引論：我們為您整理了13篇戶外培訓總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2、某些工作人員對游戲規則和注意事項不熟悉，讓某些部門的人理解錯了游戲規則，在玩的過程中出現錯誤。

3、因為有些人抓得嚴有些人抓得松，造成不公平現象。

4、一些部門比較較真，工作人員也說不清楚，存在著不和諧因素。

5、氣球總是時不時爆幾個，會嚇到坐在氣球下面的人。

篇2

沈陽、深圳、寧波等地的代表都表示在全國性的巡講帶動下，他們也在戶外愛好者的強烈要求下嘗試組織了幾場市級、縣級的宣講活動，反響熱烈，建議2015年工作組將這樣的模式逐級逐層的推廣下去，擴大受眾范圍，爭取讓“計劃”走進校園、走進社區。

媒體代表則從信息傳播的角度提出 “計劃”的推廣一定要把握好新媒體傳播環境下信息傳播的特點，適時推出與“計劃”相關的APP，網絡課件等依托手機、電腦客戶端的電子宣傳品，將信息真正傳遞到大學生等熱衷戶外的主要核心人群。

篇3

戶外體驗式培訓課程引入高校已逐步被認可，已有100 多所高校開設或者準備開設戶外體驗式培訓課程，清華大學、上海交通大學、中國地質大學等多所高校在該校體育選修課網站戶外體驗式培訓課程上點擊率最為頻繁。在高校體育課開展戶外體驗式培訓符合高校體育選修課的實際需要、更符合學生廣泛興趣愛好、更符合現代社會化人才需要的要求。一些大學已將戶外體驗式培訓課作為體育課程的選修課程，深受學生喜愛。戶外體驗式培訓課程既能夠培養學生的勇敢精神又提高學生團隊協作的意識以及增強自主解決問題的能力。與此同時，部分高校已經具有專屬的訓練基地，應用于課外體育教學。

二、戶外體驗式培訓在高校課外體育教學中的應用

（一）戶外體驗式培訓突破傳統體育教學的桎梏。

傳統的教育方式、學習方式是一種以灌輸中心的教學方式，傳統的教學過程一味強調“接受學習”，強調應試的技巧，而缺少了個性、缺少了人文的關懷。而戶外體驗式培訓是一種既符合傳統教育的規律，但又突破了傳統教育的思維和模式要求的全新的學習與教育方式，它是對傳統的學習方式的一種補充。

現代的戶外體驗式培訓課程是由多個針對不同訓練目的的項目組成的，這些項目的使用按照不同的訓練目的進行排列組合，將不同類別、不同應用層次的項目穿插使用，在安排項目順序的時候，能夠做到循序漸進，因勢利導。它在項目的組成，課程的設計上充分的考慮了學習者的興趣、愛好、個性以及所缺失的一些東西，它主要是通過這些設計、實施，達到一個提高和改變的目的。

（二）戶外體驗式培訓滿足學生個體的需求。

戶外體驗式培訓的課程安排上更符合教育學關于個體的主觀能動性是其身心發展的動力，從個體發展的各種可能變為現實這一意義來說，個體的活動是個體發展的決定性因素這一觀點；也更符合馬斯洛的，人的能動性是客觀環境不斷變化產生新的要求，新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求，這種需求包括了物質（生物）方面和精神方面的需求理論；并且也更為靈活。所以戶外體驗式培訓在課程的安排原理上更能吸引學習者，也更能提高學習者的興趣。

（三）戶外體驗式培訓的課外體育中的具體應用

戶外體驗式培訓根據個人的特點合理的安排、制定課程，不僅比傳統的教育方式更能吸引學習者，提高學習者的興趣，也更能培養學習者良好、健全的個性。比如：一個學習者，他在完成空中抓杠這一項目中，從開始的不敢、害怕到勇敢的跳出這一步，在他完成的同時，他也完成了一次戰勝自我、突破自我，也使自己得到了一次提升、一次飛躍。還有一些項目是培養對伙伴的建立信任，從而實現合作。例如“信任背摔”的目的就是讓學員們體驗站在下面看上面的人時和自已站在上面時完全不同的感覺，從而理解每個人在工作中的位置不同，感受也不同的道理.同時學會戰勝自已和敢于相信同伴、信任部下。讓學員真正感受到“信任是合作的基礎，合作是成功的前提”這一道理。

再比如戶外體驗式培訓的項目里面有著很多的有關于溝通方面的項目、課程，如破譯密碼，它是在看不見、不能說話的情況下根據自己所得到的信息與其他的學習者交流完成一個任務。通過項目、課程對學習者在溝通方面、與人交流方面等都得到了提高；戶外體驗式培訓主要的是培養學習者一種團隊的精神、一種與人溝通、與人相處的的方式，它更是一種學習的方式，它將一些枯燥、乏味的知識、理論通過一種更直觀、更簡潔的方式表現出來，不僅是讓學習者學到知識，更是讓學習者直觀的體驗到知識，正如荀子所說：“知之不若行之”，王夫之，“知行相資以為用”等等，知就是知識，而行指的就是教育原則、學習的方式。

三、戶外體驗式培訓在體育教學中的三種重要開展方法

（一）提問。

提問戶外體驗式培訓的作用是不可忽視的一種方法。首先，教師在宣布培訓項目后，一定要根據項目規則的理解度向學員進行提問，對疑問處逐一解釋清楚。其次，在項目進行過程中，通過觀察，如發現偏離游戲規則之處，應通過提問，確認情況，給與及時輔導。最后，在項目結束分享時，提問的方法最關鍵。有經驗的教師是從來不會把答案直接告訴學員的，而是通過設計精辟的問題，讓學員自己領悟尋找答案。換言之，在項目結束是，你想要學員知道的小結內容，通過提問，讓學員用自己的話說出來。

（二）小組討論。

小組討論是戶外體驗式培訓中應用較多的互動方式。一般項目開展方案的制定，項目階段性小結，項目結果的分享，都是通過小組討論的方法加以實施。小組討論的時間把握很重要，通常在10到20分鐘左右。在小組討論互動中，應要求組長引導，把控時間。另要求專人記錄，以便后期的大組分享。

（三）大組分享。

大組分享與小組討論經常是合并使用的一種互動方式，一般是安排在小組討論后面。讓每個小組派代表上臺演講小組討論結果，每人時間一般把握在3分鐘左右，對演講精彩之處，應給予掌聲鼓勵，對演講的閃光點，應加以發揮和總結。大組分享交流需注意的是：要點提煉和時間把控兩方面的問題。

四、結語

戶外體驗式培訓是一種個性化的教育，它充分的符合了馬斯洛的需求理論，可以充分的調動起學習者的學習主動性和學習興趣。將它有效地融入到體育教學中，能夠充分發揮學習者的個性和特長，全面培養學習者良好、健全的個性。戶外體驗式培訓在高校課外體育教學中能夠充分滿足學習者個性、興趣和教育學、馬斯洛需求理論等方面的需求，同時能夠通過滿足這些需求達到高等學校人才培養的最終目標。

基金項目：1.2012年寧夏師范學院“本科教學工程”資助項目，項目編號：JXGC2012D08；

2.2013年寧夏師范學院科研項目資助課題，課題編號：YB201331

篇4

首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。

戶外活動心得總結2星源電建公司與計財部共同組織部分員工進行了三天的戶外拓展訓練，雖然天公不作美，但同事們仍是熱情高漲，斗志昂揚，盡情地享受著來自同事的關愛和鼓勵，充分地體會來自團隊的力量!

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓練，當我們驅車到達“味博士農莊”訓練營的時候才知道，拓展訓練是一項挑戰極限的訓練活動，是以磨礪團隊、提升行動意愿、振奮士氣、嚴肅態度、消除職業倦怠為目的的訓練活動。采取準軍事化的訓練模式，嚴格謹慎，強調紀律。旨在激勵人的斗志，激發人的潛在能力，創造性地開發團隊戰斗能力。它起源于二戰期間的海上生存訓練，而在戰后則逐漸演變成為了一種面向現代社會的訓練方式，綜合提高受訓者的人格品質、心理素質和團隊精神。

雖然只有短短的三天拓展訓練時間，但給予我們的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種工作崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個方面：

一、目標一致、團結協作。

訓練從一開始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網”、“八仙過海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等;幾乎所有的項目，我們每個成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標而努力。大家沒有任何的隔閡和個人主義，而是相互幫助與協作。就如游戲中過“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個人高，沒有任何工具，當時我就想著怎么過得去?肯定有人要拖后腿;不可思議的是，在全體隊員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊員都成功翻越。只用我們的身體，無任何工具!這就是我們的潛能吧!這個項目給我啟發是：沒有完美的個體，只有完美的集體，只要大家團結一致、齊心協力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們在實際工作中都能像過“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無不克、戰無不勝具有強大競爭力的優秀團隊。

二、樹立合作意識，合理分配資源。

“智力電網”我想策劃者的目的主要是強化人的合作意識和合理分配資源的能力，任何一個人讓他站在一堵和自己一樣高的電網面前，網中有很多個大小不規則的洞，而且看上去都不足夠大。對個人來說看似不可能的事，在團隊面前就能轉化為可能。當看到一雙雙關注和相互鼓勵著隊員眼睛的時候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個隊員的身體通過適合自己體形的電網的時候，讓我意識到個體和集體的差別，讓我深深體會到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統地看待問題，做出正確的規劃，同時注意人力資源優劣互補，這樣我們才能少走彎路，充分發揮個人特長，高效地解決問題，圓滿的完成我們共有的任務。

三、突破創新、迎難而上。

在訓練中有一個很好安排就是，在項目完成的時候每個人做出的總結與感想，鼓勵大家積極發言，認識到自己的優勢與不足之處。同時為自己和集體做出的突出表現給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創新，我們在工作也需要不斷的突破創新，才能挖掘出自己的潛力。

戶外活動心得總結3在繁忙緊張的都市工作和生活中，近年來越來越多的人喜歡上戶外運動這一健康快樂新興時尚的運動項目;特別是一些經濟比較發達的城市如深圳、北京、成都、南京等城市地區。

近幾年來，走進自然參加戶外登山旅行活動的人群蓬勃發展，甚至成為一種主流的運動體驗。走出家門、走向自然、走進戶外，欣賞博大祖國的大地風景、大好河山，張開雙臂擁抱大自然、體驗新鮮寧謐的戶外生活，是都市人煩瑣工作之余快意人生的上佳選擇。

無論是山野健行、挑戰高峰，或是溯溪、攀巖、定向、獨木舟，都是一種既經濟又健康實惠的運動方式。既可以輕松達到鍛煉身體增強身心健康的目的，又可以通過戶外運動結識志趣相投的朋友們;拓展豐富自己和諧的人際關系和充實快樂的生活;并通過真實有效的經歷，鍛煉個人的意志毅力，學習與人溝通、合作和解決困難的方法;培養對他人的責任感和獲取個人信心與自尊。

不過，很多人都把戶外運動當作是跟團旅游或者旅行，在對戶外運動的認識和了解上出現偏差。忽略了戶外運動是以自然環境為活動區域，帶有探險性質或者體驗探險的運動過程。這個過程很多情況下在原始秀美、山崖海岸、荒蕪人煙的自然環境中進行;而且運動時間長，體能消耗大，求救與救援困難;需要個人具備基本的戶外知識與基礎技能，同時，對參與者的裝備、身心、體能都有一定的要求。甚至還要帶上在野外生活的行、宿、衣、食等行動和生活的全部用品。

不可否認，再怎么安全的線路，都不可避免自然界天災隨時發生的可能;我們要做的只是通過在專業的機構培訓指導實踐下，系統學習掌握基本的戶外知識和技能，了解領悟大自然規律有其一定的基本法則，從而讓自己在走進自然山野看美景的同時，同樣具備遠離危險的良好判斷力;走進自然，走進戶外，風險最小化，收益化，對自然的最低限度沖擊，是我們在戶外一起的探索追求。

戶外活動心得總結4豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。

首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。

其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等

中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。

大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。

這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。

再次，我園活動內容新穎，利舊利廢

這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。

在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。

戶外活動心得總結5為增進行政系統人員的互動交流，提高團隊凝聚力及協作精神，201x年x月__ 日，__x在董事長和蔣總的親切關心下，組織了一次戶外拓展活動。

活動籌備期，行政人事總監__x就傳達了活動精神與原則。__x指出，這次戶外 拓展培訓是__集團行政系統難得的一次全家福戶外拓展活動，希望大家要以此為契機 ，勇于接受挑戰、敢于承擔責任、突破自我極限、磨練提高自己，用實際行動來展示 “__家人”的風采，活動過程中要牢固樹立集體主義觀念和團隊意識，要嚴格遵守組 織紀律與安全注意事項，高興、愉快的結束本次拓展培訓。

中午時分，各子公司行政經理依約陸續到集團匯合。一行共計20人，分坐5輛 車，興高采烈地向目的地蘭田出發。一路上，車隊保持隊形，控制速度，積極規避行 車風險，尤其在進入陡峭的盤山公路后，車隊更是井然有序，配合默契。經過一個半 小時的車程，我們來到了蘭田。蘭田，位于臨海市涌泉鎮，是一個海拔680多米高的山 鄉，山上地勢平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景 色，被稱之為“臺州的香格里拉”。在欣賞過山水美景之后，我們就進入了戶外拓展 主題活動。

篇5

地 點：驢友之家

主 講人：長跑 高朗 阿哲

參加群眾：戶外愛好者 各戶外群管理、領隊

作為一名較早喜歡并一度深入參與其中的戶外運動愛好者，參加這樣的分析會，心情非常不同于以往。早在前幾天得知高朗、阿哲兩位去深圳參加《2013年山難與救援研討會》，心里就在想，等他們回來一定會有這樣的一次聚會。事故這類事情，要說分享，實在是有點于心不忍。就當做是用一次次血的教訓給我們來一次警鐘的敲擊。

那天，我得知，2012年因為事故，在高山以及戶外運動中死亡45人，其中高山探險范圍死亡4人，戶外運動事故死亡41人。平均每八天就死去一位。數據沒有顯示因此受傷、致殘的人數，我想，絕不在少數。何等可怕的事實。我們常把安全說在嘴上，提醒自己和別人，可是從沒有這么直接的面對過這組數字所帶給內心的敲擊，危險無處不在，死亡就在身邊，這數字中間，就包括自己非常熟悉的一個曾經充滿活力的生命，低頭祭奠！

2007年以來，親自經歷了無數次的活動發起、組織實施、過后總結。也參與過數次別的隊伍的活動。獲得快樂無數、拍下照片無數、結交朋友無數、總結經驗無數……現在看來，所缺少的，最重要的是針對每次活動所進行的經驗和教訓的總結，卻是少之又少。經過這三天腦子放電影一樣的回憶，再次回想曾經走過的每一步，組織過的每一次活動，記憶深刻的幾次，在此拿出來呈現給大家，望引以為戒，防患于未然：

場景一：一早在新華廣場集合，出發去背鍋溝，包車大巴，人數不下四十，不利因素：中雨，已經在下，并且預報全天都是。但是大家熱情極高，提前報名參加的居然沒有一位因為下雨而缺席，感動之余，豪情油然而生。整個過程不說，最終完成了活動。就這次活動，我曾經無數次在腦子里產生后怕的念頭。在接近休息折返點瀑布附近，需要從左邊爬山上山梁之后才能到達，整個濕滑，極有可能出現滑墜事故；返回時有一段羊倌道最多30公分寬，右邊就是百米深的陡峭懸崖，也有可能發生滑墜事故；整個過程中道路濕滑，也可能會發生扭傷摔傷事故；山谷中水量劇增，過程中曾出現一位驢友掉水里被沖出十幾米遠幸好幾位男士給撈出來了，等等，現在想來，沒有發生危險，實在是萬幸。當然也與隊伍中不少較有經驗、能力較強的伙伴、領隊、收隊共同的努力保障了整個隊伍的安全，長跑也參加了那次的活動。現在想來，再有那樣的情形，處理方法是：當機立斷，活動取消或者改為其他！

場景二：紅召巖降。那是別的朋友組織并負責整個過程的裝備、技術及安全保障的，那個時候，我還沒有參加過中登協的培訓，對于巖降這個活動，也是新鮮參與。活動比較歡樂。但是在一年之后，當自己也參加過培訓之后，回想那次巖降活動，整個的倒吸一口涼氣，又是一陣后怕。那保護站，就是一圈繩子繞在一塊石頭上，整個過程極不規范，包括對于每個參與者所要進行的關鍵注意事項的提示都沒有。衰神就在上空盯著，還好幸運之神眷顧，沒有給他得逞！

場景三：騎行川藏線過程中，親歷的塌方、落石、摔車等原因致死好幾人。并親身經歷崩潰、失溫前兆、高原反應浮腫等等，深切體驗了死亡就在一念之間這句話的真實性，任何處理不當就會造成無法挽回的后果！

場景四：井兒梁、露營。半夜暴雨傾盆、雷電肆虐，多數成員沒有過在雷暴天氣野外露營經驗。在那高高的山梁上，眼看著一條條閃電噼里啪啦的敲擊在不遠處的地面，幾乎嚇死了。我不停的在一個個帳篷外喊里邊得人，關掉手機對講機、不要接打電話，好在營地選擇沒有問題，不屬于山洪傾瀉的位置。第二天，安全出山，接到無數電話慰問，心中深感愧疚。于是決了個定：再組織露營，一定先查看天氣形式，太要命了，不堪回首！

2007年到2010年，行者群活動，獲得非常多的戶外圈朋友的大力支持和積極響應，活動頻繁、參與者眾多，所幸的是，沒有發生過任何一次傷害性事故，這一點實屬萬幸。但是隨著越來越多的經歷和深入的參與過程中，自己越來越膽小，人常說：不怕一萬就怕萬一，這個萬一一旦出現，那就是我們任何人都不能承受的。三年來，熱衷于戶外運動的人幾何數激增，年齡結構多樣，組織形式多樣，我們可喜的看到越來越多的人在追求積極健康的生活方式，在身體力行環保綠色的生活方式，各種戶外群、俱樂部，都在組織著自己的活動，形勢一片大好。但是這中間潛藏的危險性也隨著這個情形大大增加。通過2012戶外事故分析數據表明，山地戶外運動的事故死亡人數遠遠高于高山探險死亡人數。這說明，戶外運動參與過程中也需要專業的操作技能、豐富的知識和經驗、高度的責任心和周密的計劃和組織。危險的發生，往往就在一瞬間、一疏忽間。就在組織者和領隊的一次處理不當、一點考慮不周中，釀成大禍。

我們的周邊戶外環境多樣，每周光我們知道的就不下200人在山梁、溝谷、沙地里邊行走，還有攀巖的、攀冰的、騎車的、自駕的、滑翔傘的……一片繁榮景象的背后，有多少人捏一把汗？有多少爹媽提心吊膽？有幾個組織者、領隊是真正接受過正規的隊伍組織、現場操作、專業技能培訓？有幾個人能夠在活動過后不光分享感受傳遞照片而是回想一下過程中出現的問題并總結出教訓還會分享給所有人？有多少人因為在追求強度、高度、速度、人數的多少、活動的頻率、成員上千、眾星捧月的沾沾自喜中，腦子里緊繃繃的惦記著安全？僥幸心理、爭強好勝、面子、不服不忿……不是我說啊，至現在還很牢固的侵占著很多人大腦中本該有的責任心、專業素質、周密謹慎的位置。言談中口口聲聲我是玩兒戶外的，那種自豪感不言而喻，時下很流行的就是沖鋒衣登山鞋不修邊幅一副滄桑的孤獨樣，真的玩兒明白了嗎？被戶外玩兒了的不在少數！

五月一日起實施的《國家體育總局第17號令》，也不難看出，對于越來越高的登山戶外運動事故發生率的一個政策性措施，效果如何不去分析，只是從中能夠感覺到越來越嚴峻的事實擺在了面前。各地相繼而起的救援隊，之所以能夠日益明顯地擺在面兒上大做文章，組織形式越來越科學嚴謹、社會意義越來越大、救援任務越來越多，這是一件好事兒，是一個非常有利的保障。如果能有機會成為這個組織的一員，我愿做出一切努力！

我們再來看一下：

溺亡、失溫、墜落、猝死、雪崩、雷擊、速降、溯溪

篇6

“在路上”的老板網名叫駱駝，十年前他用了3萬元開了這家店。做到現在已經成了本市 “驢友”出行買裝備首選的戶外店。他說，當年之所以選擇這一行有兩個原因，一是自己對戶外運動有著濃厚的興趣，另外就是考慮到它是朝陽產業，有很好的發展前景。現在，雖然行業前景依然廣闊，但要想入行，光憑愛好和幾萬元銀子的時代已經過去了。戶外用品店在一些大城市已經有了一定的行業規模，因此，進入這個行業也會有一個最低成本，低于這個底限，基本就沒有市場競爭力了。

“戶外用品不同于快餐和服裝行業那樣，區域性很強，一般都是以自己周邊的人群為主要消費對象。”駱駝老板說：“戶外用品屬于價格較高的耐用品，如果某一家店的貨品特別全、品質特別好或者特別有特色，那么會吸引戶外活動愛好者專門從城市的另一端趕赴過來。也正是由于這個原因，戶外用品店不宜在一個城市做很多家連鎖。”

據駱駝老板介紹，喜歡玩，是這個行業老板的共性。老板本身是“驢子”，才容易和“驢子”溝通，才知道什么品種是“驢子”們最需要的，進貨才能緊跟市場熱點，才能有效推銷。比如背囊，同樣體積的不同品牌價格差別成倍，流行的新款背囊，布料防水透氣性能較舊款有極大提高，特別是背負結構更加科學合理、負重舒適。如果你沒有野營實踐，就很難介紹得透徹和準確。沒當過“驢子”就說不出“驢話”。其次，干這行要有懂得銷售、經營方面的人才幫襯。最好每隔一兩個月就舉辦一些促銷活動，根據季節變化調整貨品銷售的重點，例如夏季主推速干衣、太陽鏡，冬季重點介紹防寒服等。另外，要根據淡旺季的變化調整營銷策略。一般每年4月、5月、9月以及過年前后是戶外用品店銷售最旺的時候，而3月、10月由于過節以及黃金周后遺癥，戶外用品銷售冷清，成為一年中最淡的季節，其余的月份生意基本屬于平穩。

請個專業的采購人員也很重要。因為戶外用品店的進貨渠道比較雜，有的產品是從國外進口的，有的是從各種商那里訂購的，還有的是從工廠里加工開發的……一千多種商品可能會有 一百多種進貨渠道，因此，需要采購人員要有敏銳的市場洞察力和鑒別產品品質的火眼金睛。

“現如今要是開家中等規模的戶外店，大約需要30萬左右的資金，其中 20% 是房租、水電的費用， 20% 為員工工資，另外 50% 左右作為貨品的引進資金，其余的部分用作周轉。”駱駝老板跟記者說。

談到自己近十年的經營之道，駱駝總結了幾點：

1.抓住新“驢子”最關鍵。

戶外運動是一項花錢的愛好。一個“驢子”出行購置的“行頭”，一般檔次要好幾千元，高檔的要幾萬元。因此，網羅到新“驢子”最重要。而且只要價格合理，有了第一次，今后更新換代，多數還是你的客。

開設戶外運動俱樂部，是網羅“驢子”的有效辦法。駱駝說目前在路上戶外俱樂部有會員幾百人。由他親自設計野營線路，定期不定期拉起隊伍，參加者除了收取一定組織費用，所有的行頭都包下了，兩頭賺。俱樂部會員每人一年收費幾十元，憑會員證購買用品優惠若干。此外，駱駝還經常上戶外運動網站聊天交友，他說這也是網羅“驢子”的好辦法。

2.“專業服務”贏來回頭客”。

“在路上”戶外店里的運動用品可以說是本市比較齊全的店家之一。貨架上，不同款式的登山鞋和衣服、爬山用的鏟子和小刀等等一應俱全。其中既有上千元的國外著名品牌商生產的產品，也有國內一些廠家生產的用品，既有高端的產品，也有經濟實用型的，適合各種層次的戶外愛好者選購。

“有些人認為，戶外運動用品齊全和專業，才能夠更具競爭力。其實，成功的戶外用品店服務宗旨是不向顧客推銷最昂貴商品，而是向他們推薦最適合的產品和最熱門的戶外運動路線。” 在店里，記者看到貨架上擺放了不少展示各地風情的旅游書籍。如果顧客要去云南麗江自助游，營業員就會告訴顧客到了麗江在哪里下榻，需要帶什么藥品，并幫助查詢當地的天氣狀況等等。

目前開戶外店究竟勝算幾何？對于這個問題，駱駝說：“開戶外用品店當老板很容易，但要賺大錢很難。野營活動多是高收入白領的游戲，但畢竟不能天天出發，只在節假日才進行。購置一次行頭，一般可以用上兩三年。而這些用品，非‘驢子’又不會來買，因此業務相對穩定，要賺大錢不容易。有的老板想賺快錢，缺乏持久經營細水長流的理念，進入的期望值很高，遇到低潮就堅持不下去；有的老板不全力投入，做得不夠專業，對產品不精通，遭到‘驢子’們的拋棄；還有的老板只顧玩，荒廢了生意。這些都是入行者需要考慮到的經營風險。”

如何開家戶外用品店

1.好的店因為經營品牌，雖然表面看上去價格較高，但品牌有其自己的價值，有良好的售后服務，有各種宣傳推廣活動來支持零售商，所以逐漸形成自己固定的客戶群，生意越來越好；差的店，不斷在淘各種外貿貨，總想著又便宜又好的貨驢友當然會喜歡買，但貨源不穩定、售后服務沒有、宣傳推廣支持沒有，且驢友對價格敏感度較高，總喜歡在網上查各種價格，所以很難做好生意。從這幾年做得好的店來看，品牌化經營以絕對優勢勝出淘貨賣驢友。

2.好的店，重視發展，融資、開新店、開大店，形成店大欺店的局面；差的店，保守經營，不愿發展。好店，更重視的是自己公司的發展，而不是個人在這個店里占了多少的份額，只要這個店能發展好，就是最重要的。差店，即使遇到機會，也不愿自己的店分一份給別人，哪怕只是慢慢的做著，只要能有賺錢就好。

3.好的店，重視培訓、服務、態度，以此吸引客戶；差的店，喜歡用打折來吸引驢友。如北京的三夫戶外用品店一向堅守品牌商規定的價格，雖然眾多小店在周圍打折，甚至有些比較大的店也在狂打折，但三夫堅持以優質的售中、售后服務，良好的態度和培訓出的專業店員來爭取顧客，從而逐漸擺脫了與其它打折店在價格上的沖突。反觀，總喜歡打折的店，不是轉讓給別人就是被其他人收購，難道只是個巧合嗎？

開家戶外用品店的經營策略

開家戶外用品店，以下幾點非常重要：

1.店鋪位置。既然是做零售，就得遵守零售游戲的規則，店鋪位置在零售行業中永遠都是第一位的。如何選擇一個好的店面位置，將直接影響到今后店的發展和生存。因為目前中國戶外市場還并不龐大，所以如何選擇一個位置相對好但價格又不是很貴的店面，是店主首要考慮的問題。

2.定位與品牌。首先定位自己的客戶群，這樣才能有目標的選擇自己將要經營的品牌。選擇品牌時，更多的要考慮這個品牌是否適合自己的客戶群，是否能賣得好，是否能快速滾動，是否有良好的售后服務和市場支持。而不是先要去考慮這個品牌給我幾折，它的價格是否便宜等。如果不適合自己的客戶群，賣不出去，就算給你一折又有何用？很多店主與品牌商洽談時總是先問折扣和價格，卻不先了解品牌的經營理念及品牌定位的客戶群，這是一個錯誤。

3.店面展示。戶外店其實也是一個零售店，從銷售展示的角度來講，建議店主可以多向商場來學習，商場經過很久摸索后總結出來的展示方式，是最有效的。另外還可以多學習體育運動品牌的展示方式，相對來講比較接近戶外。服裝的出樣、背包的懸掛、鞋子的擺放、小件商品的陳列等，好與不好會直接影響銷售額。（打個小比方，鞋子的擺放最好是展示左腳鞋，外幫向外。因為大部分的人都習慣用右手，當他拿鞋時很自然的就從鞋的后跟處拿起來看，如果放右腳鞋，他就只好先拿鞋頭再使用左手轉過鞋來仔細觀察，這樣就不是最方便。）

4.培訓。建議戶外店每個新員工都至少要接受7天的崗前培訓（4天的產品知識培訓，1天實習、2天戶外活動培訓），并且其后每個店員都會不定期的接受品牌商的培訓。因為培訓，才有專業的銷售人員，才可以在打折店中搶來客戶。

5.服務。這里指的服務包括售中服務和售后服務，只有全心全意為顧客服務，才能贏得顧客的信任，才能讓顧客心甘情愿的掏銀子。認真服務好一個顧客，遠比馬馬虎虎服務十個顧客會帶來更多的銷售業績（盡管有很多業績并非短時間內會體現出來，但只要堅持，就會有成效）。

6.細節。中國現在的戶外店，多是一些粗放型的經營方式，很多店主本身就是“驢友”出身。但隨著市場的擴大，越來越多的人投身到這一行當中，在今后沒有產品差異化的時候，誰的細節做得出色誰就能贏得市場。細節，有時其實很容易，就看你是否能想得到。在店里擺臺飲水機任由顧客方便的自取、每一件產品被顧客拿取后都及時的按規定擺回原位、選購產品的一些介紹貼士、顧客進門時的一個熱情招呼……以及一個精致的小吊牌，這些都并不需要花多少錢，但卻能給顧客以親切感，從而贏得顧客的心。

目前經營戶外用品店，可供選擇的方式很多，可以做單店零售，可以做連鎖經營，可以批零兼營，也可以做網絡郵購。

作為一般的投資者選擇，如果資金比較充裕，可以大批量拿到不亞于加盟總部的低價進貨，那么可以考慮單獨進貨開店，如果投資較小，可以考慮選擇加盟方式開店。但是無論哪種方式，專業性的要求是一致的，那就是從裝修到產品陳列、品牌引進、導購人員培訓、售后服務等都要有專業的考慮，這是一個完整戶外用品的銷售管理體系。

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二、整治范圍和重點

凡在轄區設置的經營性戶外廣告、自設性戶外廣告均屬此次整治的范圍，清理整治的重點是：

（一）未經工商部門許可擅自戶外廣告的；

（二）戶外廣告內容與工商部門核準的內容不一致的；

（三）未按照核準登記的地點、期限、形式或數量的；

（四）廣告內容含有不良文化內容，違主義精神要求的；

（五）戶外廣告牌中未標明戶外廣告登記證號的；

（六）偽造、涂改、出租、出借、倒賣或以其他形式轉讓《戶外廣告登記證》；

（七）的廣告內容虛假，誤導消費者的；

（八）空置、陳舊、破損、制作質量低劣、存在安全隱患的；

（九）違法藥品、醫療、保健品、美容、化妝品等五類特殊商品廣告的。

三、清理整治的步驟

（一）學習自查階段（8月24到8月31日）

通過召開座談會、舉辦培訓班等形式，集中組織轄區內的戶外廣告單位開展對《戶外廣告登記管理規定》和《湖北省戶外廣告管理實施辦法》等法律法規的學習，督促各單位開展自查，建立健全完善的內部管理制度，切實履行廣告者的義務。

（二）全面清理整治階段（9月1日至10月10日）

針對此次整治的重點，各單位對轄區內主干道、廣場、車站等地設置的戶外廣告進行一次全面的清理檢查，對違法戶外廣告情節嚴重的，要依法立案查處。重點查處戶外廣告未登記或登記逾期的行為，嚴厲打擊通過戶外廣告虛偽信息從事商業欺詐的行為。

（三）檢查驗收階段（10月11至10月25日）

整治工作完畢后，分局將組織專班對轄區戶外廣告清理整治工作進行檢查驗收，對整治工作得力，取得良好效果的單位，分局將予以表彰，對整治不力的單位，將追究相關負責人的責任。

四、清理整治要求

（一）加強組織領導。各單位充分認識此次戶外廣告清理整治的重要意義，及時成立清理整頓領導小組和工作專班，進一步細化清理整治工作方案，采取切實可行的措施，精心組織，周密部署，層層落實責任，全力以赴抓好這次戶外廣告清理整治工作，確保領導、人力、措施到位，使此次清理整治工作順利進行，取得實效。分局成立以分管局長為組長，公平交易科、各所（隊）等單位負責人為成員的戶外廣告整治領導小組和工作專班，形成分管領導組織抓，工作專班具體抓，相關單位合力抓的工作格局。

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2008～2009雪季的多樂美地充滿了新奇和驚喜，就在每秒最快可達3.5米的高速拖牽剛剛建成后不久，多樂美地西西里單板公園也已全部建造完畢。并于2009年1月17日正式投入使用。多樂美地西西里單板公園由“中國單板第一人”王磊?核心力量單板團隊設計建造。1月17日當天多樂美地滑雪場舉辦了盛大的西西里單板公園開營活動，王磊?核心力量單板團隊進行了精彩的Park表演。

NITRO新年狂歡夜HIGH到頂點

2009年1月5日，兩百多名NITRO的鐵桿和滑雪愛好者聚集在工體北門有著全北京最大號PIZZA的KRO'S NEST餐吧里，為2009年的到來一起狂歡。狂歡夜期間，NITRO帶來了今年最牛的單板電影《TOO FAST TO LIVE，TOO YOUNG TO DIE》，還有全北京最大號的PIZZA以及豐富的獎品。這是在新年到來的時候，北京最大的一次單板派對。

NITRO品牌從事單板的生產已經19年了，憑著對單板滑雪的熱愛和執著，一直致力于單板的開發。

KILAS榮獲中國戶外運動行業先鋒品牌

由中國戶外資料網(.cn)主辦的2008年度中國戶外產業大盤點，中國戶外運動行業年度評選中，KAILAS榮獲“中國戶外運動行業先鋒品牌”獎。

意大利泰尼卡集團中國公司登陸ISPO CHINA 2009

泰尼卡集團中國公司連續四年參展ISPO CHINA，隨著在中國業務的不斷擴大，泰尼卡此次繼續登陸ISPO China 2009，并帶來了更多的意大利戶外時尚元素及專業產品。

TECNICA(泰尼卡)&DOLOMITE(多洛邁特)2009新品訂貨會在京召開

2009年春節前夕，意大利泰尼卡集團旗下兩大時尚戶外品牌TECNICA(泰尼卡)和DOLO-MITE(多洛邁特)的2009新品訂貨會在北京召開，來自全國各地的經銷商、訂貨商參加了本次活動。TECNICA(泰尼卡)&DOLOMITE(多洛邁特)銷售人員向到場嘉賓詳細介紹了兩大品牌最新研發的全系列戶外鞋以及戶外休閑服裝。

KAILAS戶外教練成長計劃第二期學員進入實踐階段

KAILAS戶外教練成長計劃自去年推出以來廣受關注，在總結第一期的培訓經驗的基礎上，第二期的課程設置更加緊湊，增加了更多的實踐授課安排，繼續完善了課程的結構，豐富了課程的內容。同時，第二期教練班課程招募了有經驗的攀巖和登山愛好者，將培訓出一批攀巖和登山教練員。

民政部山岳救援隊北京香山實戰演習

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二、制定相關培訓方案

為了切實作好這項工作，中心制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容：漢新社區建設發展中心的前期介紹及未來計劃、戶外拓展訓練及以小組形式策劃培訓總結，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據培訓的實際及時機，進行了相互的分享，在學習的基礎上進行再創新,從而提高自己的水平和能力。

三、制定培訓內容

1、了解社區建設發展中心的前期調研、發展以及未來的計劃

2、了解社區

3、戶外拓展訓練

4、適應溝通、傾聽等專業技巧經驗分享

5、小組第一次策劃

四、制定靈活多變的培訓方式

1、學員封閉式培訓的同時也做好前期工作準備，了解培訓特點、課程安排和培訓要求。

2、采用理論學習與實際經驗相結合,集中學習與實際經驗相結合的形式。

3、合理利用資源，針對產生分歧的問題展開討論與交流，共同尋找解決策略，促使團隊的整個凝聚力。

五、培訓成效顯著

1、培養團隊的相互信任、相互鼓勵、坦誠等重要的信息。

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現將工作總結如下：

一、下寢走訪新生

活動從新生軍訓開始，持續三天。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關懷，并對保險學院做了正面宣傳和引導，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。

二、納新工作

三、班級團體輔導

為幫助新生盡快相互認識，建立班級的信任和友誼，在曾老師、林老師的分配下，展開2012年全院新生團體輔導工作。在大家的積極配合下，我們達到了既定目標。當然，活動中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細致全面，事前準備不夠完善，但相信有了這次經驗，我們以后的工作會更加好。

四、戶外心理素質拓展

團體輔導的有序進行，得到了廣大師生的一致好評。應曾老師的委托和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊、公寓自治委進行戶外素質拓展。此次拓展相比之前的輔導，由班級到院級組織，由室內轉到戶外，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織，及團隊的實力，為今后大型活動的開展，打下堅實基礎。

五、心理沙龍

由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。本次活動極大地提升了大一伙伴的積極性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學們拓開了一個很好的友誼交流平臺。

六、輔導團與各系心理健康部的聯誼

活動達到了預期的和各系心理健康部伙伴們的認知、交流目的，為輔導團日后的工作打下了良好的基礎。

七、創建團隊文化

在曾老師的倡導下，我們有了自己的團隊文化，于每次例會前展示，進一步加強了輔導團內部的團結合作，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統一。

八、公文培訓

在輔導團內部，由大二帶領，定期進行團內學習小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。

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Keywords college outdoor sports； teaching concept； infrastructure construction； safety system

0概述

戶外運動作為近些年來新興的運動項目，我國的高校中發展迅速，大學生通過戶外運動活動的參與與訓練，能夠從基本的身體素質訓練拓展到心理素質、團隊建設、協作能力及野外生存能力的訓練等多個維度，兼具趣味性、教育性、實用性為一體地進行訓練和提升。為了分析戶外運動在高校中實施的基本現狀和可能存在原因，通過對杭州幾所高校進行調查，對其開展戶外運動現狀進行調查分析，進入分析其發展過程中存在的制約因素，從而為高校戶外運動的發展提供科學依據。

1針對杭州部分高校戶外運動的調查分析

本次調查隨機地抽選了杭州的幾所高校的師生，包括浙江大學、浙江農林大學、杭州電子科技大學、浙江商業職業技術學院、浙江警察學院等在校的若干名學生以及高校體育教師，在針對學生戶外運動參與情況、高校戶外運動基本設施對運動的基本需求、高校戶外運動的師資情況進行調查，從而分析出其相關因素。

針對高校學生參與戶外運動的基本情況結果如表1所示。

表1 在杭高校學生戶外運動參與情況（n=332）

由表1中可知，近70%的學生對于戶外運動有積極參與的情況，而參加途徑主要包括了高校開設戶外運動專項課程，高校戶外運動俱樂部或社團，或者參校、學院、班級等組織的以戶外運動為內容的活動等，這些戶外途徑都為高校大學生的戶外運動提供了便利，這也說明了高校在大學生戶外運動發展方面是起到了積極的推動作用。

高校在校內開設戶外運動課程、開展戶外運動社團活動或者組織其他形式的戶外運動活動時，都需要一定的戶外運動場地設施。在針對高校開設的戶外運動專項課程的相關基礎設施進行調查，結果如表2所示。

表2 在杭高校戶外運動設施滿足學生需求程度（n=332）

由表2的結果可知，完全不滿足和不太滿足占據了50%以上，一般則占據了近30%，根據學生的反饋可知高校在針對戶外運動基礎設施建設方面還有很大的提升空間，同時在調查過程中與相關的教師進行討論也了解到，目前絕大多數高校因為資金和資源限制，在戶外運動專用的場地、設備等方面的建設仍然存在很大的不足。

其中針對高校老師的基本情況進行抽查，結果如表3所示。

由表3可知，參加過與戶外運動相關的專業進修的教師有8位，其余2位則未參加過相關的專業進修。戶外運動項目課程相對其他運動課程而言，要求其任課教師具有很強的責任心與安全意識，以及豐富的戶外運動知識與很強的專業實踐操作能力。所以對于戶外運動師資力量建設也非常重要。

2 高校戶外運動發展策略

2.1 更新觀念，完善政策

相關部門以及學校領導對于戶外運動的觀念和認識，決定了其對戶外運動的態度；領導對于戶外運動的重視與支持，是高校戶外運動獲得較好發展的重要前提。相關部門可以從高校學科專業與課程設置、專項經費使用、運動場地設施與裝備配置等多個方面制定與完善相關政策。同時，學校領導了解戶外運動對于學生個人成長發展和高校體育課程改革的價值與功能，探索戶外運動與學校相關學科專業共同發展的途徑，嘗試將戶外運動作為學校特色融入校園文化，落實上級部門的相關政策，同時在學校層面為發展戶外運動制定與完善相關政策。相關部門可以從高校學科專業與課程設置、專項經費使用、運動場地設施與裝備配置等多個方面制定與完善相關政策。應該使學校領導了解戶外運動對于學生個人成長發展和高校體育課程改革的價值與功能，探索戶外運動與學校相關學科專業共同發展的途徑，嘗試將戶外運動作為學校特色融入校園文化，落實上級部門的相關政策，同時在學校層面為發展戶外運動制定與完善相關政策。

2.2 加強人才培養和師資團隊建設

通過設立戶外運動專業，或者在休閑體育、體育教育、運動訓練等專業下設立戶外運動專項方向，培養戶外運動方面的專用師資及其他專業人才，滿足高校對戶外運動專業人才的需求。對于高校現有的戶外運動師資，高校應該加強與戶外運動協會或其他戶外機構的合作與交流，組織校內的戶外運動專項教師培訓，邀請戶外技術水平較高的戶外專業人員到校進行專門指導，重點提高教師在戶外活動操作組織、專項運動技術技能與應急情況處理方面的能力與水平；同時，高校應鼓勵與支持本校教師參加戶外運動協會、體育或教育行政管理部門組織的戶外運動單項教練員培訓、戶外指導員培訓，有條件的可以考慮支持教參加國外舉辦的戶外運動培相關培訓活動。

2.3 拓展戶外運動渠道

在發展戶外運動過程中，應盡可能地加強與校外社會機構、組織的聯系，獲取外部資源。加強與體育管理部門和體育協會的聯系，爭取通過戶外運動的基地立項或重點發展項目設立的形式，獲取場地、經費和政策支持；加強與戶外運動專項協會、俱樂部和培訓結構的聯系與合作，在師資培訓、戶外運動知識普及、賽事組織等方面獲得戶外運動專業人士的指導與幫助；與企業等社會組織進行合作，獲取資金或裝備設施的贊助；增加與媒體的聯系與交流，在戶外運動知識普及、賽事活動宣傳報道方面爭取媒體的支持。

在戶外運動的開展與組織形式方面，高校戶外運動課程設置上受到場地設施、裝備、師資和時間等因素的制約，而高校戶外運動社團、俱樂部和業余運動隊在開展戶外運動訓練、賽事或其他活動時，時間上更為靈活，場地和師資上也不太容易受到學校現實情況的限制，還可通過獲取校外贊助和支持，實現自身的良好運作和多方共贏。

2.4 完善設備與場地建設

經費不足、場地設施和技術裝備缺乏是制約高校戶外運動開展的主要因素。高校應根據自身的實際情況，綜合考慮如校園自然環境、學校經費、學科發展重點等因素，有選擇性地確定一項或多項戶外運動項目，同時給予相配套的政策和經費支持；對于已確立個別戶外運動重點項目并已發展到一定程度的高校，可以申請國家體育總局、教育部、省體育局、省體育總會、省教育廳等相關部門對戶外運動基地建設或戶外運動項目發展所進行的立項，從學校外部獲取相關政策、土地、經費等方面的支持。此外，高校應加強與校外社會組織、企業和其他機構的聯系，爭取通過贊助、冠名等形式，獲取戶外運動發展所需的經費；已具有豐富戶外運動資源并且開展時間較長的高校，應嘗試突破學校對戶外運動場地設施裝備等資源進行專管的單一化模式，探索專業體育經營公司承包或租賃、學校與社區體育組織共同管理 等多種管理模式，實現多方共贏，更好地提高資源的利用率，產生更廣大的社會效益與經濟效益。

2.5 完善安全保障體系

高校應努力從各方面規范戶外運動的活動操作程序，建立與完善戶外運動的安全保障體系。針對戶外運動的組織者、指導者和參與者，應該做好對領隊和教練的資格審查，確保其具備專業戶外指導的資質與能力；同時，使參與者進行基本的戶外技能培訓和安全教育，提前了解活動的操作流程和應急方案。針對戶外運動的場地設施和裝備，應確保配備符合專業標準的技術裝備，做好場地設施與設備的檢查、維護與管理工作。在具體的戶外運動活動中，教師或領隊應提前制定詳盡的活動計劃，對活動預先進行風險評估，并到相關部門處對活動進行備案與審批；為活動涉及戶外運動項目制定安全操作程序書，并且在外出活動前按安全操作流程對參與者進行培訓，充分了解參與者的戶外活動技能水平；通過體檢等形式對參與者身體健康狀況進行充分了解，為所有參與活動的人提前購買戶外運動人身意外保險；預測活動中可能出現的緊急意外情況，制定針對性的應急處理預案和救援預案。

3 總結

高校戶外運動發展的因素有很多，在資金投入、設施建設、體系完善等方面都需要我們不斷努力，當然，制約因素遠h不止如此，希望大家不遺余力將高校戶外運動推向新。

L芎賈菔？015年哲學社會科學規劃課題（G16C006），課題名稱：在杭高校戶外運動開展現狀調查與發展對策研究

參考文獻

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品牌整合：

品牌統一包括統一企業識別系統及訂立“非看不可的力量”作為品牌承諾。這股“力量”分別來自TOM戶外最強大的廣告網絡、龐大的專業服務團隊、以及戶外廣告本身廣泛的接觸面，標志了“大戶外、大網絡”的傳播力。TOM特別為此設計了一系列精彩的廣告畫面，在戶外媒體、報刊和互聯網，充分顯示了專業設計所帶來的視覺沖擊力。

資源整合：

TOM戶外傳媒通過整合內外資源提升其領先媒體的地位。集團定位于“大牌”領域的絕對領先者，以及戶外廣告領域服務標準和管理標準的“樣板制定者”。

建立大戶外媒體網絡平臺(TOMS14100系統)――TOM戶外把旗下十四家子公司覆蓋近六十個城市的媒體資源輸入電腦數據庫。客戶可以從網絡上看到媒體分布位置、圖片、人流量、曾經上過的品牌和效果等，實現了“一站式”的網絡銷售模式。

建立知識管理庫――把團隊的知識和經驗有系統地記錄下來，通過網絡實現團隊共享，有效地提高了團隊的專業服務和競爭力。

成立新媒體研發中心――把新技術、新材料、新形式應用于戶外媒體的造型和書面中，為客戶提高附加價值，并大大增強了廣告的吸引力。

設立客戶服務中心――TOM戶外在北京、上海、廣州建立了客戶服務中心，把國際和國內客戶的媒體帶向各地區，把地區的客戶品牌傳播到全國。

文化整合：

團隊整合的核心在于文化的整合，因此，TOM戶外積極利用現有的知識積累、人才資源、管理能力，將核心競爭力或其生長點運用于企業的各項經營活動，并不斷地進行總結、分析、學習、創新。

TOM戶外統一了團隊的價值觀和企業理念，收集及梳理各附屬公司的制度，結合國際先進的經驗，修訂完成了各個系列的制度，使流程控管實現了規范化、標準化，提高了服務的效率和質量。

TOM戶外將人才培養納入主要工作范疇，設計了一系列課程，對全體員工進行各層次多類型的培訓，并設立了專項培訓基金，力圖把TOM戶外建構成學習創新型的組織。TOM戶外還設立了管理職稱及專業職稱體系，使員工有了更大的發展空間。文化的整合充分提高了團隊的凝聚力和競爭力。

篇13

由上圖可以看出，體驗式學習的過程是一個盾動、表現、反思、理論、應用，再回到活動的循環反饋過程。其中的活動表示，首先體驗式學習要求知識的講授者與學習者都必須以活動為媒介，參與知識的應用、能力的發掘具有高度的情景性、虛擬性和生動性的學習性活動，在感受活動的樂趣、新鮮和刺激的同時，共同完成對知識的給予和接受過程；表現主要是指學習者在學習活動過程中的表現行為，具體說是在參與具體活動中的主觀表現、能力發揮以及情景體驗；反思階段要求學習者在某項活動結束時，對知識的理解和接收、能力的認識和發覺、對活動的具體表現進行系統的思考，對自身的實際情況進行充分的把握；理論階段要求知識的講授者、活動的組織者要引導、幫助學習者在對學習內容進行反思總結的基礎上，將活動內容和學習者的膚淺認識上升到理論高度，以激發學習者的認知能力，也就是加深學習者對活動的體驗；理論來源于實踐，又回到實踐中去指導實踐；應用階段幫助學習者運用其從體驗中總結歸納出來的理論來指導學習者的實踐操作，輔助學習者認識到以往實踐活動中存在的不足以及合理運用其知識、能力的領域；在應用研究完成之后，學習者將再次回到活動中去具體體驗，從而進入下一輪的體驗式學習。

體驗式學習理論在企業培訓中的運用

體驗式學習正在越來越多地受到各行各業人力資原培訓的青睞，其在某種程度上代表了未來企業培訓教育的方向。一般而言，從培訓活動的開始到培訓效果的運用，體驗式培訓同體驗式學習一樣，需要經歷活動、表現、反思、理論與應用等五個環節。體驗式培訓最為重要的就是體驗后的經驗分享這一環節，學員能挖掘到游戲與自身工作間的共同要素，并通過分享交流吸收別人發現的共同要素，大大拓展了經驗有效遷移的范圍。體驗式培訓形式廣泛，比較流行的主要有戶外體驗式培訓、沙盤模擬、行動式學習、教練等，而這些形式都離不開體驗式學習理論的指導。

1．戶外體驗

目前，國內對戶外體驗式培訓的認知主要是拓展訓練、魔鬼訓練等。戶外體驗式培訓是利用大自然所設計的一些項目，讓參訓者在應對挑戰時，磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。國際上戶外體驗式培訓的形式豐富多彩。比如魚市，讓學員置身魚市，從中體驗學習銷售、溝通等經營行為；再比如，讓不懂音樂的人組成交響樂團。戶外體驗式培訓為學員創造了具體的戶外環境，并且培訓的形式更多的時候是一個引導者，學員才是真正的講師和主角，講解自己的看法、觀念，進行團隊之間的溝通、討論，把自己的觀念付諸行動，從而最終改變自己、完善團隊。

現代生存訓練是目前世界上最成功、最受歡迎的戶外體驗式學習方式之一，起源于二戰期間的“海上生存訓練”。戶外的體驗使得學習者的學習場所不再拘泥于固定的教室或某個空間，它利用崇山峻嶺、浩海大川等自然環境，充分張揚人的個性，適應了時代完善人格和回歸自然的需要，是一種現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式。相對來說，戶外的環境更有利于學員在具體環境中去體驗學習。研究表明，大多數戶外培訓活動對團隊能力的培養有著積極的意義。這些能力包括：團隊建設(90％)，自尊心培養(50％)，領導力培養(40％)，問題解決能力培養(20％)，決策能力培養(15％)和主人翁精神培養(2％)等。

2．行動式學習

“行為學習法(Action-Learning)”是一種應用廣泛的體驗式培訓方式。英國學者伊恩麥吉爾在其《行為學習法》中指出，行為學習法是一個以完成預定的工作為目的，在同事支持下的持續不斷地反思與學習過程。行為學習法適合錯綜復雜的企業實際問題，一般為企業內訓所采用。行動學習建立在反思與行動相互聯系的基礎之上。我們都是從經驗中進行學習，通過對過去事件的思考，尋求對過去事件的理解，以幫助我們找到在未來類似情形下新的行為方式。這種反思是連接過去行動和未來更有效行動的關鍵。然而，在我們的日常生活中，我們并不總是拿出時間去反思。對我們自己在事件中的情況沒有更多思考的情況下，讓事情順其自然地發生，我們對生活做出反應是容易的。在危機和劇變的時刻，反思變得更加重要同時也更困難。而正是在這一時刻，我們要做出有關我們未來有影響的決定。行動學習建立在通常人們的學習過程之上，其中反思對有效行動是一個前奏(先驅)，通過明確注意―這種關系會大大提高對經驗學習的效果。

行動學習涉及集合一段時間在一起工作的人(行動學習小組)，通過與其他人一起工作，會大大提高做出有影響決策的質量。行動學習小組通過關注每一個人的問題，集中小組的智慧，使這一學習過程能夠發生。通過行動進行學習，行動學習小組的每個成員與小組一起反思和研究后對自己的問題采取行動。在行動學習小組其他成員的幫助下，對經驗的反思及繼而所采取的行動，提供了學習的機會，它意味著行動學習小組成員對以往的經驗進行學習，以便改變以往的行為方式，而不是簡單地重復先前的行為，也就是行動學習的基本出發點是，學習建立在正常有效實踐基礎上(但不經常)有意識的策略。

培訓的挑戰在于培訓師和培訓課程在多大程度上能夠使學員運用自己的頭腦去“學習”，挑戰自己的頭腦，形成自己的結論，并且最終運用到現實環境中去。在“行動式學習”的培訓實施過程中，“學習”是為導致某些預期結果而特別為學員設計，并使學員經歷的心智及行動過程；“教”是旨在通過提供信息、練習、游戲、作業等方式，為學員創造適合學習的外部條件和環境。行動學習法特別強調通過學員的參與式學習而達到真正的“會”，即在現實環境中能夠運用學到的知識和技能，或者學員的行為發生了好的改變。

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