引論：我們?yōu)槟砹?3篇計算機技術(shù)畢業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
傳統(tǒng)的磁存儲、光盤存儲容量繼續(xù)攀升，新的海量存儲技術(shù)趨于成熟，新型的存儲器每立方厘米存儲容量可達10TB（以一本書30萬字計，它可存儲約1500萬本書）。信息的永久存儲也將成為現(xiàn)實，千年存儲器正在研制中，這樣的存儲器可以抗干擾、抗高溫、防震、防水、防腐蝕。如是，今日的大量文獻可以原汁原味保存、并流芳百世。
新型計算機系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)
硅芯片技術(shù)的高速發(fā)展同時也意味著硅技術(shù)越來越近其物理極限，為此，世界各國的研究人員正在加緊研究開發(fā)新型計算機，計算機從體系結(jié)構(gòu)的變革到器件與技術(shù)革命都要產(chǎn)生一次量的乃至質(zhì)的飛躍。新型的量子計算機、光子計算機、生物計算機、納米計算機等將會在21世紀走進我們的生活，遍布各個領(lǐng)域。
量子計算機
量子計算機是基于量子效應基礎(chǔ)上開發(fā)的，它利用一種鏈狀分子聚合物的特性來表示開與關(guān)的狀態(tài)，利用激光脈沖來改變分子的狀態(tài)，使信息沿著聚合物移動，從而進行運算。
量子計算機中數(shù)據(jù)用量子位存儲。由于量子疊加效應，一個量子位可以是0或1，也可以既存儲0又存儲1。因此一個量子位可以存儲2個數(shù)據(jù)，同樣數(shù)量的存儲位，量子計算機的存儲量比通常計算機大許多。同時量子計算機能夠?qū)嵭辛孔硬⑿杏嬎悖溥\算速度可能比目前個人計算機的PentiumⅢ晶片快10億倍。目前正在開發(fā)中的量子計算機有3種類型：核磁共振(NMR)量子計算機、硅基半導體量子計算機、離子阱量子計算機。預計2030年將普及量子計算機。
光子計算機
光子計算機即全光數(shù)字計算機，以光子代替電子，光互連代替導線互連，光硬件代替計算機中的電子硬件，光運算代替電運算。
與電子計算機相比，光計算機的“無導線計算機”信息傳遞平行通道密度極大。一枚直徑5分硬幣大小的棱鏡，它的通過能力超過全世界現(xiàn)有電話電纜的許多倍。光的并行、高速，天然地決定了光計算機的并行處理能力很強，具有超高速運算速度。超高速電子計算機只能在低溫下工作，而光計算機在室溫下即可開展工作。光計算機還具有與人腦相似的容錯性。系統(tǒng)中某一元件損壞或出錯時，并不影響最終的計算結(jié)果。
目前，世界上第一臺光計算機已由歐共體的英國、法國、比利時、德國、意大利的70多名科學家研制成功，其運算速度比電子計算機快1000倍。科學家們預計，光計算機的進一步研制將成為21世紀高科技課題之一。
生物計算機（分子計算機）
生物計算機的運算過程就是蛋白質(zhì)分子與周圍物理化學介質(zhì)的相互作用過程。計算機的轉(zhuǎn)換開關(guān)由酶來充當，而程序則在酶合成系統(tǒng)本身和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)中極其明顯地表示出來。
20世紀70年代，人們發(fā)現(xiàn)脫氧核糖核酸(DNA)處于不同狀態(tài)時可以代表信息的有或無。DNA分子中的遺傳密碼相當于存儲的數(shù)據(jù)，DNA分子間通過生化反應，從一種基因代瑪轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N基因代碼。反應前的基因代碼相當于輸入數(shù)據(jù)，反應后的基因代碼相當于輸出數(shù)據(jù)。如果能控制這一反應過程，那么就可以制作成功DNA計算機。
蛋白質(zhì)分子比硅晶片上電子元件要小得多，彼此相距甚近，生物計算機完成一項運算，所需的時間僅為10微微秒，比人的思維速度快100萬倍。DNA分子計算機具有驚人的存貯容量，1立方米的DNA溶液，可存儲1萬億億的二進制數(shù)據(jù)。DNA計算機消耗的能量非常小，只有電子計算機的十億分之一。由于生物芯片的原材料是蛋白質(zhì)分子，所以生物計算機既有自我修復的功能，又可直接與生物活體相聯(lián)。預計10～20年后，DNA計算機將進入實用階段。
納米計算機
“納米”是一個計量單位，一個納米等于10[-9]米，大約是氫原子直徑的10倍。納米技術(shù)是從80年代初迅速發(fā)展起來的新的前沿科研領(lǐng)域，最終目標是人類按照自己的意志直接操縱單個原子，制造出具有特定功能的產(chǎn)品。
現(xiàn)在納米技術(shù)正從MEMS（微電子機械系統(tǒng)）起步，把傳感器、電動機和各種處理器都放在一個硅芯片上而構(gòu)成一個系統(tǒng)。應用納米技術(shù)研制的計算機內(nèi)存芯片，其體積不過數(shù)百個原子大小，相當于人的頭發(fā)絲直徑的千分之一。納米計算機不僅幾乎不需要耗費任何能源，而且其性能要比今天的計算機強大許多倍。
目前，納米計算機的成功研制已有一些鼓舞人心的消息，惠普實驗室的科研人員已開始應用納米技術(shù)研制芯片，一旦他們的研究獲得成功，將為其他縮微計算機元件的研制和生產(chǎn)鋪平道路。
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)蔓延與提升
今天人們談到計算機必然地和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，一方面孤立的未加入網(wǎng)絡(luò)的計算機越來越難以見到，另一方面計算機的概念也被網(wǎng)絡(luò)所擴展。二十世紀九十年代興起的Internet在過去如火如荼地發(fā)展，其影響之廣、普及之快是前所未有的。從沒有一種技術(shù)能像Internet一樣，劇烈地改變著我們的學習、生活和習慣方式。全世界幾乎所有國家都有計算機網(wǎng)絡(luò)直接或間接地與Internet相連，使之成為一個全球范圍的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。人們可以通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。
回顧一下我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，就可以感受到互聯(lián)網(wǎng)普及之快。近三年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)對我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)狀況的調(diào)查表明我國的Internet發(fā)展呈現(xiàn)爆炸式增長，2000年1月我國上網(wǎng)計算機數(shù)為350萬臺，2001年的統(tǒng)計數(shù)為892萬臺，翻一番多；2000年1月我國上網(wǎng)用戶人數(shù)890萬；2001年1月的統(tǒng)計數(shù)為2250萬人，接近于3倍；2000年1月CN下注冊的域名數(shù)為48575，2001年1月的統(tǒng)計數(shù)為122099個，接近于3倍；國際線路的總?cè)萘磕壳斑_2799M，8倍于2000年1月的351M。
人們已充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的魅力，Internet大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡(luò)人們可以共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源。“網(wǎng)絡(luò)就是計算機”的概念被事實一再證明，被世人逐步接受。
在未來10年內(nèi)，建立透明的全光網(wǎng)絡(luò)勢在必行，互聯(lián)網(wǎng)的傳輸速率將提高100倍。在Internet上進行醫(yī)療診斷、遠程教學、電子商務(wù)、視頻會議、視頻圖書館等將得以普及。同時，無線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建將成為眾多公司競爭的主戰(zhàn)場，未來我們可以通過無線接入隨時隨地連接到Internet上，進行交流、獲取信息、觀看電視節(jié)目。
移動計算技術(shù)與系統(tǒng)
隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展和廣泛應用、無線移動通信技術(shù)的成熟以及計算機處理能力的不斷提高，新的業(yè)務(wù)和應用不斷涌現(xiàn)。移動計算正是為提高工作效率和隨時能夠交換和處理信息所提出，業(yè)已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。
移動計算包括三個要素：通信、計算和移動。這三個方面既相互獨立又相互聯(lián)系。移動計算概念提出之前，人們對它們的研究已經(jīng)很長時間了，移動計算是第一次把它們結(jié)合起來進行研究。它們可以相互轉(zhuǎn)化，例如，通信系統(tǒng)的容量可以通過計算處理（信源壓縮，信道編碼，緩存，預取）得到提高。
篇2
現(xiàn)今由于多媒體技術(shù)的迅速崛起和高速發(fā)展，越來越多的應用軟件都大量使用了多媒體技術(shù).如果將多媒體技術(shù)應用于地理信息系統(tǒng)(geographicinformationsystem，簡稱GIS)軟件中，勢必大大增強GIS信息的表現(xiàn)能力，擴大GIS的應用領(lǐng)域.那么怎樣將多媒體技術(shù)應用于GIS軟件中呢我們認為應從兩方面來設(shè)計：其一是怎樣將多媒體數(shù)據(jù)溶于GIS數(shù)據(jù)庫中，并保證提供GIS軟件的雙向檢索及各種分析功能；其二是在應用過程中，怎樣實現(xiàn)多媒體的播放功能.以下就這兩個內(nèi)容及其應用前景談?wù)勎覀兊目捶?
1多媒體數(shù)據(jù)的有效管理
通常，應用軟件中的多媒體數(shù)據(jù)有兩種生成方式：一種是媒體播放之前，將其數(shù)字化到數(shù)據(jù)庫當中，播放時從數(shù)據(jù)庫中取數(shù)據(jù)；另一種是播放時，邊生成邊播放.而GIS軟件中的數(shù)據(jù)庫又分為空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫，即我們可根據(jù)媒體數(shù)據(jù)的特性或應用軟件的要求將多媒體數(shù)據(jù)分別溶于空間數(shù)據(jù)庫和屬性數(shù)據(jù)庫中.
1.1GIS數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理
1.1.1GIS空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理目前，多數(shù)GIS應用軟件所能描述的空間目標都是靜態(tài)的，實際上，很多GIS所要表達和研究的空間目標都不會是一成不變的，因此，GIS研究者已廣泛關(guān)注能對時空過程和時空目標進行描述和分析的時態(tài)GIS(temporalGIS).時態(tài)GIS的組織核心是時空數(shù)據(jù)庫，即設(shè)計一個合理的時空數(shù)據(jù)模型是建立時態(tài)GIS的關(guān)鍵所在.雖然目前還沒有較成熟的能支持時態(tài)GIS產(chǎn)品的時空數(shù)據(jù)模型，一但時空數(shù)據(jù)模型的研究有所突破，不僅能解決時態(tài)GIS的應用問題，還將解決空間數(shù)據(jù)庫中動畫數(shù)據(jù)的管理問題，即可通過使用動畫技術(shù)來實現(xiàn)在屏幕上動態(tài)播放時空過程.如動態(tài)顯示衛(wèi)星云圖的變化情況、地殼變動情況、森林沙化和城市化情況以及海岸或河灘的侵蝕或淤積變化情況等.
有關(guān)時空數(shù)據(jù)模型，張祖勛［1］提出使用分級索引方法來對基本修正法進行改進.這種方法就是不存貯研究區(qū)域中每個狀態(tài)的全部信息，而只存貯某個時間的數(shù)據(jù)狀態(tài)(稱為基態(tài))以及相對于基態(tài)或鄰近狀態(tài)的變化量.在此基礎(chǔ)上，建立分級索引，以便能快速找到所需的時空過程的數(shù)據(jù).
要使用這種建索引的基本修正法，需要考慮兩個問題，一個是如何建立索引；另一個是如何設(shè)計用來描述兩個狀態(tài)變化量的差文件.
關(guān)于建索引的問題，筆者認為：基態(tài)，亦a,b,c,d分別表示時態(tài)GIS的4個時期；T.時間軸；t0,t1,…,tn分別表示時態(tài)在GIS某個時期的n+1個時態(tài)，其中tn為基態(tài)，即“現(xiàn)在”時態(tài)一次數(shù)據(jù)狀態(tài)——“現(xiàn)在”時態(tài)總是變化的，每產(chǎn)生一個新的現(xiàn)在時態(tài)，就應生成一個現(xiàn)在時態(tài)與前一次時態(tài)的差文件，同時根據(jù)現(xiàn)在時態(tài)所處的時間位置來決定是否產(chǎn)生新的索引差文件.以四叉樹為例，如圖1所示，當n為2i(i=2,3,…)的整數(shù)倍時，就需產(chǎn)生tn-2i～tn的索引差文件.相應地為了減少索引差文件所占的存貯空間，而又不影響對任一時態(tài)的檢索速度，可將tn-2i+1～tn-2i的索引差文件刪掉，所刪的索引名文件個數(shù)正好比新建的索引差文件個數(shù)少一個.
關(guān)于差文件，筆者認為在設(shè)計中應考慮如下幾個因素.(1)由于差文件是通過對兩個時態(tài)的目標信息進行異或而產(chǎn)生的，這意味著差文件包含有兩類目標信息：一類是前一時態(tài)有而后一時態(tài)無的目標信息；另一類是前一時態(tài)無而后一時態(tài)有的目標信息.為了能根據(jù)差文件快速、連續(xù)地由一個狀態(tài)到過去另一狀態(tài)或最近另一狀態(tài)進行檢索，應在差文件中將這兩類目標信息予以標識區(qū)分.(2)兩個狀態(tài)之間目標變化應是有對應關(guān)系的，即01(目標從無到有)；10(目標從有到無)；1N(目標從一個變成多個)；N1(目標從多個變成一個)，以及目標空間信息無變化，屬性信息有變化；目標局部空間信息有變化等.為了能進行快速檢索，在差文件中應將兩類各目標之間的對應關(guān)系予以標明，當然，這會增加差文件生成過程的復雜性.(3)和所有地圖數(shù)據(jù)庫模型類似，差文件也由空間信息、屬性信息和關(guān)系信息組成，差文件中應將每個目標這3種信息之間的關(guān)系予以標明.
1.1.2GIS屬性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的管理有些G
IS的應用中，認為多媒體數(shù)據(jù)是一種特殊的專題屬性數(shù)據(jù).怎樣選擇多媒體數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)模型，使得既能遵循其自身特點，又能有效地建立起它與空間數(shù)據(jù)的聯(lián)系，是多媒體技術(shù)在GIS應用中的關(guān)鍵所在.
目前，多數(shù)GIS屬性數(shù)據(jù)庫使用的是關(guān)系模型.為能將關(guān)系模型應用于多媒體數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，就必須對現(xiàn)有的關(guān)系模型進行擴充，使它不但能處理格式化數(shù)據(jù)，也能處理非格式化數(shù)據(jù).楊學良［2］就這個問題提出了3種技術(shù)策略：將多媒體數(shù)據(jù)文件名作為關(guān)系中元組某列(或?qū)傩?；將每個元組作為一個完整文件保存；元組中存貯格式化數(shù)據(jù)以及非格式化數(shù)據(jù)的引用項，而非格式化數(shù)據(jù)單獨存貯.
對比這3種技術(shù)策略，第一種技術(shù)策略方法簡單、容易實現(xiàn)，適宜于對多媒體數(shù)據(jù)進行播放.第二、三種技術(shù)策略雖然能夠?qū)崿F(xiàn)并發(fā)控制和恢復，以及實現(xiàn)對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取的應用，但由于此兩種技術(shù)策略將每個元組所對應的空間目標的專業(yè)屬性和多媒體屬性混在一起，這既增大了應用程序設(shè)計的復雜性，又不利于那些只需使用空間目標的專業(yè)屬性的一些應用的實現(xiàn).為此，我們認為，在第一種技術(shù)策略的基礎(chǔ)上，增加一個或多個屬性項，用于存放多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，當我們需要對多媒體數(shù)據(jù)文件進行特殊應用時，可根據(jù)文件信息和數(shù)據(jù)流信息對多媒體數(shù)據(jù)文件進行操作.
1.2GIS區(qū)域分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成
多媒體數(shù)據(jù)生成的另一種方式是在GIS應用中，邊統(tǒng)計、分析運算，邊生成結(jié)果數(shù)據(jù)——多媒體數(shù)據(jù).
1.2.1空間分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成空間分析是一組分析結(jié)果依賴于所分析對象的位置信息技術(shù)［3］，因此，空間分析要求獲得目標的空間位置及其屬性描述兩方面信息.空間分析主要有：地形分析、疊加分析、緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析等.
為了能更清楚地表示上述一些空間分析的結(jié)果，我們可用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來實現(xiàn).所謂虛擬現(xiàn)實［4］是一種由計算機生成的高級人機交互系統(tǒng)，即構(gòu)成一個以視覺感受為主，也包括聽覺、觸覺、嗅覺的可感知環(huán)境，使用者通過專門的設(shè)備可在這個環(huán)境中實現(xiàn)觀察、觸摸、操作、檢測等試驗，有身臨其境之感.比如，可用虛擬技術(shù)來觀察地形分析或網(wǎng)絡(luò)分析得到的空間效果，使用者可用交互操作的方式來控制自己與觀察對象的角度、距離以及光照等，使觀察對象隨使用者的操作而動態(tài)旋轉(zhuǎn).此時以動畫形式顯示的媒體數(shù)據(jù)隨使用者的操作產(chǎn)生并顯示.
1.2.2統(tǒng)計分析中多媒體數(shù)據(jù)的生成統(tǒng)計分析就是用數(shù)理統(tǒng)計方法開展區(qū)域分析.數(shù)理統(tǒng)計方法主要有：統(tǒng)計特征值、研究兩種或多種地理現(xiàn)象之間的相關(guān)分析，通過一組實際觀測數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)變量之間因果關(guān)系的回歸分析，以及主成分分析等.
為了更加形象化，我們可以將數(shù)理統(tǒng)計結(jié)果以直方圖、曲線、曲面或區(qū)劃圖表示，甚至可以將重要的部分以醒目的顏色、特殊的符號或閃爍的顯示形式來告訴使用者，還可以配上解說詞，以增加系統(tǒng)的感染力，而表現(xiàn)這些現(xiàn)象的媒體數(shù)據(jù)是在統(tǒng)計分析之后由系統(tǒng)自動生成并播放的.
2GIS應用系統(tǒng)中多媒體功能的實現(xiàn)
在GIS應用軟件中進行多媒體功能實現(xiàn)，首先是受GIS應用軟件自身開發(fā)平臺的限制.多數(shù)情況下，GIS應用軟件的多媒體開發(fā)平臺宜選擇編程語言，如VC++，VB或BC++等，以利于和GIS應用軟件相結(jié)合.一旦多媒體開發(fā)環(huán)境確定下來，那么怎樣實現(xiàn)區(qū)域分析中多媒體功能
2.1空間數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的播放
由前所述，空間數(shù)據(jù)庫中存貯的多是各期間的時空數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)與MCI所能接受的多媒體文件格式RIFF(resourceinterchangefileformat)不同，所以應用程序不能直接調(diào)用MCI函數(shù)和API函數(shù)，必須根據(jù)時態(tài)GIS的空間數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個相應的動畫播放程序來實現(xiàn)動態(tài)顯示功能.
下面簡述動態(tài)顯示時態(tài)GIS中ti～tj狀態(tài)的算法步驟(0≤i≤j≤n，其中n為現(xiàn)在時態(tài)).(1)由基態(tài)開始檢索各索引差文件直到生成ti狀態(tài)信息.(2)顯示ti狀態(tài)信息.(3)根據(jù)ti差文件，擦除ti狀態(tài)有而ti+1狀態(tài)無的信息，顯示ti狀態(tài)無而ti+1狀態(tài)有的信息.(4)i+1i.(5)當i＜j時，轉(zhuǎn)(3)；否則結(jié)束.
字4
如果用上述算法來實現(xiàn)動態(tài)顯示時空過程，還有很多細節(jié)需要設(shè)計.首先，在(1)步驟，從基態(tài)開始，逐級逐步檢索，每檢索到一個狀態(tài)差文件，就需根據(jù)差文件來生成該狀態(tài)信息，直到ti狀態(tài)處；其次，在(3)中，需要用到動畫技術(shù)，擦除前一狀態(tài)信息實質(zhì)為恢復該處顯示內(nèi)容，而顯示后一狀態(tài)信息之前，需保存后一處信息內(nèi)容，再予以顯示新狀態(tài)信息.
性數(shù)據(jù)庫中多媒體數(shù)據(jù)的應用
一般來說，多媒體數(shù)據(jù)主要應用于兩個方面：一個是簡單播放；另一個是對多媒體數(shù)據(jù)進行編輯和拮取.對于前者，只要使用MCI函數(shù)或API函數(shù)按屬性數(shù)據(jù)庫中其他屬性的要求進行播放；對于后者，這就要求程序員熟悉多媒體數(shù)據(jù)文件格式RIFF，根據(jù)多媒體數(shù)據(jù)的文件信息和數(shù)據(jù)流信息，通過調(diào)用多媒體文件輸入/輸出函數(shù)來實現(xiàn)多媒體的播放、編輯、拮取以及同步控制等操作.
3多媒體技術(shù)在GIS中的應用前景
(1)實現(xiàn)資源信息的科學管理，提供信息服務(wù).GIS一改為用戶管理提供單一的圖表、數(shù)據(jù)信息形式，而在管理空間信息的同時，對圖形、圖象、視頻、聲音、動畫等形式的信息進行管理和播放，大大增加了信息的表現(xiàn)能力.(2)家庭教育和個人娛樂.將多媒體和GIS溶于一身，會豐富教育、娛樂軟件的內(nèi)容及表現(xiàn)手段.比如有關(guān)地理、歷史等課程的教學軟件和娛樂軟件的設(shè)計.(3)銷售和演示信息系統(tǒng).GIS和多媒體技術(shù)合為一體的這類系統(tǒng)會比以往的信息系統(tǒng)更具有表現(xiàn)力.比如房地產(chǎn)公司的銷售系統(tǒng)，既能表明所售住房的空間位置，又能從中檢索其住房環(huán)境及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且可以動態(tài)地刪去當天已售出的房子，給出不同價格等；旅游導游系統(tǒng)，可以在為觀光游客制定導游路線時，就能對不同地方的景點產(chǎn)生身臨其境的感覺.總之，將多媒體技術(shù)和GIS技術(shù)相結(jié)合，是計算機應用領(lǐng)域的一個發(fā)展方向，它會改變?nèi)藗兊墓ぷ鳌⑸睢⑺季S方式，推動信息社會的前進.
參考文獻
1張祖勛.時態(tài)GIS數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研討.測繪通報，1996,(1):19～21
篇3
4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.
二、論文撰寫與設(shè)計研究的目的:
吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng),快捷,準確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.
由于森工集團這樣的特定企業(yè),其一,它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團化的特點,網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計就應該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設(shè)計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.
沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導師的精心指導下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".
1,論文(設(shè)計)研究的對象:
擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)為設(shè)計方向,以軟件整合為應用方法,開發(fā)設(shè)計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).
2,論文(設(shè)計)研究預期達到目標:
通過設(shè)計,論文的撰寫,預期達到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應用最低化,工程周期最短化的目標.
3,論文(設(shè)計)研究的內(nèi)容:
一),主要問題:
設(shè)計解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).
設(shè)計解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.
設(shè)計解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.
設(shè)計解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題.
設(shè)計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點的性能價格合理化問題.
設(shè)計解決具有針對性的輸入設(shè)備的自動化信息采集問題.
合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺.
網(wǎng)絡(luò)安全問題.
10,基本應用軟件整合問題.
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二),論文(設(shè)計)包含的部分:
1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.
2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計.
3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——總體分散.
4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——遠程結(jié)點.
5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計——移動結(jié)點.
6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計.
7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺的設(shè)計.
8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計.
9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點設(shè)計.
10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計.
5,論文(設(shè)計)的實驗方法及理由:
由于設(shè)計的過程并不是工程的施工過程,在設(shè)計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設(shè)計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算.第一步,通過小型網(wǎng)絡(luò)測試軟件平臺,第二步,構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測試.
6,論文(設(shè)計)實施安排表:
1.論文(設(shè)計)階段第一周次:相關(guān)理論的學習研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.
2.論文(設(shè)計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗,模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠程及移動網(wǎng)絡(luò).
3.論文(設(shè)計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應用平臺,完善課題研究方案.
4.論文(設(shè)計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).
5.論文(設(shè)計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環(huán)境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.
6.論文(設(shè)計)階段第六周次:完成結(jié)題報告,形成論文.
三,論文(設(shè)計)實施工具及參考資料:
小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺.
吳企淵《計算機網(wǎng)絡(luò)》.
鄭紀蛟《計算機網(wǎng)絡(luò)》.
陳濟彪 丹青 等 《計算機局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.
christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.
[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風險分析,策略與防火墻》.
其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說明書.
1、論文(設(shè)計)的創(chuàng)新點:
努力實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設(shè)計階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方法.
篇4
1.2學生對母校專業(yè)教學改進建議
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位主要為：網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、運維工程師等職位。學生就業(yè)崗位基本與本專業(yè)的培養(yǎng)目標相符。但通過對學生回訪同時結(jié)合麥可思報告可以發(fā)現(xiàn)，學生對專業(yè)教學存在的問題主要是:實習和實踐環(huán)節(jié)不夠、專業(yè)核心課程滿足度不夠。學生希望學校可以加大實踐教學，教學內(nèi)容要和實際應用深度接軌。
1.3用人單位對畢業(yè)生的評價
1.3.1用人單位對畢業(yè)生的整體評價
企業(yè)普遍反映畢業(yè)生能吃苦；基本功扎實；操作能力和適應能力比較強；可塑性很強。積極參加社會實踐和社團活動的同學到就業(yè)單位后表現(xiàn)出很強的適應能力。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)整體比較滿意，同時對學院注重學生操作能力的教學給予了肯定。
1.3.2存在的問題及改進建議
跟蹤調(diào)查中用人單位也反映了較多的問題，主要是：
1）知識技能與企業(yè)實踐有些脫節(jié)。
學生在學校所學知識與技能與企業(yè)的實踐還是有些脫節(jié)，具體體現(xiàn)在專業(yè)課教學各環(huán)節(jié)的設(shè)置與企業(yè)的實際需求還有一定的差距，特別是在學生的實踐能力鍛煉方面這種差距就尤為明顯。企業(yè)建議教師對學生加強就業(yè)教育，解決學生對就業(yè)所需的專業(yè)知識儲備不足和自學能力相對較差等問題，讓學生自己認識到自己的興趣、愛好、職業(yè)取向，調(diào)動其學習積極性。這就要求應在學生入學時就開始就業(yè)能力的培養(yǎng)，對學生的職業(yè)取向、職業(yè)發(fā)展進行長期的指導和跟蹤。
2）非技術(shù)性職業(yè)素養(yǎng)不足。
有些畢業(yè)生心理素質(zhì)差，承受壓力能力差，經(jīng)不起挫折，遇到困難只是退縮。有的學生被領(lǐng)導批評幾句就哭、就想辭職。用人單位希望能提高學生的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力。這對學生管理和德育工作提出了新要求，如何加強學生的心理健康教育，提高學生精神健康水平，提高學生的心理承受能力，使學生從內(nèi)心到體魄都能健康的發(fā)展，是擺在每一個教育者眼前的難題。企業(yè)注重學生的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生具有誠信意識，能夠踏實、安心的工作。有的畢業(yè)生志大才疏不能安心工作，頻繁跳槽，用人單位花費了很多時間和精力對員工進行業(yè)務(wù)培訓，有的學生剛剛熟悉工作崗位甚至不打招呼地一走了之。如何加強學生的就業(yè)觀念教育、加強學生的職業(yè)道德教育，提高學生的就業(yè)綜合素質(zhì)，使學生在眼前利益與長遠利益之間做出正確的選擇，培養(yǎng)能吃苦、業(yè)務(wù)精、留得住的新時代工作者，是每一個教育者的重大責任。
2計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學改革建議
2.1修訂人才培養(yǎng)方案的建議
根據(jù)調(diào)查反饋信息可以看出，目前計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才定位在網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)組建方向是準確的，學生入職后經(jīng)過短時間的適應、學習能滿足企業(yè)需要，但是發(fā)展后勁不足。需要改進的地方主要加強學生的素質(zhì)教育及實踐動手能力。可以從以下幾點進行改革：
1）以企業(yè)項目為依據(jù)重構(gòu)教學內(nèi)容、改革教學方法和課程考核模式。
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，目前本專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置滿足社會人才需求。但是如何將課程內(nèi)容進行重新組織、序化還應該進一步的優(yōu)化、調(diào)整。以網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)組建兩大方向為主線，要打破原來的學科體系，以能力培養(yǎng)為主線重新組織教學內(nèi)容，真正選取企業(yè)實際項目進行教學。要摒棄陳舊的教學內(nèi)容，注意知識的更新；要改變過去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識的主體的高尚精神境界。在教學過程中，引導學生自主學習、合作學習，要以學生為主體。以學生為主體，要體現(xiàn)在“做中學”的整個過程，從開始接受工作學習任務(wù)—收集信息資料自學—計劃和決策—實施方案—到最后檢查評價，學生都是主體，學生主動參與學習過程，而不是被動接受過程；教師主要是引導、指導；指導學生在完成項目工作中學習如何完成實際工作，學習必要的實踐知識和理論知識，最后達到掌握基于經(jīng)驗的學科系統(tǒng)化深入知識。學生通過基于項目、團隊合作、主動學習的學習過程，享受成功的樂趣，培養(yǎng)合作共事能力，增強自信。在教學方法與手段上，則是要改變被動灌輸方法，重在激發(fā)學生的學習主動性和學習潛能。積極實行項目導向、案例教學等教學方法，講做結(jié)合、邊講邊做，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學中除采用常規(guī)教學手段外，應該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學平臺優(yōu)勢，將學生延伸到課堂外。采用以綜合能力考核為主的成績評定模式：建立一套以學生實際學習水平和項目實踐能力為考核目標，以過程考核和項目綜合考核為評價內(nèi)容，采用多種評價手段，如技能測試、模擬測試、項目匯報、口頭與書面問答、直接觀察以及平時考核等，全面考核學生的綜合職業(yè)能力。
2）加強實踐教學比重，抓好頂崗實習環(huán)節(jié)。
對專業(yè)課程的學習要加強實踐教學的比重，真正將實際項目帶入課堂，邀請企業(yè)兼職教師參與人才培養(yǎng)實施的整個過程，讓學生的學習和今后的就業(yè)無縫的結(jié)合。此外，要建立加強學院和社會有關(guān)部門、行業(yè)的聯(lián)系，為實踐教學創(chuàng)造良好的條件；要增加學生頂崗實習的時間，并保證頂崗實習質(zhì)量。學生頂崗實習期間，由校內(nèi)和校外指導教師公共指導，學院應該引導校內(nèi)指導教師深入到頂崗實習單位實地了解學生學習狀態(tài)，并進行現(xiàn)場指導。利用電話、QQ或其它網(wǎng)絡(luò)平臺隨時和學生保持聯(lián)系進行指導。
3）增加人文素質(zhì)教育、加強就業(yè)教育，提高學生的素質(zhì)。
學生基本工作能力中重要度最高的能力包括理解交流能力中的有效口頭溝通，科學思維能力中的針對性協(xié)助等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)核心知識中心理學和銷售與營銷重要度較高，滿足度不夠。為了培養(yǎng)學生這方面的能力，不能僅依靠專門的學科而應該將其貫穿在人才培養(yǎng)的整個過程。可以通過開設(shè)選修課或組織社團活動提高學生素質(zhì)。就業(yè)教育也應貫穿整個人才培養(yǎng)過程。大一時，重點放在專業(yè)感知和職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生樹立正確的職業(yè)方向。大二時側(cè)重學業(yè)指導，幫助學生從專業(yè)特長出發(fā)，盡早確定自己熱愛的職業(yè)、了解社會需求現(xiàn)狀，讓學生明白各關(guān)鍵能力在現(xiàn)實生活中的重要性。大三時，重點見習就業(yè)心理調(diào)整、擇業(yè)技巧、面試注意事項以及誠信教育等方面的培訓和教育，針對學生就業(yè)期望值過高、脫離實際，要加強對學生的心理輔導。就業(yè)指導不能僅依靠輔導員和就業(yè)指導教師，專業(yè)教師更應該參與其中。大學3年都應該注重學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導學生樹立職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。
2.2師資隊伍建設(shè)與優(yōu)化建議
聘請行業(yè)企業(yè)資深專家作為專業(yè)帶頭人，校內(nèi)選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，參與人才培養(yǎng)方案制定和實施的全過程。加強專任教師的實踐能力，要求教師每年都應到企業(yè)進行掛職鍛煉。另外，教師參與到學校數(shù)字化校園建設(shè)中，也是培養(yǎng)實踐能力的一種重要方式。聘請具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，能夠解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題的技術(shù)骨干為專業(yè)兼職教師。兼職教師要善于溝通和表達，具有一定的教學能力，能夠承擔教學任務(wù)。具有參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)與建設(shè)、相關(guān)教學文件的編寫的能力。
2.3計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學條件配置建議
計算機技術(shù)軟硬件更新速度快，而學校硬件配置一般很難滿足軟件更新對硬件的需求，針對這種情況最好配備筆記本機房、由學生自備筆記本，學校應該制定相應的措施解決少數(shù)學生無法自備電腦的問題。實訓室的建設(shè)、布局要高度模仿今后就業(yè)的真實場景，讓學生盡早融入未來職業(yè)環(huán)境、感知未來職業(yè)文化，熟悉未來崗位情況。在實訓基地張貼管理制度、專業(yè)實訓室介紹、實訓項目簡介等宣傳展板，形成良好的實訓氛圍與育人環(huán)境。計算機技術(shù)更新速度快，而教材質(zhì)量參差不齊，為了更好的滿足教學要求應鼓勵教師積極編寫校本教材。建立融自主學習、自由交流等多功能于一體的專業(yè)教學資源庫，通過教學資源庫的內(nèi)容，教師能夠直接將其應用于教學；學生能夠利用教學資源庫的相關(guān)功能，很方便的收藏自己感興趣的學習資源隨時進行自學，提高學習效率。教師可利用這些學習資源采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式。同時通過交流平臺，教師隨時能夠?qū)W生學習中遇到的問題進行指導。
篇5
Java語言是由美國SUN公司在1995年設(shè)計的，原是為機頂盒這種嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的，但并沒有在嵌入式領(lǐng)域得到發(fā)展，隨著Internet的普及JAVA占領(lǐng)了PC端和Server端，現(xiàn)在Java又回到了嵌入式領(lǐng)域。為了和PC端、Server端的Java相區(qū)別，用于嵌入式系統(tǒng)的Java被稱為Java2MicroEdition，簡稱J2ME。
以嵌入式產(chǎn)品的典型——手機來說，我們可以看到，手機軟件經(jīng)歷了三個階段，最早只有基本的語音通話服務(wù)，其后手機上增加了電話本、短消息和游戲等簡單的應用功能，去年又增加了通過WAP方式訪問Internet的功能。
現(xiàn)在手機廠商還存在兩個普遍的問題：一個是缺乏開放的編程平臺，另一個是只能通過WAP方式訪問Internet，沒有其他方式實現(xiàn)。
通過應用J2ME技術(shù)開發(fā)手機的應用軟件，我們就可以解決這兩個問題：
首先，Java語言是跨平臺運行的，軟件開發(fā)商可以很容易地開發(fā)應用程序，也可以方便地安裝到手機中；
其次，J2ME提供了HTTP、TCP等高級Internet協(xié)議，Java程序可以自由的訪問Internet。
2J2ME結(jié)構(gòu)分析
圖1J2ME應用示意圖
Java內(nèi)部分三層，從下到上分別是VM（虛擬機）、Configration（配置層）和Profile（框架層）。
VM負責建立Java虛擬機，解釋Java字節(jié)碼；Configration建立了核心類庫，功能少（比如沒有UI），主要面向水平市場；Profile建立了高級類庫，功能豐富，面向垂直市場。
針對手機內(nèi)存少、速度慢和IO差的特點，J2ME針對VM、Configration和Profile3層做了特殊的實現(xiàn)：
在虛擬機層，在手機上移植KVM，只需要幾百K內(nèi)存就可以運行；
在配置層，J2ME規(guī)定了連接有限設(shè)備配置（Connected,LimitedDeviceConfigration），簡稱CLDC。它適用于有雙向網(wǎng)絡(luò)連接，但是硬件資源有限的設(shè)備；
在框架層，J2ME規(guī)定了移動信息設(shè)備框架（MobileInformationDeviceProfile），簡稱MIDP。它適用于手機或雙向?qū)ず魴C。
3J2ME與WAP的關(guān)系
圖2WAP與手機（J2ME）的關(guān)系
J2ME與WAP并沒有直接競爭關(guān)系，而是共存互助。
WAP包括2層內(nèi)容：一層是無線Internet傳輸層，針對無線的特點制定了WDP、WTP等等協(xié)議；另一層是應用層，也就是WAPBrowser，WAP為了適應低速網(wǎng)絡(luò)的限制，簡化了Internet標準的HTML，制定了WML標準。
那么J2ME在傳輸層和應用層又是什么呢？在傳輸層，J2ME提供了一組面向應用程序的高層協(xié)議，包括HTTP和TCP（或UDP等），實際的傳輸可以基于WAP實現(xiàn)，也可以基于其他方式（比如CSD或GPRS等）。在應用層，J2ME提供了全功能的Java開發(fā)環(huán)境，可以用Client/Server方式來訪問Internet上的所有數(shù)據(jù)。如果需要的話，軟件開發(fā)商甚至可以開發(fā)出HTMLBrowser。
所以J2ME與WAP并沒有競爭關(guān)系，而是面向不同領(lǐng)域的兩套解決方案。如果是面向瀏覽的應用，比如新聞、天氣預報等，可以繼續(xù)使用WAP方案；如果是需要智能處理的應用，比如email、股票等，就更適合用J2ME實現(xiàn)。
4J2ME中虛擬機KVM
KVM是Java虛擬機；是一個想象中的機器，在實際的計算機上通過軟件模擬來實現(xiàn)。Java虛擬機有自己想象中的硬件，如處理器、堆棧、寄存器等，還具有相應的指令系統(tǒng)。引入Java語言虛擬機后Java語言在不同平臺上運行時不需要重新編譯。Java虛擬機在執(zhí)行字節(jié)碼時，把字節(jié)碼解釋成具體平臺上的機器指令執(zhí)行。
KVM由五部分組成：一組指令集、一組寄存器、一個棧、一個無用單元收集堆(Garbage-collected-heap)、一個方法區(qū)域。這五部分是Java虛擬機的邏輯成份，不依賴任何實現(xiàn)技術(shù)或組織方式，但它們的功能必須在真實機器上以某種方式實現(xiàn)。
5J2ME未來應用
Motorola是J2ME的主要支持者，第一個在手機上移植了KVM，又領(lǐng)導全球手機廠家制定了MIDP規(guī)范。日本已經(jīng)將J2ME開發(fā)的手機投入到商業(yè)應用，主要是游戲、聊天、證券等交互信息應用領(lǐng)域。
成都華好網(wǎng)景公司最近推出采用J2ME開發(fā)的手機地圖瀏覽器，首家實現(xiàn)以J2MEMIDP方式支持Java手機，在OkMap地圖服務(wù)器的支持下，可對多個城市進行地圖瀏覽、單位查找、街道查找、按類型進行最近目標查找、公交換乘咨詢、兩點間距離估算等操作。
北京科銀京成公司與SUN公司合作推出了基于他們自己開發(fā)的操作系統(tǒng)平臺的JAVA虛擬機，并可以實現(xiàn)面向手機和PDA的應用。
美國硅谷一些公司也在國內(nèi)成立了分公司，專門推廣JAVA在手機和PDA等終端產(chǎn)品上的應用。
目前在手機市場上已經(jīng)出現(xiàn)的應用JAVA的產(chǎn)品有：
(1)2001年4月，美國Nextel通信公司宣布推出兩款由摩托羅拉公司生產(chǎn)的JAVA手機，i85s售價為200美元，i50sx售價為150美元。這是美國市場上首先推出的JAVA手機。同時支持WAP功能；
(2)2001年6月底，摩托羅拉公司推出天拓A6288，支持J2ME開發(fā)程序；
(3)日本J-Phone公司從2001年7月中旬開始上市兩種內(nèi)置對應“Java”應用軟件和3D的數(shù)碼相機的手機；
(4)西門子公司2001年6月推出一款6688I的手機是世界上首部KJAVA手機，可以下載任何用KJAVA計算機語言編寫的應用程序，包括各種游戲軟件；
我們預計在未來的兩至五年內(nèi)，大多數(shù)新的信息設(shè)備將與Internet連接，這將導致用戶使用這些設(shè)備的方式產(chǎn)生根本性的變化。用戶無論何時、何地和使用何種設(shè)備均可方便地傳遞網(wǎng)頁內(nèi)容、企業(yè)數(shù)據(jù)和個人數(shù)據(jù)。
這些新信息設(shè)備上網(wǎng)的一個顯著后果是比現(xiàn)今的設(shè)備更加趨向于可自定制化和個人化。過去的設(shè)備有與硬件相關(guān)的程序代碼。與此不同，現(xiàn)在新的信息設(shè)備將允許用戶從Internet下載新的服務(wù)和應用程序來定制設(shè)備。
現(xiàn)在已經(jīng)有一些無線設(shè)備廠商正在制造新的蜂窩手機，可使用戶下載諸如交互游戲、網(wǎng)上銀行、訂票系統(tǒng)和無線協(xié)作等等的應用程序。
6J2ME開發(fā)信息終端技術(shù)
目前，信息終端的產(chǎn)品代表就是手機和PDA，但是他們的功能都很有限，隨著J2ME的發(fā)展，未來的信息終端功能可以無限拓展。
按照J2ME的層次結(jié)構(gòu)，我們分析采用J2ME開發(fā)信息終端的技術(shù)。
?J2ME中KVM軟件平臺的開發(fā)；
目前，有很多信息終端產(chǎn)品開發(fā)商都開發(fā)了適用于自己產(chǎn)品的KVM軟件平臺，也有一些軟件供應商采用開放的技術(shù)開發(fā)面向各類嵌入式產(chǎn)品的KVM平臺，結(jié)合具體的信息終端再進行二次開發(fā)，完成針對具體產(chǎn)品的KVM。
關(guān)于KVM軟件平臺的開發(fā)，我們認為需要注意兩個問題：
首先，為了支持用戶和信息終端提出的靈活性的和可定制性的要求，KVM應用平臺必須設(shè)計成模塊化和可縮放化。
其次，隨著設(shè)備制造商開發(fā)新的設(shè)備家族，KVM軟件平臺技術(shù)應該提供范圍廣泛的框架層、配置層和虛擬機，它們針對適應不同的應用程序、不同的需求、不同的內(nèi)存，進行過最優(yōu)化處理。
關(guān)于對Internet的訪問，在使用KVM應用平臺后可以解決：
(1)瀏覽器方式訪問Internet的功能有限；
(2)不能直接訪問Internet，需要Gateway過濾；
(3)只顯示W(wǎng)ML，不能顯示復雜格式圖形；
(4)在線交易增加服務(wù)器負荷，速度慢；
(5)不能訪問本地存儲區(qū)；
?J2ME配置層的應用
在配置層，J2ME規(guī)定了連接有限設(shè)備配置CLDC，它適用于有雙向網(wǎng)絡(luò)連接，但是硬件資源有限的設(shè)備；該層軟件的開發(fā)主要實現(xiàn)硬件設(shè)備的標準配置，隨著設(shè)備的不同實現(xiàn)不同的配置。
這一層對于用戶可見度要低一些，但對框架層非常重要。它針對“水平”市場的需求，定義了Java虛擬機的最小功能集和Java類庫的最小集合。在某種意義上，配置層定義了開發(fā)者在所有設(shè)備上都可以使用的Java特性和類庫的“最小公分母”。
?在框架層按照MIDP規(guī)范開發(fā)的各種API；
框架層針對不同的設(shè)備，在配置層的基礎(chǔ)上規(guī)定了附加的API。為了滿足不斷更新的令人興奮的應用程序，框架層可以擴充新的Java庫類。
?面向具體信息終端的應用程序；
具有J2ME的KVM、配置層和框架層后的信息終端，可以實現(xiàn)各種功能的應用程序，目前已經(jīng)實現(xiàn)的功能包括交互性游戲、聊天、電子郵件、證券交易等；根據(jù)我們的分析，未來的信息終端將會根據(jù)市場的需要具備客戶自由定制、功能專用、信息多樣等特點。
7結(jié)束語
J2ME是專門面向嵌入式并且對資源要求較少的產(chǎn)品的開發(fā)工具，尤其適合在無線通信產(chǎn)品上網(wǎng)絡(luò)應用軟件的開發(fā)。相信隨著無線網(wǎng)絡(luò)速率的提高，J2ME工具的應用和產(chǎn)品開發(fā)將進入一個高速發(fā)展的時期。
參考文獻
[1]王克宏，等。Java嵌入技術(shù)[M].北京：清華大學出版社，1998.
[2]SUNMicrosystems。KVM白皮書[EB/OL]/docs/kvm/kvmwp_o_contents.htm,2000-5-19.
篇6
MySysPath:PCHAR;
begin
GetMem(MySysPath,255);
GetSystemDirectory(MySysPath,255);
end;
注:MySysPath為SYSTEM路徑
得到程序的路徑
ExtractFileDir(Application.Exename);
察看文件是否存在
FileExists(FileName:String):Boolean;
改變文件擴展名
ChangeFileExt(FileName:String)
得到文件的擴展名
ExtractFileExt(FileName:String):String;
如何取得Windows的臨時文件目錄?
適合版本:Delphi3,2.0,1.0
Windows95&NT都指定了放置臨時文件的目錄，然而，用戶能改變臨時目錄的位置而不使用缺省的目錄。這篇文章的目的是告訴你如何得到Windows95&NT當前的臨時目錄位置。這個WindowsAPI函數(shù)GetTempPath就是解決這個問題的。其函數(shù)原形為:
DWORDGetTempPath(DWORDnBufferLength,LPTSTRlpBuffer);
下面的例子示范如何使用：
functionGetTempDirectory:String;
var
TempDir:array[0..255]ofChar;
begin
GetTempPath(255,@TempDir);
Result:=StrPas(TempDir);
end;
備注：臨時目錄的確定原則：
1,如果有TMP環(huán)境變量則臨時目錄為TMP指定的目錄
2,如果沒有TMP環(huán)境變量而有TEMP環(huán)境變量，則為TEMP變量指定的目錄
3,如果TMP和TEMP都沒有定義，則取當前目錄為臨時目錄
程序不出現(xiàn)在任務(wù)欄
一般Windows95運行程序時都會在任務(wù)欄上出現(xiàn)按鈕，如果你的程序是一個監(jiān)視程序，那么出現(xiàn)按鈕就不是明智之舉了。要實現(xiàn)該功能就要在OnCreate事件里利用到API函數(shù)SetWindowLong
procedureTForm1.FormCreate(sender:TObject);
begin
SetWindowLong(Application,Handle,GWL_EXSTYLE,WS_EX_TOOLWINDOW);
end;
改計算機名
改變計算機在網(wǎng)絡(luò)中的名字，重新啟動后才生效
SetComputerName(''''HelloWorld'''');
控制熱啟動
要使系統(tǒng)的熱啟動鍵（Ctrl+Alt+Del）失效，使用以下語句
SystemParametersInfo(SPI_SCREENSAVERRUNNING,1,0,0);
要恢復系統(tǒng)的熱啟動鍵（Ctrl+Alt+Del），使用以下語句
SystemParametersInfo(SPI_SCREENSAVERRUNNING,0,0,0);
臨時路徑
有時需要Windows的臨時路徑來做備份等工作，那么就要知道路徑在哪，下面的程序幫你忙：
varaa:pchar;
begin
GetTempPath(20,aa);file://返回路徑名
edit1.text:=aa;
end;
返回程序執(zhí)行參數(shù)
有關(guān)Delphi傳入應用程式的命令列參數(shù),請參考以下的說明：
用ParamCount函數(shù)取得命令參數(shù)的個數(shù):
呼叫ParamStr(0),傳回執(zhí)行檔的檔名(含路徑)
呼叫ParamStr(n),傳回第n個參數(shù)的內(nèi)容
procedureTForm1.FormCreate(Sender:TObject);
var
sFileName:string;
begin
ifParamCount>0thenbegin(*有執(zhí)行參數(shù)傳入*)
sFileName:=ParamStr(1);(*取得參數(shù)內(nèi)容*)
ifFileExists(sFileName)then
Memo1.Lines.LoadFromFile(sFileName)
else
Application.MessageBox(''''找不到指定的檔案'''',''''訊息'''',48);
end;
end;
關(guān)閉Windows
控制WINDOWS的開關(guān)：如關(guān)閉WINDOWS，重新啟動WINDOWS等,ExitWindowsEx(UINTuFlags,DWORDdwReserved);是實現(xiàn)這一功能的API函數(shù)
首先定義常數(shù)
const
EWX_FORCE=4;file://關(guān)閉所有程序并以其他用戶身份登錄
EWX_LOGOFF=0;file://重新啟動計算機并切換到MS-DOS方式
EWX_REBOOT=2;file://重新啟動計算機
EWX_SHUTDOWN=1;//關(guān)閉計算機
運行時給How賦值，讓他等于EWX_SHUTDOWN或其他，調(diào)用以下語句
ExitWindowsEx(How,0);
關(guān)閉外部應用程序
如何在Delphi應用程序中,去關(guān)閉外部已開啟的應用程序？
下面給出一段在Delphi中關(guān)閉"計算器"程序為例：
var
HWndCalculator:HWnd;
begin
//findtheexistcalculatorwindow
HWndCalculator:=Winprocs.FindWindow(nil,''''計算器'''');//closetheexistCalculator
ifHWndCalculator<>0then
SendMessage(HWndCalculator,WM_CLOSE,0,0);
end;
得到執(zhí)行程序的目錄
SysUtils單元中有ExtractFileDir與ExtractFilePath兩個類似的函數(shù),用哪一個?沒有太大的關(guān)系。
不過有以下的差別:ExtractFilePath傳回值的最後一個字元是反斜杠"／"。
procedureTForm1.Button1Click(Sender:TObject);
begin
ShowMessage(ExtractFileDir(Application.Exename));
//ie:c:\temp
ShowMessage(ExtractFilePath(Application.Exename));
//ie:c:\temp\
end;
相同點：如果執(zhí)行文件在根目錄下(如：C:\SAMPLE.EXE)的話,兩者的傳回值相同，且最后一個字符都是"／"。
使用GetFileVersionInfo得到版本信息的例子
SamplesUsingGetFileVersionInfo?
回答1:
procedureGetBuildInfo(varV1,V2,V3,V4:Word);
var
VerInfoSize:DWORD;
VerInfo:Pointer;
VerValueSize:DWORD;
VerValue:PVSFixedFileInfo;
Dummy:DWORD;
begin
VerInfoSize:=GetFileVersionInfoSize(PChar(ParamStr(0)),Dummy);
GetMem(VerInfo,VerInfoSize);
GetFileVersionInfo(PChar(ParamStr(0)),0,VerInfoSize,VerInfo);
VerQueryValue(VerInfo,''''\'''',Pointer(VerValue),VerValueSize);
withVerValue^do
begin
V1:=dwFileVersionMSshr16;
V2:=dwFileVersionMSand$FFFF;
V3:=dwFileVersionLSshr16;
V4:=dwFileVersionLSand$FFFF;
篇7
引言
近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到迅速的發(fā)展，這就為信息資源的共享提供了技術(shù)上的可能.作為信息密集型的地理信息系統(tǒng)(GIS)上升到網(wǎng)絡(luò)平臺可謂適逢其時.但從目前的應用情況來看，除了國外極少的公司擁有網(wǎng)絡(luò)版的GIS之外，在國內(nèi)還處于試驗研制的階段.因此，盡快地研制出我國自主版權(quán)的網(wǎng)絡(luò)GIS的原型和產(chǎn)品，并在技術(shù)手段上達到國際先進水平，是擺在我們面前的一項迫切的任務(wù).
1網(wǎng)絡(luò)計算的幾種模式及特點
(1)傳統(tǒng)的集中式.這是一種主機-終端模式，所有的計算任務(wù)和數(shù)據(jù)管理任務(wù)都集中在主機上，終端只是主機輸入/輸出設(shè)備的延長.這種模式的優(yōu)點是容易管理，缺點是對主機的性能要求很高，也浪費了作為終端的計算機的計算能力，并且從性能價格比來看，在購置費用相當?shù)那闆r下，一臺主機的性能往往比不上幾臺計算機所組成網(wǎng)絡(luò)的性能；因此這種模式已逐漸退出主流.字串5
(2)客戶機/服務(wù)器(client/server，簡稱C/S)模式.一般說來，在這種模式下，服務(wù)器只集中管理數(shù)據(jù)，而計算任務(wù)分散在客戶機上，客戶機和服務(wù)器之間通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議來進行通訊.客戶機向服務(wù)器發(fā)出數(shù)據(jù)請求，服務(wù)器將數(shù)據(jù)傳送給客戶機進行計算，計算完畢，計算結(jié)果可返回給服務(wù)器.這種模式的優(yōu)點充分利用了客戶機的性能，使計算能力大大提高；另外，由于客戶機和服務(wù)器之間的通訊是通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行的，是一種邏輯的聯(lián)系，因此物理上在客戶機和服務(wù)器兩端是易于擴充的.它是目前占主流的網(wǎng)絡(luò)計算模式.
(3)瀏覽器/服務(wù)器(browser/server)模式.在這種模式下，用戶端只需一通用的瀏覽器，如Netscape或Explore，便代替了形形的各種應用軟件.服務(wù)器則為Web服務(wù)器.瀏覽器和服務(wù)器之間通過TCP/IP這一通訊協(xié)議進行連接.瀏覽器發(fā)出數(shù)據(jù)請求，由Web服務(wù)器向后臺取出數(shù)據(jù)并計算，將計算結(jié)果返回給瀏覽器.這種模式的優(yōu)點是：由于用戶端所用軟件只是一個簡單的瀏覽器，用戶基本上無需培訓，用戶端軟件也無需維護；軟件的升級與修改只在服務(wù)器端進行，對用戶透明；服務(wù)器與瀏覽器可處于不同的操作系統(tǒng)平臺.其缺點為：Web動態(tài)技術(shù)不夠成熟，各種標準有待統(tǒng)一，如各廠家的動態(tài)協(xié)議互不支持、瀏覽器之爭等.總之，它是一種先進的但發(fā)展還未成熟的技術(shù).字串4
基于以上的分析，應選擇客戶機/服務(wù)器模式作為GIS訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn)模式.
2C/S模式下的GIS訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)設(shè)計
設(shè)計在總體上分為C/S兩層(見圖1)，以充分利用C/S模式的跨平臺、易擴充、數(shù)據(jù)獨立等優(yōu)點.在client端又分兩層來進行設(shè)計——GIS功能層和數(shù)據(jù)請求層，GIS功能層是GIS的功能實現(xiàn)部分，數(shù)據(jù)請求層是GIS的數(shù)據(jù)實現(xiàn)部分.數(shù)據(jù)請求層作為一中間層，起到數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的作用，對上是具有GIS特點的數(shù)據(jù)文件，對下是標準的數(shù)據(jù)庫記錄.這種分層設(shè)計的形式一方面充分利用了現(xiàn)有的單機版本GIS研究成果；另一方面，GIS功能層和數(shù)據(jù)請求層的開發(fā)可同時進行，只要接口標準不變，本層的變動不會影響到另一層.
Fig.1ThegeneralframeworkofGISaccessingdatabasebasedonC/Smodel
值得一提的是ESRI公司的空間數(shù)據(jù)庫引擎(spatialdatabaseengine，簡稱SDE)的設(shè)計方案(見圖2).它是目前國際上領(lǐng)先的GIS數(shù)據(jù)處理的網(wǎng)絡(luò)計算模型.其數(shù)據(jù)的訪問形式為：由用戶的應用程序(userapplication)通過SDE應用編程接口(SDEAPI)向SDE服務(wù)器提出空間數(shù)據(jù)請求，SDE服務(wù)器內(nèi)存放有空間對象模型，并依據(jù)空間對象的特點在本地完成空間數(shù)據(jù)的搜索，并將搜索結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)向用戶的應用程序返回.字串2
對比圖1和圖2可以看出兩者采用的都是C/S模式，并且都將GIS功能實現(xiàn)與數(shù)據(jù)請求進行分層處理；所不同的是面向數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)請求實現(xiàn)的位置：圖1
在客戶機端實現(xiàn)，圖2在服務(wù)器端實現(xiàn).在服務(wù)器端實現(xiàn)的主要優(yōu)點為：(1)對于空間對象模型及相關(guān)的計算模式的升級可以只在服務(wù)器端實現(xiàn)，而且對客戶機端透明；(2)由于SDE服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫ORACLE7.2的結(jié)合非常緊密，因此數(shù)據(jù)的搜尋速度非常快.對于圖1來說，把數(shù)據(jù)請求層放在客戶機端，對數(shù)據(jù)庫的依賴程度就不同于SDE服務(wù)器，后者對數(shù)據(jù)庫的選型有極強的依賴性(目前SDE服務(wù)器只在ORACLE7.2實現(xiàn))，相反，它是一種非常開放的結(jié)構(gòu)，它所支持的服務(wù)器不但可跨數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)平臺，而且還可跨操作系統(tǒng)平臺.可以說，圖1和圖2兩種設(shè)計模式的優(yōu)缺點是相互對應的.
3數(shù)據(jù)庫訪問方式的比較
基于程序的訪問數(shù)據(jù)庫的幾種方法如下.
(1)專用的數(shù)據(jù)庫訪問工具.如PowerBuilder，Delphi等，它偏向于對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的管理和顯示，具有限的計算功能.既不適于用它來開發(fā)GIS應用系統(tǒng)，也難以將它們的數(shù)據(jù)操縱功能與現(xiàn)有的GIS應用系統(tǒng)緊密結(jié)合.
(2)嵌入數(shù)據(jù)庫語言的常規(guī)語言.各數(shù)據(jù)庫廠家為了讓用戶程序能直接訪問自已的數(shù)據(jù)庫，基本上都提供了專有的面向C語言的預編譯頭和靜態(tài)庫，如Sybase公司的OPENCLIENT和ORACLE的PRO*C.字串5
(3)開放數(shù)據(jù)庫互連性應用編程接口(opendatabaseconnectivityapplicationprogramminginterface，簡稱ODBCAPI)［2，3］.它是微軟(Microsoft)公司提出的數(shù)據(jù)庫訪問形式.它通過確保所有的應用系統(tǒng)遵循標準的調(diào)用層接口，提供對特定數(shù)據(jù)源命令進行解釋的驅(qū)動程序來保持應用系統(tǒng)的互用性.這樣的應用系統(tǒng)是開放的，只要有相應數(shù)據(jù)源的ODBC的驅(qū)動，它就無需改變代碼而可訪問相應的數(shù)據(jù)庫.
在確定訪問數(shù)據(jù)庫的方式時，ODBCAPI的開放性的優(yōu)勢是不言而喻的，但這種方式在效率上不如第二種訪問形式.應說明的是：ODBCSQL語法分為3層，即最小層、核心層和擴展層，盡管目前的大型數(shù)據(jù)庫都能支持到擴展層，但為了保證應用系統(tǒng)的開放性，在具體編程實現(xiàn)時，盡量只使用最小層和核心層的語法.
4某電信局配線系統(tǒng)的實現(xiàn)
客戶機為MAPGIS/ODBC/WINDOWS95，服務(wù)器為SQLSERVER/WINDOWSNT，要訪問的相關(guān)表中記錄約為13萬條.要求從地理底圖上選中某一DP，在數(shù)據(jù)庫中尋找出從這一DP到配線架的可用通路，并在數(shù)據(jù)庫中作相應配線修改.如圖3所示.結(jié)果表明：(1)程序?qū)崿F(xiàn)了MAPGIS訪問網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的功能；(2)客戶機和服務(wù)器均為PC機(主頻166MHz)，每次操作反應時間為數(shù)秒，換機觀察，發(fā)現(xiàn)服務(wù)器的性能是整個網(wǎng)絡(luò)計算的瓶頸.
字串8
5結(jié)論
(1)C/S模式為目前網(wǎng)絡(luò)平臺GIS的首選，將GIS功能與數(shù)據(jù)庫訪問分層實現(xiàn)有利于保護現(xiàn)有的開發(fā)成果；(2)將數(shù)據(jù)請求層放在客戶端和以O(shè)DBC作為數(shù)據(jù)庫的訪問方式保證了應用系統(tǒng)的開放性，其訪問可跨越數(shù)據(jù)系統(tǒng)和操作系統(tǒng)平臺；(3)實例表明，應用系統(tǒng)的反應速度更多取決于服務(wù)器的性能，而不是ODBC的效率.
參考文獻
篇8
計算機專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫前提,是先要求學員結(jié)合自己的工作實際,完成一定的應用型課題(項目)設(shè)計/開發(fā)工作,然后在課題(項目)完成的基礎(chǔ)上,學習并研究相關(guān)學科專業(yè)領(lǐng)域知識,將自己的實際工作加以
總結(jié),以形成畢業(yè)論文.這也就是我們所要求的:論文一定要在自己的工作基礎(chǔ)上撰寫出來, 切勿上網(wǎng)下載或找?guī)灼恼缕礈?
計算機專業(yè)的應用很廣泛,幾乎遍及各行各業(yè),因此論文選題的的范圍也很廣泛.網(wǎng)絡(luò)學員應該結(jié)合自己的本職工作,選擇一個適合自己的課題/項目和方向,加以研究,并完成課題/項目的設(shè)計和開發(fā).在開發(fā)過程中,需要學習相關(guān)的應用技術(shù)和工具.課題/項目開發(fā)前,一定要進行計劃,要按軟件工程要求的那樣進行問題描述,軟件需求分析,總體設(shè)計,詳細設(shè)計與實現(xiàn),最后是測試,在整個過程中,要像軟件工程要求的那樣,撰寫文檔.在課題/項目的開發(fā)設(shè)計中,要注意及時記錄和小結(jié)開發(fā)工作中成功經(jīng)驗和所存在的問題,出現(xiàn)問題時,可以查資料,或向老師及同學請教.通常,在開發(fā)完成之后,學員會形成自己的觀點和經(jīng)驗,這些觀點和經(jīng)驗正是論文寫作的寶貴基礎(chǔ).當然光有觀點和經(jīng)驗是不夠的,還應該在理論的高度進行提升,即以專業(yè)理論來指導自己的論文撰寫工作.因此,從這一意義上將,論文不是一份軟件工程文檔,工作匯報或工作總結(jié),而是對自己實踐工作進一步提升.
現(xiàn)在通過例子加以說明.假如一學員在中學教初中物理,平時見過或做過一些初中物理課件,也知道學校的工資,人事等管理已經(jīng)計算機化.該學員初步可以選擇的論文題目就是初中物理課件的制作(或××初中物理課件的設(shè)計與實現(xiàn)),或中學工資管理系統(tǒng)和人事管理系統(tǒng)的開
發(fā)(或××中學工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)),這一論文題目同時也是學員要設(shè)計和開發(fā)的內(nèi)容.在確定題目后,將自己的構(gòu)思與指導老師及時進行溝通,以得到老師的指導.在此基礎(chǔ)上,可按照前面所講述的方法,實現(xiàn)該系統(tǒng)的全部或部分(可視學員需求和時間而定),為此學員在結(jié)合軟件工程的要求,學習課件制作工具的使用,或應用系統(tǒng)開發(fā)工具的使用.當課題(部分)完成后,就可以開始對論文的框架進行構(gòu)思.
事實上,計算機理論與應用專業(yè)有很多熱點問題值得研究的問題.
對于理論問題的選擇,選題可以參考計算機中文核心期刊上相關(guān)作者已經(jīng)發(fā)表的文章所涉及的內(nèi)容,要注意的幾點是,研究者應該具有:1)較好的數(shù)學基礎(chǔ);2)教扎實的本專業(yè)理論知識;3)一定的研究能力;4)較多的參考資料(至少能夠找得到,或知道如何找).
對于應用問題的選擇,則廣泛得多.例如應用領(lǐng)域的管理系統(tǒng)的開發(fā),這一選題中可以考慮的問題有基于網(wǎng)絡(luò)/Web的應用系統(tǒng),或者選擇基于單機的應用系統(tǒng)開發(fā).
教師根據(jù)社會需求所擬定的選題是:院系行政教學,科研和研究生信息管理系統(tǒng),本科生學籍管理系統(tǒng)等. 相關(guān)選題可以本文參考附錄.
二,是本專業(yè)論文寫作的特點,寫作要點
本科畢業(yè)論文通常有如下四種類型:
1.1 完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應用軟件,工具軟件或自行設(shè)計的板卡,接口等等),然后以工程項目總結(jié)或科研報告,或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成論文. 這類項目的寫作提綱是:
1) 引言(應該寫本論文研究的意義,相關(guān)研究背景和本論文的目標等
內(nèi)容.);
2)×××系統(tǒng)的設(shè)計(應該寫該系統(tǒng)設(shè)計的主要結(jié)論,如系統(tǒng)的總體設(shè)計結(jié)論(包括模塊結(jié)構(gòu)和接口設(shè)計),數(shù)據(jù)庫/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計結(jié)論和主要算法(思想)是什么等內(nèi)容.);
3)×××系統(tǒng)的實現(xiàn)(主要寫為了完成該系統(tǒng)的設(shè)計,要解決的關(guān)鍵問題都有什么,以及如何解決,必要時應該給出實驗結(jié)果及其分析結(jié)論等.);
4)結(jié)束語(應該總結(jié)全文工作,并說明進一步研究的目標和方向等).
1.2 對一個即將進行開發(fā)的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析,平臺選型,分塊,設(shè)計部分
模塊的細化).例如對一個大中型企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的財務(wù)部分進行調(diào)研,分析和設(shè)計等,這類工作可以沒有具體編程,但應得到有關(guān)方面的初步認可,有一定的工作量.這類論文的重點是收集整理應用項目的背景分析,需求分析,平臺選型,總體設(shè)計(分塊),設(shè)計部分模塊的細化,使用的開發(fā)工具的內(nèi)容.論文結(jié)構(gòu)一般安排如下: 1)引言(重點描述應用項目背景,項目開發(fā)特色,工作難度等) ;2)項目分
5.1 學術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國內(nèi)外在計算機方面的論文的語言較以前生動，但用詞都以準確，不過分夸張為度。
5.2 標題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目："圖像處理的某些問題的研究"，論防火墻技術(shù)"等，其中的"某些問題"不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。
5.3 學術(shù)刊物上論文摘要一般 300 字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁( 1000 字左右)，因此活動空間較大，要好寫一些。
摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明，
中英文摘要應一致，要突出自己的工作，要提供幾個 key words 。
寫英文摘要時，可先用英文的習慣和用語寫摘要 ( 可以借助于電子詞典)，然后英譯漢 , 用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。
為了使得英文表達地道、準確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用，如 present, implementation, propose, give, argue 等。
平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動，一句被動，語感就非常糟糕： "This paper proposes a new algorithm and a prototype is presented.....".
5.4 前言部分要寫問題背景，動機，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵讀者讀下去)，通常在介紹國內(nèi)外工作后，用"但是"一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。
5.5 突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標題寫，一個問題一小段，與計算機相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。
5.6 上升到理論，一般碩士論文會要求這一點。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認為是好成果。可能會被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認。
5.7 各部分應詳略得當。一般地，畢業(yè)論文應該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實驗，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會感到空虛，沒有寫的，有的學生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應該超過總篇幅的 1/6 。
5.8 完整的論文應包括測試、運行結(jié)果及分析(圖表或曲線)。
5.9 結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。
返回目錄
六、參考文獻及引用
參考文獻是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學習學術(shù)內(nèi)容，同時也注意學習選題方法、格式、標準的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻的寫法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學研究中應培養(yǎng)的正確的科學態(tài)度和做人準則。
參考文獻的寫法：按參考文獻在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如 [1] ， [2] ，等。參考文獻包括專著、學術(shù)期刊、學術(shù)會議、技術(shù)報告等。
七、 摘要樣板
學術(shù)刊物上論文摘要一般 300 字左右，需要較高的綜合能力。而學生畢業(yè)論文摘要可以寫到 1000 字，因此活動空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。
1. 介紹項目意義背景， 100-200 字。
篇9
計算機信息管理專業(yè)，是一個著重研究信息系統(tǒng)開發(fā)、應用的專業(yè)。這個專業(yè)所培養(yǎng)的人才，若按當前人才職位來講，就是“系統(tǒng)分析師”的角色。同學們對此應有準確的認識，和自己所選擇的計算機畢業(yè)論文題目，應當符合這個角色定位。
計算機信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文選題，應當適于進行“系統(tǒng)分析”的目的，這與一些“純”計算機專業(yè)的要求是有區(qū)別的(如計算機應用、軟件開發(fā)專業(yè))。它們各自的側(cè)重點不同。計算機信息管理專業(yè)主要探討研究如何在組織管理中合理使用信息技術(shù)，也就是說既關(guān)注組織機構(gòu)，又研究計算機技術(shù)，是一個“管理”、“技術(shù)”兩門包的專業(yè)。這也是為什么在我們的專業(yè)課程中既有“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”、“軟件開發(fā)工具”，又有“管理經(jīng)濟學”的原因。所以我們選擇的計算機畢業(yè)論文題目應符合本專業(yè)的特點要求。
目錄
眾所周知，撰寫畢業(yè)論文是各專業(yè)學生畢業(yè)前必須進行的一項重要工作，也是在畢業(yè)之前最后的一項學習任務(wù)。畢業(yè)論文的撰寫要求學生綜合使用在學
院學到的知識，解決實際問題或討論實踐中的話題。它主要考查大家掌握知識、結(jié)合實際和表達的能力。 ............... 1
一般的講，計算機畢業(yè)論文要求同學們做的工作是:運用生命周期方法(SDLC)開發(fā)建設(shè)一個信息系統(tǒng)。選題可自主決定。 .......... 2
。一般的講，計算機畢業(yè)論文要求同學們做的工作是:運用生命周期方法(SDLC)開發(fā)建設(shè)一個信息系統(tǒng)。選題可自主決定。
計算機畢業(yè)論文選題應滿足這樣的要求:
探討管理信息系統(tǒng)(MIS)學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的課題
選題有一定的規(guī)模，可以展開論述
結(jié)合自己的工作實際，了解的內(nèi)容，可以說是“了解什么就寫什么”
盡量不要選擇他人寫過多次的題目
二、計算機畢業(yè)論文所需資料
在確定了計算機畢業(yè)論文題目之后，就要開始進行實際的計算機畢業(yè)論文寫作了。此時收集相關(guān)的參考材料十分重要。正如前文所提到的，計算機畢業(yè)論文工作要求，就是“分析建設(shè)系統(tǒng)”。無論哪項工作，都離不開參考材料來提供信息。
大家需要注意的是，在整個畢業(yè)設(shè)計工作中，“系統(tǒng)分析”是絕對的重點，也可以說是計算機畢業(yè)論文的核心。既然本專業(yè)培養(yǎng)的是“系統(tǒng)分析師”，那么這個專業(yè)的畢業(yè)生怎么可以在論文的“系統(tǒng)分析”內(nèi)容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統(tǒng)分析工作，準確分析一個單位的工作與業(yè)務(wù)，
就必須搜集該單位的相關(guān)工作資料，比如相關(guān)工作流程、制度、規(guī)章及單據(jù)、報表等等，通過這一系列的材料可以比較全面、詳細地了解這個單位，準確做出分析。
由于“系統(tǒng)分析”是全文的重點，將來計算機畢業(yè)論文答辯時，系統(tǒng)分析部分也是評委們關(guān)注和考查的重點，因此這部分的工作一定要做好。資料收集的作用不僅僅體現(xiàn)在系統(tǒng)分析階段。在后面接下來的設(shè)計、實施工作中，相關(guān)的資料也會為你的畢業(yè)論文撰寫提供有用的信息。比如在進行程序設(shè)計時，相關(guān)的參考書會成為重要的依據(jù)，書中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統(tǒng)。
三、計算機畢業(yè)論文格式
計算機畢業(yè)論文格式規(guī)范、用詞準確、要用術(shù)語（不要用俗語）。計算機畢業(yè)論文屬于科技論文。文章應具備自己既定的畢業(yè)論文格式、規(guī)范，這樣便于統(tǒng)一交流。從結(jié)構(gòu)上看，整篇文章包括內(nèi)容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分。在正文中，應注意一些公認的格式規(guī)范，比如“圖”要有圖號（按章編號：章-號）和名稱要寫在圖的下方，“表”的表號（按章編號：章-號）名稱要寫在表的上方，即“圖下表上”原則；應注意一張圖或表與其名稱不能分開在兩頁上，應當保證整張圖、表及名稱打印在同一頁；注意各段落開頭空兩格，行距要適當?shù)鹊取?/p>
計算機畢業(yè)論文的用語應當準確規(guī)范。例如“數(shù)據(jù)流圖”(DFD)不要寫成“數(shù)據(jù)流程圖”，這樣的“筆誤”會暴露出你概念不清。在答辯評委審閱時，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會影響成績。因此請同學們記住:書寫畢業(yè)論文，是一個需要“精益求精、咬文嚼字”的過程。
四、計算機畢業(yè)論文的文檔
“軟件＝文檔+程序集”——根據(jù)這個公式，同學們開發(fā)的信息系統(tǒng)——一個軟件，包括文檔和程序兩個部分，那么對于計算機信息管理的同學來講，應當重點著手準備哪一部分呢?綜合本專業(yè)的特點，同學們應當著重書寫文檔部分。
如前所述，信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文主要考查的是同學們對系統(tǒng)的分析能力，分析的成果就是文件——分析報告。特別重要的是其中的“業(yè)務(wù)流程圖”和“數(shù)據(jù)流圖”，必須準確表達繪制出來，它們可以說是單位工作的“照片”，是下一段論文設(shè)計、實施的基礎(chǔ)，也是最后論文成績的重要組成部分，必須繪制得“天衣無縫”，確保圖例符號正確、逐層分解準確、布局合理、命名規(guī)范。否則，對于你的畢業(yè)論文成績來講“后果是嚴重的”。對此同學們要特別注意。
之所以要強調(diào)大家多多關(guān)注文檔，是因為總有一些同學幾乎是“出自本能地”想盡早盡快地著手進行最后的程序開發(fā)，不注意前面的文檔撰寫。對此必須明確:現(xiàn)代的軟件開發(fā)是一個集體協(xié)作的系統(tǒng)工程，而不是一兩個人的作坊式生產(chǎn)(黑客除外)。而這個開發(fā)軟件的集體，包括分析、設(shè)計、維護、管理等各方面的人員，計算機信息管理專業(yè)的同學，所應當承擔的角色是“分析人員”，即要分析出系統(tǒng)應當“做什么”( What to do)，寫出文檔。至于“怎么做”(How to do)那是程序員的事情，而不是你的主要任務(wù)。明確了這一點，就對這里所說的“著重文檔”有所理解了。
整篇計算機畢業(yè)論文文檔篇幅規(guī)模不能太低，基本上不能少于6000字，否則不容易將一個系統(tǒng)描述清楚，更不用說準確設(shè)計、實施了。這也是
前文提到“計算機畢業(yè)論文選題有一定規(guī)模”的原因。
五、積極與指導教師聯(lián)絡(luò)
在整個計算機畢業(yè)論文寫作過程中，應積極與指導教師聯(lián)系，對自己畢業(yè)論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質(zhì)量。
一些同學因為是業(yè)余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯(lián)絡(luò)，如電話、傳真、E-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進行。
指導教師對整個畢業(yè)論文成績是很有發(fā)言權(quán)的，其中包括你平日對待畢業(yè)論文寫作的態(tài)度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業(yè)論文漠不關(guān)心的印象。
比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應當竭力避免。
正文結(jié)構(gòu)
計算機專業(yè)畢業(yè)論文正文一般有8個部分，一般要求6千字。
1、概述或引言。這個部分相當于大綱，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；
2、需求分析。從用戶角度來看，軟件有哪些功能，處理那些數(shù)據(jù)和性能等；
3、設(shè)計方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。從專業(yè)角度詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；
4、具體的實現(xiàn)過程（用的控件、技巧和方法），從系統(tǒng)中截取圖（少量）；
5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實際達到的效果；（網(wǎng)站的特點）
6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；
7、致謝；
8、參考文獻。
另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。
篇10
曲靖師范學院軟件工程專業(yè)從2008年開辦至今，已經(jīng)培養(yǎng)5屆學生，一直以來，我們不斷豐富和完善該專業(yè)的實踐教學體系，形成了相對完備、效果好的實踐教學體系。
2 實驗室建設(shè)是硬件基礎(chǔ)
實驗室是開展實踐教學的硬件保障，實驗室建設(shè)的好壞，直接關(guān)乎實踐教學體系執(zhí)行的成敗。一直以來，我們非常重視軟件工程專業(yè)的實驗室建設(shè)。實驗建設(shè)能充分滿足軟件工程專業(yè)實踐教學體系的硬件要求。實驗設(shè)備采購的指導思想是實驗設(shè)備要先進、實用，充分滿足學生的學習和教師的實踐教學需要。
該專業(yè)已經(jīng)建成硬件實驗室有2個，分別是“計算機組成原理實驗室”、“計算機組裝與維護實驗室”；通信與網(wǎng)絡(luò)實驗室有2個，分別是“計算機通信實驗室”、“計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室”；軟件類的實驗室有3個，分別是“軟件開發(fā)與測試實驗室”、“數(shù)據(jù)庫實驗室”、“信息技術(shù)創(chuàng)新實驗室”。同時，為適應當今云計算的研究需要，我們投資200多萬建立了云計算平臺。
以上實驗室的更新及新建，能充分滿足師生完成實踐教學的需要。
3 軟件工程專業(yè)技能訓練是實踐教學體系的抓手
在學生大學期間，為了在不同學期適時提高學生的綜合實踐能力，我們結(jié)合“軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的要求，開展了貫穿大學4年的專業(yè)技能訓練。我們把專業(yè)技能訓練當作實踐教學體系的抓手，專業(yè)技能訓練根據(jù)訓練大綱，著力提升學生應具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
我院的專業(yè)技能訓練主要包括兩個級別，一級是課程設(shè)計訓練，本訓練以課程為依托，制定課程級別的訓練大綱；二級是綜合設(shè)計訓練，主要訓練學生的軟件論文項目的開發(fā)能力，要求學生能靈活應用所掌握的知識和技能，完成一個綜合性、設(shè)計性的軟件項目。下面分別對這兩級訓練作詳細介紹。
3.1 課程設(shè)計訓練
“課程設(shè)計”是一個多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進行的設(shè)計”[3]。課程設(shè)計是課程實驗的高級環(huán)節(jié)，課程實驗是提升學生立體實踐能力的根本，課程實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗和課程設(shè)計實驗，我們在傳統(tǒng)驗證性實驗的基礎(chǔ)上開展課程設(shè)計實驗，提升學生的課程綜合實踐能力。
以《Java程序設(shè)計》課程設(shè)計為例，課程設(shè)計的目的：利用Java語言的語法特性，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、網(wǎng)絡(luò)知識、文件處理和數(shù)據(jù)庫等知識完成綜合題目的設(shè)計和代碼實現(xiàn)，并培養(yǎng)鍛煉分析程序、撰寫報告等能力。
軟件工程專業(yè)的已經(jīng)開出課程設(shè)計的課程有4門，分別是：OFFICE辦公軟件、計算機組裝與維護、C語言程序設(shè)計、JAVA程序設(shè)計。我們針對這些課程，在編寫實驗大綱時，要求包含課程設(shè)計，設(shè)計方案要經(jīng)過專業(yè)系的審核和教授委員的審定。最后，以審定通過的課程設(shè)計為依托，為后續(xù)綜合實踐能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。
3.2 綜合設(shè)計訓練
綜合設(shè)計訓練的目的是鍛煉學生綜合所學知識，設(shè)計和開發(fā)一個小項目的能力。這些項目有“JAVA程序設(shè)計”、“商業(yè)數(shù)據(jù)庫開發(fā)”、“J2EE企業(yè)應用”、“JAVA Web開發(fā)”等，這些小項目的訓練要基于幾門課的知識和技能，如“JAVA Web開發(fā)”就需要學生綜合數(shù)據(jù)庫、軟件工程、JAVA程序設(shè)計語言等知識與技能。
綜合設(shè)計訓練要與畢業(yè)設(shè)計區(qū)別開來，此訓練的主要目的是讓學生體驗和掌握項目開發(fā)流程，同時鍛煉綜合應用所學課程來完成一個具體的小項目。
3.3 軟件工程專業(yè)技能訓練安排
]
為鼓勵學生多渠道獲得技能分，我們規(guī)定，學生參加通過全國軟件資格（水平）考試（中級），可以獲得2學分，參加通過軟件資格（水平）考試（高級），可以獲得3學分。
4 畢業(yè)設(shè)計是實踐教學體系總結(jié)性的實踐環(huán)節(jié)
畢業(yè)設(shè)計是教學過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設(shè)計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的計算機技術(shù)及軟件工程能力的練習。[4]畢業(yè)論文（設(shè)計）是實踐教學體系的技能整合，我院對畢業(yè)論文（設(shè)計）作重大改革，著力打造學生綜合實踐能力。
參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的學生分兩部分，一部分在公司實習，同時要在公司完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，余下的學生在曲靖師院完成畢業(yè)論文工作，為提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，經(jīng)向教務(wù)處請示，允許我院結(jié)合專業(yè)實踐性強的實際，改革本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。改革思路包括三點，一是我院學生的畢業(yè)論文（設(shè)計）以畢業(yè)設(shè)計為主，弱化對學生文本的要求，強化對實踐動作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關(guān)文件，如：“信息工程學院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)定”、 “信息工程學院畢業(yè)設(shè)計開發(fā)文檔的撰寫與打印規(guī)范” 、“信息工程學院畢業(yè)設(shè)計開發(fā)文檔”等。
5 校企合作助力實踐教學體系
為提升學生的實習效果和就業(yè)質(zhì)量。我們自2012年開始，與四川華迪信息技術(shù)有限公司開展畢業(yè)實習的合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務(wù)、學生專業(yè)技能培訓為一體的公司，在以上業(yè)務(wù)深耕12年，在全國小有名氣。我們的學生參加校企合作實習有兩種類型，一是為期三個月的專業(yè)實習，二是為期四個月的就業(yè)培訓。三個月的專業(yè)實習分為Java開發(fā)方向和計算機網(wǎng)絡(luò)方向，Java開發(fā)實訓的重點是提升學生的軟件開發(fā)實踐能力和水平，計算機網(wǎng)絡(luò)方向的實訓重點是提升學生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計、實施、部署的能力。
從2013年開始，軟件工程專業(yè)的學生幾乎都參加校了企業(yè)合作的實習，取得了良好效果，學生的專業(yè)實踐能力提升了，就業(yè)質(zhì)量明顯提高，很多學生就在四川成都就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
6 結(jié)語
本文結(jié)合長期的思考和實踐，不同的實踐環(huán)節(jié)有機整合，大大提高了學生的職業(yè)能力和素質(zhì)。軟件工程專業(yè)的實踐教學體系的構(gòu)建和實踐是一個系統(tǒng)的、長期的過程，還需要我們不斷地探索，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
篇11
一、檔案管理工作創(chuàng)新
大部分檔案管理人員在長期從事單調(diào)、乏味的檔案管理工作中，逐漸失去了創(chuàng)新和不斷進取的欲望，當前檔案管理的工作仍沿用以往落后的管理模式。因此，要轉(zhuǎn)變檔案工作動力不足、缺乏超前意識的近況畢業(yè)論文范文，努力從原有的檔案管理狀況中解脫出來，變成為社會發(fā)展服務(wù)的先行官和創(chuàng)造者，檔案管理工作由以往的事后資料搜集的管理方式，逐步向事前介入、事中參與和事后跟蹤的新的管理模式轉(zhuǎn)變。檔案管理工作只有隨著市場發(fā)展的角度思變、求新，才能贏得社會的認可。在社會進步和科技飛躍發(fā)展的今天，檔案是人類社會發(fā)展的重要的信息資源。因此，所有檔案管理人員都有責任，并且有義務(wù)將檔案的開發(fā)、管理和利用作為一項重要的工作來對待，使其更好的服務(wù)于革新開放和經(jīng)濟建設(shè)。
二、隊伍建設(shè)創(chuàng)新
目前，科學技術(shù)飛速發(fā)展，檔案管理的模式也隨之不斷改善，朝著科學化、合理化的方向發(fā)展，即便如此，檔案管理也需要人的操作。所以，檔案工作者必須堅持學習和培訓，不斷提升自身從業(yè)水平，通過先進的科學技術(shù)加強檔案的管理，促使檔案管理工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。
要把好人才入口關(guān)，注意引進招聘一些有文化專業(yè)知識、有專業(yè)技術(shù)、技能的人才充實檔案隊伍。要注重現(xiàn)有人才的使用，大膽使用具有專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)特長的年輕干部。要穩(wěn)定檔案干部隊伍，解決他們的實際不足，使他們安心本職工作。另外，要建立健全必要的人員進出管理制度，推動論文范文檔案工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
三、檔案管理機制創(chuàng)新
負責檔案工作的有關(guān)部門必須從大局著眼，適時引入競爭機制，創(chuàng)新工作策略畢業(yè)論文，徹底轉(zhuǎn)變以往檔案管理人員安于近況畢業(yè)論文范文的工作心態(tài)，強化其憂患意識，從根本上杜絕安逸作風的存在。轉(zhuǎn)變以往的管理方式，適時引進競爭機制，秉承公平、公正的原則，平等的對待每一位檔案工作人員；當然，根據(jù)崗位特點，選聘才華出眾、能力卓越、表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，利用這種優(yōu)勝劣汰的管理模式，使能者上庸者下，使檔案管理人員都能認識到，他們自身能力的拓展和工作業(yè)績與其存活發(fā)展有密切的聯(lián)系；強化員工的危機意識，使其更加努力的工作，激發(fā)其工作熱情和個人潛力，使檔案工作充滿競爭活力，盡量在檔案管理方式上實現(xiàn)管理創(chuàng)新。此外，建立一整套完善的創(chuàng)新激勵機制，如通過合理的分配方式、獎懲機制、職稱晉升制度等，鼓勵員工創(chuàng)新，并將創(chuàng)新思維或能力作為員工考核的基本標準，并將考核結(jié)果與員工的薪資待遇、職位晉升緊密聯(lián)系起來，在管理過程中為員工個的創(chuàng)新提供必要的條件和空間，促使檔案管理工作實現(xiàn)良性循環(huán)。
四、檔案管理模式創(chuàng)新
篇12
作為計算機及IT行業(yè)的行業(yè)性語言，英語有著其他語言無法替代的功能。目前，計算機領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)大部分都源自國外，作為計算機專業(yè)的學生，為了學習最新的計算機技術(shù)和使用最新的計算機軟硬件產(chǎn)品，必須要熟練掌握計算機英語[1]。這也是高校計算機專業(yè)紛紛開設(shè)計算機專業(yè)英語課程的目的所在。
然而，由于國內(nèi)許多大學的計算機英語課程作為專業(yè)英語教學起步較晚，現(xiàn)有的計算機英語教材雖然多達30種，但大多內(nèi)容陳舊，缺乏最新的科技動態(tài)和流行術(shù)語等，教材規(guī)劃不夠系統(tǒng)，編排也較為簡單，難以充分調(diào)動學生的學習興趣。其次，教材為了兼顧不同專業(yè)的特點，往往選材廣泛、內(nèi)容多樣，這固然有助于拓寬學生的知識面，但也因此缺乏針對性。教材在內(nèi)容安排上與專業(yè)課程不同步，學生在缺乏相關(guān)專業(yè)知識的背景下，學習起來也相對困難。再次，部分教材雖然以經(jīng)典原版教材為基礎(chǔ)，在語言表達和內(nèi)容組織方面具有一定的優(yōu)勢，但課文中缺少規(guī)范性的學術(shù)文章，無法提高學生對專業(yè)學術(shù)論文的認識。以筆者所在學校使用的機械工業(yè)出版社的《計算機英語》為例，該書2008年更新至第三版，書中課文采用計算機領(lǐng)域英文時文和經(jīng)典原版教材，但并未標注課文出處和作者。筆者以為，這并不是規(guī)范的做法。學生在學完這門課程后，無法對學術(shù)文獻的規(guī)范性有初步認識。最后，大多數(shù)高校設(shè)置計算機專業(yè)英語這門課程的初衷在于提高學生對專業(yè)英語的駕馭能力，因此，教材也應更關(guān)注內(nèi)容的實用性，讓學生多學習在其它專業(yè)課中涉及到的具體知識，這樣一方面可以提高學生學習本門課程的積極性，另一方面也為學生以后從事IT行業(yè)的相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。
綜上所述，現(xiàn)有的計算機英語教材種類繁多，大多教材內(nèi)容較為全面，基本包括了計算機專業(yè)涉及的詞語和知識，但時效性、實用性和規(guī)范性較差，不利于學生了解最新的計算機技術(shù)和實用工具軟件。鑒于此，教師應創(chuàng)造性地使用教材，即對教材進行適當?shù)娜∩幔诒ＷC學生掌握基本詞匯和知識的前提下，結(jié)合學生的專業(yè)特點，選取相應的英文資料以及記載最新科技動態(tài)的學術(shù)論文進行講授，以提高課程的實用性和時效性。
2 使用計算機專業(yè)英語教材的建議
教師選用教材時應結(jié)合學生的英語水平和專業(yè)特點，選擇難易程度適中的教材，并且注重教材的易用性和體系結(jié)構(gòu)。仍以筆者所在學校為例，所使用的教材包括12個單元，每個單元包括三篇文章，其中，課程A為精讀材料，課文B和課文C為泛讀材料。考慮到課程的課時量（32課時）、課文的長度以及學生的英語水平，要保質(zhì)保量地講授完整本教材的內(nèi)容幾乎是不可能的，以往幾年的教學也驗證了這一點。為此，教師應大膽刪減教材內(nèi)容。同時，為了提高課程的實用性，以及學生對學術(shù)文獻規(guī)范性的認識，需要補充適當?shù)膬?nèi)容。具體而言，教師可做以下幾方面的工作。
2.1 刪減教材內(nèi)容
刪減教材內(nèi)容不僅僅指刪減教材中的某些章節(jié)，還包括對教材內(nèi)容的重組，讓學生比較容易掌握必須掌握的內(nèi)容。教材中的課文一般圍繞計算機科學基礎(chǔ)知識進行展開，學生在學習時首先要掌握必需的專業(yè)詞匯，然后是用英語表達計算機理論和實踐操作的語句。筆者建議重點講解詞匯以及與計算機理論相關(guān)的語句，在此過程中可適當穿插對語句格式和語法的總結(jié)性講解，而將與實踐操作相關(guān)的部分作為一個單獨的教學內(nèi)容。
2.2 結(jié)合專業(yè)軟件，引入英文技術(shù)文檔作為補充教材
對大多數(shù)學生而言，計算機專業(yè)英語這門課程比較枯燥，很多學生將其作為大學英語課的延伸，無法將其與其它專業(yè)課知識結(jié)合起來。計算機專業(yè)的學生經(jīng)常需要使用英文軟件，但很多學生在使用時常常感到無從下手，當軟件出現(xiàn)錯誤提示時也不知其意，久而久之，逐漸失去了學習的積極性。鑒于此，教師授課時可結(jié)合學生正在使用的專業(yè)軟件，通過對軟件使用過程中涉及到的詞匯進行講解，以提高學生的學習興趣。同時，將軟件相關(guān)的英文技術(shù)文檔作為教材，講解常見操作的英文表達方式，若課時允許，甚至可以向?qū)W生演示如何按照技術(shù)文檔一步步操作軟件。
2.3 結(jié)合專業(yè)特點，引入最新學術(shù)論文作為補充教材
目前本科院校學生在大學四年級都要完成畢業(yè)論文，但如何撰寫規(guī)范的畢業(yè)論文對于學生而言仍是一個問題，尤其是對于二本院校的學生。從筆者今年參加學生畢業(yè)論文答辯的情況來看，學生在撰寫英文摘要和翻譯外文文獻時普遍存在較大的問題。大多數(shù)學生都是利用翻譯軟件進行翻譯，英語表達存在較多的語法錯誤，難以閱讀。考慮到一般大學都沒有開設(shè)學術(shù)論文寫作尤其是英文學術(shù)論文寫作指導的相關(guān)課程，則在計算機專業(yè)英語課程中有必要結(jié)合學生的專業(yè)特點，選擇篇幅較短的學術(shù)論文作為教材的補充，以提高學生對學術(shù)論文規(guī)范性的認識，培養(yǎng)其撰寫英文摘要的能力。此外，學科前沿一般都先以學術(shù)論文形式發(fā)表，然后再引入教材，其時效性遠高于傳統(tǒng)教材，因此此舉也可為學生將來進一步深造打下基礎(chǔ)。
3 結(jié)束語
篇13
中圖分類號：TP311.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0314-02
一 引言
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，它是對學生獨立分析和解決問題能力的全面檢驗。許多學校的畢業(yè)設(shè)計管理全過程基本上是通過手工或計算機輔助來完成的。這種人工管理方式在信息化不斷深入的趨勢下，已顯得越來越不適應現(xiàn)代化的管理需求。許多教師與教學秘書迫切需要一種實用而且性能穩(wěn)定的管理軟件，幫助完成大量的畢業(yè)論文的立題、任務(wù)書的填寫、論文的提交、查詢、統(tǒng)計、打印等工作。
目前，學校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨成熟，開展網(wǎng)絡(luò)化教育管理活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、條件已經(jīng)成熟。本系統(tǒng)從方便管理者和學生操作出發(fā)，研究基于SSH模式的畢業(yè)設(shè)計（論文）選題管理系統(tǒng)，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計過程的信息化管理，包括畢業(yè)論文的遠程提交和互動查詢等。
本設(shè)計從課題的申報、課題的審核、學生選題、調(diào)整、指導、評閱、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)進行管理，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計的整個流程的管理工作。系統(tǒng)實現(xiàn)了學生自主選題和教師自主選擇學生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了文件上傳與下載等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實意義。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實現(xiàn)無紙化辦公成為未來的趨勢，并且隨著江西師范大學教學體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學生提供良好平臺。
二 需求分析
2.1 畢業(yè)設(shè)計選題
在畢業(yè)設(shè)計選題階段，系統(tǒng)需要完成教學秘書通知，導師出題、學生選題和學生選題調(diào)整的功能。
2.2 畢業(yè)設(shè)計過程管理
畢業(yè)設(shè)計過程管理，是畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分。能夠很好地督促學生根據(jù)導師的需求按時完成相關(guān)文檔。
2.3 畢業(yè)設(shè)計答辯
畢業(yè)設(shè)計答辯時畢業(yè)設(shè)計的一個重要組成部分，本系統(tǒng)將對畢業(yè)答辯過程進行記錄。由學生來填寫答辯過程的記錄，而答辯導師則對學生的答辯成績進行記錄。所以系統(tǒng)需要提供學生和導師的畢業(yè)答辯記錄填寫功能。
2.4 畢業(yè)設(shè)計歸檔
歸檔是畢業(yè)設(shè)計的最后一個階段，不論學生是否答辯通過，他都要將其畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)文檔和電子稿上交給導師，并由導師上交給學院。
三 系統(tǒng)設(shè)計
3.1 E-R圖
3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
系統(tǒng)采用SQLSERVER2003數(shù)據(jù)庫，表名及字段名在數(shù)據(jù)庫中用英文表示。具體數(shù)據(jù)表設(shè)計如下：
3.3 模塊設(shè)計
四 結(jié)語
文中結(jié)合高校教務(wù)工作中畢業(yè)設(shè)計管理的實際需要論述了開發(fā)畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的必要性結(jié)合理論技術(shù)分析提出了基于框架的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的實現(xiàn)方法并對畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的總體設(shè)計詳細設(shè)計方案進行了闡述，系統(tǒng)具有良好的擴展性和平臺無關(guān)性易于操作。
本系統(tǒng)實現(xiàn)了網(wǎng)上雙向選擇，嚴格了畢業(yè)設(shè)計進程控制，能夠保證畢業(yè)設(shè)計高質(zhì)量的完成。
本系統(tǒng)同樣也存在很多問題，比如：安全性不高，代碼也很繁瑣；注入式攻擊；非正常字符的檢測；數(shù)據(jù)表的設(shè)計也沒有做到最優(yōu)。這些都是應該加強改進的地方。
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