引論：我們為您整理了13篇導師推薦信范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
為繼續深化兩校合作，第二批赴臺項目近日啟動。經層層遴選，反復斟酌，特推薦我院vxxxxx兩位同學赴臺參加獎學金研修生項目。
xxxx系我院機械工程系xxxxx專業學生。該生思想端正，在xxxx-xxxx學年度被評為校級三好學生，年度平均成績位列班級第一名，數控技術專業第二名，榮獲校級一等獎學金。其中，數學成績獲得滿分，工程力學成績獲得99分，均為專業第一名。在我院xxxx年度校園藝術節的英語口語大賽中，他還取得了二等獎的好成績，是一位品學兼優、全面發展的大學生。
xxxx系我院機械工程系xxxx專業學生。其學習態度認真踏實，刻苦嚴謹，xxxx-xxxx年度獲得國家勵志獎學金，校二等獎學金，并被評為校三好學生。擔任機械系學生會副主席，積極組織并參加學校和班級組織的各項活動，任勞任怨，無私奉獻，表現突出，得到老師及同學們的一致好評，實為學生之楷模，校園之骨干。故推薦此二人，望貴校予以接納。
此番選派學生，是兩校之再次牽手，惟愿精誠合作，勤勉共進，奠定互信之基礎，拓寬合作之領域，在交流生及專業建設等方面建立嶄新的合作關系，開拓兩校交流之新疆界。
耑此 敬請
學院院長
敬上
xxxx年xx月xx日
我院XX級XX專業的學生XX申請到貴校去做交換生，我是他的專業課老師，愿意作為他的介紹老師推薦他去貴校交換。
XX同學自入校以來，學習態度認真踏實，刻苦嚴謹，善于思考，注重動手能力的鍛煉，并側重自己團隊精神的培養。在課堂上的表現良好，并經常主動與老師交流問題。具有很強的責任心，做事細心，團隊意識強，敢于創新，在小組作業中表現出了他的團隊意識及他的獨立思考能力。
總之，XX同學綜合素質高，社會實踐能力強，極具團隊意識。且學習目標明確，基礎扎實，重視動手能力的培養和課外知識的積累，細心認真，責任心強。
相信其在以后的工作和學習中，會繼續保持并發揚嚴謹治學的作風，兢兢業業，刻苦鉆研。
僅此，誠摯希望貴校能同意XX同學的交換申請，我們不甚感謝。
篇2
篇3
近年來，隨著用戶對視頻監控系統的遠程、智能等功能的需求增大，傳統的安防自動化控制概念與技術已很難滿足視頻監控的發展。監控設備與監控系統正朝著數字化、網絡化的方向發展。而在網絡化視頻監控時代，大量的IT技術被引入視頻監控領域，這使得本屬傳統安防自動化的視頻監控行業，正在向著IT行業融合。
融合對視頻監控系統的應用產生了怎樣的影響呢？現在的視頻監控系統正在發揮著怎樣的作用呢？
蛻變篇：挑戰傳統應用
借助IT技術，數字化的監控攝像頭被連接到了網絡上，實現了遠程控制，監控系統得以在更大范圍、更復雜的區域內部署，圖像被轉換成數字信息。監控軟件代替人眼，一刻不停地監視著各種行為。
最能體現這些特點的，莫過于當前正在中國各城市如火如荼展開的“平安工程”了。
整合監控資源
撫順市是我國的東北工業重鎮，人口達230萬。為了保障人民群眾安居樂業，為工商業發展營造良好的環境，撫順市每年都要加大對治安管理的投入力度。2004年，撫順市建成了“三臺合一”指揮系統; 2006年年初，撫順市又投入1億多元用于全市公安基層基礎建設，招聘了300多名輔警和2000多名專職巡邏人員。
不斷地增加警力雖然取得了一定的成效，然而，僅憑傳統的人力布控加聲訊的警務系統，工作效率卻并不高。警力再多，也有照看不到的時候; 被動式報警系統效率再高，也往往扮演的是“事后諸葛亮”; 而且，靠報警人的語言敘述很難快速、準確地掌握事態發展，報警中心每天所接收的有效報警量不足總報警量的5％。
“若要做到實時、直觀的主動防控，就必須依賴視頻監控系統。”撫順市治安管理工作相關人員介紹說，雖然撫順市原來也有一些視頻監控系統，但這些模擬的視頻監控系統大都局限在要害部門和重要企業，只有部分街道安裝了監控攝像頭?！皵z像頭歸屬于各部門的獨立系統，資源沒能統一協調起來，并散落在廣闊的市區，這大大制約了視頻監控系統的應用?！?/p>
2006年，為了創建“平安撫順”，撫順市公安局開展了全新的視頻監控系統建設。最終，撫順市公安局選擇了H3C公司的產品和iVS IP智能監控解決方案，他們主要是看中了這套解決方案的全網絡化和全數字化的特點。
由于IT網絡技術的大范圍集成能力和兼容性，使得整個監控系統不僅能為公安的交警、刑警、治安提供服務，而且還可以為城市管理、交通管理、水務管理等其他政府職能部門提供視頻資源。最為關鍵的是，將公安治安的視頻監控系統與社會層面的視頻監控系統整合在一起，實現了資源整合、互聯互通、信息共享，建成了一套既能為公安服務、也能為城市管理保障提供服務的視頻監控系統。
據H3C多媒體產品線總裁張鵬國介紹，H3C的這套iVS IP智能監控解決方案應用了大量先進的IT網絡技術：網絡化能夠實現大規模密集視頻監控; 采用一次編碼，最大限度地還原了圖像的真實情況; 借鑒電信網的設計理念，采用媒體流承載處理和控制分離的機制，使系統具有良好的兼容和擴展性。
經過一年多的建設，撫順在完成一期工程500個監控點的同時，網絡監控系統與原有的局部監控系統以及三臺合一的公安指揮系統相融合，從而建立了覆蓋市局、分局和派出所的三級綜合可視指揮調度系統。
整個系統分成三個部分: 一是基于全市的視頻網絡; 二是對全市所有桿狀物（包括路燈桿、電線桿等）進行統一地理信息系統標識規劃，并在桿狀物上做統一的7位數字編碼，由于每個桿狀物直線距離之間不超過15米～20米，這樣就能把撫順市所有的區域最大限度地定位到一個相對精確的位置; 第三，再加上原有的三臺合一地理信息系統，通過對三個系統的統一管理和數據共享，形成了撫順市綜合可視指揮調度系統。
在此基礎上，原有的只能局限在市公安局指揮調度中心的數據信息通過視頻網絡面向各分局和派出所多級開放，使整個警務鏈條上的警務單位都能獲得相應的信息支撐和資源。這就使得指揮中心可以及時合理地調配各分局、派出所的警力，做到扁平化管理，優化了警務流程。
“該系統的建成大大降低了撫順市的社會治安案件和刑事案件，同期的刑事治安案件比往年同期下降了33％。為老百姓營造了安居樂業的城市環境，同時對整個城市的市容、市貌、市民不文明行為起到了很好的監督和管理作用?！睋犴樖泄膊块T對系統發揮的作用非常滿意。
目前，撫順市正進行針對前端視頻源的開發和建設，包括人的行為分析、人像識別、電子畫像、車牌識別等更高科技含量的動態識別系統，以提高系統的智能化水平; 通過人防和技防的緊密結合最大限度地實時掌控和了解在城市發生的情況，提高撫順市整個視頻監控系統的使用效率。
遠程無線直播
“臥龍保護區始建于1963年，是中國建立最早、棲息地面積最大的，以保護大熊貓及高山森林生態系統為主的綜合性自然保護區。”臥龍的獨特魅力讓保護區的工作人員感到自豪，但隨之而來的管理問題也讓人倍感頭疼。
“如何在這樣廣大、復雜的區域里，使眾多寶貴的自然資源得到合理的開發利用，并平衡旅游、科研與保護的關系，絕非易事?！北Ｗo區工作人員坦言。由于地理條件獨特，臥龍保護區的自然資源非常豐富，也正由于這些復雜的地貌給管理工作帶來了不少難題。
臥龍保護區山峰高聳、河谷深切，超過海拔5000米的山峰就有101座，最低點與最高點海拔差為7450米。迄今為止，保護區面積已達70萬公頃。眾多的自然資源就分布在山谷之間，著名的熊貓溝就在海拔2050米～2800米的山林里。僅靠傳統的人力巡山，效率可想而知。
“如果能有套設備隨時直播景點的情況，代替人力去巡山就好了?！庇捎诰皡^的部分地點安裝了監控設備，效果相當明顯。于是，管理員們首先想到的就是用視頻監控系統實現景區直播。
然而，在地形復雜的整個保護區推廣傳統的視頻監控系統，所要花費的成本與建設難度成了攔路虎。在一籌莫展之際，神州數碼公司的無線網絡視頻監控解決方案又讓臥龍的管理者看到了希望。一套集安全監控、緊急疏散、救援指揮、調度為一體的綜合管理系統，很快在臥龍保護區的熊貓溝搭建起來了。
這套系統共安裝了108臺網絡攝像機，其中100臺SNC-RZ25P高速球機分布在溝口和道路沿線，4臺室內變焦槍式彩色攝像機分布在售票口，其余4臺室外長變焦槍式日夜攝像機分布在檢票口。
各景點之間采用千兆交換機構成網絡交換核心，并組成專網，同時在各個景點配置若干臺百兆交換機，通過1000M光模塊與中心機房核心千兆交換機相連。而在監控管理中心，則安裝了SONY RSM管理軟件、等離子電視墻以及能將70TB視頻數據保存1個月的SAN架構存儲設備。
據參與視頻監控系統建設的神州數碼工程人員介紹，由于采用了有線、無線網絡結合的傳輸技術，而且部分地形復雜的監視點還采用了太陽能供電技術，使得遠程視頻監控與遠程調度指揮，在數百平方公里的景區內得以實現。另外，系統配備一臺VPN路由器，建立與外部網絡連接的安全橋梁。從而能與安裝了SONY RSM管理軟件客戶端的公安、交通、旅游分控等系統，實現遠程調度指揮。
監控管理中心還設置了Web網關，全球的觀眾或動植物研究者都可以通過互聯網訪問臥龍，并在線觀看熊貓等動植物明星的直播。
新生篇: 新興業務試驗田
眾多IT廠商紛紛涌入視頻監控領域，新技術不斷涌現，新應用層出不窮?？梢哉f，應用的蛻變僅僅是個開始，蛻變后的視頻監控行業又會迸發出怎樣的新生呢？
行業應用遍地開花
從應用的角度說，視頻監控已然超越了被動安防的范疇，它正漸漸成為新興業務的“試驗田”。在視頻監控的前端，隨著價格和需求的拉動，數字化攝像機正在逐步普及。而基于數字編程的智能化主動安防監控更是視頻監控的發展趨勢。
武船重型工程有限公司下屬的一家倉庫毗鄰長江，且沿線很長，大量物品堆積在長長的河岸上，每晚都會有人劃船過來偷盜物資。為了堵住這個漏洞，武船重工實施了具有行為識別的監控系統，一旦有人觸及，系統會自動報警，管理員可以輕松地發現可疑人員。經過幾次準確及時地抓到竊賊后，警示作用使得倉庫恢復了平靜。
在企業管理方面，監控系統也日漸發揮著重要作用。索尼的監控系統早已應用于大型制造企業，在擔當“安全員”的同時，還擔當起了“監督員”的角色，曾經松散的勞動紀律徹底改變，員工上班時間擅自離崗的現象已經不再發生，工廠的生產效率也有所提高。
除了制造業，監控系統還在遠程管理上做了有益嘗試。威速科技為國內一家服裝集團在各連鎖分店實施了店面營業監控系統，不僅包含了各店面治安防范和店員的營業管理，還整合融入了視頻會議功能，各分店可與總部通過視頻會議進行集中的培訓、招聘和辦公調度會議。
在汽車保險業，監控系統也有了用武之地。保險公司車輛定損點一般分布在城市的各個角落，保險定損員需要頻繁奔波于各個定損點進行拍照、填表、存檔，增加了保險公司人員、交通方面的開支; 另一方面，由于定損過程的不透明性，無形中形成了灰色地帶。
應用了視頻監控系統之后，該保險公司可以遠程管理全城機動車定損網點，實現非現場準確定損工作。具體做法是，根據業務量確定定損席位數量，每個定損網點安裝1個IP攝像機，IP攝像機安裝在可移動支架上，總部運用IP語音電話與定損網點進行溝通，實現遠程圖像抓拍、存檔，而后集中存儲定損錄像資料。
全球最大的市場
“未來，中國將成為全球最大的視頻監控市場?！边@一觀點已經成為視頻監控業界的共識，而且這一天的到來并不遙遠。
隨著經濟的快速發展，國家實力和人民生活水平的增強與提高，北京奧運、上海世博會、廣州亞運會等重大社會活動頻繁舉辦，人們對安全的需求在迅速地增加。加之有“平安城市”、“3111”工程等國內政策的引導和扶植，我國的視頻監控產業正在以驚人的速度發展。
“2006年，中國的監控市場規模已經達到1000億元。目前，中國已經成為全球第二大監控市場?！惫泊髮W安防系主任洪衛軍教授告訴記者，如今，部署幾十萬個監控點的城市不止有3～5個。
作為國內最大的安防工程，“平安工程”正在各省市如火如荼地展開。浙江義烏很早就在全市范圍內建立了24小時網絡化視頻監控系統，大大改進了當地的治安狀況；無錫市也表示要在2008年全面建成社會治安監控系統，在公共場所、主要道路街面等地方實現100%技防覆蓋；上海也宣布要在2010年以前安裝20多萬個攝像頭，全面建立起“社會防控體系”。
廣東省政府為了打造“平安廣東”，大力推進視頻監控建設，并與上海貝爾阿爾卡特合作，在廣東潮州建立了“平安廣東”的第一個電信級城域社會治安監控平臺。僅以廣州市為例，目前已規劃建設的攝像頭就有4萬多個，總投資近4.8億元，而未來在廣州僅攝像頭的數量將會達到20萬個。
除平安城市這個市場外，結合了IT技術的視頻監控在各行業的應用可謂百花齊放，除了金融、政府、軍隊、口岸和交通等特殊行業外，社區、寫字樓、酒店、工廠、商場和景區等公共場所的視頻監控系統也正在全面鋪開。
由于大型網絡化的視頻監控系統需要大量的網絡存儲設備，因而視頻監控系統需求擴大的同時，也拉動了IT領域存儲產品的應用需求。以“平安工程”為例，按規定，視頻文件需要至少保存3個月。如果整個工程完成，那么全國3000萬個攝像頭所產生的視頻文件，將達到數千TB，還會因歸檔的需求而不斷增加下去。
IT企業對中國未來的視頻監控前景也同樣表示樂觀。索尼中國專業系統集團B2B營銷及市場開發部監控科銷售經理莫偉鋒表示，視頻監控在中國雖然早已得到應用，但僅限于局部的模擬系統，而大型的網絡化數字監控系統市場幾乎是從無到有。在這一發展過程中，蘊含了巨大的市場空間，而且增長速度快得驚人。
篇4
轉賬后資金需在24小時內“確認收錢”，若收款方未點擊“確認收錢”或”立即退還“拒收，資金將原路退回。
1、通過零錢資金轉賬：實時退回到付款方零錢賬戶中；
2、通過銀行卡轉賬：將在2至5個工作日退回到付款方的銀行卡。
（來源：文章屋網 ）
篇5
1.我國近年出現的“毒大米”、“瘦肉精”、“彩色饅頭”、“塑化劑”等惡性食品安全事件足以表明，誠信缺失、道德滑坡已經到了十分嚴重的地步。一個國家，如果沒有國民素質的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強大的國家、一個受人尊敬的國家。要做到有誠信、講道德必須（?。?/p>
①為人誠實，言而有信②具有強烈的個人榮譽感和競爭意識③信守承諾，承擔責任④做正直的人，自覺遵守社會規則和秩序
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
2.近年來，“瘦肉精”、“彩色饅頭”、“塑化劑”等食品安全事件再度引起人們對社會誠信的關注，重塑誠信社會刻不容緩。這是因為（ ）
①誠信是品行、責任、聲譽、魅力②誠信是資本、財富、競爭力③講誠信，有利于維護正常的生產、生活秩序④講誠信，有利于塑造良好的政府形象
A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①②
3.了解了上述材料，某校八年級（1）班同學在思想品德老師組織下，積極響應學校“共鑄誠信校園”的號召，決定舉行一場辯論會，請你參與。
正方觀點：誠信是做人的根本，我們要講誠信。
反方觀點：在現實生活中根本做不到誠信。
（1）請結合實際，闡述不誠信的后果。
（2）請你從誠信守則的角度來證明正方的觀點。
（3）通過辯論，同學們對“誠信的智慧”有了更深的認識，你如何理解“誠信的智慧”？
（4）為了建設“誠信校園”，請你寫出兩點建議。
4.假如你所在學校也準備開展一系列誠信教育活動，請你設計幾種活動形式。
5.結合所學知識，談談開展誠信教育活動有什么意義。
[教材鏈接]
我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信?！罢\”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
1.不誠信的危害：（1）在交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。（2）不講誠信的人可以騙人一時，但不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果是既害了別人，也害了自己。（3）敷衍了事、弄虛作假的人，什么事也做不成。
2.誠信的基本要求：對人守信，對事負責。
3.誠信守則：（1）誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。（2）誠信守則的具體要求：①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。②在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。③在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
4.誠信的智慧：（1）誠信要與具體的情境相結合。我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇。（2）對人誠實與尊重他人隱私的關系：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠信的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經他人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當對人誠信與尊重他人隱私發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。（3）誠信的核心是善。有時說些“善意的謊言”，不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。
[參考答案]
1.B 2.C
篇6
圍繞省聯社黨委建設現代金融企業集群的戰略構想，建設一個富有活力、朝氣蓬勃，銀行效益好、員工幸福指數高，股東回報率大、群眾滿意率高的農商行，是山陰農商行黨委一班人的共識，這一美好藍圖讓每一名山陰農商人都為之振奮，對未來有了更多憧憬。但實現這一目標的道路并非坦途，從外部看，經濟發展進入新常態，區域經濟面臨新調整，經濟社會有著新需求；從內部看，深化改革面臨新任務，業務發展遭遇新困難，股東員工有著新期望；在推進農信事業穩步前行中面臨許多艱難的任務和難題。要把美好的藍圖變成現實，一個重要的工作方法就是堅持問題導向，把精力和時間花在研究解決問題上，自覺做到有定力、有擔當、有智慧，上下同心，攻堅克難，朝著“邁上新臺階、建設新農信”的新目標砥礪奮進。
堅持問題導向，就是要正視問題。當前，處于深度轉型的山陰農商行面臨諸多困難和矛盾，一是員工的思想觀念問題，既憧憬未來美好的生活，又眷戀過去輕松舒服的工作節奏；嘴上說著努力工作，實際上仍然四平八穩；也有想干事干好事的激情和沖動，但遇到矛盾和問題又裹足不前，定力不足；既想通過改革獲得更大紅利，成為改革的受益者，又懼怕改革到自己頭上，成為既得利益的受害者，工作上患得患失，符合自己的利益就堅決擁護，不符合自己的利益就堅決抵制，或表面支持，背后反對。二是外部經濟下行壓力傳遞至內部的問題，山陰縣黑、白、綠三大主導產業，黑色煤炭價格下滑，時至今日已有三年多未生產，白色乳業價格持續低迷，奶農奶企面臨虧損，綠色生態活力不足。山陰縣委縣政府大力推動結構轉型，但謀篇布局、落地生根、產生效益尚需過程。受此影響，改革中的山陰農商行發展壓力驟增，市場流動性不足加之九家金融機構激烈競爭，在利率市場化的推動下，增存成本高壓力大，成拉鋸之勢；不良貸款反彈勢頭兇，抵押物價值縮水，變現難度增加，當月到期貸款回收率明顯下降，利息逾期90天的戶數逐步增多，困難在繼續增強。三是內部業務系統的問題，曾經的農信社以靈活著稱，搶商機、占先機，在無外援的情況下，夾縫生存而逐步壯大，靈活是核心。但就當前而論，靈活的優勢正在流逝。業務系統對業務發展和創新的支持力或不足、或慢半拍，系統之間的兼容性尚需配套完善等問題正在成為制約發展的一個瓶頸，急需突破。四是品牌效應的問題，建設現代金融企業集群本身就是在打造一個品牌，這個品牌需要有自己鮮明的競爭優勢，換而言之就是需要具有競爭優勢的業務產品。存款上我們仍然是原有的品種，毫無新意，而四大國有商業銀行和股份制銀行已把活期存款通過利率杠桿演化為“日日新高”等業務品種；貸款上我們的產品實際上仍就是信用、抵押、擔保、質押四種；銀行卡上網消費不能綁定，客戶認可度低，活動率低，種種問題實際上限制了品牌效應的形成，即便宣傳的再好，沒有突出優勢，客戶自然漸行漸遠。
堅持問題導向，就是要解決問題。問題是客觀存在的，回避和遮掩只能使問題加重和擴大，成為頑疾。也正因為有問題，才解決問題，這也是農信社發展的不竭動力。解決問題一是要堅定改革的信心，無論是員工的矛盾還是業務發展的困難，都必須通過深化改革來解決，農信社改制農商行，不是簡單的換牌，而是產權關系的徹底明晰。下一步山陰農商行將把改革的重心轉移到由“形似”向“神似”的過渡上，重點在績效考核、薪酬設計、分類管理、專業經營上做文章，這將比換牌更為艱難，盡管難也必須破藩籬，山陰農商行黨委有這樣的信心，更有這樣的決心。二是要堅定發展的決心，發展是第一要務，不發展只能死路一條。但發展又有好壞之分，快慢之別，如何實現好而快的發展，是山陰農商行黨委面臨的重大考驗。我們的思路是轉型，通過創新驅動發展。第一我們引進了微貸技術，創新信貸管理；第二我們成立專職機構，在降低風險的基礎上，控降不良貸款；第三我們大踏步地走出去，主動公關營銷，深挖儲源；第四我們與多家商行合作，在做業務的同時，學習新技能，增長新才干，培育新隊伍。下一步我們將進一步開發新產品，增加新業務，在滿足客戶需求的同時，實現自身的健康發展。這些措施的實施雖然短期內效果不明顯，但持之以恒，發展面貌必然煥然一新。三是要堅定轉型的定力，轉型是省聯社黨委高瞻遠矚提出的山西農信發展路徑，更是山陰農商行驅動發展的重要手段，在對比同行業務發展狀況不難看出，早轉早受益，遲轉困難增，不轉無出路。山陰農商行將堅定不移地走轉型之路，圍繞發展主題，在內部頂層設計、機關部門重組、業務產品研發營銷、監督服務體系再造等諸多方面深入探索實踐，先行先試，努力走出一條適合自身健康發展的康莊大道。
堅持問題導向，就是要敢于擔當。領導干部就是解決問題的，有沒有解決問題的責任擔當，是對領導干部的最好檢驗。山陰農商行在改革、發展的實踐中遇到的困難和問題形形，有一些人忽視問題，對矛盾熟視無睹；逃避問題，搞鴕鳥政策，選擇性失明；不解決問題，紙上談兵，遇到棘手問題。在黨委的堅強帶領下，改革和發展當中的問題一個個被解決，堡壘一個個被攻破，更鍛煉了一批忠于農信事業的年輕干部，成為農商行未來發展的中堅力量。農商行的改革成果來之不易，未來發展仍會面臨諸多困難，必須要有逢山開路，遇水搭橋的勇氣，變壓力為動力，化挑戰為機遇，敢啃硬骨頭，勇于闖難關。山陰農商行把敢于擔當、勇于擔當作為選拔任用干部的重要標尺，按照省聯社黨委“重品行、重業績、重民意、重程序”的“四重”原則，把一批年富力強的員工任用至重要崗位和中層環節，成為推動改革發展的先鋒隊。這些年輕的中堅力量敢于觸及矛盾和問題，有克服困難的責任擔當，并在實踐和群眾中尋找解決問題的辦法，聚焦突出問題，找差距、查根源、定措施、嚴落實、重實效，使不良貸款清收等諸多困難得到圓滿解決和妥善處理，把各種風險消除在萌芽狀態，保證了新生的農商行健康前行。實踐證明，堅持問題導向，把解決問題作為前進的動力而不是沉重的包袱，作為創新的支點而不是退縮的借口，無論過去、現在和將來，在實際工作中永不過時，有著永恒的生命力。
山西農信成立七十年，歷史悠久，底蘊深厚，而今又踏上建設現代金融企業集群的偉大征程，責任重大，使命光榮，作為山西農信光榮的一員，山陰農商行只有堅持問題導向，才能在振興金融的歷史機遇面前快馬揚鞭，爬坡上坎，實現新跨越。
篇7
XX于XX年XX月來我公司實習，是這批實習生中的佼佼者，我將從人品德行、工作熱情、溝通能力與團隊精神四方面對她做出客觀真實適當的評價，以期待您能對她有更全面、更深入的認識。
她是一名忠誠，可信任，謙虛隨和，認真踏實的好員工。XX在暑期實習過程中，幾乎每天都是早上第一個到公司，晚上最后一個離開公司的人；她勤奮，實干，一心為公，在做好分內工作的同時又能主動熱情幫助其他同事；她有頭腦，具有敏銳的洞察力和判斷力，遇到事情有自己獨到的見解，給很多老員工留下比較深刻的印象，公認她是一匹有發展潛力的“千里馬”。
她樂觀積極，富有朝氣和工作熱情，干勁十足。在實習的第一天，她在實習生民主選舉中獲勝，成為這批實習生中的主要負責人，之后的每一天，她都能用自己的朝氣和激情影響周圍的同事，做起事來總是能夠信心十足，從容冷靜；在團隊氣氛壓抑時能很好地化解僵局，調節氣氛；更加難能可貴的是，她帶動了一群人對學習新知識、新技能的興趣與熱情！
她是一位樂于溝通且善于溝通的年輕人。XX善于自我反思，總結經驗，盡管曾經在工作中因為溝通不足導致工作失誤的發生，但她能夠直面自己的不足，而主動改善溝通方式，加強與上級領導，同事以及客戶等各方面的溝通，這種改變產生了巨大的粘合力，把銷售與推廣緊密結合起來，增強了團隊凝聚力。
她具有較強的協作意識和團隊精神，并且勇于承擔責任。XX組織能力和管理能力很強，能夠和同事們做到共進退，在這次暑期實習中，她勇于開拓創新，成功地策劃組織了三次促銷活動，增強了公司的和諧氣氛，提升了團隊業績，得到老員工的一致好評！
篇8
1深刻理解廣播電視的根本屬性和基本職責
廣播電視具有新聞傳播、社會教育、文化娛樂、信息服務等基本功能，而其中新聞傳播功能是廣播電視的首要功能。堅持新聞立臺是廣播電視的根本屬性，是廣播電視的立身之本、強臺之基，是廣電媒體事業發展的核心競爭力。要明確新聞類節目的主要任務就是圍繞中心、服務大局，宣傳企業形象，展示企業特色，反映企情民意，引導社會熱點，傳播主流價值。要堅定主心骨，堅守大方向，始終把新聞宣傳作為企業廣電媒體的主體任務。要深刻理解和履行好廣播電視的基本職責，牢固樹立和踐行新聞觀，牢牢把握新聞宣傳工作正確的政治方向，把黨性原則作為新聞宣傳工作的根本原則，把堅持正確導向作為新聞宣傳工作的靈魂，把客觀真實作為新聞宣傳工作的生命，把體現黨的主張和反映職工群眾心聲作為新聞宣傳工作的根本使命。要以突出新聞制作、傳播為主線，合理配置各種資源要素，從整體上完成自身的轉型發展。要在人員、資金、設備等方面，對新聞綜合頻率、頻道及其新聞類節目予以優先配置、重點支持，并結合各自的專業特色，加強專業類新聞和各類節目的導向把關。要遵循新聞傳播規律，創新新聞報道內容、形式、載體、手段和方法，積極、主動、真實、生動地反映時代主流，唱響主旋律，打好主動仗。要加強頻率頻道和新聞節目品牌建設，不斷提高質量和水平，增強新聞傳播的感染力、公信力、影響力、競爭力和可持續發展力，確保廣播電視新聞宣傳工作沿著正確方向發展。
2正確把握廣大受眾對新聞傳播的新需求
受眾是信息傳播的接受者，也是傳播活動的參與者。獲知新聞信息是受眾的第一需求。隨著社會經濟轉型發展，人們的公平意識、民主意識、權利意識、法制意識和監督意識都在不斷增強，特別是在社會利益格局調整、多元文化價值觀交融、互聯網和微博等新興媒體興起、輿論環境日趨復雜的背景下，廣電媒體必須改變過去“我播你看”的傳統受眾觀和傳播觀，不斷適應時代新變化，滿足廣大人民群眾新需求，才能贏得新的生機和活力。為此，要更加注重滿足受眾對知情權的訴求，增加新聞報道播出數量，優化新聞節目布局結構，提升新聞信息傳播時效，拓展新聞節目廣度深度。要針對當前油田熱點難點問題，注意從廣大職工群眾的關注點入手，加強正面解釋引導。要更加注重改進新聞傳播方式，使新聞報道視角與受眾接受心理有機結合，并在受眾參與和與受眾互動中實現新聞有效傳播。要采用原生態反映、紀實化風格、平民化視角、連續性跟蹤等報道方法，探索新聞傳播規律，找準契合受眾的心理和接受習慣，打動觀眾，增強新聞報道的吸引力、凝聚力和影響力。
3積極探索媒體融合下的新聞傳播規律
共存、互補、融合、創新是當今媒體的基本生態。面對“三網融合”的發展趨勢，廣電媒體必須加強與新媒體的融合發展，拓展新聞輿論傳播新領域，創建新聞輿論傳播新平臺，形成新聞輿論傳播新業態，確保廣電媒體的主流地位，發揮廣電媒體新聞輿論宣傳主體作用。一方面，要正確處理好應對新興媒體與強化主流聲音的關系。在網絡輿論泥沙俱下，不辨真偽的傳播環境下，廣電媒體要堅持自我判斷和價值標準，避免不加選擇，盲目跟風和被渠道化，成為網絡輿論的推手和幫手。要做到既高度重視網絡輿論關注的熱點，又以自身的權威聲音正本清源、以正視聽，搶奪話語權，正確引導網上輿論，擴大廣電主流媒體的影響力。另一方面，要遵從媒體融合下的新聞傳播規律，加強新聞傳播高新技術的運用，積極探索構建以廣播電視媒體為核心主體的多媒體新聞傳播新平臺，搶占輿論引導的制高點，推動廣播電視傳統媒體與互聯網、微博、手機電視、網絡電視等新興媒體融合發展。要廣泛調動和運用各種媒體資源，拓展新聞節目覆蓋面，打造立體化多平臺的傳播模式，實現與讀者近距離的接觸和互動，讓新聞報道更加貼近社會、貼近生活、貼近百姓，形成主流媒體新聞輿論引導合力。要加強廣電新聞從業人員新媒體技能和素養培訓，增強全媒體環境下從事新聞采編、傳播以及多媒體聯動報道的能力和本領，為深化新聞立臺、多出精品佳作提供新的傳播平臺，占領新的宣傳陣地。
篇9
一、高校職業指導在“精細化”就業服務工作中存在的問題
（一）職業指導在就業服務工作中的內容與形式不夠精細
就業服務的內容與形式將在很大程度上決定了大學生就業的質量。實踐中，我國高校職業指導在內容和形式上的問題是內容不夠豐富，形式相對單一?，F有的職業指導更多是側重于就業法律法規和政策的宣講、求職前的培訓等宏觀內容的講解，而關于大學生的個性塑造、潛能挖掘、興趣培養、價值觀、職業觀的塑造以及創新創業能力的磨練等方面的內容相對涉及更少，對企業用人的要求和就業形勢的發展趨勢的分析也不夠深入。更多時候以大班教學、專題講座和報告會為主，不能針對不同學生的就業訴求而進行小班教學和個性化指導。容易導致畢業生職業指導訴求上的不全面和不精細，從而在就業的過程中出現迷茫和被動的情況
（二）分類指導的精細化程度不高，不能有效發揮作用
分類指導體現了職業指導的個性化，主要是為不同年級、不同專業、不同群體的學生提供及時的、個性的職業指導和就業幫扶，但在現實中，一些高校未能針對不同年級學生身心發展特點、所面臨的主要發展任務對癥下藥，提供個性化的指導；一些高校忽視就業弱勢群體和特殊群體的指導和幫扶；一些高校的職業指導缺乏持續性和聯系性。
（三）師資力量薄弱影響了職業指導在精細化就業服務工作中的作用發揮
專業化的指導人員是滿足大學生對職業指導個性化、多樣化需求的前提條件，是精細化就業服務的重要保障。我國高校至今仍然沒有設置“職業指導與咨詢專業”，目前在高校從事職業指導的師資大部分來自學生管理工作、思想政治教育工作和輔導員隊伍。這部分人雖然有比較豐富的學生工作經歷經驗，但師資隊伍的專業化程度不夠高，自然會影響到高校職業指導工作開展的實效性，而精細化職業指導也自然無從談起。此外，精細化職業指導需要大量的人力的投入，因此，擁有一支數量充裕、搭配合理的職業指導隊伍，是開展精細化職業指導的前提。
二、職業指導在“精細化”高校就業服務工作中的作用分析
（一）職業指導在高校精細化就業服務工作中較好地貫徹以人為本的理念
以人為本就是要求在就業中以大學生為本，關心大學生的訴求和利益，精細化的標準更多時候也是由大學生就業的質量和他們自身滿意度所決定的。也只有實現了精細化職業指導，尊重大學生的主體性地位，才能了解大學生的訴求，才能發動大學生參與，才能實現大學生就業的良好局面。
（二）職業指導有利于高校精細化就業服務工作走上規范化、科學化的軌道
高校的就業工作，是一項系統工程，由一系列有機組合的與總體目標協調一致的環節組成。高校應該制定規范的工作機制和制度，促成各個環節環環的緊密相連，同時各部門各司其職，使大學生就業工作始終能做到高效、優質，朝著可持續發展的軌道前進。
（三）提高職業指導師資素質的過程是加強職業指導的過程，是提高“精細化”就業服務的過程
教學管理隊伍的素質水平，是實現職業指導精細化、科學化、實效性的關鍵和保證。精細化意識的理念要求教師加強學習，切實做到以專業化為前提，以系統化作保證，以數據化為標準，以信息化為手段，從而在職業指導的教育、管理和服務中做“細”、“專”、“精”。
三、職業指導 “精細化”服務的實踐
職業指導對提升高校就業工作的科學化水平起著重要的作用。因此，近年來，國內一些高校以這一理念和模式為指引，結合自身實際進行了較多的探索，形成了一些經驗舉措。例如，清華大學的“彩虹計劃”就是精細化就業引導模式的探索。華南農業大學林學院積極強化職業指導，提高精細化就業服務的成效。學院近三年的就業率排名全校第一，一次就業率達到96%，在用人單位對畢業生的滿意度調查中，近三年的比例都是100%，99.3%的畢業生對大學期間所接受的職業指導表示“滿意或十分滿意”，95.3%的受訪學生認為“學院的職業指導無微不至，對自身幫助很大”。這些都表明職業指導在精細化就業服務中的實踐成效是非常明顯的。該校的實踐舉措與啟示主要表現為：
（一）建立大學生成長與職業發展檔案
該院黨委首先實行了專人管理，具體也實施分類建檔，分年級統計更新。同時對畢業的大學生進行追蹤調查。其次是豐富大學生職業檔案的內容，結合大學生職業生涯規劃檔案的內容，要求學生把興趣、性格、價值觀、職業目標和執行進度等內容填寫進檔案中，確保職業發展檔案內容上的精細化。再次，加強檔案的規范管理，尊重學生的隱私，確保內容的保密性。最后是大力推行動態管理和有效運用的原則，發揮職業發展檔案的作用。學院黨委在掌握基本情況的基礎上，分類指導、梯度化、層級化有針對性地開展工作，用彈鋼琴式的彈性，具體、個別、交流引導，有效增強了工作效率和就業工作的實效性。
（二）構建精細化的職業指導和就業服務機構
為了加強對職業指導工作的領導，學院黨委探索成立了一個學生自我教育管理的職業指導機構―― 林學院學生就業指導與服務中心（簡稱：CSC）。CSC是為實現校企之間的優勢互補和資源共享而建立的一個致力于畢業生工作和學生職業素養提升的專業化團隊。近年來，CSC為企業與學院及畢業生搭建了良好的溝通交流平臺，疏通了信息傳遞渠道，在幫助畢業生了解企業、尋找合適自己的工作同時，也為企業挑選優秀人才提供便利。此外，CSC還積極發揮了為畢業生提供就業信息的作用，近三年來，先后向畢業生了1300條的就業信息，其中，學生因收獲信息而獲得面試機會的占76%，簽訂勞動合同的占54%。最后，通過這一職業指導機構以及平臺的建設，也可以為來訪企業提供優質的服務，提高企業招聘和合作的意愿。這表明，專業化的職業指導機構的發展，非常有利于精細化職業指導模式的完善。
（三）充分利用網絡技術開展職業指導，提高精細化就業服務的效率
有效運用網絡技術開展職業指導，是高校就業工作的一大趨勢。學院黨委利用網絡技術建立了強大的信息服務平臺。一是開發和使用畢業生就業信息管理系統，強調學生求職和實習的動態管理，以及時給學生提供最直接最及時的指導；二是開發了有效的企業招聘信息管理系統，對近年來到學校和學院進行招聘的企業及招聘的信息匯總歸檔，充分利用這一信息加強了校企的溝通聯系。三是建起了畢業生工作飛信群和QQ群?；旧峡梢宰龅?分鐘內讓全部畢業生知曉。四是建設好個性化的職業指導網站。學生可以通過學院的職業指導網站，申請使用在線職業測評、在線職業指導課程學習、在線職業咨詢等項目，來實現自助式的職業指導服務，大大提高了職業指導工作的效率。全方位的網絡信息化管理，為精細化職業指導的開展提供了一種互動型、平等性的平臺，深受學生的喜歡，也取得了明顯的效果。在進行就業回訪的時候，98%的畢業生認為“學院利用網絡平臺就業信息，方便了大家的求職”。
（四）堅持分類指導，為就業弱勢學生群體提供個性化幫扶
精細化就業服務要求職業指導的過程中，分類和細心關懷就業弱勢群體大學生。學院主要采取以下的職業指導舉措為這部分學生提供個性化的就業幫扶：一是建立就業弱勢畢業生信息數據庫，并且在為畢業生招聘信息時，通過這一系統優先推薦給就業弱勢群體。近三年來，共為450多名就業弱勢群體學生提供了2300多條就業信息，成功為他們解決就業崗位的有412人，成功率超過85%。二是加強對就業弱勢群體的個性指導和心理干預。開展心理健康主題教育活動。三是積極搭建實踐平臺，為弱勢群體學生提供就業前良好的緩沖平臺。優先把弱勢學生群體畢業生送去實踐。四是統籌資源，為就業弱勢群體提供“五個一”幫助，即提供一次個別咨詢、修改一次個人簡歷、推薦一個工作機會、資助一次京外求職路費、報銷一次入職體檢費用，有效地幫助他們解除困擾，促進順利就業，自2009年以來的所有家庭經濟困難學生及其他就業困難生的就業率均為100%。
（五）積極培育職業指導精品活動
精細化理念要求組織精品活動要以學生意愿為導向，尊重學生的訴求，真正做到讓職業指導和就業指導的主題活動貼近學生、貼近實際。學院注重把精細化職業指導的理念融入到活動中。大一開展職業規劃書撰寫大賽，大二深入開展簡歷制作大賽，大三開展創業策劃書大賽，大四第一學期開展挑戰職場大賽。這些活動有著嚴密的內在邏輯性，并且形式生動，深受學生喜歡，參與程度非常高，有效地提升學生的就業素質。95.2%的受訪學生認為“大學期間參加職業規劃類的比賽，對自身的求職幫助很大”。
（六）建立健全與推行精細化和科學化的制度體系
近年來，學院在精細化職業指導的過程中，積極制定規范的就業指導工作規章制度，把就業指導工作精細化的內涵灌輸于制度中，確保每個環節的細致、精致。注重完善以下的規章制度：《關于規范大學生職業規劃與就業指導課程建設的規定》、《關于開展精細化職業指導的實施意見》、《關于做好大學生就業工作的若干意見》等等，在文件中明確相應的監督、反饋和獎懲辦法。這些制度雖然側重點有所不同，但是無一例外是要求把大學生職業指導納入高校發展的中心任務中，要求以精細化的工作理念提高大學生職業指導的科學性和實效性。
（七）對精細化職業指導進行科學的量化考核
對職業指導的成效進行科學的考核，提供可靠的數據，為就業服務工作的努力方向具有重要的意義。在大學生就業和管理工作中進行及時的、細致的和針對性的考核，有利于職業指導工作目標精細化、指導工作過程精細化、指導工作成果反饋精細化。學院做到了“兩個結合”：把精細化職業指導和班主任、輔導員的年度考核結合起來，把學生對就業服務的滿意度和職業指導隊伍的考核緊密結合起來，促使輔導員的精細化職業指導在就業服務中成為一種自覺行動。
四、結語
職業指導從不同的層面對就業工作進行精細化管理，不僅發揮了職業指導教師的主導性，同時還充分調動大學生參與就業的積極性和主體性，全面提升就業工作的參與度和深入度。實踐證明，一些高校通過加強職業指導，在精細化就業服務工作的各個環節中做到不遺漏、不偏差、不放松，有創新，有目標，有重點，有細節，為不同類型的學生提供及時而個性化的職業與就業的幫扶，效果是非常明顯的。通過加強職業指導，特別是把精細化就業服務的理念融入到職業指導中來，能更好地適應新時期高校就業工作的發展需求，對解決目前職業指導中存在的問題，有著突出的作用和重要性。
參考文獻
[1] 勞動和社會保障部培訓就業司，中國就業培訓技術指導中心.創新職業指導――新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005.
[2] 范愛民.精細化管理[M].北京：中國紡織出版社，2005.
[3] 孫麗君，徐建國.談學生管理中的精細化操作[J].中國電力教育，2009（1）.
篇10
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）10-0017-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-009
[本刊網址]http：//hbxb.net
黨的十報告提出前面提高公民道德素質，努力建設人民滿意的教育，強調加強教師隊伍建設，輔導員在人才培養中占據了重要地位，輔導員的角色特點決定了輔導員在學生的培養中不僅是教育的骨干力量，同時也是學生的指導著，輔導員工作的有效性將會直接影響學生的發展，因此輔導員要求具有完善的職業道德，本文主要分析十精神為指引推進新建本科院校青年輔導員師德建設。
一、輔導員師德建設存在的問題
采用問卷調查的方式來了解新時期下新建本科院校青年輔導員的職業道德現狀和工作情況，調查結果顯示大多數的青年輔導員職業道德狀況良好，但是也存在很多的問題，集中表現在以下幾方面。青少年的職業覺悟無法滿足學生教育的需求，絕大部分學生認同輔導員的工作，但是也有少部分學生認為輔導員的工作不夠完善，學生不夠滿意，輔導員的工作不具有針對性。本科院校輔導員雖然具有敬業經驗，但是奉獻精神以及集體主義觀念明顯不足，無法做到為人師表。調查分析的原因，一方面是因為國家的一系列政策不利于輔導員的工作，學校幾乎沒有輔導晉級以及進修深造等文件，輔導員的積極性普遍不強，很多輔導員認為自己的輔導員工作穩定性不足，不少新建的本科院校青少年輔導員還會受到校團委的管理，導致各部門的管理工作協調性不足，輔導員的工作熱情不足。
在調查中發現不少青少年輔導員的教育思想難以使用現代教育的需求，缺乏與時俱進的創新思維和教育理念，無法有效的引導學生的教育工作。青少年輔導員思想落后表現有很多，如專業化教育不強、隊伍素質參差不齊，雖然青少年輔導員接受過教育心理學等科學知識，輔導員對學生的工作中缺乏分析問題和解決問題的能力。輔導員長期陷在很多學生雜物中，普遍表現出科研能力不強的特點，不能深入的思考學生出現的各種問題。
二、加強本科院校青年輔導員師德建設的重要性
本科院校輔導員工作是大學生教育工作的第一線教育工作，本科院校輔導員在工作中通過思想、生活和學習等指導學生關心學生。在引導輔導員職業道德建設中以黨的十精神來進行構建，提高輔導員思想政治教育工作。加強輔導員職業道德建設是我國教師職業道德規范的要求。本科院校輔導員工作是開展大學生思想整治工作教育的骨干，兼并教書育人的作用，因此有必要加強指導員職業到得建設。
加強輔導員職業道德建設是現代社會發展的客觀要求，是市場經濟發展下對輔導員職業道德要求，市場經濟的發展為我國經濟社會提供了很大的空間，但是市場經濟的商品價值也為人們的人生價值觀帶來很大的挑戰，有部分青年輔導員沒有抵抗住市場經濟的負面影響。隨著我國工業化的發展，社會中很多思想嚴重影響本科院校青年輔導員的思想和行為模式。當前網絡技術已經得到了很大的發展，當前學生中普遍建立了微博、貼吧等，本科院校輔導員職業道德建設也是微時代的要求。
加強輔導員職業道德建設也是職業的顯示要求。本科院校輔導員工作具有特殊性，交流工作既包括了思想、情感，還需要教育學生提高思想道德、科學文化以及心理健康等素質。輔導員共工作方式比較特殊，既包括了個體之間的互動，還包括群體之間的互動，工作方式靈活多樣。輔導員工作場所比較特殊，不僅包括學生宿舍，還包括了休閑會娛樂場所等，這些都要求加強輔導員職業道德建設。
三、新建本科院校青年輔導員師德的建設
在本科院校輔導員職業道德建設工作中需要以十精神為導向來建設職業道德建設工作，在加強師德建設中需要堅持以下基本原則。
（一）建設原則
在本科院校青年輔導員建設工作中需要遵循樂教敬業、育人為本、率先垂范原則，輔導員工作需要以一種愉快的心態投入學生思想政治教育工作。學校在教育中需要強調育人為本的教學理念，在工作中不僅傳授書本之道，還需要傳授人生價值觀。輔導員工作需要以自己作為榜樣，通過自身思想道德和言行舉止的示范作用，增強學生內化和外化的教育效果。
（二）加強督導員師德建設工作
本科院校輔導員師德建設工作需要以十精神為指導，緊緊圍繞教學目標的要求來提高輔導員思想政治素質、職業理想和職業道德水平等，加強職業道德修養，改進輔導員師德建設中鑒定理想建設，忠實事業的建立。在職業理想建設中根據社會需求個個人要求，借助輔導員自身的奮斗目標記性建立。加強輔導員對社會主義的敬仰，樹立崇高的職業理想，積極開展愛國、民主等社會主義核心價值觀。在輔導員師德建設工作中需要牢固確立中國特色主義的理想，鑒定走社會主義道路，明辨大是大非，始終堅持社會主義建設方針。
本科院校輔導員師德建設工作中需要不斷提高自身的素養，牢記為人民服務的宗旨，重視教育事業，做好大學生健康成長的指導著和引路人。在本科院校輔導員師德建設工作中需要梳理職業思想，培養人們的道德情感，建立職業情感的敬業態度，誠心關愛學生，做學生的良師益友。在工作中堅持以學生為本，梳理以學生為本的工作理念，把培養學生作為輔導員發展的基本工作目標，在教育工作中尊重學生的人格和個性，引導學生養成良好的心理品質。大學生處在青春期，具有獨立民事能力，因此輔導員在工作中需要重視學生的人格，不能因人而異。在輔導員師德建設工作中需要加強自我學習工作，輔導員加強政治理論和政策學習，保證政治上的敏感性，在輔導員師德建設工作中本科院校需要提高知識水平，建設專業化，鼓勵輔導員成為心理健康教育等專業人才。
在輔導員師德建設工作中需要為輔導員的職業發展構建具有發展潛力的平臺，解決輔導員換基本生活需求，滿足輔導員根本需求。在輔導員師德建設工作中需要加強輔導員的有效管理，確定輔導員的身份定位，解決長期存在的身份認同問題，結合實際情況解決輔導員的要求，并重視輔導員的工作需求。在輔導員師德建設工作中需要為輔導員師德建設工作創造條件，強化輔導員的培訓工作，依照十精神的要求，與學術討論以及專題培訓為他一提，提高輔導員的職業素養。
在本科院校青年輔導員建設工作中需要完善教育機制，解決輔導員的后顧工作。在建設中需要建立職業長效機制，在現有的思想政治教育工作中，開設學生工作專業，為理論研究提供幫助，在輔導員的職業發展規劃中，建立完善的輔導員職業發展體系。在輔導員師德建設中根據本科院校輔導員工作性質和特點，提高輔導員相應的科研水平，解決輔導員的后顧之憂。在輔導員師德建設中真正落實相關的制度法規，具體而言建立完善的評估監督體制，為輔導師德建設梳理奮斗終生的理念。在輔導員師德建設工作中需要保證輔導員補貼，保證輔導員的工作和資金，開展各項黨務工作，保證輔導員的工作資金落實到位。
結束語
綜上所述，本文先分析本科院校青年輔導員師德建設存在的問題，進而分析以十精神為指引推進新建本科院校青年輔導員師德建設。當前我國新建本科院校青年輔導員工作還存在不少的問題，除了本文所論述的措施之外，也需要看到輔導員隊伍的建設屬于一個動態的過程，在建設中還需要引進競爭機制，評價和聘任相結合，提高青年輔導員工作的積極性。
參考文獻：
[1]張志云.新建本科院校青年輔導員師德建設研究[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011（4）：17-19。
篇11
在實地考察和聽取通報的基礎上，與會人員進行了認真分析討論，一致認為，農村社區綜合服務中心是建設社會主義新農村的重要內容和有效途徑。首先，農村社區綜合服務中心改善了農村消費環境；其次，滿足了農民生產、生活、休閑、娛樂的需求；第三，拉近了城鄉之間的差距，初步形成了城鄉一體化的格局，使農村群眾享受到同城里人一樣的生活；第四，帶來了現代流通體制的新思想；第五，為村民學習先進科技知識、傳播先進的文化提供了場所等。總之，縣社建設農村社區綜合服務中心的積極探索和實踐，已經拉開了我縣社會主義新農村建設的序幕，建議縣委、縣政府把建設農村社區綜合服務中心作為推動社會主義新農村建設的切入點和突破口，迅速在全縣推開。
在肯定成績的同時，大家還就下一步如何促進農村社區綜合服務中心發展提出了建設性的意見和建議。
一是認真總結經驗，迅速在面上推開?？h社經過不懈的努力，積累了一些經驗，但還不夠完善，已建立的農村社區綜合服務中心只有4處，面上推開還需要做大量的工作，縣政府及有關部門要統盤考慮、總體設計、認真研究，盡快制定出實施方案，迅速在面上推開。
二是成立領導小組，負責具體指導。農村社區綜合服務中心是建設社會主義新農村的有效途徑，要為農民提供公益性、中介性等方面的綜合服務，不是一個部門能辦到的事情。因此，縣政府要成立由分管縣長為組長，由各鎮(街道)、財貿局、財政局、建設局、民政局、衛生局、計生局、文化局、教體局、縣社等有關部門負責人為成員的領導小組，各鎮也要成立相應的領導小組，負責對全縣農村社區綜合服務中心建設工作的具體指導，出臺建設意見，定期召開成員單位協調會，形成政府推動、縣社搭臺、合力共建、功能齊全的新格局，全力助推社會主義新農村建設。
三是搞好科學規劃，抓好社區布局。建設農村社區綜合服務中心能夠將連鎖店辦到農民家門口，改善農民消費環境，提升生活質量，農民得到了更多的服務和實惠，是一件大好事，但不可一哄而上，要先進行科學規劃、合理布局，制定具體的實施方案。要立足經濟社會活動相對集中、人口較多、周圍村莊比較密集，交通便捷、輻射帶動作用較強的各鎮駐地、中心村建設綜合服務中心或服務區，按照標準化、規范化的要求，實施連鎖經營，并通過兼顧發展公益性和中介性綜合社會服務項目，促其發展。
四是整合資源，集約服務項目。建設農村社區綜合服務中心，要立足實際，在啟動最基本的日用品超市、農業生產資料超市的基礎上，整合資源，適時引進公益性和中介性項目。要優先設置休閑、娛樂、體育健身場所和學習科普法律、農業科技知識、趣味圖書等的活動中心；要根據農民需求和消費習慣，逐步設置洗浴、美容美發、餐館、修理等勞務和技術服務項目；有條件的可將衛生室、幼兒園納入服務中心；還可有重點的吸收金融、保險、郵政、電信、旅游等中介業務進入服務中心，形成"小中心、大服務"的格局，不斷滿足農民生產、生活、休閑、學習的需求，讓農民享受到與城里人一樣的服務，拉近城鄉之間的距離。
篇12
通過評析高校效能的相關文獻，并對十所高校的校長、組織成員與行政督導人員進行了深入調查，海林杰（Hallinger）和墨菲（Murphy）于1987年提出了教學領導模式，這一模式被學界廣為引用。他們的模式包了三個層面和十項作為：
1、界定高校任務：（1）形成目標：擬定近程、中程、長程目標。（2）傳達目標：校長能運用各種方式，將高校目標傳達給教師及家長。
2、管理教學計劃：（1）了解教學計劃：校長能確保教師教學符合高校目標。（2）協調課程：校長能積極參與課程教材之檢查或班級課程之安排。（3）領導與評估：校長進行教室觀察，了解教師教學情形。（4）監控課程：校長注重學生學習評估的結果及進步的情形，并督促教師將學生情況作為教學決策之參考。
3、提升高校氣氛：（1）確立并執行較高的學術標準;（2）提出較高的心理期待;（3）保障教學時間，確保教師的教學時間不因外界影響而中斷;（4）促進高校的持續改進。
二、墨菲的“四個層面和十六項作為”模式
墨菲于1990年綜合以往的研究，發展出一套用以檢查教學領導的完整理論架構，要求領導者從四個層面關注十六項作為：
1、發展任務與目標：計劃高校目標、傳達高校目標。
2、掌控教學過程的運作：促進教學質量、領導與評估教學、分配并保障教學時間、協調課程、督導學生進步。
3、提升校園的學習氣氛：建立積極正面的期望標準、保持高度出現率、對師生進行恰當的激勵、促進專業成長。
4、發展支持性的工作環境：創造安全有序的學習環境、提供學生參與活動機會、加強教職員的合作與凝聚力、確?？捎玫馁Y源能支撐教育目標、促進家庭與高校的緊密合作。
以上二種模式都是從教學領導過程中要關注的重要任務入手，來探討關鍵的教學領導行為，在內容上有很多交叉以及相近之處。四層面模式的“掌控教學過程的運作"與三層面模式的“管理教學計劃”十分接近。四層面模式增加了“發展支持性的工作環境”，強調教學的保障與支援性因素，提出高校的氛圍以及資源要支持學生的學習與教師的教學，視野更為開闊。仔細分析后就會發現，這一模式滲透了人本主義心理學的原理。四層面模式強調營造安全、舒適、愉快的環境中，激發教師教學與學生學習上的創造性，充分體現了人本主義的原則。
三、布雷斯的“反省―成長”模式
教學領導的直接相關者是教師，如果學者們提出的教學領導行為策略，教師們并不贊同，認為對于改進教學工作沒有意義，那么觀點很可能就是無效的。布雷斯（Blas6）使用開放式問卷調查了800位美國的教師，最后從他們的意見中提煉出融合“談話策略”與“教師發展策略”的“反省一成長”模式（reflection―growth model of instructional leadership，簡稱R―G model）。
“R―G model”的具體內涵包括兩大方面：校長使用五種“談話策略”talking with teachers to promote reflection）與六種“促進教師發展策略”（promoting professional growth）。具體行為策略如下：
1、有效的教學領導者要使用五種談話性策略以促進教師反?。海?）提出建議，建議在本質上應是有意義的、恰當的與不帶威脅性的;（2）給予反饋意見;（3）示范教學技巧;（4）詢問并征求意見;（5）贊美教師。
2、有效的教學領導者使用六種策略促進教師發展：（1）強調教與學的研究，提供成員發展，滿足新的教與學的需求。（2）支持教師之間努力與合作。（3）發展教師間的教練關系。（4）結合教育目標、學生特性、教學和學習策略等方面，鼓勵成員進行計劃再設計。（5）運用校長的成人發展策略，來從事幫助教師專業發展、終身學習、實驗與反省。（6）實施教學的行動研究。
布雷斯所言的“談話策略”是一種通俗的說法，其實質是一種溝通策略。因此，“反省一成長”模式從“溝通”與“專業發展”兩個角度來建構教學領導的框架。由于這兩個方面是基于教師意見歸納而成，這也從一個側面反映出在加強教學領導過程中，教師們最需要的是領導多跟他們溝通以及促進他們的專業發展。此模式一個突出特征是在領導過程中融匯了心理激勵策略，重視滿足教師的各種需求，激發教師的專業精神。這一點“四個層面和十六項作為”模式有內在一致之處，都體現人本主義心理學的原理。“反省一成長”模式中至少提到了三個層面需求：既涉及到對教學策略進行指導的需求，也包括了專業發展與自我成長的需求，還囊括了專業自尊感與認同感的需求。例如：把“贊美教師”作為一個重要的行為策略;在解釋校長如何對教師提出建議時，特別強調建議是有意義的、恰當的、不帶威脅性，都反映了教師深層的心理需求。
校長加強教學領導，做出積極的教學領導行為，對于提升教師教學效能具有較強的積極意義。臺灣學者林明地分析了近三十年來國外與臺灣研究校長領導的成果，梳理了“校長領導對教師教學效能影響”的研究后指出：“校長領導特質與行為的改善，有助于提升教師個人教學效能、一般教學效能，提升教師在教材教法、班級經營、研究進修、教學評價、專業服務精神及輔導能力的效能，改善教師教學實際以及師生關系?！?/p>
那么，中國高校領導者在加強教學領導時，應該做出哪些行為呢？基于學者們的研究結果，從中國的實際情況出發，筆者認為中國的校長在改進教學領導時，為了更好地提升教師的教學效能，應該關注以下重要方面：
1、建構高校的教學愿景。從高校的基礎與背景出發，在聽取教師意見的基礎上，校長提出新穎、可行的教學理念，通過民主的決策過程形成高校在教學上的愿景。之后，校長在公開場合有效傳播這一愿景，在全校形成廣泛共識。
2、制定具體的教學目標。校長要明確不同的學科倡導何種教學方法，一個學期或一段時間內的教學改革要取得何種具體目標。
3、做一個合格的溝通者，做到高校的教學信息上傳下達。校長了解各種與教學有關的反饋信息，監督教師的教學。校長經常出現在會議、校園或教室中，在正式場合主動與教師溝通，在非正式場合積極與師生交談，獲取各種與教學相關的反饋信息，了解本校教師的教學經驗以及存在的問題。
4、評估教師的教學。校長要建立高校的教學評估與研討制度，通過觀摩教師的常規課、舉辦研討活動等，對教師教學進行診斷，根據評估結果對教師進行獎勵，以激發教師的動力。根據觀課的結果提出改進教師教學的意見，督促教師做好教學工作，使教師的教學規范化。在評估本校教師教學時，校長要善于發現與總結本校教師積極的教學經驗，鼓勵優秀教師介紹其經驗并在本校進行推廣;同時，校長通過評估發現教師教學中存在的問題，協助教師解決這些問題，引導教師教學朝著正確方向發展。
5、為教師教學效能的提高提供各種資源保障。校長要為教師進行專業學習提供各種學習空間與資料，保障教師有時間進行專業學習，為教師開拓各種專業學習的機會。
篇13
第一，加強對掛牌督導的領導與協調，保障了掛牌督導工作有序、規范開展。
北京市高度重視掛牌督導工作，以召開專題會議和開展責任督學培訓為切入點統籌指導全市掛牌督導工作。2013年12月27日，市教委、市政府教育督導室聯合召開了“中小學掛牌督導”啟動會，部署全市中小學掛牌督導工作。楊曉超副市長和國家督導辦何秀超主任出席會議并為朝陽實驗小學掛牌督導揭牌。市教委專門召開了市教委主任辦公會研究掛牌督導，市政府教育督導室統籌中小學責任督學掛牌督導工作，研究確定了北京市推進掛牌督導總體工作指導思想、工作策略和主要措施，各區縣均成立了以主管區縣長為組長的領導小組和協調小組，加強責任督學掛牌督導的組織和領導。與此同時，市區積極組織責任督學培訓。在全面啟動掛牌督導工作之前，組織責任督學先后參加了教育部督導辦組織的全國責任督學培訓、市委教育工委組織的全市教育改革動員培訓會;掛牌督導工作啟動以來，召開了兩次專題培訓會。督學大講堂四次對全市責任督學進行主題培訓和通識培訓，提高了區縣督導部門和責任督學的認識，提升了督學工作水平，促進了掛牌督導工作有序開展。
第二，加大對掛牌督導的指導，著力于“三個明確”。
一是工作思路明確。我們以市政府辦公廳名義轉發了《關于中小學校責任督學掛牌督導工作的實施意見（試行）》，提出了“市級指導、區縣主責、全面推進、穩步實施、務求實效”的工作思路。二是工作重心明確，強化起步規范和可持續發展。我們統一制作了中小學校責任督學公示牌、督學工作證，研制了《北京市中小學校責任督學掛牌督導工作指南》，該指南提供了操作性很強的工具、途徑和方法，不僅開闊了責任督學的眼界，也便于責任督學查閱和熟悉相關制度，同時明確了工作重點與方向。三是工作職責明確。在思想認識、政策舉措、統籌協調上，市級重在指導服務力度，在責任主體上，明確區縣政府、教育行政部門、教育督導部門、責任督學和學校的職責與任務。
2.責任督學掛牌督導實現了全覆蓋
責任督學覆蓋了所有的中小學。目前，全市已有1591所學校實現了掛牌督導，占公辦學?？倲担?591所）的100%。各區縣配備的責任督學總數達到551人，其中兼職責任督學達到471人，占全體責任督學的85.5%，從總體上看，基本滿足了責任督學掛牌工作需求。
責任督學隊伍來源廣泛。我們的責任督學由專職督學和兼職督學構成，有來自教育行政部門的，也有來自教研部門的，還有來自退休的知名校長和教師;有的區縣把鄉鎮的教育助理聘請為責任督學，還有的區縣聘請了人大、政協等人士作為特約督學，參與掛牌督導工作。
掛牌督導內容全覆蓋。全市責任督學公示牌涵蓋了《中小學校責任督學掛牌督導辦法》規定的內容。各區縣均嚴格按照規定組織責任督學開展經常性督導工作，并認真接聽來電，妥善處理來信和來訪工作，得到了群眾的廣泛認可。
3.區縣創造性地開展掛牌督導工作
根據北京市掛牌督導工作實施意見，各區縣結合實際，不斷加強掛牌督導基礎性工作建設，創造性地開展掛牌督導工作，涌現出了很多值得推廣和借鑒的典型與經驗。
一是加強掛牌督導的機制和制度建設。機制和制度建設是一項帶有根本性的工作，良好的制度和機制建設有效地保障了各項工作順利開展、高效完成。東城、大興、海淀等區緊緊圍繞深化教育領域綜合改革的目標，積極發揮教育督導監督與服務的作用，在制度、機制等方面進行了有效的探索，形成了一系列的制度、工作程序與管理機制。
二是研究制定了掛牌督導中督學如何處理來信、來電、來訪的制度與流程。責任督學如何借助已有的工作基礎，創新工作方式，在掛牌督導中扮演好角色、發揮好經常性督導的功能，是我們面臨的新問題與新挑戰。朝陽、昌平等區結合區域實際，建立和完善了責任督學接待來信、來電、來訪的工作流程與問題解決機制，既解決了責任督學收集到的問題，又保障了責任督學的主要精力聚焦于對學校的經常性督導。
三是加強督學隊伍建設，促進責任督學專業化發展。組建責任督學隊伍，提高督導專業水平，是開展好掛牌督導工作的基礎與保障。怎樣構建責任督學隊伍，提高責任督學專業水平，提高掛牌督導的質量和水平，是迫切需要解決的問題。各區縣開闊工作思路，拓寬責任督學聘任范圍，在提高責任督學組織協調能力和專業水平方面進行了有益的嘗試。順義等區縣將鄉鎮教育助理聘任為責任督學，積極發揮助理協調學校、政府、社會的作用，石景山等區縣將教研員聘任為責任督學，充分發揮其關注課堂、關注教與學的特長，海淀區則在督學的培訓和考核方面探索出了海淀的工作模式。
四是探索經常性督導，提高掛牌督導實效。在中小學校實行責任督學掛牌督導制度，拉近了督學與學校、教師、學生、家長的距離，有利于加強對學校落實國家教育方針政策的監督、檢查和指導，有利于規范學校辦學行為，堅持依法辦學，提高教育質量。要實現這些掛牌督導的目標，需要對如何開展經常性督導進行探索，也需要在實踐中研究責任督學如何走進學校。朝陽區積極探索與完善經常性督導方式與模式，設計制作了《朝陽區責任督學掛牌督導工作記錄手冊》，理清了綜合督導、專項督導與掛牌督導的關系，明確了掛牌督導結果反饋方式，不斷提高掛牌督導的實效。
4.掛牌督導作用日益凸顯
一是助推基礎教育綜合改革。如東城區為充分發揮教育督導工作在學區制綜合改革中的監督、指導、保障作用，在劃分督學責任區時，將參與改革的深度聯盟學校、九年一貫制學校、優質教育資源帶學校都分到同一責任區。責任督學作為學區工作委員會成員參與制定學區發展規劃、管理章程和議事規則，參與研究、協調、統籌改革事項推進等工作。通過責任督學直接參與學區工作委員會工作，一方面督學可以及時了解教育改革的方針政策，另一方面，可以將學校難以解決的問題在學區層面進行研討，也可以將學區教育督導組匯總的問題與建議向學校進行反饋說明，提高督導實效性。
二是凸顯服務意識。掛牌督導使督導工作陣地前移、重心下移，責任督學能全面了解、掌握學校貫徹黨和國家教育方針政策、規范辦學、常規管理等情況，從中發現學校發展中存在的問題及困難，提出更有針對性的意見，促使學校健康發展。如朝陽區實施掛牌督導以來，共接聽電話3127個，其中關于入學方面的問題共接聽電話1082個，占電話總量的近40%，學校管理方面的問題共接聽電話319個，占電話總量的10.2%，學校周邊環境問題共接聽電話31個，占電話總量的1%，學生就餐問題共接聽電話109個，占電話總量的3.5%。這些問題通過掛牌督導流程都得到了妥善的處理。
三是發揮橋梁溝通作用。責任督學掛牌督導作為橋梁和窗口的作用得到了學校、家長和政府的充分肯定，如昌平區的掛牌督導不僅成為區政府、區教委了解群眾需求、意見和建議的重要渠道，成為落實群眾路線教育實踐活動的重要途徑之一，而且成為督學責任區工作的窗口，成為經常性督導的風向標。掛牌督導在家長與學校之間架起了溝通的橋梁，密切了家長與學校之間的聯系。有關媒體也重點推廣了北京掛牌督導工作經驗，特別是對于責任督學的溝通、協調作用、掛牌督導的窗口和平臺功能進行了全方位的報道，說明責任督學的工作與職能得到了充分的肯定。
5.推進掛牌督導工作深入、可持續發展面臨的困難和問題
一是對掛牌督導工作認識還不夠到位。一方面對掛牌督導對深化教育改革、完善督導體系、促進推動學校依法辦學、促進學生健康發展的作用和功能認識還存在差異;另一方面，對于掛牌督導的特點以及與其他督導形式與方法的區別的認識不到位，還以過去的督導思路和工作方式對待掛牌督導工作，個別區縣還存在“走過場”和做表面文章問題。
二是責任督學隊伍配備和培訓還有待于增強。一是部分區縣存在責任督學數量不足的問題，未能按照每位責任督學不超過5所學校的工作量開展督導工作，個別區縣一名責任督學要負責10所以上學校。二是督學培訓工作有待加強。目前區縣都把加強責任督學培訓、提高督學專業水平作為一個亟需加強的問題。
三是掛牌督導工作的保障制度與機制建設還需要加強。由于實施中小學校責任督學掛牌督導工作剛剛起步，時間比較短，掛牌督導工作的制度和機制建設亟待完善。一是各區縣還需盡快建立、完善掛牌督導工作各項制度與機制，如督學責任區建設制度，責任督學聘任、培訓、獎勵與管理制度等。二是責任督學掛牌督導報告制度和督導結果使用制度，還需要進一步完善。
掛牌督導工作的任務與要求
1.深刻認識掛牌督導工作的重要性，切實解決掛牌督導認識問題
各區縣要認真學習《教育督導條例》《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，北京市教育委員會、北京市政府教育督導室《關于中小學校責任督學掛牌督導工作的實施意見》，進一步轉變觀念、提高認識，在推進掛牌督導工作中努力做到：掛牌督導認識到位，保障機制制度建設到位、責任督學配備和培訓到位、掛牌督導結果的運用到位。
2.落實主體責任，加強并完善制度建設
要促進掛牌督導工作有序、規范和可持續發展，制度建設和責任落實是關鍵。做好掛牌督導工作需要明確以下三條要求。
第一要把加強和完善掛牌督導工作的制度與機制作為基礎性的工作來抓。今年重點要加強以下三項制度的建設：（1）教育督導與教育行政會商例會制度，加強教育督導與行政的協調溝通，落實共商機制。（2）掛牌督導工作日常管理制度，促進責任督學工作規范、注重掛牌督導工作的平時積累與檔案建設。（3）掛牌督導結果報告制度，明確掛牌督導報告流程與要求，督導結果處理通報制度，強化督導結果的運用。
第二要認真落實好掛牌督導工作職責。教育行政部門和督導部門要加強保障性制度和機制建設，增強責任督學工作的責任感和積極性，提高督導工作的質量;責任督學要加強學習、走進學校、服務好學校的發展;學校要支持責任督學開展工作，并認真落實督導建議，促進學校優質規范發展。
第三要發揮好教育督導組織協調、統籌指揮的作用。教育督導部門要加強對掛牌督導的指導與協調，增強掛牌督導工作的計劃性與實效性;要做好掛牌督導工作的總結與分析，對取得的成效要總結，提升為制度與工作規范，對于存在的問題要認真分析，明確原因、清晰工作思路;要深入學校和責任督學，發現和總結掛牌督導典型;要積極配合市里開展課題研究和宣傳報道，作好典型案例的征集與宣傳。
3.加強責任督學隊伍建設，提高掛牌督導質量與水平
強化責任督學隊伍建設，提高掛牌督導水平。加強責任督學隊伍建設，一方面要進一步強化督學隊伍的配備，針對掛牌督導的內容和特點配齊配足責任督學，使責任督學滿足掛牌督導需要，掛牌督導促進學校發展;另一方面要加強責任督學培訓，督學培訓市區都有責任，重點要加強區縣層面的培訓。全市的統一培訓重點在通識培訓，要加強政策法規、改革舉措、發展態勢等方面的培訓，區縣要加強個性化培訓，注重操作層面、依據標準使用工作等方面的培訓，提高督學的實踐水平。
用好工作指南，規范掛牌督導工作。《北京市中小學校責任督學掛牌督導工作指南》（簡稱《指南》）包括了政策問答、實踐案例、政策法規、國外督導資料四個方面的內容。《指南》具有引導性，引導區縣、責任督學、學校正確認識掛牌督導工作，發揮好教育督導在教育改革和學校發展中的職能;《指南》具有實用性，以問答和案例的形式，為區縣、責任督學、學校有效開展掛牌督導提供政策支撐和實踐指導;《指南》具有綜合性，將與掛牌督導有關的政策文件匯編，有利于區縣督導部門開展督學培訓、加強督學隊伍與機制體制建設，有利于督學專業發展，提高掛牌督導質量和水平。
