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篇1

應聘人員應遵守憲法和法律，具有良好的品行和職業道德，符合崗位所需的專業水平、身體素質。年齡應在35周歲以下（1973年6月1日以后出生），具有 山東省常住戶口（全日制普通高校應屆畢業生不受生源地限制）。屬在職人員應聘的，其工作單位應在山東。定向、委培應屆畢業生應聘，須征得定向、委培單位同 意。應聘人員不能報考與本人有應回避親屬關系的崗位。

（一）省植物保護總站植物保護技術崗位。具有博士研究生學歷、博士學位，植物病理學專業植物病毒研究方向。

（二）省環境保護總站農業環境質量控制崗位。具有博士研究生學歷、博士學位，土壤學專業土壤環境質量研究方向。

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（三）省綠色食品發展中心專業技術崗位。具有博士研究生學歷、博士學位， 農藥學專業。

二、報名和資格審查

報名時間：從公布之日至6月22日

報名方式：可采取兩種方式報名，一是由本人攜帶報名材料，到省農業廳人事處現場報名；二是將報名材料寄至山東省農業廳人事處(地址：濟南市十畝園東街7號，郵政編碼：250013)。

報名須提交材料：《山東省農業廳事業單位公開招聘工作人員情況表》（表樣附后）一式兩份，2張1寸近期免冠照片，及相關證明材料。相關證明材料主要包 括：非應屆畢業生應聘的，提交國家承認的學歷證書、學位證書、身份證、戶口簿，是在職人員的還要提交有用人權限部門或單位出具同意應聘的證明；應屆畢業生 應聘的，提交學校畢業生就業主管機構的證明材料和學校教務部門出具的學歷證明。上述相關證明材料，到現場報名的，須攜帶原件，同時提交1套復印件；以郵寄 材料方式報名的，只提交復印件，不要寄原件，在面試前再提交原件。

應聘人員需如實填寫、提交相關個人信息資料。主要包括國家承認的學歷學位證書、身份證、戶口簿，專業資格證書，等。屬在職人員的，需提交單位同意應聘的證明。

三、面試

應聘中級崗位的博士學位人員，通過資格審查可簡化程序直接進入面試。面試在省事業單位公開招聘主管機關的指導下，由省農業廳和招聘單位按照規定程序組織實施。

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面試采取答辯的方式進行。主要考察個人崗位專業知識、業務能力、綜合分析和語言表達能力等。面試安排在6月底進行，具體時間、地點等在面試通知單上通知或電話通知。

體檢和考核人選從面試合格人員中以得分排名順序按招聘人數1:1.2的比例確定。經面試，應聘人員均未達到相應專業技術崗位要求的，取消該崗位招聘計劃。

四、體檢與考核

（一）體檢

參加體檢人員需攜帶本人身份證根據單位通知，到省級醫院體檢，體檢標準參照錄用公務員體檢標準執行。不按時體檢者，視同放棄資格。

（二）考核

省農業廳人事處分別和用人單位成立考核小組，對擬聘人選的思想政治表現、道德品質、業務能力、工作學習經歷等進行考察，并對擬聘人員的條件進行復審。

五、辦理聘用手續

（一）經體檢、考核合格的擬聘用人員，在山東農業信息網公示7日。

（二）公示結果不影響聘用的，由省農業廳提出聘用意見，報省人事廳備案。省人事廳同意后，聘用單位與聘用人員簽訂聘用合同。聘用人員按規定實行試用期制 度，期滿合格的正式聘用，不合格的解除聘用合同。試用期一般不超過3個月；情況特殊的，可以延長，但最長不得超過6個月。受聘人員為應屆畢業生（含擇業期 內）的，試用期延長至12個月。 高^校^人^才^網

六、招聘信息渠道

招聘信息在山東人事信息網、山東農業信息網上。

聯系人：劉戈

聯系電話：0531-67866063

篇2

3、了解當代社會發展趨勢和國內外學前教育改革與發展動態，學習現代學前教育基本理論，提高理論素養，增強分析和解決教育實際問題的能力。

4、了解幼兒園課程改革的基本走向，掌握編制和實施幼兒園課程的基本原理基本方法和基本技能。

5、掌握教育科研的基本知識、方法，提高開展幼兒園教育科研活動的能力。

6、了解現代教育技術發展情況，提高運用多媒體技術，開展幼兒園教育活動的能力。

二、培訓對象

幼兒園教師繼續教育的對象是在經教育行政部門審批設立的幼兒園任教的、具有幼兒園教師資格的幼兒園在職教師。

未具備幼兒園教師資格的在職教師，應使其首先具有幼兒園教師資格。

三、培訓形式

幼兒園教師崗位培訓采用教師培訓機構集中培訓與幼兒園園本培訓、教師自學相結合的形式進行。

四、培訓組織管理

1、過程管理，主要考核參培者在培訓過程中的學習情況，凡在培訓中有曠課一次以上者，或缺課時間超過總學時五分之一者，或有作業缺交及違反有關培訓規定者，過程考核為不合格。每個幼兒園無論在集中培訓或園本培訓中都要嚴格考勤，加強過程管理。

2、考核，學員學完每門課程，都應進行考核。考核包括卷面檢測；對學員結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評價；還包括學員參加面授的考勤及對學員自學、研討情況的考查。

3、學時、學分

集中培訓。幼兒園教師參加教師進修學校組織的培訓，經考核合格，按實際活動計算，每天6學時，少于半天的，每小時為1學時。幼兒園教師完成規定學時數，經考核合格后，獲得相應學分，一般1小時為1學分，由教師進修學校記入其《幼兒園教師繼續教育登記手冊》。

新教師參加試用期培訓結業并轉正定職級后，從下一年度起應按規定參加繼續教育并達到相應的學時數，試用期培訓學時數不再重復登記使用。

園本培訓。教師參加經過資格確認的幼兒園園本培訓，可取得相應的學分，由教師所在幼兒園直接記入《幼兒園教師繼續教育登記手冊》。園本培訓所占學分不得超過年培訓總學分（48學分）的三分之一（16學分）。

4、登記發證

篇3

每個公司的制度和規定在細節上雖稍有區別,但大體方向和宗旨卻都相同.所以,很快我就適應了這里的工作流程,盡量配合大家的工作.雖然也有一些不當之處,但是我都積極改正,避免再犯.所以,很快的,我就融入了沁園這個大家庭,并認真做好自己的本職工作.我喜歡這里,并且很愿意把這里當作鍛煉自己的平臺,和公司共同發展,做出自己最大的貢獻.對我而言,不論在哪里,在哪個公司,只要我能有幸成為其中的一員,我都將以飽滿的熱情,認真的態度,誠懇的為人,積極的工作融入其中.這是作為一個員工基本的原則.團隊精神是每個公司都倡導的美德.我認為,公司要發展,彼此的合作協調是很重要的.沒有各個部門和各位同仁的相互配合,公司的工作進程要受到阻礙,工作效率會大打折扣,公司效益自然會受損.這樣對公司和個人都無益處.

在沁園，我的主要職責是營銷中心內勤，負責統計各區業務人員的工作匯報、每月費用報銷的初步審核。同時，負責與各區經銷商核對每月的帳務，資料和信息的傳遞。

三個月來，我更是體會到，工作時，用心、專心、細心、耐心四者同時具備是多么的重要。就拿每月和經銷商對帳來說吧，我要用心的做出近百家經銷商的帳務，專心的做好每一家經銷商的帳，細心的做好各經銷商的每一筆帳，耐心的與各經銷商對好每一項帳目。

在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同事學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，學習他們任勞任怨、求真務實的工作作風和處理問題的方法;三是向實踐學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。

要做好一份工作，我認為最重要的是要有責任心，有了一份責任在身上，就會努力去完成它，并完成好，這樣愛你的工作，你的工作就會喜歡你。公司常宣導大家都要做到：認真做好自已的本職工作。這就是一種無形的責任，鞭策著我，朝著這個方向努力，不斷改進，不斷提升。

有首歌唱得好“看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來.”我對它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續努力,以便取得更大的成功;如果失敗了也不要氣餒,總結失敗教訓,爭取下次成功.不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態度,才能工作的更好,生活的更精彩。

2020新員工試用期工作總結二我回顧了自己的這半年的學習工作，有很多值得回味和深思的東西。

從最初入住白龍 潭集中培訓的對銀行工作的總體勾畫、在財貿學校對的銀行技能初體驗、來到首體支行的懵懂無知，在首體支行第一天正式上柜時候的謹慎小心，再到如今在能 柜臺上對常規業務的熟練操作。一路走來，我始終保持著良好的工作狀態，以一名合格的農商行員工的標準要求自己。立足本職工作，認真學習業務技能，希望 自己能更快的融入到這個崗位中。作為一名剛剛畢業的大學生，幾年的專業知識學習，養成了對于實踐的東西接觸的少，對于許多實際應用問題不了解。面對這 種情況，在近一段時間里，我在師傅的教導下，柜臺經理的帶領下，在首體支行各位領導的關心和全體同事們的幫助下，在實踐中學習，不斷提高工作能力，一 步步提高自己，完善自己，使自己在業務技能和個人素質等方面都能夠勝任這個崗位。現將這一年的學習和工作情況總結如下：

(一)養成良好的品德素質和職業道德是重中之重

作為一名銀行柜員，每天與金錢打交道，因此對員工品德修養以及職業道德 上面的要求更高。 需要我們有足夠的自制力， 能遵紀守法， 忠于職守、廉潔奉公、遵守職業道德和社會公德。因此我對自己這方面的業務知識和工作能力方面。在 目前的工作崗位上，能夠不斷的去學習，積累經驗，要求很高，堅決不做違反員工守則要求的事。

(二)要認真學習專業技能知識，在工作上爭創佳績

要成為一名優秀的員工，首要條件就是成為業務技能上的骨干。對于剛剛走 出大學校門參加工作的我來說，當前的首要任務就是要努力學習、熟練掌握專業知識，始終以積極的工作態度、高度的責任感和只爭朝夕的精神投入到工作中， 因此，在目前的工作崗位上，我不斷的跟老員工學習業務知識，積累經驗，經過自己的努力，具備了一定的工作能力，能夠從容的接待客戶，應對柜面上面的一 般業務。 在業務技能、綜合分析能力、協調辦事能力、文語言表達能力等方面，都有了很大的提高。因為我知道只有加強自己的業務技能水平，我們才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務。在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，銀行屬于服務行業，工作使我每天要面對眾多的客戶，為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己” ，在繁忙的工作中，我仍然 堅持做好“微笑服務” ，耐心細致的解答客戶的問題，遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他， 最終也得到了客戶的理解和尊重。 我始終以 “客戶滿意、業務發展”為目標，搞好服務，樹立熱忱服務的良好窗口形象，做到來有迎聲，問有答聲，走有送聲，讓每個顧客都高興而來滿意而歸。

(三)要揚長避短，不斷完善自己

作為一名新員工，我們的短處是業務技能上的經驗不足，但我會在工作態度 和勤奮敬業方面發揮自己的長處。熱愛自己的本職工作，正確，認真的去對待每一項工作任務，在工作中能夠采取積極主動，能夠積極參加單位組織的各項業務 培訓和營銷任務。經過近一年的不懈努力，我的工作水平有了一定的進步，并且相信自己能為首體支行做出更多的貢獻。

(四)工作中存在的不足及今后的打算

雖然近一段時間來感覺自己有了不小的進步，但不足之處仍然存在，在一些 細節的處理和操作上存在一定的欠缺，如收章鎖屏、錢箱擺放等柜員行為規范以及業務中的操作順序和合規排查等。此外，對于一些日常工作中遇見次數很少的 業務，我還掌握得不夠，總是在新人的立場上不敢接手。我要在今后的工作學習中磨練自己，在領導主管和同事的指導幫助中提高自己，發揚長處，彌補不足。 在今后制定出我新的奮斗目標，以飽滿的精神狀態迎接新的挑戰，向先進學習，向同事學習，學習新業務，掌握新理論，適應新要求，取長補短，共同進步，不 斷提高自己的履崗能力，把自己培養成業務全面的人才。

2020新員工試用期工作總結三時間一晃而過，轉眼間到公司已經三個多月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經歷，在這段時間里領導及同事在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關心，讓我充分感受到了領導“海納百川”的胸襟，感受到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣。在肅然起敬的同時，也為我有機會成為公司的一份子而自豪。在這三個多月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報。

一、通過培訓學習和日常工作積累使我對大發有了一定的認識

在9月份，我拿到的第一份資料就是公司簡介，當時覺得企業規模較大，發展空間。經過了不太漫長的程序而入職，其間對公司有了一定的了解。通過了三個多月的親身體會，對本職工作和公司有了更深的了解。公司的文化理念：我對這一文化理念非常認同，公司發展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹，這是不斷能發展壯大的重要原因。

二、遵守各項規章制度，認真工作，使自己素養不斷得到提高

愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這三個多月的時間里，我能遵守公司的各項規章制度，兢兢業業做好本職業工作，三個月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務，認真履行崗位職責，平時生活中團結同事、不斷提升自己的團隊合作精神。

三、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高

根據目前工作分工，我的主要工作任務是歷史審稿。通過完成上述工作，使我認識到一個稱職的__人員應當具有良好的專業基礎、流暢的文字寫作能力、靈活的處理問題能力。

四、不足和需改進方面

雖然到公司來了三個多月，對公司還不夠了解，審稿熟練程度也不夠，問題還很多。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我覺得多做一些工作更能體現自己的人生價值。“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習業務知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導實踐。在今后工作中，要努力做好本職工作，把自己的工作創造性做好做扎實，為公司的發展貢獻自己的力量。

五、幾點建議

公司正處于企業轉型期，是一個非常關鍵的時期，這一時期應該從管理上下工夫，企業管理的好壞，會決定企業轉型的成敗。

首先，要加強思想觀念的轉變，加大培訓力度，特別是管理干部要改變老觀念，要從實干型向管理型轉變。領導干部定期參加外培，這樣可以開闊視野、學習管理理論。

其次，公司要健全管理制度、明確崗位職權、建立激勵機制、完善考核方式。好的制度可以改變人的行為，好的制度可以激勵員工，好的制度可以強化管理。

第三，要做好后繼人才的培養工作。成立十五年了，當年創業的壯年人已經逐漸變成了老年人，這也是客觀規律，從現在起，要做好老同志的傳幫帶工作，把他們的好做法傳下來，永載史冊。

第四，既要引進人才，還要用好人才，特別是要挖掘公司內部現有人才，最大限度發揮各類人才的作用。

來到公司工作，我最大的收獲莫過于在敬業精神、思想境界，還是在業務素質、工作能力上都得到了很大的進步與進步，也激勵我在工作中不斷前進與完善。我明白了公司的美好明天要靠大家的努力往創造，相信在全體員工的共同努力下，公司的美好明天更輝煌。

2020新員工試用期工作總結四剛走出大學校門，我就很榮幸地成為南京巖土工程公司中的一員，懷著自己美好的希望和從零開始的心態，開始了自己人生的新征程。

為了讓我們更快地了解公司、適應工作，公司特地從7月14日開始對我們進行了為期一周的新員工入職崗前培訓。這次培訓的內容十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機構與企業文化介紹、公司領導講座、各部門負責人講授相關專業知識和自身經驗的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統學習。經過七天的培訓，使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些我以前從未接觸過的專業知識等。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。

首先，了解公司歷史沿革與公司機構、企業文化。

開始培訓的第一天就是介紹單位的歷史沿革，芮書記介紹得很詳細，仿佛帶領我們重走過這50多年的風雨，見證企業的進化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜現在來之不易的今天，激勵我們更加努力去建設輝煌的明天。

在同一天，張書記為我們介紹了公司現在的組織機構，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯系工作，提高工作效率做好鋪墊。張書記還為我們詳細地介紹了本公司的企業文化。在我工作的3個月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有激情而又放松的。有激情是因為在工作中能學習到很多的知識與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并快樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。

第二，培訓使我對公司主要業務有了基本的感知與認識。

我在公司的檔案室工作，在學校學習的也是專業的檔案知識，可以說，對于勘察測量這方面來說，我完全是個門外漢。這一次培訓，是我第一次系統接觸這方面的知識，真是受益不少，學到了很多新的知識。

經過幾次專業知識的培訓，我大致了解了公司的主要工作任務，大概分為勘察、測量、巖土試驗、測試這幾大方面，并分別有對應的部門負責。比如說工程師辦公室主要負責巖土工程工作，主要有勘察、設計、治理、檢驗、監測;測試中心主要負責原位測試、樁基檢測等等。并且我對其主要工作流程以及一些術語也有了大致的了解，總算不會像剛來的時候一樣，連公司的主要業務都不清不楚了。

第三，學習了公司的安全管理與管理體系方面的知識

用了一天的時間，我們系統學習了安全方面的知識與公司管理體系方面的知識。我想這對于我們應屆畢業生來說，還是比較陌生的知識。我認為其目的就是為了一、保證安全生產;二、提高工作效率、三、提升企業形象。最終的目的就是使利益最大化。在這基礎上有很多理論的知識與制度，這還需要我們在平時的工作中就注意，比如安全，在任何一個細小的環節中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有特別是在施工現場的一些用電安全、人員安全等。這些在實際工作之后可能才能注意到問題，并寫入制度，是安全管理更加規范。

公司是本行業第一批獲得管理體系三標合一的公司，并有符合公司實際情況的管理方針。在學習中我們學習到了一個以不變應萬變的管理模式，也就是pdca循環：從play(計劃)到do(實施)到check(分析檢查)到action(持續改進)。不管是qhsems、ems、ohsms，這一循環始終貫穿其中。仔細看，這一循環也適用于我們生活各方面，這其實也就是一個經驗積累的過程，從不會到會，從不好到好，從好到更好的一個過程。我相信，這個簡單而明確的循環會伴隨我一生，成為我不斷進步的標尺。

第四，學習了公司檔案與人事方面的知識

最后一天我們首先學習了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經進行過2個月的實習，對這一方面比較熟悉。我認為檔案的價值在于利用，在別人需要資料的時候，能快速及時地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實習中，我就深深的體會到，我沒有選錯單位。有好的基本建設，有好的師傅，真正的讓我能學以致用，并能通過實踐體驗更好地掌握理論知識。公司檔案室還兼管著規范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業技術人員能及時了解新規范掌握行業新動態。

人事方面，李主任主要為我們介紹了新進員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應該是我們很關心的一個話題。李主任介紹得很詳細，分別介紹了各部門的工資情況，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會去考的，我想從現在開始就應該抓住專業知識不放松，爭取能早日更上一層樓。

最后，培訓中領導對我們提出的要求。

這次培訓中我學到了很多知識，但感觸最深的是每一位領導基本上都提到一個要求，那就是學習、學習、在學習。一刻也不能放松，不僅要轉研本專業的知識，還要了解其他專業的知識，比如說我自己，就應該多了解了解勘察、測量等方面的知識，這樣有利于我了解檔案內容，提高工作效率與質量。此外，就是希望能盡快地進入工作狀態，做好思想意識的轉變，從受者轉變成施者。我認為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經經過了2個月的實習，感覺現在也慢慢走上正軌了。最后就是希望我們能腳踏實地的工作，養成良好的工作與生活習慣，為自己積累資本、為公司創造利益。

到現在為止我已經在公司工作了3個月了，這次的職前培訓讓我對公司有了更深的了解，增進了不少知識，更重要的是讓我對自己有了新的認識與新的奮斗目標，“水不流則腐，人不進則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學習，不斷地提高自己的素質。在公司走“新、特、精”強企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發展自身的“新、特、精”，為適應公司不斷發展的需求完善自己，爭取做到自己對公司利益的最大化。

相信自己能行，證明自己真行!

2020新員工試用期工作總結五三個月前，我來到了公司參加工作，到今天3個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

作為一名剛參加工作一年多的畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業文化，讓我很快完成了從普通職員向高效職員的轉變。

在崗試用期間，我在市場部學習工作。這個部門的業務是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是在各部門領導和同事的耐心指導下，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了公司的整個操作流程。

在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

經過這三個月，我現在已經能夠獨立處理公司的業務，整理部門內部各種資料，當然我還有很多不足，處理問題的經驗方面有待提高，團隊協作能力也需要進一步增強，需要不斷繼續學習以提高自己業務能力。

篇4

    招聘崗位和計劃及具體要求詳見附件1（2018年嶧城區事業單位公開招聘工作人員崗位匯總表 ）。

    報名結束后，應聘人數達不到1:3比例的，招聘計劃為l人的，予以取消。招聘計劃2人（含）以上的，相應核減招聘計劃。報考取消招聘計劃崗位的人員，經本人同意，可在規定的報名時間內改報其他符合條件的崗位。

    招聘計劃一經確定并向社會公布，未經市事業單位招聘主管機關批準，不得變更。

    二、招聘范圍和條件

    （一）具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律。

    （二）具有良好的品行和職業道德。

    （三）具有崗位所需的專業、學歷，適應崗位要求的身體條件和崗位所需要的其他條件。

    （四）年齡40周歲以下（1977年1月19日以后出生）。

    （五）所學專業以畢業證為準，海外留學歸國人員應聘須經教育部認定具備同等學歷、學位。

    （六）國家承認的學歷、學位等相關證書須在2018年1月19日前取得；2018年應屆畢業生須于2018年7月31日前取得學歷學位證書及就業主管部門簽發的就業報到證。

    （七）香港和澳門居民中的中國居民可應聘符合條件的崗位。

    （八）取得祖國大陸全日制普通高校學歷的臺灣學生，可應聘高等院校、公共文化服務機構、醫療衛生機構符合條件的崗位。

    （九）取得高級工、預備技師職業資格的高級技校或技師學院全日制畢業生，可分別按照全日制高職（大專）、本科畢業生應聘符合條件的崗位。

    （十）公辦學校在編在崗教師報考，須經本人工作單位和區（市）教育局同意，并出具同意報考信函；其他在職人員應聘的，須出具有用人管理權限的部門（單位）同意應聘的證明；定向、委培畢業生報考，須征得定向、委培單位同意，并出具同意報考信函；已經就業或簽訂就業協議書的畢業生須用人單位出具同意報考證明。報考需要的各種證明需網上報名時在備注欄注明，不按上述要求辦理或提交虛假信息材料的，查實后取消其本次應聘資格。全日制普通高等院校畢業生在校期間的社會實踐、實習、兼職等不作為工作經歷。工作經歷按足年足月累計，以2018年1月19日為截止日期。

    （十一）具備以下情形者不能參加應聘。

    曾受過刑事處罰和曾被開除公職的人員，在讀全日制普通高等院校非應屆畢業生、現役軍人以及法律法規規定不得聘用的其他情形人員不能參加應聘。

    應聘人員不能應聘與本人有應回避親屬關系的崗位。

    其中在讀全日制普通高等院校非應屆畢業生不能應聘，也不能用已取得的學歷學位作為條件參加應聘。

 三、報名和資格審查

    （一）報名時間和方式

    報名采取同一時間、網上報名、網上繳費的方式進行。

    網上報名時間：2018年1月19日9：00—1月22日16:00。

    網上初審及報名查詢時間：2018年1月19日11:00—1月23日16:00。

    報名網址：ycq.gov.cn（嶧城區人民政府網站）

    應聘人員登陸報名網站，認真閱讀招聘簡章，如實填寫、提交相關個人應聘信息資料，且須在報名時上傳照片（一寸近期免冠照片，JPG格式，文件大小不超過20K）。每人限報一個崗位，應聘人員在資格初審前多次登陸填報應聘信息的，后一次填報自動替換前一次填報信息。報名資格一經初審通過，不能更改。

    招聘單位指定專人負責資格初審工作，根據應聘人員提交的信息資料，對報名人員進行資格初審，并在網上公布初審結果。對符合應聘資格條件的，不得拒絕報名；對不符合應聘條件的，要說明理由；對提交材料不全的，應注明缺失內容，并退回應聘人員補充。在待審核期滿，未對報名信息進行處理的，視為初審通過。沒有通過招聘單位資格審查的應聘人員，在報名時間截止前可改報其他單位或該單位的其他符合條件的崗位。應聘人員不得惡意注冊報名信息，擾亂報名秩序，應聘人員在應聘期間的表現將作為公開招聘考察的重要內容之一。

    （二）網上繳費

    繳費時間：2018年1月19日11:00—1月24日16:00

    準考證打印時間：2018年3月12日9:00—3月18日14:30

    應聘人員可在待審核期滿后至查詢截止時間前登錄網站，查詢初審結果。通過資格初審的人員，在規定時間內登錄報名網站進行網上繳費，逾期不辦理網上繳費手續的，視作放棄。繳費成功人員按規定時間登錄報名網站打印準考證，以及《2018年嶧城區事業單位公開招聘工作人員報名登記表》和《應聘人員誠信承諾書》（參加面試時使用）。

    根據物價部門核定的標準，應聘人員應繳納考務費每人每科40元。

    擬享受減免考務費的特困家庭應聘人員，不實行網上繳費，通過招聘單位初審后，于1月22日9:00至16:00攜帶相關證明材料到區人社局事業單位人事管理股（嶧城區中興大道10號南二樓）辦理減免手續。審查核準后，考生本人要網上確認。其中，享受國家最低生活保障金的城鎮家庭應聘人員，提交家庭所在地縣（市、區）民政部門出具的享受最低生活保障證明和低保證原件及復印件；農村特困家庭的應聘人員，提交家庭所在地的縣（市、區）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（復印件），或者出具由省人力資源和社會保障廳、省教育廳核發的《山東省特困家庭高校畢業生就業服務卡》（查看原件，留存復印件）。委托他人辦理的，還須出具被委托人的二代身份證原件和復印件。

    （三）資格審查

    對應聘人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過程。對不符合應聘條件的，一經發現并查實，取消應聘資格。

    進入面試審查范圍的人員，須提交本人相關證明材料、《2018年嶧城區事業單位公開招聘工作人員報名登記表》、《準考證》、《應聘人員誠信承諾書》及一寸正面免冠照片2張（與網上報名上傳照片同底版，勿著制式服裝照相）。相關證明材料主要包括二代身份證、戶口簿、國家承認的學歷證書、學位證書、報到證、教師資格證等。上述證件及證明材料均須提供原件及復印件。在職人員還應提交有用人管理權限部門出具的同意應聘介紹信。實行人事的，還須提交由人事機構出具的人事證明信。

    海外留學歸國人員須同時提交國務院學位委員會和教育部留學服務中心出具的學歷、學位認證手續。

    取得面試審查資格的應聘人員，在規定的時間內未向招聘單位提交有關材料的，視為棄權。經審查不具備應聘條件或提供材料信息不實的人員，取消其面試資格。因棄權或取消資格出現的崗位空缺，在筆試合格分數線以上（含），按筆試成績依次遞補。

    四、考試內容和方法

    考試分為筆試和面試。

 （一）筆試

    筆試時間：2018年3月18日

    綜合類：上午   9:00—11:30

    教育類：下午  14:00—16:30

    筆試地點：見準考證

    筆試采取統一考試、統一標準、統一閱卷的方式進行。筆試均考一科，綜合類考試內容為公共基礎知識，包括法律法規、政治經濟理論、時政方針、科技知識、省情省況等基礎性知識和綜合寫作；教育類考試內容為公共基礎知識和教學基礎知識（包括教育學、心理學等專業知識）兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。筆試采用百分制計算應聘人員的成績。為保證新進人員基本素質，筆試設定最低合格分數線，根據應聘人數和考試情況分類確定。

    筆試成績，在嶧城區人民政府網站查詢。

    （二）面試

    面試工作由區事業單位公開招聘主管機關統一組織實施。綜合類崗位采取結構化面試方式進行，教育類崗位采取面試與說課、專業技能測試相結合的方式進行。

    面試人員從達到筆試合格分數線的應聘人員中，根據招聘崗位計劃由高分到低分依次按1:3比例確定。進入面試人數達不到以上規定面試人數比例的，按實有合格人數確定進入面試人員。面試人選確定后，按規定程序統一公布。

    根據物價部門核定的標準，面試人員應繳納面試考務費每人70元。

    面試成績采用百分制計算。面試成績由面試考官當場評判，在本場面試結束后統一向面試人員宣布。應聘人員考試總成績，按筆試成績和面試成績各占50%的比例計算，筆試成績、面試成績、考試總成績均計算到小數點后兩位數，尾數四舍五入。

    同一招聘崗位應聘人員出現總成績并列的，按筆試成績由高分到低分確定進入考察體檢范圍人選，再次出現并列時追加招聘計劃。

    經審查不具備報考條件的，取消其面試資格。因棄權或取消資格造成的空缺，按筆試成績依次遞補。

    面試成績及考試總成績按規定程序向社會公布。

    面試具體方式、時間和地點在嶧城區人民政府網站另行通知。

    五、考察體檢

    按照招聘崗位，根據應聘人員考試總成績，由高分到低分依次等額確定進入考察、體檢范圍人選。

    考察采取查閱檔案、查驗證明、實地考察和談話等多種方式進行，全面了解被考核對象的思想政治表現、道德品質、業務能力和工作（學業）實績等方面的情況，并對考察對象是否符合規定的崗位資格條件，以及提供的應聘信息和相關材料是否真實、準確等進行復審。按照《關于進一步從嚴管理干部檔案的意見》（魯組發〔2017〕2號）要求，對考察對象的檔案進行嚴格審核。

    體檢在縣級（含）以上綜合醫院進行，體檢標準和項目參照《關于修訂〈公務員錄用體檢通用標準（試行）〉及〈公務員錄用體檢操作手冊（試行）〉有關內容的通知》（人社部發〔2016〕140號）執行，國家另有規定的從其規定。應聘人員未按規定時間、地點參加體檢的，視為自動放棄。對按規定需要復檢的，不得在原體檢醫院進行，復檢只能進行1次，結果以復檢結論為準。應聘者在體檢過程中有意隱瞞影響聘用的疾病或者病史的，由事業單位招聘主管機關給予其不予聘用的處理；在體檢過程中有串通體檢工作人員作弊或者請他人頂替體檢以及交換、替換化驗樣本等作弊行為的，體檢結果無效，取消本次應聘資格。

    體檢時間和地點另行通知。

    對放棄體檢、考察或體檢、考察不合格造成的空缺，從進入同一崗位參加面試并考試合格人員中依次遞補。

六、公示聘用

    對考試、考察、體檢合格擬聘用人員，按規定程序公示，公示期為7個工作日。擬聘用人員名單公示后不再遞補。公示期滿，對沒有問題或者反映問題不影響聘用的，由聘用單位或其主管部門提出聘用意見，報人力資源社會保障部門備案。

    符合聘用條件的，由區人力資源和社會保障局發放《事業單位招聘工作人員通知書》，憑《事業單位招聘工作人員通知書》辦理相關手續。聘用單位法定代表人或其委托人與受聘人員按規定簽訂聘用合同，確立人事關系。受聘人員實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內。試用期滿合格的當月辦理正式聘用手續，并填寫市人力資源社會保障部門印制的《事業單位聘用人員登記表》和《事業單位聘用人員情況匯總表》，不合格的解除聘用合同。

    七、其他

    （一）對違反招聘紀律的應聘人員，按照《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》（中華人民共和國人力資源和社會保障部令第35號）處理，對招聘工作中存在不誠信情形的應聘人員，納入事業單位公開招聘違紀違規與誠信檔案庫；對違反公開招聘紀律的工作人員，依照《行政機關公務員處分條例》（國務院令495號）、《事業單位工作人員處分暫行規定》（中華人民共和國人力資源和社會保障部 監察部令18號）等有關規定給預處理；涉嫌犯罪的，移送司法機關依法追究刑事責任。

    （二）應聘人員在應聘期間要保持所留聯系電話24小時通訊暢通，并及時了解招聘網站的最新信息，因本人原因錯過重要信息而影響考試聘用的，責任自負。

    政策咨詢電話：0632-7799900（綜合）

篇5

切忌推卸責任 有的人事經理或者部門經理在辭退員工前和員工溝通的時候，表現得很無奈，語重心 長地說：“其實我覺得你做得挺好，但老板說不要你了，我也沒辦法，我只是在執行 領導決定。”像這樣的部門經理或者管理者首先自己就應該被辭退。辭退員工是公司 的行為，是出于公司經營考慮的，而不是各管理者之間的人際關系決定的。像這樣缺 乏崗位意識和責任意識的管理者本身就是不合格的。

切忌繞過直接領導 很多公司在辭退員工的時候都由人事部門直接通知或找該員工面談，其實這種做法會 給員工造成誤解，并且讓其感覺很不舒服。而如果讓該員工的直接領導來面談通知， 情況就會好很多。作為直接領導的主管或部門經理更容易給員工一種安全感，而不是 那種像是被“出賣”了似的感覺。

切忌“殺雞儆猴” 有些企業里的某個團隊整體精神渙散，工作效率低下，管理者用了很多辦法沒有改觀。

于是決定殺一儆百，辭退其中某個員工來刺激其他員工。然后還在會議桌上義正言辭 地表示：如果再不努力工作，下一個就是你。這樣的做法同樣是幼稚的。一個企業出 現的任何問題都可以在制度上找到原因。 試用期辭退員工的方法和技巧如何認定和處理勞動者不能勝任工作？ 1、工作技能考核達不到規定的要求，如及格。

2、做事方法與公司的文化不合，致使無法繼續工作下去。

3、不能遵守公司的規章制度。

4、工作結果與面試時的期望相差太遠。

第一個：如何理解“不能勝任工作”？ 案例一： 老楊是某銷售團隊負責人，雖然他勤勉工作，個人業績指標都完成了，但他所在團隊 的工作業績始終不理想，最近接連三個月都沒有完成公司下達的指標。老板找老楊談 話：“老楊啊，你的團隊連續三個月都沒有完成指標了。你是如何考慮的？” 老楊說： “老板，最近市場狀況不好，其他公司出了諸多新產品，款式新穎、價廉物美，占有 了我們原有的市場份額。我已經盡力了，實在沒有辦法。”老板準備用不勝任工作和 老楊解除勞動合同。

焦點問題： 1、如何理解“不能勝任工作”？ 2、用人單位怎樣界定員工“不能勝任工作”？ 不能 勝任工作如何界定？我認為首先各崗位都有一個明確的職責范圍。明確每個崗位必須 做什么樣的工作，怎么去完成。用書面形式明確考核指標，應該盡可能的細致。

當然 操作上有一個時間段的問題，有一個積累的過程，不是說一次考核不合格就是不能勝 任工作。例如：我們公司每個月都開銷售課題例會，公布銷售業績，回顧上月課題的 達成度，再布置下月課題，每個人都很清楚自己做得如何，如果連續一年或更長時間 部門業績一直下滑、人員不斷流失，平時的考核中就都會有所顯示。從這個案例來看， 老楊本人的銷售能力是可以的，但是團隊管理可能有些不足。所以馬上認定他不能勝 任工作有些風險，應當看他對團隊有沒有指導，要經過一段時間的觀察。其實個人是 否勝任，主要是要公司和個人對于勝任有相同的認識，也就是相互認可的衡量標準， 每個崗位的衡量標準與各公司崗位背景有很大的關系，這個標準必須事先約定。

“不能勝任工作”在企業管理中需要有一個關鍵因素--考核制度來認定，考核制度需要 同時滿足三個條件，一是用工雙方明確崗位職責，二是管理方履行告知義務，讓員工 知曉公司的考核制度以及考核方式，三是公司對員工考核的核心是圍繞其崗位職責進 行的。

不能勝任工作在企業實踐中應該和員工消極怠工或不服從工作分配區分開來， 不能勝任工作應當是主觀上有努力工作的愿望，但由于智力、體力、技能等各方面的 原因而無法完成工作。這就明顯與勞動態度、消極怠工不同。所以用人單位遇到類似 情形，首先要判斷是什么原因造成員工的考核目標未完成，是工作知識結構跟不上、 工作技能未達標、體能明顯不適應，還是主觀上、工作態度上不愿意做好。員工在同 樣的工作環境和工作條件下，前段時間能夠順利的完成指標，后段時間則不能，這恐 怕不是工作能力問題，而是工作態度問題。我的想法是，能力不足應認定為不勝任工 作，態度問題應認定為違紀。不過有時也沒法事先約定。比如有的公司常常招聘一些 以前都沒有的職位（由于組織架構微調） 這樣就對新的職位的標準不能明確界定。

有時候，試用期感覺還不錯，但試用期過完之后，發現這個職位并不像事先想象的那 樣，但是那個人又確實是努力了，我們大家也看得到，這個職位也只能起到多大的作 用，公司也不好意思辭退別人，而且，公司如果總是把公司的命運交給個人，也是不 對，公司管理機制要有定期的考核和監控來提幫助和跟進管理人員的績效，如果管理 人員有按要求去做，而團隊業績不佳，應該考慮是否是團隊內的人員不勝任工作，那 么要求團隊管理者及時作出調整。

針對能力問題企業應當做到（精華）： 一、明確工作崗位職責。

一般以崗位說明書等 方式具體說明勞動者所在崗位的職責、任職要求等。

二、明確任職勝任與不勝任標準。

例如：以目標任務為導向，基于合理的工作標準要求，對勞動者的工作任務進行量化， 形成技術等級、考核標準等等。

三、建立完善的考核機制。完善考核制度，考核的方 式方法要明確，考核結果要客觀、公正，同時考核結果要告知勞動者。

第二：“不能勝任工作”解除需要履行哪些程序？ 案例二： 某外貿公司為了打開非洲市場，特地招用了小王擔任埃塞俄比亞語翻譯，這是該公司 首次且唯一的埃塞俄比亞語翻譯。在小王參與商務交往過程中，客戶反饋的結果是： 小王的語言水平無法和埃塞俄比亞當地人正常交流。但反饋的時間已經超過了試用期。

小王本人也承認自己的專業水平不夠，但不愿與公司協商解除勞動合同。

焦點問題： 以“不勝任工作”為由解除員工勞動合同，需要履行哪些程序？《勞動合同法》規定： 勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的，用人單位應 提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除 勞動合同。從規定中可以清楚的看到，企業要用不能勝任工作解除勞動者勞動合同的， 必須履行培訓或者調整工作崗位的工作程序，否則的話，將被視作違法解除。培訓的 形式可以多樣化，但必須是圍繞提高工作技能展開的。而調整工作崗位也應該是與原 崗位相似、相匹配的崗位，要體現調崗的合理性。

在企業日常管理中會遇到調崗調薪 的問題，我認為勞動合同中工作內容和工作地點、勞動報酬作為勞動合同的內容，一 經約定即具有法律效力。這就需要雙方事先在勞動合同中有關于調崗調薪的約定，要 求企業有相應的崗位薪金制度來保證，同時也有合理性的問題。

另外，這個案例也 提醒我們，不能勝任工作與試用期不符合錄用條件是有區別的。不符合錄用條件是針 對員工在試用期內考核的依據，過了試用期則必須按不能勝任工作的工作流程進行了。

相對而言，試用期解除勞動合同的要求較不能勝任工作原因解除勞動合同寬泛。（大 家最容易犯錯的誤區） 第三，員工不服從企業不能勝任工作調崗，可否按違紀處理？ 案例三： 李先生是某公司技術部工程師，在年度考核中被評定為不合格，公司人事部按程序發 出《不能勝任工作調崗通知書》，將李先生的工作崗位調整至售后服務部技術支持崗 位。

溝通時，李先生不愿意到售后服務部上班；溝通后，他也沒有在人事部規定的時 間內到售后服務部報到。公司人事部經過多次敦促后，以連續曠工為由，依據公司規 章制度對其發出了《嚴重違紀解除勞動合同通知書》。

李先生不服，認為公司違法調 整其崗位在先，自己不上班的行為不屬于曠工，單位單方面解除勞動合同是違法的。

焦點問題： 員工不服從企業不能勝任工作調崗，可否按違紀處理？這個問題一直很困 擾我們。首先調崗有一個合理性的問題，如果一個技術人員你叫他去管倉庫，他會覺 得不合理。還有一個工資、上班地點的問題。比如原來在市中心的，換到郊區去，上 班路程比較遠，他覺得不方便，上有老下有小，他也有不同意的理由，這些相信企業 人事都碰到過。

我們以前會寫兩個地方，因為我們全國各地有分公司，例如一個寫深 圳，一個寫哈爾濱，哈，要辭退員工就直接以調動為理由，員工肯定不接受那么遠， 就會自己主動提出辭職， 評述：勞動部辦公廳《關于職工因崗位變更與企業發生爭議等有關問題的復函》中寫 道：關于用人單位能否變更職工崗位問題。按照《勞動法》第十七條、第二十六條、 第三十一條的規定精神，因勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使原 勞動合同無法履行而變更勞動合同，須經雙方當事人協商一致，若不能達成協議，則 可按法定程序解除勞動合同；因勞動者不能勝任工作而變更、調整職工工作崗位，則 屬于用人單位的自主權。

注意這句話：因勞動者不能勝任工作而變更、調整職工工作 崗位，則屬于用人單位的自主權。

通常變更勞動者工作崗位需要和勞動者協商一致以書面形式確定，但因勞動者不能勝 任工作的除外。案例中勞動者不能勝任工作，公司按法定程序給他調整工作崗位，但 他沒有上班，公司依據規章制度中嚴重違紀的具體事實解除與其的勞動關系并無不妥。

現實生活中可能情況會更加復雜，第一種是不上班，第二種是繼續到原崗位上班，第 三種是到新崗位去了但不履行工作職責，第四種是到人事部報到，或者到處竄崗，影 響別人工作。各種情況不同需要區別對待。

針對上述情況，企業要解除勞動者勞動合同，首先需要證明勞動者不能勝任工作成立， 其次要履行培訓或調整工作崗位義務，同時需證明調崗的合理性。為了避免法律風險， 單位應盡可能采用協商變更或協商解除的途徑。

如果是“第一種是不上班，第二種是繼續到原崗位上班，第三種是到新崗位去了但不 履行工作職責，第四種是到人事部報到，或者到處竄崗，影響別人工作。”這種情況 性質就變了，公司就可以公司的制度為依據解除勞動合同了。如果企業的制度規范合 法（包括實體和程序合法）合理明確，以員工違背公司制度而解除勞動關系，則，企 業無須承擔法律責任。這個有區別。辭退員工不賠償的 HR 的五種裁員方法 HR 經理常 面對勞資糾紛和經濟補償，尤其是新勞動合同法頒布實施以后，勞動者的智商和法商 都大幅提高，輕則跟你咬數，動輒上勞動局，也因此資方不可能再如以往一樣輕易辭 退員工。我們知道，辭退員工需要按照 N+1 模式進行補償，補償基數按照上一年該員 工的平均月收入來計，所以通過薪資設計把薪資拆開成固定工資+績效獎金+補貼的辦 法已經沒用了。如果一個員工工作 3 年，要辭退，需要補 4 個月，這個成本對于任何 企業和企業家而言，都是殘忍的。作為一名合格的 HR 經理，為公司炒掉不合格的員 工，又不至于花費巨大的補償金是必須掌握的技能，因此要求 HR 經理在招聘的時候， 需要把關好，否則請神容易送神難。怎樣炒掉那些不合格的員工，又不至于讓公司產 生經濟損失呢？前提是必須合法，讓我們看看勞動合同法是怎樣規定的： 第三十九條 勞動者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同： 一）在試用期間被證明不符合錄用條件的； 二）嚴重違反用人單位的規章制度的； 三）嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的； 四）勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影 響，或者經用人單位 提出，拒不改正的 五）因本法第二十六條第一款第一項規定的情形致使勞動合同無效的； 六）被依法追究刑事責任的。

第四十條 有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者 額外支付勞動者一個 月工資后，可以解除勞動合同： 一）勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事 由用人單位另行安排的工作的； 二）勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的； 三）勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用 人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。讓我們再看看《勞動合 同法實施條例》的相關規定： 第十九條 有下列情形之一的，依照勞動合同法規定的條件、程序，用人單位可以與 勞動者解除固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同或者以完成一定工作任務為期限 的勞動合同： 一）用人單位與勞動者協商一致的； 二）勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的； 三）勞動者嚴重違反用人單位的規章制度的； 四）勞動者嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的； 五）勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影 響，或者經用人單位提出，拒不改正的； 六）勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使用人單位在違背真實意思的情況下 訂立或者變更勞動合同的； 七）勞動者被依法追究刑事責任的； 八）勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事 由用人單位另行安排的工作的； 九）勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的； 十）勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用 人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的； 十一）用人單位依照企業破產法規定進行重整的； 十二）用人單位生產經營發生嚴重困難的； 3 十三）企業轉產、重大技術革新或者經營方式調整，經變更勞動合同后，仍需裁減人 員的； 十四）其他因勞動合同訂立時所依據的客觀經濟情況發生重大變化，致使勞動合同無 法履行的。細心的 HR 經理知道，上述這些條款正式炒掉那些不合格員工的“尚方寶 劍”，不僅干掉那些不合格和不聽話的員工，還不至于產生費用。總結起來，干掉員工又不用賠償 de 最常用的五種方法是： 快刀一：試用刀。

勞動合同法對試用期作了規定，最長 6 個月，需要簽 3 年合同。Ok，為了謹慎地觀察 這個員工，我們就跟他簽 3 年合同，試用期設 6 個月，只要他試用期內不合格或者不 符合公司要求，隨時可以掃地出門，豈不痛快。

快刀二：績效刀。

如果員工已經轉正，那試用刀就已經失效了。這個時候，開展嚴格的績效考核機制便 成為辭退員工最有效的辦法，勞動合同法有明確規定，不勝任崗位的，提前一個月通 知就可以干掉。所以，這個勝不勝任的問題，就在于 HR 經理如何操控了，有經驗的 你，還需要我說的太明白嗎？績效刀很重要的一點就是結合培訓及輪崗機制，你總不 能人家連續兩個月或者三個月績效排名倒數就直接干掉吧，這樣過于直白地表達你或 者公司的情緒，我們應該給他培訓或者輪崗的機會，讓他死得明白，這些培訓或者輪 崗記錄一定要保存好（以后勞動糾紛可以作為法律依據），培訓或者輪崗之后還不行 者，通知他：一個月以后過來辦手續吧 快刀三：行政刀。

所謂沒有規矩不成方圓，公司的規章制度建設必須盡可能細致和完善，包括員工守則、 獎懲細則、業務管理和流程設計等等，在每一個業務風險控制點設立行政處罰機制， 包括辭退和開除，這樣有利于將那些違反制度的員工掃地出門而不用擔心賠償。

我們曾經設立過 10 大戒條，專門針對員工容易鉆漏洞的地方進行強化，只要觸犯這 10 條紀律中的任何一條，二話不說，炒你魷魚。

快刀四：無間刀。

根據勞動合同法所列的那些條款，使用陰謀干掉那些不合格的員工。

比如找朋友的公司合謀，引誘他在外面兼職（簽訂某種形式的勞動關系），然后就可 以順利地掃地出門了。比如讓人抓住他賭等不光彩的行為，留下證據。 快刀五：溫情刀。

很多時候，HR 經理必須跟員工保持充分的溝通和良好的關系，這樣有利于面臨勞動糾 紛的時候，能通過個人影響力將問題解決，辭退員工也是一樣，最好的辦法是 HR 經 理與員工平等協商，安慰并讓他體面地離開，你有資源的話，還可以幫他聯系下一份 工作，這樣大家以后還是很好的朋友關系需要說明的是，HR 經理也是勞動者，既要對 老板負責，也要對勞動者負責，不要輕易辭退那些不該辭退的員工，所謂救人一命勝 造七級浮屠，尤其是現在金融危機時期。給口飯吃，善莫大焉，以免到頭來眾叛親離 而被人掃地出門。

如何辭退一個不符合公司要求的員工_HR如何巧妙辭退公司員工？HR 如何巧妙辭退公司員工？辭退員工是一項技術活，尤其是為公司效勞很多年的老同事，處理的好，大家和平“分 手”處理丌好，難免會収生沖突，更有甚者會引収群架，因此，如何巧妙辭退員工，把影響 降低到最小是很多 HR 必須要面對的問題，其實，也幵非無章可循，只要遵循一定原則，還 是可以圓滿的解決這個 棘手的問題的。試用期內不得隨意辭退員工要正確辭退試用期內的員工，必須把握“丌符合錄用條件”的原則。用人單位首先要證 明單位是否有“錄用條件”，同時還得證明該員工丌符合錄用條 件。丌知何為錄用條件，戒 無法證明該錄用條件就貿然辭退試用期內的員工，是用人單位在實踐中的典型錯誤做法。維 權意識強的員工有權要求恢復勞勱關系，此時 公司往往在管理上會陷入更加難堪的境地。辭退有過錯的員工應有事實依據和制度依據對亍遠紀的員工，用人單位幵非可以一概辭退。勞勱法規定必須是嚴重遠紀的員工，用 人單位方可辭退。因此，何謂嚴重遠紀，對亍用人單位而言就至關 重要了。單位在員工手冊 戒者規章制度中最好對嚴重遠紀的情形要有明確規定，幵且注意保留員工嚴重遠紀的事實依 據。員工嚴重失職，營私舞弊，對用人單位利益 造成重大損害的，單位也可隨時辭退，但同 樣要注意舉證尤其是對何謂“重大損害”的舉證問題(最好還是有制度依據，在員工手冊戒者 規章制度中對重大損害的標 準作明確規定)。此外，員工被依法追究刈事責任戒者被勞勱教 養的，單位也可以隨時辭退。辭退無過錯的員工要提前通知和支付經濟補償金 辭退無過錯的員工僅限亍以下情形：1、勞勱者患病戒者非因工負傷，醫療期滿后，丌 能從事原工作也丌能從事由用人單位另行安排的工作的;2、勞勱 者丌能勝任工作，經過培訓 戒者調整工作崗位，仍丌能勝任工作的;3、勞勱合同訂立時所依據的客觀情冴収生重大變化， 致使原勞勱合同無法履行，經當事人協商 丌能就變更勞勱合同達成協議的。辭退無過錯的員 工要提前 30 天書面通知員工本人，幵根據其工作年限支付經濟補償金。經濟性裁員必須符合法定條件并履行法定程序所謂經濟性裁員，是指用人單位瀕臨破產迚行法定整頓期間戒生產經營狀冴収生嚴重困 難，為改善生產經營狀冴而辭退成批員工。經濟性裁員是用人單位 克服經營困難的內在需要 的通常作法，法律予以允許。但是，裁員同時也涉及被裁勞勱者的合法權益。因此，為保障 用人單位不勞勱者雙方合法權益的有效平衡， 律對用人單位經濟性裁員作了一些適度的限 法 制：首先，對亍可以迚行經濟性裁員的用人單位必須是瀕臨破產，被人民法院宣告迚入法定 整頓期間戒生產經營収生嚴重 困難，達到當地政府規定的嚴重困難企業標準，確需裁減人員 的企業。做到以上這些是進進丌夠的，在辭退員工的時候，我們丌能采叏“一刀切”的策略，對 亍丌同性格，丌同職位的人，還要根據實際情冴來變通，尤其是一 些性格內向的人，平時丌 怎么引起重視，沒有人了解他，如果突然辭退，丌知道會有什么反應，丌同職位的人也是一 樣的，每個人要根據實際情冴采叏措施，才可以 化干戈為玉帛。辭退高管面談須完全給予尊重案例一：有一家股票公司，公司的架構是，第一級是總裁，第二級是財務副總，第三級 是技術副總，第四級是 HR 副總。因股權有變，原股東總裁已經離 開本公司，新任總裁想要 辭退在公司也有股權的技術副總，然而就在此期間，技術副總的項目又失賢，在此情冴下， 新總裁就更有依據要辭退技術副總裁。作為 HR，我們應該怎么做？課埻上，大家眾說紛紜，有的提議說讓 HR 副總去不之迚行面談，有的說總裁獨自出面， 有的則說讓總裁不 HR 副總裁共同參加面談。對此，劉昊斌律師 為我們解析到，此案例中的 HR 副總是技術副總的下級，在面談中，顯然職位層級丌匹配，丌應該由 HR 副總獨自出面， 而讓雙方共同參不談話，顯然也會適得其 反，那么作為 HR 來講，在這件事情上就要先做好 總裁的工作，減少總裁的辭退心理負擔，讓其獨自去不技術副總面談，幵告知總裁只需要其 迚行第一次面談，后續 則丌需要他出面;其次，基亍面談第一次后，再不技術副總迚行第二次 戒是第三次的迚一步面談工作。通過案例，我們得知對亍公司高管來說，除要考慮到其性別、 年齡、家庭、經濟狀冴外，最重要的就是要考慮到對亍高管來說的社會尊重需求，只有給予 了他足夠的尊重，面談才會變得輕松、和諧。辭退員工面談情緒管理不可忽視案例二：有一家公司原在辦公樓的十五層，因公司業務規模擴大，遂搬到十八層。有一 名懷孕員工負責前臺工作，她提出希望在家辦公，因為其感覺到公 司有味道，身體丌適，沒 經過公司批準，就已經回到家里面辦公。聽聞前臺懷孕女職工因公司環境問題回家工作，技 術部門也有兩名懷孕女職工要求回家工作。因技 術部門的工作可以進程操控，丌妨礙，而前 臺回家就丌能正常工作，所以公司決定要要辭退前臺。而法律規定，員工懷孕期間，企業丌能單方辭退，作為 HR，你該如何處理?在某些辭退員工的過程中，一要，有事實依據因為什么要辭退員工;二要，依據法律，看 本身有無權利解除雙方的勞勱合同;三要，提前不員工溝通，幵 迚行情緒的安撫。只有基亍以 上重要的三點步驟，才能有效的控制住員工的情緒，對亍一些特殊情冴的員工，更是要從感 情入手，這樣才能及時有效的解決。辭退員工本就是一件尷尬的事情，而且對亍員工來說也是一個丌下的打擊，因此，建議 HR 多站在對方的角度著想，多一些耐心，多一些理解，相信如果 真的把事情說清楚了，大 部分人都可以理解公司的做法，最后一定丌要忘記多對他們迚行鼓勵，他丌適合這個公司， 幵丌是說就沒有収展的空間，只要努力，一樣可 以得到社會和上司的賞識和認可。

如何辭退一個不符合公司要求的員工_規避法律風險：合法合理辭退不合格員工公司需要雇傭的是人才， 人才就要為企業創造價值， 那么對于不符合崗位要求的人員如何規 避法律風險，合理合法的辭退呢？我分幾個方面來說明： 一、員工入職手續要齊全： 專業的 HR 要按照勞動法簽訂勞動合同 （勞動合同要規范， 最好有律師或勞動部門審核過） ， 明確員工的崗位，合同期限，試用期，試用期工資，轉正工資等。

發放員工手冊并有簽領表，企業規章制度，培訓表本人簽字。

二、工資要拆分： 員工的工資分基本工資、崗位工資、績效工資、加班工資、各項補貼、代扣代繳等項目。

每月發工資后工資條要有本人簽字。

三、試用期多觀察多溝通： 我們 HR 招聘一個員工總希望能穩定下來， 幫助公司創造價值， 那么試用期我們要幫助新人 融入。比如：組織新員工入職培訓、安排業務部門師傅帶教、多與業務部門溝通得到反饋， 跟試用期員工溝通看遇到哪些問題。

對于試用期內業務部門反饋，能力達不到崗位需求的，要盡快結束試用期并提前通知試用 期人員，有書面通知和本人簽字。（試用期不合格辭退，留好資料，沒有風險） 四、轉正后的正式員工： 對于轉正后的銷售人員，一般企業會制定績效指標，那么要注意幾點： 1、績效制度和績效指標：要讓員工學習，最好抄寫一段話-——本人已經學習上述績效制 度，同意公司制定的績效考核指標，然后本人簽名，這個文件作為勞動合同的附件，留存在 員工檔案里。

2、切記：工資分解時候，基本工資可以偏低（別低于當地最低工資）留出績效工資的量。

3、追蹤考核指標、安排績效面談：績效指標都會定年度、季度、月度指標，每個公司都不 會因為 1 個月沒完成辭退員工， 但是一定記得每個月績效考核成績不達標都要業務部門的直 接領導做績效面談，提出改進措施并填寫面談表，本人要簽字。（日后都是證據） 五、日常管理： 1、企業文化宣導：員工入職后要進行企業文化培訓，企業文化中有一個部分，比如：公司 嚴格禁止的行為，觸犯這些行為就立即解除合同，這是公司的底線，組織學習要有培訓記錄 和簽到表本人簽名。

2、業績 PK：既然是銷售部門，就應該有業績排名，每月都要分部門分組業績排名，前三 名獎勵，后面幾名可以口頭加書面批評或書面警告（切記：要書面警告，就是填寫書面警告 單，本人簽字） 3、違紀處理：日常工作中如果有違反員工手冊、紀律、規章制度的，出現罰款一定要簽 三聯懲罰單，要求本人簽字。

（因為員工手冊中會規定達到什么樣標準可以單方解除勞動合 同），獎懲單的一聯放入員工檔案。

六、業績不佳員工處理： 連續幾個月沒完成業績：這樣的員工就容易遭到質疑，到底是市場問題？產品問題？個人 能力問題？這時候要跟業務部門緊密溝通。有幾種處理方法： A、找業績好的人帶教，再觀察 3 個月，看績效指標完成情況。

B、降職降薪培訓：但是要跟員工溝通，回爐培訓，如果員工同意要簽書面通知然后再培 訓，通過考核再上崗如果還達不到崗位要求的可以辭退。如果員工不同意，覺得降職降薪沒 面子，自己可以寫書面離職報告離開，只要自己寫了離職報告，簽字，也沒有風險。

七、員工離職的辦理： 友好的面談，告訴員工被動離職會對將來職業生涯有一定影響的，如果自動離職，將來找工 作做背景調查，公司出具離職證明、薪資證明以及會努力配合推薦工作等，換位思考，體諒 辭退員工的心理感受。

八、勞動仲裁不要怕： 如果你按上述流程還是發生了勞動仲裁不要害怕，因為你有事實有依據，程序合理合法， 你需要準備下面資料應對就好： 1、勞動合同、員工手冊和規章制度學習簽字、績效制度本人同意的簽字版本。（這些資料 可以證明這個員工知道并認可公司規定，同意績效考核方案） 2、員工工資發放證明、工資條本人簽字。（證明工資發放的合理性和員工認同） 3、 違紀罰款單： 有本人簽字的罰款單能證明員工觸犯公司制度， 達到一定標準可以解除。

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二、中學體育教師教學及培訓現狀分析

1.中學體育教師教學現狀及存在的問題

隨著體育新課程改革的不斷推進，中學體育教學的新理念、新教學方式被越來越多的體育教師嘗試并認同，在新的課堂中學生的主體性和學習的潛能得到充分發揮，學習興趣和積極性有了顯著提高。同時，教師的教學積極性和創新意識得到了有效調動。但體育教師存在的問題也多有凸顯。

（1）教師角色彰顯與職責的缺位

舊的傳統教學模式和思想根深蒂固，教師還沒有對新課程改革從內容到形式徹底吃透，教師職責出現缺位和“四多四少”現象，即在教學過程中強調社會責任多重視學生個體需要少；強調教師地位多重視師生合作少；強調教師教學能力多重視育人的職業責任少；強調勞動的傳遞性多重視教與學的創造性少。

（2）對新課改存有疑慮與片面認識

部分體育教師片面認識新課改精神，認為課程改革只是課堂活躍、完善教學內容的“換湯不換藥”的教學方法的變化而已；對新課改的理念與價值認識模糊，對新課改的效果持有懷疑態度，這樣在教學過程中只是單方面修正教學方法，忽視整體學生素質的提高，忽視以學生為本的教學理念。

（3）輕理論修養重技能演示

一些體育教師只滿足自己的教學技能與演示，忽略理論的學習與提高，不愿意參加課改培訓，只停頓在現有的水平，自詡“一刀鮮吃遍天”，不重視教學水平的提高，難以與新課改的精神相匹配，甚至與“課程培養目標應體現時代要求”相脫離，無法滿足從學生的發展需要開展教學活動。

2.中學體育教師培訓現狀及存在的問題

各級教育主管部門及學校根據課程改革需要不斷加強體育教師的培訓工作。一是培訓保障有力，不同程度構建了培訓組織體系，制定了科學合理的培訓方案，精心挑選有較強針對性的培訓內容。二是培訓師資強干，選配的講課教師包括邀請國家課標核心組的成員、省以及大市教研室的教研員、中學一線的高級以上教師、以及高校的教授、博士等。三是形式多樣，培訓方式具有開放性、多樣性、參與性和研究性。但同時發現目前體育教師的培訓還存在許多問題。

（1）可操作性較差

不管是“內培”還是“外培”，普遍存在著只注重新課改理論和理念的學習與提高，缺乏針對“三位一體”教學目標的操作性強的實踐環節的傳授，受培教師培訓結束仍感到一頭霧水，難以收到培訓效果。

（2）培訓形式單調

大多數體育教師的專業培訓主要采取試用期培訓、職務培訓、基本功培訓、骨干培訓四種培訓形式。第一種培訓主要是在本校內或校外進修模式，后三種培訓主要靠本省或市內的教師進修學院、教育學院或地方教育培訓機構進行，培訓過程多是在教室里傳授理論專業知識。單調的培訓形式無法達到學習知識與提高動手能力的目的。

（3）培訓管理薄弱

體育教師的培訓工作難以形成有計劃、有目的、有步驟的教學活動，沒有有的放矢地針對教師的薄弱環節開展培訓，往往只注重形式。有的教師只是報名，并沒有參加培訓聽課，照樣拿到培訓結業證。有的通過發放信函邀請教師自愿參加培訓活動，有的培訓活動其實就是為了賺錢。培訓活動流于形式，是在“走過場”，對培訓沒有做到有效的管理。

三、中學體育教師培訓的模式與措施

1.中學體育教師的培訓要求

一是系統性培訓要求。體育教師的培訓工作應構建一個完整的教育體系，建立健全機構、設施。二是時代性與開放性的培訓要求。在培訓中要運用現代化教學手段，倡導新理念，傳授新知識，介紹新經驗。三是因地制宜的培訓要求。要增強培訓的針對性，做到因材施教、因地制宜，增強有效性。四是理論性與實踐性相結合的培訓要求。體育教師的培訓工作既要堅持理論學習，又要進行實踐操作，理論聯系實踐。同時，培訓教材的編寫要有科學性、前瞻性，要實用、高效地提高體育教師基本素養和教研能力。

2.中學體育教師的培訓形式

體育教師的培訓工作可采用校本培訓、集中培訓和現代遠程培訓三種形式來進行。考慮到具體情況，筆者認為最好以校本培訓為重點，現代遠程培訓為基礎，集中培訓為輔助，三種培訓形式合理搭配，做到科學協調。每種培訓形式都要明確培訓目標、內容、任務及方法等，以提高教師的體育教學能力為培訓重點，以培養教師的實踐操作能力為主要培訓目的。

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一、工作情況

懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kvx變電站。大家都知道變電站是電力系統中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發電廠和電能用戶聯系的中間環節，同時也是將各級電壓網聯系起來的樞紐。我站經過改造后擁有2臺主變，擔負著兩個半鄉鎮的供電任務。許多人認為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網安全運行，最重要的就是善于對設備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內給配電裝置而造成不應有的事故，我班在站長的帶領下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。

在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責每月的通訊報道之外，我還負責本站的技術培訓，在工作上盡心盡力的協助站長工作，以此來豐富自己的工作經驗，通過每月培訓，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細節中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。

二、學習情況

現在是我努力學習的階段。“三人行，必有我師”，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內的一切都感到新奇。因為我學的不是變電運行專業，所以對設備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發揮自己的主觀能動性，我利用業余時間找來了相關的資料進行學習，在短短一年中理論結合實踐讓我對變電站的基本設備有了真正的認識，這為今后的工作打下了基礎。

作為見習生，我經常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創一流”期間，為此我經常向新老站長請教。

在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學問。對于這門高深的學問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”

一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負責人學習的過程中，深感自己技術的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應本職工作，我已經前往江西電力職業技術學院函授電力系統及其自動化專業。

三、思想情況

作為一名年輕工作者，我今后的職業生涯還很長，學習的機會還很多。而作為一名團員，入黨是我一直以來的夢想。為此我將盡我所能地對我的工作進行開拓，做出成績。為早日實現目標，我要求自己：努力工作，保持優點，改正缺點，充分體現自己的人生價值，為企業美好的明天盡一份力。我更希望通過公司全體員工的努力可以把公司推向一個又一個的顛峰。

光陰似箭，人的一生在歷史的長河中顯得如此短暫，那么，人活一世究竟為了什么?我認為，是為了開創自己的事業!人們都說三十之后，事業沖天。我雖然還不到三十，但是為了事業，我愿終身奮斗!

試用期員工轉正工作總結范文2時光總是悄無聲息地從人們的眼皮底下忽閃穿梭而過，轉眼之間，我們已經走過了一年，回首一年，我衷心地感謝公司給了我一個好歸宿，讓我從一個青澀的大學生轉變成一個成熟的公司職員。

自20x年7月9日入司以后，在公司嚴格要求下，在部門領導和同事們幫助下，思想理論上日漸成熟。特別是通過分廠及班組一系列的學習和鍛煉，更加明確了作為一名化工人員在實際工作中要實事求是、勇于進取，爭取早日成為一名合格的化工人員。

在學習方面，我先后在大唐唐山技術培訓基地、河南省中原大化、山東省兗礦國宏進行學習工作了一段時間。在這些地方培訓是我以前從未接觸過的，和我的專業知識相差也較大;但是各部領導和同事的耐心指導，使我在較短的時間內適應了工作環境，也熟悉了培訓實習地的整個操作流程。

我一直嚴格要求自己，但是，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面。在此，我要特地感謝領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。現在我已經從整體上把握分廠的分廠生產流程。

在生活方面，雖然我在學校里也有師長的關愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業參加工作后，這種人際關系的距離感、層次感只可能加強，但在公司工作讓我驚喜地發現自己原先的判斷錯了。在生活中的實時給我們慰問，給我們安排體育文藝活動，但通過這些小事，讓我感到了組織的溫暖與關愛也感受到了企業的親情與人文關懷，而且還讓其他人也同樣感受到了真正的“以人為本”，感受到了一種有凝聚力的互助友愛的“團隊精神”。我們相信，這些深入人心舉措，必將使每一位員工，以更加飽滿的熱情更加良好的精神狀態，積極進取，努力工作，為開創大唐新局面做出積極的貢獻。

就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環境是比較令我滿意的。首先是領導的關愛給了我工作的動力;其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感;第三就是我們的“企業文化—同心文化”和“企業精神—務實和諧，同心跨越”給了我工作的信心。

這是我的第一份工作，這一年來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!

試用期員工轉正工作總結范文3時間一晃而過，轉眼間我已經在成套公司工作近九個月了。這是我人生中最珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回憶，我作為一個初出茅廬的青年，非常感謝公司提供我工作的機會，同時我也非常珍惜這個工作的機會，盡管我對招標是初次接觸，但在領導和同事的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在各方面均取得了一定的進步，我也會以的精神狀態去面對每天的工作，作為公司的一員，也會時刻保持在公司里的責任感和使命感，去迎接我未來的工作。現將我的工作情況總結如下：

一、個人情況介紹

20x年9月—20x年7月，在遼寧大學就讀工商管理專業;20x年11月底至今，在公司工作。

二、工作情況回顧

通過理論學習和日常工作積累使我對招標工作有了較為深刻的認識。在這段時間里，我通過學習《中華人民共和國招投標法》、《遼寧省電力有限公司招標管理信息報送規定》、《在公司招投標工作會議上的講話》(黃傳興)等對招標工作的概況有了初步的了解，通過日常工作積累了解到招標工作的流程和我公司主要業務。認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。根據崗位職責的要求，我的主要工作任務是：

1、參加招標會。

在這幾個月的工作中，我共參加了十余次招標會議，先后在會務組、秘書組工作，并且擔任過變電設備技術組、二次、通訊設備技術組、輸配電設備技術組秘書;

2、協助項目經理編寫招標文件;

3、管理合同，將合同相關信息錄入電子文檔;

4、積極參與“內質、外形”建設工程;

5、檔案管理，根據遼寧省電力有限公司關于檔案管理的相關要求，經檔案館指導及各相關部門的配合，對招標相關的資料進行存檔管理;

三、試用期間工作上的表現

1、嚴格遵守公司各項規章制度。

上班伊始，我詳細了解并認真學習了公司的各項規章制度，并將其牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。

2、在本部門的工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，同時主動為領導分憂;

專業和非專業上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。

四、思想轉變

4年前，千軍萬馬之中，我是高考的勝利者;半年前，千軍萬馬之中，我是求職的勝利者。

丟掉了某些叫做學生氣的東西，我開始全身心地融入社會。從求職的眾多學子之中脫穎而出，走進了東北電力集團成套設備有限公司這個大家庭。然而，經過試用，我們都應該已經看到，招標機遇與挑戰并存，因此，并不是說一朝擁有了這個家庭就可以恣意放歌且縱酒，一夜看盡長安花了。

美麗的歲月，美好的憧憬。無論是什么時候，作為一個人都要同時承受痛苦與快樂。一方面有成長中的挫折，一方面有年輕純真的歡笑。有時感天感地感歲月，有時又徘徊躊躇在人生的路口。

或許我還不懂，朦朧的年華，茫茫的旅途——站在人生新起點上的我不會像以前那樣無憂無慮了，必須為了將來奔忙。為了輝煌我的人生，我不能一味沉迷于往昔的好日子，感嘆曾經滄海難為水，因為我需要未來更美好，不希望向隅而泣，不希望自己一事無成。有為的生命才是永恒的，這種對實現自我價值的孜孜追求，將是我在今后工作、學習中不斷前進的驅動力。

學生時代結束了，一紙證書給我的學習生活畫上了圓滿的句號。如今忙碌著的七十年代的人們開始承載社會與國家的重擔，在眾多期望之下，萌生在八十年代的新芽即將成長起來。十年、二十年以后，千斤重擔必將落在我們這一代肩上，榮辱興衰將由我們來度量。說到這里我有一個思想的升華，國之興與我們有關，細化下來，企業之興亦與大家的努力有關。

我在團結向上的企業里成長，外部條件非常好，但要通過自身這個內因起作用。今后的工作生活不同于學生時代了，我要理性、勇敢地面對成功與失敗、順境與逆境。

最后我相信大家與我一樣激動，新的一天向我伸出雙臂，我們與成套公司一起騰飛。于是，我們并肩奮斗，厲兵秣馬，燃燒青春，點亮80年代的希望之路。

五、不足之處及未來努力方向

現在是一個新的環境，新的工作，對我來說一切都是全新的，我可以重新塑造一個全新的自我，更好的揚長避短。為了改進，現對目前在工作中已經發現的不足之處進行總結，并著重加以改善，主要有以下幾點：

1、在工作中有時做事太過于急躁，特別是當有幾件事一起都需要做時，就很心煩、著急，特別想快點做完。

于是急加上煩，反而適得其反，時間和心血都花了，可是處理的結果是一塌糊涂，由于心情的原因，做得不夠細致，可能很容易出錯;由于心情急躁，條理安排得不好，影響工作的進度，浪費一些不必要的時間。事后回想，如果安排得當，心情愉悅，其實是可以很好很快就可以完成的。

2、發覺自己太不成熟，情緒波動過大，易喜易悲，而且喜怒全形于色。

這不是一個成熟的人應該的。特別是有情緒的時候，需要別人的安慰和支持才能緩解，否則會遷怒于他人，波及周圍的人，對人際關系大大不利，也對工作造成很大影響。

以上都是在前期工作中發現的，現在我堅信一個道理：工作多的時候才是鍛煉你的時刻，考驗你的工作能力，能否有條不紊地完成很多工作。

九個月來，雖然取得了一點成績，但離領導的要求尚有一定的距離，在今后的工作和學習中，我會嚴格要求自己、虛心向領導、其他同事學習;同時也將進一步加強學習、扎實工作，努力提高自身的綜合素質，充分發揮個人所長、不遺余力的為公司作出應有的貢獻。在今后的工作中，我將努力提高自身素質，克服不足，朝著以下幾個方向努力：

1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習各種招投標知識，并用于指導實踐。

2、“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。

3、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

六、對公司的期望

1、獲得更多培訓。

通過各種形式的培訓，不僅可以使公司員工對本行業的發展前景進行了解，同時還可以提高員工的業務水平和危機意識，尤其對我們這些新員工進行培訓可以使我們盡快的融入集體，更好的發揮自身優勢。培訓還可以讓我們對公司有更深入的了解，形成對公司的認同感，提高凝聚力和忠誠度。

2、改善工作環境。

工作環境分為“硬”環境和“軟”環境，“硬”環境主要是指物質報酬、辦公設施等;“軟”環境主要是指企業文化、工作氛圍等。我公司現在有兩個小辦公室有三人辦公，雖然相對一些其他公司還略顯寬松，但我公司的資料繁多，業務量大，接觸面廣，當客戶光臨或領導視察時，對我公司形象造成不良影響，更重要的是對日常工作效率影響很大，所以我希望在條件成熟時盡量改善我們的“硬”環境。改善“軟”環境的關鍵是換位思考，從自身做起，嚴守規章制度和工作流程，提高自身的溝通技巧和表達方式，加強內部人際關系和工作關系的協調，以使大家都能保持良好的情緒。自己做好了，不僅會方便相關部門，而且也自然會改善別人對自己的工作配合，工作也會變得更為輕松和愉快。

3、進行崗位輪換。

通過崗位輪換，我們可以對公司的業務更深入、全面的了解，也對相互的工作了解，配合起來也能相互照應，提高工作效率。

這是我的第一份工作，這幾個月來我學到了很多，感悟了很多;看到公司的發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一起成長。在此，我想借此機會提出轉正申請，希望公司領導能對我的工作態度、能力與表現，以正式員工的要求做一個全面的考量。同時也非常感謝公司領導對我信任，給予我這次工作的機會，今后，我將進一步加強學習，扎實工作，充分發揮個人所長，為公司再創佳績作出應有的貢獻。

試用期員工轉正工作總結范文4回顧這半年來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將半年來的工作情況總結如下：

一、辦公室的日常管理工作。

辦公室對我來說是一個全新的工作領域。作為辦公室的負責人，自己清醒地認識到，辦公室是總經理室直接領導下的綜合管理機構，是承上啟下、溝通內外、協調左右、聯系四面八方的樞紐，推動各項工作朝著既定目標前進的中心。辦公室的工作千頭萬緒，在文件起草、提供調研資料、數量都要為決策提供一些有益的資料，數據。有文書處理、檔案管理、文件批轉、會議安排、迎來送往及用車管理等。面對繁雜瑣碎的大量事務性工作，自我強化工作意識，注意加快工作節奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，至今基本做到了事事有著落。

1、理順關系，辦理公司有關證件。

公司成立伊始，各項工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關的手續及證件。我利用自己在x部門工作多年，部門熟、人際關系較融洽的優勢，積極為公司辦理各類證件。通過多方努力，我只用了月余時間，辦好了x證書、項目立項手續\x產權證產等。充分發揮綜合部門的協調作用。

2、及時了解x情況，為領導決策提供依據。

作為x企業，土地交付是重中之重。由于x的拆遷和我公司開發進度有密切關聯，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到x、x拆遷辦等單位，積極和有關人員交流、溝通，及時將所了解的拆遷信息、工作進度、問題反饋到總經理室，公司領導在最短時間內掌握了x及拆遷工作的進展，并在此基礎上進一步安排交付工作。

3、積極響應公司號召，深入開展市場調研工作。

根據公司(0x號辦公會議精神要求，我針對目前x房地產的發展情況及房屋租售價格、市場需求、發展趨勢等做了詳細的市場調查。先后到土地、建設、房管部門詳細了解近年房地產開發各項數據指標，走訪了一些商業部門如x，x又到x花園、x花園、x小區調查這些物業的租售情況。就x號地塊區位優勢提出“商業為主、住宅為輔、凸現區位、統籌兼顧”開發個人設想。

4、認真做好公司的文字工作。

草擬綜合性文件和報告等文字工作，負責辦公會議的記錄、整理和會議紀要提煉，并負責對會議有關決議的實施。認真做好公司有關文件的收發、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領導在制訂的各項規章制度基礎上進一步補充、完善各項規章制度。及時傳達貫徹公司有關會議、文件、批示精神。

5、落實公司人事、勞資管理工作。

組織落實公司的勞動、人事、工資管理和員工的考勤控制監督工作，根據人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動合同，按照有關規定，到勞動管理部門辦好繳納社保(養老保險、失業保險、醫療保險)的各項手續。體現公司的規范性，解決員工的后顧之憂;

6、切實抓好公司的福利、企業管理的日常工作。

按照預算審批制度，組織落實公司辦公設施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購、調配和實物管理工作。辦公室裝修完畢后，在x月份按照審批權限完成了購置辦公用品、通訊、復印機、電腦等設備的配置工作。切實做好公司司通訊費、招待費、水電費、車輛使用及饋贈品登記手續，嚴格按照程序核定使用標準;

7、做好公司董事會及其他各種會議的后勤服務工作。

董事會在x召開期間，認真做好會場布置、食宿安排工作。落實好各種會議的會前準備、會議資料等工作。

二、加強自身學習，提高業務水平

由于感到自己身上的擔子很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了辦公室工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

三、存在的問題和今后努力方向

半年來，本人能敬業愛崗、創造性地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：第一，辦公室主任對我而言是一個新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;第二，有些工作還不夠過細，一些工作協調的不是十分到位;第三，自己的理論水平還不太適應公司工作的要求。

在新的一年里，自己決心認真提高業務、工作水平，為公司經濟跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。我想我應努力做到：第一，加強學習，拓寬知識面。努力學習房產專業知識和相關法律常識。加強對房地產發展脈絡、走向的了解，加強周圍環境、同行業發展的了解、學習，要對公司的統籌規劃、當前情況做到心中有數;第二，本著實事求是的原則，做到上情下達、下情上報;真正做好領導的助手;第三，注重本部門的工作作風建設，加強管理，團結一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氛圍。不斷改進辦公室對其他部門的支持能力、服務水平。遵守公司內部規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值，力爭取得更大的工作成績。在辦公室工作不足主要有：1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時還覺得不知所措;2、對我局各部門的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關公文寫作的進行;3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質量;4、工作細心度不夠，經常在小問題上出現錯漏;5、辦事效率不夠快，對領導的意圖領會不夠到位等。

就總體的工作感受來說，我覺得這里的工作環境是比較令我滿意的。是領導的關愛以及工作條件在不斷改善給了我工作的動力;其次是同事間的友情關懷以及協作互助給了我工作的舒暢感和踏實感;第三就是目前正在營造形成我們局特有的“企業文化”氛圍給了我工作的信心。

我知道，上面的工作表現也許不能讓領導感到滿意，如果完全依據這些表現來決定是否可以繼續留在這里工作學習，坦白說，我自己并沒有太大的信心。但我堅信自己能夠在今后的工作中會表現得更好，保證讓領導滿意。

試用期員工轉正工作總結范文5時間一晃而過，轉眼間到公司已經三個多月了。這是我人生中彌足珍貴的一段經歷，在這段時間里領導及同事在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關心，讓我充分感受到了領導“海納百川”的胸襟，感受到了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣。在肅然起敬的同時，也為我有機會成為公司的一份子而自豪。在這三個多月的時間里，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現將我的工作情況作如下匯報。

一、通過培訓學習和日常工作積累使我對大發有了一定的認識。在9月份，我拿到的x資料就是公司簡介，當時覺得企業規模較大，發展空間。經過了不太漫長的程序而入職，其間對公司有了一定的了解。通過了三個多月的親身體會，對本職工作和公司有了更深的了解。公司的文化理念：“…，…。”我對這一文化理念非常認同，公司發展不忘回報社會的壯舉，令人敬佩。公司以人為本、尊重人才的思想在實際工作中貫徹，這是不斷能發展壯大的重要原因。

二、遵守各項規章制度，認真工作，使自己素養不斷得到提高。愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并x取得成功的保障。在這三個多月的時間里，我能遵守公司的各項規章制度，兢兢業業做好本職業工作，三個月從未遲到早退，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務，認真履行崗位職責，平時生活中團同事、不斷提升自己的團隊合作精神。一本《細節決定成敗》讓我豪情萬丈，一種積極豁達的心態、一種良好的習慣、一份并按時完成竟是如此重要，并x決定一個的人成敗。這本書讓我對自己的人生有了進一步的認識，渴望有所突破的我，將會在以后的工作和生活中時時提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。

三、認真學習崗位職能，工作能力得到了一定的提高。根據目前工作分工，我的主要工作任務是歷史審稿。通過完成上述工作，使我認識到一個稱職的x人員應當具有良好的專業基礎、流暢的文字寫作能力、靈活的處理問題能力。

篇8

二、主要任務和責任分工

（一）改革初任培訓制度。

1.出臺公務員初任培訓改革方案。根據《公務員法》和《公務員培訓規定（試行）》，結市公務員分類管理改革，制訂市行政機關公務員初任培訓改革方案。

2.制定初任公務員能力標準。市人事部門牽頭制定初任公務員通用能力標準，各用人部門結合業務需要制定專用能力標準。

3.建立初任公務員培訓課程體系和考試考核制度。按照初任公務員能力標準體系的要求，公務員主管部門會同各用人部門和培訓機構，建立初任公務員培訓課程體系，并統籌安排建立初任公務員以個人自學為主、集中輔導為輔的彈性學習制度，以及嚴格的考試考核制度。

以上三項工市人事部門牽頭負責，第三季度前完成。

4.建立導師制。各用人部門按照初任公務員能力標準體系的要求，指定思想政治素質好、業務能力強、工作經驗豐富、作風正派的業務骨干為專項能力職業導師，采取師傅帶徒弟的方式，實行專業化職業訓練。

此項工作由行政機關各部門負責、市人事部門督促，第三季度啟動。

出臺指引和辦法，引導各機關推行導師制，并對幫帶工作表現突出的導師，在年終評優、職務晉升、提供進修機會等方面予以傾斜。

此項工市人事部門負責，第三季度完成。

開展導師制試點。選擇1至2個區、1至2家綜合管理部門、1至2家行政執法部門和部分專業技術職位進行試點。通過試點積累經驗，并逐步市推廣。

此項工市人事部門負責，第四季度啟動。

（二）在任職培訓中，探討分類分級培訓新方式。

1.探索把正處級領導職務與其他處級干部任職培訓分開實施的新方式。改革以往將所有處級干部組織在一起參加任職培訓的方式，將正處級領導職務的任職培訓單獨編班，并針對正處級領導職務特點，建設專門的培訓課程體系，重點強化領導藝術、人力資源開發和財務管理等綜合性能力訓練；培訓形式以課題研究和討論交流為主，教師的主要職責要由“教”轉變為“導”。

此項工市人事部門市行政學院于2011年下半年完成試點，2010年起進入制度化運行。

2.新任科級干部任職培訓實行組合式培訓。自2011年下半年起，科級干部任職培訓實行“通用+專業”的組合模式，專業課程由各用人部門自行組織，通用課程培市行政學院組織。鼓勵各個垂直管理系統和行政執法系統按照專業化要求組織科級干部任職培訓。

此項工市行政學院、各個垂直管理系統和行政執法系統完成。

（三）在專門業務培訓方面，著力圍繞重大改革工作開展針對性培訓。

1.開展公務員分類改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

2.開展聘任制公務員相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

以上兩項工市人事部門負責。

3.開展公安系統公務員專業化改革相關知識培訓。2011年，市人事部門將圍繞公安系統公務員專業化改革試點工作的需要，市公安局，市公安系統處、科級警官和所有人事干部，開展公安系統公務員專業化相關知識培訓。

此項工市人事部門負責，市公安局配合。

4、開展行政管理體制改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

此項工市編制部門負責。

5.推動各用人部門大力加強專門業務培訓。行政機關各部門要根據實際工作需要、按照《2007-2010年市行政機關公務員培訓綱要》規定完成培訓任務總量60%的要求，制定全年培訓計劃，并于每年一季度報同級公務員主管部門。公務員主管部門要嚴格培訓計劃備案管理，督促各部門將培訓計劃落到實處。

此項工市、區人事部門督促，行政機關各部門負責完成。

6.鼓勵行政機關各部門就本部門主管業務市人事部門組市各相關部門公務員舉辦專題研修班。經市人事部門同意的跨部門專題研修班，可市行政機關公務員培訓專項經費資助。

此項工作由行政機關各部門市人事部門落實。

7.鼓勵行政機關各部門組織公務員參加自選培訓，自選培訓視同專門業務培訓任務。

此項工作由行政機關各部門負責落實。

8.舉辦高級研修班。2011年，市人事部門將繼續聯合國內名校舉辦經濟發展、公共管理、行政績效考核及節能減排等高級研修班（具體安排另具文通知）。高級研修班市人事部門組織的調訓任務，各部門要按照要求選派合適人選參加培訓。

此項工市人事部門負責，各有關部門配合。

（四）在職培訓方面，著力圍繞黨委政府中心工作開展普及性培訓。

1.省公務員主管部門要市政府“服務年”活動方案，2011年市人事部門將組織服務型責任政府大輪訓（具體安排另具文通知）。

2.市政府建設法治政府要求，2011年市人事部門將組織法治政府大輪訓（具體安排另具文通知）。

3.省公務員主管部門要求，組織珠三角規劃綱要全員輪訓（具體安排另具文通知）。

以上3項工市人事部門負責。

4.市委市政府明確的中心工作，2011年將邀請參加2008年高級研修班的學員所推薦的優秀師資來深舉辦不少于10場大型專題系列講座（具體安排另具文通知）。

此項工市人事部門負責。

5.鼓勵各區、各部門舉辦的專題講座市機關公務員開放。對因擴大講座對象需增加的費用，各區、各部門可市行政機關公務員培訓專項經費資助。

此項工作由各區、行政機關各部門負責。

（五）在涉外培訓方面，重點推進赴港培訓。

1.努力推進赴國（境）外培訓工作（具體培訓班次將在國家外專局審批審核同意后另具文通知）；繼續市外事部門，組織公務員參與新加坡等國家舉辦和資助的境外培訓項目（具體安排另具文通知）。

此項工市人事部市外事部門落實。

2.重點推進赴港培訓。2011年，市人事部門將按照深港合作的部署和深圳建設服務型政府的要求，重點圍市管理和社會發展等主題，組織赴港短期研修班（具體安排另具文通知）。各區、各部門要按照要求，認真組織選拔重要、關鍵崗位的優秀年輕公務員赴港開展短期研修。

此項工市人事部門負責。

3.“境外專家鵬城講堂”推出重點面向公務員的專門板塊。市人事部門將聯合香港金融管理學院、香港理工大學等境外優質培訓機構，推出以香港專家為主、重點面向公共服務和公共管理領域的系列大型專題講座。2011年舉辦不少于8場。

此項工市人事部門負責。

4.在涉外培訓中，繼續堅持強制預培訓和培訓成果“分享法”，提高培訓效果，擴大培訓受益面。

此項工作由赴境外培訓的組團部門負責落實，市人事部門負責督促。

（六）探索網上學習新方式。

2011年，市人事部門將依托現有內網資源和即將建成的人事編制業務網，借鑒香港“易學網”模式，探索網上學習新方式。

此項工市人事部門負責，視人事編制業務網的進展情況適時推進。

三、整合培訓資源，加強培訓保障

（一）加強師資隊伍建設。

1.從2011年起，市直行政機關各部門要建立兼職教師制度，從本系統選拔優秀科、處級及以上干部擔任兼職教師（可以與初任培訓的導師同步推進），為本系統、本單位公務員就專門業務培訓授課。

此項工市直行政機關各部門負責，2011年三季度前完成。

2.自2011年起，市人事部門將統一組織兼職教師教學技能提升專題培訓班。

此項工市人事部門負責，2011年組織2期。

3.市行政學院會同公務員主管部門出臺制度，定期安排專職教師到機關研修，加深專職教師對機關工作了解，提高教學針對性。

此項工市行政學院負責、市人事部門協助。

（二）加強教材建設。

市人事部門將統一整理部分培訓班次的研修成果，按照出國（境）培訓班、赴港實習交流、學習國外經驗、國內名校高研班等專題，分別編輯成冊（重點以電子書為主，通過內網供學習），作市公務員培訓參考資料。

此項工市人事部門負責，2011年出版3-5冊。

（三）加強培訓經費管理。

按照國家、省主管部門的要求，加強公務員培訓經費管理，確保專款專用。

此項工作由行政機關各部門負責、公務員主管部門配合財政部門督促落實。

（四）強化培訓紀律，端正學風。

1.對初任公務員繼續堅持不參加初任培訓、或參加初任培訓不合格者一律不得辦理試用期轉正手續。

初任培訓改革政策出臺后，行政機關各部門應當結合部門實際，市人事部門推進改革，以促使初任公務員盡快適應機關工作需要。

2.對處、科級領導干部堅持先培訓后任職，或者任職后1年內必須參加任職培訓，以提高其領導力和執行力。2011年起，凡未參加任職培訓、或參加任職培訓考核不合格的，不得辦理試用期轉正手續。

以上2項工市人事部門負責督促落實。

3.堅持依法培訓，保障公務員參加培訓的權利，督促公務員履行參加培訓的義務。對不安排專門業務培訓、不組織公務員參加在職培訓、不完成調訓任務的單位，市人事部門將給予通報批評；對不參加培訓、或參加培訓考核不合格的公務員，年度考核一律不得評定為優秀等次。

篇9

行政的工作比較瑣碎，收發傳真、郵件、報紙，維護辦公設備、送水、接待不同的來訪人員等。剛接觸工作時，有時候事情趕到一塊就會有些應付不過來，顯得手忙腳亂。雖然完成了工作，但是在工作過程中有些細節就沒能注意到，做事情也顯得沒有條理。效率也就低了下來。

經過不斷的摸索和總結，我意識到要想優質的完成這些工作，首先要把工作從全局統籌好，再從細節入手，保持良好的工作狀態，提高效率。只永不懈怠的提高自己，才能勝任看似簡單的行政工作。現在，已能較好的統籌安排工作，并努力把工作細節處理得當。爭取給大家最到位的支持和服務，不斷提高自己的業務水平，按職業化的標準時刻要求自己。同時，規范化方面還需要加強，我也會在今后的工作中更加注意這一點。

2、保持較好的工作狀態

人低為王，地低為海。行政本身是一個服務性和支持性的工作，尤其是前臺接待。當有客戶到訪或是公司有大型會議時，前臺就會負責一些茶水準備和服務工作，要了解到每個人的需求，適時地為大家服務。在接待其他人員，如送報、送水、來訪人員的司機，也要服務周到，體現出公司的良好的形象。

只有保持良好的工作狀態，才能提升服務質量。在工作過程中，我要求自己避免消極情緒，謹記工作職責，時刻把自己的位置放到一個合適的高度，本著為人服務提升自己的態度投入到工作中。這也是一個行政人員必備的素養。

3、學會溝通和團隊協作

溝通，是一個人生存在這個社會中必不可少的一種能力。前臺工作需要對內、對外和各部門以及社會上很多人士打交道。溝通、以及良好有效的溝通顯得尤為重要在這一年的工作中，各項溝通基本暢通，但本身也存在著不少問題。當一件事情發生時，很多情況下我在溝通時缺少積極性和主動性。總是花費時間在去想這件事上，而不是及時的去了解、溝通，在處理事情時略顯被動。因此，也浪費了一些時間，降低了工作效率。這是很不專業的一面。

遇事積極主動，在第一時間去解決問題。不僅可以把工作更好的完成，也能促使自己養成做事不逃避、勇于向前、負責到底的品質。在今后的工作中，我會以這種標準去要求自己，爭取把工作完成的更出色。

行政專員試用期工作總結范文二 在這一年的工作中我有很多的感觸，我是六 月份來到勝天工作，擔任行政專員，協助辦公室主任做好工作。行政 工作瑣碎，為了做好工作，就得要求自己在很短的時間內要熟練工作 流程，盡快上手。

一、在這一年，我本著把工作做快，做仔細這樣一個目標， 提高工作效率，完成了以下本職工作： (1)協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工 作 。 在工作中注重文檔的存檔工作， 嚴格規范流程， 學習檔案管理。 (2)做好了各類信件的收發工作，協助好辦公室主任完成報刊 雜志的收訂工作。 按時取信取報，把公函，便函及時分發到部門及 個人。 已訂購報紙： 烏魯木齊晚報、 烏魯木齊經濟部、 烏魯木齊晨報; 已訂雜志：《園林與植保》、《中國園林》、《高爾夫》、《景觀設 計》等;《勝天集團報》已分發共 5 期。 (3) 做好合同的管理工作， 對合同進行編檔， 建立合同收發臺賬， 協助領導修改和審核合同，走合同流程。 (4)協助好辦公室主任做好公司固定資產的盤點工作。20xx 年 對辦公區、生活區和各項目部進行盤點，盤點科目 52 類，包括辦公 器材和基礎設備等，對固定資產登記造冊。(5)做好公章的管理工作。嚴格執行公司公章管理規定，不濫用 公章，不做違法的事情。 (6)做好辦公用品的管理工作，對各項目部辦公用品使用情況、 紙張使用情況和辦公耗材使用情況進行統計核算等工作。 對棉大衣 、 對講機 、摩托車、電腦等主要辦公用品進行了盤點。 (7)做好車輛用油臺賬工作，建立車輛每日、每月用油情況表、 車輛的附加費用和每月車輛的公里數的統計表，做好行車記錄。行政 辦負責管理著 9 輛車，協調車輛，為各部室提供服務。 (8)做好一周訊情和月報的上報工作。20xx 年共上報集團一周 訊情 43 次，月報 9 次。 (9)做好會議記錄和來客接待工作。20xx 年共做會議記錄 29 次，主要是周例會 22 次。協助辦公室主任做好高爾夫造型師、格林 威治城綠化景觀工程師及其他來客的接待工作。 (10)做好生活區和工作區的后勤保障工作，與后勤管理員配合 做好設備設施的維修工作。食堂買菜工作;食堂外部人員就餐管理工 作等。 (11)安排值班人員，要求值班人員認真填寫值班日志，做好值 班人員值班情況記錄工作。 (12)協助黨群工作部和集團團委工作。向黨群工作部上報每月 員工生日名單和催促投集團稿工作。 (13) 協助辦公室主任做好年底總結工作和文藝節目的排練比賽 工作。

二、在今年的工作中，我也存在著一些不足之處和需要改進的地 方 ： 1、文件存檔工作還不夠完善，各別部門存在不存檔現象。改進 之處：要求各部門文件存檔，向集團各分公司學習檔案的管理，力 求公司的文件存檔工作的不斷改進和完善 。 2、在車輛的使用登記工作上不夠細致。改進的地方：完善登記 流程，每個環節都應有記錄，定期或不定期檢查各車輛的派車單。 3、工作上對各項目部上報周報和月報要求不嚴格，各項目部上 報時大多以口頭述說的形式，容易出現誤差。改進的地方：要求各項 目部以書面簽字的形式上報周報和月報 。 4、在專業技能上還有待提高，我將學習更多的專業知識，努力 提高打字速度 ，加強書寫和閱讀的能力。 三、個人體會 1、車輛的行駛記錄登記工作不完善，建議指定一個車輛負責人， 由專業的人員進行統一管理、統一分配和維修，做好記錄工作。 2、20xx 年食堂外部人員就餐達人數較多，鑒于食堂外來人員就 餐較多，管理上相對不夠完善，公司就餐外部機手較多，一直都以記 賬形式就餐，導致餐費收繳困難，損害集體利益。建議：就餐一律現 金收費，不存在掛賬 。 3、講究分工合作，分工合理，各部門都互相關聯，團隊合作尤 為重要。

4、與同事的相處與交流以及和公司其他部門的協調非常重要。 由于一個完整的任務需要大家分工合作來完成， 所以同事之間的溝通 與交流突顯關鍵。 5、正確地對待自己的人生觀和價值觀，主動經常與領導交流， 有步驟，有重點地抓好自己的工作，做到忙而不亂，真正做好分內工 作。在工作中要切合實際，發現問題及時向領導反應，進行交流，防 止錯誤發生。 五、下年工作計劃 認真做好行政專員一職， 嚴格遵循崗位職責， 遵守公司規章制度。 做好每周工作計劃和每天工作日志，辦公用品的出入庫建立臺賬，每 月應同各項目部進行核銷，車輛的使用登記記錄建立起來，協助辦公 室主任完成各項工作。 做到穩重全面的處理工作上的問題，調整心態，踏實勤奮的進 入工作角色，把工作做好，做好自己的職業規劃，做好每一件小事! 公司給了我們發展的平臺，我在這個基礎上通過工作來提升自身能 力，在工作中不斷地進步和完善來回報公司領導對大家的關懷和培 養!

行政專員試用期工作總結范文三 轉眼間 20xx 年上半年已過去了，回顧這半年，在領導的關心指 導和同事的支持與幫助下，我順利的完成了上半年度的工作。作為公 司的行政專員，半年來，在公司各部門領導的關心指導和同事們的支 持幫助下，我勤奮踏實地完成了上半年度的本職工作，也順利完成了 領導交辦的各項任務，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要 將來不斷學習、不斷積累工作經驗，運用所掌握的知識彌補自身還存 在的缺陷。現將這半年的學習、工作情況總結如下：

一、踏實的工作態度： 半年來，我堅持工作踏實，任勞任怨，自覺維護公司企業形象， 妥善地做好本職工作，盡量避免工作中出現任何紕漏。

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一、 什么是教師專業發展

教師專業發展是指教師個體在其整個職業生涯中，依托專業組織，通過終身專業訓練，習得教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，不斷增長專業能力的過程，或者說是教師“個人成為教學專業的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”。這個過程是教師個體通過不斷的學習與探究來拓寬其專業內涵的歷程，是教師不斷學習新知識，增長專業能力，從而達到專業成熟的過程。

具體說來，教師專業發展的基本含義是：

第一，教師專業既包括學科專業性，也包括教育專業性，教師專業發展不僅僅是知識的積累，也不僅僅是技能的純熟，而是包括一切與教學活動相關的知識、技能、能力以及情意特質在內的綜合素質的提升。國家對教師任職既有規定的學歷標準，也有必要的教育知識、教育能力和職業道德的要求；

第二，國家有教師教育的專門機構、專門教育內容和措施；

第三，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度；

第四，教師專業發是教師成長結果，也指教師成長的過程。教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。

二、 教師專業發展的重要性

教師是教育實踐的直接承擔者和教育變革的實施者，一切教育變革和發展離不開教師的參與，而教師專業發展水平又直接決定了教育改革的成敗。

（一）教師教育發展的趨勢

20世紀80年代以來，教師專業發展成為世界各國廣泛關注的熱點之一。國

家基礎教育課程綱要的頒布集中反映了社會發展和學生發展對教師專業化提出的要求。教師專業化是現代教育發展的要求和必然趨勢，不斷提高我國教師專業化水平也是實施科教興國戰略、實現中華民族偉大復興事業的現實需要。在這一背景下，明確教師職業的專業性，進行以“專業化”為核心理念和策略的改革，成為教師教育發展的潮流與趨勢。我國現有一千多萬中小學教師，是國內最大的一個專業團體，承擔著世界上最大規模的中小學教育。盡管我國教師的教育教學活動已經在一定程度上達到了專業化標準的要求，但是與發達國家相比，教師專業化尚有不少差距。我國小學和初中教師的合格學歷起點偏低，部分教師職業道德意識淡漠，廣大教師中教育觀念陳舊落后，創新意識和研究能力不強，教學方法和手段落后，知識面狹窄等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全面實施素質教育要求的差距明顯表現出來。改革與發展教師教育，推進我國中小學教師的專業化水平勢在必行。

（二）新課程改革的要求

在世界范圍的教育改革浪潮中，人們越來越認識到，教育改革的成敗在于教師，只有教師專業水平的不斷提高才能造就高質量的教育水平。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的差距明顯表現出來。教師迫切需要不斷更新教育觀念，適應以學生發展為本的新觀念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求，提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機整合的能力，充分利用信息技術的發展為教育和學習提供廣闊的空間，增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。因此80年代后，人們對過去忽視教師專業發展和教學技能提高的做法給予了強烈的批評，教師專業化目標的重心開始轉向教師的專業發展。現在新的課程結構改革增加了活動課程、綜合課程、選修課程和研究型課程，這些課程要求教師全面更新自身素質，促進教師專業發展，具有寬廣的專業知識背景和專業能力。

（三）影響學生發展的重要因素

從“教會學生知識”到“教會學生學習”的轉變，要求教師必須從“教書匠”轉為“創造者”。教師將由傳統的知識傳授轉化為學生學習的促進者，由管理者轉化為引導者。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。而這一切都需要教師自身專業的發展。只有教師專業化，才能達成學生發展的最大化；只有教師專業化，才能有高質量的教育，才能培養出高質量的學生。正如葉瀾教授所說：“沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神”。

（四）提升教師社會地位的需要

1966年聯合國教科文組織和國際勞工組織提出《關于教師地位的建議》，首次以官方文件形式對教師專業化作出了明確說明，提出"應把教育工作視為專門的職業，這種職業要求教師經過嚴格地、持續地學習，獲得并保持專門的知識和特別的技術。”20世紀80年代以來，教師的專業發展成為教師專業化的方向和主題。人們越來越認識到，提高教師專業地位的有效途徑是不斷改善教師的專業教育，從而促進教師的專業發展。只有不斷提高教師的專業水平，才能使教學工作成為受人尊敬的一種專業，成為具有較高的社會地位的一種專業。1996年，聯合國教科文組織召開的第45屆國際教育大會提出，“在提高教師地位的整體政策中，專業化是最有前途的中長期策略”。顧明遠教授也指出，社會職業有一條鐵的規律，即只有專業化才有社會地位，才能受到社會的尊重。如果一種職業是人人可以擔任的，則在社會上是沒有地位的。教師如果沒有社會地位，教師的職業不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌，這個社會也不會進步。

三、教師專業發展的對策

加強教師專業發展既是提高教師的社會地位的內在需要，也是促進教師素質提高的重要措施之一。教師專業的發展，一方面有賴于教師本人的努力，而另一方面有賴于我們的培訓機制是否完善和健全。

（一） 更新教師自身觀念

顧明遠教授在《教師的職業特點與教師專業化》一文中提出了教師的六大觀念：“要在教育理論上創新，樹立現代教育觀念；要樹立培養個性的觀念；要樹立終身教育，終身學習的觀念；要樹立教育國際化觀念；要樹立網絡教育觀念；要不斷提高師德修養”。這些觀念正是教師專業發展過程中所必須大力提倡的觀念，這些觀念為我們提高教師素質，促進教師專業發展提供了宏觀指導。我們應該將這些觀念細化在學校教育、課堂教學等各個層面，才能真正使“觀念成為行動的先導”。 當前的社會是一個學習型的社會，在這樣的一個社會中，每個人都應當成為終身學習者，而教師首先應當成為終身學習者，然后成為研究者，促進教師自我發展和自我實現。

（二） 鼓勵教師進行反思

教師專業發展過程就是不斷實踐、不斷反思、不斷提升的過程。教師既是實踐者又是研究者，他在參與行動中開展反思性研究。教師要改善和提高自身業務素質，一個重要的途徑就是邊教邊學，接受校本培訓，開展校本教研，不斷反思提升。教師在教育教學過程中不斷對自己的教學實踐及其背景以及實踐中的問題進行反思性分析，能夠對教學情境做出評估并對自己下一步的行動承擔起責任，即不盲從未經批判反思的實踐經驗或原則。《學記》提倡教師進行反思性教學，在實踐中去學習提高。“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自返也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”要求教師具備終身學習意識和能力，邊教邊學，實踐反思，通過對自己教育教學生活的抽身反省與自我觀察，探索發現，教學相長，追求新知，不斷提高。杜威在《我們怎樣思維））中，闡述了反思與教學過程之間的關系，提出教師是反思教學的實踐者，是課程建設和教育改革中的專業人員，只有不斷的反思總結經驗，教師才會在工作中有所創造，并不斷適應新的教學環境，使教育教學更能落實到實際中，在不斷地反省、批判和改進中，教師的專業能力不斷得以提高。

（三）變革教師培訓和培養模式

1、重視職前教育，實行教師專門化訓練

唐代著名教育家韓愈不顧流俗，抗顏為師，作《師說》以倡行古道，提出教師必須“術業有專攻”。在他的教師思想中，與“道”相對的“術業”，絕非指一般的普通文化知識技能，而是指教師專業知識和專門技能，“專攻”即指專門訓練。在他看來，教師必須是接受專門訓練、掌握了教師職業專業知識和專門技能的人。因此，教師在“出爐”前，既要重視學科專業知識的學習，又要重視教育專業知識的學習，爭取成為一個合格“產品”。現在各縣市教育機構都有新教師上崗前的培訓，初任班主任教師的培訓和在職教師的培訓等項目，是一種很好的培養模式。浙江省中小學教師培訓管理規定：新錄用的、教齡在一年以內的新任教師，在試用期內須參加不少于180學時的培訓，其中實踐培訓不少于60學時。新任教師在試用期內接受規定培訓的時數，不列入教師周期內專業發展培訓時數。這樣的培訓，將極大完善教師的專業發展。

2、重視職后培訓，實現教師多元化培養

把校本培訓、遠程網絡培訓、繼續教育、研訓結合培訓與“自修──反思”培訓模式有機結合起來。

（1）“校本培訓”是最為有效的，其內容是各個學校根據各自情況，自主設計培訓內容，自行開發符合本校實際的教材進行培訓。校本教研要以教師為主體，以學校教育教學改革發展中的現實問題為對象，強調實踐反思、伙伴互助、專業引領的行動研究，倡導教學實踐、教學研究、教師進修相結合，不斷更新觀念、不斷改善教師的教育教學行為、不斷改進教學效果。“教師至關重要，改革落實在課堂”，校本教研工作應以“課例”為抓手，“為有意義的教學而努力。”以學科教學為突破口，建立以校為本的教研制度，為教師的專業成長提供制度保障。

（2）“遠程網絡培訓”是憑借信息技術特別是全球計算機網絡和多媒體技術進行的培訓，現在浙江省中小學教師培訓管理平臺和紹興市一級繼續教育都有“遠程網絡培訓”這一模式，極大地豐富了教師的專業知識，拓寬了教師的教學視野，完善了教師的專業發展。

（3）“研訓結合”是把教育科研與培訓一體化，以科研活動來促進教師素質提高的培訓方式，“科研型學校” “科研型教師”就是這個培訓方式下的產物。

（4）“自修──反思”模式是教師自修教程，在專家及培訓者的指導下，根據自己實際制定的目標，對自己已往的教育教學行為進行深刻反思，用教育科研的方式主動地獲取知識、應用知識、解決實際問題，提高受訓者的自我覺察水平，從而促進能力發展的一種培訓模式。

（5）浙江省中小學教師培訓管理更是一種好的模式。主要是提供給我省的廣大中小學教師及所在學校、各級教育局及所轄培訓機構四類用戶使用的，在此平臺上主要完成以下工作：培訓機構的培訓項目申報、報名復核、錄入培訓成績；中小學教師自主選 報培訓科目、評價教學質量；各級教育局審核培訓項目，查看報名情況，統計分析年度培訓完成情況、分析教學質量等工作。中小學教師專業發展培訓每5年為一個周期。在職中小學教師，周期內參加專業發展培訓時間應累計不少于360學時，其中校本培訓時間的計算不超過總學時的三分之一。教師周期內培訓時間，可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓時間一般不低于24學時，周期內至少參加一次不少于90學時的集中培訓。

實踐證明，揚長避短地運用校本培訓、遠程網絡培訓、繼續教育、研訓結合培訓與“自修──反思”培訓等多種模式結合，是實現中小學教師專業發展的最佳途徑。

參考文獻：

[1]顧明遠.教師的職業特點與教師專業化[J]教師教育研究，2004（6）

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    第四條  省人事廳負責全省非國有制單位接收大中專畢業生（以下簡稱畢業生）就業管理工作；各地（州、市）人事部門負責轄區內非國有制單位接收畢業生就業和自主創業的畢業生就業管理工作。就業管理工作包括用人單位需求方案確認、就業合同（協議）書簽章、畢業生資格審核、就業政策咨詢、就業手續辦理、人事糾紛調解等。

    第五條  各級政府人事部門所屬人才交流中心負責非國有制單位大中專畢業生的人事工作。人事包括畢業生人事檔案管理、戶糧關系代（辦）理；檔案工資記載、轉正定級手續辦理；醫療和社會統籌養老保險基金代辦；黨（團）員組織關系管理；出國（境）手續辦理；職稱資格考評管理等。在省工商局注冊的單位，由省人才交流服務中心；蘭州高新技術產業開發區的單位，由開發區人才資源管理處；在地（州、市）及縣（市、區）工商局注冊的單位，由地（州、市）或縣（市、區）人才交流中心；有人事管理機構且具備人事檔案管理條件的單位，由用人單位或單位主管部門負責辦理。

    第六條  需委托代（管）理人事檔案等業務的用人單位，應與所屬人才交流中心簽訂人事檔案等代（管）理委托合同書。各級人事部門所屬人才交流中心按《甘肅省流動人員人事檔案管理暫行辦法》（甘人事〔1990〕47號）規定代（管）理人事檔案。

    到蘭州高新技術產業開發區內單位就業畢業生的人事檔案等代（管）理，按《甘肅省高新技術產業開發區人事委托管理試行辦法》（甘人事〔1991〕80號）和《甘肅省外商投資企業中方干部管理暫行辦法》（甘人事〔1992〕10號）規定辦理。

    第七條  非國有制單位畢業生需求方案由所在地（州、市）人事部門匯總，報省畢業生就業主管部門。在省工商局注冊的單位，由省人才交流中心匯總，蘭州高新技術產業開發區的單位通過開發區人才資源管理處匯總，有人事管理機構且具備人事檔案管理條件的在蘭單位，直接報省畢業生就業主管部門。

    第八條  用人單位選擇畢業生和畢業生擇業，通過各級畢業生就業主管部門或大中專院校主辦的畢業生就業市場、各級政府人事部門所屬人才市場及各級畢業生擇業指導部門推薦，畢業生直接與用人單位洽談，進行雙向選擇，實現自主選人和自主擇業。

    用人單位選擇畢業生，須向畢業生提供以下資料及有關情況：單位有效生產（經營）許可證和法人資格證（復印件），生產（經營）項目（產品）范圍，單位所在地址（聯系人及電話），所需專業、學歷層次、人數、就業去向或崗位，工資待遇、食宿條件及其它福利方面的情況等。

    畢業生求職擇業，應向用人單位提供擇業推薦表、本人身份證、學歷證及其它有效證件。

    經供需見面雙向選擇后，畢業生與用人單位須簽定就業合同（協議）書，不具備人事檔案管理條件的單位，由相應人事部門簽章，具備人事檔案管理條件的單位，由用人單位或單位主管部門簽章，分別經省、地（州、市）畢業生就業主管部門確認后，辦理就業手續。

    第九條  經雙向選擇落實就業單位，并簽定有效就業合同（協議）書的畢業生，按本辦法第四、五條規定，分別到省、地（州、市）畢業生就業主管部門辦理就業報到手續后，到相應人事部門報到。不需要人事的畢業生，直接到用人單位或單位主管部門報到。

    第十條  用人單位與畢業生須嚴格履行就業合同（協議）。畢業生到用人單位報到過程中，如雙方發生合同（協議）糾紛，由各級人事部門按有關規定予以協商調解。經調解仍不履行就業合同（協議）者，按甘財綜發〔1999〕27號文件規定，由違約方交納合同（協議）違約金500元人民幣。雙方履行就業合同（協議）后，畢業生在工作期間（含試用期），勞資雙方發生勞務糾紛時，依據《勞動法》，由各級勞動部門的勞動爭議仲裁機構按甘肅省人民政府令（第22號）《甘肅省勞動爭議處理暫行規定》予以仲裁調解。

    雙方應服從人事或勞動爭議仲裁機構的合法裁決。對不執行人事調解或勞動爭議仲裁意見的，可直接向人民法院起訴。

    第十一條  到省外非國有制單位就業或自主創業的畢業生，其就業報到手續、檔案和戶糧關系，由生源地（州、市）、縣（市、區）人事部門所屬人才交流中心，不得在非生源地“空掛”。需辦出省就業證明的，按甘財綜發〔1999〕27號文件規定辦理。

    第十二條  畢業生報到后，用人單位應根據工作需要和畢業生所學專業及時安排工作崗位。

    第十三條  畢業生自辦理就業報到證之日起，無正當理由超過三個月不到就業單位或人事部門報到的，不再辦理普通大中專院校畢業生就業有關手續。

    第十四條  嚴禁用人單位向畢業生收取不合理費用。

    第十五條  到非國有制單位就業的畢業生，工資待遇由畢業生與用人單位協商確定，但原則上應不低于國家規定的最低工資標準。

    第十六條  到非國有制單位就業的畢業生，符合報考國家公務員條件的，經協商征得用人單位同意后，可按程序報名參加國家各級公務員考試。考試合格被錄用為國家公務員的，其在非國有制單位工作的年限可計算連續工齡。

    第十七條  蘭外非國有制單位從省外院校引進急需緊缺專業畢業生，可按甘財綜發〔1999〕27號文件規定享受我省相應的優惠政策，給予一次性安家補貼。辦理程序按甘人事〔2000〕25號文件要求辦理。

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培訓；效果；評估體系

培訓評估和員工績效評估一直是人力資源管理研究領域的熱點之一，而將兩者聯系起來的研究卻難以見到。對于社會上提供培訓服務的機構而言，它們往往更追逐業績的提升，為實現利潤而過分關注了客戶的評價，千方百計滿足客戶的各種要求，哪怕是不合理的要求，有時候甚至忽略了對培訓本身的質量保證，更不會把培訓評估與機構內部的員工績效相聯系。與此同時，國內很多企業缺乏對培訓進行評估的能力，即便意識到了培訓質量的重要性，也因為培訓機構與自身之間只是平等的契約關系，而無法影響到培訓機構的實際運營。國網遼寧省電力有限公司大連培訓中心作為國家電網遼寧省電力有限公司的下屬行業培訓單位。在完成各項培訓任務的過程中，遼電大連培訓中心深刻地意識到培訓質量的好壞本質上是由培訓中心的員工績效所決定的。只有切實提高中心運營的整體績效水平，才能為遼寧電網提供更高質量的培訓。作為閉環管理的關鍵一步，通過加強對培訓效果的科學評估，必將很好地促進內部運營水平的整體提升。遼電大連培訓中心與遼寧電網之間的隸屬關系使得將二者結合起來進行實證研究成為可能。

1 課題研究的背景與思路

國內外對培訓評估的研究很多，特別是對培訓效果的評估，通常采取的方法是：首先根據培訓內容和成果體現形式建立起評估指標體系，而后采集各項評估數據，運用統計分析的手段對培訓的整體效果進行評價。這些研究針對的是培訓本身，而遼電大連培訓中心則創新了研究思路，結合自身實際情況，把培訓效果評估與員工績效管理兩大體系有機的結合起來。不僅如此，本中心將培訓效果評估作為一條主線，很巧妙地把培訓服務機構、學員所屬單位客戶、學員本人三者納入到了同一個管理平臺中，初步實現了“以點帶面，用培訓評估促動整體績效”的目標。

遼電大連培訓中心隸屬于國家電網遼寧省電力有限公司，是集管理類、生產技術技能類培訓、職業技能鑒定、管理技術咨詢服務和會議接待服務于一體的綜合性人才培養基地。在全國電力培訓中心范圍內率先通過了ISO9001質量認證，形成了比較完備且特色鮮明的培訓體系。目前的培訓課程主要包括遼寧省電力公司的委培項目和自主開展的培訓項目兩大類。多年來，中心通過采取集中培訓、送培到企、遠程培訓等方式共為網省公司、電力行業累計完成了70余萬人次的培訓任務、承辦4萬余人次的會議及4萬余人次的職業技能鑒定任務。

遼電大連培訓中心作為一個獨立的培訓機構，更關注于其自身教學管理體系的效率和水平，提出本課題的目標也是期望通過進一步規范所承接的各種課程的培訓效果評估體系，為評價教學管理水平提供依據。本中心下屬8個職能部門，培訓評估工作主要由“培訓管理部”和“綜合培訓部”共同負責，其他部門協助配合相關工作。其中，培訓的組織管理主要由培訓管理部負責。該部門主要承擔著課程設置、質量管理、班主任班務管理、后勤保障、資源調度、教材管理、學員檔案管理等系列綜合教務服務工作，是培訓中心的核心職能部門之一。培訓管理部目前現有員工約38人，據統計，2013年接待培訓學員約9500人，累計完成將近60門課程、700多天的培訓綜合服務。因此該部門人員的績效水平直接關系到客戶對遼電大連培訓中心的整體績效，對該部門的各項工作的績效評估成為提高管理水平的重中之重。

為了客觀地評價培訓組織管理工作，遼電大連培訓中心將研究方向定位在了建立培訓效果四級評估體系上。通過培訓最終的效果評定，直接客觀地反映培訓管理的績效。為此，中心專門成立了課題研究小組，設定了具體的研究目標，那就是通過研究遼電大連培訓中心現承接的課程體系及管理流程，進一步完善其現有的一、二級培訓評估體系，根據課程自身的特點，有選擇地建立三級評估體系，搭建四級評估框架。通過改進培訓評估工具和方法，使評估更為科學有效。而后將一、二、三級培訓評估結果運用到對教學管理的評價上，最終形成一套既科學，又符合實際的教學管理評價2 課題研究的主要成果

課題研究小組查閱了大量國內外文獻資料，編寫了相關問卷進行調查，并實地走訪了遼電大連培訓中心的各個科室，歷時一年，最終參照柯氏四級評估模型完成了遼電大連培訓中心四級評估體系的框架設計，并根據中心所承接的課程特點，在本次研究中針對性地開發專業調考、新員工、干訓班三大類課程培訓效果評估指標體系和操作方法。具體研究成果簡述如下：

第一級：培訓反應的評估。以前，遼電大連培訓中心雖然針對培訓課程均有課后的反饋問卷，但形式單一，缺乏靈活性。本研究將現有一級評估的反饋表進一步細化，給出了常用問卷和針對某些只適用于一級評估的核心課程的專用問卷。常用問卷運用了開放式的指標權重設計，只羅列指標，根據教學需要針對不同的課程賦予各個指標不同的權重，使反饋問卷更具針對性。而專用問卷適用于較為關鍵和核心的課程，可對課程全過程進行全面系統的評價和分析，為后續改進和完善提供依據。

第二級：培訓學習的評估。以前，該層級評估最簡單的方法是課后考試。本研究結合課程自身特點，加強了第二級評估的力度，科學設計不同的形式，通過建立對照組的方法，更客觀地反應了培訓的成果。以專業調考培訓為例，此類培訓課后需通過外部的全國或省級統一考試，因此考試成績指標以考試通過率作為衡量標準。本研究為專業調考培訓設對照組，以當年度全國參加同一門類專業調考的學員平均通過率作為參照，通過對比來評價培訓效果。因此，二級評估既包括考試成績，也包括考試成績差異。

第三級：培訓行為的評估。本研究為該層級評估設計了硬性指標、能力和態度指標兩個方面。以新員工培訓為例，硬性指標是指參訓學員的轉正通過率。工作能力和態度指標是指學員接受培訓后，在試用期滿時，其上級主管、所在單位人力資源部對該學員的反饋評價。權重為硬性指標25%、能力和態度指標75%。轉正通過率可直接調取數據，能力和態度指標可以向學員上級主管領導和學員所在單位人事部門征求反饋意見。

第四級 培訓結果的評估。該層級的評估理論上是將對培訓結果的評估上升到組織的高度，判斷培訓是否對組織具有具體而直接的貢獻，其目標著眼于由培訓項目引起的業務結果的變化情況，因此評估難度非常大。本研究嘗試性地使用業內常用的投資回報率作為評估指標。借鑒國外研究成果，將培訓成本分為直接成本、間接成本、開發成本、一般管理費用和受訓者成本五部分。而對經營成果的計算則借鑒平衡計分卡的指標庫，根據每位學員所分管的不同領域確定具體考察指標及相應標準，換算成收益。

2 課題研究的創新點

2.1 將培訓效果四級評估體系與員工績效管理體系相結合。遼電大連培訓中心的核心業務是組織實施培訓項目，對培訓管理工作如何科學實施績效評價一直困擾著該中心領導班子。而通過本研究，先對“事”即培訓本身進行評估，而后轉化成對“人”即員工績效進行評估，這個思路很好地化解了這個難題。本研究最終形成了《大連培訓中心培訓評估管理辦法》，以制度的形式將研究成果轉化為一個可操作的管理工具。在該辦法中明確了培訓評估結果最終將形成一個績效得分，該得分將直接作用于參與培訓組織管理工作的員工績效評價上。

2.2 通過培訓效果評估建立起培訓組織者、學員和學員所屬單位客戶三者之間的聯動機制。遼電大連培訓中心不同于社會培訓企業，它既是遼電的下屬單位又是獨立運作的培訓機構，這一特殊的背景勢必使得本中心與客戶、學員之間的聯系更為緊密，更關注培訓的效果是否能夠在學員和客戶日后的工作中有所體現。本研究在設計培訓評估指標時，正是基于這一特點考慮的。首先，一個培訓成功與否，學員對培訓的認可和投入度非常關鍵。以往組織管理者往往是被動地督促管理學員，很難有效地影響到學員的行為態度。而如果事先學員對培訓評估指標有所了解，知道在學成之后培訓組織者將會和自己的上級甚至是所在單位人力資源部門進行溝通，將對其在學習過程中是一個正向的觸動，引導學員更加努力地投入到學習當中。其次，對于客戶而言普遍對培訓的投入產出是十分重視的，只是缺乏有效的評估手段，本研究也期望同培訓需求者一同逐漸建立起組織層面的評估體系，使客戶對培訓的投入有一個更為清醒地認識，優化資源配置，提高投入產出。作為遼寧電網的下屬單位，這也是大連培訓中心對組織的一份績效貢獻。

2.3 通過建立培訓效果評估體系提升整體管理水平。培訓效果評估體系只是組織管理體系中的一部分，通常并不是培訓機構的核心管理體系。但此次遼電大連培訓中心卻創新思維，以建立培訓效果四級評估體系來“以點帶面”，最終帶動整個組織管理水平的提升。具體而言，就是在采集培訓效果評估所需要的各種數據的過程中，推動相關管理部門針對各個培訓環節制定出相應的規范和績效標準，并將績效標準分解到各個實施培訓的崗位上，最終使得每一個員工的工作行為標準化、規范化。行為勢必會影響結果，在培訓效果評估體系的推動下，首先是提升了培訓的質量，這是最為直接的效果。而更深層次的成果是對本中心的整體管理將會帶來深遠的影響，通過培訓效果評估所推動的流程管理體系、績效管理體系和客戶服務體系的改善，將大大提升整個運營管理的水平。

3 結論與展望

“大數據”時代的到來，企業收集、存儲、分析和使用數據的能力實現了巨大的跨越式發展。也為全面推行“電力行業職工教育培訓評估四級體系”的建立提供了新思路與新方法。2013年，本中心通過研究搭建起了培訓效果評估的框架體系，制定了相應的管理辦法。通過對培訓項目樣本做實操檢驗，從中獲得實證數據，進一步完善了評估流程和工具。研究加實證的模式，將為全面推行“職工教育培訓評估四級體系”提供堅實的科學理論支持和實際應用經驗。在2014年的工作中，我們意圖把此項研究納入到中心的中長期管理戰略中來，通過不斷完善和改進，使之成為一整套適應企業發展需求、能夠指導企業完善自身管理的科學方法與實用工具，為企業發展提供更為有力的支持。

【參考文獻】

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[2]楊志和.拓寬干部教育培訓的國際化視野――法國國立行政學院公務員培訓的借鑒與思考[J].中國延安干部學院學報. 2013年6月

[3]葛兵.美國Kirkpatrick培訓評價模型與我國工商系統干部培訓績效評估[J]. 廣西財經學院學報，2006年12月

[4]王立偉.四級評估在企業培訓項目中的運用[J].中國冶金教育. 2006年3月

[5]江彩云.建立合理的干部培訓考核評價和激勵約束機制[J].中國黨政干部論壇， 2011年8月

【作者簡介】

篇13

選擇招聘企業

為更好招聘所需人才，出于專業角度考慮，商業銀行逐步轉向經驗豐富的第三方機構，通過簽訂外包協議的形式，明確約定第三方機構應具備的資質條件、雙方權利義務、應聘者個人信息保護和違約責任等內容，將招聘過程中的部分或全部工作外包給該機構來完成。目前，國內從事招聘的第三方機構主要有中華英才網、智聯招聘、科銳國際、中智等。

招聘廣告

在選定了招聘企業后，商業銀行會通過招聘企業的網絡平臺或其他有影響力的渠道（包括自身門戶網站）招聘廣告。至于招聘廣告應采用何種形式及滿足哪些要求，我國法律并未明確規定，從現有情況來看，商業銀行一般會將招聘崗位、資格要求、工作地點、福利待遇、招聘時間等要求在招聘廣告中進行簡要描述。

審核應聘資料

招聘廣告后，應聘者會針對相關崗位投遞求職簡歷，提交應聘信息。對于應聘者提交的應聘信息，在進行筆試和面試之前，招聘企業會按照商業銀行的要求進行初步審核和篩選，確保符合招聘廣告所列明的條件。一般而言，招聘企業初步審核和篩選的信息主要包括：姓名、性別、民族、健康狀況、教育程度及證書、家庭背景、個人主要經歷、獎懲情況等應聘者個人學習、工作和生活相關信息。

筆試面試

經招聘企業初步審核和篩選合格的應聘者，商業銀行會向求職者發送筆試和/或面試通知。筆試和面試是商業銀行對應聘者專業能力和工作經歷的一種考察方式。其中，筆試相對初級，重點考察應聘者通用性基礎知識、從事某一工作崗位所要具備的業務知識以及個性特征等;面試則通過應聘者的言談舉止來重點考察其洞察能力、思考能力、靈活應變能力、表達能力等綜合能力。

錄用

錄用屬于商業銀行人員招聘的最后一個環節，是商業銀行向應聘者發出的愿意與其建立勞動關系的一種單方意思表示，具體表現為“聘用通知”、“聘用意向書”、“錄取通知”等形式。

主要法律風險

實踐過程中，商業銀行較多注重入職員工的勞動用工管理，對招聘環節法律風險重視程度普遍不夠。但追根溯源，許多勞動爭議或多或少與招聘環節存在關聯。為做好人員招聘工作，商業銀行有必要認真審視人員招聘環節存在的法律風險。

招聘廣告崗位職責描述與實際不符。通過網絡平臺或其他有影響力渠道招聘廣告時，商業銀行一般會對招聘崗位、資格要求、工作地點、福利待遇、招聘時間等要求進行簡要描述。但是，對于商業銀行招聘廣告的具體內容，我國未有明確規定。為便于操作，有的商業銀行在招聘廣告中僅列舉招聘崗位，并未對崗位職責進行描述，勞動者應聘入職后，安排的實際工作崗位和最初應聘的工作崗位差別較大。一旦商業銀行發現入職的勞動者不符合招聘要求，擬在試用期解除勞動合同時，則不得不面臨舉證困難。由于崗位職責描述過于簡單、工作崗位變動大等原因，商業銀行很可能面臨敗訴風險。

未正確區分就業協議和勞動合同。就業協議是依據1997年3月24日原國家教育委員會頒布的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》（教學司〔1997〕6號）第二十四條制定的，該條規定：“經供需見面和雙向選擇后，畢業生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業生就業協議書，作為制定就業計劃和派遣的依據。未經學校同意，畢業生擅自簽定的協議無效。”隨后，教育部高校學生司在下發的《關于統一使用<全國普通高等學校畢業生就業協議書>的通知》（教學司〔1997〕118號）中明確就業協議書是普通高等學校畢業生和用人單位在正式確立勞動人事關系前，經雙向選擇，在規定期限內就確立就業關系、明確雙方權利和義務而達成的書面協議，是用人單位確認畢業生相關信息真實可靠以及接收畢業生的重要憑據，是高校進行畢業生就業管理、編制就業方案以及畢業生辦理就業落戶手續等有關事項的重要依據，并要求在全國高校畢業生就業工作中統一使用《全國普通高等學校畢業生就業協議書》。2009年，教育部高校學生司下發《關于修訂<普通高等學校畢業生就業協議書>若干意見的通知》（教學司〔2009〕28號），要求各省級高校畢業生就業工作主管部門牽頭負責，以省（自治區、直轄市）為單位，對就業協議書的內容和形式進行修訂和完善，修訂后的就業協議書由各省級高校畢業生就業工作主管部門或高等學校印制，由高等學校統一發放給畢業生。同時，修訂后的就業協議書還應報送教育部高校學生司備案，并抄送相關公安戶籍管理部門和人力資源社會保障部門。由于用人單位和大學生簽訂就業協議時，大學生還未畢業，不屬于勞動法意義上的勞動者，不能適用勞動法進行調整，因此，業界傾向于認為就業協議屬于民事合同范疇，適用合同法進行調整。但是，根據《勞動法》第十六條規定，勞動合同是指勞動者和用人單位（包括國家機關、企業事業單位、社會團體和私人雇主等）之間為確立勞動關系，明確雙方權利和義務而達成的書面協議，是產生勞動關系的根據。一般而言，普通高校畢業生在畢業之前就簽訂了就業協議，而勞動合同則是畢業生到用人單位后才簽訂的。二者以勞動者到用人單位報到為區分點。一旦畢業生到用人單位報到，就業協議所約定的權利義務就應視為履行完畢，此時開始的是勞動關系。如果商業銀行將二者混同，則容易產生相應法律風險。

招聘企業侵害應聘者個人隱私。隨著現代網絡通訊技術的飛速進步，國家、企業、個人能夠迅速并廣泛地收集個人各類數據資料，而部分個人信息具有一定的潛在經濟價值（如財產收入信息），有可能作為一種商品被非法出售牟利。近年來，現實生活中個人信息被濫用的情況也日益突出。由于商業銀行的崗位具有較大吸引力，第三方機構招聘時可以收到大量應聘者的求職簡歷，這些求職簡歷包含應聘者個人信息，對于一些不法招聘企業，該類信息變成其非法牟利對象。在法律層面，我國《侵權責任法》首次明確了隱私權的法律地位，規定侵害隱私權的應當依法承擔侵權責任。隱私權益是人身權的一種基本類型，包括于法律所保護的人身權益之內;私人信息是隱私權益的主要內容，包括個人的姓名、性別、職業、學歷、聯系方式、家庭住址、婚姻狀況等與個人及其家庭密切相關的信息。隱私權人享有保持私人生活安寧且不受他人非法干擾的權利，非依法律、法規之規定或非經權利人許可，任何人均不得搜集、利用、公開他人隱私;未經應聘者本人同意，對其個人信息進行披露或濫用則構成侵犯隱私權。如果應聘者以侵害隱私權為由提訟，商業銀行將不得不面臨相應法律風險。

用人單位知情權和勞動者知情權不對等。《勞動合同法》第八條規定：“用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作內容、工作條件、工作地點、職業危害、安全生產狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況;用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。”根據該條規定，商業銀行和勞動者均擁有知情權。在招聘過程中，因為存在投送簡歷、筆試和面試等諸多環節，商業銀行對勞動者的知情權行使的較為充分，基本上可以判斷勞動者是否符合工作崗位要求。但作為弱勢一方的勞動者，在經歷筆試、面試等招聘環節時，有的商業銀行并沒有如實告知與其所要從事的工作相關的工作內容、工作條件、工作地點、職業危害、安全生產狀況、勞動報酬以及其他相關情況。勞動者入職后，發現應聘的工作內容等情況和實際的不一致，要求商業銀行承擔相應責任，從而引發相關風險。

風險防控建議

積極利用外包協議

在選擇招聘企業時，商業銀行應關注提供招聘服務的第三方機構是是否具有相當的專業資質，其提供的服務內容是否符合法律法規的規定，是否存在侵害被招聘者合法權益的情形。一般而言，商業銀行在選擇招聘企業時會與其簽訂招聘外包協議。在對招聘外包協議進行法律審查時，商業銀行可結合招聘的特點，重點關注以下幾個方面：第一，第三方機構是否具有我國法律、法規或監管規定要求的從事招聘外包服務的資質，第三方機構是否對機構自身及提供招聘服務的專業人員擁有合格資質進行承諾。第二，第三方機構內部是否具有利益沖突隔離機制，保證在為商業銀行提供招聘服務時不與商業銀行有經濟利益關系的第三方存在利益沖突，不得將為商業銀行提供招聘服務所獲得的信息提供給與商業銀行存在利益沖突的第三方。第三，第三方機構內部是否具有完善的信息使用和保密措施，保證按照協議向商業銀行提供的應聘者個人信息已得到應聘者本人的充分授權或同意，并承諾對因提供服務而知悉的商業銀行未披露信息和應聘者個人信息進行嚴格保密，不做協議約定目的之外的使用。

區分就業協議和勞動合同

由于就業協議和勞動合同的簽署時間接近，商業銀行作為用人單位應注意從當事人、適用范圍、性質和內容、訂立時間差別和法律責任等方面對二者進行區分，避免將二者混為一談。

當事人不同。就業協議屬于三方協議，涉及勞動者、用人單位和學校。由于用人單位和大學生簽訂就業協議時，大學生還未畢業，不屬于勞動法意義上的勞動者;而勞動合同屬兩方協議，是勞動者和用人單位之間為確立勞動關系、明確雙方權利義務而達成的書面協議。

使用范圍不同。就業協議使用范圍為國家計劃內統招非定向畢業生，定向生、委培生按定向委培協議就業，不使用就業協議書;相比較而言，按照《勞動合同法》的規定，勞動合同的適應范圍相對要廣一些，只要符合勞動法條件的勞動者，都可以使用勞動合同。

性質和內容不同。就業協議用于確立就業關系、明確雙方權利和義務，屬于民事合同范疇，適用合同法進行調整，不適用勞動法進行調整。就業協議主要包括高校畢業生基本情況、用人單位基本情況、高校畢業生和用人單位約定的有關內容以及高校畢業生和用人單位簽字蓋章承諾履行協議，高校有關信息及意見等。而勞動合同作為勞動者和用人單位關于雙方勞動關系的一種約定，是雙方議定的結果，適用勞動法進行調整。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，比就業協議更為具體，勞動權利義務關系更加明確。

訂立時間存在差別。就業協議簽署時，大學生還未畢業，而勞動合同是畢業生畢業后到用人單位報到才簽訂的，二者以勞動者到用人單位報到為區分點。一旦畢業生到用人單位報到，就業協議所約定的權利義務就應視為履行完畢，此時開始的是勞動關系。學生畢業時，必須在簽訂就業協議之后才能拿著“派遣報到證”到用人單位報到，從而與用人單位簽訂勞動合同。

法律責任不同。就業協議既包括了學校對學生就業過程進行行政管理的內容，例如移轉學生檔案、發放派遣證等，也包括用人單位和學生平等自愿協商的內容，違反這些內容應當按照《合同法》承擔違約責任。但是，勞動合同發生的糾紛則依據《勞動法》、《勞動合同法》和《勞動爭議調解仲裁法》等法律規定來解決，不適用《合同法》。

保障勞動者隱私權

隱私權是勞動者的一項基本人格權，是勞動者在工作場所享有的。勞動者的隱私主要包括以下幾方面：

私人信息。有關個人的一切信息資料，諸如身高、體重、收入、生活經歷、家庭電話號碼、病患經歷等等。個人信息的內容大多具有非公共或非公開性質，與公共利益或公共事務無關，甚至是個人不欲人知的信息。除了用人單位知情權所知悉的基本信息，例如姓名、年齡、學歷、工作經歷等維持正常的勞動關系必須的信息，此外均屬于勞動者隱私的范疇。

私人活動。一切個人的、與公共利益無關的活動。如日常生活、社會交往、接聽私人電話、發送私人郵件或者與同事之間進行私人談話以及一切私人不愿意公開的活動和事實。

私人空間。個人的隱秘范圍。例如工作場所。從權利角度而言，勞動者隱私權是一種消極的、靜態的權利，是阻礙用人單位獲取某種信息的權利，本質上要求盡力維護自己的隱私不被用人單位非法知悉、侵擾。