引論：我們為您整理了13篇我的身體教案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

活動目標：

1、可以探索各種各樣的跳繩游戲，掌握跳繩的基本技巧，發展孩子的身體動作。

2.在活動中體驗創意跳繩的樂趣，開發孩子的想象力和創造力，培養孩子的合作意識和潛力。

活動重點：探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發展孩子身體動作。

兩個人的合作。

活動準備：一根長繩子。幾根短繩。

活動流程：

首先，老師帶領孩子做熱身運動。

第二，聽老師口令，練習跳躍和上肢動作。

老師；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟著老師跳，雙擊老師這里；還能怎么跳？引導孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、單、雙腳跳躍。

三、上肢活動師繞臂，繞臂。

孩子們摟著老師。

老師還可以詢問如何引導孩子前進、后退、單手、雙手、舉起手臂，從而發展孩子動作的靈活性。

第四，引導孩子探索多種跳繩方式。孩子們兩三人一組工作。有的單腳跳繩，有的按節奏數。看看誰跳的多。

2.兩腳跳。兩個人一根繩子，孩子要面對面。兩個人雙腳同時跳，跳得多的那個贏。

3.孩子們可以自由地與2人、3人或更多人合作，探索跳繩的玩法。

一根長繩子，兩個孩子在兩頭搖繩子，另外兩三個孩子一起跳。看誰跳得多，誰就贏得多。

4.讓孩子們互相交流，合作玩游戲。

5.活動結束時，老師將做最后的練習

兒童早操模板2

幼兒園大班體育游戲教案：來回跑

活動目標

1、培養自己的耐力、速度和靈敏度。

2.如果你對跑步感興趣，你可以在跑步活動中體驗運動、比賽、交流的樂趣。

3.訓練來回奔跑的動作。

要準備的活動

1.分別放置標記1、2、3和4。

2.設計場地，設置起點和終點。

活動進程

首先，活動開始

觀察場地，啟發孩子想出玩的方法，比如跳躍，穿越，跑來跑去。

在老師的指導下，做熱身運動，活動全身關節。

二、游戲活動

1.老師組織孩子學會來回跑。

2.比較動作，掌握要領。

(1)老師示范一次，讓孩子看老師怎么做。

怎么玩：先把手放在馬克1上，跑過去摸馬克2，再跑回來摸馬克3。

然后我跑過去摸了摸4個馬克筆又跑回了終點。

(2)孩子練習來回跑。

老師用語言提醒孩子觸摸哪個點，提醒孩子腳底下要動，提示孩子掌握動作要領。

(3)老師總結來回跑要領：

當你到達彎道的前2-3步時，你應該邁一大步，保持上半身挺直或向后傾斜，后腿微微蹬地。

最后一步，腳向轉彎方向內扣，然后轉彎180，轉彎后重心移到前腳，繼續跑。

(4)讓兩個孩子和老師一起跑，比較不同的動作。

(讓孩子仔細觀察：提醒孩子注意老師轉身時腳的位置和身體的轉動)

3.激發比賽，鞏固練習。

(1)說明比賽規則：以接力方式進行，跑第一的隊獲勝。

(2)游戲玩兩遍，隨時指導孩子注意要領。

三.活動結束

老師和孩子做放松活動，結束。評論游戲。

兒童早操模板3

親愛的父母：

為了實現質量e

運動是孩子的健康，運動是孩子的幸福。為了充分展示孩子的風采，我們的老師犧牲了大量的休息時間來精心設計和安排。邀請家長參加。我相信在你的合作下，我們公園的早操會成功的！

以下是我園早操的具體安排：

活動口號：我運動，我健康，我快樂

活動目的：

1.培養孩子對早操的興趣，增強孩子動作的協調性和靈活性，提高身體素質。

2.培養孩子最初的團隊合作和競爭意識，幫助孩子懂得合作和謙讓，遵守規則，克服困難，體驗人生勝利的喜悅。

3.邀請家長參與活動，體驗親子活動的快樂，增進親子感情。

活動時間：xxxx年12月3日上午8:

30

地點：公園操場

活動安排：

1.親子舞：舞蹈，藏舞

2.熱身活動：《看看我的身體真神氣》

3.晨練活動：準備活動-隊形隊列變換-走跑交替-節奏-輕器械運動-自由活動(游戲)

家長注意事項：

1.請家長按時參加活動，穿方便運動的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。

2.活動中遵守游戲規則，不隨便說話，合理加油鼓勵。

3.需要拍照的家長要趕到指定區域，以免影響孩子的活動和其他家長的觀看。

4.不要在結束前把孩子帶走，這樣我們才能做好管理工作。

5.發揚友誼第一，競爭第二的友好精神。

6.活動結束后，孩子們像往常一樣回到教室上課

中學體育教學計劃的四個模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈四大教案

兒童舞蹈形體教案模板

3幼兒園教案模板

少兒舞蹈三個教案

篇2

2、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調、能力。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

活動準備：

1、幼兒人手一只布袋有裝飾

準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動過程：

1、準備活動：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！”

聽音樂跟老師做準備活動。

2、導入：探索布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請她為我們表演一下，好嗎？”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

4、游戲：挑戰自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。”（過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。）

（2）練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。

5、結束部分

（1） 放松練習《雪人融化了》

“唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

（2） 整理布袋

“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧！”

篇3

教師是實施新課程改革的實踐者，建設一支素質高、業務精、講藝術的教師隊伍是實施新課改的前提和保證。教師要想謀求專業化的成長，其重要的途徑便是“行”――實踐。

1.寫反思。“實踐+反思=成長”，堅持寫教學反思是我園促進教師專業化成長的一個有力的舉措。陶行知先生有反思四問：我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？

教師的反思，記錄的都是他們教學實踐中的真實感受及思考，真正把問題變成課題，解決教學實踐中的實際問題，把課堂變成了研究的主陣地，把自己變成了學習、研究者。這樣，時時處處用新課程理念來思考自己的教學行為，使教學反思有效地促進理論與實踐的結合，成為教師運用理念的催化劑，從而促進了教師的專業成長。通過這一活動，廣大教師不僅養成了勤于思考、勤于動筆的教學習慣，而且大大提高了教師的教研熱情與水平。

2.結對子。“師徒結對”是最基本、最傳統的帶教方式之一。每一位導師須帶教1～2名青年教師。隨著新課程的實施，“帶教”的內涵與形式也在擴展和創新，除了傳統的“帶教”意義外，導師與被帶教對象還建立起了一種新型的指導、合作、共建、發展的帶教關系。在導師的指導帶教下，青年教師將會得到迅速成長。

3.立課題。我園積極開展陶行知教育思想研討活動，把陶研、教研、科研融為一體，堅持走科研興園之路，以課題研究來推動課程改革，提高課堂教學效果，國家級課題《踐行陶行知教育理論，推進本土資源的開發與利用》，已經取得了一系列的階段性成果。

4.編教材。新課程改革對于課程的開發和管理提出了三級管理模式，即中央課程、地方課程和學校課程，尤其鼓勵地方基層學校和廣大教師根據學校特色和地理環境編寫園本教材。

我的家鄉――長汀是客家首府，中國歷史文化名城，有著豐富的文化底蘊，多彩的民間風俗，共和國名將、傅連，體壇名將陳宏、張慶軍等名人曾在這里生活、學習過，怎樣引導孩子們去認識汀州民間的傳統文化，去探索發現汀州民間風俗的藝術魅力，利用本土的教育資源，讓孩子走進家鄉的本土文化，這些都是極具地方特色的鄉土教材。為此，我園組織了一批骨干教師，通過實地考察、搜集整理先后編寫了適合不同年齡班的園本教材。如大班《有趣的客家民間風俗》《秀麗山城真美麗》《汀州名人我愛你》；中班《客家兒女手兒巧》《古城新貌多宏偉》《歷史名城遠名揚》；小班《客家童謠我會念》《客家游戲真好玩》《客家小吃味道美》等園本教材，充實了幼兒園課程，大大激發了學生們熱愛家鄉的感情。

二、堅持“六大解放”“教學做合一”，進行教學改革

陶行知先生提出了兒童六大解放，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間，在“教學做合一”的理論中指出：“事怎么做，就怎么學，怎么學就怎么做，先生的責任不在教，而在教學生學，要把教和學緊密相聯，即教法、學法、做法合一”。

通過學習陶行知的這些教育理論，我們深刻地認識到，創造性的課堂應該是孩子的人性得以張揚的課堂，是充滿生命活力的課堂，是以孩子們為創造主體的課堂。為了踐行陶行知的教育思想，讓孩子們在課堂上真正實現解放，我們堅持做到以下幾點：

1.堅持集體備課制度。為了使集體備課活動扎實有效地開展，不流于形式，我們堅持做到“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員，使集體備課活動制度化、規范化和可操作化，在備課內容上強調鉆研教材，研究學生，在備課形式上強調變教案為學案，以學定教。教師根據學科特點，共同鉆研教材，分析教材，各抒己見，在集體議課過程中交談自己的觀點、困惑和建議，也傾聽別人的看法和思想，在議課中形成比較完善的教學思路；要與同事合作，共同探討集體議課中出現的問題，設計科學的教學策略和教學方法；要對集體議課后所形成的參考教案進行個性化修改，形成符合自己和本班幼兒實際的教案。

2.改革課堂教學模式。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，突出孩子的主體地位，發揮孩子學習的自主能動性。教師要成為幼兒虛心的學習者；平等的合作者；真誠的賞識者；價值的實現者。強調“注重生活教育”“活動中學習”“關注興趣”。讓幼兒在真實、自然、熟悉的環境中學習、運動，從中體驗成長的快樂，培養良好的個性是非常有益的。

三、堅持“生活即教育”“社會即學校”，拓展教育時空

陶行知先生提出了“生活即教育”的思想，“生活是教育的源泉，教育來源于生活，并服務于生活，生活也離不開教育”“整個社會是生活的場所，也是教育的場所，學校的一切教學活動應擴張到大自然和社會的各方面去，同樣，社會的各方面和大自然也應引進學校和課堂”。

1.開設特色課程。我縣的泥塑、剪紙是一門博大精深的民間藝術，歷史悠久，藝人也層出不窮。為了激發幼兒熱愛家鄉，培養審美情趣，我園積極把泥塑、剪紙藝術引進學校引進課堂，開展民間藝術活動，向幼兒系統傳授泥塑、剪紙藝術知識。另外，我們還利用節假日組織幼兒走出校門，去探訪民間藝人，互相交流，感受民間文化氣息。

2.加強社會實踐。我們經常利用節日、紀念日等有計劃地開展專題系列活動，讓幼兒走出校門走向社會。我們先后組織幼兒去老人院慰問孤寡老人、看消防隊叔叔演練等活動，我們還充分挖掘當地的德育教育資源，組織學生參觀參觀上官周故居、紀念館、福音醫院、張赤男烈士紀念碑等名人遺跡，走訪世界體壇名將陳宏、張慶軍，通過聽取介紹，觀看圖片、錄像資料等活動，都取得了較好的教育效果。

路漫漫其修遠兮，在學陶師陶的道路上，我們將緊緊圍繞新課程改革這一核心主題，探索出一條切合實際的園本教研新途徑，形成“在反思中成長，在互動中提升，在實踐中發展”的園本教研的新局面，就能有效促進教師專業化發展。

篇4

每日堅持不懈的舞劍令我受益匪淺，一年四李再不咳喘，腸胃功能也恢復正常，神經衰弱的毛病隨之消失，健康狀況大為改觀，手腳敏捷，思維靈活。近幾年來，我在繁重的教學之余，還發表了大量的文學作品，這恐怕也受益于我持之以恒的舞劍鍛煉吧。

把坐出來的病走回去

孔政

前不久，機關有關部門組織了一次健康體檢，一些機關干部多多少少都被查出有點小毛病，不是患有膽囊炎，就是患有脂肪肝，或有頸椎病、肩肘炎，或者二者、三者兼有，有的甚至正向“三高”邁進，值得警惕。

俗話說，身體是革命的本錢，沒有健康的體魄，縱有再大的本事，一切都等于零。客觀上講，一些機關干部之所以出現“亞健康”狀態，多是由于工作繁雜、忙于加班，且缺乏常態化的體能訓練所致，是“坐”出來的毛病。

應該說，機關不僅有規定的體能訓練時間，而且還有不少強化鍛煉的機會，但不少部門往往將體能訓練流于形式，缺乏有效的組織，落不到實處；有的機關干部主動鍛煉、強化訓練的意識不強，久而久之，坐辦公室成了習慣，鍛煉身體被拋在了腦邊，不少小毛病隨之而來。

近來，筆者觀察到許多人開始崇尚“低碳生活”，他們拒絕代步工具，靠雙腿出入來去，這樣不僅可以強健體魄、修身養性，也減少了公車的使用次數，最重要的是達到了增強體能素質的目的，不失為一種兩全其美的好辦法，機關干部應該加以借鑒，切實從辦公室“走”出來，扎扎實實地練起來。

篇5

   一．新老師基本實現角色的定位

   社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。作為新畢業的研究生，劉老師以其實際行動不斷成長。通過教學工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關系更加融洽、和諧，使她真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加其堅定了成為一名優秀教師的信心。

   二．教學業務能力有所提高

   教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作：

   1、規范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，劉老師教案內容詳實，而且實用。

   2、認真鉆研業務，研究教法。在每堂課前，她都會認真請教我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂，針對自己講課中存在的不足，我向她提出寶貴的意見，如怎樣培養同學們的學習興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節課時間，聽劉老師的課，并認真做好聽課筆記，下來和她進行溝通和交流。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法告訴她如何在課堂中運用，收效較好。

   3、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求新教師學習各種教學理論，從而不斷提高她的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

   回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使新教師較快進入教師角色，并適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今后的工作中，我要一如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業務水平，使其更好地服務于教育教學工作。

   2021年工作個人心得體會

   曾幾何時，也因為自己的工資待遇、生活的種種壓力等等問題而煩惱，總感覺在校園中曾經編織的美麗夢想逐漸破滅了。沒有了信心，沒有了熱情，工作時總是采取一種應付的態度，工作上懶散、消極、抱怨…這樣的情緒在我的身體里面蔓延，還好《你在為誰工作》來到了我的身邊，更加堅定了自己的信念：我們不僅是為了目前的工資而工作，我們還要為將來的工資而工作，為自己的未來而工作。

   就像在《你在為誰工作》書中所說的：“一個人如果總是為自己到底能拿多少工資而大傷腦筋的話，他又怎么能看到工資背后的成長機會呢？他又怎么能理會到從工作中獲得的技能和經驗，對自己的未來將會產生多么大的影響呢？

   的確，能力比金錢重要萬倍，許多成功人士的一生跌宕起伏，但最終能重返事業的巔峰。那就是因為有一種東西永遠伴隨著他們，那就是綜合能力。而且他們的這些綜合能力，不是一蹴而就的，而是在長期工作中積累和學習得到的。

   想想當初自己剛進入鳳糖集團之時，年輕氣盛，對于工資常常缺乏更深入的認識和理解，以致目光短淺，消極對待工作，那是多么的幼稚做法。其實，工資只是工作的一種回報方式了，對于剛剛踏入社會的畢業生來說，更應該珍惜工作本身帶給自己的回報。比如，艱難的任務鍛煉我們的意志，新的崗位能拓展我們的才能，與同事的合作能培養我們的團隊精神以及與人溝通的交際能力……

   所以我們要停止抱怨，抱怨只會讓你自己煩惱憂愁，最終一事無成，就像自己給自己挖個洞鉆進去，對工作的態度改變，工作的處境也會隨之改變，增強信念，豐富自己的知識，讓我們置身于公司發展的優越環境中，為自己的未來努力工作，與公司一起騰飛吧。

   2021年工作個人心得體會

   一本好書能改變人的一生，讓一個人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發圖強。《你在為誰工作》就是這樣一本好書。封面上的一段話給我很大的感悟，在工作中，不管做任何事，都有應該把心態回歸到零，把自己放空，抱著學習的態度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食這無味，棄之可惜，結果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。通過進一步學習，使我深受感動，心情久久不能平靜。樸實的言語包含了深深的哲理，他同樣告訴我們生存與競爭同在，命運和奮斗相連，得到的不知道珍惜，丟掉就會痛苦不已；其實，高山和深澗的距離并不遙遠，只在一念間。這一念，決定了自己的位置。

   為什么要工作？為了誰工作？相信不少人心中經常有這樣的疑問，而我自己，曾經的想法是“為了那份養家糊口的薪水工作”，“為單位領導工作”。但是在讀完知名記者劉波所著、500強企業員工必讀書《你為誰工作》這本書后，我明白了我不是為薪水工作，而是為自己工作！為自己的人生工作！

   人生大多數時間在單位中、在工作上。工作的意義絕不簡單地是“為了獲取薪水而不得不這樣”。如果是這樣，人生的樂趣就會蕩然無存，人生的意義也會黯然無光。工作固然是為了生計，但是比生計更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發揮自己的才干，用這些“能力”和“才干”去做好自己應該做的事情。

   或許有些人會說：你是吃了燈草，說得輕巧！你不知道我們那個“頭兒”有多兇惡！你不知道我們那些同事有多可惡！你不知道我們的工作多繁忙！你不知道我們的待遇多么低下？你陷入對環境的怨恨中無法自拔，卻一直沒有采取積極有效的改善措施！慢慢地，你的心靈被各種各樣的毒素侵蝕，于是，你“慢性中毒”、你無精打采、你消極怠工、你不思進取、你牢騷滿腹、你得過且過？這樣過了若干年后，你回過頭來想一想，難道不覺得可惜、不覺得心痛嗎？讓我們從《你為誰工作》中尋找“解藥”吧作者告誡我們說：永遠不要讓環境牽著你的鼻子走。即使你的環境、你的工作、你的領導、你的同事有再多再多不令人滿意的地方，你也應該知道，你的所作所為，是為了你自己，而不是為了他們。工作是一個施展自己才能的舞臺，我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變能力，我們的決斷能力，我們的適應能力以及我們的溝通、協調能力都能在這樣的一個舞臺上得到鍛煉和展示。除了工作，沒有哪項活動能夠提供這么好的充實自我、表達自我的機會！”因此，忠誠是為自己，敬業是為自己，努力是為自己，付出是為自己，信用是為自己。工作是我們自己的工作，人生是我們自己的人生！

   就拿我自己來說吧，當我大學畢業進入教育部門工作時，好多同學都羨慕我拿到了“金飯碗”，但我自己卻“身在福中不知福”，找不到工作的價值、意義和樂趣。

   “如果你能換一種眼光來看待你的工作，你的感受可能就會發生變化。”忽一日，好友的一句話點醒了我這個夢中人。能不能從工作中感受到樂趣，關鍵不在于心態嗎？為什么有些同事就天天工作得樂呵呵地呢？我想起了《你為誰工作》中的一段話：“開放，是一種修養、一種個性，一種心態、一種氣度；是不故步自封、不固執僵化、不排斥交流；是能正確的對待自己、他人、社會和周圍的一切。因此，只有開放的心態才能使人持續進取，才能不斷吸取新知，不斷進步和成長。”書中還切合實際地講授了發現、培養、釋放工作熱情的方法“要熱愛自己的工作，關鍵在于你要看到你所做的事情的意義和價值。并且，你對一件事了解得越多，你就會對它越感興趣。想想看，你對你沒接觸過的東西會感興趣嗎？絕對不會。可是，一旦你對這件事的了解多起來，你就越能發現其中的樂趣。所以，你不妨對于你的工作多做些研究，多思考其中的竅門，這是個很有效的技巧，你會發現你不僅增強了工作的技能，而且更能從工作中感受到樂趣。沒有什么工作是值得輕視的，也沒有什么工作是你不能從中感受到樂趣的？從某種意義上來說，能不能從工作中感受到樂趣和激情，是現代人的一種能力！

   我越來越喜歡自己所從事的工作了，從工作中體會到的樂趣越來越多、收獲的榮譽、摘取的碩果也越來越多了。與此同時，我發現領導也不是那么難以接近了，同事們也不是那么難以相處了？哈哈，環境越來越和諧，工作越來越順心，心態越來越開放，我也越來越快樂了？本的啟示結合切身的經歷，讓我對工作有了更真切、更深刻的感受，我愿意在此和各位同事共勉。

篇6

3、讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對童年的眷戀、對親人的感恩之情。

教學過程：

一、復習課文結構。

1、上一節課我們初步學習了課文，文章寫了三個部分的內容：剪紙贊人，我們看到了姥姥的心靈手巧，剪紙喻理，姥姥通過剪紙告訴我熟能生巧的道理，剪紙傳情，小小的剪紙卻傳遞著濃厚的祖孫情。

2、三個部分都在寫情，作者又有所偏重，把祖孫情放在第三部分著重描寫。好，今天我們進一步來學習課文。

二、剪紙贊人。

1、先看第一部分剪紙贊人。請同學們自讀課文的第1-3段。

2、姥姥的心靈手巧具體表現在哪兒呢？請同學們找一找。

句子一：

“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。”

誰愿意來讀讀這個句子。指名讀。

哪兒可以看出姥姥心靈手巧呢？

學生體會：普普通通、普普通通、翻來折去、無所不能

（這個句子寫出了姥姥剪紙工具雖然簡單，但作品內容廣泛，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。）

句子二：

“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。’”

你找的句子真棒，給我們示范讀讀？生讀句子。

真棒！同學們，你從哪兒感受到姥姥的心靈手巧呢？

姥姥的剪紙神了，“剪貓像貓，剪虎像虎”這是講姥姥剪紙像，“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”這是講姥姥的剪紙活了，活靈活現。

請注意這番話中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？

除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？

（人物、植物、器物等等。）

句子三：

大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

你從哪兒看出姥姥的心靈手巧？（體會“左鄰右舍”、“都”）

句子四：

慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。

你又是從哪兒可以看出她的心靈手巧呢？（有求必應，求姥姥剪紙的人多，這正是因為姥姥的剪紙深入人心。）

3、小結（出示小結）

4、現在請你扮演鄉親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學先互相夸夸。

（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪個 ，剪個 。）

（學生討論，互相夸夸。）

誰來贊人物？誰來贊植物？誰來贊器物？

（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個娃娃會哭笑，剪個老漢長胡須。”“你姥姥神了，剪樹像樹，剪花像花，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。”“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。”）

二、剪紙喻理。

1、過渡：姥姥是個心靈手巧的人，在剪紙的過程中還教會我一個道理——熟能生巧。我們接著學習第二部分，這個部分可以分幾層呢？

2、學生分層。（追問這兩部分是什么關系呢？第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理）

3、通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢？

4、學生試著說一說。

5、這個事例和熟能生巧的道理是什么關系呢？

6、課文為什么要著重刻畫我的“調皮蛋”、“刁蠻”、“耍賴”呢？（越是寫我調皮搗蛋就越能表現出姥姥高超的技能。）

7、過渡：同學們到這里作者覺得還不能說明熟能生巧的道理，為了使道理更加明白還加了一段。

（1）（出示）

（2）數九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。

（3）我們也和姥姥一起來剪紙。（分角色朗讀）

數九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

甚至摸黑剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

（4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。一天到晚，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個樸實實的道理。

（5）小結：作者通過一個具體事例的描寫，概括描寫，充分說明熟能生巧的道理。

三、剪紙傳情。

（一）分層。

1、在我童年的那段難忘時光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。根據剛才我們學習第二部分分層的方法，請你試著來分層。

2、交流分層。（第一層：具體事例，姥姥在密云多雨的盛夏為我剪紙。第二層：學習第一層概括事例，“我”上學前、上學后還為“我”剪紙。）

（二）學習課文。

1、課文第三部分都是在寫剪紙，請同學們把寫剪紙的部分劃出來。

邊劃邊思考：姥姥的剪紙剪的是什么？為什么要剪這個內容？

2、學生讀書思考。

3、（出示三部分剪紙內容）

1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔啃食青草的剪紙。

表達姥姥什么樣的感情呢？姥姥是在什么情況下給我剪的？（疼愛之情）

2）（出示在我上學前）：剪了那么多牛兔主題的剪紙，沒有具體寫哪一張。表達了姥姥什么樣的情呢？（對孫子的呵護之情）

3）（出示在我上學后）：“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。”

請你把目光移到那幅剪紙上，來想象這幅畫面。請同學再來讀讀這句句子。姥姥又是在什么情況下給我剪的這幅剪紙的呢？

這里姥姥借著剪紙來表達什么樣的情呢？（期待、思念）

如果，讓你給這幅剪紙取個名兒，你會取什么名兒？（凝望、期待、牛兔情）

4、在這三部分中，哪些字眼強烈地表達了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、纏、憶）這三個字分別準確生動地表現出“我”對姥姥剪紙的喜愛，請同學們再找找課文中的哪一個字能傳神地概括這三個詞兒，集中表現出姥姥剪紙對“我”的吸引力。（拴）前面三在詞都說明了姥姥用剪紙拴住了“我”。

5、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久，還能拴“我”多久？

（姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學、中學、大學，還將拴“我”一生，讓我的生活，讓我的心境與夢境永遠有聲有色。）

6、如果說童年時拴住的是我的身體，那么到現在拴住的其實是我的什么？（對家鄉、對姥姥的思念和依戀、牽掛。）

7、小結：同學們，我們學習了這三部分內容，姥姥都在剪牛、兔主題的剪紙。

讓我們一起再來看看這些牛、兔主題的剪紙，再來細細地讀一讀，感受這頭老牛的形象。

（出示：我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。）

8、你感受到什么樣的親情呢？

（姥姥任勞任怨、勤勞善良，對我的關愛、期待、思念、牽掛）

9、作者更是深切的體會到了這一點。出示：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

10、作者的心境與夢境為什么會變得有聲有色起來了呢？

（作者有感于姥姥對自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會陪伴他一生。）

11、讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起）

四、總結課文。

篇7

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。透過閱讀超多的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟校園的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等潛力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守校園的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并用心各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

教師工作總結自我鑒定2一年來的工作已經過去，我作為一名高中教師，我感覺自己還是提高了不少，對于自己的能力還是有一個好的提高，我堅信這是非常重要的，我不會在工作當中對不起自己，一年的工作當中我對自己有了一個客觀的判斷，對自己各方面的能力都有一個了解這也是非常關鍵的，非常愿意讓自己做好這些細節的事情，無論是在什么時候都應該做到這一點，認真履行自己的職責，有些事情還是要用心的這一點毋庸置疑，簡單回顧一下過去一年的工作，我真的感慨良多，也對要有足夠的信心。

在工作當中我也在不知不覺當中做好這些細節，我作為一名高中教師，不斷的提高才是一個重點，工作上面不能夠馬馬虎虎，我堅信我是做到了認真仔細，嚴格遵守學校的各項規章制度，無論是在什么時候都應該做到認真，每次上課的時候我都會做好教案，用自己的的狀態去迎接，我對這些還是有一個深刻的了解的，在不知不覺當中就能夠促進自己各方面的能力，有些東西還是能夠做的足夠優秀，工作上面我對這些都非常的有信心，不斷的提高自己的能力，不斷的在教學工作當中提高自身能力，直接的去面對工作當中的難題。

個人能力也是非常關鍵的，我時時刻刻都清楚這一切，在各種細節上面督促到位，在各種細節當中這些都是要督促到位的，我對自己的能力還是有一個直接的提高，這段時間以來我是非常認真的，想要做到這一點是非常不容易的，提高個人能力這一點是我一直以來都在做好的事情，各種細節都應該做到位，對于這一點都是非常的有信心，一年來的教學工作不僅僅是要對自己有一個直接的提高，高中的教學工作是要嚴謹的，這是工作當中的常識，是需要嚴格督促到位的，這對自己的是應該要有足夠的時間跟耐心去做好，我始終都堅信這些都是最基礎的事情。

當然這一年來我也有一些不足，我會好好的去完善好這些細節，當然我也會不斷的提高自己能力，有些事情是需要認真的，特別在個人能力上面這一點不能忽視，做的不好的地方就一定要就糾正，無論是大問題還是細節上面的不足，都是如此，我肯定會做好自己的本職工作的，保持好的心態，這一點毋庸置疑，在這個過程當中保持足夠好的狀態，我會做的更好的。

教師工作總結自我鑒定3時光如梭，來到_學校工作已經三年的時間了。這三年，我送走了一批畢業生，又迎來一批初一的新生;這三年，我每天的工作就是在重復上課，教學，寫教案，但是我依然都能從平凡的每一天里感受到愛和幸福。這份愛是來自學生們的，這份幸福是來自于我教師的工作崗位。所以，在這三年里，我一直對我工作的崗位保持著熱情，保持著我應有的認真的態度。當然，這個崗位，給我帶來的不僅僅只有快樂，還有成長和進步。

作為一名初中的語文教師，我的教學任務是繁重的，也是十分具有挑戰性的。特別是在20_年，我帶了一屆初三的畢業班級，還又帶了初一年級的兩個班級。原本擔任畢業班級的語文老師，就讓我感覺到壓力巨大，另外還又要負責其他兩個班級的語文教學工作，這讓我更加的難以承受。但這是學校領導的安排，我只能接受，并且努力的去完成好。在那一年里，我為了能讓_畢業班級的語文成績取得重大突破，我花了大量的時間和精力來給他們輔導功課，來給他們做復習，晚上也總是備課到凌晨一兩點才睡。終于，在畢業成績出來的最后一天里，我們迎來了令人興奮的消息，_班級的語文成績不僅都達到了及格線以上，還有十幾名同學的成績都在一百分以上。對于這一結果我當然是驕傲自豪的，但也是在那一年里，我的慢性咽喉炎變得越來越嚴重了。

到了今年，我就開始注重起了，身體素質的鍛煉。畢竟高強度的教學工作也是需要我們教師擁有一個健康的體魄來做支撐。所以，在今年年初的開始，我每天都會堅持到學校操場上跑步做運動，通過半年的堅持，我發現，確實我的身體要比以前好很多了，不僅抵抗力得到了增強，就連給學生們上課，也變得更加精神活力起來。所以，堅持運動和鍛煉這一點，我也會一直把它執行下去。

這三年的教學經歷，讓我變得越來越優秀，讓我的人生變得越來越自律。我也十分的享受這個成長的過程，享受成長給我帶來的變化。俗話都說，“不經歷風雨，怎么見彩虹”。盡管，我現在已經達成了我人生中的一個個成就，但是成長的道路永不停歇，我還會繼續努力，繼續奮斗，繼續奮戰到我人生的盡頭。

教師工作總結自我鑒定4本學年教學工作的完成對我今后的職業發展提供了不少借鑒之處，從學生成績的分析到教學工作的準備都耗費了自己不少精力，但相對應的則是在認真完成教學工作的我也由此獲得了不少教學成果，至少學生成績的提升在我看來也是對自身教學工作的肯定，意識到教學工作的重要性以后自然要先對本學年的情況做好自我鑒定。

思想上能夠保持對教育事業的熱愛并為此投入了許多精力，每當學校召開重要會議的時候我都會聆聽校領導的講話并學習相應的精神，保持對教學工作的認真負責自然能夠受到相應的感染，或者說想要成為優秀教師的我在工作中也會逐漸向其他老師請教，通過換位思考來認清自己在教學工作中存在哪些做得不到位的地方，實際上作為教師本就需要秉承對學習的追求之心才能夠在教學事業中有所成長，而且在教研組工作中我也能夠針對當前的形勢提出建議從而更好地改進教學方式，作為教師能夠做到這種程度自然可以在教學工作中保持思想的先進性。

工作中則追求教學工作的完美并認真教導班上的學生，如何提高學生的學習自主性并讓他們保持成績的穩定是我需要思考的問題，實際上除了教學工作中的努力以外我還在班級管理工作中花費了不少心思，主要是紀律的強調以及校園活動之類的問題需要認真對待，而且在教學過程中部分學生無法保持精力集中也許我需要解決的問題，所以我在備課方面花費了更多心思并對自己制作的課件進行了改良，這樣的話便能夠在起到良好的教學效果并讓學生主動參與其中。

生活中則保持寫工作日志的習慣從而對自身的教學計劃進行改進，事實上作為教師能夠讓班上的學生得以成長才是令人欣慰的事情，每當他們的成績得以提升的時候都會讓我感到高興許多，但相對應的想要做到這種程度便需要更加努力地做好教學工作才行，所以我在工作之余加強了教案的研究與探索并學習了不少名師的網絡教程，通過學習與分析找出提升自身教學水平的方法是我在努力的方向，為此我能夠審視自身教學工作的完成情況并不斷進行反思與改進。

實際上本學年教學工作的結束也讓我積累了許多教學經驗，至少在我的努力下可以避免部分教學工作中的錯誤不會再次發生，而且對于能夠較好地提升學生成績的教學方法我也會基礎保持并加以改進，希望在下個學年教學工作中能夠秉承這種優勢從而取得更多的教學成果。

教師工作總結自我鑒定5能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想，大學我選擇了自己所鐘愛的師范專業，現在我終于如愿以償成為一名中學教師。不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年里，我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。

在工作態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。在工作質量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。

篇8

床榻是人們形影相伴的器物，“人之待物其最厚者，當莫過于此”。古人往往花費很多心思，精心設計床榻，工藝不厭其精，工本不惜之巨，有時歷時數年甚至數十年才能制作出一張床。林澤綠當屬這古床收藏迷中的“重度患者”。

拜訪林澤綠當天恰逢春分，當車駛至重慶北碚區山野中的靜觀鎮時，花開枝頭，碧水幽幽。我們隨意挑了一間鋪面打聽消息，鎮上無人不知“林古董”，人人都習慣這么稱呼他。他是鎮民們口中神秘的古董床民間收藏家。

一處1000多平方米的倉庫，放滿了花式、形狀各異的古董床。林澤綠自14歲起就愛上古董收藏，近30年里耗資上百萬元，跑遍全國，淘得了150張明清時期的古董床。

拜訪林澤綠當天也正好趕上“龍抬頭”，44歲的他梳著長發馬尾，沒有心思修剪，太忙，近來電話特別多。前幾日由于雨水漏進了倉庫，林澤綠便請相關單位前去解決問題。當他“嘩啦”一下掀起卷簾時，庫內的雕工古床震驚了在場所有人。人們奔走相告，一夜之間，林家那個不起眼的倉庫火了。

風雨往來人：一輛“簸簸車”走川東

“小時候家境不好，沒讀多少書，10來歲就外出打工了，后來在靜觀鎮上擺攤賣雜貨。”14歲時，林澤綠接觸到了銀元，漸漸迷上古董，“最開始淘到東西會變賣，后來有點積蓄了才開始收藏古董床。古董床里有文化，也有很多故事。”林澤綠如今做花卉與仿古家具生意，每當去外地談生意，他都會到處打聽古董床，“全國幾乎走遍了。”

回首當年，林澤綠用了“苦盡甘來”四個字。“最初開始收古董得頂著很大的生活壓力，出去一天就得考慮到家里一天的柴米油鹽。”他感慨著，如今的日子過寬裕了些，能開著小面包車四處淘寶，但每每回想起自己年輕時騎著一輛“簸簸車”（重慶人對“手扶拖拉機”的戲稱），尋遍了川東村鎮上家家戶戶的老床時，依舊能嗅到那絲塵土味兒。

“曾經為了買下一張心愛的床，沒太能照料到老婆孩子。有一次兒子交學費差錢，我只好翻箱倒柜地撿出一個收來的老花瓶，拿到朋友那兒去抵了15塊錢救急。”林澤綠的尋床路有著一般藏家未曾體會過的辛酸，他出身清貧，背景草根，他每一次外出，除了懷揣著閱盡天下床的夢，還擔負著養活一家人的責任。

“簡直是個床癡。有好多次為了買床，搞得我們生意周轉的資金都緊張。每次淘到與眾不同的新床，甚至睡覺時也會突然在半夜‘嘿嘿’笑兩聲。”雖有怨言，妻子成福琴仍然支持丈夫的愛好，“總比賭博強。”

“這間倉庫1年租金10萬元，租了十來年了。”林澤綠說，如今他收集的150張古董床，收購成本約50萬元左右，但加上多年來搬運費、為了搜集床的差旅費、托人打聽的人際交往費、古董床維護費、倉庫租金等費用，粗算就有200多萬元，這對于一個沒有身家起底的藏家而言已然是一筆巨款。“遇到好的古董床，你讓我放手，我肯定晚上睡不好。”林澤綠稱，他還曾背著家人借錢去買，“事后再給老婆說，她也沒辦法。”

逍遙自在事：喝一碗菜稀飯，睡幾張古董床

隨林澤綠從倉庫走在回家的路上，時不時地收到鄉親們熱情的招呼，婦人，老頭兒，青壯年……“林老師，我家有張古床，您來看看可以收么……”他都親和地點點頭：“好，有空來店里坐坐，慢慢聊。”

剛跨進他家門，就飄來冬寒菜稀飯的清香，成福琴正在廚房內準備午餐，食材很是新鮮，她切著從早集上買來的水芹菜，鍋里翻煮著自家熏的土豬臘肉，蒜苗配炒。“日子過好了，但我仍不習慣在外用餐，還是在家吃得舒坦。今天咱們就將就著喝一碗我家的稀飯。”林澤綠吮了一口冬寒菜，微閉著眼回味著。“他經常在外，卻常常嘴饞我的菜，所以我會很用心做。再怎么忙，回到家也要把飯吃好。”成福琴甜笑著附和，一家人在擺滿古董及仿古家具的飯廳里樂悠悠地享用著樸實卻豐盛的一餐。

坐在仿古檀木椅上喝一碗清淡的菜稀飯，抬頭即見林澤綠從全國各地淘回的神龕、牌匾等老玩意兒，充盈著一種別樣的喜悅與愜意。

用完餐，林澤綠帶我們走進了他的主臥。一張鑲嵌了7顆綠寶石、有12只鎏金鳳凰的二檐六柱鏤空雕楠木拔步床，長和高為2.6米，寬2.3米，有兩個凳子。這是他20年前在北碚區柳蔭鎮淘得，賣家口傳為著名實業家唐建章（1890-1951年）之物。飯后，他總會在床上休憩片刻，定定心神。

而林澤綠最心愛的一張床，放在次臥，給兒子公干回家后睡的。十多年前，林澤綠闖到廣東潮州，一眼就相中了此寶貝。晚清官室架子床，櫸木材質，通體朱紅著色，配飾中鑲嵌著天然貝殼。床檐如同古代建筑屋檐造型，整張床雕刻了150多位神態各異的刀馬人。床內四周有大小各九幅繪畫，床頂七幅繪畫，全是彩色，有代表吉祥的牡丹和喜鵲，也有代表權勢的麒麟與猛虎。這些畫大概講述了一個人的成長故事：從出生到習字，而后金榜題名，安享晚年。

中國古床素來形式多樣，有的小巧玲瓏，有的富麗堂皇，在眾多的古床中，幾乎張張有雕刻，件件有畫工，這些雕刻畫工取材廣泛，大多包含吉祥如意、福祿壽喜等祝福性含義，觀看古床上的雕刻，就像在欣賞一幅幅歷史人物故事畫，亦是研究民情風俗的珍貴資料。林澤綠的家中“寶床”正是這其中不可多得的珍品，一張床就是一個謎。

一席床夢：在老建筑里開個古床博物館

“睡在古董床上，這些年我的身體很好。”林澤綠稱，現在的人都愛買新床，既不環保，又很單調。他建議人們還是多挑老床為好，做工精致考究，選材富有質感，寓意豐富深刻。而如今的床則缺乏文化厚度，越來越沒意思，“快餐文化生產太多垃圾，什么泡沫、合成夾板之類的用料，最好別碰。”而據他了解，在古時制作一張床需要至少五六年，“工匠們選好木床的原材料后，需要花至少兩年的時間對它進行浸泡、蒸煮、裁剪等定型加工，以保證在日后的使用中不變形、變質，之后再開始精雕細琢地完善造型，這又需要約三年的時間。”曾有古董床發燒友驚嘆林澤綠的藏品多是上乘精品，分別從榫、雕工、年代、包漿等幾個方面給予了高度的評價。林澤綠堅信，明清古床該有川東匠人的絕活兒展藝。

林澤綠倉庫內中藏有一張淘得最辛苦的川東精品床。清代喜鵲鬧梅架子床，柏木材質，床檐貼有金箔，喜鵲站在梅花叢間飛舞歌唱。有壽桃、石榴、牡丹等植物，寓意富貴吉祥、多子多福。十余年前，他為買到這張床，花了七年時間，七次往返貴州桐梓，千方百計地說服一位老人把床轉讓給他，最終打動了買家。林澤綠說，這張床金箔保存完好，木質雕刻惟妙惟肖，值得他日思夜想七年，也算是為川東的做床匠人留個念想。

“有三個外地老板來看過，要出高價全部收購我的床，我一口拒絕了。如果要靠這個賺錢，我早就干起這個生意了。張張都是我花了心血買回來的，要我賣掉，舍不得啊。這些床是無法用金錢來衡量的。”聊起自己的收床心得，林澤綠透著剪不斷的癡愛，“我們的祖先在很早的時候非常注重床的文化，后來隨著歷史的變遷，卻漸漸弱化了，這是很悲哀的退步。床作為家具的重器，有著豐富的文化內涵，如建筑文化，家具文化，民族文化，包括我們生活、經濟、藝術文化都在里面都能夠體現，所以它是每戶人家里鎮宅大器。”他雖是在朝天門批發市場擺攤時入的行，書本知識較少，無法用太多辭藻堆砌成理論，卻懂得守住古床工藝真正的珍貴與精氣神。

身行萬里路只為求得好床，林澤綠在這浮浮沉沉的試煉中仿佛讓自己跟古床有了心意相通的靈氣，一眼便能辨真假，一觸便能知曉其中乾坤。而他目前最大的心愿便是找到默契的合作方，將自己數十年的心血在一個有歷史韻味的老建筑里展列。“這個倉庫比較潮濕，不是最佳存放地點。我想開一家博物館，讓山城老百姓能看看這些古董床。”

世間少狂人，林澤綠自嘲雖不識幾個字，卻心懷成為“獵床怪才”的大志。書店里堆放著許多鑒寶參考書籍，卻沒有一本能夠道盡一位民間藏家的悲歡，林澤綠多年的收床經歷正是這最生動真實的寫照。

隨著人們對精美的手工古床包含的文化不斷的深入了解，古典床的收藏價值也被越來越多的人所重視。而林澤綠正是這門傳統工藝的民間傳承人、歷史見證者，捧著，護著，愛惜著。

[對話林澤綠]

每張床都有自己的故事

記者：古床最讓你著迷之處是什么？

林澤綠：它有魂兒，每一張床都好像會講話，體現出了古床主人的形象氣質。如一張燈籠小姐床，柏木材質，造型似燈籠，床體瘦高，雕刻為木質鏤空工藝。床檐貼有瓷片與銅鏡裝飾，顯得床體精巧別致。應該能判斷出此床擁有者是一位未出閣小姐。而另一張類似造型的床，若以六只仙鶴及荷花為浮雕主題，配以蝙蝠、狐貍的輔飾，則應該是一張出自書香門第的陪嫁床。每張床都是獨一無二的，緊扣時代，有著古人特有的情韻及最貼心的祈愿。

記者：作為一個民間收藏家，你最自豪的事是什么？

林澤綠：帶著寶貝們回到清凈的小村鎮，躺在古董床上乘涼擺龍門陣（重慶方言，話家常的意思），坐在古董椅上吃著老婆親手做的農家下飯菜，這是最樸素也是最奢侈的享樂。

記者：如何辨別一張古床的真偽？

林澤綠：古時候的整件家具沒有一顆釘子，更不可能有膠水存在。因此，一張床的榫是否嵌接得天衣無縫很是關鍵;其次看雕工，過去工匠講究精雕細刻，心態平穩，技藝嫻熟，現代仿制家具形更多只是形似，而缺了“神”;再次，看風格辨年代。我主要收藏明清古床。明代家具素雅，簡易但不簡單。清代出現不同流派，主要有京、廣、蘇式風格。京派大氣莊重，花式多以龍為主;廣式結合西洋風格，且因好木料供應較足，結構上多呈現用料大的特征;蘇式風格較細膩，又因好木料供應稀缺，用料上比較精打細算。最后就是看包漿，即使用痕跡，經常能夠接觸到的位置，一般會出現自然形成的包漿。仿古家具通常包漿做得不夠自然，或在不常接觸的地方也刻意做出包漿。

林澤綠 重慶北碚靜觀鎮和睦村六組人，外號“林古董”，民間收藏家。近30年里，收集了1000多件明清時的床榻、神龕、牌匾、桌椅等古物。

這張清朝中期的六柱四檐古床，雖然沒有鎏金，但從牡丹花雕刻工藝來看也尤為精湛。

這是一張清中期六柱五檐八步床的局部特寫，通過鏤空深浮雕滿鎏金工藝制作，樹木動物栩栩如生，是當時工藝最好的古床之一，也是典型的川東雕刻工藝。

篇9

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數都在45人左右，男女生人數差不多個半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

二、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

三、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

四、教學措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

六、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

4、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。

培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

5、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

6、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

7、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

8、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

2022初中體育教育教學計劃2一、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的團體主義精神。確保每一個學生都能夠進取投入到體育鍛煉中去。

二、基本情景：

本學期所教的是七年級和八年級，兩個班人數在48人左右，男女生人數差不多過半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

他們的身體素質各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力十分大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外研究到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生進取參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。

三、教材分析：

結合本校實際情景，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材資料有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

四、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自我的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動本事。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的.目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得提高的成功喜悅。

4、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

5、收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合本事考試。

6、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

五、提高教育教學具體措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

6、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

8、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

9、課后做到及時反思總結。

六、學生方面：

1、學習目的明確，進取自覺的上好體育課。

進取學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應本事具有獨特的作用，在體育教學中應異常注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、進取進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的團體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材資料安排德育資料。

(1)基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養學生的自尊心、自豪感和社會職責感。

(2)游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，進取進取、團結友愛的資料。

(3)田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的資料。

(4)球類中安排培養團結協作等團體主義精神的資料。

(5)在體操中安排培養互相幫忙的合作意識的資料。

總之，在教學過程中要激發學生進取參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

八、業務學習：

1、認真領會課改精神，熟練各學段教材資料，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自我的業務水平。

2、多聽課，評課參與團體研討，取其長補己之短，豐富自我的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質。

九、評價教育教學：

經過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1、學習態度與行為：能否以端正進取的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情景。

3、交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

2022初中體育教育教學計劃3一、指導思想

學校遵循“健康第一”的教育指導思想和“育人第一”的宗旨，積極推進素質教育，加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心健康和協調發展。

二、本學期教學目標

學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

教師方面：

認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

學生方面：

學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

工作要求：

1.認真學習，轉變觀念，力求創新

學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。

2.對學生進行正確的課堂評價

正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，評價要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。

3.抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動綱要

學校“兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。現在針對學生的實際情況，組織學生開展大課堂活動。

4.依照新課程標準，搞好體育課改活動

在教學中，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的同時，還要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展趨勢，并且每位任課教師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動中得到鍛煉，身心和諧地發展。

目的任務：

掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

通過體育鍛煉，培養集體主義精神，增強自信心，為終身體育打下基礎。

學以致用，理論與實際結合，培養學生獨立思考，提高分析與解決問題的能力。

教學思路和教改思路：

隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

加大教育力度，不斷提高教育教學質量和教育水平。本學期，將按照“健康第一”的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教研為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質，使教學質量得到有效的提高。

積極參加課外體育活動，懂得科學的鍛煉方法。

正確的評價自己的運動能力，增強自尊和自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。

2022初中體育教育教學計劃4本學期，我將按照"健康第一"的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質。為更好的開展好自己分擔的各項工作，特制定本學期體育教學計劃。

一、學生情況分析

本學期七年級共三個班，學生人數為126人，每個班人數在40人左右，經過一個學期的學習與鍛煉，學生的身體素質有很大的提高，但在上一學期測試的結果來看，部分學生身體素質還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發力不夠好，在耐力方面，有一小部分學生部能達標。在學習興趣方面，學生的積極性都很高。

二、教學內容分析

本學期的教學內容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學內容中，有的學生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學的過程中會有點難度。

三、教學目標

1、加強學生的體育與健康理論知識學習，培養學生終生體育意識。

2、促進學生身體健康發展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。

3、激發學生的學習興趣，陶冶情操，讓學生全面發展。

四、教學方法和措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

五、考核項目及辦法

本學期將對學生進行體育健康知識、專業技能、身體素質方面的測試，測試以筆試和達標測試為主。

2022初中體育教育教學計劃5一、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

二、基本情況：

本學期所教的是七年級和八年級，兩個班人數在48人左右，男女生人數差不多過半，絕大多數學生身體健康，無運動技能障礙。學生都喜歡運動，但身體協調性差，肥胖等，學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關鍵。

他們的身體素質各異。因為初三學生面臨中考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異的成績。

三、教材分析：

結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材內容有：體育與健康基礎知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質練習。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。

四、教學目標和要求：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。

4、養成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

5、收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

6、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

五、提高教育教學具體措施：

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

6、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

8、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。

課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

9、課后做到及時反思總結。

六、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。

積極學習掌握必要的體育基本。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。

不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中：

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

(1)基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。

(2)游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

(3)田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

(4)球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

(5)在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容。

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

八、業務學習：

1、認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。

2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質。

九、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力三個層次：

1、學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

篇10

“難道春雨也需要用傘嗎？”我低著頭說道。

“是啊，不需要的，”那個聲音說，“多么嬌嫩的雨。”

然后這個聲音便沉默了，無論我呼喚，還是等待，都再也沒有動靜。

我繼續走著。然后我看見一只蝸牛。我伏下身去，輕輕把它拾起，這時蝸牛的頭機警地縮了回去。我再次將它放回地上，可是它的頭仍舊沒有伸出來。我走過的地方，能看見許多的蝸牛殼橫七豎八地躺在地上，但看不見一只蝸牛頭從里面伸出來。道路顯得有些泥濘，每踩一步，腳就陷進泥土里，要用很大的力氣把它。我沒有穿鞋。

“不用鞋嗎？”陌生的聲音又響起了。

還是沒有人。

“這便是春天的道路啊，下雨的時候，它柔軟但是有力。”

“棕色的，泥濘的，柔軟的，有力的。”聲音說。

“春天和蝸牛有什么關系？”我不想這個聲音離去。

“輕緩。”

“輕緩？那是蝸牛嗎？”

“是的。”

“那是春天嗎？”

“是的。”

“你還會再次出現嗎？”我問聲音。

聲音沒有回答。我看見蝸牛又開始輕緩地爬行，桃花輕緩地從樹上飄落到地上，整齊的田野里，種子在輕緩地生長，我在輕緩地前進。要去哪里呢？雨滋潤著我的身體。

蝸牛停止爬行地時候，桃樹結果的時候，農作物成熟的時候，我到達另一個地方的時候，將是另一個季節。

溫 暖

一片葉子劃過空氣，散發著枯黃的氣息墜落到大地的表面，然后靜止不動了，大概永遠都不會動了。泥土還是棕黑色的，而空氣卻開始變得寒冷，秋天終于到了。

我走在回家的路上，感覺很孤寂。秋風瑟瑟，冰冷刺骨，我不覺加快了腳步。回到家，已經是晚上七點半了，而我看到餐桌上的飯菜一點也沒動，好像已經變得冰冷了，而我卻感覺到飯菜熱乎乎的。

“爸，媽，還沒吃飯哪？”我睜大眼睛望著正在看報紙的爸爸媽媽。

“我們在等你回來呢，你也不是沒吃飯嗎？”爸爸抬了一下頭說。

“我去熱熱飯菜。”媽媽說著把飯菜端到了廚房。

呼哧呼哧地吃完飯，我便迅速拿出作業做了起來。

“穿件衣服吧，當心著涼。”媽媽一邊說，一邊把衣服搭在我的肩上。

我繼續做著作業，過了一會兒，我把媽媽給的衣服穿在了身上。有時我吸吸鼻子，媽媽就會問我怎么了，而我的回答也是沒什么，但我卻怕自己是不是感冒了。

作業做到尾聲的時候，爸爸拿了一個桃子過來。

“多吃水果身體好，做作業做得快。”爸爸說著把桃子放在了桌子上。

在臺燈光溫暖的照耀下，我做完了作業，現在差不多快十點了。這時我會在自己的房間看看書，或者是看看明天的功課。

“早點睡，明天早晨還要上學哪。”媽媽的聲音從客廳穿過來。

“今天是星期幾了，媽？”

“明天就要星期五了，媽媽給你做好吃的。”

“好啊。”

“那你明天早晨吃什么啊？面包？方便面？還是其它的？”

“哦，那我拿一個面包和一瓶奶在路上吃吧。”

“夠嗎？”

“當然夠。”

再過了一會兒，我便上床了。媽媽進來看我的時候，我一動不動地閉著眼，媽媽還說了聲“一定是太累了。”后來她一直坐在旁邊，我不知不覺進入了夢鄉。

心中的美景

我站在一條田間小路上，陽光照射著大地，感覺有點恍惚。不遠處是一座小木屋，大片大片的青草，在陽光下微微發黃。聽得到小鳥的叫聲，婉轉而嘹亮；綿羊悠閑地啃著草地，牧羊犬歡快地和蝴蝶追逐。花朵的芳香夾雜著泥土氣息，樹木沐浴在陽光下，顯得越發的青翠。

從田野向天空望去，白云的形狀飽滿而充實，蔚藍的天空讓人心情無比舒暢。偶爾有一只鳥從天際劃過，留下無比的喜悅。天空的下面是山，它們坐落在田野旁邊，山上長滿了植物，使它們充滿生命力。群山看起來似乎可望不可即，但它們確實就在田野的旁邊，給人一種說不出的感覺。

小木屋的背后是一片大海，它永遠都停留在黃昏的時刻。站在水面卻不會下沉，就這樣觀賞著這永不落山的夕陽，這是一幅讓人多愁善感的畫面。有時有一艘輪船鳴叫著開過，你想追上去，但卻發現自己一直在原地奔跑。叫上兩個好伙伴，一起來看夕陽，在木屋旁看充滿陽光的山，是再悠閑不過的事了。

朝著大山的方向走，你會看到一條夏天的小徑，通向一幅秋天的圖畫：樹木的枯葉散落在地上，整片樹林都是橘黃色，和秋日的陽光融合在一起。

從幽深的秋天走出來，發現了蟬的叫聲，就像一張磨損的舊唱片，但卻使你感到愉悅。陽光明媚，一點也不感到熱；樹木高大壯實，動物們在一片草地上懶懶地曬太陽。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的花朵雜處一堂，茁壯生長，夏天永遠停留在時光里。

九月的陽光

小女孩拿著從山上采來的，想把它送給老師，但是她太害羞了，于是小女孩決定悄悄地送給老師，悄悄地。

已經放學了，秋天柔和的陽光照在小女孩的臉上，她心里一陣莫名奇妙的緊張。小女孩定了定心，向老師辦公室走去。辦公室的門鎖著，她從鑰匙孔里瞧了瞧：沒有人啊，咦，窗戶是開著的。

小女孩繞到窗戶前，這正是老師的辦公桌，她順手把花插在了桌上的筆筒里，筆筒里的鋼筆都有些生銹了，還有一塊刻度都模糊了的舊直尺。老師多么儉樸啊，女孩心想。辦公桌上還有一副壓著語文書的破眼睛，旁邊放著備課的教案。

女孩的目光移到了破舊的眼鏡上。是上學期摔壞的那副眼鏡，女孩想道，老師還在用它？

這都是上學期的事了。

放學的時候，但是天上下起了大雨，女孩沒帶雨傘，只好坐在教室里等雨停下來。啪嗒，啪嗒，雨好像下大了。過了一陣，她看見老師來了。沒帶傘嗎？老師問。嗯。女孩回答。老師沉思了一會兒，我送你回家吧。老師說。不用了，老師，我等一會就是了。女孩說著，望了望窗外。但是老師堅持要把女孩送回家，她只好答應了。

老師拿傘遮著女孩，后半身卻被雨弄濕了。最近成績不錯，要加油哇。老師在路上說，雨點啪嗒啪嗒地打在地上。謝謝老師。老師光顧著女孩，沒注意腳下，結果腳踩滑了，如果不是小女孩扶著他的話，老師就摔到地上了，雖然老師沒有事，但是眼鏡掉到路上摔壞了。對不起，害得您的眼鏡摔壞了。沒什么，我還得謝謝你哪。老師戴上眼鏡，還是把女孩送回家了。

女孩看著這副眼睛，心中很感動，她環顧了一下老師的辦公室，離開了。

太陽慢慢向西邊移去，陽光照在日歷上，啊，今天是九月十日教師節！

冬天的故事

白雪覆蓋了大地。憨克抱著他爸爸生前留給他的紅鞋子，匆匆地走著。雪正大呢，憨克也不知道往什么地方走，他看見戴著假胡須的圣誕老人，看見圣誕樹上掛著裝滿泡沫的禮物，還有人穿著圣誕老人的鞋子，是紅色的鞋子。

“就像愚蠢的百靈鳥在歌唱。”憨克用一種古怪的聲音對自己說。

雪下大了，憨克發現他爸爸的長筒鞋里裝滿了融化的雪。

“這是上帝給我的圣水。”憨克邊對自己說，邊把水喝了進去。

憨克停下了，搖搖欲墜地站在雪地里，他觀察小販的吆喝，行人們瘋狂的購買虛榮。

“紅色的鞋子給我哭泣的力量，比如水。”他想。

積雪變厚了，天開始陰沉下來，有些商店點起了蠟燭，越來越有節日的氣氛了。憨克在紅鞋子里掏，掏出來的只有水和雪。

“沒有吃的，還有喝的。”憨克說著，再一次喝掉了里面的水，他開始覺得有點發冷。

憨克蹲在小墻角里，用鞋子接著雪，然后喝下去，如此重復，以致于他的牙齒咯咯打顫。那些行人，有房子住的東西，有錢的東西，他們用很輕蔑的目光盯著他，小孩們則覺得饒有興趣。

“對，啊哈，”憨克想道，“他們是革命者，恐怖的慈善家，噢，天哪。”

走來一位好心的婦女，她把一張十元的票子扔進長筒鞋里，過了一會兒，又有一個瘦弱的小男孩扔進一粒方糖。

篇11

戲劇――自戀動物的游戲

最近這半年，迷戀上了開心網，一個很有意思的網絡社區。一開始是因為無聊。好多閑散時間不知道怎么打發。所以幾乎每天都和朋友們投票、爭車位、拉力賽、買奴隸、咬人、種莊稼、偷菜……后來發現養成習慣，很是浪費時間。想戒，卻也戒不掉了，因為里面有很多人，很多朋友。很多事件，很多競爭，很多人物關系，很多矛盾沖突……呵呵，很多戲，有人的地方就有戲。只要你換個視角去觀看，無論是虛擬網絡上，還是現實生活里，無論是神的俯視、螞蟻的仰視，還是我們互相之間的對視。

人，是戲劇的最基本元素。只要有兩個人，就可以構成戲劇。彼得?布魯克在《空的空間》開篇就說：“我可以選取任何一個空間，稱它為空蕩的舞臺。一個人在別人的注視下走過這個空間。這就足以構成一幕戲劇了。”我們活在世界上，無時無刻不在看與被看，所以戲劇也就隨時隨地發生著。注視，這個詞或者說這個行動的普遍意義永遠存在。大多數時候。一個人不是在注視著同類，就是在注視著自己。所以，從整體上來說，人類是一種很自戀的動物。而戲劇，就是我們這些自戀動物的最極致的游戲。

戲劇史說，最開始的戲劇，是和宗教儀式有關的，表演者都是巫、祭司或者神職人員，表演的目的是為了與神溝通，向神祈求。后來，當表演脫離了宗教儀式的目的。也就成了藝術的戲劇，而不再是宗教的戲劇。

北大戲劇社――夢開始的地方

四年的大學時光，幾乎一多半的時間都用在戲劇的學習和實踐上。不定期的請中戲的老師來給我們做表演的訓練，經常請一些著名的導演、演員來北大辦戲劇沙龍，最重要的是，每個學期我們都會在全校公演我們自己排演的劇目。從原創的《棄嬰》、《板足鱟》、《繆斯和他的丈夫》到經典的《小王子》(圣埃克緒佩里的童話)、《風雨保爾柯察金》(刁亦男編劇)、《誤會》(加繆作品)、《朱麗小姐》(斯特林堡作品)、《太陽?弒》(詩人海子的長篇詩劇)等等，每個學期燕園里都有北大戲劇社的精彩演出。我們得到過歡呼掌聲和鮮花，也被批評和嘲笑過，但無論成敗得失，那一段歲月都將是我們人生中最美好的時光之一。北大戲劇社那幾屆的成員，后來很多人都在從事著與戲劇和表演相關的工作。央視《今日說法》的主持人撒貝寧是我們的“當家小生”，《北京晚報》文化戲劇版的資深記者王潤曾經是我們的“社長”，《北京青年報》文化戲劇版的資深記者郭佳也是我們的重要成員。我更是徹底，畢業工作了一段時間后，就考進了中戲導演系讀碩士研究生，開始了在戲劇道路上更加明確的追求。

很多年后我發現，北大和北大戲劇社的這段經歷給我帶來的很多的機會與光環。后來我跟隨工作過的一些著名導演，像林兆華老師、賴聲川老師都很看重我的這個學業背景，很多合作的投資方、制作方知道我本科畢業于北大，也對我莫名地多了幾分信任。而大家的這些認可和看重，也同樣激勵著我每一次創作都要盡可能的做好。

中戲導演系――進入體制的敲門磚

嶄新的學習和嶄新的生活。記得自己到中戲讀書后不久。就曾在日記里寫下：“每天的生活都是和戲劇有關的，真好!”一邊學習，一邊也接觸到了很多戲劇界的老師和前輩。我的導師白軾本先生，根據我非戲劇本科專業的知識背景和特點，給我設計了全新的教學內容和培養方式。一方面讓我盡快填補專業知識上的空缺，打好戲劇學和導演專業的理論基礎，另一方面放手讓我排戲，盡量多的進行戲劇實踐。這樣的教學模式，讓我在短短的三年時間里受益匪淺。戲劇理論功底和導演實踐能力都有了長足的進步。

在中戲學習還不到一年的時間，我就有了比其他同學更好的學習和實踐的機會。先后跟隨林兆華導演和賴聲川導演排戲學習。

林兆華導演聽說導演系考來了一個北大的學生。就特意通過導演系的老師找到我，讓我去找他聊聊。了解了我的大概情況后。林導就說：“以后想來看人藝的戲，就直接來找我。”從這之后。林兆華導演就成了我戲劇生涯中一個很重要的老師。此后的幾年時間里。我跟隨林導做助手排演了幾個戲，學到了很多在戲劇學院的課堂上學不到的東西。林導不光給了我很多很好的學習和創作的機會，后來北京戲劇舞臺上很多優秀的年輕導演都是林兆華導演培養和幫助過的。在2003年“非典”剛過的時候，他就以林兆華工作室的名義舉辦了“青年處女作展演”。黃盈、趙淼、康赫、顧雷、胡磊等現在十分活躍的優秀青年編導，都是在那一次展演上嶄露頭角的。2004年，林兆華導演還和北大藝術學系合作成立了“北大戲劇研究所”，擔任所長，目的就是要為中國戲劇事業發現和培養更高素質的人才。我還清晰地記得，我們在北劇場的二樓開會商討“北大戲劇研究所”發展方向時的場景：年近七十的林大導，帶領著我們一群二十多歲的年輕人，為戲劇事業的發展規劃著宏圖大業。說到興奮的時候，林導都特別少見的慷慨激昂起來。現在想起那個場景，還是會讓我特別感動。在那幾年時間里。我跟隨林老師排演了《絕對信號》(中國小劇場運動20周年紀念版)、《櫻桃園》、《活著還是死去》等作品。

臺灣的“表演工作坊”是華語戲劇界一個十分重要的團體。“表坊”的創始人和藝術總監賴聲川也是當代最重要的戲劇導演之一。賴聲川老師來北京導演過幾部他的作品，我特別有幸地參與了《千禧夜，我們說相聲》和《他沒有兩個老婆》的排練創作，兩次都是做導演助理工作，這也是最能接近一個戲劇作品靈魂的工作。

如果說在林兆華導演那里，我學到了如何中庸做人靈動做戲的平和心態，學到了大膽創新但不逾矩的思維方式，學到了人文精神和藝術探索如何巧妙結合的技術方法。那么在賴聲川導演這里，我知道了文本結構和戲劇結構的重要意義。明白了如何最大限度地發掘和激發演員的創造性。懂得了要在笑聲和淚水、瘋狂和沉思之間找到那種奇妙的平衡。

中戲導演系讀研的三年，是我更加堅定和明確的三年。戲劇已經融入了我的生活。我的血液，

我的呼吸。畢業的時候，我忽然明白，戲劇對我來說已經不像以前那么重要了。因為，這個奇妙的東西已經長在我身上了，已經成了我的生命，甚至我的身體的一部分了。

“戲劇不是我們的生活，但它是我們生存的空氣。”

在創作實踐中繼續摸索

2004年研究生畢業。一個偶然的機會，我成了北京理工大學藝術教育中心的一名教師，為大學生們上戲劇藝術選修課。

2004年“十一”長假期間，剛剛跟著林兆華排練演出完《櫻桃園》，正在家里準備給學生們上課的教案，忽然接到一個朋友的電話，說有一個戲想找個導演，問我有沒有興趣。剛畢業的我，當然很希望能有機會獨立執導作品，就和投資方約好了時間見面談。投資制作的公司叫“自由元素”，當時他們正在準備創建一個商業戲劇的品牌，因為之前他們制作了一個戲獲得了不小的成功，所以想繼續做下去。這個品牌就是“想吃麻花現給你擰”。后來簡稱的“麻花”系列賀歲舞臺劇。

后來的排練創作過程是讓我今天想起來都覺得很艱辛的。由于之前的“麻花一”(何炅、謝娜主演的)有著很好的商業票房和喜劇口碑。我當時想，這次的作品一定不能走下坡路，在商業上和喜劇效果上都不能輸入。但是，我沒意識到，很多問題不是你有信心有勇氣就一定能做好的，很多實際的問題不是能夠憑借精神的力量就能解決的。排練剛剛開始三天，就遇到了巨大的問題，由于初稿的劇本不是編劇出身的人創作的，雖然文字很不錯。但很難變化成舞臺行動。劇本讀起來很好笑，但演起來根本不是喜劇，那個時候忽然明白了，笑話是讀出來的，喜劇是演出來的。在這稿劇本上工作，無論是我還是演員都很艱難，三天過去了，什么狀態都沒有。最終我們決定把劇本換掉。重新討論一個故事出來，邊寫劇本邊排練。

這樣的創作方式對于我這樣一個剛從中戲畢業的研究生來說，也還是十分困難的，好在曾經和賴聲川老師工作過。知道一些“集體即興創作”方式方法。就帶著演員們一邊編故事一邊排戲。在結構故事文本、讓戲劇邏輯的骨架建立的同時，讓演員們豐富表演的血肉和細節，經過無數次的修改調整。總算做出了一個有點模樣的愛情喜劇故事。

經過兩個月的艱辛創作。“想吃麻花現給你擰”賀歲舞臺劇第二部《情流感》終于在2004年12月31日在海淀劇院上演。而且一演就是35場，一直演到了05年的2月下旬。商業上應該算是成功了。口碑怎么樣呢?看著每天劇場里的觀眾笑得前仰后合，我知道喜劇的效果算是出來了。每場演出故事結尾的時候。全場觀眾安靜地傾聽著男女主人公的深情對白。在大團圓的結局時爆發出熱烈的掌聲，我知道，這個故事也能被大多數觀眾接受了。

“麻花”的創作過程是“心苦”的，排演一個喜劇的過程不會是喜劇的。在創作排練的很多快堅持不住的時候。我都會給自己不斷地打氣：“只要這個戲堅持下來了，以后遇到什么樣的情況都不怕了!”在后來的戲劇創作中，也都遇到過這樣那樣的困難，但果然都沒有再像當時那么焦慮了。通過這個戲，我還認識到了另外一個問題：作為戲劇創作者，我們必須意識到，我們的生存空間變了，已經進入了商業化的時代。新一代的導演，必然要在戲劇商業化的環境下找到生存和創作的途徑。20世紀90年代涌現出的孟京輝、田沁鑫的生存空間和創作道路已經不是我們能過多借鑒和模仿的了。我們面臨的已經是一個新的課題了。

麻花2《情流感》演出之后。我又回到校園教書、創作。2005年上半年林兆華老師叫我做執行導演，排演過士行老師的新作《活著還是死去》。演員都是中國傳媒大學“于是之表演藝術學校”的畢業生。前后排練了兩個月，中國雜技團著名青年魔術師李寧擔綱主演，在戲里“秀”了很多精彩的魔術。這個戲在傳媒大學的大劇場演出了5場，還獲得了不錯的口碑和評價。后來那個班上的幾個學生，都成了近兩年北京小劇場舞臺上十分活躍的優秀演員。

回到校園，給學生演員排練。還是很舒服的。沒有商業票房的壓力，沒有過多的利益紛爭，大家的目的都很單純。戲劇對于我又回到了一種享受多于折磨的狀態，感覺很不錯。

但人總是不知足的，05年底，我又開始了一系列的折騰。先后有幾個投資方找我要投錢排戲，但無一例外地都做折了。動靜鬧得最大的要算是2006年的《紅玫瑰和白玫瑰》了，先后找了陳建斌、陳好、周韻、丁志誠好多影視界的明星，前后兩次定了劇場演出時間然后又推遲演出。直到最后我被投資方換掉，又換了兩個比我更有資歷更成熟的導演，但最后這個戲還是夭折了。

就在2006年世界杯快結束的時候，我接到北京兒童藝術劇院股份有限公司總經理王穎的電話，邀請我參加北京兒藝08年奧運吉祥物“福娃”題材的兒童劇。由于一時還沒有確定總導演，就讓我來承擔前期的創作統籌工作，開始了一系列的討論劇本、選演員、挑選雜技節目的任務。一開始我還覺得很輕松，后來發現，這個時候《福娃》這個戲離在保利劇院的首演還只有僅僅一個月的時間，壓力就來了。

時間緊、任務重、還頂著北京奧運會吉祥物形象的光環，所有創作人員都多少在手心里捏了把汗。好在有一個完整的制作團隊在配合創作，整個工作開展得格外順利。由于劇本還不完善，創作和制作周期都太短，這次我只好又用一種非常規的方式來進行創作。我和舞美、燈光、服裝、音樂、多媒體設計等創作部門的同事們，在只有故事大綱沒有劇本的情況下就開始了具體的設計和制作，演員的排練階段性成果隨時和各個部門溝通。十幾天過去了，創作漸漸進入了軌道，但總導演人選還沒有確定，北京兒藝的院團和公司領導看到我們的階段性成果，也很大膽地決定讓我獨立做《福娃》的導演了。這次真的是無心插柳了。

一個多月之后的2006年8月5日，大型奇幻兒童劇《福娃》在保利劇院上演，我在首演之后激動地和控制臺的技術人員擁抱，差點就哭出來。一個多月的時間，我每頓工作餐都吃兩份盒飯，竟然瘦了十斤。現在想來，都覺得很奇怪。之后的《福娃》在全國各地進行巡演，我還帶著劇中的表演片段到美國和芬蘭進行演出。后來又排了一個小劇場版本的《福娃》，在全國各地累計演出了近600場。一直到09年春節之后，這個兒童劇作品還在演出。

當我們成功地把《福娃》這個戲推向全國的時候，我的各種導演遨約也紛至沓來。之后又參與了很多演出、晚會和各種活動的導演工作。比較值得一提的是2007年和國家話劇院的導演田沁鑫合作執導的“舞蹈劇場”作品《觀?世?音》。這是和北京現代舞團合作，由著名現代舞表演藝術家高艷津子擔任舞蹈總監的一部全新作品。用舞蹈和戲劇結合的方式講述了一個關于心靈朝拜的過程。很特別的是，這個作品是在北京大學百年講堂首演的，也算是我向母校的一次致敬吧。后來。我又獨立執導了一個完全小劇場話劇版本的《觀?世?音》，到佛教圣地――普陀山演出了數十場。

畢業之后的這幾年，每年都沒有停下過創作，也得到了一些成功和失敗的經驗。但很遺憾的是。一直沒有機會做一個我自己想做的作品。之前的每一次創作，都是別人找我、委托我創作的。直到2008年北京青年戲劇節的出現，我終于有機會做一次發自我內心的作品了。《在變老之前遠去》是我思考醞釀了四年的一部小劇場作品，是我一個朋友的真實事件。這次的創作。是我這幾年以來最輕松最不費力的一次，劇本寫了兩周，排練用了三周，在北京人藝小劇場演出5場，場場爆滿，每天的票房都一萬多。在商業上也算成功。而且還得到了很多專家、前輩的好評。“安靜的，詩意的。真實的，深刻的，震撼的。我們需要這樣的話劇。”孟京輝這么評價這個戲。童道明老師說：“《在變老之前遠去》這部戲里，正統下面是先鋒。”

在節目單上，我這樣描述這個戲：

《在變老之前遠去》，是對一個生命事件的詩意描述。一種殘酷的詩意。為一個遠去的朋友而作，為一個無法兌現的承諾而作。

其實，戲很簡單，但，人很復雜。

《在變老之前遠去》，首先是一首詩的名字，是一位詩人對自己生活軌跡的某種設想，這種想法一語成讖，他真的遠去了。

本來他答應要自己演的，而且會是個獨角戲。我們在四年前商量的時候酒酣耳熱、興奮異常。但今天想來，他是無法上臺表演、下臺鞠躬了。

篇12

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，進取倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。

1、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;

繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3、在理解課文資料、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。

4、學生了解了民生和民間文化。

不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自我的體驗鑒定作品的思想資料;

了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;

品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

(一)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。

1、獻給母親的歌

(1)經過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;

(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;

(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自我真情實感的本事。

2、尋覓春天的蹤跡

(1)經過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;

(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的本事;

(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自我的感悟和感情，培養能將描述與抒情相結合的語言表達本事。

3、科海泛舟

(1)經過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;

(2)引導并幫忙了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;

(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達本事。

4、到民間采風去

(1)借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;

(2)培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事;

(3)培養學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。

5、古詩苑漫步

(1)經過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維本事，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位;

(2)經過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言本事，培養學生寫作和口語交際的本事;

(3)經過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生經過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的本事。

(二)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情景良好。學生的作文水平得到了提升。

1、媽媽，您聽我說

2、二十年后

3、春天的贊歌

4、有家真好

5、朋友

6、歡樂的春之旅

7、五一節最開心的一件事

8、理解

(三)堅持上好閱讀課。

在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。

三、教育教學效果和不足

一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和本事得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。

教學工作自我鑒定2一、教學工作總體情景

本學期本人擔任高一(1)、(2)班政治教學工作，(1)班(2)班都

是提高班;在期中考試之前，我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。

二、期中教學常規工作情景

1、個人常規工作情景鑒定。

優點：

(1)認真備課。備課，不僅僅備教材，并且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還進取與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。

(2)上課富有活力，在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情景，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時經過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學中，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

(3)作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新本事的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，并做好成績登記。

(4)課后能及時進行反思，并進取向同事學習。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情景;些許不足之處，又促使我進取向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。

(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

(6)進取參加學校組織的各種教研活動、團體備課活動，并進取承擔縣級校級公開課。

存在問題：

(1)教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，異常是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。

(2)沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情景掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。

(3)沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對于基本問題的掌握不是很好，異常是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。

(4)對于學困生的了解、幫忙不夠。

(5)課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數學學科自身的屬性，數字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調動起學生學習數學知識興趣，導致課堂教學效率不高。

(6)課堂教學存在教師講的多，學生練的少;優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少;導致數學教學成績不夠夢想。

(7)學生合作學習目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為

主角，少數優等生唱配角，多數學生當聽眾，合作學習流于形式。

2、個人常規工作整改的辦法、措施。

(1)創設良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求歡樂，歡樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生主角，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。

(2)搭建自主平臺、培養自主學習本事。引導學生進取參與學習，給全體學生供給自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。

(3)學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，僅有不斷地充實自我，探究優化教學方式方法，提高自我的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。

(4)有必要對個別學生進行個別輔導。

(5)爭取家長的配合：與家長堅持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情景，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。

(6)給學生供給有適度的難易、坡度的教學資料，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。

(7)實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。

三、對期中考試成績的分析與思考

1、期中考試成績總體情景。

本次期中考試1班2班成績基本都到達預期目標，1班平均分77。96，2班平均分73。53。可是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多

了2節復習課，這也說明復習課的重要性。

2、期中考試成績分析與思考。

(1)從卷面情景來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎樣考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情景，具體分析如下。

①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息本事較差。即審題不夠清楚;知識混淆不清;基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。

②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括本事差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織本事欠缺。

③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。

(2)從學生知識掌握情景來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。

①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分資料，把自我“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自我的分析與綜合本事，這一方面應在以后的教學中得到加強。

②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。

3、提高學生成績的措施。

(1)狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是

浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以本事立意為主導的高考命題考查的要求。所以要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅僅要理解，并且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。

(2)加強基礎知識教學，異常是知識的整合，經過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中供給的知識條目出發，做到基礎知識與基本本事的培養。做到面向全體，克服低分群現象。

(3)加強理論聯系實際。教學中必須要注意聯系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的本事。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。

(4)加強學生答題本事和答題技巧的訓練。本事的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練資料要從學生終生學習和發展的需要著眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨本事、對答題方向的確定本事、對信息的收集處理本事、對知識的篩選運用本事、對現實問題的分析解決本事、對已有知識和結論的創新本事、論點論據的組織表述本事和必要的實踐本事。

四、對照教學質量目標進行鑒定

這次期中考試我所任教的班級基本到達預期目標，并取得了必須的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情景的檢查和鑒定，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和鑒定，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個

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教學工作自我鑒定3本學期我主要擔任2011級土木12班、電信1班和會計8班本科生的教學工作。教授的課程是《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》，現將本學期的教學工作鑒定如下：

1本學期我擔任的課程《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》是新課，所以我在課前認真備課，鉆研教材，在教學過程中鑒定學習歷年的經驗，根據學生具體情景和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語水平。課外則經過布置作業和組成課外興趣小組來鞏固學生的英語學習、提高學生對英語學習的興趣。每周定期抽查學生的作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。

2為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在土木12班、電信1班和會計8班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學教法上進行了改善，這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛。除了課本學習，還注重抓學生筆頭的基本功，經過短語、句子翻譯和其他很多練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過半學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯提高。

3教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等

方式調動學生進取性。注意引導學生進取思考，注重知識的歸納和鑒定，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

4。本學期學生要進行大學英語四級過級考試，所以，除了《新視野大學英

語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》這兩門課程的學習之外，我還對學生進行了四級考試技能的輔導。大學英語四級考試是應試性考試，注重考察學生的聽、說、讀、寫四方面的本事，聽力是學生的薄弱環節，所以，在聽力課堂上，我注重聽力技巧的講解，并讓學生進行很多的聽力練習，做到理論和實踐相結合，經過半學期的訓練，同學們的聽力水平有了很大的提高。

努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質量。

教學工作自我鑒定4本學年我擔任三(1)班的數學教學、三年級5個班的衛生與保健及勞動技術的教學工作。

本人嚴于律己，熱愛教育事業，盡力搞好自我的工作。進取參加政治業務學習，不斷提高自身的業務本事。服從分工，配合領導和教師們做好各項工作。關愛學生，把愛傾注在平常的教育教學工作中，經常聯系家長，共同督促教育學生，以誠待人。把教師形象和學校利益放在首位，愛校如家，做一位學生喜歡，家長滿意的教師。

工作量比有的年輕教師還多，心里會有點想法，因為近年來自我的身體不如以前。可是由于自我肩負的職責，工作起來就不管病痛，全心全意的撲在工作上。無論是數學，還是衛生與健康、勞動技術都認真去教。進取參加學校的業務培訓學習，聽課學習不限本地教師，也在網絡聽取外地的教師講課，全年共計聽課20節。平時教學中遇到什么困惑，跟同級教師共同探討。在備課中認真分析教材，根據教材的特點及學生實際，設計教法。結合新課標的新理念，堅持課前備課，課后反思。學習使用班班通、電子白板和實物投影，把課件與教材有機整合，最大化的享受現代教育技術，提高教學效率，使學生樂學。

滲透新的教學理念，抓住兒童的特點，面向每位學生。逐漸培養學生良好的學習習慣。繼續嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣、握筆方法及書寫鋼筆。使學生對數學有興趣，喜歡上數學課。及時批改作業。注重師德形象，把歡樂帶進課堂，盡量把不良情緒扔在教室門外。三年級是一個過渡年級，科目增加，學習任務加重，又開始學寫鋼筆，事情變得很多，學生不適應。教師適時進行心理指導，幫忙學生平穩過渡，盡快適應新的學習節奏。讓師生在寬松和諧的氛圍中學習和生活。嚴格遵守學校的規章制度。認真按時完成要上交的各種材料以及各項工作，進取參加校本教研活動，做好班務工作，當好副班主任。本學年撰寫的專題是《數學課堂教學常用模式的初淺做法》〉和"1+1+N"校本教研材料《除數是一位數除法估算》教案。

學年末參加統測：全班47人參考，最高分100分，最低分39。5分，優秀率40。43%，及格率95。75%。辛勤的耕耘有所收獲!遺憾的是有8個優秀生沒有考出夢想成績，感覺十分惋惜!

工作反思：1、本冊資料多而難，難點多。

2、試卷里有1題應用題難，還占6分。

3。學生計算粗心、不認真分析題意、做漏題等壞不良習慣還沒有杜絕。

4、要針對教材和檢測改變教法，要使學生應用所學知識靈活解決實際問題，活學活用。

5、布置作業要有針對性，中差生完成基礎題，中上生和優秀生能夠適當提高學習要求和難度。

6、分析學生存在問題并找到對策很重要。

7、沒有復習三年級上冊資料是一種失誤，有些知識容易遺忘。

總之，在以后的工作中要改變教育教學策略，以提高教育教學質量為宗旨，真正培養學生把數學知識與實際生活結合起來，否則一切都付諸東流!

教學工作自我鑒定5這學期我擔任一年級數學教學工作。我一向認真學習，深入研究教學方法。為使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定。

二、增強上課技能，提高教學質量一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。可見，認真備課對教學十分重要。

在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

篇13

汽車經過兩個半小時左右的行駛，終于到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂的清真寺、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新鮮。在賓館暫時安頓下來后，我們便到街上走走。天空稀罕地飄著毛毛雨絲，似乎在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭遇了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見啊！“我們給同心帶來了好運！”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒后，同心縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用普通這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發達的鄉鎮繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯熱鬧后，其它真的看不出縣城模樣。看不到什么高樓大廈，闖入眼簾的更多的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經營衣食為主，城市中霓虹閃爍的娛樂休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車。縣城已然算不上熱鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉下更不能相比了，一些鄉鎮幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產生的新鮮感逐漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經過詳細了解，對同心有了更深的認識。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位于寧夏回族自治區中南部，地處黃土高原與內蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。因為嚴重缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯合國定為全球22個最不適宜人類居住的地區之一。同心縣南部屬于中溫帶半干旱大陸性氣候，北部屬中溫帶干旱大陸性氣候，其主要特征是干旱少雨，蒸發量大，冷暖干濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長。縣城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫?8.1°c，極端最低溫度?27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米,而年蒸發量卻是2325毫米。同心縣現轄8鎮3鄉1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農業人口24.77人，回族26.44萬人，分別占全縣總人口的77% 和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。

“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當地人是這樣形容同心的。

同心二中

根據縣教育局安排，我被分到同心二中支教。當我拖著行李走到二中的時候，我幾乎不敢相信自已的眼睛。在我的想象中，作為縣的第二中學，條件至少應該還不錯吧。然而，眼前的情景與想象中的大相徑庭。學校就在街旁，一排鐵欄桿將校舍與街道隔成兩個世界。沒有正式的大門，走過一段因下雨顯得泥濘不堪的泥巴路，就徑直到了校內。學校只有三座建筑物，圍成了四邊形中相鄰的三邊。中間的空地一半已鋪上了水泥磚，另一半還裸露著。

我們找到了教學辦公樓二樓的校長室，萬校長聽了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后，萬校長把我們帶到校長室旁的醫務室——我們的宿舍。一間10平方米左右的屋子，里面的設備：一張床，床上什么也沒有；兩張原來可能用來存放藥品的桌子，已經清空了；一個相對而言最現代化的“家具”——體重秤。四面白壁，一扇明亮但沒有任何遮擋物的窗戶。設備如此簡陋，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。不是有一句廣告語這么說嗎——男人，簡單些就好！但還有一個隊友要和我一起住，一張床是肯定不夠了。萬校長便叫人去買一張那種簡易的折疊床，順便去買兩床那種軍用的棉被。睡的解決了，吃的呢？我們問萬校長哪里可以用水、煮飯？萬校長有些為難，告訴我學校沒有住校的老師和學生，沒有食堂，沒有煮食物的地方，吃的可能得自己另外想辦法解決了。至于用水，得到校會議室里去取，那里面有一個水籠頭。上廁所怎么辦呢？二中沒有廁所，全校師生要上廁所的話，都得到街對面的一中去上。就這樣，我們“解決”了食宿問題，在二中住下來了。

安頓下來后，我的生活基本規律化了。白天上課、改作業、看自習；用餐時間就到街上飯館去解決民生問題（這里的食物以辣為主，吃了幾周后的結果是持續一周時間的牙痛、臉腫）；晚上，看守二中的黑老師，就多了我們兩個伴，我們常在他屋里看電視，那是二中唯一能看得到電視的地方。入睡前，我們就得充分做好“睡前清理工作”，以免半夜找不到衛生間干著急。隨著天氣漸漸轉冷，我們呆不住了，因為晚上沒有燒暖氣，屋子冷得很。幸虧同室的隊友四年前來支教過一次，他當年支教所在的學校一中建了一幢實驗樓，儀器設置還沒到位，正空著。于是，我們得以搬到一中，兩個人“看護”一幢樓，用水和衛生間問題就好辦多了。一中有學生住宿，因些晚上也有燒暖氣。雖然周末學生回去后，學校的暖氣就停了，我們又得跟寒冷對抗，但我們已經覺得“幸福”多了！

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二中的作息時間安排較長。早上6點40分至7點20分早讀，7點半至8點10分早自習，上午有四節正課，下午兩節正課，然后是小自習和大自習（大自習即從4點55分至6點進行晚自修，因學校沒辦法安排學生住宿，所以這樣安排）。因為6點40分就得到校，學生很早就得起床，跟早讀的語文和英語教師也得早起（進入嚴寒后，早讀取消了）。我擔任初一七、九班語文教學，一周共18節課，其中三個下午小自習，三個大自習，所以大部分時間我都呆在學校里。

還記得第一次到初一七班上課(視頻觀賞)時的情景。鈴響了，教務處周主任帶我走進班級，向學生介紹我。看到教室里的情景，我不禁大吃一驚。教室里密密麻麻地擠滿了人，一張普通的課桌，基本上都擠著三個人。學生們都緊縮著身子坐著，寫字的時候，幾乎彼此貼在一起。有的學生干脆坐在桌子側邊，擠在過道里，如果教師要到班級中間巡視，得側著身子擠過人群。課后我了解到，初一七班總共91個學生，但還不是學生數最多的班級，最多的班級有110多個人，我不禁震驚，那學生要怎么坐啊？

教學樓的后面，有一塊空地，黃土裸露，坑坑洼洼的，垃圾堆也在旁邊。風一吹，塵土飛揚，紙屑飛舞。如果不是立著的幾個陳舊籃球架和尚未拆遷的平房墻上的運動圖標，我們絕不會認為這就是二中的運動場。沒有籃球場，沒有乒乓球臺，體育器材也極不齊全，學生上體育課基本上就在三座樓之間的水泥磚地面上游戲。

我問學校的體育老師，條件這么差，體育課怎么保證啊？體育老師無奈地搖搖頭，條件如此，沒辦法啊！他還告訴我，現在的二中面積已經擴大了，本來只有三幢樓圍起來的那些地方。為了迎接同心普九驗收，學校向后、向右兩側擴展，已經拆掉了一些平房。但因為沒錢，剩下的平房拆不動了。學樓三幢建筑之一的實驗樓也是因為迎接普九才蓋不久的。

普九，這是我常聽到的一個詞。上學期全縣的教育重心就是迎接普九驗收，同心縣是全自治區最后一個通過普九驗收的。也就是在開學大約一個多月后，借著普九工作驗收的東風，二中建了校大門，廁所也蓋起來了，水泥磚路面面積也擴大了，二中變得“端莊”了一些。

金蟬的家

二中有很多學生來自鄉下，他們的父母來縣城打工，他們也就被帶來了。因為二中沒有學生宿舍，無法提供住宿，所以他們只能在外面租房子住。一間小小的平房屋子，里面擠滿了人，極其簡陋的床、棉被，看著都覺得冷。屋中放著一個火爐子，要靠燒煤炭取暖。燒煤炭時，煤氣和一些可吸入性的固體小顆粒便無處不有地在房間里飄蕩，讓人感覺非常不舒服。這些學生通常每周回家一次，從家里帶一些干糧來吃。干糧叫做饃饃，就是面粉餅子，干澀得很，我們吃得并不習慣。有些離家較遠的學生，就較少回家，通常是家里大人隔一段時間送一些干糧來。跟自己父母住在一起的，有時還能換換口味，吃上面食或黃米飯；獨自在縣城求學的，食物就基本上以饃饃為主了，偶爾花一元錢買一份校門口賣的快餐（一個食品裝里裝著些米飯，上面是摻著辣子的涼拌的蘿卜或者白菜），就算是改善了。縣城雖然通了自來水，但那是在單位、賓館或一些比較大的小區才有，很多人家依然得使用“地窖水”。我有用自來來燒過開水，水開后，鍋底有白色顆粒狀物體沉淀著，喝到嘴里，淡得很。自來水尚且如此，地窖水就更不用提了。

金蟬是初一七班學生，是從鄉下來二中讀書的學生之一。據我向她的班主任了解，她的家并不是班上經濟條件最差的，因為她的家在丁家塘鄉張灘村，離縣城較近，我便打算到她家去拜訪。考慮到民族風俗習慣不同，我先征詢了金蟬的同意，又叫她打電話給家里，征詢她父母的意見。金蟬家沒有電話，她打電話給她同村的一個親戚，然后再叫她的親戚將話轉達給她的父母。金蟬的父母同意后，我便和支教隊友以及金蟬從學校出發了。

我們等了好一會兒，坐上了通往她們村子的惟一一輛公交車。車票并不貴，只要一塊五，但車在凹凸不平的泥路上顛簸了將近兩個小時，才到了張灘村。我們下車走了一段路，終于到了金蟬家。這是一個面積挺大的院子，四周用矮泥墻圍了起來。院子沒有大門，經過兩堵矮墻之間留的缺口，我們走進了院子。在主人的熱情招呼聲中，我打量了一下院子。一座兩個屋子的平房，離院子出口處不遠，院子與屋子有些落差，形成了兩級較寬的階梯。看得出主人在我來前經過準備，屋子旁的黃泥地面掃得挺干凈。院子的右側，也就是入口處，有一個一家人賴以生存的用水儲蓄地——水窖，周圍散著一堆玉米芯子——那是用來放在煤爐子里旺火或燒炕時用的。地窖周圍沒有鋪水泥或磚，里面的水質可想而知。院子的中間堆著幾堆干玉米稈子，一棵不知名的枯樹，躺在玉米稈垛子與水窖之間，裸露的根須昭示透露著生命的無奈。院子的左側是廁所，緊挨著廁所的是羊圈，幾只綿羊向我們投來注目禮，似乎對好奇的我們也感到好奇。

在主人熱情的招呼聲中，我們走進了屋子。屋子里非常簡陋，一張炕，一個灶臺，還有兩張桌子。我們坐在炕上，主人非常客氣地擺上我們帶來的水果，還端出饃饃，一定要我們吃一些。一會兒，熱騰騰的一大碗揪面端到我們面前，看來主人為接待我們準備了好久。想到這里，我覺得相當過意不去。因為剛吃過午飯不久，我們就嘗了嘗饃饃的味道，沒有吃揪面。 共3頁,當前第2頁2

在與金蟬的爸爸聊天過程中，我們對這個家庭有了進一步了解。金蟬兄弟姐妹共6個，一男五女，還沒回來的大哥在高中補習，五個妹妹都在中學或小學讀書。一家人的收入只要靠父親去內蒙那邊做事賺錢，夏季時去幫人采枸杞，秋冬時就到內蒙那邊采發菜回來賣。他前段時間又去內蒙采發菜，呆了半個多月，今天剛從內蒙古那邊回來。金蟬爸還給我們看了他采回的發菜，發菜裝在一個編織袋里，大概有四五斤重，他說可以賣四五百元錢吧。旁邊金蟬的嬸子告訴我，這次金蟬爸在內蒙大病了一場，差點回不了家了。聽到這些，一絲酸澀無比的感覺在我的身體內蔓延開來。

在金蟬家呆了多個多小時，我和隊友就起身告辭了，我們不好意思再打擾下去，以免耽誤他們做事。回縣城的路上，我只覺得心情沉重無比。家庭不算最困難的金蟬家如此條件，那些更困難的學生家里是怎樣的一個光景呢？我不敢想像。

窯山博愛中學

講到同心的中學，一個地方一定要提，那就是窯山博愛中學，每一年都有我們泉州支教老師分配到那里任教。窯山中學始建于1971年，XX年8月上海市“紅十字會”和同心縣教文體局投資對窯山中學進行移址興建，并更名為“窯山博愛中學”。學校離縣城38公里，海拔XX多米，平均氣溫比縣城低5℃左右，特別是到了冬季這里的氣溫都在零下20℃左右。在這冰天雪地里，一年中7個月教室、宿舍都要靠燒煤炭取暖。該校辦學經費嚴重不足，一學期縣教育局所撥款項，連師生基本生活用水和取暖都不夠支付，更不用說實驗儀器、圖書、體育器材等其它方面的費用了，學校的絕大部分設備都是由別人捐助的。

窯山是個地地道道的“靠天吃飯”地方，聯合國官員曾到過窯山，甩下一句“這不是人住的地方”就跑回去了。這些話雖然有點偏頗，卻很直透地把環境到底有多惡劣這一疑問，擺到大家的眼前。這里飲用的水是名符其實的“天然水”——地窖水，主要來自珍貴的雨水和地上冰雪融化后的積水。水窖里的水，儲存已久，苦澀難飲。用水如此緊張，以致洗澡成了非常奢侈的代名詞。當地的學生一年到頭難得洗一次澡，渾身上下散發出一股嗆人的氣味，令人“敬而遠之”。

窯山村落分散，大部分離學校很遠。學生家庭經濟收入少，兄弟姐妹多。很多小孩因為上不起學，只能輟學在家。目前學校三個年段，一個年段一個班級，在冊學生約130名，但常因輟學湊不足這個數字。教師共有15人，但本校正式教師只有3人，另有4個大學生志愿者，3個由自治區教育廳、團委派來支教的，一個招聘的代課教師和我們4位泉州支教教師。

學生每周拎著小包干糧，背著大袋書本，經過三四個小時溝壑縱橫、塵土飛揚的坎坷行程來到學校。帶著一身還未拍去的塵埃，他們就迫不及待地坐在教室編織他們的夢想。學生一日二餐：饃饃+黃米飯+地窖水(飲料)。晚上，在氣溫低達零下20攝氏度的冰天雪地上，近二十人一間的宿舍里架起一個小得可憐的火爐子取暖。有時遇到學校發不出煤炭時，他們只好挨餓受凍地蜷縮成一團，無奈地熬過一個個漫漫的不眠之夜。在這里，因為不小心還曾經造成過煤氣中毒事故……

這樣的生存環境，這樣的食宿水平，可還有很多學生在免除學雜費的情況下上不起學……這樣的狀況令人難過！

愿愛在窯山博愛中學里流淌。

支教生活再兩個多月就要結束了，吃了半年多的苦，我卻沒有一絲后悔，因為我覺得值得！如果要用一句話來小結我的支教生活，我想用：苦并快樂著！

XX年8月，我隨泉州支教隊赴寧夏同心縣第二中學進行支教,擔負該校初一年兩個班級的語文學科教學任務。在一學期的教學工作中，我以高度的使命感和責任心，全身心投入到西部的教育事業，很好的完成了支教工作。

一、嚴謹治學 認真育人

我擔任初一七、九班教學工作，每周包括自習晚修等共18節課。初一七班是個大班，一間普通的教室里密密麻麻地擠了91個人；初一九班可以說年段里最不好管的一個班級，開學不久就換了三個班主任。盡管如此，我還是以最大的熱情投入到教學當中。我根據寧夏學生的特點，認真的組織教材，備好教案，按照學校的教學規章制度，上好每一堂課。分析閩寧不同文化背景，結合初中教材，構架理想的教學內容，運用合理的教學方法組織課堂教學。為了豐富該校學生的課外知識面，我利用課余時間廣泛的收集資料，充實學科教學，活躍課堂氣氛，使學生在快樂的教學中學到知識。課后我認真批改作業，組織學生座談，并開展有針對性的培優扶差工作。一分耕耘，一分收獲，本學期期末考試，兩個班級的學習成績都進步較大，特別是初一九班，及格率達到百分百，這讓我非常高興。

二、克服困難 以苦為樂

“早穿棉襖午披紗，晚上抱著火爐吃西瓜” 。這邊的早晚溫差大，干旱缺水，沙塵較多。剛到同心，我們都覺得不大適應，整天覺得嗓子非常干澀，不久我還因此感冒發燒。我和一個隊友開始時住在同心二中，因為二中沒有教師和學生住宿，沒有現成的宿舍可供居住，學校便騰出醫務室，搬來了兩張床，我們睡覺的地方于是便解決了。宿舍里沒有水，要用水得到校會議室里取；二中開學初時還沒廁所，想上廁所得到街對面一中去上，實在是太不方便了。因為學校沒有食堂，我們自己又不大會煮，于是只能一日三餐吃大街。這邊的食物偏辣，偏咸，還沒過多久，我便吃得上火，牙痛，半邊臉都腫了。牙痛不是病，痛起來不要病，這要命的家伙整整折磨了我兩周。面對這些困難，我沒有退卻，我知道，也許就是這些經歷，能成為我生命中最寶貴的財富。