引論：我們為您整理了13篇高中期末考試總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

大家早上好!

我講話的題目是《期末隨感》

凍風時作，抗拒不了老師和同學們早起的毅志;雨霏霏，抵御不了同學們堅掃清潔區的熱情;寒氣襲人，阻擋不了--校長那聲聲充滿關愛和激勵的語言。

時間飛逝，樹葉在秋風盤旋的九月依然如昨。新學期，我們學校的管理躍升了一個大臺階。門衛叔叔盡心盡責地護衛著我們的安全，從上學到放學，每時每刻都有他們堅持崗位的身影，酷暑依然，嚴冬如故。班主任，從出操到晚睡，時刻督促著我們鍛煉身體、按時作息、努力學習、遵紀守法。科任老師，從晨讀到晚讀，從每一節課到自習，勤懇敬業，認真上好每一堂課，評改好每一次作業和試卷。我們綠中的學生，更是一改曾經的惰性、懶散的紀風、學風。清晨，運動場上腳步匆匆，宿舍內務，整潔衛生，教室內伏案苦讀，同學們攀越圍墻的現象少了，好人好事多了。難怪我們的爸爸媽媽說：“長此以往，柯木街上的網吧就得倒閉了。”

這一切的一切，都得益于--校長那事事親躬的管理模式。在他的管理下，我們刷卡就餐便捷了，飯菜豐富可口了，特別是新飯桌的安置，解決了我們就餐難的問題，電熱水的供應，讓我們不再飽受寒冷的煎熬。

無論是教室電扇的安裝，還是家長會的召開，都彰顯了學校的管理向更深層次的發展，一場場教職工氣排球、籃球比賽，助威聲依然在耳，元旦迎新晚會，同學們那甜美的歌喉、精彩的舞蹈，猶在眼前。

漫步隆冬的校園，既干凈又整潔，每天聽著--校長的提醒起床，聽著--校長的晨會主題投入學習。

期考在即，我們要以最好的成績來回報為我們辛勤付出的老師，是他們，我們才得以茁壯成長。

我的講話完了，謝謝大家!

國旗下講話稿初中期末考試總結范文2老師們、同學們：

早上好!

時間如梭，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期末考試的戰鼓又敲響了。期末考試不僅是對同學們本學期學業成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都能成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者，為了讓同學們更好地利用這幾天的寶貴時間，正確地對待這一次期末考試。今天，利用這個機會，我給大家提幾點建議和要求：

首先，希望同學們正確看待考試，克服考前過公緊張的情緒，以從容自信的態度面對這次考試。古人說：“壁立千仞，無欲則剛”，考試只是學習過程的一個組成部分，只是人生中必要經過的一個路標，一場必然到來的階段性總結，同學們應正確理解考試的目的與意義，以平常心來看待，以從容自信的態度來面對，發揮出自己應有的水平。

其次，科學全速安排復習計劃，以勤奮踏實的態度贏得令人滿意的成績，俗話說：“凡事預則立，不預則廢”，扎實充分的準備是獲得從容自信的心態最有力的保障，期末考試科目多，內容龐雜，很多同學息起來感到千頭萬緒，無從下手，這就要求我們根據學科特點和自身特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學合理的安排，以便心中有數，有的放矢。

當然，光有計劃還不夠，還需要同學們集中精力，充分利用時間，保證計劃的落實。我們似乎是被時間老人催促著前趕，顧不得回顧，更無暇展望，而眼下腳步只是匆匆又匆匆，踏得很不處在，原因何在?恐怕是我們的心思，我們的時間被懶惰、空想、偷閑占去太多，而我們卻毫無知覺，只有當考查邁在眼前時，我們才驚慌起來，卻又感時間緊迫而手足無措，而此時才發誓乃至捶胸頓足都無濟于事了，什么時候我們才能醒悟過來，將時間據為已有，成為時間的主人，游刃有余地學習和生活呢?

我以為我們必須統籌計劃，惜時如金，見縫插針、持之以恒，只要我們保持“擠”的恒心與韌勁，鍥而不舍，鉆之不懈，就一定能聚沙成塔，集腋成襲，把枯燥變成愉快，把遺憾變成慰藉，把空虛變成充實，把流逝的'時間變成有用的財富，把有限的時間變無限的力量，那時，你一定會發現你生活在一個全新感覺的天地里，倍感快樂和輕松。

同時，我還要提醒同學們，期末考試也是對我們誠信品格的一次考驗，做人是學習之根本，而誠信則是做人之根本，誠信考試，誠信答題，做一個講誠信的人，做一個人格上大寫的人。

同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!考試在即，你做好準備了嗎?請記住，寶劍鋒從磨礪出，梅花香來苦寒來，剩下的時間由你們把握，相信你們一定能抓住它，駕馭它。

最后，祝同學們在期末考試中能夠取得好的成績。

謝謝大家，我的講話完了。

國旗下講話稿初中期末考試總結范文3各位老師們，同學們：

早上好!

在此，我感謝學校給我一個機會代表學校向同學們進行期末考試動員，吹響期末復習的集結號。

在這個學期，我相信同學們都希望能善始善終的完成本學期的學習任務，為了提高復習效果，本人特談幾點看法和大家共勉。

第一、希望同學們從思想上能夠重視這次考試。

期末考試是對我們一個學期所學知識的一次大檢驗。我們每個同學都有取得好成績的愿望，我們都應該高度重視這次期末考試，切不可掉以輕心。只要思想上重視了，你就會全力以赴、扎扎實實地搞好期末復習，那么，取得好成績就有了保證。

第二句話是：方法是取勝之關鍵。

很多同學都有過這樣的經歷：考前會做，考試出錯，考后難過。這實際上是關乎考試方法與心態的問題。我們應該向有經驗的同學借鑒討教，了解什么是主次之分;我們要調整好臨場心態，運用好考試技巧，才能清楚地把握時機。機會在自已手中，我們要爭取的是最好。

第三、你有信心嗎?

你有信心嗎?回答的聲音，信心是這樣體現的嗎?真正的信心是你的行動，行動就是取得成績的硬道理。只有你今天把握了知識，了如指掌，無論他出題出到哪考到哪，你都易如反掌，這才是真正的信心，記住一分耕耘一分收獲。

你聽，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，爭取最優秀;有耕耘就有收獲，希望我們的成績會步步高。

謝謝大家!

國旗下講話稿初中期末考試總結范文4敬愛的老師們、親愛的同學們：

本學期的期末考試已經臨近，各年極.各學科都已經進入到緊張的復習階段。為了提高復習效果，使同學們能善始善終的完成本學期的學習任務，特談兩點看法:

一、復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含者對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機夯實雙基(基本知識，基本技能)，加大復習的力度重在知識的遷移、在訓練能力上下功夫。做到觸類旁通、舉一返三使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。機不可失、時不待我，原來基礎較差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。在復習中不但要聽懂，更要會做，不但會做，更要做得規范，

二、我們在抓好期末復習的同時，每一位同學應一如既往的遵守好學校的一日常規，常規紀律是搞好學習的前提保證。常規更是育人的明確尺度。在這期末復習最緊張的時刻，需要提醒同學們的一點是：學習是以時間做保證的，但是學習成效和學習時間的長短不是成正比例的關系，注重提高復習效率是期末復習應該注意遵循的原則。

最后祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學們期末考試都能取得好成績。

國旗下講話稿初中期末考試總結范文5敬愛的老師們、親愛的同學們：

清晨，我們相聚在此，能夠站在國旗下講話，我感到很榮幸，謝謝老師給了我這樣一個寶貴的機會，今天，我要演講的題目是《讓我們迎接期末考試的到來》!

有這樣一首歌大家聽過嗎：陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。這首歌的名字大家應該很熟悉，叫做《陽光總在風雨后》。生活就是如此，不經歷風雨，怎么能見到彩虹?那么我們不經歷期末考試，怎能知道我們學習的效果?怎能知道我們的成績是什么?

期末考試就快臨近了，我們都進入了緊張的備考階段，同學們，你們做好準備了嗎?在這里，我想給大家提點建議，有不足之處，請大家批評指正。

第一，與時間賽跑。

時間就是生命，時間就是一切，也許一分鐘的時候不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。在歷史的長河中，時間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，期末考試才會變得輕松自在。

第二，與汗水相伴

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會化成雨露，取得期末考試的大捷。

機不可失、時不待我，有的同學以為自己的成績差，到期末考試了，再怎么努力也趕不上前面的同學了。其實不是這樣，原來基礎較差的同學更加應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位，寧可學少點，也要學好點。哪怕期末考試的時候取得最后一名，但是只要盡力了，也是的一名。

第三，不心急如焚

臨近考試了，很多同學就感到心情很沉重，吃飯吃不香，睡覺睡不好，一心只想著要考試了，其實這樣是不對的，心態是最重要的，一定要保持一顆平穩的心，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種不以物喜，不以己悲的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨-的問蒼茫大地，誰主沉浮的-遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩，讓我們都擁有足夠的信心，充分的做好準備，迎接期末考試的到來。

第四，不投機取巧

考試是一場公平的比賽，是靠平時的日積月累，在考試當中，不要心存僥幸----他人的勞動成果，我們每個人都應該有一種文明考試，誠信做人的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到期末考試中，杜絕作弊，堅決不能投機取巧。

篇2

我是_班的_x，今天，我國旗下演講的題目是《自信，走過期末》

伴隨著清晨的第一縷陽光，我們迎來了一個新的早晨，每一天，都附帶著希望的露珠，閃著新鮮的光芒，同學們，下個星期我們將再次迎來令人心動的期末考試，此時的你，是怎樣的心情?在過去的時間里，我們收獲著快樂，收獲著成功。現在，終于，要給自己一個答案了。

復習很苦，但不代表是一種折磨，仔細品味，苦中依然存在著甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮斗，你不快樂?創造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場中，讓我們以平靜的心去對待，特別是初三的朋友們，每一次的考試對你們來說更是意義非凡，所以你們在拼，再奮斗，而我們，總有一天，也會向你們這樣，這樣用力沖，盡管灑下了汗水和淚水，依然站著，向著遠方眺望，然后，會笑笑，擦擦汗，驕傲的宣布：我努力了，我奮斗了，我拼博了，瞧!夢想還很遠，但是我已在走向它!”

面對即將到來的考試，我們要對自己有信心，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，那么即便是最簡單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。”要確立自信心，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態走進復習，一定能磨練出良好的意志，取得優異的成績，展示自己最美好的一面。

自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那么，就請我們的老師給我們所有的同學一份自信吧，讓我們帶著自信，考出個人的水平，考出班級的綜合水平。回報為我們兢兢業業的老師們

最后，祝同學們在即將到來的期末考試中取得優異的成績。

期末考試講話2敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《期末考試，你準備好了嗎?》。有一首歌唱得很動人：陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。我想大家都會熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風雨后》。的確，不經歷風雨，怎么見彩虹;不經歷期末考試，怎么知道我的優異成績，因為沒有人能隨隨便便成功。再過幾天，期末考試悄然而至，大家準備好了嗎?是否已經萬事俱備，只欠東風呢?

凡事預則立，不預則廢。我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：

第一、爭分奪秒，搶占制高點。

在歷史的長河中，時間是公正的，卻又短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。我們中學生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護，在來不及美麗時，就會凋謝枯萎;青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會變成清淚，在傷心時破碎;青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌;青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要扎實，重點知識要夯實，難點知識要務實。“以己之長，攻人之短”，“取人之長，補己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰不殆。

第二、鍥而不舍，鐵樹也開花。

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱;不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量;不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。

第三，平和心態，決勝千里外。

同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩仙李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨“問蒼茫大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處有精彩。

第四，誠信考場，成功的人生。

在歷次考試中，我們已經形成一種良好的誠信氛圍，每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到復習備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創佳績。

第五，充滿自信，譜寫新篇章。

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那么，就請老師給我們所有的同學一份自信吧，我們會給您一個又一個的驚喜：考出個人的水平，考出班級的綜合水平，考出十中人的風采。

親愛的同學們，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇中回蕩，“乘風破浪正此時，直掛云帆濟滄海”，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步登高!

謝謝大家!

期末考試講話3尊敬的老師、親愛的同學們：

早上好!今天我演講的題目是：《提高復習效率迎接期末考試》。

本學期的期末考試已經臨近，大家都已經進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。如何有效利用時間?如何提高復習效率?在這里提出我個人的觀點，供同學們參考。

一、制定合理的復習計劃。離期末考試還有幾天的時間，同學們一定要根據自己的實際情況，制訂好復習計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統復習，查漏補缺，打好扎實的基矗

二、講究方法，適當做題。不同的方法也許適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法，同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當地做題是必不可少的，可以選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。

三、要勤學好問。在復習過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學請教。俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四、珍惜時間，提高效率。離期末考試的時間已經不多了，每一位同學都要珍惜分分秒秒，并提高復習效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。

我相信：只要我們全力付出，就一定會取得好的成績，向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!

我的演講完了。謝謝大家!

期末考試講話4尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

我今天講話的主題是迎考。

再過三個星期，我們就迎來了期末統考，高一同學是進入高中的第一次大型全市聯考，高二、高三同學雖然已經經歷了幾次，但誰又不想在新年來臨之際考出個好成績呢?

我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲。

此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：

1、明確個人目標，制訂學習計劃

我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時，制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上，貼在桌上，一項一項的完成。

2、心動不如行動

從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。從現在就開始行動吧。從現在就開始行動。我們要用行動去迎接每一次挑戰，實現我們美好的人生夢想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。

4、養成良好的行為習慣，加強非智力因素的培養

在考試過程中，好的方法更重要，需要平時總結，養成。考試時，學會并掌握一些基本的答題策略也是考試成功的一個重要方面，我認為應從七個方面入手應對考試：1、瀏覽全卷，磨刀不誤砍柴工;2、卷面整潔，取得心理印象分;3、基礎題：仔細審題拿足分;4、中檔題：一絲不茍少失分;5、難題：堅定信心多得分;6、謹慎使用“丟分策略”;7、仔細檢查，審慎修改。現在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執著，你的堅持。

5、要全身心地投入復習

復習是學習之母，是的學習方法。要有好的成績，就必須擁有好的復習。希望同學們重視基礎的訓練;重視學習的效率;重視歸納總結;重視查漏補缺，揚長補短;重視舉一反三，觸類旁通;堅持把每天學的知識放放電影。真正得法于課內，得益于課外。我認為，復習過程中，行之有效的復習方法有三點：一是重視基礎，不犯概念性錯誤，教材中基礎的知識生命力，只有打實基礎，我們才能用有限的定義、概念、定理、公式去應對無限變化的練習題和試題;二是重視糾錯，不犯重復性錯誤，復習的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤，理清錯誤，確保不犯同類錯誤;三是重視規范，不犯低級的錯誤。

6、要鍛煉良好的心理素質。

有人說，考試三分靠水平，七分靠心理素質。這句話是有一定的道理的，誰的心理素質好，誰就肯定會發揮出高水平，肯定能取得好成績。希望同學們要把每一次考試都當作高考，來提高自己的心理素質。考試不僅僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。

7、遵守考紀，誠信考試。

本次考試，學校對監考、閱卷等工作都作了周密的安排，也會對教師監考提出很高的要求，目的就是確保這次考試的信度。因此，我向全體同學提出最后一個，也是最重要的一個要求，那就是，嚴守考試紀律，不在考場弄虛作假。這是一條高壓線，我希望所用的同學本著求真務實、嚴肅認真的態度參加這次考試，不去觸碰這條高壓線。總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。

祝各位同學在即將到來的考試中考出理想的成績，有更好的心情明天!謝謝大家。

期末考試講話5親愛的老師、同學們：

大家好!我在國旗下講話的題目是：迎接期末考試

不知不覺中期末又來臨了。期末測試是對我們一學期學習成果的檢驗和展示，現在，同學們已經進入期末復習階段了。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的一個重要環節。在這里，我想就期末復習和同學們談幾點看法：

1.要有明確的個人目標。

從以往的經驗看，凡是有人生目標的學生，長大后無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過沒有目標的同齡人。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!我希望同學們要盡快確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

2.要有戰勝一切困難的勇氣。

期末考試漸漸向我們走來。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難象彈簧，你弱它就強。困難在弱者目前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難目前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。

3.要掌握適合自己的復習方法。

做事要講究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的復習計劃，利用期末復習的機會，把一學期學的知識系統地整理一下，看看自己哪些知識掌握得不夠好，需要重點補一補，哪些類型的題經常做錯，需要重點練一練。平時學習比較好的同學，可以適當地加深和應用，平時學習不夠扎實的同學，重點要掌握好基本知識，多練基本題，努力把基礎打得好一點。

篇3

美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題:“你們有目標嗎?”只有10的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題:“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢?”結果只有4的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4的人擁有的財富居然超過那96的人總和。那些沒有明確人生目標的96的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要啊!

我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期末考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時,制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上,一項一項的完成。(行勝于言)

二、全力以赴刻苦學習。

篇4

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為上好課，我做下面的工作：

(1)課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

高中期末個人總結范文2學習時集中精力，養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。

1、預習的習慣。

預習能夠使你聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

2、記筆記并事后整理的習慣。

隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養成整理筆記的習慣。

3、課后復習的。

要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。

4、獨立解決問題的習慣。

學習上有困難應盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。

5、認真觀察、思索的習慣。

每門學科都要求自己具備觀察力。還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發現問題，提出問題，解決問題。

6、積極閱讀、寫作的習慣。

閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練，所以要養成勤于寫作的習慣。

7、養成主動學習的習慣。

習慣的養成不是一朝一夕的事。

總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功!

高中期末個人總結范文3能進入--英才學校工作是我近幾年的愿望，本學期我終于成功加盟，成為本校歷史組的新成員。在學校領導和歷史組同仁以及其他同事的關心與幫助下，經過一個學期的工作和學習，我逐漸熟悉并適應了英才的新環境，順利完成了本學期的教學工作。回首這一學期，我感受良多，受益匪淺，現對自己本學期的工作情況作如下總結：

一、思想方面

一直以來，我都以飽滿的熱情和積極負責的態度對待每一件事情，踏入英才后我更是深深的認識到工作的重要性：職位就是責任，進入英才就更要用心服務英才、積極貢獻英才，為我校的教育教學工作添磚加瓦，進獻綿薄之力。

二、工作概況

本學期我擔任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七個班的教學任務和高一年歷史備課組協調工作。本人認真貫徹和學習新課改精神，結合我校學情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學和高二的歷史會考工作。

三、教學方面

首先，走進學生了解學情。開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，多與學生交流溝通，以極大的愛心和平等的態度去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學能力和素質。為了努力提高教育教學質量，本人認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，每周堅持聽一到兩節課，從學習中努力積累和提高更多寶貴的教育教學經驗。同時每周一下午第一節和馬校長認真交流研討，在備課環節當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行，做到有效教學、推陳出新，從而對傳統的歷史教學模式進行探索，適應新課改要求。

第三，在上課環節中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。引導學生創造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。幫助學生明晰知識體系，理清知識線索，落實基礎和重點知識。并適當精選相關知識的習題，當堂檢測，以鞏固學生對所學知識的把握，提高課堂實效。

課后注意鞏固。對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發現的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現對教育教學經驗的總結，實現提高自身教學素質的目標。

另外本學期高一年段進行了兩次考試，成效基本滿意，尤其在期末考試中和十中聯考，兩校總體成績不相上下，我校競賽班更是略勝一籌。

四、存在不足

自身重教輕研現象沒有得到根本的扭轉，理論基礎相對缺乏。平時教學抓得緊，但教學研究仍不到位，對教學規律性的東西總結不夠。現在已是高中新課改的第五年，但受傳統應試教育理念的影響，加上高考指揮棒的制約，能體現新課程理念的教學活動都相對被弱化，在如何促進學生的全面發展上還有待進一步研討。

五、改進方向

本人將認真學習新課改精神，更新教育教學理念，真正實踐理想課堂教學模式，以促進學生的全面發展為出發點;同時適當增加一些課外活動，包括歷史知識競賽活動、歷史小論文等，激發學生學習興趣，全面提高學生鉆研和探究能力。

總之，本學期從各位前輩、同行身上學到很多東西，促進了自身的進步。以后的道路還很長，要做的工作還很多。求索之路，我將會繼續虛心謹慎地學習，勤懇努力地工作，提升自身素養，為歷史組的發展、為英才的明天進獻自己的微薄之力。

高中期末個人總結范文4一學期轉眼間就過去了，自己這學期到底做了什么，學了什么，又有哪些地方需要改正的，期末總結就發揮了這樣的作用，為大家整理了關于期末總結范文的相關資料，希望對您有幫助。

緊張的考前復習，壓制神經的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統考結束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發自內心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。

先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數也基本上定格了，只考了59分。看看分數再想想自己在課堂上的表現：睡覺，發呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣。現在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。

高中期末個人總結范文5歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。

如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。

時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。

學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!

高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。

學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。

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（一）預習。預習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性；還能培養自學能力，形成自主學習自主發展的能力。搞好預習首先“要做好筆記”。預習時應該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養成不動筆墨不讀書的好習慣；其次要“規定一些常用符號”（如、、*等）來提示自己，以達到在學習和復習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；再次，要“勤思善想”，也就是發現問題。預習的關鍵要善于“想”，即發現和提出問題，如“新舊課之間有什么關系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養了同學們的思維品質；最后，要“持之以恒”。搞好預習還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預習”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學習過程的良性循環中起到基礎性的作用。當然，學習不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。

（二）聽課。聽好課是學習的重要階段，是提高成績和培養能力的瓶頸。聽課的關鍵是“專心”。“心”專在哪里？一般來說專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學們發言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動、將你預習時確定的聽課重點與老師的講解結合起來）。“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學會一些思維方法（如分析、綜合、比較、抽象、具體化等）④將自己置身于教學情景之中。

（三）復習。復習具有實踐性、個體性、反復性的特點。反復性是指學習過程應該及時復習。及時復習可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發展。復習包括：及時復習、階段復習、總復習。進行及時復習，應著重抓好以下三個環節：憶、讀、思。

1、憶：即回憶學習了哪些知識，如本課的重點是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學內容的知識網絡圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現出來。

2、讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統性。

3、思：把新知識進行歸納形成一個小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統中，形成一個知識網絡或知識坐標。復習的這幾個環節是統一不可分割的，學習中要把它們有機的結合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調一個方面，否則就達不到好的效果。

當然要想學好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點還要養成好的學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”如果你渴望獲得較好的學習成績，就應該養成良好的學習習慣。

二、科學學習高中政治的學習習慣

有一位心理家說過：“習慣是一個人的道德資本。一個好的習慣是一個人享受不盡的利息；一個壞的習慣是一個人一生償還不完的債務。”對于我們而言，我們學習高中政治課需要“利息”，而不要“債務”。

科學學習習慣的養成不可能一蹴而就，這就需要我們在平時工夫做到家，每一步走踏實，持之以恒，慢慢就形成了。具體地講，不同學習階段有不同的學習任務和學習特點，因而應當有不同的學習習慣和不同的學習方法。

（一）聽課習慣：聽、讀、想、記、講。聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號、關聯詞、關鍵詞等，劃層次，找中心；把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎么分析的，又怎么綜合的。想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，并有意識地聯想。記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。講，就是積極發言、質疑。

如果平時每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。

（二）理論聯系實際的習慣。在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、社會現象、人際人事關系，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。

（三）科學的訓練習慣。有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考后把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣和考試態度、考試風格。

應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張；大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處于最佳活動狀態，最有利于我們發揮最高水平。考場上的大家風范不是一日之功能培養起來的，需要平時用心訓練才能積累、形成。

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二、積極營造學習環境 激勵學生學習興趣

九年級學生應該努力提高各科學習成績，他們即將面臨著中考，迎接高中入學考試是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力營造學習氛圍，激勵學生努力學習，激發他們的學習興趣，作為班主任不僅僅教好自己這一門學科，也要帶領其他學科的老師合作努力提高學生的成績。在開學之初都要召開一次班級授課教師會議，在會上給其他老師講解我的制班策略，得到他們的支持，讓他們在批改作業的時候，對于優秀的給予表揚，馬虎的給予批評，并且給與記錄，我們班級有一名同學專門記錄當天作業情況，然后加分，或者扣操行分，由組長向操行分記錄班干，每一個月統計一次，每一學期在期末考試的成績單上向家長公布，同時也是書寫評語的根據。

每一堂上鼓勵學生積極發言，對于發言積極的同學給予鼓勵和獎勵，獎勵操行分獎勵，對于考試獲得前三名都給予操行分獎勵之外還有物質獎勵，九年級每一次大的考試我都要對于進步五十名的同學，獲得全校較好名次的同學，單科第一的同學都要給予獎勵，每次考試結束要舉行發獎儀式，然后召開一次主題班會，讓獲獎的同學進行學習方法演講，給那些學習沒有方法的同學指明方向。同時我還利用同學積極要求入團的機會要求他們在學習上首先要有所進步，然后在課堂紀律，作業收繳方面都要有所表現，定期召開團員會議，對他們進行思想教育，對于那些在學習方面不求進步的同學，屢次違反班級規定的要求書面檢討，情節嚴重的要求在班會上表達反思，通過半個學期的努力我們班級樹立了努力學習，爭取進步的良好學習風氣，即使是自習課堂學生也認真學習沒有下位，講笑話現象，甚至我們班級大部分老師在沒有人手的情況下，進行無人監考實踐證明學生的自覺性相當的高。在所有同學的積極努力下，在所有授課老師的支持下我們班級在期末考試中取得良好成績，同時被學校評為“文明”班級，獲得學校xx年-XX學年度秋季運動會九年級組第三名的驕人成績。三，努力打造優秀學生 激勵并幫扶學困生

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舉個例子，筆者初二結束后到加拿大就讀9年級（相當于國內初三）。因為加拿大9年級數學實在太簡單了，于是筆者參加了學校的升級考試，數學從9年級跳到了10年級。但是10年級數學還是比較簡單，所以在9年級的暑假，筆者又報名上了11年級數學暑期課，學完了11年級數學。當筆者上10年級時，筆者的數學已經與12年級的學生一個班了。11年級時筆者在學校讀完了大學預科數學。在教師的建議下，筆者現在已經準備在高中的最后一年去本地的大學上微積分。等筆者真正成為一名大學生時，可將大一的學分轉入筆者要上的大學，便可以直接選大二的數學了。有在大學選課的經歷會幫助中學生提前了解大學生活，并提高自己申請大學的競爭力。特別值得一提的是，很多加拿大的大學提供類似這種無學位的課程，給提前完成高中課程的學生以及愿意選俢大學課程的成人一個挑戰自我的機會。申請時只需提交高中成績單、學校推薦信和家長同意書并支付課程費，一門課250加元。

由于學分制和選課自由，有的同學提前畢業，有的同學側重自己的專長。筆者有個同學，雖然和筆者同一個年級，但她通過上暑期課程已經修完了高中要求的全部學分，所以她提前一年高中畢業上大學了。還有一個同學立志要成為設計師，所以她在高中最后一年除去必修課外，一共選了5節和美術有關的課程。

而在課程設置方面，除了語言、文史、數學、物理、化學等學術課程外，還設有音樂、陶瓷、珠寶設計、五金、木工、攝影、食品等技能課程。大多數選修課沒有年級限制，就算是12年級“老”生也可以和8年級新生一起學初級西班牙語。如此多樣化的課程鼓勵學生多多嘗試，尋找自己的興趣所在，不要為日后的選擇后悔。

二、教材：內容詳盡、循環利用

記得在中國國內，每到開學時桌子上就由一本本嶄新教科書壘成“寶塔”。在國內的學校里，課本都是一次性的，期末考試后大家該扔的扔，該賣的賣，就連不怎么用的書也一并“清理”了。而書本上的內容往往是基礎知識，拓展內容少。所有的重點難點都在教師給的筆記里，上課記筆記，下課抄筆記，考試復習筆記。

在加拿大，所有的教材都是循環使用的，也就是說每一學年結束后學校會回收教材，再在第二學年開始時發給新生。如果學生弄丟了書，每本書要按平均100加元賠償。筆者使用過最舊的教材是經手過14個學生的《社會》書，從1997年就開始用了。相比之下理科教材更新更頻繁，所以普遍看起來比較新。教科書上不僅僅有很多圖片例子，每一個知識點都解釋得很詳細。有的書除了學術以外，字里行間不乏幽默調侃，還配有漫畫說明。也有的教材非常詳細，從一個知識延伸到其他領域，各種資料應有盡有，還會附上相關網站以便學生參考查閱。正因為教材詳盡，紙張也厚，教科書普遍都很厚很重，像百科全書一樣。這讓筆者總結出了一個結論：中國國內復習看筆記，國外復習讀課本。

三、評估考核：全面評估、動態考核

說到對學生的評估，大多數人腦海里冒出的第一個詞一定是“考試”。考試無處不在，說外國學生沒作業、沒考試，那是不可能的，但唯一的不同就是考核的方法和各種考核所占的比重。

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一、時間安排

1、全縣中小學本學期期末考試（小學為教學質量檢測）時間定于20xx年元月29日開始。小學期末教學質量檢測和初中期末考試按縣教研室《關于20xx－20xx學年度第一學期義務教育階段期末教學質量檢測有關問題的通知》組織進行，中心學校負責組織實施。各普高及大別山科技學校自行組織安排考試。

2、全縣中小學寒假時間為20xx年2月5日至2月26日，2月27日報到，2月28日正式上課。普通高中高三年級寒假時間從20xx年2月8日開始，春季于2月26日正式上課。

3、各幼兒園可根據實際情況參照執行。

二、工作安排

1、合理安排學校后期工作。各校要合理安排教育教學工作，認真做好學校后期工作安排，學進度，認真完成教學計劃。各校要及時做好各項工作總結，認真做好學生的綜合素質評定工作。根據實際情況安排教師閱卷和學生返校進行試卷評析和布置假期生活。各校要認真貫徹國家、省關于減輕中小學課業負擔的有關工作要求，科學合理布置學生的寒假作業，要有閱讀及社會實踐活動作業安排，教育和引導學生合理安排假期生活。不得要求家長對學生作業簽字，鼓勵學生自主安排學習，自主完成作業。

2、嚴格規范學校辦學行為。各校不得以任何借口在假期要求或組織學生集體到校上課、補課或統一組織自習，不得以任何形式參與、組織學生參加各類輔導培訓班，不得在假期聯合或將校舍租借給社會力量辦學機構用于開辦補習班、培訓班。禁止中小學在職教師有償家教，堅決杜絕違規辦學行為。要通過致家長一封信等形式，爭取家長配合學校做好各項工作。要建立家校聯系制度，對學生在家情況定期進行聯系和溝通。教師要抽出一定時間進行家訪，了解學生假期學習、生活情況，及時給予指導。

3、全面做好安全管理工作。各校要在放假前，對學生進行一次安全專題教育，切實增強學生遵紀守法、食品衛生、傳染病防治、心理健康、交通安全、雨雪冰凍災害性天氣防護等方面的自我保護意識。尤其要加強對季節性事故預防知識的教育和有關技能的培訓，提高學生自我防護能力。各校要按照縣局有關要求和規定，對校舍及財產安全情況和校園安全技防設施進行一次全面檢查，重點對微機室、實驗室、辦公室、學生公寓、食堂等重點部位進行查水、查電、查防盜防火措施的安全檢查，及時消除安全隱患。各校要建立健全假期領導值班帶班制度，對各種突發事故和異常情況，必須組織力量妥善處理并按規定及時、如實上報。寒假期間各學校的值班人員安排表要于1月31日前報送到教育局辦公室。

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隨著各種專科院校以及技能學校的日漸增多，大學生的素質更是參差不齊，繼而對于常規的考試制度已經不能滿足當下每個學校的年度考評，新的考試改革也就應運而生。

常規的考試通常是每學期一次期中考試，一次期末考試，一般都是以試卷的形式出現，具有顯著特點的例如基礎課程中的英語和高等數學，僅僅靠一張試卷目前看來不足以顯示每個學生的實際學習能力，盡管英語中的考試涉及到了很多的項目，比如；聽力、閱讀、翻譯和寫作，看似很全面，可是也是學生感覺是種比較狹隘的測評。就這種現象我自己根據多年的教學經驗，總結了幾種情況，不作為考試制度的改革，僅僅是作為考試制度的建議，敘述不到位的地方，請見諒。就從以下幾個方面進行論述吧！

1.基礎課程

基本上都是大學一年級的課程，基本上每個專業都會涉及到得高等數學、英語和政治。這些課程的靈活度相對容易控制，期中期末考試還需要繼續，只是稍微變化的就是分值的比例，不能因為一兩次的考試就決定整門課程的最終成績，這種考試的漏洞相對較多，偶然性導致的必然性處處可見，尤其是專科院校，隨著招生學生素質的參差不齊，簡單的考試不能體現每個學生的特點，即便是考試，也要根據每個班級的實際情況，比如有的班級對口招生為一部分、文科的為一部分和理科的為一部分。每種考試把學生分成三部分進行，根據學生的特點設計對應的考試題目，最后進行整體的整合。除了基礎考試外還應當考慮平常的表現，適當的加大平時成績的力度。爭取把每次課的到勤率和課堂表現都列入考察項目，具體的比例可以適當調整，根據自己的實際情況而定，不能靠僅有的一次考試而一錘定音。

2.專業基礎課程

專業基礎課程基本上都是大學二年級的課程，通過大學一年級的學習，對一些課程的適應能力和消化能力有所提高，課程的講授方面不需要跟高中似的，一字一句的解釋，可以進行適當的跳躍性，跳躍的速度據實際情況而定，前提是班上至少有一半的學生可以適應這種跳躍，不能為了跳躍而跳躍，都則真是適得其反，使很多學生感覺課程設置過于困難，產生厭學情緒。還需要注意的是不能每次都進行漸進，而是初期階段可以在學生掌握一定的基礎知識后，盡量讓學生自己靠這些現學的知識進行一次試訓或者是測試，這樣不光學生感覺這門課程不是空洞的，捉摸不著的，而是實實在在的技能，對提升自己的本領是必須的。這樣不光增強了學生的自信，也是學生產生更加濃的學習興趣。在考察的時候最好做成5：5，把考試考卷的比例適當的降低占分比例，這樣把學生的注意力也分散在平時的學習中，不能把精力全部集中最后一張試卷上，減少學生僅僅一次考試而決定這門課程的最終結果，使部分學生的實際考察結果有待公允。

3.專業課程

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本學期的班級努力目標是：使班級形成一個團結上進，具有良好學風的班集體，優秀學生之間養成你追我趕競爭風氣，后進生作到盡力做好自己的本分。

三、主要工作及措施

本學期的班級工作重點確定為兩個：一抓學生的學習質量，二抓學生的日常行為規范。具體配以措施實施。

在督促學生的學習過程中，首先與任課老師積極配合。在任課老師有各種不同困難的情況下，班主任積極支持。比如早讀，還有使學生遵守課堂紀律，有矛盾沖突時進行協調，對作業問題的處理也協助任課老師。

其次，加緊與家長的聯系。我們學生的家長都很通情達理，進入初三，經常與家長聯系，讓他們及時了解到孩子的情況，充分借助家長的力量，共同做好學生的思想工作，我會對極少數學生通過聯系卡的途徑進行長期督促。

再次，做好學生的個人思想工作。做一個班主任如果能從生活以及思想上關心學生，這對于他們能努力學習也是一種促進，學生失敗了進行鼓勵，松懈了鼓勁，給學生機會，以便提高他們的積極性。

學生雖然到了初三，但是日常行為規范還是不能放松。結合學生實際，對照《中學生日常行為手冊》，《支顯宗中學學生一日常規》，將學生所要做到的公布上墻，讓其有參照標準。另外通過班會課進行教育，利用豐富的活動貫穿教育。從一點一滴的小事做起，做到誠實守信，充分發揮班干部的作用，由學生參與班級的管理，特別是在課間和自習課上，做到老師在與不在一個樣。

教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人，這是我做班主任的工作目標和努力方向。然后，能盡責完成學校分配的各項任務。

四、具體工作安排

1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好上課的紀律，提高效率，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

2、積極組織學生參加學校組織的各種活動，爭取通過活動增強班級凝聚力。

3、盡早對學生進行思想教育，要求他們有吃苦精神，作好打硬仗的準備。同時深入了解學生的學習狀態與思想動態，認真、扎實、細致地做好學生的思想工作，適時進行心理減壓與輔導。

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古時的考室一人一間，較為寬敞，里面一幾一書架一飯盒，吃喝拉撒全在里頭，每個考桌的旁邊還有一士兵監視，頗為嚴格。若有作弊，輕者游街示眾，發配邊疆，重者斬首——在古代這樣一幅幅“監考”的場景中、在這樣森嚴的堡壘里，李揆的理念著實讓筆者佩服！

李揆的理念啟發我們，在司空見慣的各種考試中，是否能避免把“有血有肉的個人變成成績單上冷冰冰的數字”，是否能夠把培養學生理解考試、適應考試、不懼怕考試、遠離考試作弊放到一個應有的高度來對待，是否把培養學生的考試素養作為素質教育的一項重要內容來抓，這是極具現實意義的一個話題。

參照幾十年來期中期末考試的經驗，筆者總會按照如下環節有序地展開考務工作。

第一，考前專門召開主題班會，講清考試的意義

考試是對自己一個階段學習的評估，不管是期中、期末還是中考或高考，都是對自己階段性學習的評估，是為了更好地對以后的學習和工作起到激勵、警示作用，從而使自己更好地去努力去學習。考試還是對自己心理應變能力的一種自我評估，有利于讓自己更好地成長。考試更是一種機會，把握了機會就創造了發展空間。尤其像高考，可能會影響一個人的終身發展，所以，對考試應該抱有嚴肅認真的態度，馬虎不得。

第二，考試時創設寬松、培養誠信的人文環境

考試時，教師可在黑板上寫下“自信誠信，成人成材”等勵志語句，這些字句會時時提醒考生如何遵守考試紀律。監考老師一般是每個教室一到兩個，而且往往是班主任。監考過程中老師其實只起到服務性質，給學生發試卷，解決考生在考試過程中出現的問題。學生考試的時間里，老師完全可以做他自己的事情，比方說批閱已經考完的試卷，批改作業或者讀書等等。

第三，考試結束后，做好考試總結、評析工作

試雖然考完了，但是對考試的過程還需要進行一番調查研究工作。這個工作一般都是透明的。方法是和班上的學生進行談心，問問他們考試的得失，經驗的總結怎么樣。該指出的地方指出來，該鼓勵的地方要鼓勵，順便問問他們有沒有“照搬”現象。這樣的談心，大多數學生是會樂意接受的，他們甚至會說看了別人的什么選擇題，問了個公式什么的。這時候只需要嚴肅地指出這種行為是不應該的就可以了，他們會在下次考試的時候改掉這個缺點。

篇12

在教學過程中，由于韓國籍漢語教師們的上課方式不同，并且每個學校都可根據自身的特點來選擇教科書并設計課程，所以中國籍漢語老師的課型不盡相同。一般外國語高中比較注重漢語，會開設聽力課、口語課、閱讀課、寫作課、文化課甚至才藝課等；而普通學校或藝術類、職業類學校一般只開設一門綜合課。而開設文化課的情況是一個學校對漢語重視程度的一個考察因素。在所有接受調查的學校中，有53%的學校開設了文化課，并不定期地舉行中國文化節。

（二）師資結構及其教學方法的使用情況

1.師資結構的統計

根據本次調查發現，韓國中小學漢語教師年齡平均為45歲，70%都是教齡在六年至十年之間的老教師，經驗豐富、熟知韓國漢語教育。在接受調查的韓國本土教師中，95%的本科專業為漢語或相關專業，并且90%是碩士研究生畢業，只有10%的老教師是大學本科學歷。可見，韓國漢語教學的師資并不弱，韓國政府培養了不少高學歷高素質的中學漢語教師，他們經驗豐富、對課堂的把握很嫻熟、對知識點的解說也很到位。但這其中也隱藏了許多問題，由于韓國中小學漢語教師的年齡普遍較高，教學風格偏于穩重，不喜用多媒體等講課，不太適合中小學學生性格及目前韓國側重對學生創造力和語言能力的培養。

2.教學方法的使用概況

相對于傳統的教學方式，如今新興的現代化科學技術在韓國漢語教學中應用很廣泛。而多媒體教學與別的教學法的融合與搭配使用也成了韓國本土教師非常喜歡的教學方式，比如，多媒體教學法與傳統式教學法等，許多教師將高年級學生的一些教學實錄作為教學材料在低年級的課堂上使用，以試聽法和普通教學法結合的方式吸引學生的注意力。這樣不僅提高了高年級學生在課堂上的專注度，而且也促使低年級學生模仿學習，全校形成上行下效、互學互動的氛圍，十分有利于漢語學習的發展。

二、中國志愿者在韓國任教的基本情況

（一）志愿者任教課型的調查

由于韓國政府并未明確規定中國志愿者教師的工作性質和工作范圍，并且韓國籍漢語教師們的上課方式不同，所以志愿者教師的課型不盡相同。在所有接受調查的學校中，有47%并未開設文化課，剩下53%的學校開設了文化課，并且開設文化課的學校中有58%是中國志愿者教師全權授課、獨立教授文化課的，只有8%是由韓國本土教師主導的，剩下的34%多由中韓教師合作教授文化課。在授課時間上，大家也不太一樣，有的志愿者只上正課和假期課，有的除此之外還有學生課后課、教師興趣課或者搭檔輔導課等等，超過一半的志愿者除了正常上課之外還給學生或者老師補習漢語。

（二）協同教學模式具體實施情況的調查

中韓漢語教師協同教學的具體實施因人而異，本文調查了志愿者和搭檔教師之間的合作方式，發現30%是真正進行合作教學的，每節課按需分配；25%是各講各的，大家互不干擾，必要的時候韓國本土教師作少量的翻譯；15%是志愿者為主講，韓國本土教師只負責維持紀律，更有甚者全權交代志愿者，自己不再干涉任何教學內容或教學方式；20%是韓國本土教師為主講，志愿者只承擔語音練習部分；剩下10%的志愿者沒有韓籍漢語教師作為搭檔，因此協同教學模式形同虛設。志愿者普遍認為合作教學的教學效果最為明顯，若志愿者為主講，韓國本土教師撒手不管的話，一來有語言障礙，二來紀律也得不到保障；若韓國本土教師主講，志愿者只是扮演“錄音機”角色，那志愿者的才能不僅得不到發揮，這個計劃最終的目的也無法達成了。事實證明，為了達到教學效率最大化，也為了讓學生更了解中國文化，中韓教師需要共同完善協同教學模式，使其發揮應有的功效。

三、學生特點及其學習效果的評估情況

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1農村地理教育的現狀

1.1 地理教育基礎薄弱

1.1.1教學理念落后，地理教育地位低

長期以來，中國的地理課程在小學、初中、高中理科不納入中考、理科高考的范圍。對于目前還處于應試教育大環境下的中國地理來說，地理教育大受冷落，地位岌岌可危。教育部門、學校不重視，家長只關心主課成績，學生自然就開始輕視地理教育。地理教學被邊緣化，地理教育舉步維艱，在教育本就落后的農村更是尤為突出。

據調查發現，農村大部分的中學的地理課程是名不副實的。地理課堂上學生們睡覺、嬉戲。有的老師為了應付考試，都是照本宣科。甚至有的老師為了維持紀律、維護自尊、不浪費時間，而改上其他的必修考試學科。學校對于地理學科的態度也不重視，如：地理學科不參加期中期末考試或是期末考試成績不參與學業評比。地理課程的地位就在這樣的環境中進一步被削弱了。若這種現象不加以管理重視，則將會越演越烈。

1.1.2 教師素質低下，師資力量薄弱

在農村，教師的學歷、知識儲備本就不高，加上年齡老化、性別比例失調。地理教育教學的老師只有少數幾個為專業地理老師，絕大部分都是“兼職”的，教師的地理專業素質極低。

因為專業知識儲備不夠老師教起來很吃力，學生聽著很乏力、失去興趣。在學校本應每學科都要建立教研組，但在農村，像地理、生物這樣的學科沒有專門的教研組，都是套在政史地、物化生的大教研組中。并且在開展教研活動時都甚少提及地理教學問題。

1.1.3教學條件簡陋，課程資源缺乏

農村的地理教學基礎措施大多只有地圖、地球儀，有些學校甚至什么都沒有，課外書更是缺乏，由于教學設備不齊，導致地理教育教學的開展非常困難。

1.1.4教學觀念守舊，教學模式單一

地理學科在農村被認為只是講述名勝古跡、交通鄧的知識學科，對于升學、發家致富毫無作用的學科，不受老師學生的重視，觀念守舊。地理教學內容與生活密切相關，因此開展實踐活動或探究性學習是地理教學的有效途徑。但是在農村的地理教學過程中，由于老師自身的專業素質缺乏以及避免出現安全事故，或者其他原因，地理教學沒有任何實踐活動課和探究性學習，嚴重影響地理的教學效率。

1.2國家對農村地理教育的關注、支持力度不夠

國家對農村地理教育的關注度、支持力度不夠主要表現為兩個方面。

1.2.1教育交流平臺少

在農村，教師進修、教學交流、觀摩等教學交流活動少，即使有這些活動也因為缺乏經驗等原因而甚少參加。加之專業學習培訓機會少、費用高、競爭強，也使得教師們無法全面提高自身素質，在發展如此迅速的信息時代紛紛成為井底之蛙，導致地理教育落后。

1.2.2教育經費短缺

由于經費短缺，學校教學基本措施不齊，大多都是以手繪為主，精確度大打折扣。學校也沒有經費組織實踐活動或試驗。影響學生對知識的正確判斷和空間思維的發展。

2 農村地理教育的應對對策

2.1強化地理學科地位

2.1.1 優化教育評價體系

在當今應試教育的大環境下，只有將地理知識融入到各考試學科中，或者直接建立單獨考試政策，在考試中反應地理教育的重要性。學生、家長、老師、社會才會真正的重視地理教育。

2.1.2 壯大師資隊伍，加強專業培訓

在廣大農村，專職地理教學的老師不多，是地理教育被邊緣化的重要原因。因此培養一批專業素質過硬的教師是改善農村地理教育現狀最行之有效的方法。專業老師再帶領下更多老師進行專業培訓，改變教學觀念、樹立終身學習意識、改進教學方法和模式、提高教育科研能力、優化教學過程，從最根本解決教學難的問題[2]。

2.1.3 改善教師管理體制，推進教育改革

政府應嚴格把關，全面推行教師資格制度。加強對教師教學的監管制度，以及大力開展教師專業培訓活動。在新課程標準的指導下，推進教育改革[3]。

2.2國家加強關注和支持力度

2.2.1 改善基礎措施，關注師生動態

增添教具、現代化先進教學設備，逐步推進素質教育。城鄉的教學條件和待遇相差甚大，關注教師的生活，提高薪資，讓他們能安心扎根與農村。關注學生生活，改善生活水平和教學條件，提高學生學習動力和興趣。

2.2.2 加強政策性鼓勵措施

國家出臺很多的鼓勵政策，鼓勵骨干教師、大學生等以各種形式到農村任教，鼓勵企業支助農村教育。這些政策都以全面開展，農村教育已在慢慢改善。

3 小結

農村地理教育現狀要得到很大的改善，還需要很長的一段時間。需要國家政府的大力支持和管理，需要教育工作者們的辛苦付出，需要社會的關心支持和監督。大力開展地理教育重要性教學活動，改變地理教育觀念，教學方法，提高師生的地理學素養，那么被邊緣化的農村地理教育就會重新步入正常的教育軌道[4]，中國的地理教育才會真正的向前邁出一大步。

參考文獻

[1] 滕春惠，倪剛.中學地理教學模式初探[J].陜西師范大學雜志社.2005.5，7～8