引論：我們?yōu)槟砹?3篇優(yōu)秀干部個(gè)人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

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二、 評(píng)選條件

（一）優(yōu)秀干部評(píng)選條件

1、有較高的領(lǐng)導(dǎo)指揮能力、策劃組織能力和協(xié)調(diào)溝通能力，堅(jiān)持原則、廉潔奉公，工作業(yè)績(jī)突出，在群眾中有較高威信。

2、有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨。

3、在部門(mén)內(nèi)部健全深化制度建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、思想政治工作等方面成績(jī)、效果突出。

4、與公司簽訂安全生產(chǎn)考核責(zé)任狀的部門(mén)，考核分?jǐn)?shù)必須在90分以上。

5、上任以來(lái)本部門(mén)職工未出現(xiàn)違章違紀(jì)和其它不良行為，未受過(guò)任何行政處分。

6、無(wú)公司規(guī)定的取消個(gè)人評(píng)優(yōu)資格的其他情況。

（二）優(yōu)秀員工評(píng)選條件

1、愛(ài)崗敬業(yè)，在本部門(mén)工作中能起到表率作用。

2、刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通本職業(yè)務(wù)，在各自的崗位上勤奮工作并作出顯著成績(jī)。

3、工作效率高、工作業(yè)績(jī)突出，無(wú)違章違紀(jì)及其它不良行為，未受過(guò)任何處分處罰，在公司及部門(mén)考核中的優(yōu)勝者。

4、勇于創(chuàng)新，在企業(yè)技術(shù)革新、合理化建議、技術(shù)比武、勞動(dòng)競(jìng)賽等方面做出突出成績(jī)。

5、在執(zhí)行企業(yè)規(guī)章制度，提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，維護(hù)企業(yè)利益和安全生產(chǎn)等方面做出顯著成績(jī)。

6、全年無(wú)曠工記錄，請(qǐng)事假在7天以內(nèi)（含7天），全年遲到、早退在12次以內(nèi)（含12次）。（考勤記錄以人力資源部提供的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)）

7、無(wú)公司規(guī)定的取消個(gè)人評(píng)優(yōu)資格的其他情況。

三、初選人數(shù)及評(píng)選辦法

各部門(mén)經(jīng)理和分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以上評(píng)選條件推選個(gè)人候選人名單，由總經(jīng)理辦公會(huì)進(jìn)行二次篩選，最終確定先進(jìn)個(gè)人名單。

公司共14個(gè)部門(mén)，中層干部共計(jì) 23人，推選的優(yōu)秀干部人選不超3人。

各分管領(lǐng)導(dǎo)可以推選的先進(jìn)個(gè)人（員工）人數(shù)上限為：

生產(chǎn)口：包括運(yùn)行部、用戶服務(wù)部、站場(chǎng)部、安全檢查監(jiān)督部、調(diào)度指揮中心，共62人，最多可推選 9人；

基建口：包括規(guī)劃建設(shè)管理部、合同預(yù)算部和檔案信息中心，共14人，最多可推選 2 人；

經(jīng)營(yíng)口：包括市場(chǎng)部、財(cái)務(wù)部和物資采供部共31人，最多可推選 4 人；

行政口：包括綜合部、人力資源部和工會(huì)共13人，最多可推選2 人；

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1.當(dāng)前年輕干部的成長(zhǎng)現(xiàn)狀

1.1年輕干部綜合素質(zhì)參差不齊。

1.1.1高學(xué)歷、高素質(zhì)人才來(lái)源不廣，數(shù)量不多。近年來(lái)雖然引進(jìn)了一些，但由于進(jìn)入的人才受專(zhuān)業(yè)、身份等客觀條件的限制，仍然是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才數(shù)量不足，分布范圍不廣。

1.1.2學(xué)歷與能力不對(duì)等問(wèn)題嚴(yán)重。由于學(xué)業(yè)水平高低差異較大，一部分人才適應(yīng)能力不強(qiáng)，動(dòng)手能力差的現(xiàn)象普遍存在；另一部分雖然取得大專(zhuān)學(xué)歷，大多數(shù)是通過(guò)函授或黨校形式獲得，所修的專(zhuān)業(yè)與工作實(shí)際聯(lián)系不緊密，對(duì)其工作能力的提升未起到相應(yīng)的促進(jìn)作用。

1.1.3“不適應(yīng)”問(wèn)題嚴(yán)重。心里上、環(huán)境上、生活上、工作上的不適應(yīng)，想問(wèn)題、辦事情單純、片面，存在浮而不深、依賴心理強(qiáng)，心理承受能力弱、經(jīng)不起挫折的問(wèn)題，高人一等的優(yōu)越感嚴(yán)重，難以放下架子與職工打成一片，對(duì)自己約束不嚴(yán)，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，工作自由散漫、敷衍，浮躁心理嚴(yán)重，尤其是面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題和突發(fā)事件，雖有熱情卻方法欠妥，應(yīng)對(duì)能力和策略不足，獨(dú)立工作能力不強(qiáng)。

1.2鍛煉實(shí)踐機(jī)制不夠健全。大多數(shù)年輕干部崗位受編制、設(shè)置限定，相對(duì)固定，崗責(zé)相應(yīng)，一定程度上對(duì)輪崗交流形成制約。現(xiàn)行的干部鍛練機(jī)制，僅為少數(shù)優(yōu)秀年輕干部提供了機(jī)遇，而大規(guī)模、多層次深入的干部交流、鍛煉的長(zhǎng)效機(jī)制尚未形成，致使大部分年輕干部工作經(jīng)歷少，缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，成為其快速成長(zhǎng)的“瓶頸”。

1.3思想觀念解放程度不夠,“心理性”短視行為普遍。受職位、經(jīng)驗(yàn)等客觀因素影響，論資排輩、按年齡排座次現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)仍舊存在，致使年輕干部晉升的空間較小，機(jī)會(huì)較少。

1.3.1需求上的“急功近利”。部分領(lǐng)導(dǎo)者考慮人才的需求，不是從未來(lái)需要出發(fā)，而是從有無(wú)著眼，不是從全局要求考慮，而圖眼前自己省力。

1.3.2質(zhì)量上的“求全責(zé)備”。不能辯證的看待人才，不是只看缺點(diǎn)和不足，更是看不到其長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)變指責(zé)為關(guān)愛(ài)。

1.3.3使用上的“平衡照顧”。革除看論資排輩順眼，按論籍排輩順心，按論親排輩順暢的標(biāo)準(zhǔn)，避免人才的浪費(fèi)和流失，真正做到不拘一格納英才。

2.加強(qiáng)年輕干部培養(yǎng)的對(duì)策：

2.1豐富源頭活水，健全人才機(jī)制。一是全面掌握了解空缺崗位及其所需學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)信息，在學(xué)習(xí)深造、提拔使用方面予以傾斜，重點(diǎn)照顧，做到關(guān)懷留人，措施引人，確保人才引得進(jìn)，留得住，用得好。二是積極探索交流方式。針對(duì)干部交流難，工作缺乏積極性問(wèn)題，在實(shí)行末位淘汰的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行交流，將優(yōu)秀人才合理流動(dòng)到更加重要和關(guān)鍵崗位重點(diǎn)鍛煉，為其提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，激發(fā)干部隊(duì)伍活力。

2.2加強(qiáng)干部培養(yǎng)機(jī)制，全面提升素質(zhì)。一是注重教育培訓(xùn)，把年輕干部培訓(xùn)教育納入總體規(guī)劃，就運(yùn)用講黨課、辦班集中培訓(xùn)等形式，按照“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，多渠道培養(yǎng)年輕干部，增強(qiáng)其適應(yīng)崗位工作的能力。建立分級(jí)負(fù)責(zé)的教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，充分保證培訓(xùn)數(shù)量、質(zhì)量，切實(shí)提升年輕干部的綜合素質(zhì)。二是健全完善后備干部選拔成長(zhǎng)管理制度。繼續(xù)堅(jiān)持后備干部民主推薦，分層培養(yǎng)，定期考核，動(dòng)態(tài)管理制度，將優(yōu)秀的年輕干部及時(shí)納入后備干部隊(duì)伍，加強(qiáng)引導(dǎo)，備用結(jié)合，嚴(yán)格管理，建立一支結(jié)構(gòu)合理、年齡較輕，專(zhuān)業(yè)齊備的優(yōu)秀后備干部隊(duì)伍。三是創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。堅(jiān)持選派一定數(shù)量的優(yōu)秀年輕干部在不同崗位“上培下派”鍛煉，把缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀年輕干部選派基層一線，重點(diǎn)項(xiàng)目，改制前沿，維穩(wěn)等急難險(xiǎn)重崗位鍛煉，提高其克服各種困難，處理復(fù)雜問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。同時(shí)把長(zhǎng)期在基層工作的優(yōu)秀干部選調(diào)到機(jī)關(guān)或綜合部門(mén)進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，開(kāi)闊其視野，熟悉各方面工作，增強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高。

2.3積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。全面打破論資排輩的舊思想，充分拓展年輕干部的成長(zhǎng)空間，改進(jìn)和完善民主推薦，民主評(píng)議制度，真正做到尊重民意，把職工群眾的意愿作為評(píng)價(jià)、使用干部的重要依據(jù)，增強(qiáng)工作的透明度和公信力。積極推進(jìn)“競(jìng)優(yōu)”上崗工作，進(jìn)一步規(guī)范選拔優(yōu)秀干部的辦法、程序，為優(yōu)秀干部脫穎而出提供組織與制度保證。健全和完善干部考評(píng)機(jī)制與任期制，把年度考評(píng)與平時(shí)考核相結(jié)合，個(gè)人述職與職工評(píng)議相結(jié)合，真正形成能上能下，充滿活力的選拔任用機(jī)制，為年輕干部的成長(zhǎng)搭建廣闊平臺(tái)，提供更多機(jī)會(huì)。

3.年輕干部成長(zhǎng)的途徑：

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你們好！

今天的年終總結(jié)大會(huì)事實(shí)上就是華新聯(lián)美的一次盛大閱兵式---展示大家的工作成果，展望充滿機(jī)遇的未來(lái)。在這里，我要真誠(chéng)地向各位果斷決策的領(lǐng)導(dǎo)，向各位為公司勤勉服務(wù)的同仁致以深深的敬意。

眾所周知，XX年對(duì)于我們?nèi)A新聯(lián)美具有特別重要的意義，河畔新城作為沈遼地區(qū)最卓越的房地產(chǎn)項(xiàng)目，接受了公眾的檢驗(yàn)，受到了廣泛的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。作為公司的干部，我親眼目睹了公司在一年來(lái)的巨大變化，并從內(nèi)心深處為公司的快速發(fā)展而驕傲。在這一年中，廣大干部和員工時(shí)刻以公司的興衰為己任，忘我工作，在此，我代表公司許許多多默默工作的干部發(fā)言，表露我們共同的心聲。

我很欣賞這樣一句格言：態(tài)度決定一切，自信戰(zhàn)勝一切！

態(tài)度是一個(gè)人對(duì)待事物的一種驅(qū)動(dòng)力，不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。好的態(tài)度產(chǎn)生好的驅(qū)動(dòng)力，注定會(huì)得到好的結(jié)果，

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在任期間，我積極配合好校團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作，協(xié)助學(xué)校舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)，。在這一年中，先后參與組織了：學(xué)校演講比賽、金秋晚會(huì)、五月花海、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)的舉行。都得到了預(yù)期圓滿的效果，以及師生們的好評(píng)。

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目前，干部隊(duì)伍年齡老化現(xiàn)象嚴(yán)重，老、中、青干部比例失調(diào)，中層干部多、一般干部少，觀望者多、干事者少。一些中層干部的帶頭觀念不強(qiáng)，常常把工作任務(wù)移交給一般干部，加上不少單位改非干部因職務(wù)變化、年齡偏大、身體不適等原因在崗而不謀事，影響了一般干部的工作積極性，加重了他們的工作負(fù)擔(dān)。年輕干部相對(duì)少、中老干部比重大是大多數(shù)區(qū)縣都面臨的問(wèn)題。盡管不少老干部工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，但在現(xiàn)代化辦公的大環(huán)境中，他們的辦事效率在一定程度上制約了機(jī)關(guān)工作的進(jìn)度，部分中老干部受身體狀況、經(jīng)濟(jì)待遇、家庭因素的影響，沒(méi)有太多精力投入工作，加上少數(shù)干部專(zhuān)心于第二職業(yè)，使干部隊(duì)伍缺乏活力。文化水平參差不齊，工作方法差異大。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，機(jī)關(guān)干部中學(xué)歷較高的主要集中在領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕干部，他們?cè)诠ぷ髦杏羞h(yuǎn)瞻性、開(kāi)拓性和創(chuàng)新性，致使一些學(xué)歷較低的老干部在工作方法、工作思路上與他們有較大分歧，在新老搭檔共事過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)觀念上的差異，從而難以很好地完成工作任務(wù)。

2.優(yōu)秀復(fù)合型人才極度緊缺

在信息時(shí)代，各行各業(yè)都需要優(yōu)秀復(fù)合型人才。由于種種原因，機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍中復(fù)合型人才相對(duì)較少。培養(yǎng)力度不夠。競(jìng)爭(zhēng)上崗、輪崗交流、干部上掛或下派的力度不夠，多崗鍛煉干部的條件不夠成熟。特別是一般干部的交流相對(duì)較少，導(dǎo)致不少干部常年待在一個(gè)工作崗位，進(jìn)而阻礙了優(yōu)秀復(fù)合型人才的培養(yǎng)。待遇微薄、人才難留。不少區(qū)縣財(cái)政收入低，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門(mén)人手少、任務(wù)重、待遇差的現(xiàn)狀仍沒(méi)有改變，不少優(yōu)秀干部主動(dòng)考調(diào)到經(jīng)濟(jì)條件較好的主城區(qū)或其他縣區(qū)，造成復(fù)合型人才的大量外流。

3.年輕干部培養(yǎng)難度加大

第一，選調(diào)生已成為各區(qū)縣年輕干部的支柱力量，他們既為機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍注入了新鮮血液，也為各項(xiàng)工作的開(kāi)展帶來(lái)了活力。但是，隨著選調(diào)生隊(duì)伍的不斷壯大，在選調(diào)生的管理和培養(yǎng)中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也日益明顯。

第二，重提拔使用但管理不到位。選調(diào)生往往在現(xiàn)代化辦公方面有自己的優(yōu)勢(shì)，是機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍中的緊缺人才，他們?cè)诮?jīng)過(guò)1～2年的鍛煉后就能得到重用，不少選調(diào)生是憑借自己出色的工作能力走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。但在選調(diào)生的管理機(jī)制和激勵(lì)措施等方面，辦法還不多、培養(yǎng)手段和方式較單一。一些用人單位讓選調(diào)生長(zhǎng)期從事日常工作，缺乏有計(jì)劃、有針對(duì)性的培養(yǎng)鍛煉，難以讓他們各盡其能。

第三，文化程度高但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。由于當(dāng)前的選調(diào)生大多數(shù)都是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，他們處理具體問(wèn)題的能力不強(qiáng)。有的選調(diào)生在工作中只注重個(gè)人感受、表現(xiàn)欲強(qiáng)、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，因此，對(duì)別人的意見(jiàn)或建議缺乏認(rèn)同感，無(wú)法適應(yīng)基層工作的大環(huán)境。有的外省籍選調(diào)生由于語(yǔ)言溝通不便，難以與基層群眾交流，在一定程度上影響了工作的開(kāi)展。

第四，滿足于現(xiàn)狀且定位不明確。少數(shù)選調(diào)生面對(duì)新的工作崗位，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，在工作中懶于思考、少于行動(dòng)。或滿足于完成一般任務(wù)，或鉆營(yíng)人際關(guān)系，對(duì)工作馬馬虎虎，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)急于迎合，認(rèn)為自己在基層工作是一種程序，不思進(jìn)取，失去年輕人應(yīng)有的朝氣與活力，出現(xiàn)“大事做不了、小事不愿做”的心理。

大力培養(yǎng)選拔年輕干部，事關(guān)黨和國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與長(zhǎng)治久安。近年來(lái)，很多地方通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性公開(kāi)選拔方式選拔了一批高學(xué)歷、年輕化的優(yōu)秀干部，有效改善了干部隊(duì)伍的年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

二 地方在年輕干部培養(yǎng)選拔上存在的誤區(qū)

1.過(guò)于強(qiáng)調(diào)低齡化

年輕干部的年齡界限需要區(qū)別對(duì)待，過(guò)于死板的年齡限制對(duì)培養(yǎng)基層優(yōu)秀年輕干部、調(diào)動(dòng)其工作積極性十分不利。如，在縣鄉(xiāng)工作的科員過(guò)了35歲提拔重用就不太容易；副科級(jí)干部40歲左右提不到正科也幾乎沒(méi)有希望晉升更高職級(jí)。有些地方對(duì)任職年齡要求越來(lái)越嚴(yán)格，甚至規(guī)定到30歲以下。試想，在基層工作的能有幾人符合條件？最后就只能引進(jìn)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生了。

2.過(guò)于強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷

第一學(xué)歷成了干部選用的重要標(biāo)準(zhǔn)，一提就是全日制本科、碩士博士學(xué)歷，有走向?qū)W歷、年齡框框極端的傾向。從文化程度看，縣鄉(xiāng)基層干部中第一學(xué)歷是本科的很少。學(xué)歷與能力并不都成正比關(guān)系。一些地方選拔年輕干部特別強(qiáng)調(diào)第一學(xué)歷要全日制本科以上，甚至是重點(diǎn)大學(xué)本科、研究生以上學(xué)歷的，這讓很多基層優(yōu)秀年輕干部失去了晉升的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

3.基層干部機(jī)會(huì)少

部分地區(qū)依然存在的干部論資排輩、平衡照顧、出口不暢等現(xiàn)象，使基層優(yōu)秀年輕干部很難脫穎而出。讓年輕干部脫穎而出，需要一種機(jī)制，如通過(guò)考試公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部，從年輕后備干部中考試選拔，專(zhuān)業(yè)型干部的定向考試選拔、干部選調(diào)、通過(guò)考試選拔建立不同級(jí)別后備干部庫(kù)等。在這方面給年輕干部提供的機(jī)會(huì)并不多。

為政之要，貴在用人。地方在培養(yǎng)選拔年輕干部方面要有所突破，我們要通過(guò)多種形式，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從全局和戰(zhàn)略的高度來(lái)認(rèn)識(shí)年輕干部的培養(yǎng)鍛煉工作，站在保證黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，重視年輕干部的培養(yǎng)工作，把年輕干部培養(yǎng)工作做實(shí)做好。進(jìn)一步增強(qiáng)做好年輕干部培養(yǎng)鍛煉工作的責(zé)任感和緊迫感，不斷拓寬工作思路、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新工作方式、增強(qiáng)培養(yǎng)效果；為每一位優(yōu)秀年輕干部確定一名領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀干部作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、帶領(lǐng)年輕干部學(xué)習(xí)和鍛煉。

三 拓寬渠道，培養(yǎng)年輕干部

為進(jìn)一步加快年輕干部的培養(yǎng)步伐，以更加寬廣的渠道培養(yǎng)年輕干部，結(jié)合年輕干部的成長(zhǎng)經(jīng)歷和單位工作實(shí)際，選派一批優(yōu)秀年輕干部到對(duì)口幫扶部門(mén)和經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)鍛煉，到情況復(fù)雜、矛盾突出、任務(wù)繁重、條件艱苦的基層一線掛職鍛煉，進(jìn)行崗位輪換、調(diào)整分工、交流任職等鍛煉，切實(shí)增強(qiáng)年輕干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.經(jīng)濟(jì)工作一線

每年選派優(yōu)秀年輕干部到招商引資一線和重點(diǎn)工程建設(shè)指揮部鍛煉，使優(yōu)秀年輕干部進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，積累工作經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化宗旨意識(shí)、豐富知識(shí)閱歷。

2.基層掛職

結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和駐村幫扶工作，選派縣直部門(mén)優(yōu)秀年輕干部到基層鍛煉，掛任鄉(xiāng)鎮(zhèn)副職、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)、衛(wèi)生院院長(zhǎng)等，進(jìn)一步深入群眾、了解民意、豐富基層工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做群眾工作，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.走出去實(shí)踐

選派縣直部門(mén)優(yōu)秀年輕干部到省市有關(guān)對(duì)口部門(mén)和“關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)”掛職鍛煉，讓他們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)和服務(wù)能力，提高工作的規(guī)范化程度和法制意識(shí)、增長(zhǎng)才干。

4.多崗交流

通過(guò)調(diào)整交流，選派優(yōu)秀年輕干部到專(zhuān)業(yè)對(duì)口部門(mén)和崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诂F(xiàn)職崗位上多承擔(dān)一些急、難、險(xiǎn)、重的任務(wù)，多壓擔(dān)子、壓重?fù)?dān)子，幫助他們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，加快成長(zhǎng)。

5.創(chuàng)業(yè)基地

選派年輕干部到縣農(nóng)業(yè)高科技示范園、畜牧養(yǎng)殖園區(qū)等農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技能，使他們成為懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的行家，并成為帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)脫貧致富的領(lǐng)頭人。

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二、主要任務(wù)

建立領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾制度，組織總臺(tái)副科級(jí)以上干部走千村訪萬(wàn)戶，開(kāi)展入村（居）雙聯(lián)、回家雙聯(lián)、入戶雙聯(lián)活動(dòng)，深入一線，了解社情民意，幫助群眾解決現(xiàn)實(shí)困難，指導(dǎo)加強(qiáng)基層組織建設(shè)。

(一)開(kāi)展入村(居)雙聯(lián)。每名干部聯(lián)系2個(gè)村（居），除聯(lián)系出生地或居住地村（居）外，再聯(lián)系1個(gè)指定村（居）。原則上每月1次到所聯(lián)系的村（居）開(kāi)展聯(lián)系服務(wù)活動(dòng)，每季度要參加1次聯(lián)系村（居）的組織生活。要通過(guò)開(kāi)展入村（居）雙聯(lián)，掌握村級(jí)最不穩(wěn)定的矛盾隱患有哪些，最適宜村（居）發(fā)展的產(chǎn)業(yè)有哪些，最制約村（居）班子建設(shè)的因素有哪些，最受群眾歡迎的民生實(shí)事有哪些等，幫助村級(jí)組織研究加強(qiáng)班子建設(shè)、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、解決問(wèn)題的對(duì)策。

(二)開(kāi)展回家雙聯(lián)。每名干部要利用節(jié)假日回家的時(shí)機(jī)，除直接聯(lián)系家鄉(xiāng)(居住地)親友，還要聯(lián)系家鄉(xiāng)(居住地)基層組織，進(jìn)行深入的思想交流和情況調(diào)研。通過(guò)回家雙聯(lián)，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)建議，發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，了解村級(jí)班子運(yùn)行情況。

(三)開(kāi)展入戶雙聯(lián)。每名干部聯(lián)系1個(gè)致富帶頭戶和1個(gè)困難戶。原則上，每月入戶走訪1次。通過(guò)入戶雙聯(lián)，與聯(lián)系戶結(jié)成對(duì)子，引導(dǎo)致富戶發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)周邊群眾發(fā)家致富；幫助困難戶解決實(shí)際困難，尋找致富路子，盡快脫貧致富。

每名領(lǐng)導(dǎo)干部在開(kāi)展“雙聯(lián)”活動(dòng)過(guò)程中，要多辦實(shí)事好事，及時(shí)收集上報(bào)群眾反映的意見(jiàn)建議，記好民情日記，形成心得體會(huì)或調(diào)研報(bào)告。

三、實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員部署階段（2月中旬至2月底）。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，制定活動(dòng)實(shí)施方案，安排部署任務(wù)，認(rèn)真填寫(xiě)《領(lǐng)導(dǎo)干部“雙聯(lián)”活動(dòng)情況一覽表》。

（二）組織實(shí)施階段（3月初至11月底）。總臺(tái)根據(jù)工作實(shí)際，加強(qiáng)統(tǒng)籌，嚴(yán)密組織，搞好調(diào)度和督導(dǎo)檢查，確保全面完成“雙聯(lián)”任務(wù)。

（三）總結(jié)表彰階段（12月）。在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“雙聯(lián)”活動(dòng)全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，推薦“雙聯(lián)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”優(yōu)秀干部1-2名、優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告1-2篇參加全市評(píng)選表彰。

四、有關(guān)要求

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3，建全班規(guī)，特別是違紀(jì)的處罰辦法要具體。具體內(nèi)容拿出初步意見(jiàn)后，可與學(xué)生商定。

A：違紀(jì)的界定。學(xué)習(xí)方面：如作業(yè)上交不及時(shí)，上課做小動(dòng)作，睡覺(jué)，隨便說(shuō)話影響老師講課學(xué)生聽(tīng)課。衛(wèi)生方面：如不認(rèn)真值日，個(gè)人衛(wèi)生、儀表不好，環(huán)保意識(shí)不好。紀(jì)律方面：如說(shuō)臟話，與同學(xué)打架，在校內(nèi)吸煙，不尊敬、頂撞老師，上課、出操、集會(huì)到位不及時(shí)，曠課，早退等情況。

B：處罰辦法。

第一次違紀(jì)，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，敘述清楚違紀(jì)經(jīng)過(guò)，反思為何會(huì)有這樣的錯(cuò)，今后咋避免犯同樣的錯(cuò)。記入檔案。（不讓寫(xiě)保證書(shū)）

第二次，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)并當(dāng)眾（晨會(huì)或班會(huì)）宣讀，記入檔案。

第三次，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)并當(dāng)眾（晨會(huì)或班會(huì)）宣讀，記入檔案。并告知家長(zhǎng)或家訪一次。

第四次，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)并當(dāng)眾宣讀，記入檔案，請(qǐng)家長(zhǎng)或停課反思或讓家長(zhǎng)到校聽(tīng)課一天。

4，補(bǔ)充獎(jiǎng)勵(lì)辦法。優(yōu)秀干部爭(zhēng)取三個(gè)名額，班委主要成員一個(gè)，組長(zhǎng)一人，課代表一個(gè)。三好學(xué)生與文明學(xué)生的評(píng)定，最少要有8次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。

5，努力培養(yǎng)班干部，甚至是小組長(zhǎng)。要多開(kāi)會(huì)，多與他們交流，統(tǒng)一思想，提高工作能力與效率。

6，繼續(xù)補(bǔ)差工作，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)與英語(yǔ)。要促成互助小組，或搞好一幫一活動(dòng)。在八年級(jí)上期，盡量不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，最大限度地防止兩極分化。

二，做得較好的，要堅(jiān)持。

1，班會(huì)時(shí)的優(yōu)秀小組與組員評(píng)定，要堅(jiān)持。這是在表?yè)P(yáng)，在樹(shù)正氣，在樹(shù)榜樣。

2，每天早上7：20—7：30的晨會(huì)也要堅(jiān)持下去。但要比以前更務(wù)實(shí)。我也要積極參與，身先士卒，對(duì)組長(zhǎng)、班干部言傳身教，先多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；先從自身開(kāi)始，多反思，最終向坦誠(chéng)、直言不諱前進(jìn)。與班會(huì)一樣，這是樹(shù)正氣，掌握集體輿論導(dǎo)向的關(guān)鍵。我們要發(fā)揮學(xué)生集體的力量。

3，坐班的做法也不錯(cuò)，至少可以使課堂紀(jì)律好一些，要堅(jiān)持。午休時(shí)也可以提前到班。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）03-0027-02

學(xué)校的德育標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于要塑造出什么樣的學(xué)生。學(xué)校德育工作的中心任務(wù)就是營(yíng)造以人為本的良好氛圍，為育人服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展和終身發(fā)展。近年來(lái)，中山中專(zhuān)實(shí)行了專(zhuān)業(yè)科扁平化管理，財(cái)經(jīng)科作為各專(zhuān)業(yè)科之首，更注重創(chuàng)新德育管理機(jī)制和理念，努力構(gòu)建德育工作新體系，強(qiáng)化學(xué)生自主管理，為學(xué)生自主發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，配合學(xué)校德育工作共同邁進(jìn)新發(fā)展。

學(xué)生自主管理是學(xué)生自主發(fā)展教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，學(xué)生自主發(fā)展，是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，是學(xué)校勵(lì)志教育的一種體現(xiàn)。這種教育管理的結(jié)果是，學(xué)生會(huì)從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強(qiáng)，最終從自強(qiáng)走向自如，即能夠靈活自如地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)的不斷發(fā)展。

學(xué)校住宿制的性質(zhì)為培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力提供很多條件和機(jī)會(huì)，筆者從事學(xué)生工作多年，在學(xué)生自主發(fā)展上做了一些嘗試，在自主管理的過(guò)程中讓學(xué)生自我感受，自我體驗(yàn)，自我教育，自我評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展上起到了較好的效果。

一、廣發(fā)英雄貼――選聘學(xué)生干部

中山中專(zhuān)的學(xué)生干部分為“校級(jí)――科級(jí)――班級(jí)”三個(gè)梯隊(duì)，作為科級(jí)干部，承擔(dān)著專(zhuān)業(yè)科常規(guī)工作的檢查和班級(jí)評(píng)比的重要任務(wù)，是學(xué)生干部的中堅(jiān)力量。

要推行自主管理，首先要從學(xué)生干部選聘著手。每到9月份新生來(lái)了，大規(guī)模的科級(jí)干部“招新”就開(kāi)始了，各部門(mén)都希望選聘到各班的精英分子。此時(shí)，作為專(zhuān)業(yè)科的團(tuán)總支書(shū)記、學(xué)生干事就會(huì)召集高年級(jí)學(xué)生部長(zhǎng)大會(huì)，向“部長(zhǎng)們”說(shuō)明選聘學(xué)生干部的要求，各部門(mén)就開(kāi)始緊鑼密鼓地做好本部門(mén)的宣傳資料，讓新生明白當(dāng)學(xué)生干部是對(duì)自己的鍛煉，通過(guò)圖片、事例、視頻材料讓學(xué)生從中體會(huì)自主管理能力的重要性。招聘會(huì)吸引了不少的學(xué)生前來(lái)，專(zhuān)業(yè)科收到了各部門(mén)反饋的名單，分別聯(lián)合班主任，共同考察，并需要在部門(mén)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)及格，由專(zhuān)業(yè)科頒發(fā)聘書(shū)，方能成為真正的學(xué)生干部。

二、定崗定人――制定自主管理方案

中職生是一個(gè)有思想、有個(gè)性的個(gè)體，任何強(qiáng)加給他們的思想和行為都起不到好的效果。只有學(xué)生自己認(rèn)可的的管理才能起到事半功倍的效果。因此，新一批學(xué)生干部實(shí)習(xí)，就必須告知他們財(cái)經(jīng)科學(xué)生干部管理方案：如宿舍內(nèi)務(wù)、晚寢、班級(jí)衛(wèi)生如何管理，早讀、升旗紀(jì)律如何管理，等等。從早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍、兩操、集會(huì)等六個(gè)方面制定了科級(jí)管理的評(píng)分細(xì)則和實(shí)施辦法。高年級(jí)的“師兄師姐”就充當(dāng)老師，傳帶經(jīng)驗(yàn)，一屆教一屆，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中明白了財(cái)經(jīng)科對(duì)班級(jí)的管理模式，從而自主去遵守和維護(hù)。

自主發(fā)展不是一句空話，光有一些條條款款的規(guī)定是不夠的，只有讓學(xué)生都參與科級(jí)管理才能真正讓學(xué)生的自主能力得到培養(yǎng)。因此，在實(shí)踐中必須讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，財(cái)經(jīng)科團(tuán)總支和學(xué)生分會(huì)經(jīng)過(guò)篩選，把科級(jí)管理崗位分成了12個(gè)部門(mén)，53個(gè)崗位，讓每位學(xué)生競(jìng)選一個(gè)崗位來(lái)做，每位學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)崗位的工作，并明確各自的職責(zé)。這樣，科級(jí)干部都肩負(fù)起了科級(jí)管理的任務(wù)。大家都是專(zhuān)業(yè)科的主人翁，最重要的是通過(guò)這樣日積月累的管理工作，學(xué)生的自主管理能力提高了。

三、參與體驗(yàn)――活動(dòng)育人

活動(dòng)是最好的教材，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。讓學(xué)生在活動(dòng)中自我體驗(yàn)、自我感受、自我教育、自我評(píng)價(jià)，往往會(huì)收到意想不到的效果。因此，每一次大型的活動(dòng)，都能看到科級(jí)干部的身影。財(cái)經(jīng)科團(tuán)總支和學(xué)生分會(huì)都積極配合學(xué)校開(kāi)展各種特色活動(dòng)，盡量營(yíng)造學(xué)生自我管理氛圍，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

幾乎所有文體活動(dòng)都讓學(xué)生自己去做，教師則在一旁指導(dǎo)。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、專(zhuān)業(yè)科成立了負(fù)責(zé)小組：誰(shuí)是組長(zhǎng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，誰(shuí)負(fù)責(zé)安全保護(hù)；藝術(shù)節(jié)、校慶、財(cái)經(jīng)科女生節(jié)等活動(dòng)，誰(shuí)負(fù)責(zé)通知參賽人員，誰(shuí)負(fù)責(zé)搞節(jié)目，誰(shuí)主持，誰(shuí)負(fù)責(zé)計(jì)分，誰(shuí)負(fù)責(zé)拉拉隊(duì)，都讓學(xué)生們自己決定，落實(shí)到人；早讀課，自習(xí)課到了，學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)巡查；中專(zhuān)杯籃球賽開(kāi)賽了，體育部全程跟蹤和組織比賽；科級(jí)常規(guī)檢查出現(xiàn)問(wèn)題了，各部門(mén)科級(jí)干部召集各班班干部討論解決……像這樣的活動(dòng)還很多，教師都用心地指導(dǎo)，讓每個(gè)人都可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

四、積極評(píng)價(jià)――提高學(xué)生自主管理興趣和能力

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二、嚴(yán)于律已，自身過(guò)硬。在工作中時(shí)常以“清風(fēng)干部”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、檢查、規(guī)范自己的行為。能經(jīng)常接受理想信念教育、黨紀(jì)國(guó)法教育、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、廉潔自律教育，學(xué)習(xí)上級(jí)表彰宣傳廉潔勤政的優(yōu)秀干部，堅(jiān)定了中國(guó)特色社會(huì)主義理想，增強(qiáng)了立黨為公、執(zhí)政為民的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。能經(jīng)常性進(jìn)行深入剖析，使自己心靈受到洗禮，促使自己常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心，提高自覺(jué)拒腐防變的意識(shí)和能力，構(gòu)筑自己的人格長(zhǎng)城。能堅(jiān)持把風(fēng)氣搞正，把作風(fēng)搞實(shí)，按規(guī)矩辦事，時(shí)時(shí)刻刻自重、自警、自醒、自勵(lì)。能始終把群眾的利益放在第一位。

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1、科任教師代表：自強(qiáng)、奮斗、敢爭(zhēng)先

2、機(jī)關(guān)教輔代表：同甘共苦、創(chuàng)佳績(jī)

3、校領(lǐng)導(dǎo)班子代表：務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求發(fā)展

4、班主任代表：團(tuán)結(jié)、拼搏、爭(zhēng)第一

接過(guò)校長(zhǎng)手中的旗幟，我們?nèi)w教師將繼續(xù)秉承一小人的優(yōu)良品格，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，為一小輝煌的明天做出貢獻(xiàn)。

進(jìn)行大會(huì)第一項(xiàng)：升國(guó)旗、奏國(guó)歌。（全體起立、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)入場(chǎng)）全體少先隊(duì)員敬禮---脫帽----禮畢------請(qǐng)坐。

進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：少先隊(duì)員獻(xiàn)詞

進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：江校長(zhǎng)作大會(huì)致詞。（內(nèi)容略）

江校長(zhǎng)的講話讓我們振奮的同時(shí)也引起我們的深思：一流名校、重點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)，這是多么美好的前景！這一切的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)我們可親可敬的老師。他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為家；他們熱愛(ài)教育、富于創(chuàng)造；她們是老師更是媽媽?zhuān)诤⒆映砷L(zhǎng)的路途上無(wú)私地撒播著陽(yáng)光雨露。

進(jìn)行大會(huì)第四項(xiàng)：教師代表講話。 有請(qǐng)王麗娟老師（內(nèi)容略）

進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)：學(xué)生代表講話，有請(qǐng)徐一源同學(xué)。

著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們驚慕它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。確實(shí)是這樣，今天就將有一些先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人受到學(xué)校表彰。他們?cè)谶^(guò)去的歲月里灑下了辛勤的汗水，才收獲了今天滿園馨香。他們只是一小群體的代表，還有許多為一小的發(fā)展默默工作的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學(xué)生。

進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng):宣讀獲獎(jiǎng)先進(jìn)教師名單。（請(qǐng)副校長(zhǎng)王艷芬宣讀）。

進(jìn)行大會(huì)第七項(xiàng)：宣讀獲獎(jiǎng)的先進(jìn)班級(jí)名單。（請(qǐng)副校長(zhǎng)王立國(guó)宣讀）

進(jìn)行大會(huì)第八項(xiàng)：宣讀三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員名單（請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉玉輝宣讀）

進(jìn)行大會(huì)第九項(xiàng)：頒獎(jiǎng)開(kāi)始。

1、第一項(xiàng)：首先請(qǐng)校優(yōu)秀教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

2、第一項(xiàng)：校師德標(biāo)兵上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

3、第一項(xiàng)：教學(xué)能手、教學(xué)新秀上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

4、第一項(xiàng)：勞動(dòng)標(biāo)兵上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

5、第一項(xiàng)：信息工作先進(jìn)個(gè)人、突出貢獻(xiàn)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。生領(lǐng)獎(jiǎng)順序：

1、 下面請(qǐng)鐵嶺市三好班級(jí)、調(diào)兵山市三好班級(jí)學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

2、 請(qǐng)校規(guī)范班學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

3、 請(qǐng)校禮儀班學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

4、 請(qǐng)鐵嶺市三好學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

5、 請(qǐng)調(diào)兵山市三好學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

6、 請(qǐng)校三好學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

7、 請(qǐng)校優(yōu)秀學(xué)生干部上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

8、 下面頒發(fā)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)，請(qǐng)-----上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

9、 請(qǐng)優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

注意：

1、會(huì)后獲得鐵嶺市、調(diào)兵山市三好班級(jí)、校規(guī)范班、文明禮儀班的班主任到科研室領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

2、獲得校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部第六節(jié)課下課到政

教一領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

老師們、同學(xué)們，我們第一小學(xué)在開(kāi)展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)以來(lái)，校園內(nèi)處處彰顯平等、尊重、以人為本的和諧關(guān)系。

進(jìn)行大會(huì)第十項(xiàng)：由副校長(zhǎng)王建華做“和諧校園”中期總結(jié)

并宣讀“創(chuàng)建和諧”校園倡議書(shū)。（內(nèi)容略）

進(jìn)行大會(huì)第十一項(xiàng)：簽字儀式

篇12

2014，對(duì)金姝來(lái)說(shuō)，這是意想不到的一年。

在臨近退休的當(dāng)口，黔南州衛(wèi)計(jì)委政策法規(guī)科科長(zhǎng)金姝“意外”地被提拔為黔南州局副局長(zhǎng)，成為該州“用實(shí)績(jī)說(shuō)話、不唯年齡”提拔的一個(gè)范本。

2013年以來(lái)，黔南州以年度履職測(cè)評(píng)、屆中考察、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、專(zhuān)門(mén)督查為載體，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部綜合分析研判，選出德才兼?zhèn)洹?shí)干精神足、業(yè)績(jī)強(qiáng)的好干部，著力建設(shè)開(kāi)放型創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

2013年4月和2014年7月，黔南州兩次采取“上評(píng)下，下評(píng)上，同級(jí)互評(píng)”多維度測(cè)評(píng)方式，對(duì)州直部門(mén)及縣（市）、開(kāi)發(fā)區(qū)黨政正職履職情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)測(cè)評(píng)，對(duì)重要崗位干部履職情況進(jìn)行了綜合分析研判。

2013年9月，在一大批干部參與都勻市棚戶區(qū)改造工作啟動(dòng)之際，黔南州委組織部與都勻市委聯(lián)手，共同組織對(duì)這一重大工作進(jìn)程中干部履職情況開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)表現(xiàn)突出的干部給予關(guān)注。

2014年7月至8月，黔南州委組織部先后派出16個(gè)考察組深入州直部門(mén)和各縣（市），開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子屆中考察。同時(shí)，開(kāi)展優(yōu)秀干部專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和掌握一批優(yōu)秀正科級(jí)干部。

“專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研沒(méi)有條塊之分，也不局限于黨政機(jī)關(guān)，目的就是要在更大范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)人才，盤(pán)活干部資源，促進(jìn)合理流動(dòng)。開(kāi)展屆中考察和專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研是要進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)班子和干部情況摸清，把各個(gè)層面的好干部發(fā)現(xiàn)出來(lái)、培養(yǎng)起來(lái)、選拔上來(lái)。”黔南州委常委、福泉市委書(shū)記（原任黔南州委常委、組織部部長(zhǎng)）黃偉直言解讀此項(xiàng)工作的目的和意義。

為有效運(yùn)用屆中考察和專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研結(jié)果，黔南州制定實(shí)施了綜合分析研判辦法，考察調(diào)研組對(duì)屆中考察和優(yōu)秀干部專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研情況分析研判，并形成報(bào)告后，州委組織部部務(wù)會(huì)議再進(jìn)行綜合分析評(píng)判，達(dá)到個(gè)人自我評(píng)價(jià)、日常考核評(píng)價(jià)、實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)和綜合分析研判的統(tǒng)一。

“其中，綜合分析研判充分運(yùn)用增比進(jìn)位、小康建設(shè)、目標(biāo)考核、干部年度考核等指標(biāo)來(lái)綜合衡量干部。”黔南州委組織部副部長(zhǎng)黃怡對(duì)記者說(shuō)。

通過(guò)綜合分析研判充實(shí)干部隊(duì)伍，截至目前，黔南州“70后”縣（市）黨政正職13名，“80后”縣（市）黨政班子成員6名；新提拔“70后”州直部門(mén)班子成員31名，其中正職3名；新提拔的縣級(jí)干部中45歲以下74人，占42.3%。干部激情得到調(diào)動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立了良好的用人導(dǎo)向。

干部大交流：優(yōu)化資源配置讓干部“動(dòng)起來(lái)”

2014年10月25日，黔南州森林防火工作部署會(huì)舉行。參會(huì)人員發(fā)現(xiàn)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)換了新面孔，林業(yè)局“一正三副”的班子格局中，局長(zhǎng)韋成波與另外兩名副局長(zhǎng)分別從惠水縣、州委組織部、州扶貧局等單位調(diào)任。

2014年9月以來(lái)，黔南州以政府機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，率先深入推進(jìn)干部交流輪崗以激活干部隊(duì)伍：230名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、215名科級(jí)以下干部“換座”；部分州直機(jī)關(guān)干部“沉底”到縣以下基層單位或事業(yè)單位，乃至“橫跨”至企業(yè)；基層部門(mén)或事業(yè)單位的干部“上行”到州直機(jī)關(guān)……

黃偉介紹，本次調(diào)整共分兩階段進(jìn)行。第一階段為2014年7-10月的縣處級(jí)干部交流。第二階段為2014年11月至今的州直機(jī)關(guān)科級(jí)以下干部交流。兩個(gè)階段共涉及干部445名，僅第二階段調(diào)整就涉及61個(gè)部門(mén)，占州直部門(mén)的78.2%。

“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。”“人崗相適、合理配備”是輪崗交流的第一要義。黔南州在2014年屆中考察和州直機(jī)關(guān)科級(jí)干部履職情況專(zhuān)項(xiàng)考察時(shí)，專(zhuān)門(mén)要求領(lǐng)導(dǎo)干部填寫(xiě)履職情況自我評(píng)價(jià)表，并設(shè)置“個(gè)人崗位意向及理由”欄目，讓干部填寫(xiě)“志愿”，突出干部交流意愿；在綜合分析研判中突出對(duì)干部特點(diǎn)和適崗性的分析。

“干部交流輪崗‘牽一發(fā)而動(dòng)全身’，極其考驗(yàn)組織人事工作的辯證法和系統(tǒng)戰(zhàn)略思維”。黃偉告訴記者，總結(jié)回顧3月底結(jié)束的交流輪崗工作，“統(tǒng)籌”是最為醒目的關(guān)鍵詞：

統(tǒng)籌政府機(jī)構(gòu)改革與縣市聯(lián)動(dòng)調(diào)整。突出全州一盤(pán)棋，打破干部部門(mén)化、地域化傾向，破除“中梗阻”，與政府機(jī)構(gòu)改革和縣市聯(lián)動(dòng)調(diào)整融合統(tǒng)籌。一方面以政府機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，整合“兩辦”督查室、外事僑務(wù)辦、對(duì)臺(tái)辦等9個(gè)部門(mén)，并實(shí)行部門(mén)“大科室制”，整合機(jī)構(gòu)編制和人力資源。另一方面，進(jìn)一步打通州直機(jī)關(guān)與縣（市）、機(jī)關(guān)與事業(yè)單位干部之間的交流輪崗?fù)ǖ溃苊飧刹拷涣鳒S為“內(nèi)循環(huán)”。

統(tǒng)籌推進(jìn)州直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化和梯次配備，既加強(qiáng)優(yōu)秀年輕干部的選拔，又合理使用好其他年齡段干部。不作為改非2人，不適宜現(xiàn)職調(diào)整崗位15人。

統(tǒng)籌推動(dòng)干部交流輪崗，明確州直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子成員“兩個(gè)必須交流”的年齡段和任職年限，確定交流調(diào)整的“硬杠杠”。

統(tǒng)籌消化歷次機(jī)改和換屆超職數(shù)配備的干部，州直部門(mén)班子配備一律“不拉長(zhǎng)板凳，不疊加整合”，行政正職是黨員的部門(mén)一律不實(shí)行黨政分設(shè)。

據(jù)了解，經(jīng)交流輪崗調(diào)整，黔南州縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)更加合理，功能更加強(qiáng)化。目前，33名州政府工作部門(mén)正職的平均年齡比調(diào)整前降低了2歲，副職比調(diào)整前降低了3.2歲。

圈內(nèi)外監(jiān)督：用互聯(lián)網(wǎng)方式防治“為官不為”

激活干部隊(duì)伍，既要交流輪崗，也須加強(qiáng)干部監(jiān)督。

用互聯(lián)網(wǎng)方式給干部監(jiān)督帶上“緊箍咒”，成了黔南組織人事部門(mén)的又一創(chuàng)舉。

“手機(jī)一點(diǎn)，工作盡顯。”為強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的日常監(jiān)督管理，黔南州開(kāi)發(fā)了“州管干部工作記實(shí)報(bào)告系統(tǒng)”，改以往的書(shū)面記實(shí)為電子記實(shí)、一月一記為一周一記。同時(shí)配套開(kāi)發(fā)手機(jī)客戶端，便于隨時(shí)記錄、隨時(shí)查閱。

“但凡有空我總會(huì)記上一筆。”雖然從培訓(xùn)到使用才剛剛過(guò)去3個(gè)多月，黔南州委組織部副部長(zhǎng)黃怡已經(jīng)是使用“記實(shí)報(bào)告系統(tǒng)”的老手了。“所有州管干部每周在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將本周工作開(kāi)展情況和下周工作計(jì)劃錄入‘系統(tǒng)’，半年和年終也要對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié)并錄入系統(tǒng)。”

據(jù)了解，黔南州四家班子領(lǐng)導(dǎo)、法檢兩長(zhǎng)、干部監(jiān)督管理等相關(guān)人員能夠通過(guò)電腦和手機(jī)隨時(shí)查閱所有州管干部的工作記實(shí)情況，并可進(jìn)行評(píng)價(jià)和“點(diǎn)贊”；部門(mén)正職、縣（市、區(qū)）正職之間能互相查閱；各部門(mén)、各縣（市、區(qū)）本班子成員之間能互相查閱；部門(mén)（單位）班子成員之間，縣（市）四家班子成員及法檢兩長(zhǎng)之間，都勻經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委、管委會(huì)成員之間能互相查閱，便于互相了解掌握工作情況、互相監(jiān)督履職。

近年來(lái)，黔南州以黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)為契機(jī)，深入推進(jìn)“效能革命”，堅(jiān)決整治“惰癥”、“庸政”。

篇13

（二）民主測(cè)評(píng)法。是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的等級(jí)量表，對(duì)干部素質(zhì)作定量測(cè)評(píng)的一種考察方法。定量測(cè)評(píng)一般分為德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面，也可根據(jù)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和不同的考察目標(biāo)進(jìn)行自行設(shè)計(jì)。民主測(cè)評(píng)法的運(yùn)用，一是合理確定參加測(cè)評(píng)的范圍。一般為：班子成員，本單位全體干部，以及下屬單位的主要領(lǐng)導(dǎo)或班子成員。二是掌握測(cè)評(píng)的時(shí)機(jī)和周期。測(cè)評(píng)時(shí)間間隔不宜過(guò)短，以免引起群眾的厭倦。三是測(cè)評(píng)環(huán)境寬松。一般采用無(wú)記名測(cè)評(píng)，設(shè)置“投票箱”，盡量減少中間環(huán)節(jié)。四是劃定測(cè)評(píng)等級(jí)。表格設(shè)置的等級(jí)一般為好、較好、一般、較差四檔。五是搞好測(cè)評(píng)表的回收。實(shí)踐證明，回收率越高，測(cè)評(píng)結(jié)果就越準(zhǔn)確。六是運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)被考核對(duì)象作出全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。同時(shí)防止以票定論，以票取人。民主測(cè)評(píng)法具有操作便捷，考察效率高，群眾參與面大；評(píng)價(jià)內(nèi)容表達(dá)比較直觀，可比性較強(qiáng)；有利于干部考察方法的優(yōu)化，創(chuàng)造公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的良好用人環(huán)境。但對(duì)干部實(shí)績(jī)的具體內(nèi)容難以了解，也很難作出客觀的評(píng)價(jià)。它只作為一種輔的考察方法。

（三）案卷查閱法。是考察者借助干部個(gè)人檔案中的文書(shū)案卷、考核、鑒定等材料，對(duì)考察對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在的工作情況進(jìn)行全面考察的一種方法。在實(shí)績(jī)考察中，主要查閱干部的工作總結(jié)、年度考核、個(gè)人述職及與工作有關(guān)的獎(jiǎng)懲等各種情況，對(duì)其完成的工作數(shù)量、質(zhì)量及所起作用進(jìn)行核實(shí)。通過(guò)歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，客觀、公正地來(lái)分析考察干部。該方法只是一種輔的考察方法，在實(shí)際工作中多與其他考察方法綜合運(yùn)用，考察中注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

（四）民主評(píng)議法。是通過(guò)召開(kāi)述職大會(huì)或座談會(huì)等形式，組織與考察對(duì)象有工作關(guān)系的人員對(duì)其進(jìn)行述職評(píng)議，來(lái)考察了解干部的一種方法。具體做法是：先由考察對(duì)象進(jìn)行年度或任現(xiàn)職述職或自我小結(jié)，然后由干部群眾進(jìn)行民主評(píng)議，再對(duì)評(píng)議結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是地分析綜合，得出客觀公正的結(jié)論。其優(yōu)點(diǎn)是：民主性強(qiáng)，透明度高，信息采集面廣，能在較大范圍內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主，使群眾有直接評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)；形式比較活躍，可以面對(duì)面評(píng)議，也可以無(wú)記名書(shū)面評(píng)議，可充分調(diào)動(dòng)群眾參與的熱情。缺點(diǎn)是：在民主氣氛不濃的情況下，可能評(píng)議者要受心理情緒的影響或干擾。上述幾種考察方法在任用考察、換屆考察、屆中考察時(shí)經(jīng)常被綜合運(yùn)用。為客觀、準(zhǔn)確、公正考察干部起到了各自積極有效的作用。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，干部活動(dòng)的區(qū)域不斷擴(kuò)大，許多新情況、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，對(duì)干部工作提出了新的要求，現(xiàn)行的干部實(shí)績(jī)考察方法也需要修正、充實(shí)和完善。

二、現(xiàn)行干部實(shí)績(jī)考察方法存在的主要問(wèn)題及原因存在的主要問(wèn)題有：

（一）思想認(rèn)識(shí)上存在著偏差。一是人們思想觀念的深刻變化，使認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)干部的標(biāo)準(zhǔn)也日趨多樣化。二是改革開(kāi)放的不斷深入，利益關(guān)系調(diào)整使人們看問(wèn)題的立足點(diǎn)和心態(tài)都出現(xiàn)了差異。三是干部本身所處的環(huán)境和情況發(fā)生變化，單位與單位、部門(mén)與部門(mén)之間的差異越來(lái)越大，可對(duì)比度就越來(lái)越小，導(dǎo)致干部實(shí)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)難以確立。

（二）考察過(guò)程上存在著突擊性、臨時(shí)性。干部工作平時(shí)事務(wù)性工作多，往往是被動(dòng)地、突擊性地對(duì)干部進(jìn)行考察。有時(shí)因某崗位缺人，急于配齊而確定考察對(duì)象，因考察時(shí)間緊，個(gè)別談話、測(cè)評(píng)、情況調(diào)查核實(shí)及形成材料的時(shí)間倉(cāng)促，難免造成考察面狹小，工作情況了解不全面，情況分析不透的現(xiàn)象。

（三）干部述職沒(méi)有突出實(shí)績(jī)。干部述職往往從思想政治素質(zhì)、工作作風(fēng)、廉潔自律等幾個(gè)方面述得多，沒(méi)有圍繞工作實(shí)績(jī)這一中心，充分介紹工作過(guò)程、取得的實(shí)績(jī)及個(gè)人在其中的作用。這種述職不能使群眾和考察者真正了解干部的工作情況。

（四）實(shí)績(jī)考察內(nèi)容不夠明確，重點(diǎn)不夠突出，缺乏統(tǒng)一衡量的具體標(biāo)準(zhǔn)和可操作指標(biāo)。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作暫行規(guī)定》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》雖對(duì)實(shí)績(jī)考察內(nèi)容作了規(guī)定，但是內(nèi)容不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，在具體實(shí)施考察時(shí)，只能憑借考察者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)其工作實(shí)績(jī)。

（五）知人與知事不夠協(xié)調(diào)。考察干部只有了解干部的崗位及職責(zé)，考察才能全面、客觀。但是，組織人事部門(mén)往往在全面掌握干部過(guò)程中，只知其人，不知其事，導(dǎo)致考察缺乏針對(duì)性。產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要原因有；（1）實(shí)績(jī)考察不規(guī)范。一是實(shí)績(jī)考察內(nèi)容沒(méi)有細(xì)化，組織人事部門(mén)很難作出同一衡量的尺度。二是考察評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有量的規(guī)定，對(duì)干部的實(shí)績(jī)較難評(píng)價(jià)。三是忽視了平時(shí)考察和資料積累。（2）知事途徑比較狹窄。一是組織人事部門(mén)未能參與有關(guān)重大綜合性工作，使全面、深入了解干部工作情況受到制約。二是在個(gè)別談話時(shí)，有些談話對(duì)象受各種因素的干擾，存在著不愿講、不肯講、講不透的情況，使干部實(shí)績(jī)考察受到影響。三是干部在述職過(guò)程沒(méi)有圍繞工作重心進(jìn)行述職。（3）制度不健全。一是缺乏明確的實(shí)績(jī)考察內(nèi)容、程序、方法、要求及相關(guān)配套措施。二是沒(méi)有建立經(jīng)常性的有效的實(shí)績(jī)考察制度，如組織人事部門(mén)與干部的平時(shí)工作聯(lián)系制度、重大工作事項(xiàng)匯報(bào)登記制度、獎(jiǎng)懲登記制度及重大工作專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查制度等。

三、改進(jìn)干部實(shí)績(jī)考察方法的對(duì)策。

（一）要提高對(duì)干部實(shí)績(jī)考察的思想認(rèn)識(shí)。改進(jìn)干部實(shí)績(jī)考察方法是新形勢(shì)下組織人事部門(mén)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是時(shí)代賦予組織人事部門(mén)的職責(zé)。我們黨作為領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心，必須擁有大量的優(yōu)秀干部人才，這樣才能落實(shí)好江總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”重要思想。而優(yōu)秀干部的選拔作用，需要如實(shí)地考察干部實(shí)績(jī)。干部實(shí)績(jī)是干部德才的綜合體現(xiàn)，是評(píng)價(jià)和使用干部的客觀依據(jù)，從實(shí)績(jī)中充分去認(rèn)識(shí)干部，就能正確把握干部的德與才。