引論：我們?yōu)槟砹?3篇福利院社會(huì)實(shí)踐總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
福利院之行：這是第一個(gè)活動(dòng)，從效果上看，和院內(nèi)的孩子都玩的很開心。但是我們沒能讓外面的人知道我們的活動(dòng)，是一個(gè)不足。在和院長交談的時(shí)候其實(shí)我們就出錯(cuò)了。表達(dá)上應(yīng)該委婉一些，不至于讓她覺得我們有很強(qiáng)的功利性，而影響活動(dòng)的進(jìn)行。
進(jìn)社區(qū)訪問殘疾人，這個(gè)活動(dòng)做的蠻順利，也多虧社區(qū)阿姨的幫助。能了解到他們的生活，雖然在生活上有困難，可是他們以自己的方式也在服務(wù)社會(huì)，而社會(huì)上的人也一直在給與他們幫助和關(guān)心。這一點(diǎn)能真正體現(xiàn)出和諧社會(huì)的風(fēng)貌，也是我們實(shí)踐的宗旨所在。
在城市廣場和超市出口的問卷調(diào)查，其實(shí)也碰到了很多的小麻煩，被超市管理員以可能妨礙超市治安為由婉言趕出，面對(duì)很多人的猜疑，我們只能以真誠的微笑來消除他們的顧及，配合我們的工作，這一點(diǎn)，很能明白，在和諧社會(huì)中，微笑是很重要的。
在最后一天的活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)的到場，也可見我們活動(dòng)主旨是在現(xiàn)在社會(huì)中是很值得關(guān)注的，授牌儀式是現(xiàn)場才構(gòu)建起來的，這一點(diǎn)，是我們所忽略的，也是我們很缺乏的，身為學(xué)生干部，卻沒能在這種場合合理的安排好程序的進(jìn)行，需要反思。
總結(jié)在紹興的實(shí)踐日子，比較充實(shí)，雖然有些不足，可對(duì)于我們這些第一次自我策劃。自我行動(dòng)的小隊(duì)來說，應(yīng)該還算不錯(cuò)。但在今后的活動(dòng)中，我們需要在活動(dòng)前有更詳細(xì)的策劃，活動(dòng)中有更靈活的頭腦，這樣，自己的能力才能在活動(dòng)中得到提升，活動(dòng)所要表達(dá)的宗旨才能讓社會(huì)關(guān)注認(rèn)同
篇2
10月13日是傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，也是中國的老人節(jié)，在節(jié)日的這天，集合社會(huì)各界志愿者，包括按摩師、發(fā)型師、學(xué)生、上班族等來到市福利院，為生活在這里的老人和孩子帶去節(jié)日的問候和關(guān)愛，給他們歡樂，給他們祝福。
一、活動(dòng)主題
尊老愛幼、奉獻(xiàn)愛心
二、活動(dòng)目的
1、讓市福利院內(nèi)的孤寡老人和孤兒感受來自社會(huì)大家庭的關(guān)愛和溫暖；
2、通過社會(huì)公益活動(dòng)提高志愿者的社會(huì)實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)意義
1、通過活動(dòng)，呼吁社會(huì)各界人士關(guān)注弱勢人群，伸出雙手奉獻(xiàn)愛心，讓孤寡老人和孤兒們不再感到孤單；
2、讓參與志愿者樹立社會(huì)責(zé)任感，讓志愿者身心更加明朗，養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，并通過自己影響身邊更多的人參與社會(huì)公益活動(dòng)；人人都能奉獻(xiàn)自己的一份愛心，社會(huì)一定會(huì)更加和諧。
四、活動(dòng)時(shí)間
2013年10月13日上午08:30～10:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)
興寧市社會(huì)福利院
六、服務(wù)對(duì)象
光榮院、養(yǎng)老院的孤寡老人，兒童福利院的兒童
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
橫幅100元/1條
八、活動(dòng)流程
（一）活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1、招募志愿者，人數(shù)40人為宜，分為后勤組4人、按摩組10人、剪發(fā)組5人、清潔組30人；
3、9月24日～10月9日按摩組志愿者進(jìn)行理論培訓(xùn)，10月10～11日進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)；
（二）活動(dòng)當(dāng)天安排：
08:15 志愿者福利院內(nèi)全部到齊；
08:30～09:30 后勤組負(fù)責(zé)場地布置，清潔組負(fù)責(zé)福利院大院、老人、小孩的房間衛(wèi)生，整理完畢陪著老人、小孩拉家常、講故事、看電視；
09:30～10:30 按摩技師帶領(lǐng)志愿者給老人按摩；發(fā)型師給老人孩子剪頭發(fā)；
10:30 活動(dòng)結(jié)束與老人孩子合影留念。離開時(shí)不留垃圾，清潔組負(fù)責(zé)保持整個(gè)庭院的環(huán)境整潔。
（三）活動(dòng)后期工作：
1、宣傳組寫活動(dòng)總結(jié)，鼓勵(lì)參加人員寫感想，通過網(wǎng)站、論壇、微博等進(jìn)行活動(dòng)宣傳；
2、宣傳組負(fù)責(zé)照片的收集和；
九、活動(dòng)主辦
興寧市陽光義工協(xié)會(huì)、善源養(yǎng)生會(huì)所
十、媒體支持
梅州志愿者網(wǎng)
十一、注意事項(xiàng)
1、維護(hù)志愿者形象，以飽滿的熱情及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待此次活動(dòng)，在活動(dòng)中講文明懂禮貌，對(duì)待人要親切熱情大方。
2、確保活動(dòng)期間自己與老人的人身安全，對(duì)老人要耐心、親切，不可煩躁；
3、服從組織安排，不得擅自離開崗位；因事無法參加或有事提前離開者請(qǐng)及時(shí)通知所屬負(fù)責(zé)人；
4、活動(dòng)往返期間注意交通安全；
篇3
實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展。相對(duì)于側(cè)重基本理論、原理、規(guī)律等理論知識(shí)傳授理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。社會(huì)工作一般指由那些掌握專業(yè)化的科學(xué)知識(shí)、方法與技能的職業(yè)社會(huì)工作者與社會(huì)工作管理者通過為社會(huì)成員提供專業(yè)化社會(huì)服務(wù)以及相關(guān)的福利保障，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，恢復(fù)和增強(qiáng)人們的社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)專門事業(yè)和一門學(xué)科。寧夏大學(xué)自2005年正式設(shè)立社會(huì)工作專業(yè)，每年招收一個(gè)班。社會(huì)工作專業(yè)的性質(zhì)決定這一專業(yè)的實(shí)踐性是十分突出的，為此，我們致力于探索一條增強(qiáng)社工專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)踐教學(xué)方法非常迫切?！敖槿胧健鄙鐣?huì)實(shí)踐方法是一種方法創(chuàng)新。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與實(shí)踐對(duì)象高度一致與吻合；實(shí)踐主體與對(duì)象在位置上（心理上的）實(shí)現(xiàn)互換；實(shí)踐進(jìn)程中雙方在心理上出現(xiàn)可觀察到指標(biāo)變化；實(shí)踐結(jié)果上雙方獲得可預(yù)期的成長（行為）改變?！敖槿胧健鄙鐣?huì)實(shí)踐教學(xué)方法要求教師從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，依照教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)要求設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)小組，突出學(xué)生的主體性，教師起著參謀和顧問的作用，在引導(dǎo)學(xué)生參與、發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程中，獲得最基本的知識(shí)、技能和方法。
一、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法的目標(biāo)
1.在我國，社會(huì)工作專業(yè)起步晚，社會(huì)工作專業(yè)化、職業(yè)化也還在逐步建設(shè)中，整個(gè)社會(huì)對(duì)社會(huì)工作、社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)可度還不高。寧夏大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)2005年開設(shè)，很多學(xué)生都是在不了解本專業(yè)的情況下進(jìn)入社會(huì)工作專業(yè)學(xué)習(xí)的，這與其他老專業(yè)有很大不同，所以，如何使學(xué)生了解、理解，進(jìn)而樹立專業(yè)意識(shí)，僅靠課堂理論教學(xué)是難以完成的。通過“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法，讓學(xué)生在接觸、了解社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的社會(huì)實(shí)踐中，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)工作專業(yè)的意義。
2.社會(huì)工作專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，積極探索一種新的實(shí)踐教學(xué)方式，對(duì)“介入式”實(shí)踐教學(xué)方法從目標(biāo)、方法、效果等方面入手，進(jìn)行探索和研究，使這種實(shí)踐性教學(xué)逐步成為行政管理專業(yè)培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種有效的、可持續(xù)的教學(xué)方法。
3.通過一系列介入式的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入了解社會(huì)，特別是自覺關(guān)注特殊性社會(huì)群體，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高對(duì)社會(huì)問題的專業(yè)敏感度，幫助學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，并重視學(xué)習(xí)的過程和解決實(shí)際問題的能力和方法的培養(yǎng)。
4.建立學(xué)習(xí)小組，引入小組學(xué)習(xí)的方法，小組學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)是教與學(xué)的結(jié)合、突出學(xué)生的主體性，通過合作學(xué)習(xí)和研究，使小組同學(xué)既能取長補(bǔ)短，又能學(xué)會(huì)互相交流合作，包括彼此尊重、理解以及寬容的態(tài)度，表達(dá)、傾聽與說服別人的方式方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生民主與平等、競爭與合作的理念和能力。而這些能力的養(yǎng)成，正是社會(huì)工作者必備的素質(zhì)條件。
5.經(jīng)過一個(gè)完整周期的研究，對(duì)“介入式”實(shí)踐教學(xué)方法的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題原因，解決問題。
二、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
1.與寧夏女子監(jiān)獄合作,共同開展青年志愿者對(duì)青少年中的犯罪群體的“四幫一”幫教活動(dòng)。在對(duì)少年犯進(jìn)行幫教的“介入式”活動(dòng)中，達(dá)到兩個(gè)預(yù)期：一是大學(xué)生自身的感悟、自教育和自提醒能力的養(yǎng)成和提高，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，助人過程中得到的心理體驗(yàn)內(nèi)化為一種心理需求會(huì)逐漸升華為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二是幫教對(duì)象在大學(xué)生的幫助下感受到社會(huì)的溫暖，進(jìn)而加快他們改造的進(jìn)程。
2.利用假期開展對(duì)銀川市低收入者進(jìn)行問卷調(diào)查，了解銀川市低收入者的生活狀況與思想情況，為政府有關(guān)部門的決策提供支撐材料和依據(jù)。通過入戶調(diào)查，使大學(xué)生“介入”到低收入者這個(gè)特殊社會(huì)群體中，了解低收入群體的生活工作景況，體會(huì)低收入群體的艱辛和堅(jiān)強(qiáng)，從而樹立民生意識(shí)，加深對(duì)行政管理（含社會(huì)工作方向）專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
3.與寧夏兒童社會(huì)福利院合作，共同關(guān)注福利院的孤殘兒童生活，針對(duì)學(xué)習(xí)及心理上的問題開展一些具體的，有針對(duì)性的活動(dòng)。協(xié)助搞好寧夏社會(huì)福利院社會(huì)工作者實(shí)踐基地的建設(shè)。使大學(xué)生在運(yùn)用專業(yè)的方法幫助孤殘兒童的“介入式”活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的重要性，同時(shí)，使福利院的孤殘兒童在大學(xué)生的幫助下了解和感知社會(huì)，促進(jìn)孤殘兒童的身心成長。
4.積極參與老年公寓的有關(guān)工作，了解、關(guān)注和幫助老年人的困難及身體和心理健康。配合行政管理（含社會(huì)工作方向）專業(yè)的相關(guān)課程：社會(huì)保障學(xué)、公共政策學(xué)、社會(huì)工作學(xué)、老年社會(huì)工作學(xué)等對(duì)老年人群體進(jìn)行“介入式”實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生通過觀察和與老人的溝通去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并努力尋找解決問題的答案，同時(shí)，豐富老年人的生活。
三、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法解決的主要教學(xué)問題
1.寧夏大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)、是實(shí)踐性極強(qiáng)的文科專業(yè)，如何搞好學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是我們?cè)诮虒W(xué)中十分重視而又非常難以開展的環(huán)節(jié)。經(jīng)歷了兩年的實(shí)踐過程，通過一系列方案的實(shí)施，2005級(jí)行政管理（含社會(huì)工作）專業(yè)兩個(gè)班和2005級(jí)法學(xué)（1）班的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到了加強(qiáng)，從實(shí)踐的數(shù)量和質(zhì)量都比以往有了很大的提高。
2.在活動(dòng)實(shí)施的兩年中，我們?yōu)樾姓芾恚ê鐣?huì)工作）專業(yè)、法學(xué)專業(yè)建立了可持續(xù)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)制：我院大學(xué)生與寧夏女子監(jiān)獄簽訂了“四幫一”志愿者協(xié)議書，今后，每年從大三學(xué)生開始進(jìn)入“四幫一”志愿者團(tuán)隊(duì)，一年后依次往下傳遞，建立長效實(shí)踐機(jī)制；我院與寧夏兒童社會(huì)福利院簽訂了共建社會(huì)工作者實(shí)踐基地的協(xié)議，吸收大二社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行社會(huì)工作專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐和科研活動(dòng)。
3.在活動(dòng)實(shí)施的兩年中，我們?yōu)樾姓芾恚ê鐣?huì)工作）專業(yè)建立了教學(xué)實(shí)踐基地。教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，是寧夏大學(xué)一貫重視和大力支持的教務(wù)工作，我院更是將教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)列入教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。在學(xué)校的大力支持、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的全力推動(dòng)下，本成果在展開的過程中，分別建立了寧夏女子監(jiān)獄、寧夏兒童社會(huì)福利院、銀川頤享園老年公寓等大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐基地。
4.教書、育人是教學(xué)活動(dòng)的雙翼，在活動(dòng)研究和實(shí)施的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，以往在課堂教學(xué)中難以觀測的育人環(huán)節(jié)，在一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中卻可以觀測到。在大學(xué)生對(duì)特殊社會(huì)群體“介入式”教學(xué)實(shí)踐中，在與特殊群體對(duì)象面對(duì)面持續(xù)互動(dòng)的過程中，大學(xué)生在心靈、情操、行為等多方面的變化是可觀察的：特殊對(duì)象的沖擊使大學(xué)生產(chǎn)生一種“對(duì)比感受”，進(jìn)而形成自覺悟、自提醒的“拉升力”；特殊群體對(duì)象在與大學(xué)生的接觸中，感受到青春、陽光、向上的沖擊力，進(jìn)而形成對(duì)他們的“吸引力”。這些正是“介入式”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方法要努力實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)――“觀察行為方面的改變”。
四、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法解決教學(xué)問題的方法
1.“介入式”實(shí)踐教學(xué)方法。“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法是一種方法創(chuàng)新。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與實(shí)踐對(duì)象高度一致與吻合；實(shí)踐主體與對(duì)象在位置上（心理上的）實(shí)現(xiàn)互換；實(shí)踐進(jìn)程中雙方在心理上出現(xiàn)可觀察到指標(biāo)變化。
2.基于問題研究的學(xué)習(xí)方法。通過一系列“介入式”社會(huì)實(shí)踐方案的實(shí)施，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究和分析問題，結(jié)合專業(yè)知識(shí)探討解決問題的辦法，從而加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，并著意培養(yǎng)學(xué)生初步的科研能力。
3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法。在各種實(shí)踐項(xiàng)目中通過師生的互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和能力；通過大學(xué)生與特殊性社會(huì)群體的“介入式”實(shí)踐而使雙方產(chǎn)生良性互動(dòng)。
五、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法的創(chuàng)新點(diǎn)
1.“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法是一種方法創(chuàng)新。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)與實(shí)踐對(duì)象高度一致與吻合；實(shí)踐主體與對(duì)象在位置上（心理上的）實(shí)現(xiàn)互換；實(shí)踐進(jìn)程中雙方在心理上出現(xiàn)可觀察到指標(biāo)變化；實(shí)踐結(jié)果上雙方獲得可預(yù)期的成長（行為）改變。
2.“介入式”社會(huì)實(shí)踐是一種學(xué)習(xí)形式創(chuàng)新。本成果采用合作學(xué)習(xí)的形式，將大學(xué)生分成若干小組，需要學(xué)生們的集體智慧和分工協(xié)作。合作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的。通過合作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)者既能取長補(bǔ)短，又能學(xué)會(huì)互相交流合作。
3.“介入式”社會(huì)實(shí)踐是學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新。本方法突破以往課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)比較注重圍繞教材內(nèi)容而設(shè)計(jì)的習(xí)慣思維，通過結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知能力和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一系列實(shí)踐方案以達(dá)到“觀察行為方面的改變”的目的，使大學(xué)生產(chǎn)生從心理到行為的變化，以提升學(xué)生的自控、自省、自為的能力。
4.“介入式”社會(huì)實(shí)踐是育人觀念的創(chuàng)新。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，育人觀念的創(chuàng)新是我們經(jīng)常思考的問題。本方法尋求在大學(xué)生與特殊社會(huì)群體的互動(dòng)過程中，不斷得到來自于特殊群體對(duì)象以及在給予特殊群體對(duì)象幫助時(shí)的健康心理體驗(yàn)，不斷產(chǎn)生助人快樂的心理需求，形成助人的心理需求模式，建構(gòu)良好的行為方式，最終達(dá)到自教育的目的。自教育正是大學(xué)生不可缺少的素質(zhì)。
六、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法的推廣應(yīng)用情況
從兩年多的項(xiàng)目實(shí)施過程看，我們的基本達(dá)到了課題設(shè)計(jì)的目標(biāo)體系的效果。先后參與項(xiàng)目的有政法學(xué)院2005級(jí)的三個(gè)班，其中行政管理系的辦公自動(dòng)化專業(yè)和社會(huì)工作專業(yè)參與了項(xiàng)目的全過程，法律系一班的同學(xué)參加了與寧夏女子監(jiān)獄四幫一活動(dòng)的全過程，這三個(gè)班在項(xiàng)目實(shí)施過程中都曾榮獲學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀班集體稱號(hào)。從上面列表中看，項(xiàng)目達(dá)到的具體效果有：
1.有利于加強(qiáng)行政管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，樹立專業(yè)思想，深入了解、自覺關(guān)注特殊性社會(huì)群體，培養(yǎng)專業(yè)敏感度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。從參與項(xiàng)目的三個(gè)班同學(xué)的綜合表現(xiàn)看，對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度普遍提高。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，同學(xué)們普遍感到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的熱情有所提高。
2.有利于實(shí)現(xiàn)我院社會(huì)科學(xué)為社會(huì)服務(wù)的目標(biāo)，是進(jìn)一步使高校教學(xué)實(shí)踐與服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來的有效途徑。
3.有利于提升寧夏大學(xué)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度。本項(xiàng)目應(yīng)用的過程中，得到媒體的高度關(guān)注，新華每日電訊、寧夏新消息報(bào)等都對(duì)“四幫一”活動(dòng)進(jìn)行了采訪和報(bào)道，得到了很好的社會(huì)評(píng)價(jià)。
七、“介入式”社會(huì)實(shí)踐方法實(shí)施過程中的啟示
1.我國正在大力建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，建立多層次、高質(zhì)量的社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)保障體系十分迫切，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感并能夠從事社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)保障方面的人才意義重大。參加項(xiàng)目的三個(gè)班，涉及行政管理、法律、社會(huì)工作三個(gè)專業(yè)，都將直接為國家培養(yǎng)從事社會(huì)管理、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)保障事業(yè)專門性工作的人才。因此，我們努力探索“介入式”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方法，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、改進(jìn)和加深探討，最終形成一種教學(xué)方法，并使這種實(shí)踐性教學(xué)逐步成為行政管理專業(yè)培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種有效的、可持續(xù)的教學(xué)方法，是我們努力的方向。
篇4
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0236-01
臨近暑假，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即將拉開序幕，上海交通大學(xué)從2009級(jí)本科生開始，暑期社會(huì)實(shí)踐作為一門課要求所有大一年級(jí)學(xué)生必修，這兩年實(shí)踐隊(duì)伍數(shù)量之龐大，調(diào)研考察實(shí)踐內(nèi)容范圍之廣，為全國高校所罕見。2011年我有幸作為一個(gè)西部支教團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師，全程參與了整個(gè)支教活動(dòng)，再通過后續(xù)一年多的觀察總結(jié)，發(fā)現(xiàn)支教活動(dòng)不但給西部被支教的學(xué)校和學(xué)生帶去愛心和知識(shí)等，而且還讓參與支教的大學(xué)生隊(duì)員們從學(xué)習(xí)、思想、學(xué)生工作等多方面提升了自己。
1 支教活動(dòng)過程
2011年我指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)所參與的支教活動(dòng)分兩部分：在重慶酉陽土家族苗族自治縣一所高中支教10天，之后是在廣西柳州市融水縣的一個(gè)兒童福利院支教10天左右，支教人數(shù)共20人。在重慶支教時(shí)，我們的學(xué)生主要是給所去中學(xué)的5個(gè)高三重點(diǎn)班介紹大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作和生活、介紹高考經(jīng)驗(yàn)、介紹各科復(fù)習(xí)的方法，另外還到部分學(xué)生家進(jìn)行家訪，調(diào)查當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r等。活動(dòng)反響強(qiáng)烈，最后一天要離開時(shí)，那5個(gè)班級(jí)自發(fā)準(zhǔn)備節(jié)目為我們送行，預(yù)計(jì)半小時(shí)結(jié)束的告別儀式，最后用了近4小時(shí)才結(jié)束。在廣西兒童福利院的活動(dòng)則是以協(xié)助院長和義工照看那里的孤兒、輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)為主，團(tuán)員和福利院的孤兒們吃住在一起，期間與深圳來的支教團(tuán)隊(duì)一起為那的兒童準(zhǔn)備有意的文體活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們的團(tuán)員們都很不舍，覺得活動(dòng)有意義。整個(gè)支教過程中，我讓他們珍惜每一天，盡全力做好支教中的每一件事，不是為了完成任務(wù)而來，不是為了拿學(xué)分而做。他們也確實(shí)做到了、做好了，他們的經(jīng)驗(yàn)介紹課、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課得到了那里老師和學(xué)生的認(rèn)可，團(tuán)員們自己也覺得收獲頗豐。
2 支教活動(dòng)的影響
活動(dòng)結(jié)束距離現(xiàn)在過去已一年多，作為他們的思政教師，也是支教活動(dòng)的指導(dǎo)老師，我有必要對(duì)整個(gè)活動(dòng)的意義進(jìn)行總結(jié)：我查詢了這20名學(xué)生的成績，并與他們?nèi)ブЫ糖暗某煽冞M(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)他們中幾乎所有人的成績都有了不同程度的提升（年級(jí)排名也有了提升），其中有3名提升了將近80名（全年級(jí)共213人），進(jìn)步非常明顯。學(xué)生工作方面，支教團(tuán)員里有相當(dāng)一部分學(xué)生現(xiàn)在擔(dān)任了黨支書、班干或其他學(xué)生社團(tuán)的部長，工作表現(xiàn)優(yōu)秀，一位大一時(shí)什么社團(tuán)也沒參加的團(tuán)員，回來后也積極報(bào)名參加了我院助學(xué)部（一個(gè)公益愛心助學(xué)社團(tuán)）。通過回校后的一些活動(dòng)和單獨(dú)談話，我發(fā)現(xiàn)通過在講臺(tái)上給西部學(xué)生講課、傳授經(jīng)驗(yàn)，大部分團(tuán)員的語言表達(dá)能力上去了；通過支教過程中體會(huì)到的東西部教育條件的差距，大部分學(xué)生懂得了珍惜在名牌大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)自己畢業(yè)后工作還是繼續(xù)深造也有了一定的考慮，甚至有極個(gè)別學(xué)生跟我說以后要致力于改善西部貧困學(xué)生上學(xué)條件，讓想上學(xué)的孩子都能進(jìn)到學(xué)校學(xué)習(xí)。
3 支教活動(dòng)的總結(jié)
團(tuán)員們回來后有以上這些改善、提升不是偶然的，通過對(duì)支教活動(dòng)的全身心投入，指導(dǎo)老師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和對(duì)活動(dòng)提出具體的要求，整個(gè)支教活動(dòng)就能做好，讓所在學(xué)校的老師和學(xué)生認(rèn)可，也能讓去支教的學(xué)生團(tuán)員在各方面有很大提升，讓他們對(duì)自己有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓他們對(duì)現(xiàn)在自己擁有的學(xué)習(xí)和工作機(jī)會(huì)更加珍惜，對(duì)他們的職業(yè)生涯是有極大促進(jìn)作用的。新的一期暑期社會(huì)實(shí)踐即將開始，希望像支教這樣的愛心公益活動(dòng)能有更多、辦的越好，使其在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn)
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[2] 譚建光.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的志愿服務(wù)與人文精神[J].社會(huì)科學(xué)，2005（3）：10-12.
篇5
——Qingyang third secondary school social practice and moral action documentary sun
Chen Yong-peng
Abstract： The Loess Plateau is located in Qingyang three in the east since 1998， the quality of education in the country under the guidance of the school combined with the actual school， select the line with the actual characteristics of the school and school-based curriculum - Sunshine actions moral social practice， in particular， Since 2007， the school has created six of Moral Education "moral position" and has planned and organized way for students to practice them and benefit. This article is a summary materials， focusing on the descriptions of some of the high one， sophomore students the feeling of hiking mountains and rivers and the local education authority on the activities of the assessment instrument， designed in order to appeal to all the conditions are ripe for the school should let students out of school - Reading books without words， The whetstone becomes a useful person aspiration
Key words： goal and significance； programs and arrangements； practice and effect
一、活動(dòng)的目標(biāo)及意義
我校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由學(xué)校嚴(yán)密組織，學(xué)生在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，走出教室，走進(jìn)自然，走進(jìn)廠礦企業(yè)，沐浴陽光，充分利用慶陽市區(qū)豐富的教育資源，整合課堂，改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推進(jìn)素質(zhì)教育。主要達(dá)到以下目標(biāo)：
①培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心生存環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)會(huì)辯證的對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問題，樹立社會(huì)向前發(fā)展的信心。
②增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社區(qū)乃至對(duì)社會(huì)對(duì)祖國的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。
③從實(shí)踐中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際生活中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的豐富意義和價(jià)值，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
④培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)造能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。
⑤培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神。
二、活動(dòng)及課程安排
1.總體部署：為了保證學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性，有序性和完整性，社會(huì)實(shí)踐主要以基地的形式安排和組織活動(dòng)。
⑴走進(jìn)廠礦企業(yè)，參加勞動(dòng)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。為此，建立慶陽三中隴東農(nóng)副集團(tuán)德育陣地暨社會(huì)實(shí)踐基地。
⑵遠(yuǎn)足名山大川，親近自然、鍛煉意志、陶冶熱愛生存環(huán)境的情操。為此，建立慶陽三中子午嶺原始森林自然保護(hù)區(qū)實(shí)踐基地。
⑶深入企事業(yè)單位及科技小區(qū)，調(diào)查研究、開闊視野，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此，建立慶陽三中慶陽市供水公司德育陣地暨社會(huì)實(shí)踐基地。
⑷聯(lián)誼駐地官兵，參觀學(xué)習(xí)、聆聽先進(jìn)事跡，增強(qiáng)法制、安全、環(huán)保意識(shí)。為此，建立慶陽三中慶陽武警支隊(duì)和消防中隊(duì)實(shí)踐基地。
⑸參觀福利院，了解弱勢群體的生活狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。為此，建立慶陽三中市福利院德育陣地暨社會(huì)實(shí)踐基地。
⑹搞好社區(qū)服務(wù)，熟悉社區(qū)的章程和服務(wù)范圍，做一名關(guān)心集體、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的好公民。為此，建立慶陽三中南苑社區(qū)實(shí)踐基地。
⑺吊唁革命烈士陵園，聽故事、見行動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，建立周邊地區(qū)烈士公墓、陵園德育教育陣地。
⑻組織宣講團(tuán)，舉辦成果展，把活水引進(jìn)校園，從而使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)起到窗口作用，使其豐富的精神內(nèi)涵輻射到校園文化建設(shè)當(dāng)中去。為此要求各年級(jí)成立“陽光行動(dòng)社”，以此推動(dòng)學(xué)校品德教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)綜合化。
2.各年級(jí)與“品德教育陣地·社會(huì)實(shí)踐基地”的對(duì)應(yīng)安排
①初三、高三級(jí)——市福利院德育實(shí)踐基地。（周末、節(jié)假日）
②初一、高一級(jí)——隴東農(nóng)副集團(tuán)德育基地。（周末、節(jié)假日）
③初二、高二級(jí)——慶陽城鄉(xiāng)供水總公司，武警之隊(duì)、消防支隊(duì)德育實(shí)踐基地。（周末、節(jié)假日）
④高一、高二、初一、初二級(jí)——子午嶺原始森林遠(yuǎn)足實(shí)踐；深入社區(qū)，開展服務(wù)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（寒、暑假，“5.1、”“10.1”假期）
3.子午嶺遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)
常言說，“管中窺一豹，可見一斑”。2007年暑假，我校組織的“走近子午嶺”遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，至今在廣大師生的心目中熠熠生輝。
2007年7月20日至25日，我校高二、高一級(jí)部分師生先后參加了“陽光行動(dòng)一一走近子午嶺”遠(yuǎn)足社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從西峰出發(fā)，徒步到達(dá)子午嶺，分別行程50和60多公里。本次活動(dòng)由校長親自策劃，學(xué)校政教處兩位主任帶隊(duì)，多名老師組織參與，慶陽電視臺(tái)和隴東報(bào)社兩路記者跟蹤報(bào)道，順利圓滿地完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。正如隴東報(bào)社記者趙亮同志的紀(jì)實(shí)報(bào)道《風(fēng)雨無阻步行路，天邊彩虹一抹笑》一文中所說：“他們第一次被自己感動(dòng)，第一次深感到了自己的幸福?！?/p>
這次活動(dòng)的許多鏡頭，令人終生難忘。
來自高二（1）班的金波，是先遣隊(duì)的成員之一，一路邁著沉穩(wěn)的腳步，用盡全身心的力量把紅旗扛到底，把全團(tuán)成員引向了勝利的彼岸。
來自高二（2）班的雷鳴，體重84公斤，一路汗流浹背，氣喘吁吁，六十多公里的征途中，他始終微笑著，堅(jiān)持著。
來自高二（6）班的余雅宏、馬萱兩名女隊(duì)員，她倆的淚水比雨水還多。當(dāng)帶隊(duì)老師要把一瘸一拐的他們拽上服務(wù)車時(shí)，他們哭著拒絕了，她們是哭著走完全程的“英雄”。
來自高二（3）班的王創(chuàng)、李濤、杜偉和馬妮妮同學(xué)是這次遠(yuǎn)征活動(dòng)中最幸運(yùn)的隊(duì)員，當(dāng)隊(duì)伍到達(dá)合水鐵李川宿營地的時(shí)候，他們四個(gè)人幸運(yùn)地住進(jìn)了李老奶奶家。李老奶奶家的青壯年勞力全部去外地打工，只留老奶奶在家看門。見了這群孩子，無異于見到了自己的“親人”。老人家用全新的鋪蓋、可口的飯菜、農(nóng)村人特有的熱情，款待了遠(yuǎn)道而來的孩子們。臨行前幾個(gè)孩子還湊足了身上的零用錢為老奶奶買了許多日用品，而老奶奶則把自已心愛的小花貓回贈(zèng)了孩子們。
高一級(jí)的隊(duì)伍很榮幸，他們深入到子午嶺原始森林“養(yǎng)雞場”所在的溝底。參天的枯柏，遍地的荊棘，繞膝的藤蔓，沾滿全身的紅泥土，還有發(fā)出種種怪叫的野生動(dòng)物……在那陰森可怖的原始森林里，沒有一個(gè)孩子掉隊(duì)，沒有一個(gè)學(xué)生言苦，大家咬牙穿過溝底，爬上山梁。
山梁上的小憩別有一番滋味在心頭。有促膝交談的，有拍照的，有寫詩的，有作畫的。帶隊(duì)老師的詩作《丁亥暑期遠(yuǎn)足子午嶺有感三首》：
之一：枯葉千層軟，翠嶺萬里錦。
風(fēng)生深林中，峰接白云間。
之二：雨洗青山一攬翠，霞披綠葉流金暉。
霧升谷底朝天齊，氣爽峻嶺見崔巍。
之三：陽光四射隴原上，遠(yuǎn)足雞山翠峰莊。
親近自然千里遠(yuǎn)，書讀無字萬古長。
這三首詩至今還讓孩子們激動(dòng)不已。
學(xué)生袁天熙的《老山》，雷開遠(yuǎn)的《自然美》兩幅寫生在我校高中美術(shù)班書畫展中均獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)！
除了這一幅幅醉人的鏡頭，學(xué)生留下了真誠而純樸的感言：
兵行福利院，潸然淚下。市福利院是“考察團(tuán)”活動(dòng)的第一站。在這里他們感悟了孤寡老人和被收容棄嬰的生活。
潘梁：“看看他們，想想自己，原來自己太幸福了?！?/p>
鄭敏：“與他們相比，我們太幸運(yùn)了。首先要感謝父母給我們一個(gè)健康的肢體?！?/p>
借宿鐵李川，適者生存。鐵李川是考察團(tuán)的第一營地，五十多名學(xué)生遭到五花八門的待遇。
趙宇洋：“我徹底地感悟到了當(dāng)年的經(jīng)過彝族地區(qū)的艱難?！?/p>
楊磊：“……從剛開始時(shí)的無從開口，到最后的借宿成功，我無時(shí)無刻不想到家中的幸福生活。”
周穎異：“我們的房東是一位樸實(shí)無華的大嬸。她熱情地為我們燒水，讓我們泡腳，讓流浪了一天的我有了家的感覺?！?/p>
行程一萬里，步步生輝。從西峰到合水路不遠(yuǎn)，但需一步一步去走；這不是，但是一種精神。
王亞妮：“走百步而半九十。我們沒有放棄，應(yīng)該為自己的成功而慶幸。”
高洋：“兩天的急行軍，雖然讓我們疲憊不堪，但只要我們提起這次活動(dòng)，個(gè)個(gè)心潮澎湃、熱血沸騰。這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生的經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富?！?/p>
向自我挑戰(zhàn)，意猶未盡
馬妮妮：“我現(xiàn)在只想說一句話，如果下次還有這種活動(dòng)，我會(huì)踴躍參加的?！?/p>
高揚(yáng)：“感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，同時(shí)我也感謝自己抓住了這次機(jī)會(huì)。如果有下次，我決不放棄?！?/p>
雨洗翠峰莊，風(fēng)光無限。七月二十四日，高一級(jí)進(jìn)駐子午嶺腳下秦直古道翠峰莊，是夜電閃雷鳴，大雨滂沱，陰風(fēng)怒吼，萬木呼嘯。二十五日晨，霞披翠峰，霧升谷底，氣爽峻嶺，百鳥齊鳴。孩子們陶醉于大自然的美景當(dāng)中，感慨萬千。
韓嬌：“長期生活在城市中，從來沒有見過如此美景。真正的和諧，原來是在有森林的地方！”
梁超軍：“我一輩子也忘不掉這里，明年暑假，我一定會(huì)動(dòng)員全家到這里來呼吸新鮮空氣的。還有，我一定會(huì)提醒小朋友，愛護(hù)森林，熱愛大自然”
三、實(shí)踐效果
我校的綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到了社會(huì)各界，尤其是家長的好評(píng)。大家共同認(rèn)；常開實(shí)踐課，多讀無字書，這就是素質(zhì)教育！正像黨清濤同學(xué)在他的實(shí)踐報(bào)告中寫道：“一次親身體驗(yàn)的徙步行動(dòng)，一次非同尋常的自我鍛煉，一次身心成長的巨大飛躍，讓我們學(xué)到了更多的東西，我們的行動(dòng)的確是陽光行動(dòng)！我們希望有更多的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓我們把愛獻(xiàn)給那些需要陽光的人”。
2007年9月17日，慶陽市教育局調(diào)研組一行在對(duì)我校的師生綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研后指出：“學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使課改走出單獨(dú)看課堂抓教學(xué)的初級(jí)階段，把學(xué)科教學(xué)、課堂中心向課外、校外延伸，在全市率先系統(tǒng)全面地實(shí)施綜合實(shí)踐課程，在深層次拓展課改，全方位深化素質(zhì)教育方面進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性探索，取得了突破性進(jìn)展，開辟了教育教學(xué)改革的新領(lǐng)域，成為全區(qū)乃至全市教育創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)。”
篇6
在晚會(huì)的籌備期間，學(xué)生會(huì)成員積極配合，推行項(xiàng)目制，切實(shí)把任務(wù)落實(shí)到每個(gè)成員，而且，在籌備計(jì)劃的時(shí)候，提出了嚴(yán)格的效率要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須做完負(fù)責(zé)的工作，并且，大家充分交流，匯報(bào)工作，使得籌備工作有條不紊的進(jìn)行，最后一次討論會(huì)上，大家對(duì)晚會(huì)當(dāng)天的工作安排進(jìn)行了確認(rèn)，并且對(duì)一些假設(shè)的突發(fā)事件做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。
總的來說，頒獎(jiǎng)晚會(huì)舉辦成功了，無論是籌備工作還是頒獎(jiǎng)晚會(huì)的創(chuàng)意上。
篇7
一、宣傳發(fā)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到位
為了組織好我院的“敬老月”活動(dòng)，首先，向中心衛(wèi)生院和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了全區(qū)開展“敬老月”活動(dòng)計(jì)劃，得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持;其次，召開了各村衛(wèi)生室工作人員會(huì)議，要求各村衛(wèi)生室，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合各自特點(diǎn)，開展各具特色的愛老敬老活動(dòng);第三，利用板報(bào)、健康教育處方等各種宣傳形式，大力營造愛老敬老的輿論氛圍，強(qiáng)化了全社會(huì)的愛老敬老意識(shí)，使這次“敬老月”活動(dòng)豐富多彩，得到了老年人的好評(píng)。
二、求真務(wù)實(shí)，工作到位
敬老月期間，各臨床科室及村衛(wèi)生室用心主動(dòng)為老年人辦好事、實(shí)事，工作到位不走過場。
1、為貧困老人送溫暖。
我院黨支部對(duì)敬老月活動(dòng)高度重視，帶著慰問金走訪了身患癌癥的五保老人姜九堂，把黨和政府的溫暖送到了老人家中，并為他免費(fèi)體檢、測量血壓。
2、為特困老人免費(fèi)體檢、健康指導(dǎo)、建立健康檔案，幫忙特困老人解決了生活急需。
3、開展健康講座，我院及各村衛(wèi)生室為老年人進(jìn)行免費(fèi)義診，組織健康講座，受益人達(dá)300余人，深受老年人的歡迎。
4、重陽節(jié)我院醫(yī)護(hù)人員在院長吳暢的帶領(lǐng)下，攜帶藥品和儀器設(shè)備深入到敬老院，為46位老人義務(wù)進(jìn)行全面健康檢查和義診活動(dòng)。
受到了老人們的歡迎，老人們自覺排隊(duì)，依次理解血常規(guī)化驗(yàn)、血壓測量、五官檢查、B超、心電圖、內(nèi)科、外科等一系列項(xiàng)目檢測，為做好日后跟蹤隨訪服務(wù)，每位參檢老人建立了健康檔案，發(fā)放健康教育處方12種50余份。查出高血壓患者11人，糖尿病5人，心腦血管疾病8人，對(duì)他們進(jìn)行服藥指導(dǎo)，建立慢性病隨訪檔案;對(duì)健康人群進(jìn)行健康教育，禁煙控酒，合理飲食;臨走時(shí)對(duì)食堂負(fù)責(zé)人員進(jìn)行了老年人膳食指導(dǎo)。
以上是我院“敬老月”活動(dòng)的工作總結(jié)。我們將一如既往地開展愛老敬老各項(xiàng)活動(dòng)，努力開創(chuàng)我院老年人健康管理，建立居民滿意的基層衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)。
尊敬長輩的總結(jié)2金秋送爽，歲歲重陽。為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”的傳統(tǒng)美德，在九九重陽老人節(jié)來臨之際，幼兒園黨員代表及教師和孩子們來到健康慰問社區(qū)老人，為老人們捎去祝愿，送上慰問品，提前祝他們節(jié)日快樂，健康長壽。
活動(dòng)前，老師先給孩子們介紹了重陽節(jié)，在孩子們幼小的心靈中種下一棵關(guān)愛老人、尊敬老人的愛的種子。接著孩子們來到社區(qū)爺爺奶奶家，他們給老人們獻(xiàn)上小禮物，有的為爺爺獻(xiàn)上充滿愛心的吻，有的為爺爺捶背，有的唱起充滿稚趣的歌，有的跳起歡快的舞蹈，孩子們優(yōu)美的舞蹈、輕快的舞步，把對(duì)老人的愛用自己的方式表現(xiàn)出來，贏得了爺爺奶奶由衷地稱贊，老人們喜笑顏開。感受著黨對(duì)他們的關(guān)愛和孩子們帶來的快樂，讓他們感受到老有所樂，老有所愛。
一聲問候，兩句細(xì)語，話語中溢出無處不在的濃濃情意，慰問不僅讓大家進(jìn)一步了解了社區(qū)老年人的生活和需要，也讓老人們真真切切感受到社會(huì)大家庭的溫暖。同時(shí)，也使孩子們學(xué)會(huì)了尊老愛老，并使這一美德在孩子們心里生根發(fā)芽。
尊敬長輩的總結(jié)3我們身上流淌著炎黃的血脈，烙印著儒家的思想精髓，因此我們也必將承載著我們?cè)催h(yuǎn)流長而又厚重的人文思想，“愛心”便是其中的精髓，愛心是修養(yǎng)，是文化，更是人性中的美麗，而“尊老”“敬老”“愛老”作為對(duì)愛心的一種闡釋，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，值得我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們更有義務(wù)和責(zé)任去肩負(fù)起這一歷史使命。
本著了解老人的生活的同時(shí)帶給他們快樂為他們晚年孤寂的精神世界獻(xiàn)上一份關(guān)愛，我們大學(xué)--院學(xué)子展開了學(xué)子福利院獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
本次活動(dòng)是由院團(tuán)學(xué)聯(lián)組織負(fù)責(zé)的，由15名團(tuán)學(xué)聯(lián)成員組成，由--老師帶隊(duì)，不幸的是那天的天氣很差，陰沉的天加上忽大忽小的陣雨，但這些不但沒有削減我們的興致，反而讓大家感覺到這正是體現(xiàn)了我們不怕困難，頂風(fēng)冒雨，只為給老人們獻(xiàn)上一份愛的精神，我們帶著慰問品，搭著公交抵達(dá)福利院。
走進(jìn)福利院，我們右手邊第一座樓的四至八樓便是福利院老人們居住的地方，在與福利院負(fù)責(zé)人打過招呼，放下慰問品后，我們迅速分做了5個(gè)小組，每組3人負(fù)責(zé)一個(gè)樓層對(duì)老人們進(jìn)行愛心服務(wù)。據(jù)了解，四樓五樓居住的是身體相對(duì)健壯的老人，六至八樓居住的大都是躺在床上，生活無法自理的老人。
我們同老人們手握手，心貼心的交流，為老人清理房間，剪指甲，捶背，按摩，換來的是老人們會(huì)心的微笑，感動(dòng)的淚水，他們大都很健談，有位老人還為我們唱起小曲，氣氛很融洽，臨走時(shí)，院里的負(fù)責(zé)人也甚為感動(dòng)，同我們一行15人和老師和老人們合影留念，活動(dòng)圓滿結(jié)束。
此舉不僅是對(duì)我們大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)和提高，同時(shí)也樹立了我們----院乃至我校樂于奉獻(xiàn)愛心，尊老愛老的良好形象，也向社會(huì)各界宣傳了“尊老”“愛老”的美德。
當(dāng)然，從本次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改善之處。
首先，由于本次是第一次去，大部分事情是在福利院做的臨時(shí)安排，盡管很順利，但是我們還是應(yīng)該具備一些未雨綢繆的能力，比如人員任務(wù)的分配，以及一些關(guān)于慰問老人，與老人交流過程中的注意問題。
其次，據(jù)本次了解，有些老人不是----當(dāng)?shù)厝?，他們更加期待著有個(gè)老鄉(xiāng)，用一口家鄉(xiāng)話進(jìn)行交流，因此我們應(yīng)該多發(fā)動(dòng)一些非團(tuán)學(xué)聯(lián)甚至全校的學(xué)生參與其中。
最后，為豐富老人的精神生活，我們應(yīng)該再準(zhǔn)備一些小型的文藝節(jié)目，給他們帶來更多的快樂和精神上的享受。
尊敬長輩的總結(jié)4學(xué)校是青少年德育的主陣地，如何使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是擺在我們每一個(gè)教育工作者眼前的重要課題。為此，我校舉行了一系列開展孝文化進(jìn)校園活動(dòng)。
1、大力宣傳發(fā)動(dòng)，營造孝文化氛圍
為打造孝文化陣地，應(yīng)大力宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校在發(fā)放宣傳材料，張貼孝敬圖畫的同時(shí)，要求各班辦一期以孝文化為主題的黑板報(bào)，制作一期關(guān)于孝文化的手抄報(bào)。學(xué)校全面宣傳孝知識(shí)，充分營造孝氛圍，提高孝意識(shí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生們的文明禮儀行為意識(shí)，另一方面激發(fā)孩子們孝敬父母，尊敬師長的良好思想，在校園里全面掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐孝善的熱潮。
2、修建孝文化校園，構(gòu)建靚麗風(fēng)景線
在校園環(huán)境建設(shè)中突出孝文化。利用學(xué)校的墻壁、黑板、等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學(xué)生的感言等，使學(xué)生在校園各個(gè)角落都能受到孝文化的熏陶。學(xué)校要求廣大師生觀看后，寫出相應(yīng)的心得體會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
3、舉行“雙十佳”演講賽，增強(qiáng)孝善意識(shí)
為了進(jìn)一步增強(qiáng)師生的孝善意識(shí)，學(xué)?？蛇m時(shí)舉辦了“孝善演講賽”。學(xué)生們根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)談出對(duì)“孝”的初步認(rèn)識(shí)，并把孝貫徹到自己今后的生活中，以孝心對(duì)待父母，以善心與同學(xué)相處;真正把孝文化落到實(shí)處。并邀請(qǐng)部分學(xué)生家長參與，以提高教育效果。利用各種節(jié)日廣泛開展活動(dòng)。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、八月節(jié)、感恩節(jié)等，開展主題班會(huì)、歌詠、朗讀、演講、講故事、繪畫、致----一封信、做一件有意義的事兒等活動(dòng)(一些活動(dòng)邀請(qǐng)家長共同參與教育效果會(huì)更好)。
4、開展孝敬大行動(dòng)，提高共同參與
學(xué)校開展孝敬大行動(dòng)，倡議廣大師生行動(dòng)起來，人人做一件孝敬的事。學(xué)生在校孝敬師長，為老師獻(xiàn)上一束花、送上一句祝福;在家孝敬父母，為父母洗一次腳、吻一次臉頰。各班召開“算算經(jīng)濟(jì)帳，感謝父母恩”主題班會(huì);開展“幫父母做一件事、給父母打一個(gè)電話、少花一元錢”等活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，深深地感染著每一名學(xué)生，震撼著師生們的心靈，使同學(xué)們不僅掌握了“孝”文化的理論和內(nèi)涵，同時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)到今天開展工作感恩教育，重塑孝道理念對(duì)實(shí)現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義。
5、收集整理身邊孝故事
發(fā)揮課堂德育主渠道作用，寓德育于教學(xué)之中，常抓不懈(尤其是政治、語文等學(xué)科)。另外，大力開發(fā)“孝德”校本課程，可利用學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事，這種收集的過程也是大家受教育的過程。
6、家校結(jié)合、共同打造“孝”園文化
開展以孝文化為主題的家長座談會(huì)、講座、親子共讀等活動(dòng)，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會(huì)大大弱化學(xué)校的教育，就會(huì)起到5+2等于零的作用。
總之，自從我校開展“孝文化”進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)生明白了“百善孝為先”的道理，愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護(hù)明天的自己。同時(shí)也讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
尊敬長輩的總結(jié)5人生在這個(gè)世界上，長在這個(gè)世界上，都源于父母。曾子曰：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，”每個(gè)生命從“呱呱”墜地開始，無時(shí)無刻不牽動(dòng)著父母的心。父母不僅賦于我們生命，撫養(yǎng)我們長大成人，還教給我們做人的道理。是父母的愛、是言傳身教，教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、記住了寬容、懂得了自制。
為了改善兒女的生存環(huán)境，含心茹苦日夜奔波操勞伴著我們茁壯成長的是父母日漸衰老，頭發(fā)白了，背駝了，皺紋堆壘爬滿臉頰兒女成人后相繼踏出家門，成家立業(yè)。俗話說“不養(yǎng)兒，不知父母恩”。當(dāng)我們長大成人、結(jié)婚生子之后，特別是在撫養(yǎng)自己的孩子的過程中，最能感悟到父母的艱辛、父母的無私偉大、不求回報(bào)的愛，“烏鴉尚知反哺”，然而，我們捫心自問一下，我們回報(bào)父母的又有多少?不能忘記，父母為了讓我讀好書而省吃儉用;不能忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩;不能忘記父母的千叮萬囑。
孝道是做人首要的品德，孔子說，“日三省其身”，我們也要如此，每天反思一下自己的所作所為，勉勵(lì)自己，改正自己的言行中的錯(cuò)誤，提高自己的道德修養(yǎng)。陋室銘中有句“斯是陋室，惟吾德馨”，雖然房子簡陋，但是因?yàn)槲移返赂呱卸辉俸喡?。個(gè)人品德是一個(gè)人的內(nèi)在的涵養(yǎng)，這是人性中最有魅力的地方。它不會(huì)因?yàn)槿说馁F賤貧窮，漂亮和丑陋而劃分，它無論在什么地方都會(huì)發(fā)出它耀眼的光輝。
通過學(xué)習(xí)，使我不斷反思自己的行為，對(duì)自己工作和生活中的過失及時(shí)的得以糾正，使自己的思想境界不斷提高，我一定會(huì)以此為契機(jī)，把愛與善的種子撒遍人間。讓我們大家一起重塑道德靈魂，使人性的光芒永遠(yuǎn)熠熠生輝!
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篇8
尊老愛幼、扶弱助殘是我們中華民族由來已久的人倫道德。社會(huì)還在不斷發(fā)展，我們的生活水平也在不斷的改善，可是人們?cè)诩庇谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的道路中丟棄了最原始的那份精神財(cái)富，人們過多的把目光關(guān)注在那些財(cái)富五百強(qiáng)，那些歌星影星中，忽略掉了還有一部分人，他們或許因?yàn)樨毟F，或許因?yàn)榧膊?，生活在正常人的世界里，卻自卑的過著與正常人不同的生活，他們可曾埋怨過造物主的不公，可曾嘗遍人生中的喜怒哀樂？目前，我國政府對(duì)弱勢群體特別是殘疾人群體給予了越來越多的關(guān)注和愛護(hù)。比如，新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》XX年4月1日起正式實(shí)施，五類殘疾人將可以申請(qǐng)專用駕駛證。紅五月，讓我們和黨一起走近弱勢群體，給他們，我們深深的愛。
三、活動(dòng)目的：
當(dāng)代大學(xué)生是時(shí)代的領(lǐng)跑者，始終站在時(shí)代的前沿，為了提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，踐行青年學(xué)生的時(shí)代使命，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，充分彰顯青春的色彩，釋放青春的激情。為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的重要趨勢，平衡群體差異，此次活動(dòng)，我們走進(jìn)弱勢群體的生活，讓我院學(xué)生真正了解基層社會(huì)、深入弱勢群體，鼓勵(lì)更多青年人躋身于中國青年志愿者服務(wù)的隊(duì)伍中去，推廣社會(huì)主義文化建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義文明，向更大范圍、更高層次地推廣青年的時(shí)代使命！
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：XX年5月
活動(dòng)地點(diǎn)：第一階段：東校區(qū)28幢生科大樓前
第二階段：湖州市福利院
五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
1、攜手環(huán)保協(xié)會(huì)，在校園內(nèi)進(jìn)行葉脈書簽的制作，將制作好的葉脈書簽贈(zèng)與小朋友們。
2、讓各位志愿者及入黨積極分子明確此次活動(dòng)的目的和意義；
3、聯(lián)系湖州市福利院，確定活動(dòng)時(shí)間，并協(xié)調(diào)相關(guān)工作；
4、了解湖州市特殊教育學(xué)校的相關(guān)信息（基礎(chǔ)設(shè)施、娛樂設(shè)施、管理制度以及同學(xué)們的生活空間及舒適度）；
5、了解那些特殊孩子的相關(guān)信息（學(xué)生數(shù)量、學(xué)生年齡層次學(xué)生的生活作息情況和一些基本鍛煉方法）；
6、確定特殊教育學(xué)校參與該活動(dòng)的特殊孩子的人數(shù)以及參加本次活動(dòng)的志愿者人數(shù)；
7、做好宣傳工作,在校內(nèi)做好海報(bào)宣傳、口頭呼吁，在各班級(jí)發(fā)通知，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與此次活動(dòng)；
8、劃分小組，合理安排志愿者；
9、出發(fā)前要服裝統(tǒng)一；
10、在去福利院前帶上一些零食送給小朋友，也可以帶上個(gè)人想要捐獻(xiàn)的東西并且準(zhǔn)備一些小節(jié)目和老人孩子互動(dòng)游戲；
11、事先了解去特殊教育學(xué)校時(shí)要注意的事項(xiàng)、突發(fā)事件的處理措施；
12、在活動(dòng)進(jìn)行之前給志愿者放一些關(guān)于弱勢群體的電影視頻如《海洋天堂》，讓志愿者在活動(dòng)前對(duì)自閉癥患者有一個(gè)充分的了解；
13、聯(lián)系好環(huán)保協(xié)會(huì)，提前做好葉脈書簽。
六、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施步驟策劃（分兩個(gè)階段進(jìn)行）：
第一階段：制作我們的愛（葉脈書簽的制作）
1、材料準(zhǔn)備:
要準(zhǔn)備的材料有：用于去除樹葉葉肉的系列藥品與器具，桂花葉，盤子，牙刷，漂白水（或80%的雙氧水），水彩（或品紅、高錳酸鉀、藍(lán)色藥水等用于染色的染料），紙巾，剪刀，背景紙，彩色筆，塑封膜，塑封機(jī)，電線，桌椅，垃圾桶，垃圾袋，水桶，抹布等。
（注：所有材料要在活動(dòng)前兩三天準(zhǔn)備好，葉子的采集地點(diǎn)為校園內(nèi)各大園林中采集的一些樹葉標(biāo)本！）注：桂花葉較為適合做葉脈書簽。
2、活動(dòng)內(nèi)容：
2.1分組準(zhǔn)備: 在活動(dòng)開展前，各負(fù)責(zé)人將自己負(fù)責(zé)的板塊負(fù)責(zé)好?；顒?dòng)開始時(shí)保證桌椅已經(jīng)擺好，葉子已經(jīng)在煮，秩序維護(hù)人員已經(jīng)就位，保證現(xiàn)場可以有序安全的開展；
2.2一切準(zhǔn)備就緒，主持人宣講開幕詞并介紹一下活動(dòng)的意義和活動(dòng)注意事項(xiàng)并宣布活動(dòng)正式開始；
2.3進(jìn)入主題活動(dòng)開始葉脈書簽制作
2.4在所有同學(xué)制作完書簽后進(jìn)入葉脈書簽的展示，并妥善保存，用于第二階段“給我你我的愛”活動(dòng)的準(zhǔn)備禮物。
第二階段：給你我的愛
1、組織集合：參與人員早晨8：00到學(xué)校食堂門口集合，清點(diǎn)好人數(shù)、檢查相關(guān)活動(dòng)物品準(zhǔn)備出發(fā)去特殊教育學(xué)校；
2、分組出發(fā)：根據(jù)活動(dòng)前分好的小組，各位志愿者跟隨自己的組長前往自己負(fù)責(zé)服務(wù)區(qū)域；
3、各組活動(dòng)內(nèi)容：
3.1第一組（前往湖州市福利院）：
3.1.1組長帶領(lǐng)組員到目的地后登記聯(lián)系院長把之前募捐到的物品送到募捐室；
3.1.2康復(fù)老師帶領(lǐng)大家探視年齡較小的孩童，并講解在和其交流玩耍時(shí)的注意事項(xiàng)（此時(shí)一定要注意聽，因?yàn)橛行﹥和牟“Y會(huì)因行為不當(dāng)給自身和看護(hù)者帶來危險(xiǎn)）；
3.1.3自由行動(dòng)，可以單獨(dú)或幾人一起分散在各個(gè)小孩之間，和他們溝通玩耍，可以帶他們?cè)谠簝?nèi)走動(dòng)，不要領(lǐng)出院外；
3.1.4十點(diǎn)半孩子們的午飯時(shí)間和午休時(shí)間，此段時(shí)間志愿者們吃過飯后可以和康復(fù)老師學(xué)習(xí)一些康復(fù)治療的簡單運(yùn)動(dòng)；
3.1.5幫助老師打掃衛(wèi)生，教一些大孩子唱歌等娛樂游戲；
3.1.6活動(dòng)結(jié)束：點(diǎn)好人數(shù)，整理隊(duì)伍回校
3.2第二組（前往湖州老人院）：
3.2.1組長帶領(lǐng)組員到目的地后登記聯(lián)系院長（老人院和福利院在同一個(gè)地方）；
3.2.2院長帶領(lǐng)大家前往老人休息居住的地方后單獨(dú)行動(dòng)；
3.2.3給老人們打掃衛(wèi)生，陪他們聊天散步，聽他們講那過去的故事；
3.2.4組織所有老人在一起，以志愿者給大家表演節(jié)目為主，和老人一起互動(dòng)娛樂；
3.2.5活動(dòng)結(jié)束：點(diǎn)好人數(shù)，整理隊(duì)伍回校。
3.3第三組（前往聾啞學(xué)校）：
3.3.1組長帶領(lǐng)組員到目的地后登記聯(lián)系校長；
3.3.2參觀他們的教室和訓(xùn)練室；
3.3.3和同學(xué)們一起通過繪畫來感恩老師，感恩社會(huì)，感恩生命，然后將作品送給老師和身邊想要感激的人；
3.3.4和同學(xué)們一起玩他們平時(shí)玩的小游戲，融入到他們的世界
3.3.5活動(dòng)結(jié)束：點(diǎn)好人數(shù)，整理隊(duì)伍回校。
七、活動(dòng)后期準(zhǔn)備：
1、第一階段活動(dòng)完成后活動(dòng)結(jié)束后，各干事清理現(xiàn)場
2、安排各組組長在活動(dòng)完成后寫一份報(bào)道和活動(dòng)感想；
3、和湖州市福利院、湖州市老人院和湖州市聾啞學(xué)校聯(lián)系，做好活動(dòng)的后續(xù)報(bào)道；
4、總結(jié)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題，避免下次活動(dòng)的再次出現(xiàn)。
八、活動(dòng)意義：
通過本次活動(dòng)，要讓同學(xué)們深刻地了解到關(guān)愛弱勢群體的重要性，我們的一點(diǎn)微薄之力，凝聚起來力量是無窮的。我們給予他們我們的愛，他們回報(bào)的是感恩的微笑。也許我們的小小舉動(dòng)卻能改變他們的生活。愛心要如火炬，要傳遞下去。本次活動(dòng)使理論與實(shí)踐結(jié)合起來，很好的詮釋了青年是領(lǐng)跑者，也有利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，以樂于助人為樂！
九、活動(dòng)具體注意事項(xiàng)：
1、參與者必須以積極熱情的態(tài)度參與活動(dòng)，不走形式主義；
2、注意言行舉止，不得帶有任何歧視冷漠態(tài)度，用真誠和他們交朋友；
3、由于這些弱勢群體長期不與外界過多接觸，如果不能再來看他們，不能隨便許諾；
4、活動(dòng)過程中遇到突發(fā)事件時(shí)要保持沉著冷靜，聯(lián)系帶隊(duì)老師；
5、注意安全，文明禮貌
十、活動(dòng)對(duì)象：
湖州師范學(xué)院生物工程學(xué)生黨支部及化學(xué)師范學(xué)生黨支部黨員及黨校學(xué)員
十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)與預(yù)算：
宣傳海報(bào) 3*10=30元
零食和糖果 40元
塑封膜 25元
背景紙 25元
篇9
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 1
義務(wù)勞動(dòng)心得人們常說，勞動(dòng)是偉大的，是光榮的，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng)，都是光榮偉大的。這次義務(wù)勞動(dòng)使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。
經(jīng)過這次勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。勞動(dòng)使我們認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，眾人拾柴火焰高”。通過小組為單位的勞動(dòng)，啟發(fā)了我們?cè)诹x務(wù)勞動(dòng)中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私鈩趧?dòng)的價(jià)值。
我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，仔細(xì)地打掃著，看著自己辛勤勞動(dòng)的成果我們都會(huì)心的笑了，都不因天氣寒冷而退縮，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。這次勞動(dòng)課，我和三個(gè)女生負(fù)責(zé)打掃教學(xué)區(qū)的清潔衛(wèi)生，可謂人少任務(wù)重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負(fù)其責(zé)、配合默契、互幫互助，逐漸縮短勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)效率，提高勞動(dòng)質(zhì)量。
勞動(dòng)啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動(dòng)如此，學(xué)習(xí)如此，工作也如此只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會(huì)在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動(dòng)培養(yǎng)了我們的社會(huì)實(shí)踐能力，它使我認(rèn)識(shí)到：課本知識(shí)是不夠的，應(yīng)積極投身于社會(huì)實(shí)踐，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動(dòng)還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民的人生觀。它使我們認(rèn)識(shí)到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì)主義新人。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 2
3月份開學(xué)的第一場大雪，給我們帶來了快樂、喜悅，但同時(shí)也給我們的出行帶來了諸多的不便。雪后的義務(wù)勞動(dòng)，我們一家頂風(fēng)冒雪，不畏嚴(yán)寒，揮舞著鐵鍬、掃帚，清除村里道路上積雪和結(jié)冰，在雪中工作了一個(gè)多小時(shí)后，終于為我們的出行開辟出一條道路來，免除了同學(xué)在校園雪中行走的艱難。在這次掃雪中，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。經(jīng)過這次義務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
義務(wù)勞動(dòng)是忘我的勞動(dòng)，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動(dòng)的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，父母對(duì)我們的寵愛，使我們對(duì)勞動(dòng)的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動(dòng)，使我們體會(huì)到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮感。老師有意識(shí)地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動(dòng)，讓我們對(duì)勞動(dòng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)的光榮，讓我們重視勞動(dòng)，重視自己的勞動(dòng)成果。義務(wù)勞動(dòng)也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動(dòng)讓我們了解勞動(dòng)的光榮和價(jià)值。
這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì)勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問題。對(duì)于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)家長和老師對(duì)我們的期望。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 3
20_年11月，天津科技大學(xué)的第十五個(gè)教學(xué)周，財(cái)務(wù)管理專業(yè)卓越人才實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動(dòng)義務(wù)打掃公廁活動(dòng)。十一月的風(fēng)還有些刺骨，清晨的風(fēng)更是如此，當(dāng)一隊(duì)又一隊(duì)的學(xué)子踏著晨露走向?yàn)槠谝恢軇趧?dòng)的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對(duì)即將到來的工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)與對(duì)勞動(dòng)的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動(dòng)。
首先，感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)鍛煉自我的實(shí)踐機(jī)會(huì)，一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個(gè)事情的時(shí)候，說實(shí)在話，大家都還是有些畏難情緒的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)在天津科技大學(xué)從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報(bào)道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定與好評(píng)。
“勞動(dòng)是一切財(cái)富的源泉。”如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學(xué)子在這項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。
這是財(cái)管實(shí)驗(yàn)班同學(xué)們大學(xué)實(shí)踐的第一課，相信我們一定會(huì)全力以赴，力求完美。
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 4
在1月14日，我參加了一個(gè)王國棟媽媽組織的活動(dòng)——去濰坊社會(huì)福利院參加義工活動(dòng)，印象頗深，令我記憶猶新。傷感簽名男生
濰坊社會(huì)福利院我來過一次，是小學(xué)老師組織的，但是我們看的不是老人，是一些嬰幼兒，還有殘疾智障的孩子。當(dāng)時(shí)我才上五年級(jí)，我的同情里還帶著一絲嫌棄。但這次我卻是在上了初中之之后的，感受不一樣，對(duì)在福利院的人想法也不一樣了——我的想法由同情里還帶著一絲嫌棄變成了同情還有為他們盡一份力。這次，我長大了，我想為社會(huì)做出一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)。
到了福利院之后，我穿上了印有“濰坊義工”四個(gè)字的鮮紅_，那時(shí)，我的感覺就像我真是一個(gè)濰坊義工一樣，情緒有一點(diǎn)激動(dòng)，還有想立馬為他們干活的沖動(dòng)。
我們開始分組工作了，我和于小茜、劉晴宇分在了一個(gè)屋，屋里住著一個(gè)老爺爺。我們的工作是擦窗戶、擦床頭柜。床頭柜還好說，擦窗戶的時(shí)候就需要踩在老爺爺?shù)拇矇|上，床“吱吱呀呀”的“叫”著，我就一向在抖——我害怕床突然壞了，還害怕踩著老爺爺?shù)谋?。只好留意翼翼一絲不茍的擦著。擦外面窗戶的時(shí)候，我就一只腳踏出去擦，虧的是在一樓，不用擔(dān)心。
活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，王國棟的媽媽發(fā)給我們一人一個(gè)“濰坊義工”的小本，接到了這個(gè)小本子之后，感到開心。干活的疲勞立馬就消失了，原來，為別人奉獻(xiàn)是一件這么完美的事情??！我想起了高爾基說過的一句話：“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’快樂。”
教師黨員義務(wù)勞動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào) 5
篇10
（三）科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高青少年綜合素養(yǎng)的重要途徑科技創(chuàng)新活動(dòng)通過培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作溝通能力，提高青少年的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。使青少年掌握學(xué)習(xí)的技能，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法，從而具有在未來社會(huì)生存、發(fā)展的決策能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
（四）科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高青少年綜合思維技能的重要途徑科技創(chuàng)新活動(dòng)從注意力、觀察力、思維力、想象力和判斷力等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合思維技能的訓(xùn)練，激發(fā)了青少年極大的科學(xué)熱情與興趣，從而使他們從中受到探索求知的教育，形成創(chuàng)新意識(shí)，激勵(lì)自己去發(fā)現(xiàn)和再發(fā)現(xiàn)。
科技創(chuàng)新活動(dòng)在德育課中的實(shí)施
青少年科技創(chuàng)新大賽的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，既是一種科技創(chuàng)新的活動(dòng)，又是一種能讓學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。筆者將其做為德育課第二課堂活動(dòng)進(jìn)行開展，主要由申報(bào)項(xiàng)目、確定主題、開展調(diào)查研究（含舉辦主題活動(dòng)）、撰寫調(diào)查報(bào)告、總結(jié)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)組成?；顒?dòng)時(shí)間原則上是一學(xué)年。
（一）申報(bào)項(xiàng)目在德育課堂教學(xué)中貫穿創(chuàng)新教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，通過印發(fā)科技創(chuàng)新活動(dòng)資料以及講授科技創(chuàng)新技法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)四周內(nèi)，各班完成活動(dòng)小組的分組，并以小組為單位進(jìn)行申報(bào)項(xiàng)目，各組限報(bào)一至兩個(gè)主題，使用申報(bào)表進(jìn)行書面申報(bào)。
（二）確定主題各活動(dòng)小組上報(bào)項(xiàng)目后，指導(dǎo)老師將依據(jù)項(xiàng)目主題需體現(xiàn)的創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性等要求，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行篩選。創(chuàng)造性要求選擇的主題，必須是那些前人沒有提出來或者前人已經(jīng)提出但還沒有解決的問題，指導(dǎo)老師將通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查新，來確定所選的主題是否具有創(chuàng)造性?？茖W(xué)性要求選擇的主題要有事實(shí)根據(jù)，實(shí)事求是。可行性要求選擇的主題必須可操作性強(qiáng)，立足現(xiàn)有的或經(jīng)過努力可能具備的主觀和客觀條件。
（三）開展調(diào)查研究主題確定后，各組制定出活動(dòng)計(jì)劃表，開展約一學(xué)期的調(diào)查研究，通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)開展過程基本由學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。在開展相關(guān)主題活動(dòng)中，主要由學(xué)生完成方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的總結(jié)整個(gè)過程，教師在此過程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，發(fā)揮創(chuàng)意，開展多種形式的活動(dòng)，包括知識(shí)競賽、演講比賽、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、辯論賽、宣傳手冊(cè)、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等。
（四）撰寫調(diào)查報(bào)告在調(diào)查結(jié)束后，各組在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報(bào)告。整理調(diào)查數(shù)據(jù)就是將調(diào)查過程中所得到的原始數(shù)據(jù)制成表格或圖表，并進(jìn)行整理歸納和分析；撰寫調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容主要包括活動(dòng)的背景、目的、實(shí)踐方法、實(shí)踐過程、實(shí)踐體會(huì)和實(shí)踐結(jié)果等。（五）總結(jié)評(píng)價(jià)調(diào)查活動(dòng)結(jié)束和報(bào)告撰寫完畢后，就需要對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。自評(píng)就是學(xué)生評(píng)價(jià)自己通過此次科技創(chuàng)新活動(dòng)，在思想方面得到的啟示，在知識(shí)方面得到的收獲，在能力方面得到的提高。互評(píng)就是學(xué)生評(píng)價(jià)小組內(nèi)的其他成員，包括評(píng)價(jià)組員的協(xié)作精神、協(xié)作能力、溝通能力等方面。師評(píng)就是指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生思想政治素質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、科技創(chuàng)新能力等。
科技創(chuàng)新活動(dòng)提升德育課教學(xué)效能
（一）結(jié)合活動(dòng)主題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感學(xué)生在開始選擇、確定活動(dòng)主題時(shí)，教師將結(jié)合德育課的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，選擇關(guān)于國計(jì)民生的課題，通過了解活動(dòng)主題的背景和確立活動(dòng)目的，學(xué)生就能深入地了解國家的需求、人民的期望、公民的責(zé)任。如開展“關(guān)于社區(qū)老年人文體生活現(xiàn)狀的調(diào)查”時(shí)，學(xué)生在研究活動(dòng)背景時(shí)，就深入了解到本市老年人對(duì)文體生活的迫切需求與活動(dòng)設(shè)施的現(xiàn)狀之間的差距。從而提出需“關(guān)注老年人文體生活，營造溫馨和諧社會(huì)”的呼吁，表達(dá)了對(duì)社會(huì)的關(guān)愛。而在確立課題研究目的時(shí)，也可引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，如在開展“青少年社會(huì)責(zé)任感的調(diào)查”時(shí)，學(xué)生通過進(jìn)行課題研究目的的討論，進(jìn)一步明確了肩上的責(zé)任和歷史使命，強(qiáng)化了社會(huì)責(zé)任感和使命感，提出了要“增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”，提高了自我的責(zé)任感。
（二）通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度科技創(chuàng)新活動(dòng)要求尊重科學(xué)、尊重事實(shí)，在實(shí)踐中獲取科學(xué)的數(shù)據(jù)。學(xué)生通過發(fā)放調(diào)查問卷、組織相關(guān)主題活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)、定點(diǎn)采訪和隨機(jī)采訪等多種形式收集調(diào)查資料。通過深入一線實(shí)地調(diào)查，近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，很好地培養(yǎng)了中職學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。如在開展“中職學(xué)生就業(yè)心理與就業(yè)觀念的調(diào)查”時(shí)，學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，就深入地了解到中職學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)觀念與用人單位的需求之間的差距，從而導(dǎo)致部分中職學(xué)生無法順利就業(yè)。通過調(diào)查，學(xué)生真實(shí)地感受到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，從而實(shí)事求是地審視自己的就業(yè)能力，不會(huì)存在過高的擇業(yè)期望值，并通過改變就業(yè)觀念來拓寬就業(yè)渠道。實(shí)踐證明，參與該研究課題的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)都比較順利。
（三）舉辦豐富多彩的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)，活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并組織各種諸如知識(shí)競賽、演講比賽、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽、辯論賽、宣傳手冊(cè)、創(chuàng)建論壇和發(fā)起微博等形式的活動(dòng)?；顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的開展、活動(dòng)的總結(jié)等整個(gè)過程都由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生通過“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程提高了組織能力。通過參與活動(dòng)，學(xué)生嘗試去解決遇到的各種難題，在實(shí)踐中形成了發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的能力，從而體驗(yàn)和感受成長過程中的成功與快樂。如在開展“中職學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開展情況的調(diào)查與研究”時(shí)，就舉行《快樂社團(tuán)，伴我成長》知識(shí)競賽活動(dòng)，舉辦《弘揚(yáng)社團(tuán)文化，構(gòu)建和諧校園》的演講競賽活動(dòng)，舉行《校園文化建設(shè)》的辯論比賽，進(jìn)行《走進(jìn)社團(tuán)文化》的專題采訪活動(dòng)，創(chuàng)建《中職學(xué)校社團(tuán)建設(shè)情況調(diào)查》的論壇等，這些主題活動(dòng)的策劃和實(shí)施既活躍了學(xué)生的創(chuàng)新思維，又提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（四）通過總結(jié)及撰寫報(bào)告，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力活動(dòng)結(jié)束后，通過及時(shí)歸納總結(jié)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括、演繹與推理等科學(xué)思維，將實(shí)踐結(jié)果升華到理論高度，并提出有建設(shè)性的建議，在完成此項(xiàng)活動(dòng)的過程中，科學(xué)思維能力不斷得到鍛煉和提高。如學(xué)生通過對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)支出進(jìn)行調(diào)查，然后整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析歸納，最后撰寫調(diào)查報(bào)告《樹立正確消費(fèi)觀，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理財(cái)——關(guān)于汕頭市中學(xué)生理財(cái)情況的調(diào)查》，提出家長應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行理財(cái)知識(shí)的普及，學(xué)生自身需養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀，從而科學(xué)理財(cái)?shù)慕ㄗh。在整理調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報(bào)告，需要學(xué)生運(yùn)用“調(diào)查、分析、綜合、歸納”等科學(xué)研究的方法，要求學(xué)生善于把分析和綜合結(jié)合起來，把歸納和演繹結(jié)合起來，從而不斷提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力的提高。
（五）通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神科技創(chuàng)新活動(dòng)是以個(gè)人興趣為引導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以小組的形式開展的。整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，從制作調(diào)查問卷、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、開展主題活動(dòng)、整理調(diào)查數(shù)據(jù)到撰寫調(diào)查報(bào)告，都離不開小組成員的集體協(xié)作，這就要求成員們必須具有團(tuán)隊(duì)精神，懂得互相關(guān)心、互相支持與合作。在活動(dòng)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，讓每個(gè)成員都融入團(tuán)隊(duì)，一起構(gòu)想方案，一起解決問題，一起克服困難。如開展“中學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)情況調(diào)查”時(shí)，就舉辦“愛心送關(guān)懷”系列活動(dòng)——汕頭市福利院愛心探訪活動(dòng)，該活動(dòng)包括“捐愛物，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，成立了愛心小組、“愛心送關(guān)懷，傾聽愛的聲音”活動(dòng)這三個(gè)部分。而在號(hào)召本校學(xué)生捐物，與汕頭福利院聯(lián)系并探訪孤兒等活動(dòng)的策劃與開展過程中，都遇到了不少的困難，小組內(nèi)的成員面對(duì)困難互相鼓勵(lì)、互相支持，最后終于使問題迎刃而解，該活動(dòng)得到福利院的表揚(yáng)，而愛心活動(dòng)也引起學(xué)生對(duì)公益事業(yè)的關(guān)注。學(xué)生們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力在實(shí)踐中慢慢得到提高，培養(yǎng)了企業(yè)最重視的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。
（六）通過總結(jié)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。因此，對(duì)成績考核不能只注重結(jié)果，而忽視過程。為了更好地達(dá)到德育的目的，需采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。如通過自評(píng)，學(xué)生可以如實(shí)地評(píng)價(jià)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而揚(yáng)長補(bǔ)短，增強(qiáng)自信心。通過互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其他組員的優(yōu)點(diǎn)，而避免犯相似的錯(cuò)誤。通過師評(píng)，指導(dǎo)老師可以看到學(xué)生的成長，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識(shí)，從而達(dá)到德育的目的。
篇11
社會(huì)生活包羅萬象，它有多寬廣，知識(shí)的容量就有多大，美國教育家華特·科勒涅斯有句名言：“學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！蔽覀円龑?dǎo)學(xué)生善于從社會(huì)生活中的各種渠道獲取知識(shí)，比如：
欣賞影視——電視新聞的規(guī)范語言，電影、電視劇的劇情結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、背景材料，等等，引導(dǎo)得法，都可以變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的極好教材。這種方式學(xué)生最喜愛且接觸最多，自然效果可想而知。網(wǎng)上沖浪——許多緊隨時(shí)展的大量新知識(shí)、新觀念和新信息，都是最先通過網(wǎng)絡(luò)出來?？旖?、全面、高效的優(yōu)勢，使之成為學(xué)生獲取知識(shí)的終南捷徑。網(wǎng)絡(luò)也從社會(huì)生活大步向課堂教學(xué)進(jìn)軍。旅游參觀——豐富多彩的自然景觀和韻味深遠(yuǎn)的人文景觀為學(xué)習(xí)提供了取之不盡用之不竭的素材，這些資源在學(xué)生眼里是那樣真實(shí)，是那樣親切，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。人際交往——從家庭、鄰居、公共場所等人們的交往中也可以獲取知識(shí)。你的一舉一動(dòng)，你的身邊人的一言一行，都是一種信息，只要你對(duì)這些語言、動(dòng)作加以思考，加以斟酌，那么你將會(huì)獲得很多的內(nèi)涵或豐富的知識(shí)。
“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章”，做生活的有心人，就能化生活為知識(shí)。
二
“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行”，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，或調(diào)查研究，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，寫出調(diào)查報(bào)告或建議書，或充當(dāng)一定社會(huì)角色，體驗(yàn)社會(huì)生活，寫出總結(jié)和感悟，這項(xiàng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐性非常強(qiáng)，它最明顯也是最重要的特點(diǎn)除了社會(huì)實(shí)踐性外，還有實(shí)際應(yīng)用性，能夠很好地鍛煉學(xué)生的課本知識(shí)運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生的素養(yǎng)。
筆者也曾在學(xué)生的假期作業(yè)中，安排過一條有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)保調(diào)查社會(huì)實(shí)踐題，讓學(xué)生通過查資料、走訪等方式，了解家鄉(xiāng)一些污染情況和環(huán)保的措施，在簡單分析后，寫出報(bào)告，并鼓勵(lì)他們把調(diào)查結(jié)果反饋給當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T，這一活動(dòng)使學(xué)生掌握?qǐng)?bào)告寫法的同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐和總結(jié)分析能力也得到了一定程度的提高。此外還嘗試組織過學(xué)生做“小醫(yī)生”上街給路牌、廣告標(biāo)語“治病”找錯(cuò)別字并進(jìn)行糾正，訓(xùn)練學(xué)生的語言文字的基本功；帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠、展覽館、福利院、敬老院等，鼓勵(lì)學(xué)生寫觀后感、讀后感，提高了學(xué)生觀察能力、寫作能力和感悟生活的能力。因?yàn)樯鐣?huì)生活的實(shí)踐比起課堂教學(xué)來，內(nèi)容更豐富多彩，并帶有很濃的人文性、趣味性、啟發(fā)性，更能吸引學(xué)生，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)往往能起到事半功倍的效果。
三
高尚的道德素質(zhì)是學(xué)生素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的根本目的。社會(huì)生活包羅萬象，它是真、善、美的舞臺(tái)，也是假、惡、丑的戰(zhàn)場。寓教于社會(huì)生活，它的效果和意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的課堂教育。
篇12
9歲的孩子也能操盤一個(gè)大項(xiàng)目
逢年過節(jié)慰問孤寡老人，通常是社區(qū)街道組織的活動(dòng)，但一個(gè)9歲的孩子能不能自己組織？完全可以。
以前由社區(qū)組織，孩子們只需要去選好的敬老院露個(gè)面，與老人握個(gè)手，聊會(huì)兒天就可以了。但換成9歲的孩子自己來操作，怎么做？
作為監(jiān)護(hù)人，父母或師長請(qǐng)靠邊站，起到領(lǐng)隊(duì)和提建議的作用就行。整個(gè)活動(dòng)從策劃到執(zhí)行由孩子自己說了算。附近有哪些敬老院或者所在的社區(qū)有哪些孤寡老人？他們的家庭情況、身體狀況、性格愛好等如何？他們需要什么？需要準(zhǔn)備哪些節(jié)目？需要拍照攝像嗎？可以送給老人什么樣的禮物？列出名單和清單，說服小伙伴們都來參加，一起準(zhǔn)備節(jié)目，寫發(fā)言稿，給老人們選購禮物……
當(dāng)操作完這個(gè)活動(dòng)，孩子身上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？變得開朗，富有同情心，不再像以前那樣自私任性，尤其是對(duì)爺爺奶奶非常照顧。因?yàn)樗吹搅松畹牧硪幻?，也肯定了自己的能力?/p>
所以真正的社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)大工程，包括前期的籌備、策劃――考慮好該去做什么，找哪些人一起去做等等;中間的執(zhí)行――怎么落實(shí)，遇到突發(fā)問題怎么解決;最后的總結(jié)――值得肯定的地方和反省的地方都有哪些，下次該怎么做。
而一次社會(huì)實(shí)踐，至少可以鍛煉到孩子這幾方面的能力：組織協(xié)調(diào)、自我表達(dá)、人際交往、環(huán)境適應(yīng)以及團(tuán)隊(duì)合作能力。
中國孩子照樣能做高大上的實(shí)踐項(xiàng)目
2013年，深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名高中學(xué)生小汪來到重慶，因?yàn)樗纳鐣?huì)實(shí)踐項(xiàng)目要求以小組為單位探究做課題，主題是“關(guān)愛西部留守兒童”。在查閱了大量的西部留守兒童資料后，小汪和他召集到的十幾名求精中學(xué)學(xué)生一起，到萬盛區(qū)某鎮(zhèn)的留守兒童小學(xué)展開了多樣性的社會(huì)實(shí)踐。
這個(gè)項(xiàng)目持續(xù)了近兩年時(shí)間，孩子們也從高中生變成了大學(xué)生。他們最后拿到的數(shù)據(jù)和調(diào)查研究結(jié)果是驚人的：他們對(duì)留守兒童進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，并找出已有輔導(dǎo)方式中的一些漏洞;他們組織開展了多場愛心義賣義演活動(dòng)，對(duì)這些留守兒童的家庭現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查走訪。當(dāng)離開這所小學(xué)時(shí)，學(xué)生們還留下了寶貴的財(cái)富：為留守兒童建了一座小型圖書館。
以前一說到社會(huì)實(shí)踐，我們就會(huì)想到美國孩子，覺得人家的活動(dòng)豐富，有航海、橄欖球、籃球、登山、探險(xiǎn)等主題，可以組團(tuán)去拜訪量產(chǎn)明星的好萊塢，能參觀警察局、消防隊(duì)甚至軍營，還有當(dāng)義工幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、去醫(yī)院照顧病人，到動(dòng)物庇護(hù)所照顧小動(dòng)物，到流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，或者用油漆刷陳舊的建筑物……
但如果真讓自己的孩子參加這些實(shí)踐活動(dòng)，很多父母的第一反應(yīng)竟然是反對(duì)。
有一次開家長會(huì)，有家長問：能不能讓孩子辭去學(xué)生會(huì)的工作？太分心了，萬一影響到升學(xué)考試怎么辦？于是我們讓學(xué)生會(huì)的孩子自己來說服家長，把家長們辯得啞口無言。
中國孩子的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容早就超出父母們的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。以學(xué)生會(huì)為例，很多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后都慶幸自己有過一段在學(xué)生會(huì)工作的經(jīng)歷。學(xué)生會(huì)是做什么的？管管做清潔、監(jiān)督早晚自習(xí)和執(zhí)行老師的命令？都不是，它已經(jīng)“自治”了：負(fù)責(zé)組織各類校內(nèi)外活動(dòng)，管理各個(gè)社團(tuán)，建設(shè)校園文化和輿論，甚至能和校領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話叫板。
有個(gè)叫小娟的學(xué)生，不是特別外向的孩子，成績也平平，但她心細(xì)，考慮事情特別周到，后來高年級(jí)的學(xué)姐主動(dòng)邀請(qǐng)她加入學(xué)生會(huì)。進(jìn)去后如魚得水，因?yàn)樗业搅四馨l(fā)揮自己特長的地方。
一旦才華得到肯定，孩子的自信就會(huì)大漲，自信一漲，各方面表現(xiàn)自然越來越棒。從這個(gè)角度看，在哪里實(shí)踐不重要，是否能把所學(xué)變成所用、切準(zhǔn)孩子的興趣和特長，才更重要。
學(xué)校和父母要分工
既然理論和實(shí)踐要結(jié)合，那學(xué)校和家長也要合作。
學(xué)校負(fù)責(zé)任務(wù)，因?yàn)閷?shí)踐要和學(xué)習(xí)程度以及知識(shí)儲(chǔ)備水平匹配，這是學(xué)校在行的。我們會(huì)一些符合孩子年齡、興趣的任務(wù)，比如生物培育、物理運(yùn)用與發(fā)明、人文歷史調(diào)研等。
學(xué)校還負(fù)責(zé)驗(yàn)收成果。這會(huì)給孩子營造一個(gè)有壓力有競爭的氛圍，以保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量;另一方面，也讓孩子肯定自己的付出，覺得這是被外界認(rèn)可肯定的。
篇13
二、實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用
培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科辦學(xué)的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，不僅要抓好理論教學(xué)，更重要的是抓好實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)突出理論知識(shí)在社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的應(yīng)用型人才動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能被社會(huì)認(rèn)可，為社會(huì)所需要。不但教學(xué)質(zhì)量提高了，畢業(yè)生還能受到人才市場的歡迎，就業(yè)問題也迎刃而解了。應(yīng)用型本科的主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的助力器。應(yīng)用型高校屬于地方高校，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密，應(yīng)用功能強(qiáng)。
通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)師生深入了生產(chǎn)一線，在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中驗(yàn)證了知識(shí)、理解了知識(shí)、掌握了知識(shí)、豐富了知識(shí)，同時(shí)在生產(chǎn)中還能發(fā)現(xiàn)技術(shù)難題，在實(shí)踐中尋找科研課題，并在工作中搭建科研平臺(tái)，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，并為地方企業(yè)和政府提供力所能及的智力支持，為地方發(fā)展服務(wù)。科研成果在校外基地得到推廣和應(yīng)用，不但促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，還擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。可見，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)中具有不可替代的作用。
三、完善的實(shí)踐育人體系的建設(shè)
實(shí)踐育人是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中應(yīng)提高實(shí)踐教學(xué)的地位，建設(shè)完善的實(shí)踐育人體系。
1.打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以拓展深化課程內(nèi)容和基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于理論教學(xué)之中。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，為吸引學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校應(yīng)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
2.打造學(xué)科競賽平臺(tái)
學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，如大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、綜合集成能力及初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3.打造校內(nèi)外實(shí)踐教育基地平臺(tái)
在應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以能力為本位，充分體現(xiàn)專業(yè)崗位要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，精選實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出崗位針對(duì)性，注重學(xué)生綜合能力的提高。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)有：實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)能加深學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解和記憶，提高對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校外方面，學(xué)校應(yīng)與企事業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工程實(shí)踐教育中心，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)（包括專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)）教學(xué)的需要。還要深入實(shí)習(xí)基地開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
4.打造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)
建立社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐基地等。對(duì)于大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，我們要提供社會(huì)認(rèn)知并輔助相應(yīng)的思想政治教育，組織學(xué)生參觀訪問，如學(xué)校經(jīng)常開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，到養(yǎng)老院、福利院等機(jī)構(gòu)考察，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的集體主義和愛國主義精神；對(duì)于大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)培養(yǎng)其服務(wù)社會(huì)的能力，可將專業(yè)知識(shí)同服務(wù)社會(huì)聯(lián)系起來，通過社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，提高學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的能力；對(duì)于大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我們要鼓勵(lì)他們參與市場研發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，以提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
