引論：我們?yōu)槟砹?3篇軍訓(xùn)拓展總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
思路清晰，目的明確。本次軍訓(xùn)以及拓展訓(xùn)練活動(dòng)做到了思路清晰，目標(biāo)明確，活動(dòng)的任何步驟和環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)展開，突出了主題，確保了活動(dòng)的明顯成效。其中軍訓(xùn)的目的定位在兩點(diǎn)：一不斷強(qiáng)化公司員工的紀(jì)律性和高效的執(zhí)行力，提高忠誠度，考驗(yàn)員工在高強(qiáng)度、高壓力公司環(huán)境下的承受能力和快速反應(yīng)能力；二培養(yǎng)公司員工自信心、責(zé)任感、使命感，不斷改善組織內(nèi)部溝通環(huán)境，不斷提升員工溝通能力、注重團(tuán)隊(duì)精神、不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力；而拓展訓(xùn)練的目標(biāo)定位在進(jìn)一步提員工的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。兩個(gè)活動(dòng)一前一后開展，形成了一個(gè)完整的培訓(xùn)體系，有力地提高了員工的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了服從與紀(jì)律意識(shí)。
全員參與，認(rèn)真訓(xùn)練。本次活動(dòng)，參與面積廣，員工參與熱情高，因此成效顯著。無論的青年員工，還是年齡偏大的員工，都以積極樂觀的姿態(tài)主動(dòng)參與，真正體現(xiàn)了“團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、全員參與”的訓(xùn)練理念。培訓(xùn)期間，正值赤日炎炎的夏季，氣溫較高，再加上訓(xùn)練項(xiàng)目難度較大，全體員工無疑面臨著巨大挑戰(zhàn)。但是全體員工始終保持了高度激情，克服重重困難，堅(jiān)持參加訓(xùn)練，認(rèn)真仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，高效完成每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，沒有一個(gè)人掉隊(duì)，向社會(huì)樹立了我公司團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于開拓，敢闖敢干的市場弄潮兒的形象，展示了威靈頓人精神抖擻、攜手共進(jìn)的風(fēng)采，贏得了軍訓(xùn)教官、培訓(xùn)教師和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
關(guān)注細(xì)節(jié)，成效顯著。軍訓(xùn)教官說，“沒有完美的人個(gè)，只有完美的團(tuán)隊(duì)”、“合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨煉，過分的要求是錘煉”，由此可見在一支作戰(zhàn)部隊(duì)中服從和紀(jì)律的重要性。為培養(yǎng)這種高度的紀(jì)律性，公司員工都能關(guān)注細(xì)節(jié)，取得了滿意成果。每堂訓(xùn)練課前，全員均提前到達(dá)訓(xùn)練場并由連長整好隊(duì)伍迎接教官的到來，這是教官前所未見的。拓展訓(xùn)練是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、智慧和體力等的一種游戲活動(dòng)，每位成員在訓(xùn)練中的表現(xiàn)就是自身平常真實(shí)自我的反映?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，關(guān)注細(xì)節(jié)的良好作風(fēng)，使威靈頓人向外展示了良好的企業(yè)形象和深厚的企業(yè)文化底蘊(yùn)，確保了圓滿完成任務(wù)。軍訓(xùn)以及拓展訓(xùn)練成功的因素來源于以下幾個(gè)方面。
1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律。在公司項(xiàng)目籌備階段，每個(gè)員工為制定嚴(yán)密的公司制度出謀劃策，公司領(lǐng)導(dǎo)以身作則遵守制度，員工嚴(yán)于律己要求自己，這是一個(gè)組織健康運(yùn)行的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)大的執(zhí)行力。威靈頓人有著快速復(fù)命、執(zhí)行任務(wù)沒有任何借口、在第一時(shí)間內(nèi)完成上級(jí)交辦的任務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，這是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力的保障。
3、組織的凝聚力。公司何總說過，“三流的企業(yè)依靠人來管理，二流的企業(yè)依靠制度來管理，一流的企業(yè)依靠文化來管理”。任何領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人的凝聚力都是有限的，一個(gè)企業(yè)只有形成特有的企業(yè)文化后，每個(gè)員工才會(huì)忠誠于它。
篇2
當(dāng)我聽到入職后的第一項(xiàng)培訓(xùn)就是參加為期十天的軍訓(xùn)的時(shí)候，感覺很吃驚。畢業(yè)之后，軍訓(xùn)已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了，但又被重提之后，又變得如此熟悉，感覺不久之前軍歌還在耳邊回蕩。同時(shí)很激動(dòng)，與六十多人，天南海北聚在一起，很難得!
軍訓(xùn)的前兩天就是拓展活動(dòng)。拓展活動(dòng)是我的第一次經(jīng)歷，非常特別，同時(shí)非常期待。這種拓展活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)起了大家的參與熱情和好勝之心。我所在的團(tuán)體，大家非常團(tuán)結(jié)，成績也很不錯(cuò)。在傳氣球比賽中獲得了第一，在第二天的四個(gè)游戲中也在短時(shí)間內(nèi)完成了。在活動(dòng)過程中，大家都非常積極的發(fā)言行動(dòng)，但是有時(shí)往往在統(tǒng)一意見中浪費(fèi)時(shí)間。我所在的小組，每個(gè)人都很有個(gè)性，很有想法，但是時(shí)間是最寶貴的，所以在第一天的第二個(gè)游戲中，我們因?yàn)槔碚撚懻摱嘤趯?shí)踐，最后沒能成功。但是我們的小組也很善于總結(jié)，所以在第二天的游戲中我們配合的很好。同時(shí)通過兩天的拓展活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了寬容。只有互相寬容，才能達(dá)到默契配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寬容讓彼此更快地凝聚在一起!
接下來的八天時(shí)間都是軍訓(xùn)，比如站軍姿，練踏步、起步、正步走等等，還有擒敵拳，唱軍歌等等。在第三天，我們敬愛的朱老師和漂亮的杜老師離開了我們。他們都是很好的人，毫不吝嗇的教給了我們很多他們積累的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們很感動(dòng)!特別是朱老師，在患病的情況下還十分認(rèn)真的進(jìn)行言傳身教，讓我們獲得了很多感動(dòng)的瞬間和開心的時(shí)刻。他們的離開雖然有點(diǎn)舍不得，但是他們的離開也許是件好事，我們寧愿不做溫室的花朵而是要做一棵在野外經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的花草，這樣的我們才能茁壯成長。第三天的軍訓(xùn)，大家格外開心，那就是我們可愛的宋教官的生日，我們特地為他舉行了一個(gè)生日會(huì)。
我們見證了他與曹教官的友誼。大家齊聚一堂，開心的吃，開心的唱歌，開心的笑，開心的做游戲。接下來的一天是理論課，我們穿著自己的便裝，感覺就是不一樣，每個(gè)人的特色都看在眼里。早上的理論課是由林老師教授的。利益以前也接觸過，但是只限于課本。但是今天的不一樣，我們還實(shí)踐了一番，特別有意義，第一次體會(huì)到了禮儀的魅力，發(fā)現(xiàn)今天的女生都特別優(yōu)雅美麗，男生們都特別帥氣，煥然一新。下午的有效溝通課，比較局限于理論，所以有點(diǎn)乏味，但是還是學(xué)到了不少東西。讓我們懂得了溝通在工作生活中的重要作用。到第五天了，今天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的。比較難忘的就是曹教官教的擒敵拳。擒敵拳每招每式都需要力度，雖然女生看上去比較柔弱，但是如果打的好，柔中帶剛也是一種美。男生如果打出氣勢，打出力量，會(huì)特別好看。
還有一件事也比較難忘，就是晚上的站軍姿。可以聽到四周的蚊子一直嗡嗡作響，嘴唇被叮出了好大幾個(gè)胞，第一次感覺對(duì)蚊子無能為力，任蚊子宰割。但是我們每個(gè)人都堅(jiān)持下來了，沒有一個(gè)人退出!第六天了，軍訓(xùn)已經(jīng)過半，今天的訓(xùn)練內(nèi)容就是踏步、起步還有正步走，以及擒敵拳。所以今天過得比較平淡。第七天的軍訓(xùn)，我們送走了河北天瀾新能源有限公司企業(yè)軍訓(xùn)員工，他們與我們一樣也是來軍訓(xùn)的。雖然只有短短的六天相處時(shí)間，但是我們的友誼卻非常深厚。他們的閱兵儀式，每個(gè)人都很認(rèn)真，我們時(shí)不時(shí)會(huì)給與熱烈的掌聲。在朋友的歌聲中，很多人都哭了，是舍不得，是感動(dòng)，或許還有其他的情愫在其中……不過天下沒有不散的宴席，最后我們目送著他們離開了。晚上的電影——沖出亞馬遜，這是我第四回看了，但是依然很感動(dòng)，中國人的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，當(dāng)然還有其中的聰明才智、幽默。
篇3
公司新員工的來源主要是院校畢業(yè)生，與提升專業(yè)技能相比，初入職場的新人更重要的是解決心態(tài)和思想問題，即從學(xué)生人到職業(yè)人這樣一個(gè)職業(yè)心態(tài)的建立與轉(zhuǎn)變。公司新進(jìn)員工180余人，而公司現(xiàn)有人員總數(shù)僅75人，人力資源工作人員僅3人，如何通過入職整體工作安排展現(xiàn)公司精細(xì)管理、嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)、“用心做事追求卓越”的核心價(jià)值觀，從而及時(shí)向新員工傳遞正向積極的企業(yè)文化，成為公司管理新課題。因此，將項(xiàng)目制管理方式植入新員工入職整體工作安排，以人力資源部為總責(zé)任單位，分報(bào)到、培訓(xùn)兩大任務(wù)，又分別細(xì)化為聯(lián)系學(xué)生、食宿后勤保障、報(bào)到地點(diǎn)準(zhǔn)備、歡迎橫幅、發(fā)放明白卡、發(fā)放生活用品等17項(xiàng)報(bào)到任務(wù)和軍訓(xùn)、歡迎會(huì)、公司概況介紹、企業(yè)文化、安全教育、規(guī)章制度、生產(chǎn)工藝流程、現(xiàn)場參觀、拓展訓(xùn)練、文體活動(dòng)、入職培訓(xùn)總結(jié)等33項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。每一項(xiàng)任務(wù)按照PDCA循環(huán)，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、質(zhì)量要求、負(fù)責(zé)人、檢查人、完成效果、后續(xù)改進(jìn)措施等內(nèi)容，最終通過一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)的完成確保整體入職工作的有序高效，通過問卷調(diào)查贏得新入職員工94.8%的滿意評(píng)價(jià)。
好的開始就是成功的一半。根據(jù)首因效應(yīng)原理，新員工在與企業(yè)一開始接觸就能夠感受到正向積極的信息，那么這種影響將是積極而且深遠(yuǎn)的。企業(yè)工作作風(fēng)的傳承、價(jià)值觀的傳遞，關(guān)系到公司持續(xù)發(fā)展問題，關(guān)系到新員工工作素養(yǎng)的形成問題，因此要不遺余力通過各種方式在各種場合下進(jìn)行滲透式教育。
二、以豐富多彩的課程安排，潛移默化，建立新員工的融入感歸屬感
為使入職培訓(xùn)不拘于形式，培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性和實(shí)用性，在入職培訓(xùn)授課形式上涵蓋授課式、座談式、參觀式、戶外軍訓(xùn)拓展等，在課程內(nèi)容安排上包括開班儀式、公司概況、企業(yè)文化、管理規(guī)章制度、生產(chǎn)工藝流程、安全知識(shí)、現(xiàn)場參觀、新老員工座談、軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、入職培訓(xùn)總結(jié)表彰等。其中，軍訓(xùn)，請(qǐng)駐地部隊(duì)教官進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，錘煉新員工令行禁止、訓(xùn)練有素的良好作風(fēng)和堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)要求團(tuán)隊(duì)成員積極參與，通過拓展項(xiàng)目培養(yǎng)新員工責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行協(xié)作和感恩；公司概況，以專題講座形式，請(qǐng)公司高層參加，介紹企業(yè)基本情況、所處自然環(huán)境、發(fā)展愿景，拉近員工距離、增強(qiáng)員工職業(yè)信心；現(xiàn)場參觀，通過參觀辦公環(huán)境、生活區(qū)環(huán)境和裝置建設(shè)生產(chǎn)環(huán)境，增強(qiáng)新員工對(duì)公司整體感性認(rèn)識(shí)；迎新座談會(huì)，使新員工感受到受歡迎，通過新老員工充分接觸、相互交流、消除陌生感，增強(qiáng)新員工歸屬感從而促進(jìn)健康成長；撰寫培訓(xùn)總結(jié)，總結(jié)內(nèi)容包括新員工對(duì)培訓(xùn)的收獲、對(duì)企業(yè)的感受，是否存在問題以及相應(yīng)建議，讓員工感受到公司的重視。
新員工入職培訓(xùn)，是一個(gè)組織幫助新員工輕松愉快地進(jìn)入并適應(yīng)新的工作崗位，從而漸次將其從局外人轉(zhuǎn)變成為組織人的過程。因此新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)，有助于新員工從心理、態(tài)度、身體、形象等各方面做好進(jìn)入工作角色的準(zhǔn)備。
同時(shí)，公司實(shí)行雙導(dǎo)師帶徒制，每名新員工不僅有一位傳授崗位工作技能的導(dǎo)師，同時(shí)公司還指定一名中層以上人員充當(dāng)成長導(dǎo)師，從生活、思想、工作等方面關(guān)心、關(guān)注新員工，幫助新員工盡快適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境、適應(yīng)公司生活。
三、以精心設(shè)計(jì)的形式安排，引導(dǎo)規(guī)范，樹立新員工的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神
篇4
午休過后，開始了今天一項(xiàng)拓展項(xiàng)目呼吸的力量，將一個(gè)班分成三個(gè)部分，上層，中層和基層，每一部分都有自己明確的工作。上層負(fù)責(zé)分析圖紙并和中層溝通，基層負(fù)責(zé)接受來自中層的指示并付諸于行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作后在這個(gè)訓(xùn)練中起了很大的作用，每一部分都拼盡全力做好自己的工作，這中間最重要的是中層的溝通者，他們是上層和基層之間溝通的橋梁。教官事后也總結(jié)了：腦中想的100%，告訴別人80%，別人聽懂只有60%，中層告訴基層40%，實(shí)踐之后只有20%，在搭建的過程中也遇到了許多問題。但最后都被我們一一攻克了，圓滿完成了這次訓(xùn)練。
關(guān)于軍訓(xùn)的周記300字二
三天的軍訓(xùn)時(shí)間一溜煙就過去了。在這三天中，我學(xué)到了很多。
篇5
二、軍訓(xùn)時(shí)間
8月24日—28日，為期五天。
三、軍訓(xùn)對(duì)象
高一年級(jí)全體新生和中加班新生。
四、軍訓(xùn)地點(diǎn)
高級(jí)中學(xué)校內(nèi)。
五、具體分工
項(xiàng)目負(fù)責(zé)：***(負(fù)責(zé)與承訓(xùn)單位的聯(lián)系和軍訓(xùn)過程的總協(xié)調(diào))
統(tǒng)籌管理：***各班班主任(負(fù)責(zé)學(xué)生考勤、安全和入校教育的組織)
后勤服務(wù)：***(負(fù)責(zé)學(xué)生老師和教官的飲用水和其它后勤保障)
音響設(shè)備：***(操場和綜合樓報(bào)告廳)
校醫(yī)值班：***
六、軍訓(xùn)內(nèi)容和要求
按照市教育局《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的規(guī)定，將學(xué)生軍事訓(xùn)練納入社會(huì)實(shí)踐課程。認(rèn)真搞好內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令、隊(duì)列條令、單兵戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容的教育訓(xùn)練;高中階段學(xué)校和幫訓(xùn)部隊(duì)要積極探索學(xué)生軍事訓(xùn)練內(nèi)容的改革創(chuàng)新，努力拓展平戰(zhàn)結(jié)合的實(shí)用性訓(xùn)練內(nèi)容。要結(jié)合實(shí)際情況，積極開展防恐反恐、軍體拳、規(guī)避災(zāi)害、防空逃生、自救互救等科目訓(xùn)練，創(chuàng)新學(xué)生軍事訓(xùn)練組織方法，推動(dòng)學(xué)一生軍事訓(xùn)練質(zhì)量提高和創(chuàng)新發(fā)展。要按照教學(xué)和訓(xùn)練規(guī)律組織實(shí)施，確保學(xué)生軍事訓(xùn)練內(nèi)容和效果落到實(shí)處，杜絕偏訓(xùn)漏訓(xùn)、單純追求匯報(bào)表演效果和只重視隊(duì)列等科目訓(xùn)練而偏廢其他科目訓(xùn)練的形式主義傾向。
七、軍訓(xùn)細(xì)目
八、軍訓(xùn)考核和評(píng)優(yōu)
為保證20**級(jí)新生軍訓(xùn)質(zhì)量，讓新生入學(xué)就感受到學(xué)校對(duì)此次軍訓(xùn)的重視，入學(xué)之初就樹立良好的紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特制定20**級(jí)新生軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)及個(gè)人考核細(xì)則，具體考核內(nèi)容如下：
(一)軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)考核細(xì)則主要包括三部分：日常部分、會(huì)操部分以及文明禮儀、校紀(jì)校規(guī)考試部分。成績?cè)?0分以上授予“優(yōu)秀軍訓(xùn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。
1、日?？己瞬糠?/p>
(1)學(xué)生出勤情況，分為請(qǐng)假、遲到、早退;該項(xiàng)總分值30分，缺一人次扣一分;有事、有病提前按請(qǐng)假，事后不算，準(zhǔn)假則不扣分;
(2)班主任出勤情況，該項(xiàng)分值10分;
(3)學(xué)生發(fā)型，該項(xiàng)分值10分，每不合格一人扣1分;
(4)學(xué)生衣著，該項(xiàng)分值10分，每不合格一人扣1分;
(5)軍訓(xùn)過程中班級(jí)集合速度、整齊度、安靜程度，該項(xiàng)分值20分;
(6)報(bào)告廳學(xué)習(xí)情況，該項(xiàng)分值10分
(7)教室學(xué)習(xí)情況，該項(xiàng)分值10分
2、軍訓(xùn)會(huì)操部分
(1)服裝統(tǒng)一整潔，隊(duì)形整齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(2)立正、稍息、跨立、蹲下、起立、停止間轉(zhuǎn)法、齊步走與立定、跑步走與立定(40分);整體情況良好的為35分以上;一般為30—35分;差的30分以下;
(3)精神面貌(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
(4)進(jìn)退場快、靜、齊(20分);整體情況良好的為18分以上;一般為**—17分;差的**分以下;
九、宣傳和總結(jié)工作
1、每日各班班主任匯總本班學(xué)生表現(xiàn)，分校校長張小兵老師負(fù)責(zé)匯總軍訓(xùn)和入校教育過程中涌現(xiàn)的好的做法和優(yōu)秀的表現(xiàn)，并進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳。
2、每日通報(bào)表現(xiàn)較差的學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
高中軍訓(xùn)工作方案【二】一、明確目的，加深認(rèn)識(shí)
軍訓(xùn)工作是高中學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是國家人才培養(yǎng)和國家國防后備力量建設(shè)以及提高學(xué)生身體心理素質(zhì)的重要措施，通過軍訓(xùn)，使學(xué)生掌握基本軍事技能和軍事理論知識(shí)，增強(qiáng)國防觀念，國家安全意識(shí)、加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性、弘揚(yáng)愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，磨練意志品質(zhì)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的作風(fēng)，樹立正確的世界觀，提高綜合素質(zhì)。
二、縣教育局軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
三、三所高中要加強(qiáng)軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)校軍訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把軍訓(xùn)工作列入新學(xué)年工作計(jì)劃的重點(diǎn)內(nèi)容，并制定詳細(xì)的軍訓(xùn)工作方案。校長要對(duì)軍訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主要責(zé)任，政教主任、后勤主任、班主任、任課教師是各項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，各責(zé)任人要明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)。
在軍訓(xùn)工作中，學(xué)校要實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。保證我縣高中軍訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
四、嚴(yán)格組織實(shí)施，提高訓(xùn)練質(zhì)量
學(xué)校要嚴(yán)格按照《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，加深對(duì)軍訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，建立完善的軍訓(xùn)教學(xué)管理制度，按計(jì)劃嚴(yán)密組織實(shí)施軍訓(xùn)工作。提高軍訓(xùn)質(zhì)量。
1、三所高中、職教中心必須組織實(shí)施20xx年新生開展軍訓(xùn)工作。軍事技能訓(xùn)練不少于7天，軍事理論知識(shí)講座不少于10課時(shí)。
軍訓(xùn)時(shí)間安排在8月20日至8月31日之間，各校可根據(jù)學(xué)校的具體情況作具體的安排。各校軍訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、教官人數(shù)、著裝安排如下：
2、軍訓(xùn)內(nèi)容：各學(xué)校要嚴(yán)格按照《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的內(nèi)容要求制定軍訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
3、軍訓(xùn)教官由學(xué)校與武裝部，武警中隊(duì)協(xié)商解決。
4、軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)以文件為依據(jù)，不得任意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或把軍訓(xùn)費(fèi)用挪作它用。
5、制定訓(xùn)練考核、評(píng)估制度。對(duì)學(xué)生每天的參訓(xùn)表現(xiàn)、態(tài)度等情況進(jìn)行詳細(xì)的紀(jì)錄，通過不同形式評(píng)定學(xué)生的軍訓(xùn)成績，并將其成績記入學(xué)生本人檔案。
6、做好軍訓(xùn)工作的檔案資料的建檔工作，在訓(xùn)練其間，注重原始資料的收集整理。對(duì)學(xué)校的軍訓(xùn)工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、管理制度、教案、安全防范措施、圖片、影像、學(xué)生考核材料、學(xué)生成績?cè)u(píng)定檔案等有關(guān)資料進(jìn)行歸類整理，建立規(guī)范的軍訓(xùn)工作檔案。
五、安全工作
1、各學(xué)校要高度重視軍訓(xùn)期間的安全工作，建立軍訓(xùn)工作各項(xiàng)安全管理制度，加強(qiáng)食堂、商店、宿舍的衛(wèi)生管理及疾病防控、交通、器械的管理，制定切實(shí)可行的安全防范措施和各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
2、加強(qiáng)安全教育，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，做好高溫中暑防范措施，防止一切意外事故的發(fā)生。
3.要切實(shí)做好高中新生身體狀況的調(diào)查工作。對(duì)有嚴(yán)重生理缺陷、殘疾或者特殊疾病的學(xué)生，有本人申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)，可以減免不適宜參加的軍事技能訓(xùn)練科目。
六、督導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估總結(jié)
1、軍訓(xùn)期間，教育局組織督察組到各校進(jìn)行督導(dǎo)檢查工作，對(duì)軍訓(xùn)工作成績突出的學(xué)校，優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，并推薦參加上級(jí)先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)選。
2、各學(xué)校要認(rèn)真做好班級(jí)、學(xué)生的考核、評(píng)估工作，要在軍訓(xùn)結(jié)束前開展以班為單位的會(huì)操競賽，要召開軍訓(xùn)工作總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)軍訓(xùn)工作成績突出的優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過競賽表彰活動(dòng)，增強(qiáng)師生的國防教育意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神。
七、宣傳工作
1、各學(xué)校要認(rèn)真做好學(xué)生軍訓(xùn)的宣傳動(dòng)員工作，讓學(xué)生明確軍訓(xùn)的重要意義和基本要求，激發(fā)學(xué)生參加軍訓(xùn)的熱情。
2、軍訓(xùn)期間，學(xué)校要充分利用校園廣播、宣傳欄等表揚(yáng)軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來的好人好事，營造積極向上，生動(dòng)活潑、和諧關(guān)愛的軍訓(xùn)氛圍。
篇6
整個(gè)軍訓(xùn)的過程中，按照教官的指示，我們從一開始的簡單動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，盡管大家曾經(jīng)在學(xué)生階段都參加過系統(tǒng)的軍訓(xùn)，有一定的基礎(chǔ)，但是由于相隔時(shí)間過長，做起來大家還是費(fèi)了很大的功夫。七月流火，高溫酷熱，在這種環(huán)境下，我們?cè)诼短觳賵鲇筷囟殻骊柟舛?，遇雨淋而不?dòng)，所以，逐漸我們做出了連貫的動(dòng)作，逐漸我們適應(yīng)了這種軍隊(duì)的節(jié)奏，逐漸我們找到了對(duì)軍訓(xùn)的理解，逐漸我們學(xué)會(huì)了軍人的執(zhí)行。在最后的會(huì)操中，我們氣勢如虹，我們激情似火，我們用自己的汗水在驕陽下譜寫出了一曲屬于我們的華麗樂章。
四天的時(shí)間，近一百多個(gè)小時(shí)，這對(duì)于一名在崗工作的員工而言機(jī)械式地完成幾項(xiàng)任務(wù)就能結(jié)束，稍縱即逝。但是對(duì)于自己個(gè)人而言，收獲的卻是一次新的鍛煉，一次新的蛻變。軍訓(xùn)過程中教官的教導(dǎo)，自由練習(xí)中伙伴們的提醒，會(huì)操表演時(shí)伙伴們的鼓勵(lì)，林林總總卻又是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些無疑都將匯聚成為自己人生奔騰不息的流水，也無疑都將成為個(gè)人從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的助力器。
在軍隊(duì)，軍人以服從命令為天職，必須是不打折扣執(zhí)行命令、完成任務(wù)，高效的執(zhí)行力是我們的從戰(zhàn)爭時(shí)期到和平時(shí)期不斷取得勝利的重要因素之一。在企業(yè)，員工的高效執(zhí)行力是貫徹上級(jí)指示的體現(xiàn)，只有在執(zhí)行上級(jí)指示的前提下，整個(gè)企業(yè)的運(yùn)行才能走上一個(gè)良性循環(huán)的道路，相反，員工的隨心所欲，自作主張，這些都將是企業(yè)衰敗的不安定因素，都將會(huì)導(dǎo)致工作任務(wù)的無法完成，最終嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展。
在當(dāng)下競爭激烈的市場環(huán)境中任何一個(gè)準(zhǔn)備在此立足的企業(yè)都需一批具有較強(qiáng)執(zhí)行力的員工為企業(yè)打拼，而在競爭日趨白惡化的中國保險(xiǎn)業(yè)市場中國人壽這位巨人比任何時(shí)刻都需要具備較強(qiáng)執(zhí)行力的員工，這才能構(gòu)筑輝煌國壽不斷延續(xù)的基石。在新人入司培訓(xùn)過程中開展軍訓(xùn)，就是需要將軍人服從命令的高效執(zhí)行力引入員工的工作態(tài)度中，提高員工的執(zhí)行力，保證公司的健康運(yùn)行。
總之，軍訓(xùn)給我收獲的是難以言盡的，作為今年新入司的員工，我為能參加這樣的培訓(xùn)而倍感榮幸，我將以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，在今后培訓(xùn)課程開展的過程中，在工作崗位上，繼續(xù)努力，爭取在國壽的這塊大畫板上描繪出屬于自己的多彩軌跡。
2016年公司軍訓(xùn)心得體會(huì)范文二
當(dāng)我聽到入職后的第一項(xiàng)培訓(xùn)就是參加為期十天的軍訓(xùn)的時(shí)候，感覺很吃驚。畢業(yè)之后，軍訓(xùn)已經(jīng)離我們很遙遠(yuǎn)了，但又被重提之后，又變得如此熟悉，感覺不久之前軍歌還在耳邊回蕩。同時(shí)很激動(dòng)，與六十多人，天南海北聚在一起，很難得!
軍訓(xùn)的前兩天就是拓展活動(dòng)。拓展活動(dòng)是我的第一次經(jīng)歷，非常特別，同時(shí)非常期待。這種拓展活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)起了大家的參與熱情和好勝之心。我所在的團(tuán)體，大家非常團(tuán)結(jié)，成績也很不錯(cuò)。在傳氣球比賽中獲得了第一，在第二天的四個(gè)游戲中也在短時(shí)間內(nèi)完成了。在活動(dòng)過程中，大家都非常積極的發(fā)言行動(dòng)，但是有時(shí)往往在統(tǒng)一意見中浪費(fèi)時(shí)間。我所在的小組，每個(gè)人都很有個(gè)性，很有想法，但是時(shí)間是最寶貴的，所以在第一天的第二個(gè)游戲中，我們因?yàn)槔碚撚懻摱嘤趯?shí)踐，最后沒能成功。但是我們的小組也很善于總結(jié)，所以在第二天的游戲中我們配合的很好。同時(shí)通過兩天的拓展活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)了寬容。只有互相寬容，才能達(dá)到默契配合，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。寬容讓彼此更快地凝聚在一起!
接下來的八天時(shí)間都是軍訓(xùn)，比如站軍姿，練踏步、起步、正步走等等，還有擒敵拳，唱軍歌等等。在第三天，我們敬愛的朱老師和漂亮的杜老師離開了我們。他們都是很好的人，毫不吝嗇的教給了我們很多他們積累的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們很感動(dòng)!特別是朱老師，在患病的情況下還十分認(rèn)真的進(jìn)行言傳身教，讓我們獲得了很多感動(dòng)的瞬間和開心的時(shí)刻。他們的離開雖然有點(diǎn)舍不得，但是他們的離開也許是件好事，我們寧愿不做溫室的花朵而是要做一棵在野外經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的花草，這樣的我們才能茁壯成長。第三天的軍訓(xùn)，大家格外開心，那就是我們可愛的宋教官的生日，我們特地為他舉行了一個(gè)生日會(huì)。我們見證了他與曹教官的友誼。大家齊聚一堂，開心的吃，開心的唱歌，開心的笑，開心的做游戲。接下來的一天是理論課，我們穿著自己的便裝，感覺就是不一樣，每個(gè)人的特色都看在眼里。早上的理論課是由林老師教授的。利益以前也接觸過，但是只限于課本。但是今天的不一樣，我們還實(shí)踐了一番，特別有意義，第一次體會(huì)到了禮儀的魅力，發(fā)現(xiàn)今天的女生都特別優(yōu)雅美麗，男生們都特別帥氣，煥然一新。下午的有效溝通課，比較局限于理論，所以有點(diǎn)乏味，但是還是學(xué)到了不少東西。讓我們懂得了溝通在工作生活中的重要作用。到第五天了，今天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的。比較難忘的就是曹教官教的擒敵拳。擒敵拳每招每式都需要力度，雖然女生看上去比較柔弱，但是如果打的好，柔中帶剛也是一種美。男生如果打出氣勢，打出力量，會(huì)特別好看。還有一件事也比較難忘，就是晚上的站軍姿?？梢月牭剿闹艿奈米右恢蔽宋俗黜?，嘴唇被叮出了好大幾個(gè)胞，第一次感覺對(duì)蚊子無能為力，任蚊子宰割。但是我們每個(gè)人都堅(jiān)持下來了，沒有一個(gè)人退出!第六天了，軍訓(xùn)已經(jīng)過半，今天的訓(xùn)練內(nèi)容就是踏步、起步還有正步走，以及擒敵拳。所以今天過得比較平淡。第七天的軍訓(xùn)，我們送走了河北天瀾新能源有限公司企業(yè)軍訓(xùn)員工，他們與我們一樣也是來軍訓(xùn)的。雖然只有短短的六天相處時(shí)間，但是我們的友誼卻非常深厚。他們的閱兵儀式，每個(gè)人都很認(rèn)真，我們時(shí)不時(shí)會(huì)給與熱烈的掌聲。在朋友的歌聲中，很多人都哭了，是舍不得，是感動(dòng)，或許還有其他的情愫在其中不過天下沒有不散的宴席，最后我們目送著他們離開了。晚上的電影沖出亞馬遜，這是我第四回看了，但是依然很感動(dòng)，中國人的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢淋漓盡致的表現(xiàn)了出來，當(dāng)然還有其中的聰明才智、幽默。
還有三天，我們就要離開了。第八天的救助知識(shí)講座，令我們受益匪淺。很多事情需要我們從細(xì)節(jié)注意，能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信自然災(zāi)害就會(huì)遠(yuǎn)離我們的生活。生命只有一次，唯一的，所以是最寶貴的，我們必須好好珍惜，好好愛護(hù)!第九天的軍訓(xùn)令人難忘的就是田總的個(gè)人經(jīng)歷講座，雖然只有區(qū)區(qū)一個(gè)半小時(shí)，但是那幾十年的經(jīng)歷充滿了坎坷，感動(dòng)、敬佩、欣慰種種復(fù)雜感情縈繞在我們的心頭。永不言棄，是我們從田總身上學(xué)到的最寶貴的精神。在以后的生活工作中，我們也要繼承這樣的精神，相信成功總會(huì)眷顧堅(jiān)持付出的人!
最后一天了，最難忘的就是離別晚會(huì)，大家都非常高興，設(shè)置的游戲也很特別，大家也非常投入。晚會(huì)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都融入了大家的心血，相信這樣的晚會(huì)不會(huì)有第二次了，所以很難忘。第二天的閱兵也很順利，在離開之前，我們唱了很多歌，好多人哭了，包括我
難忘的軍訓(xùn)生活已經(jīng)過去了，但是很多東西我們帶走了，將為我們未來的路做好充足準(zhǔn)備。
2016年公司軍訓(xùn)心得體會(huì)范文三
為期一周的軍訓(xùn)圓滿結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心照料下，我們經(jīng)歷了一個(gè)難忘而又充滿喜悅的軍訓(xùn)活動(dòng)。這次軍訓(xùn)時(shí)間雖然不長，但在一定程度上磨礪了我們身上存在的懶惰、懦弱的影子，使我們身心都得到了一次重要的洗禮。
這次軍訓(xùn)包含了軍事訓(xùn)練和拓展游戲，每一個(gè)科目甚至細(xì)節(jié)都?xì)v歷在目。下面談一談我的心得體會(huì)。
七天的軍事訓(xùn)練，我們高喊著：流血、流汗、不流淚，掉皮、掉肉、不掉隊(duì)的口號(hào)，為了練意志、長本領(lǐng)、打勝仗這個(gè)目標(biāo)，我們都嚴(yán)格要求自己，摒棄自己身上自由散漫、我行我素的作風(fēng)。
第一天的軍訓(xùn)距離大學(xué)時(shí)期軍訓(xùn)已經(jīng)過去了7年時(shí)間了，再一次站在隊(duì)列里，似乎看到了當(dāng)年的情景。稍息、立正、向右看齊這些過去熟悉的口號(hào)又一次回響在我們耳畔。軍訓(xùn)中最基本是站軍姿，站軍姿看似簡單，要想做好真的沒那么容易，要求站的筆直，身體決不能動(dòng)一下，堅(jiān)持幾十分鐘下了，手腳都不聽使喚了。軍姿站的好，不僅要求我們擁有鐵的紀(jì)律，還要求我們擁有良好的精神風(fēng)貌，是鍛煉我們?nèi)艘庵玖Φ淖詈唵斡行У姆椒?。向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，講求的是配合與協(xié)調(diào)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅要有配合，還要配合好，才能收到最好的效果。齊步走、正步走，要求的是我們動(dòng)作、想法都一致，只有心齊，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)才能整齊劃一的向前走。比起隊(duì)列訓(xùn)練，對(duì)我們最大考驗(yàn)的是體能訓(xùn)練。第二天我們開始跑步，一開始幾圈跑下來已經(jīng)氣喘吁吁、筋疲力盡了。然后開始做俯臥撐，10個(gè)俯臥撐對(duì)我這樣平時(shí)少運(yùn)動(dòng)的人來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。這幾天里，我們吃了鴨子肉、青蛙肉、趕過僵尸、開過火車、跳鞍馬，做完這些項(xiàng)目，第二天就會(huì)渾身酸痛，但是我們并沒有懼怕過。隨著身體一天天適應(yīng)這些高強(qiáng)度訓(xùn)練，我們把這幾天吃的苦當(dāng)成一種樂趣。這讓我覺得現(xiàn)實(shí)生活中所謂的吃苦根本不算什么，應(yīng)該以一種更加積極、樂觀的態(tài)度面對(duì)工作、生活中的困難。經(jīng)過七天的訓(xùn)練我感覺到自己的身體素質(zhì)產(chǎn)生了變化，變得越來越好;同時(shí)也讓自己體重減輕了幾斤。
篇7
篇8
二、想到就去做。清遠(yuǎn)拓展基地魏教練的話教給我如何去面對(duì)生活，如何去面對(duì)工作。很多話，像一顆顆針刺在心底，讓我去反思去懺悔，然后逼著自己進(jìn)步。我們有夢想為什么不行動(dòng)，為什么不喜歡卻依然無法改變自己的狀態(tài)，為什么我們會(huì)允許時(shí)間在一天天抱怨中流失。生活就是這樣，如果沒有一點(diǎn)刺激和思考，也許我不會(huì)想到自己可以更好。也許我們只是一個(gè)很淺薄的平臺(tái)里自滿自足，因?yàn)榭床坏阶詈玫模鸵詾闆]有更好的，就像井底之蛙，幼稚的驕傲著。
三、沒有什么不可能。拓展的活動(dòng)，我參與得不多，但是每一個(gè)都刻骨銘心。因?yàn)?，每一次的體驗(yàn)都是一個(gè)證據(jù)，讓我知道我所畏懼的不可能永遠(yuǎn)可以被打破。先是斷橋的體驗(yàn)。穿著安全衣在橋下，我鎮(zhèn)定自若，前面同學(xué)的勝利給了我足夠的信心，以為自己并不比他們膽小。直到站上高處窄窄的木板，一切卻變得那么的可怕。高空上腿不由自主劇烈的顫抖，看著前面一米左右的斷處，我完全不相信自己可以跨過去卻不從中漏下去。不斷的自我鼓勵(lì)中，一直不相信可以跨過去的我，已經(jīng)做好了跌下空中的準(zhǔn)備。在不斷掙扎中邁開了步子，無比詫異的是我居然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到了橋?qū)Π?。盡管我曾是那么堅(jiān)定的不相信自己可以成功，但我居然做到了，原來我堅(jiān)定以為的不可能可能只是一種不切實(shí)際的想象。這一場實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)帶來的震動(dòng)將會(huì)影響我一生。
四、全力的投入。這樣的感觸來自于那個(gè)永生難忘的蹲馬步之夜。蒙著雙眼，不知道自己身在哪里，不知道什么時(shí)候是勝利，前途的未知給身體上的痛苦添加了更多的重負(fù)；忍耐著身體的痛苦和精神上的矛盾，我在放縱的音樂聲中大聲地為自己加油。一開始，我只要求自己不是最先放棄的那一個(gè)，但不斷的堅(jiān)持和忍受，還有身邊哪個(gè)不知名的教練的鼓勵(lì)，讓我開始忽略了身邊的人，我開始集中注意力與自己戰(zhàn)斗。每一分鐘的堅(jiān)持都是一次勝利，我仿佛在淚水和汗水中蛻變新生。我從來沒有這么主動(dòng)的強(qiáng)迫自己去承受這樣的體驗(yàn)。而當(dāng)時(shí)的痛苦在教練扶住我說已經(jīng)贏得了挑戰(zhàn)獲得勝利時(shí)，變得彌足珍貴。我的全力付出，讓結(jié)果變得更加難忘深刻。以前我常常不相信自己可以如此堅(jiān)持有毅力的做一件事情，而在那個(gè)馬步之夜我是那么的佩服自己，那么真誠的為自己鼓掌，那么堅(jiān)定的相信，只要我肯，就可以做到。
五、結(jié)果和過程。有一段時(shí)間，我疑惑過這樣的問題，如果人生的結(jié)果就是一個(gè)零，那所有的過程，所有對(duì)痛苦的忍受，所有的奮斗，又有什么意義。而在拓展中的體驗(yàn)中，在魏教練的娓娓訴說中，我漸漸找到了頭緒。我們現(xiàn)在所做的一切，我們的夢想，我們?yōu)橹^斗的東西，或許在幾年后，幾十年后看來都不過是一個(gè)符號(hào)，一道生命的風(fēng)景。但我們依然竭盡全力去做，依然為之奮力拼搏，只是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果背后所體現(xiàn)的價(jià)值?；蛘呤沁@樣的過程讓我們證明了自己的勇氣，或者是看到了自己的潛力，又或者是這一路的投入不計(jì)代價(jià)的付出讓我們體驗(yàn)到希望的魅力…結(jié)果讓人無比向往的原因絕不僅僅只是可以看到的幾張紙或者幾句認(rèn)可，這些也根本不足以讓我們?yōu)橹冻鍪裁?。我們需要在生命過程中不斷的證明自己的價(jià)值，不斷發(fā)現(xiàn)新的自我，獲得新的體驗(yàn)，這才是我們不斷的尋找目標(biāo)，不斷追逐的原因。
篇9
一、普通高校學(xué)生軍訓(xùn)模式梳理
建立高校學(xué)生軍訓(xùn)模式是為了解決高校學(xué)生軍訓(xùn)規(guī)范化與科學(xué)化問題，并探索培養(yǎng)高素質(zhì)的軍地兩用人才――擁有豐富文化知識(shí)與良好軍事技能的路徑和方法。自拿破侖于200年前在巴黎理工學(xué)校開創(chuàng)軍事練習(xí)以來，以軍事科目教育為主要內(nèi)容的軍事練習(xí)相繼在美、英、俄等國家高校開展。相對(duì)于美國高校采用的由軍隊(duì)軍事學(xué)部負(fù)責(zé)的校內(nèi)兩時(shí)段教學(xué)加基地集訓(xùn)的“軍官練習(xí)團(tuán)”模式、英國高校采用的由陸?？杖娫谛?nèi)組建專門的預(yù)備軍官練習(xí)團(tuán)模式、俄國高校采用國防部負(fù)責(zé)的分散練習(xí)加野營集訓(xùn)的合同制模式等。相較于國外高校學(xué)生軍訓(xùn)，我國高校學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)經(jīng)歷30年的施行實(shí)踐，根據(jù)軍訓(xùn)官和軍訓(xùn)場地的不同選擇進(jìn)行組合，逐漸形成了以下幾種模式（見表1）。
表1 普通高校學(xué)生軍訓(xùn)模式[1]
軍訓(xùn)場地軍訓(xùn)官 軍訓(xùn)基地 高校
校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人施訓(xùn)（A） X √
部隊(duì)施訓(xùn)（B） √ √
學(xué)生教員施訓(xùn)（C） X √
部隊(duì)與校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人共同施訓(xùn)（AB） X √
部隊(duì)與學(xué)生教員共同施訓(xùn)（BC） X √
校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人與學(xué)生教員共同施訓(xùn)（AC） X X
部隊(duì)、校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人與學(xué)生教員共同施訓(xùn)（ABC） X X
根據(jù)軍訓(xùn)官和軍訓(xùn)場地的不同組合，從表1可以看出較多采用的是在高校施訓(xùn)，而很少在軍訓(xùn)基地施訓(xùn)。這是因?yàn)橄噍^于在部隊(duì)施訓(xùn)（非普通高校，在此不作贅述）和在高校施訓(xùn)，軍訓(xùn)基地屬于第三方機(jī)構(gòu)，如天津圣德學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)基地、成都鋼七連軍訓(xùn)等均是隸屬于提供軍訓(xùn)、軍事訓(xùn)練、軍事拓展等服務(wù)的企業(yè)公司，其施訓(xùn)教官來源于和武警部隊(duì)優(yōu)秀官兵。場地在高校的學(xué)生軍訓(xùn)，其施訓(xùn)教官則有五種模式，即校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人施訓(xùn)、部隊(duì)施訓(xùn)、學(xué)生教員施訓(xùn)、部隊(duì)與校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人共同施訓(xùn)、部隊(duì)與學(xué)生教員共同施訓(xùn)。
二、普通高校學(xué)生軍訓(xùn)模式比較分析
根據(jù)目前我國普通高校學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)的施行實(shí)際，結(jié)合表1分析可得現(xiàn)行6種軍訓(xùn)模式的優(yōu)缺點(diǎn)如表2所示：
從上表軍訓(xùn)優(yōu)缺點(diǎn)分析可以看出，設(shè)立學(xué)生軍訓(xùn)基地，由部隊(duì)施訓(xùn)是相對(duì)理想模式，但就目前普通高校軍訓(xùn)實(shí)踐看，眾軍訓(xùn)模式中較為廣泛為普通高校采用的是部隊(duì)施訓(xùn)。如果考慮表1中由部隊(duì)、校內(nèi)復(fù)轉(zhuǎn)軍人與學(xué)生教員共同施訓(xùn)（ABC）的軍訓(xùn)模式，可謂是最優(yōu)模式，但目前尚未有高校采用。
三、普通高校學(xué)生軍訓(xùn)模式創(chuàng)新及成效鞏固對(duì)策
（一）普通高校學(xué)生軍訓(xùn)模式創(chuàng)新
目前高校學(xué)生軍訓(xùn)采用的眾多模式，在施訓(xùn)主體上倚重于部隊(duì)，在高校自身人力資源利用方便有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在軍訓(xùn)時(shí)間上局限在軍訓(xùn)期間，既沒有做好前期充分宣傳，也沒有關(guān)注軍訓(xùn)時(shí)與日常學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)項(xiàng)目的后期鞏固，在軍訓(xùn)內(nèi)容上缺乏有益補(bǔ)充，軍事理論課教學(xué)滯后等，長此以往，不利于軍訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。有鑒于此，在短期集中訓(xùn)練獲取基本的軍事技能之外，更應(yīng)該勇于探索一種以高效自身為主體的，能夠集軍事理論知識(shí)學(xué)習(xí)、政策法規(guī)學(xué)習(xí)、軍事課程教學(xué)研究于一身，融人才培養(yǎng)目標(biāo)在內(nèi)，有科學(xué)的、可操作的考核評(píng)估體系于一體的一套軍訓(xùn)模式。
（二）普通高校學(xué)生軍訓(xùn)成效鞏固對(duì)策
1.建立健全校內(nèi)武裝部隊(duì)伍
高?？梢岳眯?nèi)武裝部運(yùn)行的有益經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢，引進(jìn)復(fù)轉(zhuǎn)軍人、退役士兵充實(shí)后勤保衛(wèi)部門，在宿舍管理服務(wù)上探索準(zhǔn)軍事化管理路徑，并建立健全相關(guān)制度。這支管理服務(wù)隊(duì)伍不僅是探索高校軍訓(xùn)模式創(chuàng)新路徑的有生力量，還是鞏固軍訓(xùn)中紀(jì)律條令和內(nèi)務(wù)條令成效的得力保障。
2.建立健全教學(xué)規(guī)章
軍事教育教學(xué)是是軍訓(xùn)的重要組成部分，是在深度和廣度上對(duì)軍訓(xùn)的延伸。明確軍訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)和意義，在學(xué)生軍訓(xùn)開始前做好宣傳動(dòng)員，在軍訓(xùn)期間對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行軍事政策法規(guī)、工作條例等學(xué)習(xí)，軍事理論學(xué)習(xí)緊隨軍事技能訓(xùn)練之后，加強(qiáng)對(duì)軍訓(xùn)成效的鞏固。
3.建立健全軍事教育綜合考核評(píng)估體系
4.載入朋輩教育加強(qiáng)心理引導(dǎo)
總之，通過梳理普通高校學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)施行30年軍訓(xùn)模式，總結(jié)出其根據(jù)軍訓(xùn)場地及軍訓(xùn)教官的不同選擇所實(shí)際采取的模式，分析其特點(diǎn)及其在軍訓(xùn)成效鞏固方面的不足。在此普通高校學(xué)生軍訓(xùn)新發(fā)展的轉(zhuǎn)點(diǎn)，根據(jù)形勢發(fā)展的要求和高校自身發(fā)展的需要，創(chuàng)新普高學(xué)生軍訓(xùn)模式，建立健全鞏固軍訓(xùn)成效的有效機(jī)制，將更加有利于高校學(xué)生軍事教育教學(xué)的工作的開展。
參考文獻(xiàn)：
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1.管理層認(rèn)知問題
一是部分教育行政領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)高校國防教育認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)高校國防教育重視不夠，集中反映在對(duì)軍訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、師資配備上不能落實(shí)有關(guān)規(guī)定；二是認(rèn)為軍訓(xùn)是一項(xiàng)不出效益的工作，甚至是倒貼錢，軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以保證，落實(shí)軍訓(xùn)工作滿足于有則行；三是主次顛倒，偏重軍訓(xùn)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范管理，而將軍訓(xùn)的國防教育職責(zé)放于次要位置；四是軍訓(xùn)各級(jí)管理和施訓(xùn)人員對(duì)訓(xùn)練安全存有顧慮，怕?lián)?zé)任，故多選擇訓(xùn)練難度較小，低強(qiáng)度的科目進(jìn)行訓(xùn)練。
2.訓(xùn)練場地問題
軍訓(xùn)技能訓(xùn)練需要有特定的軍事氛圍環(huán)境，但目前高校大多都在校園內(nèi)進(jìn)行軍訓(xùn)，而校園環(huán)境氛圍卻不同，一方面高校不能滿足軍訓(xùn)對(duì)場地的要求，實(shí)踐也表明了軍事技能訓(xùn)練中的輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等內(nèi)容在高校校園內(nèi)很難進(jìn)行；另一方面軍訓(xùn)在校園內(nèi)進(jìn)行也在一定程度上影響了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的正常開展。
3.訓(xùn)練內(nèi)容問題
訓(xùn)練大綱要求的軍事技能訓(xùn)練科目由于場地、教學(xué)設(shè)施、師資等不足而不能完全開展。高校學(xué)生軍訓(xùn)開展20多年，軍事技能訓(xùn)練仍以隊(duì)列訓(xùn)練為主，由于學(xué)生多，教官少，訓(xùn)練場地受限、訓(xùn)練器械難以保障等等，使得戰(zhàn)術(shù)、輕武器射擊、綜合訓(xùn)練等教育部訓(xùn)練大綱要求的訓(xùn)練內(nèi)容根本開展不了，造成訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。
4.幫訓(xùn)教官問題
由于高校軍訓(xùn)時(shí)間段都集中在新生入學(xué)的頭幾周，使教官數(shù)量很難保障，加之部隊(duì)精簡，戰(zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)也很繁重，部隊(duì)中高素質(zhì)具有大學(xué)生軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教官已難于滿足高峰時(shí)間段參訓(xùn)人數(shù)。為了完成幫訓(xùn)任務(wù)，不得已將一些剛參軍剛半年缺乏軍事技能訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定管理經(jīng)驗(yàn)的新兵沒派出訓(xùn)練大學(xué)生，所以軍訓(xùn)質(zhì)量和效果就大打折扣。
另外，軍事技能訓(xùn)練有一個(gè)不容忽視的榜樣示范作用，就是通過戰(zhàn)士的言傳身教，讓學(xué)生感受軍隊(duì)鐵的紀(jì)律和我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，如果我們的教官本身的軍事和政治素質(zhì)不高，訓(xùn)練質(zhì)量勢必要受到影響，那么，這種榜樣作用就很難體現(xiàn)出來，在短短的幾天訓(xùn)練中，教官管理方式較生硬，學(xué)生不接受教官的管教，以致發(fā)生口角沖突的情況在很多高校都屢有發(fā)生。
5.軍訓(xùn)政治思想問題
對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是軍事技能訓(xùn)練中的一個(gè)重要方面，而實(shí)際訓(xùn)練過程中普遍存在學(xué)生的政治思想工作跟不上的問題。各高校軍訓(xùn)都是由幾個(gè)部門共同協(xié)作完成的，由于人員都是臨時(shí)集中，沒有長遠(yuǎn)的管理機(jī)制制約，教官軍事訓(xùn)練任務(wù)很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之學(xué)校無專職政工而使軍訓(xùn)過程中學(xué)生的政治思想工作不能很好的跟進(jìn)，影響軍訓(xùn)效果。
二、軍訓(xùn)工作改革創(chuàng)新的必要性
高校國防教育是學(xué)校教育的一部分，軍訓(xùn)是高校國防教育的重要載體，而如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和我國建設(shè)需要，適應(yīng)教育發(fā)展，充分發(fā)揮作用，在高等教育走向大眾化的今后，高校軍訓(xùn)科學(xué)發(fā)展，改革創(chuàng)新，適應(yīng)形勢變化，顯得尤為突出和必要。
1.是高校軍訓(xùn)要進(jìn)一步持續(xù)深入發(fā)展的要求
軍訓(xùn)要進(jìn)一步持續(xù)深入發(fā)展，必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整訓(xùn)練方式方法，如調(diào)查顯示，目前高校學(xué)生集中軍訓(xùn)大部分都在校園內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)校與軍營是截然不同的環(huán)境，如果校內(nèi)軍訓(xùn)一味按照軍營中的訓(xùn)練要求，在形式和內(nèi)容上照搬訓(xùn)練大綱要求，而不因地制宜，結(jié)合校園教育氛圍適必影響軍訓(xùn)目的，也很難收到預(yù)期效果，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面效應(yīng)，所以應(yīng)進(jìn)一步研究依據(jù)軍訓(xùn)形式調(diào)整訓(xùn)練方式內(nèi)容，使訓(xùn)練內(nèi)容更科學(xué)適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律。
2.是適應(yīng)學(xué)生群體的變化的要求
堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，也是對(duì)高校軍訓(xùn)工作的要求，軍訓(xùn)要改革發(fā)展就要研究施訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生群體的變化，軍訓(xùn)是高校學(xué)生入學(xué)的第一課，如何上好第一課尤為重要。
目前大學(xué)軍訓(xùn)普遍與初高中軍訓(xùn)沒有太大區(qū)別，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不利于學(xué)生國防觀念進(jìn)一步提高，必須認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，圍繞國家教育方針，尊重教育規(guī)律準(zhǔn)確把握高校新生特點(diǎn)和成長教育規(guī)律，尋求合適的開展大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練的切入點(diǎn)，以達(dá)到軍訓(xùn)目的。
3.是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切要求
我國當(dāng)今的教育改革，已進(jìn)入更深層次，尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，對(duì)教育提出了新的要求，《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育要“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”、“培養(yǎng)德智體養(yǎng)美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，要“立足會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平”，這就要求我們高校軍訓(xùn)工作認(rèn)真貫徹教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀，不斷改革與創(chuàng)新，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)合格全面發(fā)展的人才,推動(dòng)高校國防教育工作深入扎實(shí)有效開展。
4.信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的普及要求軍訓(xùn)創(chuàng)新教育形式內(nèi)容
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第一學(xué)期
第一、二周
新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議。組織本校各個(gè)文藝社團(tuán)于新生軍訓(xùn)年期間進(jìn)行迎新文藝巡回演出，具體事宜詳見附件一《“襄院軍訓(xùn)文藝達(dá)人”巡回演出活動(dòng)策劃書》。
第三、四周
確定社聯(lián)文化方案并將子方案全部收齊，準(zhǔn)備開展新學(xué)期招干活動(dòng)。具體事宜詳見附件二《社聯(lián)文藝拓展部招干計(jì)劃書》。
第五、六、七周
確定文藝拓展部個(gè)人干部人數(shù)，以及各個(gè)干部的發(fā)展側(cè)重方向。組織開展《社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)》具體事宜詳見附件三《“社聯(lián)九周年文藝慶典晚會(huì)”策劃書》。
第八、九周
總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰，并且積極配合社聯(lián)其他部門的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。
第十、十一、十二周
組織《襄院達(dá)人秀》的文藝選秀比賽。具體事宜屆時(shí)具體研究商量。
第十三、十四周
對(duì)前幾周的工作做總結(jié)，
第十五、十六周
做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向。
第二學(xué)期
第一、二周
新學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃工作會(huì)議
第三、四、五、六、七、八、九周
確定本學(xué)期的文化方案并將子方案全部收齊，組織開展《大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)》具體事宜屆時(shí)具體研究商量。
第十周
總結(jié)前幾周活動(dòng)中優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行上半學(xué)期的表彰。進(jìn)行部門半學(xué)期的總結(jié)。確立下半學(xué)期的計(jì)劃和具體方向。
第十一、十二、十三、十四周
積極配合社聯(lián)其他部門的活動(dòng)，加強(qiáng)與社聯(lián)其他部門的聯(lián)系。對(duì)這幾周的工作做總結(jié)。
第十五、十六周
做好本學(xué)期收尾工作，對(duì)各個(gè)干部干事進(jìn)行下半學(xué)期的表彰，進(jìn)行部門的學(xué)期總結(jié)，確立下學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃和具體方向，以及今后的發(fā)展方向和繼任部長的人選。
三、部門工作分配
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高職院校開展軍訓(xùn)工作是國家《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》賦予高職院校的神圣使命，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線?？茖哟蔚母咚刭|(zhì)高級(jí)技能型專門人才的客觀要求，開展國防教育，是讓學(xué)生掌握軍事技能，強(qiáng)化國防意識(shí)，為國防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。
一、高職院校開展軍訓(xùn)工作的重要意義
(一) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生健康自信心理的培育
部分高職學(xué)生對(duì)自己缺乏自信，總覺得自己不如別人，上高職院校也是不得已而為之，覺得低人一等。他們需要有條件來證明自己的價(jià)值，需要有機(jī)會(huì)來獲得自信。軍訓(xùn)能夠使他們充分發(fā)揮自身的潛能，這為他們重新培育自身健康自信心理提供了良好的條件。
(二) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成
軍訓(xùn)使高職學(xué)生置身于軍事化訓(xùn)練的濃重氛圍中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，親身體驗(yàn)軍人的責(zé)任感、使命感和自豪感。軍訓(xùn)有助于增強(qiáng)高職學(xué)生對(duì)祖國和人民的無比熱愛與無限忠誠；有助于培養(yǎng)高職學(xué)生高度的獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；有助于高職學(xué)生自覺養(yǎng)成誠實(shí)、守信、勤奮、敬業(yè)的良好思想品德。
(三) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生集體主義觀念的培養(yǎng)
現(xiàn)在大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，很多學(xué)生生活依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性較差，不能適應(yīng)集體生活，不懂得如何正確處理好人際關(guān)系。軍訓(xùn)采用了軍事化管理，使他們學(xué)會(huì)了服從命令，學(xué)會(huì)了自我管理，學(xué)會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。軍訓(xùn)中經(jīng)常開展的檢查、評(píng)比、競賽等活動(dòng)，強(qiáng)化了高職學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使他們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正含義。
(四) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生堅(jiān)韌不拔意志的磨練
軍訓(xùn)采用的強(qiáng)化手段和實(shí)行的嚴(yán)明紀(jì)律，在促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉、促進(jìn)身心健康等方面獲得了立竿見影的顯著效果。軍訓(xùn)嚴(yán)格的管理，要求他們象軍人一樣，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，令行禁止，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣；軍訓(xùn)通過“摸、爬、滾、打”等項(xiàng)目，磨練了高職學(xué)生堅(jiān)韌不拔意志，增強(qiáng)了他們不畏艱難困苦的勇氣和決心，為他們今后學(xué)習(xí)生活做好了必要的心理準(zhǔn)備。
(五) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成
高職院校的人才培養(yǎng)就是要提高實(shí)踐技能、形成創(chuàng)造思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而軍訓(xùn)中的國防教育對(duì)于促進(jìn)這些能力的形成具有重要的作用。軍事斗爭的對(duì)抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育著軍事思想的創(chuàng)造性。軍事課使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，開闊眼界，豐富知識(shí)，提高興趣，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)新精神和思維能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、高職院校軍訓(xùn)工作存在的主要問題
(一)軍訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一
目前各高職院校軍訓(xùn)內(nèi)容不盡相同，有的訓(xùn)練項(xiàng)目只是中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容的簡單重復(fù)，缺乏縱深的拓展；國防教育內(nèi)容只是普及型的軍事常識(shí)；軍訓(xùn)著重于實(shí)用性的素質(zhì)訓(xùn)練，存在一定的隨意性。
(二)軍訓(xùn)方式較單一
軍訓(xùn)以隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。場地訓(xùn)練缺乏互動(dòng)性，學(xué)生體力上大量透支，精神上倍感疲憊，難以最大限度提高學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果不理想。講授內(nèi)容太少，方式仍舊采取灌輸式教育方式，理論性過強(qiáng)，缺乏生動(dòng)性。
(三)軍訓(xùn)成果難鞏固
軍訓(xùn)短期效果明顯，但軍訓(xùn)后得不到鞏固，其作用會(huì)逐漸淡化。少數(shù)高職院校為降低軍訓(xùn)成本，節(jié)約軍訓(xùn)開支，在軍訓(xùn)的組織上重形式輕內(nèi)容，在訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)容上大打折扣，軍訓(xùn)工作有走過場之嫌。
三、加強(qiáng)高職院校軍訓(xùn)工作的對(duì)策思考
(一) 準(zhǔn)確定位軍訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)
高職學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)遵循人才發(fā)展的基本規(guī)律，向他們傳授科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)得到全面提高。軍訓(xùn)在高職學(xué)生的教育中有著不可替代的重要作用。通過軍營氛圍的營造，通過教官的言傳身教，可以增強(qiáng)高職學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)他們擁軍尚武精神；通過緊張的軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的軍事化管理，可以磨練高職學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感、吃苦耐勞精神和令行禁止的紀(jì)律觀念。
(二) 充實(shí)完善軍訓(xùn)的大綱和內(nèi)容
1、在軍訓(xùn)的大綱制定上，既要嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》，又要根據(jù)本校實(shí)際對(duì)其進(jìn)行必要的完善與補(bǔ)充。軍訓(xùn)教學(xué)大綱和教材的編寫，必須符合高
職院校人才培養(yǎng)的目的和任務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，其深度和廣度要適合高職學(xué)生的接受能力。軍訓(xùn)內(nèi)容要適應(yīng)高職學(xué)生年齡特征和知識(shí)水平，注重與高中軍訓(xùn)內(nèi)容相銜接；軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容要體現(xiàn)高科技局部戰(zhàn)爭的時(shí)代特征，應(yīng)與培養(yǎng)預(yù)備役軍人相結(jié)合。
2、在軍訓(xùn)的實(shí)施內(nèi)容上，要改變現(xiàn)有將隊(duì)列訓(xùn)練作為軍訓(xùn)的主要內(nèi)容的片面做法。增加多種訓(xùn)練科目，加強(qiáng)軍事知識(shí)教育，全面提高軍事技能。要增加一些有針對(duì)性的內(nèi)容，如防災(zāi)、防空、消防、緊急疏散等，培養(yǎng)高職學(xué)生應(yīng)對(duì)各種災(zāi)難、處理突發(fā)事件的能力；可根據(jù)院校自身專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整軍訓(xùn)內(nèi)容，增設(shè)本專業(yè)在軍事上的運(yùn)用課程。比如：醫(yī)學(xué)專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)地救護(hù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)增設(shè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭，通訊專業(yè)增設(shè)電子對(duì)抗和戰(zhàn)時(shí)通訊保障，交通專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)時(shí)交通運(yùn)輸保障，等等。這樣就可以將高職院校培養(yǎng)技能型人才與補(bǔ)充預(yù)備役所需高素質(zhì)專業(yè)人才目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，形成綜合性高職院校軍訓(xùn)模式。
(三) 調(diào)整改進(jìn)施訓(xùn)的方式和方法
1、理論講授與體能訓(xùn)練相互滲透，加強(qiáng)軍訓(xùn)的系統(tǒng)性。
軍訓(xùn)普遍以隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的原因有：一是許多學(xué)生身體素質(zhì)比較差，亟待鍛煉提高；二是部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要訓(xùn)練培養(yǎng)；三是隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練相對(duì)比較容易，具有一定的可操作性。但這樣軍訓(xùn)的結(jié)果是，在部分學(xué)生中產(chǎn)生排斥心理和畏難情緒。因此，從提高軍訓(xùn)實(shí)效性出發(fā)，應(yīng)把理論講授和體能訓(xùn)練結(jié)合起來，把練智能、練技能和練體能結(jié)合起來，把趣味性、生動(dòng)性和知識(shí)性結(jié)合起來。技能上要采取從易到難，強(qiáng)度上要采用從輕到重的這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而不要過分強(qiáng)調(diào)提高難度和加大強(qiáng)度。
2、常規(guī)訓(xùn)練與文體活動(dòng)相互結(jié)合，增強(qiáng)軍訓(xùn)的趣味性。
要調(diào)動(dòng)高職學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性，就是要改變單一的隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的狀況，在軍訓(xùn)中大力開展豐富多彩的軍事訓(xùn)練競賽活動(dòng)和文娛體育活動(dòng)，如開展拔河、拳術(shù)、籃球、越野、國防知識(shí)、隊(duì)列會(huì)操、軍事游戲等比賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，既能活躍軍訓(xùn)氣氛，又能密切教官和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義觀念，形成教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長良好局面，調(diào)動(dòng)參訓(xùn)學(xué)生的積極性。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練和規(guī)范管理相互促進(jìn)，提高軍訓(xùn)的實(shí)效性。
嚴(yán)格訓(xùn)練離不開規(guī)范管理，規(guī)范管理有利于嚴(yán)格訓(xùn)練。應(yīng)把行為規(guī)范作為硬性規(guī)定讓學(xué)生去嚴(yán)格執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過規(guī)范管理讓學(xué)生逐步適應(yīng)，使之由被動(dòng)到主動(dòng)，從不自覺到自覺，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生自我約束和自我教育的能力。同時(shí)，規(guī)范管理也包括在嚴(yán)格訓(xùn)練的過程中的人性化操作，對(duì)參訓(xùn)學(xué)生中出現(xiàn)的生理和心理的異常反應(yīng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，妥善處置，堅(jiān)決杜絕訓(xùn)練事故的發(fā)生。
(四) 發(fā)揮軍訓(xùn)的長期效應(yīng)和作用
1、抓住各種活動(dòng)契機(jī)，找到軍訓(xùn)工作在德育工作中的切入點(diǎn)。
要把軍事理論教育貫穿高職教育全過程，不斷鞏固與加強(qiáng)軍事教育的成果。例如，結(jié)合風(fēng)云變幻的國際形勢，講國防教育的重要性；結(jié)合殘酷血腥的戰(zhàn)爭歷史，講和平發(fā)展的來之不易；結(jié)合國防建設(shè)，講科技發(fā)展的重要作用；結(jié)合軍訓(xùn)工作，講人才培養(yǎng)與育人環(huán)境的密切關(guān)系。要利用1.29 紀(jì)念日、紀(jì)念日等特殊時(shí)期開展紀(jì)念活動(dòng)、專題講座、知識(shí)競賽等活動(dòng)，觀看愛國主義影視、錄像片，參觀軍事博物館等，將國防教育深入人心并融入大學(xué)生活，增強(qiáng)高職學(xué)生的民族憂患意識(shí)和愛國主義情懷。
2、研究軍訓(xùn)管理模式，找到與高職學(xué)生管理要求的結(jié)合點(diǎn)。
在學(xué)生管理制度的建設(shè)中引入軍訓(xùn)元素，對(duì)現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行完善，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)管理與日常管理的無縫銜接。將內(nèi)務(wù)整理與寢室衛(wèi)生相結(jié)合，將身體鍛煉與勞動(dòng)教育相結(jié)合，將組織紀(jì)律與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，將心理素質(zhì)與意志品質(zhì)相結(jié)合，將軍訓(xùn)要求與日常管理相結(jié)合，并定期開展競賽展示比賽活動(dòng)。
學(xué)校要統(tǒng)一要求輔導(dǎo)員全程參與軍訓(xùn)管理，要熟悉軍訓(xùn)的要求，掌握軍事化管理的方式方法，為今后的班級(jí)管理打下較好的基礎(chǔ)，從管理制度的制定上實(shí)現(xiàn)訓(xùn)管銜接，從日常教育落實(shí)上實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)一致。
結(jié) 語
總之，高職院校軍訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，只有把這項(xiàng)工作放到學(xué)校人才培養(yǎng)的大環(huán)境中，放到科教興國的大視野中，放到民族強(qiáng)盛的大使命中，才能真正深刻地體會(huì)出鞏固軍訓(xùn)成果的極端重要性和緊迫性。深入挖掘和鞏固高職院校軍訓(xùn)成果，對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)每個(gè)學(xué)生都有深遠(yuǎn)歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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篇13
學(xué)生軍訓(xùn)工作是國防建設(shè)的重要組成部分，目的是增強(qiáng)受訓(xùn)學(xué)生的國防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展，為國家儲(chǔ)備高質(zhì)量后備兵員。隨著軍訓(xùn)工作的普及，學(xué)生軍訓(xùn)工作的范圍越來越廣、任務(wù)越來越重，需求和組訓(xùn)能力的矛盾越來越突出。這就要求駐地部隊(duì)，必需創(chuàng)新方法手段，發(fā)揮資源優(yōu)勢，提高軍訓(xùn)工作組訓(xùn)能力，以適應(yīng)形勢任務(wù)的需要。
一 把握好“三個(gè)增強(qiáng)”，打牢軍訓(xùn)基礎(chǔ)
當(dāng)前“90后”學(xué)生成為軍訓(xùn)工作的主體，呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，單純的軍事知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)不再符合軍訓(xùn)工作的現(xiàn)實(shí)要求，思想意識(shí)領(lǐng)域的引導(dǎo)教育成為軍訓(xùn)工作的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。軍訓(xùn)組織者要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法，改變以往強(qiáng)制性的軍訓(xùn)模式，強(qiáng)調(diào)利用多種手段、多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、規(guī)范意識(shí)、頑強(qiáng)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從認(rèn)知、認(rèn)識(shí)到認(rèn)同；從愛民、愛國到愛軍的轉(zhuǎn)變。
1.組織內(nèi)容多樣的愛國教育，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念
國防觀念就是公民保衛(wèi)國家安全、履行國防義務(wù)的思想意識(shí)。改革開放30多年來，我國進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)的和平發(fā)展時(shí)期，國家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活逐步富裕，而全民的國防意識(shí)卻在趨于淡化，“中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝”已逐漸成為歷史，特別是青年學(xué)生的價(jià)值取向更多地關(guān)注“牛奶和面包”，而不是“責(zé)任和祖國”。他們相信“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，“戰(zhàn)爭離自己很遙遠(yuǎn)”，認(rèn)為國防只是軍人的事，對(duì)軍隊(duì)缺乏自豪感，對(duì)軍人缺少親切感。“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?，軍訓(xùn)工作必須把增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念放在第一位，搶占意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的高地。具體組織上，要突出時(shí)代氣息，內(nèi)容上要豐富，形式上要多樣，方法上要靈活，摒棄以往填鴨式的灌輸教育，利用好軍事基地、網(wǎng)絡(luò)文化、紀(jì)實(shí)影視、時(shí)代典型等學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式開展國防教育。同時(shí)要注重言傳和身教相結(jié)合、強(qiáng)調(diào)日常的滲透、潛移默化的影響，通過代訓(xùn)部隊(duì)的自身形象感染學(xué)生，全面立體地樹立學(xué)生的國防意識(shí)。
2.樹立權(quán)責(zé)對(duì)等的法規(guī)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)
要在軍訓(xùn)把握上貫徹好“三化”原則。首先是貫徹“法規(guī)化”，開展學(xué)生軍訓(xùn)工作是落實(shí)《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》的具體舉措，既是學(xué)生的權(quán)利又是義務(wù)，更是學(xué)校教育的必修課。同時(shí)，組訓(xùn)過程中要嚴(yán)格依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，要強(qiáng)化用法規(guī)來調(diào)整和約束組訓(xùn)過程中的行為關(guān)系，促使學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成。其次是貫徹“制度化”，把軍訓(xùn)工作作為一個(gè)常態(tài)的工作來抓，強(qiáng)調(diào)組訓(xùn)不是訓(xùn)一時(shí)，訓(xùn)練不是訓(xùn)一次。把訓(xùn)練要求變成日常要求，要經(jīng)過必要的強(qiáng)制性手段，約束學(xué)生的日常行為，從形式到內(nèi)容逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)要求的認(rèn)同感和服從意識(shí)。最后是貫徹“軍事化”，野戰(zhàn)部隊(duì)承擔(dān)軍訓(xùn)工作，就是要發(fā)揮資源優(yōu)勢，堅(jiān)持軍政并舉的指導(dǎo)思想，通過軍事化管理教育模式，啟發(fā)學(xué)生自覺規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常養(yǎng)成。
3.開展挑戰(zhàn)極限的勵(lì)志活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的頑強(qiáng)作風(fēng)
軍訓(xùn)工作從短期來看，就是要結(jié)合入學(xué)，搞好教育，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；中期看，就是儲(chǔ)備軍事知識(shí)，增強(qiáng)國防后備力量；長期看，就是要通過軍訓(xùn)來培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏、不言放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。組訓(xùn)設(shè)計(jì)上要突出勵(lì)志教育，針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，開展心理拓展訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我極限以及“站好最后一分鐘，堅(jiān)持最后一秒鐘”等形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自信，挖掘潛力，歷練作風(fēng)，為艱苦的軍訓(xùn)工作筑牢心理防線。組訓(xùn)過程中堅(jiān)持把雷厲風(fēng)行、頑強(qiáng)拼搏的軍人作風(fēng)融入軍訓(xùn)生活的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生自覺磨煉意志，強(qiáng)健體魄，練就過硬作風(fēng)。
二 處理好“三個(gè)結(jié)合”，保證軍訓(xùn)質(zhì)量
近幾年，無論是網(wǎng)絡(luò)還是媒體都對(duì)當(dāng)前的軍訓(xùn)工作發(fā)出了質(zhì)疑的聲音，甚至展開了是“軍訓(xùn)太殘酷”還是“學(xué)生太脆弱”的大討論?？陀^上講目前軍訓(xùn)工作確實(shí)存在墨守成規(guī)的問題：偏重軍訓(xùn)過程，不注重軍訓(xùn)質(zhì)量。如何處理好當(dāng)前軍訓(xùn)組訓(xùn)過程中暴露出的矛盾，重點(diǎn)還是抓住“三個(gè)結(jié)合”。
1.嚴(yán)格與科學(xué)的結(jié)合
學(xué)生軍訓(xùn)工作最大的問題就是學(xué)生普遍存在吃苦能力差、自護(hù)自理能力弱、依賴心理強(qiáng)、逆反心理強(qiáng)等特點(diǎn)。這就對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的組織提出了更高的要求，也引發(fā)了對(duì)組訓(xùn)方法更深層次的思考。嚴(yán)格組訓(xùn)是手段，科學(xué)組訓(xùn)是要求，問題的關(guān)鍵就是要把要求與手段有機(jī)地結(jié)合起來。嚴(yán)格就是要從嚴(yán)施訓(xùn)、從嚴(yán)教育、嚴(yán)格要求、嚴(yán)明紀(jì)律?？茖W(xué)就是要根據(jù)實(shí)際，科學(xué)組織，把練體能與練技能、練智能結(jié)合起來，使受訓(xùn)學(xué)生具備一定的軍事素養(yǎng)和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，掌握基本的軍事技能，又要寓訓(xùn)于樂，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異合理安排，控制強(qiáng)度，把握分寸，嚴(yán)而有度。
2.集中與分散的結(jié)合
由于學(xué)生軍事訓(xùn)練受時(shí)間、內(nèi)容、場地、教學(xué)力量、訓(xùn)練對(duì)象等條件的制約，在訓(xùn)練方法上僅采取單一形式，是很難完成訓(xùn)練任務(wù)和提高訓(xùn)練質(zhì)量的。為此，采取集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練相結(jié)合，是學(xué)生軍事訓(xùn)練的特點(diǎn)之一。集中訓(xùn)練首先是內(nèi)容上的集中。主要把一些技能、戰(zhàn)術(shù)科目訓(xùn)練集中安排，即可以集中較強(qiáng)的教學(xué)力量和保障力量，又可以給受訓(xùn)學(xué)生營造一個(gè)良好的競爭環(huán)境，從而提高訓(xùn)練質(zhì)量。其次是時(shí)間上的集中，集中訓(xùn)練時(shí)間，有利于鞏固訓(xùn)練成果和解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。具體時(shí)間應(yīng)該視情況而定，通常情況下，按《大綱》規(guī)定，高等院校學(xué)生集中訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。分散訓(xùn)練同樣是就訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間而言的。分散訓(xùn)練的內(nèi)容，一般以理論課為主，如簡史、軍事科學(xué)知識(shí)、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點(diǎn)、兵員動(dòng)員等。分散安排這些理論課，既可以提高授課質(zhì)量，又能較好地解決訓(xùn)學(xué)矛盾。時(shí)間上的分散，是指將軍事訓(xùn)練分散安排在各周進(jìn)行，以便學(xué)生逐步消化吸收所學(xué)知識(shí)。目前，我國高等院校學(xué)生分散訓(xùn)練時(shí)間一般為36學(xué)時(shí)。集中訓(xùn)練和分散訓(xùn)練是同一內(nèi)容的兩種訓(xùn)練形式，是一個(gè)有機(jī)的整體，舍棄其一將會(huì)影響訓(xùn)練效果，兩者必須結(jié)合使用。使用的時(shí)機(jī)及其使用的時(shí)間分配，應(yīng)根據(jù)實(shí)際組訓(xùn)情況而定。另外，在組織訓(xùn)練過程中，要嚴(yán)密組織，真正做到分散而不松散，集中而不“統(tǒng)死”。
3.計(jì)劃與靈活的結(jié)合
學(xué)生軍訓(xùn)不同于現(xiàn)役部隊(duì)的軍事訓(xùn)練，受主、客觀因素制約較大。無論在內(nèi)容上還是時(shí)間上都應(yīng)適當(dāng)留有余地，以避免遇到特殊情況時(shí)出現(xiàn)被動(dòng)。通常把軍訓(xùn)劃分三個(gè)階段，基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、技能訓(xùn)練階段以及總結(jié)評(píng)估階段，三個(gè)階段又可相互交叉，根據(jù)時(shí)間、場地、內(nèi)容、人員等條件，靈活組合。要堅(jiān)持“循序漸進(jìn)、突出重點(diǎn)、力求全面、兼顧一般”的原則，上級(jí)要以指導(dǎo)為主、指令為輔，下級(jí)在總計(jì)劃之下堅(jiān)持靈活機(jī)動(dòng)組織，注重重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的相對(duì)隔開，室內(nèi)室外教學(xué)交替搭配，真正做到宏觀統(tǒng)而不死，微觀活而不亂。
三 運(yùn)用好“三個(gè)激勵(lì)”，提高軍訓(xùn)實(shí)效
軍訓(xùn)工作作為階段性工作，時(shí)間短，任務(wù)重，強(qiáng)度大，訓(xùn)練手段的運(yùn)用直接關(guān)系到訓(xùn)練質(zhì)量，只有運(yùn)用好激勵(lì)這把鑰匙，才能事半功倍地搞好軍訓(xùn)工作。
1.運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)，明確訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)是組織對(duì)個(gè)體的一種心理引力，目標(biāo)激勵(lì)，就是要確定可行適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和行為，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。軍訓(xùn)組織上目標(biāo)的確定，要區(qū)分長期、短期和定量、定性，既要追求短期效應(yīng)，更要有長期效果，既要注重訓(xùn)練效果，更要注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。另外，要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，先完成較小的目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的喜悅并進(jìn)一步增強(qiáng)自信心后再向下一目標(biāo)邁進(jìn)，通過循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，使學(xué)生軍訓(xùn)從被動(dòng)的“要我練”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要練”。組織上，要將學(xué)生軍訓(xùn)的綜合素質(zhì)目標(biāo)或課目訓(xùn)練目標(biāo)，分解成多個(gè)小的內(nèi)容目標(biāo)，采取評(píng)比競賽、評(píng)選標(biāo)兵、建立光榮榜的簡單易行而又行之有效的方式，為每個(gè)受訓(xùn)學(xué)生明確目標(biāo)，提高訓(xùn)練實(shí)效。
2.運(yùn)用典型激勵(lì)，樹立訓(xùn)練榜樣
榜樣的力量是無窮的，典型的行為能夠激發(fā)人們的情感，引起“內(nèi)省”和共鳴，從而起到強(qiáng)烈的示范作用，就像一面旗幟，給人以導(dǎo)向，堅(jiān)定積極訓(xùn)練的態(tài)度；給人以鼓勵(lì)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣；給人以示范，提高刻苦訓(xùn)練的熱情。要摒棄以往大而空的典型教育，善于選出軍訓(xùn)中的典型，這樣具有親民性和群眾性，同時(shí)，同層次的典型更具可達(dá)性，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚訓(xùn)練氛圍。還要在軍訓(xùn)過程中多層次、多渠道地樹立典型、多樹典型、樹好典型，營造人人能當(dāng)?shù)湫?、人人爭?dāng)?shù)湫偷牧己糜?xùn)練環(huán)境。
