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[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）29

大學生撰寫職業生涯規劃書，既可以接受師長的指導，又能與同學切磋交流，還可以作為生涯發展的紀錄，以階段性成果的形式呈現出來，為下一步的發展指明方向。可以說，職業生涯規劃書的寫作過程也就是付諸紙面的職業生涯規劃過程。職業生涯規劃書主要包括扉頁、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業定位、計劃實施、評估調整與結束語。正文中自我探索、外界探索、職業定位、計劃實施、評估調整是生涯規劃書的重點內容。江蘇每年都會舉行一次省大學生職業生涯規劃大賽，而高校會積極組織學生參與。本文通過分析江蘇4所高校大學生職業生涯規劃書100份，發現近兩年大學生職業生涯規劃大賽的參賽作品質量不斷提高，但也存在不少問題。

一、大學生職業生涯規劃中存在的問題

1.自我探索過于簡單，不夠全面、深入、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業興趣、職業能力、性格、職業價值觀、優劣勢等內容。在職業生涯規劃書中，100%的學生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學合理。其中有53%的學生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質疑測評的準確性。76%的學生缺乏自我的質化分析，不會用生活事件與經歷來說明自己的特質，從總體感覺自我探索很簡單。另外，個人素質測評結果與職業生涯發展目標選擇之間的聯系不夠緊密。既然個人素質測評是個人職業生涯規劃的重要依據，那么，個人素質測評結果與職業生涯發展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯系。在這100份職業生涯規劃書中，有些同學不知道如何處理個人素質測評結果，無法把個人素質測評結果與職業生涯選擇的論證過程融合在一起。

2.外界探索針對性不強，職業環境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環境分析、學校環境分析、社會環境分析、職業環境分析，并進行外界探索小結。外界探索，不是沒有目標地探索分析自己的家庭、學校、社會、職業環境，而是基于自我了解的定向，進行有針對性的探索分析。如根據自己的興趣，先尋找到適合自己的職業環境領域，然后著重對這些環境的信息進行搜集并分析，最后再反過來思考環境對自己的新要求是什么。但生涯規劃書中，30%的學生純客觀地分析自己的家庭、學校，沒有與自己的職業生涯發展相聯系。在分析社會環境時，39%的學生只是對當前我國的就業形勢及大學生的就業形勢泛泛而談，而對自己的目標職業及所處行業的特點、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業環境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進性，從行業、職業，到單位、崗位等。宏觀的環境因素為小環境提供了發展背景，而對于職業的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位、某個專業方向），才是比較有效的、有導向性的。但目前學生對職業環境分析普遍較弱。

3.職業定位中職業生涯目標制定不夠客觀、明確，職業生涯發展路徑不符合邏輯與現實。目標選擇不夠客觀、明確，問題主要表現為：有的學生職業生涯目標模糊不清，在職業生涯規劃書中一會希望成為公務員，一會希望自己成為人民教師等；有的學生的職業生涯目標定得太大，目前，比較多的學生屬于后者，要做總經理、總設計師、科學家等?，F實發展與未來職業生涯目標選擇不統一，邏輯性不強，職業生涯發展路徑也不符合邏輯與現實，主要表現在沒有把自己過去做過的和現在正在做的而且與未來的職業生涯發展目標有密切關系的“亮點”展示出來，特別是不少同學的職業生涯規劃書前后不連貫，缺乏邏輯性。

4.計劃實施過于繁雜，不利于執行。計劃實施，也就是對如何實現自己的職業生涯發展目標制訂一個詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案，包括計劃名稱、時間跨度、總目標、分目標、計劃內容、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰、明了、準確，但37%的學生的職業生涯規劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業發展目標之間沒有建立起內在的因果關系。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理、詳略得當。

5.對評估調整部分重視不夠。職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及應變化進行及時的評估與調整，主要包括評估內容、評估時間、調整原則、備選方案。職業生涯規劃書中的“評估與調整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學在撰寫職業生涯規劃書時，對論證過程非常重視，卻忽視了結尾的“評估與調整”。另外，調整不是360°大轉折，而是應該在利用原有優勢和條件基礎上的優化組合，在調整中達到提升。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個深思熟慮的“自內而外”的規劃過程。比如在前面自我了解部分，學生得到了許多推薦的職業，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時，也需要再選出第二個方向。

二、大學生職業生涯規劃問題的原因分析

1.高校對職業生涯規劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開設了就業指導課程，有些還采用輔導與咨詢、講座、在線職業規劃系統和職業規劃大賽等方式來解決當前的學生問題，可以說，職業生涯規劃教育已越來越被高校重視。但是，與高校的教學和科研相比，職業生涯規劃教育工作的地位是相當排后的。從資金投入、人員配備來看，高校并沒有意識到職業生涯規劃教育的專業性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學的心理測評工具，這對學生認識自我很有幫助，但學生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評，也沒有相關的人員負責。如職業生涯規劃大賽，只是一部分人參與，并沒有達到全程化、全員化的目標。

2.缺乏一支高素質的專業化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒有設立職業指導專業，在高校，大多數教師的專業與職業生涯規劃教育工作的相關性很低，這就導致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業化的職業測評工具不會用，或者會用但不會解釋，對學生的指導只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點。其次，指導教師人員不足，雖然高校已經普遍設置了就業指導機構，但人少并分散工作，沒有交流、分享，更談不上一個團隊。最后，教師精力有限，大多數教師都是在業余時間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質的專業化教師隊伍，大學生得不到專業的指導和個別咨詢，職業生涯規劃的質量受到了極大的影響。

三、大學生職業生涯規劃的建議

高校職業生涯規劃教育工作最重要的任務是幫助學生樹立職業生涯意識、，幫助學生了解自己并提升自我認識的能力和促進學生實際行動，提升自身素質和能力。因此，高校職業生涯規劃教育工作在滿足了面上的基本發展后，應著手向更精細化方向發展，讓每項工作的價值落到實處。將觀念的普及方式更為精細化、目的更明確化時，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點主要在以下三個方面：

1.加強學生對自我探索的認識。“知己知彼，百戰不殆”，職業生涯規劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準確及時的回答能讓學生知道內心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此，有助于學生形成獨立的人格。當學生了解了自己的興趣、能力、性格、價值觀等，再結合職業環境探索，那么就可能比較容易準確地把握職業選擇方向。自我探索涉及多個方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認識自己就必須投入其中。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯系現實，對照問題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動，進而洞見更遠的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實、學點知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準的制式標準，在探索的過程中可以將自省、他人評價、職業實踐、心理測量等多種途徑相結合。當然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個不斷精進的過程，需要不斷跟進和總結。

2.增強學生對職業環境探索的意識。在職業生涯規劃中，自我探索是一項復雜艱巨的任務，其結果對自我定位、初步確定發展方向都起著重要作用。盡管學生通過自省、測驗等方法對自己的興趣、能力、性格以及價值觀有了較清晰的了解，但如果缺少在實踐中的直觀感受和真實體驗，其結果還是可能出現偏差。而職業環境探索為學生提供了驗證自我探索的結果和調整自我定位的機會，從這個意義上說，自我探索和職業環境探索不是彼此割裂的，在時間上也不分先后。自我探索能幫助學生知曉“我是誰”，職業環境探索能幫助學生明白“我在哪里，我將去何方”。兩者是選擇職業方向、作出職業決策的基礎信息來源，缺一不可。學生只有對職業環境進行充分探索，掌握更加具體可靠的信息，職業規劃才會更加合乎現實，更加理性。很多大學生在進行職業規劃時花了大量的時間和精力進行自我探索，但卻忽視了對職業環境的探索。另外，有學生意識到職業環境探索的重要性，但苦于不知曉職業環境探索的方向和方法，導致職業生涯規劃無法真正與現實掛鉤。因此，高校生涯規劃教育要注重增強學生對職業環境探索的意識，同時，要教授學生具體探索職業的方法并告知獲取信息的渠道。

3.加強職業生涯規劃教師隊伍的專業化建設。要解決以上問題，必須加強職業生涯規劃教師隊伍的專業化建設。高校從事職業生涯規劃指導工作的專業教師很少，大多是班主任、輔導員在工作之余給學生上上就業指導課或進行一些簡單的輔導咨詢工作。其實，職業生涯規劃指導工作的專業性很強，目前的教師隊伍顯然是不能適應當前高校職業指導工作需要的， 因此，學校當務之急是要組建專業的指導隊伍，提升專業人員水平。首先，要引進相關專業的人才如心理學、管理學、教育學方向的優秀畢業生從事專職工作，不論是測評還是咨詢，都需要專業教師；其次，加大對現有職業指導從業人員的培訓力度，鼓勵相關人員特別是就業指導中心的人員再學習深造。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過外聘、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業生涯規劃專家開展講座，提供輔導和咨詢服務。

[參考文獻]

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[2]龍立榮，李曄.職業生涯管理[M].北京：中國紡織出版社，2003.

[3]林清文.生涯發展與規劃手冊[M].北京：世界圖書出版公司，2003.

[4]俞來德.論職業指導與大學生就業[J].教育與職業，2007（9）.

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大學時期是青年期，是專業理論學習集中期，因此是讀研或工作的基礎階段，可謂人生的黃金期，但又是經驗不足、理論有待集中提高的感性期。緩解這一矛盾的是理性。盡管計劃不如變化，但是“凡事預則立，不預則廢”。以提高自身基本素質與就業能力為目的，以扎實四個學年的基本理論與實踐學習為目標，以做事與做人雙完善而非完美為內容，及時發現――簡化分析――有效解決問題，是大學生涯的主要矛盾，因此是大學生涯規劃的主體。

成功度過大學時代的基礎，是理性處理大學生活中的各種關系，而理性處理大學生活中的各種關系，對于沒有大學生活經驗的大學生來說，非常需要理性的指導，包括來自老師基于經驗的理性指導，盡管有些大學生未必主觀上清晰地意識到這一點而產生強烈的渴望。

老師基于經驗的理性指導，可以在班會演講中完成，但是更好的辦法當然是面對面交流，因為面對面交流是一對一的更直接、更私密的交流；面對面交流中自然會涉及每個人大學生活中不同的具體問題，但是大學生活中的基本關系無疑是具體問題的基礎，而且結合具體問題談基本關系，效果更好。作為大學生，我們應該主動尋找機會，能夠與老師進行面對面交流，聆聽老師的理性指導。

大學生活中的基本關系，主要包括職業生涯規劃、學業規劃、交往規劃等三個方面。其中，每個方面又包括諸多基本問題。

一、職業生涯規劃

1.大學四年與一生的關系

大學時期是一生的基礎，基礎不牢地動山搖。因此，規劃一生的科學發展，需要正確把握大學四年的智力投資性質，一生的科學發展，應著手于科學的大學生活。

而如何正確把握大學生活，則需要從一生的整體規劃來著眼。不謀全局者不足以謀一隅，明天是今天的方向，方向是方案的靈魂，因此從結果開始倒推，是規劃大學生活的基本邏輯與角度。

2.學業與就業的關系

學業是就業的基礎，以提高綜合素質而不是直接對應職位要求的就業培訓為主要任務，在專業不對口的就業職位上仍能夠盡快勝任的大學畢業生，才具有更強的、更持久的競爭力。這種基于理論、經驗與個性的勝任能力，首先需要在完成學業的過程中培養。

大學畢業生已經成為普通勞動者，在就業市場中面臨著激烈的競爭。因此，無論是考研究生、公務員，還是去企業或自主創業，以及其它方式就業，就業的考量已經成為學業的悖力，是對正常學業的直接干擾。但是，直接對應就業職位要求的急功近利的學業觀，以快速掌握具體技巧而非扎實提高綜合素質為學習目標，反過來恰恰不利于就業與長期發展。

3.享受與刻苦的關系

享受生活是人的正常追求。但是，沒有一味的享受，艱苦奮斗是享受生活的基礎。先期基礎性投入，是后期收獲的倍數。舒爾茨從經濟學角度提出，智力投資是回報最大的投資。因此，大學生應該以艱苦奮斗為大學生活的主旋律，才能為自己美好的未來以及奉獻社會提供才智基礎。因此，需要正確對待扎實與創新的關系、自律與他律的關系、大事與小事的關系、難事與易事的關系。

扎實與創新的關系。創新是進步發展的靈魂。青年人富有闖勁，敢于創新，但是扎實是創新的基礎，吃苦才能找到捷徑。不下真功夫，僅僅考考試前的沖刺做法，難以增加實力，是沒有長久發展后勁的。

自律與他律的關系。自律是他律的基礎，自律是主動的。如果弱化自律意識，遇事不不自覺，他律自然就會強化。因此，應該強化自律，以自律為主。

大事與小事的關系。天下大事作于細，“勿以善小而不為”，都是講的重視小事的道理。微觀是宏觀的基礎，細節決定成敗，至少直接影響成敗。因此，應該從小事做起，抓大做小，著眼于大處而著手于小處。

難事與易事的關系。易事是難事的基礎，天下難事做于易。只要有心登攀，從易事做起，世上沒有難事。

二、學業規劃

一個人，除了具備良好的道德品質外，還要具備較高的專業才能，才能有更多的發展機會。才能，來自于天賦，也來自于后天的學習。“活到老學到老”，學習是人生永恒的主題，更是學生的天職。在競爭激烈的市場經濟體制下，人生如逆水行舟，不進則退。所以，不論大家對于現狀滿意還是不滿意，不論對于學習興趣有多少，為了自身長遠利益與家庭、社會責任，都應該不滿足現狀，全身心投入學習，積極進取。

1.理論學習與實踐鍛煉的關系

理論對社會實踐具有指導作用。因此，提高理論分析能力對于社會實踐非常重要。

大學畢業步入社會后，實踐是最重要的內容，提高實踐能力是最重要的目標。而大學期間，是一生中專門以理論學習為最重要任務的智力投資階段，其本質是讀書，即讀書是最重要的內容，而提高理論分析能力是最重要的目標。因此，要理解老師的嚴格管理。負責而嚴格的老師，對待學生的態度是化友為“敵”，如教考內容分離，如禁止逃課；而學生對待老師的態度就應該是化“敵”為友，多理解老師的嚴格管理，不要盲目地喜歡寬松。因為大學學習階段少些順利而多些積累，步入社會的工作階段就會多些挫折少些困難。

由上可知，讀大學最大的失誤是，少讀書而多做事，即以做事為最重要的內容，以提高實踐能力為最重要的目標，這是顛倒大學與社會兩個不同人生階段的不同本質與相應的目標。而這種現象，卻相當普遍。一是在藝術設計等應用性強的若干專業中，一部分同學容易誤讀專業的應用性特征，片面錯時地以為“實踐出真知”，二是在擔任干部的一些大學生中，又人混淆其學生與干部的身份，常常因為做事而放松學習甚至課堂學習，其實學生干部首先是學生，其次才是干部，應該堅持以理論學習為本職、以服務為兼職的基本原則。

社會實踐是理論學習的目的，而干中學是提高實踐能力的最好途徑，實踐出真知，多干事，會辦事。一個擔任干部的學生，除了能培養自己的管理能力外，在當干部時他會懂得應該怎樣依靠同學，在他不當干部時懂得如何支持干部的工作，體諒他們的困難，而且提高自信力、工作魄力、民主思想、為他人服務精神。因此，每一位學生都應有一次以上當干部的機會。但是，不要過多參加一般社會實踐活動。大學課余時間多，也許有些學長會告訴你，在大學里要多參加社會實踐活動，積累社會經驗，家庭困難的學生要勤工儉學、做兼職等。這本無可厚非，但是應適可而止，不必花費太多的精力，讓勤工助學、兼職工作占據主要位置。對于家庭困難的學生來說，首先也不應是掙錢，而應是通過努力學習爭取獲得獎學金以及節約開支。

2.年度主要目標之間的關系

良好的開端等于成功的一半，把握好大一的學習，是大學四年的良好基礎。大一以英語四級考試為主，主要需要克服的是對于從高中到大學不同的學習方式的適應過程中的迷茫、懈怠。大二以集中時間博覽群書為主，主要需要注意的是忙于實踐。大三應集中進行專業學習，特別需要避免的是逃課習慣。大四則主要是開始為參加各種考試做準備，格外需要防止的是完全離校的提前“工作”。

3.博覽與專業學習的關系

博覽以廣度為追求目標，專業學習以深度為追求目標。重博覽而輕專業與重專業輕博覽，都會影響到知識結構的合理性。

相比來說，博覽是基礎，專業學習是深化，重視博覽、強化基礎是發展方向。因此，應該重視選修課程的學習與課外閱讀。比如，用心學好哲學，因為它是世界觀與方法論；選修《政府管理案例分析》、閱讀《報刊文摘》等，既提高對政府行政管理的市場經濟體制與機制的理解，又在此基礎上敏銳自己把握機遇的眼光；學好《形式邏輯》，提高自己表達的嚴謹性；堅持閱讀《演講與口才》，提高自己的口頭表達能力；學習《社交禮儀》，學會在交往中尊重人的方式；閱讀《細節決定成敗》等類書籍，養成在做事中著手于小事的習慣。

4.身體與學習的關系

身體是學習的基礎。合理飲食、正常休息、適當鍛煉，才能身體好。身體好，精力才能充沛，學習效率才可能提高。因此，為了抓緊學習而以身體透資為代價的做法，是不科學的。生活沒有規律的那種休息、鍛煉不足與鍛煉過渡，都會影響到身體健康，進而影響到學習效率。

5.交友與學習的關系

興趣是最好的動力，但未必是最正確的方向，因此未必是最好的老師。因此，交友不能一味地僅憑興趣。學習是大學生活的本質，對自己的學習有利才是根本標準。具體而言，不應沉迷于網絡，不應盲目戀愛。

通過網絡查閱與學習有關的新聞和論文、考研咨訊和資料外，如果整天把很多時間用于出入網吧、聊天、盲目會見網友，甚至“省吃儉用”而去包夜玩游戲，第二天萎靡不振，臥床不起，上課時間睡大覺，這是喪志，荒廢學業，迷失自我，有負父母。

戀愛的基礎是愛情。大學生不僅有權利戀愛，也有權利結婚。但是，如果想通過戀愛消磨自己的空余時間，打發自己的寂寞，或者是因為看別人戀愛而感到自己沒面子，下決心找個情侶滿足自己的虛榮心，甚至為了戀愛而傾家蕩產，用錢經營著愛情，成了全職戀人，那么，就不僅不會從這種盲目的戀愛中獲得激勵，發奮學習，積極進取，反而會荒廢學業。“有些低年級學生，大學的學習生活尚未適應，就匆匆忙忙地談上了戀愛，把學業、事業置之腦后。”[1]

6.真才實學與表達能力的關系

真才實學是大學學習追求的基本目標。但是，缺乏表達、交流能力，真才實學服務于社會的作用就會降低。表達、交流能力，是真才實學服務于社會的橋梁。所以，應專門閱讀《形式邏輯》、《演講與口才》等書刊，提高自己的書面與口頭表達能力。

三、交往規劃

1.正義與安全的關系

正義是人類的第一要義，正直是人生的第一品格，做好人是做人的靈魂，善以待人是做人的基本原則。熱血青年大多富有正義感，但是，作為青年知識分子的大學生，不應該僅僅具有正義感，更應該認清知識分子的社會角色，富有獨立、真誠、寬容、自由、糾錯精神，成為一個解放思想、實事求是的理想主義者，具有正義理性，對社會現實具有實事求是的批判精神，為了社會的更加完善而積極反思，著力提出更多建設性意見、合理化建議甚至解決辦法。但是，既得利益者的利益保護驅動以及人際交往合作取向的誤解，都會對于正直者構成壓力甚至傷害。因此，著力培養自己的正義理性，而不是一味地憑借正義感行事，學會內方外圓，冷靜思考，量力而行而非盲目激情，注意自我安全，才能有效地進行自我保護。

2.自己與父母的關系

大學生大多沒有在經濟上獨立，仍然依靠父母的支持，因此一是要節約，二是好好學習，爭取獲得獎學金而減輕父母的經濟負擔，三是對父母表示孝心，回家常給父母買點小禮物，假期多在家陪陪父母。沒有錢沒有時間，不是孝敬父母的障礙，關鍵是有孝心，而孝心就在一些平凡瑣碎的生活細節里。一位經理一次陪著母親用他在公司可以創造數萬元財富的四個小時買了一次雞蛋，總共只節省了六元錢，因為母親一整天臉上笑容都是滿滿的，他認為這四個小時所省下的六元錢與他在公司里創造的數萬元財富是等值的[2]。

3.自己與老師的關系

大學生與老師是教學相長的關系。其中，老師是先生，有自己的專業積累，有比大學生豐富的人生閱歷，因此顯然居于教學的主導地位。

但是，由于科研任務較重，居住離學生一般較遠，加上大學生應試的壓力較小，大學老師一般比中學老師與大學生主動接觸的要少，大學生尤其應該主動與老師接觸，進行一般的或者專業的交流，并經常幫助老師做一些其工作中的事情，既減輕老師的雜務負擔，又對自己具有鍛煉、學習意義。實踐出真知，干中學，這是大學生成長的一個重要渠道。

另外，對老師的化友為敵即嚴格管理，要化敵為友即理解老師的善意――嚴師出高徒，因此有意見要先對老師本人直接說或無記名書面交流，而不是隨意散步或在評教中給老師惡意打低分，請假要先跟老師說。

4.自己與同學的關系

美國鋼鐵大王卡內基說過：15%的業務技能，85%的人際關系技能，就是100%的成功。而弗雷德.盧森斯和他的同事們在研究了450多名管理人員后發現，社會交往對于職務晉升的貢獻最大?？梢姡粋€人的發展，與其周圍的環境，尤其是周圍的同伴、朋友直接相關，交往、交流是一個人在現代社會中走向成功的階梯。比如宿舍聊天，就是大學生活的重要組成部分。因此，在交往、交流中要注意培養好人緣，即提高自己的凝聚力與影響力。

培養好人緣，一要和諧謙讓，遇事少個性多理性，能寬容愿吃虧，二要互相幫助，比如積極幫助同學學習，并從中獲得成長與快樂，實現個人與大家的良性互動和雙贏。

和諧互助的實現，前提是需要分清深度與淺度交往的類別，并且在利益上分割清晰，即先分后合，親兄弟明算帳。

5.個人與集體的關系

個人與集體的關系，是少數服從多數的關系，也是多數尊重少數的關系。作為個人，應該著力培養自己積極參加集體活動的意識與習慣。集體與集體活動，是個人成長的平臺與機制。

要善待自己，要積極參加集體活動，遵守紀律，服務集體，在集體中成長。吃好睡好鍛煉好，健康身體；第二注意安全，尊重生命，對自己負責；第三以樂觀的心態面對挫折，主動反思錯誤與挫折，使樂觀成為心態的主旋律。

綜上所述，處理大學生活中各種關系與問題，大學生缺乏經驗與理性，因此應與學長交流、與同班同學交流、與在外校就讀的高中同學交流，同樣要主動與老師進行交流，在此基礎上規劃好自己的職業生涯、學業規劃、交往規劃，在力求做到休息好、鍛煉好、營養好的基礎上，力爭做到學習好、實踐好、交際好。

參考文獻

[1]鄒放鳴,宋學鋒.大學生涯導論[M].中國礦業大學出版社,2008.

[2]“孝心”[J].報刊文摘,2010,1:29.

篇4

老師為什么會語塞呢？因為計劃確實趕不上變化。生活經驗告訴我們：原本我們計劃好的事情，經常會因為一些不可預料的變化而泡湯。大到國家政策的改變，小到周圍的人動。例如，工作了兩年，你本計劃進修提高學歷，突然國家政策要求工作時間必須滿三年；或者你工作已滿三年，卻發現自己懷孕了；抑或者你自身的一切均滿足進修條件，但和你關系好的人事處長被調走了，本次進修指標給了別人……這些外在條件的變化是我們控制不了的，一旦變化有悖之前計劃，大家自然心生怨忿：規劃半天有什么用呢，還不是計劃趕不上變化！因此，生活經驗讓人們對于生涯規劃的用處產生了很多懷疑。

最近，筆者也遇到了一件計劃趕不上變化的事。筆者原本打算假期帶老婆與孩子外出，由于孩子太小加上天氣炎熱，我們就把目標鎖定在了煙臺和長島。目標定下來后，我又買好了火車票，預訂酒店、查找景點、計劃行程等一氣呵成，感覺一切盡在掌握之中。老婆直夸我不愧是從事生涯規劃的。然而，接下來的真實行程是我們萬萬沒有預料到的。

首先，到了目的地，我們發現預定的煙臺的酒店距離海邊沒有網上所說得那么近，且環境也很臟。但已近中午，炎熱、勞累加上饑餓，我決定讓老婆孩子等著，自己去附近重新找酒店。結果連跑三家，由于是旅游旺季的原因所有酒店都滿了，我汗流浹背，幾近虛脫。無奈之下，只好再試試網上預訂，折騰了近三個小時，我才“見縫插針”找到一家快捷酒店。好不容易安頓下來，孩子又有些中暑，我們只能在酒店待了一下午，傍晚時分才勉強到海邊轉了轉。至此，原定下午轉一個景點再洗海澡的美好計劃全都泡湯了。

接下來，我們所有計劃都不得不順延。由于天氣炎熱，加上孩子不舒服，我們本打算一天轉兩個景點的計劃被迫改成了上午出去走走，下午待在酒店里，傍晚去海邊。就這樣，我們在煙臺的行程由兩天被拖延至三天。第四天下起了雨，我們趕往蓬萊，到了蓬萊已經是下午了。為了不錯過去長島的船，我們馬不停蹄，直奔長島。到了長島，酒店派車來接，可他們卻為了等齊其他旅客，讓我們在碼頭等了近兩個小時，直至傍晚時分才到酒店。然而，酒店雖然離月牙灣最近，但卻很臟。

第二天去月牙灣，我滿腦子在想換地方的事，心不在焉玩了一會兒，就獨自去找了漁家。好不容易找到漁家，解決了吃飯問題，一切似乎又恢復了原來的計劃。但天有不測風云，下午便開始下雨，且越下越大。據電視報道是九號臺風威爾遜登陸海南，受其影響，山東半島有十級以上大風和暴雨。翌日，天空果然黑壓壓一片，有山雨欲來風滿樓之勢。

又過了一天，雨沒見小，我們有些急了，因為訂了當晚的返程車票，如果出不了島，必定會誤了火車。一到碼頭，果然全線停運。由于不知道雨什么時候能停，我們焦急萬分。第二天，雨總算停了，我們可以出島，加上得知火車票可以改簽，我們又興奮起來。但很快我們又重新陷入了困境，因為風大船顛，我們都吐了，一家人沒了精力，一到蓬萊，就決定回煙臺改簽回家。這樣一來，原本計劃去蓬萊閣和海底世界的計劃再次泡湯。

一家人好不容易到了煙臺火車站，卻發現臥鋪早已賣光，當我們正準備訂機票的時候，卻發現孩子的戶口頁沒帶。一切均在意料之外，我們只好一咬牙，買了硬座上了車。上車以后，人滿為患。由于孩子太小，我們找到乘務員希望能換成臥鋪。聽我們訴說完一路上的遭遇后乘務員很同情我們，幾個小時后，我們終于找到了兩個臥鋪，一路顛簸到家。

到家后，我蒙頭大睡了一天才緩過來?？傊?，我們這次旅游就是花錢買罪受，最后還得在朋友圈里放幾張照片，告訴別人自己相當開心。

這趟折騰，可能更支持了很多人“計劃趕不上變化，所以計劃無用”的觀點。但我想說，在這一場看似“失敗”的旅途中，我依然覺得計劃更有效率。首先雖然遭遇了這么多的變化，但我們基本想去的景點還是都去了，想吃的海鮮基本也都吃了，經過調整住宿也還算滿意了，總體來說這次出行的目標基本實現。另外，我們還意外地看到了風暴中的大海，感受到了自然的偉力，算是額外的收獲。相比之下，行程也只多了一天，這都要歸功于之前的計劃。面對如此多的變化，如果沒有之前的計劃，想必我們的情況肯定會更糟。當然，如果能在計劃中考慮到可能的變化，結果會更好。比如考慮到酒店可能不合適，多定兩家；提前查看煙臺的天氣預報，推遲行程；考慮到可能不會按時返程，網上訂票，隨時準備改簽；考慮到買不上臥鋪，就帶上孩子的戶口頁，隨時準備坐飛機……

總之，是因為計劃中沒有考慮到可能的變化，才導致了我們的手忙腳亂。不是計劃出了錯，而是計劃不夠周全。所以，我想為“計劃無用論”正言：正因為有變化，所以才要做計劃，有了計劃，我們才能更好地應對變化。

伊壁鳩魯說：“未來既不完全在我們掌握之中，也不是完全不受我們把握，所以既不要絕對相信未來一定會如此發生，也不要喪失希望，認為它一定不會如此發生?！蔽磥硎遣淮_定的，計劃、努力，可以讓我們掌握的越來越多，不計劃、不努力，只能在遭遇困難時更加無措。

當計劃趕不上變化時，關于應該如何面對，筆者有幾點建議。

第一，先按照什么意外都不出，什么變化都沒有，制定一個理想的計劃。

第二，意外不出、變化沒有是不可能的，做好隨時準備應變。

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事實表明，大學生畢業后無目的、無規劃的盲目就業，將影響他們的長遠發展。職業生涯設計作為大學生進入社會前應做好的關鍵一環，理應得到他們的重視。

為幫助大家結合自己的人生目標和自身的資質條件，自主性地選擇參加有主題的課外學習教育活動以及相關的社團活動，我會計劃進行幫助會員進行職業導航和學業規劃的設計活動。

職業導航設計和學業進程設計，可以幫助會員降低成功的成本。職業導航設計引導社員結合自己的興趣愛好、家庭背景、價值追求和國情現實設計自己的職業道路和事業方向，幫助各位社員優化人生道路，減少和避免成功道路上的各種障礙；在職業導航設計的基礎上，科學合理地安排在學校接受教育的內容、方式、途徑和目標，幫助社員在大學校園里愉快、健康、積極地生活和學習，順利完成學業。

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具體工作計劃如下：

通過講座向會員介紹職業生涯規劃和學業規劃的含義、意義和原則等等

通過沙龍，網上交流協助會員做好職業生涯設計和學業規劃

開展職業生涯設計咨詢服務和心理輔導

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4、引導評估個人目標與現實之間的差距。

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（二）本人的家庭經濟狀況

（三） 本人的職業傾向

本人職業傾向于臨床工作，希望可以做一名合格的護士。雖然大家都說臨床工作是很辛苦的，但是我覺得臨床工作是最直接的服務于社會的方式，用我們的知識和愛心解除別人的痛苦是我們每個護士的心愿。

護士肩負著救死扶傷的光榮使命。護士素質不僅與醫療護理質量有密切的關系，而且是護理學科發展的決定性要素。所以作為一名護生我們要掌握扎實的專業技術，具備良好的素質。將病人的利益放在首位，以救死扶傷為己任，在做好本職工作的基礎上爭取給病人最貼心的關懷。護士所從事的是一種與特殊人群打交道的工作，是為病人服務的工作，和諧的護患關系是做好護理工作的前提，因此，親和力是護士必備的素質要求，它可以贏得病人的信任與尊重，獲得寬容與理解。然而，在臨床工作中，少數親和力差的護士，表現為表情冷漠，沉默少言，高噪門，快言快語，不修邊幅，愛沉臉等，常被病人指責為態度不好，而護士感到委屈，自己并沒做錯什么呀？護士長也鳴不平，認為護士能力強，辦事效率高，是病人太敏感，要求太高了。護士的親和力本質上是對病人的一種態度，一種關愛的情感表露，常表現為：外表端莊、語言親切、態度和藹、熱情大方、善解人意、平易近人，使人感到親切、溫暖與善良。親和力的高低主要取決于個人的性格特征，有的人天性活潑，喜歡與人交往，而有的人則沉默寡言，不善與人親近。親和力也與個人的后天修養有關，是長期修養而成的人格魅力。親和力高被認同為人緣好，與人相處融洽。相反，親和力低的人人際關系緊張，與人相處不和諧。在此方面我可以相當自信的說我的親和力很好，這也是我當初選擇護士這個和特殊人群打交道的行業的原因之一，我喜歡他我才能去努力的做好他。而護士這個行業真的讓我覺得神圣而親切。

（ 四）本人的職業規劃圖及職業目標

根據自己所學專業，在未來應該會向護理事業發展。圍繞這方面，本人特對未來十年作初步規劃如下：

1、2009-2011年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。

2、2011-2014年

熟悉適應期：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

主要完成內容：

（1）學歷、知識結構：提升自身學歷層次，專業技能熟練。英語四級爭取考好，開始接觸和熟悉工作環境。

（2）個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動。

3、2014-2019年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量。

（五）調整與評估

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實每一個人都有理想、信念、追求、抱負；若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。

（六）成功標準

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

（七）職業生涯規劃實施方案

實施存在的障礙：1、缺乏豐富臨床經驗；2、缺少技能、創新能力；3、快速適應能力欠缺；4、身體適應能力有差距。5、社交圈太窄。

（八）解決方法

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其次就是多向師兄師姐討教，不要等到人家都畢業了，才知道人家是某些方面的高手，到時候天遠地遠的，請教起來也不如現在當面交流好。

再次就是多跟老板討論你的進展。

我的看法是不要想得多做的少，干好眼下的，手頭上的就好了。以后會慢慢收獲的

熟練掌握基本實驗操作，精益求精！

多向實驗室師兄師姐請教，每個人都是一本活的教科書；

讀文獻，有自己的見解：做實驗，創新！

多看英語文獻，既了解了前沿的，又學了英語??！多好?。?！

1.要有一個職業生涯的規劃。首先需要定位自己做什么合適，是做買賣還是做技術，一條路走到黑；當然，做了技術，后來改行也行；

2.做技術，就是要做精做深，成為這個行業的這個技術的專家；最好就是去國內的大公司，才能全面學到東西，能夠給你培訓的機會；如果大公司進不去，先到小公司練技術，找機會再到大公司去鍍金，學高深的技術。千萬不要自己做產品，要做也是對這個行業熟悉了，再去做。

3.積極爭取機會。積極爭取學習和進步的機會。比如，做技術，就需要多鍛煉，多學習，來提高自己的水平。一門技術，只要有機會去學習，都能學的會；要是沒有機會，天才也沒有辦法學到這個技術。柳傳志就說，楊元慶就是“哭著喊著要進步”，實際上，就是爭取自己的機會；當然，這種強烈的進步欲望，也是領導看重的地方。每一步都走在前面，積累10年，你就有了比其他人更多的機會了。

4.積累個人的信譽。從你的職業生涯的第一天，就要按照誠信的原則辦事。要做到，當人們提起你的名字的時候，說，這哥們還不錯，做事還行。

5.注意利用資源。如果你有有錢的親戚、成功的長輩或者朋友，可以充分利用這些機會，得到更加順利的發展前景。

6.注意財富的不斷積累。人生要想得到自由，財富是很關鍵的。否則，永遠仰人鼻息，永遠看人臉色。人都是勢利眼。今后的家庭、職業生涯，金錢的積累很重要，沒有錢，永遠不能開張自己的事業，得到更多的機會；財富要做到逐年積累，你才能家庭生活幸福。沒有錢是不可能有幸福的家庭的。

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凡事預則立，不預則廢。如果人生沒有目標、沒有進行合理的規劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，具有很強的責任心，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導，我參與職業素質測評，結果顯示，我屬于高資料型的人才，辦事高效率、嚴謹，有強烈的責任感，選擇秘書工作較適合我的個性和能力特點。因此，我的總體目標是：成為一名高級秘書。

2、階段性目標：

第一學年：努力掌握專業基礎知識，考取計算機辦公軟件初級操作證。參加學校計算機培訓以及公軟件初級操作考證，獲得相關證書。

第二學年：積累專業素養，通過計算機辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。第三學期購買計算機和速錄機，每天堅持訓練四小時。第四學期參加學校組織的培訓，獲得相關證書。

第三學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書。積極參加課外實習、實踐活動，掌握職業技能。參加學校組織的實習和實踐活動，利用節假日到企業兼職，加深自己的專業知識，提高自己社會實踐能力。

第六學年，即畢業第三年，參加全國秘書資格等級證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。

二、了解自己和環境

我是一個外向開朗、責任心強、辦事嚴謹的女孩，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經過兩年多時間的中技學習，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進行文件處理等相關工作，能熟練運用辦公軟件,如WORD。對照企業招聘秘書的職業標準，我基本上符合要求，這將更加堅定我實現職業理想的信心。

1、我的職業興趣分析表

專業職業對職業興趣的要求改進措施中技文秘專業1.對計算機技術感興趣2.喜歡收集資料和數據3.喜歡寫文章做筆記1.加強計算機操作水平，第二學期考取計算機操作證書、第四學期考取速錄員資格證。2.培養文秘實踐能力，第四學期考取中級秘書資格證。3.平時注重資料數據分析，堅持寫中英文日記。

2、我的職業性格分析表

專業職業對職業性格的要求改進措施中技文秘專業1.服從、協作、嚴謹2.自覺、認真、嚴格3.喜歡與人協同工作，按照客觀規律辦事1.參加各類社交活動。2.嘗試在集體活動中承擔協調工作。3.加強專業實踐，培養職業性格。

3、職業能力分析表

強

較強

一般

較弱

弱

語文能力

數學能力

外語能力

表達能力

交往與合作能力

自我控制能力

適應變化能力

自省能力

抗挫折能力

審美能力

收集和處理信息能力

執行任務能力

創新能力

4、自身條件分析從以上分析

可以看到，我的職業興趣、職業性格和職業能力基本上可以達到一個初級秘書人員的資格，但我的職業素養距離高級秘書的要求還有一定的距離。尤其是我的英語水平還遠不能達到涉外秘書的標準，以目前學校的英語教學狀況看，我必須把提高英語文字表達和口語表達能力作為長期的任務，通過參加英語等級考證，逐步完成這個任務。

三、職業發展階段目標以及實施措施

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1、 個人基本分析

姓名：楊昊

性別：男

學號：2012010894

專業：會計學

座右銘：命運掌握在自己手中，請不要怨天尤人。

個人優勢：運算能力和數字運用能力較好，能很快接收新事物。

個人劣勢：性格有點內向，人際交往有點薄弱。

2、 職業興趣分析

會計工作輕松，工作環境好，待遇高，是我理想中的工作，并且我的個人優勢證明了我有選擇這個職業的潛力。

3、 如何克服自己的劣勢

①多與其他人交流接觸

②多讀些名人名著，提高文化素養

③多磨練自己，讓自己更快的融入這個職業

二、 環境分析

1、 家庭環境分析

家庭環境和我的專業選擇有著密切相關的聯系，家庭是促進了我對專業的選擇的重要原因之一。作為一個90后，我十分向往父母那種創業的歷程，我希望將來創辦一個公司，而公司的關鍵就在于它的財務。因此，我渴望能通過會計職業的學習，為以后實現自己的目標打下堅實的基礎。

2、 學校環境分析

學校是讓我學習技能和知識的重要地點，學校環境對我的職業學習有著密切的聯系，學校的圖書館更是收藏者大量的書籍，可以更加有效地幫我提高自身的素養和專業知識。

3、 社會環境分析

現在社會上國際會計專業人才的需求逐漸趨熱。據有關部門統計，截至目前，我國尚缺9萬名與國際市場接軌的國際會計專業人才，專業人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業化邁進的嶄新挑戰。

三、 個人職業生涯規劃

1、 學習生活規劃

大一期間：腳踏實地的學好基礎課程，從高中的“要我學”轉變為“我要學”尤其是英語，聽從老師安排，每天聽說寫，并且一直堅持下去。并且多和師哥師姐們交流，進一步了解自己的專業和就業的前景，提高自己的交流能力，為以后面試做好基礎。盡量在大一將英語四級和計算機二級證書拿到手。

大二期間：基礎課程仍然不可以放松，但要做好從基礎課程向專業課程轉變的準備。適當選讀一些其他專業課程，讓自己的知識多元化。多參加一些社團活動，鍛煉自己的的能力，提高自己的素養。另外，由于專業課程等級考試需要工作經驗，所以不能浪費空閑時間，嘗試兼職，社會實踐活動，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。

大三期間：更加深入的學習專業課程，并且要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。

大四期間：對前三年進行一個總結，然后開始畢業后工作的申請，利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。積極參加各種招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。

2、 社會探索期間規劃

在這個階段，工作變動可能比較頻繁，我要根據自身的情況，把握時機，適當地變換自己的工作環境，找到一份適合自己的工作，并且盡快的適應新的工作。由于現在市場上嚴重缺少高級財務人員，所以我應該在工作之余，爭取取得CPA或ACCA等高級財務資格證書。

3、 創新期間規劃

這段時間由于我已經積累了幾年的實際工作經驗，并且培養出自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風，認真嚴謹的工作態度，創新的工作理念。在工作中充分發揮自己的優勢和才能，爭做CEO，達到事業的頂峰。

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求知、探索，實踐、起步，成就、發展，收獲、享受，漫漫人生路，每個人都有不同的理想和經歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返。

我學習的專業是電子商務，以后找工作，基本就是以在電商專業范圍中的工作。因此，我就更應該學習專業知識，爭做一個掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法來提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級的專門人才。

這種專業主要學習的知識有很多，比如：基礎知識、經濟數學、英語、經濟法、經濟寫作等知識；商業企業經營與管理理論知識；計算機基礎知識；電子商務概論；計算機網絡與網絡營銷知識；市場營銷知識。

我覺得只要我努力做到確立的目標，學習好各種知識，掌握好各種技術，上述人生職業規劃可行的機會是很大的。如果畢業后找不到一些電子商務有關的工作，到時我會根據市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環境及自己人生某一階段出現何樣的變化都應該善于發現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。

篇12

（一）職業生涯規劃的內涵

職業生涯還被稱為事業生涯，是指個人的一生中與職業相關的行為與活動，包括個人的態度、價值觀、愿望等持續性的經歷過程，是個人的職業、職位等的變化與工作內容、理想實現過程等。職業生涯是一個動態的過程，只要參加過工作，就表示有職業生涯，對職業生涯的管理工作，要進行具體的設計與實現合理的規劃。職業生涯的規劃包括兩個方面，一是社會發展的客觀要求，實現職業的各種要求。二是人才自身的實際情況，當事人起主要的作用。

（二）作用與意義

在激烈的市場競爭中，優秀的人才可以提高企業的服務質量與品位。職業生涯的規劃與管理工作，是實現旅游業人才與企業發展的共贏條件，從旅游人才的個人職業生涯與企業職業生涯兩個方面進行管理。通過對職業生涯的有效規劃與管理，最終達到企業人才資源的需求與個人生涯需求之間的平衡關系，運用科學的方法指導職業人才的可持續性發展，建設高效的工作環境與氛圍。旅游行業具有敏感性、脆弱性等個特點，容易受到社會各種不穩定因素的影響，旅游行業包括很多的中小型企業，需要穩定的管理秩序，這些都要通過人才資源來實現。

二、旅游企業生涯規劃和管理的技術

（一）對員工進行評估

旅游企業在對員工進行評估的過程中，要保證員工實現職業生涯的目標。主要是對員工的工作能力與潛力的評價，具體做法如下：首先，通過招聘方法，獲取人才的相關信息，并進行有效的評估，評估的內容包括：能力進行測試、興趣愛好、受教育情況等。其次，通過員工的平時工作情況，對員工的工作效率、晉升記錄、晉升提名、提薪、參加培訓等情況進行有效的評估。最后，對員工的個人表現進行評估。很多企業都是通過評估中心直接對員工的工作情況及職業能力等進行評估，有效的提高了員工的發展道路及實現個人的職業價值與發展目標。

（二）幫助員工確定職業生涯目標

旅游企業幫助員工明確職業生涯的目標，選擇合適的職業生涯發展道路。旅游企業依據企業自身發展的實際情況制定合理的方針政策等，并對未來的發展做出科學的預測，規劃企業的職位需求與種類等，對每一位員工的工作能力進行仔細的分析，做到公開化、透明化。例如：對某一職務的任職資格、具體職責、工作規范等，使得員工通過對自身的合理評價選擇職業目標與職業規劃。旅游企業可以選擇職業生涯的路線，并做出具體的分析，給員工確定生涯路線提供依據，同時，為自己的職業發展與前景給做出細致的規劃。

（三）幫助員工制定職業生涯策略

職業生涯策略主要是用積極的態度與行動，實現職業目標。例如：企業舉行的各種人才方面的培訓、人際交流網、利用業余時間進行的學習、就職以外的機技能與知識等的掌握，這些都是實現職業生涯目標的方法與措施。同時，還包括自己也目標的平衡與其他目標的平衡，例如：生活目標、家庭目標等，通過自身的不懈努力，在工作的過程中取得良好的成績。旅游企業按照員工自身的情況，指導員工設立合理的職業生涯策略，贏得人才與企業共同發展的雙豐收。

（四）職業生涯規劃的評估與修正

實現職業生涯的過程中，企業對員工的工作表現、職業生涯等進行有效的評估，合理的定位職業與發展方向。依據評估結果，修正對員工的判斷，改正制定職業目標的偏差。對職業生涯規劃的評估與修正，可以極大的提高員工實現職業目標的積極性，推動企業與員工職業目標的共同發展，達到實現企業規劃的目的。

此外，企業在發展的時候，如果發生了意外、轉折等情況，到員工不能再為企業效力的時候，企業要賦予員工重新選擇就業機會的自由，在企業能力范圍之內，幫助員工規劃職業生涯。就旅游企業來說，企業對員工職業生涯的幫助，不是人才的流失，而是吸引優秀人才的有效途徑。

三、旅游企業生涯規劃和管理策略

（一）構建企業核心價值觀

核心價值觀是實現目標與使命的基本準則，是企業文化的精髓。企業通過各種手段與方法，保證員工明確企業的核心價值觀，提升員工的思想意識，將思想有些的轉化成行動的指南，辦這個員工樹立標桿與楷模。核心價值觀是企業的凝聚力、向心力，展現了企業的整體精神面貌，對員工的職業發展起到了推動作用。員工是企業的靈魂，是企業價值觀的具體表現形式，員工的品質、創新精神、責任感都是企業文化的塑造與傳承。所以說，企業核心價值觀提高企業的整體成績，有利于員工職業的發展和職業目標的實現。

（二）構建支持性制度體系

構建支持性制度體系，更好的實現職業生涯規劃與企業發展，制定崗位考核制度、績效考評制度、多元化薪酬制度、溝通制度等。旅游企業依據之一生涯的規劃與原則，不斷的完善培訓、考核、薪酬等制度，建立內部溝通、員工繼任計劃等，輔助與促進支持性制度體系的構建。這種體系是對實現員工的職業生涯、企業的可持續性發展等提供了有力的依據與保障。

（三）抓住職業生涯不同階段影響個人發展的主要任務

職業生涯職業包括成長、探索、創業、維持、衰退五個階段。從旅游行業的角度出發，將職業生涯與員工的年齡進行規劃，推動職業生涯的發展。本文省略了成長與探索階段，就旅游企業的員工而言，20～30歲是選擇職業的階段，主要的目標是確立與對專業知識的學習。30～45歲在才能的展示階段，要規劃好家庭與事業之間的關系。46～55歲是知識更新的主要階段，將健康作為主要的目標。56歲以后，要對自身的心態進行調整，保持晚節，維護個人的成就與自尊。企業要幫助員工做好退休前的各項準備，發揮出員工的余熱。

篇13

綜合周邊同學和老師對我的評價，我總結出了以下優點：第一、個性格開朗、樂觀積極向上。不管遇到什么事情我都會往好的方面想，盡可能讓自己不那么被動。第二、喜歡挑戰新的東西，喜歡有創造性的東西，并且樂于嘗試。第三、悟性和語言表達能力較強，擅于與人溝通，性格也比較活潑。第四、學習能力強，學習成績優秀，工作認真負責，能夠比較好的處理事情。當問題產生的時候我第一時間想到的是怎么解決問題而不是追究責任。相對的，我也有以下方面的缺點：考慮事情不過周全，團隊協作精神不夠等。

環境評估

1、 大學畢業生為559萬人，大學生畢業人數為610萬人，20xx年的大學生就業將面臨更嚴重的形勢。作為財經傳媒這個新專業的學生，對于我們來說我們的在金融學院的競爭中是很沒有優勢的。但是相比于其他專業來說，廣泛的就業渠道又是我們獨特的優勢。2、 作為財經傳媒系的第二屆本科畢業生，回歸到廣東金融學院的具體情況并結合珠三角近幾年的就業環境，我明白了作為廣東金融學院財經傳媒專業的學生，就業前景是樂觀也頗具挑戰性的。我校的就業方向大致都是銀行、農村信用合作社、郵政、保險、證券等金融機構，競爭相當激烈。就現在師兄師姐的就業情況來說，用人單位實現了勞動合同類型的多樣化。主要分為正式工和勞務派遣或者編制。即將面向市場的我們也會面臨同樣的問題。

三、swot分析

1、s（優勢）：專業知識面廣，集中文、傳媒、經濟于大成，專業知識扎實，學習能力強；除了在學校擔任學生干部有一定的學生工作經驗之外還有豐富的課外實踐經驗。工作認真負責、能夠很好的協調內部關系，有耐心有韌性；具有良好的團隊合作精神和抗壓能力。通過英語四、六級，考取了證券從業資格證，有良好的口語表達能力和寫作能力。

3、 w（劣勢）：雖然所學的專業內容廣泛，但是多而不精，金融知識和其他專業相比較缺乏競爭力。

4、 o（機會）：我院的就業大體方向是金融業，加上我們學?，F在跟農村信用合作社合作，這對我們學校的學生來說是一大優惠。

5、 t（威脅）：就業競爭激烈，應屆畢業生缺乏工作經驗，對用人單位、就業環境了解不深。用人單位對應屆畢業生的能力等各方面要求更加嚴格苛刻。

四、職業目標

1、在自己的興趣和所學專業的基礎上，參考上一屆師兄師姐的就業情況，我的近期職業方向是向銀行方面發展。

2、在實習階段，努力爭取往銀行業發展，從銀行的基層柜員開始做起。我要用2～4年時間熟悉銀行的各項基本工作，學習更多銀行金融產品和理財方面的知識，積累經驗，以待厚積薄發；將自財經傳媒專業的優勢與銀行實際工作經驗有機結合，盡量向經理層發展。

五、求職準備

1、 求職前，儲蓄待發

作為大三的學生，除了要繼續學好專業知識，提高自己的學習能力，還要對自己在大學期間所學的知識進行一個全方面、系統的梳理和復習。盡自己所能，通過劍橋商務英語中級；充實自身的金融知識，并選擇一家銀行進行實習，提高自己的實踐能力。