引論：我們?yōu)槟砹?3篇英語發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

They have met in business.They have met in education.They have met in thearts.Some people will argue that these meetings will leave us with a choicebetween east and west, but I believe that the best future lies in the creativecombination of both worlds.We can make western ideas, customs and technologyour own, and adapt them to our own use.We can enjoy the best of both worlds,because our tradition is, above all, one of selecting the best and making it ourown.

I love Beijing and Hennan opera because it always reminds me of who I am.But I am also a fan of pop music, especially English songs.So I have combinedeastern melody with western language.It is called western henna opera.

When two cultures meet, there may be things in one culture, which do notfit into the tradition of the other.When this happens, we need to learn tounderstand and respect the customs of another culture.Then there are certainthings some people may not like.To this, I will say, if you do not like it,please try to tolerate it.To learn to tolerate what you personally don’t likeis a great virtue at a time when different cultures mix and merge.Before us,there are two rivers, eastern and western cultures.At present, they may run indifferent courses.But eventually, they will converge into the vast sea of humanculture.

Right now, I can see peoples of eastern and western cultures, standing sideby side, singing the Olympic theme song: we are hand in hand, heart to heart,together we will shape a beautiful tomorrow! Thank you!

英語口語發(fā)言稿2As Americans gather to celebrate this week, we show our gratitude for themany blessings in our lives.We are grateful for our friends and families whofill our lives with purpose and love.We're grateful for our beautiful country,and for the prosperity we enjoy.We're grateful for the chance to live, work andworship in freedom.And in this Thanksgiving week, we offer thanks and praise tothe provider of all these gifts, Almighty God.

We also recognize our duty to share our blessings with the least among us.Throughout the holiday season, schools, churches, synagogues and other generousorganizations gather food and clothing for their neighbors in need.Many youngpeople give part of their holiday to volunteer at homeless shelters or foodpantries.On Thanksgiving, and on every day of the year, America is a morehopeful nation because of the volunteers who serve the weak and thevulnerable.

The Thanksgiving tradition of compassion and humility dates back to theearliest days of our society.And through the years, our deepest gratitude hasoften been inspired by the most difficult times.Almost four centuries ago, thepilgrims set aside time to thank God after suffering through a bitter winter.George Washington held Thanksgiving during a trying stay at Valley Forge.AndPresident Lincoln revived the Thanksgiving tradition in the midst of a civilwar.

The past year has brought many challenges to our nation, and Americans havemet every one with energy, optimism and faith.After lifting our economy from arecession, manufacturers and entrepreneurs are creating s again.Volunteers fromacross the country came together to help hurricane victims rebuild.And when thechildren of Beslan, Russia suffered a brutal terrorist attack, the world sawAmerica's generous heart in an outpouring of compassion and relief.

The greatest challenges of our time have come to the men and women whoprotect our nation.We're fortunate to have dedicated firefighters and policeofficers to keep our streets safe.We're grateful for the homeland security andintelligence personnel who spend long hours on faithful watch.And we givethanks to the men and women of our military who are serving with courage andskill, and making our entire nation proud.

英語口語發(fā)言稿3Wide sea diving, the days of the birds to fly.Everyone carries a dream oftheir own.

However, what is the dream? What is dream? Dream is looking forward to, andthe dream is strong - is fleeting dream you insist on the ideal as their courageand perseverance, are you responsible for their own highest level.But askyourself, how many of us to accomplish his original dream in mind?

Our dream is a simple belief, is a future and life of their ownresponsibility.Perhaps, is the Youth grand ambitions; perhaps, is theadolescent confusion and impulsive; maybe just a plain desire, desire applause,eager for success.Countless "may," innumerable "hope" because of our youthfulfull of miracles, large and small dreams in our hearts, in every corner of lifefilled with fragrance.

Only the ideal but no effort is useless.If you want to be a teacher, youshould to study hard.If you want to be a player, you should do more exercises.If you want to become a businessman, he should learn to get along with people.For example, my wish is to be a famous writer grew up, because I really lovewriting, so from now on, I should read more, more accumulate knowledge, andstrive to improve writing level.No pains, no gains, because my efforts, so myarticle was punished in many newspapers , and in many composition contest, I seethe success I'm happy, so, struggle is the bridge to the ideal.

Yes, my dream.to give my famliy a warm, give my friend happy.Yes, mydream.The podium from the first station began his love this place, started fromthe first published an article looking forward to the world of words, decided tostay here from the beginning, stick to bottom of my heart desire.

Years in our faces no matter how many additional traces, no matter how muchthings to us across the chest wounds, as long as we have the right to breathe,to have a passion for remodeling dreams! Oxygen to survive as long as we have tohave the courage to create a passion!

Choose to continue, select the value, select the achievements of thepassion of life, the brave hearts of the initial dream of success!

英語口語發(fā)言稿4Dear teachers, dear students:

hello everyone!

The topic of my speech is "the hardness of life"

The vast desert, a tree stand, the show is a monument to the image.

Towering mountains, thousands of tree stand up, as is a magnificent theGreat Wall.

The long river, all the trees stood up into a dragon of glory.

We are a symbol of too much, and too much.But I believe that my image isnot "the gentlest hands, skin, such as Diorskin" Lin Daiyu, nor is the modern"unkempt and shabby", "Su Qier".We are a symbol of hope and vitality.So weshow in front of others should be inserted without pleats, face without scale,modest and polite gestures exudes a stream of heroic spirit, the image of thevigor and vitality of the modern new youth, a into the embodiment of the spiritof nature.

Someone once said, life is a kind of hardness, integrity and dignity oflife is propped up the hardness of bone."Better life" and "the Kui back in theday, and not ashamed on the ground", which is always the traditional virtue ofthe China.Li Bai's "the eyebrow nengcui Zheyaoshan powerful thing, so that Imay not be happy Yan" this awe inspiring atmosphere of the verse and whether itwill make those no self-esteem people to shame? Loss of self-esteem is aworthless person, and we as the vanguard of the times, if drown in the darknessforever, or to do a dauntless hero, a flower in the wind and rain sonorous rose.The answer is self-evident.

篇2

tempering my work, i created a living. dell carnegie said, should not be afraid of selling their own, as long as you believe that you have the talent, you should consider themselves eligible for promotion was this or that job.

students, and trust me, support me, please vote for me, thank you!

班長競選英語發(fā)言稿2

hello english education three：

if there is anyone out there still doubt that our class is a place where all things are possible, who still wonders if the dream of our class is alive in our time, who still questions the ability, this morning . it’ s the answer told by all girls and boys ,because they believe that this time must be different, that your voices could be that difference.

it’s the answer told by all the families, because they believe that this time must be of historical significance.it’s the answer told by english education three.

and we are , and always will be, english education three .and we are a family. even as we sit here this morning , there are students here waiting to change.

there will be new regulation to adhere to , new activities to do ,new alliance to build for us .   the road ahead us will be long, our climb will be steep. we may not get there in one month or even in one term. but english education three, i have never been more hopeful than i am tonight that we will get there. skills.this is our time, to put members to work more efficiently, to show our charming characteristics, to pursue our dreams, to build our harmonious and fantastic family. it’s a time for you, for you to change and meet a change.

thank you .god bless you .and god bless the english education three.

班長競選英語發(fā)言稿3

Ladied and gentlemen:

Good morning!

篇3

你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

篇4

告訴大家：我想繼任我以前的工作，因?yàn)榇蠹叶贾溃覍W(xué)習(xí)英語是從7歲就開始了，而且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，無論是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從來沒有耽誤過一節(jié)課。英語這門課我是有優(yōu)勢的，去年我參加了在省城太原舉行的山西賽區(qū)“希望之星少兒英語”大賽，榮獲了山西賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

我的成績地取得，與我的勤奮是密不可分的，假如我這次能再次當(dāng)選的話，我會(huì)帶領(lǐng)咱們班的同學(xué)像以往一樣努力的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)我們以前的優(yōu)點(diǎn)，每天早上領(lǐng)大家朗讀英語，同學(xué)之間互相監(jiān)督單詞記憶的情況，爭取在本學(xué)期中不出現(xiàn)一個(gè)不合格的同學(xué)，特別是在英語課上我們必須用英語交流，養(yǎng)成多讀、多聽、多寫、多練的“四多”習(xí)慣，我想，這樣下去我們班英語成績一定會(huì)名列前茅的。

我也坦白一下自己的缺點(diǎn)：如，英語磁帶不怎么愛聽，平時(shí)在家里和爸爸媽媽說話也不用英語交流，這些毛病我會(huì)借這次競選的平臺(tái)改掉，希望大家監(jiān)督我的行為。

篇5

Passively being played by the game

By Sun Ying/Sunny Sun

School Principle Chen, Center principle Mr. Wilkin, Mr. Xiao, Ms. Cheng, our beautiful andhandsome head teachers and professors, family and friends of the graduates, ladies andgentlemen of Class of 2016, good afternoon! The opportunity to give the speech as arepresentative of the whole class 2016, I am honored and grateful. But I am more eager to play a role as a "peer reviewer" today, sharing the happiness of three-year life and waiting the future life blossoms. Today my topic is "Progressively playing the game of life rather than passively being played by the game."

The first thing I really want to talk about today is companionship and cooperation. I remembered the days when we were urged to say English in the AP building and strictly supervised by Mr. Min though later Dojo points system has invented. At that time, we sent signals to each other, warning that Mr. Min was standing in the corner of the first floor. Soon, we changed our language mode to English. But now, we became smarter, always speaking English on the third floor to get more dojo points. In the class, we also cooperated together—we did roller coaster model inMr.Stevens class; we were struggled by sounds made by declining dojo points when Mr.Brown took advantage most in dealing with "Zixiao"; fortunately, we have Mr.Lira’s super interesting PhysicsC class, especially bad jokes; we complained a lot about writing essays on humanities courses. We patiently listened essay comments from Mr. Francis. We suddenly woke up when were asked to read and answer questions in Mr.Kalnin’s class though our "Qigong" was not as good as he imagined. We were annoyed of writing myriad of essays of mysterious topics in Mr.Derdyne’s class. Even sometimes, we suffered from preparing and devising Statistics posters in Ms. Mutei’s class. Additionally, what largely a part of my classmates worried about was Mr.Stefanini’s Calculus class though I like Math the most. But we are always together in complaining, studying and working; we are oftenbeing super fans of someone’s concert, harmoniously fighting on the sports field and blissfully celebrating Christmas as well as the most precious one, together eating pizzas. Thinking beyond high school life, perhaps we need to reorganize our own "colony"in order to incessantly expand the scope of our "empires".

Secondly, being clear of our directions. Carl Ranson Rogers said that, "A good life is a process not a state of being. It is a direction rather than destination." Here, I would like to use "Hearthstone legend", which is our classmates’ favorite computer game as an analogy. When you are really motivated to get keys with highest level in order to possess more times of lives in the game, what’s your motivation to win What are your tangible rewards after winning the game Possibly we all never thought of these questions before. In the future, we are still looking forward to getting many opportunities, but we have to find ourselves along the path and keep trying and trying until we find something which capture ourselves’ internal devotion and eagerness. Although life is a linear process, meaning that we must have to get over thousands of difficulties, like solving matrixeson the giant draft paper, we should figure out the guidance direction all the time, playing and entertaining the game of life.

篇6

篇7

今天我想跟大家分享的小故事是關(guān)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的。我們沙河中心小學(xué)的班額都比較大，基本上六十個(gè)左右，特別是英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，不免產(chǎn)生了一些學(xué)困生。剛來到學(xué)校時(shí)，我接任四年級3個(gè)班的英語教師。其中2班因三年級時(shí)種種原因，英語基礎(chǔ)比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有甚者，趙正海等幾位同學(xué)上課從來不聽講，課后從來不寫作業(yè)，連英文字母也不會(huì)寫！我十分上火，找趙正海來苦口婆心地談話：“上課不聽講怎么能學(xué)好英語？不做作業(yè)怎么能跟上？不聽錄音怎么能行？”幾次三番地勸說，依然不見改進(jìn)。一次，我壓住怒火說道：“再不好好學(xué)，我可要叫你爸爸來學(xué)校了！”沒想到孩子竟然悠悠地說出一句：“老師，我爸才不管我呢，我爸媽離婚了。”一句話說得我眼睛發(fā)酸，現(xiàn)代社會(huì)讓多少孩子成為犧牲品！很多孩子盼望著拿個(gè)好成績回家向爸爸媽媽報(bào)喜，可這些單親家庭的孩子呢？他們內(nèi)心的孤獨(dú)誰來聆聽？我能感受到他說出這話時(shí)裝出來的輕松與無所謂，此時(shí)他們更需要的是關(guān)愛啊！

于是，我靜下心來，改變策略對趙正海說道：“要不這樣吧，咱們倆一塊學(xué)。你不是說這些單詞難嗎？我們就從簡單的字母吧！”他的三年級課本早已找不到了，我就讓班上的“小老師”幫寫了一份字母表，他的任務(wù)是每天照著抄寫一遍，第二天拿來我批改，錯(cuò)誤的字母就改上10遍、20遍。他漸漸地抄寫正確了，我接著讓他默寫試試，依然漏洞百出，我沒有一次性指出他的全部錯(cuò)誤，每次指出幾個(gè)錯(cuò)誤讓他改正，小心翼翼地保護(hù)著他的積極性與自尊心。我批改作業(yè)時(shí)總會(huì)跟他像朋友一樣閑聊幾句，增進(jìn)感情；沒有時(shí)間批改則委派一名“小老師”幫助批改。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他終于可以正確地默寫出字母表了。在此期間，我不斷的在全班同學(xué)面前“大肆”表揚(yáng)趙正海的認(rèn)真、刻苦與進(jìn)步，帶領(lǐng)全班同學(xué)獻(xiàn)上真誠的big hands，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的精神與毅力。就這樣，在他羞澀的微笑中，他不斷地收獲自信，周圍幾個(gè)“0分專業(yè)戶”也在他的帶動(dòng)下認(rèn)真寫起了字母表，而他則快樂而驕傲地當(dāng)起了“小老師”觀察指導(dǎo)，樂此不疲。我趁勢提出了他每天背一個(gè)英語單詞的計(jì)劃，他也痛快地答應(yīng)了。英語對他來說已不再是個(gè)大包袱，到期末考試，他和他的小伙伴們終于不再是0分、幾分、十幾分，大部分及格了，二班的整體英語學(xué)習(xí)氛圍也明顯積極上進(jìn)了許多，甩掉了年級最后一名的帽子。

我想，對于孩子們來說，他們收獲的不僅僅是學(xué)科成績的提高，更是一種通過自己努力取得進(jìn)步的自信感與不輕言放棄的生活態(tài)度，這對他們的人生都將是一種寶貴的精神財(cái)富！

而對于我來說，則要記住，在教育學(xué)生的時(shí)候，一定不要浮于表面的諄諄教誨，而要去了解他們，關(guān)心他們，像朋友一樣去交談，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，將心比心，才會(huì)獲得信任與進(jìn)步，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育！

篇8

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任，給我提供的這次交流的機(jī)會(huì)。時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼我參加工作已經(jīng)8年了。在這幾年的英語教學(xué)崗位上，我沒有取得過太多的成績，也沒有獲得過很高的榮譽(yù)，作為一名普通的科任教師，在工作中，我始終秉承著“踏實(shí)做人，認(rèn)真做事”的宗旨，努力做好學(xué)校交給我的每一項(xiàng)工作。

英語教學(xué)工作，雖不像語數(shù)那樣是家長心目中的主科，但近幾年來家長們對英語學(xué)科的關(guān)注度也是與日俱增。而英語學(xué)科作為一種區(qū)別于其他學(xué)科的另一種語種，在沒有一定的語言環(huán)境下，教學(xué)起來著實(shí)要采取一些特殊的方法和手段。可以說，這幾年的英語教學(xué)我一直在努力摸索著前進(jìn)，也形成了一些自己的方法和套路。在這里，和大家交流一下我的感受和點(diǎn)滴做法。

1、 科任教師進(jìn)班級，興趣是前提，紀(jì)律是保證。

我一直擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作。學(xué)生們的英語基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，接受能力也不同，并且隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們也產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學(xué)，課堂紀(jì)律渙散。我深知興趣是最好的老師，為了向四十分鐘要質(zhì)量，每一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，查找資料，精心制作每節(jié)課課件，到現(xiàn)在為止，我基本儲(chǔ)備了五六年級每一課的課件，形成了自己的小小的資源庫。其次，為了教學(xué)更直觀，訓(xùn)練更簡捷，我自己制作直觀教具，如句式訓(xùn)練圖片，單詞卡片，音標(biāo)卡片等，我還自己花錢購買同步課文視頻，這樣不僅能給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境，而且保證了復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的頻率和效率。除此之外，在教學(xué)中，我還注重根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，努力跟上課改步伐，把高效課堂理念引入到教學(xué)中，形成了自己獨(dú)特的（愉快教學(xué)法）。讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，共學(xué)，群學(xué)的能力，讓學(xué)生做課堂中的主人，并以鼓勵(lì)的方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不僅改善了課堂紀(jì)律，又提高了學(xué)生的英語成績。

2、 樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高各方面能力。

我深知“學(xué)海無涯”，作為一名教師，要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的“活水源”。特別是當(dāng)今的化在信息時(shí)代，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新飛快，能力要求甚高，所以我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力，我積極參加學(xué)校和上級部門組織的各級各類活動(dòng)，撰寫教育教學(xué)論文，積極參與課題實(shí)踐研究，探索適合農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法。除此之外，我最大的愛好就是讀書，只要一有時(shí)間我就找些書來讀，不同類別的書籍不僅豐富了我的人生，良好的讀書習(xí)慣也為學(xué)生樹立了榜樣，為帶給學(xué)生“源源不斷的活水”奠定了基礎(chǔ)。

篇9

作為一名年輕的新教師，我自認(rèn)為我對這四個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走，一心撲在這四個(gè)班的英語教學(xué)上。四個(gè)班的好幾套作業(yè)本，練習(xí)冊，試卷等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。中午放棄午休時(shí)間義務(wù)的為一些相對較弱的孩子補(bǔ)課等等。我付出了許多，但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時(shí)間，還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的，手在下面動(dòng)不停，老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些，一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語呢?

學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子，要說英語，學(xué)了要能說出來才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問那些不愛發(fā)言的孩子為什么不舉手，他們說害怕錯(cuò)。我都是跟他們說：“即使錯(cuò)了也沒關(guān)系，這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問題在哪里并及時(shí)糾正。”作為家長也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們，要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn)，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候，所以家長應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。當(dāng)然這也是相對而言的。對于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生，家長只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對于習(xí)慣相對較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對于你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于他們的成材是非常重要的，有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成功的。

這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是書上的十個(gè)單元，其中有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要的就是這八個(gè)單元。一學(xué)期掌握八個(gè)單元的單詞，句子和課文其實(shí)并不多，只要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了這八個(gè)單元，本學(xué)期的英語就應(yīng)該沒什么問題了。教科書為我們提供了最好的教與學(xué)的資源，其他的輔導(dǎo)資料都是次要的。以書為本，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好書上的知識(shí)，每個(gè)單元和每個(gè)部分才是最重要的。當(dāng)然在學(xué)有余力的情況下我還是主張孩子多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，這樣對于孩子眼界的開闊以及他以后的升學(xué)都會(huì)有幫助的。

這學(xué)期，我希望我們老師和家長能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他的英語成績。

篇10

孩子們通過學(xué)習(xí)英語，不僅獲得相應(yīng)的語言和文化知識(shí)，而且從中可以總結(jié)與完善自身的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)分低、中、高三個(gè)階段，從五年級就進(jìn)入到高年級的學(xué)習(xí)，要在三四年級良好的基礎(chǔ)上讓孩子繼續(xù)保持英語學(xué)習(xí)的興趣，為將來升入六年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語主動(dòng)學(xué)英語

本學(xué)期牛津英語5a一共12個(gè)unit，每個(gè)單元大部分是由六到七個(gè)板塊組成, 第一部分是look and learn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合呈現(xiàn)詞匯; read and say是情景會(huì)話板塊;第二部分read and say是情景會(huì)話板塊;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感,閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣;第六板塊listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和書寫習(xí)慣.努力做到以聽說助讀寫,以讀寫促聽說。首先，應(yīng)該讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們英語是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學(xué)習(xí)方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以這么說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)成功的一半。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

篇11

英語零班，是一個(gè)全新的概念，是我們商學(xué)院首創(chuàng)的英語教學(xué)模式。零班教學(xué)，重點(diǎn)在于這個(gè)“零”字，就是說：老師上課的時(shí)候不講課，全靠學(xué)生自己學(xué)。我們將這個(gè)“教學(xué)”的概念，轉(zhuǎn)化為“自學(xué)”。

剛開始接手這個(gè)班的時(shí)候，我很是納悶，為什么呢?因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)告訴我，“零班上課不講課”。那我就犯愁了，上課不講課，那我講什么呢?既然上課不講課，那要我這個(gè)老師干什么呢?我很是為難!不知道該從何下手。我知道，我面臨的是一個(gè)挑戰(zhàn)。

經(jīng)過一段時(shí)間的zhuo琢磨，我終于悟出來了：老師不講課，那就是讓學(xué)生自己講，自己學(xué)貝!教師不講課，只是充當(dāng)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進(jìn)者和評價(jià)者。于是，我制定出了一系列的教學(xué)方案。如：

分組教學(xué)、每周新聞播報(bào)、每月讀書報(bào)告等。讓學(xué)生自由分組在課后完成老師規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在課堂上做展示，老師則根據(jù)每組的表現(xiàn)依次打分。零班教學(xué)的分針是輕課內(nèi)講解、重課外拓展。著重根據(jù)課文主題拓展更多的課外知識(shí)，并且由學(xué)生自己來講。

篇12

作為一名英語教師，我認(rèn)為我對班級的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來晚走，一心撲在班級的英語教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補(bǔ)充習(xí)題》，1、2、3號(hào)作業(yè)本和各種紙上的練習(xí)等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1. 好的聽課習(xí)慣 2. 學(xué)習(xí)英語主要就是操練句子，要說英語，學(xué)了要能說出來才是會(huì)了。3. 作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。

認(rèn)識(shí)三年級下學(xué)期

中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年級處于轉(zhuǎn)折前期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、 學(xué)習(xí)內(nèi)容

從三年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上抄寫的內(nèi)容我們可以看孩子1號(hào)本，能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。

2、 心理方面

孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、 學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入三年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識(shí)追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。班級中三門功課能比較出色的有：郝程偉、張?jiān)础⒚惉摗⑾挠矜谩⒁σ蒿w、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。

4、 課堂方面

三年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：孔彥誠、姚彥哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來。

4、 成績方面：

雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會(huì)無法得到提高。

5、 其他方面

篇13

本冊書的總體目標(biāo)：

1.聽說讀53個(gè)單詞,33個(gè)句子,7組對話，

2.聽懂會(huì)唱5首歌曲，

3.聽說讀3個(gè)趣味小故事并表演，

4.聽說讀寫nn—zz十三個(gè)字母的大小寫。

全書共九個(gè)單元，八個(gè)話題，第九單元為復(fù)習(xí)單元，所以我將重點(diǎn)談?wù)勄鞍藗€(gè)單元，第一二單元為一個(gè)話題：animal，第三四單元為一個(gè)話題：mylivingspacesandarea,地五六單元為一個(gè)話題：water，第七八單元為一個(gè)話題：summer。各單元都緊緊圍繞孩子們的生活設(shè)置，趣味性很強(qiáng)，孩子也很感興趣。

本學(xué)期依然遵循聽說領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn)的的教學(xué)原則，繼續(xù)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心與成就感，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

下面我重點(diǎn)從聽說讀寫四方面向大家介紹一下本期的教學(xué)方法：

聽：課堂上我會(huì)堅(jiān)持全英授課，盡量多使用學(xué)過的單詞和句子，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，每一節(jié)課抽出三到五分鐘的時(shí)間聽錄音，潛移默化地提高孩子的聽力水平；在外教的口語課上，我盡量少翻譯，盡可能讓孩子充分的感知語言，這樣更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心與成就感。

說：有句話是這樣說的：“汽車是開出來的，游泳是游出來的，英語是說出來的，”本期我們依然會(huì)加強(qiáng)口語教學(xué)；在熟讀課文甚至背誦的基礎(chǔ)之上，利用課前五分鐘，要求孩子通過自由對話的形式說出來；鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)編，以小組為單位，通過小短劇的形式表演出來，進(jìn)一步提高英語口語表達(dá)能力；此外，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與外教交流，提升孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心與成就感。

讀：課堂上要求孩子能夠熟讀背誦課文內(nèi)容，家長也可以在家里鼓勵(lì)孩子背誦當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。