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篇1
企業的思想政治文化是企業順利運作和健康發展的重要保障，只有不斷的做好企業內部的思想政治工作，才能培養企業員工樹立正確的世界觀、人生觀和工作信念，更好的加強企業的凝聚力，也更好的建立和維護企業的良好形象，為增加企業的核心競爭力奠定文化基礎，對推動企業文化和企業良性發展具有深遠的意義。
二、黨員干部在石油企業銷售思想政治工作中的重要性
黨員干部在石油企業銷售思想政治工作中具有巨大的模范和輻射作用。黨員干部在企業開展思想政治工作時發揮自身的思想政治優勢，在不斷提高自身思想認識和政治覺悟的同時，帶領企業員工開展提高思想政治的教育活動。督促企業員工積極的參加企業內部各項黨政學習活動，在強化自身思想和工作的同時，有效的鞏固了我黨在企業中的執政地位。
在企業中開展思想政治工作是推動企業發展的必要要求，企業的黨員干部在其工作開展中也起到較大的推動作用，因此，黨員干部模范作用帶來的效果是不容忽視的。現今的石油企業還處在不斷發展的階段，在發展過程中，應充分發揮黨員干部的政治核心作用，以身作則，帶領員工開展思想政治工作以便提高自身的思想意識和政治覺悟，提高企業的創造力和凝聚力，進而為推動企業的科學穩定發展奠定一定的思想政治基礎。
黨員干部在開展思想政治工作時，要從社會主義市場經濟思想政治的大局層面來考慮問題，將思想政治工作放在提高企業經濟效益和對科學技術的創新上，從企業本身出發，不斷改革，不斷糾正背離科學發展觀和黨的思想政治中心的做法，通過黨員干部在企業內部協調各方利益來穩定企業的改革和發展。確保廣大企業員工的自身利益得到保障，為石油企業的銷售工作起到良好的推動作用。
三、黨員干部在石油銷售的思想政治教育工作中充分發揮模范領頭作用
黨員干部是企業先進分子中的代表，在生產銷售工作中，黨員干部應本著以人為本的宗旨，用黨員的標準嚴格要求自己在思想和工作中充分發揮表率和模范作用。在不斷快速發展的市場經濟大環境下，身體力行積極組織銷售員工，結合企業銷售工作開展思想政治教育，這是黨員干部開展思想政治工作的基本功，為提高企業員工的思想政治層次奠定了基礎。
在全面推進黨的建設和思想政治工作的過程中，石油企業的黨員干部應以為民服務為根本中心，團結企業銷售人員在提高石油企業銷售業績的同時，將其打造成具有特色文化、重視服務的企業，并為建立和諧可持續發展和建設具有國際標準的石油銷售企業提供良好的政治保障。例如，在石油企業銷售中，圍繞以人為本、為民服務的中心，組織進行“黨員示范崗”活動，帶頭接受思想政治的培訓提高員工的思想政治覺悟，提高石油企業銷售效益。黨員干部在銷售中體現其較高的思想政治覺悟，并將其輻射給其他企業員工。確保供油質量、誠信經營、完善服務體制，為消費者創造良好的消費環境，在滿足消費者需求的同時逐漸提高石油企業的銷售效益，達到服務和效益雙贏的目的。
四、黨員干部在石油銷售的思想政治工作中具體問題具體分析
思想政治工作最根本的目的是提高人們本身的思想認識和政治覺悟。人是思想的載體，是思想政治工作中的主體，要使人們的思想認識達到統一和提高人們的政治覺悟，就必須通過人與人之間的交流和溝通來達到最好的效果，要達到最好的效果，就需要將感情融入進語言中，以理服人、以情動人，使兩人或多人間的溝通交流達到共鳴。
1）黨員干部在石油企業開展思想政治工作時要情理結合。黨員干部的目的是通過人與人之間的溝通，最終達到改變和提高人們在生活工作中的思想意識和政治覺悟，提高員工在銷售工作的效率。黨員干部在對企業員工進行思想政治工作時，不能僅憑以情動人讓員工接受、同意，還要對其擺事實講道理，做到以理服人。
2）明確思想政治工作面對的對象。思想政治工作是一門具有政策理論性、實踐性較強的工作。黨員干部要做好石油企業員工的思想政治工作就必須根據不同的背景、不同的范圍和場所等實際情況，對企業的思想政治工作做出不同的理解。在黨員干部的模范表率的作用下，組織、指導、監督石油企業的員工利用自身的積極性，主動改造本身的主觀世界，堅定其為人民服務的工作理念；黨員干部采取談心、批評、正紀和集中性學習等方式來提高石油企業員工的思想認識和政治覺悟，也增強了石油企業員工的整體凝聚力，確保石油企業的員工在銷售工作過程中保持基礎工作水平和質量穩定上升趨勢。
3）完善思想政治工作的相關規章制度。黨員干部在開展思想政治工作時，需要相關的規章制度來確保其工作的順利進行和達到良好的工作效果。黨員干部進行思想政治工作要有持之以恒的精神和良好的工作心態，根據企業內部實際情況和相關的規定制度，對員工的思想政治工作細分化、量化、分階段、分時間對員工進行思想政治工作考核，將其考核成績納入到企業員工思想政治考核體系中，充分利用企業員工的主觀積極性和石油企業制定的相關制度的客觀強制性推動石油企業銷售工作的良性運作。在黨員干部和企業制度的監督、督促下使石油企業的員工不斷提高、改進、強化自己的思想認識和政治覺悟，最終達到黨的制度建設帶動全社會思想政治工作制度建設的目的。
五、小結
綜上所述，黨員干部在石油企業銷售的思想政治工作開展中起著極大的作用，通過黨員干部做出的表率帶動企業員工主觀提高自身的思想政治意識，使企業和企業員工意識到制度約束的重要性和必要性。黨員干部配合企業將開展思想政治工作和嚴格的管理制度相結合，促進制度的完善，強化了制度的執行力度，達到企業思想政治工作持久不衰的效果。
參考文獻：
[1]王淑萍. 思想政治工作在石油企業文化建設中的作用[J]. 現代企業，2011，12：50-51.
篇2
一、努力學習，全面提高自身素質辦公室工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識和提高素質。為達到這一要求，我十分注重學習提高一是向書本學。工作之余，我總要利用一切可利用的時間向書本學習，除了認真閱讀《中國稅務報》、《中國稅務》、《稅務研究》等報刊雜志外，我還經常自費購買一些工作需要的參考書。如去年省局在我們這里召開精神文明研討會時，為了高質量地完成會議材料，我自費到書店買了一百多元錢的書。通過博采眾長，我撰寫的會議材料得到與會專家學者的一致好評。二是向領導學。在辦公室工作，與領導接觸的機會比較多。一年來，我親身感受了市局各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學。古人說，三人行必有我師。我覺得，市局機關的每位同事都是我的老師，他們中有業務專家，有科技尖兵，有文字高手。正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。在市局機關工作一年多，我個人無論是在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步，工作業績也得到了領導的肯定，年底被評為優秀公務員和先進工作者。
二、加強修養，時刻注意自我約束在辦公室工作，與上下左右及社會各界聯系非常廣泛，我始終牢記自己是地稅局的一員，是領導身邊的一兵，言行舉止都注重約束自己對上級機關和各級領導，做到謙虛謹慎，尊重服從對基層對同事，做到嚴于律己，寬以待人對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。一句話，努力做到對上不輕漫，對下不張狂，對外不卑不充，注意用自已的一言一行，維護市局機關和各級領導的威信，維護地稅部門的整體形象。
三、勤奮工作，回報領導和同事的關愛我從基層調入市局工作以來，市局領導和機關的同志們給了我許多政治上的關心、工作上的幫助和生活上的關懷。我能有今天，永遠也不會忘記領導和同志們的關愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環境，同時，也被市局領導和機關全體同志的敬業精神深深感動。
一年來，對領導安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。多少個節假日，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的。據自已粗略統計，全年撰寫各類文字材料近篇計余萬字，平均每天近字，地市級以上各類媒體采用篇。雖然常常感到身心疲憊，頭發也白了許多，但我的心情始終是舒暢的。每當我的工作得到領導和同志們的認可，每當看到自己的努力為我市地稅事業發展起了一些作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說四十而不惑。年近四十的我對人生、對事業也有了自己的感悟。對金錢、對名譽、對權力，我都沒有什么奢求，努力工作是我最大的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領導和同志們的最好方式，也是一個人實現人生價值的惟一選擇四、盡心履職，全心全意當好配角作為辦公室領導的副手，我的理解，沒有什么謀求利益和享受待遇的權力，只有承擔責任、帶頭工作的義務。在平時的工作中，對領導交辦的工作，從不討價還價，保質保量完成對自己分內的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。在同辦公室其他幾位同志的工作協調上，做到真誠相待，互幫互學。一年來，辦公室的工作得到了省局、市局領導和同志們的認可，這是我們團結奮斗、共同努力的結果，從本人所處的角色看，可以說總體上是稱職的
總而言之，總結一年來的工作，我可以問心無愧地說自己盡了心，努了力，流了汗。不管這次述職能否通過，我將一如既往地做事，一如既往地為人，也希望領導和同志們一如既往地待我 。
干部試用期滿轉正述職報告篇【二】
我院2xx-x年5月任用的科級干部試用期滿。根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和我院《黨政領導干部選拔任用和管理工作暫行規定》等文件精神，決定對這批科級干部在試用期的表現進行考察。現制定方案如下：
一、考核內容
1、德：指政治品德和思想品德等，主要包括原則性、求實精神、正直性、忠誠性、民-主性、責任感和全局意識、大局觀念等方面。
2、能：指管理能力、組織協調能力和執行能力等，主要包括學習理解和執行院、系黨政決策的水平、上下協調和服務師生的水平等。
3、勤：指工作態度和勤奮敬業精神，主要包括事業心、責任心、奉獻精神、勤思篤學、投入精力、任勞任怨、服務精神、紀律性等。
4、績：指完成崗位職責所規定工作的數量、質量、效率等，主要包括完成工作計劃和院、系下達的重要任務以及對學院和部門工作的貢獻等。
5、廉：指廉潔自律情況，主要包括遵守學院有關廉潔自律方面的規定，保持良好的學習習慣，勤儉節約，不貪不占，保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統等。
二、考察辦法
機關科級干部由組織部負責考察，系(院)科級干部由其所在黨總支(直屬黨支部)負責考察。要求組織考察組，對科級干部進行全面考察。
三、考察程序
1、通知考察對象撰寫試用期以來思想工作總結(1500字左右)。考察對象所在部門主要領導與組織部溝通情況，如考察日程安排、談話范圍等。
2、個別談話征求意見。部門人數少的全部進行個別談話;20人以上的，找領導班子成員、師生代表個別談話，個別談話人數一般不得少于10人。
3、考察組對考察情況進行綜合，對科級干部做出綜合評價。最后以系(院)黨總支名義形成考察材料，并對考察對象是否勝任現職、按期轉正提出意見。
4、考察結束后，考察組向組織部報送考察對象試用期思想工作總結、科級干部考察材料等。
四、時間安排
考察工作從xx-x年9月11日開始，9月18日前結束。
五、工作要求
1、嚴格按學院《黨政領導干部選拔任用和管理工作暫行規定》明確的原則和程序考察干部。
篇3
l、完善考核機制，實行末位淘汰。一是考核形式要多樣化。要把屆中考核與屆末考核結合起來，把一年一度的目標管理考核與屆中屆末考核結合起來，把干部考核與人大述職評議結合起來。二是考核內容要量化。要按照工作目標責任制，對考核內容進一步量化，制定出具體的可操作的考核指標體系。三是考核方法要科學性。特別是要運用"三講"教育成果完善民主測評、民主評議工作，完善平時考核工作。經考核末位的要實行淘汰，每年淘汰率控制在2％左右。
2、完善任期制。對選任制干部，要嚴格執行任屆任期制規定，并進行屆中考核。對委任制、聘任制的處級以上領導職務一次任期為三年。選任制和委任制、聘任制干部任職期滿時，自然解除領導職務，根據考核結果和工作需要，決定是否需要連任或重新競爭上崗。
3、實行領導干部試用制、聘任制、組閣制。對新提任的領導干部，逐步取消委任制，實行聘任制，聘用期一般為三年。對委任、聘用的干部實行試用制，試用期為一年。對選任制的領導干部，實行考察期一年。對新提任的干部既要進行選拔公示，又要在試用期、考察期滿后進行公示。經公示，不宜提拔任職的取消任用。班子成員組成，可由單位正職根據要求進行組閣，沒有被組閣的另外安排。
4、推行領導干部全員競爭上崗淘汰機制。對一個單位的領導班子成員職務全部解除后，進行全員競爭上崗。任屆滿或聘用期滿后，領導干部也要重新競爭上崗。對不能競爭上崗的領導干部，或按非領導職務安排或任下一級職務。
5、建立領導干部待崗制度。對自身要求不嚴、不勝任崗位要求、任務完不成、群眾意見大，又一時難以安排合適崗位的干部，免去現職，實行原地待崗。
6、建立領導干部辭職制度。要鼓勵干部自愿主動申請辭職，鼓勵干部自謀出路。要責令因違反民主程序，個人決策失誤或工作中有重大過錯造成重大損失的領導干部辭職。要勸告考核中定為不稱職或不適宜于繼續擔任現任職務的領導干部辭職。對拒不辭職的，要視情給予處理。
三、完善干部"下"后的保障措施
篇4
我院護理隊伍龐大,有900人左右,護士長多年未調整,部分科室護理管理薄弱,人員配備不齊,年齡大的多,臨時主持工作的多,因此這次護士長競爭上崗工作任務重、范圍廣、時間緊,群眾思想非常活躍,領導極為重視,職能部門精心組織,在短短半個月中完成了83個崗位的護士長競爭上崗工作,目前經過了一年的試用期后,僅調整了5名護士長。
1過程與辦法
11成立組織機構,制定實施方案
醫院成立了護士長競爭上崗工作領導小組、資格審查小組和日常工作小組,日常工作小組由人力資源處、護理部有關人員組成,為護士長競爭上崗順利實施有了組織保障。在院領導和部分專家反復討論研究后,制定出了《關于實行護士長競爭上崗的實施意見》和護士長設崗方案及護士長崗位職責。
12組織動員
召開全體護士大會,院長做動員報告,統一思想,達成共識。對《實施意見》的主要內容作詳細講解,明確護士長選拔資格要求,鼓勵護理骨干積極支持和參與競爭,在護理人員中進行層層發動,營造一個良好的競爭氛圍。
13競聘程序
①自愿報名:凡符合競聘條件的護理人員均可報名競爭,所報科室不受限制,鼓勵交流任職。原任護士長不報名者將視為自動棄權。
②理論考試:對所有報名者集中統一進行護理專業知識(50分)、護理管理(20分)、英語(20分)、計算機(10分)方面的理論考試。考試內容全面科學,分數段分布合理,能充分評價應聘者的顯能。
③民主測評:以系統為單位到應聘者目前所在科室進行民主測評,采取"背對背"無記名的方式進行,并統計百分率。
④資格審查與篩選:資格審查小組對應聘者進行資格審核,對個人所填的報名表內容進行認真核對,嚴格把好應聘者的素質。同時根據理論考試成績和民主測評結果進行篩選,2/3應聘者進入競職演講程序。
⑤競職演講:應聘者按競爭崗位系統抽簽決定演講順序,演講6~8分鐘,內容涉及個人的競爭優勢、工作設想等。由院領導、中層管理干部、職工代表三個評議組共81人組成護士長競聘上崗面試評議委員會,評委們重點評議應聘者的競職優勢、改革創新、計劃決策、形象儀表、邏輯思維和語言表達等能力,進行現場綜合評估打分,當場匯總公布分數。
⑥組織考察:人力資源處組織考察組,分別對面試評議成績在85分以上的98名應聘者進行為期3天的多層次組織考察。廣泛征求各層面群眾意見,重點考察競聘者的德、能、勤、績,主要反映競聘者的品行、工作能力、工作態度、身體素質和群眾威信等方面的情況。
⑦組織聘任:競聘領導小組根據競職評議成績和考察結果進行綜合審定,按照"四化"標準、德才兼備的原則以及交流任職的原則,擇優錄用確定人選,院長辦公室討論通過83個崗位的護士長,對護士長實行聘任制,試用期1年,試用期滿考核調整,聘期3年,定期考核,動態管理。
2成效
21護理管理隊伍結構優化合理
通過競聘,護士長隊伍年齡和知識結構上發生了很大的變化,平均年齡36歲,比以前下降近10歲,年齡最小的25歲。學歷層次較以前大為提高,大專以上學歷占94%,有48人首次聘任護士長,33人被交流任職,28人原任護士長在競爭中落聘,重新安排了適當的工作。一批有學識、有才華的中青年護理骨干脫穎而出。
22提高我院的護理管理水平
通過公開競聘,使一批年富力強的護理骨干走上了護士長崗位;她們文化水平高,觀念新、精力充沛,反應敏捷,善于接受新事物,敢于創新,這將有力推進我院護理現代化實現的進程。這次競爭上崗,打破護士長的任用終身制,使她們更加珍惜自己的工作崗位,在各方面都嚴格要求自己,事業心和責任感增強,工作積極主動,我院的科室管理和護理質量將頗有起色。
23調動職工的積極性,增強職工的憂患意識
競聘的實施,大大激發了護理人員乃至全院職工的工作熱情,調動了工作積極性和主動性,增強責任感、使命感和危機感,強化了憂患意識、競爭意識和發展意識,壓力變為動力,由過去的"要"變成了"我要干"、"搶著干",比、學、趕、超成為主流,開拓進取、自強不息和適應競爭成為風尚,必將不斷推進醫院整體工作向前發展。
24形成一種良好的用人機制
這次護士長的競聘上崗工作的實施,對在醫院形成良好的用人機制發揮了積極的推動作用。這次的競聘上崗作為醫院用人制度的根本性轉變的試點工作,即落實了群眾在干部選拔任用中的知情權、參與權、選擇權和監督權,又推行了競爭上崗、公示制、試用期和任期制等制度,樹立了"公開、公平、公正"的選人用人觀念,創造了一個公開、平等、競爭、擇優的用人環境,改變了管理干部長期囿于一個崗位能上不能下,能進不能出的局面,促進了管理隊伍崗位流動和新陳代謝,使一批優秀護理人才在平等競爭中脫穎而出,杜絕了選人用人上的不正之風,為我院人才資源戰略開發邁出了堅實的一步。經過這次試點,我院已經完成了行政職能部門取消行政級別,職能部門負責人全面競爭上崗,結果非常成功和滿意。
3體會
31處理好新上任與落聘人員的協調關系
對新上任的同志進行崗前培訓、指導,提高思想覺悟和管理能力,盡快轉變角色,發揮人才優勢;對落聘的老護士長專門談心,幫助認清形勢,保持寬廣的胸懷,扶持年輕人,繼續為護理事業熱忱奉獻;對落選的同志們做好思想工作,寬心繼續努力,爭取以后的機會。這些協調工作,既維護了醫院穩定發展的大局,又保證了各項護理工作的正常順利運轉。
32處理好競爭上崗職數與參加人數之間的關系
篇5
（1）思想品德好，在同學中起模范帶頭作用，具有一定的號召力和凝聚力。
（2）熱心服務，有一定的組織能力和管理能力，能吃苦耐勞并具有謙讓精神。
（3）身心健康，精神飽滿，熱愛學習，成績優秀。
2、選拔“小干部”的方法
（1）“自薦制”。接班伊始，作為班主任，對每一崗位班干部的職責都要定出具體細則，讓學生學習，自我對照，自我分析，考慮自己有什么特長、適合干哪項工作，然后對號入座，“毛遂自薦“。如有一位學生畫畫、寫字很好，他自薦擔任宣傳委員，負責班級手抄報工作、黑板報工作。
（2）輪換制。實踐告訴我們，班干部的“學期制”得到鍛煉的是少數人，不能很好地培養多數學生的責任感。因此，班主任要有計劃地推行班級干部“輪換制”，讓大家都有展示才華的平臺，都有服務鍛煉的機會。首先，要做好任職前的教育工作，教育學生們認識這是公平競爭，是為了搞好班級工作，這樣就能使換下的學生心情舒暢。如一位勞動委員手臂骨折，我讓他主動退下來。又如一位小組長不及時收發作業，我就選用一位有責任心的學生擔任，可是被我撤下來的組長心里不情愿，向同學吐口水，我就讓他做好觀察員，及時匯報，工作做得更踏實。其次是有計劃地輪換干部，確立好每屆的期限和責任。對于能力確實較差、膽子又小的學生，也要大膽地使用，經常教育他們：對自己要有信心。
二、“小干部”的培養
選拔班干部，只是一個前奏，關鍵是怎樣培養他們，讓他們各盡其能、發揮作用。
第一，要幫助班干部立威。
選好班干部之后，一定要抓住任何機會幫他們立威，多在學生面前說說班干部們做了什么、有多么的不容易。黃雪積極參加講故事比賽，為我們班級爭得了無數榮譽。劉夢雪天天陪著大家做值日生，總是我們回家最晚的孩子，多么的不容易……我們是不是要感激他們？要不要說一聲謝謝?
除了表揚還不夠，還要給班干部處分權。一旦學生受處分，教師這時候就要站在班干部的一旁，做受罰學生的思想工作，讓他心甘情愿地接受。有了第一次，第二次就容易多了，慢慢的，小干部的威信就會越來越大。
第二，要“面對面”地常學習。對“小干部”既要發揮他們的自主性，又要培養他們的自覺性。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，是對一個小學生最起碼的要求。因此，我常常帶領“小干部”學習行為規范、課堂常規、文明禮儀和班干部具體細則等。他們在學習的過程中認識到了自己該怎樣做，做每件事都有律可查、有規可循，為他們當好班干部打下了良好的思想基礎。
第三，要手把手地教方法。“小干部”光好奇心是不能管好班集體，這就需要班主任給予適當的指導、扶持。于是，我組織“小干部”認真學習班干部分工細則，并要求他們把自己分管的細則寫成條子貼在筆盒里，天天對照，明確職責，各行其事；要求他們把每天的工作寫成日記，既寫優點，又寫出存在的問題。針對問題，我點撥、指導他的解決的方法，化解不利因素，幫助他們順利地開展工作。他們的工作有了方法，形成了習慣，班主任就可以放手了。
篇6
為了認真做好干部、工人的退休、退職工作，現就有關問題通知如下：
一、干部、工人的退休、退職，必須嚴格執行國務院國發〔1978〕104號和市人民政府津政發〔1981〕154號文件及市人事局、勞動局的有關規定，任何部門和單位都不得放寬干部、工人的退休、退職條件，各級勞動、人事部門必須嚴格審查和把關。對于不符合條件而本人要求退休、退職的，一律不予批準，同時要認真做好思想工作。
二、對于符合《國務院關于安置老弱病殘干部的暫行辦法》第四條第（二）（三）項規定“完全喪失工作能力的”干部和《國務院關于工人退休退職的暫行辦法》第一條第（三）（四）項規定“完全喪失勞動能力的”工人，必須首先經過所在單位勞動鑒定委員會確認，然后派人陪同到指定醫院進行診斷鑒定，證明其確屬完全喪失勞動（工作）能力，經上級主管部門審批，才能退休或退職。
各部門和單位要認真執行一九八年六月十六日市勞動局、人事局、總工會、衛生局印發的《天津市職工因工因病喪失勞動能力暫行鑒定標準》。各級衛生部門和醫院要按照市衛生局一九八年九月六日《關于做好職工因工因病喪失勞動能力鑒定工作的通知》，切實做好診斷鑒定工作。各指定醫院要教育醫務人員認真負責地進行診斷鑒定，嚴格按照《暫行鑒定標準》實事求是地出具證明。市衛生局要進行督促檢查，對于那些走后門、拉關系、任意開具假證明者，要進行嚴肅的批評教育，直至給以必要的處分。
三、干部、工人的退休、退職工作，要按照市勞動局批準的減員計劃，有計劃地進行。堅決制止突擊和超計劃退休、退職的傾向。今后，區、縣、局以下（包括區、縣、局）單位和部門管理的干部的退休、退職，須經主管區、縣、局批準后方可辦理手續。區、縣、局以上單位和部門管理的干部的退休、退職，仍按原規定辦理。
招收職工子女要堅持招工條件，對德智體進行全面考核。不符合招工條件的一律不準招收。經考核合格錄取的，由勞動部門和企業主管部門統籌安排，量才分配。在試用期內發現不符合招收范圍和招工條件的，要堅決退回。
四、有的職工退休或退職，將其已在區、縣、局以上所屬集體單位工作的子女，用“先辭職后頂替”的辦法，轉招到全民單位。這是違反政策的錯誤行為。各部門和單位對于退休、退職職工的子女，凡已經在全民或納入勞動計劃的集體單位工作的，不得招收。已經招收的，一經發現要立即退回。
五、自本通知到達之日起，各部門和單位凡是有不符合規定而辦理了退休，退職手續的，要堅決改正；招收的子女一律退回去。對弄虛作假、徇私舞弊、情節惡劣的，要嚴肅處理。
篇7
（三）人員范圍。競爭上崗原則上在本機關內部人員中進行。對某些專業性較強、本機關無合適人選的職位，以及形不成競爭的職位，經市委組織部、市人事局批準，可以跨部門或在本系統企事業單位組織競爭選拔，但要從嚴控制。
二、競爭上崗的條件
（一）基本條件
參加機關競爭上崗的人員，應具備《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和《國家公務員暫行條例》規定的基本條件。
（二）資格條件
1、機關內部參加競爭上崗的人員，應具備國家公務員或參照（依照）管理機關工作人員（以下簡稱機關工作人員）身份。
2、跨部門參加競爭上崗的人員，應符合轉任條件。
3、參加競爭上崗的企事業單位人員，應符合調任（選調）條件（擔任科級領導職務），年齡一般在40周歲以下,文化程度在大學本科以上。
4、參加晉升性競爭的人員，一般應具備黨和國家規定的職務晉升資格。經市委組織部、市人事局批準，下列人員可以越一級競爭,并放寬任職年限,但一般不少于規定年限的一半。（1）具有碩士研究生以上學歷的；（2）連續三年年度考核為優秀等次的；（3）本單位三分之二以上群眾推薦的。副職主持工作且主持工作期間所在部門工作成績突出的可以放寬任職年限。
參加市級機關競爭上崗的人員，應符合市委《關于推進市級機關科級領導干部年輕化的實施意見（試行）》[發()81號]規定的任職年齡要求。參加科級領導職位非晉升性競爭上崗的，男性年齡不超過55周歲、女性不超過50周歲；參加科級領導正職晉升性競爭上崗的，年齡一般不超過45周歲，最高不超過50周歲；參加科級領導副職晉升性競爭上崗的，年齡一般不超過40周歲，最高不超過45周歲。
5、晉升性競爭上崗的,文化程度一般在大專以上。
（三）附加條件。各單位可根據具體職位的要求，附加其他任職資格條件。如年齡、學歷、專業知識和工作經歷等。
三、競爭上崗的程序與方法
競爭上崗一般包括制定方案、公布職位、公開報名、資格審查、考試、演講答辯、民主測評、考察與評價、決定任用等9個環節。
（一）制定方案。競爭上崗方案由各單位研究制定，內容包括組織領導、競爭職位、競爭范圍、任職條件、方法程序、時間安排等。經單位黨組（黨委）審定后，按管理范圍的不同，報經同級組織、人事部門同意后實施。
（二）公布職位。通過會議或書面通知等形式，公布擬競爭的職位名稱、任職條件以及競爭上崗的程序、辦法等。
（三）公開報名。報名采取個人自薦、群眾舉薦和組織推薦相結合的方式，一般以個人自薦為主。群眾舉薦和組織推薦的，應征得本人同意。每人可報1-2個職位，填寫《競爭上崗自薦（舉薦、推薦）表》。
（四）資格審查。由所在單位競爭上崗工作領導小組或組織人事部門對照本細則第二條規定的條件，對報名者進行資格審查并提出意見，報單位黨組（黨委）研究確定競爭人選。競爭人選與所競爭職位的比例一般不得低于2：1。個別達不到規定比例的職位可暫時空缺，確因工作需要，經同級組織、人事部門同意，可作為預選對象進行資格審查，參加競爭上崗。放寬職務晉升資格條件或越級參加競爭的人員，須按管理范圍的不同，報經同級組織、人事部門同意。對跨部門參加競爭的，原單位要積極協助做好資格審查工作。
（五）考試。對資格審查合格的競爭者進行統一的書面考試，重點測試競爭者掌握基本理論和履行職位職責所需的基本知識與能力。考試內容要按照“以事擇人，以崗定人，考用一致”的要求設計。一般采用閉卷方式。試題一般由本單位命制，也可委托有關專業部門命制。試題應嚴格保密。部門內部的競爭上崗，也可以采取其它測試方式。考試成績采取百分制。
（六）演講答辯。演講答辯主要是由競爭者向評委和到會人員介紹自己的基本情況、任職優勢和任職后的工作設想，并對評委提出的有關問題進行答辯，然后由評委根據競爭者在演講答辯中的綜合表現進行評分。演講答辯主要測試參加競爭人員的分析和解決問題能力、邏輯思維能力、語言表達能力、臨場應變能力以及對競爭職位的了解和勝任程度等。
演講答辯的評委一般設7-9人，由單位領導班子成員和組織人事、紀檢監察等部門的負責人以及有關專家、群眾代表組成，也可邀請具備公務員面試考官資格的人士參加。設主任評委1人。群眾代表1-2人，通過推薦辦法產生，得票多者當選。演講答辯會的與會者一般是本單位的工作人員，也可以以評委為主，適當吸收有關人員參加。
演講答辯成績采取百分制，評分方法是：每位評委根據競爭者的演講答辯綜合表現，在《競爭上崗演講答辯評分表》內按要求評分。分數計算方法：對每個評委所給的總分進行復核，登入《競爭上崗演講答辯成績匯總表》，去掉一個最高分和一個最低分，相加后計算出平均分即為該競爭者的演講答辯成績。
（七）民主測評。民主測評是群眾根據自己對競爭者德、能、勤、績的全面衡量，以無記名投票的方式，評議競爭者能否勝任競爭職位工作。參加投票的人數應占單位工作人員總數的80%以上。
民主測評票一般設“勝任”、“基本勝任”和“不勝任”三種等次。勝任和基本勝任票不到三分之二的不能選拔任用。民主測評結果采取百分制，計分方法為：“勝任”票按百分比1：1計分，“基本勝任”票按1：0.5計分，“不勝任”票不計分。民主測評計算公式見附件三《競爭上崗民主測評成績匯總表》。
（八）考察與評價。根據競爭者筆試、演講答辯和民主測評結果，從高分到低分擇優確定考察對象并進行考察，考察人數一般應多于擬任職務人數。考察的內容包括干部的德、能、勤、績，考察意見向黨組（黨委）匯報。對被考察者進行綜合評價，形成組織評價意見。組織評價意見由所在單位主要領導、原職位分管領導、班子成員其他領導和單位組織人事部門的意見組成，權重一般為:領導班子成員較少的為4：3：2：1,較多的為3:3:2:2。
確定競爭者的綜合得分。綜合得分采取百分制，由筆試成績、演講答辯成績、民主測評結果和組織評價意見四部分構成，各項要素所占權重一般為2：2：3：3。如果沒有進行筆試，演講答辯成績、民主測評結果和組織評價意見的權重一般為4：3：3。最后公布綜合得分。綜合得分低于70分者不能選拔任用。
（九）決定任用。根據組織考察結果和競爭上崗的成績，按照干部管理權限，由單位黨組（黨委）集體討論，決定競爭職位的上崗人選。正式任用前，應在一定范圍內進行公示，再次聽取群眾意見。
市級機關屬于晉升、轉任、調任（選調）科級職務的，正式任命前須按市委組織部、市人事局《市級機關科級干部任用與職數管理暫行辦法》的規定，履行職位職數和晉升資格審核手續。
四、競爭上崗人員的管理與待遇。
1、通過競爭晉升職務的人員，試用期一年。試用期滿，經考核稱職的，任職時間從試用期開始時計算；考核不稱職的，由任免機關根據本人德才表現，按競爭上崗前的職級另行安排適當工作。試用期間應按照有關規定接受任職培訓。系統內企事業單位競爭上崗的人員，試用期滿考核稱職的，辦理調任（選調）手續。
2、競爭上崗人員實行任期制，任期三年（晉升性競爭上崗人員含試用期）。任期內享受所任職位的政治和生活待遇,原職級保留。任期屆滿，根據考核結果和有關條件以及工作需要決定是否繼續任用，或重新競爭上崗。任期內考核稱職，在第二次競爭中落選的，可改任同級非領導職務。因考核不稱職而不能繼續任職者，不再享受現職級待遇。
在競爭中發現的德才素質好，因職數限制等原因未能上崗的人員，可作為后備人選積極加以培養。對未能繼續擔任領導職務的人員或競爭落選的人員，要妥善安排并注意做好思想工作。
五、競爭上崗的組織領導
市委組織部、市人事局是全市黨政機關競爭上崗工作的綜合管理部門，縣（市）區委組織部、人事（人事勞動）局是所在縣（市）區競爭上崗工作的綜合管理部門，負責本地區黨政機關競爭上崗的指導與監督。
競爭上崗工作按照干部管理權限，在單位黨組（黨委）領導下組織實施。跨部門的競爭上崗，按人事管理范圍的不同，分別由同級組織、人事部門會同用人單位組織實施。
各單位要成立由單位領導負責的競爭上崗工作領導小組，具體負責本單位的競爭上崗工作。要嚴格按照規定的范圍、條件、標準和程序辦事,不得自行其事。各級組織、人事部門要切實加強對競爭上崗工作的監督，嚴明組織人事紀律，確保競爭上崗工作健康、順利進行。對競爭上崗工作中出現的違紀行為，要按照有關規定嚴肅處理。
六、其他事業單位的競爭上崗可參照本細則執行。
七、本細則由市委組織部、市人事局負責解釋。
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二、對輪換班隊干部的基本要求
我在實行輪換班隊干部的工作中，把學生提到小公民的位置，讓孩子們都有競爭的權力，認識到自己的地位，參加到競爭的行列，同時提出了基本要求：
1.以身作則，嚴于律己
班隊干部是班集體的核心，是促進全班進步、發展的動力，是同學們的典范，所以，要求班隊干部正人先正己，必須以身作則，嚴于律己，使大家學習他們，形成良好的班風，使教育要求自動轉化為內部需要。
2.具有組織才能
一個稱職的班隊干部，必須有一定的組織才能，會開動腦筋出主意，會設計班隊活動，會有聲有色地主持活動，會調動同學們積極性，會滿足同學們的正當需求，會增強班集體的向心力和凝聚力。
3.必須學習成績好
班隊干部是大家的領頭人，要帶領同學們完成教師和學校交給的各項任務，當選的班隊干部，必須成績好、表現突出。當好教師的小助手，幫助差生進步，幫助他們克服自身不足，不使一個人拖全班的后腿，在班集體中掉隊。
4.具有辦事公正的品質
當選的班隊干部，對全班同學必須一視同仁，處理事務公正無私，對差生不另眼相看。要得到大家的信任理解、支持贊許，提高自身的威信，樹立良好的形象，不搞個人突出，團結大家，同心同德完成集體任務。
三、輪換班隊干部要注意學生能力的培養
能力是勝任某項任務的主觀條件，是直接影響人順利而有效地完成活動任務的重要個性心理特征。學生的能力是在掌握知識的教學過程中培養起來的，反過來又是知識掌握的必備的重要條件。
1.培養了觀察思維、分析判斷能力
在輪換班隊干部工作中，沒當選的學生就仔細地觀察當選同學的工作方法，處理事情的辦法，找出事情的本質屬性和關系，肯定和否定某一件事的正確性，思考我是班隊干部，遇到類似情況該咋辦？加以分析判斷后，選用恰當的方法處理。把精力用于觀察當中，為以后輪換到自己工作時不會手足無措。
2.培養了動腦想象、組織活動能力
當選的班隊干部，由于觀察仔細，記憶力好，不會盲目地照搬別人的方法工作，在教師交代的工作中，發揮動腦想象，具體問題具體處理的辦法，把班隊活動組織得有聲有色、五彩繽紛、不落俗套。
實踐證明，能力發展水平高的學生表現出感知敏銳、觀察全面、注意力集中、思維深廣、想象豐富、接受新生事物快、反應靈敏、操作靈活等優勢。由此可見，在此工作中，有的放矢地培養學生，對學生能力的發展將起到巨大的推動作用。
四、輪換、聘用班隊干部的幾種方法
1.指定任命班隊干部
初接新班，聽前任教師介紹學生基本情況，觀察一周，發現有的學生有工作積極性和責任心，有一定的號召力，就可以在班上指定任命某些學生為班隊干部，根據各自的特長，委以不同的職務，負責分工后的工作，采用試用期的形式，指導開展工作。
2.民主選舉班隊干部
了解了全班學生，鼓勵學生根據特長毛遂自薦參加選舉，講出為班集體服務的設想。教師公布選舉的標準，征求修改意見，完善當選的條件。采用無記名投票的方法，當場公布結果，增加透明度。及時召開干部會，進行分工，開展行之有效的工作。
3.個別調整班隊干部
有的班隊干部工作經驗不足，難免會犯一些低級錯誤。教師一定要因人施教，講明道理，動之以情，曉之以理，導之以行，提供改正機會，重新樹立為集體服務的信心和勇氣。如多次不改者，可以進行個別調整，不公布該生的失誤，保護他的自尊心，使其他學生看到前景光明。
4.定期（不定期）輪換班隊干部
實行班隊干部的輪換，班上學生都能為集體服務，既鍛煉了各自的能力，又調動了積極性，學到了書本上沒有的知識，增強了榮譽感和責任心，促進了幫助差生進步的工作開展，完善了班風，擺正了學生的位置，承擔了為大家服務的義務，消除了干部特殊化的想法，培養了社會工作能力。
五、輪換班隊干部應該注意的問題
1.做好落聘干部的思想工作
讓全班學生明確到，自己是班集體中的一員，班上的每一件事都與自己的榮譽系在一起，對不稱職的干部實行輪換，啟用新的班隊干部，是時代的必然，也是為班集體出一份力、獻一份愛的必需，在思想上產生認同，激發他們為班集體服務的熱情，也對落聘干部敲響了警鐘。
2.輪換班隊干部必須有一定的工作能力
對新上任的班隊干部，班主任老師必須考慮好此人是否能勝任班隊工作，不是人緣好、得票多就能擔任班隊干部的重任，也可試用一段時間再調整。如某人有某些專長，可以讓他擔任有此專長的干部，負責專長內的工作。
3.輪換班隊干部不宜過于頻繁
每次輪換班隊干部，不必要全部更換，要保持班隊干部的穩定性、持續性。要堅持保留骨干、培養新手的原則，班隊中還有老帶新的發展過程。過于頻繁，會打擊大批學生工作積極性，在任職期內不會盡心盡職。
4.輪換班隊干部應形成制度
作為班級管理，老師要對學生講明輪換班隊干部的重要性，對輪換班隊干部要有明確的規定，要形成制度，不應該想什么時候換就什么時候換。要保證更多的同學參與民主管理，機會均等，方式公開，發揮他們的一技之長，消除心理障礙，使每個學生的特長得到充分展露。
六、輪換班隊干部要處理好幾種關系
實行輪換班隊干部，應該處理好以下幾種關系：
1.處理好教師與教師之間的關系
班主任（中隊輔導員）雖然負責班隊工作，在全班學生心目中猶如媽媽，有什么事需要班主任去處理，有什么心里話愿意對班主任講。但是，班主任教師調整輪換班隊干部，還是要多聽聽其他學科教師的意見，征求他們對聘用干部的建議，處理好教師與教師之間的關系，便于今后開展班務工作，起到協調的作用。
2.處理好教師與學生之間的關系
教育學和心理學的研究表明，良好的師生關系乃是教學、教育工作順利進行并取得良好效果的重要保證。班主任和學生之間的關系，常常是由班主任的教學藝術、教育效果、人際關系、關心學生的程度及對待學生的態度的狀況所決定的。只有處理好教師與學生之間的關系，才對學生學有所得、心有發展、行有長進，贏得學生的尊敬，保證學生的心理健康，鞏固已取得的信任和愛戴。班主任處事公正，不歧視、不偏愛、尊重孩子們的人格，不傷害他們的自尊心，消除不健康的情緒，體貼入微地關心愛護孩子，會使輪換班隊干部工作順利地進行下去。
3.處理好學生與學生之間的關系
兒童喜歡尋求學習、生活伙伴，建立友誼。班主任教師要多觀察孩子們的行為，促使孩子結成互助伙伴，好生帶動差生，使班集體有一股凝聚力，樹立服務意識，班榮我榮，形成良好的氛圍。在此工作中，講明班干部的重要性和光榮性，相信，當選的班隊干部愿意更好地為班集體工作，落聘的同學更愿意重新開頭，創造下次當選的條件，實現再次為全班同學服務的機會。
4.處理好教師與家長之間的關系
假如有同學落聘班隊干部，班主任教師在做好學生思想工作的同時，還要做好家長的思想工作。召開家長座談會時，可以把輪換班隊干部的實施方案給家長交底，讓家長有心理準備，同時，對落聘的學生要關心呵護他們，讓孩子的家長認識到，這是改革的必然產物，是市場經濟形式下的必需，也是創造人才的場所，讓家長與教師配合起來，做好班隊干部的輪換招聘工作，把班集體建設得更好。
七、輪換班隊干部是實施《小學德育綱要》和素質教育的必需
篇9
一、管理好一個班級的決定因素就是要建設一支強有力的班干部隊伍
為了順利的開展班級的各項工作，每個班主任都希望擁有一支得力精干的班干部隊伍。一支隊伍必須有一個好的“龍頭”。建設“龍頭”，就是建設一支有生機、戰斗力的班干部隊伍，是班級工作核心，這關系到一個班能否形成良好班風，因此，班級干部建設應是班級工作中的重中之重。選拔班干部應注重個人素質、綜合能力、知識結構等多方面考慮，不能憑感覺或過分信賴檔案，應在全班范圍內展開，自愿報名，公開選拔。讓他們發表自己的競選演說，一方面給他們充分展示才能的機會，另一方面讓同學們了解他們。然后再民主評議，有民主有集中，多方征求意見、建議，從不同側面對選拔對象進行考察。最好開展一些有目的、有針對性活動，發現并挖掘優秀學生擔任干部。班主任對新生班的班干部可采用試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應“培養”和“使用”并重。悉心指導，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優勝劣汰，要讓他們有目標，有目標才有壓力，有壓力才有動力，有動力才能真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
二、充分發揮班干部和優秀學生榜樣、示范作用
班干部選出后，要讓班干部有意識地培養和鍛煉自己的能力。社會上需要的既有較高的科學文化素質，又有較強的組織管理能力、人際交往能力等綜合素質的人才。學生當班干部是培養和鍛煉他們能力的極好機會，這種經歷將使學生自己終生受益，以此促使班干部轉變觀念，由班主任要我管，變為我自己要管，要管好。激發他們的工作熱情和創新意識。班主任要積極支持班干部的工作，要當好他們堅強的后盾，充分信任他們，由他們制定班規，讓他們去實施管理；同時對他們的工作方法進行適當的指導，讓班干部學會正確處理與同學之間的關系，在同學中樹立威信。在他們遇到困難和挫折的時候，給予更多的關心與幫助，和他們一起總結成功的經驗和失敗的教訓。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權力下放”，對班內主要干部要讓他們有實權，鍛煉他們，幫助樹立班干部在學生中的威信，如讓班長全面負責班級工作并及時匯報班工作，讓紀律委員負責上課即晚自習紀律，勞動委員負責教室及宿舍清潔衛生的安排管理等；二是“人人平等”，對班干部嚴格要求，違紀班干部嚴肅處理，在進行德育評分上加倍扣分，以增強他的責任感與使命感。三是“重點培養”，積極參加學校學生科組織的班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是“定期考核”，每學期都要對干部進行個人總結、民主評議，優勝劣汰，不稱職的班干部要及時換掉，以防降低其戰斗力。
三、班級管理要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭
班主任在日常管理中，要善于觀察，勤于觀察，不放過任何一個細節。要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態。少數學生受到社會上不良風氣影響，擋不住誘惑，放松了警惕性、自覺性和自控能力。吸煙、喝酒、早戀、拉幫結派、打架斗毆、通宵上網、玩游戲等不良行為。要掌握這些情況需要依靠學生干部和“內線”學生，一有問題要及時報告，才能把事故消除在萌芽狀態，而不是發生事故以后再找解決辦法。我在班上就利用“內線”的報告，成功的化解了兩起打架事件。老師應在學生需要你出現的時候出現，有的學生還戲稱我為“及時雨”。在教育過程中，要熱愛學生，這是做好學生工作的根本出發點。堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學生分析不良行為可能造成的危害后果，做深入細致的思想政治工作使其醒悟，要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
四、關心弱勢個體，做好問題學生的轉化工作
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以學習實踐科學發展觀為指導，認真貫徹落實市委十屆五次全委會精神，進一步深化干部人事制度改革，著眼于培養鍛煉干部、建設復合型干部隊伍，著眼于盤活干部資源、激發干部隊伍活力，著眼于提高機關工作效率、建設服務型效能型機關，通過推動市、鎮機關中層干部交流工作，進一步優化機關中層干部隊伍結構，激發廣大中層干部工作積極性，為我市經濟社會又好又快地發展提供堅強組織保證。
二、基本原則
1、堅持黨管干部原則；
2、堅持任人唯賢、德才兼備原則；
3、堅持公開、平等、競爭、擇優原則；
4、堅持優化結構、激發活力的原則。
三、形式和對象
機關中層干部交流的形式主要分為本單位內部交流和跨單位交流兩種形式。跨單位交流包括：市級機關部門與部門之間的交流、鎮與鎮之間的交流以及市級機關部門與鎮之間的交流。
（一）內部交流輪崗對象：
有下列條件之一的，需要進行內部交流：
1.在同一崗位任中層正、副職滿10年的或在組織人事、紀檢監察、財務審計、執法監督、行政審批、資金管理等熱點崗位任同一職務滿5年的必須交流換崗；
2.35歲周歲以下，具有發展潛力，需多崗位鍛煉的；
3.其他原因需要內部交流的。
內部交流輪崗以各鎮（區）各部門為主進行，市委組織部負責具體業務指導。
（二）跨單位交流對象：
1.有下列條件之一的，原則上進行跨單位交流：
①在同一單位任中層正、副職滿10年或在同一單位熱點崗位任職滿5年的中層正職，本單位內部難以安排交流的；
②近兩年內在本單位年度考核、民主測評較差，經考察確實不適宜在本單位繼續工作的；
③按規定須任職回避的；
④其他原因需要跨單位交流的。
2.有下列條件之一的，將有計劃地實施跨單位交流：
①重點部門和鎮需要加強的；
②機關中層干部年齡、專業結構不合理，亟需改善的；
③35周歲以下，具有發展潛力，需進一步鍛煉豐富工作經歷的；
④夫妻長期兩地分居或其他家庭特殊困難的;
⑤因工作需要，組織人事部門決定調動的。
3.有以下情形之一的，一般不安排跨單位交流：
①試用期未滿的；
②上年度考核不稱職的；
③正在接受有關部門審查處理的；
④因健康原因或年齡在50周歲以上的；
⑤特殊崗位面上暫時無人接替等原因不宜跨單位流動的。
跨單位交流，由市委組織部負責組織實施。
四、方法和步驟
⒈組織民主推薦。請市四套班子領導，各鎮黨委書記、鎮長，開發區管委會主任，市級機關各部門主要負責人，部分市黨代表、人大代表、政協委員，重點規模企業負責人等民主推薦需要跨單位交流的重點熱點崗位。
2.廣泛進行測評。由市委組織部牽頭組織對各鎮各部門機關中層干部普遍進行民主測評。同時，通過新聞媒體等渠道，廣泛聽取群眾和服務對象的意見。
3.確定交流崗位。在推薦測評的基礎上，由各鎮各部門黨委（組）初定上報內部交流輪崗和跨單位交流崗位及人選方案。各鎮（開發區）跨單位交流人選不少于2名，市級機關部門跨單位交流人選不少于1名（中層干部職數超過20人的部門不少于2名）。市委組織部在充分聽取有關方面意見后，研究確定跨單位交流方案。
4.分類實施交流。根據推薦測評情況和崗位需要，有計劃地實施交流。部分重點熱點崗位面向全市公開選拔，行政審批崗位實行單位內部競崗，鼓勵更多單位進行中層干部全員競崗。
四、相關要求
1.各鎮各部門要充分認識這次中層干部交流的重要性，明確要求，把握政策，切實加強領導，通過交流促使機關中層干部結構不斷優化，素質不斷提高。
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一、嚴把方案關，強實施保障。成立了以主要領導為組長，班子成員為副組長，組織人事、企業管理、綜合辦公室等相關部室負責人為成員的公開選拔工作領導小組，負責各項工作的整體規劃、決策和管理。同時，組建考評組對現有崗位及人員情況進行調查摸底，根據三定方案和管理力量需求情況進行綜合分析，通盤考慮，研究提出公開選拔的崗位，對公開選拔的崗位、職責、條件、程序、方法、組織領導等作了明確規定，確保了公開選拔工作規范有序，有章可循。
二、嚴把報名關，保良馬入賽。對符合報名條件的相關人員采取部門推薦、個人自薦的方式組織報名，填寫《報名表》并遞交畢業證、學位證、職業資格取證等相關證件。考評組對報名者學歷、個人獎勵、年度考核格次等情況進行量化評分；同時，采取部門走訪、電話溝通等方式，對自薦報名的39名員工集中征求意見，結合報名人員崗位工作經驗，本職業務能力和技能操作水平，組織紀律、責任意識和大局觀念，工作責任心和工作業績，示范帶頭和突出作用發揮，報名資格審查等情況，確定符合條件的報名人員25人，納入初選對象范圍并進行公示。
三、嚴把選拔關，重公正公開。堅持公開、公平、競爭、擇優原則，做好演講答辯、信任投票工作，搭建競爭平臺。25名初選對象在規定范圍內進行演講，介紹自己的工作經歷、德才情況、任職優勢和任職后的工作設想，并就考評組提出的有關問題進行答辯。答辯現場設有部門監督員，考評組根據其演講與答辯的實際表現進行現場打分和信任投票。整個過程陽光透明、規范操作、嚴格監督，切實增強了選拔工作的公開性、監督力和公信度。
四、嚴把考察關，聽員工聲音。為確保真正選出廣大員工認可和信任的部門助管，考評組按照民主測評、個別談話、征求意見等步驟，全方位、多層次對25名初選對象進行全面考察。民主測評主要考察初選對象的培養潛質以及在部門員工中的被信任情況與被推薦情況，參加測評、談話的干部員工多達200余人。經資歷評分、演講答辯、信任投票、民主測評等綜合得分匯總，考評組選取錄取名次范圍內的初選對象提交黨政聯席會，擇優確定被選拔對象14人，根據實際情況安排至相關部門與崗位。
五、嚴把考核關，強監督管理。被選拔助管使用期為兩年，實行一個月的試用期，試用期滿經考核合格后按照新任崗位的管理權限進行管理，試用期滿經考核不合格者，返回原崗位工作。對助管進行使用期內的定期考核，原則上一年一次，考核不合格或明顯不能承擔崗位工作需要的調離助管崗位。為形成暢通有效的人才成長機制，使用期滿，經領導小組考察合格且符合相關條件者可晉級為中級助管，未能晉級中級助管崗位的助管人員均要重新組織選拔上崗。
取得的效果
一、拓寬了選人用人視野，優化了管理人員隊伍結構。實行公開選拔，讓大家在同一起跑線上競爭，既為員工提供了自我展示的舞臺，又極大地拓寬了選人視野。同時采用演講答辯、信任投票、民主測評和組織考察相結合的方式，充分體現了全體員工的意愿，為選拔德才兼備、業績突出、員工公認的優秀助管創造了良好的內部環境。通過公開選拔，勞務工助管的知識結構、年齡結構得到進一步優化，一批年輕助管脫穎而出，14名助管，平均年齡為28歲，大專以上文化程度達78.5%。
二、樹立了正確的用人導向，提高了人事工作滿意度。以公開選拔方式選拔助管，打破了原有論資排輩的舊有格局，激活了員工一池春水。在公開選拔過程中，把選拔崗位、報名資格、程序方法等公開，接受員工群眾的全程監督；每名員工對選拔助管都有發言權，并通過投票反映自己的意愿。在民主測評環節，由考評組和部門員工對初選對象進行綜合評價，并規定部門參評員工不低于員工總數的80%，保證員工的知情權、參與權、表達權、監督權，有效推進了公開選拔工作的科學化、民主化，提高了選人用人公信度和滿意度。這次公開選拔、競爭上崗的助管都是平時勤奮學習、努力工作、德才兼備、員工擁護的典型代表。通過一個月的試用期，他們全部成為合格的助管，在各自的崗位上發揮著積極作用。
三、激發了員工的工作激情，推動了學習型組織建設。這次公開選拔，讓更多的管理人員和一線員工意識到單位為各類人才成長提供了公平競爭的舞臺和展示自我的機會，讓大家認識到要贏得組織和群眾的認可，就必須靠真才實學，進一步調動了全體員工的工作熱情和活力。公開選拔每個環節競爭激烈，充分發揮了員工潛能，也增強了員工的責任感、緊迫感和危機感，激發了員工內在學習意識和競爭意識，促使大家勤奮學習，不斷提高自身素質和業務水平，進一步推動了學習型組織的建設。
工作體會及經驗總結
在勞務工中公開選拔人才，賦予他們部分管理職責，發揮他們參與管理、協助管理的積極作用，被實踐證明是一種增強企業活力、暢通人才通道的好方法。但是，我們也深深地體會到，要培養和使用好這些人才還有很多工作要做，公開選拔機制還要在科學化、民主化、制度化方面下功夫，被選拔人員隊伍要滿足新形勢的需要還任重而道遠，今后的工作要在以下幾個方面進一步完善和提高。
一、要進一步加強對公開選拔工作的宣傳引導。我們認為提高全體干部職工特別是一線員工對公開選拔工作的思想認識，是繼續搞好選拔工作首先要做好的一項重要工作。要通過加大公開選拔工作宣傳力度，積極做好員工的思想工作，消除員工模糊認識和思想顧慮，激發他們自覺參與競爭的積極性，提高參與競爭的勇氣，使積極參加選拔，勇于接受組織的挑選，逐步成為全體員工的自覺行為。
二、要進一步加強對新選拔人才的培養鍛煉。我們發現，通過公開選拔脫穎而出的優秀人才，多數比較年輕、富有朝氣，知識水平較高、業務素質較好，責任心和事業感較強，但是因工作閱歷和工作經驗等因素的制約，需要不斷加強實踐鍛煉。因此，要進一步加強對新選拔人才的培訓，工作上多加碼，業務上多幫扶，使他們盡快成長，盡快進入角色發揮作用。
篇12
建設"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,"龍頭"建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而"一錘定音"，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同鍘面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
同時要促進"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認為應做好下面幾項工作：一是逐步放"權"鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信，如讓班長負責班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負責班會費管理、宿舍衛生、紀律管理等；二是加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等；三是加強班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是定期對干部進行述職評議，表彰優秀班干部，對不稱職者要及時調換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進者。
抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。學生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進學校的。隨著時間推移，少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現了早戀、賭博、拉幫結派、吸煙、無心向學等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應善捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發，堅持疏導教育，循循善誘，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態，防微杜漸。
轉化"后頭"就是班主任要認真做好后進生轉化工作。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現為無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化。
班主任要做好后進生轉化工作，必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統一原則，認真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學習差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現象；三是致力于建設學風、班風優良的班集體，充分發揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發現后進生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉化；五是"導之以行，持之以恒"，耐心細致做好反復教育轉化工作。
二、處理四對關系
一、 實與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務虛。
班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的光，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。
只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成為一個優秀的班主任。
二、 管與放
班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規制定等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
三、 嚴與寬
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無論是干部還是普通學生，無論是優秀生還是后進生，都要一視同仁三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。
工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
四、 堵與導
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長
但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
篇13
結合人事工作的性質、任務、會議，加強黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會精神和黨的“十六大”精神的學習，深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下“講學習、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。堅持把學習理論和《義務教育法》、《教育法》等法律法規作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰略地位進一步認識，增強搞好我區教育人事工作的自覺性和責任感，加強學習人事干部的有關人事紀律、工作規范、辦事程序等知識。
二、 嚴格執行政策規定，認真做好畢業生就業安置與人事調配工作。
1、為搞好人事調配工作，我科對每所學校進行師資狀況調研，搞好教師需求預測，及時做好人事統計工作和計劃編報工作。
2、貫徹省市有關畢業生就業政策，做好畢業生安置工作。由于調配工作抓緊抓好，嚴格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業生14人，專科畢業生34人，中專英語、美術、音樂、體育等技能科畢業生18人；34名同教育局鑒定就業協議的2000屆中專普師畢業生，也均符合協議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業無法安排，經給予分析就業形勢及省、市畢業生就業政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業。
三、 穩步推進學校內部管理體制改革
1、繼續深化畢業生實行試用期聘任制。對2001年分配的80名畢業生試用期滿后根據業績情況擇優錄用，對2002年分配的100名畢業生繼續鑒定聘用合同書。
2、推行校長負責制，教職工聘任制。結合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學內部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區中小學校內部管理體制改革的方案，并在馬甲中學、羅溪中學、河市學區、萬安學區實行校長負責制教職工全員聘用制，為全面推行中小學全員全員聘用制，完善學校內部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學化、規范化和軌道創造試點經驗。
3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認定工作，全區共有800人申請，經過普通話水平測試、體檢和“兩學”培訓等項目審查后，剩692人通過了中小學教師資格認定，并做好了人員信息錄入和系統管理工作以及發證工作；二是做好了社會人員教師資格認定及一些在職教師的資格認定的前期工作，前后開展2期普通話培訓，進行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認定工作作了鋪墊。
四、 加快中小學師資隊伍建設的步伐，實施“跨世紀園丁工程”取得新的進展。
根據省、市關于“十五”期間中小學校長培訓工作意見和有關規定及全面實施素質教育的要求，重視中小學師資培訓工作，努力提高中小學校長、教師的政治和業務素質。
1、廣泛發動和鼓勵中小學教師積極參加提高學歷培訓，到目前為止有65%的中學專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學習，80%的小學專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢的學習，本科畢業的初中專任教師占15%，大專畢業的小學教師占13%。。
2、全面貫徹執行中小學校長持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學校長培訓任務的基礎上，努力開展校長培訓工作，選拔中學校長、小學校長各1名參加骨干校長培訓，組織3名中學校長和一些小學校長參加校長提高班培訓，把一些區管的后備干部和新任中小學校長分別報送參加泉州師院和教師進修學校舉辦的校長崗位培訓，同時選派社會力量辦學的校長參加校長崗位培訓。
3、組織舉辦中小學新教師上崗前培訓班和見習期培訓班，100名中小學新教師在任職學校受常規培訓的同時，分別參加了泉州市教育學院和教師進修學校的集中培訓。
4、切實抓好中小學教師信息技術全員培訓和測試工作，在培訓初期，各鄉鎮設立培訓班，聘請計算機教師講課，并在馬甲中學設立考點和羅溪中學設立考點，共培訓人員1100名，有800人參加了測試并取得合格證書。同時也選送一批人員參加省、市級計算機和英特爾電腦培訓；大規模培訓后，在馬甲、羅溪設立兩個培訓點，常年培訓初、中、高級信息技術。為我區教育實現現代化、科學化奠定了基礎。
5、扎實開展中小學骨干教師省級和市級選拔和培訓工作，其中中學選拔30名骨干教師、小學選拔35名骨干教師分赴省市級培訓。
五、進一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業技術職務聘任工作，充分調動教師工作積極性。
1、嚴格抓好專業技術職務評審。認真做好中學初級，小學高級教師職務評審委員會及學科組織的換屆推薦報批等工作；嚴格執行省、市有關的職務政策，完成253名中小學的中、高、初級教師職務資格的初審及確定資格工作，經評審，有125名小學教師，22名中學教師獲初級教師任職資格，60名中學教師、40名小學教師獲中級教師任務資格，6名中學教師獲高級教師任職資格。
2、認真搞好2001-2002學年度教師年度考核、考評工作，嚴格控制優秀比例。
3、按照程序辦理2001年大中專畢業生轉正確定教師職務的審批手續及教師職務聘任的審批工作。
六、突出師德教育，廣泛深入地開展教書育人，創優評優活動。
1、廣泛深入地組織學習和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》等法律法規、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業道德水準。在維護教師合法權益的同時，進一步規范和完善我區教職工的管理制度，對少數違規違計的教師進行行政處分。
2、在有關科室的協作和支持下，認真組織開展創優評優活動，樹立典型，表彰優秀教師和教育工作者。2002年教師節期間，評選表彰了41名區級優秀教師和先進教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚了人民教師敬業愛崗，無私奉獻的精神。
七、關心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。
1、一年來及時為各中小學校的18位已達退休年齡的教職工辦理退休手續。
2、關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。我科與老干局人事干部到學校檢查、監督單位對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節期間慰問離退休干部、教師。
八、認真執行工資政策，做好各學校的工資基金的核增減審批和獎金發放工作。
1、及時為各學校教職工兌現各級工資及補貼，做好國庫統一支付工資的審核工作。
2、審核各學校200x年度考核獎金發放工作。
3、辦理人員調動和畢業生分(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)配的工資基金核增減工作。
4、辦理200x年大中專畢業生分配轉正定級工資審核報批工作。
5、辦理200x年各學校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。
6、辦理調整工作人員正常晉升工資檔次審批手續。
