引論：我們?yōu)槟砹?3篇宿舍導(dǎo)師制工作總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、工作中切實(shí)把握好了四個(gè)原則：
“導(dǎo)師”有著雙重的身份：既是學(xué)校的教師又是學(xué)生生活上的導(dǎo)師，能夠幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí).生活.身體.心理等方面的困惑，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一學(xué)期來，在與同學(xué)的相處過程中，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”。
一是個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。有些同學(xué)在教師同學(xué)面前話語不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時(shí)有點(diǎn)懶散。由于初中時(shí)基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)成績不是很夢想，有時(shí)會流露出自卑心理。在某些事情上，顯露出的叛逆心理較強(qiáng)。我們教師就采取和學(xué)生交朋友進(jìn)行談心，進(jìn)行語言溝通交流進(jìn)行教育，并多次親自登門進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解學(xué)生心理，關(guān)心他們的成長。
二是親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。針對各個(gè)同學(xué)不一樣的個(gè)性，先從平時(shí)下手，從細(xì)微之處入手。平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)在學(xué)習(xí).生活上給與幫忙，多找時(shí)間陪伴他們，及時(shí)制止他們在學(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫忙解決他們表現(xiàn)出來的各方面的困惑，讓他們慢慢理解我們，信任我們，讓教師成為他們的好朋友，在學(xué)校只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)成就，哪怕不明顯，我們都要給與他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也嘗試到成功感，而不是挫折感。
三是漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。和他們認(rèn)真暢談他們的夢想和未來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性。使他們樹立起清晰的生活目標(biāo)，從而增加學(xué)習(xí)的源動力.
四是實(shí)效性原則。加強(qiáng)過程管理，健全科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，全面充分關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健體，學(xué)會生活，激勵(lì)學(xué)生健康向上取得實(shí)效。其實(shí)每項(xiàng)原則都是相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)的。同學(xué)們和我們經(jīng)過一段時(shí)間相處后，已經(jīng)成為好朋友。教師不僅僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，并且關(guān)注他們生活的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對學(xué)習(xí)，生活都有健康向上的進(jìn)取態(tài)度。
二、具體輔導(dǎo)方法和步驟：
1、關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的興趣：
傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通;教師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。所以，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同志關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問題的行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時(shí)教師總是找機(jī)會與這些同學(xué)聊天交流，關(guān)注他們的身心變化，及時(shí)贊美他們的點(diǎn)滴。這種聊天式談話，我們只想讓他們覺得教師對他們的關(guān)注，讓他們產(chǎn)生一種信賴感。接下來的學(xué)習(xí)中，他們能較大程度上聽教師講課，雖然他們還是有點(diǎn)做小動作，不愛動腦筋不足之處，但聽課效率提高了，學(xué)習(xí)勁頭也有所改觀。
2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系：
合理約束學(xué)生，嚴(yán)而有度嚴(yán)而有愛，愛而不溺，使他們感到簡便和諧而又不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
3、幫忙孩子克服困難，不潑冷水：不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。
每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我們更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他們，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí)，他們遇到困難克服不了，就讓他們上辦公室找教師一齊探討解決問題的方法，讓他們樹立起克服困難的信心。
4、幫忙學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信心：
利用教師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生論流擔(dān)任班干部，提高自控本事管理別人，這樣一來，學(xué)生便有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。
經(jīng)過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫忙學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情景，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫忙學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。陪養(yǎng)了學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的心態(tài).提高了自我管理自我約束的本事。雖然這些同學(xué)在學(xué)習(xí)成績上提高不是很大，但實(shí)施導(dǎo)師制以來，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，和同學(xué)之間的相處，還有其他方面都已經(jīng)有了變化。我相信：只要我們級部同仁攜起手來不懈努力，他們今后在各方面的表現(xiàn)必須會更好。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)2袁野在教師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺得自我是暗淡的，學(xué)習(xí)上更是灰心。他也渴望學(xué)習(xí)好，教師喜歡，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自我所能，改變他現(xiàn)有心理的自我定位，增強(qiáng)自信，從而提高他的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期過去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將方法總結(jié)如下：
一、從生活入手，了解他的內(nèi)心
袁野的父親跑車、母親賣服裝，能滿足他的只是基本物質(zhì)生活，沒有更多的時(shí)間來關(guān)懷他們的內(nèi)心世界，造成這些孩子對未來迷茫，沒有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會到教師的溫暖。從靠近教師開始，逐漸地走進(jìn)學(xué)習(xí)中。
二、課堂形式多樣化
后進(jìn)生往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習(xí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，使他沒有時(shí)間在下頭做剩余的事情，從而延長了注意力的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績。以前上課都有幾次被教師點(diǎn)好幾次名，此刻上課他無暇在下頭玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著教師的步驟，能跟著學(xué)習(xí)了。
三、課堂上講求短時(shí)高效
在課堂上，袁野理解問題往往很慢。不能理解教師所設(shè)計(jì)的活動的目的，也不明白教師當(dāng)堂課的重點(diǎn)。這并不是說教師要放慢步子，相反，要節(jié)奏快些，給小組活動的時(shí)間長些，使袁野在同學(xué)的幫忙下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個(gè)環(huán)節(jié)是小組長過關(guān)。各小組
長都明確自我的職責(zé)，在短短的幾分鐘內(nèi)，我就會明白哪些同學(xué)不會，小組長課上沒有時(shí)間教，下課之后就要自我找時(shí)間教會。
四、創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)自信
袁野自尊心很強(qiáng)，課堂上很少看見他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會有意的設(shè)計(jì)些簡單的問題，如：簡單概念、公式等等。特意讓他來回答，如果回答對了，就給他們小組獎(jiǎng)勵(lì)，使每一位同學(xué)都進(jìn)取地參與到課堂中來，改變了以往課堂上僅有幾個(gè)好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量
每個(gè)班級的課代表都有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)本事。比教師更能理解袁野的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)。于是每一天我都將過關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時(shí)間給袁野過篩子。我做的是抓住袁野的在校時(shí)間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。
特殊教育案例
班級中問題學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。進(jìn)取應(yīng)對，分析研究問題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認(rèn)識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個(gè)案的主要問題:袁野男14歲
主要表現(xiàn)為:
1、紀(jì)律方面：自由散漫，日常行為習(xí)慣欠佳。
2、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
二、問題的成因分析
1、自身內(nèi)在的因素：他思維靈活，雖然理解教學(xué)的本事并不弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，構(gòu)成了學(xué)習(xí)低下，行為習(xí)慣落后。
2、外部環(huán)境的因素：應(yīng)對學(xué)業(yè)的持續(xù)不良，家長在處理上顯得不夠冷靜，指責(zé)訓(xùn)斥，靠權(quán)威壓服。
家庭不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，造成他不健康的心理。
3、心理因素：由于長時(shí)間沒有家長的適時(shí)管理教育，自我的行為、學(xué)習(xí)成績得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。
同時(shí)，教育者有時(shí)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛻B(tài)度，使他對同學(xué)、教師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識教育策略。
1、尊重人格，保護(hù)自尊心
保護(hù)自尊心，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要前提。在教育的過程中，應(yīng)堅(jiān)信“人是能夠改變的”。對此我滿懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對
待他，不厭惡歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導(dǎo)，使他感受到教師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意理解幫忙和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對自我價(jià)值的分析，提議改善方法，讓他自我去嘗試和感受提高帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。
2、創(chuàng)造契機(jī)，樹立自信心
樹立自信心，是信任和賞識教育問題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的教育，我經(jīng)過個(gè)別談話、溝通家長、表揚(yáng)鼓勵(lì)、正面疏導(dǎo)、指明方向。發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，如語文成績有提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，一段時(shí)間沒有出現(xiàn)作業(yè)不交的情景，就以此作為教育轉(zhuǎn)化的突破口和推動其前進(jìn)的動因。我從肯定小成績、小提高入手，讓他品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，從而樹立起自信心。在他經(jīng)過努力取得成績時(shí)一方面及時(shí)肯定，一方面又提出新的目標(biāo)，循序漸進(jìn)。由此他看到了期望，激發(fā)了提高的內(nèi)在潛力，確立起了不斷提高的信心。
3、多方協(xié)調(diào)，講究系統(tǒng)性
講究系統(tǒng)性，是信任與賞識教育問題學(xué)生的重要方面。根據(jù)他的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)點(diǎn)，正確對待、耐心等待，要有長期的、系統(tǒng)的計(jì)劃和打算，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進(jìn)行思想教育;追蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù);加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督，促使他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教育效果
經(jīng)過近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，與同學(xué)相處較融洽，能主動參加各種有益的團(tuán)體活動;并且主動和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習(xí)目的明確，認(rèn)真努力，成績顯著提高;學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在為學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得十分盡力。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)3一、政治思想方面：
在學(xué)生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自我的觀點(diǎn)，實(shí)話實(shí)說，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題本事為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫忙學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問題的本事不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和本事。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，到達(dá)幫忙學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知本事，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。
三、其他方面：
每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重經(jīng)過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長;個(gè)人能認(rèn)真參加市小學(xué)校長高級研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;創(chuàng)立個(gè)人博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、四年級(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。
四、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理本事，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)4根據(jù)《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》規(guī)定，經(jīng)濟(jì)系在20__級學(xué)生中實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實(shí)施實(shí)行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。
一、20__級導(dǎo)師人員
20__級共有9個(gè)班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：
經(jīng)濟(jì)系20__級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表
二、20__級導(dǎo)師的工作資料
1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。
2、幫忙學(xué)生了解自我所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，異常是課程設(shè)置情景，以及在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題等。
3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)期間所面臨的問題，幫忙他們處理好各種關(guān)系。
4、幫忙學(xué)生策劃自我的未來。
針對學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
5、及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。
6、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。
由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時(shí)閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計(jì)劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報(bào)告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級(優(yōu)、良、中、及格和不及格)計(jì)分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報(bào)告會，評選出優(yōu)秀讀書報(bào)告，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。一般來說，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。
三、20__級導(dǎo)師的指導(dǎo)情景
1、指導(dǎo)方式。
主要采用了團(tuán)體和個(gè)別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》中規(guī)定的“需要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)”的方式進(jìn)行指導(dǎo)。
主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個(gè)性沒有完全顯露出來，難以分類，所以，只能是從學(xué)習(xí)成績上進(jìn)行區(qū)分和進(jìn)行指導(dǎo)。
2、指導(dǎo)次數(shù)。
按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》中的規(guī)定，“每個(gè)導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或團(tuán)體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間接待學(xué)生，地點(diǎn)在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生團(tuán)體活動不少于一次。每次指導(dǎo)(接待)要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名”。從實(shí)際指導(dǎo)情景看，我系設(shè)計(jì)了《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》，資料包括：指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)資料及發(fā)現(xiàn)的問題(由指導(dǎo)教師填寫)、學(xué)生意見與要求(由學(xué)生填寫)、被指導(dǎo)學(xué)生簽字(如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W習(xí)委員簽字即可)。我系要求每次指導(dǎo)時(shí)都要填寫“記錄表”，一年來，9位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17次(洪嵐)，最少的為3次(張琦)，平均為9.75次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行指導(dǎo)或進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)，沒有留下記錄。
3、指導(dǎo)資料。
每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法》中的規(guī)定進(jìn)行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習(xí)態(tài)度方面等進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個(gè)體差異大的問題，進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo);對于一些共性問題，進(jìn)行了團(tuán)體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到“有分工，有合作”，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自我的班級。
四、導(dǎo)師制工作中存在的問題
1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。
我系20__級有9個(gè)班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時(shí)兼任班主任工作。按目前的招生情景，我系完全配備導(dǎo)師的班級將是36個(gè)，而具備導(dǎo)師資格的教師僅有32名，所以，也只能是一個(gè)班配備一名導(dǎo)師，并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作資料，哪些屬于導(dǎo)師制的資料，難以界定。此刻的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方面的資料，屬于導(dǎo)師制的職責(zé);指導(dǎo)生活方面、心理方面的資料，則屬于班主任的職責(zé)。
2.系里的管理缺乏力度。
系里在實(shí)施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟(jì)系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在《經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦
法》中規(guī)定：“指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體資料，要定期公布。公布的形式，能夠經(jīng)過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督”。實(shí)際上并沒有做到這一點(diǎn)。
3.個(gè)別導(dǎo)師缺乏職責(zé)心。
從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地指導(dǎo)，但也有個(gè)別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：①缺乏必要的場所。按規(guī)定，個(gè)別指導(dǎo)時(shí)能夠到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所;②個(gè)別教師對導(dǎo)師制報(bào)酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)《北京物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法》中的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時(shí)計(jì)算。但在實(shí)際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，所以在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事;③一些教師住在校外，受來校時(shí)間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。
4.指導(dǎo)過程的記錄不健全。
我系9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了“導(dǎo)師制總結(jié)報(bào)告”，對一年來自我實(shí)施導(dǎo)師制情景進(jìn)行了總結(jié)，并填寫了《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》，可是，個(gè)別項(xiàng)目(如學(xué)生意見與要求)并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫《導(dǎo)師工作年度考核表》還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。
五、對20__級導(dǎo)師制的考核
2005年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自我的指導(dǎo)情景及存在的問題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》進(jìn)行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長就一年來實(shí)施導(dǎo)師制的情景進(jìn)行了總結(jié)，最終，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情景進(jìn)行了投票，評選出一、二、三個(gè)等級，具體結(jié)果是：
導(dǎo)師組成員對20__級導(dǎo)師投票結(jié)果(滿分30分)
注：90分以上(即27票以上)為一等;70分以上(即21票以上)為二等;其余為三等。同時(shí)，給每位教師所指導(dǎo)的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系本科生導(dǎo)師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結(jié)果看，基本上與以上投票結(jié)果相同。
六、今后所要做的工作
1.進(jìn)一步明確導(dǎo)師的工作范圍。
主要是經(jīng)過本系導(dǎo)師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導(dǎo)師的職責(zé)。
2.加強(qiáng)對導(dǎo)師制的管理。
我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟(jì)系關(guān)于2005年暑期讀書活動與實(shí)踐活動的安排》，要求20__級的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行讀書活動和社會實(shí)踐活動，并撰寫讀書報(bào)告和社會實(shí)踐活動調(diào)查報(bào)告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫讀書報(bào)告和調(diào)查報(bào)告外，還要撰寫學(xué)年論文，并給每個(gè)班都指定了導(dǎo)師。暑期讀書活動與實(shí)踐活動的安排今后將在每個(gè)年級中實(shí)施，為此，必須擴(kuò)大“導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”的人員數(shù)量，并確定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的實(shí)施。
3.強(qiáng)化指導(dǎo)教師的職責(zé)。
必須把每位導(dǎo)師工作的考核結(jié)果，作為教師工作年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導(dǎo)師工作考核不合格的教師，視為當(dāng)年度考核不合格，同時(shí)取消導(dǎo)師資格。
4.進(jìn)一步細(xì)化完善考核的指標(biāo)。
除導(dǎo)師填寫的《導(dǎo)師工作年度考核表》、《經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情景記錄表》及學(xué)生的評議的情景外，還要針對所指導(dǎo)學(xué)生的不一樣年級，制定相應(yīng)的考核指標(biāo)。如考試及格率、考試成績在班里的排行、四(六)級英語經(jīng)過率、違紀(jì)情景、獲獎(jiǎng)情景、公開數(shù)量、考研情景等。并把考核結(jié)果與報(bào)酬嚴(yán)格掛鉤。
5.完善指導(dǎo)過程的各項(xiàng)必要文件。
讓指導(dǎo)過程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據(jù)。
德育導(dǎo)師工作總結(jié)5這一學(xué)期以來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下頭是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓(xùn)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
篇2
江蘇省企業(yè)研究生工作站建設(shè)起于2008年。江蘇省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳制訂的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》。省教育廳先后召開了江蘇省企業(yè)研究生工作站對接工作動員部署會議、制定印發(fā)了《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》，先后設(shè)站1606個(gè)，設(shè)站范圍覆蓋了全省所有13個(gè)省轄市，涉及29所高校和電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等諸多領(lǐng)域。[3]
江蘇科技大學(xué)能源與動力工程學(xué)院輪機(jī)工程專業(yè)是江蘇省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，擁有“輪機(jī)工程”省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，以及“輪機(jī)工程”碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，具有輪機(jī)設(shè)備和系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造與性能優(yōu)化和船舶機(jī)艙安全兩大特色方向。學(xué)院一直注重輪機(jī)工程碩士專業(yè)的建設(shè)，緊緊圍繞輪機(jī)工程企業(yè)的生產(chǎn)和研發(fā)需求，先后與鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、江蘇安泰動力機(jī)械有限公司、南京國際船舶設(shè)備配件有限公司、中船動力研究院有限公司等多家相關(guān)企業(yè)建立了輪機(jī)工程企業(yè)研究生工作站。通過與上述企業(yè)建立企業(yè)研究生工作站，進(jìn)一步深化了校企合作，提高了輪機(jī)工程專業(yè)研究生教育質(zhì)量，使輪機(jī)工程專業(yè)研究生更好地滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
1 企業(yè)研究生工作站的設(shè)立
對于省內(nèi)企業(yè)，學(xué)院按照省教育廳制定的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》和《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》進(jìn)行申報(bào)與管理，如，鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、南京國際船舶設(shè)備配件有限公司、江蘇兆勝空調(diào)有限公司等。對于省外企業(yè)，學(xué)院根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，在保障各方權(quán)益的原則下，參照《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》進(jìn)行靈活協(xié)商，成立相應(yīng)的校級研究生工作站。如，與上海中船動力研究院有限公司簽訂的研究生工作站，就是在校領(lǐng)導(dǎo)、校研究生部及能動學(xué)院的大力支持下成立的校級研究生工作站。
2 企業(yè)研究生工作站的運(yùn)行及管理
企業(yè)工作站的運(yùn)行工作由校企雙方共同管理。校企雙方協(xié)商成立工作站管理組，全面負(fù)責(zé)工作站的運(yùn)行，協(xié)調(diào)校企雙方的合作。管理組成員包括企業(yè)和高校負(fù)責(zé)人、部門主管、高校研究生導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師等，主要負(fù)責(zé)制訂本企業(yè)工作站管理辦法、企業(yè)與高校合作計(jì)劃及實(shí)施方案，落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi)，保障進(jìn)站導(dǎo)師和研究生必需的科研、生活條件。以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，管理組負(fù)責(zé)人分別由公司研發(fā)中心主任和能動學(xué)院院長擔(dān)任，成員包括科室主任、資深工程師和研究生導(dǎo)師等。
進(jìn)站研究生培養(yǎng)方式。進(jìn)站研究生實(shí)行雙導(dǎo)師制，學(xué)校聘請工作站所在企業(yè)理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，并由學(xué)校頒發(fā)研究生企業(yè)導(dǎo)師聘書。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)計(jì)劃的制訂、學(xué)位論文選題、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審定等。企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生進(jìn)站后的工作安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、論文初審等；校企雙方導(dǎo)師還應(yīng)及時(shí)研討并解決在站研究生科研和生活中出現(xiàn)的問題。
進(jìn)站研究生的選拔與派出機(jī)制。進(jìn)站研究生的選拔與派出工作主要由校研究生部負(fù)責(zé)組織，在第2學(xué)期末或者在第3學(xué)期初進(jìn)行。校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)簽訂的課題研究內(nèi)容，確定派出的候選人員名單，并填寫《江蘇科技大學(xué)企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生報(bào)名表》，報(bào)送研究生部，經(jīng)相關(guān)企業(yè)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)人考核面試后，擇優(yōu)錄用。待校內(nèi)課程階段完成后，由研究生部集體派往相應(yīng)的工作站。例如：中船動力研究院有限公司研究生工作站，校內(nèi)導(dǎo)師一般在第2學(xué)期結(jié)束前擬定候選名單，填寫進(jìn)站報(bào)名表，候選研究生在暑期即被安排進(jìn)入工作站進(jìn)行為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期滿后，根據(jù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)，有企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定進(jìn)站名單。
研究生進(jìn)站期間的管理。進(jìn)站研究生在工作站工作期間，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排，服從工作站的管理，遵紀(jì)守法，遵守工作站的各種規(guī)章制度；同時(shí)定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)工作和論文進(jìn)展情況，校內(nèi)導(dǎo)師對研究生論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量負(fù)有主要監(jiān)控責(zé)任。校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師要定期溝通，保證進(jìn)站研究生按期保質(zhì)地完成學(xué)位論文。由于各種原因無法繼續(xù)在工作站學(xué)習(xí)者，可以由研究生申請?zhí)崆半x站，報(bào)研究生部和工作站批準(zhǔn)；也可以由學(xué)校和工作站共同研究決定，要求其提前離站。進(jìn)站研究生一般由企業(yè)提供宿舍或協(xié)商處理，津貼由校內(nèi)導(dǎo)師從科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中每月支出。進(jìn)站研究生必須遵守企業(yè)和學(xué)校的保密管理規(guī)定。仍以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，研究生進(jìn)站后需簽訂保密協(xié)議，遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排。進(jìn)站期間，需每周向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)工作及學(xué)習(xí)進(jìn)展，每月提交工作總結(jié)和心得。同時(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合工作總結(jié)和企業(yè)導(dǎo)師給出的研究生月考評表，在發(fā)放月基本津貼的同時(shí)，加發(fā)績效津貼，給予學(xué)生正向激勵(lì)。
安全管理。進(jìn)站研究生在工作站工作、生活期間以安全為第一要點(diǎn)，安全責(zé)任根據(jù)校企雙方簽訂的安全協(xié)議執(zhí)行，由工作站管理組管理。學(xué)校在研究生進(jìn)站前應(yīng)進(jìn)行前期安全教育，工作站根據(jù)入職員工要求對研究生進(jìn)行進(jìn)站安全教育、培訓(xùn)并發(fā)放勞防用品，并定期進(jìn)行安全教育和檢查。研究生進(jìn)站期間的返校、出差和請假應(yīng)征得企業(yè)導(dǎo)師同意，并報(bào)備至校內(nèi)導(dǎo)師。
篇3
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)
1.全體班主任樂于奉獻(xiàn)
全體班主任教師秉承愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相理解，取長補(bǔ)短，人際關(guān)系和諧，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。雖然每天工作十幾個(gè)小時(shí)，強(qiáng)度大，時(shí)間長，班主任們不但沒有絲毫怨言，而且以更高漲的熱情投入到了教育工作中，使級部各項(xiàng)工作順利開展。姜尚武、胡傳娥、孫茂強(qiáng)、王慎金、王正文等班主任一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的付出；宋清美、劉靜、張文、李娟、劉明菊、安麟、宋立全等老班主任更是起到了很好的模范帶頭作用，他們一如既往，堅(jiān)持早晚靠在教室，指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)；遲洪帥、張丙圣、張嘉倫等青年教師在工作中熱情高漲，一心的撲在班級，深得學(xué)生喜歡，班級工作再上新臺階；李平、孫從啟、趙凡超等新接班的班主任全身心的撲在班級，使班級各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步；張文杰老師忍著腰椎間盤突出的巨大痛疼，堅(jiān)守在班里開展各種教育工作；全體班主任們不怕苦和累，身體的不適自己扛著，家中的困難自己克服，這種樂于奉獻(xiàn)的精神感動了所有老師、家長、學(xué)生。
2.全體任課教師同心協(xié)力、勇于創(chuàng)新
全體教師任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，達(dá)到了資源共享。在集體備課中，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教教育學(xué)過程中快速成長。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開。
各備課組結(jié)合本組特點(diǎn)及學(xué)情，及時(shí)推行教學(xué)小舉措。語文組針對學(xué)生閱讀薄弱的情況，不定時(shí)給學(xué)生推介優(yōu)秀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、愛上閱讀，激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情；數(shù)學(xué)、物理組針對學(xué)生計(jì)算能力、動手能力較差的情況，通過“每日一練”等形式強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算和畫圖的能力，效果顯著；英語組老師不僅向課堂四十五分鐘要效率，課余時(shí)間經(jīng)常在辦公室給部分學(xué)困生“開小灶”,在兩名老師同時(shí)請假3周，每人任教兩個(gè)班的情況下，英語組的老師們義無反顧地承擔(dān)起了代課任務(wù)，保質(zhì)保量地完成了代課班級的教學(xué)任務(wù)；歷史、道法組通過集備每天給學(xué)生預(yù)留記憶小要點(diǎn)，采用了聽寫與提問相結(jié)合的多種督促形式，化整為零，步步為營，讓學(xué)生及時(shí)鞏固了所學(xué)；體育組老師精誠團(tuán)結(jié)，在新中考政策的指引下，把學(xué)生體質(zhì)測試做到了公平、公正，并通過精心準(zhǔn)備的體育課讓學(xué)生身體素質(zhì)得到了全面提高。
每個(gè)備課組以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去。在所有老師的共同努力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了合理的安排，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)得到了鞏固，學(xué)習(xí)能力得到了明顯的提高。在期中考試中，全市前2200名入圍583人，全市前6000名入圍1106人。
二、狠抓常規(guī)管理，夯實(shí)各項(xiàng)規(guī)范
針對學(xué)生進(jìn)入初三以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險(xiǎn)期的特點(diǎn)，我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，狠抓學(xué)生行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。對文明禮儀、路隊(duì)、兩操、宿舍內(nèi)務(wù)、午晚休紀(jì)律、就餐、早讀及課堂聽講等十二個(gè)方面及時(shí)檢查及時(shí)整改，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋，對學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育常抓不懈。
三、落實(shí)全員育人導(dǎo)師制
為了更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，營造全員育人的教育氛圍，學(xué)期初，確定學(xué)困生名單，做好學(xué)困生的摸底、確定學(xué)困生名單和排隊(duì)工作，研究分工教育，每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1-2個(gè)學(xué)困生。做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長。
四、開好常規(guī)會議，上傳下達(dá)，查缺補(bǔ)漏，循環(huán)推進(jìn)級部管理工作
1．周一班主任例會和班會，架起班級建設(shè)的橋梁
每周一上午第四節(jié)，是級部的班主任會，會上主要統(tǒng)一思想認(rèn)識，傳達(dá)學(xué)校大事，同時(shí)提醒班主任們下階段的工作重點(diǎn)，為班主任提供一個(gè)交流的平臺。同時(shí)由班主任反饋前一階段班級工作中存在的現(xiàn)象，提出整改方向，也提醒其他班主任們，未雨綢繆，提前做好預(yù)防工作。
2．每周一次的值班學(xué)生和班長會，學(xué)生自主管理的樞紐
加強(qiáng)學(xué)生會干部隊(duì)伍自身建設(shè)，提高學(xué)生干部自身素質(zhì)，以點(diǎn)帶面，這是我們級部一直長抓不懈的工作。在管理上，我們充分發(fā)揮年級部學(xué)生會在管理工作中的獨(dú)特作用，利用各班積極好勝的上進(jìn)心，在各班間開展學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等規(guī)范教育的班風(fēng)評比。讓學(xué)生會成為學(xué)生自主管理的樞紐。
五、加強(qiáng)安全教育
1.將安全教育深入到級部工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)角落，每一個(gè)人，老師利用課前、課后一分鐘對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育。
2.利用班會時(shí)間班主任對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全加強(qiáng)教育。
3.安全崗位人人有責(zé)，全體老師和級部學(xué)生會成員定崗定時(shí)上崗執(zhí)勤，將安全融入每天的生活。
4.結(jié)合學(xué)校工作安排定期進(jìn)行安全逃生、消防演練，讓學(xué)生熟記逃生路線和逃生方法，做到遇事不慌，冷靜處理。
六、進(jìn)一步強(qiáng)化家校同心，形成教育合力
1. 為了加強(qiáng)學(xué)生雙休日的學(xué)習(xí)狀況，我們通過家校聯(lián)通單的形式，讓家長在家根據(jù)老師的各科安排計(jì)劃輔助孩子學(xué)習(xí)，也讓老師能對學(xué)生的周末活動有效的掌控。
2. 為使家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，每周班主任都會通過微信群跟家長交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)糾正學(xué)生的一些不好習(xí)慣，獲得了家長的認(rèn)可。
篇4
網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，使高職學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，他們具有更為復(fù)雜和個(gè)性化的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)，其思維模式、行為方式、人際交往等具有明顯的“90后”特點(diǎn)。大多數(shù)高職學(xué)生浮躁不安，心理空虛，目標(biāo)缺失，沒有學(xué)習(xí)熱情。高職教育以面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，學(xué)生的特點(diǎn)對系級學(xué)生管理提出了新要求。筆者結(jié)合當(dāng)前形勢和課題“系部學(xué)生管理工作體系的構(gòu)建”的研究，以如何圍繞高職培養(yǎng)目標(biāo)，按照育人為本、德育為先的原則，科學(xué)、規(guī)范管理，探討和實(shí)踐出適合自己工作實(shí)際的系級學(xué)生管理工作新體系。
一、踐行群眾路線，樹立管理、服務(wù)、發(fā)展意識
踐行群眾路線教育實(shí)踐活動，對于高等職業(yè)教育來說，應(yīng)當(dāng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體、校企合作的發(fā)展道路。對于系級學(xué)生管理而言，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，變單純的管理意識為“管理+服務(wù)+發(fā)展”的意識，將傳統(tǒng)的“管學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”。不管是實(shí)施教學(xué)活動，還是學(xué)生管理工作，應(yīng)以學(xué)生為主體，多鼓勵(lì)、多勉勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)、多激勵(lì)，為學(xué)生成人、成才、成功、成就服務(wù)。不斷規(guī)范學(xué)生管理，促進(jìn)高職學(xué)生的關(guān)鍵能力、方法能力的培養(yǎng)，以滿足社會對高職學(xué)生的要求。
二、創(chuàng)建一支學(xué)生管理工作的專家隊(duì)伍
1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍需專業(yè)化、高層次、高素質(zhì)。高職學(xué)生管理工作是一項(xiàng)較為復(fù)雜和系統(tǒng)化的工作，輔導(dǎo)員是管理工作的直接實(shí)施者和參與者，是最重要的中堅(jiān)力量。通過6年自身管理輔導(dǎo)員工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，選用相對年輕的專職輔導(dǎo)員，可以通過加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)，給予他們充分的學(xué)習(xí)、交流和參觀的機(jī)會，積極幫助他們解決生活和工作中的難題，激發(fā)他們的工作熱情，并設(shè)置一定的考核、激勵(lì)機(jī)制來穩(wěn)定這支隊(duì)伍。常此，在面對自我意識強(qiáng)、擁有新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)體系、擅長并廣泛使用網(wǎng)絡(luò)語言的“90后”學(xué)生時(shí)，輔導(dǎo)員不僅能高效工作，全面管理，深入教育引領(lǐng)學(xué)生，而且能以創(chuàng)新的思路啟發(fā)自己開發(fā)使用較為新穎的管理方式和手段。
2.學(xué)生干部需發(fā)揮管理骨干作用。學(xué)生干部既是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的履行者，又是代表學(xué)校對班級和學(xué)生進(jìn)行管理的領(lǐng)導(dǎo)者。充分調(diào)動學(xué)生會、班干部、學(xué)生社團(tuán)這個(gè)團(tuán)學(xué)干部群體，挑選具有高度責(zé)任心，滿腔工作熱情，有無私奉獻(xiàn)精神的一批團(tuán)學(xué)干部，構(gòu)建出團(tuán)總支（學(xué)生會）―班級（團(tuán)支部）的層級管理隊(duì)伍網(wǎng)，明確部門和個(gè)人工作職責(zé)。將明確到個(gè)人頭上的工作職責(zé)和任務(wù)分工，掛牌上墻，層層落實(shí)。將工作成效與獎(jiǎng)懲考核掛鉤，記錄各層團(tuán)學(xué)干部負(fù)責(zé)人和部門的每一次工作情況，通過QQ群、例會等形式及時(shí)通報(bào)，累計(jì)績點(diǎn)，有請退、通報(bào)批評、取消評優(yōu)評獎(jiǎng)等懲罰措施，也有獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”、通報(bào)表揚(yáng)、優(yōu)先取得評優(yōu)評獎(jiǎng)資格等獎(jiǎng)勵(lì)措施。經(jīng)過近2年的實(shí)踐，形成了目前這個(gè)有集體精神和責(zé)任感、有較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新精神、有良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)、有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的團(tuán)總支（學(xué)生會）―班級（團(tuán)支部）學(xué)生干部隊(duì)伍網(wǎng)。
每學(xué)期組織這部分團(tuán)學(xué)干部骨干培訓(xùn)1次，日常工作中精心培養(yǎng)他們的自我管理意識，培養(yǎng)他們的工作思路、工作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。經(jīng)過兩年多的努力和實(shí)踐，這部分團(tuán)學(xué)干部能如實(shí)反映同學(xué)的意見和要求，已成為團(tuán)結(jié)同學(xué)、完成各項(xiàng)任務(wù)及實(shí)施教育的一支骨干力量。既鍛煉了自身溝通協(xié)調(diào)能力，提升了自主分析問題、解決問題的能力，同時(shí)也能積極、有效地配合學(xué)校和教師做好管理工作。
三、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范資料管理
1.健全學(xué)生管理的各項(xiàng)制度。①學(xué)生安全管理制度：日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)安全制度；日常缺課、曠課去向跟蹤制度；節(jié)假日去向安全教育及去向記錄制度；頂崗實(shí)習(xí)期間安全管理制度；防盜防騙教育管理制度；班會常態(tài)化安全教育制度。②日常管理主要制度：分管學(xué)生工作的黨總支書記、團(tuán)總支書記工作職責(zé)；輔導(dǎo)員工作職責(zé)；團(tuán)學(xué)部門（干部）工作職責(zé)；宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度；學(xué)生違紀(jì)三級談話制度；與家長聯(lián)系制度。③主要評優(yōu)制度：優(yōu)秀、特色輔導(dǎo)員評選制度；優(yōu)秀、文明宿舍評選制度；優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部評選制度。④貧困生管理辦法：建立特困生檔案；貧困生認(rèn)定辦法；貧困生勤工助學(xué)實(shí)施管理辦法。⑤定期制訂工作計(jì)劃和工作總結(jié)，要求工作計(jì)劃有明確性、針對性，把握規(guī)律且富有創(chuàng)新，切合實(shí)際，有可操作性，包括年度學(xué)生管理工作計(jì)劃、團(tuán)總支工作計(jì)劃、輔導(dǎo)員工作計(jì)劃、團(tuán)學(xué)部門工作計(jì)劃等。黨、團(tuán)每學(xué)期進(jìn)行細(xì)致的學(xué)生管理工作總結(jié)，輔導(dǎo)員按照“輔導(dǎo)員工作手冊”，每日檢查及記錄、每月小結(jié)、學(xué)期考核、學(xué)年評優(yōu)評特色。
2.完善各種資料。①學(xué)生基本情況表格化匯總管理。對學(xué)生的基本情況進(jìn)行表格匯總，使學(xué)生管理工作便捷化，還為今后工作長遠(yuǎn)發(fā)展提供依據(jù)。具體表格有班級學(xué)生基本情況一覽表；學(xué)生住宿情況一覽表；學(xué)生黨員發(fā)展情況一覽表；團(tuán)學(xué)干部信息一覽表；學(xué)生獲獎(jiǎng)情況一覽表；學(xué)生綜合人才信息庫；學(xué)生違紀(jì)情況一覽表。②健全學(xué)生檔案。入學(xué)個(gè)人基本情況登記表、參加校內(nèi)外活動（比賽）及獲獎(jiǎng)情況登記表、學(xué)期違紀(jì)談話記錄表、受助困補(bǔ)貼情況統(tǒng)計(jì)、綜合素質(zhì)測評記錄表等。畢業(yè)生個(gè)人成就、就業(yè)單位基本情況、畢業(yè)生用人單位反饋表、畢業(yè)生為母校服務(wù)情況等。
四、全體動員，系統(tǒng)考慮
1.“三線并行”取得全面、深入、長久的顯著實(shí)效。多數(shù)高校都存在教學(xué)管理與學(xué)生管理“兩張皮”的現(xiàn)象。幾年來，我們動員了系部全體教師以不同角色、不同程度融入到學(xué)生管理工作中，構(gòu)成了輔導(dǎo)員―任課教師―導(dǎo)師“三線并行”的管理體系，將教學(xué)管理與學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生為本，以育人為中心，使得管理效果全面深入，長久平穩(wěn)。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)層面主動思考、主動協(xié)調(diào)、主動合作，分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常交流與溝通，合理決策。輔導(dǎo)員從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，圍繞教學(xué)中心，積極配合，主動服從、服務(wù)于教學(xué)工作，有計(jì)劃地開展、實(shí)施學(xué)生管理職能。任課教師除了面對面上課“教書”外，充分發(fā)揮“育人”功能，專業(yè)教學(xué)活動與學(xué)生管理、思想教育相互交叉融合。依照正在實(shí)施的學(xué)生導(dǎo)師制，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特長、學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展方向等進(jìn)行選課，為學(xué)生的學(xué)習(xí)解疑答惑，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和因材施教提供條件，使學(xué)生正確處理和面對在校學(xué)習(xí)、專升本、擇業(yè)就業(yè)的關(guān)系和問題，輔助并加強(qiáng)學(xué)生的日常行為管理和思想教育。
2.分級進(jìn)行目標(biāo)教育管理，注重學(xué)生系統(tǒng)發(fā)展。以高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，進(jìn)行大一做“合格高職生”、大二做“合格職業(yè)人”、大三做“合格社會人”為目標(biāo)的分級教育管理。依托《學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》和《學(xué)院“三風(fēng)”建設(shè)活動方案》為主要保障制度和激勵(lì)機(jī)制，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合、系統(tǒng)發(fā)展和管理。據(jù)每年的新生素質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約75%以上剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)無熱情，活動無興趣，生活無目標(biāo)。根據(jù)心理健康系統(tǒng)測試顯示，一少部分學(xué)生出現(xiàn)自卑、焦慮、嫉妒、怨恨等心理障礙和行為問題，個(gè)別學(xué)生還有自殺傾向等嚴(yán)重的心理問題。因此，這一階段教育管理的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立明確的人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力和熱情，增強(qiáng)法制觀念，樹立集體意識、職業(yè)意識。可依托入學(xué)專業(yè)介紹，開展主題班會，鼓勵(lì)學(xué)生多參加團(tuán)學(xué)活動、主題實(shí)踐活動等，較好渡過這一階段。大二是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的黃金時(shí)期，也是學(xué)生分化最明顯的階段。高職學(xué)生面對考取各種證書及獎(jiǎng)懲的壓力，學(xué)校要注重團(tuán)學(xué)干部任用和參與社團(tuán)活動等方面的綜合發(fā)展。注重推動具備優(yōu)勢的學(xué)生沖擊各種國賽、省賽等專業(yè)或綜合比賽，引導(dǎo)中間段的學(xué)生合理定位，及時(shí)輔導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)發(fā)展不順利的學(xué)生，幫助其明確人生目標(biāo)，樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀。可依托豐富的比賽項(xiàng)目、評優(yōu)受助、團(tuán)學(xué)活動、企業(yè)人講座等實(shí)施開展。進(jìn)入大三，高職生迅速進(jìn)入綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，他們一邊對未來充滿期待，一邊對職場充滿恐懼。只有不到50%的學(xué)生求職目標(biāo)明確，對自己未來崗位環(huán)境、薪酬的要求，是否應(yīng)該專業(yè)對口就業(yè)等認(rèn)識趨于理性。一部分學(xué)生對工作預(yù)期認(rèn)識模糊，定位不清，思想和價(jià)值觀產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾沖突；一部分發(fā)展不順利的學(xué)生，渾渾噩噩渡過三年，專業(yè)能力和非專業(yè)能力都不強(qiáng)，動手能力不高，易出現(xiàn)嚴(yán)重焦慮、怨恨學(xué)校和社會等心理障礙。這一階段工作的重點(diǎn)是幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的就業(yè)定位，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，使其樹立正確的擇業(yè)觀，從而認(rèn)清工作環(huán)境和就業(yè)形勢，明確求職目標(biāo)，提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
高素質(zhì)技能型，是社會對高職人才的要求，也是高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是學(xué)生自我發(fā)展、自我生存的要求。通過規(guī)范學(xué)生管理工作，“樹立管理+服務(wù)+發(fā)展意識”，建設(shè)好學(xué)生工作隊(duì)伍，實(shí)實(shí)在在落實(shí)“三線并行”等各項(xiàng)具體措施，學(xué)風(fēng)、系風(fēng)、校風(fēng)這“三風(fēng)”建設(shè)就能夠功到自然成，合理、規(guī)范的系級高職學(xué)生管理體系就能全新出爐，貼近實(shí)際，取得實(shí)效。我們努力著，希望著，把社會的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的追求目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展、技能提升、綜合發(fā)展，以學(xué)生為主體，為其發(fā)展提供條件，為其發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。
參考文獻(xiàn)：
篇5
尊敬的游書記、龍校長，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的輔導(dǎo)員朋友們：
大家下午好！我是文學(xué)院輔導(dǎo)員王江生。今天能有機(jī)會在這里發(fā)言，我很榮幸！結(jié)合我的輔導(dǎo)員工作體會，在這里就《勤于思考才能創(chuàng)新工作，懷著感情才能熱愛工作》與大家進(jìn)行交流，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同志們多多指導(dǎo)。
如果把輔導(dǎo)員工作比作土地，我算得上是一頭年輕的老耕牛，當(dāng)然還有更老的牛。如果把輔導(dǎo)員比作110、119，我也算得上是一名老兵，當(dāng)然還有更老的兵。這些年來，我沒有曠工，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，一步一個(gè)腳印，每個(gè)腳印都深深地踩進(jìn)了腳下的泥土；這些年來，我沒有當(dāng)逃兵，每一次集結(jié)號吹響，我都沖鋒在前，盡管傷痕累累，但是我毅然像湘西的大山一樣屹立著，守護(hù)著。這是我的寫照，也是全體輔導(dǎo)員的真實(shí)寫照。
一、工作成績
回顧2013，我做了什么？我想我們做了很多，做了很多我們都記不清，道不完的工作，沒有豐功偉績，沒有驚天地泣鬼神的壯舉。我作為文學(xué)院學(xué)工辦主任，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，謀劃并抓好全院學(xué)生工作，全年實(shí)現(xiàn)零安全事故，學(xué)風(fēng)較好，各項(xiàng)常規(guī)工作科學(xué)有序推進(jìn)。我上半年負(fù)責(zé)畢業(yè)生工作，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)目標(biāo)，最終就業(yè)率達(dá)98%，培養(yǎng)出出國留學(xué)牛人：美國喬治城大學(xué)碩士、耶魯大學(xué)博士張林焱。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在院全體輔導(dǎo)員的共同努力下，全院學(xué)生工作在第五屆全國大廣賽、微電影節(jié)、軍訓(xùn)工作、運(yùn)動會、宿舍管理、校內(nèi)各種競賽活動中都取得了較好的成績。
二、心得體會
從多年的學(xué)生工作當(dāng)中，我得出兩點(diǎn)最深刻的體會，概括為三個(gè)關(guān)鍵詞：思考、創(chuàng)新和感情。
第一點(diǎn)體會：勤于思考才能創(chuàng)新工作。思考才能創(chuàng)新，創(chuàng)新是學(xué)生工作的力量源泉，是與按部就班、循規(guī)蹈矩相對立的。這些年來，我結(jié)合學(xué)院的專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)，從未停止過思考，做了很多大膽的嘗試和創(chuàng)新。比如：師范生321工程、就業(yè)工作“三力”模式、邊城文化藝術(shù)節(jié)、走進(jìn)湘西走近沈從文征文活動、大學(xué)生記者節(jié)、大學(xué)生村官行動、臘爾山支教行、愛心1+1獎(jiǎng)學(xué)基金、志剛成長獎(jiǎng)學(xué)金、宿舍管理“潔雅行動”等創(chuàng)新成果。我還為學(xué)院班級導(dǎo)師制、2013年新生迎新入學(xué)教育新舉措--“家校一卡通”和宣傳片VCR《從新起航》出點(diǎn)子，貢獻(xiàn)自己的智慧。針對心理問題學(xué)生學(xué)業(yè)和管理問題，我大膽提出“在家自學(xué)模式”，目前產(chǎn)生了較好效果。在學(xué)生典型的挖掘和引導(dǎo)方面也做了大量的思考和工作，通過努力，涌現(xiàn)出三個(gè)學(xué)生典型，一個(gè)是李正龍，一個(gè)是正在全國評審的自強(qiáng)之星田晶晶、一個(gè)是自強(qiáng)典型義轉(zhuǎn)娥。在理論研究方面，我一直沒有停止，2013年，獲得校級教改課題1項(xiàng)、校級工會工作課題1項(xiàng)、省級輔導(dǎo)員專項(xiàng)重點(diǎn)課題1項(xiàng)。通過理論研究，促使自己的思想更有高度、工作方法更科學(xué)、工作效果更明顯。因此，我認(rèn)為，在搞好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，一定要勤于思考，敢于創(chuàng)新。
第二點(diǎn)體會：懷著感情才能熱愛工作。感情具有魔力，能讓你既恨又愛。輔導(dǎo)員每天面對的是既恨又愛的學(xué)生，面對的是做不完還記不清的日常工作。若要談工作的幸福指數(shù)，可能還需要一段時(shí)間。但是，我們還得面對這份來之不易的工作，還得快樂地工作。我認(rèn)為這就需要靠對職業(yè)、對學(xué)生、對學(xué)校的這份感情來支撐，有了這份感情，你才會收獲很多快樂。曾經(jīng)有學(xué)生問我：你當(dāng)輔導(dǎo)員最大的收獲是什么？我說最大的收獲就是逢年過節(jié)學(xué)生、校友發(fā)給我的幾百條祝福短信。學(xué)生畢業(yè)后能記起老師，我想這是輔導(dǎo)員最大的收獲和成功。在輔導(dǎo)員崗位上工作3年可以靠激情，工作6年可以靠忍一忍，能工作10年不倦怠，盡管有時(shí)候心情不好發(fā)點(diǎn)惱騷，但是能繼續(xù)熱火朝天地工作，我想這就是感情的魔力。
這些年來，我形成了自己的工作理念：以仁慈之心關(guān)愛學(xué)生，以朋友態(tài)度對待學(xué)生。以專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生，以創(chuàng)新精神引領(lǐng)學(xué)生。這個(gè)理念包含的就是一個(gè)詞“感情”。
三、輔導(dǎo)員去哪兒
也就是創(chuàng)新和感情，今年我又做了一件事，一件有意義的事。我有幸當(dāng)了一回導(dǎo)演，我們自編自導(dǎo)自演自唱了一個(gè)中國好聲音，一個(gè)**大學(xué)輔導(dǎo)員好聲音，一個(gè)讓**大學(xué)學(xué)生和校友尖叫的好聲音，一個(gè)解讀我們輔導(dǎo)員自己的MV《輔導(dǎo)員去哪兒》！這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)神話，一個(gè)新媒體傳奇，一個(gè)瞬間播放25萬次的傳奇！**大學(xué)、**大學(xué)輔導(dǎo)員，一個(gè)山溝溝里的符號，瞬間通過新媒體在互聯(lián)網(wǎng)上引爆，引起廣泛關(guān)注，這個(gè)現(xiàn)象該如何解讀？作為導(dǎo)演，我倍感欣慰，也完全超越了我的想象。有人驚奇我能主體創(chuàng)作出這樣一個(gè)MV，**大學(xué)輔導(dǎo)員能創(chuàng)作出這樣一個(gè)MV，我想這絕不是偶然，這是必然，這是我們多年感情在積淀后的爆發(fā)。
“偶然”和“必然”只一字之差，其間的轉(zhuǎn)換，卻凝聚了多少汗水、辛酸，這離不開這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長、各層領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開團(tuán)隊(duì)的精誠合作，所以，在這里，我作為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中的一員，向全體關(guān)心、幫助、包容我們輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)老師致以最崇高的敬意和衷心的感謝！
引用《輔導(dǎo)員去哪兒》里的一段話：“輔導(dǎo)員是一個(gè)常被掛在嘴邊、近在身邊、打了雞血、充滿活力、看似邊緣、待遇不多、付出不少、職位不高、責(zé)任不小，畢業(yè)后學(xué)生常常想起的群體。輔導(dǎo)員是最可愛的人！”這些話道出了我自己10多年對自己的理解，也道出了同仁們的心里話，經(jīng)歷過的和正在經(jīng)歷的人才能品味出個(gè)中滋味。如果說《輔導(dǎo)員去哪兒》算是輔導(dǎo)員發(fā)自內(nèi)心深處的吶喊，那么，我作為輔導(dǎo)員代表，希望我們的聲音能給我們這個(gè)群體帶來更多改變、帶來更多希望、帶來更加燦爛的陽光！
篇6
企業(yè)研究生工作站是由企業(yè)申請?jiān)O(shè)立、出資建設(shè)并引入高校研究生導(dǎo)師制度的研究生團(tuán)隊(duì)，是以技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)培訓(xùn)為主要任務(wù)的機(jī)構(gòu)，是規(guī)模企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺，也是高校研究生培養(yǎng)的重要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐基地[1]。研究生進(jìn)入企業(yè)研究生工作站學(xué)習(xí)、科研、工作，一方面助推企業(yè)研發(fā)能力提升，提高了企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，另一方面也為高校應(yīng)用型研究生培養(yǎng)改革開辟了新途徑。2008年以來，在江蘇省政府積極引導(dǎo)和支持下，省內(nèi)各級企業(yè)積極申請建立研究生工作站，高校也對在企業(yè)設(shè)立研究生工作站保持高度熱情。建設(shè)企業(yè)研究生工作站，成為江蘇省實(shí)施科教興省戰(zhàn)略，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)創(chuàng)新型省份建設(shè)的重要舉措，也成為高校探索研究生培養(yǎng)模式改革的迫切需要。截至2011年10月，江蘇省已經(jīng)建立了481家省級企業(yè)研究生工作站。
研究生進(jìn)入企業(yè)研究生工作站，學(xué)生暫時(shí)脫離校園，進(jìn)入企業(yè)環(huán)境，但高校和企業(yè)雙方對進(jìn)站研究生的思想狀況、學(xué)習(xí)、科研、安全等一系列問題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任，如何加強(qiáng)進(jìn)站研究生的管理，建立嚴(yán)格有效的企業(yè)研究生工作站管理機(jī)制，成為保證企業(yè)研發(fā)任務(wù)順利展開和進(jìn)站研究生培養(yǎng)質(zhì)量的迫切任務(wù)，也是保障企業(yè)研究生工作站有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合本校企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理的實(shí)踐，對進(jìn)站研究生管理機(jī)制進(jìn)行了一些思考。
一、成立管理委員會明確校企管理職責(zé)
為保障企業(yè)研究生工作站的有效運(yùn)行，強(qiáng)化對企業(yè)研究生工作站的宏觀管理和指導(dǎo)，設(shè)站企業(yè)和高校雙方應(yīng)聯(lián)合成立企業(yè)研究生工作站管理委員會，負(fù)責(zé)制訂企業(yè)研究生工作站管理辦法、設(shè)站企業(yè)與高校合作計(jì)劃及實(shí)施方案，落實(shí)課題研究經(jīng)費(fèi)、遴選進(jìn)站研究生（團(tuán)隊(duì)），保障進(jìn)站導(dǎo)師和研究生必需的科研、生活條件等，并全面負(fù)責(zé)進(jìn)站研究生的管理和考核工作。設(shè)站企業(yè)負(fù)責(zé)人和高校相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人擔(dān)任管委會的主要領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)資源，成員應(yīng)包括企業(yè)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和高校研究生導(dǎo)師。為保障工作站的日常運(yùn)行，管委會下設(shè)辦公室，由企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)日常事務(wù)，并須明確高校聯(lián)系人，加強(qiáng)校企雙方的交流與溝通，及時(shí)反饋進(jìn)站研究生的科研、工作與生活狀況。管委會應(yīng)定期開展交流，共同商討確定進(jìn)站研究生管理的相關(guān)事宜。
企業(yè)作為工作站建設(shè)與管理的主體，對進(jìn)站研究生負(fù)有主要管理責(zé)任，應(yīng)負(fù)責(zé)制定相關(guān)規(guī)章制度和管理辦法，落實(shí)進(jìn)站研究生課題經(jīng)費(fèi)以及必需的科研、生活條件，提供相應(yīng)生活補(bǔ)助，并積極營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、勇于嘗試的氛圍。高校應(yīng)積極推進(jìn)相關(guān)管理工作向研究生工作站延伸，落實(shí)管委會負(fù)責(zé)人選、明確學(xué)校方面對研究生在企業(yè)研究生工作站期間學(xué)習(xí)、研究、生活等方面的要求，協(xié)同設(shè)站企業(yè)制訂、落實(shí)相關(guān)管理制度與辦法，做好本校進(jìn)站研究生團(tuán)隊(duì)的管理工作。
二、開展入站教育完善規(guī)章制度
“制之有衡，行之有度”。制度是一切管理的基石和保障，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生的有效管理，必須首先建章立制。
一方面，研究生經(jīng)多年校園學(xué)習(xí)，習(xí)慣了學(xué)校的各類管理，進(jìn)站后，研究生應(yīng)嚴(yán)格遵守企業(yè)的相關(guān)規(guī)章制度，但有一個(gè)適應(yīng)過程，企業(yè)應(yīng)對進(jìn)站研究生開展入站教育，使進(jìn)站學(xué)生了解企業(yè)概況和企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，幫助進(jìn)站研究生盡快融入企業(yè)氛圍。
另一方面，設(shè)站企業(yè)應(yīng)與高校共同制定相關(guān)條例，對研究生進(jìn)入工作站的全過程進(jìn)行規(guī)范管理，制定諸如《企業(yè)研究生工作站進(jìn)出站管理辦法》《企業(yè)研究生工作站研究生勞動紀(jì)律》《進(jìn)站研究生安全管理規(guī)定》《進(jìn)站研究生考核辦法》《宿舍管理規(guī)定》等一系列管理文件，做到有章可循。
三、明確進(jìn)站研究生的權(quán)利與義務(wù)
研究生進(jìn)入企業(yè)研究生工作站，應(yīng)向其明確進(jìn)站后的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)，企業(yè)、高校和研究生三方簽署研究生進(jìn)站協(xié)議，各方嚴(yán)格履行相關(guān)的協(xié)議內(nèi)容。
（一）進(jìn)站研究生主要享有的權(quán)利
1.生活待遇
進(jìn)站研究生除享受國家和學(xué)校規(guī)定的生活補(bǔ)助等待遇外，設(shè)站企業(yè)還應(yīng)為研究生提供生活補(bǔ)助及住宿、飲食等方面的優(yōu)惠待遇，具體標(biāo)準(zhǔn)需在協(xié)議中進(jìn)行明確[2]。
2.學(xué)習(xí)與科研條件
企業(yè)研究生工作站具有人才培養(yǎng)的責(zé)任，企業(yè)應(yīng)為進(jìn)站研究生配備具有指導(dǎo)能力的企業(yè)技術(shù)人員作為指導(dǎo)教師，進(jìn)站研究生有權(quán)接受學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，使用學(xué)校和企業(yè)提供的學(xué)習(xí)條件與科研資源，企業(yè)須為進(jìn)站研究生提供完成科研任務(wù)所需的經(jīng)費(fèi)支持。
3.知識產(chǎn)權(quán)受到保護(hù)
進(jìn)站研究生參加科技計(jì)劃項(xiàng)目的研發(fā)，所取得的研發(fā)成果，享受規(guī)定的有關(guān)權(quán)益，并享有獲得有關(guān)榮譽(yù)稱號和獎(jiǎng)勵(lì)的評選權(quán)利，保證學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)不受侵犯。
4.人身安全保護(hù)
人身安全是大事，學(xué)校和企業(yè)都應(yīng)高度重視進(jìn)站學(xué)生的人身安全問題，企業(yè)應(yīng)為每個(gè)進(jìn)站研究生購買安全與責(zé)任保險(xiǎn)。研究生進(jìn)站期間，因公導(dǎo)致傷、殘、亡的，在企業(yè)的協(xié)助下，由學(xué)校按照國家及企業(yè)有關(guān)規(guī)定處理，企業(yè)承擔(dān)有關(guān)費(fèi)用。若非因公致傷、殘、亡的，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定處理。
（二）進(jìn)站研究生應(yīng)履行的義務(wù)
1.遵紀(jì)守法
進(jìn)站研究生應(yīng)遵守國家、學(xué)校和企業(yè)的各項(xiàng)法律、法規(guī)及管理制度，遵守企業(yè)對進(jìn)站研究生的管理規(guī)定，服從工作站管委會的管理。尊重企業(yè)文化，與學(xué)生及企業(yè)人員保持良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.遵守企業(yè)安全生產(chǎn)條例
進(jìn)站研究生應(yīng)遵守企業(yè)工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)操作規(guī)程，確保安全生產(chǎn)。對由于操作不當(dāng)所釀成的責(zé)任安全事故，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
3.增強(qiáng)安全保密意識
進(jìn)站研究生應(yīng)與企業(yè)簽訂保密協(xié)議，對所涉及的科研機(jī)密和企業(yè)商業(yè)秘密應(yīng)嚴(yán)格保守。進(jìn)站工作期間形成的科學(xué)研究論文，必須經(jīng)校企雙方同意，方可在國內(nèi)外期刊雜志和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表。
企業(yè)研究生工作站在學(xué)生入站教育培訓(xùn)中，應(yīng)使進(jìn)站研究生充分了解自己的權(quán)利與義務(wù)，遵守工作站在學(xué)習(xí)、科研、生活等方面考核、評價(jià)要求，并享受相關(guān)待遇。同時(shí)應(yīng)保留進(jìn)站研究生在校的權(quán)利與義務(wù)。
四、明確課題研究任務(wù)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制
研究生進(jìn)入企業(yè)研究生工作站，應(yīng)帶有明確的課題任務(wù)，企業(yè)將技術(shù)需求凝練為相應(yīng)的研究課題，無論是高校主導(dǎo)課題，還是企業(yè)主導(dǎo)課題，或是校企共同主導(dǎo)[3]，工作站管委會都應(yīng)與學(xué)生及研究生導(dǎo)師簽訂課題研究任務(wù)書，研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定研究計(jì)劃，開展課題研究，進(jìn)站研究生的課題應(yīng)與其學(xué)位論文密切相關(guān)。
定期匯報(bào)交流有助于課題按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，進(jìn)站研究生需定期回校向?qū)W校研究生教育管理部門及其校內(nèi)指導(dǎo)教師匯報(bào)在站工作、學(xué)習(xí)和生活情況。校內(nèi)指導(dǎo)教師也應(yīng)定期到企業(yè)指導(dǎo)進(jìn)站研究生的學(xué)習(xí)與科研，加強(qiáng)與工作站管委會的溝通交流，共同做好進(jìn)站研究生管理考核工作。企業(yè)研究生工作站為進(jìn)站研究生建立在站檔案，由導(dǎo)師與企業(yè)定期對進(jìn)站研究生進(jìn)行階段工作考核，考核結(jié)果存入其在站檔案。對考核不合格的研究生，工作站有權(quán)中止其在站工作，停發(fā)其生活補(bǔ)貼。有條件的企業(yè)應(yīng)為進(jìn)站研究生配備企業(yè)研究生指導(dǎo)教師，高校指導(dǎo)教師作為研究生教育的第一責(zé)任人，企業(yè)導(dǎo)師作為研究生進(jìn)站期間的主要負(fù)責(zé)人，雙導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)研究生進(jìn)站期間的課題指導(dǎo)工作，企業(yè)導(dǎo)師由工作站管委會與高校共同遴選聘任。
五、強(qiáng)化進(jìn)出站管理嚴(yán)肅紀(jì)律和考勤
研究生工作站應(yīng)建立嚴(yán)格的進(jìn)出站管理制度，建立進(jìn)站研究生檔案，嚴(yán)肅進(jìn)站紀(jì)律和考勤制度。
（一）進(jìn)站研究生的遴選
遴選合適的學(xué)生進(jìn)入工作站，可以保證課題研究的順利開展。企業(yè)根據(jù)技術(shù)需求提出研究課題，相關(guān)學(xué)科與企業(yè)共同協(xié)商，確定課題內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、研究生進(jìn)站時(shí)間及相關(guān)管理措施。明確進(jìn)站工作內(nèi)容與學(xué)位論文的關(guān)系后，導(dǎo)師根據(jù)具體情況確定進(jìn)站研究生候選名單，由研究生填寫進(jìn)站申請表，申請進(jìn)站研究生必須完成課程階段的學(xué)習(xí)，并且取得規(guī)定的學(xué)分。企業(yè)可以組織技術(shù)人員對申請進(jìn)站的研究生考核，擇優(yōu)錄取。所有進(jìn)站研究生應(yīng)在學(xué)校的研究生管理部門備案，由學(xué)校研究生管理部門簽發(fā)介紹信函，研究生持介紹信按時(shí)到設(shè)站企業(yè)辦理進(jìn)站手續(xù)。
（二）紀(jì)律與考勤
工作紀(jì)律與考勤可以有效地保障研究生在站工作時(shí)間，保證課題任務(wù)按時(shí)完成。研究生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)到企業(yè)研究生工作站報(bào)到，因故不能按期進(jìn)站者，應(yīng)事先憑有關(guān)證明向?qū)W校研究生管理部門請假延期。進(jìn)站研究生應(yīng)履行嚴(yán)格的請假、銷假手續(xù)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。進(jìn)站期間，企業(yè)應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)進(jìn)站學(xué)生的工作、安全生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)、工作考勤、生活起居，并定期組織學(xué)生進(jìn)行思想交流。對嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律、考勤制度和生活規(guī)章的學(xué)生，研究生工作站有權(quán)取消其進(jìn)站資格。
（三）出站與考核
研究生在站期滿或完成課題研究任務(wù)后，可申請出站，企業(yè)研究生工作站管委會成立考核小組對進(jìn)站研究生在站期間的工作時(shí)間、科研情況及思想表現(xiàn)進(jìn)行考評，考核小組一般由學(xué)科領(lǐng)域負(fù)責(zé)人、導(dǎo)師組成員以及設(shè)站企業(yè)的研究生導(dǎo)師組成。研究生應(yīng)向工作站管委會提交工作總結(jié)報(bào)告或研究論文，經(jīng)考核小組考核通過，報(bào)工作站管委會批準(zhǔn)后，學(xué)生即可出站。對沒通過考核的學(xué)生，經(jīng)工作站管委會同意，可申請延期出站。
六、把握學(xué)生思想動態(tài)豐富學(xué)生文體生活
高校研究生輔導(dǎo)員的工作應(yīng)向企業(yè)研究生工作站延伸，定期開展思想交流，及時(shí)把握進(jìn)站研究生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決工作、學(xué)習(xí)中遇到的困難，疏導(dǎo)他們的困惑。可以組織豐富多彩的文體活動，營造積極向上、充滿活力的生活工作氛圍，使進(jìn)站研究生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和工作。
企業(yè)與高校聯(lián)合建立研究生工作站，是研究生人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新之舉，更是加快培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一條新路。如何充分發(fā)揮研究生工作站技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的雙重作用，是企業(yè)和高校面臨的新課題，加強(qiáng)對進(jìn)站研究生的管理，建立有效的進(jìn)站研究生管理機(jī)制必將有助于企業(yè)研究生工作站的持續(xù)發(fā)展，也將凸顯其研究生培養(yǎng)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]江蘇省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）的通知[EB/OL].[2008-11-17]..
[2]江蘇省教育廳關(guān)于印發(fā)《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》的通知[EB/OL].[2009-12-9].http：///showCounts.aspx？id=1048.
[3]敖永勝.企業(yè)研究生工作站培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生探索[J].學(xué)位與研究生教育，2011（3）：68-71.
Management mechanism of postgraduates in enterprise postgraduate workstations
ZHANG Xiang
篇7
一、常規(guī)教育、常抓不懈
本學(xué)期開學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。
1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。
2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)
(1)每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽(教師節(jié)、國慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書節(jié)目演出)等活動時(shí)，我就順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
(2)利用好每周一次的班會課，我放手讓學(xué)生針對自己的一些不良習(xí)慣，明確方向，制定積極有效的措施并付諸于行動。每次班會課開的都比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲，逐漸形成一股以班級為核心的向心力。
(3)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來，進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測試中，我班取得了令人滿意的成績。
二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)
六年級的學(xué)生獨(dú)立意識強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理，讓他們獨(dú)立開展活動。如：“教室板報(bào)”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日集體晚會”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書節(jié)目演出”等活動，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動，我做總監(jiān)。
事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實(shí)行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對學(xué)生的行為打分的(教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū))根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來評定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失;有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況;還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的責(zé)任，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。
三、呵護(hù)學(xué)生的心靈
臨近青春期的六年級學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問題，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：1、臨近考試的焦慮、不安2、打架破壞公物3、抑郁、冷漠4、自暴自棄5、早戀6、多疑、說謊、逃避等。
針對這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動出擊。尤其是在對待學(xué)生“早戀”這個(gè)問題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸!女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會影響今后的成才。
因此，我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來開啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊，方法靈活多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了良好的效果。
四、公平、公正的批評
古人云：“人非圣賢孰能無過?”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評教育學(xué)生的過程中，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不同的對待方式。對于自己喜愛的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評;相反，對于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對學(xué)生的身心造成了傷害。
因此，在這個(gè)問題上，我時(shí)刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評的分寸，要“曉之以理、動之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保持在教育過程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生!
五、時(shí)時(shí)處處講抓安全
安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生，其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是騎著自行車上學(xué)。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語每天都在學(xué)生的耳邊回響。對學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理，在每學(xué)期安全工作量化時(shí)，我班的成績都是名列榜首。
六、家校聯(lián)手管理
父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問題上，有部分家長的認(rèn)識是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不積極主動地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生的在校情況，同時(shí)要求家長積極主動地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師，使他們認(rèn)識到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。
德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂于探究的精神和樂此不彼的干勁。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫助下，我會以更加飽滿的熱情，投入到無悔的工作中去。
上半年德育工作總結(jié)2德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時(shí)序更替，社會嬗變。面對新時(shí)代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點(diǎn)思考和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自身教育與學(xué)生教育相結(jié)合
加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信，那么，這個(gè)教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。”學(xué)校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個(gè)性化為載體的“德育導(dǎo)師制”，提出“每一個(gè)教育工作者首先是一個(gè)德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教、不管導(dǎo)”的狀況，形成學(xué)校“全員育人”的局面。
蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。
1、自我認(rèn)識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識自我，它是自我教育的起點(diǎn)。
2、自我激勵(lì)，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善。
(1)目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)是一個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、生活的動力。一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合各班級實(shí)際情況，要求各班采取民主形式，引導(dǎo)學(xué)生提出班級奮斗的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)來自學(xué)生，所以充分得到了他們的認(rèn)同，都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極努力工作。(2)活動激勵(lì)，學(xué)生身處多姿多彩的世界，他們經(jīng)常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)的好時(shí)機(jī)。舉行各種有教育意義的主題班隊(duì)活動，如上學(xué)期，我進(jìn)行了《我為班級改缺點(diǎn)》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學(xué)生通過討論、演講等形式真實(shí)地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中，學(xué)生明白了是非，受到了觸動、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。
3、自我管理，如一些班級實(shí)行班干部雙軌制，每學(xué)期進(jìn)行一次班干部的選拔，鼓勵(lì)那些膽大心細(xì)而又樂于助人的學(xué)生自薦，參加競選演講，然后，采取無記名投票，讓同學(xué)們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作。
這批干部班子由學(xué)生投票產(chǎn)生，是名副其實(shí)的火車頭。同時(shí)，又指定另一批侯補(bǔ)班干部，他們就象足球上的替補(bǔ)隊(duì)員，隨時(shí)準(zhǔn)備取代那些不稱職的干部，因?yàn)槊總€(gè)人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機(jī)感”，從而珍惜在崗機(jī)會，不斷努力工作。在“雙軌制”的推動下，學(xué)生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學(xué)生值周制，學(xué)校每天有繁多工作，括學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、午餐、課間紀(jì)律、乘車、就寢等。根據(jù)學(xué)生的興趣特長與個(gè)人要求，他們每人安排一項(xiàng)為集體服務(wù)的固定工作，使他們都成為學(xué)校的主人。設(shè)立了護(hù)花使者，圖書管家(圖書管理員)，安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、乘車組長等，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認(rèn)識到自己是集體的一員，集體的興衰關(guān)系到每個(gè)人，營造出人人參與管理，人人為建設(shè)學(xué)校出力的良好局面。
上半年德育工作總結(jié)3教師要具有崇高的職業(yè)道德和思想道德，要把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人，教師的一言一行、一舉一動都時(shí)刻影響著學(xué)生，身教重于言教。我就本學(xué)期的德育方面的情況作一個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)基本原理和理論，努力實(shí)踐“”重要思想。學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、省教育廳《關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的實(shí)施意見》。把政治學(xué)習(xí)和職業(yè)理想、職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，促進(jìn)思想、教育觀念適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，正確樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和自覺性。
二、勤懇鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。作為教師，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高駕馭課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學(xué)科、不同內(nèi)容、不同教育對象，認(rèn)真做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié)，深入探討教學(xué)方法，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開展教育科研活動。
三、真心熱愛學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表揚(yáng)方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，講課生動活潑，注重學(xué)法指導(dǎo);布置作業(yè)恰當(dāng)合理，激發(fā)學(xué)生勤于動腦動手興趣，堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系。通過與家長的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法。虛心聽取家長對教育的建議。
我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
上半年德育工作總結(jié)4又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這學(xué)期里，本人做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、政治思想道德素養(yǎng)。
這學(xué)期，本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好讀書筆記，特別是學(xué)習(xí)了《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中學(xué)語文教學(xué)》，以教育教學(xué)為中心，認(rèn)認(rèn)真真地工作。工作中，同事之間能善解人意、寬待他人，與科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到和早退，中途離校。認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樂意接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和活動。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，耐心地輔導(dǎo)他們，特別是吳承杰，孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績差，而且不肯做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)兒也不端正。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校督促自己的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級耐心地教育他們，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對貧困生時(shí)刻關(guān)心，，因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們，促使他們健康地成長，真正做到教書育人。
二、教育教學(xué)工作能力。
在教育教學(xué)工作中，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，進(jìn)行文明安全教育。在責(zé)任期間無安全事故發(fā)生，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個(gè)人的衛(wèi)生教育，因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色。教室窗明幾凈，課桌椅干凈整齊。一學(xué)期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。
在教學(xué)中，能積極按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。在備課中，積極參加集體備課，并參與主講。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在對待學(xué)生的作業(yè)中，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅(jiān)持全部面批。
三、教育教學(xué)工作成績。
這學(xué)期我組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動和競賽，并得到了很好的成績。這主要是我積極組織學(xué)生參與，更重要的是學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
成績是暫時(shí)的，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷的成功有不斷的起點(diǎn)，因此只有努力再努力，才能有新的成功。
上半年德育工作總結(jié)5一個(gè)學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。
通過學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識。
7、制定了班級德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會對學(xué)生實(shí)施德育教育，使班級內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
篇8
公司治理是企業(yè)決策正確、科學(xué)的保障。一是探索公司治理機(jī)制，制定了《合同授權(quán)管理辦法》；二是協(xié)調(diào)股東、董事會、監(jiān)事會、經(jīng)理層關(guān)系，使之履職盡責(zé)、有效制衡、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)；三是組織召開了四屆一次董事會和xx年度股東會，通過了《總經(jīng)理工作報(bào)告》、《xx年財(cái)務(wù)決算和xx年財(cái)務(wù)預(yù)算的議案》、《董事會工作報(bào)告》、《監(jiān)事會工作報(bào)告》。
（二）行政管理，履行助手職能在董事長、總經(jīng)理的指導(dǎo)下，完成了向陳xx省長、蒙啟良和王江平副省長的匯報(bào)材料；編寫了“百千萬工程”匯報(bào)材料，并發(fā)送給發(fā)改委、經(jīng)信委、省內(nèi)多家媒體；組織編寫了半年工作總結(jié)及向集團(tuán)職能部門調(diào)研需要的各項(xiàng)匯報(bào)材料。
2、嚴(yán)格公司各類發(fā)文管理，按時(shí)審閱每期《安全生產(chǎn)調(diào)度會紀(jì)要》。
3、嚴(yán)格按照公司規(guī)定管理公司印章，有效控制印章使用風(fēng)險(xiǎn)。
4、營業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證的管理和使用由專人負(fù)責(zé)，做到了用途不清、權(quán)責(zé)不明不出門的管理。
5、收取上級部門各項(xiàng)公文，及時(shí)傳達(dá)到相關(guān)單位，跟蹤執(zhí)行情況，有效發(fā)揮了公司內(nèi)外的橋梁紐帶作用。
6、合理有效地安排會議室，做好會前準(zhǔn)備及會后總結(jié)，使各項(xiàng)會議能夠有序、高效召開。
（三）基礎(chǔ)管理，助推有序經(jīng)營加強(qiáng)內(nèi)部控制。從制度上進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營活動、投資活動、籌資活動，組織制訂了《外協(xié)單位管理辦法》、《零星工程管理辦法》、《發(fā)票管理辦法》等制度，《銷售管理制度》在完善中。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)管理考核。促進(jìn)經(jīng)營績效提升。升級完善了《基礎(chǔ)管理考評實(shí)施細(xì)則》，組織宣貫外協(xié)單位學(xué)習(xí)。每月召開一次基礎(chǔ)管理考評會，并通報(bào)。
3、持續(xù)推進(jìn)“6s管理”。規(guī)范了來賓停車位和車輛定置管理，及時(shí)查處通報(bào)違規(guī)停放，車輛停放更加有序。
（四）量化考核，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向
今年采取“3+x”的指標(biāo)模式，將產(chǎn)量、消耗、利潤指標(biāo)與部門關(guān)鍵職責(zé)和年度主要工作相結(jié)合，與各二級單位簽定目標(biāo)任務(wù)分解責(zé)任書，每月召開一次目標(biāo)量化考核會議，形成目標(biāo)量化考核專題請示，并以此作為薪酬發(fā)放的依據(jù)。將“員工正能量”凝聚到公司目標(biāo)上來，使員工與公司發(fā)展息息相關(guān)，促使企業(yè)與員工形成利益共同體，為完成xx年生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)作出了積極地貢獻(xiàn)。
（五）數(shù)據(jù)管理，服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策
企業(yè)管理是數(shù)據(jù)管理。我們運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”理念，把企業(yè)運(yùn)營的海量數(shù)據(jù)通過高速的采集、整理、分析、挖掘，從大容量的多樣數(shù)據(jù)中經(jīng)濟(jì)地提取價(jià)值。建立了數(shù)據(jù)報(bào)表體系，每月向市統(tǒng)計(jì)局、工信局、集團(tuán)企劃部報(bào)送各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表，并為各項(xiàng)匯報(bào)材料提供數(shù)據(jù)、圖表及分析，用數(shù)據(jù)體現(xiàn)公司最真實(shí)的現(xiàn)狀。
2、每日跟蹤《物料投入產(chǎn)出對比表》，形成“到崗就算算”的工作模式。每周一將上周投入產(chǎn)出表發(fā)送給公司領(lǐng)導(dǎo)；每月更新《可控費(fèi)用發(fā)生情況表》，幫助領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)把握生產(chǎn)經(jīng)營狀態(tài)。
3、升級產(chǎn)量、供應(yīng)、銷售、物流等內(nèi)部報(bào)表，設(shè)計(jì)企業(yè)運(yùn)營數(shù)據(jù)報(bào)告、財(cái)務(wù)管理、銷售統(tǒng)計(jì)分析、匯票管理工具，提升數(shù)據(jù)整理、分析、挖掘能力。
4、數(shù)據(jù)質(zhì)量是企業(yè)實(shí)現(xiàn)卓越經(jīng)營的一個(gè)重要保障。組織建立數(shù)據(jù)報(bào)告體系的培訓(xùn)，為形成真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的數(shù)據(jù)報(bào)告服務(wù)。
（六）信息管理，護(hù)航生產(chǎn)運(yùn)營erp運(yùn)行管理納入基礎(chǔ)管理考核，各模塊運(yùn)行良好；oa協(xié)同故障堅(jiān)持24小時(shí)解決問題。（補(bǔ)充信息化內(nèi)容）
2、視頻監(jiān)控系統(tǒng)是企業(yè)管理提升安全技防能力的內(nèi)在需要，更是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化和工業(yè)化戰(zhàn)略共生耦合的載體。將視頻設(shè)備完好率列入量化考核，并作為部門效能監(jiān)察項(xiàng)目。視頻維保費(fèi)用比xx年下降了xxxxx元；視頻設(shè)備維護(hù)分abc等級管理；視頻完好率從85%升至98.04%，預(yù)計(jì)11月底視頻完好率100%。成功實(shí)現(xiàn)了pc終端授權(quán)監(jiān)控，也實(shí)現(xiàn)了從“看不見”到“看得見”的轉(zhuǎn)變，從“看得見”到“看得清”的升華。
（七）法律事務(wù)，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)格履行合同評審職責(zé)，將風(fēng)險(xiǎn)消弭于萌芽狀態(tài)。
2、跟蹤并反饋合同執(zhí)行情況，為合同的續(xù)簽及改簽等提供建議，提前規(guī)避可能出現(xiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)。
3、負(fù)責(zé)牽頭甕馬高速施工高度危險(xiǎn)作業(yè)至高壓線路斷電導(dǎo)致的侵權(quán)糾紛起訴及起訴前調(diào)解工作，合理維護(hù)公司的最大利益。
4、為推進(jìn)合同管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，傳遞先進(jìn)的合同管理理念，組織召開了兩次合同管理例會，邀請外聘法律顧問對合同履行中存在的情況進(jìn)行點(diǎn)評交流和案例分析，將“合同風(fēng)險(xiǎn)”列入“風(fēng)控體系”重要內(nèi)容。
（八）后勤保障，措施得力
后勤工作樹立“保障有力、服務(wù)到位”的后勤工作理念，強(qiáng)化保障和服務(wù)兩項(xiàng)任務(wù)，牢記安全和衛(wèi)生兩個(gè)重點(diǎn)。加強(qiáng)員工食堂管控
（1）每季度做一次食堂問卷調(diào)查，收集匯總員工意見，協(xié)調(diào)食堂不斷改進(jìn)膳食結(jié)構(gòu)、變換花樣、豐富菜品，滿足員工不同層次的就餐需求。
（2）強(qiáng)化食堂主要食材質(zhì)量控制，公司主導(dǎo)采購大米、油品，切實(shí)解決最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。
（3）充份發(fā)揮攝像頭的作用，食堂操作間視頻監(jiān)控后廚衛(wèi)生，取食物處視頻推進(jìn)光盤行動。
（4）改善食堂衛(wèi)生環(huán)境，清洗抽油煙機(jī)、粉刷食堂內(nèi)墻、清洗窗簾等。
2、員工住宿
辦公室統(tǒng)籌管理水、電費(fèi)收繳，租賃合同簽訂和租賃費(fèi)收繳，房產(chǎn)維護(hù)等日常工作，為廣大員工提供了一個(gè)相對穩(wěn)定的生活環(huán)境。員工公寓已安排入住員工266人，租賃給盈德公司20間；陽光花園11套，22＃樓7套公房租賃給內(nèi)部員工。
二、存在問題 亟待提升
（一）團(tuán)隊(duì)缺少“一專多能”的復(fù)合型人才，需推進(jìn)導(dǎo)師制，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。
（二） 員工“吃住行”三件事亟待加強(qiáng)，如員工食堂菜品質(zhì)量、員工宿舍配套設(shè)施質(zhì)量、交通車和公務(wù)車衛(wèi)生等。
（三）數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘不夠。應(yīng)將企業(yè)運(yùn)營（產(chǎn)供銷、人財(cái)物等模塊）的大量數(shù)據(jù)，適時(shí)采集、分析、挖掘、提取價(jià)值，最終形成真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的數(shù)據(jù)報(bào)告，洞見數(shù)據(jù)背后的商業(yè)價(jià)值，從而提升企業(yè)管理水平。
三、下一步工作打算
（一）企業(yè)管理方面。一是加強(qiáng)公司治理和內(nèi)部控制，完善規(guī)章制度，強(qiáng)化合規(guī)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、流程管理、缺陷管理等；二是提升精益生產(chǎn)、設(shè)備管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等領(lǐng)域的管理水平；三是組織升級完善操作手冊、檢修規(guī)程；四是用好基礎(chǔ)管理考核工具，促進(jìn)企業(yè)形成良好的精神風(fēng)貌，提升企業(yè)凝聚力；五是進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)量化分解考核，依據(jù)“集團(tuán)考核指標(biāo)”相應(yīng)調(diào)整“公司共性考核指標(biāo)”；六為發(fā)揮銷售人員潛能，將市場開發(fā)部打造為公司的“創(chuàng)利中心”，需重新設(shè)計(jì)、簽訂考核責(zé)任書；七是助推公司加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)變現(xiàn)、數(shù)據(jù)報(bào)告管理工作，推進(jìn)數(shù)據(jù)報(bào)告體系建設(shè)；八是協(xié)同完成十年頂層設(shè)計(jì)的煤化工發(fā)展規(guī)劃；九是籌劃引進(jìn)戰(zhàn)略投資，積極推進(jìn)“混改”工作。
（二）法律事務(wù)方面。一是加強(qiáng)合同履約管理，建立大宗原料、備品備件供應(yīng)商淘汰管理機(jī)制；二是認(rèn)真貫徹《企業(yè)信息公示暫行條例》，用好企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)，定期報(bào)送年度報(bào)告并公示；三是規(guī)范和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理，為營造健康發(fā)展環(huán)境，維護(hù)企業(yè)形象，教育引導(dǎo)員工不得在網(wǎng)絡(luò)媒體企業(yè)營銷以外的商業(yè)信息。
篇9
二、本學(xué)期做了以下工作：
（一）師資隊(duì)伍建設(shè)
1.繼續(xù)合理配置本校教師資源，以“以老帶新”的原則進(jìn)行年級、班級教師配置，努力實(shí)現(xiàn)“滿意組合”，逐步實(shí)現(xiàn)“優(yōu)化組合”。
［檢查反饋］
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校具體情況，采用“個(gè)人意向”、“年級組長選擇班主任”、“班主任選擇任課教師”、“教務(wù)處統(tǒng)籌調(diào)配”相結(jié)合的辦法，對全校任課教師進(jìn)行了大調(diào)整，既側(cè)重了畢業(yè)班，又兼顧到基礎(chǔ)班。
［反思點(diǎn)］
如何提升現(xiàn)有人員整體素質(zhì)，尤其是教學(xué)人員素質(zhì)，解決用人上骨干教師承擔(dān)任務(wù)過重，而部分教師無人選擇，達(dá)不到規(guī)定工作量的狀況？
［整改和發(fā)展思路］
一是.繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任教育，強(qiáng)化工作競爭意識。二是加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度。
2.以集體備課、讀書活動、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高。
①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
通過集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，開展政治理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在政治理論學(xué)習(xí)方面，包括對國際國內(nèi)形勢的了解；對黨的教育理論方針的學(xué)習(xí)；對法制、道德觀念和人格修養(yǎng)理論的學(xué)習(xí)；師德師風(fēng)理論學(xué)習(xí)；勞動紀(jì)律觀念理論學(xué)習(xí)；科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)等。我們通過政治理論方面的學(xué)習(xí)，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì)，增強(qiáng)對師德師風(fēng)核心的“愛心”與“責(zé)任”的認(rèn)識，增強(qiáng)勞動紀(jì)律觀念，促進(jìn)自身的科學(xué)發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，使“與時(shí)俱進(jìn)”不再成為一句空話。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，包括學(xué)習(xí)教育教學(xué)發(fā)展理論；學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法手段；參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)；參加各類學(xué)歷培訓(xùn)；參加“遠(yuǎn)程教育”培訓(xùn)；參加各類教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)；教師互相聽課等，使自身教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平不斷提升，不斷適應(yīng)了新的教育教學(xué)形勢的要求。
②倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的工作原則，通過“集體備課”和年級組、教研組、備課組活動，形成教學(xué)合力，打造“名組”、培養(yǎng)“名師”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各年級組、教研組、備課組集體備課初見規(guī)模。
［檢查反饋］
各組學(xué)習(xí)的主動性、自覺性大大增強(qiáng)，從行政班子到備課組，都能充分利用教務(wù)處安排的集體備課時(shí)間甚至利用課余時(shí)間開展學(xué)習(xí)和集體備課，過去那種由教務(wù)處統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教研活動和集體備課就是評評課的情況已不復(fù)見。
［反思點(diǎn)］
因勢利導(dǎo)，在主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成主題學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)。
［整改和發(fā)展思路］
以“師德師風(fēng)”專項(xiàng)學(xué)習(xí)和課題研究、集體備課為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的主題化和專題化。
③通過對師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動紀(jì)律、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)競賽、教師自身教學(xué)理論形成等的追蹤、檢查，打造一支師德師風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量好、理論水平高的師資隊(duì)伍。
［檢查反饋］
在師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、勞動紀(jì)律、教學(xué)效果等檢查考核中，19位教職工年度考核定為“優(yōu)秀”等級；對1位有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料，定出了年度考核“不合格”的等級；對3位有師德師風(fēng)問題的教師由學(xué)校考核小組依據(jù)各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等級；其余教職工定為“合格”等級。
［反思點(diǎn)］
一是追蹤檢查仍顯薄弱，走過場情況還很嚴(yán)重。二是追蹤檢查機(jī)制尚不完善。
［整改和發(fā)展思路］
加大追蹤檢查力度，不斷完善追蹤檢查機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)追蹤檢查網(wǎng)絡(luò)。
（二）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期以“齊抓共管、促進(jìn)發(fā)展”為原則，由跟班領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學(xué)習(xí)為榮，以不愛學(xué)習(xí)為恥；以自覺學(xué)習(xí)為榮，
秋季學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)第2頁
以被動學(xué)習(xí)或不學(xué)習(xí)為恥；以成績?yōu)闃s，以成績不及格為恥；以認(rèn)真讀書為榮，以影響學(xué)習(xí)為恥；以遵守紀(jì)律為榮，以遵守紀(jì)律為榮，以違紀(jì)違法為恥；以熱愛班集體為榮，以拖班集體后腿為恥”的良好班風(fēng)、氛圍。
① 跟班領(lǐng)導(dǎo)基本完成“兩課兩會”：即要到跟班班級至少分別聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課（一般班會課）；與班主
任一起召開一次班級任課教師會議；召開一次“培優(yōu)”生會議。
②任課教師完成“兩課一會”：即要到任課班級至少聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課；召開一次“培優(yōu)”生會議。
③班主任要在班主任工作計(jì)劃中對本班跟班領(lǐng)導(dǎo)、任課教師要上的班會課作出內(nèi)容和時(shí)間安排，并通知相關(guān)人員。班主任工作按政教處工作計(jì)劃和日常工作要求開展。
［檢查反饋］
個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)和教師未能全部完成，主要原因在于一是對師生思想工作認(rèn)識不到位，個(gè)別教師仍存在重視文化知識的傳授，忽略品德教育的思想。二是一些任課教師如體育、美術(shù)、音樂等教師任課班級多，各班之間未做好協(xié)調(diào)工作。
［反思點(diǎn)］
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，提高教師對思想教育重要性的認(rèn)識。“要教育好學(xué)生，先教育好教師和家長。”
［整改和發(fā)展思路］
一要注重對教師和家長的培訓(xùn)，二要做好協(xié)調(diào)工作。
（三）請假、調(diào)課規(guī)定。無論因公事或私事請假、調(diào)課，都必須由調(diào)課者到教務(wù)處填寫調(diào)課表，因公調(diào)課者必須有相關(guān)部門的批條，因私事調(diào)課者必須同時(shí)交有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽批準(zhǔn)假的請假條，凡不填寫調(diào)課表擅自調(diào)課者或只填寫調(diào)課表無批條、無請假條的作曠課處理，并以書面形式說明原因交教務(wù)處存入教師個(gè)人檔案。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工都能嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，但仍有部分教師認(rèn)為已調(diào)課了，就不能算為請假。
［反思點(diǎn)］因追蹤檢查力度不夠，仍有監(jiān)控盲點(diǎn)。如何在請事假與調(diào)課之間找到平衡點(diǎn)？如何在教職工請假、調(diào)課方面既做到嚴(yán)格管理，又兼顧人文關(guān)懷？
［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，完善相關(guān)制度。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（四）轉(zhuǎn)崗、換崗、停崗規(guī)定。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的，一是本人向?qū)W校提出書面申請，二是本人寫出要任職崗位的可行性報(bào)告，交用人崗位主管及主管部門領(lǐng)導(dǎo)審議簽名，最后交學(xué)校行政會議討論作最終決定。
［檢查反饋］此為以來一直沿用的規(guī)定，效果很好。
［反思點(diǎn)］繼續(xù)實(shí)行這一制度。
［整改和發(fā)展思路］暫無。
（五）考核制度。繼續(xù)不斷改革和完善我校考核制度，體現(xiàn)“能者多勞”、“多勞者優(yōu)先”的原則，在年度考核、各類評優(yōu)中以満工作量者為優(yōu)先考慮。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，因病、事假或其他各種原因上崗半年或半年以下者，不能參加年度考核。
［檢查反饋］我校考核制度從以來，一直在不斷完善中。目前，學(xué)校考核制度由“個(gè)人自評”“學(xué)生評價(jià)”“任課班級班主任評價(jià)”“教研組長評價(jià)”“年級組長評價(jià)”“主管領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)”“考核小組總評”等7個(gè)評價(jià)模塊構(gòu)成，考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，體現(xiàn)出“公平、公正、公開”的原則。
［反思點(diǎn)］如何引進(jìn)“家長評價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用？
［整改和發(fā)展思路］引進(jìn)“家長評價(jià)”模塊并使之真正發(fā)揮作用。
（六）重抓“三化六禮十要點(diǎn)”。
“三化”——即學(xué)校教務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)向“規(guī)范化、專業(yè)化、特色化”的方向發(fā)展。
“六禮”——指本學(xué)期起要求每位教職員工送給自己三件禮物：規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力、富有自身特色教學(xué)方法。
每位教師還要送給學(xué)生三件禮物——濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步的學(xué)習(xí)方法。
［檢查反饋］以素質(zhì)教育目標(biāo)看，“三化”中“規(guī)范化”和“專業(yè)化”正在初步構(gòu)建，“特色化”尚未成形。
［反思點(diǎn)］從“規(guī)范的教學(xué)言行、專業(yè)的教學(xué)能力”抓起，有長遠(yuǎn)心理準(zhǔn)備。
［整改和發(fā)展思路］先用2——3年時(shí)間，以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設(shè)，以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設(shè)，在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎(chǔ)上形成特色。
“十要點(diǎn)”——
【要點(diǎn)一】以人為本。
希望每位教職員工調(diào)整自己的心態(tài)做人、做事、做學(xué)問、做智者，真正做到敬業(yè)和樂業(yè)。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工有“敬業(yè)”精神，但具備“樂業(yè)”精神者少。
［反思點(diǎn)］如何做好教職工思想工作，提升大家的思想認(rèn)識，使人們真正化“把教師當(dāng)成職業(yè)”為“把教師當(dāng)成事業(yè)”？
［整改和發(fā)展思路］加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行探索。
【要點(diǎn)二】常規(guī)管理。
、堅(jiān)持按照《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教［］11號）及平果縣委、縣人民政府關(guān)于發(fā)展我縣教育工作三個(gè)文件精神進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，一切教學(xué)工作均按教學(xué)常規(guī)條例開展。
、啟動教師和教輔工勤人員常規(guī)管理責(zé)任評分制，加強(qiáng)對日常教學(xué)常規(guī)的管理和監(jiān)控。（評分表見附件三）
［檢查反饋］學(xué)校常規(guī)管理常抓不懈，各種檔案管理呈不斷規(guī)范、不斷完善之態(tài)勢。常規(guī)管理責(zé)任評分制正在構(gòu)建之中。
［反思點(diǎn)］常規(guī)管理材料的及時(shí)采集與歸檔。
［整改和發(fā)展思路］常規(guī)管理材料是否能根據(jù)學(xué)校實(shí)際，調(diào)整材料的分類，最好能少出現(xiàn)重復(fù)點(diǎn)和交叉點(diǎn)？
【要點(diǎn)三】目標(biāo)引領(lǐng)。
、本學(xué)期起，每位教職員工每年要給自己的做人寫一句激勵(lì)格言，給自己的工作（包括教學(xué)）定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成，以教研組為單位，把本教研組成員的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置，形成良好教學(xué)工作氛圍，逐步建設(shè)有本組特色的辦公室文化。
、班主任和語文老師組織本班學(xué)生每學(xué)期給自己的做人和學(xué)習(xí)寫一句激勵(lì)格言，每學(xué)期給自己定一至三個(gè)目標(biāo)并努力達(dá)成，以班為單位，把本班學(xué)生的激勵(lì)格言和目標(biāo)貼在教室統(tǒng)一位置，形成良好學(xué)習(xí)氛圍；同時(shí)，各班要有班集體的激勵(lì)格言和奮斗目標(biāo)，貼在本班教室前門墻上，逐步建設(shè)有本班特色的班級文化。
［檢查反饋］班級和宿舍文化建設(shè)做得較好，辦公室文化建設(shè)不盡如人意。
［反思點(diǎn)］加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，為班級和宿舍文化建設(shè)做表率。
［整改和發(fā)展思路］從督促組長做起。
【要點(diǎn)四】控輟保學(xué)。
、本學(xué)期起，各班要以“無輟學(xué)”和“無流失”為目標(biāo)開展控輟保學(xué)工作，以此為目標(biāo)打造我校品牌。
、本學(xué)期起，各類激勵(lì)制度方案、考核制度方案均要在計(jì)算中體現(xiàn)學(xué)生人數(shù)和鞏固率。
、另設(shè)“控輟保學(xué)”獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品。
［檢查反饋］本學(xué)期全校輟學(xué)率仍在規(guī)定控制范圍內(nèi)，但各年級分布不均，且目前在校生中仍有為數(shù)較多的厭學(xué)現(xiàn)象。
［反思點(diǎn)］如何減少目前越來越突出的厭學(xué)現(xiàn)象？
［整改和發(fā)展思路］探討如何減少目前越來越突出的厭學(xué)現(xiàn)象的方法，探討扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)情緒、改變家長“他（孩子）不想讀，我也沒辦法。”的思想方法。
【要點(diǎn)五】教學(xué)合力。
、學(xué)校、各年級、各教研組、備課組要充分調(diào)動本組智力資源、教學(xué)資源等，形成教學(xué)合力，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。
、各班要在班主任的帶領(lǐng)下，在本班任課教師的全力配合下，充分調(diào)動本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成具有各班特色的學(xué)習(xí)合力，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)。
、建立和完善校內(nèi)評優(yōu)制度。
①繼續(xù)按原規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)期考優(yōu)秀獎(jiǎng)。（發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品）
②增設(shè)段考、月考優(yōu)秀獎(jiǎng)。（段考發(fā)獎(jiǎng)狀，月考在校園內(nèi)張榜表揚(yáng)）
③段考、期考年級總分前名榮獲“段（期、月）考之星”稱號。（段考、期考發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚(yáng)）
④增設(shè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，凡在每次考試成績往前推進(jìn)名以上者，可榮獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。（段考、期考發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚(yáng)）
⑤增設(shè)“學(xué)習(xí)星級班級”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級”：
每次考試全班有人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)（含一、二等獎(jiǎng)），授予“學(xué)習(xí)特優(yōu)班級”稱號，獲“班級學(xué)習(xí)”，加班級量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“五星級學(xué)習(xí)班級”稱號，加班級量化分分；
全班有——人榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的（含一、二等獎(jiǎng)），授予“四星級學(xué)習(xí)班級”稱號，加班級量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎(jiǎng)的，榮獲“三星級學(xué)習(xí)班級”稱號，加班級量化分分。
每次考試全班有人以上榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”的，所在班級榮獲“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級獎(jiǎng)”。
榮獲第⑤點(diǎn)規(guī)定集體獎(jiǎng)班級均頒發(fā)獎(jiǎng)狀并張榜表揚(yáng)，以培養(yǎng)班集體的學(xué)習(xí)合力。
榮獲段考、期考“學(xué)習(xí)星級班級獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步班級獎(jiǎng)”的班主任和相關(guān)任課教師榮獲相關(guān)指導(dǎo)獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并按教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定加分。
⑥從本學(xué)期起，在教職工隊(duì)伍中每學(xué)期按各組人數(shù)%評一次校級教學(xué)能手和校級教學(xué)服務(wù)標(biāo)兵，與學(xué)生開學(xué)頒獎(jiǎng)同步，師生同臺領(lǐng)獎(jiǎng)。
、全體教職員工、各班師生、各年級組、各教研組、各備課組于每年秋季學(xué)期第——周由學(xué)校統(tǒng)一安排照“全家福”、“全班福”、“全組福”。
、學(xué)校配備錄像機(jī)后，所有上課教師每年錄一節(jié)錄像課。
［檢查反饋］各種獎(jiǎng)勵(lì)已按照計(jì)劃實(shí)施。照相工作由政教處李建華主任組織，已完成。但因?qū)W校經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)校尚未能購置錄像機(jī)，故有關(guān)錄像內(nèi)容未能完成。
［反思點(diǎn)］建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購置錄像機(jī)。
［整改和發(fā)展思路］繼續(xù)實(shí)施學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)制度和校園文化建設(shè)，同時(shí)建議學(xué)校在有條件時(shí)盡快購置錄像機(jī)。
【要點(diǎn)六】有效課堂。
、實(shí)行提前分鐘候課制度。
［檢查反饋］督查工作不到位，尤其是下午第1節(jié)老師學(xué)生均有遲到現(xiàn)象。
、遲到分鐘以上（含分鐘）按曠課節(jié)算。曠課節(jié)算曠工天。
、一個(gè)學(xué)期無曠課曠工、遲到、早退、請假的教職工可榮獲“學(xué)期全勤獎(jiǎng)”，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，并可按規(guī)定加分。
［檢查反饋］各周均有記錄，但只能抽查，無法對全校每一節(jié)課各時(shí)段進(jìn)行檢查。
、由備課組長對課堂教學(xué)和練習(xí)的精講精練進(jìn)行常規(guī)安排和監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問題要馬上組織全備課組成員進(jìn)行討論，及時(shí)調(diào)整，不服從備課組調(diào)整者要馬上書面報(bào)告教研組長和教務(wù)處。教研組長和教務(wù)處不定期對各備課組精講精練情況進(jìn)行抽查。
、繼續(xù)加大對教學(xué)過程的管理力度，正確處理好教學(xué)過程和教學(xué)效果的關(guān)系，教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)，切忌把“教學(xué)過程”、“教學(xué)效果”、“培優(yōu)穩(wěn)差”、“教學(xué)研究”割裂開來，切忌急功近利或剛愎自用。
①在教學(xué)實(shí)施過程，無論哪個(gè)環(huán)節(jié)，都必須以“有效教學(xué)”作為最基本的原則和最高目標(biāo)。無論備課、上課、練習(xí)、輔導(dǎo)、測驗(yàn)，都必須以“有效”為前提，力爭實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)，逐漸過渡到不補(bǔ)課、不占用學(xué)生課外時(shí)間、不加重學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、幸福學(xué)習(xí)的境界。
②繼續(xù)以目標(biāo)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)期期考中，學(xué)生中考科目成績達(dá)卷面總分90%以上，同時(shí)非中考科目成績達(dá)80分以上的，榮獲期考一等獎(jiǎng)；學(xué)生中考科目成績達(dá)卷面總分90%以上，同時(shí)非中考科目成績達(dá)70分以上的，榮獲期考二等獎(jiǎng)。
③抓好備、教、批、輔、考等8個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)。
備課——本學(xué)期備課仍按上學(xué)期“專人專題備課 ＋ 集體備課”的模式進(jìn)行。
上課——上課，必須改變過去那種上課即為“讀課”、“說課”的現(xiàn)象，把上課真正變?yōu)椤耙薄ⅰ包c(diǎn)撥”、“訓(xùn)練”， 以教學(xué)習(xí)方法為主，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。每位教師都要為人師表，不遲到、不早退、不曠課，不在上課時(shí)間接、撥電話，不在上課時(shí)間回辦公室或在課堂上、教室走廊抽煙、聊天，力爭成為自主、創(chuàng)新、開拓型人才，多動腦筋、多想辦法提高教學(xué)質(zhì)量。教師珍惜課堂每一分鐘，不浪費(fèi)課堂每一分鐘，讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)每一分鐘都學(xué)有所得。繼續(xù)加強(qiáng)對早讀課的監(jiān)控，真正發(fā)揮早讀課的作用，早讀課有下班任務(wù)的教師不能遲到、早退，改變過去那種把早讀節(jié)變?yōu)樵绮凸?jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生人人自覺讀書、人人熱愛讀書的良好習(xí)慣。
作業(yè)——抓好作業(yè)的“布置——收交——批改——講評——補(bǔ)救”工作，每月最末一周由各備課組長組織抽查各班本科目作業(yè)，把抽查反饋以書面形式報(bào)告教務(wù)處（抽查方式由各備課組長定）。針對我校教學(xué)中教師講得多、學(xué)生鞏固練習(xí)少的現(xiàn)象，各教研組、備課組、任課教師應(yīng)根據(jù)本科目教學(xué)具體情況，每節(jié)課進(jìn)行5——10分鐘鞏固練習(xí)。
輔導(dǎo)與練習(xí)——為保證學(xué)生有較充分的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，本學(xué)期繼續(xù)以晚6：30至7：10時(shí)段為中考科目學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，晚自習(xí)三節(jié)課下班教師都必須在教室管理班級、進(jìn)行輔導(dǎo)，不能擅自離崗。政教處、教務(wù)處、值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師加強(qiáng)對上課各時(shí)段、早、晚讀、晚6：30至晚讀晚6：30至晚讀前、晚10：00至晚10：30等時(shí)段的紀(jì)律、學(xué)習(xí)檢查，作好檢查記錄，不定期進(jìn)行公布。
針對我校具體情況，建議本學(xué)期各中考科目從本科目自習(xí)節(jié)中調(diào)出1節(jié)課，政治、語文、歷史、英語作書寫訓(xùn)練，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)作計(jì)算訓(xùn)練。
聽課——根據(jù)上級主管部門規(guī)定，每位教師每學(xué)期必須完成15節(jié)聽課任務(wù)（以聽課記錄為準(zhǔn)），教研組長分別在期中考試前一周和期末考試前一周進(jìn)行兩次檢查，以書面形式報(bào)告教務(wù)處，在檢查中要如實(shí)匯報(bào)那些不聽課、只抄別人聽課記錄的行為。
練習(xí)的使用——不能違反上級規(guī)定擅自征訂教輔資料，在學(xué)生練習(xí)方面，既不能采取“放羊式”形式，也不能進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要以備課組為單位，科學(xué)、合理篩選練習(xí)組織學(xué)生訓(xùn)練，需印刷的資料各備課組長必須嚴(yán)格把關(guān)簽名，有備課組長簽名的資料方能交教務(wù)處審批印刷使用。對各年級各班培優(yōu)對象可視具體情況加大訓(xùn)練量。畢業(yè)班的所有練習(xí)應(yīng)于第一次模擬考前基本做完。
現(xiàn)代教育技術(shù)——本學(xué)期每位任課教師至少運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源上2節(jié)以上的課，并把這2節(jié)課的教案用a4紙打印后交黃愛林處存檔。
教學(xué)追蹤——一是繼續(xù)開展教學(xué)效果追蹤活動，本學(xué)期起把家長委員會、家長引入我校教學(xué)追蹤機(jī)制，對教學(xué)人員的使用依據(jù)學(xué)生、家長、班主任及學(xué)校工作具體要求進(jìn)行。對一學(xué)期內(nèi)2次不服從工作安排者作停崗處理。二是繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)追蹤，通過教務(wù)處、跟班領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等的隨堂聽課、教案檢查、練習(xí)檢查，對課堂教學(xué)情況開展調(diào)查、調(diào)控、評定，作為合理用人的依據(jù)。本年度起，要把向課堂45分鐘要質(zhì)量作為考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。
［檢查反饋］此項(xiàng)工作較為細(xì)致，各教研組、備課組均能按照計(jì)劃開展，各組已上交匯總材料。
［反思點(diǎn)］“有效課堂”的構(gòu)建尚屬構(gòu)想，只有個(gè)別教師能做到或有此意識。傳統(tǒng)的“滿堂灌”或在多媒體包裝下的變相“滿堂灌”仍占主流。“向課堂45分鐘要質(zhì)量”仍屬口號。
［整改和發(fā)展思路］建議下學(xué)期起，以“有效課堂”為主題，按“思想”——“方法”——“行動”——“效果”的思路進(jìn)行校本培訓(xùn)，建立構(gòu)建“有效課堂”的長效機(jī)制。
【要點(diǎn)七】教研活動。
、在上學(xué)年“專人專題備課”活動基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)由備課組長按課本編排順序輪流說課，互為補(bǔ)充，真正發(fā)揮集體備課的作用。
、各備課組在備課模式上應(yīng)引導(dǎo)全組成員往“專人專題備課說課探究課（示范課）專題講座論文課題研究學(xué)科文化沙龍服務(wù)教學(xué)”的方向發(fā)展。力爭全組每一位成員都能從“教書匠”、“老師”轉(zhuǎn)型為專家型人才。
、本學(xué)期在備課設(shè)計(jì)中要特別注意教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否突出重點(diǎn)難點(diǎn)，尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有代表性，能否達(dá)到精講精練的目的。
、課題研究必須注意不能與本學(xué)期、本學(xué)年教材脫節(jié)，校本課題必須源于我校教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)中進(jìn)行研究，課題研究成果也服務(wù)于我校教學(xué)。課題的提出注意堅(jiān)持“小問題——小切口——小研究——小經(jīng)驗(yàn)”的原則。
、學(xué)校各部門、各年級組（從級開始）、各備課組在本學(xué)期段考前完成本部門、本組從年至今的一份經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（——字），并配有同步宣傳課件。
［檢查反饋］教師隊(duì)伍逐漸形成教育教學(xué)課題研究意識，我校承擔(dān)中央電教館“遠(yuǎn)教”課題本學(xué)期已結(jié)題。
［反思點(diǎn)］仍有部分教師把課題研究與日常教學(xué)割裂開來，認(rèn)為日常教學(xué)任務(wù)太忙，無法承擔(dān)課題研究任務(wù)。
［整改和發(fā)展思路］一是提高教師對教育教學(xué)課題研究對日常教學(xué)作用的認(rèn)識。二是在選擇課題時(shí)注重選擇符合我校具體情況的子課題。三是由曾參加過課題研究的教師對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
、成立學(xué)校教學(xué)科研組。教學(xué)科研組成員擬由下列人員組成：
組長：梁運(yùn)仕（校長）
副組長：覃柳松潘積文
顧問：韋顯學(xué)黃錦培黃新劭廖憲禎
后勤保障組組長：陸永冠
秘書組組長：黃雪梅黃桐
攝像圖片組組長：李建華
學(xué)科研究組組長：張彥蕓黃雪梅黃有令唐何幸陸炳康鄧國好覃漢東黃俊韋峰
學(xué)科研究組成員：黃威琴黃桐農(nóng)倩嵐黎丹麻桂梅班小寧韋民黃家陽甘惠萍黃浴釗韋勁松
韋榮安黃艷勤
注：①以上人員如有不想?yún)⒓诱撸膳c相關(guān)組長報(bào)告，以便進(jìn)行人員調(diào)整。
②其他教職員工如有想?yún)⒓诱撸膳c相關(guān)組長報(bào)名。
③本學(xué)期開學(xué)第一周星期五中午放學(xué)前全部匯總到教務(wù)處。
④教學(xué)科研組活動按學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流形式開展。
［檢查反饋］學(xué)校教學(xué)科研組已成立，但本學(xué)期未能開展工作。
［反思點(diǎn)］教學(xué)科研組活動章程的制定、怎樣開展活動、活動達(dá)到的效果等均在摸索探討中。
［整改和發(fā)展思路］明確目標(biāo)重點(diǎn)，制度保障。
【要點(diǎn)八】工作反思。
本學(xué)期起，教學(xué)（工作）總結(jié)將以表格形式完成。要求各教職工寫工作反思，寫工作反思時(shí)選擇自己工作中——個(gè)突出問題寫即可，必須有“問題”展示，有“案例說明”，有“反思認(rèn)識”，有“理論依據(jù)”，字?jǐn)?shù)在——字為宜。全學(xué)期每人完成篇以上（交工作反思時(shí)間分別為次月考和段考、期考完成后以電子郵件發(fā)到教務(wù)處
［檢查反饋］大部分教師能完成，少部分說不知道該如何寫。在上交的工作反思中，還有一部分是從網(wǎng)上下載的。
［反思點(diǎn)］教師隊(duì)伍對寫工作反思的意義、作用認(rèn)識不足，無法正確處理寫工作反思與日常教育教學(xué)工作的關(guān)系。
［整改和發(fā)展思路］通過培訓(xùn)，增強(qiáng)認(rèn)識。以優(yōu)秀的反思帶動全校反思工作的開展，逐步向反思日常化發(fā)展。
【要點(diǎn)九】讀書活動。
擬定月為我校年“讀書月”，要求全校教職員工每人讀一本好書，向大家推薦一本好書，推薦書中的一個(gè)好段或一句好句，填寫“推薦感言卡”，有條件、有能力的可寫讀書筆記、讀書心得。學(xué)生可與家長同讀一本好書，同寫推薦感言或讀書心得。月第一周各班、各組向?qū)W校推薦“讀書標(biāo)兵”和“讀書標(biāo)兵之家”，在年元旦晚會上頒發(fā)榮譽(yù)證書和紀(jì)念品。
［檢查反饋］梁運(yùn)仕校長已做表率，在全校教職工大會上就學(xué)校教育教學(xué)問題向全校教職工推薦好書，并以自身讀書體會引導(dǎo)全體教職工讀書。但因各種原因，全校性讀書活動未能如期開展。
［反思點(diǎn)］暫無。
［整改和發(fā)展思路］重新制定讀書活動方案，由語文組牽頭完成此項(xiàng)工作。
【要點(diǎn)十】檔案建設(shè)。
建立電子版教師發(fā)展檔案，逐步健全學(xué)校各類檔案，每年升級一次教師發(fā)展檔案，使檔案管理規(guī)范化。
［檢查反饋］已完成電子版教師發(fā)展檔案的建立，但還不夠完善。
［反思點(diǎn)］教師各類證件、證書如何錄入電子檔案中？
［整改和發(fā)展思路］不斷完善和更新學(xué)校各類檔案。
六、級組、室場工作
1、各組要群策群力、多想辦法，把本組各項(xiàng)活動開展得富有學(xué)科特色、豐富多彩、有聲有色。
2、本學(xué)期起，根據(jù)科目教學(xué)特點(diǎn)和年度考核特點(diǎn)，設(shè)立三個(gè)年級組和政治組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、物理組、化學(xué)組、歷史組、地理生物組、體美音信組等9個(gè)教研組（前7個(gè)組按年級下設(shè)備課組，地理生物組按科目下設(shè)地理和生物2個(gè)備課組，體美音信組下設(shè)體育、美術(shù)音樂、信息3個(gè)備課組）。
3、07級（三年級組）：各科抓緊時(shí)間上完課，并嚴(yán)格按照備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中注意以課本為綱，注意知識的系統(tǒng)性和銜接性，引導(dǎo)學(xué)生對答題方法的感悟和掌握。三年級組在工作中，既要注重保證中考的質(zhì)量，又要注意兼顧培養(yǎng)多方面人才。
4、09級、08級（一、二年級組）：抓緊時(shí)間完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，為升上高一年級打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，既要做好本年級、本班學(xué)生特別是培優(yōu)學(xué)生的鞏固、促進(jìn)工作，又要注重引進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生。
5、文體工作：體育、美術(shù)、音樂科，要立足學(xué)校場地特點(diǎn)，因地制宜開展好學(xué)校體、音、美各項(xiàng)活動，活躍學(xué)校文化氛圍，做好特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，三年級體育科還要做好中考3個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。
6、“八室一場”管理：管理人員必須按時(shí)到崗到位，做好室場衛(wèi)生，按照有關(guān)規(guī)定完成當(dāng)天工作。除按相關(guān)要求完成常規(guī)工作外：
①本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室要與總務(wù)處聯(lián)系，盡快完成物理儀器室的搬遷工作。
②生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室要做好儀器的擺放、管理、清潔工作。
③衛(wèi)生室要配合醫(yī)院完成中考體檢工作。
④由于學(xué)校教學(xué)設(shè)備的增多，由黃愛林、羅秀鋒二人兼任學(xué)校多媒體管理員，組長由黃愛林老師擔(dān)任，負(fù)責(zé)組內(nèi)工作、人員的管理和調(diào)配，主管學(xué)校“遠(yuǎn)教”接收、綜合樓各教室、綜合樓五樓計(jì)算機(jī)教室（作教師電子備課室用）、新教學(xué)樓一樓階梯教室、辦公樓各辦公室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔等工作。羅秀鋒除做好教務(wù)處相關(guān)工作外，主管一、二年級教室的多媒體等教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)等工作。綜合樓二樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由陳美芳老師負(fù)責(zé)。綜合樓四樓計(jì)算機(jī)教室多媒體教學(xué)設(shè)備的管理、維護(hù)、清潔工作由蘇霞老師負(fù)責(zé)。
⑤閱覽室要把學(xué)校所征訂的報(bào)刊、雜志全部釘在桌面上，以方便教職工閱讀。
⑥圖書室在開學(xué)第二周前，按照學(xué)校圖書類別進(jìn)行精選，每80冊作一份，共31份，由各班主任到圖書室簽名領(lǐng)取，拿回班級，統(tǒng)籌安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀，發(fā)揮學(xué)校圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。借書周期為每批2周，2周后由班主任如數(shù)收回并還回學(xué)校圖書室。（班主任從圖書室領(lǐng)借和還回圖書、學(xué)生從班主任手中借閱和歸還圖書，均制表登記）。班主任要杜絕把圖書領(lǐng)回后收藏起來不讓學(xué)生閱讀的行為。