引論：我們?yōu)槟砹?3篇研究心得體會范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
小課題研究工作就要結(jié)束了，在這大半年的時間里，我腳踏實地的學(xué)習(xí)研究，在課程上我立足課堂，大膽嘗試。我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……這次小課題的研究和實踐，讓我受益匪淺，有了更深刻的體會：
一、了解了小課題是什么？
所謂小課題，指的是教師以教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題研究屬于校本教研的范疇，研究的目的是解決教師個人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑，并總結(jié)經(jīng)驗。
小課題的特點是小、近、實、真。 小就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大；近就是貼近教學(xué)，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠；實就是實實在在的關(guān)注；真就是要真研究、真討論、真實踐。
小課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。它有利于解決實際問題，有利于積累研究經(jīng)驗，有助于逐步提高科研能力。
二、自己變得勤勉了
以前自己在教學(xué)中很隨意，對學(xué)生的心里、行為不探索，現(xiàn)在由于要研究，要自己動腦，自己動手，把自己的所作所想、學(xué)生的進步隨時記錄下來，并能采用一定的教育方法對學(xué)生嚴謹施教。改掉了以前當一天和尚撞一天鐘、得過且過的工作態(tài)度，通過學(xué)習(xí)實踐使自己變得更充實了。現(xiàn)在我一有時間就把這一天當中的教學(xué)回憶一番，把值得當成經(jīng)驗為自己保留的及時記錄下來，把需要改進的問題列出來，通過查閱資料等及時改進，使自己業(yè)務(wù)水平每天改變一點點、每天進步一點點。
三、自己的個人能力、素質(zhì)各方面都有提高
小課題研究的目的是解決教學(xué)中存在的各種具體問題，小課題的研究首先要發(fā)現(xiàn)和提出問題，再學(xué)習(xí)理論，查找資料，分析問題，提出解決問題的方法，最后結(jié)合實際和實踐，得到解決問題的有效方法，這時我就必須要注意原始資料的收集與整理，做過的事情，要隨時注意記錄、反思和總結(jié)，同時我還結(jié)合自己的興趣，對自己教學(xué)經(jīng)驗進行系統(tǒng)梳理和理性分析，發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)的亮點、成功之處，并且取他人之長出，來彌補自己的不足，促進個性化發(fā)展，形成自我教育特色。這對自己的個人能力是一次極大的提升，教學(xué)理念也有提升，也開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)
篇2
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為肇慶高新區(qū)隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新同事盡快適應(yīng)新的崗位工作，對我們進行了為期一個星期的崗前培訓(xùn)。這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對素質(zhì)拓展訓(xùn)練，理論課程等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。7月11日，肇慶高新區(qū)急需緊缺人才培訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)結(jié)束了?；厥着嘤?xùn)中經(jīng)歷的點點滴滴，感慨頗多。通過培訓(xùn)，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進的地方?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，開辦動員課上區(qū)黨委委員、黨群辦主任程彥春同志的動員講話讓大家的積極性都空前高漲，士氣很旺盛，對培訓(xùn)有了一個總體的了解，我在動員課上也確立了自己需要努力的方向。
其次，素質(zhì)拓展訓(xùn)練融冰課程讓我們迅速的相互了解，這一環(huán)節(jié)對新同事增進了解、培養(yǎng)感情效果顯著，正是這個融冰訓(xùn)練，讓來自五湖四海的不同部門的新同事迅速的由陌生變得熟悉，上課之前，大家彼此都比較拘束，互相之間連名字都叫不上來，交流很是困難。通過融冰課程，在教練的帶領(lǐng)下，通過一些游戲，以及自畫像等方式，大家對各自的隊員已經(jīng)開始熟悉，姓名、畢業(yè)院校、專業(yè)、家鄉(xiāng)等情況都能夠輕松的說出。第二天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練實踐，在一系列的游戲中，我們學(xué)習(xí)到許多的東西，每個團隊都為了一個共同的目標而努力奮斗，在完成任務(wù)的過程中，我們對自己的協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力、等方面的弱點有了更清楚的認識。在訓(xùn)練過程中，隊員們學(xué)會奉獻，懂得感恩，用誠信、責(zé)任去贏得信任，得到幫助。在整個素質(zhì)訓(xùn)練過程中，我主要的幾點感想有：1、真心付出，收獲真誠。2、信任與理解的重要性(團體中)。3、方法比努力更為重要，更有效。4、結(jié)果導(dǎo)向。5、愛與忍耐，溝通的重要性。在與團隊同步成長中，我需要努力做的更好的方面：1、更多付出2、成就他人就是成就自己3、忍耐與愛4、方法、策略致勝5、團隊協(xié)作，力量巨大。同時，素質(zhì)拓展訓(xùn)練對我們的身體也是一個很好的鍛煉機會。身體是革命的本錢，只有鍛煉好身體才能更好的干好自己的工作。
第三，培訓(xùn)使得我們對新的工作崗位有了一個比較全面的認識。在理論課堂上，我們學(xué)習(xí)了解了繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，爭當實踐科學(xué)發(fā)展排頭兵等。劉紅星老師給我們上的課程——《科學(xué)發(fā)展觀與肇慶跨越式發(fā)展》讓我進一步了解了整個肇慶的發(fā)展情況，深刻地認識到樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。對肇慶的城市定位、經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)選擇以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路有一個初步的認知。蘇校長給我們上的《機關(guān)工作人員能力與素質(zhì)》讓我們對機關(guān)辦公室工作的管理等有所了解，從中我學(xué)會了加強素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的方法和途徑，具體有勤于學(xué)習(xí)、用于實踐、自我修養(yǎng)、善于總結(jié)四點。
總之，通過培訓(xùn)我更加堅信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們所有的學(xué)員要以積極的心態(tài)去適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信領(lǐng)導(dǎo)，不因暫時的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻!
篇3
其次在實驗上,以前只是按講義上規(guī)定要加多少克原料，要在什么條件下反應(yīng)多長時間，每一步都是設(shè)定好的，而現(xiàn)在需要我們通過實驗，再改進用料或用時等條件。實驗過程中有太多的不確定性，讓我們很迷茫很失落，但也時有意外。有時做了一天所得產(chǎn)率出奇的低，而有時只是溫度的改變就大大提高了產(chǎn)率。實驗就是這樣，時而沮喪，時而驚喜。但正是這些反反復(fù)復(fù)的實驗，使我的實驗知識及操作能力都得以提高。同時，也深刻的了解到做研究的不易。
研究的過程中，我也深刻體會到團隊的力量。反應(yīng)時間很長，需要大家的相互配合。同時在實驗過程中有時會放些小錯誤，都是需要他人及時的指出。合作者相互之間的交流是一筆寶貴的財富，不同思維的碰撞往往會撞出新的火花，產(chǎn)生新的思想，而這些創(chuàng)新性的思維往往是我們在試驗過程中所重視的。
篇4
變化部分為：題型示例中，例1更換為有機例題，更加突出了有機化學(xué)的考查，與2014年福建省質(zhì)量檢查試卷的有機考查相吻合，在2014年福建省質(zhì)檢有機考查分值加重（第1、2、23、31題），都涉及有機，更換的有機化學(xué)題型考查的知識點變多、涉及面更廣，增加了有機物同分異構(gòu)體的書寫，此次變動體現(xiàn)了與全國卷接軌的一種跡象。電化學(xué)例題更換2014年福建高考試卷的電化學(xué)真題，本題要求學(xué)生通過對該原電池裝置的觀察和電池反應(yīng)的分析，理解原電池反應(yīng)原理，更加體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，檢測學(xué)生準確提取實質(zhì)性內(nèi)容，并進行初步加工、吸收的能力。例5更換2014年高考化學(xué)試題的真題，本題綜合考查了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)基本類型、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和熱化學(xué)等中學(xué)化學(xué)主干知識。檢測學(xué)生獲取信息、分析、解決問題的方法和能力，以及用原子結(jié)構(gòu)等化學(xué)用語進行表達的能力。更換的兩道例題同時也和2014年福建省質(zhì)檢試卷體現(xiàn)的精神一致，在2014年省質(zhì)檢試卷中對選修四化學(xué)反應(yīng)原理的考查較重一些（2014年福建省質(zhì)檢反應(yīng)原理考了38分），同時也體現(xiàn)了選修四考查的靈活性、多樣性。
要想更好地研究2015的高考方向，除了研讀《考試說明》外，也可以從去年的高考化學(xué)試卷和2014年省質(zhì)量檢查試卷入手，從中提取信息。2014年高考化學(xué)試卷緊扣2014年福建省《考試說明》，突出新課程教學(xué)要求，難度基本控制為7∶2∶1，重點檢測分析綜合、整體思維等化學(xué)學(xué)科思維方法。整體呈現(xiàn)如下特點：
一、鞏固雙基，考查主干知識源于課本知識
必考內(nèi)容主要涉及化學(xué)與生活（選擇題6，考到的知識點都是常見的物質(zhì)，如生石灰、鹽類、食醋、小蘇打等物質(zhì)的性質(zhì)與用途）；有機基礎(chǔ)知識（選擇題7，考查的知識點有乙醇、乙烯、乙醛、乙酸乙酯、纖維素的性質(zhì)及同分異構(gòu)體概念，有機的考查貫穿整條有機知識主干線）；實驗基礎(chǔ)（選擇題8，考查的知識點有溶液中離子鑒定考查氨水的弱堿性、Al3+、Mg2+的檢驗，鹽類水解即NH4Cl溶液蒸干過程，萃取分液的應(yīng)用范圍，溶液和膠體的區(qū)別）；元素化合物（選擇題9題、23題、24題、25題等以鈉、鋁、鐵、銅和氯、硫、氮及其化合物為載體考查了相應(yīng)的性質(zhì)等）；元素周期律和元素周期表的知識；氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)（選擇題10主要考查了酸式鹽的電離、鹽的稀釋、電荷守恒定律、溫度對電離平衡的影響）；化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化、化學(xué)反應(yīng)速率的考查更加側(cè)重利用信息與讀圖表能力、觀察方法、分析和解決問題方法，化學(xué)平衡原理（電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）及電化學(xué)（選擇題11以題干電池裝置圖為題材考查了兩極電極反應(yīng)式的書寫、電解質(zhì)溶液的選擇、電子的轉(zhuǎn)移）；原子結(jié)構(gòu)示意圖、結(jié)構(gòu)簡式等化學(xué)用語的識別與表述，以及反應(yīng)熱計算、以物質(zhì)的量為中心的化學(xué)方程式計算等化學(xué)主干知識；試卷突出對研究物質(zhì)的基本方法的考查與學(xué)生掌握知識的基本技能。
二、題材源于生活，高于課本，重視能力考查
篇5
3、做事情，與別人討論問題以及回答別人的提問時要誠實，知之為知之，不知為不知，不要含糊其辭，更不能撒謊，不要給別人一種不誠實、不負責(zé)任的感覺。
4、知道的事情要確切地表達出來，說話、處理事情要顧及別人的感受。
5、不要害怕瑣碎事，要注意細節(jié)問題，對很多問題不要習(xí)以為常，要徹底搞明白。工作要仔細、不要敷衍了事，要徹頭徹尾，防止因大意而犯錯。
6、加強與別人溝通，注意不斷改進自己的工作方式，學(xué)會讓別人接納自己，不要讓別人對自己產(chǎn)生抵制情緒。在遇到問題或與別人產(chǎn)生爭議的情況下，要積極思考解決辦法，而不是要追究某一方面的責(zé)任，盡力避免爭吵，提高工作效率。
7、做工作要有計劃，每天要做的事情要逐條列出來，對做了的事情要及時進行梳理、總結(jié)，不能每天忙得摸不到北卻又不清楚自己到底做了些什么。
8、在與別人閑談時，特別是在業(yè)余時間，多談工作經(jīng)驗，少談對公司的見解，更要少抱怨，只管踏踏實實做好自己的工作。
二、未做好、有待改進的地方
1、未能有效的把自己學(xué)到的理論知識用到實驗和生產(chǎn)上，平時看了大量的文獻資料，但沒做好整理分析，未能提出有利于改進工藝的建議。
2、對生產(chǎn)上遇到的問題沒做好概括總結(jié)，雖然平時遇到的一些問題也及時向劉工等作了反映，但方式很不正式，反應(yīng)的問題也不系統(tǒng)，以后要做好文字概括。
3、未能處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，沒有分清哪些知識要通過工作進行學(xué)習(xí)，哪些知識要自己在業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)。公司不同于學(xué)校，在公司里更多的是要求解決問題，而不是學(xué)習(xí)解決問題的方法。
篇6
3、關(guān)于什么是課程？既然課程是有課程綱要、課程標準、教材和其他材料組成的，有教師和學(xué)生及教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)。那么除了教師的備課，講義，教學(xué)案外，學(xué)生的所作所為也是課程的組成部分，學(xué)生的作業(yè)，就是學(xué)生做的，也就是了！
4、有關(guān)“教學(xué)目標”的設(shè)計，課改十年來，我第二次聽闞主任如此透徹的解讀，就是一個“實”字，實際、實用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隱性的目標就是隱性的，是整合在教學(xué)過程中的。
5、啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)的關(guān)系，我認為我們?nèi)蕴幱凇靶螒B(tài)”階段，我們應(yīng)借鑒先進學(xué)校的經(jīng)驗“臨帖、磨帖、入帖”，然后根據(jù)我們的探索“破帖”，成為我們“個人”的、“個性”的成功模式。
6、揚長教育與補短教育的關(guān)系。對二者的關(guān)系我們也進行過一系列探索，如“促弱推邊”包保制、分層評價等，但我們還沒有把這項工作做好，沒有做好的原因是這項工作實在是太麻煩，沒有形成確保制度落實的機制。
7、講考試與多元評價的關(guān)系時，闞主任講“升學(xué)率的高低就代表推進素質(zhì)教育的高低”，這對我們講，就是思想認識再解放。推進素質(zhì)教育，從來沒有人講就是不要質(zhì)量！分數(shù)是衡量差異的標志，該精確的要精確，該模糊的必須模糊！
第二，管理上的啟示：
啟示1.思路清晰、明確?？v觀
xx縣教育局徐慶功局長所做的報告，一是指出了課改的原因，二是說出了課改改什么，三是怎么改，四是課改的策略性。既指出了什么是課改，為什么課改，又指出了課改改什么和怎么做的秩序性做法。同時又把實踐中的保障機制總結(jié)出策略性的認識觀點，來自學(xué)習(xí)與實踐的，令人信服。我們學(xué)校的做法是抓住課改的核心——改變教的方式和學(xué)的方式，以省規(guī)劃課題“三步一體教學(xué)模式的研究”為平臺改變教的方式的。以“小組合作學(xué)習(xí)的實效性研究”為平臺，改變學(xué)的方式，實踐三年來，對比新湖鄉(xiāng)中學(xué)的實踐探索，還是有不小的差距。一是簡單化，在沒有解決好“改觀念”，就進入了改模式、方法、評價了?；蛘哒f，還沒有完全改變觀念的時候就進入了正題，有的老師還沒有思想準備，有點“隔靴撓癢”的嫌疑，沒有思想的行動是不成功的。二是系統(tǒng)性差，我們的校本培訓(xùn)做得不夠好，體現(xiàn)在培訓(xùn)的計劃和程序性操作層面，培訓(xùn)的內(nèi)容不系統(tǒng)是我們的“致命傷”。
啟示2.策略中肯，實踐性強。可以說我們每一個人不缺智慧，最重要的是膽識和堅持，敢不敢“干”，能不能堅持干，這應(yīng)該是各行各業(yè)都提倡的！比對我校幾年的實踐，我覺得我們?nèi)钡恼沁@兩點。我們重視了師德建設(shè)，重視了積極踐行，重視了家校溝通，重視了教師的專業(yè)成長，出臺了一系列制度建設(shè)，但總覺得“火候”未到。
第三，方法上的借鑒：
“三人行必有我?guī)煛?。同樣的事情，不同人去干，為什么會有不同的結(jié)果。我們校近幾年也進行了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”實驗，還進行了一年的“雙案”教學(xué)實驗，為什么我們沒有成功的經(jīng)驗和做法，差在哪里了？
一差在環(huán)節(jié)處理的方法上。我們的“預(yù)習(xí)探究”環(huán)節(jié)在課上，新湖鄉(xiāng)中學(xué)的在課下（當課下作業(yè)處理），效益不一樣。
二差在模式不成型，人人必須過成型的課，我們沒有做到。
三差在機制運作上。新湖鄉(xiāng)中學(xué)比我校的機制好，他們有校級值日視導(dǎo)教學(xué)走課組，校本視導(dǎo)教學(xué)驗評組，他們的校本教研培訓(xùn)落實到位，他們實行了“三包”責(zé)任制，我們沒有。我們還停留在外部，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的傳統(tǒng)機制上。
通過以上分析，是不是我們就一無是處呢？當然不是，學(xué)習(xí)就是找差距，沒有謙虛的態(tài)度，是學(xué)不來的，照貓畫虎也做不到。立足實際，要找我們的優(yōu)勢，“揚長補短”，借鑒他人之長，補自己之短。我們正處于：營造了好的德育環(huán)境，在教科
研方面進行了有效的探索，積累了一定的經(jīng)驗，我們的教學(xué)質(zhì)量是穩(wěn)步提高的。因此，我校我校提出了“高效能管理”和“高質(zhì)量教學(xué)”的“雙高”品牌學(xué)校2012年建設(shè)規(guī)劃。突出抓好以下工作：
一、教學(xué)教研信息平臺資源使用與管理工作。建章立制，組建學(xué)校信息教研組，充分發(fā)揮省、市、區(qū)教學(xué)信息資源作用，調(diào)動教師的積極性，科學(xué)利用，服務(wù)教學(xué)，使之成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺之一。
二、研究制定關(guān)于教師教育、科研能力評價管理辦法，為推進學(xué)校高效課堂的實施提供制度保障。
篇7
“積累經(jīng)驗”
說實話，現(xiàn)在環(huán)保行業(yè)的就業(yè)情況不是很樂觀，在實習(xí)中通過與一些專家、企業(yè)用人單位交流后發(fā)現(xiàn)其主要癥結(jié)在于：雖說我們是所謂“環(huán)境工程”、“環(huán)境科學(xué)”專業(yè)的畢業(yè)生，其實我們并沒有掌握好能勝任這個行業(yè)的必要技能，一提到環(huán)境工程就是水處理，一提到環(huán)境科學(xué)就是環(huán)境管理、環(huán)境評價。這種經(jīng)驗缺失其實就是知識的片面和技能的單一。通過實習(xí)我就發(fā)現(xiàn)環(huán)評工程師真是一個知識面要求廣泛的職業(yè)，不僅需要了解環(huán)保相關(guān)政策法規(guī)，掌握必要的環(huán)評理論，此外化學(xué)知識、建筑學(xué)知識都要有所涉及。退一萬步說，如果你的文字功底不強，也不太能勝任這個行業(yè)。所以說，如果不在學(xué)習(xí)中多掌握點技能，很容易在工作中犯原則性錯誤。在我接手的兩個項目中就遇見過上述問題，有個項目單位在申報時總是口口聲聲地說他們的生產(chǎn)過程沒有污染，甚至還想在污染物排放量上做點文章。通過向單位工程師學(xué)習(xí)咨詢，我對其中的厲害關(guān)系有了一個清醒認識，其實企業(yè)是想逃避建設(shè)配套的環(huán)保設(shè)施，當然最終我得按章辦事。我想如果沒有單位專業(yè)人員的幫助，我是不會認清企業(yè)這類行為的本質(zhì)的。
“體察現(xiàn)狀”
篇8
二、給學(xué)生選擇的機會
如何使體育教學(xué)突破傳統(tǒng)的束縛，激蕩起學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新火花呢？我認為十分重要的一點是：教學(xué)時應(yīng)給以學(xué)生充分的、多方面的“自主選擇”的權(quán)利。教學(xué)要在更多的環(huán)節(jié)上，變教師的“指令性”為學(xué)生的“選擇性”，建構(gòu)起教師宏觀調(diào)控下的學(xué)生“自主選擇”的新機制。在自主選擇中，不斷強化學(xué)生的主體意識和主題行為，使顯示的主體地位得以落實，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為積極參與，變學(xué)生的被動參與為積極主動的創(chuàng)建，變學(xué)生只是參與傳統(tǒng)項目游戲為學(xué)會并能創(chuàng)造體育游戲，變學(xué)生自我服從的學(xué)習(xí)為互助合作開放的學(xué)習(xí)。
三、給學(xué)生思考的.時間
“學(xué)起于思，思源于疑?！苯處煴仨毘浞掷脙和那笾罁?jù)教學(xué)內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)課堂情境，喚起學(xué)生求知解惑的濃烈興趣，并積極參與到提出問題、解決問題的探究活動中來。在平常教學(xué)中，教師要不失時機地安排時間鼓勵小班學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行質(zhì)疑。通過質(zhì)疑，師生之間往往能碰撞出思維的火花，達到“以點帶面”“牽一發(fā)而動全身”的良好效果。
教師在學(xué)生充分感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，然后師生共同梳理問題。淺顯的問題有學(xué)生直接回答；與課堂內(nèi)容關(guān)系不大又難以解決的問題，由老師作出恰當?shù)慕忉?，剩下的就作為學(xué)習(xí)的目標。如果學(xué)生的練習(xí)偏離要點上，教師要舍得放時間進一步啟疑，將學(xué)生的引導(dǎo)到練習(xí)的重點、難點上，讓學(xué)生找到問題的關(guān)鍵所在。事實證明，課堂上恰當?shù)囟嗔粜r間給學(xué)生展示，往往可以達到“此時無聲勝有聲”的良好效果。
四、給學(xué)生合作的空間
小班化為合作教育的開展提供了極為有利的條件，然而小班化并不必然地意味著合作教育。部分教師由于缺乏對合作學(xué)習(xí)精神實質(zhì)的正確把握，表面化、形式化地理解其意義，在教學(xué)實踐中出現(xiàn)了一些偏差，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升，主要表現(xiàn)在：
(1)合作中學(xué)生從眾現(xiàn)象多，深入討論的少。
(2)優(yōu)生參與的多，后進生參與的少。
篇9
根據(jù)網(wǎng)公司黨組和省公司黨組深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的部署和要求，我院于20__年3月16日全面開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動召員會。在省公司學(xué)習(xí)實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)幫助下，在院活動領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，活動辦公室認真組織，全院上下共同努力，緊緊圍繞省公司黨組 “抓三基、提高供電可靠率、強電網(wǎng)科學(xué)發(fā)展上水平”學(xué)習(xí)實踐主題和我院“抓三基、提高規(guī)劃設(shè)計能力、強電網(wǎng)科學(xué)發(fā)展上水平”的學(xué)習(xí)實踐主題，結(jié)合我院實際，精心組織，周密部署，扎實推進，學(xué)習(xí)實踐活動取得了較好的效果?；顒又袌猿职鸭訌婎I(lǐng)導(dǎo)貫穿始終、把認真學(xué)習(xí)貫穿始終、把發(fā)揚民主貫穿始終、把解決問題貫穿始終；堅持理論學(xué)習(xí)力求 “深”、查找問題力求“真”、解決問題辦求“實”，在學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力上下足功夫。活動取得了明顯成效，初步形成了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)設(shè)計院各項工作的思路和舉措；提升了全院黨員和干部職工思想認識和精神面貌；明確了領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的目標和具體措施；做到了開展學(xué)習(xí)實踐活動與推動各項工作兩不誤、兩促進。
在學(xué)習(xí)實踐活動我能認真總結(jié)，把學(xué)習(xí)實踐活動的成果轉(zhuǎn)化為推動和促進院黨建工作的強大動力，在今后的工作中不斷擴大學(xué)習(xí)實踐活動的成果，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項工作，推動設(shè)計院又好又快發(fā)展。
設(shè)計院能有今天的成績，是省公司和有關(guān)部門關(guān)心的結(jié)果，是院歷任領(lǐng)導(dǎo)和全院干部職工共同努力的結(jié)果。自1995年省公司批準設(shè)計院籌建以來，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視、熱情關(guān)心，為設(shè)計院的建設(shè)和建健康發(fā)展提供了強大的支持。院歷任領(lǐng)導(dǎo)和同志們貢獻了自己的美好年華和聰明才智，熔鑄了自己的心血，使設(shè)計院不斷發(fā)展壯大，取得累累碩果。擁有了一支近百人的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。我們要在良好的發(fā)展基礎(chǔ)上，盡心竭力，與院榮辱與共、興衰相依，把院建設(shè)得更加美好。
設(shè)計院要取得新的發(fā)展，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，深刻認識設(shè)計院在電網(wǎng)建設(shè)中的性質(zhì)、作用和任務(wù)。設(shè)計院是開展電網(wǎng)建設(shè)研究工作的重要部門，我們要在省公司的領(lǐng)導(dǎo)下，加強黨的建設(shè)，圍繞中心，服務(wù)大局，以“高層次、有特色、正規(guī)化”為目標，為建設(shè)具有海島特色堅強電網(wǎng)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的設(shè)計人才隊伍。同時，還要更好地發(fā)揮核心和參謀作用。我們要在有關(guān)方針政策和業(yè)務(wù)工作上接受省公司的指導(dǎo)，積極完成省公司交辦的工作任務(wù)。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《毛鄧江關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的重要論述》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐糾科學(xué)發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的重要講話》等重要文件精神，學(xué)習(xí)網(wǎng)公司袁懋振黨組書記、省公司王靜輝黨組書記的講話精神，學(xué)習(xí)貫徹尹煉總經(jīng)理在20__年工作會議上的講話精神，堅持以特色立院、質(zhì)量興院、改革強院，不斷打造新優(yōu)勢，實現(xiàn)新發(fā)展。要加大設(shè)計科研工作力度，在黨建理論研究上下功夫、多出成果、形成思想和文化優(yōu)勢，要加強對干部職工的培養(yǎng)教育管理，發(fā)揮大家的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同把設(shè)計院的各項工作做好。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一要管好自身，做好工作。工作是每個人的立身之本，工作好壞是衡量干部的主要標準。每個人真正做好自己的那份工作，負起自己的那份責(zé)任，那就是對院最大的貢獻。二要帶好隊伍，當好表率。要加強自身建設(shè)，以身作則，用自己的行動影響部下、示范部下、帶動部下。工作中要嚴格管理，不能松松垮垮。沒有原則就沒有威信，“老好人”不是老實人。對同志要滿腔熱忱，真誠關(guān)心愛護，幫助解決實際問題。三要樹好形象，寫好人生。個人的形象靠點點積累來形成來提升，單位的形象靠大家來塑造來維護。要做到不搞吹吹拍拍，不要嘰嘰喳喳，不要無事生非，更不能搬弄是非，爭取多留下一些值得回憶的人和事，創(chuàng)造少些缺憾的美好人生。
文化在設(shè)計院的新的發(fā)展中，在增進干部職工的凝聚力上，在展示設(shè)計院新的形象和特色方面，都有著十分積極的作用。一要體現(xiàn)真切的人文關(guān)懷?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，要以開放、寬容、真誠，體現(xiàn)對人的尊重、關(guān)心、愛護、理解。在工作中要圍繞人這個根本，不斷滿足人全面發(fā)展的需要，最廣泛地調(diào)動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性，共同推進設(shè)計院的發(fā)展。二要營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、研究的興趣、探索的興趣，形成書香彌漫、學(xué)風(fēng)日盛的文化氛圍。清華大學(xué)前校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過，大學(xué)者,非大樓之謂,乃大師之謂也。我們院也要逐步培養(yǎng)出自己的設(shè)計大師，有在全國有影響的研究成果。三要建立和諧的人際關(guān)系。和諧出生產(chǎn)力,設(shè)計團隊必須是一支團結(jié)和諧的團隊。和諧不是不講原則，沒有原則的和諧不是真正的和諧；和諧不是回避矛盾，我們需要的是消弭矛盾的誠意和本領(lǐng)。四要創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境。這種環(huán)境要有利于出人才出成果，有利于想干事能干事干成事。要體現(xiàn)團隊精神，加強合作協(xié)作。要有工作激情，真正把在設(shè)計院的工作不僅僅當成一個職業(yè)，更是體現(xiàn)人生價值的一項有意義的事業(yè)。
篇10
科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，因此不能離開發(fā)展這個主題。這里的發(fā)展絕不只是指經(jīng)濟增長，而是要堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)社會全面發(fā)展。就整個國家而言，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，應(yīng)該做到：第一，調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，著力提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，努力保護和增強發(fā)展的可持續(xù)性。因為只有這樣才能保持我國經(jīng)濟社會的良好發(fā)展勢頭和發(fā)展后勁。第二，提高自主創(chuàng)新能力。因為要實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展要依靠科技進步和勞動力素質(zhì)的提高。當今世界，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性力量，而自主創(chuàng)新能力又是國家競爭力的核心。加快科技進步，關(guān)鍵在于自主創(chuàng)新。第三，實現(xiàn)國民經(jīng)濟持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展。之外，我們必須深刻地認識到，又好又快發(fā)展是全面落實科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。
現(xiàn)在作為一名學(xué)生如何來落實科學(xué)發(fā)展觀呢？首先，我們樹立科學(xué)發(fā)展觀這一信念，用它來指導(dǎo)自己的行為；其次，我們應(yīng)向我們周圍的人發(fā)揚科學(xué)發(fā)展觀這一科學(xué)的發(fā)展觀念。
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。我們黨來自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民。全心全意為人民服務(wù)是我們黨永不忘的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。它揭示了和諧社會建設(shè)的內(nèi)在目的，揭示了和諧社會建設(shè)的依靠力量及和諧社會建設(shè)的最終歸宿。和諧社會建設(shè)，要從解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，為群眾多辦好事、實事。
在任何時候任何情況下，領(lǐng)導(dǎo)干部都要堅持把最廣大人民的根本利益放在首位，自覺用最廣大人民的根本利益來檢驗自己的工作和政績，做到凡是為民造福的事情就一定要千方百計辦好、凡是損害廣大群眾利益的事情就堅決不辦。因為人民是創(chuàng)造歷史的根本動力，中國最廣大人民群眾是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的主體，是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造者，是社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的推動者。我黨必須最充分地調(diào)動人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業(yè)。
科學(xué)發(fā)展觀根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調(diào)動各方面積極性。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。只有堅持統(tǒng)籌兼顧，我們才能真正處理好我國這樣一個十幾億人口的發(fā)展中打過的改革發(fā)展穩(wěn)定問題，真正處理好全體人民的根本利益和各方面的利益問題，真正把全體人民和各方面的積極性、主動性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，為推進黨和國家事業(yè)形成廣泛共識、集聚強大力量。:
說到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，作為一個生在農(nóng)村長在農(nóng)村的人，我有很強的共識，也深刻體會它的正確性和緊迫性?，F(xiàn)在我們國家采取的種種惠民政策，讓很多農(nóng)民深深體會到了黨的好政策，爭強了他們對黨的信心，同時也增強了信念。
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀要始終堅持黨的基本路線，要積極構(gòu)建社會主義和諧社會，要繼續(xù)深化改革開放，要切實加強和改進黨的建設(shè)。改革開放以來，我們黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗和新的實踐的基礎(chǔ)上，逐步形成的黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)和經(jīng)驗，形成的一整套的方針和政策，是我們黨做好各項工作的法寶。社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性?？茖W(xué)發(fā)展和社會和諧是內(nèi)在統(tǒng)一的。沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會和諧，沒有社會和諧也難以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。構(gòu)建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結(jié)果。改革開發(fā)是強國之路，只有通過堅持深化改革、擴大開放，才能解決發(fā)展中的深層次矛盾和問題，才能為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供有利的體制保障和不竭的動力源泉。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)問題不解決好，科學(xué)發(fā)展觀就很難落到實處，所以深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設(shè)，要站在完成黨執(zhí)政興國使命的高度，把提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促社會和諧上來。
最初以為科學(xué)發(fā)展觀是高層領(lǐng)導(dǎo)們深入領(lǐng)會的精神，我們用不著，可是當我慢慢對其深入了解后，才逐漸意識到它離我們是那么的近。在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)中，我個人收獲很大，它對我的學(xué)習(xí)和個人自身發(fā)展以及對社會的認識都有很好的指導(dǎo)：
首先，我們國家的發(fā)展將從追求經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)向社會的全面進步、人的全面發(fā)展，不能單獨發(fā)展經(jīng)濟而忽略社會和自然的和諧，不能在經(jīng)濟增長的同時造成環(huán)境和生態(tài)的極大破壞；其次，我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，時刻將視角放在人地和諧、可持續(xù)發(fā)展的根本上，將科學(xué)發(fā)展觀付諸實踐；最后，在自我的發(fā)展規(guī)劃中，也可以將科學(xué)發(fā)展觀的理論參考進來，要做到自我的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，爭取更大的進步。
篇11
隨著新課改的推進，英語教學(xué)對學(xué)生綜合能力的要求日益提高。尤其對學(xué)生閱讀能力及閱讀策略的要求也越來越高。閱讀在考試中的比重也越來越大，閱讀教學(xué)就顯得尤為重要。閱讀是理解和吸收信息的手段，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力和語言應(yīng)用能力，因此教師在平時的教學(xué)中要注重閱讀能力的培養(yǎng)。恰在此時，中國教育學(xué)會下達的“中國教育學(xué)會十一五科研規(guī)劃課題‘國家《英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗’”的文件項目。本項目是在中學(xué)閱讀教學(xué)中開展，實驗內(nèi)容是真實原則所倡導(dǎo)的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段等在語義、語境和語用的層面上進行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境下、為實際運用語言的目的閱讀真實的英語篇章，既注重培養(yǎng)學(xué)生的微觀閱讀技能（語義和語句的理解），又重視培養(yǎng)學(xué)生的宏觀閱讀技能，即深層次理解英語閱讀內(nèi)容及文章背景。同時該課程還研究如何發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激活學(xué)生的閱讀興趣，減輕學(xué)生對閱讀的焦慮感，促進中學(xué)英語的閱讀教學(xué)盡快達到《英語課程標準》的相關(guān)要求，培養(yǎng)學(xué)生的真實閱讀能力。在學(xué)校校長的大力支持和縣教研室的熱情幫助下，我們申報了實驗學(xué)校，決定在初二和初三年級進行課題實驗。通過一年的實施，目前已取得初步成績，現(xiàn)在就實驗實施情況向大家聊下我的心得體會與反思。
一、自身在“充電、實踐、研究、合作”中提高
1.主動“充電”充實理論依據(jù)。開展課題研究以來，我們始終加強理論學(xué)生，深入研究《英語課程標準》、《中小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)》并做好筆記，寫好反思、小結(jié)，利用業(yè)余時間閱讀《中小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論與實踐》還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料，理論知識的豐富，開闊了眼界，也促進了研究水平和業(yè)務(wù)能力的提高。我們組織課題組成員進一步認真學(xué)習(xí)課題方案，學(xué)習(xí)英語方面的教育專著，閱讀教育教學(xué)的報刊雜志，搜集課題研究的相關(guān)資料，定期進行交流和小結(jié)。
2.通過課題實驗，提高了自己的教學(xué)能力。課題實驗的實施，通過專家的指導(dǎo)以及交流，為教師的成長搭建了有效的平臺，對于我們轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，加強教育理論的研究學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)在語言教學(xué)方法和技能，掌握了更加豐富的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質(zhì)提供了支撐和幫助，教師的教學(xué)手段更加多樣化，教育理念得到進一步的更新，整體教學(xué)水平得到進一步的提高。
實踐研究，科研意識不斷增強。通過這次課題研究的實踐，我的科研意識明顯增強，覺得原有的知識不夠用了尋找資料、閱讀、分類、核查、篩選、匯總和分析工作是研究者必須要去做的事情，這樣就促使我形成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有了課題任務(wù)，我會用研究的眼光去審視自己在教育中遇到的各種問題，把課堂作為研究的現(xiàn)場，這樣就促使我逐步形成了反思的習(xí)慣，我把自己在反思中取得的成果付諸實踐，提升自己的實踐能力。
3.發(fā)揮群體智慧，集體備課，相互促進。在課題實施的過程中，我們結(jié)合校本教研活動，定期組織教師進行集體備課，集體評議。課題組成員相互探討對教材的理解和體會，定位和把握教學(xué)重難點，交流各自的想法，設(shè)計出合理的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)出合理的情景，優(yōu)化教學(xué)過程。然后再撰寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。
二、學(xué)生在閱讀中體驗樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1.真實閱讀課題在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉思維方式，復(fù)習(xí)、鞏固舊知識，擴大詞匯量，提高閱讀速度和能力等諸方面起著重要的作用，對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀解題技巧、對提高學(xué)生的閱讀理解水平及英語綜合能力、對加強學(xué)生對英語國家的了解，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和文化意識都有十分積極的意義。
篇12
學(xué)校目前專職教師中具有中、高級職稱占84%，擁有教學(xué)經(jīng)驗和臨床技能的“雙師型”教師達40%。學(xué)校目前擁有數(shù)十名來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本等國常駐外籍教師。建立了一批權(quán)威的專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)專家和一支高素質(zhì)的實習(xí)、實訓(xùn)帶教隊伍，分布在醫(yī)療設(shè)施齊全的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院各附屬醫(yī)院、其他三級甲等醫(yī)院及相關(guān)行業(yè)內(nèi)
(一) 專業(yè)設(shè)置:護理專業(yè)；護理（中英合作）專業(yè)；醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)；
口腔工藝技術(shù)專業(yè)；藥劑專業(yè)。
(二) 校訓(xùn)：秉學(xué)厚德 擎術(shù)濟生
(三) 教學(xué)環(huán)境
學(xué)校設(shè)校本部、嘉定校區(qū)、臨床一分部（瑞金醫(yī)院內(nèi)）、臨床二分部（市九院醫(yī)院內(nèi)）、臨床三分部（新華醫(yī)院內(nèi)）等校區(qū)，設(shè)有浦東新區(qū)、金山、寶山等分校。校本部位于周浦上海國際醫(yī)學(xué)園區(qū)，占地面積29.46萬平方米，可容納4000余名學(xué)生。建造了計算機教室、數(shù)碼互動形態(tài)學(xué)實訓(xùn)室、多媒體語音室、報告廳、圖書館、運動場地以及5萬余平方米的學(xué)生公寓，為學(xué)生提供良好的現(xiàn)代化生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。新校區(qū)采用智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、無紙化辦公的教育管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成了集教學(xué)、科研、管理的數(shù)字化控制體系。擁有國家財政和上海市教委重點建設(shè)的4個中等職業(yè)技術(shù)公共實訓(xùn)中心:上?，F(xiàn)代護理公共實訓(xùn)中心；上海醫(yī)學(xué)檢驗公共實訓(xùn)中心；上?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)公共實訓(xùn)中心；
上海市現(xiàn)代藥學(xué)公共實訓(xùn)中心。
(四) 升學(xué)就業(yè)
學(xué)校各專業(yè)教學(xué)基地廣泛分布于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)的各附屬醫(yī)院及其他全市三級甲等醫(yī)院，區(qū)中心醫(yī)院及市區(qū)各牙防所和齒科制作所等，為畢業(yè)生提供了良好的實習(xí)就業(yè)機會。近三年平均就業(yè)率達98%以上，就業(yè)單位主要分布在上海市各級醫(yī)院和醫(yī)藥企事業(yè)單位等。
2010年，以上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校校和上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校為銜接載體，開展護理專業(yè)的中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點。實行自主招生，包括中外合作護理專業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)年限為6年，畢業(yè)后頒發(fā)中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校的雙畢業(yè)證。
(五) 國際合作
學(xué)校堅持與國外醫(yī)學(xué)教育界合作交流，引進國外先進的高等職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、師資和教材，教育合作項目達37個，初步顯現(xiàn)國際標準融入教學(xué)過程的辦學(xué)特色，在教育國際化方面處于全國領(lǐng)先地位。
長期聘任英國、美國、澳大利亞、加拿大和日本等國的外籍教師執(zhí)教中外合作辦學(xué)專業(yè)。擁有國際化的智囊團——國際護理教育委員會，成員是來自美國、英國、芬蘭、挪威、荷蘭、澳大利亞、新西蘭等國家大學(xué)護理系主任和專家。作為本市職業(yè)教育單位代表，與鹿特丹ROC 教育集團簽訂了職業(yè)教育合作備忘錄。
已與9個國家的19個院校實行學(xué)制互通、學(xué)分互認。通過選拔資助優(yōu)秀學(xué)生赴國外合作院校及教學(xué)實習(xí)單位學(xué)習(xí)進修，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和對外交流學(xué)習(xí)能力，并獲得護理專業(yè)國外臨床經(jīng)驗和相應(yīng)學(xué)分。此外，學(xué)校每年接受多批次國外留學(xué)生來臨床教學(xué)基地參加見習(xí)和實習(xí)、撰寫實習(xí)報告和論文，獲得學(xué)分。
二. 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校教改的基本情況
1．提高雙師型教師比例: 教師、事業(yè)、行業(yè)共同發(fā)展，教學(xué)和臨床向結(jié)合，教學(xué)工作進醫(yī)院，外聘醫(yī)護工作者進學(xué)校。實現(xiàn)學(xué)校老師和醫(yī)院老師1:1。
2．模塊化課程設(shè)置
主要有：人文素質(zhì)模塊、基礎(chǔ)模塊、 臨床模塊、護理基礎(chǔ)模塊、核心課程模塊和實驗實訓(xùn)模塊。
加強人文突出素質(zhì)；加強專業(yè)基礎(chǔ)突出課程綜合化；加強實踐性教學(xué)突出動手能力；體現(xiàn)“夠用、實用原則”。
3．對職業(yè)教育提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的觀點；對課程如何設(shè)置提出了“貼近臨床，貼近學(xué)生”。
4．實踐教學(xué)模式
實行了操作流程“規(guī)范化”，自己學(xué)校老師編寫了一本關(guān)于操作流程的書本；“實訓(xùn)、見習(xí)、實習(xí)”一體化，有大量的醫(yī)院支持保證了教學(xué)改革的實行。
5．如何做到“工學(xué)結(jié)合、定崗實習(xí)”做了一系列的探索。
6．對怎樣以能力為本質(zhì)量觀、推動改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系做了探索；對專業(yè)設(shè)置和師資建設(shè)也做了工作。
三、亮點
（一）教學(xué)實驗一體化
很多理論課在實驗室上，上完了理論課，學(xué)生馬上進行實驗操作，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論更加具體化，效果較好。
（二）學(xué)生知識體系以“實用、夠用”為原則
對中專層次的學(xué)生，理論和實踐的比例少，加強實踐操作的訓(xùn)練。老師反映比如問學(xué)生量血壓的具體步驟，同學(xué)可以根據(jù)操作來回憶具體過程。如果只上理論課，同學(xué)一點印象也沒有。
（三）三位一體化培養(yǎng)，即：“頂崗實習(xí)、院校結(jié)合、訂單培養(yǎng)”
院校結(jié)合：學(xué)校內(nèi)部的結(jié)合
與醫(yī)院的結(jié)合：聘請師資
合作教學(xué)（把教學(xué)任務(wù)下達到醫(yī)院。如果學(xué)校的標準和醫(yī)院的標準不一致，采?。褐贫▽I(yè)操作考核規(guī)程，按照統(tǒng)一的標準進行或者教師去臨床一個月進行培訓(xùn)）
訂單培養(yǎng)：在實習(xí)之前，針對各個醫(yī)院、科室的標準來培訓(xùn)，強化訓(xùn)練2周，自己老師來做（自己老師先去醫(yī)院學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后回來培訓(xùn)學(xué)生）。
以上是在陳標校長和張榮軍老師的帶領(lǐng)下，以及交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)名老師的介紹下，我在上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校所了解和學(xué)習(xí)到的。通過數(shù)十天的學(xué)習(xí)，我對我校示范校建設(shè)有了更深的認識和更合適的定位，
四. 我的心得總結(jié)如下:
(一) 在教學(xué)方面:
1. 在教學(xué)條件允許的情況下，我覺得教學(xué)實驗一體化的教學(xué)方式挺好，能使學(xué)生更加容易掌握理論知識和加強動手操作能力。
2. 訂單培養(yǎng)，對實習(xí)學(xué)生幫助應(yīng)該會很大。能夠縮短學(xué)生適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境的時間，使學(xué)生一下到實習(xí)單位，就能適應(yīng)工作崗位。
3. 人文素質(zhì)方面訓(xùn)練, 參觀上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬衛(wèi)校實訓(xùn)基地的時候，正好遇上幾名同學(xué)在一樓值班，我們進去后，同學(xué)很有禮貌的問候了我們，總體感覺同學(xué)們的形象氣質(zhì)很好，還有就是他們的實訓(xùn)室都是由同學(xué)輪流管理, 這樣也發(fā)動了同學(xué)們的自主自覺性. 所以我覺得我們在今后的教學(xué)過程中應(yīng)進一步加強人文素質(zhì)和思想道德方面的培養(yǎng)。
(二) 對畢業(yè)學(xué)生的考核方式：
我認為如果能讓學(xué)生一畢業(yè)就能就業(yè)需要對學(xué)生實行三個階段的考核:
1. 課程實施后理論和技能考試
2. 實習(xí)前驗收考核
3. 畢業(yè)前技能考核
經(jīng)過以上層層把關(guān)驗收，我相信我們的學(xué)生一走上社會也能成為搶手的香餑餑。
(三) 應(yīng)職業(yè)化人才要求，深度開展校企結(jié)合和工學(xué)結(jié)合:
以實際工作任務(wù)為線索，組織課程內(nèi)容；
以典型醫(yī)技服務(wù)為載體，設(shè)計教學(xué)活動；
以職業(yè)技能鑒定為參照，強化技能訓(xùn)練；
實現(xiàn)“教/學(xué)/做”一體化，職業(yè)道德和素質(zhì)教育，專業(yè)基礎(chǔ)知識，專業(yè)技能訓(xùn)練三不缺。讓學(xué)生早期接觸專業(yè)，早期認識專業(yè)，早期規(guī)劃職為發(fā)展。讓學(xué)生在校學(xué)業(yè)，臨床見習(xí)，頂崗實習(xí)。
(四) 教學(xué)和臨床結(jié)合, 雙師型隊伍建設(shè)：
這個方面我們學(xué)校今年已經(jīng)實行了，就是醫(yī)學(xué)教師有機會必須進醫(yī)院，熟悉崗位，培養(yǎng)好的學(xué)生前提就是先培養(yǎng)好的老師。雙師型教師隊伍建設(shè)其實還可以請行業(yè)兼職教師，就是醫(yī)院里有經(jīng)驗的醫(yī)護工作者進入學(xué)校教學(xué)或帶教。實現(xiàn)醫(yī)
院學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生。
(五) 結(jié)合我校和我地區(qū)實際：
我日喀則地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校組建于2000年8月，是由原日喀則地區(qū)范學(xué)校和衛(wèi)生學(xué)校合并而成。十年來，我日喀則職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，多種形式辦學(xué)，不拘一格育人的辦學(xué)理念，以為西藏經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)的直接從事生產(chǎn)第一線工作的應(yīng)用型，技能型人才為辦學(xué)宗旨。在長期的辦學(xué)中，學(xué)校始終堅持面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的教育方向，面向社會，面向市場，面向農(nóng)牧區(qū)，面向現(xiàn)代化。
隨著西藏社會的飛速發(fā)展，整個西藏地區(qū)人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，人們對健康的需求不斷增加，社會對護理人員的需求也在不斷增加，我們要適應(yīng)這一新的形式和要求，真正培養(yǎng)出適用型，素質(zhì)型，創(chuàng)新型護理人才，實驗實訓(xùn)教學(xué)是基礎(chǔ)，良好的實驗室實訓(xùn)室條件是前提。
鑒于以上原因，結(jié)合我校實際我對我校示范校建設(shè)有以下兩點見解:
1. 全力建設(shè)實驗和實訓(xùn)室:
我認為我校本身已擁有相當數(shù)量的實驗實訓(xùn)設(shè)備，也具有相當數(shù)量的執(zhí)教人員，在這次示范校建設(shè)中進一步建設(shè)我們的護理實驗和實訓(xùn)室顯的尤為重要。我希望通過兩年的努力，大幅度提升我校護理專業(yè)整體水平，形成以護理重點專業(yè)為龍頭、帶動其他醫(yī)學(xué)專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展，為社會輸送適應(yīng)經(jīng)濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的技能型、實用型護理專業(yè)人才，形成以創(chuàng)新教育模式和課程體系為鮮明特色的護理專業(yè)示范點. 在這里我希望學(xué)校能發(fā)動各?？迫谓汤蠋煾鶕?jù)需要申報所需設(shè)備以避免我們項目組老師在采購設(shè)備方面出現(xiàn)遺漏。
2. 全力打造精品課程:
邀請專家組成校內(nèi)精品課程評審委員會，認真評審每年度的校級精品課程申報材料，并對課程建設(shè)提出寶貴建議。組織專家與負責(zé)教師就推進新一輪的精品課程建設(shè)進行研討與總結(jié)。針對精品課程評估指標體系，各專業(yè)系部充分調(diào)動教師的積極性，合理分工，重點建設(shè)薄弱之處；
篇13
為了適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，國家對職工薪酬會計中的很多內(nèi)容都進行了改革，從一定程度上影響了企業(yè)職工薪酬核算管理和企業(yè)的財務(wù)管理。明確職工薪酬會計核算內(nèi)容，有助于為企業(yè)的核算提供更加全面的依據(jù)，讓職工薪酬核算更加透明、公平。企業(yè)做好薪酬管理，有助于提升企業(yè)會計核算的水平和控制企業(yè)的人力資源成本，為此，應(yīng)當加強對新會計準則制度的研究，充分為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。
二、新會計準則下職工薪酬會計核算的變化
（一）職工薪酬會計核算的范圍有所擴大
和以前的會計準則內(nèi)容相比，新會計準則在職工薪酬方面的規(guī)定發(fā)生了一定的改變。新會計準則的修訂，是以舊會計準則職工薪酬核算為基礎(chǔ)，擴展了薪酬核算的定義和內(nèi)容，分類更加細化、范圍更廣，如確定了福利費、工資總額等。在新會計準則中，還增加了關(guān)于教育經(jīng)費、住房公積金、社保費用等相關(guān)問題的規(guī)定，企業(yè)職工薪酬的會計核算有了更大的氛圍和更加清晰的規(guī)定，從很大程度上保證了企業(yè)職工的報酬和福利，提高了會計核算的準確性。
（二）職工薪酬會計處理發(fā)生變化
新會計準則在員工和企業(yè)之間的關(guān)系上也作出了規(guī)定和明確說明。如果企業(yè)要解除和員工的勞動關(guān)系，那么需要對員工進行一定是補償，并且要根據(jù)受益對象的不同，在企業(yè)成本中核算補償部分，或者直接在當期損益中計入補償費用。采取這種處理職工薪酬的辦法，不但能降低職工薪酬問題對企業(yè)利潤的影響，還能夠減少利潤額，減少企業(yè)損失。相比之下，新會計準則的提出改善了舊會計準則中的一些問題，如簡化了一級科目的設(shè)置，提高了會計準則對企業(yè)管理的效果。新會計準則明確了職工薪酬的范圍，在職工薪酬中納入了各類報酬和福利，企業(yè)財務(wù)部門可以根據(jù)準則中的規(guī)定設(shè)置一級科目，在一級科目中設(shè)置工薪、福利以及各種保險費用、休假費用等，在二級科目中規(guī)定應(yīng)付工資、應(yīng)付社保以及住房公積金等，也就是從一級科目中去除了原有的應(yīng)付工資、應(yīng)付福利等內(nèi)容。
三、新會計準則對企業(yè)的影響
（一）便于企業(yè)的職工薪酬管理
在新會計準則中對職工薪酬的確認和計量原則進行了進一步的確定，為企業(yè)全面、準確地開展管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。在職工薪酬管理中，新會計準則進一步明確了計量和確認的原則。因此，新會計準則的頒布明確規(guī)定了職工的薪酬和會計核算原則，通過對會計準則的理解將職工對企業(yè)的各類服務(wù)納入成本、資產(chǎn)當中。比如貨物的成本中納入了職工薪酬，通過在固定成本當中計算所有的開支和預(yù)算來保證工程建設(shè)成本核算的準確性，有效地規(guī)定了職工薪酬的預(yù)算方法，提高了會計核算的真實性和可靠性。
（二）提升企業(yè)人力資源的管理效果
新會計準則中對企業(yè)的核算方法提出了新的要求，包括企業(yè)職工薪酬核算的方法。首先，對職工辭退后的福利進行了明確的規(guī)定，企業(yè)如果在職工正常退休前解除了和職工之間的關(guān)系或者職工主動接受裁員，那么需要對這些提前離職的員工作出一定的補償，在負債當中納入補償費用。其次，對企業(yè)帶薪休假的核算內(nèi)容和范圍作出了明確的規(guī)定，包括休假期間的工資、獎金、津貼等，對解除勞動關(guān)系的費用項目也做出了披露。通過對一些項目的披露，提高了企業(yè)信息的真實性和有效性，大大提高了企業(yè)人資管理的力度和透明度。
（三）對企業(yè)合并報表的影響
2016年，新頒布的會計準則對企業(yè)的合并報表也產(chǎn)生了一定的影響。其影響主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，是將合并范圍做出了改善，取消了原有合并規(guī)定；另一方面，是將合并報表編制的方法和內(nèi)容進行了變更，對合并資產(chǎn)負債表、合并利潤分配表以及合并現(xiàn)金流量表的方式和內(nèi)容作出了調(diào)整。
（四）對企業(yè)所得稅的影響
企業(yè)所得稅受到新會計準則制度的影響主要體現(xiàn)在三點：第一，存貨計價的方法。在新會計準則中對存貨計價的方法進行了變更，取消了原有的先進先出的方法，因為該方法無法對企業(yè)利潤水平發(fā)揮作用，所以采用存貨計價的新方法。第二，資產(chǎn)的減值。根據(jù)新會計準則中的要求，企業(yè)控制利潤的方式難以通過減值方法來實現(xiàn)。第三，債務(wù)重組。在新準則中明確規(guī)定了企業(yè)債務(wù)重組以及損失的確認方法，即不管是收益還是損失，都作為企業(yè)債務(wù)中損益的計算范疇。這種方法雖然有待完善，但是仍然可以對企業(yè)發(fā)揮重要的作用。
（五）提升了管理者的認知水平
企業(yè)實施新會計準則制度后，要求管理者需要及時提高對準則的認識和理解，從而優(yōu)化企業(yè)的管理行為。在新會計準則中，需要通過會計準則的變革改善企業(yè)會計的價值衡量導(dǎo)向。因此，需要企業(yè)管理者及時傳達新會計準則的理念，讓企業(yè)對準則中的規(guī)定有深刻的了解和靈活的運用，從而保證企業(yè)更加健康平穩(wěn)地發(fā)展。管理者在學(xué)習(xí)新會計準則中實現(xiàn)了自我認知能力的提升，實現(xiàn)了會計理論知識水平的提高。通過在實踐中的應(yīng)用，也進一步地規(guī)范了企業(yè)的行為，有助于從整體上提升企業(yè)管理者的綜合素質(zhì)。
四、存在的問題及解決措施
（一）新會計準則在應(yīng)用中存在的問題
第一，公允價值在實際應(yīng)用中存在一定的難度。第二，企業(yè)對于利潤的控制和稅收的問題仍然存在缺陷。第三，新會計準則還需要不斷地完善和健全。第四，企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)部門工作人員的整體素質(zhì)、職業(yè)道德等有待提高。
（二）解決措施
對于新會計準則在企業(yè)應(yīng)用中存中的問題，可以通過下面兩種方法解決：
第一，政府部門方面。政府部門應(yīng)該做好對新會計準則的宣傳工作、培訓(xùn)工作以及教育工作；在新準則實施過程中應(yīng)該加大監(jiān)督力度；在新準則實施之后應(yīng)該進行跟蹤分析。第二，企業(yè)自身方面。企業(yè)應(yīng)該提高財務(wù)工作人員的整體素質(zhì)水平和職業(yè)道德水平，然后通過新會計準則調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的會計制度，并制定具體的實施方案，最后對公司的管理機構(gòu)進行一定程度的改善。
五、結(jié)語
2016年，新會計準則的制定在原本的準則上作出了較大的改變，主要體現(xiàn)在企業(yè)稅收和職工薪酬這兩個方面。這些改變在實施過程中對企業(yè)內(nèi)部的操作和會計的處理造成一定的影響。因此，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實際情況作出更加正確的財務(wù)決策。
（作者單位為乳山市財政局）
參考文獻
[1] 杜雪華.新會計準則下職工薪酬變化及其影響[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015（01）：130-131.
[2] 楊彥開.淺析新會計準則下企業(yè)職工薪酬的會計核算[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015（07）：115-116.
