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一、師德師風的內涵

師德師風不是空洞抽象的，而是與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地體現出來。那究竟什么是師德師風呢？師德師風，應是教師和一切教育工作者在從事教育教學工作中逐步形成的道德行為、道德觀念、道德意志和道德情操及表現出來的思想和工作作風，并逐步將其內化成教師從事教育事業的準則。其內涵至少蘊含以下幾個方面：

1.師德師風的根本――正確的政治觀念

教師的素質如何，直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到我國教育事業的發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，與教師的政治觀念、理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等有著重大的關聯，所有這些都會對學生產生直接或潛移默化的作用。特別是教師的政治觀念，因為只有教師的政治觀念正確，才能確保教育的方向正確，才能為社會主義現代化事業培養合格的建設者和可靠的接班人。

2.師德師風的核心――強烈的責任意識

教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業。每一個教師必須義不容辭地擔負起自己的責任，堅定信念，忠誠黨的教育事業。教師始終要把責任扛在肩上，記在心里，不但要對自己負責，對學生負責，更要對國家和民族的未來負責。

3.師德師風的靈魂――嚴格的言行自律

對一個教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。作為教師，既要有淵博的知識，又要具備高尚的品德。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

二、師德師風建設的意義

從社會的角度看，一個民族是由一個個單一的個體所組成，每個個體的道德風貌反應出整個民族的精神境界。盡管社會風氣、家庭環境對個體的道德習慣、道德品質的形成有一定影響，但起決定性的作用還是教師。所以，加強師德師風建設，對個人發展、社會進步具有重要的現實意義。

1.加強師德師風建設，是建設高度的社會主義精神文明的迫切需要

教師是素質教育的實施者，是人才成長的引路人。從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。所以，加強師德師風建設，是開創社會主義精神文明新局面的重要組成部分，是學校責無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務。

2.加強師德師風建設，是加速實現學校辦學目標的必然要求

努力提高教育質量，辦人民滿意的教育，是各級學校的追求和目標。師德師風優良的隊伍才能培育出全面發展的優秀人才，才能辦出更高更好、讓人民滿意的教育；只有讓人民滿意了，我們的教育才能持續、快速、健康發展，我們的教育形象才能贏得社會的公認。因此，師德師風既是一所學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風。學校一定要站在辦人民滿意的教育的高度來認識師德師風建設的重要性和必要性，并認認真真地、實實在在地、持之以恒地抓好師德師風建設。

3.加強師德師風建設，是教師適應新環境推動自身發展的客觀需要

教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，對學生的熱愛，對教育事業的忠誠，有執著向上的追求和高尚的人格。但隨著改革和社會主義市場經濟的不斷深入，受物質利益的驅動，教師的價值觀念逐漸多元化，直接沖擊著教師的思想信念。

三、師德師風建設的對策

師德師風建設的核心應該是提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。

1.無私奉獻“師愛”

魯迅先生曾指出：“什么是教育？教育就是愛。”蘇霍姆林斯基曾經說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”師德是教師素質的核心，“師愛”（教師對學生的愛）是師德的核心，即“師魂”。一個對教育事業充滿深厚感情，對學生充滿愛的教師，就會樂于獻身教育事業，就會隨時隨地關心學生的成長，精益求精地提高自己的教育水平，精心哺育一代新人。因此，熱愛學生，應該成為教師的天職。

2.“平等”面對每一位學生

良好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。要尊重學生的個性差異，承認學生作為“人”的價值，清除支配觀念。要尊重學生的人格尊嚴，少一點教育者的說教，多一點慈母般的溫和；少一點公共場合的批評指責，多一點像朋友間的情感交流。尊重學生還要尊重學生的主體地位，不斷增強學生的主體意識，要千方百計為學生創造機會和條件，讓他們品嘗成功的喜悅。要徹底改變教師主宰課堂的現象，實現真正意義上的師生互動。

綜上所述，師德師風建設是建校之基、立校之本、興校之源，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓每一位人民教師懷著對學生高度負責，對社會高度負責、對科學高度負責的態度，“明師道、鑄師德、揚師風、強師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔負起為社會主義現代化建設培養合格人才的歷史重任。

參考文獻：

[1]扈中平《現代教育理論》 高等教育出版社2009年版.

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師德是職業道德的一種，是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師履行教育教學職責時所應遵循的道德原則和行為規范［1］，也是為人師表的行為準則。師風是教師在職業活動中表現出來的一種長期的、穩定的、具有鮮明指向的思想與行為習慣［2］。加強高校師德師風建設，就是要幫助廣大教師在事關國家大局、教育事業、學術活動、為人師表等問題上樹立正確的思想與行為規范，并使之保持穩定性、覆蓋面和影響力，從而調動廣大教師的積極性、主動性和創造性，促進高校教育事業的健康發展。在推進師德師風建設、提高教師教學綜合能力的過程中，加強藝術修養具有重要的意義。

1.加強高校教師的藝術修養是現代社會發展的客觀要求。

所謂藝術修養，就是指一個人的藝術知識和技能的狀況和水平。在當代，藝術已經滲透到人類生活的各個方面，藝術性已越來越多地注入現代物質生產流程，藝術自身也逐漸由沙龍藝術、象牙塔藝術轉向大眾藝術，轉向工藝設計和實用工藝。與此同時，藝術也隨著各類高科技電器產品走進了每一個家庭，成為人們生活中不可缺少的組成部分。因此，在現代社會，社會成員的藝術修養一方面影響著社會發展的進程，另一方面也決定著與政治的關系，較高的藝術修養顯然是每個現代人不可缺少的素質之一。因此，為了適應現代社會發展的客觀需要，作為培養高素質人才的高校教師必須具備較高的藝術修養才能擔負起社會賦予的重任。

2.加強高校教師的藝術修養是優化教師師德師風的內在需求。

一個人的藝術修養是其人文素質的重要組成部分，藝術能力的缺失會嚴重影響到人的文化品位、人文素養，限制其人生境界的提升，不利于健全和完善人格的塑造及個人價值觀的培養。教師藝術修養的缺乏對教師整體的師德師風建設有著十分不利的影響，甚至會影響對學生的教育。著名的教育家陶行知先生曾說：“學高為師，德高為范。”高職院校的教師不僅要具有廣博的知識、高尚的道德，更要具備較高的藝術修養。調查發現，最受學生歡迎的高校教師所具備的條件之一是“較高的藝術修養”。黃濟先生在《美育二三事》（載《中國音樂教育》1998年第一期）一文中指出：一般教師也要有一種藝術愛好和專長，要有組織學生文娛活動的能力，做學生文娛活動的帶頭人，而這些工作都是素質教育的有機組合部分，很顯然，沒有良好藝術修養的人，是無法勝任這些工作的。

馬克思曾說：“如果你想欣賞藝術，你必須成為一個在藝術上有修養的人。”［3］人們在欣賞藝術作品時，首先要對美的現象產生感受，在此基礎上才能上升到對美好事物本質的理解和評判。在這個過程中，鑒賞力高的人，在欣賞時會表現出高雅、純正的趣味，而鑒賞力低的人，則會表現出低級、庸俗的趣味。作為有較高知識水準的高校教師，雖然不能人人成為藝術家，但是具備一定的藝術素養，學會欣賞音樂作品、美術作品及舞蹈、戲劇、電影等，不僅是可能的，而且是完全必要的。因為只有樹立正確的審美觀點，掌握正確的審美標準，深刻、全面地感受美，自覺學會把握現實生活中和藝術作品中的美與丑、真與假、善與惡，使自己成為懂得美、能夠欣賞美的人，才能用美的尺度去規范自我以促進師德師風的建設。

3.加強高校教師的藝術修養是優化師德師風的重要途徑。

心理學家認為，“藝術是心靈的體操”。在現代社會中，人們面臨著激烈的競爭，越來越感到生活的壓抑，生活中很容易因小事而使得矛盾激化，導致身心疲憊，甚至受到傷害。因此，健全的心理品質、健康的心智對教師尤其重要。提高藝術修養可以改變和調節自身的精神狀態。通過欣賞不同作曲家、畫家、作家不同風格的作品，不僅可以在藝術欣賞中陶冶性情、凈化心靈、化解矛盾，而且可以娛樂身心、消除疲勞、煥發精神、增進健康。

一個具有較高藝術修養的人，能夠較好地認識生命的價值和生存的意義，形成科學的思維方式和健康的生活習慣。因此，加強高校教師的藝術修養是師德師風建設中不容忽視的重要內容，它對教師思想道德素質、智能的提高，有著其他方面不可替代的重要作用，是促進高校教師師德師風建設全面提高的關鍵。

二、現階段高校教師在藝術修養方面存在的問題

教師是學校實施素質教育、教書育人的主力軍，在整個教學過程中起著主導作用。教師的藝術修養、人格品質和知識水平，對學生綜合素質的培養具有十分重要的作用。但是現階段的大多數高校教師在藝術修養方面存在著以下幾點問題：

1.自身的藝術修養不高。

普通教師的藝術素質存在很大問題。經調查發現，我國的高校教師接受藝術教育的機會和普通民眾一樣主要在中小學，而中小學的藝術教育已經成為應試教育的“犧牲品”，因而多數教師的藝術素質普遍不高。從而更進一步地影響了學生藝術素質和人格的培養。

2.沒有樹立正確的藝術修養理念。

現階段高校教師對藝術修養的認識存在很大問題，這主要是教育管理者和眾多高校教師藝術能力的缺失和整體審美觀念的相對滯后造成的。教育管理機構和學校管理者對藝術教育的認識存在嚴重問題。上世紀90年代中期開始大力提倡的素質教育，不但沒有提高學校教育的水平，反而使應試教育泛濫到嚴重的地步，究其原因，除了各種急功近利的行為和思想、校際間的盲目競爭，還有就是學校管理者和教師沒有樹立正確的藝術修養理念。

3.教育體制改革與社會經濟發展速度比較，還有一定差距。

改革開放使我國社會各方面都快速發展，高等教育規模雖然大幅度擴大，但教育體制和社會發展比較還相對滯后，高校教師的生活待遇和實際付出還不成比例，付出得多，回報得少，導致很多教師產生不平衡心理。再加上管理水平沒有跟上高等教育的快速發展，也導致了教師缺乏提高自身藝術修養的內在動力和客觀條件，導致師德師風建設相對滯后。

三、提高高校教師藝術修養的方法與措施

針對高校教師藝術修養缺失的現狀，為了切實加強高校師德師風建設，提高教師隊伍的藝術修養，我提出幾點建議。

1.加強現有高校教師的藝術培訓，提高高校教師的人文素質。

校長和教育行政部門的領導應以身作則，按照科學發展觀的要求對待教育改革，大力弘揚包括藝術教育在內的素質教育和人文教育，切實提高高校教師的審美情趣。提倡教師與教師、教師與學生、學生與學生之間經常開展各種各樣的文藝活動，師生之間相互影響，相互帶動，在學校營造一種很好的藝術氛圍。加強和提高自身人文、科學素質，提高文化品位鼓勵教師，促進人生境界的提升，健全和完善人格的塑造及價值觀的培養。

2.樹立正確的藝術修養理念，提高領導及其教師的思想認識水平。

高校管理干部和教師要充分認識新形勢下提高教師藝術修養是師德師風建設的重要內容，應放在突出位置，堅持不懈地抓好。各基層單位要結合本單位實際，成立相應的領導機構，黨政負責人要共同承擔起提高教師藝術修養，促進師德師風建設工作的領導責任。教師應根據自己所授學科，不斷改進工作作風，提高藝術修養，切實履行各自在師德師風建設方面的職責。另外，各級領導要深入實際，調查研究，了解新情況，分析新問題，及時發現、總結和推廣教師在提升藝術修養方面的新經驗，探索師德師風建設規律，將提高教師藝術修養和師德師風建設有機結合起來。

3.改善條件是基礎。

要加強校園硬軟件建設，提高教師生活條件，提高教學和實驗、實習、實訓條件，提高教師、干部、職工素質，使三支隊伍共同發揮特長，呈現整體優勢。加快發展是根本。發展是硬道理，是第一要務，學校發展了，層次提高了，效益上去了，教師的后顧之憂解決了，他們才能集中更多的精力發展自我和提高自身藝術修養。發展也是化解矛盾、凝聚人心、形成良好師德師風的最有效途徑。

總而言之，如果將提高教師藝術修養作為師德師風建設的重要內容，則不僅有利于良好師德師風的形成及和諧校園的構建，而且將有助于完成素質教育的目標。

參考文獻：

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在進入全面建設社會主義市場經濟的新時期下，師德建設應當有新時代的氣息。“以人為本”是新時期師德師風內涵的重要提升，是教育理念的重要突破，也是高校師德師風建設的核心理論，其本質是鼓勵人自主發展、自由發展為旨趣，以教育、關愛為核心和基石，以正確認識人、尊重人、信任人、開發人的心智和提升人的道德為指導。“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”這一素質教育的任務也應在科學發展觀的指導下依靠廣大高校教師的努力來實現。“以人為本”是歷史唯物論的基本原理，是科學發展觀的本質和特征。從“以人為本”的視角去深化對師德建設的認識，拓展師德建設的內涵，符合新時代的要求。

二、“以人為本”的師德師風建設對高校財經類教師的要求

“以人為本”的師德師風建設，既要求高校財經類教師以學生為本，以促進學生的全面發展、貼近社會主義市場經濟為理念，又要求高校教師注重自身的素質提高，通過自身素質的不斷提高更好促進學生的全面發展。

一方面，“以人為本”的師德師風建設要求高校財經類教師以學生為本。“以人為本”的師德師風建設，要求高校財經類教師必須以“熱愛學生、教書育人”為核心。高校財經類教師的工作對象是學生，教師要把學生培養成為適應社會主義市場經濟，在企事業單位成為經濟管理能手專家，達到教書育人的理想目標，就必須熱愛自己的教育對象――學生，要關心學生、熱愛學生、了解學生，以學生為本。以學生為本，在新時期對高校財經類教師的師德師風建設提出了更高的要求。這就要求教師要創造與學生平等、和諧的新型師生關系，要不斷創新教學理念，不斷進行教學改革，以貼近社會主義市場經濟為核心，要以大學生全面發展為目標，教育引導大學生既能熟練掌握市場經濟規律又學會做市場中創新的人，獲得全面發展。

另一方面，“以人為本”的師德師風建設要求高校財經類教師不斷提高職業道德和業務水平。學為人師，行為世范。新時期的教師不僅是文化知識的傳播者，更是學生成長、成才的引路人。教師的一言一行，一舉一動都呈現在學生面前，精湛的知識，廣闊的視野以及對科學的濃厚興趣，這一切都是教師用以引導學生對學習產生興趣的必備條件。在“以人為本”的師德師風建設，對高校財經類教師的自身素質提高提出了更高的要求。因此，財經類教師必須時刻學習，勇于創新，不斷提高對當前市場經濟的認識，掌握市場經濟規律，才能成為合格的財經類教育工作者。

三、“以人為本”的師德師風建設對高校財經類教學實踐的重要啟示

“以人為本”的師德師風建設，對高校財經類教師提出了更高的要求，也對高校財經類教學活動提供了重要的啟示。

首先，財經類教學活動應以促進學生的自我實現為目標。對于學生來說，學習是大學生活的中心，對財經類專業知識的掌握程度如何是對自己學習階段成敗的一個重要評判標準，能否做到自我實現與參與教學活動的過程和結果密切相關。作為財經類教師，在開展教學活動時首先要考慮的就是讓教學活動的內容和形式與學生的心理需求緊密結合起來，幫助學生創造性認識社會主義市場經濟，把握市場經濟一般規律，讓學生真正體驗到學習帶來的成就感，這達到自我實現的目標。

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一、從個人角度方面

（一）勤奮工作，愛崗敬業。

古語講“天道酬勤”，同志告誡我們“理想境界的實現需要我們辛勤的勞動”，同志提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。勤奮，不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅韌不拔的性格和堅強的意志。敬業，就是要求對工作盡職盡責，精益求精。我們要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每天堅持備課，堅持批閱作業。忠縣實驗小學李素蘭、忠縣中學冉孟權，他們是普通而平凡的老師，但都以辛勤的勞動創造了不平凡的工作業績，他們用實際行動告訴我們：勤奮工作光榮，敬業精神永恒。

（二）加強溝通，關愛學生。

“親其師，信其道”，加強與學生溝通，教師要用自己博大的胸懷、誠摯的愛心、高度的責任感寬容學生一時的不當，走進學生的心靈深處，了解學生的所思所想、所愛所恨，不要用成人的道德標準要求學生、限制學生、禁錮學生，多與學生交流，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見。其實關愛學生就是尊重學生，寬容他們的孩子氣，傾聽他們的聲音，教師要寄予期待，經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，用師愛滋潤學生心田。此外，教師還應該加強與學生家長的聯系溝通，幫助家長提高教育水平，引導家長為學生的身心健康營造良好的家庭氛圍，創造舒適和諧的學習環境、生活環境。

（三）重視集體，淡泊名利。

“重育人，寡安逸，淡名利”是無數優秀教師的真實寫照。然而，某些青年老師經不住金錢的誘惑，耐不住清貧，對金錢的占有欲望明顯增強。人民教師應該講理想、講奉獻，追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的獨立人格，周敦頤“出淤泥而不染”的潔身自好，王冕“只留清氣滿乾坤”的超凡脫俗。作為精神事業的高收入者，教師要用淡泊名利的精神影響、培養一批又一批學生，和學生一起成長。當然，淡泊名利并不代表就不要榮譽，世界上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。

（四）為人師表，言語溫和。

同志曾經指出：“教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的勞動是一種示范性的勞動，對學生的為人、處事、學習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生的方方面面。教師不僅要用廣博的學識、優秀的教學方法授業解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且要用溫和的言語，教導學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，成為學生求智、做人的楷模。一個人要具備“言語溫和”的稟性，必須首先培養“溫和”與“謹慎”的心靈。當老師的心靈變得溫和時，言語自然就會溫和；當老師的心靈變得謹慎時，說話自然就會把握分寸，使學生感到溫暖而體貼。

（五）嚴謹細致，嚴格要求。

于細微之處見精神，于細微之處見境界，于細微之處見水平。嚴謹細致是一種工作態度，這就要求老師對教學工作認真負責，一絲不茍。把做好每件事情的著力點放在每一個環節、每一個步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠；從一件一件具體工作做起，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，特別注重把自己崗位上的、自己手中的事情做精做細，做得出彩，做出成績。嚴格要求學生，“嚴”的前提是尊重學生、愛學生，所謂“嚴師出高徒”。當然，“嚴”要與科學的方法相結合，做到嚴而不厲、嚴中有愛、嚴而有信、嚴而有度。

二、從學校、社會角度方面

（一）健全機制，正確考評。

考核評價年年進行，評估標準滿天紛飛，然而這些考評機制卻很少涉及師德師風方面的問題，項目繁多，職能分散，指標模糊，評價單一，導向不強。針對這種情況，我縣一些學校的現行考核制度有必要改變，在重視科研的同時，也要適當安排教學，具體應該做到評價指標的適應性、要素衡量的發展性、評價標準的可操作性、評價方式的多樣性。應進一步完善教師教學的考核機制，不能僅看是否完成教學時數，更要尊重教師在教書育人方而的付出，這樣才能凸顯教師師德。

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一、指導思想

開展糾正醫療服務中不正之風專項治理，是深入貫徹“三個代表”重要思想的實際行動，我們要以對人民高度負責的態度和求真務實的精神，按照“為民、務實、清廉”的要求，堅持“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的原則，強化教育、完善制度、加強監督、加大力度，堅決糾正醫療服務中收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風，維護好人民群眾的根本利益，促進醫院健康發展。

二、目標任務

通過在醫療服務過程中全面實施“合理檢查、合理用藥、合理收費”，開展堅決糾正醫療服務中收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風的專項治理工作，實現一個目標，完成二項任務。

一個目標：有效遏制不正之風,杜絕收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等現象。全面實施“合理檢查、合理用藥、合理收費”。圍繞“三合理”想辦法，添措施，切實解決好群眾“看病難、看病貴”的問題，努力減輕人民群眾醫藥費用負擔，切實維護人民群眾的根本利益，讓人民群眾享受到質量優良、價格合理的醫療衛生服務，為促進社會穩定，構建“和諧安縣”作出貢獻。

二項任務：

（一）加強醫德醫風教育，弘揚正氣，倡導先進。建立健全教育、制度、監督、懲戒并重的糾風工作長效管理機制，強化醫務人員的醫德醫風教育，規范廉潔行醫行為，完善醫療服務收費行為、住院費用清單制和門診藥品價格清單制，嚴肅查處損害群眾利益的不正之風，使“開單提成”，收受患者“紅包”等問題得到有效解決，爭創行風評議先進集體。

（二）建立和完善行風管理制度。包括院、科兩級負責人責任制度，科室評價制度，醫務人員考核、激勵、懲戒制度，社會監督制度等，形成醫院和社會群眾相結合的行風監督機制。

三、治理措施

（一）加強行風建設及“三合理”實施工作的組織領導。

“三合理”是我院今年行風建設的重要內容之一。醫院的行風建設工作由行風建設領導小組負責組織協調。院、科室兩級領導要提高對行風建設及“三合理”實施工作重要性的認識。既要承擔抓業務工作的責任，又要承擔抓醫德醫風建設的責任，切實加強領導并抓出成效。

1、調整和充實醫院行風建設領導小組：決定由鄒興貴院長為組長，張加宇、向維民為副組長，鄭素蓉、王永科、謝國安、譚瑛、簡明安、勇、李華成、劉翱為成員。行風建設領導小組負責完善醫院行風建設的各項管理制度，指導、查檢、監督各科行風建設及“三合理”的落實并評價其結果，聽取各獨立督察組的督察意見并按有關規定作出獎懲決定。

2、成立三個具有獨立職能的督察小組，直接向醫院行風建設領導小組和分管院長負責。督查組分別對各科室的用藥、檢查、收費情況進行督查，使之逐步形成黨內監督、行政監督和民主監督的完整體系。

合理用藥督察組：

組長：王永科

成員：謝國安李建華賈永強雍建張順銀張興麟

職責：對科室用藥進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的用藥案例進行裁定；對不合理用藥提出整改意見并向醫院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。

合理檢查督察組：

組長：劉翱

成員：譚瑛涂斌任明彪勇李華成李鳳福

職責：對科室臨床檢查進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的臨床檢查案例進行裁定；對不合理檢查提出整改意見并向醫院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。

合理收費督察組：

組長：簡明安

成員：鄭素蓉楊小敏楊小蘭汪迪陳紅賴秀明

職責：對科室收費情況進行指導、檢查、評價；對本院具有爭議的收費項目進行裁定；對不合理收費提出整改意見并向醫院行風建設領導小組和分管院長提出處理建議。

（二）加強職業教育，大力弘揚正氣。

強化職業道德、職業紀律、職業責任和優良傳統作風教育。牢固樹立“群眾利益無小事”和“情暖患者，優質服務”的服務理念，營造杜絕藥品回扣、“開單提成”、拒收“紅包”和嚴禁亂收費及實施“三合理”的強大輿論氛圍。使尊重病人、關愛病人、服務病人、維護病人的權益成為我院醫務人員的自覺行動，以實際行動取信于民。

（三）明確各項紀律和要求。

各科室要認真組織科室人員學習討論衛生部和省衛生廳頒布的行業紀律與法規，以進一步明確省衛生廳關于制止醫務人員收受“紅包”、回扣責任追究的規定和關于重申、明確衛生行業“五不準”及醫院“十不準”等行風建設工作的各項規定、政策界限和紀律要求，時刻保持清醒的頭腦，決不違規違紀。

（四）加強管理，完善各項制度和監管措施。

1、堅持防范為主、標本兼治的原則。深入剖析醫療服務中不正之風的成因，完善相關管理制度、建立合理運行機制，切實采取防范措施，鏟除不正之風滋生土壤，建立糾風長效機制，強化行風建設工作責任。建立科主任、護士長一手抓科室管理、一手抓行風建設的“一崗雙責”制度，修訂完善院、科領導任期目標責任制考核內容，把加強醫德醫風建設，規范醫療行為和實施“三合理”作為領導和中層干部的重要職責。

2、加強管理制度建設。依照法律、法規和政策規定，完善醫療質量管理制度、人事分配制度、財務管理制度和責任獎懲制度，約束和規范醫務人員的執業行為。

3、加強醫療服務質量管理。醫務科、護理部、門診部要切實加強醫療質量監管。醫務科要做好病歷質量的檢查、審評，認真落實醫療服務的各項制度，充分尊重患者的知情權和選擇權，加強醫患溝通。各科室要事先將治療方案及相關費用告知患者，增加“透明度”。建立臨床用藥指導、抗菌抗腫瘤藥物分級管理使用制度。繼續開展大金額病歷評價制度，每季從病案室隨機抽取上月大金額（5000元以上）病歷6份以上，交督導組圍繞醫療質量，主要針對合理治療、合理檢查、合理用藥三個方面進行分析討論評價。護理部要配合醫療的各項工作，抓好護理人員的“三基”訓練，確保護理質量能夠適應治療的要求，讓患者滿意。門診部要組織做好就診流程，病人選醫生等各項工作，最大限度地方便病人，服務好病人。營造讓患者安全、放心的就醫環境。版權所有

4、加強對藥品集中招標采購的管理監督。認真做好我院藥品候選品種的確認工作，嚴格規范非標藥品采購行為。經常對抗生素和抗腫瘤輔助用藥的采購使用情況進行專項檢查。

5、加強對醫療服務收費情況監管。檢查內容包括：自立項目，自定標準收費；分解項目，重復收費；已取消的項目繼續收費；不按標準計價單位收費；不按實際服務數量計算費用；超過政府規定的最高零售價格銷售藥品；混淆藥品質量層次與規格，變相提高藥品價格；招標采購藥品不按國家有關規定作價銷售；醫用耗材以次充好，提高收費；醫用耗材不按規定加成比例作價等問題。對存在的問題的科室和個人要嚴肅處理。加強收費管理，定期研究、解決在價格管理方面存在的問題，建立責任追究制，落實收費投訴查實處理辦法，加大監管力度。

6、完善醫療信息公開制度。制定有效防范措施，保障患者的權益，完善醫患協議書、知情同意書、手術及麻醉同意書和住院費用清單制、醫療收費及藥品的價格公示制和查詢制，耐心回答患者的問題，增強醫療服務和藥品收費透明度。通過醫院“電子顯示屏”、“觸摸屏查詢系統”“住院須知”等形式及導醫人員向患者和社會宣傳行風紀律規定，自覺接受患者和社會的監督。積極運用座談會和問卷調查等形式征求患者對醫德醫風的意見，接受患者和群眾的投訴，及時核查處理。

（五）加大監督、查處力度。

醫院設立舉報箱、舉報電話、接受群眾舉報。醫院辦公室、審計監審室負責核實和處理群眾的舉報。對提供證據，經核查屬實者，將按醫院相關規定予以獎勵。對醫務人員利用職權和工作之便收受“紅包”、藥品回扣、開單提成等違紀行為，一經查實，將按《中華人民共和國執業醫師法》第三十七條規定和省衛生廳的有關規定，責令暫停執業活動；重犯者，吊銷其執業證書。

（六）嚴格糾風責任追究制度。

按照“誰主管、誰負責”的原則，加大糾風責任追究力度，保證各項治理措施的落實并收到實效。醫務人員頂風違紀，繼續收受“紅包”、藥品回扣、“開單提成”、亂收費等不正之風，造成不良社會影響的，視情節輕重予以處罰，并追究責任。對糾風工作不力，監督管理不嚴，群眾反映強烈，或對群眾投訴不認真核查，不嚴肅處理的，要追究相關負責人的責任。

四、具體安排

根據衛生局黨委的部署，2005年我院行風建設及實施“三合理”分以下步驟進行：

（一）學習教育階段。

4-5月份，院部及各科室組織職工認真學習黨和國家關于糾正醫療服務不正之風的部署和要求。開展職業道德、職業責任、職業紀律和優良傳統教育，組織“以人為本、以病人為中心”的大討論和“情暖患者、優質服務”活動，學習有關法律、法規和政策，使每一位職工樹立“以病人為中心”的服務意識，牢記“情暖患者優質服務”活動要求，在全院形成重視行風建設的氛圍。

（二）開展自查自糾。

6月份，各科室要根據本“三合理”實施意見和要求，采取各種方式深入開展自查自糾。要依據衛生行業“五不準”、醫院“十不準”和服務承諾的內容，查廉潔自律，是否有收受紅包、回扣、開單提成等行為；查經濟紀律，是否有科室巧立名目亂收費等問題；查院、科公開，是否做到醫療服務項目、收費公開，規范，方便患者等；查職業道德，是否有亂開藥，開大方，濫檢查等現象；查服務質量，是否有生、冷、硬、推等現象；查言行舉止，是否文明行醫，禮貌待人等問題。對自查出來的問題，依照有關規定處理，同時要制訂出切實可行的改進措施。自查自糾整改意見于7月20日前上報院行風建設領導小組。

（三）接受明察暗訪。

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為了認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，按照市公路局黨委和交通局黨委的指示精神，切實加強黨風廉政建設，使黨風和社會風氣有一個根本的好轉，結合我局實際制定如下實施意見：

（一）黨總支領導班子和領導干部的廉政建設崗位職責，領導班子在黨風廉政建設應當做到：

1、認真貫徹落實上級黨委、政府關于黨風廉政建設的部署和要求，分析研究全局的黨風廉政建設狀況，研究制訂黨風廉政建設工作計劃，下達責任目標，并認真組織實施。

2、根據有關規定，制訂全局的黨風廉政建設制度并督促落實。

3、積極履行監督職責，對全局的黨風廉政建設、領導班子和領導干部廉潔從政情況進行監督、檢查和考核。

4、抓好全局的黨性黨風黨紀和廉政教育，經常組織黨員干部學習、宣傳黨風廉政建設理論和法規。

5、切實抓好全局領導干部廉潔自律，查處違法違紀案件和糾正行業不正之風三項工作，支持執法機關依法履行職責，為其有效地開展工作創造條件。

6、嚴格按照規定選拔任用干部，反對和糾正用人的不正之風。

7、注重黨風廉政建設治本工作，以源頭上預防和治理腐敗。

（二）局總支書記黨風廉政建設崗位職責

1、對全局的黨風廉政建設負總的責任。根據縣紀委關于黨風廉政建設工作的部署、要求和局黨風廉政建

設目標規劃，對全局的黨風廉政建設工作進行統籌安排，每年至少聽取兩次工作匯報。

2、對局各支部書記、各股室、道班、隊的主要領導的黨風廉政建設負主要領導責任。每年組織兩次專題學習，學習《廉政準則》及有關黨風廉政建設方面的制度和規定。定期召開民主生活會，開展批評與自我批評，檢查自身黨風廉政建設責任制執行及廉潔從政情況，糾正存在問題。

3、領導和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促黨風廉政建設各項目標和各項規章制度的落實。

4、認真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點問題，對上級批轉和紀委報批的案件及時安排查處。

5、模范遵守黨的紀律和國家法律、法規，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發生嚴重不廉潔問題和違紀違法行為。

（三）局副書記黨風廉政建設崗位職責

1、協助局總支書記抓好黨風廉政建設工作，對分管部門的黨風廉政建設負責。根據上級關于黨風廉政建設工作的部署、要求和局黨風廉政建設目標規劃，分析研究職責范圍內的黨風廉政建設狀況，對職責范圍的黨

風廉政建設工作進行具體布署安排，每半年聽取一次分管部門的黨風廉政建設工作匯報。

2、對分管部門正職領導干部的黨風廉政建設負主要領導責任，認真了解和掌握分管部門領導干部的廉潔自律情況，督促解決存在的問題。

3、領導和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促分管部門黨風廉政建設各項責任目標和各項規章制度的落實。

4、認真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點難點問題，支持案件查處工作。

5、模范遵守黨的紀律和國家法律法規，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發生嚴重不廉潔問題和違紀違法行為。

6、參加民主生活會，積極開展批評與自我批評，檢查自身黨風廉政建設責任制執行及廉潔從政情況，糾正存在問題。

（四）局長黨風廉政建設崗位職責

1、對全局行政序列的黨風廉政建設負總的責任。根據縣委、縣政府的部署、要求和局委黨風廉政建設目標規劃，對全局黨風廉政建設工作進行具體布署安排，做到與經濟建設、精神文明和其他業務工作緊密結合，

一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。每年至少聽取兩次工作匯報。

2、對局領導班子及其成員、股室及道班、隊、站正職領導干部的黨風廉政建設負主要領導責任。每年組織兩次專題學習，學習《廉政準則》和有關黨風廉政建設制度、規定。定期召開（參加）民主生活會，開展批評與自我批評，檢查自身黨風廉政建設責任制執行及廉潔從政情況，糾正存在問題，督促局班子成員及各部門正職領導搞好廉潔自律。

3、領導和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促黨風廉政建設各項目標和各項規章制度的落實。

4、認真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點、難點問題，定期聽取監察紀檢工作匯報，及時提出指導性意見。

5、模范遵守黨的紀律和國家法律法規，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發生嚴重不廉潔問題和違紀違法行為。

（五）副局長黨風廉政建設崗位職責

1、協助局長抓好各部屬單位的廉政建設工作，對分管部門的廉政建設負責，對分管部門正職領導干部的廉政建設負主要領導責任。

2、根據局總支關于黨風廉政建設的部署和要求，分析研究職責范圍內的廉政建設狀況，對職責范圍內的廉政建設工作進行具體布置安排，每季度聽取一次分管部門的廉政建設工作匯報，認真了解和掌握分管部門領導干部的廉潔自律情況，督促解決存在問題。

3、領導和參與反腐倡廉工作的檢查考核，督促分管部門黨風廉政建設各項責任目標和各項規章制度的落實。

4、認真處理人民群眾來信來訪，解決群眾反映的熱點、難點問題，支持案件查處工作。

5、模范遵守黨的紀律和國家法律法規，教育管理好家庭成員和身邊工作人員，防止發生嚴重不廉潔問題和違紀違法行為。

6、參加民主生活會，積極開展批評與自我批評，檢查自身黨風廉政建設責任制執行及廉潔從政情況，糾正存在問題。

二、加強黨風廉政建設責任制的主要任務

1、認真學習貫徹落實上級關于黨風廉政建設責任制的部署，結合實際，制定計劃、組織實施。

2、根據規費征收、稽查處罰、資金劃拔、工程招投標、質量監督、施工管理等所有管錢、管物、管人和

執法的部門都要完善黨風廉政建設崗位責任制的工作制度。

3、定期對所管理的領導班子和熱點部門，重要崗位的工作人員檢查監督、考核與獎懲。

4、經常對黨員干部進行黨風廉政建設教育，不斷增強廉潔自律的自覺性。

5、查處違紀案件，糾正不正之風。

6、黨總支要自覺加強廉政建設，嚴格按照上級有關規定辦事，堅持原則，當好先導。

篇7

一、新醫改實施前醫風醫德的現狀

首先，當前出現的醫患糾紛主要表現在主要由于醫治的過程中，與病人之間的交流不當。服務態度不好，在對病人進行救治的過程中存在個人的感情成分，當醫生對某位病人有意見時，在治療的過程中的會帶著個的情緒在其中，這樣很容易在臉上表現出來，例如，說話語氣生硬，臉上沒有笑容，醫務人員在醫治的過程中顯得很勉強，甚至不滿足病人的必需要求。

其次，醫務人員在醫治的過程中，不能很好的履行自己作為一名合格醫生的職責，面對病人不能百分之百地表現出為病人服務的理念，在行動中缺乏責任心，不管病人有沒有表現出疼痛的表情，都不予理會，特別是在在進行手術治療時，不能人性化，盡量緩解病人的疼痛感，這需要平時長期的訓練，才會從中摸索出一種正確的在手術過程中以病人為本的手術方式方法。

其三，醫務人員在對病人進行診斷醫治時，沒有以病人的需求為根本出發點，不能秉承“救死扶傷，治病救人”的傳統理念對病人進行有鏟的治療，缺乏起碼的醫德和醫風，在這點上很容易與病人產生口角糾紛，從而影響到醫院的經營發展。只有充分地展示出醫務人員的職業道德和職業素養，才會讓病人受益，讓病人滿意，在醫院醫務人員所做的一切都要為了病人，因為病人就是醫院的顧客，顧客是上帝，由此可見，新醫改后，對醫院的醫德醫風加強了制度管理，只有有效地對醫德醫風進行管理，才會讓醫院的改革之路顯得更平坦，病人更愿意接受新醫改。

二、新醫改實施后醫風醫德建設的對策

（一）社區衛生服務有利于建立新型醫患關系，促進醫德醫風的好轉

在新醫改實施后，社區衛生服務中心是新形勢下的醫療衛生服務的新工作，通過社區服務能夠更好地體現出醫生的醫德醫風，由于現在在大醫院看病的時間與病人上班的時間是相互沖突的，一般看病的都是在上班時間，這樣當有的病人排了大半天的隊，還輪不到自己，這時病人會非常氣憤，本來就是請假來看病的大半天的時間都浪費在排隊上，很不值得，因為病人請假本為就不容易。面對這樣的情況，社區衛生服務中心，正好能夠解決這樣的問題，讓醫患之間的關系，更加有效，同時也讓病人與醫院之間通過良好的服務溝通和良好的醫德醫風的體現，得到關系改善，這樣不僅有利于醫院的發展，也有利于病人病情的好轉，因此，通過建立社區衛生服務有利于醫患關系的改善，也有利于醫德醫風的建設。

然而目前我們很容易看到一些大醫院塞紅包的現象發生，由于一些病人一到醫院就面對是掛號，繳費等漫長的等待，正如有的病人所說，看病只要1分鐘，掛號排隊，繳費排除，等結果就要花費一天的時間，這些本來說給病人帶來了很大的影響，如果面對的主治醫生的服務態度惡劣，醫德醫風都存在嚴重的問題，這樣的醫院病人也不會進去。病人看病是為了看好病，不是沒有事就和醫務人員進行面對面交談，如果在這段時間內醫務人員都不能拿出最佳的醫德醫風表現在病人面前，更何況，事后的態度就更不理想。

社區衛生服務中心更好改變了這種看病的模式，從以前的病人進醫院看病，到社區衛生服務中心的，醫務人員走出去，進行病人的家里去診治，這不能不說是一種進步，醫德醫風體現出更加完善，醫患之間本來就是平等的，病人看病，醫務人員治病，也是天經地義的。要讓醫務人員積極地參與到救治病人的工作中去，才能更好地體會到病人看病的難處，對自己的醫德醫風也有促進作用。因此，在新形勢下建立社區衛生服務中心，是社會的一種進行，是醫患之間的關系的一種平等化。只有良好的醫德醫風，才是一名合格的醫務人員，這些都是最基本的要求，也是全面建成小康社會的現實體現。

（二）加強醫病人間的溝通

建立良好的醫院規章制度的前提必須保證病人權利的落實和國家權力的程序化、規范化。像近年來，有的醫生濫用權力，隨便侵占病人醫保的現象就屬于個人權利不落實和國家權力的非程序化、非規范化。可見，現代意義上的法治，不僅是針對病人要奉公守法，同樣也是針對醫務人員要依法行政，醫務人員的工作要程序化、規范化，在這點上要充分體現醫務人員和病人是公平平等的地位。

1、通過醫務人員與病人之間良好的溝通，可以讓醫務人員更加了解到病人的病情和需求，根據不同的病人提供不同的有效的救治方案，是醫務人員的本職工作，同時在溝通的過程中，醫務人員要采用有禮貌的語言，在救治的過程中，要始終保持良好的醫德醫風，采用鼓勵性地話語，讓病人建立醫治的信心，能夠通過溝通，讓病人更加有信心治療自己的病情，這些都需要醫務人員保持良好的職業道德，通過耐心地傾聽和訴說，這樣才會讓病人能夠在溝通的過程中認識到自己的病情，心理能夠得到安慰。有時病人生病在于心，這就需要醫務人員懂得如何讓病人不病，讓病人治好自己的病。

2、在非語言溝通時，執業醫師一方面要善于觀察病人的非語言信息并消除病人的顧慮而鼓勵其用語言表達出來，以便更準確的了解病人真實想法；另一方面執業醫師也要注意自己的儀表、儀態、手勢、手姿、眼神、情緒、聲音等對病人的影響，即要通過無聲的語言傳遞對病人的關懷和照顧，使病人增強戰勝疾病的信心和力量，而不要因此引起誤會而使病人多疑，甚至產生悲觀失望心理。

（三）對醫務人員的服務態度和服務水平進行考核

在新醫改實施后，要制定出適應于新醫改下醫院的績效考核辦法和細則，通過制定一系列與服務水平、醫風和醫德方面的指標，將考核的結果與薪酬掛鉤，這樣可以有效地控制和保障新醫改實施后，醫務人員的工作態度和為病人服務意識。在制定這些指標時要與醫院的實際情況相結合，做到對醫院服務盲點進行重點防護，在涉及到的考核指標中，要盡量細化，要與每個崗位的每個職責相關聯，使得醫務人員能夠從行動上，從實踐中去改善醫病人關系，并加強醫院醫風醫德的建設。

三、結論

總之，結合當前新醫改的不斷推進，醫院的醫風醫德建設越來越關鍵，這關系到醫院的服務質量和服務水平，病人是上帝，病人始終是第一的，醫院的醫務人員不能為了私自的利益而損害病人的利益，這種醫風和醫德是會遭到唾棄的，要始終保護良好的醫患關系，才會有利于醫院的健康發展。

參考文獻：

[1]張滌玄.當前醫德醫風建設存在的問題及對策[J].科教導刊（中旬刊），2011（11）

[2]閆丹丹.我國醫德醫風現狀及改進建議[J].今日科苑，2012（04）

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1、社會轉型期出現的不良風氣波及職業教育

隨著歷史的變革、社會的轉型和各種思潮、觀點的出現，社會上出現了一些消極的東西。職業教育是與經濟社會發展聯系最緊密的一種教育類型，受社會不良風氣的影響，導致了極少數教師思想浮躁、不安心本職工作,教學精力投入不足；個別教師對育人工作敷衍了事。

2、高職教育自身發展階段出現的問題制約了教風建設

高職教育經過近十年的改革實踐，已經探索出一條適合中國國情的、具有中國特色的高職教育發展新模式、新路子。但高職教育在發展速度加快、規模迅速擴大的同時，也存在著內涵的發展跟不上規模的迅速擴大，發展與實踐理論不夠成熟、社會配套不夠完善等，造成了高職教育在實際操作中面臨諸多困難，從而造成極少數的管理者和教師進取心減弱和職業道德下降。

3、教風建設缺乏系統的規劃和理論指導

與校風一樣，教風應是高職院校在長期辦學實踐中積淀和提煉的產物，受辦學時間和條件所限，高校文化積淀不厚，精神文化建設還相對滯后，教風建設缺乏系統的規劃和理論指導，難免存在一些問題。

4、教師自身素質良莠不齊

師資隊伍是良好教風形成的參與者和創造者。高職院校的師資隊伍來源主要分為三部分：一部分是升格前的中專、技校留任教師、一部分是普通高校畢業生、少部分是企業外聘兼職人員。教師隊伍存在著高職教育意識缺乏，專業實踐不足的問題，與當前高職教育的大變革還不適應。

5、教學過程存在一系列問題

教師在教學過程中存在著諸如知識陳舊，照本宣科、脫離實際，樂于坐而論道、、教學方法單一，缺乏互動交流、課堂紀律控制能力差等實際問題。

二、師德的內涵及其與教風建設的關系

1、師德的內涵

師德，即教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。

愛心是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。教師在愛學生的同時，還應該熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛本職工作，因此，愛心是師德的靈魂。

師德是教師職業理想的翅膀。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業執著追求，貢獻出自己的全部。

2、師德建設存在的問題

一是重業務水平，輕師德素質。許多老師對于師德建設缺乏主動積極性，職業角色感不強。以為自己上好課、研究好自己的專業就萬事大吉了，以為德育教育是思想政治工作老師的事情，教書的同時沒有盡到育人責任。

二是責任心不強，缺乏奉獻精神。許多教師并沒有把道德規范、準則內化，沒有將這種道德內化成一種責任，把從事教育事業當作謀生的手段，只講報酬，不講奉獻。

三是道德失范，行為不當。個別老師不同程度的存在道德失范現象，表現為一些不當行為和不道德行為。如上課遲到、接聽電話、講不文明口頭語、成績考核不公平、漠視學生、放任學生、信用底下等。部分教師抄襲剽竊他人學術成果、弄虛作假、錢學交易等失范行為。

四是過分追求個人利益，缺乏團隊意識以及組織紀律性差，得過且過。

3、師德建設與教風建設的關系

師德與教風是密不可分的，師德是教風的基礎，教風是師德的外在表現，立師德是教風建設首要任務，二者的組和內容即為師品、師能和師表。

師品―德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至一生全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的，需要具備高尚的職業道德。

師能―學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博、學業精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術，建立和諧、感人的師生關系，成為學生的良師益友。

師表―身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

三、從師德建設入手，建立良好教風

1、教師隊伍基本師德水平標準

高職院校師資隊伍的師德建設是教風建設的核心與關鍵。師德建設就是要使教師具備優秀的師品、師能、師表。使教師具備以下綜合素質：高尚的道德情操、敬崗愛業的職業精神，面對學生，教師還應該是①終身學習的楷模。②學習技巧的傳授者和學生學習障礙的診斷者。③令人信任的心理醫生。教師需要了解學生異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。④課程設計的專家。教師要根據專業培養目標和職業能力需求，本著有利于培養學生職業技能的原則，設計切實可行的課程。⑤現代教育技術的行家，信息資源的提供者。⑥團體工作和團隊溝通的專家。⑩預知未來社會需要的學者。教師要根據對未來社會發展前景的預測，通過所設計的教育計劃、教育內容、教學方法，使學生在價值觀、個性品質、知識、能力等方面的發展符合他們要走向的社會的要求。從這個意義上來說，教師必須是一個未來學的學者，具有未來設計者的職能，有教育預見能力。

2、采取措施，提高教師隊伍的師德水平

首先堅持“以人為本”的管理理念，關注教師的成長與發展，學校要為教師創造學習、培訓、交流的機會；同時，積極推進“導師制”，實現老教師傳、幫、帶新教師，切實提高青年教師的教學能力，以此調動教師，尤其是青年教師教學、科研工作的積極性，推動師德建設工作的深入。

二是依法治教，認真學習和貫徹有關法律法規。要認真貫徹國家教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，結合新時期高職教育發展的實際，組織廣大教師加強學習，不斷提高師德修養。認真學書記提出的樹立社會主義榮辱觀的重要指示和《中華人民共和國教師法》等法律法規及《高校教師職業道德規范》等規章制度。從認真學習中教育教師愛崗敬業、淡泊名利，營造良好的教風。

三是強化教師培訓。要有計劃、有步驟、有組織地加強教師的崗前培訓和崗位培訓工作，實行持證上崗。在對教師進行崗位業務培訓的同時，也應積極地對教師進行系統的師德培訓。通過師德報告會、讀書討論會、參觀學習和儀態儀表講座等形式，運用網絡、校刊、廣播和宣傳欄等輿論工具，大力營造樹立優良師德教風的良好教育氛圍。

四進一步強化師德監督機制，發揮學生對教風的監督作用，把學生對教師教風的評價作為教風考核的重要內容；教師要自覺接受學生的監督。

參考文獻：

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二、加強懲防體系建設，提高反腐倡廉科學化水平

一是加強反腐倡廉教育和廉潔文化建設。深入開展理想信念教育、從政道德教育、黨的優良傳統教育和作風教育、正反典型教育、黨紀條規教育、崗位廉政教育“六項教育”活動。加強廉潔文化建設，積極參與全市廉潔文化“六進六創”活動，建立廉潔文化陣地、打造廉潔文化品牌，全年召開一次廉政建設大會，組織一次外請授課，組織一次述職述廉，組織一次演講比賽。

二是強化對權力運行的制約和監督。加強行政審批管理，對市局涉及種畜禽、飼料生產、獸藥生產經營等審批內容，成立評審專家委員會，規范審批程序，強化制約監督機制，加強組織監督、群眾監督和社會監督，征詢服務對象意見建議，向社會公開審批行為。

三是深入開展糾風和專項治理。深入開展好公務用車專項治理，確保市直畜牧系統無違規超標用車情況發生。加強對畜牧業扶持項目落實情況的監督檢查，規范項目運作，強化督導審計，嚴格責任追究，有效保證項目資金專款專用。深入開展畜產品質量安全專項整治行動，重點開展獸藥、飼料、種畜禽、生鮮乳等專項整治，有效規范畜牧業投入品市場秩序，確保全市不發生重大畜產品質量安全事件。其中，和市紀檢部門配合開展飼料、獸藥生產企業專項檢查行動。規范行政執法裁量權，壓縮自由裁量空間。進一步完善行政執法檢查審核備案制度，規范行政執法檢查行為。

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關鍵詞 ] 醫德醫風；建設；重要性

[中圖分類號]R19　[文獻標識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2015）01（b）-0085-02

醫德醫風建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是構建和諧醫患關系的重要紐帶，也是衛生系統行風建設的靈魂。在醫藥衛生體制改革不斷深化的新形勢下，加強醫德醫風建設，進一步提高醫務人員職業道德素質，對提升醫療質量和服務水平，構建和諧醫患關系，推動衛生事業又好又快發展具有十分重要的意義。

1充分認識加強醫德醫風建設的重要性

1.1加強醫德醫風建設是構建和諧社會的重要內容

隨著醫藥衛生體制改革的不斷深化，社會公眾對醫療衛生事業的要求也越來越高，這就更需要進一步加強醫德醫風建設。構建社會主義和諧社會，需要以人與人之間的關系和諧作為基礎。作為醫療衛生機構及其醫務人員來講，在構建社會主義和諧社會中，就要構建和諧的醫患關系。這就必須加強醫德醫風建設，切實處理好醫患關系，更好地為人民群眾的健康服務，努力塑造“白衣天使”良好形象，為構建和諧社會做出應有的貢獻。

1.2加強醫德醫風建設是推動衛生發展的基本要求

俗語說：“沒有規矩就不成方圓”。衛生事業同其他行業一樣，也要遵循自身的客觀規律和行業的規范要求，加強醫德醫風建設就是推動衛生事業科學發展的基本要求。醫德醫風的起碼要求是職業道德，是對醫療機構及其醫務人員的基本素質要求，要尊重患者，對患者負責，規范醫療行為。良好的醫德醫風是一種動力，它促進醫務人員為解除患者痛苦，去鉆研業務，在技術上精益求精，從而促進醫療質量和醫療水平的提高，推動衛生事業更好更快地發展。

1.3加強醫德醫風建設是深化醫改工作的重要保證

醫療衛生工作不僅要立足于為人民健康服務這一根本目的，而且還要不斷適應醫療衛生工作自身改革發展的需要。面對醫藥衛生體制改革的日益深化，尤其是公立醫院改革試點工作的啟動，要正確處理解決好社會效益與經濟效益、醫療機構和醫務人員個人之間的利益關系等問題，就必須要大力培育和踐行社會主義核心價值觀，教育引導廣大醫務人員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，恪守祝職業道德，在醫療服務工作中始終貫穿全心全意為人民的健康服務這一根紅線，為醫療衛生工作的改革發展提供重要的思想道德保證。

2醫德醫風建設方面普遍存在的問題及其原因

目前，衛生系統的醫德醫風建設方面依然存在著一些問題。由于受社會環境、患者、醫療機構及醫務人員自身因素影響，部分醫務人員不講救死扶傷的人道主義醫德觀，不講為人民服務的宗旨，事業心責任感不強，服務意識淡薄，吃拿卡要收紅包等現象。產生這些問題的原因：①制度執行不嚴格。社會反映強烈的藥品回扣和紅包等醫德醫風建設的突出問題，雖有“九不準”規定等規章制度，但一些單位執行起來不夠嚴格。②部分醫務人員服務意識淡薄，以商品交換的原則來看待醫患關系，醫德缺失，醫風不正，甚至忘記了自己的使命，③職業道德教育滯后。一些醫療機構用主要精力抓經濟效益，淡化了社會效益，放松了醫德醫風教育。

3加強醫德醫風建設的思路和措施

加強醫德醫風建設是醫療衛生事業健康發展的重要保證，也是構建和諧醫患關系的必然要求。醫德醫風狀況如何，是關系到醫療衛生事業健康發展的大事。以提高優質服務為保障，以體制創新為突破口，是加強醫德醫風建設，提高醫護人員的職業道德水平的重要途徑。

3.1加強組織領導，增強抓好醫德醫風的責任感

加強醫德醫風建設是一項長期而艱巨的工作，關鍵在于衛生系統各級領導干部的重視，必須將其納入醫院的工作計劃常抓不懈。醫藥衛生體制改革的一系列政策措施，為新時期加強醫德醫風建設指明了方向，衛生系統的各級領導要統一認識，落實責任，切實抓好醫德醫風建設工作。廣大醫務人員要從我做起，嚴格自律，以高度的責任心和強烈的使命感，以滿腔的熱情，科學的態度，無畏的精神，認真履行白衣天使神圣的職責，使得行業作風有一個根本的轉變。

3.2加強職業道德建設，樹立高尚的醫德醫風

①大力培育和踐行社會主義核心價值觀，使全體醫務人員樹立正確的人生觀、價值觀，利益觀，更要認清自己的神圣職責和光榮使命，愛崗敬業，樂于奉獻，自覺抵制不良思想的侵蝕。②鼓勵倡導醫務人員發揚“救死扶傷”的人道主義精神，樹立全心全意為人民服務的思想，一切從患者利益出發，真正做到醫德高尚、廉潔行醫。③建立醫務人員醫德檔案。通過個人自評、科室初評、單位總評、衛生主管部門監督考核等方式，將醫德考評制度與醫院管理工作相結合，把醫德考評結果與醫務人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優、績效工資相掛鉤。④強化法制教育和意識，認真宣傳貫徹衛生法律法規，廣泛開展法制紀律教育，增強遵紀守法的自覺性。把加強醫德醫風建設作為思想政治教育和精神文明建設的重要內容，努力使醫務人員做到認識上明確，思想上重視、行為上遵守，提高醫療衛生隊伍整體綜合素質

3.3規范醫療活動，增強使命感和自覺性

①堅持醫德醫風教育與執行制度相結合。對醫德醫風中出現的問題，采取有針對性的教育，查找原因，制定相應的制度、紀律規范約束醫療行為，使之更好地為患者服務。②進行醫德醫風教育要與專題教育相結合。加強對醫務人員進行醫療衛生行風建設“九不準”規定的教育，杜絕收受紅包、回扣、吃、拿、卡、要等各種違法違規行為，積極營造廉潔行醫的良好氛圍。③堅持把醫德醫風教育與選樹先進典型相結合，積極選樹醫德醫風高尚、醫療技術精湛、群眾口碑良好的先進典型，進行大張旗鼓地表彰獎勵，用身邊事教育身邊人，發揮先進典型的引領作用，激勵醫護人員自覺遵守醫療規范，增強工作的自覺性。

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所以正確的使用和操作也是規避和防范醫療器械臨床使用存在的風險一個關鍵環節。維修風險的控制任何醫療器械都有一定的使用壽命周期，現實中很多醫療器械使用年份過長，盡管還能工作，但風險值已明顯增加，所以醫療器械“帶病服役”是常有的現象。

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其次，加強醫德醫風建設是文明縣城建設的需要。縣域經濟和社會的發展離開不高度的物質文明，更離不開高度的精神文明、政治文明，特別是瀏陽市正在建設全國文明縣城，市中醫醫院正在創建省級文明單位，不能沒有良好的醫德醫風和正確的職業道德和行業規范。

再次，加強醫德行風建設是提升醫務人員職業道德水平的重要途徑。醫德醫風就是醫務工作者在職業活動的整個過程中要求遵守的行業行為規范，它既是國家和社會對行業人的一種基本道德要求，也是社會公德在職業生活中的具體反映。

二、加強縣域醫院醫德醫風建設是興院之基。

1.良好的醫德醫風是醫療行業工作者的必須要求。一個醫務工作者只有牢固樹立全心全意為人民服務的信念，做到廉潔自律、浩然正氣、救死扶傷，以高尚的品德作風來嚴格規范自己的從醫行為。

2.良好的醫德醫風建設是提高醫院服務質量的首要要求。在當今形勢下，各項檢查，診斷、治療水平，在同等級別和規模的縣域醫院之間已經幾乎沒有明顯的差別，那么關鍵就是醫療服務質量來體現，醫德醫風來評判。

三、加強縣域醫院醫德醫風建設關鍵要狠抓落實。

1.加強醫德醫風建設要真重視。當前，必須把思想政治工作作為醫院的第一道工序，在人員聘用、考核和管理中，作為一個重要環節來抓，提高職業道德競爭意識，調動職工的道德自覺。

2.加強醫德醫風建設要真抓實干。當前，縣域醫院的思想政治工作要融入于實際工作之中，把多者密切地有機結合起來，根據不同層次從醫人員的需求，進行有針對性的、分層次、有重點的進行職業道德教育。要充分把醫療實踐中存在的各種問題提高到醫德醫風這樣的高度來考慮，特別是加強對誤診、誤治病例能及時開展反思反省式教育，將醫德納入從醫人員的日常考核重要內容。

3.加強醫德醫風建設要多管齊下。一是要組織多種形式的教育。通過學習有關提升思想道德水平的方針政策、理論文章、制度規范以及文件、案例等，通過學習來更新知識提高水平，進一步培養樹立正確的職業道德觀念。二是要加強多種方式的講評。要在醫院的每次大小會議上進行行風講評。并通過各種形式，全方位進行職業道德教育。使職工切實認識到醫德的重要性，統一認識，增強醫院合力，形成廉潔自律的良好風氣。三是樹立先進典型人物。通過評選醫院的道德模范，表彰他們在本職工作中所做出的成績，特別是弘揚他們可貴的精神品質，進一步來發揮先進人物的示范作用，引導全體員工學有榜樣、見賢思齊，從而提升自身的思想道德水平。四是強化制度規范。通過建立各種各樣的嚴格的醫院管理制度，特別是考核獎罰機制，將醫德醫風教育和考核同個人晉職、晉級、獎金等相關工作結合起來。同時，平常開展病員問卷調查，設立舉報電話等，建立健全監督機制，使醫德醫風教育和考核日常化、制度化，形成齊抓共管的良好局面

四、加強縣域醫院醫德醫風建設要重點突出。

提高醫療質量是社會和病人關注的重點，加強醫德醫風建設最終目的就是提高醫療質量。要在執行醫療衛生管理、法規、診療護理規范等方面進一步教育醫務人員，必須嚴格遵守各項規章制度和崗位職責。同時，通過開展經常性監督檢查，針對日常工作中存在問題制定改進措施。其次，醫院特別要進一步提高服務意識，改善服務態度，堅決杜絕生、冷、硬、頂、推現象，必須開展“人性化”服務。進一步增強醫患情感交流，通過定期召開工休座談會，院長大查房等，征求患者和職工意見。還要完善病人投訴處理制度，通過公布投訴電話、意見箱，及時接待、處理病人投訴意見和建議。嚴格執行《湖南省醫療收費標準》，堅決實施醫療收費及藥品價格完全公示和查詢制度、“收費一日清單制”等，確保杜絕不規范收費情況的發生，使病人清清楚楚看病，明明白白消費，得到滿意的公共醫療衛生服務。

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2.樹立終身學習理念，言傳身教，以德立教

師德不僅反映在教師的精神境界，而且體現在日常教育教學工作中。教師在努力提高業務水平的同時，更要努力提升自身道德修養水平，為處于人生成長關鍵期的中職生做好引路人。

2.1邊教、邊學、邊研、邊育，提升自身業務。

在知識爆炸的時代，每個職業人都應具備終身學習的理念，職教教師更應如此。如今職業教育課程理念已打破了學科體系，課程按照實際工作任務、工作過程和工作情境來組織，構建以任務引領型課程為主體的現代職業教育課程體系。學科體系出身的教師（尤其是專業教師）如何順應課改的洪流，如何轉變觀念，真正做到“教學做一體”？各類專業培訓是激勵教師前進的外在因素，樹立自我終身學習的理念，不斷充實專業知識，提高自身素養，才能真正立足于本職崗位，更好的引導學生不斷發展。

教師教書時間久了，難免會有精神疲憊和倦怠，感到自身能力匱乏，渴望接觸新知識、新技能，卻又下意識地拒絕一些新事物。在這種情況下，較高的師德修養會支撐教師們從繁忙的教育教學工作中抽出時間來更新專業知識。一份教案、一塊黑板、一支粉筆的教學形式早已不再滿足現代職業教學的需要，職教教師必須熟悉企業先進生產技術及工藝流程，掌握最新專業技術知識和操作技能，將企業文化，企業用人標準、管理制度和崗位規范等知識傳授給學生。從課堂到實訓工廠、企業車間的實踐操作等各個環節都要求教師以身示教，樹立榜樣。只有做到言傳身教，獲得學生的尊重和信賴，才能在潛移默化中令學生主動接受新的知識，自主探索新的學習方法。

2.2博學廣識，提升自我人格魅力。

新時代的職教教師，應該具備一定的文化底蘊。具體而言，在教學過程中，盡量將知識點拓展到時事、經濟、政治、文化等各個領域。經常閱讀經典，可以令自己不停地思考；經常閱讀報刊，可以令自己對世界始終保持新鮮感；經常瀏覽網頁，可以令自己的思維不落后于他人，并能提升分析判斷能力，給予學生正確的引導。同時，教師可以從世界的時事、體育、娛樂新聞中找到與學生交流的話題，增進學生的親切感，通過自我品位、人格魄力的提升來影響學生。

3.提升自我價值觀，愛崗敬業

如何看待教師這份職業？僅是謀生的手段還是一份追求的事業？在如今經濟社會中，我們能夠守住這份清貧實屬不易，但如何能在這個崗位上不甘平淡，體現更多的自我價值，以本職工作為榮，獻身于這份職業教育事業？既然已經選擇了教書育人、為人師表的教育事業，就應該心無雜念地投入其中，緊跟職業教育前進步伐，永不懈怠。作為中等職業學校的教師，我們不如中小學教師那么有尊嚴，也不如高等學府教師那么有權威，但我們愛崗敬業，為著這份事業而奮斗，有著高尚的師德。將品學兼優的學生培養成才不算什么，將普通教育中的失敗者培養成才，令他們成為社會認可、行業企業需要、具備職業發展潛能的高素質技能型人才，這才是真正的大貢獻。

4.努力尋找每位學生身上的閃光點，用心愛生

作為父母，我們都望子成龍，愛自己的孩子；作為教師，我們更應相信學生能成才，愛自己的學生。我們應遵循教育規律，講究教學藝術，多一份真誠，多一份愛心，經常以“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”等角色變換的角度來看待問題，隨時關注學生的學習和成長，并且對學生的愛不能只停留在意識里，而應讓學生摸得著，感覺得到。

最新公布的“上海市中等職業學校學生發展報告”顯示，中職生心理狀態總體良好，但中職生比較在乎別人對自己的評價和看法，有強烈的被人認同的需求：中職生中經常會或有時會覺得自己十分渺小，會被忽視的占到了70.07%；經常很在乎別人對自己的評價和看法的占到了42.67%。部分學生缺乏安全感、害怕被人忽視等情況值得我們去關注并探討解決之法。中職生的生源渠道較多，學生的學習程度、能力、自信心、思想道德水平乃至家庭背景差別較大，教師要平等對待，關愛每個學生，鼓勵激發他們各自的潛能。令學在自己的人生舞臺上走好每一步、邁過每一坎、跳過每一重障礙，塑造自信，成就自我。

當我們在走道上微笑回應學生的一句“老師好”時，當我們拾起學生無意間掉到地上的文具時，當我們耐心回答學生的提問時，當我們與學生一起唱歌跳舞連歡時，我們就將師愛融入了日常工作點滴。尊重、愛護每位學生，放下師道尊嚴和家長威嚴，學會去傾聽，理解、寬容和贊美自己的學生，今天給予一份贊許，明天會收獲十份驚喜。