引論：我們?yōu)槟砹?3篇員工培訓(xùn)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、員工培訓(xùn)的意義
企業(yè)在面臨全球化、高質(zhì)量、高效率的工作系統(tǒng)挑戰(zhàn)時，培訓(xùn)顯得更為重要。培訓(xùn)使員工的知識、技能與態(tài)度明顯提高與改善，由此提高企業(yè)效益，獲得競爭優(yōu)勢。因此，員工培訓(xùn)具有重要意義。
1、提高員工的職業(yè)能力
員工培訓(xùn)的直接目的就是發(fā)展員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及完成未來的工作任務(wù)。在能力培訓(xùn)方面，傳統(tǒng)上的培訓(xùn)重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，應(yīng)培訓(xùn)員工將學(xué)會的知識共享，創(chuàng)造性地運用知識來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時，培訓(xùn)是員工的能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和獲得叫高收入的機會。
2、幫助企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢
員工培訓(xùn)就是不斷培訓(xùn)開發(fā)高素質(zhì)的人才，以使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢。人類社會已步入以知識經(jīng)濟資源和信息資源為重要依托的新時代，智力資本已成為獲取生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟成就的關(guān)鍵因素。企業(yè)的競爭不再依靠自然資源、廉價的勞動力、精良的機器和雄厚的財力，而主要依靠知識密集型的人才資本。因此，這就要求建立一種新的適合未來發(fā)展的競爭的培訓(xùn)觀念，提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
3、改善企業(yè)的工作質(zhì)量
工作質(zhì)量包括生產(chǎn)過程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量與客戶服務(wù)質(zhì)量等。培訓(xùn)可以提高職工的素質(zhì)和職業(yè)能力，即直接提高和改善企業(yè)工作質(zhì)量。培訓(xùn)可改進員工的工作表現(xiàn)，降低成本；增加員工的操作知識，提高管理者的管理水平。因此，企業(yè)因加強對員工敬業(yè)精神、安全意識和知識的培訓(xùn)。
4、滿足員工實現(xiàn)自我價值的需要
在現(xiàn)代企業(yè)中，員工的工作目的更重要的是為了“高級”需要---自我價值的實現(xiàn)。培訓(xùn)不斷教給員工新的知識技能，使其能適應(yīng)或接受具有挑戰(zhàn)性的工作與任務(wù)，實現(xiàn)其自我成長和自我價值，這不僅使員工得到物質(zhì)上的滿足，而且使員工獲得精神上的成就感。
有效的培訓(xùn)系統(tǒng)是員工培訓(xùn)的重要保障，因此，精心設(shè)計員工培訓(xùn)系統(tǒng)是非常重要的。員工的培訓(xùn)系統(tǒng)包括培訓(xùn)需求的確定，培訓(xùn)項目的開發(fā)與實施，培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化及培訓(xùn)評價和反饋等環(huán)節(jié)。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容
1、職業(yè)技能
職業(yè)技能方面主要包括基本知識技能和專業(yè)知識技能。企業(yè)應(yīng)把培訓(xùn)的重點放在專業(yè)知識和技能上。這是因為：第一，基本知識和技能可以借助企業(yè)培訓(xùn)外的教育方式獲得，而專業(yè)知識和技能只能通過企業(yè)培訓(xùn)獲得。而企業(yè)對員工業(yè)務(wù)能力的要求，最終體現(xiàn)在專業(yè)知識和技能上。所以，企業(yè)通常把基本知識和技能作為錄用員工的一項條件，而把錄用后的培訓(xùn)重點放在專業(yè)知識技能上。第二，基本知識和技能，是在任何一個企業(yè)都能派上用場的知識和技能，如讀、寫、口頭表達能力、基礎(chǔ)科技知識等，而專業(yè)知識和技能，則是在特定企業(yè)和崗位上才能用得著的知識和技能。這種知識和技能在企業(yè)之外學(xué)不了，帶出企業(yè)也沒有用。接受這類培訓(xùn)的員工，由于所學(xué)知識技能的專門化和特殊性，員工對企業(yè)會產(chǎn)生更多的認同感和親和力，不愿意離開企業(yè)。反之，如果員工接受的是一般知識和技能的培訓(xùn)，新學(xué)的知識技能在任何一個企業(yè)都用得上，往往會產(chǎn)生重新?lián)駱I(yè)的動機，企業(yè)的培訓(xùn)投資也就會隨著員工的離職而喪失。因此，企業(yè)一般都把專業(yè)知識和技能作為培訓(xùn)的重點。
2、職業(yè)品質(zhì)
職業(yè)品質(zhì)方面主要包括職業(yè)態(tài)度、責(zé)任感、職業(yè)道德、職業(yè)行為習(xí)慣等，這些必須和本企業(yè)的文化相符合。在現(xiàn)代企業(yè)中，員工的知識水平和技能已不再是影響工作績效的唯一重要因素，員工的態(tài)度、觀念對企業(yè)生產(chǎn)力及企業(yè)效益的影響日益加強。因此，企業(yè)不僅有應(yīng)該要求員工有良好的職業(yè)知識技能，還應(yīng)要求員工有良好的職業(yè)品質(zhì)，這樣才能保證員工不僅有能力，而且有動力做好工作。員工培訓(xùn)應(yīng)注重職業(yè)品質(zhì)方面的教育和引導(dǎo)。通過培訓(xùn)，建立起企業(yè)和員工、員工和員工之間的相互合作、相互信任的關(guān)系。
三 、培訓(xùn)的種類
員工培訓(xùn)可分為崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、離崗培訓(xùn)、員工業(yè)余自學(xué)四種類型。
1、崗前培訓(xùn)
崗前培訓(xùn)是指以企業(yè)新錄用的員工為對象的集中培訓(xùn)。新員工加盟企業(yè)的第一天，他們的所見所聞形成對企業(yè)的第一印象，而且這種印象會持續(xù)很長時間。新員工在企業(yè)最初階段的經(jīng)歷是其在企業(yè)發(fā)展中發(fā)展自己職業(yè)生涯的起點，對其職業(yè)生涯有極其重要的意義。企業(yè)有必要為新員工提供考慮周全、信息豐富的崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)的主要目的在于培養(yǎng)新員工對企業(yè)的榮譽感和歸屬意識，促使新員工認同企業(yè)提倡的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，了解企業(yè)的基本情況，掌握必要的工作技能和基本的工作流程，幫助新員工規(guī)劃、設(shè)計在企業(yè)的個人發(fā)展。
篇2
一、新員工培訓(xùn)的重要性
新員工培訓(xùn)，是員工進入企業(yè)后對企業(yè)進行深入了解的第一步，因此它又被稱為“入職培訓(xùn)”，是企業(yè)幫助新聘用的員工完成角色轉(zhuǎn)變的過程，同時也是新員工融入新的團隊、成為團隊一員的過程。新員工培訓(xùn)的重要性主要體現(xiàn)在以下四方面：
（一）新員工作為從其他企業(yè)加入到本企業(yè)，或是從校園步入企業(yè)的“新人”，對于職業(yè)的理解、敬業(yè)度、接受和溝通交往能力等都各有差異。為使企業(yè)精神得到貫徹、企業(yè)目標(biāo)的得到實、企業(yè)文化得到傳承、企業(yè)優(yōu)勢得到發(fā)揮，企業(yè)有必要將自己的企業(yè)文化、經(jīng)營理念等融入到新員工的行為與觀念體系中，從而使新員工真正成為本企業(yè)的人。
（二）幫助新員工建立良好的人際關(guān)系。通過一定時間的培訓(xùn)，使新員工樹立團隊意識，逐漸被新的團隊所接納；也使老員工與新員工充分接觸、相互交流，增強團隊意識與合作精神。成功的新員工培訓(xùn)，它在新員工和企業(yè)內(nèi)部其他員工之間架起了溝通和理解的橋梁，使企業(yè)價值觀和核心理念得到傳遞，塑造員工行為等積極作用，為新員工完成角色轉(zhuǎn)變、迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，與其他團隊成員展開良性互動打下堅實基礎(chǔ)。
（三）幫助新員工完成角色轉(zhuǎn)變。員工通過逐漸熟悉組織環(huán)境和文化，明確自身定位，做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，促使新員工從一個局外人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人，將新員工塑造成企業(yè)所需的人才。培訓(xùn)的內(nèi)容可包括以下幾方面：(見圖表)
圖表 新員工培訓(xùn)內(nèi)容
（四）通過崗位培訓(xùn)，可以使對新員工的評價更加全面，使招聘與甄選活動中假象或偏見得到糾正和證實，加深企業(yè)對員工的了解。通過新員工培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的各種問題和積累的信息，為員工今后的職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)后備干部的選拔等提供信息反饋。
二、新員工培訓(xùn)中存在的問題
（一）培訓(xùn)工作得不到重視
目前，新員工培訓(xùn)在有些中小企業(yè)并沒有引起足夠的重視，培訓(xùn)工作只是由某些臨時部門負責(zé)，有的企業(yè)甚至只是把企業(yè)簡介或是一些材料拿出來讓新員工進行簡單的閱讀；認為培訓(xùn)就是某一個部門或者幾個人員的責(zé)任；也有的企業(yè)只重視在崗員工和基層操作人員技能的培訓(xùn)。
（二）不注重團隊精神的培養(yǎng)
在新員工入職后，為使員工對工作流程有一個初步的認識，讓其盡快熟悉工作，往往僅對工作應(yīng)該注意的事項、工作職責(zé)等進行詳盡介紹。除此之外，很少涉及工作中應(yīng)如何與同事合作、企業(yè)文化等方面。企業(yè)不重視團隊精神的培訓(xùn)，主要是因為這種培訓(xùn)無法給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟效益。但如果不能將入職培訓(xùn)做到位，就很容易造成新員工的流失，使招聘的前期工作成為“無用功”。
（三）培訓(xùn)方法有待改善
有的企業(yè)不論是對哪個層次的員工培訓(xùn)，也不論企業(yè)的行業(yè)特點如何，一般都采用“老師講，學(xué)員聽”的集中授課模式，不注重“體驗式”培訓(xùn)。
（四）沒有培訓(xùn)結(jié)果反饋或反饋不及時
當(dāng)一項培訓(xùn)結(jié)束后，管理者對新員工的評估和建議，對于新員工來說具有十分重要的意義；新員工對培訓(xùn)效果和內(nèi)容的評價，對于改進培訓(xùn)工作也是十分必要的。目前，一些企業(yè)由于培訓(xùn)體系不健全，常常會忽略培訓(xùn)評估，對新員工的培訓(xùn)情況缺乏有效地跟蹤管理，不能及時對培訓(xùn)結(jié)果進行評價和反饋，不能及時將信息傳送到員工手中。沒有培訓(xùn)反饋和評估，培訓(xùn)是否有效也無法得知，新員工不知道自己的培訓(xùn)結(jié)果也就不能積極主動地做出有意義的改變。
三、針對新員工培訓(xùn)中的問題應(yīng)采取的對策
（一）對新員工培訓(xùn)工作在思想認識上給予重視
只有從思想上認識到培訓(xùn)的重要性，才能順利開展培訓(xùn)工作。首先，高層管理人員應(yīng)該高度重視新員工培訓(xùn)工作，并給予支持，認識到培訓(xùn)是為企業(yè)的長遠發(fā)展做準(zhǔn)備。其次，要使執(zhí)行者和新員工認識到培訓(xùn)的重要性，使他們認識到培訓(xùn)不僅僅是有利于實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也有利于實現(xiàn)新員工個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，企業(yè)應(yīng)加大培訓(xùn)的投入力度。再次，要健全培訓(xùn)機構(gòu)，明確人員職責(zé)。要想把培訓(xùn)工作真正落到實處，就要明確專門的培訓(xùn)管理部門或人員，以及相應(yīng)的工作職責(zé)。
（二）企業(yè)應(yīng)注重團隊精神培訓(xùn)
企業(yè)對新員工培訓(xùn)不僅要強調(diào)個人的業(yè)務(wù)成果，更應(yīng)強調(diào)整個團隊的業(yè)績。因此，在強調(diào)工作方法與技巧的同時，也要強調(diào)團隊精神的重要性。在培訓(xùn)中使新員工接受企業(yè)文化，并使企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)成新員工努力地方向和目標(biāo)。可以結(jié)合典型事例開展培訓(xùn)，使員工在日常工作中感受到企業(yè)文化和團隊精神；也可以通過員工手冊、職位說明書、必要的參觀活動等，使新員工獲得職業(yè)生涯所必需的有關(guān)信息，從而更好地適應(yīng)自己的工作。
（三）新員工培訓(xùn)也要“因人施教”
首先要對新員工心理狀態(tài)有所了解，這是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ)。從員工需求入手設(shè)計的培訓(xùn)內(nèi)容和形式才會收到更好的效果，充分尊重員工的個性需求也正是實行人性化管理的重要因素。培訓(xùn)可以采用小組討論、現(xiàn)場操作和角色扮演、導(dǎo)師負責(zé)制等方式，使培訓(xùn)方法更加有效。
（四）企業(yè)要注重結(jié)果反饋
每次培訓(xùn)結(jié)束后都應(yīng)做好反饋，對培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實踐性，對員工工作績效的影響程度進行全面的評價。培訓(xùn)活動的有效性，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是新員工個人通過培訓(xùn)，個人學(xué)到了新的知識或技能，對工作熟識度提高，對企業(yè)文化的認同感得到增強；二是企業(yè)通過新員工培訓(xùn)，能夠使新人盡快進入角色，員工隊伍的整體實力得到增強等。
參考文獻：
[1]萬希.上崗引導(dǎo)：新員工培訓(xùn)的關(guān)鍵一步[J].民營科技,2009年底11期
篇3
二、企業(yè)員工培訓(xùn)存在的誤區(qū)
1.培訓(xùn)管理缺乏系統(tǒng)性
企業(yè)無論為員工提供何種培訓(xùn)，其目的都是為實現(xiàn)企業(yè)的總體目標(biāo)，有的甚至只是為了應(yīng)付一些安監(jiān)部門的檢查。
2.培訓(xùn)內(nèi)容隨意、狹隘
一些企業(yè)容易針對性的培訓(xùn)。比如，企業(yè)銷售量和銷售額下降了，就專門組織營銷人員培訓(xùn)，或者有關(guān)部門要來檢查了，就臨時補課，再或者僅僅只是為了拿到一些所謂的上崗證而培訓(xùn)。培訓(xùn)的臨時性、突發(fā)性、隨意性的特征很明顯，只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)對象不準(zhǔn)確
這里有幾種情況，一是把培訓(xùn)當(dāng)成一種福利，使有限的培訓(xùn)開支不能形成最佳效益。二是認為單位的工作最主要。因此，只讓工作不太忙，或者崗位不重要的人去參加培訓(xùn)。三是對參加培訓(xùn)的員工使用不當(dāng)，學(xué)非所用，使培訓(xùn)效果大打折扣。
三、企業(yè)員工培訓(xùn)的改進建議
1.完善企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)
建立一個完善、規(guī)范的培訓(xùn)機構(gòu)，是加強員工培訓(xùn)教育工作的重要保證。一個企業(yè)沒有培訓(xùn)機構(gòu)，它的培訓(xùn)工作必然是隨意散漫、停滯不前的。
2.制定企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃
必須密切結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，從企業(yè)的人力資源規(guī)劃和開發(fā)戰(zhàn)略出發(fā)，滿足組織及員工兩方面的要求;考慮企業(yè)資源條件與員工素質(zhì)基礎(chǔ)，考慮人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)效果的不確定性，確定職工培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式，建立一套適合本企業(yè)實際發(fā)展的培訓(xùn)系統(tǒng)方案。
3.培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性
說到員工培訓(xùn)，感覺就是針對崗位職務(wù)中所需要的技能和知識而進行的培訓(xùn)工作，往往就和員工知識技能的培訓(xùn)聯(lián)系起來。但一個具備了扎實的理論和過硬技能的員工，如果沒有正確的價值觀、積極的工作態(tài)度和良好的思維習(xí)慣，那么，他們給企業(yè)帶來的很可能不是財富，而是損失。
4.培訓(xùn)對象全員化
學(xué)習(xí)是一種全員性的活動，而企業(yè)培訓(xùn)就是有組織有計劃的組織員工培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。不論管理者或者員工，都需要不斷地學(xué)習(xí)。當(dāng)然培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定會各有側(cè)重。一個企業(yè)好比一個大木桶，每一位員工都是組成這個大木桶的不可缺少的一塊木板。衡量一個企業(yè)是否具有競爭力，是要考慮全部職工的情況，每一個員工都可能決定著企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。
5.找準(zhǔn)培訓(xùn)需求點
一些企業(yè)也會搞很多培訓(xùn)，但是始終沒有收到好的成效。這是因為培訓(xùn)員工的需求點在哪里，企業(yè)不知道。更沒有重視合理安排培訓(xùn)內(nèi)容與當(dāng)前工作內(nèi)容的促進關(guān)系，在培訓(xùn)方面，往往是行政、人力資源一手說了算，把培訓(xùn)課程匯報總經(jīng)理，批準(zhǔn)后就開始實施，雖然會和各部門經(jīng)理溝通，但基本不會問基層員工的意見，不清楚員工需求。在培訓(xùn)中缺乏反饋、調(diào)整，效果必然難如人意。
6.改進培訓(xùn)方法
在培訓(xùn)方式的選擇上，要充分考慮培訓(xùn)對象的特點，創(chuàng)造輕松、活躍的培訓(xùn)環(huán)境，以便于員工接受和理解知識、技能或轉(zhuǎn)變觀念。
（1）從單一化、傳統(tǒng)化到科學(xué)化、多樣化。現(xiàn)行的企業(yè)員工培訓(xùn)，多是課堂講授為主，往往是教師在上面侃侃而談，學(xué)員在下面昏昏欲睡。培訓(xùn)方法單調(diào)枯燥，員工抵觸情緒較高。因此除了傳統(tǒng)授課外，要盡量多地采用結(jié)合職工自身參與、親自體驗、實用訓(xùn)練和行動學(xué)習(xí)等方式注重引導(dǎo)啟發(fā)。結(jié)合本單位的實際情況采用靈活多樣的授課、游戲、角色扮演、小組討論、案例分析等方法。
（2）培訓(xùn)手段現(xiàn)代化。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育培訓(xùn)手段不斷更新，使現(xiàn)代教育培訓(xùn)的發(fā)展獲得了前所未有的機遇。因特網(wǎng)、電子多媒體、電視的出現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法，既節(jié)省了培訓(xùn)時間，又提高了培訓(xùn)質(zhì)量。但是這同時又要求授課教師必須可以嫻熟的應(yīng)用這些高科技培訓(xùn)技術(shù)。
篇4
在一個企業(yè)中，無論這個企業(yè)是屬于大型、中型還是小型的，員工都是整個企業(yè)的基礎(chǔ)，都是組成企業(yè)框架并且推動企業(yè)發(fā)展的重要決定因素。如何加強對于基礎(chǔ)的管理培訓(xùn)則是一個企業(yè)的重要核心。在如今的緊張的經(jīng)濟競爭形勢之下，勢必尤為重要。文章則從各方面作了剖析和闡述。
一、員工培訓(xùn)對于企業(yè)的重要性
1.培訓(xùn)是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶
員工培訓(xùn)是企業(yè)通過各種方式，使員工具有完成如今或?qū)砉ぷ魅蝿?wù)的能力，使他們能夠快速掌握技能并改善他們的工作態(tài)度，從而改變員工在如今或?qū)砺毼簧系娜蝿?wù)成績，并且最終完成企業(yè)全體績效晉升的一種計劃性和連續(xù)性的活動。員工是企業(yè)最珍貴的財富，更是企業(yè)成長中的一個生力軍和戰(zhàn)斗隊。
從員工方面來講，員工培訓(xùn)能夠使員工的自身素質(zhì)得到改善，同時也可以使企業(yè)的整體績效得到提升。員工在培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容運用到實際，能夠達到對工作任務(wù)的應(yīng)對。從企業(yè)方面來講，企業(yè)培育各方面所需要的人才，可以變?yōu)檫M步企業(yè)的效益，并推動其持續(xù)發(fā)展。而且，優(yōu)異的企業(yè)皆非常注重對于員工的培訓(xùn)，這項培訓(xùn)工作為引導(dǎo)全體員工建構(gòu)正確的利益觀及價值觀發(fā)揮了極大的作用，最終使企業(yè)的凝聚力得以提升，幫助企業(yè)在劇烈的市場競爭中穩(wěn)步立足?？偠灾瑸榱耸箚T工在集體中高效率地完成任務(wù)，企業(yè)就必須開展有效的培訓(xùn)。
而企業(yè)開展培訓(xùn)的過程中，必須結(jié)合自身的發(fā)展情況來采取多方面手段開展，比如，通過網(wǎng)絡(luò)信息、問卷考察等方式定期進行考核，建立起員工培訓(xùn)制度，提高員工的崗位基礎(chǔ)知識和實際操作能力，從而保證對員工的培訓(xùn)質(zhì)量。另外，在培訓(xùn)的培訓(xùn)過程中，根據(jù)崗位技術(shù)所提出的要求，認真落實對員工的專業(yè)培訓(xùn)，通過強化學(xué)習(xí)進一步提高員工的自主學(xué)習(xí)能力和對企業(yè)文化的整體認知，使培訓(xùn)從真正上達到效果，從而作為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶徹底滲透到企業(yè)內(nèi)部。
2.員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略措施
實際上是一個員工培訓(xùn)的定位問題，便是員工培訓(xùn)的方針與方向的問題，做好員工培訓(xùn)，必須首要清晰員工培訓(xùn)的方針，使員工培訓(xùn)定好位，使員工培訓(xùn)從一開端就走在正確的道路上。一個企業(yè)能否做出正確的戰(zhàn)略挑選是重要的，同能否正確地施行戰(zhàn)略也是重要的。那么員工培訓(xùn)在企業(yè)戰(zhàn)略中起什么樣的效果呢？戰(zhàn)略方針的施行必定經(jīng)過安排體系執(zhí)行到每個人頭，經(jīng)過發(fā)揚安排中人的效果來完成方針。職位闡明書、崗位職責(zé)、任職標(biāo)準(zhǔn)等等僅僅規(guī)定了崗位的職責(zé)資歷等內(nèi)容。它不能闡明一樣時期每一崗位的詳細內(nèi)容、詳細職責(zé)。若是按崗位闡明去實行職責(zé)，員工就會找不到使命方向，而員工培訓(xùn)就像一條頭緒把每個職位串聯(lián)起來，把每一位員工都賦予戰(zhàn)略使命。經(jīng)過擬定每一個員工的培訓(xùn)，使企業(yè)戰(zhàn)略、崗位、員工合為一體?？冃мk理就是企業(yè)戰(zhàn)略方針完成的一種輔佐手法，經(jīng)過有用的方針分化和逐漸逐層地執(zhí)行、協(xié)助企業(yè)完成預(yù)訂的戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，理順企業(yè)的辦理流程、標(biāo)準(zhǔn)辦理手法、晉升辦理者的辦理水平，進步提升員工的自我辦理能力。
二、建立員工培訓(xùn)體系的具體開展策略
1.培訓(xùn)體系的運轉(zhuǎn)要有安排和準(zhǔn)則的包管。培訓(xùn)體系的有效運轉(zhuǎn)要有安排上的包管，并要用準(zhǔn)則的方式斷定下來，準(zhǔn)則中明確規(guī)定培訓(xùn)的責(zé)任人，培訓(xùn)工夫，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式，參訓(xùn)人員，培訓(xùn)講師和教案，培訓(xùn)的查核和評價，培訓(xùn)成果的盯梢，為了使培訓(xùn)任務(wù)真實成為公司的根底任務(wù)，培訓(xùn)真實能起到效果，有用地進步職工的本質(zhì)，并使之能科學(xué)、厚實而又有用地展開起來，變職工要我培訓(xùn)為我要培訓(xùn)，以習(xí)慣公司的轉(zhuǎn)型和高速開展，刻畫學(xué)習(xí)型安排，表現(xiàn)企業(yè)和小我的價值。
2.培訓(xùn)體系樹立之后，重要的是要有強有力的履行力，強有力的執(zhí)行力需要切實地推動員工發(fā)揮其自身的主動性，實實在在地履行，不是形同虛設(shè)，不走形式主義，要有嚴正的查核，查核是兩個方面，一是對培訓(xùn)組織者的查核，二是對職工參訓(xùn)人員的評估和查核，要包管培訓(xùn)任務(wù)的執(zhí)行到位
3.在培訓(xùn)體系建立之后，并得到有效的施行，經(jīng)過多種形式、多種內(nèi)容的培訓(xùn)，懇求整體職工清晰公司的文明內(nèi)在和崗位事務(wù)知識，清晰各自崗位職責(zé)，熟練掌握多種事務(wù)技術(shù)，進而進步整體職工的本質(zhì)，改善績效，建立立異精力，不斷進步企業(yè)及小我應(yīng)對所面對的應(yīng)戰(zhàn)的才能。全面施行以技術(shù)、本質(zhì)、紀律為要點內(nèi)容的本質(zhì)工程，經(jīng)過培訓(xùn)實現(xiàn)企業(yè)和職工的雙贏，從而為完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定人才根底。
4.集團公司部屬各廠礦要樹立本單位的三級培訓(xùn)體系，一級培訓(xùn)是廠礦級的安全教誨培訓(xùn)，每月不得少于8小時；二是車間或隊級的安全和規(guī)章制度的教誨培訓(xùn)；每月實踐培訓(xùn)不得少于8小時，新職工在試用期開端上班榜首周內(nèi)每天不得少于二小時；三是工段(或班組)進行崗位責(zé)任和崗位任務(wù)流程的培訓(xùn)，每月實踐培訓(xùn)不得少于8小時，使每個職工到崗后清晰本崗位的任務(wù)責(zé)任規(guī)模，本崗應(yīng)知、應(yīng)會，應(yīng)做什么，不能做什么；本崗位任務(wù)做到何規(guī)范，清晰本崗位責(zé)任制和具體任務(wù)流程。新職工在上崗榜首個月培訓(xùn)完畢后要有書面考試，培訓(xùn)考試成績歸入試用期轉(zhuǎn)正查核鑒定中，各崗位的職工每季要進行崗位任務(wù)責(zé)任和安全常識的考試。
5.建立員工培訓(xùn)體系的注意點。企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立一個屬于后備人才的發(fā)展通道，通過與員工進行一對一的交流，鼓勵員工，并激勵其不斷提升自己的能力，實現(xiàn)個人職位相應(yīng)提升。一般情況下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)量體裁衣，為員工設(shè)立專門的管理類和專業(yè)類的通道，員工可依據(jù)自身崗位要求和具備條件，選擇適合自己的發(fā)展通道。同時，除了可以縱向提升自己以外，員工也可以根據(jù)自身條件選擇橫向流通。
三、總結(jié)
在企業(yè)有新舉措之時，往往也必須是需要員工具備了企業(yè)所需素質(zhì)，然后在通常情況下，并不能具備。主要的依舊是平時企業(yè)需看重培訓(xùn)，這樣如此不但能在悄然的快速提高員工素質(zhì)，也可以快速提高員工忠誠度，同時建立體系的員工培訓(xùn)體系。同時要有豐富的物質(zhì)獎勵，培訓(xùn)優(yōu)秀者，獎勵物品或錢。與嚴厲的懲罰，不專心培訓(xùn)，培訓(xùn)不達標(biāo)的開除或者待崗。如此一來，保證了領(lǐng)導(dǎo)者所計劃保證順利實施，更不會因為員工的素質(zhì)拖累，給企業(yè)帶來良好的效益。
參考文獻：
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日培訓(xùn)名稱及編號 參加人員姓名 培 訓(xùn) 時 間 培 訓(xùn) 地 點 培 訓(xùn) 方 式 使 用 資 料 導(dǎo)師姓名及簡介 主 辦 單 位 培訓(xùn)后的檢討培訓(xùn)人員意見受訓(xùn)心得（值得應(yīng)用于本公司的建議） 對下次派員參加本訓(xùn)練課程的建議事項 主辦單位意見 總經(jīng)理
經(jīng)（副）理
主辦單位
副總經(jīng)理
廠（副）長
年
月
日
總經(jīng)理
經(jīng)（副）理
篇6
隨著社會的飛速發(fā)展，在組織的人、財、物、信息四種資源中，人們越來越廣泛地認識到人的重要性，以人為本的理念已漸漸深入人心。美國知名管理學(xué)者托馬斯?彼得斯曾說：企業(yè)或事業(yè)惟一真正的資源是人，管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作。組織間對人才的競爭必然引起對人才的重新定位，以現(xiàn)代社會中人們掌握的科學(xué)、技術(shù)、專業(yè)知識的特點為主要標(biāo)志，以字母或符號的造型來象征其主要特點的人才分類方法，提出了XTI型人才論，系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識，并有明顯的主要的交叉點、結(jié)合部的x型人才更受人們的親睞，而它顯然是傳統(tǒng)的學(xué)校教育所不能滿足的，它需要走出學(xué)校的員工不斷通過培訓(xùn)來求得自身的發(fā)展。
一、員工培訓(xùn)的內(nèi)涵與特征
1、員工培訓(xùn)的內(nèi)涵
(1)培訓(xùn)是指各組織為適應(yīng)業(yè)務(wù)及培育人才需要，用補習(xí)、進修、考察等方式，進行有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使其適應(yīng)新的要求不斷更新知識，擁有旺盛的工作能力，更能勝任現(xiàn)職工作，及將來能擔(dān)任更重要職務(wù)，適應(yīng)新技術(shù)革命必將帶來的知識結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、管理結(jié)構(gòu)和干部結(jié)構(gòu)等方面的深刻變化。
(2)培訓(xùn)是指向員工傳授工作所需知識和技能的任何活動，是與工作有關(guān)的任何形式教育。
(3)培訓(xùn)是指創(chuàng)造一個環(huán)境，使員工能夠在這一環(huán)境中獲得或?qū)W習(xí)特定的與工作要求密切相關(guān)的知識、技能、能力和態(tài)度。
(4)培訓(xùn)是指給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所必需的基本技能的過程。
綜上所述現(xiàn)代培訓(xùn)指的是員工通過學(xué)習(xí)，使其在知識、技能、態(tài)度上不斷提高，最大限度地使員工的職能與現(xiàn)任或預(yù)期的職務(wù)相匹配，進而提高員工現(xiàn)在和將來的工作績效。
2、員工培訓(xùn)的特征
2000年以后，組織培訓(xùn)工作可以說是沒有固定模式的獨立發(fā)展階段，現(xiàn)代組織要真正搞好培訓(xùn)教育工作，則必須了解當(dāng)今的培訓(xùn)發(fā)展趨勢，使培訓(xùn)工作與時代同步，當(dāng)今的培訓(xùn)可以簡要歸納為以下幾點：
(1)員工培訓(xùn)的全員性；(2)員工培訓(xùn)的終身性；(3)員工培訓(xùn)的多樣性；(4)員工培訓(xùn)的計劃性；(5)員工培訓(xùn)的國家干預(yù)性。
二、員工培訓(xùn)的作用
如果人力資源部是企業(yè)職能部門的“第一部”，那么，教育培訓(xùn)則是企業(yè)運作經(jīng)營的“第一道工序”。第一，教育培訓(xùn)是企業(yè)獲得所需人才的重要途徑。第二，教育培訓(xùn)是將職工的個人開發(fā)與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)融通一致的最佳結(jié)合點。只有最大限度地促成這種融通，企業(yè)才能獲得可持續(xù)發(fā)展。第三，教育培訓(xùn)是實施企業(yè)效益最大化的重要手段。
1、員工培訓(xùn)是實現(xiàn)人事和諧的重要手段
近二、三十年來，人類社會進步進入了高速發(fā)展的時代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，“事”對人的要求越來越新、越來越高，人與事的結(jié)合處在動態(tài)的矛盾之中。怎樣解決這一矛盾呢?一是人員調(diào)動，二是人員培訓(xùn)。人員調(diào)動是用“因事選人”的方法實現(xiàn)人事和諧，而人員培訓(xùn)則是用“使人適事”的方法實現(xiàn)人事和諧。即通過必要的培訓(xùn)手段，使其更新觀念、增長知識和能力，重新適應(yīng)職位要求。顯然，這是實現(xiàn)人事和諧的更為根本的手段。
2、員工培訓(xùn)是培養(yǎng)人才的重要途徑
所謂人才是指在一定社會條件下，具備一定的知識和技能，并能以其勞動對社會發(fā)展做出較多貢獻的人。社會以人才的需要千變?nèi)f化，對各層次人才的培養(yǎng)提出越來越高的要求，僅僅依靠專門的、正規(guī)的學(xué)校教育越來越難以滿足要求，必須大力發(fā)展成人教育，而職工培訓(xùn)是成人教育的重點。
3、員工培訓(xùn)是迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的需要
隨著新技術(shù)革命的迅猛發(fā)展，知識更新、技術(shù)更新的周期越來越短，而技術(shù)在競爭中的地位益顯重要。技術(shù)創(chuàng)新推動和要求管理創(chuàng)新，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使辦公自動化進程日新月異，國家機關(guān)和企業(yè)職能機構(gòu)的管理活動，也必須和應(yīng)該發(fā)生革命性的變革。這對機關(guān)工作人員和企業(yè)的“白領(lǐng)”人員提出了許多新的要求，也必須通過培訓(xùn)環(huán)節(jié)加以解決。
4、員工培訓(xùn)是調(diào)動職工積極性的有效方法
時代呼喚人才，人們渴望成才。員工雖然層次不同、崗位不同，但就其大多數(shù)而言，都渴求不斷充實自己，完善自己，使自己的潛力充分挖掘出來。這種加強自信心、自我實現(xiàn)的需要一旦得到滿足，將會產(chǎn)生深刻而又持久的工作動力。應(yīng)該說，培訓(xùn)是調(diào)動工作人員積極性的有效方法。
5、員工培訓(xùn)是建立優(yōu)秀組織文化的有力杠桿
近十年來，企業(yè)文化建設(shè)成為發(fā)達國家企業(yè)界的熱鬧話題，企業(yè)精神、企業(yè)道德、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)風(fēng)氣，也逐漸進入人員培訓(xùn)的課堂。企業(yè)文化成為人員培訓(xùn)的重要內(nèi)容，而人員培訓(xùn)則是宣傳、講授和強化企業(yè)的價值面的重要環(huán)節(jié)，因而成為企業(yè)文化建設(shè)的有力杠桿。
三、員工培訓(xùn)的主要內(nèi)容
在明確了培訓(xùn)的目的和期望達到的學(xué)習(xí)結(jié)果后，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個層次，即知識培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，究竟該選擇哪個層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點和培訓(xùn)需求分析來選擇。而三種培訓(xùn)中的哪種培訓(xùn)是由不同的受訓(xùn)者具體情況決定的。一般來說，管理者偏向于知識培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn)，而一般職員則傾向于知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的職能與預(yù)期的職務(wù)之間的差異所決定的。
四、影響員工培訓(xùn)的主要因素
1、影響員工培訓(xùn)的外部因素
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通過培訓(xùn)方式，讓本單位職工掌握一定的運行管理方面的電氣、機械基礎(chǔ)知識、安全消防知識、事故應(yīng)急處理；掌握本單位管轄范圍等設(shè)施設(shè)備的基本情況并能正確操作運用；更深入的了解機組運行操作規(guī)程、閘門啟閉操作規(guī)程和基礎(chǔ)知識、自動化系統(tǒng)運行操作方法；熟悉預(yù)案內(nèi)容、崗位職責(zé)、期間請假流程和值班制度，提高職工的組織協(xié)調(diào)能力，從而有效對管轄設(shè)施設(shè)務(wù)的在啟用時能正常運轉(zhuǎn)，確保安全，發(fā)揮效益。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、按照2020年度預(yù)案要求參訓(xùn)人員能基本了解本單位管轄范圍內(nèi)的設(shè)施設(shè)備的基本情況；能基本掌握設(shè)備正確的開關(guān)機步驟并能進行獨立操作。
2、了解機械設(shè)備的基本情況；懂得應(yīng)用基本的安全消防消防器材；了解基本的突發(fā)事件、應(yīng)急事件處置流程并能有效的處置。
三、培訓(xùn)時間及地點
1、時間：從5月7日～5月27日
2、地點：管轄范圍內(nèi)的設(shè)施
四、參加培訓(xùn)人員
所有人員。
五、培訓(xùn)內(nèi)容及實施安排
1、《運行基礎(chǔ)知識》
2、運行操作規(guī)程、閘啟閉操作規(guī)程；
3、自動化系統(tǒng)運行操作方法。
六、考核方法
篇8
“人力資本”是相對于“物質(zhì)資本”而提出的一個概念。美國學(xué)者舒爾茨(TheodoreW．Schultz)1959年首次提出了“人力資本”(HumanCapital)的概念。在1960年出任美國經(jīng)濟學(xué)會會長時，他發(fā)表了題為《論人力資本投資》的演講，系統(tǒng)闡述了他的人力資本理論。一般而言，人力資本指的是人的知識、技藝、能力和健康存在于人的身上、表現(xiàn)為人的智力與體力的總和。舒爾茨認為，人力資本和物質(zhì)資本都是經(jīng)濟的動力源泉，都為經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。人力資本投資是“通過增加人力資源，影響未來貨幣收入和精神收入的活動”。更準(zhǔn)確地講，人力資本投資是指通過對人的投資，增加人的生產(chǎn)與收入能力的一切活動。舒爾茨等人把人力資本投資歸納為教育投資、培訓(xùn)投資、勞動力流動投資、衛(wèi)生保健投資等形式。
企業(yè)人力資本投資是指投資主體(企業(yè)、員工、政府)通過一定量的投入增加與企業(yè)工作有關(guān)的人力資本投資客體的各種技能水平的一種投資活動，目的是提高企業(yè)雇員智能、技能、擴展其職業(yè)發(fā)展機會。企業(yè)人力資本投資可以提高企業(yè)人力資本存量，在有限的生產(chǎn)要素條件下創(chuàng)造更多的產(chǎn)品，提高企業(yè)利潤。員工可以通過提高自身的人力資本水平來提高勞動生產(chǎn)率，并提高自身的收入水平。
(二)企業(yè)員工在職培訓(xùn)是重要的人力資本投資形式
人力資本投資的重要形式之一就是在職培訓(xùn)(On－the－jobtraining簡稱OJT)。培訓(xùn)是企業(yè)為了提高勞動生產(chǎn)率和員工對職業(yè)的滿足程度，以組織、計劃和實施的形式對企業(yè)各類人員進行的一種教育投資活動，是通過員工對培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作行動以有效地為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動服務(wù)的過程，包括內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)。在職培訓(xùn)是指由雇主出資組織，或不管由個人還是雇主直接出資組織，作為晉升職務(wù)或其他前提與工作相關(guān)的培訓(xùn)。
企業(yè)培訓(xùn)具有雙重目的。一方面，企業(yè)通過培訓(xùn)希望在提高員工知識、技能、觀念等的同時提升企業(yè)經(jīng)營管理效率——勞動生產(chǎn)率；另一方面，員工也希望通過培訓(xùn)提升自己的知識、技能、觀念等，以增強自身職業(yè)競爭力。只有這兩方面的目的出現(xiàn)交集時才能達到企業(yè)的培訓(xùn)目的，而且交集越大，對企業(yè)的培訓(xùn)效果越明顯。同時，通過培訓(xùn)可以增加被培訓(xùn)人的人力資本存量，從而增加其收入能力和提高收入水平。在其他條件一定的情況下，經(jīng)過培訓(xùn)的人要比沒有經(jīng)過培訓(xùn)的人具有更多的人力資本，因而具有更強的職業(yè)發(fā)展能力和機會，在工作生命周期內(nèi)獲得更多的收入。
二、企業(yè)特征與員工特征對在職培訓(xùn)的影響
(一)企業(yè)特征影響在職培訓(xùn)投資
企業(yè)的特征變量，是決定企業(yè)培訓(xùn)投資不可或缺的重要因素。這些特征包括企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)規(guī)模、所屬產(chǎn)業(yè)、企業(yè)效益等。
一般情況下，在職培訓(xùn)與企業(yè)規(guī)模之間有密切的正相關(guān)。大企業(yè)往往比同類小企業(yè)為員工提供更多的在職培訓(xùn)。美國學(xué)者Habber1998年的一項實證研究發(fā)現(xiàn)，100人以上的大公司比同類小公司為員工提供正規(guī)培訓(xùn)的可能性多一倍以上。我國學(xué)者近年來開始對企業(yè)規(guī)模與在職培訓(xùn)供給之間的關(guān)系進行了深入的研究。根據(jù)2001所著《企業(yè)規(guī)模與員工在職培訓(xùn)》中的數(shù)據(jù)顯示，從平均數(shù)看，企業(yè)規(guī)模每增加10％，非正式同崗培訓(xùn)增長2.7％，正式的非脫產(chǎn)培訓(xùn)則上升3.7％。以深圳為調(diào)查對象的研究成果發(fā)現(xiàn)，小型企業(yè)提供的在職培訓(xùn)數(shù)量大大少于大型企業(yè)。
劉湘麗、姚先國、翁杰等人近年來的研究還表明，處于第二產(chǎn)業(yè)的企業(yè)比第三產(chǎn)業(yè)的企業(yè)更注重員工培訓(xùn)，東部地區(qū)的企業(yè)比中西部地區(qū)的企業(yè)更注重員工培訓(xùn)。國有企業(yè)大量投資于員工的一般培訓(xùn)，不注重企業(yè)專用培訓(xùn)，而外資企業(yè)則剛好相反，技術(shù)資本密集或者技術(shù)進步較快的企業(yè)比傳統(tǒng)勞動密集型企業(yè)更注重員工培訓(xùn)。效益好的企業(yè)一般會更多地提供員工培訓(xùn)；效益差的企業(yè)雖體會到人才的重要性，但卻無力進行投資。
(二)員工特征影響在職培訓(xùn)投資
對人力資本的投資有滿足人的需要和提高人的素質(zhì)的雙重功能。企業(yè)員工的性別、年齡、職位等級、學(xué)歷、任職期、所屬部門等特征對培訓(xùn)機會的獲取具有重要影響。企業(yè)提供的培訓(xùn)投資呈現(xiàn)了極不平衡的現(xiàn)象。
研究表明，技能水平和職位等級高的員工能獲得大量的培訓(xùn)投資；處于企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)部門的一般員工獲得的培訓(xùn)投資顯著偏低。企業(yè)可能把一般培訓(xùn)作為一種對員工的獎勵手段，用以激勵員工努力工作。表現(xiàn)好的員工獲得一般培訓(xùn)，培訓(xùn)完成之后獲得更高的職位和工資。接受正規(guī)學(xué)校教育數(shù)量越多的人，越有可能接受更多的在職培訓(xùn)。很顯然，對于同樣內(nèi)容的培訓(xùn)，接受能力強的人可以在較短的時間就掌握了，從而減少了成本支出時間并相應(yīng)增加了雇主獲益的時間，這對雇主當(dāng)然是有利的。另一方面，有能力學(xué)得最快的人最終會選擇高報酬的工作，這些工作又要求他們不斷學(xué)習(xí)，從而把他們的能力進一步推向極大化。
在職培訓(xùn)投資與人的生命周期同樣有一定的聯(lián)系，個人的人力資本投資隨著年齡的增加而減少。當(dāng)一個人達到一定年齡之后，其記憶力、精力和體力都會下降。因此，使人力資本生產(chǎn)的效率下降，或者說要生產(chǎn)同一單位數(shù)量的人力資本，必須要更多地投入成本。另一方面，一個人隨著年齡的增長，其收入水平也會提高，收入水平越高，人力資本投資的機會成本也就越大。因此，在達到一定年齡之后，人力資本投資就不再具有吸引力，或者說，就不再有人力資本投資需求。
三、勞動力市場分部對企業(yè)員工在職培訓(xùn)模式的影響
(一)勞動力市場分割的基本概念
勞動力市場分割理論(Labourmarketsegmentation，LMS)，也稱雙重勞動力市場模型，是美國經(jīng)濟學(xué)家多林格爾(Doeringer)和皮奧雷(Piore)于20世紀60年代提出的。勞動力市場分割(segmentation)是指，由于社會和制度性因素的作用，形成勞動力市場的部門差異；不同人群獲得勞動力市場信息以及進入勞動力市場渠道的差別，導(dǎo)致不同人群在就業(yè)部門、職位以及收入模式上的明顯差異，比較突出的如在種族、性別與移民之間的分層等。
勞動力市場分割的主要表現(xiàn)形式是勞動力市場可以劃分為主要和次要勞動力市場以及內(nèi)部和外部勞動力市場。
(二)主要勞動力市場與次要勞動力市場對在職培訓(xùn)模式的影響
勞動力市場分割理論認為，在不完全競爭的分割的勞動力市場中，處于不同層次勞動力市場的人們獲得在職培訓(xùn)的機會不同，在職培訓(xùn)對人們收入增長和職業(yè)發(fā)展的作用也不同；突出強調(diào)勞動力市場的分割特征(如地區(qū)、行業(yè)、職業(yè)等分割)是決定人們收入和就業(yè)差異的主要因素。主要勞動力市場提供的是大公司中的工作崗位，它要求并發(fā)展穩(wěn)定的工作習(xí)慣，工人們的就業(yè)穩(wěn)定，在工作中能獲得技能、工資高，工作條件好，有培訓(xùn)和晉升的機會；與主要勞動力市場不同，次要勞動力市場提供的是小公司中的工作崗位，它不需要也無法形成穩(wěn)定的工作習(xí)慣，工人們的就業(yè)不穩(wěn)定，工資較低、工作環(huán)境差，很少有培訓(xùn)和晉升的機會。
勞動力市場分割理論認為處于不同層次勞動力市場的員工參與在職培訓(xùn)的機會、培訓(xùn)的收益都不同。企業(yè)在職培訓(xùn)實踐表明，處于主要勞動力市場的管理人員更易于獲取外部培訓(xùn)機會和一般性培訓(xùn)機會；處于次要勞動力市場的技能操作人員多參加內(nèi)部培訓(xùn)，且以崗位專用的特殊培訓(xùn)為主。
(三)內(nèi)部勞動力市場與外部勞動力市場對在職培訓(xùn)模式的影響
內(nèi)部勞動力市場和外部勞動力市場的重要區(qū)別之一是，內(nèi)部勞動力市場提供更多的培訓(xùn)，并通過延期支付的方法，使員工和企業(yè)之間形成一種長期穩(wěn)定的雇傭關(guān)系，企業(yè)有對員工提供在職培訓(xùn)的積極性，員工也愿意參加企業(yè)的技能培訓(xùn)；培訓(xùn)成本在員工和雇主之間分擔(dān)，培訓(xùn)收益也在二者之間分配，這既降低了培訓(xùn)投資的風(fēng)險，又保證了雙方的培訓(xùn)收益，也能夠有效地防范雇傭雙方毀約的機會主義行為。在內(nèi)部勞動力市場形成了一種穩(wěn)定的培訓(xùn)投資機制，這是雇主與雇員之間長期重復(fù)博弈的結(jié)果，有利于員工的培訓(xùn)和技能的增加，也有利于提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力。
四、社會資本理論對企業(yè)員工在職培訓(xùn)機會的非均衡影響
(一)社會資本的概念
法國著名社會學(xué)家布爾迪厄認為，社會資本是現(xiàn)在或潛在的資源的集合體，這些資源與擁有或多或少制度化的共同熟識和認可的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，換言之，與一個群體中的成員身份有關(guān)?！吧鐣Y本是一種通過體制化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的占有而獲取實際的或潛在的資源的集中”。
目前，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)者從社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的角度來界定和研究社會資本。代表性觀點有以下幾種：把社會資本簡單地定義為社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；社會資本是個人通過自己所擁有的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系及更廣闊的社會結(jié)構(gòu)來獲取稀有資源的能力；社會資本是行動主體與社會的聯(lián)系以及通過這種聯(lián)系攝取資源的能力等。
(二)社會資本對在職培訓(xùn)機會的非均衡影響探析
篇9
一、員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀
在目前的員工教育培訓(xùn)方面存在的問題集中表現(xiàn)為以下幾點：
（一）從認識上，培訓(xùn)工作沒有得到員工的重視。出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的，大體可以歸結(jié)為三種，首先，員工年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成上，老、中、青各個年齡階段的人員都存在，老員工因為接近退休和其自身文化素質(zhì)不高的原因，對培訓(xùn)產(chǎn)生不了興趣；中年員工長期從事某一工種，在技術(shù)上有一定的優(yōu)勢，自身的自滿心里使其對培訓(xùn)感到?jīng)]有用處；新員工剛剛工作不久，雖然有受培訓(xùn)的需求，但是培訓(xùn)的方式與內(nèi)容，往往與實際工作聯(lián)系較少，從而導(dǎo)致其產(chǎn)生培訓(xùn)無用的觀點。其次，培訓(xùn)工作激勵機制不夠完善，無法調(diào)動員工的熱情。員工在培訓(xùn)中沒有得到機制激勵的鼓勵，沒有在培訓(xùn)過程中獲得體現(xiàn)自身價值的心里滿足，對培訓(xùn)工作自然不會有大的興趣。第三，培訓(xùn)工作在一定程度上存在著走過場、應(yīng)付事的現(xiàn)象，無法完全做到教與學(xué)的統(tǒng)一，使員工產(chǎn)生培訓(xùn)只是一件例行工作，學(xué)不學(xué)都無所謂的認識。
（二）從方式上，培訓(xùn)工作存在著模式單一、形式簡單、聯(lián)系實際少等不足。多年來的基層培訓(xùn)方式，因為受到師資、硬件等客觀條件的影響，形成了照本宣科、抄寫筆記、應(yīng)付檢查的模式。員工的個人文化層次參差不齊，學(xué)習(xí)效果不高，例如學(xué)習(xí)筆記在互相傳抄中，往往會變得與原來的內(nèi)容大相徑庭，甚至出現(xiàn)一些簡單低級的錯誤。由于師資的因素，培訓(xùn)教師多為單位的技術(shù)人員、生產(chǎn)骨干，在實際工作中他們具有一定經(jīng)驗，但是缺少授課的基本技能，肚子里有東西，卻無法對員工學(xué)員講明白、講清楚。各基層單位的硬件條件不一，硬件好的單位會采取多媒體等現(xiàn)代化更加直觀的教學(xué)方式，再配以實踐操作基地或練兵場等提高培訓(xùn)效果，條件差的單位只能采取抄抄寫寫，讀讀念念，培訓(xùn)的效果不大。在目前的培訓(xùn)工作中，按照各工種技能鑒定教程進行的為多數(shù)，這其中，理論多于實際，尤其是一些現(xiàn)場解決問題的能力方面更是欠缺。
（三）在投入上，培訓(xùn)工作的投入力度不夠大，投入不均衡，影響著培訓(xùn)工作的開展。多年來，培訓(xùn)投入的重點都在大工種上，例如作業(yè)、采油等，也相應(yīng)建成完善了培訓(xùn)基地，在小工種上，由于人員少、分散等客觀因素，無法在基層形成有一定規(guī)模的培訓(xùn)基地。
二、做好員工教育培訓(xùn)的新對策
如何使教育培訓(xùn)工作更加適應(yīng)生產(chǎn)需要、滿足員工培訓(xùn)需求，達到提升員工素質(zhì)的目的，有以下幾點建議：
（一）增強培訓(xùn)工作的針對性。首先培訓(xùn)工作是一項教學(xué)工作，面對的是人，因此在這個過程中要做到因人施教，因材施教。在培訓(xùn)工作中要分析員工的個人素質(zhì)，形成分類教學(xué)。例如將員工按照年齡、技術(shù)水平層次分為A、B、C三類，A類為年齡較小，文化層次較高，實際操作經(jīng)驗少的。對于他們要進行系統(tǒng)的、完整的技術(shù)理論實踐培訓(xùn)，使其盡快成長為生產(chǎn)骨干。B類為中年員工，有一定實際操作經(jīng)驗，但文化層次不高的，對于他們要進行以理論為主的培訓(xùn)，增強他們理論實際貫通的能力。C類為年齡偏大，文化層次較低的，對于這類員工，主要是要進行現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)知識的培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)工作的目的是提高員工技能素質(zhì)，因此在培訓(xùn)中就要大力加強對實際技能的培訓(xùn)力度，從生產(chǎn)出發(fā)，回到生產(chǎn)，形成培訓(xùn)為生產(chǎn)服務(wù)，生產(chǎn)為培訓(xùn)找到需求的良性循環(huán)機制。加強培訓(xùn)意識教育。使員工清楚的認識到培訓(xùn)為了自己，使不培訓(xùn)就要落后，就要被淘汰的意識牢固的樹立在員工的思維中。
篇10
一、員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀
在目前的員工教育培訓(xùn)方面存在的問題集中表現(xiàn)為以下幾點：
（一）從認識上，培訓(xùn)工作沒有得到員工的重視。出現(xiàn)這個問題的原因是多方面的，大體可以歸結(jié)為三種，首先，員工年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成上，老、中、青各個年齡階段的人員都存在，老員工因為接近退休和其自身文化素質(zhì)不高的原因，對培訓(xùn)產(chǎn)生不了興趣；中年員工長期從事某一工種，在技術(shù)上有一定的優(yōu)勢，自身的自滿心里使其對培訓(xùn)感到?jīng)]有用處；新員工剛剛工作不久，雖然有受培訓(xùn)的需求，但是培訓(xùn)的方式與內(nèi)容，往往與實際工作聯(lián)系較少，從而導(dǎo)致其產(chǎn)生培訓(xùn)無用的觀點。其次，培訓(xùn)工作激勵機制不夠完善，無法調(diào)動員工的熱情。員工在培訓(xùn)中沒有得到機制激勵的鼓勵，沒有在培訓(xùn)過程中獲得體現(xiàn)自身價值的心里滿足，對培訓(xùn)工作自然不會有大的興趣。第三，培訓(xùn)工作在一定程度上存在著走過場、應(yīng)付事的現(xiàn)象，無法完全做到教與學(xué)的統(tǒng)一，使員工產(chǎn)生培訓(xùn)只是一件例行工作，學(xué)不學(xué)都無所謂的認識。
（二）從方式上，培訓(xùn)工作存在著模式單一、形式簡單、聯(lián)系實際少等不足。多年來的基層培訓(xùn)方式，因為受到師資、硬件等客觀條件的影響，形成了照本宣科、抄寫筆記、應(yīng)付檢查的模式。員工的個人文化層次參差不齊，學(xué)習(xí)效果不高，例如學(xué)習(xí)筆記在互相傳抄中，往往會變得與原來的內(nèi)容大相徑庭，甚至出現(xiàn)一些簡單低級的錯誤。由于師資的因素，培訓(xùn)教師多為單位的技術(shù)人員、生產(chǎn)骨干，在實際工作中他們具有一定經(jīng)驗，但是缺少授課的基本技能，肚子里有東西，卻無法對員工學(xué)員講明白、講清楚。各基層單位的硬件條件不一，硬件好的單位會采取多媒體等現(xiàn)代化更加直觀的教學(xué)方式，再配以實踐操作基地或練兵場等提高培訓(xùn)效果，條件差的單位只能采取抄抄寫寫，讀讀念念，培訓(xùn)的效果不大。在目前的培訓(xùn)工作中，按照各工種技能鑒定教程進行的為多數(shù)，這其中，理論多于實際，尤其是一些現(xiàn)場解決問題的能力方面更是欠缺。
（三）在投入上，培訓(xùn)工作的投入力度不夠大，投入不均衡，影響著培訓(xùn)工作的開展。多年來，培訓(xùn)投入的重點都在大工種上，例如作業(yè)、采油等，也相應(yīng)建成完善了培訓(xùn)基地，在小工種上，由于人員少、分散等客觀因素，無法在基層形成有一定規(guī)模的培訓(xùn)基地。
二、做好員工教育培訓(xùn)的新對策
如何使教育培訓(xùn)工作更加適應(yīng)生產(chǎn)需要、滿足員工培訓(xùn)需求，達到提升員工素質(zhì)的目的，有以下幾點建議：
（一）增強培訓(xùn)工作的針對性。首先培訓(xùn)工作是一項教學(xué)工作，面對的是人，因此在這個過程中要做到因人施教，因材施教。在培訓(xùn)工作中要分析員工的個人素質(zhì)，形成分類教學(xué)。例如將員工按照年齡、技術(shù)水平層次分為A、B、C三類，A類為年齡較小，文化層次較高，實際操作經(jīng)驗少的。對于他們要進行系統(tǒng)的、完整的技術(shù)理論實踐培訓(xùn)，使其盡快成長為生產(chǎn)骨干。B類為中年員工，有一定實際操作經(jīng)驗，但文化層次不高的，對于他們要進行以理論為主的培訓(xùn)，增強他們理論實際貫通的能力。C類為年齡偏大，文化層次較低的，對于這類員工，主要是要進行現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)知識的培訓(xùn)。其次，培訓(xùn)工作的目的是提高員工技能素質(zhì)，因此在培訓(xùn)中就要大力加強對實際技能的培訓(xùn)力度，從生產(chǎn)出發(fā)，回到生產(chǎn)，形成培訓(xùn)為生產(chǎn)服務(wù)，生產(chǎn)為培訓(xùn)找到需求的良性循環(huán)機制。加強培訓(xùn)意識教育。使員工清楚的認識到培訓(xùn)為了自己，使不培訓(xùn)就要落后，就要被淘汰的意識牢固的樹立在員工的思維中。
篇11
為了更好的幫助甲方提升____________人員的_________技能和______能力，從而提高甲方的______水平。為了有效地實施《______有限公司______培訓(xùn)方案》，雙方就針對甲方______人員進行______培訓(xùn)的相關(guān)事宜達成以下條款：
1、乙方根據(jù)《附件一》為甲方開發(fā)、準(zhǔn)備有關(guān)課程。
2、乙方指定________先生為乙方培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)人，負責(zé)培訓(xùn)相關(guān)事項的溝通。
3、乙方負責(zé)培訓(xùn)的實施及培訓(xùn)后的學(xué)員評估。
4、乙方負責(zé)保證課程的教學(xué)質(zhì)量，配備優(yōu)秀的講師及助教。
5、乙方負責(zé)制作培訓(xùn)講義，在每天培訓(xùn)當(dāng)天上課之前發(fā)放到參訓(xùn)人員的手中，做到打因清晰工整、裝訂牢固、人手一冊。
6、甲、乙方有責(zé)任按照《附件一》相互配合實施培訓(xùn)，如確有特殊情況，須提前3天征得對方同意，方可調(diào)整培訓(xùn)時間。
7、甲方負責(zé)安排培訓(xùn)場地，并按照乙方要求提供培訓(xùn)所需的教學(xué)用具。
8、甲方需專門指定1名培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)人，負責(zé)向乙方提供培訓(xùn)相關(guān)的有關(guān)資訊。
9、甲方有責(zé)任按照支付條款中規(guī)定的時間和金額向乙方支付培訓(xùn)費用。
10、本培訓(xùn)自______年___月___日起，為期______周，共進行______小時的培訓(xùn)，依據(jù)下面時間表進行，如遇節(jié)、假日，時間自動順延，或雙方另行商議利用節(jié)假日進行培訓(xùn)。
培訓(xùn)實施時間表(略)
11、培訓(xùn)場地及培訓(xùn)器材要求：
(1) 教學(xué)白板(或黑板)1個，白板筆(或粉筆)若干;
(2)電腦多媒體投影儀1臺，并配有投影幕布(或教室前面是平整白墻);
12、培訓(xùn)費用支付條款：本合同標(biāo)的的培訓(xùn)(輔導(dǎo))費用總額為人民幣______萬圓整(人民幣______元整)，其中包含課程開發(fā)費、講師授課費、演練輔導(dǎo)費、講義制作費等。付款方式為轉(zhuǎn)賬匯款或現(xiàn)金支付，具體支付時間如下：
(1)______年___月___日前，(培訓(xùn)起始日7天之前)甲方須向乙方支付培訓(xùn)費的50%。即人民幣______萬圓整(人民幣______元整);
(2)______年___月___日當(dāng)日，最后一次培訓(xùn)課程結(jié)束之前，甲方須向乙方支付結(jié)清培訓(xùn)費余額人民幣______萬圓整(人民幣______元整)
13、教師及助教往返甲方培訓(xùn)地(限在______)的車費由乙方全部負擔(dān)。如需去其它城市，講師及助教的往返交通費、機場費用、由機場往返駐地培訓(xùn)地的交通費、異地培訓(xùn)的食宿費均由甲方全額承擔(dān)。
14、自本合同規(guī)定的培訓(xùn)完成后，乙方針對甲方使用中國移動或中國聯(lián)通手機的參訓(xùn)人員，提供2個月的相關(guān)主題的“短信隨身學(xué)”增值服務(wù)，短信包月費用全部由乙方承擔(dān)，但乙方不負責(zé)甲方參訓(xùn)人員合同外的自助下載的短信所發(fā)生的任何費用;本增值服務(wù)條款不涉及責(zé)任事項。
15、如有未盡事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商，可補充相關(guān)協(xié)議，合同附件及補充協(xié)議與本合同具同等法律效力。
16、此合同一式二份，甲、乙雙方各持一份。
17、此合同自甲方第一筆預(yù)付款足額到達乙方賬戶日起生效。
合同附件一：《______股份有限公司______培訓(xùn)方案》
甲方：_________有限責(zé)任公司
法定代表人簽字：___________
地址：_____________________
開戶行：___________________
賬號：_____________________
乙方：_________策劃咨詢有限責(zé)任公司
法定代表人簽字：___________
地址：______________________
電話：______________________
e-mail: ____________________
開戶行：____________________
篇12
負責(zé)人:
聯(lián)系電話:
聯(lián)系地址：
乙方：
性別：
身份證件號碼：
戶籍地址：
通訊地址：
聯(lián)系方式：
根據(jù)員工與企業(yè)共同生存、共同發(fā)展的理念，現(xiàn)就甲方對乙方進行培訓(xùn)的相關(guān)事宜，經(jīng)協(xié)商一致，簽訂如下協(xié)議，以茲共同遵守：
第一條
培訓(xùn)情況
1、培訓(xùn)性質(zhì)為專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，內(nèi)容為：；
2、培訓(xùn)期限：預(yù)計年月日起至年月日止。以實際培訓(xùn)時間為準(zhǔn)。
3、培訓(xùn)地點：
第二條?培訓(xùn)費用
1、培訓(xùn)費用包括但不限于培訓(xùn)費、材料費、課本費、食宿費、交通費等項目；
2、培訓(xùn)費用預(yù)計為元左右，以實際發(fā)生額為準(zhǔn)；
3、培訓(xùn)費用負擔(dān)方式為：
第三條
培訓(xùn)期間工資標(biāo)準(zhǔn)為：
其它福利待遇：
第四條
承諾保證
乙方保證在培訓(xùn)期間努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績，保證拿到畢業(yè)證書/結(jié)業(yè)證書/職業(yè)資格證書。
第五條
服務(wù)期
1、甲乙雙方確定服務(wù)期的起始時間為：培訓(xùn)開始起；
2、服務(wù)期的結(jié)束時間為下列第種：
（1）至___年____月____日止；
（2）至勞動合同期滿時止。
3、服務(wù)期限內(nèi)因培訓(xùn)所獲證書由甲方代為保存，當(dāng)培訓(xùn)服務(wù)期結(jié)束后甲方將證書返還乙方。
第六條?違約責(zé)任：
1、乙方提前解除勞動合同時，應(yīng)向甲方支付違約金；
2、有下列情形之一，甲方與乙方解除勞動合同的，乙方仍應(yīng)支付違約金：
（一）乙方嚴重違反甲方的規(guī)章制度的；
（二）乙方嚴重失職，營私舞弊，給甲方造成重大損害的；
（三）乙方同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成甲方的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)甲方提出，拒不改正的；
（四）乙方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同的；
（五）乙方被依法追究刑事責(zé)任的；
3、違約金金額約為_____元人民幣，依《勞動合同法》的規(guī)定按未履行服務(wù)期與全部服務(wù)期的比例進行分攤，具體金額以實際發(fā)生的培訓(xùn)費用為準(zhǔn)；
4、如發(fā)生乙方違約事宜，在付清違約金后，甲方將相關(guān)培訓(xùn)證書返還于乙方，并辦理其它離職手續(xù)。否則甲方將依照法律程序追究乙方責(zé)任，由此產(chǎn)生的一切后果由乙方負責(zé)。
第七條
此協(xié)議一式兩份，自雙方簽字或蓋章后生效，具同等法律效力。
甲方（簽章）：
法定代表人：
篇13
1.通過需求分析，確定培訓(xùn)的內(nèi)容
現(xiàn)在很多企業(yè)，越來越重視員工的培訓(xùn)，尤其是管理人才的培訓(xùn)，應(yīng)該說是順應(yīng)世界發(fā)展潮流的好事，然而，有關(guān)調(diào)查表明，大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏科學(xué)的依據(jù)，多憑主觀判斷，沒有經(jīng)過科學(xué)的培訓(xùn)需求分析，因而達不到預(yù)期目的，使的培訓(xùn)只成了一種形式，而沒有實際效果。因此，通過需求分析，確定培訓(xùn)內(nèi)容、預(yù)見培訓(xùn)效果就成為必要。
(1)組織分析。主要根據(jù)組織的發(fā)展目標(biāo)、現(xiàn)在資源配置等確定本組織未來人力資源的數(shù)量和必須掌握的技能。
(2)工作分析。以工作說明書、工作規(guī)范或工作任務(wù)分析記錄表作為確定員工達到要求所必須掌握的知識、技能和態(tài)度的依據(jù)，通過崗位分析，將其和員工平時工作中的表現(xiàn)進行對比，以判定員工要完成工作任務(wù)的差距所在。
(3)個人分析。該分析是在具體的員工個人水平上進行的，主要是確定員工目前的實際工作績效與企業(yè)的員工績效標(biāo)準(zhǔn)對員工技能的要求之間是否存在差距，主要是為了將來評價培訓(xùn)的結(jié)果和評估未來培訓(xùn)的需要，信息來源包括員工業(yè)績考核的記錄、員工技能測試成績等。
(4)培訓(xùn)需求分析，是提高培訓(xùn)效果的重要基礎(chǔ)，只有明確了培訓(xùn)需求，才能保證培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法的針對性，提高培訓(xùn)的效果。
2.設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)
設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計劃提供明確方向和遵循的構(gòu)架。有了目標(biāo)，才能確定培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、教師、方法等具體內(nèi)容。并可在培訓(xùn)之后，對照些目標(biāo)進行效果評估。
3.擬定培訓(xùn)計劃
這其實就是培訓(xùn)目標(biāo)的具體化與可操作化，即根據(jù)既定目標(biāo)，具體確定培訓(xùn)的形式、學(xué)制、輔助培訓(xùn)器材與設(shè)施等。
4.實施培訓(xùn)活動
培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠精心的組織和實施，培訓(xùn)活動的實施需要組織者、培訓(xùn)者、受訓(xùn)者三方的密切配合。因些，在實施培訓(xùn)基礎(chǔ)上之前要有相應(yīng)的宣傳；實施過程中要進行必要的檢查，保證培訓(xùn)項目順利、有效地完成。
5.總結(jié)評估及反饋
與管理中的控制功能相似，在企業(yè)培訓(xùn)的某一項目或某門課程結(jié)束后，一般要對培訓(xùn)的效果進行一次總結(jié)性的評估或檢查，找出受訓(xùn)者究竟有哪些收獲與提高。這一步驟不但是這次培訓(xùn)的收尾環(huán)節(jié)，還可以找出培訓(xùn)的不足，歸納出經(jīng)驗與教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需要，所以又是下一輪培訓(xùn)的重要依據(jù)，企業(yè)培訓(xùn)活動不斷循環(huán)。
二、豐富的培訓(xùn)方式
有效的培訓(xùn)不僅要有適合員工需要的內(nèi)容，而且要通過豐富、生動的培訓(xùn)方式來表達。因為所有培訓(xùn)的最終目的可以歸納為三個方面：建立理念、傳授知識、培訓(xùn)技能。這三個目的都必須通過學(xué)習(xí)的過程來實現(xiàn)，而學(xué)習(xí)如果沒有科學(xué)有效方法來支持，其效果會大打折扣。
1.學(xué)習(xí)過程
個人在學(xué)習(xí)一項技能時，一般要經(jīng)歷三個階段。
第一階段，學(xué)員得到與技能相關(guān)的一般性知識，知識是較零碎的，“知道是什么”。在這一階段的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)習(xí)者集中精力，并且對每一步有所計劃。
第二階段，即“知識匯集階段”，零散的知識被綜合起來，并且將任務(wù)的各部分組合成一個整體。
最后一個階段是“知識的程序化”。在這個階段，他們不僅“知道是什么”，而且“知道怎么樣”，學(xué)習(xí)者更進一步認識到學(xué)習(xí)的結(jié)果。
根據(jù)以上學(xué)習(xí)過程中不同階段的特點，我們在培訓(xùn)中要盡可能采用適合的方法提高學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的效果。
2.學(xué)習(xí)的特點
企業(yè)培訓(xùn)的對象是成年人，成年人的學(xué)習(xí)時有一些特點值得我們重視：
