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篇1

七（4）班是一個有自己特色的班集體，有一支較能干的班干部隊伍，有一批好學上進的學生，整個班級班風較正，學風較濃，總成績在平行班尚好。

由于本班為平行班，班級整體水平居中。努力提高班級管理水平，對學生嚴要求，使他們在原來成績的基礎上有所提高，爭取來年取得更好的成績。

二、德育工作總目標：

1重視對學生進行民族精神教育、生命教育、習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的班團干部，爭創“優秀文明班級”。

3、 進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明中學生。

三、具體工作：

1、加強學生的思想和行為規范教育

(1)根據學校德育計劃和學生實際，利用早自習、班會、午自習、國旗下講話等各種場合和途徑，有針對地開展法制教育、集體主義、愛國主義教育和青春期健康教育。

(2)加大家校溝通的工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個學生的家庭情況，并加強與家長溝通，及時掌握和反饋學生的思想狀況。

2、加強班干部隊伍建設

本學期對班干部重新調整，各班干部分工明確，讓他們明確職責，責任到位。每兩個星期召開一次班干部會議，了解和解決班級中的情況和存在的問題。使他們充分發揮自己的能力。

3、加強班級建設，我的地盤我做主。

本學期仍把常規工作作為重點。教室和包干區的衛生、黑板報、宿舍衛生和就寢紀律、個人衛生等。培養學生自主管理的能力，提高團結協作能力，體現責任意識，養成集體觀念，使各方面逐步規范常規，形成良好的班風。

根據初中學生的年齡特點、知識水平和個性特長，激發學生的積極性和創造性。豐富了班級的文化生活，使班級成為學生的學園、家園，逐步把多姿多彩的班級生活還給學生，使班級永遠充滿生機，使之成為“溫馨教室”。

4、繼續抓好“一幫一”的愛心活動針對“學困生”，由學習委員組織“一幫一”的活動。利用課余時間，對他們進行輔導。對老師當天所講的內容重新給他們講一遍，并幫助他們一起完成老師布置的作業。

5、積極參加學校組織的各項文體活動，并盡可能多開展班級文體活動。

6、積極參加班主任業務培訓，并且自己有意識地閱讀相關資料提高自身班級管理能力。

四、工作措施：

1.班主任本人及時了解學生學習情況，主動與任課老師交流溝通，經常與同學談心，認真批閱學生的周記，關注他們的思想動態。

2.加強班干部隊伍的建設。開學初重選班委會，建立以班長為龍頭的有力團體，帶領全班同學在紀律、行為規范、衛生等各方面取得更多進步;另外，開展以學習委員為龍頭的“一幫一”學習小組，幫助督促學習困難的學生。

3.進行各科知識競賽。每次月考后選出班級總分前5名，單科成績前3名，進步前5名，并予以適當獎勵并通報家長。

4、結合學校德育工作安排，利用班、團隊主題活動，適時對學生進行思想教育和理想教育。

五、班級主要活動內容： 周次

日期

主 要 活 動 安 排

1

2.21-2.27

1、開學工作準備 2、班主任電訪

3、開學典禮 4、入學教育

2

2.28-3.6

1、周行規主題：禮貌問好 2、校車接送規范

3、行規訓練主題黑板報 4、班主任工作計劃

5、廣播操強化訓練 6、學雷鋒活動啟動

3

3.7—3.13

1、周行規主題：愛護環境 2、“三八婦女節”感恩教育活動

3、建立團組織 4、溫馨教室建設工程啟動

5、班主任工作經驗交流之一

4

3.14-3.20

1、周行規主題：路隊安全 2、班級環境建設檢查

3、新生調查、座談會 4、班主任工作經驗交流之二

5

3.21—3.27

1、周行規主題：課間活動安全 2、去東莞敬老院慰問

3、全國中小學生安全教育日 4、德育案例上交及評比

5、班主任工作經驗交流之三

6

3.28—4.3

1、周行規主題：上下樓梯安全 2、“三月份星級學生”表彰大會

3、學生佩帶首飾情況抽查 4、班主任工作經驗交流之四

7

4.3—4.10

1、周行規主題：維護清潔、關愛自己 2、世界讀書日活動

3、心理健康教育講座 4、清明節掃墓

5、班主任工作經驗交流之五

8

4.11-4.17

1、周行規主題：戶外活動安全 2、社會實踐活動

3、班主任工作經驗交流之六

9

4.18-4.24

1、周行規主題：文明禮儀 2、世界環境日教育

3、“溫馨教室”評比 4、新團員團課教育

5、班主任工作經驗交流之七

10

4.25—5.1

全國英語教育研計會

11

5.2—5.8

1、周行規主題：熱愛勞動 2、五四青年節紀念活動

3、“四月份星級學生”表彰大會 4、德育管理案例評比

5、班主任工作經驗交流之八

12

5.9—5.15

1、周行規主題：學會感恩 2、母親節

3、中學生籃球賽 4、班主任工作經驗交流之九

13

5.16-5.22

1、周行規主題：文明就餐 2、家長會

14

5.23-5.29

1、周行規主題：認真聽講 2、德育案例評比

3、班主任工作經驗交流之十 4、“溫馨教室”評比

15

5.30—6.5

1、周行規主題：勤于思考 2、“五月份星級學生”表彰大會

3、世界無煙日活動和世界環境保護日 4、班主任工作經驗交流之十一

16

6.6—6.12

1、周行規主題：認真作業 2、學生問卷調查

3、父親節 4、班主任工作經驗交流之十二

17

6.13-6.19

1、周行規主題：守時惜時 2、端午節傳統節日教育

3、班主任工作經驗交流之十三

18

6.20-6.27

1、周行規主題：善于發問 2、父親節—感恩教育

3、國際禁毒日教育 4、班主任工作經驗交流之十四

19

6.28—7.3

1、周行規主題：學會合作 2、期末考評

3、“溫馨教室”建設工程展示

20

7.4—7.10

1、周行規主題：暑期安全教育 2、德育工作總結

3、暑期安全教育

備注

1、本學期學校德育工作主要涉及三大主題：民族精神教育、生命教育、習慣養成教育

2、本學期德育三大重點：班主任隊伍建設、溫馨教室工程、家庭教育指導

3、本學期四次黑板報主題：

3月份文明春風滿校園（學雷鋒樹新風）

篇2

一、樹立教師職業道德，建設高質量的教師隊伍

抓好師德師風建設。結合教育教學活動，在教職工中深入開展學習黨的“十七大”會議精神與學習新《義務教育法》活動。結合學習最新修訂的《中小學教師職業道德規范》，開展師德大討論，進一步增強職業道德意識，“把學生放在心上，把心放在課堂里”，增強教書育人的責任意識，塑造良好的教師形象。

重視青年教師的培養。青年教師是學校發展的希望，他們思想活躍，工作干勁大，可塑性強。必須從工作作風、師德教育、崗位職責，教育教學能力等方面指導青年教師，信任培養和使用青年教師，創造機會和條件幫助青年教師迅速成長，勝任教育教學工作。

發揮中老年教師的模范帶頭作用，師徒“結對子”，搞好“傳幫帶”。

加強領導班子建設。堅持理論學習，不斷提高管理水平，強化服務意識、民主管理意識與廉潔從教意識，緊密團結，形成凝聚力；率先垂范，增強感召力；心裝教職工，激發內動力。

二、加強德育工作，加強學生行為習慣教育，推進素質教育

1.實行新的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，認真開展一日常規檢查活動，狠抓基礎文明養成教育。以未成年人思想道德建設為重點，發揮法制副校長的作用，開展法制教育。

2.樹立學生的愛國意識，嚴肅認真的組織好每周一次的升旗儀式。國旗下講話做到有準備、有記錄、有效果。

3.加強班級管理。班主任認真上好每周的班會課，做到有準備、有主題、有記錄。開展班主任工作經驗交流活動，促進優秀班主任工作經驗的推廣，提升班級管理水平。

4.充分發揮政教處、共青團職能，強化團隊工作在學校德育工作中的地位。以團隊活動為主體，開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，形成具有特色的校園文化，以此影響學生的品格。

5.加強心理健康教育。整合班主任、任課教師等各方面力量，利用宣傳欄、校廣播等形式扎實開展心理健康教育活動，對初中畢業生開展心理輔導活動，達到指導、調適心態、減少困惑、提升人格的目的。

三.繼續加強學校與家庭的聯系，形成家庭教育與學校教育有效合作的特色，創辦“合肥市家教名校”。

1、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動；

2、召開家長會議，傳授家教方法；

3、開通“家校通”，密切家校聯系；

4、組織教師家訪，了解學生在家表現，走入學生的家庭，走入學生的心靈。

四、加強語言文字宣傳教育工作，申報“合肥市語言文字示范學校”。

開展規范使用語言文字宣傳教育活動，檢查規范用字落實情況，在全校形成“說普通話，寫規范字，做文明人”的環境氛圍。在前幾年努力的基礎上，鞏固擴大成果，整理完善材料。

五、落實黨的教育方針，實現學生的“全面發展，健康發展”。

充分利用現有條件，召開學校運動會，增強學生體質，選拔體育人才，參加區運動會。

六、牢固樹立質量意識，確保以教學為中心落到實處

1.加強教學常規管理。加強對教學過程的監控，積極探索教學常規管理的新思路，增強教學常規檢查的針對性和實效性，使之有利于調動教師的工作積極性，有利于提高教師自身的素質，有利于提高教學質量。盡可能避免“為檢查而檢查”或“應付檢查”的被動局面。

2.努力提高課堂教學效益。在課堂教學中必須做到夯實學生的基礎知識，激發學生創新的興趣，培養創造性思維，鼓勵學生動腦動手。正視個性差異，重視因材施教，通過課堂教學，讓每位學生在原有的基礎上都能得到最好的發展，創造條件，培優促特，讓一批有特色的學生、優秀學生學得更好，脫穎而出。推行課堂目標教學，教師要轉變觀念，而且教學行為要同步跟進，把功夫用在課前，多上高質量、輕負擔的合格課、優質課，切實減輕學生的課業負擔。

3.重視畢業班教學工作。加強對初中畢業班全程管理，通過精心研究，確立目標制定措施，力爭使11年中考各項指標均有突破。

4.重視特色、特長教育，促進學生的特長發展。

利用現有資源組織學生合唱團、體操隊、手球隊、排球隊、美術興趣小組等開展第二課堂。活動做到有目標、有計劃、重落實、重實效。

加強“英語特色班”教學與教研工作，在全方位培養的基礎上發展學生的英語“特色”。爭創“合肥市特色師范學校”。

六、重視教研、科研工作

落實科學發展觀，創新教研方式，深入探究有效的教學方法和學習方式，以教研促教學，全面提升教學質量。大力開展校內課堂教學評比活動，積極組織教師參加區級、市級教研活動。完成現有課題的第二階段研究工作，力爭11年按時結題，同時積極申報新課題。

大力開展校本培訓，普遍提高教師業務素質，促進教師專業化發展，不斷壯大我校學科帶頭人和骨干教師隊伍。完善激勵機制，建立科學的評價制度，促進教師不斷創新。

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五、加強學校安全工作，營造和諧的教育環境

1.全面落實安全責任制，進一步強化安全意識。

2.進一步建立健全安全制度和應急機制，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。

3.加強對學生的安全教育，經常開展以安全為主題的活動，邀請有關人員到校舉行各種安全知識講座，使學生掌握更多的安全知識，不斷增強安全意識。

4.加強與街道、派出所、交警、消防、綜治、衛生防疫等部門的聯系，接受他們對學校安全工作的指導。

5.堅持以校領導、教師、學生“三位一體”的值日巡視制度。認真做好每月一次的校園安全排查工作，定期檢查學生交通安全卡。

六、加強資金與校產管理，為教育教學提供優質服務

1.加強資金管理，堅持量入為出、收支平衡、勤儉辦學原則，杜絕不合理開支，嚴格執行上級有關部門的財務管理規定。

2.嚴格執行中小學收費政策，加強自查工作，積極配合試驗區財務結算中心搞好各項財務工作。

3.加強學校固定資產管理，本著校產管理責任到人的原則，進一步明確各部門負責人和各班主任的責任。

4.繼續加大對教師培訓和骨干教師培養的資金投入。

5.做好總務工作，后勤保障要及時到位。認真做好平時的衛生保潔工作，定期開展全校衛生大清掃活動。總務處配合團隊組織開展愛護公物、節約水電活動。

2011年8月27日

附：合肥市第六十三中學二00八至二00九學年度第一學工作安排

八、九月份：

1.遷校及開學典禮

2.教學常規檢查

3.學校責任險參保工作

4.建立七年級新生學籍工作

5.11年中考總結會

6.慶祝“教師節”

7.普通話推廣周活動

8.學生代表座談會

9.交通安全宣傳周活動

10.2011年春季教學用書征訂工作

11.推門聽課

12.一日常規教育

13.開學安全隱患排查

14.校產登記

15.師德大討論

16.開展學生自救自護和逃生演練活動

十月份：

1.申報“合肥市特色示范學校”

2.九年級教學研討會

3.校內課堂教學評比

4.組織中學生參加區中小學生作文競賽

5.通過學校運動會選拔學生參加區第八屆中小學生運動會

6.開展職稱評定工作

7.開展團隊主題活動，慶祝少先隊建隊節

8.校園安全、衛生檢查

9.英語特色班教學觀摩活動

10.校園團隊文化、班級文化建設評比

11.推門聽課

12.教學常規檢查

13.組織學生社會實踐活動

十一月份：

1.期中教學質量檢測

2.期中教學質量分析分

3.團隊業務培訓

4.全校學生家長會

5.申報市級家教名校

6.迎接教育中心教學工作檢查

7.開展“我向抗震救災英雄致敬”主題征文活動

8.法制宣傳講座

9.開展初中畢業生心理咨詢活動

10.開展語言文字示范學校申報工作

11.推門聽課

12.校內課堂教學評比

13.開展“校園百靈鳥”卡拉ok比賽

十二月份：

1.開展校際交流活動，組織教師外出觀摩教學

2.開展學校安全工作專項檢查

3.組織陶研會成員參加新站區教育學會、陶研會年會

4.組織骨干教師參加區骨干教師座談會

5.校內課堂教學評比

6.組織教師參加區中學音樂優質課評比

7.組織學生參加區第二屆“校園百靈鳥”卡拉ok比賽

8.慶祝“元旦”活動

9.推門聽課

元月份：

1.期末教學常規檢查

2.組織期末教學質量檢測

3.參加區團隊工作經驗交流會

4.參加區教育工作會議

5.慰問退休教師

6.假期安全教育

篇3

圖書募捐： 6月在浙江理工大學、朝暉街道社區、浙江大學求是社區舉行了”捐一本書,筑一座知識長城”大型圖書募捐 活動,在各個組織單位協助下共募得圖書兩萬余冊.

助學結對： 實踐團隊在浙江理工大學和杭州市進行各種宣傳，號召學生和市民與貧困兒童助學結對，最終有17名洛陽山村孩子受到助學資助。

調查問卷： 7月份，實踐隊伍出發前在杭州市下沙各個工地展開了《留守兒童在杭父母對子女關注情況》問卷調查，調查得到杭州電視臺的跟進報道。

牽手留守兒童：7月12日和7月13日，實踐團的成員帶著下沙建筑工地上的十幾位來 杭留守兒童同游杭州海底世界和西湖，滿足孩子們的心愿。活動在杭州電視臺以《心愿行動》的專題形式報道.

出征啟動儀式： 7月1日，實踐團在杭州市青少年宮廣場舉行了赴河南洛陽義教的出征啟 動儀式，同時現場結對洛陽貧困山區兒童。.浙江日報和浙江衛視報道了當天活動情況。

深入實踐，內外交流，全面投入志愿服務

xx年起，浙江理工大學每年暑假赴河南洛陽開展義教，今年是第三屆。xx年"共享藍天”浙江理工大學赴洛陽留守兒童教育社會實踐團的活動以關愛留守兒童為主題，踏實努力的實踐又不乏自己的特色和創意。 7月16日，到達洛陽市伊川縣城關鎮馬營小學之后，實踐團20名隊員都拿出自己最好的狀態投入緊張而興奮的工作。每天隊員都會開個交流會，分享一天的工作經驗和討論工作的進一步開展，每天遂愿都以日記形式記錄活動和義教生活。實踐團同時與河洛志愿者協會溝通聯系，相互間交流活動經驗等。

興趣教學： 在支教基地洛陽市伊川縣城關鎮馬營村馬營小學,實踐團開展各種興趣班,武術、棋藝、模特、手語、表演等新鮮的課程非常吸引山村孩子。

篇4

    南京報業的小記者團是2009年成立不久的年輕團體，致力于在中小學生當中普及新聞基礎知識，豐富其課余生活，并為家長、教師提供交流的平臺。如今已吸納來自南京市126所小學的小記者，組織活動達129次，參加人數達8000多人次，雖然工作人員不多，但幾人群集群策，把團隊搞得有聲有色。今年暑假，他們組織了大量各具特色的活動，受到團員們的極大關注和積極參與，取得可喜成績。在此謹祝愿南京報業小記者團的明天更急美好。

二、實踐中的主要工作

   我實踐的時間是從今年暑假的7月12日到8月，主要工作是參加小記者團組織的各項活動，在活動現場維持秩序，保證其進行，同時針對既有的項目獻計獻策。其間，不少活動都給我留下了深刻的印象，如在紫金山天文臺的參觀活動中，我初識了記者團的大部分成員，第一次體驗以老師身份照顧一大群小同學，感受與他們純真思維對話的新鮮與趣味；在外教體驗活動中，我不僅充當了秩序的維持者，還適時成為小成員勇氣的激發者，鼓勵他們勇敢參與到活動中，用陌生的語言表達自己，告訴他們： “practice makes perfect.”；古生物博物館中，面對小記者古怪天真的提問，我試著以孩子的語言同他們對話，用同樣富有想象力的思維以對他們擁有明智的權威……

活動中我不斷付出，同時也不斷收獲和成長，“用以致學”不再是空發的感慨，而成為我現在最真切的感受!

三、 實踐中的主要收獲

   本次實踐活動帶給我的不僅僅是難忘的經歷和愉快的回憶，更重要的是社會閱歷的豐富和對老師這個職業的感悟。堅持時時總結，時時反思，這些積累定會成為我今后職業生涯的一筆寶貴財富。

1、        做教師當首先端正態度

 記得冰心曾在詩集《繁星》中說道：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”雖也曾為孩子，但讀來讀去總無法體味這幾句的精妙。參加了小記者團，真正以成人身份和孩子們朝夕相處，我才意識這些涉世未深的小生命的可貴之處。他們純潔如同白紙，毫無顧忌地敞開胸懷接受人世種種在自己身上留下任何痕跡，而很大程度上，教師是在這些白紙上揮灑墨跡最為頻繁的人物。因此，身為教師當首先意識到自己職業的神圣性和重要性，端正態度，慎重執筆，以諄諄教誨和以身作則的姿態留下幅幅絢麗的畫卷。

2、向孩子傳輸知識時語言的重要性。

   記得在教育學的專業課上老師曾提過著名教育學家蘇霍姆林斯基的名言——“教師要磨礪自己的語言……在我們民族語言那取之不盡的寶庫中尋找能讓孩子們的眼睛閃出興奮之光的瑰寶，用美麗的語言給孩子們講美麗的周圍世界。”而在這次實踐中我親身見證了向孩子傳輸知識時語言的重要性。

   記得在參觀紫金山天文臺的活動中，講解員的一番在成人聽來再明了不過的解釋卻被小朋友奇怪的思維擰得歪七扭八，他們所提出的五花八門的問題更是讓人啼笑皆非……這讓我深刻認識到用孩子思維和孩子對話的重要性。切忌以成人之心度孩子之腹。同時也深知這并非片刻功夫，需要在與孩子們的接觸中不斷體味和琢磨。

2、尋找課程與學生興趣的切合點，以輕松活潑的方式使學生由被動學習轉向主動學習。

   學生生涯中，聽到的周圍關于被父母逼迫上各種補習班強化班的抱怨不在少數，即使是“興趣特長班”也往往和“痛苦”、“無趣”聯系在一起。但在小記者基礎知識普及的課堂中，我看到的不是昏昏欲睡用胳膊強撐腦袋，而是一張張活躍興奮的小臉，踴躍的發言和“很喜歡來這里上課”的感慨。

   仔細觀察“小記者”的老師上課可以發現，他總能為枯燥乏味的專業知識條款附以有趣新穎的例子，比如易中天會場發飆、自己難忘的采訪經歷等等，再加上其幽默輕松的語言，總能輕易抓住了學員們的注意力——其可貴之處就在于成功找到了課程內容與學生興趣的切合點，并加以適當發揮，使學生由被動接受灌輸轉為主動汲取知識。這是值得每一位教育工作者學習的。

共2頁,當前第1頁1

篇5

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

三、言傳身教，培養學生主人翁意識

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

篇6

1. 以“校園文化建設”為切入口，進一步優化育人環境

XX為我市的校園文化建設年，根據市、區兩級的中小學“校園文化建設年”實施意見要求，加強校園文化建設，優化育人環境，爭創美麗校園。校園環境建設分三步走：一是打造美麗校園，二是打造快樂校園，三是打造幸福校園。今年是打造美麗校園，目標：整潔有序、綠化美化、充滿書香、富有情趣。

（1）加強校園衛生，強化養成教育（如排隊就餐、排隊就寢、排隊出操等）

（2）維護校園綠化，增設溫馨提示語，開展校園綠化地認領行動。

（3）建設班級圖書角，積極創建書香班級。

（4）辦好各類學校社團，進一步推進鄉村學校少年宮建設，培養學生興趣，提高學生綜合素養。

（5）進一步推進“以名人命名班名”特色班級創建活動，打造積極向上、個性化的班級文化。

（6）結合義務教育階段課程改革實施方案，不斷挖掘區域資源，擴大社會實踐基地。

（7）四樓長廊建設“家鄉名人和油中嬌子”文化墻，激勵學生積極進取。

（8）對學校的樓宇和道路進行合理命名。

2、以“德育骨干提升”為重點，著力打造高素質的德育隊伍

（1）做實班主任培訓工作，搭建班主任成長平臺，探索班級管理規律，總結提煉優秀班主任工作經驗，推動班主任隊伍專業化發展進程。

（2）以學科德育為重點，深入開展學科德育活動課教學研討。引導德育教師不斷總結德育教學經驗，提煉教學科研成果，提升專業發展水平，經常性地開展德育教研活動，積極推進綜合素質評價改革。

（3）繼續組織好教師參加心理健康專業發展培訓，提高省心理健康教育c證持證率。為學校心理健康教育發揮更大的功效。

3、以“整合高質”為重點，著力推進學生素質全面提升

（1）圍繞德育主題月,繼續加強習慣養成教育。持續開展“五水共治”、“光盤行動”、“低碳節能”等專題活動，以“文明出行”、“傳唱《大禹紀念歌》”等活動，鼓勵學生爭做環境保護的宣傳者和實踐者。提高學生文明素養。

（2）繼續落實開展百場巡講進校園活動。有機整合革命傳統教育、法制教育、家庭教育、國防教育、心理健康教育、禁毒教育、反宣傳教育、青春期教育等，擴充教育資源，豐富教育形式，提高教育實效。

（3）加強學校團隊工作。在團隊工作中廣泛開展培育和踐行社會主義核心價值觀教育。通過主題團隊日、主題班會、國旗下講話等形式，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育。深入推進初中團隊一體化建設工作，加強初中少先隊組織建設。

4、以特殊群體學生為重點，落實關心關愛學生工程

（1）著力做好留守兒童的關心關愛工作。

（2）做好個別殘疾兒少的教育關愛工作。

（3）做好新居民子女教育工作。

（4）做好行為偏差、心理偏差、貧困和學困學生的幫扶工作。

5、以學生會組織建設為重點，推進學生自主管理

（1）團委加強對學生會干部的管理和培訓。

（2）發揮學生會干部在學校“五項競賽”、餐桌管理及各類活動中的組織協調能力。

6、設立時事宣傳欄，改進和加強時事教育

在食堂前的宣傳櫥窗設立時事宣傳欄，由學校社政教研組負責定期更新，開展以當前國內外形勢、黨和國家的重大方針政策，省、市委的重大決策部署及社會熱點問題為主要內容的時事教育，加強時事宣傳陣地建設。同時利用經典誦讀、升旗儀式教育、我們的節日主題活動，培養學生的家國情懷。

7、加強學校與家庭、社會的聯系，形成教育合力

(1)繼續做好教師日常家訪，尤其是班主任，進一步轉變工作作風，密切家校聯系，掌握學生的思想動態，爭取教育的主動權。

(2)組織開好家長委員會，全校家長會及各班小型家長會，進一步發揮家長的作用，整合學校、家庭、社會等各方面力量，做到齊抓共管，形成良好德育網絡。

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在杭州的前期活動：

愛心募捐： 5月份在市區舉行的“捐一元錢，為山區貧苦兒童獻一份愛心”大型公益愛心募捐得到杭州市民的廣大支持，募捐愛心款一萬余元。

圖書募捐：  6月在浙江理工大學、朝暉街道社區、浙江大學求是社區舉行了”捐一本書,筑一座知識長城”大型圖書募捐 活動,在各個組織單位協助下共募得圖書兩萬余冊.

助學結對：  實踐團隊在浙江理工大學和杭州市進行各種宣傳，號召學生和市民與貧困兒童助學結對，最終有17名洛陽山村孩子受到助學資助。

調查問卷： 7月份，實踐隊伍出發前在杭州市下沙各個工地展開了《留守兒童在杭父母對子女關注情況》問卷調查，調查得到杭州電視臺的跟進報道。

牽手留守兒童：7月12日和7月13日，實踐團的成員帶著下沙建筑工地上的十幾位來  杭留守兒童同游杭州海底世界和西湖，滿足孩子們的心愿。活動在杭州電視臺以《心愿行動》的專題形式報道.

出征啟動儀式： 7月1日，實踐團在杭州市青少年宮廣場舉行了赴河南洛陽義教的出征啟 動儀式，同時現場結對洛陽貧困山區兒童。浙江日報和浙江衛視報道了當天活動情況。

深入實踐，內外交流，全面投入志愿服務

XX年起，浙江理工大學每年暑假赴河南洛陽開展義教，今年是第三屆。XX年"共享藍天”浙江理工大學赴洛陽留守兒童教育社會實踐團的活動以關愛留守兒童為主題，踏實努力的實踐又不乏自己的特色和創意。 7月16日，到達洛陽市伊川縣城關鎮馬營小學之后，實踐團20名隊員都拿出自己最好的狀態投入緊張而興奮的工作。每天隊員都會開個交流會，分享一天的工作經驗和討論工作的進一步開展，每天遂愿都以日記形式記錄活動和義教生活。實踐團同時與河洛志愿者協會溝通聯系，相互間交流活動經驗等。

興趣教學： 在支教基地洛陽市伊川縣城關鎮馬營村馬營小學,實踐團開展各種興趣班,武術、棋藝、模特、手語、表演等新鮮的課程非常吸引山村孩子。

愛心圖書館： 在杭州舉行愛心圖書募捐,把愛帶到河南洛陽,在洛陽市伊川縣和嵩縣的山村小學捐建了x座愛心圖書館

愛心連線：  杭州市民和浙江理工大學的學生與洛陽市嵩縣的17名貧困兒童助學結對，此次實踐團特地分派了一支小分隊前往當地走訪被資助的兒童，并且讓他們與資助人電話連線，讓愛相通。

家庭訪談： 每天的家訪，義教老師走進學生家庭，全面了結學生的家庭環境和學生心理狀況，以便更好的解決學生的各種問題。

馬營小學游園會: 馬營村的孩子們課余生活十分單調，8月2日一場特別的游園會深受孩子的喜愛，特別的游戲和新奇的競賽讓他們興奮極了。

放飛夢想： 馬營小學的所有學生每人都親手折了一只千紙鶴，寫著自己的夢想。當他們認真地寫下夢想的時候相信也在心中種下了美好的希望。義教的時間是短暫的，但卻可以給他們播下一顆希望的種子，希望孩子們早日實現心中夢想！

鍛煉品質，歷練人生，弘揚奉獻精神

實踐團20名隊員在洛陽伊川縣城關鎮馬營村的支教生活艱辛而難忘。露天摸黑洗澡，用的是冰冷的地下水；還有每天的饃饃土豆都給了同學們特別的體驗。每次家訪看到村民艱苦無奈的生活狀態，同學們總是深深感慨該珍惜當前的生活。

隊員們在短短的20多天和孩子們建立了深厚的感情，每天上各種興趣班、下課走訪各個家庭、排演文藝節目，朝夕相處的日子里收獲了最純粹的感動，20名義教老師走的時候，孩子們追著汽車跑，呼喚著希望老師還能再來。淚流滿面的我們坐在汽車里很想回頭多看孩子們幾眼，但又多么不忍回頭看他們奔跑著哭著追趕。同學們一定都體驗到做一名志愿者的感動和快樂。

共2頁,當前第1頁1

奉獻讓青春更有意義，大學生應該充分發揮自己的積極性和創造性，努力為社會主義建設貢獻自己的力量。

收獲成果，再接再厲,將愛進行到底

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中圖分類號：F24 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2013）18010901

1 案例背景

2012年6月，我局收費處下發了關于收費站長到一線崗位體驗工作的通知。通知要求，每月收費站長、副站長、收費站臨時負責人要分別到收費崗位、監控崗位、票管崗位分時、分日累計體驗不少于8小時，對一線崗位體驗完成情況按時限統計上報，并將此項工作落實情況納入到文明分局和星級收費站評比考核中來。

該項制度執行一年有余，九臺收費站領導班子積極響應，到7月25日統計每名管理者各崗累計體驗不少于15小時。收費站管理工作也有了新的變化。首先，站領導班子一線業務基礎得到全面鞏固提高，從一名普通收費員做起，向職工群眾學習；其次，領導班子研究工作、解決問題有了新的思路著眼點，將一線體驗帶回來的工作盲點、漏點、重點提出來，逐一解決，提高了站務管理的工作效率；最后，通過與一線員工密切接觸，增進了干群黨群關系，為一線改善工作條件、辦實事、解難事，建立了良好的溝通渠道，職工參與民主管理的意識增強，提高了團隊的凝聚力、向心力。

2 案例分析

隨著我省高速公路管養里程達到2250公里，收費站為數近百，很多收費站管理人員沒有從事相關工作的經歷和經驗，如何加強收費站領導班子能力建設，變外行為內行，推動收費站管理工作再上新臺階，成了當務之急。一線體驗制度是基層干部深入工作實踐、提高能力最好的方式。

2.1 轉換角色，甘當小學生，提高業務素質

一線體驗工作變原有向書本學習方式為向一線員工學習；變工作制度的推行者為實踐者；變“敬語、微笑、真情”三個服務的倡導者為文明服務窗口的展示者。與班組一同上下崗、直接處理車道特殊情況、進行票據結算登記，體會工作要領、掌握操作流程。服務問候、紀律要求，工作上要求員工做到的，管理者首先做到。

量的積累才能出現質的飛躍。現在，我站三名管理者都能達到一線崗位技能要求，基本勝任具體業務工作，管理者的業務素質有了明顯提高。

2.2 求真務實，改進工作方法，提升管理質量

一線體驗工作有助于管理者在補齊拉高業務短板的同時，也常常帶著問題去一線尋找答案，找出改進工作的方法。

例如，在對微型面包車的判型上，不能以小車藍牌作為一型車收費的依據，而是要核對行車證上的座位數（7座、7座以下為一型車，8座至19座為二型車）。這1、2鍵的選擇就存在通行費征收數目差異。我們對經常通行我站的微型面包車行車證座位數進行核對登記，而后統一篩選出二型車牌明細，制表下發，要求出入口崗位以此為依據判型發卡收費。這樣，站內在改型方面有了新的通行費增長點。

工作中，我們發現有些年輕的收費員遇到緊急車隊、應急處理方面經驗不足、信心不足，老收費員有實戰經驗，但存在理論基礎弱的現狀。針對發現的問題，我站制定并開展為期6輪的業務培訓活動，站長帶頭全員參與、以班組為單位全員過關，考核驗收標準明確、激勵明確。每期5題，培訓內容豐富、實用性強。在實際工作中，我們明顯感受到培訓的成果。例如，在綠色通道車輛放行中，收費員能準確依據查驗內容、裝載情況，從政策講解到流程操作都能準確把握，認真完成。整體收費工作質量有了明顯提高。

2.3 真誠溝通、了解民情民意，增進干群關系

一線體驗工作變管理者與被管理者工作性約談為互學互助過程中親和信任的談心。多觀察現象、多掌握情況是我們每次體驗工作的必修課。我們針對個別班組存在扯皮的現象，從成員的性格、能力分析，適當予以調劑補齊，以老中青結合為班組框架，培養各階段收費梯隊力量。為業務骨干提供獨立處理應急問題的發揮空間，向員工講解高管局“一切為了行車人、一切為了行路人”的服務理念，解析構建“五個高速”的工作目標，引導員工的個人理想與高速管理管理事業發展統一，進而激發員工立足崗位奉獻交通的干事熱情。

一線體驗工作也讓我們有更多走進員工內心的機會。七月份，站內有位監控員多次出現工作走神、精神溜號的情況，而且經常發生電話請假的情況。經了解，該同志愛人近期外出工作、父母年邁、小孩生病無人照顧，家庭的壓力是她產生情緒焦慮不安的原因。了解到這個情況后，我們經常在她當班的時候到監控值班體驗，幫助她緩解精神壓力，后期階段性將其調整到入口做工作量較輕的崗位，并安排細心的班組姐妹陪同護理，支持她渡過難關。很快，這名同志恢復了往日一絲不茍的工作狀態，維護了順暢的工作秩序。

一線體驗的工作方式融合了工作氛圍、融洽了干群關系，零距離的溝通使我們贏得了員工的信任，調動了職工參與站內民主管理的積極性和主動性，我們針對職工的建議細化了衛生責任分擔區、調整了班車接班時間、改建了文體活動室。有效的信息渠道增進了干群關系，增強了團隊的工作干勁。

3 案例啟示

3.1 收費站領導者應學習進取，做業務帶頭人

一線體驗使管理者迅速成長為業務行家里手，同時也成為收費站嚴明守紀、熱誠服務的標桿。基層領導者要在團隊中營造學業務趕先進的濃厚學習氛圍，要善于學習、注重理論聯系實際，積極拓展更新知識結構，做一名“通才的專家”，不斷豐富工作經驗，提升領導力。

3.2 收費站領導者應求真務實，做管理帶頭人

既要開放眼界，又要腳踏實地做敬業樂業的楷模。要圍繞收費中心任務，制定計劃、精心組織、有效激勵，并以此為基點求真務實，將收費管理各項工作做嚴、做細、做實，追求更高的績效成果。要善于從一線工作中反省自己及團隊的不足，積極發現問題、改進工作。牢牢掌握管理工作的規律，培養創新型員工，對同志負責、對事業負責、對自己的人生負責。

3.3 收費站領導者應團結奮進，做團隊帶頭人

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2011“知行中國”浙江省初中班主任培訓結合前兩年的工作經驗，本著尊重地方意愿和培訓需求的原則，采取自愿申報的方式組織培訓。共有10個市32個項目縣（市區）申報參加，參訓學員3849名，組成37個培訓班級，經過兩個多月的認真學習，圓滿完成研修網各項培訓任務，參訓率、學習率和合格率均為百分之一百。

2.學習熱情高，各項成果精彩紛呈。

在兩個多月的學習時間里，浙江團隊研修氛圍濃烈，研修熱情高漲，研修成果不斷涌現。經過輔導教師、特聘導師和研修網編輯的發掘和推薦，在班級簡報、省級簡報、縣級教育網站報刊和中國教師研修網首頁展示。全省共有6篇動態、81期簡報、26個“三人行”網絡班級、56篇作業、38篇日志、36個沙龍、19個案例入選研修網首頁的精彩展示欄目。

3.交流展示多，經驗智慧共同分享。

在短短兩個多月的培訓時間里，浙江團隊積極活躍的研修氛圍吸引了全國其他省份知行工作人，研修人從不同的工作角度，對如何組織開展知行項目工作作了精彩的發言，獨到的做法得到全國各地項目省的好評。

《浙江導師團簡報》共出刊25期。其中，被研修網首頁動態展出的共有8篇，宣傳了浙江的經驗與做法，班級簡報刊登在研修網首頁的共有85篇之多。

經驗與創新

1.組織保障，分工明確，落實到位。

為使2011年浙江省“知行中國――初中班主任教師培訓項目”順利開展，我省成立了浙江省項目管理辦公室，委托省師干訓中心組建省導師團隊。省項目團隊分工明確，責任到人。各項目縣（市、區）也建立了由教育局、教師進修學校、基層中學分管領導組成的項目管理網絡。省項目辦、市（縣、區）項目辦和基層學校三級網絡項目管理體系的形成，確保了本項目的組織實施。

籌備階段，浙江省項目辦制定并下發了一系列項目培訓的管理制度和實施細則，要求全體輔導教師和管理加入三年前建立的“浙江省輔導教師QQ群”，開通由各項目縣分管領導、輔導教師和管理員組成的短信平臺。利用QQ群建立了周日輔導教師例會制、省導師團隊例會制，從管理制度和信息溝通暢通等各個方面確保了項目管理的組織保證。

省教育廳師范處下發《關于進一步做好我省2011年“知行中國――初中班主任教師培訓項目”工作的通知》，省項目辦制定《浙江省2011知行中國初中班主任培訓項目管理辦法》；各項目縣也制定了相應的《2011“知行中國”初中班主任培訓項目實施方案》和管理、考核等辦法，并分別編印了《學員研修手冊》。

開班前期，各縣區分別召開了項目領導小組會議，有的項目縣還組織管理員和輔導教師開展了學習交流活動；各班級組建了學習小組，開通了短信平臺，選聘了學員導師，創建了班級QQ群和班級公共郵箱，開辟了班級沙龍。省項目辦和各項目縣及時安排了各階段的培訓任務，明確各階段的具體要求。

2.及時統計，快速通報，督查到點

初中教師相對于小學教師而言，工學矛盾更加突出。基于此，省項目管理團隊利用各種信息平臺，及時通報培訓信息，交流各地的先進經驗與做法，安排各階段的學習任務，明確各階段的學習要求，介紹各縣區典型經驗。同時利用短信平臺，將研修網的通知及省項目辦的各類要求及時下發到各市地分管領導、輔導教師和班級管理員。

各項目縣輔導教師和班級管理員大多能做到主動熱情幫助學員開展學習，幫助學員解決學習上的各種困難，幫助學員緩解學習焦慮；引導學員轉變觀念，積極投入學習，開展有意義的學習討論，撰寫高質量的研修作業，制作精美的班級簡報，發起有意義的話題與跟帖，鼓勵學員發表研修日志和上傳資源。

省項目辦要求廣大輔導教師和班級管理員全程跟蹤，采取一對一戰術，不漏掉一個學員，不放棄一項考核內容。在此基礎上，省項目辦每周進行一次的學情通報，對各地學情進行統計分析，表揚先進，指出下階段各地要努力的方向。學習上明顯不足的縣區班級，采用電話、短信、QQ等方式，及時提出改進的意見和建議。

3.實地督導，均衡提升，彰顯特色

在項目開班后，浙江省項目辦針對一些縣區學習狀況，進行了有針對性的督導調研。通過調研，與項目縣組織者、學員導師、一線學員進行面對面的溝通與研討，實地走訪學員學習狀態，傾聽學員學習心聲，現場解決學員的學習問題。針對各地實際情況，提出項目推進的具體實施辦法。這樣的督導，既能推動縣區的項目實施進程，更能幫助省導師團隊發現問題，及時調整下階段工作策略。

在工作中，省項目辦還提出了均衡提升的要求。首先是各縣區的均衡，浙江這次組班共37個，我們提出的要求是不讓一個班級掉隊，所以在日常的審核檢查工作中，努力關注到所有的各縣區。另外就是班級內的均衡，要求輔導教師關注到每一個學員，不讓一個學員掉隊，不放棄任何一位學員。還有一個均衡就是學員學習內容的均衡，幫助學員理清學員考核要求，不僅僅是上網學習就夠了，還要進行深度學習，撰寫作業，參與討論，上傳資源等等，幫助學員逐漸改變傳統的思維方式和學習方式，學會遠程培訓學習的技能。

同時，要求各地，在均衡提升的前提下，不斷創新工作方式方法，爭創研修工作特色。

4.人文關懷,樹立典型,激發熱情。

在培訓過程中，通過短信、QQ等平臺，省項目團隊堅守工作第一線，與輔導教師交流，鼓勵輔導教師，現場解決輔導教師面臨的問題，安慰、鼓勵的話語常常出現在我們的群里。

我們既鼓勵各項目縣（區）、培訓班級發揮自己的優勢，展示自己的智慧和才華，形成項目縣（區）之間、班級之間良性的競爭氛圍，又積極倡導全省一盤棋的思想，班級之間、項目縣（區）之間形成合作共贏的良好態勢。

通過QQ群、沙龍話題、視頻會議等各種平臺積極推廣和交流優良的培訓經驗和有效的做法，實現優質資源的共享，推進全省各項目縣（區）的平衡發展與共同進步。

為了進一步活躍氛圍、加強輿論宣傳、提高培訓的實效性，在指導教師的倡導下，組織各地在各班廣泛地開展了班級沙龍研討活動。各班級圍繞“學習優秀學生”常見的心理問題及施教方法、班級學習氛圍的營造、“特殊”學生的特殊性及教育策略等沙龍話題進行了深入的研討。

學員們通過網絡闡述自己的觀點，在交流中表達自我，改變自我，豐富自我，提升自我。研討熱烈而富有成效，確保了培訓的實效性。

問題與建議

1.時間節點的設置與學員工作的矛盾

本次開班的時間正好是學校暑假即將結束的時候，萬物待新，學校師德教育周內容，班主任的選聘、班級工作的組建等也都在這個時候開始，學員忙于應付學校、班級工作各項事務，所以在培訓中常常有顧此失彼、疲于應付的現象，學員多有抱怨，輔導教師一時也難有更好的解決辦法，在一定程度上影響了學習積極性。

另外，每周一個模塊的學習，學員們覺得時間太短，如果本周剛好學員有活動或者外出幾天，就很有可能無法按時完成學習任務，每周的學情會時間安排也太緊，導致輔導教師忙得焦頭爛額。建議，開班時間提前到暑期中旬，每2周學習一個模塊，每2周進行一次學情會。

2.網絡信息的不通暢

網絡研修，需要高質量的多線路服務器以及充沛的帶寬儲備，以保證能夠滿足各種復雜網絡情況下流暢地訪問平臺的要求。然而，尤其是在開班、三人行網絡班級建立、期中、期末階段，學員經常遇到無法登錄、統計錯誤、作業提交不顯示或者頁面混亂等情況，這樣對學員的學習情緒和效果產生消極影響。

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2009年農村中小學教師素質提高工程專題培訓，利用遠程研修模式，在學科課程專家引領下，通過以教師為主體的網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高新課程教育教學質量，促進我省基礎教育課程改革與發展。

二、培訓內容與課程資源開發

本次培訓開設初中語文、初中數學、初中英語三門課程，每門課程集中研修10天。課程資源由國家學科課程專家、省內外專家和名師共同開發，并負責各學科研修指導。

三、參訓人員

本期計劃培訓全省農村初中語文、數學、英語學科骨干教師10130人，其中，鄉鎮以下農村初中教師不少于50%。各市名額分配情況見附件一。

（一）選拔條件

1、熱愛黨教育事業，模范遵守教師職業道德規范，積極進取，樂于奉獻，為人師表。

2、有較扎實的學科知識和一定的教學經驗，熟悉本學科課程標準和教材，積極進行課堂教學的改革和創新，通過培訓能夠起到帶動和輻射作用。

3、一線教師，身心健康，能堅持全程學習。

4、熟悉微機和網絡操作，具有上網學習交流的能力。

（二）推薦選拔辦法

參訓對象的推薦選拔要公開、公平、公正，在個人申請的基礎上，采取“自下而上，逐級審核，堅持標準，擇優推薦”的辦法進行。由符合選拔條件的教師本人提出申請，經所在學校和縣（區）教育行政主管部門審核同意后，報市教育局。各市根據所分配的名額按1：1的比例確定培訓對象。

四、研修形式與時間安排

（一）研修形式

采取集中研修與分散研修相結合的形式。充分發揮網絡遠程研修平臺的技術優勢以及教育行政部門和學校的管理優勢，通過網絡平臺進行學習、管理與互動研討，推動以遠程網絡為平臺的高層次教師培訓的深入開展。

學員學習：包括學習視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與其他學員、指導教師及課程專家互動答疑。

指導教師：組織、督促學員學習，進行學習指導，推薦作業，點評學員觀點，組織并引領學員進行研討。

專家團隊：點評學員作業，對指導教師進行指導，定期在線與學員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。

集中研修期間，各縣區教育行政部門要在本縣區教師培訓機構或具備網絡教學條件的中小學校設立若干培訓教學點。組織參訓教師按就近原則到各培訓教學點集中參加研修，統一管理。

（二）研修時間

集中研修：2009年7月27日—8月7日。集中研修期間，學員每天學習不少于6小時（其中觀看視頻2小時，其余時間為教師瀏覽拓展資源、提交作業和參與網上研討時間）。

分散研修：2009年 8月8日—11月8日。分散研修3個月。分散研修期間各學科課程團隊專家和指導教師將定期組織在線研討和跟進指導，分散研修結束時，學員應在網上提交不少于2000字的論文。研修結束后平臺將長期開放，所有參訓教師可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺，享受平臺提供的資源服務和網絡研修的跟進服務。

五、工作流程

（一）參訓教師選拔、報名與管理系統數據審核（6月15日—30日）

1、各市按照所分配的參訓教師名額和選拔標準與程序確定本市參訓教師。

2、各級管理員利用“山東教師繼續教育管理系統”組織教師報名和編班。

市級管理員于6月21—22日登錄“山東教師繼續教育管理系統”啟動參訓學校的培訓報名管理任務。

學校管理員于6月23日—26日登錄“山東教師繼續管理系統”填報并提交參加本次培訓的教師名單(一名教師只限參加一個學科的培訓，務必按學科填報參訓教師)。

3、編班和配置指導教師（6月27日—30日）

市級管理員于6月27日登錄系統，檢查各學校的報名完成狀態，開展編班和配置指導教師的工作。編班及配備指導教師的原則見附件二。

4、指導教師團隊及技術人員培訓

7月上旬，通過山東省教師遠程視頻會議系統對各市指導教師及各級技術人員進行培訓，發放視頻課程和培訓教材。

5、平臺測試與熟悉學習平臺（6月30日—7月10日）

各市、縣組織指導教師、各級技術人員熟悉學習平臺，對參訓教師進行相關培訓，檢查各培訓點場所衛生與安全環境、設施設備。

6、培訓實施

（1）各培訓點根據統一要求，播放視頻課程資源，組織各學科教師觀看。

（2）參訓教師憑個人身份證號碼和姓名的漢語拼音全拼（小寫）登錄“山東省教師教育網”（）參加網上研討、提交作業。

（3）各市指導教師在學科課程專家團隊指導下對研討內容和學員作業根據相關評價標準進行評價、點評和互動研討。

（4）對于培訓過程中出現的技術問題及賬號密碼錯誤等問題，由各教學點校技術人員依托“山東教師繼續管理系統”予以解決。

六、組織管理與保障

（一）組織管理：山東省農村小學骨干教師省級培訓項目實行省、市、縣三級管理。教育廳成立由廳領導任組長，師范處、基教處、教研室、省教育學院等部門主要負責人組成的工作領導小組，領導小組下設“山東省農村中小學教師素質提高工程遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學師資培訓中心，具體負責培訓工作的實施。

各市教育行政部門要成立培訓項目辦公室和相關職能組，根據指導教師選拔標準建立本市指導教師團隊，負責對指導教師團隊的管理和督導，負責對本市參訓學校和學員的選拔、報名、編班和管理；對本市各培訓點的組織管理和研修過程進行督導。

各縣區教育行政部門和各教學點是此次全員培訓工作組織管理的主體。各縣區教育行政部門和各教學點要制定必要的規章制度，加強考勤管理，做好技術支持和后勤保障工作。嚴格按照課程進度播放視頻，并督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

（二）培訓經費

參訓教師培訓費由省財政專項經費支付，教師往返交通費由任職學校報銷。

（三）考核評價

為保證培訓工作順利進行，省項目辦將制定課程專家團隊、指導教師團隊、技術人員工作手冊和學員學習手冊；制定優秀、合格組織單位（市和學校）、指導教師、學員評價標準，明確工作職責，量化學習標準，作為培訓考核的重要指標。教師達到合格標準，在信息管理系統個人電子帳戶記入A1類學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員不計學分。

研修工作結束后，各縣區教學點要向本縣區教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修完成后，教育廳將依據研修平臺后臺管理數據和各市總結報告形成培訓工作的總結評價。

附件一：

各市分學科名額分配表

地市語文數學外語合計

濟南180190190560

青島280270260810

淄博200190180570

棗莊130130140400

東營9010090280

煙臺310310290910

濰坊3403503201010

濟寧270270250790

泰安170160150480

威海110110110330

日照100100100300

萊蕪100100100300

臨沂320320320960

德州200200170570

聊城190190180560

濱州130130130390

菏澤320320270910

合計34403440325010130

附件二：

技術負責人遴選標準

一、責任心強，工作認真負責；

二、熟悉計算機及各類網絡應用；熟悉多媒體設備的操作及維護管理；

三、學校技術負責人原則上為學校校園網或電教部門的負責同志，能夠協調本校校園網、多媒體教室、信息技術教師及已經確定的“山東教師繼續教育管理系統”學校級管理員，共同完成培訓期間的技術保障工作。

四、具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。

配置標準：原則上每市配備技術人員2人，各學校技術人員1人。

附件三：

各市級管理員編班及指導教師配備原則

一、以縣區為單位按學科編班。

二、每班人數原則上為100人，不足100人的，在本市內進行合并編班，但每班不能多于120人，超過120人不足200人的，編為兩個班。本市個別班級人數較少，并且無法合并編班的，仍然保持為一個班級，省級不做調整。

三、原則上每個學科班（不超過120人）配備2名指導教師；少于50人的學科班配置1名指導教師。

附件四：

指導教師遴選標準

一、熟悉基礎教育課程改革，具備相關學科背景，在本市（縣區）本學科內具有較高知名度。

二、具有網絡教研能力，有基本的電腦操作技能。

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二、一個隊伍的人數

營銷人銷售精英團隊的人數不宜太多，至所以稱得上“精英”當然要少而精。就一般而言，一個中小型企業建立一個全國性的優秀銷售團隊，大約10人到20人左右。如果人數太多，人與人之間很容易產生各種各樣的矛盾，對團隊凝聚力有很大`影響。有一家國內的中型食品飲料企業，有200多銷售經理，幾十個這樣那樣的老總，相互不協作。企業的客戶去廠里領一些樣品竟然要等上幾天，辦事效率也十分低。很多企業辦事效率不高，就是因為雍腫的機構，龐大的隊伍，辦事情踢來踢去，關鍵時刻沒有人決策，所以處處被動，到處失敗。在中小型企業的官僚主義是千萬要不得的，所以為中小型一定要輕裝上陣，才是競爭的優勢。

三、隊伍中的靈魂

團隊之靈魂也就是領導者，這是一個非常重要非常關鍵人物。首先他需要整個團隊所有成員的一致認同。如果不認同，那么靈魂在團隊中的威信，名譽將受到挑戰，這對團隊是非常不利的，一個好的團隊是要相對穩定的，所以這的關鍵人物應當是行業中最優秀的，最有才能的，他的口碑，名聲，知識都應當受到廣泛認可，是一個有影響力的人物。有一家很小的企業，它聘請了一位在行業中工作了將近20年的領導者，這位領導者工作一生都以誠懇待人，豐富的行業經驗受到很多人的歡迎和尊重，不久這個小企業在他的帶領下，建力了一支優秀的銷售團隊，很快使企業產品在本行業中成為姣姣者，銷售業績也名列前茅。

四、相互真誠相互團結

一個好的團隊，所有的團隊 成員對人生的態度，價值觀都非常相似，大家都有共同的愛好和興趣，相近的文化知識水平，教育背景，性格等等，這樣所有的成員都有著一個共同的語言和奮斗目標。相互信任，以誠相待。在國內一個留學生創業園里有一家高科技生化制品公司，由12個博士組成，他們平時的工作都是用英文，業余愛好個個又都是圍棋高手，他們不但是事業上的伙伴，工作中的同事，而且生活上又親如兄弟姐妹。當去訪問這家12個人組成優秀的公司時，才發現一年的銷售額卻是好幾個億。他們非常謙虛而低調地說道，我們公司只有一個頭腦，那是有12個小腦袋組成，只有一雙手，是由24只勤奮的手組成，可見公司之團結令人非常羨慕。

五、相互支持一致對外

因為是一個團隊，也就是說是一個整體，大家榮辱與共，緊緊抱成一團。如果團對中誰有問題和困難，或者誰受到外部的威脅，遇到危難，要緊密團結，相互配合，積極支持，共同完成目標。國內有一家大的集團公司，它有一支非常優秀的銷售團隊，當競爭對手開出非常誘人的薪金去挖一兩個人時，卻屢屢失敗。因為優秀的團隊是一個整體組織。既使流失一兩個的成員也不會受到很大影響，而離開的成員脫離了團隊，它也是不可能發揮很大的作用，反而在自己的職業生涯中會處于被動，所以每一位成員支持團隊的整體也是對自己事業的支持。在國外有一家公司通過“獵頭”高薪挖了一個總監，而這個總監離開了原來的團隊，就象魚兒離開了水，憑他一個人是支撐不了強大的銷售網絡，失去了團隊，失去了配合，總監這個頭銜也是名存實亡，而人才本身也在職業生涯上劃上了句號。這里講述一個高級經理人離開團隊的故事.90年代初，某跨國公司食品公司攜巨資來到中國大陸，分別在中國的天津，深圳，廣州，廈門，和上海建立了工廠和銷售公司，開始運做中國市場.跨國公司的到來，帶來了先進的管理方式，同時又帶來了一支優秀的，在海外和中國市場錘煉以久銷售精英團隊，他們來自世界各地，不同的語言，不同的膚色，不同的知識結構，不同的文化背景，不同的年齡，但確有一個鮮明的目標，扎根中國市場，使產品在中國大地遍地開花.

快馬配好鞍，優秀的銷售團隊，借著高空的電視廣告，中空的大賣場促銷，飄亮的成列展示，氣魄的落地堆頭，經銷商招商大會，公益宣傳，低空的通路精耕，消費者拜訪調查，仗著巨大的資金實力，產品迅速占居著中國的市場，品牌很快就在市場中提升，而公司這一支優秀的銷售團隊得到同行業的企業家們，職場的獵頭們格外關注.終于有一次南方一個靠自己打拼起家的老板，靠幾萬發展到一年銷售上億元產品的銷售額，他實在是難以駕馭這個自己畢身心血的快速奔跑的企業了，決定空降高級人才，幾經周折，他開出了天價，開出高于職業經理人目前薪金的20倍的年薪挖來了一名高級優秀人才.

這位出身名牌學校，有著豐富的市場經驗的香港年輕人，離開他的團隊，來到了南方這家民營企業.

這位優秀的人才很快就構架起全國的銷售網絡，制定一整套先進銷售與市場的管理方案和執行計劃，并招募一些新的銷售人員，從業務培訓開始，到銷售上一切大小事務全是他一個人，他已漸漸感到力不從心了.可對事業的追求，經理人對自我價值的實現，這一切并沒壓倒他.但是當先進的文化和管理再一次在這個民營企業進行交鋒的時候，這位優秀的人才倒下了，所有的智慧，科學方法，現代商戰的技巧，最后都被老板一語否定:"全是騙人的，沒有用的，我不要做品牌，也不要做服務，吃力不討好，我要的是天天錢進帳，什么人才，除了拿高薪，會洋文，真是一事無成，還不如我沒上過學的啊，我上當."是的，空降的人才的確沒給企業帶來的成績顯著，一張張管理的表格，一個個新制度，都變成廢棄物，因為全國辦事處經理全是老板的家里人，誰也不要管誰，市場促銷費卻被經理買了個小汽車，客戶要求退換貨，公司答應了，可辦事經理不同意，批發市場卻和客戶打起架來，原因很簡單，因為為了麻將桌上的一張牌.這位優秀的職業經理人，不得不從新規劃他的職業生涯.

由此可見，團隊是一個整體機構，它是由多個支體同時支撐著一個主體.主體缺一兩個支體，問踢不會太大，而支體離開主體，存活地空間是非常有限的.

六、成員百里挑一

因為是銷售精英團隊，所以對每一位成員都要有很高的要求。特別是對團隊新的成員的加盟，必須嚴格考查，要從他的為人處事，性格，工作能力，知識水平，人生經歷甚至連生活習慣都要清楚。對成員要經過嚴格的考察之后才能讓其加入。要讓他認識到，為加入這個優秀團隊付出的代價而珍惜這來之不易的團隊資格，這樣就可增強團隊的榮譽感和責任感。國外有的大企業考查一個成員竟然從他的小學，中學的在校成績單，在學校各個方面的表現開始調查，花費很多的人力物力和時間，可見考查的重要。中國有句老話，用人要知根知底。這句話是非常正確的。

七、團隊的層次

一個優秀的團隊不應該有太多層次的管理，一般來講是單層也就是說是“直層”管理。團隊有明確的計劃和為之奮斗的目標。由靈魂領導者帶領大家共同完成。就全國市場而言，層次大致如下劃分：全國總監——南北中國總經理——大區經理——分區經理——城市經理。其實國內很多企業對管理層次的劃分很不規范，這樣非常容易造成管理混亂，特別是中小型企業。

八、信息的互相溝通

一支優秀的團隊，它必須要隨時保持信息的暢銷。每一個團隊成員信息互動。大家雖然身處異地，但要經常聯系。以前團隊的即時聯系一直困擾著中小型企業，因為團隊的溝通是需要高額的電話費支持的。。幾年前一家中小型企業的銷售經理們個個都是上千有的甚至于上萬元一個月的電話費。可想而知，這樣的開支是在企業里行不通的。如今隨著網絡的普及，給中小型企業帶來福音，隨著網上在線聯系，信息溝通不是障礙了。即時的信息，機會與問題，研究，探討，解決問題，包括金錢的支持都不是很大的問題了。

九、年齡分配

對于精英團隊來說，領導者的年齡不能太大，還不可以太年輕，最好是35歲到45之間的學者，教授或者是知名人士，他們有著豐富的理論知識和實踐經驗，他們本身就是無形的品牌資產，而二級人員要求是在行業中有8年到10年的工作經驗加上一定的管理水平，一般在28歲到33歲左右，三級人員25歲到30歲之間，有2到3年的操作經驗，這樣的組合是一支年輕而富有極強的戰斗力的優秀精英的行業團隊。由于年齡的差別不是很大，往往在銷售執行中，領導者一個暗示或一點提示，下級人員馬上心領神會，問題就迎刃而解了。

篇12

簡單易用、功能明確的用戶界面,是吸引用戶、留住用戶的第一道關。縱觀Windows、蘋果、諾基亞等,在消費者市場莫不如此。在這些主流產品的設計過程中,都有專門的體驗設計團隊,研究使用者的心理和行為習慣,從而幫助確定產品的界面設計。

而在行業信息化市場,用戶界面設計似乎是個不大入流的問題。IT解決方案供應商們也很少從用戶界面的角度來闡釋他們的優越性。他們多半會將重點放在產品所采用的技術是如何之先進,大談特談多核、虛擬化、云計算之類,至于最終落地到用戶界面的東西,則鮮有顧及。或許在他們看來,這種問題太過膚淺,難登大雅之堂。可殘酷的現實是,很多IT系統貌似功能強大、技術潮流,卻不為用戶所滿意,根本原因恰恰就在于忽視了用戶界面的體驗。

篇13

大家新年好！我們度過了平安祥和的“雙節”之后，我們迎來了新學期的開學。在這里，我向全校教師拜個晚年，祝愿老師們健康快樂，家家幸福安康！

老師們：今天是新學期上班的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往，又走到了一起。回首過去的一年，在上級主管部門的關心和支持下，在廣大鄉親鄉賢的資助下，我校全體師生同心協力，一心一意謀發展，譜寫了我校發展史上的新篇章。今天，我們又站在新的起跑線上，整裝待發，下面，我就學校新學期的工作計劃向老師們報告：

一、指導思想：

2012年學校工作要把握發展基礎和發展機遇，繼續遵循穩步推進的原則，堅持抓核心、求突破，抓薄弱、求協調的策略，打造和諧校園，全面謀劃和落實學校管理、教育教學和師資隊伍建設等各項工作，重點抓好德育工作、教學常規、校本教研、課程建設和課程實施管理，進一步提高學校綜合辦學能力水平，促進學校全面發展。

1、“抓核心、求突破”， “抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與教育競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即教師隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師思想意識和教學能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。

2、“抓薄弱、求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生掌握知識和提升學習能力的同步發展，三抓優等生和差生的整體均衡發展，四抓年級之間、班級之間的均衡發展，確保尖子生和班級平均分有質的飛躍，盡快縮小班級平均分的差距。

二、主要工作：

（一）、德育工作要有新的思路。

1、培育良好的班級文化，優化學生成長環境。一是強化德育常規管理，努力提高學生基礎道德水平。要確保落實德育陣地和德育時間，精心構思德育內容，不斷強化以道德倫理、文明禮貌和愛國主義為核心的道德品質教育和民族精神教育；強化以學習習慣為核心的行為規范教育；繼續重視班級環境文化建設，讓墻壁說話，實現環境育人。。二是加強班風建設，強化學生紀律管理。本學期政教處要組織召開二至三次班主任會議，利用班主任會議，認真抓好班主任工作的主題研究，開展班主任工作經驗交流，積極利用我校班級多，很多班主任有著豐富班主任工作經驗等等有利資源開展德育的專題討論，解決普遍性的問題。

2、培養學生良好習慣的養成。一是狠抓學生基礎性習慣的培養。重點抓好文明禮儀教育和學習習慣培養。幼兒園教師更要注重這些方面的培養，讓小朋友從小養成文明有禮、尊師團結、好學向上，熱愛集體的好習慣。二是重視學生發展性習慣的培養。要針對學生目前的學習現狀和普遍存在的突出問題，在教學中加以重視并針對性地采取一些有效措施予以彌補。如語文學科中的閱讀興趣的培養，閱讀習慣的養成；數學學科中的思維習慣思維品質的培養等等。

（二）、教師隊伍建設要有新的突破。

教師是學校發展的核心要素，我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發展，而隊伍壯大的秘訣要靠良好的群體生活、工作環境和文化氛圍，要靠全體老師良好的職業道德。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。

教師的專業發展離不開學校的校本培訓，離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鉆研，離不開自主研究。學校的各類教學研究活動雖不能解決教師的所有問題，但能給予你某種啟示，引起思考，讓你學習到一些解決問題的策略，領悟一些研究的方法和途徑。新學期，我們要繼承我校校本教研的優良傳統，進一步加強合作研究，汲取群體智慧解決自己教學中的問題，在經常互動中提高自我；充分利用互聽互評活動，進行教學反思、經驗交流、教學討論，讓經驗共享、困惑共擔；進一步運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發展，共同提高。本學期，教師的聽課任務為16節。如有憑空捏造的聽課記錄，一經核實，扣除績效激勵的30%。

（三）、學校領導要有新的形象

學校要發展，班子是關鍵。一個好的領導班子是辦好一所學校的前提和保證。領導班子作為學校的領導核心，班子成員的思想觀念、價值取向、工作作風等，直接影響著校風、教風、學風，決定著學校辦學理念、發展狀態。因此，加強學校領導班子建設，提高班子成員的整體素質，對于促進學校健康、和諧、快速發展至關重要。葵坑小學的領導班子團結協作精神已經得到上級領導和兄弟學校領導的肯定和認可。但是，我個人認為，我們的班子仍然存在不少不足和不夠，主要體現在：班子成員中，仍然存在工作熱情、工作態度、工作積極性和主動性參差不一，按部就班，缺乏創新精神，對學校決議執行力不夠或者不能堅持經常化，在工作中遇到困難不是設法解決而是向上移交，只報喜不報憂，只強調成績不正視存在缺點，甚至在教師中散布謠言，行政會議上的講話內容本該保密的卻到處宣傳，思想覺悟和工作業績落后于老師，隨便請假、教學質量低下，隨便離開工作崗位，在制度面前鬧特殊甚至凌駕于制度之上，對工作消極悲觀，對利益兩眼睜大，有話會上不說背后亂說，在學校造成嚴重的負面影響，鑒于以上問題，本學期，學校將要致力于加強領導班子管理，哪怕是跟坐在領導位置上而不作為的領導發生正面沖突，我也在所不惜，奉陪到底，一定要將學校領導班子建設好。昨天的班子會議，就學校領導班子存在的問題已經進行了深刻剖析和研究，提出了新的要求，進行了多項工作的研究討論和通過決議，設立了領導包級管理責任績效考核獎扣制度，統一了思想，在今后的工作中，我一定會按照領導會議的決議，逐一收賬。

（四）、教學質量要有新的發展。

上學期的統考結果顯示，不少學科取得了好成績，成績的背后傾注了我們科任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是團隊奮斗的結果。但是，我們還要清醒地看到，不少班級仍然存在嚴峻教學質量的問題，其中一部分上學年班級平均分和尖子生的比例也是排在同年級最后的，我希望，在新的學期，我們要總結經驗，克服困難，實現新的發展。

1、要堅持課堂教學是主渠道的思想。強化課前準備，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。特別是連續兩三個學期學科平均分和尖子生比例排在末位的科任更要認真反思，力爭本學期拿出成績來，讓大家看看你的真本事。

2、要堅持“守球門”的理念。各年級要嚴格把好質量關，既要抓好整體質量的提高，也要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低，要樹立全面科學的質量觀。近幾年，我們學校只是在尖子生這方面取得了比較好的成績，容不得我們沾沾自喜，更容不得我們睡在功勞簿上沉醉不醒。本學期，一年級語文老師一定要讓每一位學生學會拼音，二年級數學老師一定要讓每一位學生學會口訣，教導處要時時跟蹤。幼兒園的老師也要適當調整教學內容和教學管理，要強化幼兒良好習慣養成，總校的幼兒園教師不能將小學的教學模式帶到幼兒教育中去，一沒課就往小學各年級辦公室跑，要注意到小學教育和幼兒教育是兩個不同的教學模式，不要讓小朋友跟著你學壞了。要求兩位園長要切實負起管理責任，組織協調和指導幼兒教師的教學活動，要求全體幼兒教師要對校長負責，對小朋友負責。要為實現我們提出的奮斗目標奮進。

3、要堅持學科教學與思想教育兩手抓。全面落實各類教育陣地，既抓基礎道德教育，又抓階段性重點教育，使教育與教學融為一體。

4、要堅持抓重點，抓突破的思想，努力抓好畢業班工作。六年級的科任老師要會同教導處領導充分分析畢業班的現狀，找準薄弱環節，尋找有效策略，制定切實措施，最大限度地實現提高。充分發揮六年級全體教師的團隊力量，我們的奮斗目標是每個班至少培養兩名學生進入全鎮前30名，上學期統考級前15名的學生盡量爭取進入全鎮前30名。加強溝通，資源共享。做到信息互通，資料共用，經驗智慧共享；加強補差，做到課內外結合，集體補缺和個別輔導結合，思想轉化和知識彌補結合；教導處要想方設法拿出實質性的工作方案和措施，加強協作，做到各學科、各人員之間的全面配合和全力支持。確保今年全鎮六年級綜合素質測評再次刷新我校紀錄。

（五）、學校管理要有新的舉措

一、加強教師隊伍管理

1抓上班管理（準時上下班、不遲到早退，上午8:00、下午2:00以后不予簽到，視作遲到處理，堅決執行請消假制度和考勤獎扣制度，每四周全勤獎勵50元，請假一天（自行調代功課的除外）扣20元，請病假的必須有醫院證明，否則，視作一般請假處理。設立績效和學校雙重獎扣）。

2抓教師的師德師風建設。

二、加強教育教學工作管理

1抓課堂教學、常規工作（作業批改、課本備棵）、教研教改、學生基本功（一年級拼音、二年級口訣要保證個個過關）。期中、期末教學常規工作資料檢查后教導處要將檢查結果在教師會議上作具體匯報。

2抓四—六年級課外輔導，第二周開始，午寫課六年級補英語，第八節分快、中、慢班補語文數學，三、四年級同時補課。（教導處要檢查補課老師的資料是否有認真準備，嚴防馬虎應付現象）。教導主任要做到絕對對校長負責，做到完全了解各年級教師的補課情況和學生的成績的基本情況。各包級領導要密切關注補課教師的態度和資料是否有認真準備。

3抓班主任工作，提高班主任待遇，早讀午寫由班主任坐班。每月從60元提高到120元，（值日領導負責檢查，發現離堂的每次扣5元）。

4抓校性統考、質檢、競賽，同時落實獎扣。

加三、加強政教工作管理

1抓學生的紀律管理，值日領導和教師要勤于巡視、觀察，及時糾正學生的不良行為并將違紀學生向包級領導報告。包級領導接到報告后要高度重視，及時找到相關班主任予以糾正并跟蹤督查。規范學生的儀容儀表，各班主任要把學生的儀容儀表當做班風建設的重要內容來抓，同時，要求教師要正人先正己，注意自身的儀容儀表，禁止男教師留長頭發、女教師染發曲發，上課前，請老師們自行整改。

2抓值日管理，值日領導要保證是學校第一個上班，最后一個下班的人，上下午放學要帶領第四節、第七節沒課的值日老師到校門口公路邊巡視。責任老師要準時上班，積極巡視，嚴格管理學生紀律，是該樓層最后一個下班的老師，課間時間要在責任區域內巡視，堅決制止學生追逐打鬧、跨樓層等等不良行為，不得在辦公室喝茶聊天，要明了當天區域內的一切情況，及時徹底處理好當天的偶發事件。不允許任何老師在這主任管理上出差錯，誰出現問題就追究誰的責任。

四、組織入學工作安排：

1.開學第一天7:30學校領導和班主任必須到校，7:30—課間操，班主任到班級注冊，穩定學生情緒，發放課本并進行紀律、學習和安全教育。第二節正課起，按功課表上課。

2.星期一至星期三上午8:30，下午2:30向包級領導匯報學生入學情況。