引論：我們為您整理了13篇英文推薦信范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
I have had the great pleasure of having Mr.Tom Wang as a student in my English classes for three years at XX University.Mr.Tom has been a great student, and he earned my deepest respect through his hard work, maintainance of clear goals, outstanding leadership and his warm-heartedness, especially with younsters.
The academics at XX University are most challenging, and Tom fulfilled all the requirements with the added challenge of honors and advanced courses.Tom is also an outstanding speaker and debater.Success in these interscholastic activities requires extensive research and persuasive skills.
Since his classmates, my fellow teachers, and I will always hold him in the highest esteem, I sincerely recommend Tom Wang as the ideal candidate for this teaching position.
Respectfully,
Dan Chen,
Prof.of English
英文簡歷推薦信二：Dear Admission Committee:
Miss Pan Bei requested a letter of recommendation from me to support her application for graduate program at your university.As her teacher, I am pleased to comply with her request.
I first got to know Miss Pan when she enrolled at university and I was the assistant director of her class at that time.Being a professor for several years, I noticed that due to the lack of self-learning ability, it is really challenging for students, even those performing excellent in senior school, to keep up with the college speed.However, as a diligent girl without any solid background in Computer Science before college, she adapted quickly to the especially competitive environment in our department.At the end of the first year, she earned the 5th rank in her class, while ranking 1st among the girls.I was fairly impressed by her self-learning technique and exceptional efforts.Hence, I believe, goal-oriented, not afraid of inchoateness and with persistence, she has the quality to make achievements.
What distinguished her among her classmates, I think, was that she went far beyond acquiring excellent scores in the exams and instead got her range of knowledge enlarged.In spring, 2006, Miss Pan took the course I taught named “Algebraic Structures and Combinatorial Mathematics”.This inquisitive and assiduous young woman was sometimes the last to leave after my class, raising novel questions related to the subject.I found that she understood the knowledge in depth and detail.Furthermore, I still remember during the spring vocation in May, due to the break-down of my mail box, I missed her mails to discussing some questions.But the following week during the course time, she asked me directly.Her zeal for knowledge and the spirit to explore answers really leave me a deep impression.Finally, she was among the few students who got almost full marks in every test in class which showed her exceeding grasp of every chapter.Thus, I gave her 98/100 for the excellent performance in my course.
In summary, I have every reason to believe that Miss.Pan will make outstanding performance at your university as a graduate.I would appreciate greatly if you give her a favorable consideration.Please feel free to contact me directly if more assistance is needed.Faithfully yours,
Wanling Qu, Professor
Department of Computer Science and technology Peking University
Email: qwku.edu.cn
英文簡歷推薦信三：Dear Sir/Madam:
As a teacher at xxxx school, I am writing to provide you a recommendation for Miss/Mr.xx so as to help you assess her/his application for acceptance into your program and consideration for financial aid.
Considered a promising student with originality and sophistication in her/his thinking, (she/he was asked, in the spring semester of 2008, to develop a subsystem of a DBMS project for her B.S.thesis, for which I was the chief leader.T
his subsystem was designed to manage the information of materials in NO.1 Foundry Plant of Dongfeng Auto Works.To do the job, she/he read many books about software engineering and took some courses in Database Principles and Management.Keenly aware that the design of a DBMS decides the quality of the whole software system, she did her/his utmost from the beginning of the project.)(參加過什么活動).From analyzing user’s requirements to designing the whole system, from the detailed designing to the final programming, she was very level-headed and full of innovation every step of the way.Taking full advantage of her ability and creativity, she firmly focused herself on her objective and gnored all distractions.She successfully reached her goal.In the final software testing, only a few bugs were found in her subsystem.My appreciation of her talelent was thus confirmed.Miss is a very personable woman, friendly and helpful, and she has always been a team player in her work.
篇2
在20xx年6月舉行的廣州時尚周(Guangzhou Fashion Week)期間，由廣州美術學院(GuangZhou Academy of Fine Arts)向我推薦馮xx同學，我安排了馮xx同學參加時尚周的時裝后臺的模特、化妝、服裝管理的組織工作，馮xx擔任一個小組的組長，她成功優秀的組織了五個時裝品牌會的后臺工作， 充分體現馮xx同學的個性穩重、具高度責任感，工作積極主動、獨立工作能力強，愿意在壓力下工作，專業素質好。鑒于馮xx同學的優秀表現，她是被廣州服裝設計師協會吸收的唯一的在校大學生專業會員。
我已從事服裝大學教育23年，在廣州大學紡織服裝學院和科技學院擔任副院長10年，過去五年來，我指導過大約400名學生的獨立研究項目。五年來，我每年兩個假期帶40名服裝專業的實習生，他們都參與廣州的大型服裝品牌的產品設計開發，擔任設計助理，包括前期調查、市場分析、面輔料和色彩策劃、產品設計、工藝的分析、成衣的拍攝、服裝服飾的陳列設計。馮xx同學自20xx年起跟隨我的研究項目，她對色彩、面輔料的市場把握度很高，設計作品與品牌理念保持一致，她的設計思想活躍、創新精神尤佳，尤其在服裝服飾的陳列設計、飾品和飾物的設計開發方面有超越傳統的能力，并在市場得到了驗證。她對服裝材料研究，對色彩、品牌文化和設計元素的整合應用總是能提出創新的觀點。馮xx同學是我從教從業20多年極其少見的獨具設計天賦和潛力的優秀學生。偶爾地，她的堅韌和堅持會變成固執，但通常她都性格很好，頭腦也很冷靜。
我知道多莫斯設計學院(Domus Academy)，一所被稱為后工業化時代歐洲最著名的設計學院。中國的經濟在高速發展，中國政府在大力的扶持創意產業，中國服裝業從以前的來料加工到現在變成現在的有自主創新設計品牌的時期，很需要國際化的人才。
我竭力向貴院推薦馮xx同學，我希望貴校能給她一個機會，讓她在貴校嚴謹的學風和良好的學習環境中繼續發揮她的特長，進一步提高專業知識，拓寬視野。望貴校考慮她的申請。
如需要了解馮xx同學的更多的情況，請隨時和我聯系，或給我發電子郵件， 我的個人郵箱： 謝謝!
留學推薦信英文范文(二)
In capacity as Professor of Mathematics at Fudan University?Im writing to recommend Mr. Wang?Gesintosyour PhD program in Computer Science. I have known Mr. Wang since his sophomore year of college?and have acted as his thesis advisor and mentor. In my experience?he is a gifted and diligent student?and an admirably hard worker.
Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math class?he did not appear to be anything special to me. While his exam scores were good?they were not as high as I would now expect of him. What I didnt know then was that due to his illness?Wang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one time?including Discrete Mathematics?Advanced Mathematics?Linear Algebra?and Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficult?Wang was overwhelmed by four of them. But in the end?he achieved an impressive score on the final exam?which made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.
Mr. Wang and I have often talked about a variety of mathematics and computer science concepts and problems. During these discussions?I always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the concepts and problems presented to him?he is able to analyze these problems and present solutions. But perhaps most important is that Wangs thinking is intensely rigorous. When looking at any question?he carefully scrutinizes it and if he finds any uncertain issues?he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.
Serving as his thesis advisor?I had a first-hand opportunity to observe the way in which Wangs mind works. In his senor thesis?Mr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards toANN. In our books in China?knowledge of ANN and its uses are very rare. Few people in China have studied this topic and consequently?the materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult project?not only did Mr. Wang rise to the challenge?but he went above and beyond the call of duty to analyze his secondary sources and test them for accuracy in practice. In this way?he found mistakes in the book that we use. His diligence and hard work made me extremely proud of him.
Mr. Wang is an intelligent?motivated?and industrious individual. Teaching and advising him has been a delightful pleasure. I know that if given the chance to study abroad in America?he will arm himself to become a great programmer he dreams of being. He has the intelligence and background to achieve these goals now all he needs is the opportunity. I ask that you look upon his application favorably and grant him a chance to study in your university.
留學推薦信中文范文(三)
尊敬的先生/女士：
我非常榮幸的為某某某同學出具這份正式的推薦信。我是xx交通大學土木建筑學院的副教授，畢業于上海同濟大學并獲得博士學位，目前在xx交通大學土木建筑學院教授道路工程專業課程。某某某同學參加我教授的道路工程專業的學習已經將近兩年了，所以我對該同學還是相當了解的。最近得知，某某某同學準備出國留學深造，并希望我能為他寫一封推薦信，我感到非常高興和欣慰。作為一名我最優秀的學生之一，某某某應該受到更好的教育和更專業的指導。因此，我很榮幸的向貴校推薦該同學。
某某某同學是我校土木建筑學院20xx級道路工程專業的一名學生，在其讀大三后，我一直教授某某某同學道路工程專業知識。在我教授專業知識期間，他以他的刻苦好學以及強大的求知欲給我留下了深刻的印象。每次上課他都會有很多問題提出，而且不全部釋疑決不罷休。他勤于預習復習，并且對于一些較難的知識點，他總是認真記錄筆記并和我一起討論。在學業后期的課程設計中，他總是對自己設計的方案進行反思，并積極向我請教，然后回去進行調整，然后在反思。總之，某某某同學在做設計時追求每一個細節的盡善盡美。在我看來，他是一名十分有上進心的同學。所以我很希望某某某同學能夠繼續他的學業，受到更高學術成就老師的指導。
鑒于某某某的同學、我的同事以及我本人對某某某都有很高的評價，我真誠的向貴校推薦他，希望他能夠入選貴校的學習項目。如果您對于某某某本人的情況以及這封推薦信有任何譯文，歡迎您按照下方所提供的聯系方式聯系我。 謝謝!
篇3
篇4
i am writing to recommend wang lingyan as the new chairperson of the students union. i think she will be an excellent chairperson, because she has many good personal qualities.
wang lingyan is a confident girl and all the students in our class think she is really powerful. she has the ability to organize us very well. most of us admire her for her ability. she is also outgoing. she is never afraid of talking to the strangers. this is very important, because she will have to speak in front of the whole school.
wang lingyan is also a clever girl. she always gets good marks in tests. for example, she got the first in the last math exam, so i think she is clever enough to come up with good ideals. i also think wang lingyan is organized and never forgets to do the things she needs to do. she wont give up things easily that she decides to do someting.
i think wang lingyan has all the qualities to be a good chairperson. i hope that you can agree with me.
yours sincerely,
lindy
高考英語作文介紹信范文2
192 Singapore Road，
Oct. 10，1999
Dear Mr. Lee，
As I am leaving for New York immediately to pursue higher education， I shall be very grateful for a letter of introduction to your brother The-Sheng who， I u nderstand， is now studying at Columbia University. I like very much to make the acquaintance of him who， I understand， has sojourned in the United States for qu ite a number of years and knows that country very well. I am sure I shall benefi t immensely by his advice and guidance when I arrive at that American city， whic h is entirely strange to me .I plan to study at Columbia University during the f irst year of my stay in the United States and hope to approach your brother for detailed information regarding the entrance requirements of that institution if I can have the pleasure of meeting him.With kind regards，Yours sincerely，Y.Chow
高考英語作文介紹信范文3
Dear Sir or Madam,
Having heard that there is a need for students of English major in your company, Id like to render my services for the post you are offering.I am a 23-year-old undergraduate expecting to graduate by July 20xx from the Department of English, Central South University, with a bachelor degree majoring in English.
篇5
The Christmas tree not long is also high，
The Christmas colored lantern has not shone，
The turkey has not been baked，
The sock has not hung up the window，
The gift has not prepared before，
Wishes your * Merry Christmas *
Again comes China time records comes my family place guest weto welcome you very much the arrival。
Yours
關于圣誕節的英語作文（二）
I like Christmas， it is just like our Spring Festival。
篇6
2社會營銷的工作原則
社會營銷是傳統的市場營銷理論和方法在一個新領域里的運用。在商業領域里所采用的市場營銷的原理和技巧，大多都可以運用于社會營銷。概括地說，社會營銷的工作原則主要體現在以下四個方面。行為目標(behavioralgoals):社會營銷關注的基本問題是行為改變。為了使營銷計劃切實有效，營銷者要始終關注自己的策略能否影響目標受眾，以及怎樣影響。對受眾知識和態度的改變是通往切實的行為改變的手段之一，因此社會營銷可以和教育、宣傳工作相結合，以便發揮長期作用，使某種觀念、態度深入人心，但社會營銷更關注如何將觀念、態度轉化成行為。為了達到行為改變的目標，營銷者可以將最終目標劃分成一些易于實現的行為步驟，并根據不同的行為目標發展出相應的營銷策略。受眾細分(audiencesegmentation):社會營銷不提倡“為所有人做所有事”。根據受眾細分原則實施目標行動，來達到營銷目的，讓社會營銷者能利用有限的資源獲得最大限度的成功。受眾細分的過程是將龐大的異質性群體劃分成同質性相對較強的亞群體，劃分依據就是那些會影響他們對營銷策略的反應的特質，如年齡、性別等人口統計學變量，而更常用的劃分標準是受眾目前的行為、未來的計劃、改變的意愿、產品忠誠度，以及心理統計學特征，如生活方式、價值觀、人格特征等。這種將服務對象細分的方式，有利于根據不同亞群體的特點制定有針對性的營銷策略，能最大限度地保證將資源有效地分配給最需要的群體。競爭分析(competitoranalysis):任何妨礙受眾群體產生目標行為的因素都可以看做競爭，具體通常指能滿足受眾群體需求的其他行為選擇或產品。社會營銷者必須了解自己的產品面臨哪些競爭，使自己的產品具有吸引力，比其他產品更能滿足受眾的需要。心理健康服務面臨的競爭通常是其他解決心理障礙的途徑，比如就心理咨詢而言，其面臨的競爭有求助于親友、自我心理調節等，每種途徑都能滿足大學生特定的心理需求，對解決問題也有一定幫助，營銷的關鍵是揭示其他方法不具備的心理咨詢的特有優勢。雖然在直接提供行為指導方面，心理咨詢不如求助親友，在降低污名和求助風險上，心理咨詢不如自我調節，但心理咨詢的優勢在于讓求助者獲得人格的成長，提升解決問題的能力，獲得情緒的自我調節能力，這些作用是其他方法難以企及的。營銷組合(themarketingmix)的運用:營銷組合是指營銷策略實施的核心要素，這些要素主要包括產品(product)價格(price)地點(place)和推廣(promotion)，因而又被稱為4P營銷理論。從心理健康服務代價與獲益的角度理解4P理論，心理健康工作者需要提升學生參與心理健康活動的獲益(產品策略)，降低代價(價格策略)，確保服務可以方便的獲得(地點策略)，并以有說服力的方式向學生呈現以上信息(推廣策略)。
3社會營銷理念下心理健康工作的具體措施
3.1現狀和需求調查為了有針對性地開展心理健康服務，首先要對學生的心理健康現狀和心理服務需求進行調查。社會營銷者認為，“不要急于向受眾強調意識、接受程度和知識，而是應該先搞清楚人們需要什么服務，想從服務中獲得什么益處，以及我們面對什么樣的障礙［16］。”細致全面的調查能最大限度地保證宣傳和干預措施的針對性和有效性。通過心理健康服務需求調查，心理健康工作者需要回答三個基本問題:學生心理健康和心理障礙的狀況如何?學生對心理健康服務需求的狀況如何?是什么因素阻礙或促進了學生利用心理健康服務?對第一個問題的回答幫助我們了解心理服務的潛在需求和資源配置的側重點，對第二個問題的回答便于針對學生的需要制定相應的干預形式和措施，對第三個問題則能為有針對性地開展心理健康宣傳提供依據。現階段國內心理健康工作者對大學生心理健康服務需求的了解主要是憑主觀經驗，實證數據大部分來自已經接受咨詢的學生，樣本缺乏代表性，難以了解學生總體情況。為了保證研究結果的可靠性，應盡量使調查對象能夠代表某范圍內的學生總體。如果大范圍的調查難以實施，則可以通過嚴格控制抽樣方法的小范圍調查結果推測總體。對心理服務的需求所包括的內容有:對心理健康服務的接納和認可程度;希望從心理健康服務中獲得的益處，需要的心理服務方式，如個別咨詢，心理健康課程，朋輩心理輔導，團體咨詢等。以上調查內容需要結合學生的人口學特征、心理障礙的特點等展開。綜合以上各因素，心理健康工作者可以將工作范圍內的學生總體拆分成同質性較高的亞群體，然后針對每個群體的特點進行宣傳和干預。
3.2有針對性的宣傳有時候，心理服務的潛在使用者并不清楚他們需要什么服務，他們可能根本不知道自己需要幫助，還可能拒絕幫助，這使得心理健康服務的宣傳工作至關重要。社會營銷理念下的宣傳不僅包括告知學生心理健康服務的存在以及獲得途徑，更應該告訴學生如何明智地利用有限的服務資源選擇適合自己的心理服務。基于現狀和需求調查結果，心理健康工作者可以根據亞群體的特點制定宣傳策略。例如，就心理咨詢服務的宣傳而言，有些學生并不了解咨詢如何工作，也不知道如何識別心理障礙，這時要重點宣傳有關心理健康的知識，如心理健康和心理健康狀況的判別，心理咨詢的工作范圍、工作方式、有何作用等。有些學生對咨詢有基本了解，但因為對咨詢工作的水平缺乏信任而選擇不求助，這時強調咨詢的專業性和咨詢效果是宣傳的重點。有些學生本身已經有較高求助意愿，研究表明，對這樣的學生可以通過建構積極的求助網絡，強調平等人文的咨詢關系，嘗試提高他們作為咨詢當事人的自我效能，降低他們對咨詢風險的預期，來促進專業求助行為。
3.3層次化的心理健康干預心理健康狀況和服務需求的調查將學生細分為不同的亞群體后，層次化干預即針對這些亞群體的特點，給予不同強度、不同形式的干預。國外一些高校以心理障礙的性質和嚴重程度為劃分標準實施分級干預，其工作模式值得借鑒。例如，美國一些高校建立了心理咨詢分級制度，將學生的心理障礙劃分為不同級別，并給予相應的干預措施。日本大學的心理輔導由三級不同的心理援助構成，一級心理援助的服務對象是全體學生，援助的特征是預防性的，其目的是促進發展和適應環境;二級心理援助的服務對象是在學習、心理、社會和升學就業等方面出現問題的學生，援助的特征是預防和早期發現;三級援助服務的對象是有特別援助需求的學生，如那些有明顯心理問題的學生。由于每個學校的情況不同，并非每個學校都要開展相同的活動。鑒于國內高校普遍人手不足、資源有限，可以用面向大多數學生的心理健康教育提高學生的總體心理素質和健康水平，預防心理障礙的發生;開展有針對性的講座和知識普及解決學生的發展性問題;用團體輔導、朋輩輔導解決一般心理問題;對問題比較嚴重的學生提供個體心理咨詢和治療。要適時開展我國大學生心理咨詢的循證研究，提高心理健康服務工作的規范性，克服當前普遍存在的干預實務工作的隨意性。循證心理咨詢會使接受心理健康服務的學生獲得有關咨詢目標、咨詢過程、咨詢時長等方面更多、更確切的信息，這將促使他們變得更加主動，從而有效增強來訪者的自我改變動機，同時降低阻抗發生的概率。循證心理咨詢也能幫助初級心理咨詢師更清晰咨詢目標與干預策略間的關系，即使具有豐富從業經驗的咨詢師，也能通過循證心理咨詢提供跨流派的、更為靈活的專業技術支持。
篇7
3.淺析游戲在幼兒英語教學中的運用
4.試論幼兒英語教師職前教育模式的構建——以學前教育專業為例
5.淺談幼兒英語教學的方法
6.論幼兒英語教師應具備的特殊知識與能力
7.近二十年國內幼兒英語教育研究的回顧與思考
8.淺談幼兒英語教育
9.淺談幼兒英語教學
10.國內幼兒英語教學模式深層研究分析及思考
11.幼兒英語教師職前培養模式的構建——以學前教育專業學生為例
12.素質教育背景下開展幼兒英語游戲教學的必要性
13.幼兒英語教師培養模式的探究
14.故事教學法在幼兒英語教學中的應用
15.家庭教育對幼兒英語教育的影響及促進策略
16.幼兒英語教育現狀的調查研究
17.幼兒英語教師的知識基礎
18.我國城市學前幼兒英語教育現狀調查及問題研究——以杭州市為例
19.提高幼兒英語教學效果的探究
20.淺析幼兒英語教學
21.西班牙幼兒英語教材的編排體例研究——以穆爾西亞地區所用教材為例
22.國內幼兒英語教學微觀維度的深層研究
23.幼兒英語游戲式教學之研究
24.幼兒教育中激發幼兒英語學習興趣探微
25.淺談幼兒英語教育的可行性和必要性
26.幼兒英語興趣教學法初探
27.淺談幼兒英語教學中情境創設的方法
28.全身反應法在幼兒英語教學中的應用
29.淺談幼兒英語學習中父母的參與
30.基于認知理論的幼兒英語教材對比分析
31.興趣性方法在幼兒英語教學中的運用
32.幼兒英語教育的幾個誤區
33.幼兒英語學習中游戲的應用探究
34.本科應用型人才培養視角下的幼兒英語教師培養模式研究
35.基于興趣激發的幼兒英語學習平臺的研究與實踐——以湖南省內幼兒園為例
36.幼兒英語教師專業能力和職業技能職前培養
37.幼兒英語故事教學實踐模式研究
38.淺談新型專業化幼兒英語教師的培養
39.幼兒英語浸入式教學的主要問題及實施策略
40.幼兒英語教學初探
41.幼兒英語教師專業化的特征
42.淺談TPR教學法在幼兒英語教學中的應用
43.珠海市香洲區幼兒英語教育現狀調查與分析
44.淺談幼兒英語教學中語感的培養
45.游戲教學在幼兒英語教育中的作用探析
46.齊齊哈爾市幼兒英語教學現狀調查與分析
47.高職學前教育專業幼兒英語教學技能培養模式研究
48.幼兒英語學習有效性探討
49.幼兒英語教學方法的調查分析
50.從評價標準的發展看幼兒英語課程改革
51.幼兒英語游戲教學之我見
52.幼兒英語教學理論與實踐的探索
53.游戲在幼兒英語教學中的角色與應用
54.外來幼兒英語教材的本土化
55.歌曲、歌謠在幼兒英語課堂教學中的作用及選擇
56.幼兒英語教育的定位思考
57.多元智能視域下的幼兒英語游戲教學設計
58.淺談對幼兒英語家庭啟蒙教育的認識
59.試述幼兒英語浸入式教學的適應性
60.全身反應法教學模式下的幼兒英語教學
61.幼兒英語教育存在的問題與對策探究
62.基于浸入式的幼兒英語教學探討
63.岳陽市幼兒英語教育現狀調查與對策分析
64.音樂教學方法在幼兒英語教育中的應用
65.論體態語言在幼兒英語教學中的運用
66.當前農村幼兒英語教學問題與對策探討
67.三種幼兒英語教學模式目標的比較
68.幼兒英語教師英語專業素質研究
69.幼兒英語教育存在的問題及解決策略
70.游戲教學法在幼兒英語教學中的角色及運用
71.幼兒英語習得實現的主要途徑
72.幼兒英語教師職前培養體系的探索與思考
73.淺議高校幼教專業學生幼兒英語教學技能的培養
74.幼兒英語課堂教學有效策略探究
75.TPR教學法在幼兒英語教學中的應用
76.淺析幼兒英語課堂游戲教學法
77.幼兒英語教育中的“游戲”
78.淺談TPR教學法在幼兒英語教學中的應用
79.談幼兒英語教師的培養
80.基于多元智能理論下的幼兒英語教學模式初探
81.TPR教學法在幼兒英語教學中的應用
82.幼兒英語教師職后培訓模式研究
83.略論幼兒英語教學游戲中常見的問題
84.西安市幼兒英語教育現狀調查
85.三種幼兒英語教學方法的比較分析
86.多元智能與幼兒英語教學
87.原型范疇化理論框架下的幼兒英語詞匯教學研究
88.幼兒英語師資現狀與培養策略探討
89.父母期待對幼兒英語學習行為的影響分析
90.二語習得關鍵期假說對幼兒英語教育的啟示
91.幼兒英語教學法探析
92.幼兒英語教師專業發展現狀及對策研究——以廣東韶關市為例
93.幼兒英語學習與環境相結合的策略研究
94.克拉申二語習得理論對幼兒英語教育的意義
95.充分運用教育媒體,促進幼兒英語教學
96.監控模式理論對幼兒英語教學的啟示
97.不同英語教學法在中國的幼兒英語教學環境中的運用
98.淺談父母對幼兒英語學習的影響
99.構建多維立體的幼兒英語學習空間
100.幼兒英語教育存在的問題及解決策略
101.高職應用型人才視角下幼兒英語教育專業學生培養模式研究
102.試析游戲教學法在幼兒英語教學中的角色及實踐
103.從圖式理論看幼兒英語教學與母語習得
104.幼兒英語教師職前培養措施分析
105.幼兒英語學習的“準習得”方式
106.游戲教學在幼兒英語教學中的應用
107.岳陽市幼兒英語師資狀況研究
108.多媒體輔助幼兒英語教學的現存問題分析及其對策研究
109.第二語言習得視角下的幼兒英語浸入式教學模式
110.淺談幼兒英語學習
111.“幼兒英語教學”探究
112.幼兒英語教育現狀調查及對策研究
113.幼兒英語教育與國家語言文化安全
114.專業化幼兒英語教師培養策略探索
115.別再幼兒英語學習的道路上南轅北撤
116.幼兒英語學習的興趣導向及培養
117.幼兒英語教育的誤區及對策
118.克拉申語言輸入假說對幼兒英語教學的啟示
119.幼兒英語玩教具的應用策略探究
120.論提高幼兒英語教學質量之對策
121.幼兒英語戲劇教學法在幼兒英語教學中的運用
122.探究全身反應法TPR在幼兒英語教學中的理性應用
123.淺談現代信息技術在幼兒英語教學中的具體運用
124.幼兒英語教學游戲的設計與組織
篇8
【2】
大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友、感謝他們為我提出的有意的建議和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。
篇9
一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態，采用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。
⑵對于思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
范文二：
一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。
2、教學方面：
①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。
③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。
3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。
篇10
一、建設生態文明是推動中國特色社會主義建設的新道路
十提出“大力推進生態文明建設”戰略，領導中國人民建設生態文明，這是中華民族偉大復興之路，福佑中華，造福人類。大力推進生態文明建設，是走中國特色社會主義道路的必由之路，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
構建生態文明是運用生態學原理和循環經濟理念，協調經濟社會和生態環境的健康發展，充分而科學地利用已有的工業文明，充分發揮各地生態、資源、產業的機制優勢，引導發展生態經濟，改善生態環境，教育與培養生態文化。
生態文明貫穿政治建設，十報告指出，建設中國特色社會主義，要大力推進政治體制改革，強調保障人權和民主，提出“協商民主”制度，要求“人民民主不斷擴大，民主制度更加完善，民主形式更加豐富，依法治國基本方略全面落實，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權得到切實尊重和保障”，為此，我們必須建設生態文明，堅持生產發展、生活富裕、生態良好、人民幸福的全面發展的生態文明道路。
二、生態文明建設勢在必行
目前，工業文明的生產方式主要是“原料―產品―廢料”的非循環方式，是單向的，結果就是“資源越來越少，污染越來越多，直至崩潰”。不但人類的生存受到威脅，而且為彌補其所帶來的危害，人們投入了大量人力物力財力，為工業文明付出了沉重的代價。
抓住新的戰略機遇，建設生態文明，實現人與自然的生態關系和解，實現人與自然生態的和諧、人與社會和諧的生態文明社會，勢在必行。
（一）生產方式的變革
生態文明時代要超越工業文明時代，生態文明生產方式要轉變為“產品―資源再生―產品……”的循環生產模式，實施“資源再生”與地球資源可持續的開發、利用和保護。
生態文明的生產的特點是：產品生產與環境保護統一考慮，在統一的生產過程中完成，加大力度節約資源和保護環境，推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的生態生產方式。
（二）轉變思維并制定適合的發展策略
樹立生態學整體性思維，創造“資源礦”，從環境問題和資源問題的出發，制定新的資源開發利用策略，轉變工業文明生產方式為生態文明生產方式，運用生態文明解決環境問題和資源問題。
三、加快生態文明教育體系的建設
文化是民族的血脈，教育是橋梁，生態文明教育價值觀，體現了生態文明教育的精髓，必須加快樹立社會主義生態文明教育價值觀，提高國家文化軟實力。
（一）生態文明關系雙面建設
生態文明貫穿文化建設，要加快樹立生態文明觀念，大力發展生態文化產業和事業，不斷提高社會生態價值觀念和生態生產創造力，使我國文化軟實力顯著增加。
生態文明貫穿社會建設，我們要把握住這個戰略機遇，以創新推動教育價值觀的變革。
（二）以“教育先行”為生態文明建設的宗旨
生態文明建設需要轉變經濟發展方式，而教育可以為經濟發展方式的轉變提供創新驅動力。進行生態文明建設需要做到教育先行，提升教育價值觀的培養，完善教育體系，從而推動生態文明建設。教育不但可以使人提升對社會的認知感，促進對于生態文明建設復雜過程的理解，而且可以幫助人們樹立正確的生活觀念以及生態文明價值觀。同時大力發展與生態文明教育息息相關的生態文化產業，要形成社會生態文化氛圍，推進生態文明教育普及。
1.加快生態文明課程體系建設，增強理論教學的實效性。在教育與研究領域，生態文明課程體系建設是基礎也是關鍵，必須抓好課程體系建設以及生態文明理論研究這一重要載體。這些理論研究必須與生態文明實踐相結合，必須與生態文明教育實踐相結合，不斷提高社會的生態意識、生態價值觀念、生態生產創造力，使我國文化軟實力顯著增加。
2.傳統教育價值觀必須向生態文明教育價值觀變革。要以創新為手段、為驅動力，創新生產方式，建立新觀念，直接從實踐入手。我們認為，生產過程使用的資源是有內涵價值的，它的使用，除了“采掘過程”需要付費，資源本身的存在就很有價值，必須付費，必須節約使用及循環使用，建立新的“原料―產品―廢料―產品……”生產方式。它最大的特征就是循環生產，循環使用，無廢料，形成生態循環。要建立這樣的生態文明教育價值觀，以生態教育價值觀教育普及生態文化、生態意識。
樹立教育教育生態價值觀，順應人與自然與社會的生態平衡、和諧共生的發展潮流，從人的教育入手，開展生態價值觀的培養，實現“個體、自然和社會的價值”的和諧共存，教育培養“生態人”，完成“生態事”，造就“生態社會”，推進生態文明穩步有序而又快速地發展。
四、創新是變革教育價值觀的犀利武器
（一）創新是變革相當有力的手段
1.創新發展生態技術和工藝。建立綠色發展、循環發展、低碳直至無碳的發展，形成以創新生態技術和工藝為基礎的生態教育價值觀。
2.創新生產與生活方式生態資源的教育價值觀。以創新的產業結構、生產方式與生活方式，扭轉生態環境惡化趨勢，以此創新建立新生態方式的教育價值觀，營造良好生產生活環境。
3.創新生態資源新模式，樹立生態資源新教育價值觀。創新集約循環利用資源新模式，大幅降低能源、水、土地的消耗強度，創新發展科學技術，實現能源的可再生、能源的生態生產與發展，創新技術與生態教育價值觀，建設節水型社會、保護耕地，生態開發礦產資源，發展循環經濟與生產，可再生，可持續。
4.創新自然生態系統的保護開發。建立自然生態教育價值觀，形成全社會的自然生態系統的保護意識，建立自然生態系統的創新保護措施，保護環境、保護自然。
5.創新生態產品。改變重生生態環境，建立重歸自然、重生自然的生態教育價值觀，人工干預植樹造林，擴大森林覆蓋率，人工干預減少荒漠化，減少冰川融化，減少自然災害。
（二）變革教育價值觀推動生態文明建設的路徑
1.借助工業文明創新生態文明教育價值觀。運用我國發達的工業文明的科學技術和雄厚的經濟實力，開展生態文明建設，首先從生態文明教育入手，同時開展生態文明的科學技術理論研究，建立并不斷發展生態文明的科技支撐體系，樹立生態文明教育價值觀，建設科學合理的生態環保產業，利用當代科學技術進行廢棄物的凈化處理，直至轉換為有益物質再利用，形成良性生態循環，打造生態文明的社會。這其中，教育是先導，利用現代生態文明的科技成果營造生態文明教育價值觀。
工業文明高度發達，人們的思維必然會存在巨大的慣性，只有創新才能改變。只有創新，生態教育價值觀才能被喚醒，才能有所改變。創新生態教育價值觀，要從根本上改變人們思維的慣性與生活方式的慣性，包括生產方式的慣性。
2.創新生態文明教育價值觀推動生態文明建設。生態文明教育價值觀本身就是新生事物，更需要創新，更需要發展，生態文明教育價值觀的創新發展將直接推動生態文明建設。生態文明教育價值觀的創新就是要做開路先鋒，就是要領先。創新生態文明教育價值觀，在建設生態文明中起著思想引導者的重要作用，為建設生態文明注入了勃勃生機與活力。
五、結論
創新是教育價值觀變革的有力武器，教育價值觀變革將推進生態文明建設，符合十提出的“大力推進生態文明建設”戰略。工業文明已進入末路，生態文明建設勢在必行。生態文明教育必須超前，生態文明教育價值觀是生態文明教育的精髓。要加快樹立社會主義生態文明教育價值觀，推動生態文明的文化大發展，直接提高國家文化軟實力，建立新的生產方式――循環生產，建立生態文明教育價值觀。創新是變革教育價值觀的犀利武器，充分利用現有的工業文明，有益于創新生態文明實踐發展，有益于創新樹立教育教育生態價值觀，有益于改變人們思維的慣性。創新生態文明教育價值觀將能有力推動生態文明建設，建設生態文明的“中國路”，以此引領世界的未來發展。
篇11
本律師事務所 同志等 人前往你單位聯系 事宜，請予以協助。
xx
20xx年x月x日
案件調查的介紹信范文二
江銀律師事務所 ：
根據《中華人民共和國律師法》之規定，特指派我所執業律師 前往貴單位調查關于XX案件。請予以協助!
xx
20xx年x月x日
案件調查的介紹信范文三
(20XX)X第 號 ：
茲介紹本所 律師到貴單位調取并復印 ，請予以接洽。
xx
20xx年x月x日
延伸閱讀：
標準的出國留學推薦信包括下面幾個部分：信頭，稱呼，聯系方式和日期，正文，落款和簽名。
信頭，就是說你要用帶有自己學校標志的信紙來寫，因為你的推薦人一般是自己學校的老師。我們的推薦信是自己打印的，你可以做好一個信頭放上去，如果你所在的系里有自己的信頭，就建議你使用自己系的標志信頭，那樣更好。有時候
申請學校可能會要求，推薦信必須具有信頭，并且信頭不能是打印出來的，這時候你就得去學校的商店里買那種專用的帶有信頭的打印紙了。 在北大， 學校的博實商店就有賣這種紙的，
分紅色和藍色兩種顏色的信頭。
推薦信的稱呼可以用 Dear Sir/Madam，Dear Admission Officer，Dear Colleague(要求你的推薦人曾經在所申請學校工作過) ，或者 To whom it may concerns等等。
聯系方式和日期寫在推薦信最上方，信頭之后，一般來說是寫推薦人的聯系方式而不是對方學校的聯系方式。聯系方式在前，日期在后;聯系方式寫在左邊，日期寫在右邊。當然這里的聯系方式也可以不寫，如果你在落款中已經寫明了的話。抬頭和落款中只要有一處寫到聯系方式就行。寫聯系方式的時候，注意寫上推薦人的職務、職稱、電話以及 email。
正文也是按照標準的英文正式文體格式，每段頂格寫，段落之間空一行。
結尾的落款，首先是頂格寫一句敬稱，Yours sincerely 或者 Sincerely yours即可。然后寫上推薦人的聯系方式。下面給出一個最簡單的例子：
ours Sincerely,
rofessor XXX
ice Dean, School of Physics
eking University
注意，中間空了幾行就是為了留給教授簽名用的。教授的簽名是憑他自己的習慣，有時候姓在前，有時候名在前，所以你的 Professor XXX 中的名字一定要和簽名一致。至于這個簽名是英文還是中文，要看教授的習慣。一般要求用英文簽名，如果教授習慣用中文，那可以用中文。
至于整篇推薦信的字體，要求統一，不要使用不同的字體。因為你有三封推薦信要寫，所以你應該盡量使用不同的信紙，字體，字號，頁邊距等等，盡量使得三封推薦信的樣式看起來各不相同。
要知道教授給你簽推薦信是一個很繁瑣的過程，一般來說一封推薦信需要 3 個簽名：推薦信上一個，推薦表格上一個，信封上一個;然后還要在推薦表上簽一個日期。你申請十幾個學校的話，教授就要簽 50 個左右的名字，是很累的。
篇12
(3) 如果申請人有多份工作，每一份工作都要有推薦信。
(4) 推薦信的文字。
推薦信到底是應該用中文來寫，還是用英文來寫，這是由您的工作單位的性質和寫推薦信的人的教育程度來決定的。而不是您可以任意決定的。
(5) 推薦信應該是簽字，還是蓋章？
眾所周知，中國人是習慣看單位蓋章的。而西方人是習慣看簽字的。
目前，本人的經驗是，應該由單位負責人簽字，再加蓋上單位的公章。公章可以是單位的名稱章，也可以是單位的人事章。取決于簽字的負責人的職務。但是，絕對不可以用無關的業務章，例如，財務章。
(6) 簽字人的資格。
推薦信的簽字人可以是單位的主要負責人，也可以是部門的負責人(但是，必須是您的頂頭上司。不能是您的同級的其他部門的負責人。更不能是您的下級)。負責人不一定是要正職的。也可以是副職。另外，人事部門的負責人也是可以的。只要他能對您的工作作出客觀的、準確的描述。簽字人應該留下聯絡的直線電話號碼。簽證官可能隨時會打電話給推薦人，核實推薦信的內容(以防作假)。
(7) 推薦信所用紙張和書寫格式。
推薦信必須用單位的信箋紙。不能用沒頭沒腦的白紙。否則，看上去不像是真的。在目前的技術條件下，最好是用打字的辦法。不要手寫。
(8) 推薦信的簽署日期。
篇13
1. 介紹部份。首先應該清楚明確的介紹推薦人的情況，所在學校，職務，與被推薦人的關系以及與被推薦人相處的時間長短等。在這一部份也可以給被推薦人一個總體的評價。
2. 主體部分。對被推薦者的優點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，學習精神，組織能力，品行及個性方面，并且用有力的事實證明加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡單的把申請者簡歷上的經歷等內容進行一個拼湊，而是要要舉出幾個最有代表性的能夠充分體現申請人人格魅力的例子。
3. 結論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說明你認為該申請人在未來會對這個被申請的學校做出什么樣的貢獻。最后可以再次強調你對推薦該申請者充滿信心，為能夠推薦他到更好的院校進行深造感到十分自豪，同時表示學校在審核材料的過程中可以隨時聯系你，不要忘記附上你的聯系方式。
Confidential
下面是一封推薦信模板：
Jean Atkins
Senior Counselor
XX High School
Room 302, No. 48, Yanan Road
Shanghai 20xx40, P.R. China
June 22, 201*
To whom it may concern,
Ms. W has been my student since 20xx. She is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your esteemed high school, I feel quite pleased to share with you my perspectives of Ms. W.
I taught her English for two years. Since I am always interested in student-oriented teaching method, I prefer the predomination of students’ discussions during the classes. Group discussions concerning peer evaluations were organized, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of literature works and their unique perspectives concerning it. That’s how I gradually noticed Ms. W and paid special attention to her. She was a very active student and eager to express her own opinion. Her essay titled A Talk on the Love Value of Ancient Woman was a perfect demonstration of her self-judgment. Her writing skills also set that essay a model, and I read it in my class.
Ms. W once told me that she is very interested in English Literature very much. So I encourage her to learn more and broaden her views by studying abroad. I have contacted some of our graduates now studying in the United State, hoping that they could give Ms. W suggestions and helps. Now she has made her decision and I know I should give her uemitting supports. I, therefore, give you my full support for Ms. W for her application for your high school program. I am convinced with her insight and passion in academic as well as her abundant experience she will definitely be a satisfying candidate.
If you have any further questions towards her, please do not hesitate to contact me directly. Jean Atkins
