引論：我們為您整理了13篇進修申請范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
醫院領導同志：
本人系xxx醫院ICU護士，xxx職稱。為了提高自己的業務水平、學習貴院先進的技能操作和管理方法，經本單位領導同意，期望于**年**月xx日xx月xx日期間，前往貴院ICU進行業務進修。
在進修期間，本人保證嚴格遵守貴院的規章制度、工作要求，服從貴院的調度安排，用心鍛煉、努力學習，爭取按期圓滿完成進修!
其他具體事宜及相關手續，均聽從本單位及貴院領導的安排。
以上申請，敬請思考并批準為盼。謝謝!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：
醫生進修申請材料大全二
尊敬的院領導：
首先感謝您百忙之中閱覽此信，
我是XX級普外科專業碩士研究生XXX。在咱們醫院工作的三個多月里，我得到了各級領導與老師的關懷和指導，使我的臨床知識和技能得到了很大的提高。三個月的臨床輪轉，也使我認識到雖然已是研究生學歷，但是醫學理論知識和技能十分匱乏，我還需要繼續深造學習，因此我在那里向您提出申請，請準予我報名參加XXX年醫學博士入學考試。在XX醫院工作一向是我的夢想，我很珍惜醫院給我帶給這么好的工作機會。在咱們院的短短三個月里我學到了很多東西，從崗前培訓到臨床科室輪轉，我對咱們院的醫院文化、員工素質、醫師培養等方面有了深深的了解，認識到XXX醫院是一個有魄力、有眼光、有前途的醫院。我深信能夠在那里執業行醫是我的驕傲。
在崗前教育時，院領導曾不止一次的教育我們新入院醫生，既然我們選取了醫生這個行業，我們就要做好一生持續學習的準備，鼓勵大家能夠走出去進一步深造。咱們院設的在職博士培訓班、上級醫院專科進修、奧地利短期學習訪問為年輕醫師的成長帶給了很好的發展平臺，也能夠看出咱們院對高層次人才的渴求。
在臨床輪轉中，我將一如既往的踏實工作，圓滿完成上級醫師交代的任務，搞好自己的業務學習。在業余時間學習理論知識，解決工作中遇到的疑難問題，同時還為參加博士入學考試打下基礎，兩者兼得，使我更有了學習的用心性和主動性。
期望您批準我繼續深造的申請，我保證我在醫院工作的每一天都盡心竭力干好自己的本職工作。如果我有幸考取博士，畢業歸來，我誠懇的請求院領導再次給我來院工作的機會。
此致
敬禮
申請人：
醫生進修申請材料大全三
尊敬的院領導：
在內科的工作期間，在院領導及科主任的關懷下，自己的臨床技能及業務水平都取得了長足的進步，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修申請，期望能夠批準。
成為一名優秀的醫務工作者一向是我的理想。因此，五年大學的學習生活中，我不敢懈怠，無論是醫學理論的學習，還是臨床實踐的實習都爭取做的最好。在學習專業課的同時還極拓展自己的知識面，完善知識結構，力爭全面發展!
收獲的季節給了我沉甸甸的果實。來到XX人民醫院這片沃土，將自己再次播種，期望給自己更豐碩的收獲。剛進入醫院工作時，臨床實踐的不足讓我忐忑不安，但是，在院領導的親切關懷下，在各科主任的不懈指導下，在科室各位同事的熱情幫忙下，我刻苦鉆研業務，努力學習臨床知識，努力將醫學理論與臨床實踐相融合，孜孜不倦謀發展，一心一意求進步，使自己的業務水平及專業素質取得了飛速的提升，臨床技能得到全面提高，并順利取得了中級職稱。然而，隨著臨床實踐的不斷深入，我意識到了自己在很多方面還需要提高，迫切需要系統的進一步學習，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修XX內科申請，盼能夠批準。
申請人：XX
XX年XX月XX日
醫生進修申請材料大全四
尊敬的x院長：
我是口腔科的xxxx，xxxx正式進入單位，在我院口腔科工作三年，工作期間一向勤勤懇懇，刻苦鉆研業務，對本專業的常見病多發病已經能夠熟練掌握，并能夠獨立完成工作，根據目前科室狀況特申請外出進修學習，具體原因如下：
科室目前技術普遍落后，沒有和目前的醫療現狀接軌，這原因不單單是設備上的陳舊，還有技術上的落后，和周邊診所沒有特色的地方，個人認為還稍遜與周邊診所，這個也是科室收入遲遲上不去的原因。結合比較于我們醫院的特色專科---肝膽外科，之所以具有很高的威望，這個離不開x院長精湛的技術和先進的設備，有了兩者的結合，還有很多成功的病歷，才使得周邊甚至更遠的人都慕名而來。
以上的比較可能沒有什么可比性，小小的門診科室怎樣和大外科相比呢，你一個小小的口腔科一年能給醫院帶來多大的效益呢是的，口腔科室是不能給醫院帶來像大外科的效益，但是人才的儲備和資金的注入我個人認為還是口腔科室的利潤比較大，因為口腔科的設備不需要很高的資金，利潤也是很客觀的，科室的效益在于人員的技術和合理的管理。
我期望透過外出學習來提高自己的技術，來更好的為科室帶來效益，同時為醫院的明天貢獻一份力量。
期望x院長能夠認真的思考。
申請人：
時間：
醫生進修申請材料大全五
尊敬的院領導：
我在骨傷科的工作期間，在院領導及同事的關懷幫忙下，自己的臨床技能及專業知識都取得了進步，為了進一步提高自己，發展自己，完善自己，現提出進修申請，期望能夠批準。
20xx年畢業后就一向從事骨傷科臨床工作，工作中體會到知識的重要性，工作時每每會有吃力的感覺，在20xx年最后得以第一次進修學習的機會并圓滿完成進修學習計劃，使自己在專業技術方面得到了學習和鍛煉，受益非淺!
又是8年過去了，8年中，所有的臨床科學知識都在日新月異的發展，所以我懇切的期望院領導能夠給予我進修學習的機會，提高自己的專業水平，已便更好的服務醫院、服務廣大患者。
成為一名優秀的醫務工作者一向是我的理想!因此，衛校的學習生活中，我不敢懈怠，無論是醫學理論的學習，還是臨床實踐的實習都爭取做的最好;在學習專業課的同時還用心拓展自己的知識面，完善知識結構，力爭全面發展!
進入中醫醫院剛工作時，臨床實踐的不足讓我力不從心，但是，在院領導和同事的親切關懷以及不懈指導、熱情幫忙下，我刻苦鉆研業務，努力學習臨床知識，努力將醫學理論與臨床實踐相融合，使自己的業務水平及專業素質在較短的時間里取得了提升，臨床技能得到提高。同時也為醫院及科室的發展奉獻了自己的一份微薄之力。然而，隨著臨床實踐的不斷深入，我意識到了自己在很多方面還需要提高，迫切需要進一步系統的學習，為了進一步提高自己、發展自己、完善自己，更好的服務于患者，減輕患者的疾苦，現誠懇提出于今年5月份去滄州中西醫結合醫院骨傷科進修學習一年，特此申請，期望領導能夠批準。
此致!
篇2
學校主要建筑都是上世紀九十年代建成使用，年久失修，在5·12大地震中受損嚴重，教學樓經鑒定為C級危房，平房經鑒定為B級危房，教學樓頂多處出現裂縫和滲水、漏水現象，已造成部分教學設施嚴重損壞，影響七樓多功能廳的正常使用。另外，兩排平房屬于臨時建筑，防水嚴重老化，車棚頂部使石棉瓦破損嚴重，存在較大安全隱患，現急需維修。該校教學樓和兩排平房屋頂防水維修面積501.94平方米，每平方米45元，需資金22578.30元；教學樓粉刷面積3743.47平方米，每平方米16元，需資金59895.52元，垃圾清運費5000元，以上共需資金87473.82元。
為了使學校各項工作能夠順利進行，懇請區財政局撥付維修資金87473.82元。
篇3
本人____，性別___，生于_年_月_日。屬杭州城鎮居民，由于年老體弱、無固定經濟收入，養老問題一直沒有保障，雖然目前已超過參保年齡，但我參保繳費的愿望很迫切，仍想參加企業職工養老保險。
依照相關政策規定，本人自愿申請延遲享受養老保險待遇(退休)時間，從__年__月起補繳養老保險費，待繳費年限滿十五年后辦理相關手續，望貴局領導批準為盼。
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
多少年工齡可以退休工齡滿十年，并且男年滿六十周歲，女年滿五十周歲的，可以退休。員工退休以后，當地的勞動部門或社保機構會每月發放給退休人員退休費，直至去世為止。
法律依據
《國務院關于工人退休、退職的暫行辦法》第一條
全民所有制企業、事業單位和黨政機關、群眾團體的工人，符合下列條件之一的，應該退休。
(一)男年滿六十周歲，女年滿五十周歲，連續工齡滿十年的。
(二)從事井下、高空、高溫、特別繁重體力勞動或者其他有害身體健康的工作，男年滿五十五周歲、女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年的。
本項規定也適用于工作條件與工人相同的基層干部。
(三)男年滿五十周歲，女年滿四十五周歲，連續工齡滿十年，由醫院證明，并經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。
(四)因工致殘，由醫院證明，并經勞動鑒定委員會確認，完全喪失勞動能力的。
退休能拿多少退休金一、養老金領取計算方法：養老金=基礎養老金+個人賬戶養老金;基礎養老金=(參保人員退休時當地上年度在崗職工月平均工資+本人指數化月平均繳費工資)÷2x繳費年限x1%;個人賬戶養老金=參保人員退休時個人賬戶累計儲存額÷計發月數年齡不到法定退休年齡，其個人賬戶累計存儲額的計發月數要比正常退休的多。病退人員的基礎養老金計算公式，(上年省市職工平均工資x20%+95年底前推算存儲額本息/120+調節金)x(1-提前年限x2%)正常退休的基礎養老金計算公式全國是一樣的，但病退各省、市、區有一定區別，要到當地社保經辦機構咨詢，以當地政策為準。
二、根據《社會保險法》第十五條：基本養老金由統籌養老金和個人賬戶養老金組成。基本養老金根據個人累計繳費年限、繳費工資、當地職工平均工資、個人賬戶金額、城鎮人口平均預期壽命等因素確定。
法律依據
《中華人民共和國社會保險法》第十五條
基本養老金由統籌養老金和個人賬戶養老金組成。
基本養老金根據個人累計繳費年限、繳費工資、當地職工平均工資、個人賬戶金額、城鎮人口平均預期壽命等因素確定。
《中華人民共和國社會保險法》第十六條
篇4
本人本學期被選為入黨積極分子。在校將要參加入黨學習以來，我將以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發展形勢，以及國內外的局勢變化。在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學。積極組織﹑參加有關活動，態度積極向上，我將成為支部和班級精神力量的聚集點，起到了巨大的作用。
二、工作情況
大一期間，我積極參加社團活動，在社團里任干事，為我校的學生服務，同時自己能力也有很大提升，到了大二，我競選了科協的部長，在工作崗位上認真完成自己的本份工作，積極與大一學弟學妹們交流，幫助他們解決生活和學習方面的問題。同時在班級我是學習委員，我努力為大家服務，積極向上。
三、學習情況
在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路，經過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優秀。
四、生活情況
篇5
1《錦繡南歌》中沈樂清在第51集中因偷聽到陸遠和太妃的密謀，陸遠怕她說出去，最后被陸遠一劍刺死了。
2、《錦繡南歌》是由華策克頓、克頓影視、樂橘工作室出品，黃斌、李慧珠聯合執導，李沁、秦昊領銜主演，谷嘉誠、戚跡、任運杰、關雪盈、龍政璇、張兆輝、鄧英、張雅萌主演的古裝言情劇。
3、該劇講述了俠女驪歌與監政劉義康在經歷重重磨難后終成眷屬，攜手保衛國家，共同開創盛世昌榮的故事。
（來源：文章屋網 ）
篇6
由于人口眾多，家中的勞動力又只有父親和母親，年邁的爺爺奶奶又一直有病在身，需要長期服藥。又由于糧食效益不好在糧站上班的父母陸續下崗，從那時開始，我們的家就陷入了窘迫之中。媽媽要照顧年老體弱的爺爺、奶奶。家里的重負一下子都落到了爸爸一個人的肩膀上。下崗后，爸爸只能去外地打工維持家里的生活，希望能為我們幾個掙出大學學費，但由于上了年紀，再加上沒有文化，時間不長就被人辭退了。多次的外出打工并沒有實質上改善我們家的條件，反而使爸爸積勞成疾，現在，爸爸經常都會頭痛、四肢無力，更加不能承以做短工為生，常年來家里經濟一著特別困難，過著貧苦的生活。我在上大學，弟弟今年上了高三，又給家里增添了一項負擔，父母親為了讓我們都能夠上學，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學費，只能像親戚借。由于父母微薄的收入，除去給爺爺奶奶買藥、還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學費一直困擾著我們。但是為了能將來成為一個對社會有用的人，我很想努力讀書，圓滿完成我的學業。
而今學校為了幫助貧困生完成學業，特設貧困助學金，為了減輕家庭經濟負擔，完成學業，所以我寫下了這份申請書。如果我有幸得到這助學金，我一定會合理利用它，減輕家庭負擔，減輕我的壓力，專心學習，努力拼搏，為祖國和社會盡我的一份力量，努力去實現我的夢想。感謝您們!
此致!
敬禮!
范文二：大學貧困生助學金申請報告
尊敬的校領導：
我是來自xx年紀xx班的學生xx，由于家庭條件比較艱難，所以向學校提出申請國家助學金。在學習上本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔任班干部一直是盡職盡責，在生活上，本人家庭經濟困難，生活簡樸，已被認定為貧困家庭，困難學生，家里僅靠父親打工維持生活，但是人窮志不窮，本人在校能遵紀守法，沒有任何違規行為。
假如能夠獲得國家助學金，我將在今后的學習生活中投入更多精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業。為班級為學院爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎，為今后的工作作好儲備。
我知道還有很多很多向我現在一樣的學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著。想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和各位老師相信我的人格，我一定好好學習。
篇7
二、提升校園文化品味營造良好校園文化投入資金：為了營造良好的校園文化氛圍，中心校以校本部為龍頭，全面啟動了校園文化建設。各小學都建安裝了宣傳櫥窗，搭建了停車棚，教室墻壁四圍都裝上了名人、名言、守則鏡框，安裝了吊扇和窗簾，更新了700余套學生用的課桌椅。中心校還花了7萬余元建起了門衛房和兩個小廚房。以上幾項投入資金共計22萬元。
三、加快學校標準化建設方面投入資金：中村村小學圍墻和校大門年代久遠，經不起半點碰撞，存在安全隱患，加上該村一位三十多歲的男性村民患有精神和心理疾病，白天來校騷擾學生，晚上來校騷擾青年女教師，報告鄉村，領導們也沒辦法解決。中心校只得投入資金5萬多元重建了圍墻和校門。另外我們花了7萬元，給梅塘、中村、東南三所完小鋪上了水泥操場，從而解決了學生晴天一身灰，雨天一身泥以及做操上體育課的困境。此項投入資金共計12萬元。
四、其它，如大規模的校建，三通運作費用（尤其是電路的變更，施工場地和道路的修建），各項手續辦理費等也要好幾萬元。
篇8
因依據《租賃合同》第7.4條由本人負責所承租商鋪二次消防報備及驗收，現本人所承租商鋪仍未進行二次消防報備及驗收。如貴司退還本人已支付裝修押金的，本人及擔保人承諾，因承租商鋪未通過二次消防報備及驗收，所產生的一切責任由我司自行承擔。如因未通過二次消防報備及驗收或本人裝修原因，給貴司造成損失的，我司及擔保人向貴司賠償由此造成貴司的一切損失，一切損失包括不限于貴司向第三方賠償的全部費用、由此產生的律師費、訴訟費等。
篇9
面對___村路交通難問題，鄉黨委、鄉政府高度重視，鄉黨政主要領導和交通主管部門領導多次到___村實地勘察與村干部們一起共同謀劃修建該村公路，2008年經交通部門規劃設計，在村集體經濟薄弱以及鄉財政資金困難情況下，發動了全村群眾采取了一事一議籌勞方式修建了路基，為了盡快修上水泥路，在區交通部門的大力支持幫助下，鄉村傾盡全力，想盡了一切辦法修通了7.5公里水泥路，不但解決了農民生產、生活問題，還促進了農村經濟發展，同時為下一步發展鄉村旅游業打下了良好基礎。
三、修建鄉村路的內容及規模
___村鄉村路全長7.5公里，設計標準為鄉村四級公路，路基4.5米，路面寬度3.5米，厚度0.15米，均采用水泥混凝土結構。
四、路面硬化工程投資情況
修建___村鄉村公路總投資1221858.00元。費用支出明細情況如下：
1、水泥1260噸X400元=504000.00元2、沙子3074立X65元=199810.00元3、石子4098立X41元=168018.00元4、人工費：225000.00元5、伸縮縫板條、合子板計18700.00元6、養生薄膜：12500.00元7、拉水車運費：18500.00元8、架三相電用線：3500.00元9、電費：4680.00元10、修路基用機械費：15000.00元11、路基加寬、改線、占地、占樹補助：15400.00元12、二人打更、零工：19250.00元13、其它費用支出：17500.00元14、合計：1221858.00元。
五、申請資金扶持說明
修路總投資1221858.00元。按著國家村村通工程匹配資金，每公里10萬元，7.5公里計75萬元，我村缺口資金471858.00元。
缺口資金的原因：一是我村的路基較差，坡陡、彎道多、線長。二是各種原材料比2006年都上漲一倍。三是汽油、柴油漲價，車運費增高。四是今年的人工費普遍提高。五是我村嚴重缺水，打道用兩臺農用車到7公里以外灤河往回拉水。根據以上幾點原因，造成我村7.5公里工程，缺口資金近50萬元，又由于我村經濟基礎較差，2006年硬化的1.2公里還欠***信用社貸款39.800.00元。加上今年的缺口資金我村欠外債50多萬元。
篇10
李治（628-683），隴西成紀（今屬甘肅）人，字為善，唐太宗第九子。謚天皇大帝，廟號高宗。高宗書承家法，工行、草、隸、飛白書。其書法，行筆婉妙，宛然太宗，時人評價甚高。其父子書法在歷代帝王中卓然不群，蒼勁豪邁，圓潤俊華，不遜于名家者流。唐李嗣真《書后品序》以高宗父子為神札，高先生亦批注云：“太宗父子書以名家.歷代帝王應在拱手北面之列。”可謂推重之至。唐高宗的傳世書跡多見于《淳化閣帖》卷一“帝王書”（據北宋黃伯思《東觀余論》考證，《江叔帖》《答進枇杷帖》《移營五橋南帖》皆為高宗書，此數段并誤入太宗帖中），至于傳世碑刻則主要有《萬年富銘》《紀圣頌》《孝敬皇帝睿德碑》《李績碑》等。
唐太宗對羲獻父子書法的推崇，使得“二王”在唐以來的書法譜系中愈加具有典范性，最直接的影響使得唐宗室好書成風，書家迭出。后世對太宗、高宗的書法品評尤多，清葉昌熾《語石》評太宗、高宗書法云：“唐太宗好‘二王’書，至欲以《禊帖》（即《蘭亭帖》）為殉。其書《晉祠銘》《屏風帖》，高宗之《萬年宮銘》《紀圣頌》《睿德碑》《英公李績碑》，皆行書婉妙，家法相承，宛然羲、獻。中宗、睿宗便有正書，而不善行草。”又云：“隋以前碑無行書，以行書寫碑自唐太宗《晉祠銘》始。高宗之《萬年富銘》《紀圣頌》《英公李績碑》，皆行書也，可謂能紹其家學矣。”
《唐會要?書法》載許圉師言高宗書法：“魏晉以后，惟茲‘二王’，然逸少（羲之）少力而妍，子敬（獻之）妍而少力。今見圣跡，兼絕二王，鳳翥鸞回，實古今書圣。”許圉師為高宗臣子，難免阿諛之嫌，然高宗善書，卻是事實。可見，當時為了稱譽高宗之書，而力貶“二王”，諛稱書圣，不免溢美。《墨池編》評高宗書法云：“高宗雅善真草隸飛白。山谷題跋：高宗筆法亦極清勁。”（馬宗霍《書林藻鑒》 ）
《石墨鐫華》評價高宗此碑：“行草神逸機流，后半尤縱橫自如。良由文皇藏右軍墨跡如《蘭亭》之類極夥，故父子萬機之暇，一意模仿，以至此也。”唐高宗書法承其家法，此碑為唐高宗的主要作品之一，筆致秀逸，神采奕奕，結構嚴整道美，但雄渾不及文皇，而戈法過之。后半雖有縱橫筆勢，但頗具晉人風度。楊震方《碑帖敘錄》論及此碑時，謂“唐高宗書法受唐太宗熏陶，筆致神采奕奕，后半尤見縱橫筆勢，有晉人風度”。
二、高二適批注本的書學價值
高二適（1903-1977），江蘇泰州姜堰人。原名錫璜，后易二適，曾署痦盒、舒鳧、磨鐵道人等，為江蘇省文史館館員，近現代著名書法家，有“當代草圣”之譽。1965年與郭沫若有“蘭亭論辯”之爭，聲震士林，其《蘭亭序的真偽駁議》和《蘭亭序真偽之再駁議》等文影響極大。此外在文史哲、詩詞、書法的研究和創作方面，成果卓著，著有《新定急就章及考證》《校錄》《劉賓客辨易九六疏記》等。
高二適先生一生追求人格獨立，不隨人作計，學術上溯本求源，書法上高揚帖學，力追晉唐，尤嗜唐太宗父子書法。他曾自言：“予篤嗜唐太宗、高宗父子書，顧久不得佳，心焉憾之。今夏忽于舊肆獲此，摩挲石墨，益發臨池之興矣。癸巳夏二適記于滬寓。”“又既得此碑，乃持示仰蘇同觀。承招晚飲新雅酒樓，勤搜對勘喜慶彌極，此亦客中友朋文字之一樂云。”高先生亦嗜書如命，勤讀不止。所讀碑帖皆隨感而發，反復題跋，其眉批、評注、題記跋語皆為一時一境之感悟心得，各體書法、各種筆調有機結合呈現出敏于思考的學者風范。欣賞其所題墨跡，讀其文意進而推敲其思路和觀點，可以看出，高先生的讀帖方法最顯著的特征是以研究的態度精讀碑帖。他常以廣博的學識將多種版本進行比勘，較其優劣，溯其由來，勘其訛誤，使問題的因果流傳昭然若揭。同日寸，他又以詩人的浪漫對碑帖的神意特征凝練概括，時而簡潔，時而對仗，讀來令人激越，且朗朗上口，過目不忘。這都是他深厚的文史知識和詩學修養在對碑帖精熟理解和思考后的提煉與再創造。
從高二適先生所批注的《李貞武碑》，探尋其書學觀念和思想，概而言之有以下幾點：
（一）筆墨之道，臨池要勤。
書法，首先是書寫的技藝。高先生崇尚書寫之功自勤而來，后天的努力和功夫積累至關重要。曾言：“舉凡世上之學問、功業、品格，大都由勤習而來，天分則居其幾微之數也。”“此事（書法）非紙成堆、筆成冢，不克見功效。”這無疑是先生對書法技藝屬性所作的深入把握，進而上升為技道兩進的高度詮釋。自1952年（壬辰三月）到l974年（甲寅）的二十二年間，他十數次題跋此碑，朝夕臨習不輟，用功至勤。從“予常間月臨摹，便覺有餐霞飲露之概”“朝夕臨此”等語，便可得見高先生對《李貞武碑》是傾注了極大心力的。因此可以說，臨摹中量的積累是書法學習產生質變的前提和基礎。
（二）筆朗神清，俊美為上。
書法中的神采是作品傳達出的風神、氣韻、意趣，是書家精神氣質、個性情懷的筆墨體現，也是最動人之處。南齊王僧虔《筆意贊》序：“書之妙道，神采為上，形質次之，兼之者方可紹于古人。”高先生批注此碑，亦先重書神。他認為：“書法無俊秀之氣，不得謂為藝事。”因此，他在本帖中使用大量“俊美”“清秀無對”“樸茂之至者也，秀勁”“清氣撲人，古今無對”來闡發他對高宗書法最為直接的審美感受。“氣與天地競爽，太宗無此俊秀之概。”可見，“俊美”是高宗書法最突出的書美特征。
（三）刀筆互見，筆勢為先。
書法墨E和碑帖榻本是學習書法的兩大取法源頭，在面對刻鑄文字的時候，必須結合對墨跡欣賞的經驗，把點畫的筆鋒使轉及其復雜的運動形象地補充其中，這才足以重現完整意義上的書寫過程。宋代姜白石曾言：“余嘗觀古人名書，無不點畫振動，如見其揮運之時。”其實，這種讀碑帖的方法對于把握碑帖的總體特征是至關重要的，它可以直接準確把握其書法動勢最根本的玄奧之處。如二適先生批注“（出）筆鋒活現，（緒言）諸字如見真跡，所謂毫芒畢露也。如見真跡，而無一筆輕忽，骨肉停勻”等語句，都可看出其透過刀鋒力追筆意的識見和力圖想象回放書寫原貌的能力。“寫此要有斫陣筆勢，方為合作也”一語，更加道破了此碑最突出的斬截爽健的用筆特征，足見高老對碑帖理解的準確和敏感。
（四）言其出處，對比異同。
由“（九）隸法，自二王來傳宗如此”、“（老）晉人法也，從隸來”、“（定）王法于今未改”、“（九）篆法”批注數條可知，高先生在讀帖臨摹的過程中，不僅細心研讀每個字的形質、神采等書法本體要素，在縱向上還考其由來，從文字書體的演變上探其原委，知其然，知其所以然。與此同時，橫向上則以不同書家進行比較，使得各自的書風特點更加清晰明了。如：“高宗行草大似晉賢風格，其綿中裹鐵之勢，絕可慕愛。文皇字多剛，天皇格多柔，此兩欲決耳，’：“《貞武》可與文皇之《溫泉銘》合參”：“高宗字法，（點）尤厚重，出神入化，高宗有之矣”。
篇11
隨著高等教育的迅猛發展，傳統的簡單人事管理已經跟不上高校日常管理，特別是名目多樣的各類培訓進修，亟需一個高效的、流程化的業務處理系統，減輕教職工和人事干部事務性工作。而工作流作為一種能夠被計算機解釋和執行的反映過程業務流動的計算機化模型，可以將工作分解成定義良好的任務或角色，按照一定的規則和過程來執行這些任務并對其進行監控，符合教師培訓進修業務流程設計的需要，可以提高工作效率、更好地控制過程、有效管理業務流程。
一、工作流及工作流管理系統概念
工作流概念起源于生產組織和辦公自動化領域，是針對日常工作中具有固定程序活動而提出的一個概念。1993年工作流管理聯盟（Workflow Management Coalition，WfMC）作為工作流管理的標準化組織而成立，標志著工作流技術逐步走向成熟。WfMC對工作流給出的定義為：工作流是一類能夠完全或者自動執行的經營過程，根據一系列過程規則、文檔、信息或任務在不同的執行者之間進行傳遞與執行。工作流管理系統（WFMS）是通過管理一序列工作行為以及與活動步驟、相關人員、資源設備來提供業務處理程序上的自動控制，它是通過計算機軟件來定義、管理和執行工作流，計算機的執行順序是由工作流邏輯的計算機描述來驅動的。工作流管理系統的參考模型是由國際工作流管理聯盟于1995年提出的，此模型包括工作流執行服務、工作流引擎、流程定義工具、客戶端應用、調用應用和管理監控工具等部分。
二、培訓進修業務流程描述
培訓進修是高校人事工作中，具有代表性和廣泛性的業務工作，具有一定的流程規范和要求。基本流程如下：人事部門發相關通知，公布進修項目；二級單位在線申報進修計劃；人事部門審核進修計劃；教職工在線申請（以個人賬戶登錄）；所在單位領導審核；人事部門審核進修人員情況；人事部門審核通過后，教職工個人提交進修計劃，填寫準確進修時間等，進一步完善個人進修信息。培訓進修業務流程主要涉及以下業務內容：攻讀博士后、攻讀博士、攻讀碩士、國內訪問學者等教職工在職進修；下企事業單位、上級部門掛職鍛煉、農村工作指導員、科技特派員、支教等下企事業單位實踐進修；教職工出國（境）；教職工崗前培訓；平時業務培訓；等等。
培訓進修業務主要包含兩個工作流程：進修計劃的制定和教職工的申請。
1.進修計劃的制定。流程分析：申請單位填寫申請計劃表后提交給部門領導進行審核，部門領導對計劃表能進行查看、修改、審批通過、審批退回的操作，審批通過后系統將計劃表直接交給人力資源管理部門進行審核，審批退回后就返回給申請單位進行重做；人力資源管理部門接到申請計劃表后也可以對其進行查看、修改、審批通過和審批不通過的操作。當審批通過后該流程就結束。場景描述：二級學院或部門提出進修計劃—部門領導進行審核—人力資源管理部門審核—形成進修計劃匯總表—end。
2.教職工提交進修申請書。流程分析：員工填寫進修申請單后給所在部門進行審批，部門人員可以對申請內容進行查看、修改、審批通過和審批不通過的操作，如果審批通過系統就將申請單提交給人力資源管理部門進行二次審批，如果審核不通過則退回教職工修改；人力資源管理部門接到進修申請后可對申請單進行查看、審批通過、審批不通過的操作，如果審批通過就將信息存入信息庫并確定進修人名單，給流程結束，如果審核不通過則退回所在單位修改。場景描述：員工填寫申請表—所在單位審批—人力資源管理部門進行審核—確定培訓名單—end。
三、數據庫表設計
數據庫設計上要充分考慮整體性、可用性、穩定性、成熟性、安全性、可擴展性等特點，數據庫采用Oracle。
1.進修計劃指定表主要字段。
2.教職工進修申請表。教職工進修申請表主要涉及的字段有進修種類、進修學位、進修形式、進修性質、所在單位是否同意、所在單位意見、人力資源管理部門是否同意、申請日期、進修結束時間、進修產生的成果、提交成果文檔、備注等。
3.進修教師提交進修成果。進修完成后，進修教師應提交進修的成果，成果形式可以以附件文檔、圖片的形式提交。在進修審核通過的表格里應留有2～3個字段，用于填寫成果的名稱、進修結束的時間等信息。
4.輸出報表：教職工在職進修審批表、教職工進企事業單位實踐進修審批表、教職工出國（境）審批表、各類進修、出國人員的統計表等。
四、功能設計與實現
培訓進修業務流程主要采用無狀態會話Bean來進行流程業務結點信息的查找，其核心代碼如下。
String staffid=session.getAttribute（"staffid"）；//得到用戶工號
String role=basic.getPartName（"org"）；//得到用戶角色
Static JbpmSessionFactory JbpmSessionFactory=
JbpmSessionFactory.buildJbpm-SessionFactory（）；
JbpmSession JbpmSession=JbpmSessionFactory.openJbpmSession（）；//獲取單例類
JbpmsessionFactory的唯一一個實例
TaskMgmtSession taskMgmtSession=JbpmSession.getTaskMgmtSession（）；
//根據角色名稱從流程中查找該角色對應的所有任務
……
ProcessTableService service = processContextInstance
.getCurrentNodeParam（taskId）
.getTableDefinition（）
.getService（）；
String nodeName = processContextInstance.getCurrentNodeParam（taskId）.getName（）；
Object bean = service.getBean（request， nodeName）；
//審核
if （BaseUtil.isNotNull（map）） {
Set keys = map.keySet（）；
for （String key：keys） {
setProcessVariable（key， map.get（key））；}
}
//流轉
Boolean end = doTrans（）；
//流程結束，成功/失敗處理
參考文獻：
[1]Workflow Management Coalition.Workflow management coalition terminology and glossary.Technical Report，WfMCTC-1011，Brussels：Workflow Management Coalition，1996.
[2]譚輝，等.工作流管理系統淺談[J].技術與市場，2009.
[3]范玉順，等.工作流管理技術基礎[M].北京：清華大學出版社，2001.
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三、企業與其他單位簽訂有關技術開發合同，或者簽訂其他在將來履行中可能產生發明創造的合同時，應在合同中明確發明專利的申請權和專利權的歸屬；
四、對于跨單位學習進修、合作工作的人員及企業臨時聘用人員，企業應在先與他們明確發明專利申請權及專利歸屬問題簽訂合同。如果沒有簽訂合同或者合同規定不明確的，其專利申請權和專利權的歸屬按照國家有關規定處理；
五、需要向國外申請專利的項目，企業應進行可行性分析；
六、外方以技術設計、設備、產品作價投資的，對涉及專利和相關技術領域的，應進行專利檢索及論證；
七、企業職務發明創造人在申請專利前，應履行保密義務，企業職工調離、離、退休，或者外來學習進修的臨時工作人員離開企業前，應交還涉及的技術資料并承擔保密義務；
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1、訪問學者（visitingscholar）是指以進修和研究為目標的留學人員。中國國家教育委員會于1987年的《公派出國留學人員身份的管理細則》中規定，公派出國留學人員的身份，按留學目標分為大學生、研究生、進修人員或訪問學者。均在出國前確定，出國后不得改變。公派出國進修人員或訪問學者，在國外期間不得攻讀學位，但如在規定進修期內已完成出國前確定的進修或研究課題計劃，國外的導師和學校愿授予學位則可接受。
2、申請人基本條件：一、熱愛社會主義祖國，具有良好的政治素質，無違法違紀記錄，學成后回國為祖國建設服務。二、具有中國國籍，須為高等學校、企業事業單位、行政機關、科研機構的正式工作人員或優秀在校學生。三、具有良好專業基礎和發展潛力，在工作、學習中表現突出。四、身心健康。五、申請時年齡滿18周歲。六、申請時應符合出國留學外語條件的相關要求。七、符合所申請項目的其他要求
（來源：文章屋網 ）
