引論：我們?yōu)槟砹?3篇日常工作安排范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3. 每日須查看郵箱的郵件，有外來通知、公函及時(shí)告知總經(jīng)理或其他分管領(lǐng)導(dǎo)；
4. 及時(shí)與各部門主管溝通，積極參加招聘會(huì)，做好人員補(bǔ)充及招聘工作；
5. 規(guī)定：每月5號(hào)各部門考勤報(bào)表上報(bào)人事部門，人事部門依
據(jù)指紋打卡記錄，核實(shí)考勤情況；對(duì)于遲到、早退、曠工等現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并上報(bào)副總經(jīng)理；完成考勤匯總和全勤獎(jiǎng)基數(shù)核查，每月15號(hào)之前均報(bào)于財(cái)務(wù)；（考勤情況需核實(shí)2遍）
6. 依據(jù)年度培訓(xùn)計(jì)劃，督促各個(gè)部門在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)及時(shí)開展相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃；為公司提升管理及整體運(yùn)作，打好墊底基礎(chǔ)；
篇2
（一）日常工作
1、核對(duì)每月助學(xué)金享受名單及金額，制作每月助學(xué)金發(fā)放表，并配合財(cái)務(wù)完成每月助學(xué)金發(fā)放，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題。
2、資助系統(tǒng)的更新與維護(hù)，做好每個(gè)月免學(xué)費(fèi)及助學(xué)金（包括9+3）網(wǎng)上名單核對(duì)及審核工作。
3、完成每月的助學(xué)金公示。
4、與學(xué)籍、考勤對(duì)接，做到每月一比對(duì)，盡量保證三方數(shù)據(jù)的一致性。
（二）新學(xué)期工作
1、完成新學(xué)期助學(xué)金申請、審核工作，并協(xié)助助學(xué)金申請同學(xué)完成資助卡的辦理。
2、做好建檔立卡宣傳工作、協(xié)助學(xué)生申請、并完成審核工作。
3、按教育局的要求整理歷史資料，重新裝訂、分裝到檔案盒。
4、完成學(xué)校和教育局安排的其他工作。
二、分月任務(wù)
1月-2月：完成每月日常工作，督促協(xié)助還未辦卡的同學(xué)辦好資助卡，及時(shí)將20屆助學(xué)金發(fā)放到位；
3月：做好開學(xué)助學(xué)金申請、審核工作，完成每月日常工作。
4月-5月：歷史資料整理、裝訂、分裝到檔案盒，完成每月日常工作。
6月：完成每月日常工作，準(zhǔn)備迎接上級(jí)部門檢查。
7月：完成每月日常工作及期末總結(jié)工作。
9月：新生入校助學(xué)金的宣傳；
助學(xué)金審核申請資料；
建檔立卡宣傳，協(xié)助學(xué)生完成申請；
新生助學(xué)金及免學(xué)費(fèi)信息上傳資助網(wǎng)。
做好20屆學(xué)生助學(xué)金重新申請及發(fā)放工作。
10月：新生辦卡資料收集整理，并交與銀行；完成每月日常工作。
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圍繞四個(gè)有序深入開展本學(xué)期園本課程的研究
（1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動(dòng)材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個(gè)角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動(dòng)的開展與指導(dǎo)。 （2）學(xué)習(xí)有序：半日活動(dòng)開展以“計(jì)劃——工作——整理——回憶”途徑實(shí)施，教師根據(jù)班級(jí)情況，調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強(qiáng)學(xué)科相互滲透。 （3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時(shí)間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護(hù)的能力，減少以外傷害。 （4）觀察有序：培養(yǎng)大班孩子的觀察能力，做到能及時(shí)整理和分析觀察記錄。
三、教研活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
活動(dòng)承擔(dān)者
三
月
1、召開教研組會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)；
2、做好新生入園情緒穩(wěn)定工作；
3、開學(xué)常規(guī)工作檢查，加強(qiáng)管理考核；
4、開展以“有效開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的教研活動(dòng)。
5、參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動(dòng)并做好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)前大班
教室
教研組長及組員
四
月
1、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，如《指南》、《規(guī)程》，對(duì)學(xué)前理論知識(shí)有所掌握。
2、常規(guī)工作的督導(dǎo)及總結(jié)工作。
3、開展以“幼兒園一日常規(guī)規(guī)范流程”為主題的研討活動(dòng)。
4、參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動(dòng)并做好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)前大班
教室
教研組長及組員
五
月
1、組內(nèi)教研工作期中小結(jié)。
2、正常開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。
3、開展觀看優(yōu)質(zhì)課（音樂游戲）教研活動(dòng)。
4、繼續(xù)參加區(qū)教育局學(xué)前辦教研活動(dòng)并做好活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)前大班
教室
教研組長及組員
六
月
1、組內(nèi)教師舉行“環(huán)創(chuàng)成果評(píng)比”活動(dòng)。
2、完善幼兒成長檔案。
3、完成各類總結(jié)。
4、做好各項(xiàng)資料的整理歸檔工作。
學(xué)前大班
教室
篇4
一、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與學(xué)校變革存在問題
現(xiàn)階段，隨著我國學(xué)校工作逐漸發(fā)展，以及在實(shí)際發(fā)展中取得了一定的成效，并且有了實(shí)質(zhì)性的突破，但是在實(shí)際應(yīng)用的過程中，仍然存在諸多亟待解決的問題，具體表現(xiàn)如下：
（一）學(xué)校思想政治教育水平較低
在整個(gè)學(xué)校工作中很容易存在重發(fā)展而輕教育的現(xiàn)象，很多學(xué)校的思想政治教育水平較低，由于思想政治教育與學(xué)校的升學(xué)率關(guān)系較少，因此很多學(xué)校都忽視了學(xué)生的思想政治教育。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育形式較為落后、單一，只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而形成了灌輸式、填鴨式教學(xué)，從而降低了學(xué)校教學(xué)的整體水平[1]。
（二）學(xué)校工作主體錯(cuò)位
很多學(xué)校學(xué)生工作主體存在嚴(yán)重的錯(cuò)位現(xiàn)象，黨建工作的內(nèi)容主要是針對(duì)于學(xué)生的日常管理工作等內(nèi)容，是為了促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展而開展的，但是很多學(xué)校學(xué)生工作管理者認(rèn)為黨建工作只是單純的認(rèn)為管理好自身就可以，將工作的主體錯(cuò)位，從而常常使學(xué)生感到索然無趣，降低了學(xué)校工作的教育水平和質(zhì)量。
（三）學(xué)校工作素質(zhì)較低
學(xué)校工作相關(guān)工作人員自身素質(zhì)和專業(yè)化水平較低，主要是源于兩個(gè)方面：一方面，學(xué)校工作人員并沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，仍然沿用過去的黨建工作管理方法，從而制約了學(xué)校工作的順利開展；另一方面，很多學(xué)校工作并沒有建立統(tǒng)一的管理體系，也沒有對(duì)工作人員組織相關(guān)的培訓(xùn)和管理，從而制約了學(xué)校工作的發(fā)展。
三、做好現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與學(xué)校變革工作的有效策略
（一）加強(qiáng)學(xué)校黨建工作思想教育
要想切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校黨建工作思想教育，就必須從以下兩個(gè)反面入手：一當(dāng)面，明確學(xué)校黨建工作的目標(biāo)。學(xué)校黨建工作的目標(biāo)主要是實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化與思想道德的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)思想的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)監(jiān)控奮斗思想和遠(yuǎn)大思想的統(tǒng)一管理，從而為我國學(xué)校黨建工作培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義接班人。另一方面，要努力創(chuàng)新學(xué)校黨建工作方法，真正做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)踐，只有這樣才能提高學(xué)校黨建工作的整體效率。建立健全學(xué)校黨建工作內(nèi)部考核制度，將黨建工作理論知識(shí)、學(xué)習(xí)情況、社會(huì)服務(wù)情況等內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處[2]。
（二）提高學(xué)校日常工作質(zhì)量
第一，要想提高學(xué)校日常工作質(zhì)量就必須要求工作人員樹立責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，全面推行日常工作的“公示制度”，這樣不僅能夠充分激發(fā)廣發(fā)學(xué)生參與日常工作日常監(jiān)督中，樹立民主意識(shí)，還能夠使學(xué)校日常工作更加公開化、透明化。第二，規(guī)范學(xué)校日常工作的流程，盡量簡化學(xué)校日常工作的流程和程序，這樣才能夠避免出現(xiàn)不必要資源浪費(fèi)，減輕日常工作的負(fù)擔(dān)，這樣才能提高日常工作的整體工作水平和工作效率。第三，全面考核日常工作人員的整體考核制度，對(duì)日常工作人員的思想素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度等各個(gè)方面都要進(jìn)行細(xì)致的考核，對(duì)于工作表現(xiàn)良好者給予一定的物質(zhì)和精神扶持，對(duì)于工作消極怠工的人員給予嚴(yán)格的批判。
（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作人員的全面發(fā)展
學(xué)校工作人員作為整個(gè)學(xué)校黨建工作的重要組成部分，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，優(yōu)秀的人才是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵和核心，因此只有培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的人才，轉(zhuǎn)變學(xué)校工作人員工作的思想觀念，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作人員的全面發(fā)展。首先，提高學(xué)校工作者素質(zhì)。學(xué)校基層工作組織，特別是學(xué)生黨支部等組織都是學(xué)校黨建工作的重點(diǎn)內(nèi)容，因此只有根據(jù)學(xué)校日常工作的實(shí)際工作量合理安排工作的內(nèi)容和形式，才能從整體上提高學(xué)校工作的整體質(zhì)量和水平。其次，建立科學(xué)合理的良性工作運(yùn)行體系。學(xué)校工作要從教學(xué)、思想政治教育、科研等方面出發(fā)，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、合理安排，才能為工作營造一個(gè)和諧、良好的工作氛圍，使學(xué)校工作者不僅依靠、還能“戰(zhàn)斗”。最后，學(xué)校要對(duì)工作人員進(jìn)行二次培訓(xùn)，豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高工作人員的積極性和主動(dòng)性，聘請國內(nèi)學(xué)校先進(jìn)的人員進(jìn)行講解，拓寬學(xué)校工作人員的視野，從而使其更好地為學(xué)校進(jìn)行服務(wù)。
綜上所述，隨著我國教育逐漸面向大眾化，學(xué)校教育更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，因此只有通過加強(qiáng)學(xué)校黨建工作思想教育、提高學(xué)校日常工作質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作人員的全面發(fā)展等方法，才能提高我國現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與學(xué)校變革的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校社會(huì)效益的最大化。
篇5
1 表格式周計(jì)劃的格式
根據(jù)護(hù)理管理的要求，結(jié)合《護(hù)士長工作手冊》，以臨床實(shí)際工作為基礎(chǔ)，制定護(hù)士長排班表的格式。大致包括了醫(yī)院層面的計(jì)劃、護(hù)士長日常工作、《護(hù)士長工作手冊》制定的工作計(jì)劃及臨床機(jī)動(dòng)事件的工作。同時(shí)為保證護(hù)理管理的全面性，表格式周計(jì)劃還要包括護(hù)理質(zhì)量、教學(xué)安排、護(hù)士培訓(xùn)等諸多方面。表1 護(hù)士長周工作計(jì)劃 ×年×月×日
根據(jù)以上要求，表格具體設(shè)計(jì)要求包括：月計(jì)劃、周重點(diǎn)、重點(diǎn)事件、重點(diǎn)患者護(hù)理、教學(xué)培訓(xùn)安排、臨時(shí)事件及未完成計(jì)劃等方面(表1)。
2 表格式周計(jì)劃應(yīng)用體會(huì)
2.1 工作有計(jì)劃性、目標(biāo)明確、工作效率高 表格式周計(jì)劃充分運(yùn)用目標(biāo)明確、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)勢，可以很清晰知道本周的工作計(jì)劃及目標(biāo)，可以根據(jù)總體工作計(jì)劃，合理安排每項(xiàng)具體工作時(shí)間，可以合理利用時(shí)間，使日常工作更有條理，每項(xiàng)工作按部就班，比護(hù)士長手冊計(jì)劃更具體，保證了護(hù)理管理工作高效、高質(zhì)量地完成，可以逐步培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，逐步提高管理水平，實(shí)現(xiàn)量化管理。
2.2 計(jì)劃易落實(shí) 排班表把具體的事情均記錄詳細(xì)，使得每項(xiàng)計(jì)劃的可操作性增強(qiáng)，按照詳細(xì)的工作安排，逐步完成，對(duì)每項(xiàng)工作計(jì)劃均有完成情況記錄，特別是對(duì)未完成的工作有相應(yīng)的記錄，有力地保障了護(hù)理管理中的每項(xiàng)工作的落實(shí)，避免計(jì)劃落空，增強(qiáng)了工作執(zhí)行力。
2.3 工作內(nèi)容全面、避免管理盲點(diǎn) 根據(jù)周計(jì)劃的框架，把護(hù)理管理所涉及的每方面工作安排在合適的時(shí)間，根據(jù)病區(qū)具體的情況，合理分配工作時(shí)間、工作內(nèi)容，有護(hù)理工作的重點(diǎn)的同時(shí)，不放松護(hù)理管理工作中的諸多方面，可以保證護(hù)理工作各方面質(zhì)量的保障，而避免出現(xiàn)管理盲點(diǎn)。
2.4 工作有連續(xù)性 用PDCA管理循環(huán)模式，把靜態(tài)的管理關(guān)系引入動(dòng)態(tài)的運(yùn)作中，強(qiáng)化管理結(jié)果及對(duì)策，護(hù)士長學(xué)會(huì)運(yùn)用管理理論解決日常工作中的問題[1]。對(duì)未完成的工作及剛剛發(fā)現(xiàn)的護(hù)理問題，都有相應(yīng)的記錄，并將其列入工作日常安排，使得工作有連續(xù)性，更好地保障護(hù)理質(zhì)量。
2.5 資料齊全，便于工作總結(jié) 將日常工作用排班表的形式記錄，對(duì)以后的工作總結(jié)提供了豐富的、全面的，細(xì)致的、可靠的資料，有利于匯總，為年、季、月總結(jié)提供了準(zhǔn)確的資料。為今后提高護(hù)理管理水平有很好的指導(dǎo)作用。
2.6 工作有指導(dǎo)性 新護(hù)士長要盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，把主要精力放在工作的策劃、督導(dǎo)、質(zhì)量評(píng)估以及業(yè)務(wù)重點(diǎn)和難點(diǎn)上。否則，護(hù)士長若過多地忙于具體瑣事，將會(huì)喪失或削弱其管理職能，難以保持和提高護(hù)理質(zhì)量[2]。表格式周計(jì)劃的形式可以很好解決這個(gè)問題，幫助新護(hù)士長更快轉(zhuǎn)變角色，減少具體瑣事的影響，提高管理水平。
篇6
為深入推進(jìn)節(jié)能活動(dòng)，進(jìn)一步動(dòng)員全局干部職工積極參與，加快全局節(jié)能工作的深入開展，按照《2016年和平區(qū)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周和低碳日活動(dòng)方案》的要求，我局緊緊圍繞今年“節(jié)能領(lǐng)跑，綠色發(fā)展”這個(gè)宣傳主題，進(jìn)行安排，認(rèn)真組織落實(shí)，扎實(shí)開展了此次宣傳周活動(dòng)。現(xiàn)將宣傳周活動(dòng)總結(jié)情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。在節(jié)能宣傳周活動(dòng)一開始，我局就圍繞節(jié)能宣傳周活動(dòng)安排，傳達(dá)學(xué)習(xí)了《2016年和平區(qū)公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周和低碳日活動(dòng)方案》，對(duì)日常工作，區(qū)域的用水、用電、紙張以節(jié)約為規(guī)范，落實(shí)到責(zé)任人，從制度上促進(jìn)了節(jié)能工作的開展。
二、張貼海報(bào)，大力宣傳。為切實(shí)提高宣傳周活動(dòng)實(shí)際效果，我局將在區(qū)節(jié)能辦領(lǐng)取的宣傳海報(bào)進(jìn)行張貼，將張貼在本單位明顯位置。大力宣傳了節(jié)能主題“節(jié)能領(lǐng)跑，綠色發(fā)展”和節(jié)能的小竅門，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，合理使用資源，提高能源利用效率，保護(hù)資源環(huán)境，樹立節(jié)約從點(diǎn)滴入手、從小事做起的思想，倡導(dǎo)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的行為，全面提高節(jié)能意識(shí)。
三、采取措施、加強(qiáng)管理。我局將節(jié)能工作要求體現(xiàn)到了具體日常工作中，日常辦公時(shí)要求上下班關(guān)閉電腦、電燈等電源，還利用此次宣傳周活動(dòng)開展了對(duì)節(jié)能制度落實(shí)情況的專項(xiàng)督查，重點(diǎn)是督查全體干部職工的節(jié)能意識(shí)、節(jié)能行為、節(jié)能設(shè)施、節(jié)能制度等，通過此次宣傳周活動(dòng)，全體干部職工節(jié)能意識(shí)明顯增強(qiáng)，節(jié)能措施得到有效落實(shí)。
節(jié)能宣傳周的順利開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了我局工作人員的憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)，低碳、環(huán)保理念也已帶進(jìn)日常工作、生活中去，達(dá)到了預(yù)期宣傳效果。?
篇7
二、實(shí)施方案和效果
依托Project工作計(jì)劃表統(tǒng)籌安排全年工作計(jì)劃，并將每日的重點(diǎn)工作和臨時(shí)工作錄入工作計(jì)劃表，便于動(dòng)態(tài)管控和調(diào)整工作計(jì)劃，合理調(diào)配人力資源。實(shí)施過程中，在安排編寫本崗位、本組工作計(jì)劃的同時(shí)，立足工作實(shí)際，著眼未來發(fā)展，在完成日常工作的前提下，不斷探索亮點(diǎn)工作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，使各項(xiàng)工作安排得更加科學(xué)有效，在這個(gè)過程中鍛煉每個(gè)人的全局把控能力，增強(qiáng)大局意識(shí)，培養(yǎng)處理重點(diǎn)工作和日常工作的統(tǒng)籌能力。通過一年的實(shí)踐，效果良好。實(shí)現(xiàn)了工作計(jì)劃的程序化管理，有效規(guī)避了漏項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)。通過項(xiàng)目管理方法，鍛煉了每個(gè)人的全局把控能力，增強(qiáng)大局意識(shí)，培養(yǎng)處理重點(diǎn)工作和日常工作的統(tǒng)籌能力。
三、創(chuàng)新點(diǎn)
首次將項(xiàng)目管理辦法引入綜合管理工作。改變了傳統(tǒng)的工作計(jì)劃表達(dá)方式，采用Project工作計(jì)劃表編寫工作計(jì)劃；為量化考核的科學(xué)性和人力資源的合理調(diào)配提供參考依據(jù)；改變了過去工作計(jì)劃的隨機(jī)性和無序性，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作的閉環(huán)和規(guī)范。
篇8
1.1 一份快報(bào)：《每日生產(chǎn)快報(bào)》
如何提高全區(qū)干部、員工執(zhí)行力，讓日常工作腳踏實(shí)地，是確保作業(yè)區(qū)各項(xiàng)工作有效開展的基石，作業(yè)一區(qū)積極求變謀思路，面對(duì)日常工作中出現(xiàn)的部分工作沒有跟蹤、落實(shí)的情況，作業(yè)一區(qū)把PDCA工作法與生產(chǎn)組織相結(jié)合，以生產(chǎn)快報(bào)抓手，強(qiáng)化閉環(huán)管理。每日，由調(diào)控中心根據(jù)當(dāng)天收集、整理的全區(qū)氣井生產(chǎn)、新井交接、泡排執(zhí)行、注醇解堵、道路清沙等工作信息，編篡成《每日生產(chǎn)快報(bào)》，并通過騰訊通下發(fā)至各班站、組室并形成調(diào)度日報(bào)，匯總各集氣站、技術(shù)員、綜合各崗位人員當(dāng)日工作完成情況和明日工作安排，并對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行分級(jí)管理。同時(shí)，根據(jù)工作需要，要求主管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)員、隊(duì)站長必須到現(xiàn)場監(jiān)護(hù)，強(qiáng)化現(xiàn)場督察督辦。此外對(duì)于集氣站上報(bào)無法自行解決的問題和作業(yè)區(qū)、廠、監(jiān)督站要求督查整改的問題，也一律在調(diào)度日報(bào)上進(jìn)行反饋，并注明整改反饋的具體內(nèi)容、督辦人、主管領(lǐng)導(dǎo)及辦結(jié)時(shí)限，確保任務(wù)完成的高效性。 這種“定時(shí)間、盯節(jié)點(diǎn)、抓整改、促落實(shí)”的方式，保證了工作開展的思路更加清晰，工作進(jìn)度逐漸加快，任務(wù)安排“有提出、有回音”，各類訴求均在第一時(shí)間內(nèi)得到有效解決。
1.2 一份任務(wù)單：派工單
作業(yè)一區(qū)根據(jù)生產(chǎn)情況，創(chuàng)新性的推出派工單制度，即每項(xiàng)工作安排時(shí)都填寫派工單，確保每項(xiàng)問題都能責(zé)任到人、利于復(fù)查、避免遺失。生產(chǎn)運(yùn)行隊(duì)由調(diào)控中心每天早上下達(dá)派工單，明確工作任務(wù)、落實(shí)責(zé)任人，每天完成任務(wù)后由落實(shí)人簽字，統(tǒng)一匯總到調(diào)控中心；各集氣站則由各站長下達(dá)派工單，并在工作完成后檢查驗(yàn)收。
在派工單上，不僅明確標(biāo)有工作量、具體要求，還標(biāo)有出車時(shí)間、反饋時(shí)間，通過這兩處的填寫，不僅細(xì)化了工作時(shí)間、量化了工作任務(wù)，還加大了對(duì)員工的約束，提高工作效率。此外，派工單還設(shè)有發(fā)現(xiàn)問題一欄，此欄設(shè)置主要是重點(diǎn)針對(duì)單井發(fā)現(xiàn)問題及整改，培養(yǎng)員工留意身邊問題，提高野外工作效率。為了保障作業(yè)的安全，派工單上還設(shè)有安全責(zé)任人一欄，在每項(xiàng)工作中明確作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)安全責(zé)任人，并在實(shí)際作業(yè)中穿插安全提示，讓現(xiàn)場操作員工充分了解此項(xiàng)作業(yè)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況，自主判斷是否繼續(xù)進(jìn)行，防患未然。讓員工在接受任務(wù)的同時(shí)有安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，切實(shí)做到“時(shí)時(shí)講安全，事事講安全”。
1.3 六項(xiàng)班站工作常態(tài)化管理制度
一個(gè)行之有效的制度是保障工作順利開展的基礎(chǔ)，為了強(qiáng)化責(zé)任倒查機(jī)制，提高員工隊(duì)伍執(zhí)行力，該區(qū)以規(guī)范班站日常管理的6項(xiàng)常態(tài)化管理制度為抓手，建立痕跡化管理表單，全面提升員工的業(yè)務(wù)水平。
派工單制度：安排工作前需填寫派工單，一式兩份，一份工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)取，另一份由安排人留存， 工作完成后由安排人負(fù)責(zé)驗(yàn)收和量化打分。
交接班制度：有人值守站實(shí)行12小時(shí)輪班制度，在班次更換時(shí)，交接人員要做到資料交接、現(xiàn)場交接，貫徹落實(shí)“十交五不交”。
巡檢制度：上古無人值守站，每天巡檢一次；下古有人值守站，每兩小時(shí)巡檢一次。
信息反饋制度：班站值班人員要詳細(xì)記錄值班時(shí)收到信息的時(shí)間、事件、信息發(fā)出人和對(duì)此件事情的處理結(jié)果，確保“信息記錄詳細(xì)、指令落實(shí)到人、問題處置迅速、信息反饋及時(shí)、遺留問題跟進(jìn)”。
自查自改制度：即每月安排至少一次班站內(nèi)部安全隱患自查自改。
班前班后會(huì)制度：根據(jù)二維標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，每日早8：00召開班前工作會(huì)，由班站長安排當(dāng)日的工作主要內(nèi)容、負(fù)責(zé)人、作業(yè)時(shí)需要注意的事項(xiàng)等問題；當(dāng)日晚8：00，由班站長再次召開班后工作會(huì)，總結(jié)當(dāng)日的工作完成情況，工作中發(fā)現(xiàn)的問題等內(nèi)容。
這六項(xiàng)班站日常工作，將所有工作形成痕跡化表單，使責(zé)任落實(shí)有據(jù)可查，在這樣的責(zé)任督查制的實(shí)施下，“安排――實(shí)施――復(fù)查――整改”的循環(huán)模式被分解成日常工作中的每一部分，有效的提升了班站工作完成的質(zhì)量和效率。
2、取得的效果和認(rèn)識(shí)
責(zé)任督查管理的目的是工作有安排、有落實(shí)、有監(jiān)管、有反饋，本質(zhì)是工作實(shí)施受控，其過程是組織、安排和復(fù)查三項(xiàng)工作的循環(huán)。建立“1+1+6”的責(zé)任督查管理法的目的是加快問題整改進(jìn)度，形成閉環(huán)管理機(jī)制，提升員工工作責(zé)任心，形成復(fù)查意識(shí)，從督查角度全面推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。
2.1 制度是工作開展的基石
一個(gè)行之有效的制度是保障工作順利開展的基礎(chǔ)，通過建立班站6項(xiàng)管理制度，所有工作形成痕跡化表單，使責(zé)任落實(shí)有據(jù)可查，在這樣的工作責(zé)任督查制的實(shí)施下，“安排――實(shí)施――復(fù)查――整改”的循環(huán)模式被分解成日常工作中的每一部分，有效的提升了班站工作完成的質(zhì)量。
2.2 監(jiān)管是工作高效的保障
《每日生產(chǎn)周報(bào)》的督辦下發(fā)，對(duì)工作的開展無疑像是打了一劑強(qiáng)心針，對(duì)于各班站和各組室人員來說，每天都收到這份周報(bào)更像是一份工作備忘錄，提醒員工那些問題還待解決，這種督導(dǎo)方式一方面提高了工作的解決效率，另一方面也將檢查工作是否成為完成變?yōu)閱T工的一項(xiàng)習(xí)慣，把監(jiān)管內(nèi)化為員工的復(fù)查行為。
“1+1+6”責(zé)任督查法自實(shí)施以來，工作效率有了大幅度的調(diào)高，問題整改率逐月遞增，月平均整改率達(dá)90%。同時(shí)，在員工行為方面，通過長期的責(zé)任督查，已將開始被動(dòng)的“別人督查”到“自己復(fù)查”，提升了員工工作的責(zé)任心與使命感，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成了認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作氛圍，為順利完成各項(xiàng)生產(chǎn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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二、重點(diǎn)任務(wù)
1、通過閱讀公開發(fā)表文章，學(xué)習(xí)寫作技巧；
2、學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)；
3、完成系統(tǒng)維護(hù)知識(shí)習(xí)題；
4、閱讀黨務(wù)知識(shí)書籍，學(xué)習(xí)工會(huì)相關(guān)文件。
三、實(shí)現(xiàn)路徑
1、每天瀏覽中國政府網(wǎng)等網(wǎng)站公開發(fā)表文章，學(xué)習(xí)寫作技巧，通過編寫工作信息等文字材料，以干代學(xué)；
2、每周至少安排一天學(xué)習(xí)《安全管理指導(dǎo)手冊》、“動(dòng)力系統(tǒng)維護(hù)規(guī)程”等材料；
3、通過運(yùn)維題庫，每天至少做100道習(xí)題，學(xué)習(xí)維護(hù)知識(shí)，向同事請教，學(xué)習(xí)系統(tǒng)維護(hù)技巧；
4、每周至少利用1小時(shí)閱讀黨務(wù)知識(shí)相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)工會(huì)選舉、經(jīng)費(fèi)使用等文件，提升黨務(wù)和工會(huì)工作能力。
四、時(shí)間進(jìn)度
1、6月底前，明顯提升文字水平，掌握安全生產(chǎn)相關(guān)政策、要求、知識(shí)，掌握系統(tǒng)維護(hù)基本知識(shí)；
2、12月底前，明顯提升文字水平，掌握安全生產(chǎn)相關(guān)政策、要求、知識(shí)，達(dá)到獨(dú)自承擔(dān)系統(tǒng)維護(hù)工作能力水平；
3、6月底前，掌握基層工會(huì)選舉辦法和經(jīng)費(fèi)使用要求；
4、12月底前，明顯提高黨務(wù)工作能力水平。
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3、落實(shí)公司人事管理工作。組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作。
4、切實(shí)抓好公司的福利、公司管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實(shí)公司設(shè)施設(shè)備、辦公用品、項(xiàng)目施工、食堂原料、員工福利等物品的采購、調(diào)配工作。
5、做好公司各種會(huì)議的后勤服務(wù)工作，包括車輛調(diào)度安排、人員食宿安排、紀(jì)念物品領(lǐng)取、前期籌備、清理收尾等。
6、積極協(xié)調(diào)、全力協(xié)助各分公司做好各類重大接待及重大活動(dòng)等。
7、辦理集團(tuán)公司董事長交辦的臨時(shí)性工作。
總起來看，辦公室的工作中還是存在著很多問題。比如，效率仍然不夠高；計(jì)劃方案仍然不夠縝密；大局觀仍然有所欠缺；操作流程仍然有失規(guī)范等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為xx年辦公室的工作要努力做到以下幾方面1、牢固樹立服務(wù)意識(shí)、補(bǔ)位意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為同志們服好務(wù)。辦公室上傳下達(dá)的本質(zhì)是服務(wù)，要確保建立暢通無阻的信息渠道，要確保營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
2、繼續(xù)完善各種規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，努力實(shí)踐制度管人，不斷提高整體管理水平，使公司步入管理制度化、規(guī)范化的現(xiàn)代管理模式。
3、加強(qiáng)市場調(diào)研為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。辦公室要積極了解并獲取領(lǐng)導(dǎo)決策所需的各種數(shù)據(jù)資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供論證依據(jù)。
4、規(guī)范采購程序，加強(qiáng)物品領(lǐng)用管理，嚴(yán)格控制本部門的費(fèi)用成本。
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2、認(rèn)真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報(bào)告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理和會(huì)議紀(jì)要的提煉，并負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印、和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制定的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。
3、落實(shí)公司人事管理工作。組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作。
4、切實(shí)抓好公司的福利、公司管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實(shí)公司設(shè)施設(shè)備、辦公用品、項(xiàng)目施工、食堂原料、員工福利等物品的采購、調(diào)配工作。
5、做好公司各種會(huì)議的后勤服務(wù)工作，包括車輛調(diào)度安排、人員食宿安排、紀(jì)念物品領(lǐng)取、前期籌備、清理收尾等。
6、積極協(xié)調(diào)、全力協(xié)助各分公司做好各類重大接待及重大活動(dòng)等。
7、辦理集團(tuán)公司董事長交辦的臨時(shí)性工作。
總起來看，辦公室的工作中還是存在著很多問題。比如，效率仍然不夠高;計(jì)劃方案仍然不夠縝密;大局觀仍然有所欠缺;操作流程仍然有失規(guī)范等。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為2011年辦公室的工作要努力做到以下幾方面：
1、牢固樹立服務(wù)意識(shí)、補(bǔ)位意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，為同志們服好務(wù)。辦公室上傳下達(dá)的本質(zhì)是服務(wù)，要確保建立暢通無阻的信息渠道，要確保營造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。
2、繼續(xù)完善各種規(guī)章制度，落實(shí)崗位責(zé)任制，努力實(shí)踐制度管人，不斷提高整體管理水平，使公司步入管理制度化、規(guī)范化的現(xiàn)代管理模式。
3、加強(qiáng)市場調(diào)研為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。辦公室要積極了解并獲取領(lǐng)導(dǎo)決策所需的各種數(shù)據(jù)資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供論證依據(jù)。
4、規(guī)范采購程序，加強(qiáng)物品領(lǐng)用管理，嚴(yán)格控制本部門的費(fèi)用成本。
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1 教務(wù)員工作現(xiàn)狀及定位問題
教務(wù)員日常工作主要是教務(wù)管理工作和系部的日常工作。教務(wù)管理工作主要包括教學(xué)計(jì)劃制定與修訂、教學(xué)任務(wù)錄入、課務(wù)安排、課表安排、教材征訂、調(diào)停課、公選課安排及選課、英語計(jì)算機(jī)普通話等級(jí)考試報(bào)名、期末考試安排、期末試卷準(zhǔn)備、期末成績錄入、實(shí)踐教學(xué)管理安排、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理、學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)籍異動(dòng)、畢業(yè)補(bǔ)考準(zhǔn)備、畢業(yè)資格審查、學(xué)生測評(píng)、教學(xué)工作量核算、教學(xué)文件整理存檔等日常工作。另外，還必須及時(shí)處理突發(fā)的教學(xué)事件，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他任務(wù)。教務(wù)管理人員工作量大，工作繁雜冗長，義務(wù)加班多，承擔(dān)責(zé)任大，服務(wù)要求高。為了避免發(fā)生教學(xué)事故，教務(wù)管理人員只能疲于應(yīng)付各種事務(wù)性工作，精神高度緊張，壓力大。而且，在教務(wù)管理人員上崗之前只是接受了一般的崗前培訓(xùn)，沒有接受有目的、有方向?qū)唧w所在系部的專業(yè)性的培訓(xùn)。這就導(dǎo)致在后面的具體工作中教務(wù)管理人員不能夠有的放矢地針對(duì)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)提出建設(shè)性意見。在日常沉重的壓力下，教務(wù)管理人員缺乏足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)拓展和“再充電”，進(jìn)而限制了他們工作能力的提高，使系部的教學(xué)管理工作很難再上一層樓。教務(wù)管理人員日常工作繁瑣，正常上班期間基本上無法離校進(jìn)行再深造，假期還有不定時(shí)的加班工作，這也間接導(dǎo)致很難有培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)光顧教務(wù)管理崗位。系部的日常工作方向就比較多了，例如系部報(bào)賬、辦公用品采購、系部來人接待等等。
在教務(wù)員日常工作中出現(xiàn)的問題有：
1）因?yàn)楣ぷ鞑皇苤匾暎狈?lì)機(jī)制，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。
教務(wù)員都是從事最基層的事務(wù)性工作，工作繁雜、任務(wù)重，壓力大，工作時(shí)間長，待遇偏低，評(píng)職稱難，而責(zé)任卻很重大。若有疏忽，即是教學(xué)事故，將會(huì)承擔(dān)很大的責(zé)任。教務(wù)員腳踏實(shí)地，努力工作，卻很少受到獎(jiǎng)勵(lì)，沒有什么成就感。這也嚴(yán)重打擊了教務(wù)員的工作積極性，并導(dǎo)致教務(wù)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。
2）缺乏管理意識(shí)，視野不開闊。
教務(wù)員因終日忙于瑣碎的日常事務(wù)性工作，對(duì)教務(wù)管理的宏觀把握不夠，缺乏與其他高校教務(wù)員的交流，沒法站在學(xué)院發(fā)展的高度為教務(wù)管理的創(chuàng)新性發(fā)展思考一些對(duì)策。
3）科研能力較弱。
日常繁雜的工作已經(jīng)占據(jù)了教務(wù)員絕大部分的時(shí)間和精力，他們?nèi)狈蒲幸庾R(shí)，更缺乏創(chuàng)新精神，這使得教務(wù)管理工作很難做出創(chuàng)新性的亮點(diǎn)。
2 經(jīng)過思考，個(gè)人認(rèn)為教務(wù)員角色的準(zhǔn)確定位有以下四個(gè)角色
2.1 管理者的角色
各系部的教務(wù)員是高職院校的基層教學(xué)管理人員，是教學(xué)管理工作的具體執(zhí)行人。教務(wù)員應(yīng)不斷強(qiáng)化其管理意識(shí)，要積極主動(dòng)地參與高職院校的教學(xué)管理工作，不斷提高學(xué)院的管理水平。管理者的角色個(gè)人認(rèn)為主要體現(xiàn)在教學(xué)秩序管理、學(xué)生學(xué)籍管理、教學(xué)檔案管理等方面。
1）教學(xué)秩序管理是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。針對(duì)個(gè)別教師遲到、提前下課、私自調(diào)停課等不正常情況，教務(wù)員應(yīng)該組織學(xué)生干部與系部督導(dǎo)采取常規(guī)檢查和突擊檢查相結(jié)合的方式對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)進(jìn)行檢查，并認(rèn)真做好檢查記錄。這樣有利于高職院校形成優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2）學(xué)生學(xué)籍管理是教務(wù)員工作的重要內(nèi)容。學(xué)籍管理是依據(jù)國家教委和省教育廳的有關(guān)政策法規(guī)對(duì)學(xué)生三年的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行過程質(zhì)量考核、記載和處理的一種管理活動(dòng)。這項(xiàng)工作充分體現(xiàn)了教學(xué)管理工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。一旦出現(xiàn)差錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生就是學(xué)籍出了問題，結(jié)果是毀滅性的。因此，必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)籍管理的重要性。
3）教學(xué)檔案管理主要包括日常教學(xué)資料和規(guī)章制度、學(xué)生試卷以及學(xué)籍檔案等。教學(xué)檔案管理是一種資料管理。因此，教務(wù)員必須做好檔案歸檔、分類管理，并建立和完善系部教學(xué)檔案管理規(guī)章制度。
2.2 服務(wù)者角色
教務(wù)員工作的重要組成部分還包括為教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。主要包括以下幾個(gè)方面：教師手冊、點(diǎn)名冊、教材、辦公用品的發(fā)放，教師課務(wù)的調(diào)整、教師對(duì)教學(xué)方面意見的聽取和記錄等。因此，教務(wù)員的工作是非常繁雜的，必須要具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和較好的耐心才能夠做好教師的服務(wù)者這個(gè)角色。
2.3 教育者角色
學(xué)校以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生。在日常工作中教務(wù)員應(yīng)以學(xué)生為本，結(jié)合各類學(xué)生實(shí)際情況做好教育者的角色。真正做到管理育人，服務(wù)育人。學(xué)生經(jīng)常向教務(wù)員咨詢有關(guān)公共選修課、轉(zhuǎn)專業(yè)、補(bǔ)考等方面問題。教務(wù)員不僅要從教育者的角度出發(fā)耐心地解答，而且還應(yīng)根據(jù)具體的事情開展教學(xué)管理工作。教務(wù)員要充分利用與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)任課教師教學(xué)的信息及時(shí)掌握，對(duì)學(xué)生的思想狀況和對(duì)知識(shí)的需求有一定的了解，做好學(xué)生的咨詢師。還要幫助學(xué)生選擇正確的處理問題的思路，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以此體現(xiàn)出教務(wù)員教育者的角色。
2.4 研究者角色
教務(wù)員是系部最基層的教學(xué)管理人員。首先，要了解所在系部相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解本系各個(gè)學(xué)科的課程體系、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，熟悉系部不同學(xué)期開設(shè)的課程及其任課老師，具備一定的學(xué)科專業(yè)框架。其次，在高等學(xué)校教學(xué)改革的不斷深入和高校實(shí)施“質(zhì)量工程”等政策的宏觀背景下，教學(xué)管理體制不斷完善，對(duì)教學(xué)管理人員的要求日益提高。這要求教務(wù)員在工作中應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，樹立創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型研究者角色，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，為問題的解決提供方案；加強(qiáng)管理理論、管理技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，善于總結(jié)，將管理實(shí)踐提升至理論水平。
3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教務(wù)員素養(yǎng)，明晰教務(wù)員的角色定位
目前高校教務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，為了改變這種現(xiàn)狀和解決實(shí)際問題，一定要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高高校教務(wù)員素養(yǎng)。
3.1 提升學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教務(wù)員工作的重視程度
教務(wù)員承擔(dān)著教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)首先要認(rèn)識(shí)到教務(wù)員工作的重要性，他們不但要服務(wù)于教學(xué)，而且要履行教學(xué)管理職責(zé)，是學(xué)校管理隊(duì)伍中的重要組成成分，只有提升領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教務(wù)員的重視程度，才能使教學(xué)、管理、服務(wù)達(dá)到一體化，才能讓教務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)達(dá)到更高層次。
3.2 加強(qiáng)高校教務(wù)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高
高校教務(wù)員層次不同，學(xué)歷結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各高校應(yīng)重視教務(wù)員隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)教務(wù)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充實(shí)教務(wù)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，把優(yōu)秀的教務(wù)員送出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，使其開闊思路，提高隊(duì)伍整體工作效率等。通過不同的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教務(wù)員隊(duì)伍整體的管理水平。
3.3 制定完善的考核制度，激發(fā)高校教務(wù)員的工作熱情
行之有效的考核制度是進(jìn)行科學(xué)管理的首要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)高校教務(wù)員工作熱情的必要方法。例如，對(duì)優(yōu)秀的教務(wù)員應(yīng)該及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，以激發(fā)獲獎(jiǎng)?wù)叩臉s譽(yù)感，同時(shí)也充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)效果。要制定優(yōu)勝劣汰的考核制度，讓教務(wù)員意識(shí)到工作水平的差距，培養(yǎng)競爭意識(shí)，進(jìn)一步提高教學(xué)管理效率。
3.4 加強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高高校教務(wù)員科研能力
高校教務(wù)管理工作具有管理對(duì)象多樣化、管理內(nèi)容復(fù)雜化的特點(diǎn)，教務(wù)員要用創(chuàng)新的思維去開展工作，將教學(xué)管理工作效用發(fā)揮到最大。這就需要教務(wù)員自我提升，自我激勵(lì)，同時(shí)不斷將實(shí)踐管理工作提升到理論層次，提升教務(wù)員整體科研能力，讓教務(wù)管理工作更加有效的開展。教務(wù)員是高校教學(xué)管理系統(tǒng)中的重要組成部分，其隊(duì)伍建設(shè)直接影響到整個(gè)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，只有充分認(rèn)識(shí)到教務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性，才能行之有效地提升高校教學(xué)管理水平。
以上主要針對(duì)高職院校教務(wù)員工作現(xiàn)狀及在日常工作中出現(xiàn)角色定位問題進(jìn)行研究，得出教務(wù)員角色準(zhǔn)確定位必須扮演管理者、服務(wù)者、教育者、研究者這四個(gè)角色。另外，高職院校還應(yīng)加強(qiáng)教務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)，提高教務(wù)員素養(yǎng)，明晰教務(wù)員的角色定位，以利于教務(wù)員隊(duì)伍的長遠(yuǎn)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 曾薇.高校教學(xué)管理中教務(wù)員工作探討.文教資料，2009，（6）.
