會之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時代的要求。受應試教育的影響，家長會過分突出考試的分數，把排名次作為家長會的重要內容，而對學生的全面發展重視不夠，其次沒有擺正家長會上家長與教師的位置。認為家長會就是教師講，家長聽。把教師放在主動支配的位置，而家長則處于被動接受的位置。第三，把學生學習上，操行上存在的問題過多地歸咎于家長不配合。

1.2主題浮躁：傳統家長會主題浮躁、單一是一個普遍問題。家長會一般不外乎這樣幾個方面。首先教師向家長通報一下學生的（基本）行為表現，班風情況，然后切入所謂“正題”，報分數，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長如何配合學校做好相關工作。至此，家長會便宣告結束，部分后進生家長再留下來繼續聽候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統家長會缺乏生動活潑的氛圍。由于傳統家長會基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內容單調，家長對這樣的家長會就感到乏味。部分被教師數落的家長，還會產生壓抑感，整個會場氣氛嚴肅，家長表情木然。待到教師宣布家長會結束時，家長才如釋重負。

1.4效果不好：傳統家長會容易產生一種惡性循環。使家長會得不到預期的效果。在加長會有不少教師把學生思想品德上的不足和學習上存在問題的原因過多地歸結到學生的不努力和家長的不配合上。家長因此而產生的怨氣便一股腦兒發泄在孩子身上。而孩子則認為自己遭此“教訓”是教師告狀的結果，便對教師產生不滿與抵觸情緒，進而不愿意學習，于是造成學習的不斷下降，有的學生還會走向極端。

2“教育會診型”家長會概念及特點

2.1概念：教育專家王森龍將這樣定義：即根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。而本文所謂的以問題探究為核心“教育會診型家長會”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長來描述平常在校外實踐中遇到的疑難案例，然后大家針對所呈現的鮮活案例進行討論，分析原因，提出若干對策，最后篩選出最佳方案供家長實踐參考。

2.2特點：這種模式的家長會主要特點是針對性強，效果明顯，能解決真正意義上的學生問題，家長參與積極性高，在參與案例分析的過程中，家長由被動接受走向主動參與；而且，通過對案例中的一些細節的剖析，班主任和家長往往會同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議。因此對各位家長的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實施過程

3.1會前準備

3.1.1整理學生成長記錄表：根據學生平時在校表現情況，整理出每個學生在學校的表現情況，包括成績、遲到、早退、曠課、上課表現、平時表現、寢室表現，遵守班規、校紀校規等各方面進行歸納整理，最后形成一份完善的每個學生在校個案情況。以我班胡朝霞同學為例，如表：

3.1.2分類分組：根據整理好的學生個案記錄表，將全班的個案記錄進行分類分組，即對來會的家長按照學生在校的個案記錄進行分類分組。如我班是屬于職高班學生，班里共54位同學，那么我將學生個案記錄分成這樣五個組：學困生組（學習成績不理想，特別是和以前比有所退步的學生），問題學生組（在學校發生過重大違反正校紀校規的學生），單親家庭組（離異或重組的家庭學生），優秀學生組（成績較理想，有意向參加高考的學生）。在分組的過程中既要避免人數過多導致有的家長不能參與，也要避免人數過少導致討論不夠充分，影響活動效果。一般情況下，我認為十人左右為最佳。

3.1.3分類制作邀請函：根據分組好的學生家長名單，分階段分時間邀請家長。那么就要求班主任制作各種充滿“個性”的家長會邀請函。如單親家庭組的學生家長會成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學為例，該同學是因為在他7歲時爸爸車禍離開她，之后媽媽一人獨自培養他長大的。如

胡朝霞家長朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個月了，有什么變化嗎？他們適應高中的生活了嗎？期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。請您本周五晚上7點在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的家長會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。” 會后學校特意為您量身定做了一套套餐：全國著名教育專家給您帶來的《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

全校老師期待您的到來，希望您整理好孩子在家的表現及解決不了的困惑，到時我們一起給你孩子制定一套合情合理的個人成長方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠與熱情的全新的家長會邀請函，帶著幾分溫暖與體貼飛向學生的家中，它們不再是往日學校、老師板著臉對家長下的命令了。給家長傳遞一封這樣便捷的手寫信，既讓家長感到老師對孩子的重視，又體現出家長對教師的重要性，激發家長共同參與教育的責任感，從中體現家長、教師的平等與尊重。

3.2會議進行時

3.2.1家長注意事項：班主任首先要將自己會議準備時整理好的《學生個案記錄表》對應發到家長手中，讓家長了解自己孩子在學校的表現，并在《學生個案記錄表》中的最后一欄“在家存在問題”要求家長根據孩子在家的情況實際填寫。

3.2.2班主任注意事項：班主任要針對具體情況對家長的討論和發言及時進行調節和點撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個別家長獨霸“語言權”，要把“診斷”和“開處方”的權利交給與會的家長，讓家長充分表達自己的思考和見解，促使每位家長都通過會診有新的收獲。

3.2.3問題討論研究：班主任主持，將該組學生的問題匯總，各位家長充分討論，發言，班主任和家長同心協力，提出一些解決問題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學生個人成長方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長帶回家，如： 下頁

經過問題討論研究，給每個學生制定切合實際的《學生個人成長方案》，做好真真切切幫家長，幫學生解決實際問題。

3.2.4家長小課堂：對于這個環節，班主任可以安排一些家長感興趣的活動，如學生作品展，如學生親子活動，趣味運動會，心理游戲，相關講座等，如在本文中提到的單親家庭組學生家長，那么我就安排了著名教育專家《單親家庭如何更好地培養孩子》專題講座。

4會后總結分析

對于班主任，會后的總結很重要，班主任要根據該組同學的問題及研究分析的結果進行總結，并以書面材料的形式整理好，也許也是自己教學過程上的管理分析學生的一種很好的經驗積累，所以非常重要。當然對于要組織這樣的家長會，班主任是非常重要的，而且對理念素養要求比較高，并且最好都能有專家參與，因為有專家猶如“畫龍點晴”，能真正起到調節和協調作用。

總之，利用家長資源，讓家長學會和孩子共同學習、成長，讓家長和老師共同解析學生，這個理論是我們眾所周知的。確實，家長資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發揮出更大的作用，是我們老師應該不斷挖掘和探索的。

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一、認真分析班級的實際情況。

__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

(1)利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。(2)根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。(4)各期板報分組負責，更換及時且內容廣泛。(5)認真落實每周一次的操行分。

三、積極聯系各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

四、積極開展家校聯系。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次(包括一次家長會)。

五、積極組織班級活動。

為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節日晚會、節日祝福;帶全班同學到外交游等。

六、取得成績及存在問題

在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變;班級衛生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎;元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發、變黃毛;學習自覺性不高，需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任期末個人工作總結范文2中考已經結束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學習與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過在領導和各位老師的關心和幫助下，順利地完成了各項任務，取得了預期的成果。下面我就從三個方面來談談自己一學期來的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。開學前，我做了詳細的工作計劃，規劃本學期的工作要點與打算。現在回憶起來，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學期主要分為三塊。

1、一模考前復習工作

可以說，本學期我班有部分同學上了春季班，再加上部分同學在家長的要求下提前上班的。在教室上學的總人數為42人，所以，本學期相對安靜了很多，在行為規范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學生的學習，及時掌握學生的學習動態。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實驗操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時間，每天放學后，抓長長跑和跳繩。很欣慰的是成績還是不錯的。在教學管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個學習小組，組長負責本組的學習匯報與總結。每天早上我基本上和體育班的班主任同時來到學校，我來這么早的目的，就是和學生們一起復習和看書，總結自己的得失，尤其是錯誤的方面，記載下來，也就是我們常說的錯題本，只有這樣，學生才會學得輕松。同時我也做做他們的后勤工作，收收作業，打掃一下衛生，減輕一下他們的負擔。

同時，我還定期召開學生代表會，和課任老師一起商討學習計劃，學習得失。真的做到學生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進步，李劍鋒同學進入前50名，李小豐也進了前100名。年級前330名我班也有26個，這是一個鼓舞士氣的成果。

2、二模考前沖刺工作

一模考試結束后，各門功課基本上結束了第一輪復習，那么接下來就進行查漏補缺了。我把他們各科的錯題本進行了研究，發現他們在第一輪復習過程中，有不少知識點還有問題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問題解決。我把最近各地的一模試卷找來，天天考試，以考代練。并且統計分數。每個學生的成績做一人分析，看看走勢如何。對于不斷進步的同學給予表揚，對下走下波路的同學給予鼓勵。不斷提升他們的自信心。二模考試成績比一模還要好，班上有3人進入前100名。

3、中考心理輔導工作

二模考試結束后，很快就要中考了，學生們的考試的壓力相當大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學校聽了心理輔導課后，我也對心理素質不太好的同學做思想工作，來調節他們的狀態。使他們以飽滿的熱情來學習。迎接挑戰。

二、主要收獲和體會

1、用微笑面對學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個特殊的學期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強，也沒有什么壓抑感。學得輕松愉快。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績相當不理想時，我在班上大發火，結果適得其返。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實，也有快樂，和學生潮希相處，從中感受了不快樂。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩：“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”來結束我的工作總結。

班主任期末個人工作總結范文3做為一位年輕的班主任，組織家長會雖然只有四次，雖然經驗不多，但感觸很深，工作了9年時間，有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會，每次大部分時間由班主任組織，我承擔的只有一小部分，大概每次講半小時左右，有時也是安排好講哪些內容，我們各有分工。當我的身份改變后，也成為了班主任，通過2年的鍛煉，讓我對家長會有新的認識，做為班主任負責的要全面一些，整個家長會如何開展、程序、內容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開家長會我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長會開的成功，有聲有色，這也是我努力的目標。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想、方法。

一、大膽創新、開展形式多樣的家長會

我以前對家長會的理解就是，家長來聽老師介紹孩子情況、以及學習、生活方面等情況，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者，沒有發言的機會，通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會，是否能嘗試創新，改變以往家長會的模式呢，通過嘗試我認為家長會還是可以開的生動有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會議上發言的方式大膽的把會議改變為一半時間留給自己，一半時間留給家長，和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現問題如何解決等，讓家長參與其中，被動接受變為主動參與，家長們會很積極的參加討論、發言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達到共識，可以變為討論會、辯論會、經驗介紹會、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。

二、會議前充分準備、合理安排家長會內容

如何開展成功的家長會，做好充分的準備是很重要的，首先要有思路，明確家長會的目的，合理安排家長會的程序、內容，以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議，工作做在平時不要為開家長會而去開家長會，平時要傾聽家長的心聲，在日常交流中了解家長對哪方面內容感興趣，需要了解哪方面的事，根據年齡段有則重點的向家長介紹，大一些的年級肯定要以學習為重，小的孩子主要以生活照顧、習慣培養為主。發言稿的一字一句都要認真斟酌，必要時相關專業的知識、理論知識還要查閱資料，要有說服力、有依據。我的做法是家長會發言稿不要等到開會前寫，而是從開學時有好的做法、教育孩子的經驗、觀察孩子的表現、了解孩子，做到對每一個孩子心中有數，、發現的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲備一個班級資料庫，在寫發言稿時才會得心應手，內容也會很全面。我一般共設計五個環節，首先是介紹班級情況、老師、重點放在介紹幼兒情況，必要時還要詳細的說出每個孩子的優點、特點、在園表現情況，讓家長了解孩子發展情況，例如學習進步的有某某、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學習要點、老師如何教學孩子怎樣學習、能力培養、習慣培養、學期計劃、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導孩子學習、向家長的配合表示謝意等方面內容，后面就開展互動活動請家長自由討論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應變能力、語言表達能力了，還是要做好前期準備，老師平時多學習、積累幼教方面的知識，以應對家長的提問，也是顯示老師個人素質的時候，需要好好表現、給家長留下良好的印象。為了讓家長積極參加，邀請的方式要真誠，不要簡單的以通知的形式給家長發短信，要讓家長看完短信后重視、認真對待家長會，而且必須要來參加。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會有收獲的，希望我們能夠攜手并進，讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會。這一切安排好后就可以開展家長會了。

三.開展家長會時切忌“灌輸式”，而是要“開放式”

家長會一般兩個小時，都是老師組織，老師為講述者、家長是傾聽者，老師過多給家長灌輸一些知識、大道理，家長正真聽進去的未必有很多。我認為需要理論加實踐的進行講述，老師不要用過多的時間講一些理論性的知識，片面的介紹要達到哪種目標、學到什么程度，家長需要了解的是如何讓孩子達到應有的目標，發展到應有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關發面的內容后就可以把重點轉向家長，請家長參與到會議中，調動家長的積極性，分享育子心得。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長，讓家長充分準備，必要時選出個別家長進行成功經驗介紹，比較有說服力，也對其他家長在教育孩子時有幫助。例如孩子的語言表達能力較強如何培養的，孩子自信敢于表現如何培養等，另外還設置家長疑難解答環節，和家長一起溝通教育孩子出現的問題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來現場氣氛也會很活躍，家長的積極性也調動起來，老師的態度要積極肯定、以誠相待、虛心聽取家長的建議，另外可以單獨向老師了解孩子的情況，這樣才會使家長會開的有價值，發揮家長會的作用。

四、會后善于總結、反思，積累經驗

會議結束后也不要忘了總結一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家分享，另一方面反思會議中成功與不足之處，好的繼續發揚，不足之處不斷完善，積累經驗為下次做準備。我還會不斷努力、不斷探索，讓每一次家長會都實現它的價值，也會不斷的努力學習、提高自己，做一位好的家長會的組織者，做好家園互動，與家長成為朋友，做到心與心的交流，通過家長會讓家長了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作。

班主任期末個人工作總結范文4俗話說的好：光陰似箭，日月如梭。一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班兩名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班級計劃，各項工作開展很好。回顧忙碌、緊張的一學期，作以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。

一.安全工作

1.每月上兩節安全防治課，講遇到突發事件該如何尋求幫助，教他們報警常識，如何使用110、119、120、122。

2.結合實際，平時該注意的各項安全，如：怎樣預防傳染病，交通安全，自然災害。

二.保育工作

1.每天認真做好晨檢，午檢，發現問題，及時與家長聯系，并妥善處理。

2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發生及傳染。

3.認真做好日常管理工作，重視安全，發現隱患及時處理。

三.教育教學工作：

1.認真上好每一堂課，做到上課前認真鉆研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

2.為了增強幼兒的上進心，在班里定了多個班干部職位，選出最分成優秀的班干部，引導幼兒人人都想爭當班干部的欲望。

3.加強常規教育，培養幼兒自我管理的能力。

如：自己和生活物品、行為、語言等，逐漸養成良好的習慣，為幼兒入小學打好基礎。

4..每日給幼兒留適當的家庭作業，并按時檢查

四.家長工作

1.熱情接待各位家長，利用早晨來園和下午離園這斷時間，和家長相互交流在園、在家的情況

，并有先針對性進行指導。

2.幼兒在園期間如出現問題第一時間與家長取得聯絡，并妥善。

3.每日登記未到園幼兒與家長取得聯系并詢問事由。

4.鼓勵家長積極參加節目表演等同樂活動。

五.反思調整：

不足的是本班幼兒紀律較差，我們班本學期雖然取得了一定成績，我們將努力爭取來年的工作做得更好。

班主任期末個人工作總結范文5時間過得很快，這一個學期的工作當中還是比較充實的，作為一名班主任我平時的工作很緊張，每天都需要認真的去規劃好，認真搞好自己分內的職責，所以在以后的工作當中我一定會堅持做的更好，作為一名班主任我一定會用心做好這些細節，認真規劃好學生工作，讓學生們能夠正常的在學校搞好學習，做好這些細節方面的工作，這一點是應該要有的態度，對于這一個學期來的工作我也總結一下。

這一個學期在工作當中我還是比較認真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當中一定能做的更好，學生們平時也是比較聽話，認真的完成好學校方面下達的工作，認真的督促好這些，在未來的學習當中我也一定會認真的去完成好這些，讓自己有一個好的態度，這一點上面我是很有信心的，這一個學期的工作當中我是不斷的積累工作經驗，每天按時的查課，保證學生們都能準時上課，對于遲到曠課的學生，這樣的習慣是絕對不姑息的，要讓學生們養成一個好的習慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點是一定的，包括學生們平時在學校的情況，關注學生的身心健康，發現問題及時的解決，這方面是應該要去了解的。

篇6

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時間、范圍及對學生的具體要求，需與學校配合之處，使得家庭與學校緊密配合，幫助學生抓好復習關，往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學生進步與退步的情況，并列出部分重點同學的學習難點等，指導家長與學生共同制訂復習計劃、作息時間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學期期中考試前召開了一次家長會，程序如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚先進為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會后，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學校的詳細情況。”還有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點地抓了。”這學期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班占3人；年級前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會的作用。

篇7

2 精心策劃，悉心準備

為了組織好本次家長會，進一步取得家長對筆者校教育教學工作和班主任工作的支持，筆者做了大量的前期準備工作。一是在內容的確定上，結合家長和學生的心理，一改由班主任一人唱主角的狀況，讓學生成為家長會的主角，成為家校聯系的主動參與者，全程參與并準備各種形式靈活、感情真摯、反映學校生活的節目，讓家長在觀看節目中了解學校的管理，了解孩子的生活情況，從孩子的表現上看到孩子的進步。二是在節目的準備上，定下家長會的主線后，筆者和學生分頭準備。第一：學生準備的方方面面。筆者安排每一位學生都準備一個信封，里面裝上自己對父母想說但是一直沒有說出口的話（包括感謝、道歉、理想等方面）、學校的作息時間表以及學校值班電話、學生科、班主任的電話；安排每一個宿舍（包括走讀生）的每一位學生參與辦一張展示宿舍風采、個人優點的墻報；安排鄒瑩虹帶領同學辦班級板報，其內容是展示班級三個月的成果，具體到個人；安排董曉娟、李萌把班級的特色展示在前黑板和北墻上；安排牟嵐組織人員搞好班級的接待禮儀工作；安排四位走讀生搞好家長的早飯準備工作；安排學生需要準備的節目，可以說在安排學生工作上筆者提出要求、建議之后，每一位學生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任準備的重點：通知家長、準備家長會發言內容。通知家長方面：真心邀請家長來學校，消除父母的心理障礙。準備家長會發言內容：第一：因為在期中考試后，筆者已與大部分家長電話交談過學生的學習情況，所以這次家長會在學習方面只準備表揚學習標兵、學習進步較大和單科前三名的學生，主要把學生在校的安全飲食、方便就醫、封閉管理、優質教學以及多彩的校園生活等新生家長比較關心的問題（具體到座位的安排方法）講述出來，解除父母的擔憂，并對家長提出了關于孩子養成習慣的建議；第二：在總結了前半學期老師和孩子共同努力所取得的成績基礎上，讓家長知道孩子們進入護級后各方面都有了很大的進步，要用欣賞的眼光看待學生的進步與成長。最后，介紹筆者的教學理念和教學方法，并且舉例說明筆者在課堂上是如何調動學生學習的積極性進行快樂教學的、如何培養孩子的學習習慣的養成等情況。

篇8

她把孩子們一個學期以來的成績展示出來，把家長會辦成一個學生作品展示會。展示分為三部分：第一展區是學生的作業本、練習本、寫字本、日記本等。平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示可以看到全班孩子的本子。這對進一步加強家校聯系共同培養學生的行為習慣大有益處。

第二展區是一個學期以來孩子們主辦的每一期小報。別小瞧一張小小的報紙，它培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。

第三展區是孩子們的成功快樂袋，里面記載著他們一個學期以來獲得的點滴成功，以及老師的鼓勵和家長的寄語。

把家長會辦成一個學生成果介紹會

我們常見的家長會基本就是教師的“一言堂”。

而這位老師，在家長會中，做了大膽的嘗試與改革，由孩子們自己來總結班級各項活動。

老師把班級工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報。如班級文體活動由體育委員匯報，班級好人好事由組織委員匯報。由學生來匯報班級活動的家長會很受家長的歡迎和好評。一個學期下來，孩子們都背誦了大量的優美古詩和散文，在家長會上，家長隨意抽取題目和學生學號，讓學生表演。

老師還讓學生做小記者，針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長，讓他們談談看法，還針對有關家庭教育方面的問題做了采訪。

把家長會辦成一個認識孩子的評價會

以往一個學期結束的時候，孩子們得到的只是教師的只言片語，而老師對學生的這種評價是片面的。

而這位老師增設了寫給自己的話、同學的話、老師的話和父母的話四個部分，家長在家長會上可以看到前三項，然后當場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學生全面認識自己，評價自己，同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵，樹立自尊與自信。

篇9

大家上午好! 在這漫山紅遍、楓葉遍地的深秋，各位家長在萬忙之中擠出時間，參加我們組織的學生家長會議，家長老師齊聚一起，共話聯手教育事宜，共商備戰高考大計，令我們在晚秋的嚴寒中感受到愛心的陣陣溫暖，在落葉的蕭瑟中煥發出希望的勃勃生機。在這里，我謹代表兩個班全體師生，以最真誠的態度，以最熱烈的掌聲，熱烈和衷心地歡迎各位家長的出席，感謝各位家長的光臨。

參加今天家長會的，還有我校領導和各科任課教師，請容許我在此一一介紹。校長XXX，教導主任XX。

今天的會議，我們共安排了四個議程，一是班主任介紹總成績和班級總體情況，二是學生心里話傾訴，三是家長代表發言，四是校領導總結講話。議程安排總的原則是加強老師和家長的交流，共同探討備戰高考的最佳方案，為學生營造最寬松最有利的學習環境和條件，為奪取高考全面勝利而一起努力。因此，請到會的家長敞開胸懷，暢所欲言，您的見解和建議，會對我們工作起到極大的推動，會對孩子的學習提供巨大的幫助，我們真心期待您的建言獻策，我們真摯聆聽您的真知灼見，我們真誠感謝您的熱情參與。

下面，進入會議第一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎X校長(主任)致辭。

X校長(主任)熱情洋溢的致辭，充分表達了學校對各位家長的熱烈歡迎，全面介紹了我校的基本情況，重點通報了高三年級當前教學情況。同時，對我們今天會議提出了明確的要求，對高三教學工作進行了細致的指導，對加強師長互動交流、共同營造良好氛圍、配合提高學生成績等方面開展了輔導，寄予了厚望。這個致辭，更加鼓舞了我們迎戰高考的斗志和勇氣，消除了我們面對困難的怯懦和彷徨，堅定了我們攻堅克難的決心和信念，點燃了我們奪取勝利的激情和希望。如何一步一步把堅實的步伐邁向成功的彼岸，首要的，是認真分析當前形勢，找準我們起跳的位置。

下面，進入會議第二項，請各科任課老師介紹班級期中考試質量分析情況。

. 聽了各位老師詳細的單科成績介紹，我感覺是有喜有憂，喜憂參半。可喜的，是我校在全市摸底測試中成績優異，我們兩班的多數學科在全校也是名列前茅;令人擔憂的是，我們還有自己的薄弱學科，每個學生都不同程度地存在劣勢科目，在這千帆競發、百舸爭流的決賽沖刺階段，我們的優勢還能保持多久，是繼續擴大還是逐漸消退，實在難以預料。這種結果，取決于老師的工作，取決于家長的配合，更取決于學生的努力和狀態。如何做到三者密切協作，瞄準共同目標傾盡全力，相信班主任介紹班級總體成績和狀況，會給我們提供詳實的參考依據。

下面，請班主任介紹班級總體情況。

聽了班主任的介紹，你或許會有一絲的欣慰，但我相信，更多的，是滿心的焦慮。是的，當前，學生的情緒和狀態極不穩定。一方面，是由他們的年齡決定的，他們既是成年人，已經或者即將十八歲，但同時，他們也還是孩子，是仍在父母羽翼保護下尚未獨立的孩子。另一方面，也是由他們所承受的壓力決定的，在這決定命運的十字路口，在這人生重大轉折面前，巨大的壓力會讓他們難以冷靜下來，難以正確對待，自然而然會產生情緒的波動。那么，他們需要什么樣的理解，需要家長哪些支持，需要父母如何幫助呢，請聽孩子的心里話。

孩子的話語是真摯而動人的，我當時看了之后，感動良久，他們有了復雜的思想和見識，有了深沉的情感和表達，更有了遠大的理想和抱負。我們要教育、引導他們，更多的是要理解和支持他們。他們的許多思想，已經超出了老師和父母的時代，所以，多些寬容，多些換位思考，才能給孩子正面的影響，才是對孩子有效的幫助。下面，我們一起來聽聽幾位家長的見解，有請家長發言。

上面幾位家長說了許多良好的方法和建議，我們老師從中受到了很大啟發，相信對其他各位家長來說也值得借鑒。通過學生的心語，家長的講話，我們也更加清楚老師自身的責任，如何促成三者有機結合，共同應對面臨的挑戰。今天的會議還有一項重要內容，就是請XX校長(主任)進行會議總結，把我們今天會議的收獲和成果，結合他本人豐富的教育經驗，站在理論的高度，加以概括總結和濃縮，以便我們進一步找準方向、理清思路、明確重點。

XX校長主任的講話，高屋建瓴，我們各位教師又獲得了一次難得的學習機會，收獲頗豐，對各位家長也會具有極高的參考價值。

今天這個家長會，對我本人來講，既是一次與家長交流溝通的平臺，更是一次向各位家長及各位領導老師學習的機會，通過這次會議，我澄清了許多模糊的認識，了解了許多潛在的傾向，同時學會了許多教育的方式方法。借此機會，結合我們班的具體情況，我把自己對今天會議內容的理解向各位作個匯報。

【2】高三家長會主持詞

各位家長您好：

我是八班團支書蘭璐。初春時節，乍暖還寒。可是，現在站在我們八班的教室里，看到我們的父母坐在我們做的座位上，心里有一絲暖意在升騰，瞬時把我的身體和思想全部裹住：和爸媽一起，真好!讓我們全體同學一起高喊：爸媽您辛苦了!

剛才看了這段視頻，勾起了很多美好的回憶。想起了我們三年前步入高中的那一刻。那時的我們還年少，還天真。一晃之間，三年即將結束。過去的將近1000個日日夜夜仿佛就在昨日。再過天，我們就將告別充實的高中生活，與我們的八班說再見了。與我們一起奮斗的日子說再見了。再過天，我么將談笑風生的進入綠蔭蔥蔥的大學，在某個大學歷練四年或七年。我們將步入另一段美好的大學生涯。在某個城市呆上四年，甚至一輩子。如果說高中是我們成長的熔爐，它讓我們越來越堅韌，在那里我們留下了奮斗的汗水，驕傲地淚水。那么大學就是一張五彩繽紛的網，我們會在那里編織我們的夢，那關乎人生，關乎理想。

還記得，三年前的九月一號，我們懷揣夢想，懷揣希望，在爸媽的陪同下，來到實驗高中，還記得兩年前八月底，我們選擇了文科，在高二十班相聚。還記得七個月前的八月底。在關于分班還是不分的忐忑中，我們又迎來了高三八班，因為我們是一家人，我們在八班幸福而溫暖。在八班，我們一起高考。

第一項：公布感動高三八班學生評選，并有家長為自己的孩子頒獎。

班干部

陸巧妮 王月

勤學善問

于冠群 范秋燕

課代表

常敏

學習最優

魯荷玥

樂于助人

陳淑玲 張品

優勝自主管理宿舍

女生517

進步之星

徐敏

特別提名獎

劉旭昶

(頒獎結束后，總結)讓我們以最熱烈的掌聲再次為我們同學自己選出來的感動班級同學鼓掌。因為他們，我們的八班更精彩。

第二項：由家長代表周小軒的媽媽代表家長發言，掌聲歡迎：

(發言結束后，總結)感謝周小軒媽媽代表所有的父母對我們的殷殷期望，我們會把這份信任轉化為動力。

第三項：由優秀學生代表發言：歡迎魯荷玥。魯荷玥，高三期末和青島一摸考試高居班級第一，級部分別是第15 ，16名。她是我們的學習的榜樣。

歡迎王樂發言，王樂同學在青島一模考試中，在學校進步152個名次，從級部162進步到42名。奇跡就在自己的腳下，手中。

歡迎黃曉珉同學發言，讓我們掌聲想起來。黃曉珉的不懈努力，堅持理想，我們有目共睹，她的每一點成績，都離開她的執著與刻苦。

(發言結束后，總結)感謝魯荷玥，王樂，黃曉珉，他們的心聲代表了我們，我們會乘勢而上，再創輝煌。

第四項：由班主任進行青島是一摸考試分析，并作高考沖刺動員。

(發言結束后，總結)感謝班主任的辛勤付出，幫助我們認清形勢，鼓起前進的風帆，因為學習如逆水行舟，不進則退

再一次感謝各位家長的到來。您的到來使我們信心倍增千言萬語，化作我們沖刺高考的每一天，每一個腳印，每一次挫折后的再次沖鋒。我們，每一個八班人 ，會永遠記住這段我們一起高考的日子。我們的青春會為我們曾經的奮斗作證。

謝謝各位家長。家長會到此結束。

【3】高三家長會主持詞

各位家長：你們好

首先，請允許我代表xx高三的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意!感謝你們對學校工作的大力支持，感謝你們對我們班學生教育歷程的關心與關注。前年的九月，正是你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。兩年來，我們共同努力，一起拼搏，取得不緋的成績!而今，在這高三最關鍵的時候，你們來了，于百忙之中擠出時間，不僅給我們帶來開天辟地的勇氣，更給你們的孩子帶來最溫馨的關懷。你們是孩子心中學習最深厚最博大的動力根源!請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報。在這有限的200多天里，只要有你們的傾力關注，便會有孩子們強大的持續不斷的偉力!請暫時放下手中的生意與農活吧!為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地擰在一起，讓你們的孩子我們的學生在今年的六月帶著希望上路，放飛他們的夢想!

我覺得我們這次家長會的真正意義不一定在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的話，那么你們的到來就標志著家長會的成功。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們這一屆高三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生、你們的孩子在明年的高考中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是一切為了學生。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

下面我來介紹今天來參加我們家長會的領導：

今天我們特約留美教育專家xx教授 。

到會的領導還有：xx校長。

剛才我們兩位領導就如何更好地指導、幫助孩子的學習、生活提出了很好的建議， 我想也一定在家長中產生了很大共鳴。

學生的成長、成才是靠社會、家長、學校多方的努力。學校的工作更離不開家長的大力支持。

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二、任課教師齊參與，家長受益多。

今學期秋冬季，我校校舍建設如火如荼，家長對孩子能否在校安全學習、生活十分關心。針對這一情況，我校充分利用召開家長會之機，讓班主任和任課教師共同參與，與家長進行全面交流。家長會上，班主任就學校建設期間采取的安全措施、開展的素質教育活動、學生管理、學生食宿、學生的思想狀況向家長做了匯報，特別對學生在校安全和生活學習等家長關心的問題，向家長作了詳細的解釋和說明。各任課教師結合學生月考情況，與家長交流了輔導孩子學習的方法，引導和幫助孩子克服學習中的困難，讓他們更好更快地成長。

三、內容形式多樣，家長滿意度高。

本次家長會內容形式多樣，組織家長參觀了學校建設現場，進行了近期成績分析，特別是讓家長和孩子一同參加會議這一形式，說出自己的心里話，消除了彼此之間的隔閡，增進了父母與孩子之間的感情，得到了家長的一致好評。各班開展的各種特色活動，讓教師和家長進行了坦誠的溝通，就一些在教育孩子中遇到的困惑，家長與教師達成了共識。

四、取得的效果。

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一、有針對性地召開部分學生家長會

召開家長會之前，一定要把準學生的“脈”，把學生存在的問題吃準，同時做好學生的思想工作，防止學生誤認為家長會為“告狀會”。另一方面，充分了解家長的情況，特別是家長對待學生的教育態度。這樣開家長會才能針對性強，有的放矢。有助于家校結合，解決實際問題，達到預期的目的。

二、分層召開家長會

就是分層家長會，即根據學生的具體情況，從學習成績、學習態度、學習方法、學習基礎、智力水平等把學生分成不同層次，我在上期的半期考試，我就分四個層次開了四次家長會。這樣的小型家長會，針對性強，方法活，效果好，受到家長和學生的歡迎。

三、分類、分層召開家長會要注意的問題

（一）充分尊重學生、家長

不傷害學生和家長的感情與自尊。對學習較差的學生的家長會，更應特別注意保護家長和學生的面子，班主任不能在會上對學生的家長進行指責、批評。筆者的方法是根據學生學習實際情況指出學生的優點的同時，也指也不足。進行座談，征求家長意見，讓學生發言，說出心中的苦惱，了解他們需要老師怎樣幫助他，共同探索解決問題的方法，形成共識，讓學生、家長體會到平等，體會到班主任對他們的重視和尊重。讓家長感到開會有所得，讓家長看到孩子的希望，激勵家長積極對孩子進行幫助，與班主任緊密配合，達到教育的目的。

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也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風驟雨般的數落、訓斥甚至打罵。就算學習好表現好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家×215;這次考了100分，你怎么才得98分？老師說你最近有點松懈，該加把勁兒了！”“×215#215;都當了班干部，你也得努力了！”

難怪常常有學生把老師發的家長會開會通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請不下假來”之類的謊言，甚至有學生花錢請人冒充家長來開家長會。接下來就是缺席的家長被請到學校，班主任雨點一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場“暴風雪”了。

北京育英學校的青年教師李晶深深地記得她的一個學生。那時她大學剛畢業不久，年輕氣盛，帶的班里有個學生總愛搗亂、欺負同學。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。后來“機會終于來了”：期末考試，他成了年級的倒數第幾名。老師讓住在他家附近的同學請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學生的缺點，“眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學生臉上帶著一條痕來上學了。他仇恨地看著老師，而且以后一直仇恨著。后來才知道，這個孩子很小時父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學生最終還是沒走正道，初中畢業就輟學了，“我的心里一直覺得對他愧疚”。

那些規規矩矩來參加家長會的家長們，也不過就是當一回老師的忠實聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學習的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因為今后一段時間，那就是他們指導孩子的“行動綱領”了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。

如此，學生們對家長會持什么心態？北京育英學校中學部曾對328名不同年級的學生做過一次問卷調查，結果顯示：36.3的學生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；11.3的學生不愿家長參加家長會。而且，答卷告訴我們，家長會開過后11的學生與老師關系緊張，20.1的學生與家長關系緊張，30.5的學生在家長會后會受到嚴肅批評并被限制活動。有的學生表示希望“盡量少開”、“最好永遠不開家長會”。

變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——

家長會的多元表達

家長會還是要開的，關鍵是怎么開。

“家長會新模式”于是進入了中國青少年研究中心的研究視野，并被列為重點課題。兩年來，全國共有51所學校參加了這一課題的研究與實踐，變革涉及到家長會的方方面面。

“尊敬的家長：您好！您的孩子升入初中半個學期了，有什么變化嗎？他們適應中學的生活了嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗。”

“家長同志：期中考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。”

“家長您好！您的孩子已經一天天長大，正在一步步邁入青春期。這是孩子一生中成長最快、也是最為重要的時期之一。為了幫助您的孩子更好地度過青春期，我們決定首先為家長開設青春期教育講座。我們分別在本周四下午3點、周五下午。

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長，讓他們有備而來，而且時間還可以有彈性。

新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生共同唱一臺戲；開會時不再是老 師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

家長會因此而變了臉，新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面。中國青少年研究中心日前推薦了一些從實驗中總結出的家長會開法：

交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會；

對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；

展示式：展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報告式：就學生入學后某個階段或某個共性問題，請專家做報告并現場答疑，以提高家長的教育素質；

聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解；

參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發現問題，促進溝通。

我們走進現場去觀摩幾個家長會：

家長會是從一個名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛后，老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當的教育方法。家長會的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會后，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，希望以后多開。

班里出現了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學校初二8班班主任趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚，一周后開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到“分數”不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論后的發言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結時點題：“剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的……”最后，所有家長和學生一起分享了“誠實是金”等贈言。一次本來可能會充滿火藥味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

家長會變了臉：不再是冷面教師的文明語言“罵人會”、家長的“受訓會”了，代之以專家評價的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

一位經歷了家長會變革的學生說得到位：家長會變了，我們也變了，家長們也變了：我們能善解人意、喜歡學習了；家長能理解我們、原諒我們了。家長會讓我們和家長的關系改變了——

把家長會建成一座橋

家長會的定義是“學校同家長聯系的一種方式”。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發”。

新模式的家長會就在向這個目標靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。

尊重、平等、合作，體現在家長會的全過程：家長會前，老師已經就會議內容、開法征求過家長(有時包括學生)的意見，精心設計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。

家長們欣喜地感覺到了這種變化和由此而帶來的收獲。一位家長說：“開過好多次孩子的家長會，但這種老師、家長、學生面對面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有家長給老師寫來自己的感想：“以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。今天聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。今天是一個新的開始，幾位家長的發言對我們很有啟發，孩子一天天長大了，關心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創造寬松和諧的空間。”

教師們在改變了以往的“成績匯報”方式后，也找到了班主任工作的新感覺。往往是家長會后，家長拉住老師的手感慨萬千。北京育英學校的一位青年教師過去做班主任時，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關系緊張。通過一次次新模式的家長會，家長看到了她對學生的關愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級成了優秀班集體；還有一位調進學校時間不長的老師，生怕帶不好班級，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴盯嚴訓的方式，師生關系弄得緊張。新型家長會幫她改善了與家長、學生的關系，在家長的配合下，這個班的學生工作取得了可喜成績。

學生們呢，看到在家長會上，老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。

“過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯系在一起，好像世界的末日就要來了。可是這次互動式家長會開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進步。平時老覺得父母一天什么事也沒有，通過這個家長會，我們知道了家長的苦惱。同時，家長也從中了解了我們當學生的苦惱。這樣的家長會就是成功的。”

“以前開家長會，每次在教室看到父親，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那個‘神秘的會議’，想象著爸爸會帶著什么臉色走出教室。這次家長會把家長的苦衷傳達給了孩子，也使孩子改變了對‘神秘會議’的看法。”

“以前家長來學校開過會后，一頓訓斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣輕松，老師、家長、同學每個人都暢所欲言，不光談學習，也談生活，還談教育方法和學習心得。”

“ 這次家長會上，我看到最多的是家長與自己會心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實家長也是我們的朋友。開完家長會，父母對我的關心增多了。比如以前我們同學之間打電話時間長一點，媽媽就會說半天，現在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了。”

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家校溝通 攜手共育

經過充分充分醞釀和準備，我校于5月7日上午召開了家長會。家長會上，結合本次期中練習檢測情況，各班班主任介紹我校的教育教學現狀，各任課教師與家長就教育孩子的方法、培養孩子良好的行為習慣等方面進行了溝通與交流，家長普遍反映這次家長會開得很及時，家長會取得了圓滿成功。現從以下幾方面做一簡要總結：

思想上高度重視。按照教育教學工作的要求與計劃，為進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發展，各班精心籌備，妥善組織，教師們積極行動起來，獻言獻策，精心組織，細心準備，保證了家長會的圓滿成功。

會議基本情況。為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加，盡量父親或母親參會，不得非家長代替，到會家長199人，因事未到4人。各個班級的學生家長都積極配合學校的工作，不辭辛勞并克服農活、工作等等困難，按時趕到學校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯系。說明學生家長對此會重視，到會情況令人滿意。我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是也非常關心和支持。家長們認真聽取了班主任對學校各方面工作的匯報，家長會氣氛熱烈友好。

會后家長們紛紛表示：一定大力支持學校工作，和學校一起共同努力，把孩子培養成為“德、智、體、美、勞”全面發展的好孩子。本次會議進一步為創建“和諧校園”奠定了堅實的基礎。