引論：我們為您整理了13篇描寫花的四字詞語范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

花容月貌 花花世界

花

奇花異草 花花公子 如花似錦 生花妙筆 繡花枕頭 春花秋月 風花雪月

犁花帶雨 奇花異卉 花花世界 如花似玉 借花獻佛 移花接木 落花流水

眼花繚亂 天花亂墜 心花怒放 曇花一現

花

月夕花朝 月下花前 月圓花好 春暖花開 柳暗花明

花

閉月羞花 妙筆生花 火樹銀花 擊鼓傳花 錦上添花 口舌生花 明日黃花

披紅戴花 水性楊花 水月鏡花 鐵樹開花 頭昏眼花 走馬觀花 枯樹開花 霧里看花

描寫花的成語

萬紫千紅

春暖花開

鳥語花香

姹紫嫣紅

花紅柳綠

百花爭艷

錦上添花

火樹銀花

昨日黃花

春花秋月

篇2

4、花團錦簇：形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象；

5、嬌艷欲滴：形容植物色彩美麗；

6、群芳競艷：各種美麗、芳香的花草在比美斗妍；

篇3

小練筆是習作教學的有效訓練途徑，能為習作教學積累寫作內容，有效激發學生的寫作興趣。筆者認為，基于小練筆就文取材的特點，在教學時要巧妙地挖掘和拓展文本，抓住時機進行訓練。

一、以內容為依托訓練語言

從課文的內容出發，引導學生進行語言表達的訓練，學生就有話可寫了。但是，解決了“無米之炊”的問題，教師還應對小練筆進行適當的指導點撥，不能任由學生隨意寫，否則很難發揮小練筆的作用，對真正提高學生的習作水平也是效果甚微。對于語言積累較少，言語圖式欠缺的剛剛作文起步的中年段學生，需要在多次語言練習中指導他們運用鞏固。因此，小練筆的指導必須立足于語言表達的豐富性。

1.運用文本的詞語進行練筆

完成課文的學習后，及時運用新學的詞語進行練筆，可以加強學生對詞語的積累，讓學生的語言表達更有表現力。如《賣木雕的少年》這篇課文，運用了很多像“構思新奇、栩栩如生、琳瑯滿目、各式各樣、一模一樣”這樣的四字詞語來描寫木雕，在指導學生進行練筆“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年”時，教師要引導學生適當運用四字詞語。這不僅能加深學生對新接觸詞語的理解，也能讓學生現學現用，鞏固所學知識，更能潤色小練筆的語言。

2.巧用句式進行仿寫

如《花鐘》的第一自然段中，作者為了避免表達的單調，運用擬人、比喻的句式表現了各種花的不同“開法”。寫牽牛花的開放：“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。”擬人加比喻的修辭手法，把牽牛花開的動態美和音韻美表現得形象貼切。“睡蓮從夢中醒來。”用擬人的修辭，寫出了睡蓮綻放的迷人……在布置小練筆“觀察一種自己喜歡的花并寫下來”時，教師要注意引導學生模仿課文第一自然段的句式來描寫花的開放。再如，《燕子》的第一自然段：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。”只一句話，燕子已然“活”了。在本課的教學結束后，筆者設計了小練筆，請學生仿照作者的寫法，寫一種自己喜歡的小動物。學生有樣子可以模仿，興致就很高，寫得生動有趣。一個學生寫道：“一身黃白相間的絨毛，一雙透亮靈活的眼睛，一對尖尖的耳朵，加上鞭子似的尾巴，湊成了惹人喜愛的小貓。”又一個學生寫道：“一身金黃色的魚鱗，一對圓溜溜的眼睛，一張小巧玲瓏的小嘴，加上剪刀似的尾巴，湊成了可愛的小金魚。”

3.回顧思路，滲透表達方法

如《頤和園》一課，開篇先總說北京的頤和園是個美麗的大公園，接著分別選幾處景點進行描寫，最后總結了頤和園到處有美麗的景色，在介紹幾處景點時又運用了移步換景的寫法。總分總和移步換景的方法是寫游記常用的方法，在課后的小練筆中教師要指導學生掌握并運用。

二、適量拓展，豐富練筆形式

在語文教學中，要讓教材更大限度地服務于學生，僅僅遵照教材是遠遠不夠的，教師要盡可能地開發拓展，延伸教材的外延。教師要多給學生安排適宜的練筆機會，豐富練筆的形式，為學生提高習作能力提供更多的訓練時機。

1.拓展內容

課文中能挖掘的練筆資源是很豐富的，課文中“學習小伙伴”的提示就可以作為引導學生進行練筆的內容。如《鳥的天堂》一課，最后“學習小伙伴”提出：“我最喜歡晨光里的鳥的天堂了，你呢？”教師可以引導學生從課文內容出發，在說話的基礎上，用自己的話描寫自己喜歡的鳥的天堂。有時候還可以根據課文主旨設計小練筆，比如《她是我的朋友》一課，可以設計小練筆：“學了這篇課文，你懂得了什么？”先讓學生說話，在學生回答的基礎上再引導學生寫話。

2.豐富形式

篇4

《秘密花園》語言簡易，老少皆宜，該書曾先后多次出版，并被改編成動畫片、電影、話劇等。他的譯文也有很多版本，本文將以李文俊先生的譯文進行賞析，從而得出一些兒童文學的翻譯方法，以便以后更好地去翻譯兒童文學作品。

一、標題翻譯

每一章節的標題翻譯是一本小說的關鍵，因為標題翻譯不好就會失去很多讀者，尤其是兒童年紀尚小，在認知和心理方面很多都不成熟，他們很容易根據自己的喜好去挑選東西。所以譯者在翻譯標題的時候盡量采用簡單易懂和生動活潑的字詞來吸引兒童的閱讀欲望。例如李文俊先生把第二章譯成“瑪麗小姐倔乖乖”，乖乖這個疊詞一用，就顯得十分的活潑生動。再看第六章標題“是有人在哭嘛――是真的嘛！”，此處運用一種對話的方式將小朋友們迅速帶到小說情節里面。類似的翻譯方法還運用在第十二章“我能有一小片地嗎？”，第十三章“我是科林”，第二十章“我會一直――一直活下去的”。這么翻譯小說的標題，能讓人眼前一亮的感覺，也能讓小朋友們愛上閱讀，有繼續讀下的欲望，滿足小朋友們強大的好奇心。

二、四字詞語

要想翻譯好兒童文學作品，還有個關鍵的地方就是在選詞方面。因為我們要考慮到閱讀主體的特殊性，兒童的詞匯量較低，譯者在翻譯的時候切忌使用一些過于深奧和拗口的詞匯，盡量采用簡單易懂的詞語，四字詞語就是個很好的選擇。小朋友們既能很快理解也能朗朗上口。例如李文俊先生在第一章節中對瑪麗的人物形象描述中譯到“她一張小臉尖瘦尖瘦的”“身子也是又細又瘦”，還有“病病歪歪”“跌跌撞撞”“藏藏掖掖”“慌慌張張”。這些詞都是日常中常用的，都是些很簡單的詞匯，而且采用疊詞后更符合小朋友剛剛學會說話，很多詞不會表達的生理和心理一個發展階段。當然這些詞也能讓譯文的畫面感更強，也更便于兒童們閱讀。

三、生動活潑

一部好的文學作品都是能滿足讀者的需求的，兒童文學也不例外。一部好的兒童小說一定是通過各種文學技巧使得文字充滿著生動活潑的氛圍，深深吸引著小朋友們。

1.對話。大多兒童文學作品都采用對話這種方式展開小說的故事情節，這樣能讓兒童理解和接受，也更口語化。所以譯者在翻譯的時候，需要盡量采用對話的方式重現原文的風格和特色。

例如：“Is it so very bad？ Oh，is it？” Mary heard her say.

“Awfully，” the young man answered in a trembling voice.

“Awfully，Mrs. Lennox. You ought to have gone to the hills two weeks ago.”

“Oh，I know I ought！” she cried.” “I only stayed to go to that silly dinner party. What a fool I was！”

李譯文：“真的是這么槽糕嗎？哦，真的是嗎？”瑪麗聽到她這么說。

“糟糕透了，”年輕人回答說，聲音都有點顫抖了，“糟糕透了，倫諾克斯太太。你是應該兩星期前就進山區去的。”

“唉，我知道我本該早些去的！”她喊道，“我不走僅僅是想參加那場愚蠢的宴會。我真是傻到家了。”

通過原文和李文俊先生的譯文對比，我們看出，譯文還是很好的再現了原文的風格和特色的。繼續采用對話的方式呈現，既能做到文字的口語化，也能豐富文字的生命力，使得文章更有劇情性。

2.細節描寫。小說尤其是兒童小說，里面的故事情節和設定的人物都較多，如果對于事物和人物過于簡單的描寫，就會造成小說的空洞和無趣，所以對一些細節進行潤色的話很利于故事情節的發展和人物形象的飽滿。例如李文俊先生對于任務的描寫之詳細：“這女人長得壯壯實實，臉頰紅撲撲的，一雙黑眼睛非常銳利。她穿一條深紫色的長裙，外面披一襲帶流蘇的黑絲綢斗篷，頭上戴一頂飾有紫絲絨假花的黑帽子，她頭一動，那些假花便跟著顫個不停。”譯文先是通過對人物得五官描寫再到著裝打扮的描述，十分詳細，通過使用顏色詞將人物的形象和性格都表達出來了，使得人物形象十分飽滿。而且通過一些詞語對一個人物的描述，也能看出這個人物的性格特點以及作者對這個角色的人物設定。

3.夸張。作者寫文學作品就是為讀者服務的，所以作者在創作文學作品的過程中就要時常考慮到自己作品的閱讀主體的需求和特殊性。兒童小說就具有很大的特殊性，因為他們的閱讀主體大多是6-12歲的兒童，他們的生理和心理尚發展不成熟，對于很多事物的認知都有著自己的特點，和成人不一樣。其中區別最大的就是他們都十分的天真，經常天馬行空，所以他們更偏愛一些夸張的東西。所以要想完成一本較好的兒童小說的翻譯，也要多嘗試用夸張的手法。比如“那她還真得脫胎換骨才行呢”“我的天吶！她真是個不起眼的小東西”。

四、結語

通過對《秘密花園》李文俊先生翻譯版本的賞析，我們可以明白，譯者在翻譯兒童文學作品的時候，需要在了解和掌握原文意思和特點的基礎上采取一定的翻譯策略和方法，做到在保持原文風格的同時讓兒童接受和喜愛。

篇5

jùn qiào dàn yàn yīn fú piān piān qǐ wǔ qīn tín

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

héhuā lián pén qīn tái lián mián qǐ fú 括n hé

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（二）好朋友，手拉手。（4分）

（三）按要求填寫詞語。（10.5分）

1.填四字詞語。（3分）

（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的燕子

（ ）的春天 （ ）的河水 （ ）的雪山

2.填疊詞。（3分）

（ ）的月亮 （ ）的天空 （ ）的太陽

（ ）的細雨 （ ）的笑容 （ ）的露珠

3.填量詞。（4.5分）

一（ ）歌曲 一（ ）微風 一（ ）羽毛

一（ ）畫面 一（ ）珍珠 一（ ）金光

一（ ）清泉 一（ ）雪花 一（ ）陽光

（四）把成語補充完整，再歸類。（3+2=5分）

（ ）（ ）吐艷 （ ）（ ）既駕 落（ ）（ ）紛

（ ）（ ）東升 （ ）（ ）欲出 姹紫（ ）（ ）

1.寫花的成語：________ ________ ________

2.寫日出的成語：________ ________ ________

二、句子練兵場。（20分）

（一）讀句仿句。（4分）

1.例：水是那樣綠，綠得像被周圍的綠樹、綠草染過似的。

天是________，________________________________________。

2.例：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。

這就是________，________________________________________。

（二）讀句子，在正確的理解后打上“√”。（4分）

1.如果把眼前的一池荷花看作一幅活的畫，那畫家本領可真了不起。

A.能把這一池荷花畫下來的畫家是很了不起的。 （ ）

B.這一大幅活的畫是大自然的杰作，大自然才是“真了不起”的畫家。 （ ）

2.我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

A.“我”穿著白衣服，變成了一朵白荷花，站在陽光里。 （ ）

B.“我”就是一朵白荷花，正站在陽光里。 （ ）

C.看著這一池美麗的荷花，“我”深深陶醉了，我覺得自己也變成了一朵嬌艷的荷花，和美麗的大自然融為一體了。 （ ）

（三）連詞成句。（6分）

1.靜靜的 風箏 給 天空 帶來了 生氣

________________________________________________________________________

2.花園 那些 游客 對 望而卻步 美麗的 這座

________________________________________________________________________

3.小燕子 停在 飛 倦了 電線 上 休息

________________________________________________________________________

（四）讀句子，給下面加點的字選擇正確的解釋。（6分）

A.久，時間長。 B.顏色重。 C.距離大，跟“淺”相反。

1.這是一潭深綠的泉水。

2.水那樣深，又是那樣清。

3.夜已經很深了，我們還不想離開珍珠泉。

A.一定，確實。 B.正確。 C.允許。

4.我準確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。

5.你要是踩上去，準會滑倒。

6.郊游的方案得到了老師的批準，同學們可高興啦！

三、拓展與積累。（8分）

（一）把詩句補充完整。（3分）

1.______________________，二月春風似剪刀。

2.勝日尋芳泗水濱，______________________。

3.等閑識得東風面，______________________。

（二）書寫請假條。（5分）

假若你是唐米，今天感冒了，需要去醫院看病，不能去上學，于是在媽媽的提議下決定寫張請假條由同學代交給老師。請在下列橫線上用正確的格式書寫請假條。

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______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

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四、閱讀快車。（17.5分）

朝霞和日出

天亮了，東方露出一片魚肚白，漸漸地，魚肚白變成淡紅色，好像人們喝過酒，臉上呈現出紅暈一般。接著，它變成深紅，再由深紅變成金黃色。這時候，天邊的白云，換上了五彩繽紛的彩衣。啊！多美麗的朝霞！

我登上山頂遙望天邊 彩云在不斷地變化 一會兒好像金蘋果 一會兒好像紫葡萄 一會兒仿佛又變成珍珠 彩玉 藍寶石 真是千變萬化 瑰麗無比

火球般的紅日，從地平線上緩緩地升起來。霎時，遠處的樹木，地上的花草，青的山，綠的水，都披上了一層金黃的外衣，尤其那草木枯枝葉上的露珠，被朝陽照得晶瑩閃亮，好看極了。我真希望自己是一個畫家，把這美妙景色描繪出來。

1.給短文第二自然段加上正確的標點符號。（2分）

2.聯系上下文理解詞意。（4分）

遙望：____________________________ 千變萬化：____________________________

美妙：____________________________ 五彩繽紛：____________________________

3.找出文中表示顏色的詞語，寫下來。（不少于6個）（2分）

____________________________________________________________________________________

4.寫出下列句子的修辭手法。（2分）

（1）遠處的樹木，地上的花草，青的山，綠的水，都披上了一層金黃的外衣。 （ ）

（2）火球般的紅日，從地平線上緩緩地升起來。 （ ）

5.用“――”畫出短文中對景物進行靜態描寫的句子。（1.5分）

6.寫出各自然段的段意。（6分）

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篇6

澄chéng(清澄)dèng(澄清)

便pián(便宜)biàn(方便)

鮮xiān(新鮮)xiǎn(鮮見)

二、近義詞

精巧~精致　適宜~適合

生硬~僵硬

尋常~平常　設計~策劃

安穩~安詳

嗜好~愛好　望哨~放哨

可惜~惋惜

開辟~開拓　居然~竟然

吩咐~囑咐

盛開~怒放　姿態~姿勢

尋找~尋覓

尤其~特別

茂盛~繁茂

熟悉~熟識

索性~干脆

三、反義詞

精巧粗笨　生硬自然　淘氣乖巧

安穩危急　便宜昂貴

愛慕厭惡

盛開凋謝　提前推遲　自在拘束

成熟稚嫩　舒適難受

完整殘缺

四、詞語歸類

1.表示神情的成語:神氣十足

神采奕奕　炯炯有神　大驚失色

2.與鳥有關的四字詞語

鳥語花香　笨鳥先飛　驚弓之鳥　鳥盡弓藏　百鳥朝鳳　展翅高飛

五、佳句積累

1.比喻句

(1)在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。

這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。

(2)瞧,多么像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。

這句話把珍珠鳥背上的白點比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球兒,突出了珍珠鳥的體形特點。

(3)白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。

這里把白鷺比作詩、散文詩,突出了白鷺蘊含著的內在美。

2.擬人句

(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?

這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。

(2)我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢?

這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態。

3.夸張句

杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。

句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。

4.含義深刻的句子

(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。

作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。

(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。

這句話揭示了文章主題,說明了做人要做對他人有益的人,不能做只講外表,而對別人沒有好處的人。

(3)信賴,往往創造出美好的境界。

篇7

2、詩眼點釋　“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢。“潮平”一語，又是為頸聯中“江春”一語作鋪墊。

3、意境描述

頷聯：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

4、名句品析

頸聯：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣：海日對比殘夜，江春對比舊年，都是新生事物孕育于舊事物之中，并將取代舊事物。給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

5、思想感情

本詩表達了漂?自在外的游子對家鄉親人深切的思念之情與詩人放眼山川的寬闊博大的胸襟。

6、中考鏈接

“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失”哪個字更好?為什么?

二、《錢塘湖春行》

1、詩眼點釋

(1)“爭暖樹”中“爭”字用得好，寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。

(2)“啄春泥”中的“啄”字把小燕子的神態寫活了，描繪出了燕子那忙碌而興奮的神情，使得全詩洋溢著春的活力與生機。

2、意境描述

頷聯：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上去歌唱；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始啄泥銜草，筑建新巢。

3、名句品析

頸聯：抓住“亂花”、“淺草”，寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“淺欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。

4、技法探究

作者善于抓住最能體現春色春意的景物(水面初平、早鶯、新燕、亂花、淺草)來描寫西湖早春景色。全詩以“行”為線索，以“春”為著眼點寫出了自然界的美景。

5、思想感情

這首詩從總體著眼，描繪了錢塘湖畔旖旎的早春風光，表達了對大好春色的喜愛和贊美之情。

6、中考鏈接

找出詩中體現初春特點的詞語，并加以品析。

三、《望岳》

1、整體解讀

全詩緊扣題目中的“望”字展開，熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色。

2、關鍵字詞

(1)鐘：聚集；(2)陰：山的北面；(3)陽：山的南面；(4)岱宗：對泰山的尊稱。

3、詩眼點釋

頷聯里的“鐘”字是匯聚、聚集的意思，運用擬人的手法，寫造物主對泰山情有獨鐘，將它營造得如此神奇秀麗，把大自然寫得很有感情。“割”字煉得極好，從山的北面來看，那照臨下土的陽光就像被一把碩大無朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。

4、中考鏈接

請談談你對“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。

四、《使至塞上》

1、整體解讀

本詩從體裁看是五律詩，從內容看屬邊塞詩；詩中既言事，又寫景，為讀者展現了一幅畫面宏大，意境開闊，景色壯麗的塞外風光圖。

2、詩眼點釋

頸聯中的“直”和“圓”兩字，準確地描繪了沙漠的奇異景象，表現了作者的真切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

4、意境描述　頸聯：黃沙莽莽，無邊無際，不見草木，行旅斷絕。極目遠眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天盡頭；俯首遠瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。好一幅蒼涼闊大壯觀的大漠黃昏圖!

5、中考鏈接

從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。

五、《渡荊門送別》

1、整體解讀

本詩從體裁看是五律詩，從內容看是送別詩。全詩情景交融，想象奇特，顯露了詩人豪邁的意氣和浪漫的情懷。一個“憐”字流露出作者對故鄉無限依戀的情感。

2、詩眼點釋

頷聯中的“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。頸聯中的“下”字是動詞，月亮下來了，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想象奇特。

3、意境描述頷聯：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，扛水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。

4、名句賞析

頸聯：通過“水中映月”和“天邊云霞”兩幅美麗的畫面來形容江上的美景，先以水中明月如圓鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。奇妙多姿，充滿浪漫主義色彩，藝術效果十分強烈。

5、中考鏈接

這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。

中考鏈接參考答案

一、示例1：“失”字更好，因為它生動地描摹出江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺形象。示例2：“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得遼遠無際，視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應，聲調也更為響亮。

二、示例：“初平”，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。“幾處”“誰家”，表現飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。“早鶯”“新燕”說明剛剛從南方飛回。“漸”寫出了野花漸開漸多的情態。“淺草”“才能”表現了草剛萌發的情形。

三、示例1：表達了希望登上絕頂、俯視群山的意愿，或表現了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發了攀登人生頂峰的凌云壯志。

篇8

二、請選擇合適的拼音、漢字或詞語填空。（7分）

1. 削（ ）弱 河畔（ ）

2.謙 歉 燥 躁 費 廢

（ ）意 （ ）虛 （ ）水 浪（ ） 干（ ） 急（ ）

3.陶冶 陶醉 增加 提高 展示 顯示

（1）（ ）能力 （ ）風采

（2）法布爾整天（ ）在昆蟲世界中。

（3）好的文章能（ ）人的情操。

三、請按要求寫成語或詩句。（13分）

1.把下面的詞語補充完整，再回答后面的問題。（7分）

安然無（ ） （ ）斷絲連 （ ）負盛名 風（ ）雪壓

頂（ ）立（ ） 低頭（ ）節 能（ ）善（ ） 守望相（ ）

用畫“ ”的詞語寫一句話：

由畫“ ”的詞語我想到了 、 等帶有反義詞的四字詞語。

2.把下面的詩句補充完整。（6分）

（1）浮云終日行， 。 （2） ，春生江上幾人還？

（3）春風又綠江南岸， 。（4） ，行人臨發又開封。

（5）秋風雜秋雨， 。 （6）自在飛花輕似夢， 。

四、請根據提示寫句子。（6分）

1.眼前的情景讓我深受感動。（換一種說法，使表達的思想感情更加強烈）

2.根據“欣賞”一詞不同的意思寫句子。

欣賞：A.享受美好的事物，領略其中的趣味。

B.認為好，喜歡。

（1）

（2）

3.一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。（縮句）

4.根據帶點詞的提示補充句子。

（1）如果同學們勤查字典， 。

（2）我們上課不要三心二意， 。

五、請根據課文內容填空。（10分）

1.課文《梅花魂》，其中“魂”指的是 ，“梅花魂”指的是 。

2.鯨可以分為兩大類，一類是 ，沒有 ；一類是 ，有 。（ 選自《鯨》）

3.“夾絲網防盜玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（選自《新型玻璃》）

六、閱讀與感悟。（22分）

（一）仔細閱讀課文片段，輕松完成練習。（8分）

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》節選）

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

欺凌（ ） 秉性（ ）

2.文中連用四個“愈”，寫出了梅花 的特點。（1分）

3.當讀到“中華民族出了許多有氣節的人物”時，我不由想起了 、 、 等人。（3分）

4.外祖父這段話告訴“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）認真閱讀課外短文，輕松回答問題。（14分）

天鵝的見解

一匹駿馬在湖邊飲水；一條鯉魚在湖里吹氣泡；一只雄鷹在湖面上空盤旋。

雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔，不屑一顧地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔多么快活呀！”

駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉了一圈后說：“我既可以日行千里，馳騁疆場，又可以在無邊無際的草原上悠閑地散步，我的生活其樂無窮。”

鯉魚一會兒鉆到水里，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說我住在水晶宮里非常安全舒適你們誰能比

一只天鵝飛來了。它對大家笑了笑說：“我習慣在天空中飛翔，在陸地上散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯，我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，何必各執一詞，爭論不休呢？”

聽了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進了云霄；駿馬紅著面孔撒蹄就跑；鯉魚則一下子躲到水底……

1.聯系上下文，理解下面詞語的的意思。（2分）

各執一詞：

其樂無窮：

2.給短文的第四自然段方框內加上標點。（2分）

3.初讀課文題目，你最想知道什么？讀完短文，得到的答案又是什么？（2分）

問題：

答案：

4.短文中的角色有： 。你印象最深的角色是 ，它喜歡的生活方式是 。（3分）

5.找出描寫雄鷹、駿馬和鯉魚神態的詞，用橫線畫下來，并說說你從中看出了什么？（2分）

6.每個人對“快樂”都有自己獨特的感受。讀了短文，你對“快樂”有什么獨特感受？請用一兩句話寫下來。（3分）

七、語言表達。（5分）

篇9

曾經有很長的一段時間，我孤零零一個人住在一個很深的大院子里。從外面走進去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時候，

我住的地方就到了。

院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢來看，從梁柱的粗細來看，依稀還可以看出當年的富貴氣象。

有一天，在傍晚的時候，我從外面一走進那個院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來是遮滿院子的馬纓花開花了。在這以前，我知道這些樹都是馬纓花；但是我卻沒有十分注意它們。今天它們用自己的香氣告訴了我它們的存在。這對我似乎是一件新事。我不由得就站在樹下，仰頭觀望：細碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細絲般的花瓣，遠處望去，就像是綠云層上浮上一團團的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來的，灑滿了整個院子，灑滿了我的全身，使我仿佛游泳在香海里。

花開也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個時候，這樣一個地方，

有這樣的花，有這樣的香，我就覺得很不尋常；有花香慰我寂寥，我甚至有一些近乎感激的心情了。

從此，我就愛上了馬纓花，把它當成了自己的知心朋友。

（選自《中國最美的散文》）

1.從文中找到合適的四字詞語填空。

在寂靜的ft谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來訪。（

）

指某事常見，不足為奇。（

）

2.把下面的過程按順序排列應該是

。（填序號）

①得到安慰

②聞到香氣

③當成朋友

④看到花朵

⑤產生聯想3.馬纓花使“我”產生了怎樣的聯想？找一找，說一說吧。

4.想一想，作者為什么會愛上馬纓花，把它當成了知心朋友？

【參考答案】

1.空谷足音

司空見慣

2.②

④

⑤

①

③

3.

“我”看到盛開的馬纓花，聯想到“綠云層上浮上一團團的紅霧”；“我”沉浸在花香里，“仿佛游泳在香海里”。

4.

“我”一個人住在一個很深的大院子里，很孤獨，有著似濃似淡的香氣的馬纓花給了

“我”慰藉，“我”從此愛上了它，把它當成知己。

紫藤蘿瀑布（節選）

宗璞

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，

船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，

關于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神

的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

（選自《散文百年經典

1917-2015》中央編譯出版社）

1.寫出下列詞語的近義詞。

佇

立

——（

）

凝

望

——（

）

寧

靜

——（

）

2.“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”是一個

句，把

比

作。

請

你

再

仿

寫

一

句。

3.作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的？在文中找一找，用“

”畫出來。

4.

看到開得熱鬧的紫藤蘿，作者有什么感想？

5.小朋友，仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯想，寫一寫你喜歡的一種花開時的樣子吧。

【參考答案】

1.

矗立

凝視

平靜

2.

比喻

盛開的花

張滿了的帆

示例：小小的花蕾就像是一個害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的臉蛋。

3.

只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

4.

看到這盛開的紫藤蘿花，減輕了一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚，

使我的精神得到寧靜和喜悅。

篇10

但是，我們卻不能因此而盲目樂觀，以為所謂的“洋思模式”“杜郎口模式”“安吉模式”就能給我們一條走向素質教育的捷徑。在如此紛繁復雜的課改形勢中，我們更需要“定力”，需要讓我們的老師和學生處于相對不那么煩躁的“小氣候”中，也才能有比較好的教研和學習環境。

一、關注學生個性發展

十多年前，當陳虻問初出茅廬的記者柴靜如果讓她做新聞會關心什么時，柴靜說是關心新聞中的人。同理，若問我們課堂上關心什么，作為教師，我們也會說是關心課堂中的人。可是，這恰恰是說起來容易做起來卻很難的事情。在我們日常的教育教學中，卻往往會出現課堂中的“人”被有意無意地忽略，有的教師把課堂當作自我表演的秀場，有的教師則囿于種種原因，面對學生的思維困境，無法及時而有效地給予指引和疏導；有的教師則過于看重自己的解讀，忽視課堂的生成和學生的個性……

教師們可以選擇一些文筆精妙、內涵豐富的作品，引I學生通過品味詞語、修辭、寫作手法、主題思想等方面進行品析鑒賞，并要求每位學生做好眉批、隨文批注和總批，然后選擇一部分精彩的批注作為范例進行張貼。可見，語文課的工夫不僅在課上，更在于課外。他們在引導學生自主閱讀和指導閱讀的路上都已經比我們大部分老師走得更遠，走得更好了。

二、加強閱讀和寫作訓練

作為語文老師，我認為我們應該用理性的態度和青春的激情來領略課改的美麗。面對當前的教材，我們可以不必死板地按照其編排體例或者順序進行教學，大可發揮各自的創造性，對現有的教材做必要的調整。教師巧妙地整合、設計，再佐以激情的引領，必然能構建開放而有活力的語文課堂。

同時，作為語文老師的我們還應該堅守住富有語文味的語文課，增加學生的閱讀時間，讓學生在默讀與細讀中咀英嚼華，涵泳浸潤，最終指引學生去記錄自己的獨特感受，體驗和理解。經常性地開展一些閱讀活動，只是速讀，不談理解，不求分析，讀出韻味，讀出感情。我們也可以將這種方法援引至其他體裁的文章。

當然，除了閱讀，寫作更是學生的“三怕”之一。歷來的作文多追求文辭的華美，這其實是一種弊病。好在經過這幾年的矯正，文化大散文的比重已經大為降低。其實，作文的關鍵應該是思想。因為形式永遠從屬于內容，沒有思想的作文不是好作文。更深層次地說，作文猶如做人。我們應該引導學生去觀察自己的生活，去記錄自己的感悟；引導他們去尊重他人的生活生命方式；引導他們從他人的書籍中尋求智慧，錘煉思想，最終成為一個有情趣有個性的人。眾所周知，讀寫是一整體，若不閱讀不積累，縱有千般情，也無從言說。因此，要寫好作文，還是依賴于廣泛閱讀；而思想的錘煉更在于閱讀中智慧的碰撞。

三、激發學習興趣，打造高效課堂

其實每個孩子在學習一種知識的時候，都像是在探索一個美麗的森林。當學生看到了整個森林的美以后，他們就已經深深的愛上了這個大森林，充滿了好奇心，充滿了興趣，充滿了探索的欲望。被整個森林的美所吸引了，再讓他們去發現森林里每一棵樹的細節，他們就會非常開心，非常喜歡。而“先見森林，再見樹木”的教育方法，能讓學生放開眼界，以啟動學生的興趣為主，再進行深入的細節學習，真正讓興趣做學生最好的老師。

在教學中，教師可引導學生評價方向。例如可從學生日常習作中的詞語進行評價。詞語、四字詞語、成語、ABB式短語，只要覺得用的恰當、貼切、精準都可以找出來，這樣被表揚的同學會更加牢記這個詞語，而評價的同學也更深入的理解詞語的意思和適合的語境。如：A.我思考這道題；B.我絞盡腦汁的思考這道題。兩相對比，帶有修飾詞語的這一句不僅表達出題之難，也感受到“我”思考之用心；其次是修辭方法。評價寫的生動的擬人句、比喻句，由此牽引，學生會找出反問、設問、擬人、夸張、排比等句子，從而深刻的體會這樣句子給文章帶來更強烈的感情和語勢。如A.山坡上的鮮花真美；B.山坡上的鮮花隨風舞蹈。擬人句寫出了花的動態美和生命力；再次評描寫方法。心理、外貌、神態、動作、語言等。通過評價去感受描寫方法是表達人物特點，讓人物形象栩栩如生必不可少的細節。如：A.弟弟在門后偷看我寫作業；B.弟弟在門后探頭探腦偷看我寫作業，我一回頭發現他，他就咯咯笑著跑開了。后者不僅寫出的小孩子真實狀態，還表現出弟弟頑皮淘氣的一面；然后是文章的結構。總分式、對照式等；合理的結構讓文章有序，有時還能達到意想不到的藝術效果；最后是表現手法。 聯想、想像、對比、襯托、前后照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、融情于景等。豐富的表現手法讓文章不再單調，富于變化，有節奏感不呆板。

參考文獻：

[1]郭其俊.一流教師教什么[M].南京大學出版社，2013.

篇11

一、生字

觀潮(cháo) 稱(chēng)為 鹽(yán)分

籠(lǒng)罩 蒙(méng)難 薄(bó)霧

昂(áng)首 沸(fèi)騰 貫(guàn)穿

舊(jiù)俗 恢(huī)宏 屹(yì)立

鼎(dǐng)盛 崩(bēng)塌 踮著腳(diǎn)

靜穆(mù) 瑪(mǎ)瑙 涓(juān)涓細流

滔(tāo)滔江水 山脈(mài)花卉(huì)

人跡罕(hǎn)至 燦(càn)爛(làn) 竹竿(gān)

茫(máng)然 船槳(jiǎng)規(guī)律(lǜ)

支(zhī)援 一株(zhū) 縫(fèng)隙(xì)

耀(yào)眼 樹梢(shāo) 寂(jì)靜

榕(róng)樹 空暇(xiá) 拋(pāo)下

紫檀(tán)　笑盈盈(yínɡ) 兇(xiōng)猛

寺廟(miào) 恍恍惚惚(hū)

二、多音字

悶(mēn mèn)

薄(báo bó bò) 號(háo hào)

卷(juàn juǎn) 蒙(mēnɡménɡ měnɡ)籠(lónɡ lǒnɡ)

藏(cánɡ zànɡ) 秘(mìbì) 脈(màimò)

切(qiē qiè) 縫(féng fèng) 劃(huá huà)

盛(shèngchéng) 泊(bópò) 應(yīng yìng)

嚇(xiàhè) 模(múmó )待(dàidāi)乘(chénɡshènɡ)

三、近義詞

依舊——依然　頓時——立刻 漫天卷地——鋪天蓋地

霎時——頓時　猶如——如同 若隱若現——時隱時現

寬闊——遼闊 壯麗——壯美　映襯——襯托

奇異——奇特　呈現——顯現 預料——預測

巨大——龐大 關注——關切　圍繞——環繞

千姿百態——姿態萬千 不容置疑——不容懷疑

人跡罕至——荒無人煙 漸漸——逐漸 茂盛——茂密

留戀——眷戀 照耀——照射 陸續——連續

不可計數——不計其數 應接不暇——目不暇接 兇猛——兇惡

鎮靜——冷靜 笑盈盈——笑呵呵 恍恍惚惚——模模糊糊

四、反義詞

寬闊——狹窄 風平浪靜——波濤洶涌 人聲鼎沸——萬籟俱寂

奇異——尋常　強烈——微弱 寒冷——炎熱　沸騰——冷卻

人跡罕至——人來人往 靜寂——喧鬧　茂盛——枯萎

熱鬧——冷清　光明——黑暗逼近——遠離

不可計數——寥寥無幾 模糊——清晰 鎮靜——慌張

兇猛——溫順 恍恍惚惚——清清楚楚 一模一樣——千差萬別

五、詞語積累

昂首東望若隱若現 風平浪靜水天相接 橫貫江面齊頭并進 漫天卷地人聲鼎沸 人跡罕至千姿百態 不容置疑一模一樣 恍恍惚惚

【形容人多的詞語】

人山人海　門庭若市　摩肩接踵

【描寫山的詞語】

直入云天　崇山峻嶺　拔地而起 巍然屹立

高聳入云　懸崖絕壁 千山萬壑

【與鳥有關的詞語】

鳥語花香 小鳥依人 倦鳥知返

笨鳥先飛 鳥盡弓藏 鶯聲燕語

【形容數量多的詞語】

不可計數 不計其數 不勝枚舉

數以萬計 多如牛毛 數不勝數

【與云有關的詞語】

彤云密布　云海茫茫　撥云見日風卷殘云

天高云淡　流云奔涌 云開霧散

六、詞語搭配

(蒙蒙)的薄霧 (輕輕)的薄霧 (隆隆)的響聲

(轟轟)的響聲 (水天相接)的地方(與世隔絕)的地方

(寬闊)的錢塘江 (波濤洶涌)的錢塘江

(浩浩蕩蕩)地飛奔而來 (風風火火)地飛奔而來

(漫天卷地)地涌來 (鋪天蓋地)地涌來 (寒冷)的北極

(酷寒)的北極 (直入云天)的皚皚雪山

(高聳入云)的皚皚雪山 (炎熱)的赤道　(酷熱)的赤道

(珍貴)的林木　(稀有)的林木 (燦爛)的紅霞

(絢爛)的紅霞 (茂盛)的榕樹 (繁盛)的榕樹

(興奮)地叫著 (激動)地叫著 (緩緩)地動

(慢慢)地動 (紅彤彤)的火燒云(金燦燦)的火燒云

(兇猛)的狗　(可愛)的狗 (笑盈盈)地看著

(樂呵呵)地看著 (威武)地蹲著 (安靜)地蹲著

(揉一揉)眼睛 (擦一擦)桌子

七、積累句型

第1課觀潮

1.擬人句：寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

2.比喻句：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響起，好像悶雷滾動。

3.比喻、夸張句：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

第2課雅魯藏布大峽谷

1.比喻句：不同高度的自然帶呈現出不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。

2.擬人句：高峰與深谷咫尺為鄰，幾千米的強烈地形反差，構成了堪稱世界第一的壯麗景觀。

第3課鳥的天堂

1.比喻句：三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。

2.排比句：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

3.擬人句：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著。

第4課火燒云

1.比喻句：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

2.排比句：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。

3.擬人句：可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。

一會兒工夫，火燒云下去

四年級上冊語文知識2第二單元知識梳理

一、生字

莫(mò)不 臘(là)月 渾(hún)水 懷疑(yí)

海豚(tún) 老虎(hǔ) 占(zhàn)領

鋪(pū)天蓋地 平均(jūn) 均勻(yún)

層巒疊(dié)翠 莖(jīnɡ)部 葉柄(bǐnɡ)

一觸(chù)即發 淚痕(hén) 逐(zhú)漸

蛟(jiāo)龍 宅( zhái)子 遮蔽(bì)

放棄(qì) 毫(háo)無道理 相遇(yù)

選擇(zé) 地址(zhǐ)洞穴(xué)

發掘(jué) 搜(sōu)尋 前傾(qīnɡ)

扒(bā)土 拋(pāo)出 慎(shèn)重

安謐(mì)振(zhèn)動 浩(hào)大

枉(wǎnɡ)費 投資(zī)召(zhào)喚

發源(yuán)

二、多音字

空(kōng kòng) 鋪(pū pù)

占(zhàn zhān) 踏(tà tā)

扒(bā pá) 鉆(zuàn zuān)

禁(jìn jīn) 興(xìng xīng)

三、近義詞

空隙——縫隙(間隙) 均勻——勻稱

引人注意——引人注目 逐漸——漸漸

舒服——舒適 慎重——謹慎

選擇——抉擇(挑選) 柔弱——弱小

平坦——平整 搜索——搜尋

靜謐——寧靜　 豪放——豪爽

偶然——偶爾 考察——考證

坐臥不安——如坐針氈(zhān)

四、反義詞

彎曲——筆直　 舒服——難受 仔細——馬虎

細小——粗壯 牢固——松動　 新鮮——陳舊

慎重——草率　 粗糙——光滑 柔弱——剛強

隱藏——公開 平坦——坎坷 偶然——必然

嶄新——破舊 靜謐——嘈雜 無聊——有趣

興奮——平靜

五、詞語積累

引人注意 隨遇而安 坐臥不安 不可思議 枉費心機

浩如煙海 山重水復 柳暗花明 毫不可惜

【與植物有關的四字詞語】

枯木逢春　桃紅柳綠　移花接木 一葉知秋　藕斷絲連

【關于昆蟲的詞語】

螳臂當車　金蟬脫殼　蛛絲馬跡 飛蛾撲火　蜻蜓點水　噤若寒蟬

【描寫科學家精神的詞語】

堅持不懈　精益求精　矢志不渝 百折不撓　嘔心瀝血　廢寢忘食

六、詞語搭配

(嫩綠)的葉子　 (細小)的腳 (蛟龍)的爪子

(茂盛)的葉子 (強壯)的腳 (老虎)的爪子

(輕微)地擺動　 (溫和)的陽光 (偶然)的發現

(劇烈)地擺動 (強烈)的陽光 (驚奇)的發現

(呆呆)地出神 (不可思議)地吻合

(癡癡)地出神 (出人意料)地吻合

七、積累句型

第6課爬山虎的腳

比喻句：莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。

第7課蟋蟀的住宅

設問句：它有特別好的工具嗎?沒有。

第8課世界地圖引出的發現

“被”字句：魏格納被自己偶然的發現驚呆了!

四年級上冊語文知識3第三單元知識梳理

一、生字

溢(yì)出 允(yǔn)許 墻(qiáng)壁 牌(pái)子

添(tiān)加 訓(xùn)斥 覆(fù)蓋 凝(níng)練

辛辣(là) 冷酷(kù) 愉(yú)快 拆(chāi)除

喧(xuān)鬧 臉頰(jiá) 彼(bǐ)此 鐵鍬(qiāo)

樹杈(chà) 詫(chà)異 麥(mài)子 任務(wù)

伐(fá)木 融(róng)化 剩(shèng)余

煤(méi)炭 拽(zhuài)住 茸(róng)毛

一副(fù) 可憐(lián) 魔(mó)杖(zhàng)

二、多音字

行(xíng háng) 落(luò là)

盡(jìn jǐn) 好(hǎo hào)

爪(zhǎo zhuǎ) 喝(hē hè)

給(jǐ gěi) 倒(dào dǎo)

要(yào yāo) 還(hái huán)

沖(chōng chòng) 掙(zhèng zhēng)

撒(sǎ sā)

三、近義詞

漂亮——美麗　 允許——同意 凝視——注視

叱責——斥責 覆蓋——遮蓋 　增添——增加

喧鬧——喧嘩 謙虛——虛心　 強健——強壯

詫異——驚異　 清理——整理 仍舊 ——依舊

茂密——茂盛 依照——按照 剩下——剩余

融化——溶化 知道——明白 寒冷——嚴寒

神奇——奇妙　 熱鬧——喧鬧 憤怒——氣憤

親熱——親密 同情——憐憫　 靈活——靈巧

興沖沖——樂滋滋

四、反義詞

允許——禁止　 冷酷——熱情 喧鬧——安靜

凋謝——綻放 荒涼——繁華 清澈——渾濁

簡單——復雜 茂密——稀疏 強健——瘦弱

附近——遙遠 明白——糊涂　 幸福——悲慘

寒冷——溫暖　 融化——凝固 點燃——熄滅

必須——無須 神奇——普通　 快樂——悲傷

親熱——冷淡　 靈活——呆板 憤怒——愉快

五、詞語積累

【描寫寒冬的詞語】

北風呼嘯　冰天雪地　鵝毛大雪 寒氣逼人　漫天飛雪

玉樹銀花 白雪皚皚　風雪交加

【描寫好人好事的詞語】

奮不顧身　大公無私　先人后己 助人為樂　伸張正義

雪中送炭 舍己為人

【含有近義詞的詞語】

枯枝敗葉　見多識廣　風調雨順 狂風暴雨　南征北戰

左思右想 千辛萬苦

【描寫勤勞的詞語】

勤勤懇懇　起早貪黑　吃苦耐勞 任勞任怨　克勤克儉

披星戴月 孜孜不倦

【關于朋友的成語】

情同手足　形影不離　莫逆之交 親密無間　朝夕相處

推心置腹 良師益友　同窗密友

【描寫心情的詞語】

心花怒放　歸心似箭　心曠神怡 悲痛欲絕　怒火中燒

心驚膽戰 大喜過望　忐忑不安

六、詞語搭配

(歡樂)的笑聲 (明媚)的陽光 (冷酷)的心

(愉快)的笑聲 (燦爛)的陽光 (冷漠)的心

(寬大)的石板 (疏通)泉眼 (清澈)的泉水

(光滑)的石板 (尋找)泉眼 (冰冷)的泉水

(枝葉茂密)的大樹 (溫暖)的春天 (可愛)的鳥兒

(粗壯)的大樹 (短暫)的春天 (美麗)的鳥兒

(笑嘻嘻)的表情 (毛茸茸)的大尾巴 (拼命)地逃跑

(俏皮)的表情 (長長)的大尾巴 (飛快)地逃跑

(可憐巴巴)地說(慢慢)地說

七、積累句型

第9課巨人的花園

1.排比句：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

2.“被”字句：孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。

與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

第11課去年的樹

1.疑問句：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀?”鳥兒問樹根。

2.擬人句：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

3.“把”字句：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

第12課小木偶的故事

“把”字句：我把人類所有的表情都送給你。

四年級上冊語文知識4第四單元知識梳理

一、生字

頭頸(jǐnɡ) 鄭(zhènɡ)重 厲(lì)聲

京劇( jù)一日三餐(cān) 倘(tǎnɡ)若

飲(yǐn)食 侍(shì)候 脾(pí)氣

蹲(dūn)著 供(gōng)養 鄰(lín)居

引吭(háng) 狂吠(fèi)一絲不茍(gǒu)

腔(qiānɡ)調 掂(diān)量 漣漪(liányī)

無憂無慮(lǜ) 屬(shǔ)于 主宰(zǎi)

性格(xìnɡɡé) 任憑(pínɡ) 貪( tān)玩

盡職(zhí) 抓癢(yǎnɡ) 稿(ɡǎo)紙

踩(cǎi)印 梅(méi)花 毒蛇( shé)

跌( diē)倒撞(zhuànɡ)疼 開辟(pì)

乖(ɡuāi)巧 淘( táo)氣 生氣勃(bó)勃

如怨(yuàn)如訴 反抗(kànɡ) 侮(wǔ )辱

成績( jì ) 凄(qī)慘 慈( cí)愛

辛( xī)苦

二、多音字

將(jiàngjiāng) 看(kànkān) 吭(hángkēng)

調(diàotiáo) 角(juéjiǎo) 扇( shànshān )

咽(yānyàn yè ) 率( shuàilǜ ) 折(shézhē zhé)

屏(bǐnɡpínɡ ) 惡(ěwù ě) 差(chàchā chāi cī)

教(jiāojiào) 了(leliǎo)

三、近義詞

嚴肅——嚴厲 譬如——比如 從容——鎮靜

侍候——侍奉 高傲——傲慢 鄭重——莊重

左顧右盼——東張西望 局促不安——忐忑不安

姿勢——姿態　 攀談 ——交談 掂量 ——斟酌

慢條斯理——不慌不忙 性格——性情

開辟——開拓 溫柔——溫順 凝視——注視

淘氣——頑皮 生氣勃勃——生機勃勃

討厭——厭惡　 成績—— 成果 警戒—— 戒備

尖銳——尖利 凄慘—— 悲慘　 慈愛—— 仁慈

四、反義詞

奢侈——儉樸 從容——慌張 高傲——謙卑

鄭重——輕率 一絲不茍——粗心大意

局促不安——從容不迫 凌亂—— 整齊

慢條斯理——匆匆忙忙 無憂無慮—— 憂心忡忡

耀武揚威——垂頭喪氣 偷偷摸摸—— 光明正大

老實——狡猾 溫柔——粗暴 豐富——單調

勇猛——膽怯 討厭——喜歡　 欺侮—— 愛護

勇敢——怯懦　 反抗——順從 集合—— 解散

五、詞語積累

【與“鵝”有關的詞語】

鵝毛大雪 鵝行鴨步 鵝王擇乳 千里鵝毛 雞爭鵝斗

【關于人與動物的詞語】

對牛彈琴　葉公好龍　守株待兔　聞雞起舞　指鹿為馬

【ABAB式的擬聲詞】

咕嚕咕嚕　嘩啦嘩啦　丁冬丁冬 滴答滴答　 轟隆轟隆

【與雞有關的成語】

雄雞報曉　鶴立雞群　雞犬升天雞犬相聞　雞飛狗跳

呆若木雞 雞鳴狗盜 行色匆匆　小心翼翼　千里迢迢

大腹便便　神采奕奕

六、詞語搭配

(高傲)的動物 (可口)的滋味 (傲然)地站著

(可愛)的動物 (甜甜)的滋味 (呆呆)地站著

(敏捷)地跑過去 (泥濘)的路 (潔凈)的沙灘

(飛快)地跑過去 (平坦)的路 (干凈)的沙灘

(青草茂密)的河岸 (古怪)的性格　 (豐富多腔)地叫

(清潔)的河岸 (開朗)的性格 (不停)地叫

(忠厚)的鴨子　 (圓圓)的肚子 (偉大)的母親

(勇敢)的鴨子 (大大)的肚子 (慈祥)的母親

七、積累句型

第13課白鵝

1.擬人句：因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

2.比喻句：鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

3.反語句：因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足!

第14課白公鵝

擬人句：干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。

第15課貓

擬人句：它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。

第16課母雞

夸張句：到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。

四年級上冊語文知識5第五單元知識梳理

一、生字

崇高(chónɡ)

瞭望口(liào) 氣魄(pò)

屯兵(tún)

栽(zāi)

畫舫(fǎnɡ)

堤岸(dī) 聳立(sǒnɡ) 俯瞰(kàn)

所向披靡(mǐ)

魁梧(kuí)

二、多音字

旋(xuán xuàn) 堡(bǎo bǔ pù)

垛(duǒ duò) 桿(gān gǎn)

佛(fó fú) 間(jiān jiàn)

稱(chēng chèn) 當(dàng dāng)

三、近義詞

瞭望——眺望

陡峭——峻峭

堅固——牢固 智慧——才智

雄偉——宏偉 修筑——修建

盤旋——回旋 凝結——凝聚

蔥郁——蔥蘢　 聳立——矗立(直立)

游賞——玩賞(游玩) 遠眺——眺望

姿態——姿勢 神清氣爽——心曠神怡

宏大——龐大(巨大) 鳥瞰——俯視

統率——率領 珍貴——寶貴

舉世無雙——獨一無二 享譽世界——舉世聞名

四、反義詞

偉大——渺小 陡峭-平緩

蜿蜒——筆直 凝結——溶解

古老——新潮 金碧輝煌——黯淡無光

隱隱約約——清清楚楚 神清氣爽——頭昏腦漲

鳥瞰——仰望

健壯——虛弱

珍貴——廉價 精美——粗陋

絕無僅有——比比皆是 昂首挺胸——垂頭喪氣

五、詞語積累

【描寫長城的詞語】

氣勢恢宏　龍盤虎踞　氣魄雄偉

雄關萬里　蜿蜒曲折　雄偉壯觀

【描寫陶醉于美景的詞語】

流連忘返　動人心魄　引人入勝

賞心悅目　神怡心醉　心曠神怡

【描寫眉眼的詞語】

目光炯炯　怒目圓睜　目瞪口呆

眉開眼笑　眉飛色舞　眉目傳情

目若朗星　眉清目秀

六、詞語搭配

(陡峭)的山嶺

(險峻)的山嶺

(氣魄雄偉)的工程 (偉大)的工程

(罕見)的奇跡 (人類)的奇跡

(綠漆)的柱子 (粗大)的柱子

(金碧輝煌)的宮殿 (雄偉)的宮殿

(蔥郁)的樹叢 (密密)的樹叢

(閃閃發光)的琉璃瓦 (熠熠生輝)的琉璃瓦

(姿態不一)的獅子 (調皮可愛)的獅子

(所向披靡)的大軍 (戰無不勝)的大軍

(精美)的藝術珍品 (古老)的藝術珍品

享譽世界的(珍貴歷史文物) 享譽世界的(品牌)

身材魁梧的(將軍俑) 身材魁梧的(男人)

七、積累句型

第17課長城

比喻句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

第18課頤和園

篇12

dào

大路的（　）（

）口上有一個村寨，這里

liáo　 liàng

hóng　 yàn

山歌（

）（

），流傳著一個（

）（

）書

的美好故事。每當夕陽西下，牧童短笛聲聲，（

）

yān

měi

wèi

（

）裊裊，巧手的主婦正在煮著（

）（

）的

yí

rán

肉羹……好一派寧靜（

）（

）的山鄉風光。

2.選擇填空（只寫序號）。（4分）

（1）下面詞語中沒有錯誤的一組是（

）。

A 翻天覆地 去粗取精 揚長辟短 優勝劣汰

B 莫名其妙 連綿不絕 各抒己見 久負盛名

C 栩栩如生 行云流水 身臨奇境 一絲不茍

D 南腔北調 前仆后繼 東張西望 左顧右盼

（2）下列句子沒有語病的是 （

）。

A我多么愿望與他永遠不分離呀！

B百部優秀影視片重現了英雄風采。

C李夏很興致地發問道：“噢？說說看。”

D我們班被評為文明班級，大家都感到無比高興和榮譽。

（3）沒用比喻修辭手法的一句是(

)。

A這里是落葉松的海洋。

B 會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。

C日初出大如車蓋。

D桂林的山真奇啊！像老人， 像巨象， 像駱駝。

（4）使用關聯詞不正確的一組是(

)。

A 海馬是一種馬，還是一種魚？

B 無論她多忙，對我提出的問題都耐心解答。

C 齊白石老先生的畫不但在全世界出名，而且在中國也很有名。

D之所以我被深深的陶醉，是因為節目太精彩了。

二、語匯積累 （22分）

1.生活之中處處有語文，面對四季交替為我們帶來的不同的生活感受時，你胸中會涌動哪些美妙的詞語或詩句？請至少寫出8個四字詞語或詩句。（8分）

春：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

夏：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

秋：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

冬：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.“同音不同義”是漢語的一個特點，如某學校教室黑板上方寫了這樣四個同音字，“敬”“靜”“凈”“競”。請你寫出師生想表達怎樣的意思。（4分）

“敬”_______________________________“靜”_______________________________

“凈”_______________________________“競”_______________________________

3.生活中正確恰當地使用成語、歇后語會使我們的語言更加生動形象。關于成語、歇后語你積累的一定不錯吧！ （10分）

（1）“四面楚歌”說的是項羽的故事 “煮豆燃萁”說的是_______________________的故事。我還知道__________________說的是_________________的故事。

（2）遇到白費功夫、空歡喜的時候，人們常說“竹籃打水――__________________”。新年聯歡晚會上同學們紛紛展示自己的特長，王老師說我們是“___________________――________________。”

⑶古詩憑著凝練的語言表達著真摯的感情。當我們憶起母愛，報答母親的深恩時，會自然吟誦“__________________________，________________________。” 如果引用古詩句來表達朋友間的深情厚誼，會用___________________________，________________________。”

三、閱讀理解（共34分）

文段一

[材料一]卜算子?詠梅（陸游）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

[材料二]卜算子?詠梅（）

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

1.根據你閱讀的情況填空。（9分）

材料一和材料二從文體來看，它們都是____________，并且用了同一個___________，所描寫的對象都是______。但詞的思想內涵不同。陸游詞里風雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，表達了詩人___________的心情。在讀陸游詠梅詞后，卻反其意而用之，表現了______________精神和______________________的胸懷。

2.讀了這兩首詩詞，請你結合詩詞意境，描繪出一幅梅花圖來，并用一、兩句話來描述自己的心境。（3分）

文段二

那年那天那首小詩

那年我十三歲。早上，我在媽媽的目光注視下，撕掉了昨天的日歷，然后面對媽媽噘起了嘴。媽媽并不明白這一天對我的意義，仍忙忙碌碌地收拾屋子，我只好失望地走出家門。

我朝熱鬧的公園走去，邊走邊在心里寫著一首憂傷的小詩：

一朵離枝的小花

被風吹出花園……

在公園里，我躲在亭柱后面，眼淚汪汪地盯著兒童游樂場。一隊隊身著五顏六色服裝的“花朵”們在老師的帶領下，正盡情地享受著“六一”節的歡樂。我的心繼續作我的小詩：

……在這小花的節日

一個角落

一個被鞭打的夢幻……

一位叔叔走向我，關心地看著我。我低下頭又揚起頭，看游樂場。我聽見叔叔自言自語地說：“花朵的節日！”“不是我的！”我說。叔叔笑了笑問：“你在思索這個節日嗎？”我點了點頭。叔叔說：“你思索著的時候，這節日便真正屬于你了！”我不太懂，但覺出叔叔很了解我，便對他講述了自己因家貧而輟學的故事，還說出了我心里未寫完的小詩。叔叔沉思了良久，問道：“冬天有花嗎？”我愣住了，不知該怎么回答。叔叔遞給我一張名片，笑著說：“把詩改好寄給我。”然后就匆匆地走了。

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我琢磨著叔叔的話回到家里，看見媽媽正呆坐在床邊看今天的日歷。我走近媽媽，媽媽一把摟住我說：“媽對不起你！”我偎緊媽媽問：“冬天有花嗎？”媽媽聲淚俱下地說：

“有……有……你的名字不就叫小梅嗎？”我也忍不住哭了。那天我終于改好了那首小詩：

一朵枝頭的小花

始領報春的風寒

這也是節日

一種清冷的思索

會融進不遠的春暖

我將改好的詩寄給那位編輯叔叔，它成了我第一首發表的詩作。后來，我成了作家。

十幾年后的今天我仍難忘當年那首小詩并想對每一位少年朋友說無論你身處怎樣的境地只要能昂起頭來思索奮進成功就一定在你的前面

1.填空。

“噘”是個（ ）結構的字，如果不認識它，我們可以通過查字典來解決問題，首先查（ ）旁，再數（ ）畫。（3分）

2.在作者的小詩中“一個被鞭打的夢幻”指的是什么？（2分）

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3.概括寫出短文的主要內容。（4分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.給文章最后一段加上合適的標點符號。并寫出你讀了這一段話的體會。（9分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

5.把小女孩前后寫的詩比較一下，說一說有什么不同（至少寫出兩點）。（4分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、習作實踐（28分）

1.根據下面提供的具體的語言環境寫話。（2分）

費俊龍、聶海勝叔叔乘坐著“神舟六號”完成了歷史賦予他們的神圣使命，凱旋而歸，全國人民歡欣鼓舞：

（1）工人日報記者說：“以美好的姿態去擁抱藍天，去享受自由飛翔的快樂，去探索宇宙無窮的奧秘，是人類誕生以來就有的夢想。”

（2）天津鋼管公司工會主席張福林說：“看著神舟六號快速升空的瀟灑英姿，胸中涌動的自豪感也節節上升。”

（3）紅其拉甫海關關長劉蘇靜說：“我們在共享快樂。”

我想說的是：“___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________。”

2.美好的祝福讓人身心愉悅，我們要學會在不同的情境下對不同的人表達自己恰當的祝愿，你愿意試試嗎。（6分）

⑴節日期間，你想對堅守工作崗位的叔叔祝福什么？

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

⑵今天媽媽生日，你想對媽媽祝福什么？

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

⑶奶奶生病住院了，你會怎么祝福她？

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3.習作。（20分）

從下面的兩個內容中任選一個：

（1）你有過沒有作業的星期天嗎？你向往過沒有作業的星期天嗎？請你自擬題目寫出自己的真實感受或想法。

（2）在魔法學校學習的哈利?波特，最近對中國的傳統文化產生了濃厚興趣，他想體驗一下在中國過節的樂趣。小朋友，你們家鄉是怎樣過春節、元宵節、端午節、中秋節……的？哪些經歷體驗最有意思？請寫一封信告訴哈利?波特，向他發出邀請。

要求：真實的校名和姓名用假名或“××”代替。字數在400~500。

小學畢業復習數學綜合

評價題（三）參考答案

一、認真填一填（22%）

1. 1又3分之一， 3.03 2. 4， 6， 12.5， 1

3. 1/5，3/5，3/10，3/5，4. 1295330000， 13

5.長方形，三角形6. 19457. 1478. 0.36

9. 9810. 898 11. 第二盞燈亮，2 12. 2991421

二、慧眼辨真假（8%）

1.錯2.錯3.對4.錯5.錯6.對7.對 8.對

三、請精挑細選（10%）

1.B2.A 3.C 4.B 5.C 6.D

四、計算小天地

1.略

2. 9 8又4分之3 10 2

3. 5.5 8 38 19.2

五、觀察與思考

1. 0.785平方厘米

2.以AB為軸113.04cm3 以BC為軸56.52cm3

以AB為軸旋轉得到的圓錐體積大. 大56.52立方厘米

3. 285厘米 2355平方厘米

六、數學與生活（24%）

1. 黑色12塊 白色20塊

2. 744平方厘米4個

篇13

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、寫出句中加點詞語的近義詞。(12分)

1．錢塘江大潮逐漸恢復了平靜，但我們依舊站在觀潮大堤上，久久舍不得離開。(

)(

)

2．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。(

)(

)

3．大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。(

)(

)

二、選詞填空。(18分)

1．傍晚，山谷里顯得格外________。

2．________的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。

3．一陣嬰兒的啼哭聲打破了夜晚的________。

4．執法者對自己要求不________，怎么能公正執法？

5．狠心的宙斯給了普羅米修斯最________的懲罰。

6．對挑撥是非，破壞團結的人，必須________批評。

7．在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋________的陽光，像空調一樣，使室內比室外涼爽。

8．風________地搖撼著路旁的白樺樹。

9．座談會上，人們各抒己見，討論得十分________。

三、寫出下列詞語的近義詞。(12分)

敏銳——(

)　調整——(

)

舒服——(

)

休想——(

)

假使——(

)

違抗——(

)

四、在括號里選擇意思最相近的詞語，打“√”。(18分)

茂盛(強盛　茂密)

故意(有意　故事)

欺騙(欺負　欺詐)

冷淡(平淡　冷漠)

屈辱(屈服　恥辱)

勸慰(安慰　規勸)

悲傷(悲痛　可悲)

響亮(明亮　洪亮)

贊嘆(贊揚　感嘆)

五、閱讀練習。(40分)

天山美景

七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。

進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。蔚藍的天空襯著高聳的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰的雪線以下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花紅黃藍白紫五彩繽紛絢麗奪目馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上顯得格外精神在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。

雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？

1．在文中找出下面詞語的近義詞。(6分)

漂亮——(

)

潔白——(

)

特別——(

)

閃爍——(

)

綿延不絕——(

)

五彩斑斕——(

)

2．為下列詞語選擇意思相近的詞語，畫“——”。(4分)

涼爽(清涼　豪爽)

融化(消化　消融)

細碎(破碎　細小)

矯健(矯捷　矯正)

3．在文中第二自然段的框里加上合適的標點符號。(6分)

4．在文中找出兩個運用了比喻的修辭手法的句子，用“——”畫出來，并填空。(8分)

(1)第一句把______________比作______________。

(2)第二句把______________比作______________。

5．找出文中同詩句“返景入深林，復照青苔上”(王維的《鹿柴》)情景相似的句子寫在下面的橫線上。(6分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．讀文章最后一段話，判斷正誤并按要求寫一寫。(10分)

(1)這是一個反問句。(

)

(2)春天的花園比得過天山的美麗。(

)

(3)天山的美使春天的花園遜色。(

)

(4)這句話起到了總結全文的作用。(

)

我會把這個句子換個說法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1　近義詞答案

一、1.漸漸　依然　2.黑暗　啟迪

3．簡陋　潔凈

二、1.幽靜　2.平靜　3.寧靜

4．嚴格　5.嚴厲　6.嚴肅

7．強烈　8.猛烈　9.熱烈

三、敏捷　調節　舒適　別想　假如　違背

四、茂密,√

有意,√　欺詐,√

冷漠,√　恥辱,√　安慰,√　悲痛,√

洪亮,√　贊揚,√

五、1.美麗　雪白　格外　閃耀　連綿不斷

五彩繽紛

2．清涼　消融　細小　矯捷

3．，　、　、　、　、　……　，　。　，

；　，　。

4．幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀

灰色的暗花。

密密的塔松像撐開的巨傘。

(1)雪峰、云影　綢緞、暗花

(2)塔松　巨傘

5．夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。

6．(1)√　(2)×　(3)√　(4)√

雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗。

2

反義詞

班級__________

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、在全都是反義詞的一組后打“√”。(8分)

1．清晰——模糊

訓斥——表揚

古怪——怪異(

)

2．絕望——希望

合攏——展開

增長——減少(

)

3．僵硬——柔軟

寬闊——狹窄

柔和——激發(

)

4．平整——凹凸

歡快——歡迎

重疊——稀疏(

)

二、反義詞連一連。(12分)

臨時

敬佩

強大

明確

疑惑

保留

弱小

刪除

明白

長久

鄙視

含糊

三、填寫反義詞。(24分)

冰涼——(

)

顯示——(

)

整齊——(

)

彎曲——(

)

增長——(

)

上升——(

)

遼闊——(

)

悲慘——(

)

屈服——(

)

欺負——(

)

貧窮——(

)

勝利——(

)

四、下列詞語中有四對反義詞，請找一找。(8分)

漫長

推進

漫步

結果

成果

松散

空缺

非凡

一般

不幸

消失

結實

通常

出現

緊促

撤退

緊湊

正常

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

五、為下列句中加點的詞語找反義詞。(14分)

1．看到獵狗慢慢地走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，老麻雀絕望地尖叫著。(

)

2．盤古醒來時，周圍黑乎乎一片。他為了把天和地分開，使出渾身的勁。后來天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

(

)(

)(

)

3．那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。當聽西門豹說要把他們扔

下漳河，他們嚇得面如土色。(

)

4．結實的金奎叔飛快地走過來，一把握住了鵝的長脖子，把它摔到了半空中。(

)(

)

六、閱讀練習。(34分)

螞蟻和玻璃杯

非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，它們慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，它們便發覺這根本不可能。于是，它們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃杯的表面實在太光滑，它們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

它們揉揉摔疼了的身體，爬起來，再次攀登。很快，它們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。

好半天，它們才喘過氣來。一只螞蟻對另一只螞蟻說：“咱們不能再冒險了，否則，會摔得粉身碎骨的。”

另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不是只差幾步了嗎？”說罷，它又重新開始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的邊緣，用最后一點兒力氣，翻過了這玻璃的圍墻。

隔著透明的圍墻，杯子里的螞蟻盯著，看著，不時閃現出羨慕的目光……

1.反義詞連一連。(8分)

自由

表面

失敗

透明

渾濁

內部

成功

拘束

2．寫出下列詞語的反義詞。(4分)

光滑——(

)

唯一——(

)

羨慕——(

)

開始——(

)

3．文中的“圍墻”指什么？這樣寫的作用是什么？(6分)

________________________________________________________________________________________________________________

4．這篇文章告訴我們什么道理？(4分)

________________________________________________________

5．你想對杯外的螞蟻說些什么呢？(4分)

________________________________________________________

6．杯內的螞蟻的命運將如何？請你展開想象寫一個片段，并給這個片段擬一個題目。(8分)

________________________________________________________________________________________________________________

2　反義詞答案

一、2.√

二、

三、滾燙　隱藏　雜亂　筆直　減少　下降　窄小

幸福　反抗　保護　富裕　失敗

四、消失　出現

非凡　一般

松散　緊湊

推進　撤退

五、1.合攏　2.白茫茫　合攏　精神抖擻

3．高枕無憂　4.單薄　緩慢

六、1.

2．粗糙　眾多　鄙視　結束

3．文中的“圍墻”指的是杯壁，這樣寫運用了比喻的修辭手法，更能突出文章的中心。

4．示例：誰在困難的時候不喪失信心，誰就會獲得成功。

5．示例：我想對杯外的螞蟻說：“你真是好樣的！面對困難不喪失信心，我一定要向你學習！”

6．示例：

成功往往只差一步

兩只螞蟻誤入了玻璃杯中，一只螞蟻堅持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只螞蟻在快爬到杯口時失敗了，就沒有再往外爬。看到爬出去的同伴，它心里多羨慕呀！這時，杯子的主人過來了，他想喝水，看到杯子里有一只螞蟻，便抬起大拇指輕輕一按，這只螞蟻的生命就這樣結束了。有時，我們離成功只差一步，而命運的好壞往往就在于這一步。

3

新詞積累

班級__________

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、看拼音，寫詞語。(18分)

二、填上表示動作的字。(12分)

跟頭　____邊鼓　____天荒　____綠燈

釘子

____大梁

____上風

____頭陣

腳石

____家子

____佛腳

____黑鍋

三、補充四字詞語。(12分)

____頭____進　山____地____　頂____立____

隨____而____

____流____息

大____失____

____可____何

面____土____

提____吊____

歸____結____

垂____喪____

____顧____盼

四、按要求做題。(12分)

1．熟悉的花名：

__________

__________

__________

2．動物的家：

__________

__________

__________

3．表示時間很短的詞語：

__________

__________

__________

4．列舉幾種果實長在土里的農作物：

__________

__________

__________

五、按要求為詞語分類，填序號。(12分)

①鴉雀無聲

②鐵面無私

③三頭六臂

④眉清目秀

⑤視死如歸

⑥上天入地

⑦騰云駕霧

⑧鑼鼓喧天

⑨震耳欲聾

⑩膀大腰圓

?英勇無畏

?慈眉善目

1．描寫神話故事中的人物的詞語：________________________________________________________

2．描寫聲音的詞語：________________________________________________________

3．描寫人物外貌的詞語：________________________________________________________

4．描寫人物品質的詞語：________________________________________________________

六、閱讀練習。(34分)

小白鵝

我愛小白鵝！

我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起。高高的額上凸起一個淡黃色的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的陽光的照耀下，還閃閃發光哩。兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。

小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。

小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它伸長脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時不時地翻跟頭哩！

小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”

1．照樣子，寫詞語。(6分)

例：又扁又寬

又(

)又(

)

又(

)又(

)

又(

)又(

)

2．寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語。(3分)

(

)

(

)

(

)

3．在括號里填上合適的詞語。(8分)

(

)的小眼睛

(

)的小嘴巴

(

)的河面

(

)的小泡泡

(

)的大鵝蛋

(

)的衣裳

(

)的陽光

(

)的波紋

4．用“——”畫出第三自然段中描寫小白鵝生氣時的動作的詞語。(4分)

5．在括號里填上合適的量詞。(6分)

一(

)小眼睛

一(

)小包包

一(

)小帆船

一(

)大鵝蛋

一(

)大扇子

一(

)波紋

6．“我”愛小白鵝的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)

7．用文中加點的詞語造句。(3分)

_______________________________________________________

3　新詞積累答案

一、奇觀　逐漸　風俗　枯萎　血液　敏銳　掩護

疑惑　重疊

二、栽　敲　破　開　碰　挑　占　打　絆　敗

抱　背

三、齊　并　崩　裂　天　地　遇　安　奔　不　驚　色　無　奈　如　色　心　膽　根　底

頭　氣　左　右

四、1.玫瑰　牡丹　海棠

2．豬圈　牛棚　狗窩

3．霎時　剎那間　一瞬間

4．花生　芋頭　土豆

五、1.③⑥⑦　2.①⑧⑨　3．④⑩?　4.②⑤?

六、1.大　圓　香　脆　快　好

2．緩緩　慢慢　冉冉

3．圓溜溜　紅紅　碧綠　晶瑩　熱乎乎

雪白　明媚　粼粼

4．搖　瞪　伸　叫　跑　飛　撲

5．雙　個　只　個　把　圈

6．①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣時的樣子很可愛；③小白鵝戲水很有意思；④小白鵝下的蛋很大

7．示例：今天晚上，我非把這項作業做完不可。

4

構詞練習

班級__________

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、照樣子，寫詞語。(各寫三個，18分)

例：翩翩飛舞

____________　____________　____________

例：滴溜溜

____________

____________

____________

例：說說話

____________

____________

____________

例：調查調查

____________

____________

____________

例：文質彬彬

____________

____________

____________

例：歪歪斜斜

____________

____________

____________

二、用“＼”將不是同一類的詞語劃去。(8分)

1．觀潮　采花　養蠶　霸占

2．專家

寬闊

新鮮

細小

3．舒服

沉穩

卑鄙

響亮

4．升降

開關

風雨

黑白

三、把下面的詞語搭配起來。(8分)

四、觀察詞語的偏旁，仿寫詞語。(20分)

蝙蝠　螞蟻　__________　__________

獵狗

狡猾

__________

__________

捕捉

掙扎

__________

__________

珍珠

玫瑰

__________

__________

茉莉

葡萄

__________

__________

五、按固定的格式仿寫詞語。(14分)

越來越近　越______越______　越______越______

低聲細語

______聲______語

______聲______語

一動不動

一______不______

一______不______

呼風喚雨

______風______雨

______風______雨

開天辟地

______天______地

______天______地

千呼萬喚

千______萬______

千______萬______

百發百中

百______百______

百______百______

六、閱讀練習。(32分)

槐鄉五月

五月，洋槐開花了。槐鄉的山山洼洼，坡坡岡岡，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如小姑娘披散在肩頭上的小辮兒。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、

醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉都浸在香海中了。

在洋槐開花的季節，只要哪位小朋友走進槐鄉，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯。槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時，槐鄉的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了。槐鄉的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。

1．照樣子，寫詞語。(12分)

白茫茫(表示顏色的ABB式詞語)

紅________

黃________

綠________

香噴噴(表示味道的ABB式詞語)

甜________

酸________

臭________

山山洼洼(AABB式詞語)

明明________

星星________

吞吞________

一條一條(ABAB式詞語)

____________

____________

____________

2．根據意思從文中找出相應的詞語。(5分)

(1)上衣、袍子前面的部分。(

)

(2)相貌(好看)。(

)

3．根據文意填空。(15分)

(1)第一自然段中描寫槐花飯連用了三個含“香”字的詞，按表達的程度由淺到深應該是________香、________香、________香。

(2)第一自然段中________、________、________、________四個詞語寫出了槐花“白”的特點。

(3)槐花除了“白”這個特點，還有________、________、________的特點。

4　構詞練習答案

一、示例：勃勃生機　彬彬有禮　默默無聞

金燦燦　胖乎乎　紅彤彤

彈彈琴　跳跳舞　唱唱歌

研究研究　討論討論　宣傳宣傳

相貌堂堂　千里迢迢　白發蒼蒼

工工整整　平平安安　紅紅火火

二、1.　2.　3.　4.

三、

四、示例：蝴蝶　蜈蚣　狼狽　猙獰　抗拒　挺拔

玲瓏　琳瑯　蘆葦　芬芳

五、飛　高　走　遠　歡　笑　和　細　聲　吭　竅　通　和　細　狂　暴　歡　喜　驚　動　言　語　軍　馬　戰　勝　依　順

六、1.彤彤　澄澄　油油　蜜蜜　溜溜　烘烘

白白　點點　吐吐

一朵一朵　一把一把　一件一件

2．(1)衣襟　(2)俊俏

3．(1)清　醇　濃

(2)白茫茫　白生生　瑞雪　玉雕

(3)香　甜　美

5

詞語運用

班級__________

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、選擇恰當的詞語填空。(24分)

1．大潮來時的聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得________起來。

2．幼小的麻雀看到兇猛的獵狗，嚇得不斷________。

3．鎮海古塔、中山亭和觀潮臺________在江邊。

4．東方明珠高高地________在上海外灘。

5．這個人罪大惡極，真的不可________。

6．我們要學會________別人的小過錯。

7．現在為了研究蟋蟀，我又________起它們的巢穴來。

8．我將來要當一名潛水員，去________海底的奧秘。

二、下面加點的詞語使用不恰當的一項是(

)(6分)

A．他這個人生活非常儉樸，能隨遇而安。在野外工作，從不計較條件的好壞。

B．看到普羅米修斯受盡宙斯的折磨，大力士赫拉克勒斯感到憤憤不平。

C．小紅在武術老師的指導下，能上天入地，十八般武藝樣樣精通，真讓人羨慕。

D．他無緣無故地遭到一番羞辱，心里很委屈。

E．她在街上遇到一伙劫匪在打劫，嚇得面如土色。

F．哥哥戴著一副黑邊眼鏡，看上去文質彬彬的。

三、用“然”字組成詞語填空。(18分)

1．他說要下雪，________下雪了。

2．他受到了領導的邀請，________前來參加酒會。

3．1923年，哲學家伯特蘭·羅素說的這句話現在________適用。

4．他本來是亂說的，不想歪打正著，________被錄取了。

5．一個________的機會，他結識了這位體育明星。

6．不讀書看報的人，知識面________狹窄。

四、詞語搭配，連線。(8分)

五、閱讀練習。(44分)

______________

牛是很平凡的。它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。但是，這樣平凡的牛，卻給人們帶來了不少好處。

春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現了一片松軟的土地。人們就在那里插秧。

夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。

秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。

冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。牛為人們作出這么多的貢獻，然而索取的卻很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。對人們，它是那樣順從，叫干什么就干什么。它那雙沉靜、溫和的大眼睛，永遠流露著對人們的忠心和誠意。對邪惡，它是那樣勇猛、不屈，它那堅硬的角就是它戰斗的武器。在我國，很早就有“初生牛犢不怕虎”的故事。我們要學習牛勇敢、不畏的精神，還要像它那樣勤勤懇懇地為人民服務。

1．給短文加個恰當的題目，寫在文前的橫線上。(4分)

2．照樣子，補充短語。(4分)

吃力地耕地

吃力地________

吃力地________

鮮美的牛奶

鮮美的________

鮮美的________

3．我會填寫恰當的詞語。(4分)

________的身軀

________的土地

________的洪水

________的角

4．用文中加點的詞語造句。(8分)

一望無際：______________________________________________

無可奈何：______________________________________________

5．用“——”畫出描寫牛的外形特征的句子。(2分)

6．找出描寫牛在四季里為人們作出的貢獻的句子，畫上“——”。(8分)

7．請你寫出三個含“牛”字的成語。(9分)

________________________________________________________

8．你認為牛有怎樣的精神或品質？(5分)

________________________________________________________

5　詞語運用答案

一、1.顫動　2.顫抖　3.屹立　4.聳立

5．饒恕　6.寬恕　7.搜索　8.探索

二、C

三、1.果然　2.欣然　3.依然

4．竟然　5.偶然　6.必然

四、

五、1.示例：平凡的牛

2．拉車　舉重　魚湯　蛋糕

3．強壯　松軟　泛黃　堅硬

4．示例：一望無際：翻過了這座山，一望無際的大草原就會展現在我們的眼前。

無可奈何：生活中，我們經常會遇到一些無可奈何的事，但我們要坦然面對。

5．它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。

6．春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現了一片松軟的土地。

夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。

秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。

冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。

7．示例：九牛一毛　牛頭馬面　牛鬼蛇神

8．示例：牛有默默無聞地為人類奉獻的精神。

6

詞義理解

班級__________

姓名__________

得分__________　時間：40分鐘

滿分：100分

一、結合語境，給加點詞選擇正確的解釋。(35分)

平靜：A.沒有動蕩。　B．心情平和安靜。

1．他以平靜的心態參加了中隊干部的改選。(

)

2．平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，在月光下閃著靈動的光華。(

)

成熟：A.植物的果實等完全長成，泛指生物體發育到完備的階段。B．發展到完善的程度。

3．生活的磨煉，使這個孩子過早地成熟了。(

)

4．稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(

)

反復：A.一遍又一遍。　B．顛過來倒過去。C．(不利的情況)重新出現。

5．大丈夫說一不二，決不反復。(

)

6．科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(

)

7．醫生告訴家屬，這種病容易反復，要有思想準備。(

)

二、在具體的語言環境中理解加點詞語的意思。(20分)

1．只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。

________________________________________________________

2．它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。

________________________________________________________

3．天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

________________________________________________________

4．小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

________________________________________________________

三、關于詞語的意思，下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(15分)

1．詞語“無緣無故”中，“緣”和“故”的意思都是“原因”，“無”的意思是“沒有”，所以這個詞的意思是“沒有一點原因”。(

)

2．“老師安慰了沒有考好的我。”可以用找近義詞的方法來理解“安慰”，我覺得“勸慰”和“慰問”都和它的意思相近。(

)

3．“他是個溫和的父親”和“昆明氣候溫和，四季如春”中的兩個“溫和”的意思是相同的。(

)

四、閱讀練習。(30分)

白　鷺

郭沫若

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不(安全　安穩)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種(恩惠　實惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很(優秀　優美)的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1．給下列句中加點的字選擇正確的解釋。(填字母，8分)

(1)“素”的意思有：A.素來，向來；B.白色；本色；C.顏色單純，不艷麗；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“葷”相對)；E.本來的，原有的。

素之一忽則嫌白。(

)

他素以品行方正著稱。(

)

(2)“頂”的意思有：A.人體或物體上最高的部分；B.頂撞；C.用頭支撐；D.用頭或角撞擊；E.面對著，迎著；F.用于某些有頂的東西。

他聽了姑母的話很不滿意，就頂了她幾句。(

)

每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂。(

)

2．劃去文中括號里運用不當的詞語。(6分)

3．聯系上下文解釋下面的詞語。(4分)

悠然——________________________________________________

鏗鏘——________________________________________________

4．按短文內容填空。(12分)

文章生動地描寫了白鷺________的精巧，以及________和________時的韻味，表達了作者__________________之情。

6　詞義理解答案

一、1.B　2.A　3.B　4.A　5.B　6.A

7．C

二、1.指老師和同學都被“我”逗得同時大笑起來。

2．指別的昆蟲放棄自己隱蔽的處所一點都不覺得可惜。

3．指盤古精神非常疲勞，體力已經消耗完了。

4．這里指小麻雀沒有辦法。

三、1.√　2.×　3.×

四、1.(1)B　A　(2)B　A

2．安全　實惠　優秀